Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia
- Apresentao -
Introduo
A Geografia estuda e interpreta o
mundo e as sociedades por meio do espao. Ela
trata do estudo das relaes entre a sociedade e
a natureza no processo de produo e
organizao do espao. Envolve assim saberes
sobre as dinmicas naturais e sociais e suas
interrelaes. Utiliza-se da espacialidade dos
fenmenos para explicar a sociedade e ocupa-
se das diversas relaes estabelecidas entre os
seres humanos, entre si e com o meio
geogrfico, tanto no plano material como
imaterial, que constituem um conjunto formado
por objetos e aes.
Ao longo do tempo, os elementos
naturais foram sendo substitudos ou
incorporados pelas sociedades humanas, com a
criao de objetos fabricados ou tcnicos,
marcados por uma complexa gama de relaes
(SANTOS, 1997, p.51). Tais objetos geogrficos
so incorporados gradativamente aos sistemas
tcnicos humanos etc.
Ou seja, todas as coisas que
apresentam materialidade fsica e esto no
espao so os fixos. Estes possibilitam a
existncia de aes que geram fluxos, tanto
materiais como imateriais, aquilo que tambm
est e circula pelo espao e preenche os fixos
de significado, tais como os fluxos de energia ou
informao.
Como as aes so sempre
perpetradas pela sociedade, podemos afirmar,
assim, que o espao um conjunto de fixos e
fluxos. Nas palavras de Milton Santos,
...o espao , tambm e sempre,
formado de fixos e fluxos. Ns temos coisas
fixas, fluxos que se originam dessas coisas
fixas, fluxos que chegam a essas coisas fixas.
Tudo isso, junto, o espao. (SANTOS, 1988,
p. 77-78)
A Geografia tem como objeto o estudo
da sociedade por meio do espao, que resulta
das relaes que as distintas sociedades
estabelecem com a natureza ao longo da
histria, considerando as dimenses poltica,
econmica, social e cultural.
Pode-se dizer, dessa forma, que o
espao geogrfico um produto social e
histrico, contemporneo das sociedades
humanas. Para empreender esses estudos,
utiliza-se um conjunto de conceitos e categorias
internas disciplina, como territrio, paisagem,
regio, lugar, redes geogrficas, natureza,
sociedade, dentre outros.
A geografia escolar
A Geografia, antes mesmo de se
constituir como um campo de pesquisa e tornar-
se uma dentre as diversas cincias sociais, tem
sua origem na escola. Os estudos de carter
geogrfico so bastante antigos, porm, eles
somente se sistematizaram em uma nica
disciplina, com status acadmico e cientfico,
aps sua institucionalizao na escola. Desde
ento, a geografia escolar esteve associada ao
desenvolvimento de noes sobre a ptria,
atendeu a projetos nacionalistas e ocupou-se da
caracterizao de paisagens e descrio de
lugares que a marcaram como disciplina
enciclopdica e mnemnica.
A partir da segunda metade do sculo
XX, a disciplina avana na discusso do seu
objeto, atrelando-o a mtodos de pesquisa e
elaborando modelos de interpretao da
realidade. Porm, tais avanos no se deram de
forma linear, sem enfrentamentos ou
resistncias e a consequente criao de
distintas concepes de geografia.
Simultaneamente, a geografia escolar
tambm foi se adaptando aos diversos contextos
histricos e se desenvolveu de modo particular,
incorporando algumas demandas da sociedade
e do Estado, e assim, se distanciando daquela
geografia realizada na universidade. Essa
renovao dos temas e objetivos dos quais a
geografia escolar deveria se ocupar, como no
poderia deixar de ser, no efetivada
prontamente. H uma concorrncia com "outras
geografias", como, por exemplo, aquela
veiculada pelos livros didticos, a que
concebida pela sociedade e ainda aquela
praticada pelos professores-pesquisadores no
universo acadmico.
 No obstante, esse processo no um
impedimento para as transformaes pelas
quais a geografia escolar deve passar. Ao
contrrio, serve de subsdio para uma avaliao
daquilo que realmente acontece com essa
disciplina na escola e demonstra a importncia
de se ter bem claro as suas finalidades.
A geografia escolar no , assim,
uma mera simplificao ou transposio da
geografia acadmica para os bancos
escolares, pois as finalidades da escola so
diferentes da universidade e no apenas
porque os alunos esto em estgios cognitivos
distintos. Os contedos mnimos de Geografia
que todo cidado deveria saber para compor,
com os demais campos disciplinares
(Matemtica, Histria, Biologia etc.), um
referencial terico de interpretao e demais disciplinas da grade
compreenso do mundo no so uma
reproduo do discurso e dos temas complexos
tratados pela disciplina nas universidades. No
entanto, considerando todo professor como um
sujeito produtor de conhecimento, importante
que este acompanhe, por meio de publicaes e
fruns de discusso (congressos, seminrios,
palestras etc.), a produo acadmica e avalie
sua pertinncia para o universo escolar.
Essa abordagem visa a dar relevncia
distino entre os objetivos da Geografia que
se faz nas universidades e faculdades
geografia acadmica e a Geografia
ensinada na escola geografia escolar. A
diferena entre essas duas geografias no se determinado espao no mais encontram
d apenas, como muitos podem imaginar, no
grau de complexidade dos contedos abordados
em sala de aula.
Na escola, a Geografia um
componente curricular que, alm de dar conta
da especificidade dos conceitos e temas do seu
campo disciplinar, tambm deve, juntamente
com as demais disciplinas da grade curricular,
promover variadas aprendizagens que no se
localizam necessria ou exclusivamente em seu
campo terico.
Por exemplo, na escola os alunos
devem, nas distintas sries:
! desenvolver um conjunto de
habilidades como generalizar,
sintetizar, memorizar,
discriminar, observar,
comparar, interpretar,
problematizar etc;
! conhecer diferentes
linguagens, como a textual,
corporal, cnica, iconogrfica,
oral etc;
! saber ler e elaborar diferentes
gneros textuais que circulam
em variadas esferas, como
artigos de opinio, reportagem,
poema, crnica, carta,
resenhas, biografia, grficos,
mapas, tabelas, relatrio etc;
! devem ainda ter uma
formao moral e tica
pautada em valores
democrticos e coerentes com
a construo de sua cidadania.
Alm disso, os temas e contedos
devem ser desenvolvidos a partir de uma
metodologia de ensino que:
! proporcione aprendizagens
significativas;
! considere os saberes prvios
dos alunos;
! proponha situaes-
problema, em que haja
contextualizao do que
ensinado;
! estabelea o dilogo com as
curricular na forma da
interdisciplinaridade e na
maior frequncia possvel.
O ensino de Geografia
Um ponto bastante importante a se
considerar no ensino de Geografia atualmente
a dimenso que o lugar e o espao vivido
cotidianamente pelo aluno ganharam com o
advento da globalizao. Os avanos tcnicos
acompanhados de aes polticas tornaram
mais complexa a separao entre prximo e
distante. As aes que se desenvolvem em
justificativa apenas onde se manifestam, pois
muitas vezes so provenientes de lugares
situados a milhares de quilmetros de distncia.
Entretanto, no se explica o lugar apenas por
essas aes de origem externa, pois elas nem
sempre so efetivadas ou se efetivam de outra
forma, com configurao resultante de
resistncias locais. Portanto, propor atividades
de ensino que considerem o contexto do
estudante bem como suas experincias prvias
no significa dizer que se deve sempre iniciar
um tema a partir da rua, do bairro ou do
municpio onde o estudante vive.
A questo colocada aqui a
necessidade de se trabalhar a manifestao dos
fenmenos ou sua explicao a partir de uma
abordagem multiescalar . Vale notar que a
noo de escala geogrfica no se confunde
com a de escala cartogrfica. Nas palavras do
gegrafo francs Jacques Lvy, uma grande
escala geogrfica implica um vasto espao. Uma
grande escala cartogrfica, utilizada em plantas
ou cartas, corresponde, por sua vez, a um fator
de reduo frgil e representao de espaos
de pequena dimenso (LVY, 2003).
Nessa mesma perspectiva, alm do
lugar, a paisagem tambm deve ser entendida
apenas como uma dimenso do estudo do
espao geogrfico, sua dimenso visvel. E,
portanto, o estudo da paisagem no pode ser
entendido como sinnimo do estudo do espao
geogrfico. Essas duas categorias geogrficas,
a paisagem e o lugar, ganharam bastante
destaque no ensino de Geografia, sobretudo a
partir da dcada de 1990 por, dentre outras
razes, favorecerem a valorizao das
experincias dos alunos e a contextualizao
dos contedos, princpios basilares das
concepes de aprendizagem pautadas na
epistemologia gentica do conhecimento,
responsvel por veicular a importncia da
construo do conhecimento.
A apreenso do real feita
exclusivamente por meio dos aspectos visveis
