NMERO DE SESION

04/09

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
THINGS I DO (II)

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA

04 (2 horas) 02 MY ROUTINE 13

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Expresin y comprensin
oral
Comprensin de textos
Produccin de textos
Expresa oralmente
diversos tipos de textos en
ingls.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
escritos en ingls.
Reflexiona sobre el uso
adecuado de las funciones
comunicativas, estructuras
gramaticales y vocabulario
con la finalidad de mejorar
su texto escrito.
Intercambia informacin
oportuna con su
interlocutor sobre
actividades diarias y
rutinas.
Reconoce informacin
relevante del texto a
travs de la creacin de
organizadores visuales.
Redacta textos escritos
breves y sencillos sobre
su rutina diaria.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (10 minutos)

El docente ingresa al aula y saluda: Good morning/ Good afternoon.

El docente muestra un texto en un papelgrafo (Ver recurso 1) para que los alumnos lean
individualmente en silencio. El objetivo es que los alumnos descifren el personaje.
Hello, my name is
This is my routine. It is very busy but I like it!
In the morning, I get up early and take a shower. I play
soccer for 6 hours. It is my favorite sport.
In the afternoon, I have lunch and listen to music. I
always watch TV.
At night, I read a book and then I sleep.
 Los alumnos brindan sus ideas. El personaje es Paolo Guerrero.
El docente muestra a los alumnos los flashcards de la clase previa para verificar cuales estn en el
texto. Preguntar a los alumnos cuales son las actividades nuevas de set de flashcards del C11-110
al C11 120 (play soccer, watch TV, read a book, sleep and listen to music)

DESARROLLO (60 minutos)

El docente muestra el set de flashcards del C11-110 al C11 120 para la sesin; mientras pide a
los alumnos dar el nombre de las actividades mostradas en las imgenes y los ayuda de ser
necesario.
Luego el docente muestra las tarjetas lxicas (ver recurso 2) y modela la pronunciacin. Los
alumnos solo escuchan. Luego, el docente lee para que los alumnos escuchan y repiten.
Los alumnos leen las tarjetas lxicas sin ayuda del docente. El docente brinda retroalimentacin
en la pronunciacin si fuese necesario.
El docente pide a un voluntario pegar la tarjeta lxica al lado del flashcard correcto. Ayudarlo de
ser necesario preguntando: Are you sure?
Una vez que cada tarjeta lxica est junto al flashcard correcto, nuevamente los alumnos leern
las tarjetas lxicas sin ayuda del docente.

El docente dibuja un organizador grafico simple en la pizarra. Los alumnos lo ayudarn a

completarlo en base a la informacin dada en el texto de la actividad de inicio.

In the morning In the afternoon At night

get up early have lunch read a book

take shower listen to music sleep
play soccer watch TV
Modelo del organizador

El docente pide a los estudiantes que agreguen ms informacin al cuadro (da y hora).
Los alumnos inventan das y horas de las actividades que no se realizan a diario. Slo 2 o 3.

In the morning In the afternoon At night

get up early have lunch read a book Friday 9:00

take shower listen to music pm
play soccer Tuesday and watch TV sleep 10:00 pm
Thursday 11:00 am
Modelo del organizador
 El docente modela una de las oraciones con la informacin extra y lo escribe en la pizarra. Luego,
el docente pedir a voluntarios que escriban las otras oraciones. El docente los ayudar de ser
necesario.
El docente subrayar las preposiciones necesarias

El docente agrupar a los alumnos en grupos entre 3 a 4 para que dibujen el cuadro en hoja en
blanco. Los estudiantes agrupados completarn el cuadro segn el modelo.
CIERRE (20 minutos)

El docente solicita alguno de los estudiantes salir al frente para describir su rutina. El docente
proveer de retroalimentacin cuando sea necesario.

Metacognicin: Los alumnos se asignarn una nota como respuesta a las siguientes preguntas. Las
notas son entre 0 y 5 siendo 0 nunca y 5 siempre.
o Am I an active person?
o I watch TV all the time
o I read books
o I play sports

El docente discutir con los alumnos que tan activos y productivos son a manera de evaluar su propia
rutina.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa.

RECURSOS

Flashcards del C11-110 al C11 120

Tarjetas lxicas para los flashcards
Papelotes
Plumones y/o lapiceros
 SECCIN RECURSOS
Recurso 1. Prrafo

Hello, my name is
This is my routine. It is very
busy but I like it!
In the morning, I get up
early and take a shower. I
play soccer for 3 hours. It is
my favorite sport. Of course,
I take a shower again!
In the afternoon, I have
lunch and listen to music. I
always watch TV.
At night, I read a book and
then I sleep
Recurso 2. Tarjetas lxicas

Go to a
Read a book
concert

Watch TV Sleep

Hang out Listen to

with friends music
Play video
Swim
games
Go to the
Dance
cinema