PLAN 2008

TRAYECTO FORMATIVO FORMACIN ESPECFICA

ESPECIALIDAD CIENCIAS BIOLGICAS
CURSO 3 AO
ASIGNATURA ZOOLOGA I
FORMATO MODALIDAD ANUAL
CARGA HORARIA 4 HORAS SEMANALES

"La Biologa tiene como contribucin significativa en el proceso de lectura del mundo pero,
para eso, necesita ir ms all del conocimiento de una serie de nombres y descripciones y
constituirse en una fuente, rica y emocionante, de experiencias intelectuales, estticas y
afectivas, por el contacto directo con los seres vivos".
(M. KRASILCHIK, 1986).
Consideraciones previas:

El presente programa constituye una propuesta sujeta a revisin y continuos cambios en el

marco del Departamento, los que emanen de la puesta en prctica de los programas de las
asignaturas que antecedan a Zoologa I en la formacin, as como los que deban realizarse
luego del primer ao de implementacin del curso. Se trata, asimismo de una propuesta de
programa abierto que permitir mediante un adecuado trabajo de planificacin, disear un
cronograma de actividades coherentes, y adaptado al contexto, atendiendo a la totalidad de
los ncleos temticos planteados. Por lo antedicho, la seleccin de contenidos propuestos
considera la relevancia que stos presentan desde el punto de vista disciplinar, as como su
relacin con las bases conceptuales y metodolgicas necesarias a la formacin de un
profesor de Biologa.

FUNDAMENTACION

Esta asignatura ofrece al alumno de 3er. ao, que se supone ha incorporado ya conceptos
biolgicos bsicos, la oportunidad de emprender el estudio analtico y riguroso, del grupo
ms amplio y diverso dentro del mundo animal. Estar integrada, al marco del ECI (Espacio
Curricular Integrado), lo que implica una estrecha coordinacin horizontal con las otras
asignaturas especficas del Nivel (Taller de Laboratorio, Microbiologa y Botnica I). As
pues, el estudio de los Parazoa, Eumetazoa Radiata y Bilateria Protostomia en la Formacin
Profesional como docentes, necesariamente debe ser concebido como un aspecto
integrador del conocimiento biolgico.

La comprensin integrada de aspectos biolgicos de cada Phylum, la comparacin entre

ellos y su relacin con el ambiente, permite interpretar la vida animal en los ecosistemas.
Desde este enfoque se podrn establecer relaciones entre los grupos y su ambiente. El
curso entonces ser desarrollado con especial nfasis en la biologa de cada Phylum,
incluyendo en sta el estudio de las estructuras anatmicas, modificaciones fisiolgicas,
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ciclos vitales y aspectos vinculados al comportamiento, que le permiten su xito evolutivo.
La aproximacin sistemtica tendr como objetivo central la interpretacin de los caracteres
compartidos, as como las innovaciones evolutivas en cada Phylum, reconociendo la
diversidad a partir de un plan bsico, la cual posibilita la expresin de diferentes modos de
vida. El diverso escenario de esta fauna, escasamente conocida por el ser humano, impone
la necesaria actualizacin y anlisis crtico del futuro docente sobre el dinmico conocimiento
cientfico generado.

En este marco, la biologa de los Invertebrados antes mencionados, podr generalizarse

como la unidad en la diversidad.
El desarrollo ontogentico tiene un indudable jerarqua en el rol que juega en los estudios
filogenticos. Los estadios tempranos del desarrollo animal son ms simples y reflejan ms
claramente relaciones con otros grupos, que los estadios posteriores ms complejos y
especializados. Sin embargo, es importante resaltar que las similitudes pueden resultar de
eventos convergentes con el confuso agrupamiento de grupos no relacionados
filogenticamente. El desarrollo de tipo protostomado o deuterostomado no puede ser visto
slo como una dicotoma filogentica. Slo 3 o 4 phyla podran ser incluidos claramente en
cada uno de los grupos (Wilmer, 1990), no pudiendo ser incluidos casi de los phyla
conocidos. Las caractersticas que soportan esta divisin no son dicotmicas y pueden darse
combinaciones de ellas. A pesar de ello, se mantiene en esta propuesta el desarrollo de los
phyla considerados clsicamente como protostomados, estableciendo durante el desarrollo
del curso la discusin y evidencias que correspondan en cada caso.