do espao geogrfico, de suas formas, pode
incorrer numa abordagem limitada denominada
de formismo por Milton Santos (1988b) que, em
suas palavras, utiliza-se como mtodo o
olhmetro, ou seja, a capacidade de tudo
explicar diante da paisagem:
A escola paisagstica teve, desse
modo, um impacto enorme dentro da
geografia e a paisagem, que o momento
congelado da sociedade, um corte em uma
evoluo que se est processando, aparece
como o prprio objeto de estudo, reduzindo o
trabalho do gegrafo ao estudo das formas
que, na explicao do que quer que seja, no
tm autonomia. (SANTOS, 1988b, p.9)
Ainda neste mesmo artigo, o autor
mostra-se preocupado com as sadas a campo
quando propostas a partir da concepo
formista de Geografia:
A excurso pode tornar-se um dos
instrumentos mais perigosos do mtodo
geogrfico porque pode cingir-se explicao
do que temos diante dos olhos, ou do que
vemos durante um percurso. A aparece a
necessidade de antepor a noo do fenmeno
e sua escala e a noo do fenmeno e a
escala da sua explicao. Raramente a
escala de explicao a escala do fenmeno
e a excurso muitas vezes tende a simplificar
o problema igualando ambas as escalas, o
que probe reconhecer um pedao do espao
como a localizao de uma atividade social,
cujos determinantes ou causas devem ser
buscadas em diversos nveis, em uma
multiplicidade de lugares, e raramente no
prprio lugar. (idem)
E considerando as sadas a campo e
estudos do meio como procedimentos e
metodologias fundamentais para a A cartografia , assim, uma opo
aprendizagem dos contedos da Geografia em
todos os anos da educao bsica, importante
ter-se em conta a necessidade de entend-los
como recurso pedaggico que exige
encaminhamentos feitos antes e depois de sua
execuo e envolve, sobretudo, a pesquisa
bibliogrfica.
A Geografia e suas linguagens:
a cartografia
A Geografia sempre esteve associada
aos mapas e, ainda hoje, em diversas situaes,
o campo do conhecimento da disciplina
reduzido elaborao de mapas e descrio de
paisagens. Vises mais restritas como essas
permanecem na concepo de grande parte da
sociedade, incluindo professores de outras
reas do conhecimento na educao bsica.
No raro, na elaborao e execuo de projetos
interdisciplinares na escola, o professor de
Geografia convocado a participar mapeando
os fenmenos ou descrevendo sua localizao
geogrfica, reduzindo o potencial explicativo
oferecido pela Geografia. Vale notar, por outro
lado, que tal prtica no unanimidade na
escola, graas a avanos na discusso sobre os
objetos de pesquisa e os contedos de ensino
da disciplina realizados no Brasil em especial a
partir da dcada de 1980, tanto na universidade
como na educao bsica.
A leitura e interpretao de mapas
um recurso fundamental no processo de ensino
e aprendizagem de Geografia. Os mapas
apresentam-se como ferramentas de grande
utilidade em sala de aula por representarem
recortes do espao geogrfico em diferentes
escalas e com diferentes enfoques temticos. As
caractersticas dessa linguagem singular e muito
presente no ensino de Geografia proporciona
inmeras possibilidades para o estudo de
lugares, regies, pases e do mundo e so
fundamentais para o desenvolvimento do
raciocnio espacial do aluno.
Alm dos fenmenos do presente, os
mapas tambm podem representar tempos
pretritos e projees de cenrios futuros,
proporcionando fontes importantes para a
compreenso da dinmica dos processos de
constituio do espao ao longo do tempo.
Na escola, uma prtica ainda bastante
presente no ensino de Geografia ensinar
cartografia desvinculada dos eixos e contedos
temticos da disciplina. Trabalha-se os diversos
conceitos, tcnicas e elementos estruturais
como um fim em si mesmo.
Essa tradicional concepo de que
primeiro se ensina o mapa e depois os
contedos temticos de Geografia deve ser
modificada, pois se aprende Geografia tambm
pelos mapas.
metodolgica na qual o aluno aprende ao
mesmo tempo as especificidades e
possibilidades interpretativas dessa linguagem e
a compreenso dos variados fenmenos que
so objeto de estudo da Geografia. Nesse
sentido, torna-se tarefa do professor fazer com
que o aluno aprofunde suas habilidades de
leitura e interpretao cartogrfica
simultaneamente ao desenvolvimento dos
contedos da Geografia escolar (populao,
clima, indstria etc.).
A Geografia na escola: objetivos e
contedos de ensino - eixos e contedos
temticos, competncias e habilidades
o o
No ensino fundamental do 1 ao 5
ano, os estudos da Geografia devem enfocar a
existncia dos elementos da natureza e suas
transformaes advindas das aes dos
indivduos e dos grupos sociais considerando,
sobretudo, a paisagem local, o lugar e o
espao vivido pelos alunos, bem como a
identificao e diferenciao de espaos, no
campo e na cidade, de noes de distncia e
localizao e o estabelecimento de semelhanas
e diferenas. neste ciclo que ocorre o
processo de alfabetizao geogrfica e
cartogrfica nos alunos.
A alfabetizao cartogrfica
entendida como um conjunto de aprendizagens
necessrias para os alunos realizarem leituras e
interpretao de mapas simples
desenvolverem novas habilidades
posteriormente, trabalhar com representaes
cartogrficas mais complexas. Ou seja, para
efetivamente ler e interpretar um mapa preciso
aprender os elementos bsicos
representao grfica e cartogrfica.
Ao longo desse processo, supe-se
que os alunos adquiram noes
desenvolvimento de:
! relaes topolgicas,
lateralidade/referncias
sistemas de orientao, viso
frontal e viso area oblqua e
vertical;
! imagem tridimensional
imagem bidimensional;
! modos de implantao da
informao em ponto, linha e
rea;
! construo da noo de
legenda, proporo e escala.
No ensino fundamental do 6o ao 9o
ano, consolida-se o processo de alfabetizao
geogrfica e cartogrfica iniciado no ciclo
anterior por meio das relaes sociedade-
espao. Privilegia-se abordagem mais complexa
dos conceitos geogrficos e dos fenmenos em
suas manifestaes e relaes em diferentes
escalas. Diferenciam-se os ritmos e tempos
naturais dos sociais, desenvolvem-se os
conceitos de regio e territrio, comparam-se a
organizao e produo do espao do Brasil e
do mundo. O espao considerado enquanto
totalidade, no qual se desenvolvem as relaes
cotidianas e as redes sociais em diferentes
escalas. Os conceitos e categorias de lugar,
paisagem, regio, escala geogrfica, territrio e
territorialidade, globalizao, redes e tcnicas,
sociedade, natureza, dentre outros, so
utilizados como referenciais tericos para
interpretao do espao geogrfico, por meio da
leitura e anlise de diversas fontes documentais
de natureza diversa: mapas, tabela, grficos e
distintos gneros textuais (artigos de jornal,
literrios, cientficos etc.).
Nesta faixa de escolaridade, a
expectativa quanto ao ensino da linguagem
cartogrfica :
! continuidade no processo de
alfabetizao cartogrfica
iniciado no EF I;
! desenvolvimento de
habilidades de
localizao/anlise de
informaes representadas em
produtos cartogrficos simples
e, eventualmente, a correlao
das informaes.
A partir do 8 ou 9 ano, espera-se que
os alunos aperfeioem as habilidades de
localizao/anlise e tambm passem a
desenvolver a correlao de fenmenos em sua
espacialidade a partir de dois ou mais mapas ou
e cartas.
para,
Habilidades de localizao/anlise
Permitem ao aluno identificar a
da distribuio de um determinado fenmeno no
mapa e analisar sua ocorrncia.
Exemplo - diante de um mapa de
de densidade demogrfica do Brasil e das
orientaes do professor o aluno deve mobilizar
seus conhecimentos para interpretar a legenda e
e identificar onde se concentra a maior parte da
populao brasileira (localizao). Em seguida,
deve analisar essa informao para verificar se
h regularidade no fenmeno, quais so as
e particularidades de cada estado brasileiro, onde
esto os vazios populacionais etc. E, em um
nvel mais avanado de anlise, levantar
hipteses para explicar a localizao e
distribuio do fenmeno (sempre a partir das
orientaes do professor) e, ainda neste
exemplo, refletir sobre quais fatores histricos,
climticos, topogrficos e outros - justificam
trechos mais povoados do que outros no
territrio brasileiro.
Habilidades de correlao
So desenvolvidas medida que o
aluno combina dois ou mais mapas de anlise e
formula uma hiptese explicativa para tal
interrelao.
Exemplo - ao correlacionar mapas de
rede de transportes, reas de produo mineral
e distribuio de estabelecimentos industriais, o
aluno consegue deduzir quais (e por que) esto
relacionados ao fenmeno da industrializao. O
sucesso no desenvolvimento dessas habilidades
depende em grande medida da mediao do
conhecimento realizada pelo professor.

