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PREGUNTA INDICADORE ESTRATEGIA ESTRATEGIAS

CONTENIDO COMPETEN
LOGRO PROBLEMATI S DE S DE EVALUACION
S ZADORA CIAS DESEMPEO DIDCTICAS
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA SIERRA
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PREGUNTA INDICADORE ESTRATEGIA ESTRATEGIAS
CONTENIDO COMPETEN
LOGRO PROBLEMATI S DE S DE EVALUACION
S ZADORA CIAS DESEMPEO DIDCTICAS
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA SIERRA
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PREGUNTA ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
INDICADORES DE DIDCTICAS
CONTENIDOS LOGRO PROBLEMATIZAD COMPETENCIAS DE
ORA DESEMPEO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA SIERRA
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AREA: ARTISTICA GRADO: CUARTO DOCENTE:


PERIODO ACADMICO: 3 TIEMPO: INTENSIDAD HORARIA: 1HORA
NCLEO TEMTICO: Arte visual y escnica.
ESTANDAR: Relaciono Vivencias con diversas modalidades de expresin Artstica y emocional

ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS
PREGUNTA COMPETENCI INDICADORES DE DIDCTICAS
CONTENIDOS LOGRO DE
PROBLEMATIZADORA AS DESEMPEO

Pantomima Cmo sensibilizar a Hacer uso de SABER HACER SER


Teatro los estudiantes frente la sombra
Manualidades Desarrollar al sentido de como medio Analiza Expres Disfruta Representaci Taller
con papel habilidad observacin y de expresin e o mis y valora n de guiones investigativo
expresiva y de valoracin del medio dramtica. interpr sentimi el sencillos. Exposicin de
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Identificar y situaci emocio grupal Evaluacin oral
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el teatro y los s,
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Sensibilizar y
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la motricidad
fina a travs
de ejercicios
plsticos, con
diferentes
materiales
como el
fommy, papel
iris, cartulina
plana, papel.
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AREA: ARTISTICA GRADO: CUARTO DOCENTE:


PERIODO ACADMICO: 4 TIEMPO: INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA
NCLEO TEMTICO: Incentivar la creatividad y la participacin.
ESTANDAR: Fortalece habilidades de su expresin.

PREGUNTA INDICADORES ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS


COMPETENCI
CONTENIDOS LOGRO PROBLEMATIZA DE DIDCTICAS DE EVALUACION
DORA AS DESEMPEO
Cmo SABER HACER SER
Cuadrcula desarrollar
Adivinanzas Desarrollar la habilidades Realizar proyeccionesPlanea y Es
de figuras y creativo Comprend Dilogo. Presentacin
coordinacin artsticas en los organiza en
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de la a travs de ejercicios artsticos. convivenci
adivinanzas a con el
otro.
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Representar
situaciones
de la vida
cotidiana por
medio de los
tteres.
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La educacin primaria es un derecho constitucional, por lo tanto su propsito es que haya una escuela para todos los nios y nias, con igualdad de acceso,
que sirva para el mejoramiento de las condiciones de vida de las personas y el progreso de la sociedad donde se vivencie el ejercicio de la libertad, la
justicia y la democracia.

El plan de rea cumple una funcin insustituible como medio para organizar la enseanza y para establecer un marco comn del trabajo articulado para
todos los grados de la educacin bsica, en el que los contenidos sean abordados de manera transversal a todas las reas del conocimiento.

El plan de rea del grado primero de la Institucin Educativa Romn Gmez, busca fortalecer los conocimientos y habilidades bsicos, entre los que
destacaban claramente:

Las capacidades de lectura y escritura.


El uso de las matemticas en la solucin de problemas y en la vida prctica.
La vinculacin de los conocimientos cientficos con la preservacin de la salud y la proteccin del ambiente.
Un conocimiento ms amplio de la historia y la geografa del municipio.
La formacin tica mediante el conocimiento de sus derechos y deberes y la prctica de valores en su vida personal y en sus relaciones con los dems.
Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes y del ejercicio fsico y deportivo.

De acuerdo con esta concepcin, el plan de rea de la institucin en sus contenidos bsicos pretende que los estudiantes alcancen un desarrollo integral.