OBJETIVOS:

- Reconocer las vinculaciones existentes entre los seres vivos que comparten un
ambiente determinado, atendiendo las distintas temticas abordadas en el ECI.
- Comprender y comparar los planes de organizacin y las caractersticas morfolgicas,
fisiolgicas, ecolgicas y etolgicas de los grupos zoolgicos estudiados.
- Comprender las relaciones entre grupos filogenticamente vinculados e integrar
aspectos biolgicos que permiten su xito evolutivo.
- Analizar y discutir las asociaciones biolgicas que surjan en el estudio de los
diferentes Phyla.
- Conocer los fundamentos de la Sistemtica y aplicarlos a la determinacin
taxonmica de los ejemplares estudiados.

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 - Adquirir destrezas en la manipulacin de material biolgico vivo o conservado, as
como del instrumental de laboratorio que ser usado por el estudiante en su futura
prctica docente.
- Jerarquizar la importancia de la biodiversidad en todos sus niveles para promover su
conservacin.
- Valorar la educacin como herramienta de promocin de salud.
METODOLOGA

Las sugerencias resultan, en parte, de la fundamentacin de la Asignatura en el currculo de

formacin de Profesores de Ciencias Biolgicas y a ella nos remitimos particularmente en lo
referente al nfasis a dar a los aspectos ecolgicos, etolgicos, filogenticos embriolgicos,
anatmicos y fisiolgicos.
El mismo carcter tendr el trabajo de campo, a realizarse en coordinacin en lo posible con
el ECI, Ecologa, Botnica y Taller de Laboratorio, de indudable valor en mltiples aspectos,
entre otros, en el conocimiento de los animales en su hbitat y de la fauna autctona.
Las actividades tendrn carcter terico-prctico y se trabajar en los niveles macro y
microscpico de los ejemplares invertebrados, a partir de los cuales se elaborar el
conocimiento de las caractersticas diagnsticas de cada Phylum y su radiacin adaptativa.
Los alumnos recibirn orientacin metodolgica y realizarn las manipulaciones
correspondientes, para adquirir habilidad en tcnicas de muestreo, diseccin, observacin,
comparacin y anlisis de las adaptaciones al medio.
Se realizar anlisis y discusin de artculos cientficos o de divulgacin cientfica, para
introducir al alumno en la metodologa de generacin de conocimiento.

SECUENCIA DE CONTENIDOS

La secuencia temtica que se desarrolla en este Curso, incluye el estudio de los siguientes
planes de organizacin:
Parazoa:
Placozoa
Porfera

Eumetazoa:
Diblsticos.
Triblsticos Protostomados.

UNIDAD I: DIVERSIDAD Y SISTEMATICA

I.a La Zoologa como Ciencia Biolgica

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 - Relaciones de la Zoologa con otras Ciencias Biolgicas

I.b- Sistemtica
- Propsitos y funciones de la Clasificacin zoolgica. Generalidades de Taxonoma
Fentica y Cladstica (conceptos claves). Concepto de homologaanaloga,
convergencia-divergencia.
- Anlisis y discusin del concepto de especie. Limitaciones del concepto biolgico
de Mayr. La jerarqua taxonmica. Categoras. Principales reglas de la
nomenclatura zoolgica

I.c- De dnde proceden los invertebrados?

- Discusin sobre los posibles orgenes de los Metazoarios
- Generalidades sobre los diferentes niveles de organizacin y creciente grado de
complejidad en la escala zoolgica.

I.d- Biodiversidad
- Biodiversidad: definicin y caractersticas. Niveles de la biodiversidad.
Conservacin de la biodiversidad. (Se trabajar en forma general, ya que ser el
ncleo central del ECI de 4to. Ao).

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Lecturas referidas a taxonoma y cladstica. Preguntas interpretativas,

ejemplosejercicios.
- Debate sobre diferentes conceptos de especie, restricciones y fortalezas.
- Interpretacin y anlisis de grficos en los cuales se cuantifica la diversidad
especfica.
- Promover la construccin de hiptesis que expliquen en la fauna de invertebrados
la cantidad de especies descriptas versus posibles.

UNIDAD II: PLURICELULARES EN EL AMBIENTE ACUTICO

II.a- Ambientes acuticos

- Caracterizacin de los ambientes acuticos. - Zonacin.