Essas habilidades
localizao/anlise e correlao , alm de estruturantes, os alunos estaro habilitados a
estarem imbricadas, no se desenvolvem de
forma natural e automtica como simples etapa
de desenvolvimento, cabendo ao professor o
diagnstico adequado dos conhecimentos
prvios dos alunos para orientar o incio (ou
continuao) do processo de aprendizagem
cartogrfica. possvel, por exemplo, que
alguns alunos no incio do 6 ano tenham
condies de desenvolver as habilidades de
localizao e, eventualmente, as correlaes
mais simples; enquanto outros alunos, no 8 ou
9 ano, ainda necessitem de elementos da
alfabetizao cartogrfica, pois ainda no so
capazes de realizar a leitura e interpretao de
mapas de forma autnoma.
O ensino e a aprendizagem da
disciplina envolvem tambm um conjunto de
procedimentos, tais como:
! leitura da paisagem;
! anlise e interpretao de
representaes cartogrficas
em distintas escalas, bem
como a elaborao de mapas
de correlao;
! prticas de estudo do meio ou
trabalhos de campo;
! registro dos fenmenos
observados em campo;
! anlise e interpretao de
grficos e tabelas e espao segundo diferentes referenciais.
informaes diversas
graficamente representadas;
! leitura de textos geogrficos
simples de divulgao
cientfica;
! elaborao de textos com
contedo geogrfico
(fichamento, resenha, artigo de
opinio etc.);
! tcnicas de laboratrio
(classificao de solos,
aferimento de temperatura e
presso etc.);
! realizao de pesquisa;
! elaborao, aplicao e
interpretao de questionrios
de entrevista;
! localizao, seleo e
tratamento de dados
estatsticos;
! localizao, reconhecimento e
avaliao de fontes de
informao etc.
Nessa perspectiva, a valorizao dos
conceitos estruturantes da disciplina contribui
para afastar-se de um ensino e aprendizagem
fragmentados, descritivos e mnemnicos. Os
conceitos, fatos, fenmenos e processos devem
estar a servio da construo de um sistema
interpretativo do real e no serem finalidades em
si mesmas. De posse desses conceitos
construir novos conhecimentos de modo
constante e consistente, a partir daquilo que se
desvela diante deles. Assim, eles deixam de
simplesmente repetir aquilo que lhes tentado
transmitir e passam a participar do processo de
produo do prprio conhecimento, tornando-se
protagonistas de suas aprendizagens.
Entretanto, nessa concepo no descartada
a importncia de eles memorizarem informaes
e procedimentos fundamentais para a
compreenso dos contedos da disciplina.
O desenvolvimento dessas
proposies permitir aos estudantes
construrem, ao longo do seu processo de
escolarizao, um conjunto de competncias
gerais da rea, fundamentais para a
compreenso da produo e organizao do
espao geogrfico em diferentes escalas e do
papel das dinmicas naturais e aes das
diferentes sociedades e culturas nesse
processo.
Competncias ao final do 5 ano
Compreender e utilizar noes
associadas s relaes espaciais topolgicas
para situar a posio de pessoas e objetos no
Compreender o papel e a
importncia dos sistemas de orientao e
localizao e utiliz-los para situar pessoas e
objetos no espao segundo diferentes
referenciais.
Identificar e observar elementos
e aspectos da natureza local, considerando o
clima, relevo, vegetao, hidrografia e fauna.
Identificar, observar e registrar
no espao local a presena, distribuio e
organizao de elementos criados pelas
sociedades.
Reconhecer em diferentes
paisagens elementos e dinmicas da natureza
e da sociedade e suas interaes, por meio de
fotografias, ilustraes, obras de arte, esquemas
e mapas simples.
Reconhecer os diferentes
ritmos da sociedade e da natureza na
formao e transformao da paisagem.
Identificar na paisagem os
elementos visveis que apresentam a
dimenso histrica de sua constituio.
Reconhecer e estabelecer
diferenas e semelhanas entre paisagens do
campo e da cidade em diferentes perodos,
sociedades e culturas, por meio de iconografias
diversas.
 Ler e produzir textos orais e
escritos a respeito da constituio das
paisagens e os elementos naturais e sociais
que as constituem.
Conhecer e utilizar em carter
introdutrio recursos, tcnicas e elementos
fundamentais da linguagem cartogrfica (ttulo,
legenda, escala, projees cartogrficas,
coordenadas geogrficas etc.) para
compreender aspectos da organizao do
espao.
Conhecer e utilizar diferentes
representaes cartogrficas para identificar
distncias e posies de objetos, pessoas e
lugares.
Elaborar representaes
cartogrficas simples, como maquetes, plantas
e croquis.
Comparar, classificar e ordenar
os diferentes meios de transportes e
comunicaes presentes nos lugares.
Reconhecer os diferentes usos e
normas dos espaos pblico e privado.
Conhecer a contribuio dos
diferentes povos, sociedades e culturas na
formao do espao brasileiro.
Reconhecer, agrupar e de produo econmica e organizao dos
caracterizar aspectos dos modos de vida
urbano e rural, bem como as atividades
econmicas em diferentes regies brasileiras,
por meio de fotografias e ilustraes diversas.
Classificar e ordenar problemas
ambientais em diferentes lugares e identificar
possveis aes para a preservao dos de redes geogrficas.
recursos naturais.
Competncias do 6 ao 9 ano
Compreender acontecimentos,
fenmenos e processos relativos produo
do espao em diferentes escalas.
Identificar e analisar o papel dos
diferentes atores sociais na produo do
espao, lugar, territrio e paisagem em
diferentes escalas.
Estabelecer relaes espao-
temporais para compreender a construo
histrica do espao geogrfico.
Reconhecer os elementos das
dinmicas da natureza e seu papel na
constituio do espao geogrfico, considerando
o clima, relevo, estrutura geolgica, vegetao,
fauna e hidrografia.
Reconhecer os elementos das
dinmicas da sociedade e seu papel na
constituio do espao geogrfico, considerando
as dimenses econmica, poltica, social e
cultural.
Compreender a cartografia
como linguagem, reconhecendo seus elementos
fundamentais e utilizando diferentes recursos e
formas de representao para a compreenso
da espacialidade dos fenmenos.
Ler e produzir textos orais e
escritos de diferentes gneros para
compreender e analisar os fatos, fenmenos e
processos geogrficos.
Reconhecer e utilizar
iconografias diversas (fotografias, obras de
arte, ilustraes, esquemas grficos etc.) para
compreender e analisar a produo e
organizao do espao geogrfico.
Compreender e analisar as
diferentes formas de regionalizao do espao
geogrfico em diferentes escalas.
Compreender e analisar a
constituio da organizao poltico-
administrativa, dos processos de
regionalizao e da diviso regional do Brasil.
Compreender os processos de
urbanizao e de constituio de cidades
como elemento fundamental na produo do
espao em diferentes escalas.
Compreender, analisar e avaliar
as diferentes formas de uso e apropriao da
natureza, tendo em vista sua preservao e
princpios e prticas de desenvolvimento
sustentvel.
Reconhecer e analisar formas
espaos no Brasil e no mundo, envolvendo
unidades e setores produtivos, agentes e fluxos
econmicos entre diferentes regies e pases.
Identificar e analisar por meio de
diferentes representaes cartogrficas os
fluxos materiais e imateriais e a constituio
Reconhecer a composio,
crescimento e distribuio dos grupos
populacionais no Brasil e no mundo e as
diferentes dinmicas demogrficas a eles
associadas, por meio de tabelas, grficos e
iconografias diversas.
Compreender o papel dos
diferentes sistemas tcnicos e inovaes
tecnolgicas na constituio de redes
geogrficas e de uma escala global de relaes
humanas.
Reconhecer impactos
ambientais e sociais e suas relaes com a
desigual apropriao e usos dos recursos e
tecnologias (gua, energia, transportes,
poluio, consumismo etc.).
Compreender a organizao do
espao geogrfico em suas dimenses scio-
polticas, materiais e culturais, envolvendo
diferentes povos, etnias e culturas, conflitos e
movimentos sociais e manifestaes culturais.
Reconhecer e avaliar a
organizao geopoltica e econmica que
permeia as relaes de poder entre Estados
nacionais na ordem mundial contempornea,
considerando processos histricos de unificao
e fragmentao territorial e a atuao de
organismos regionais e/ou multilaterais.
 Avaliao
As proposies contidas nessa matriz
de referncias valorizam o foco na
aprendizagem dos estudantes e sua ativa
participao na construo de saberes,
competncias e habilidades, como exposto
acima. Do mesmo modo, as referncias para
avaliao devem estar relacionadas ao
desenvolvimento desses conhecimentos,
considerando os graus de complexidade
crescente ao longo do ensino fundamental.
Isso implica em criar instrumentos e
mecanismos de verificao e registro das
aprendizagens ao longo do desenvolvimento dos
eixos temticos, competncias e habilidades
propostas. Supe tambm instituir prticas
avaliativas que sejam mais formativas, bem
como preparar tempos e espaos didticos e
modalidades de organizao dos contedos que
mobilizem e desafiem os estudantes e criem um
jogo entre o que j sabem e o que vo aprender.
A avaliao na disciplina deve, assim
como em outras reas do conhecimento, ser
constituda preferencialmente por instrumentos
variados e valorizar o uso de distintas
linguagens.
Instrumentos de avaliao
Provas (avaliao diagnstica e de
verificao).
Elaborao de textos diversos
(fichamentos, resenhas, resumos etc.).
Apresentao e participao em
seminrios e debates.
Produo de mapas, tabelas e
grficos.
Produtos que resultam de diversos
procedimentos especficos ou gerais.
desejvel tambm que o professor
reserve tempos e espaos adequados para que
os alunos se pronunciem sobre as diferentes
atividades, instituindo assim mecanismos de
auto-avaliao para os estudantes e permitindo
que eles se aproximem do prprio processo de
aprendizagem e reflitam sobre ele.
Referncias bibliogrficas
ALMEIDA, R. D. e PASSINI, E. Y. Espao
geogrfico: ensino e representao. So Paulo:
Contexto, 1989.
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental.
Parmetros curriculares nacionais: 1 a 4 sries:
Geografia. Braslia : MEC/SEF, 1997.
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de
Ensino Fundamental. Parmetros Curriculares
Nacionais: geografia: ensino fundamental. Braslia:
MEC/SEF, 1998.
CAVALCANTI, L. de S. Geografia, escola e
construo de conhecimentos. 7.ed. Campinas:
Papirus, 2005.
FONSECA, F.; OLIVA, J. T. A geografia e suas
linguagens: o caso da cartografia.___In: CARLOS, A.
F. A. (Org.). A geografia na sala de aula. So Paulo:
Contexto, 1999, p. 78, pp.62-78.
LVY, J. C.___In: LVY, J.; LUSSAULT, M.
Dictionnaire de la Gographie et de Lespace des
socits. Paris: Belin, 2003 (traduo de Jaime
Tadeu Oliva).
PERRENOUD, P. A avaliao: da excelncia
regulao das aprendizagens entre duas lgicas.
Porto Alegre: Artmed, 1999.
SIMIELLI, M. E. R. Cartografia no ensino fundamental
e mdio. In: CARLOS, A. F.A. (org.). A geografia na
sala de aula. So Paulo: Contexto, 2001.
SANTOS, M. A natureza do espao. Tcnica e
tempo. Razo e emoo. 2.ed. So Paulo: Hucitec,
1997.
_____. Metamorfoses do espao habitado. So
Paulo: Hucitec, 1988.
_____. A responsabilidade social dos gegrafos. In:
So Paulo (Estado) Secretaria de Educao.
Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas.
Fundamentos para o ensino de geografia; seleo
de textos. So Paulo, SE/CENP, 1988 b.
SO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educao.
Diretoria de Orientao Tcnica. Referencial de
expectativas para o desenvolvimento da
competncia leitora e escritora no Ciclo II do
Ensino Fundamental: caderno de orientao didtica
de Geografia. So Paulo: SME/DOT, 2006.
SIADE. Secretaria de Estado da Educao
do Distrito Federal. Matrizes de referncia para
avaliao. Braslia, DF, 20
 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

