ASIGNATURA

Procesos Cognitivos Superiores

PROGRAMA
Psicologa III Semestre

TTULO DEL TRABAJO

Artculo de opinin sobre la relacin entre lenguaje y pensamiento

PRESENTA
Stephany Dussan Calero ID: 509952
Mara Camila Franco Puerta ID: 505353
Juan Camilo Murillo Gonzalez ID: 517465

DOCENTE
Arley Betancourt Martnez
Colombia_ Guadalajara de Buga Octubre, 21 de 2016
INTRODUCCION

A continuacin en el siguiente artculo, se dar la definicin de lo que es el lenguaje y el

pensamiento y conocer la relacin que existe entre estas; para este trabajo buscaremos informacin
en sitios web de acuerdo a las investigaciones se identificara como se procede a realizar el trabajo.
Este trabajo se realizara con el fin de identificar la importancia de estas dos funciones y saber
porque se relacionan entre s.
 LENGUAJE

El lenguaje es aquella capacidad que posee el ser humano para expresar sentimientos y
pensamientos a travs de una palabra o sistema se signos, los cuales sirven tambin para
comunicarse ya sea oralmente o por escrito con la sociedad. El ser humano tiene un lenguaje
demasiado complejo ya que este se expresa por medio de secuencias sonoras y signos grficos a
diferencia de los animales, ya que ellos para comunicarse entre s lo hacen por medio de signos
sonoros y corporales.

Existe la lengua materna que es aquel primer idioma o lenguaje que un individuo aprende, y la
lengua extranjera que es aquel segundo idioma o lenguaje que el individuo aprende y este es
diferente a la lengua materna.

Somos conscientes de que el hombre hace uso del lenguaje verbal y no verbal para comunicarse. El
lenguaje verbal hace referencia a lo que es el habla y la escritura; y el lenguaje no verbal son
aquellos recursos de comunicacin como imgenes, dibujos, smbolos, msicas, gestos, etc. Debido
a que el hombre utiliza el lenguaje verbal y no verbal a la misma vez, se da el lenguaje mixto.
 PENSAMIENTO

El pensamiento es la capacidad y facultad que poseen las personas para poder construir ideas y
establecer representaciones de la realidad en la mente. Los pensamientos pueden ser los resultados
de productos que da la mente, se dice que el pensamiento puede abarcar un conjunto de operaciones
de la razn y entre estos hacen parte las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la
imaginacin. El pensamiento es la capacidad de establecer consecuencias de la conducta sin
realizarla. Implica la labor global del sistema de cognicin en relacin con la memoria.

Las caractersticas del pensamiento puede ser acumulativo y este se desarrolla a lo largo del tiempo,
ya que funciona a partir de estrategias de pensamiento. El pensamiento se refleja en el lenguaje.

Existen varios tipos de pensamientos:

El pensamiento inductivo es el que se apoya en una particularidad y a partir de esta la modifica y la

transforma en una generalidad; el pensamiento deductivo es el que parte de una generalidad y la
aplica a cada particularidad; el pensamiento interrogativo es aquel que se utiliza cuando se tiene una
inquietud; el pensamiento creativo es la fuente de toda realizacin artstica; el pensamiento analtico
es el que categoriza las ideas, mientras que el sistmico es el que las interrelaciona; el pensamiento
crtico es aquel que es capaz de evaluar el paradigma con el que se fundan todos los otros
pensamientos.
 RELACION ENTRE LENGUAJE Y PENSAMIENTO

Se puede decir que el lenguaje y el pensamiento son herramientas fundamentales para el ser
humano, tenemos que sin el lenguaje el pensamiento quedara reservado a nosotros mismos y no
sera posible compartirlo con otras personas. El lenguaje del ser humano es un sistema complejo
que consta de smbolos y cdigos, estos tambin constan de ciertas imgenes mentales de objetos,
es por esto que al tener un buen lenguaje nos permite tener una buena interpretacin de las cosas y
un buen pensamiento, nos facilita expresar nuestras propias ideas de modo entendible.

DESDE EL PUNTO DE VISTA DE AUTORES

-Chomsky expres un pensamiento innato con respecto a la adquisicin del lenguaje, que se
produce para l de modo espontneo, pudindose hacer poco para mejorarlo desde la educacin.

-Piaget en posicin similar no cree que el medio ambiente donde se encuentra la persona influya
mucho en la adquisicin del lenguaje.

-Bruner sin negar la afirmacin de Chomsky, plantea que el ambiente social es crucial en la
adquisicin del lenguaje, ya que para que el nio tenga una relacin activa con su entorno social e
ingrese a la cultura, necesita del lenguaje, que le permita objetivar la realidad y significarla de modo
colectivo. El lenguaje acta amplificando el pensamiento, ya que madura con antelacin y prepara a
la mente para la representacin simblica.

-Vygotsky tambin cree que el lenguaje precede al pensamiento y es vital para su desarrollo, el que
crecer en relacin directamente proporcional al lenguaje abstracto con el que se cuente.
 CONCLUSION

Se puede evidenciar en el siguiente trabajo, como el ser humano tiene la capacidad de desarrollar
diferentes niveles de pensamiento. En este trabajo se tom como punto de partida dos habilidades
las cuales son el lenguaje y el pensamiento, los cuales son importantes y fundamentales para el
funcionamiento correcto de expresin, por consiguiente podemos concluir que estas dos
herramientas son necesarias para poder tener una buena relacin en el entorno en el que se
encuentra.
 BIBLIOGRAFIA

http://definicion.de/pensamiento/

http://es.slideshare.net/junioseis/el-pensamiento-presentation

http://concepto.de/pensamiento/

http://www.significados.com/lenguaje/

http://educacion.laguia2000.com/general/relacion-entre-pensamiento-y-lenguaje