- Distribucin y caracterizacin de los seres vivos de las distintas zonas (el bentos
y el pelagos).

II.b- PHYLUM PORIFERA

- Teoras sobre origen.

- Caractersticas diagnsticas del grupo.
- Colonia o individuos? Tendencias actuales.
- Organizacin anatmica y fisiolgica que le permiten la vida bentnica.

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- Diversidad de acuerdo al medio.
- Grados de complejidad estructural.
- Totipotencialidad: estrategia ventajosa o desventajosa? Generalidades de tipos
celulares.
- Biologa reproductiva, con especial nfasis a estrategias en agua dulce (Gmulas).
- Desarrollo embrionario.
- Clasificacin. Criterios.

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Observacin y anlisis de material macroscpico, con nfasis en ejemplares de la

regin.
- Observacin y anlisis de: gmulas y diversidad de esqueletos.

II.c- PHYLUM CNIDARIA

- Simetra. Concepto.
- Tipo de organizacin
- Caractersticas diagnsticas del Phylum:
Plan bsico de organizacin de Cnidaria. Caractersticas de forma plipo y
medusa.
- SISTEMTICA-Caracterizacin de clases.
CLASE HYDROZOA
- Caractersticas particulares de la forma plipo solitario de Hydrozoa: biologa
de Hydra sp. Caractersticas de la vida ssil.
- Diagnstico de hidromedusas.
- Alternancia de la forma plipo y medusa. Alternancia de modalidades
reproductivas.
- Colonias homomorfas, dimrficas y heteromorfas.
- Modalidad bntica y pelgica. Adaptaciones a las mismas. Plancton azul.
CLASE SCYPHOZOA
- Biologa de una medusa tipo.
- Principales especies de nuestras costas.
CLASE ANTHOZOA
- Formas plipo solitaria y colonial.
- Complejidad estructural de las colonias.
- Comparacin con la forma plipo de Hydrozoa, jerarquizando su complejidad
y ventajas adaptativas.
- Plan estructural en base a simetra de seis o mltiplos y de ocho radios.
Biologa de arrecifes. Importancia de relaciones intra e interespecficas.

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Observacin y anlisis in vivo y/o fijado de material de Hydrozoarios (Hydra

sp., Velella sp., Physalia sp., Porpita sp., hydromesudas, Obelia sp.), de
Scyphozoarios (formas medusas) y de Anthozoarios (formas plipos solitarias
y coloniales).
- Elaboracin de cuadros comparativos entre los grupos.

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 - Anlisis de una cladograma del phylum.
- Principales ejemplares en nuestra costa.

UNIDAD III-DESARROLLO ONTOGENTICO

Se retoman en forma general conceptos trabajados en el curso de 1er. Ao de Biologa

Celular (tipos de huevos, tipos de segmentacin).

- Segmentacin y Gastrulacin en Protostomados (principales tipos). -

Cavidades corporales. Origen.
- Mesodermo y Organognesis
- Se analiza y discute la dicotoma Protostomados y Deuterostomados.
Caractersticas de ambos grupos.
Evidencias que la soportan.
- Formas larvales y diversidad. Concepto de larva.

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Modelizacin.
- Analizar ventajas evolutivas de la presencia de pseudoceloma y celoma.
- Proyeccin de videos sobre desarrollo embrionario.

UNIDAD IV- PHYLUM PLATYHELMINTHES

- Caractersticas diagnsticas del Phylum. Caracterizacin general del plan bsico.

- Tipo de simetra (ventajas evolutivas y consecuencias biolgicas). Cefalizacin.
Potencialidad evolutiva del mesodermo.
- Limitantes de la organizacin acelomada.
- SISTEMTICA GENERAL.
Neodermata. Estructura y fisiologa de la neoderma. Ventajas evolutivas.
- TURBELLARIA:
Breve mencin de grupos que lo integran (Polycladida, Temnocephalida,
Rhabdocoela y Tricladida). Nivel Arcoforo y Neforo.
- Biologa de Tricladida (Planaria). Se puede incorporar Mesostoma sp. como
Rhabocoela con estrategia de reproduccin en agua dulce.

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Observacin de material in vivo e in toto de especies de tricldidos.