1 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

1 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

Eixo A percepo do lugar

- Utilizar noes simples de posicionamento para situar a posio de pessoas e objetos no
espao.
- Identificar e observar os principais elementos e aspectos da natureza e da sociedade na
paisagem local.
- Por meio de fotografias, ilustraes, obras de arte, esquemas e mapas simples, reconhecer
em diferentes paisagens elementos e dinmicas da natureza e da sociedade.
- Reconhecer os principais ritmos da sociedade e da natureza na formao e transformao
Competncias da paisagem local.
gerais
- Identificar na paisagem elementos visveis que apresentam a dimenso histrica de sua
constituio.
- Ler e produzir textos orais e escritos a respeito da constituio das paisagens e os
elementos naturais e sociais que as constituem.
- Elaborar representaes cartogrficas simples, como maquetes e croquis para representar o
lugar onde vive.
- Conhecer a contribuio dos diferentes povos, sociedades e culturas na formao do
espao geogrfico brasileiro.
- Desenvolver noo espacial.
- Apropriar-se da linguagem geogrfica bsica.
- Discriminar as marcas inscritas no espao de determinada realidade social.
- Identificar os principais elementos que constituem o espao geogrfico local, classificando-
os em objetos naturais e sociais.
- Reconhecer a existncia dos lugares e das paisagens.
- Perceber que os lugares e as paisagens apresentam diferenas e semelhanas.
Habilidades - Reconhecer seu papel social (identidade e pertencimento) na famlia e na escola.
Gerais - Estabelecer relao entre diferentes temas.
- Desenvolver senso de orientao, lateralidade, sentido de referncia em relao a si prprio
e em relao aos outros.
- Desenvolver as noes iniciais de conservao de quantidade, volume e peso.
- Desenvolver as relaes topolgicas elementares como separao, ordem, sucesso,
proximidade e continuidade das linhas e superfcies.
- Descentralizar-se espacialmente.
- Reconhecer a equivalncia entre as figuras.
- Reconhecer fatos e fenmenos geogrficos simples na paisagem local.
 1 bimestre
- Reconhecer a organizao e funo dos
diferentes espaos da escola.
- Discriminar os elementos simples que formam
a paisagem local.
2 bimestre
- Relacionar informaes que permitam
identificar os diferentes elementos
constitutivos da paisagem local.
- Identificar diferenas e semelhanas
nas paisagens.
- Discriminar os elementos sociais e
naturais da paisagem.
- Reconhecer e diferenciar as dinmicas

Habilidades da natureza e as dinmicas sociais

especficas
3 bimestre
- Localizar no espao a posio do corpo e de
outros objetos.
- Reconhecer noes de posicionamento.
1 bimestre
- A organizao do espao escolar.
- Princpios de anlise da paisagem: distino e
classificao dos seus elementos.
cotidianas.
4 bimestre
- Observar e desenhar os caminhos
cotidianos na escola e entre casa e
escola.
- Localizar pontos de referncia.
- Observar, identificar e classificar
objetos presentes no cotidiano em
relao a tamanho, forma, cor e
posicionamento.
2 bimestre
- A paisagem do entorno da escola.
- Os elementos naturais do entorno da
escola.
- Os elementos sociais do entorno da

Contedos escola.
Sugeridos - Noo de ritmo natural e social.
3 bimestre 4 bimestre
- Noes topolgicas (perto, longe, ao lado, - Espao vivido.
frente, atrs). - O espao escolar e o trajeto casa -
- Noes de lateralidade (esquerda e direita). escola.
- Os pontos de referncia.
 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

2 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

2 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

Eixo Lugar e paisagem no cotidiano

- Compreender e utilizar noes associadas s relaes espaciais topolgicas para situar a
posio de pessoas e objetos no espao segundo diferentes referenciais.
- Identificar e observar elementos e aspectos da natureza local, considerando o clima, relevo,
vegetao, hidrografia e fauna.
- Identificar, observar e registrar no espao local a presena, distribuio e organizao de
elementos da paisagem.
- Por meio de fotografias, ilustraes, obras de arte, esquemas e mapas simples, reconhecer
em diferentes paisagens elementos e dinmicas da natureza e da sociedade e suas
interaes.
- Reconhecer os diferentes ritmos da sociedade e da natureza na formao e transformao
da paisagem.
- Identificar na paisagem os elementos visveis que apresentam a dimenso histrica de sua
constituio.
- Por meio de iconografias diversas, reconhecer e estabelecer diferenas e semelhanas
entre paisagens do campo e da cidade em diferentes perodos, sociedades e culturas.
Competncias - Ler e produzir textos orais e escritos a respeito da constituio das paisagens e os
gerais elementos naturais e sociais que as constituem.
- Conhecer e utilizar em carter introdutrio recursos, tcnicas e elementos fundamentais da
linguagem cartogrfica (ttulo, legenda, escala etc.) para compreender aspectos da
organizao do espao.
- Conhecer e utilizar diferentes representaes cartogrficas para identificar distncias e
posies de objetos, pessoas e lugares.
- Elaborar representaes cartogrficas simples, como maquetes, plantas e croquis.
- Comparar, classificar e ordenar os diferentes meios de transportes e comunicaes
presentes nos lugares.
- Reconhecer os diferentes usos e normas dos espaos pblico e privado.
- Conhecer a contribuio dos diferentes povos, sociedades e culturas na formao
sociocultural do espao brasileiro.
- Por meio de fotografias e ilustraes diversas, reconhecer, agrupar e caracterizar aspectos
dos modos de vida urbano e rural, bem como as atividades econmicas em diferentes
regies brasileiras.
- Classificar e ordenar problemas ambientais em diferentes lugares e identificar possveis
aes para a preservao dos recursos naturais.
 - Ler e produzir textos orais e escritos de diferentes gneros para compreender e analisar

fatos, fenmenos e processos geogrficos.

- Reconhecer os elementos das dinmicas da natureza e da sociedade e seu papel na

constituio do espao geogrfico.

- Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do espao

geogrfico, privilegiando a escala local.

- Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo histrica do espao

geogrfico.

- Compreender fatos, fenmenos e processos relativos produo do espao em diferentes

escalas.

- Reconhecer o papel das cidades como elemento fundamental na produo do espao na

atualidade.

- Reconhecer nos mapas a representao dos elementos do espao como uma viso.

- Utilizar mapas simples para compreender noes de distncia, direo, proporo,

localizao e orientao geogrfica.

- Avaliar hbitos e comportamentos veiculados em diferentes meios de comunicao

Habilidades
Gerais considerando a propagao de hbitos de consumo que induzam a sistemas produtivos

predatrios do ambiente e da sociedade.

- Identificar as principais influncias socioculturais resultantes das etnias que compem a

matriz tnica brasileira para compreender o processo de formao da sociedade brasileira e

as diferentes formas de ocupao do territrio.

- Obter informaes por meio da leitura de tabelas e grficos simples.

- Reconhecer formas e possibilidades de transformao da natureza avaliando seu uso

predatrio.

- Identificar a distribuio das distintas redes de transportes e comunicao e reconhecer sua

importncia na dinmica do territrio.

- Reconhecer na paisagem local problemas socioambientais e identificar os principais fatores

causadores.

- Identificar aes locais de proteo e preservao do ambiente.

- Identificar as principais formas de trabalho e sua relao com a produo do espao.

- Diferenciar as formas de organizao do espao rural e urbano e perceber sua interrelao.

 1 bimestre 2 bimestre

- Identificar as diferenas e semelhanas entre - Perceber e registrar os percursos

as pessoas. dirios.

- Reconhecer os principais grupos sociais aos - Identificar na paisagem elementos de

quais pertence. referncia para a localizao,

- Por meio de ilustraes, estabelecer relaes orientao e distncia.

projetivas indicando a posio de um objeto ou - Identificar os principais recursos

pessoa tendo por referncia outra pessoa ou naturais empregados nas construes

objeto. do cotidiano (casa, escola etc.).

- Desenvolver noes de localizao espacial, - Elaborar e organizar smbolos.

orientao e legenda. - Identificar os principais meios de

transporte no bairro ou cidade onde

vive.

- Reconhecer os principais smbolos do

cdigo de trnsito na rua e no bairro.

3 bimestre 4 bimestre

- Observar e desenhar objetos nas vises - Descrever a paisagem do lugar de

frontal, oblqua e vertical. onde vive.

Habilidades
especficas - Elaborar maquete dos lugares do cotidiano - Identificar na paisagem elementos da

(sala de aula, casa, escola, bairro etc.). natureza local considerando clima,

- Indicar a posio de um objeto por meio de relevo, hidrografia, vegetao e fauna.

noes topolgicas de continuidade, - Identificar as mudanas na paisagem

considerando direita, esquerda, frente e atrs. local ao longo do ano.

- Relacionar os pontos de referncia na - Reconhecer formas simples de se

paisagem local de modo a deslocar-se com relacionar e transformar a natureza.

autonomia. - Descrever as condies ambientais

- Desenvolver noes bsicas de proporo e de por meio da observao da paisagem

legenda. local.

- Relacionar as mudanas na paisagem

ao longo do ano segundo os diferentes

ritmos naturais e sociais.

- Reconhecer os fenmenos

meteorolgicos na paisagem local.

- Ordenar as observaes apresentadas

em uma dada paisagem sobre modos

de vida e hbitos culturais.

