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Epistemologa
Doble descripcin:
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Combinacin simultnea de las puntuaciones de un individuo A y un individuo B que da
un vislumbre de la relacin total, por medio de una relacin complementaria.
Reencuadre -> en terapia se busca cambiar las secuencias para que sean funcionales.
Principio Dormitivo:
Cuando se encuadra una accin dentro de una categora de accin (ex: persona llorando
= depresiva)
Determina la conducta del individuo de modo que puede mantener, generar o intensificar
un contexto problemtico
Cuando buscamos explicar una accin como derivada de una palabra abstracta con el
nombre de dicha accin.
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2. Limites: Existen limites semipermeables entre el sistema y el entorno responsables por
filtrar la informacin que entra o sale y diferenciar el sistema del medio.
9. Niveles de organizacin: Cada sistema sin importar su tamao tiene propiedades que
lo convierte en una totalidad.
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Ciberntica de primer orden
Los sistemas cibernticos son diferentes a los sistemas del modelo general porque
estn cerrados al intercambio de material con el ambiente y solo estn abiertos a la info.
Modelo interdisciplinario
Wiener:
- La info se cambia con el entorno tanto para ajustarnos a l como para ajustarlo a
nosotros y por lo tanto esta sujeta a entropa.
Enfasis en la morfognesis
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Maruyama:
Ashby:
- Relacin sistema-entorno como una relacin entre complejidades, ya que la variedad del
medio es infinita y el sistema tiene que seleccionar info a partir de dispositivos naturales,
inconscientes o artificiales.
Foester:
- Maquinas triviales son las que responden siempre de la misma manera y las no triviales
no son predecibles, pero estas tienen un estado interno que cambia cada vez que la
maquina hace un output, por lo tanto son recursivas
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Maturana - Teoria de la Autopoiesis
- Conocer consiste en hacer distinciones y no captar una realidad -> lo que cada uno
sabe o distingue es igualmente legtimo pero no igualmente deseable.
- El lenguaje construye la realidad, los seres humanos pueden hablar de las cosas porque
son ellos quienes generan las cosas de las cuales hablan en el acto de hablar de ellas.
Lenguajear:
En la distincin se forman:
- Unidades compuestas -> surge en el momento en que el observador se pregunta por los
componentes que forman una unidad simple. Estas tienen organizacin y estructura.
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Experimento sobre el sistema nervioso:
Propiedades del sistema cerrado (no intercambia info, solo energa) de 2 orden:
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operaciones a si mismo, a su estructura, para poder as observar su entorno, siendo
incapaz de distinguir aquello para que no se encuentra estructuralmente dispuesto.
(individuo acta desde lo que conoce)
Modelo circular del sistema, ya que por ser cerrado y no recibir info del entorno no
hay porque hablar de causa-efecto.
Tipos de Aprendizaje
- Descubre la naturaleza misma del contexto, y por lo tanto se hace ms hbil para
solucionar problemas.
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- Aprende a aprender, ya que aprende las reglas del juego (del entorno social)
- Controla la conducta y moldea el contexto total para hacerlo calzar con sus expectativas.
Aprendizaje tipo 3:
- Meta-anlisis acerca de su propio carcter y visin del mundo que implica una
redefinicin del s mismo (metacognicin)
- Cambios teraputicos
Doble Vnculo
1 2 o ms personas involucradas.
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6. Se da de forma repetida, no es un shock traumtico.
9. Orden terciaria que hace con que el individuo no sea capaz de abandonar el campo o
sealar la contradiccin.
Esquizofrenia como red sistmica que atrapa el individuo -> sndrome trans-
contextual en donde se traspasa el doble vnculo y se alcanza el aprendizaje de nivel 3
Influencias:
11. Teora de los Tipos Lgicos = Cualquier cosa que denominamos silla ser un
miembro de esa clase, pero la clase en si misma no es una silla, ni ms ni menos que
una determinada silla puede ser la clase de sillas. Una silla y la clase de las sillas, son
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dos niveles distintos de abstraccin, siendo la clase de un nivel superior.
(discontinuidad entre una clase y sus miembros)
Cambio tipo 1:
- Busca soluciones dentro del sistema, ya que busca un cambio relacionado con sus
propias normas
- Los individuos piden ayuda cuando el cambio 1 ya no funciona: el problema que tienen
nos permite observar el marco del sistema. La solucin para el problema se encuentra en
suposiciones en el prximo nivel lgico superior (cambio tipo 2).
- Cambio ocurre de un set de premisas a otro del mismo tipo lgico, en el mismo nivel.
- Conocimiento tcnico
Cambio tipo 2:
- Cambia el marco por el cual se rige el sistema y por lo tanto cambia la naturaleza del
sistema
- Es discontinuo
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- Cambia las reglas que gobiernan la estructura o el orden interno del sistema
- Cambia el sistema
Principios
Nuevos de
vida
principios
actuales
cambios de 2 orden
Reglas y
referencias
actuales
Reformulacin de
(cambio de
conceptos
1orden) operacionales
Conducta
Conductaesperada
actual
del sistema
del
sistema
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Enfoque Interaccional de la Comunicacin
A B = todos son emisores y receptores al mismo tiempo, por lo tanto deben ser
llamados de comunicantes.
14. Toda comunicacin es digital y analgica -> lo digital corresponde a los cdigos que
corresponden a una significacin (palabras), estando relacionado con el contenido del
mensaje, y el analgico a todo lo no verbal, estando relacionado con el aspecto
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relacional. Es comn la ocurrencia de errores de traduccin entre lo analgico y lo
digital.
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- R
echazo -> rechaza la definicin que el otro da a si mismo, el rechazo
presupone un reconocimiento limitado de lo que se rechaza y, por ende, no
niega necesariamente la realidad de la imagen que el individuo tiene de si
mismo.
- Desconfirmacin -> niega la realidad del otro.
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