CONCEPTOS CLAVES EN PARASITOLOGA.
Conceptos de Parsito. Hospedador. Hospedador intermediario y definitivo. Foresis.
Vector. Ciclo monoxeno y heteroxeno (concepto y ventajas evolutivas). Diversidad.
Tipo de distribucin. Ecto y Endoparsitos.

Caracterizacin comparada entre MONOGENEA y DIGENEA.

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 Fasciola heptica: caracterizacin anatmica y fisiolgica de estado adulto y larval.
Ciclo biolgico. Importancia sanitaria de la parasitosis en nuestro pas. Comparacin
con Schistosoma sp.

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Observacin y reconocimiento de estructuras en material fijado, in toto y/o fotografas

de ejemplares de Monogenea, Schistosoma sp. y Fasciola heptica.

CESTODA:
Estructuras anatmicas y fisiologcas que permiten la vida parsita. Diferenciacin
entre segmentacin y proglotizacin. Importancia.
EUCESTODA:
- Plan bsico general. Caracterizacin general de Pseudophyilidea y Ciclophylidea
- Tipos de larvas.
- Estudio pormenorizado de la biologa de Taenia saginata, Taenia solium,
Echinococcus granulosus,. Se jerarquizar Hidatidosis como problema sanitario
prioritario de nuestro pas.

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Observacin y reconocimiento de estructuras en forma adulta y larval de: Taenia

saginata, Taenia solium, Echinococcus granulosus.

UNIDAD V- PSEUDOCELOMADOS- BLASTOCELOMADOS

- Caracterizacin del grupo.

- Diversidad.
- Ventajas evolutivas de la presencia de cavidad corporal.
- Breve resea de principales fila dentro de este grupo heterogneo. Jerarquizacin del
grupo como polifiltico.

- PHYLUM ACANTHOCEPHALA PHYLUM ROTIFERA

PHYLUM
GASTROTRICHA: Organizacin general, ciclos de vida.

- PHYLUM NEMATODA:
- Ejemplares de vida libre y parsitos. Se jerarquizarn especies de nemtodos de
inters mdico-veterinario, as tambin como aquellas de vida libre con relevancia en
ecologa de suelos. Esta unidad se trabajar en forma integrada con el ECI en la
unidad SUELO (se seleccionar un ciclo de vida adems de un nematodo fitoparsito
y se discutir su importancia en la agricultura).
- Estudio de la biologa de Ascaris lumbricoides, Enterobius vermicularis y Trichiuris
trichiura. El docente podr seleccionar adems otro ciclo de zooparsito que
considere de inters biolgico, local, etc.
PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Muestreo de suelo o ecosistema acutico para extraccin de nemtodos de vida libre.

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 - Anlisis de lecturas sobre ejemplares fitoparsitos en Uruguay.
- Observacin y reconocimiento de estructuras de Ascaris lumbricoides, Enterobius
vermicularis y Trichiuris trichiura.

UNIDAD VI- PHYLUM ANNELIDA

- Caractersticas diagnsticas del Phylum. Caracterizacin general del Plan Bsico. Tipo
larval (organizacin estructural y radiacin evolutiva).
- ACLITELLATA

CLASE POLYCHAETA
Biologa. Especial nfasis en reproduccin.
Principales representantes, adaptaciones anatmicas y fisiolgicas a diferentes
estilos de vida (errante y sedentario).

- CLITELLATA

CLASE: OLIGOCHAETA
Biologa. Especial nfasis en estrategias reproductivas que le permiten la
vida terrestre.
CLASE: HIRUDINEOS
Biologa. Importancia de la ausencia en algunos
grupos de metamerizacin.
Estructura y fisiologa que permiten en algunos ejemplares el
ectoparasitismo.

- Estudio comparativo entre los grupos y generalidades de sus relaciones filogenticas.

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Observacin y reconocimiento de estructuras en material in vivo, fijado, in toto y/o

fotografas de ejemplares de poliquetos, oligoquetos (includos lmnicos) e hirudineos.

UNIDAD VII- PHYLUM MOLLUSCA

- Caractersticas diagnsticas del Phylum. Caracterizacin del Plan Bsico.