 1 bimestre
- Indivduo e grupos sociais.
- Organizaes familiares.
- Os lugares de convivncia: casa e escola.
- Representao do corpo do aluno: lateralidade.
- A localizao dos alunos e objetos na sala de
aula - direita/esquerda, perto/longe.
Contedos
Sugeridos 3 bimestre
- Desenho de objetos em viso frontal, oblqua e
vertical.
- Desenho da sala de aula.
- A maquete da sala de aula.
- Construo da planta da sala de aula.
- Noes de legenda.
- Planta de um cmodo ou de toda a casa do
aluno.
- Instrues para se orientar na planta e
identificar lugares.
2 bimestre
- Tipos de moradia.
- Classificao dos principais usos e
funes das edificaes e espaos
percebidos no cotidiano (comrcio,
servios, fbricas, espaos pblicos,
espaos privados etc.)
- Os materiais utilizados na construo
das moradias.
- Representao do trajeto casa-escola.
- Meios de transporte local.
- Cdigos de trnsito.
4 bimestre
- Estudo da paisagem do entorno da
escola ou do bairro.
- Os elementos sociais e naturais que
compem a paisagem do entorno da
escola ou do bairro.
- Formas dos elementos da paisagem
local.
- Os principais elementos do clima.
- A ao do clima na dinmica da
paisagem local.
- As permanncias e mudanas nas
paisagens ao longo do tempo.
 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

3 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

3 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

Eixo As diferentes paisagens: a cidade e o campo

- Compreender e utilizar noes associadas s relaes espaciais topolgicas para situar a
posio de pessoas e objetos no espao segundo diferentes referenciais.
- Identificar e observar elementos e aspectos da natureza local, considerando o clima, relevo,
vegetao, hidrografia e fauna.
- Identificar, observar e registrar no espao local a presena, distribuio e organizao de
elementos da paisagem.
- Por meio de fotografias, ilustraes, obras de arte, esquemas e mapas simples, reconhecer
em diferentes paisagens elementos e dinmicas da natureza e da sociedade e suas
interaes.
- Reconhecer os diferentes ritmos da sociedade e da natureza na formao e transformao
da paisagem.
- Identificar na paisagem os elementos visveis que apresentam a dimenso histrica de sua
constituio.
- Por meio de iconografias diversas, reconhecer e estabelecer diferenas e semelhanas
entre paisagens do campo e da cidade em diferentes perodos, sociedades e culturas.
Competncias - Ler e produzir textos orais e escritos a respeito da constituio das paisagens e os
gerais elementos naturais e sociais que as constituem.
- Conhecer e utilizar em carter introdutrio recursos, tcnicas e elementos fundamentais da
linguagem cartogrfica (ttulo, legenda, escala etc.) para compreender aspectos da
organizao do espao.
- Conhecer e utilizar diferentes representaes cartogrficas para identificar distncias e
posies de objetos, pessoas e lugares.
- Elaborar representaes cartogrficas simples, como maquetes, plantas e croquis.
- Comparar, classificar e ordenar os diferentes meios de transportes e comunicaes
presentes nos lugares.
- Reconhecer os diferentes usos e normas dos espaos pblico e privado.
- Conhecer a contribuio dos diferentes povos, sociedades e culturas na formao
sociocultural do espao brasileiro.
- Por meio de fotografias e ilustraes diversas, reconhecer, agrupar e caracterizar aspectos
dos modos de vida urbano e rural, bem como as atividades econmicas em diferentes
regies brasileiras.
- Classificar e ordenar problemas ambientais em diferentes lugares e identificar possveis
aes para a preservao dos recursos naturais.
 - Ler e produzir textos orais e escritos de diferentes gneros para compreender e analisar
fatos, fenmenos e processos geogrficos.
- Reconhecer os elementos das dinmicas da natureza e da sociedade e seu papel na
constituio do espao geogrfico.
- Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do espao
geogrfico, privilegiando a escala local.
- Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo histrica do espao
geogrfico.
- Compreender fatos, fenmenos e processos relativos produo do espao em diferentes
escalas.
- Reconhecer o papel das cidades como elemento fundamental na produo do espao na
atualidade.
- Reconhecer nos mapas a representao dos elementos do espao como uma viso.
- Utilizar mapas simples para compreender noes de distncia, direo, proporo,
Habilidades localizao e orientao geogrfica.
Gerais - Avaliar hbitos e comportamentos veiculados em diferentes meios de comunicao
considerando a propagao de hbitos de consumo que induzam a sistemas produtivos
predatrios do ambiente e da sociedade.
- Identificar as principais influncias socioculturais resultantes das etnias que compem a
matriz tnica brasileira para compreender o processo de formao da sociedade brasileira e
as diferentes formas de ocupao do territrio.
- Obter informaes por meio da leitura de tabelas e grficos simples.
- Reconhecer formas e possibilidades de transformao da natureza avaliando seu uso
predatrio.
- Identificar a distribuio das distintas redes de transportes e comunicao e reconhecer sua
importncia na dinmica do territrio.
- Reconhecer na paisagem local problemas socioambientais e identificar os principais fatores
causadores.
- Identificar aes locais de proteo e preservao do ambiente.
- Identificar as principais formas de trabalho e sua relao com a produo do espao.
- Diferenciar as formas de organizao do espao rural e urbano e perceber sua interrelao.
1 bimestre 2 bimestre
- Identificar na paisagem, lugares com os quais - Localizar nomes de ruas, endereos e
se constroem identidade a partir de relaes pontos de referncia.
afetivas. - Identificar diferentes formas de
- Identificar as transformaes da paisagem local desigualdade social impressas na
em diferentes perodos de tempo. paisagem.
- Reconhecer os lugares por meio da leitura de - Diferenciar as aes humanas nos
diferentes representaes cartogrficas. espaos e servios pblicos.

3 bimestre
Habilidades - Reconhecer o papel da sociedade e o da
especficas natureza na construo de diferentes
paisagens urbanas e rurais brasileiras.
- Identificar semelhanas e diferenas entre a
cidade e o campo, considerando a economia,
formas de ocupao do espao, modos de vida
e condies do meio geogrfico.
- Identificar e descrever os diferentes usos dos
recursos naturais pela sociedade brasileira.
- Reconhecer a importncia dos meios de
comunicao para as relaes entre diferentes
lugares.
4 bimestre
- Identificar os pontos cardeais e
colaterais e utiliz-los como
referenciais de orientao.
- Identificar a localizao de um objeto
ou lugar por meio da rosa dos ventos.
- Ler plantas e mapas e localizar
principais pontos de referncia.
- Conhecer diferentes formas de
representao cartogrfica do lugar
onde vive (bairro, municpio e estado).
- Reconhecer o significado da legenda
para a representao de fenmenos
geogrficos simples.
 1 bimestre
- As diferentes funes dos lugares do cotidiano:
a rua e o bairro.
- Os elementos naturais e sociais da paisagem.
- As marcas do tempo histrico e natural na
paisagem.
Contedos
Sugeridos
3 bimestre
- Paisagens urbanas e paisagens rurais.
- As transformaes no campo e na cidade.
- Os principais problemas socioambientais no
campo e na cidade.
- Os principais meios de comunicao.
2 bimestre
- A paisagem dos diferentes bairros.
- Localizao dos principais
equipamentos e servios pblicos no
bairro e/ou municpio.
- Os pontos de referncia.
- A localizao dos lugares: os
endereos.
4 bimestre
- Movimento aparente do Sol.
- Os pontos cardeais e colaterais.
- Rosa dos ventos.
- Noes de orientao por meio de
mapas.
- A indstria e a urbanizao.
 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

4 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

4 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

Eixo A produo do espao rural e urbano

Compreender e utilizar noes associadas s relaes espaciais topolgicas para situar a
posio de pessoas e objetos no espao segundo diferentes referenciais;
Identificar e observar elementos e aspectos da natureza local, considerando o clima, relevo,
vegetao, hidrografia e fauna;
Identificar, observar e registrar no espao local a presena, distribuio e organizao de
elementos da paisagem;
Por meio de fotografias, ilustraes, obras de arte, esquemas e mapas simples, reconhecer em
diferentes paisagens elementos e dinmicas da natureza e da sociedade e suas interaes;
Reconhecer os diferentes ritmos da sociedade e da natureza na formao e transformao da
paisagem;
Identificar na paisagem os elementos visveis que apresentam a dimenso histrica de sua
constituio;
Por meio de iconografias diversas, reconhecer e estabelecer diferenas e semelhanas entre
paisagens do campo e da cidade em diferentes perodos, sociedades e culturas.
Ler e produzir textos orais e escritos a respeito da constituio das paisagens e os elementos
Competncias
gerais naturais e sociais que as constituem;
Conhecer e utilizar em carter introdutrio recursos, tcnicas e elementos fundamentais da
linguagem cartogrfica (ttulo, legenda, escala etc.) para compreender aspectos da
organizao do espao;
Conhecer e utilizar diferentes representaes cartogrficas para identificar distncias e
posies de objetos, pessoas e lugares;
Elaborar representaes cartogrficas simples, como maquetes, plantas e croquis;
Comparar, classificar e ordenar os diferentes meios de transportes e comunicaes presentes
nos lugares;
Reconhecer os diferentes usos e normas dos espaos pblico e privado;
Conhecer a contribuio dos diferentes povos, sociedades e culturas na formao sociocultural
do espao brasileiro;
Por meio de fotografias e ilustraes diversas, reconhecer, agrupar e caracterizar aspectos dos
modos de vida urbano e rural, bem como as atividades econmicas em diferentes regies
brasileiras;
Classificar e ordenar problemas ambientais em diferentes lugares e identificar possveis aes
para a preservao dos recursos naturais.
 Ler e produzir textos orais e escritos de diferentes gneros para compreender e analisar fatos,

fenmenos e processos geogrficos;

Reconhecer os elementos das dinmicas da natureza e da sociedade e seu papel na

constituio do espao geogrfico;

Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do espao geogrfico,

privilegiando a escala local;

Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo histrica do espao

geogrfico;

Compreender fatos, fenmenos e processos relativos produo do espao em diferentes

escalas;

Reconhecer o papel das cidades como elemento fundamental na produo do espao na

atualidade;

Reconhecer nos mapas a representao dos elementos do espao como uma viso.

Utilizar mapas simples para compreender noes de distncia, direo, proporo, localizao

e orientao geogrfica;

Avaliar hbitos e comportamentos veiculados em diferentes meios de comunicao

Habilidades
Gerais considerando a propagao de hbitos de consumo que induzam a sistemas produtivos

predatrios do ambiente e da sociedade;

Identificar as principais influncias socioculturais resultantes das etnias que compem a matriz

tnica brasileira para compreender o processo de formao da sociedade brasileira e as

diferentes formas de ocupao do territrio;

Obter informaes por meio da leitura de tabelas e grficos simples;

Reconhecer formas e possibilidades de transformao da natureza avaliando seu uso

predatrio;

Identificar a distribuio das distintas redes de transportes e comunicao e reconhecer sua

importncia na dinmica do territrio;

Reconhecer na paisagem local problemas socioambientais e identificar os principais fatores

causadores;

Identificar aes locais de proteo e preservao do ambiente;

Identificar as principais formas de trabalho e sua relao com a produo do espao;

Diferenciar as formas de organizao do espao rural e urbano e perceber sua interrelao.

 1 bimestre 2 bimestre

- Descrever e desenhar objetos e fenmenos - Reconhecer a interdependncia dos

observados na paisagem. elementos naturais da paisagem.