DIAGNSTICO DEL GRADO PRIMERO


Los nios del grado primero tienen una edad entre 6 y 7 aos, l total de estudiantes es de cuarenta y siete. Se caracteriza por ser un grupo responsable,
participativo, con un buen acompaamiento familiar y un excelente desempeo acadmico.

Se encuentran en una edad muy estimulante, les gusta aprender nuevas destrezas y lo hacen de manare rpida cuando se lo proponen. Las opiniones de
sus compaeros de clase cobran mayor importancia y comienzan a sentir los efectos de la presin de grupo.

Los nios de esta edad necesitan de adultos que los quieran y que puedan hablar y jugar con ellos. Los nios de esta edad quieren hacer las cosas por si
solos y para ellos mismos.
Por todo lo anterior los nios necesitan:

Tener reglas, lmites fijos, y ayuda para resolver problemas.


Estn comenzando a comprender el punto de vista de los dems, pero an tienen dificultades para comprender los sentimientos y las necesidades de
otros.
Muchos necesitan ayuda para expresar sus emociones de manera apropiada cuando estn enojados o preocupados.
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Ms que crticas, necesitan amor, cario, atencin y aprobacin de sus padres y de la profesora.
A esta edad tienen cada vez mejor memoria y prestan ms atencin a lo que escuchan. Expresan y hablan de sus sentimientos con mayor rapidez.
Las cosas tienden a ser en blanco y negro, buenas o malas, fabulosas o terribles, divertidas o aburridas. Muy pocas veces se definen en trmino medio.
Poco a poco aprenden a analizar las cosas. Les gusta tener una variedad de actividades ldicas que los motiven a aprender.
Siguen pensando mucho en s mismos, aunque ya comienzan a pensar en los otros.

PRIMER PERIODO
Segundo periodo
Ier la sierra
LEALTAD, SUPERACIN Y SERVICIO
REA: MATEMTICAS
TEMTICA
Los conjuntos.
Los nmeros.
Unidades y decenas.
Suma y resta: horizontal y vertical, hasta el 9
Pertenece y no pertenece.
Mayor que, menor que, igual a.
Los nmeros. Quin est antes, entre y despus?

Compara conjuntos y establece relaciones de pertenece y no pertenece de acuerdo con diferentes criterios.
Compara conjuntos y reconoce el que tiene ms elementos (mayor) el que tiene menos elementos (menor) o los que tienen igual nmero de elementos.
Identifica la decena y descompone nmeros de 2 cifras en decenas y unidades.
Ordena nmeros y establece en parejas el nmero anterior, entre y despus.
Suma y resta en forma horizontal y vertical sin desagrupar.

LOGROS Y
COMPETENCIAS
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Recoleccin de objetos, formacin de conjuntos, utilizacin del baco, observacin y experimentacin de los diferentes conceptos.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Realizacin de talleres en clase, dilogos y conversatorios, pruebas escritas y orales, salidas al tablero.
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ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Se asignar tareas y actividades para repasar algunos conceptos.
REA: ESPAOL
TEMTICA
Las vocales y algunas consonantes.
Expresin oral.
Las vocales.
Algunas consonantes. (m. p. s. t.)
Sonidos de las consonantes y vocales. ( silabas )
Formacin de palabras, de frases.
Letra scrip y manuscrita.
Uso de las mayscula.

LOGROS Y
COMPETENCIAS
Utiliza de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar las ideas.
Identifica y reconoce las vocales y algunas consonantes.
Establece relaciones entre slabas para formar palabras.
Ordena palabras para formar oraciones.
Lee y escribe en letra cursiva y scrip en forma legible.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Cuentos, cantos, versos, juegos, dinmicas.
Moldeado, dibujos, pronunciacin, vocalizacin de sonidos, dictados y lecturas.

CRITERIOS DE
EVALUACIN
Evaluaciones, exposiciones, participacin activa, conversatorios, tareas y actividades.
ACTIVIDADES DE
REFUERZO
Ejercicios personalizados en pequeos grupos, realizacin de fichas y talleres.
REA: EDUCACIN FSICA
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TEMTICA
Esquema corporal.
Postura corporal.
Posiciones corporales bsicas.
Adquisicin de los conceptos: tempero espacial.
Tencin y relajacin.
Rondas, y juegos infantiles.
Ejercicios de imitacin.

