Secuencia Didctica No.

1 Probabilidad y Estadstica

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIA DIDACTICA1 1

A) IDENTIFICACION (1)
Institucin: Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial
Plantel: CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS industrial Profesor: FERNANDO LPEZ QU
y de servicios No. 68
Aquiles Serdn Alatriste
Asignatura/ Periodo de aplicacin:
Probabilidad y Semestre: 6 Carrera: mar. 02 feb Fech
Estadstica Contabilidad y Vie. 12 feb 2016
Programacin. Duracin de horas: 8
Horas

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica por Asignatura Competencia Profesional del Mdulo:
Desarrollar la capacidad del razonamiento matemtico utilizando las herramientas bsicas de la estadstica
descriptiva y de la teora de la probabilidad para muestrear, procesar y comunicar informacin social y
cientfica, para la toma de decisiones en la vida cotidiana, en un clima de colaboracin y respeto.

Tema Otras asignaturas, mdulos o submdulos que C T S y V, Administr

integrador: Sociedad y trabajan el tema integrador: Informtica.
Poblacin Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que C T S y V, Administr
se relaciona: Informtica.
Categoras: (3)
Espacio (x ) Energa ( ) Diversidad (x) Tiempo ( x) Materia ( ).
Contenidos fcticos: (2)
Muestreo. Frecuencias. Distribucin de frecuencias. Representacin grfica e interpretacin.

Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Estadstica Manejo de la informacin
Contenidos procedimentales: (1)

Analizar los contenidos relevantes de los materiales propuestos por el facilitador,

Aplicar los conceptos analizados a la solucin de problemas,
Auto Evaluar el examen diagnstico,
Utilizar terminologa y notacin matemtica en los distintos planteamientos de problemas propuestos por el facilitador.

Contenidos Actitudinales: (1)

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Puntualidad para iniciar las diferentes actividades programadas
Participacin en la dinmica de la clase y las distintas actividades
Solidaridad y colaboracin en trabajo de equipo
Respeto hacia el entorno, sus maestros y sus compaeros
Honestidad y Responsabilidad en la entrega de trabajos, tareas y/o exmenes

Contenidos en competencias profesionales: (0)

Competencias genricas y atributos: (1)

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de m

herramientas apropiados
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingistas, matemticas o grficas
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos
5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un cu
pasos especficos.

Competencias disciplinares: (1)

2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante lengua
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Apertura
Actividad Competencia P

Genrica y Disciplinar a
sus (es)
atributos

R
1. Dar a conocer el programa de la asignatura y criterios de evaluacin ( 1 e
hora) d
2. Por lluvia de ideas abordar Definiciones y campos de accin de la
Estadstica con ayuda del facilitador. (1/2 hora)
3. Individualmente contestar el examen diagnstico Diferentes formas de
llamar a los nmeros E
(Anexo 1).(1/2 hora) d
CG4 CD2
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4. En equipo resolver y contrastar las respuestas a la evaluacin diagnstica. A1 E
(1/2 hora) d
5. El facilitador plantear nuevos ejercicios para resolver en equipos para R
solventar deficiencias. (1/2 hora)
e
d

Desarrollo
Actividad Competencia P

Genrica y disciplinar a
sus
atributos

1. En equipos de 4 a 5 integrantes, investigar los diferentes tipos de datos

empleados en la Estadstica (cualitativos, cuantitativos, discretos, continuos, CG5 A2 CD4
estadsticos y parmetros) con ejemplos ilustrativos y los conceptos de C
poblacin y muestra. re
in
2. En sesin plenaria, cada equipo presenta en Powerpoint, los contenidos de
la investigacin Conceptos bsicos. (2 horas)
3. En equipo, contestar la tarea 2 en la que se describen situaciones de la vida
cotidiana donde se maneja el uso de porcentajes, fracciones y decimales.
(Anexo 2).
(1 hora) Ta
co
CG4 A1 CD2 es
CG8 A1

Cierre
Actividad Competencia P

Genricas disciplinar a
y sus
atributos

6. Exposicin magistral por parte del facilitador sobre el tema Niveles de R

Medicin. e
CG8 A1 d
Incorporar a sus notas el envo del contenido de presentacin va correo
electrnico . (1 hora)
CG4 A1
CD2 R
7. En equipo, contestar la tarea 3 en la que se describen situaciones de la vida e
cotidiana donde se manejan los diferentes niveles de medicin de datos d
(nominal, ordinal, de intervalo y de razn) y los conceptos de poblacin y
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muestra.
E
(Anexo 3).(1 hora)
e

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de Informaci
Computadora Lap-Top Pintarrn Triola Mario F. Probabilidad y Estadstica. 9 edicin. Ed
Proyector, Internet, Plumones p/Pintarrn Mxico
Lecturas
Mrquez Elas Miguel A. Probabilidad y Estadstica. FCE,

E) VALIDACIN
Elabora: Recibe: PRESIDENTE DE ACADEMIA Avala: SERVICIOS DOCE

PROF. FERNANDO LOPEZ QUINTERO ING. FERNANDO LPEZ QUINTERO LIC. JUAN CARLOS SANT

LIC. JESUS RAFAEL CAM

Anexo 1. Examen diagnstico.

Probabilidad y Estadstica

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Diferentes formas de representar los nmeros

Nombre del Alumno: ___________________________________________________

Instrucciones: Elige de las opciones a cada pregunta, la que consideres como la respuesta
correcta, planteando claramente el procedimiento empleado sin uso de medios
electrnicos.Cunto es 150% cuando est escrito como decimal?

a) 150
b) 15.0
c) 1.50
d) 0.150
e) 15000

1. Cul de estos nmeros muestra 60% como decimal?

a) 3/5
b) 60
c) 6.0
d) 0.6
e) 0.06

2. 5% representado como un decimal, es igual a:

a) 5
b) 50
c) 0.05
d) 0.005
e) 0.0005

3. Cul proceso muestra cmo presentar 40% como un decimal?

a) Multiplicar 40 por 100
b) Dividir 40 por 100
c) Sumar 40 ms 100
d) Substraer 40 de 100
e) Dividir 40 por 10

4. Convertir 0.375 en porcentaje.

a) 0.375%
b) 3.75%
c) 37.5%

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