- Identificar a desigual distribuio dos objetos - Identificar os elementos constitutivos

tcnicos nas paisagens urbana e rural. do clima e fatores que nele interferem.

- Localizar e classificar semelhanas e - Classificar e ordenar problemas

diferenas nas formas como distintos grupos socioambientais em um dado lugar e

sociais transformam a natureza. identificar possveis aes de

- Apontar caractersticas e dinmicas dos fluxos preservao.

de produo industrial e agro-pecuria, - Relacionar a dinmica social com a

responsveis pela constituio do espao natural por meio dos perodos de

geogrfico. chuva, ocupao de reas de vrzea

ou encostas de morros e a

impermeabilizao do solo.

3 bimestre 4 bimestre

- Reconhecer as formas de uso do solo na - Reconhecer a circulao de bens e

Habilidades produo de gneros agrcolas. servios.

especficas
- Diferenciar aspectos da paisagem urbana e - Identificar os locais de comercializao

rural. de bens e servios.

- Reconhecer caractersticas dos diferentes - Descrever as diversas formas

setores da economia, impressos na paisagem. socioeconmicas e culturais presentes

- Identificar diferentes atividades profissionais e na transformao da paisagem.

relacion-las aos setores econmicos. - Reconhecer os processos simples de

- Reconhecer os diferentes meios de urbanizao do espao.

comunicao e suas utilidades. - Diferenciar produo artesanal de

- Perceber a evoluo das tcnicas de industrial.

comunicao e as transformaes no espao. - Reconhecer exemplos de matria-

- Identificar as funes dos transportes e dos prima

meios de informao na integrao entre as

cidades e o campo.

- Localizar em uma dada paisagem indicativos

da integrao entre a realidade apresentada e

outras regies por meio dos meios de

transporte e comunicao.
 1 bimestre 2 bimestre

- As diferentes paisagens rurais. - Aspectos e dinmicas da natureza:

- As diferentes paisagens urbanas. vegetao, relevo, hidrografia e clima

- As transformaes dos elementos da natureza da paisagem local e regional.

nas paisagens rural e urbana. - As principais razes das

- As estaes do ano e as dinmicas no espao transformaes da paisagem local.

rural e urbano. - Recursos naturais e o

- A relao cidade-campo. desenvolvimento sustentvel.

Contedos
Sugeridos

3 bimestre 4 bimestre

- A organizao econmica do municpio e do - Produo e consumo.

estado. - As diferentes paisagens urbanas do

- Os setores da economia. municpio ou estado.

- O trabalho no campo e o trabalho na cidade. - As diferentes paisagens rurais do

- Meios de comunicao e transporte. municpio ou estado.

- A indstria e a urbanizao.
 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

5 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

5 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

Eixo Brasil territrio e sociedade

- Compreender e utilizar noes associadas s relaes espaciais topolgicas para situar a
posio de pessoas e objetos no espao segundo diferentes referenciais.
- Identificar e observar elementos e aspectos da natureza local, considerando o clima, relevo,
vegetao, hidrografia e fauna.
- Identificar, observar e registrar no espao local a presena, distribuio e organizao de
elementos da paisagem.
- Por meio de fotografias, ilustraes, obras de arte, esquemas e mapas simples, reconhecer
em diferentes paisagens elementos e dinmicas da natureza e da sociedade e suas
interaes.
- Reconhecer os diferentes ritmos da sociedade e da natureza na formao e transformao
da paisagem.
- Identificar na paisagem os elementos visveis que apresentam a dimenso histrica de sua
constituio.
- Por meio de iconografias diversas, reconhecer e estabelecer diferenas e semelhanas
entre paisagens do campo e da cidade em diferentes perodos, sociedades e culturas.
Competncias - Ler e produzir textos orais e escritos a respeito da constituio das paisagens e os
gerais elementos naturais e sociais que as constituem.
- Conhecer e utilizar em carter introdutrio recursos, tcnicas e elementos fundamentais da
linguagem cartogrfica (ttulo, legenda, escala etc.) para compreender aspectos da
organizao do espao.
- Conhecer e utilizar diferentes representaes cartogrficas para identificar distncias e
posies de objetos, pessoas e lugares.
- Elaborar representaes cartogrficas simples, como maquetes, plantas e croquis.
- Comparar, classificar e ordenar os diferentes meios de transportes e comunicaes
presentes nos lugares.
- Reconhecer os diferentes usos e normas dos espaos pblico e privado.
- Conhecer a contribuio dos diferentes povos, sociedades e culturas na formao
sociocultural do espao brasileiro.
- Por meio de fotografias e ilustraes diversas, reconhecer, agrupar e caracterizar aspectos
dos modos de vida urbano e rural, bem como as atividades econmicas em diferentes
regies brasileiras.
- Classificar e ordenar problemas ambientais em diferentes lugares e identificar possveis
aes para a preservao dos recursos naturais.
 - Ler e produzir textos orais e escritos de diferentes gneros para compreender e analisar

fatos, fenmenos e processos geogrficos.

- Reconhecer os elementos das dinmicas da natureza e da sociedade e seu papel na

constituio do espao geogrfico.

- Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do espao

geogrfico, privilegiando a escala local.

- Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo histrica do espao

geogrfico.

- Compreender fatos, fenmenos e processos relativos produo do espao em diferentes

escalas.

- Reconhecer o papel das cidades como elemento fundamental na produo do espao na

atualidade.

- Reconhecer nos mapas a representao dos elementos do espao como uma viso.

- Utilizar mapas simples para compreender noes de distncia, direo, proporo,

localizao e orientao geogrfica.

- Avaliar hbitos e comportamentos veiculados em diferentes meios de comunicao

Habilidades
considerando a propagao de hbitos de consumo que induzam a sistemas produtivos
Gerais
predatrios do ambiente e da sociedade.

- Identificar as principais influncias socioculturais resultantes das etnias que compem a

matriz tnica brasileira para compreender o processo de formao da sociedade brasileira e

as diferentes formas de ocupao do territrio.

- Obter informaes por meio da leitura de tabelas e grficos simples.

- Reconhecer formas e possibilidades de transformao da natureza avaliando seu uso

predatrio.

- Identificar a distribuio das distintas redes de transportes e comunicao e reconhecer sua

importncia na dinmica do territrio.

- Reconhecer na paisagem local problemas socioambientais e identificar os principais fatores

causadores.

- Identificar aes locais de proteo e preservao do ambiente.

- Identificar as principais formas de trabalho e sua relao com a produo do espao.

- Diferenciar as formas de organizao do espao rural e urbano e perceber sua interrelao.

 1 bimestre
- Descrever os movimentos da Terra e identificar
as suas conseqncias para a vida do planeta.
- Ler e classificar as informaes de
representaes cartogrficas simples, tais
como mapas polticos e o globo terrestre
- Reconhecer a diferena entre mapas de base e
mapas temticos.
- Localizar os continentes e oceanos no mapa-
mndi.
3 bimestre
Habilidades - Identificar diferentes formas de relevo terrestre
especficas e as suas transformaes produzidas pela ao
humana.
- Caracterizar os biomas brasileiros e identificar
as consequncias socioambientais de suas
transformaes ao longo do tempo.
- Reconhecer as diferentes formas de uso e
apropriao dos recursos hdricos.
1 bimestre
- Forma e movimentos da Terra.
- Estaes do ano.
- Representaes cartogrficas: globo terrestre e
planisfrio.
- Os continentes e oceanos.
3 bimestre
- Regies brasileiras: caractersticas naturais e
Contedos sociais e as transformaes das paisagens.
Sugeridos
- Principais formas e dinmica do relevo
brasileiro.
- Principais tipos climticos presentes no Brasil.
- Caracterstica e distribuio da vegetao - Industrializao e modernizao do
brasileira.
- Usos e aproveitamento das principais bacias
hidrogrficas brasileiras.
- Apropriao dos recursos naturais e as
principais questes socioambientais no Brasil.
2 bimestre
- Localizar o Brasil e o estado onde vive
em diferentes representaes
cartogrficas.
- Identificar as diferentes formas de
organizao poltico- administrativa do
Brasil.
- Analisar as bases histrico-geogrficas
responsveis pela formao territorial,
socioeconmica e cultural do
municpio e Estado onde vive.
4 bimestre
- A partir da leitura de tabelas e grficos
identificar faixas de crescimento e
distribuio por idade e gnero da
populao brasileira.
- Identificar as diferentes contribuies
culturais na formao da populao
brasileira, destacando traos culturais
e sociais.
- Identificar as principais atividades
econmicas brasileiras e sua
distribuio espacial.
- Identificar os principais fluxos
econmicos do Brasil por meio de
representaes cartogrficas.
2 bimestre
- Brasil localizao geogrfica.
- A formao do territrio brasileiro.
- Organizao poltica do Brasil: pas,
estados, municpios.
- Outras formas de dividir o Brasil: as
regies brasileiras.
4 bimestre
- Aspectos gerais da populao
brasileira: pirmide etria, distribuio,
fluxos migratrios, as diferentes
matrizes tnicas.
- Indstria, comrcio e servios.
campo.
- Desigualdade territorial e integrao
regional brasileira.
 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