LOGROS Y
COMPETENCIAS
Identifica, organiza y conceptualiza el esquema corporal.
Practica su repertorio de postura y posiciones bsicas.
Descubre experiencias introductorias a la adaptacin y adquisicin de los conceptos: tempero espacial.
Vivencia y experimenta situaciones parciales y totales de tensin y relajacin.
Practica rondas infantiles, juegos de grupos, ejercicios de imitacin con los conceptos de tensin y relajacin muscular.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Juegos, rondas, ejercicios, explicaciones, trabajos al aire libre, en el saln, dilogos y observaciones.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Pruebas de evaluacin orales, escritas y demostrativas, observaciones, dilogos y retroalimentacin.
ACTIVIDADES DE
REFUERZO
Se realizaran variados ejercicios y juegos para repasar.
REA: INGLS
TEMTICA
Los saludos.
Presentacin.
Palabras en ingls: profesora, estudiante, escuela, clase, nio, nia.
Palabras que nombran tiles escolares.

LOGROS Y
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COMPETENCIAS
Saluda y se despide utilizando expresiones: good morning, good afternoon, good night.
Se presenta utilizando las expresiones: hi, hello, my name is.
Reconoce las palabras: teacher, student,school, classroom, boy, girl.
Pronuncia las palabras que nombran tiles escolares: book, notebook, pencil, pen, ruler, schoolbag.
Reconoce las palabras que nombran tiles escolares.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Canciones, pronunciacin, concentracin, escritura, dibujos.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Conversatorios, elaboracin de talleres, dictados, revisin de cuadernos.
ACTIVIDADES DE
REFUERZO
Repasar nuevamente los temas por medio de sopa de letras.
REA: TECNOLOGA
TEMTICA
Instrumentos tecnolgicos de su entorno.
Partes del computador.
Prender y apagar el computador.
Las cualidades propias y la de los dems compaer@s.
Partes de la casa y diferentes objetos que la conforman.

LOGROS Y
COMPETENCIAS
Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnolgicos de su entorno.
Reconoce las partes del computador.
Prende y apaga el computador.
Distingue sus cualidades y las comparte con tus compaeros.
Distingue las partes que conforman su casa y los diferentes objetos que la componen.

ESTRATEGIAS Y
METODOLOGAS
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Dilogos, conversatorios, juegos, dinmicas y explicaciones.


CRITERIOS DE
EVALUACIN
Demostraciones en el computador en los cuadernos y a nivel oral de los temas vistos.
ACTIVIDADES DE
REFUERZO

Repaso y
evaluacin.

REA: CIENCIAS NATURALES


TEMTICA
La naturaleza.
Seres vivos y no vivos.
La planta y sus partes.
Los animales y sus clases.
Animales: cubiertos de pelo, escamas, concha.
Forma de desplazamiento de los animales y su rgano de locomocin.
Animales ovparos, vivparos, nacen de madres.
Animales herbvoros, carnvoros, omnvoros, domsticos, domsticos, salvajes.
El cuerpo humano y sus partes.

LOGROS Y
COMPETENCIAS
Observa y clasifica los seres vivos segn sus caractersticas.
Describe y ubica partes externas del cuerpo humano, plantas y animales.
Reconoce el medio en el que habitan los seres vivos y su forma de locomocin.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Observacin y experimentacin de los diferentes conceptos y caractersticas de los seres vivos y no vivos.
Observacin de lminas de diferentes animales.
Trabajos con carteleras exposiciones.
Trabajos en fotocopias.
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CRITERIOS DE
EVALUACIN
Desarrollo de talleres y compromisos asignados.
ACTIVIDADES DE
REFUERZO
Se asignarn algunos talleres y tareas extras en los casos que sean necesarios tanto en la clase como para la casa.
REA: SOCIALES
TEMTICA
Mis datos personales.
Yo tengo una historia.
Pertenezco a unos grupos.
La familia y sus roles.
Normas del manual de convivencia.
Democracia.
Cualidades de un buen lder.
Elijamos a nuestros representantes.

