ELECTIVA DE PROFUNDIZACIN

DIDCTICAS DE LAS CIENCIAS NATURALES

USO E IMPORTANCIA DEL LABORATORIO

LIC. DIVAD DELGADO

YENIFFER ESCORCIA OCHOIA

KATERIN PELUFFO TOVAR

YASMINA MENDOZA IMITOLA

UNIVERSIADA DEL ATLNTICO

FACULTAD DE EDUCACIN

LICENCIATURA DE EDUCACIN INFANTIL

ABRIL 22 DEL 2017

 INTRODUCCIN

Las practicas del laboratorio se utilizan como instrumentos de enseanza para afirmar

los conocimientos adquiridos en el proceso enseanza-aprendizaje, adems permiten

mostrar el fenmeno y comportamiento de ciertos procesos, as como proporciona al

alumno la experimentacin y el descubrimiento personal y evita el concepto de

"resultado correcto" que se tiene cuando el alumno aprende slo los datos de un libro en

el que cree ciegamente y no tiene oportunidad de aprender directamente de los

experimentos. No obstante, el uso de laboratorios requiere de tiempo adicional al de una

clase convencional para que los alumnos descubran por s mismos y aprendan de sus

propios errores.
OBJETIVOS

Objetivo general

Reconocer los materiales, elementos y equipos utilizados en el laboratorio

Objetivos especficos

Identificar los elementos de mayor uso en los procesos experimentales

Clasificar los elementos segn su uso

 USO E IMPORTANCIA DEL LABORATORIO

Durante la visita en la sala de laboratorio se identificaron cules son las normas de

seguridad al momento de entrar, cuales son las pautas a seguir si sucede un percance,

adems se identific como debe ser el manejo de los residuos peligrosos en los

laboratorios, su clasificacin, descripcin, recipiente y clase.

Por otro lado se pudo observar los elementos o instrumentos ms utilizados en el

desarrollo de experimentos, materiales para medir volmenes, masas, temperatura entre

otros, igualmente se observ los instrumentos segn sus usos y clasificacin.

Despus de realizar el reconocimiento de los instrumentos, el profesor realizo un

experimento que consisti en utilizar

2. Cules son las normas de seguridad en el trabajo de laboratorio?

Segn sus Restricciones

No consumir alimentos y bebidas al interior del laboratorio

Prohibido fumar
No utilizar ropa corta o descubierta
No utilizar sandalias o chancletas, use zapato cerrado en material fuerte

Segn de obligatorio cumplimiento

Bata manga larga en algodn, resortada en puos

Mascarillas o mascaras con filtros(cuando sea necesario)
Guantes en el material adecuado de acuerdo al riesgo
Gafas de seguridad
Otros que exija el docente o personal de apoyo
Mantener el orden y aseo
Utilice el cabello recogido

3. Los aspectos que deben indicarse y describirse en un informe de laboratorio

son:

Ttulo de la experiencia realizada.

Problema que se desea resolver al realizar la prctica, puede estar formulado
como pregunta.
La formulacin de hiptesis: Son las propuestas de posibles respuestas o
explicaciones a la pregunta planteada.
Fundamento terico: Consulta de diversas fuentes para informarse acerca del
fenmeno objeto de prctica.
Lista de materiales y reactivos utilizados en la prctica. En el caso de los
reactivos se indican los nombres y los cuidados que se deben tener cuando se
manipulan.
 El procedimiento: Hace referencia a la descripcin de las actividades realizadas
en el trabajo experimental, se recomienda elaborar diagramas de flujo o explicar
cada uno de los pasos para realizar los experimentos planteados.
Anlisis de resultados donde se deben plasmar las explicaciones e
interpretaciones de los fenmenos observados durante la realizacin de la
prctica.
Resultado experimental: hace referencia a las observaciones cualitativas o
cuantitativas de los fenmenos observados durante la realizacin de la prctica.
Conclusiones: son las respuestas a la pregunta planteada, se dan las
explicaciones de la falsedad o certeza de la hiptesis.
Bibliografa: Documento, texto, internet o cualquier otra consulta que se haya
realizado.

4. cul es el papel del laboratorio segn lo sealado en los lineamientos

curriculares del rea de ciencias naturales? Realiza diagrama de flujo o esquema
conceptual

Los lineamientos curriculares incitan al docente a optimizar su rol de educador, a travs

de la ciencias, determinando un nuevo papel al laboratorio de ciencias naturales,
contribuyendo as elementos para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes,
ponindose a la vanguardia con la nueva sociedad para la construccin del pensamiento
cientfico que contribuye a su vez al desarrollo de nuevas y mejores generaciones.

MINISTERIO DE
EDUCACIN
NACIONAL
 LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL
REA DE LAS CIENCIAS NATURALES

LABORATORIO

INSTRUMENTOS EVIDENCIAS ANLISIS EXPERIENCIAS

MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

LINEAMIENTOS CURRICULARES
DESARROLLO INTEGRAL DE LOS
NIOS
DOCENTE

MTODOS

CIENCIA TECNOLOGIA SOCIEDAD

LABORATORIO

INSTRUMENTOS EVIDENCIAS ANALISIS EXPERIENCIAS

DESARROLLO INTEGRAL DE LOS

NIOS
 CONCLUSIN

Al terminar la vivita del laboratorio se pudo evidenciar que es importante la

implementacin de las normas de seguridad en dicho lugar pues el no hacerlo puede
acarrear consecuencias desagradables, y que adems se le puede ensear a los nios de
una manera divertida la ciencia.

Como educadoras infantiles es importante conocer cmo se maneja las ciencias

naturales sus correspondientes lineamientos los cuales dicta el ministerio de educacin
nacional, los derechos bsicos de aprendizaje.

Cambiar la mirada hacia las ciencias naturales desde la primera infancia est en nuestras
manos. De manera que la visita al laboratorio, conocer las normas de seguridad, los
implementos que all se utilizan, fueron de gran estmulo para ponerlo en prctica en las
aulas de clase.
 ANEXOS

REACCIN QUMICA
FOTOS DE LOS IMPLEMENTOS
 BIBLIOGRAFA.

http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-339975_recurso_5.pdf

https://didactica5ua.files.wordpress.com/2014/09/implementos-laboratorio-qca-
biol_didactica.pdf