Especial nfasis en la estructura de la concha. Radiacin adaptativa y consecuencias.
- SISTEMTICA.
Caracterizacin, biologa y estudio comparado de las CLASES: MONOPLACFOROS,
APLACFOROS, POLIPLACFOROS. ESCAFPODOS. BIVALVOS.
GASTERPODOS y CEFALPODOS.

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

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 - Observacin y reconocimiento de estructuras en material in vivo, fijado, in toto y/o de
conchas de ejemplares de diferentes clases de moluscos.
- Diseccin de calamar o Helix sp. (dependiendo de disponibilidad y localidad).
- Anlisis de lecturas sobre la importancia econmica del grupo.

UNIDAD VIII- PHYLUM ARTHROPODA

- Caractersticas diagnsticas del Phylum.

- Organizacin anatmica y fisiolgica comparada en los principales grupos dentro del
phylum (pared del cuerpo, apndices, soporte y locomocin, crecimiento, sistema
digestivo, circulacin e intercambio gaseoso, excrecin y osmorregulacin, sistema
nervioso y rganos sensoriales, sistema reproductor).
- Tagmosis: Ventajas evolutivas.
- Tegumento- Origen, estructura, importancia como exoesqueleto.

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Estudio de un insecto grande y frecuente (como cucaracha o saltamontes). Diseccin

de aparato bucal masticador.

SISTEMTICA. Discutir dinmica de la especialidad y presentar sistemtica actualizada.

Estudio de las principales caractersticas de: Trilobites, Quelicerados y Mandibulados.

Quelicerados:
Arcnidos. Diversidad. Importancia ecolgica. Anatoma, fisiologa, etologa y
ecologa de Araneidos, Escorpinidos y Opilionidos. Acros. Modos de vida (libre y
parsitos). Importancia ecolgica, agronmica y mdica.

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Observacin e identificacin de estructura anatmica externa de cada grupo.

- Lecturas y discusin sobre importancia agrcola y veterinaria de caros.
- Observacin en laboratorio del comportamiento en araneidos de construccin de telas
y/o captura.
- Observacin de material conservado de especies de inters sanitario.

Crustceos:
Plan bsico anatmico y fisiolgico. Diversidad (sinopsis de los principales grupos).
Thoracica (pedunculados y ssiles). Biologa general. Hbitat, adaptaciones.
Branquipoda. Estudio general de un coppodo.
Malacostraca. Estudio de un decpodo. Anatoma, fisiologa, hbitat. Diversidad
(generalidades de otros malacostracos).

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

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- Observacin e identificacin de estructuras anatmicas externas. - Lecturas y
discusin sobre importancia econmica y ecolgica.
Quilpodos y Diplpodos:
Organizacin y biologa general.

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Observacin e identificacin de estructuras anatmicas externas.

Insectos:
Radiacin evolutiva:
Organizacin anatmica y fisiolgica.
Estructura comparada de alas, apndices, aparatos bucales.
Reconocimiento en principales rdenes.
Tipos de desarrollo.
Metamorfosis. Diversidad de estadios de desarrollo. Regulacin hormonal.
Importancia ecolgica y evolutiva.
Insectos de inters humano (parsitos, polinizacin, redes trficas, ecologa, etc.).

- Comunicacin en Artrpodos. Feromonas. Se pretende un enfoque etolgico que podra

ser trabajado a partir del anlisis y discusin de un artculo cientfico.

- Ecologa en Artrpodos. Impacto ecolgico.

- Sociedades en Artrpodos. Concepto, generalidades, diversidad.

PRCTICAS/ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Observacin y reconocimiento de estructuras externas y de etapas del desarrollo.

- Anlisis de lecturas
- Observacin, registro y anlisis en material in vivo de diversidad de comportamientos.

EVALUACIN
Tratndose de una asignatura anual, la evaluacin se realizar de acuerdo a la normativa
establecida por el plan Nacional de Formacin Docente para cursos con estas
caractersticas.

BIBLIOGRAFIA

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Omega,
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 ZOLESSI, L. ABENANTE, Y. BIOLOGA DE LA
REPRODUCCIN Y
METAMORFOSIS DE LOS HEXPODOS, Centro de Tecnologa Educativa.

ESPECIALISTAS PARTICIPANTES

Gladys Eusanio (CERP)

Ana Gels (SEMIPRESENCIAL)
Silvana Pastorino (IPA)
Gabriela Varela (IPA)

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