6 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

6 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

Eixo Tempos da natureza, tempos da sociedade

- Compreender a cartografia como linguagem e reconhecer e utilizar seus elementos
fundamentais e diferentes formas de representao cartogrfica (ttulo, legenda, escalas,
projees, coordenadas geogrficas, fontes etc.) para analisar a espacialidade dos
fenmenos.
- Ler e produzir textos escritos e orais em diferentes gneros para reconhecer, compreender
e analisar fatos, fenmenos e processos relativos constituio do espao geogrfico em
diferentes escalas.
- Compreender o papel e a importncia dos sistemas de orientao e localizao e utiliz-los
em diversos meios e recursos para situar pessoas e objetos no espao, segundo diferentes
referenciais.
- Por meio de fotografias, ilustraes, obras de arte, esquemas e mapas, reconhecer em
diferentes paisagens elementos e dinmicas da natureza e da sociedade e suas interaes;
- Identificar e analisar na paisagem os elementos visveis que apresentam a dimenso
histrica de sua constituio.
- Reconhecer e estabelecer diferenas e semelhanas entre paisagens do campo e da cidade
em diferentes perodos, sociedades e culturas.
- Compreender os processos de urbanizao, de criao e crescimento de cidades e da
expanso do modo de vida urbano como elementos fundamentais da constituio do espao
geogrfico em diferentes escalas.
- Compreender as diferentes formas de organizao e regionalizao do espao geogrfico,
em suas dimenses sociopolticas, materiais e culturais, considerando diferentes escalas.
Competncias - Conhecer e analisar processos de constituio dos Estados nacionais, sua formao
gerais territorial e suas relaes no mbito geopoltico, econmico e cultural, considerando a
constituio e a ao de organismos regionais e multilaterais em diferentes escalas.
- Reconhecer, compreender e explicar dinmicas demogrficas e fluxos populacionais e seu
papel na constituio do espao geogrfico em diferentes escalas.
- Compreender e analisar o papel do trabalho humano e dos diferentes atores sociais, em
suas relaes, na apropriao da natureza e na constituio do espao geogrfico em
diferentes escalas.
- Reconhecer e analisar formas de produo econmica e organizao dos espaos no Brasil
e no mundo, levando em conta setores de atividade, processos produtivos e fluxos
econmicos em diferentes escalas.
- Localizar, comparar e explicar as diferentes realidades geogrficas, envolvendo
caractersticas de diferentes domnios naturais e considerando os elementos de clima,
relevo, hidrografia, vegetao e fauna em diferentes escalas.
- Analisar e avaliar situaes de degradao e preservao de ambientes em diferentes
escalas, assim como conhecer prticas e tcnicas de controle e preveno, leis e tratados e
convenes sobre questes socioambientais, sob a perspectiva do desenvolvimento
sustentvel.
- Compreender as sociedades em seus conflitos, dinmicas e movimentos, considerando as
dimenses polticas, tnicas, culturais e sociais manifestadas em diferentes tempos e
espaos.
- Compreender a natureza de fluxos diversos e das redes e sistemas de transportes,
comunicaes e informaes, considerando as inovaes cientficas e tecnolgicas, e seu
papel nas interaes sociais em diferentes escalas.
 - Compreender fatos, fenmenos e processos relativos constituio do espao em

diferentes escalas.
- Identificar e observar elementos e aspectos da natureza, considerando o clima, relevo,
vegetao, hidrografia e fauna, em diferentes espaos.
- Reconhecer elementos das dinmicas da natureza e da sociedade e seu papel na
constituio do espao geogrfico.
- Identificar, observar e registrar a presena, distribuio e organizao de elementos criados

pelas sociedades em diferentes tempos e espaos.

- Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do lugar, territrio,
paisagem e regio.
- Compreender e utilizar elementos fundamentais das representaes cartogrficas (ttulo,
legenda, escalas, projees, cartogrficas, coordenadas geogrficas, fontes etc.) para

interpretar e representar a espacialidade dos fenmenos.

- Ler, interpretar e elaborar mapas, plantas, croquis e maquetes em diferentes escalas para

compreender e analisar aspectos da constituio do espao geogrfico e suas dinmicas

naturais e sociais.

- Utilizar mapas, plantas e cartas em diferentes escalas para compreender noes de

distncia, direo, proporo, orientao e localizao geogrfica.

- Ler e produzir textos orais e escritos em diferentes gneros para compreender e analisar
Habilidades
Gerais fatos, fenmenos e processos geogrficos.

- Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo histrica do espao

geogrfico.
- Avaliar hbitos e comportamentos veiculados em diferentes meios de comunicao
considerando a propagao de hbitos de consumo que induzam a sistemas produtivos

predatrios do ambiente e da sociedade.

- Identificar as principais influncias socioculturais resultantes das etnias que compem a

matriz tnica brasileira para compreender o processo de formao da sociedade nacional e

as diferentes formas de ocupao do territrio.

- A partir de dados expressos em tabelas, grficos e esquemas, comparar indicadores sociais

e econmicos de estados e regies brasileiras e de diferentes pases e regies do planeta;

- Identificar aes de proteo e preservao do ambiente em diferentes escalas.
- Identificar alteraes no mundo do trabalho, nos processos econmicos e sistemas
produtivos a partir do advento de novas tecnologias.

- Identificar, classificar e comparar aspectos dos processos de urbanizao e do modo de

vida no campo e na cidade em diferentes tempos e espaos.
- Identificar a natureza, intensidade e direes de fluxos materiais e imateriais e seu papel na

constituio do espao geogrfico em diferentes escalas.

- Por meio de grficos, mapas e tabelas, identificar, classificar e ordenar os diferentes tipos e
redes de transporte, comunicao e informao em diferentes escalas.
 1 bimestre
- Descrever distncias, direes e posies de - Reconhecer diferenas entre escala
pessoas e objetos em croquis sem escala e
plantas baixas.
- Elaborar maquete como modelo de
representao de elementos naturais e sociais
presentes no espao local.
- Inferir ttulos para diferentes plantas e mapas.
- Compreender o papel de cores, smbolos e
outros registros grficos em legendas de
mapas.
- Elaborar legendas em croquis sem escala,
plantas e mapas (percursos, objetos,
distncias, direes).
- Utilizar pontos cardeais e colaterais para
orientao e localizao em mapas e plantas.
3 bimestre
Habilidades - Reconhecer diferentes projees cartogrficas
e coordenadas geogrficas e seu processo de
especficas
construo.
- Examinar vises da Terra em diferentes
representaes.
- Localizar pontos na superfcie terrestre
segundo o sistema de coordenadas
geogrficas.
- Por meio da observao de amostras e
modelos, conhecer diferentes tipos de rochas e
solos e seus processos de formao.
- Por meio de textos e iconografias diversas,
comparar temporalidades naturais e sociais,
respectivamente, na constituio e
uso/ocupao das estruturas geolgicas.
- Ler mapas hipsomtricos para conhecer as
diferenas e semelhanas quanto a nveis de
altitude e formas de relevo.
- Identificar por meio de esquemas e textos os
fatores internos e externos que interferem no
modelado do relevo.
- Conhecer e avaliar situaes de uso predatrio
de recursos que interferem no modelado do
relevo.
- Por meio de mapas temticos do Brasil e do
mundo, conhecer a distribuio, usos, riscos
ambientais e conservao de coberturas
vegetais e espcies animais de diferentes
biomas.
2 bimestre
cartogrfica e geogrfica. Calcular
distncias e propores a partir de
diferentes escalas cartogrficas.
- Ler mapas temticos em diferentes
escalas para reconhecer elementos e
dinmicas naturais.
- Em iconografias diversas, reconhecer
diferentes temporalidades da natureza
e da histria humana e suas
manifestaes espaciais.
- Por meio de textos, mapas e
esquemas, conhecer dinmicas da
circulao atmosfrica e o ciclo da
gua.
- Localizar e observar a extenso de
rios, lagos, mares e oceanos e de
bacias hidrogrficas.
- Localizar a distribuio e
disponibilidade natural de gua no
mundo e desigualdades em seus usos
e apropriao social.
4 bimestre
- Reconhecer em diferentes
representaes cartogrficas a
implantao em ponto, linha e rea.
Identificar fontes e produtores de
mapas.
- Por meio de textos e iconografias
diversas, conhecer formas de
apropriao da natureza pelo trabalho
humano e avaliar suas repercusses.
- Identificar atores sociais responsveis
por usos e prticas predatrias de
utilizao dos recursos naturais.
- Identificar questes socioambientais
em diferentes escalas por meio de
textos e iconografias diversas.
- Elaborar listas de prticas e tcnicas
sustentveis de uso dos recursos
naturais no campo e na cidade.
- Observar e comparar a diversidade de
paisagens do Brasil e do mundo em
suas dimenses natural, social e
histrica, por meio de fotografias,
mapas e iconografias diversas.
- Identificar, a partir de iconografias
diversas, diferentes formas de
desigualdade social impressas na
paisagem.
 1 bimestre
- Representao cartogrfica: planta baixa,
croquis e maquetes.
- Noes de posio, distncia, direo e - Ritmos e tempos da natureza e da
orientao segundo diferentes referenciais.
- Pontos cardeais e colaterais.
- Ttulos e legendas de mapas.
Contedos 3 bimestre
Sugeridos
- Representao cartogrfica: mapas temticos.
Projees cartogrficas, coordenadas
geogrficas.
- Ritmos e tempos da natureza e da sociedade.
Natureza: as esferas da vida: - Litosfera e
Biosfera.
Estrutura interna da Terra
Tipos de rochas
Formas do relevo e interferncia humana
em seu modelado
Fatores endgenos e exgenos na
formao e transformao do relevo.
Solos: uso e ocupao.
Biomas: caractersticas de flora e fauna,
distribuio, associao com elementos do
meio fsico bitico e abitico.
Usos e aproveitamento das coberturas
vegetais: riscos e prticas de conservao.
2 bimestre
- Representao cartogrfica: mapas
temticos. Escala cartogrfica.
sociedade.
- Natureza: as esferas da vida:
Atmosfera e Hidrosfera.
Circulao atmosfrica
Os elementos e fatores do clima
Rios, lagos, mares e oceanos
Bacias hidrogrficas
Distribuio e disponibilidade
natural de gua no Brasil e no
mundo.
Usos e aproveitamento da gua no
Brasil e no mundo.
4 bimestre
- Representao cartogrfica: modos de
implantao (ponto, linha e rea),
fontes e bases de dados.
- O trabalho humano e a apropriao da
natureza (setores de atividade, campo
e cidade).
- O papel dos diferentes atores sociais
na produo do espao geogrfico em
diferentes escalas.
- Questes socioambientais nas escalas
local e regional (lixo, desmatamento,
enchentes).
- Diversidade de paisagens no Brasil e
no mundo.
 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