LOGROS Y
COMPETENCIAS
Reconoce e identifica sus datos personales e histricos.
Se reconoce como miembro de algunos grupos sociales, respetando las normas establecidas en la comunidad.( el manual de convivencia)
Reconoce y valora su familia como miembro importante de ella.
Identifica los roles de cada integrante de la familia.
Identifica la importancia de la familia en las personas.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Trabajos en equipo y por parejas para que valoren las opiniones y experiencias de sus compaeros.
Trabajos de aplicacin y experimentacin en casa en compaa de un adulto
Explicaciones en la clase.
Eleccin del representante de grupo, personera y contralora.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
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Desarrollo de talleres y compromisos asignados.


Evaluacin permanente de sus comportamientos y acato a la norma en diferentes lugares.

ACTIVIDADES DE
REFUERZO
Se asignarn algunos talleres y tareas extras en los casos que sean necesarios tanto en la clase como para la casa.
REA: RELIGIN
TEMTICA
La creacin.
La naturaleza fue creada por Dios.
Reglas que permiten el cuidado de la naturaleza.
La infancia misionera.
Creacin del hombre a su imagen y semejanza.

LOGROS Y
COMPETENCIAS
Expresa por medio de dibujos algunos elementos de la naturaleza creados por Dios.
Conoce a Dios a travs de su obra creadora.
Establece reglas que permitan el cuidado de la creacin.
Demuestra inters por la participacin de la infancia misionera.
Comprende que hemos sido creados por Dios.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Observacin de lminas.
Elaboracin de trabajos.
Narracin de experiencias.
Narracin de historias de la creacin.

CRITERIOS DE
EVALUACIN
Desarrollo de talleres y compromisos asignados.
Evaluacin peridica de sus comportamientos en el templo y actos religiosos.
ACTIVIDADES DE
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REFUERZO
Se asignarn algunos trabajos extras en casos necesarios.
REA: ARTSTICA
TEMTICA
Trazos dirigidos.
Colorear respetando la margen y siguiendo una misma direccin.
Coloreado, recortado, plegado, rasgado, punzado.
Colores primarios.
Colores secundarios.
Moldeado de figuras humanas.

LOGROS Y COMPETENCIAS
Realiza con precisin trazos dirigidos.
Colorea respetando la margen y siguiendo una misma direccin.
Presenta coordinacin manual al realizar actividades: coloreando, recortando, plegando, rasgando, punzando.
Identifica colores primarios y secundarios.
Moldea figuras humanas con plastilina siguiendo instrucciones de la profesora.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Narracin de cuentos.
Entonacin de canciones.
Escuchar msica.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Creatividad
Motricidad

ACTIVIDADES DE
REFUERZO
Se realizarn diferentes actividades y ejercicios en clase y talleres en casa en caso de ser necesario.
REA: MATEMTICAS
Temtica

Problemas matemticos y nmeros hasta el 100.


INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA SIERRA

Problemas de suma.
Problemas de resta.
Conteo ascendente y descendente.
Conteo de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10.
Uso de la matemtica en su cotidianidad.
Nmeros hasta el 100.
Unidades y decenas hasta el 100.
Logros y Competencias

Plantea y resuelve problemas sencillos, acudiendo a la suma y resta de nmeros.


Observa patrones y realiza conteos ascendentes y descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10.
Utiliza el lenguaje de la matemtica para describir algunas de sus actividades cotidianas.
Reconoce, lee, escribe y ordena los nmeros hasta el 99.
Identifica la decena y descompone nmeros hasta el 99 en decenas y unidades.
Estrategias metodolgicas

Comprender, crear, y resolver problemas matemticos.


Concentracin al realizar diferentes conteos.
Trabajos en el cuaderno para resolver situaciones matemticas.
Moldear con plastilina algunos temas.
Realizacin de ejercicios en fotocopias.
Criterios de evaluacin

Pruebas escritas, orales y dramatizadas, participacin activa, conversatorios, dilogos, exposiciones.


Actividades de refuerzo

Repaso ms personalizado citando pocos estudiantes. Realizacin de tareas y actividades.


REA: ESPAOL
Temtica

Las 4 habilidades bsicas ( escuchar, hablar, escribir y leer )


Palabras con combinaciones.
Pronunciacin y escritura.
Frases y oraciones.
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Narraciones orales e inventadas.


Comprensin lectora en textos breves.
Uso de las maysculas.
El dictado y la lectura.
Logros y Competencias

Pronuncia y escribe palabras con combinaciones de una consonante.


Escribe adecuadamente oraciones.
Inventa narraciones orales.
Lee comprensivamente textos breves.
Reconoce el correcto uso de las maysculas.
Estrategias metodolgicas

Dinmicas, juegos, conversatorio, fotocopias, trabajos manuales, recortar y pegar.


Realizacin de dictados y lecturas.
Criterios de evaluacin

Evaluaciones, dictados, talleres, tareas.

Actividades de refuerzo

Trabajos en pequeos grupos y elaboracin de fichas.

REA: EDUCACIN FSICA


Temtica

El equilibrio en diferentes posiciones y movimientos.


Control sobre su equilibrio corporal.
Juegos que permiten liderazgo a los estudiantes pasivos.
Coordinacin dinmica general en los juegos.
Juegos de locomocin colectivos y creativos.
Logros y Competencias

Desarrolla habilidades para mantener el equilibrio en diferentes posiciones y movimientos.


INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA SIERRA

Ejercita control sobre su equilibrio corporal.


Realiza juegos que permiten la experiencia de liderazgo a los estudiantes pasivos.
Practica la coordinacin dinmica general en todos los juegos.
Disfruta la creatividad en los mltiples juegos de locomocin desarrollados colectivamente.
Estrategias metodolgicas

Ejercicios dirigidos, imitacin de movimientos, juegos, movimientos y ejercicios libres.


Criterios de evaluacin.

Participacin general en los juegos, ejercicios, dinmicas y actividades.


Actividades de refuerzo

Vivenciar la realizacin de juegos realizados por los mismos estudiantes.

REA: TECNOLOGA
Temtica

Partes del saln de clase y objetos que lo componen.


Trabajo en el computador.
Expresin oral, ubicacin y memoria.
Representaciones grficas, espacio, psicomotricidad.
Elaboracin de trabajos en el computador.
Logros y competencias

Reconoce las partes que tiene el saln de clase y los objetos que lo compone.
Escribe y colorea en el computador.
Ejercita la memoria, la ubicacin y la expresin oral.
Ejercita la psicomotricidad, nociones espaciales y las representaciones grficas
Ejercita la atencin en la elaboracin de diferentes trabajos dentro de la sala de computadores.

Estrategias metodolgicas

Explicaciones, conversatorio, poemas, retahlas, trovas, cuentos.


INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA SIERRA

Criterios de evaluacin

Representacin en los cuadernos, en el computador y de manera oral.

Actividades de refuerzo

Repaso a nivel general y evaluacin.


REA: INGLS
TEMTICA

Expresiones: It is a pen It is a ruler.


Pronunciacin de: chair, desk, table, board, window, door.
Escritura de algunos objetos del saln en ingls.
Pronunciacin de: mother, father, sister, baby.
Expresiones: this is my family , my father, my mother.

LOGROS Y COMPETENCIAS

Utiliza expresiones: It is a pen It is a ruler


Pronuncia algunos objetos del saln de clase : chair, desk, table, board, window, door.
Escribe y reconoce algunos objetos del saln de clase.
Pronuncia las palabras: mother, father, sister, baby.
Presenta a la familia usando la expresin: Thi is my family, my father, my mother.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Pronunciacin, escritura, concentracin, actividades con sopa de letras, crucipalabras, recortado, moldear con plastilina.
CRITERIOS DE EVALUACIN

Presentacin de trabajos, talleres, tareas, evaluaciones.


ACTIVIDADES DE REFUERZO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA SIERRA

Repaso de los temas, elaboracin de talleres y evaluaciones.


REA: CIENCIAS NATURALES
TEMTICA

Importancia del cuidado de las plantas para la supervivencia del hombre.


Importancia del cuidado de los animales para la supervivencia del hombre.
El valor de la alimentacin como fuente de energa para los seres vivos.
Semejanzas entre los seres vivos y no vivos.
Diferencias entre los seres vivos.
Importancia del agua en la vida y en el desarrollo de los seres de su entorno.
Estados fsicos en que encuentra el agua en nuestro planeta.

LOGROS Y COMPETENCIAS

Expresa la importancia del cuidado de las plantas y los animales para la supervivencia del hombre.
Reconoce el valor de la alimentacin como fuente de energa para los seres vivos.
Establece semejanzas y diferencias entre los seres vivos y no vivos.
Reconoce la importancia del agua en la vida y en el desarrollo de los seres de su entorno.
Identifica los diferentes estados fsicos en que se encuentra nuestro planeta.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Observacin y experimentacin de los diferentes conceptos.


Trabajos con carteleras.
Resolucin de talleres individuales y por equipos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Elaboracin y exposicin de carteleras.


Resolucin de talleres individuales y por equipos.
ACTIVIDADES DE REFUERZO

Se asignarn algunos talleres extras en los casos que sean necesarios tanto en clase como para la casa.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA SIERRA

REA: TICA Y VALORES


Temtica

La familia institucional como unidad de formacin de la persona.


El ser humano est llamado a ser persona.
El valor de la responsabilidad.
Logros y competencias

Identifica la familia institucional como unidad de formacin de la persona.


Acoge positivamente las orientaciones, correctivos y observaciones dadas en las instituciones familiar y escolar.
Identifica que el ser humano est llamado a ser persona.
Practica el valor de la responsabilidad en todas las acciones.
Identifica cuando una accin es buena o mala y contribuye a la transformacin en base a la justicia.

Criterios de evaluacin

Elaboracin y exposicin de carteleras.


Resolucin de talleres individuales y por equipos.

Estrategias metodolgicas

Observacin de lminas.
Elaboracin de trabajos.
Narracin de experiencias.

Actividades de refuerzo

Se asignarn talleres extras.

REA: ARTSTICA
Temtica

Uso de la regla en el trazo de figuras en cuadrcula.


Aprendizaje de. Rondas.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA SIERRA

Memorizacin y entonacin de canciones.

Logros y competencias

Hace uso correcto de la regla en el trazo de figuras en cuadrcula.


Lleva con gusto esttico su cuaderno de artstica.
Colabora con agrado en el aseo y orden del establecimiento, del sitio, de trabajo y del saln.
Entona canciones y rondas.
Demuestra diferentes Habilidades artsticas.

Estrategias metodolgicas

Escuchar, memorizar e imitar canciones.


Dramatizar versos y canciones.
Vdeos.

Criterios de evaluacin

Declamar versos y canciones.


Pequeos concursos con el fin de descubrir talentos.
Dramatizar versos y canciones.

Actividades de refuerzo

En caso de ser necesario se realizarn diferentes ejercicios para reforzar en los estudiantes las habilidades de la escucha y el habla.

REA: SOCIALES
Temtica

El manual de convivencia.
Normas del Manual de convivencia.
El Barrio.
Principales sitios de mi barrio.
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL LA SIERRA

Personas importantes de mi Barrio.


Oficios de las personas de mi barrio.
El Espacio Geogrfico, orientacin y ubicacin.
Paisaje urbano y Paisaje y Rural

Logros y competencias

Cumple con las normas estipuladas en el manual de convivencia, favoreciendo la sana convivencia.
Conoce el nombre y aspectos importantes de su barrio.
Identifica y se sita en los diferentes sitios de su barrio.
Se orienta y se ubica manejando el espacio geogrfico.
Identifica el paisaje urbano y rural.

Estrategias metodolgicas

Observacin de lminas y fotografas.


Realizacin de talleres de experimentacin.
Elaboracin de carteleras.
Narracin de experiencias

Criterios de evaluacin

Elaboracin y exposicin de carteleras.


Sustentacin de talleres.

Actividades de refuerzo

En casos necesarios se asignarn talleres para trabajar en casa

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