7 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

7 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

Eixo A constituio do espao geogrfico brasileiro

- Compreender a cartografia como linguagem e reconhecer e utilizar seus elementos
fundamentais e diferentes formas de representao cartogrfica (ttulo, legenda, escalas,
projees, coordenadas geogrficas, fontes etc.) para analisar a espacialidade dos
fenmenos.
- Ler e produzir textos escritos e orais em diferentes gneros para reconhecer, compreender
e analisar fatos, fenmenos e processos relativos constituio do espao geogrfico em
diferentes escalas.
- Compreender o papel e a importncia dos sistemas de orientao e localizao e utiliz-los
em diversos meios e recursos para situar pessoas e objetos no espao, segundo diferentes
referenciais.
- Por meio de fotografias, ilustraes, obras de arte, esquemas e mapas, reconhecer em
diferentes paisagens elementos e dinmicas da natureza e da sociedade e suas interaes;
- Identificar e analisar na paisagem os elementos visveis que apresentam a dimenso
histrica de sua constituio.
- Reconhecer e estabelecer diferenas e semelhanas entre paisagens do campo e da cidade
em diferentes perodos, sociedades e culturas.
- Compreender os processos de urbanizao, de criao e crescimento de cidades e da
expanso do modo de vida urbano como elementos fundamentais da constituio do espao
geogrfico em diferentes escalas.
- Compreender as diferentes formas de organizao e regionalizao do espao geogrfico,
em suas dimenses sociopolticas, materiais e culturais, considerando diferentes escalas.
Competncias - Conhecer e analisar processos de constituio dos Estados nacionais, sua formao
gerais territorial e suas relaes no mbito geopoltico, econmico e cultural, considerando a
constituio e a ao de organismos regionais e multilaterais em diferentes escalas.
- Reconhecer, compreender e explicar dinmicas demogrficas e fluxos populacionais e seu
papel na constituio do espao geogrfico em diferentes escalas.
- Compreender e analisar o papel do trabalho humano e dos diferentes atores sociais, em
suas relaes, na apropriao da natureza e na constituio do espao geogrfico em
diferentes escalas.
- Reconhecer e analisar formas de produo econmica e organizao dos espaos no Brasil
e no mundo, levando em conta setores de atividade, processos produtivos e fluxos
econmicos em diferentes escalas.
- Localizar, comparar e explicar as diferentes realidades geogrficas, envolvendo
caractersticas de diferentes domnios naturais e considerando os elementos de clima,
relevo, hidrografia, vegetao e fauna em diferentes escalas.
- Analisar e avaliar situaes de degradao e preservao de ambientes em diferentes
escalas, assim como conhecer prticas e tcnicas de controle e preveno, leis e tratados e
convenes sobre questes socioambientais, sob a perspectiva do desenvolvimento
sustentvel.
- Compreender as sociedades em seus conflitos, dinmicas e movimentos, considerando as
dimenses polticas, tnicas, culturais e sociais manifestadas em diferentes tempos e
espaos.
- Compreender a natureza de fluxos diversos e das redes e sistemas de transportes,
comunicaes e informaes, considerando as inovaes cientficas e tecnolgicas, e seu
papel nas interaes sociais em diferentes escalas.
 - Compreender fatos, fenmenos e processos relativos constituio do espao em

diferentes escalas.
- Identificar e observar elementos e aspectos da natureza, considerando o clima, relevo,
vegetao, hidrografia e fauna, em diferentes espaos.
- Reconhecer elementos das dinmicas da natureza e da sociedade e seu papel na
constituio do espao geogrfico.
- Identificar, observar e registrar a presena, distribuio e organizao de elementos criados

pelas sociedades em diferentes tempos e espaos.

- Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do lugar, territrio,
paisagem e regio.
- Compreender e utilizar elementos fundamentais das representaes cartogrficas (ttulo,
legenda, escalas, projees, cartogrficas, coordenadas geogrficas, fontes etc.) para

interpretar e representar a espacialidade dos fenmenos.

- Ler, interpretar e elaborar mapas, plantas, croquis e maquetes em diferentes escalas para

compreender e analisar aspectos da constituio do espao geogrfico e suas dinmicas

naturais e sociais.

- Utilizar mapas, plantas e cartas em diferentes escalas para compreender noes de

distncia, direo, proporo, orientao e localizao geogrfica.

- Ler e produzir textos orais e escritos em diferentes gneros para compreender e analisar
Habilidades
Gerais fatos, fenmenos e processos geogrficos.

- Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo histrica do espao

geogrfico.
- Avaliar hbitos e comportamentos veiculados em diferentes meios de comunicao
considerando a propagao de hbitos de consumo que induzam a sistemas produtivos

predatrios do ambiente e da sociedade.

- Identificar as principais influncias scio-culturais resultantes das etnias que compem a

matriz tnica brasileira para compreender o processo de formao da sociedade nacional e

as diferentes formas de ocupao do territrio.

- A partir de dados expressos em tabelas, grficos e esquemas, comparar indicadores sociais

e econmicos de estados e regies brasileiras e de diferentes pases e regies do planeta;

- Identificar aes de proteo e preservao do ambiente em diferentes escalas.
- Identificar alteraes no mundo do trabalho, nos processos econmicos e sistemas
produtivos a partir do advento de novas tecnologias.

- Identificar, classificar e comparar aspectos dos processos de urbanizao e do modo de

vida no campo e na cidade em diferentes tempos e espaos.
- Identificar a natureza, intensidade e direes de fluxos materiais e imateriais e seu papel na

constituio do espao geogrfico em diferentes escalas.

- Por meio de grficos, mapas e tabelas, identificar, classificar e ordenar os diferentes tipos e
redes de transporte, comunicao e informao em diferentes escalas.
 1 bimestre
- Por meio de mapas em diferentes escalas,
reconhecer processos de formao territorial do
Brasil e sua diversidade e desigualdades
internas.
- Por meio de textos e iconografias diversas,
reconhecer o papel das diferentes matrizes
tnico-culturais na formao social e cultural
nacional.
- Por meio de mapas, depoimentos e
documentos histricos, analisar a distribuio
de terras indgenas e comunidades
descendentes de quilombolas no Brasil atual.
- A partir de dados expressos em tabelas e
grficos, identificar a composio da populao
brasileira segundo a cor ou etnia.
- Por meio de textos, pinturas, gravuras,
fotografias e outras iconografias, reconhecer a
diversidade cultural brasileira.
- Identificar o patrimnio sociocultural local e
regional.
Habilidades
especficas 3 bimestre
- Por meio de pesquisas, levantamentos de
bases de dados e mapas e textos literrios,
reconhecer, caracterizar e analisar o complexo
regional do Nordeste.
- Por meio de pesquisas, levantamentos de
bases de dados e mapas e textos literrios,
reconhecer, caracterizar e analisar o complexo
regional do Centro Sul.
2 bimestre
- Reconhecer expresses da formao
econmico-social capitalista no Brasil
contemporneo por meio de diferentes
textos e mapas.
- A partir de dados expressos em
mapas, tabelas e grficos, analisar
indicadores sociais e econmicos do
pas.
- A partir de tabelas e grficos,
identificar crescimento e distribuio
por idade e gnero da populao
brasileira.
- Conhecer a diviso regional brasileira
e dos estados da federao em seu
processo de constituio.
- Conhecer processos de regionalizao
do espao brasileiro em suas
dinmicas naturais e sociais, por meio
de mapas e iconografias diversas.
- Por meio de pesquisas, levantamentos
de bases de dados e mapas e textos
literrios, reconhecer, caracterizar e
analisar o complexo regional da
Amaznia.
4 bimestre
- Por meio de mapas, textos, tabelas e
grficos, identificar, descrever e
analisar os processos de urbanizao
no Brasil, com destaque para a
metropolizao e a urbanizao da
populao nacional.
- Conhecer a organizao e o papel das
redes urbanas nos fluxos, articulaes
e interaes entre lugares e regies do
pas.
- Examinar estudos de caso sobre a
estrutura interna de cidades e as
relaes de trabalho em centros
urbanos.
- Conhecer processos de modernizao
agropecuria e suas repercusses. Por
meio de mapas, tabelas e grficos,
identificar e avaliar aspectos da
estrutura fundiria no pas.
- Ler e elaborar mapas sobre os
sistemas e redes de transporte,
comunicaes e energia no territrio e
avaliar seu papel para o
desenvolvimento econmico-social e a
integrao nacional.
 1 bimestre
- Brasil: economia, sociedade e territrio A
formao territorial brasileira.
- Matrizes tnico-culturais na formao
sociocultural e do espao brasileiro.
- Povos indgenas no Brasil. Territrios
indgenas hoje.
- Populaes afrodescendentes hoje.
- Composio da populao brasileira segundo a
cor.
- Diversidade tnico-cultural e social brasileira
atual.
3 bimestre
Contedos
- Os grandes complexos regionais brasileiros:
Sugeridos
natureza e sociedade.
- Nordeste: Semi-rido, Agreste, Zona da Mata,
urbanizao, novos plos econmico-
tecnolgicos, agricultura irrigada de
exportao, emergncia de cidades mdias, a
questo da transposio das guas do rio So
Francisco e da revitalizao da bacia.
- Centro-Sul - Sudeste: caf, ferrovias,
imigrao, cidades. As metrpoles nacionais:
So Paulo e Rio de Janeiro. Modernizao e
expanso agropecuria no Centro-Oeste.
Produo agrcola e propriedade da terra do
meio rural.
- Sul: especificidade do seu processo de
ocupao, estrutura fundiria e a importncia
da indstria alimentcia.
2 bimestre
- Desenvolvimento e desigualdades
sociais no Brasil.
- Dinmicas demogrficas no Brasil.
- Regionalizao e regional do Brasil.
- Biomas brasileiros: diversidade natural
e formas de ocupao.
- Os grandes complexos regionais
brasileiros: natureza e sociedade.
- Amaznia: floresta, bacia hidrogrfica,
recursos naturais, biodiversidade,
projetos econmicos, expanso das
fronteiras agrcolas, desmatamento e
sistemas de proteo dos ambientes,
culturas e modos de vida regionais.
4 bimestre
- Processos de urbanizao e
constituio de cidades no pas.
- Redes urbanas.
- Setores de atividade e relaes de
trabalho nas cidades.
- Processos de modernizao no
campo: produo agropecuria e
concentrao fundiria.
- Relaes de trabalho no campo.
- Redes e sistemas tcnicos de
transportes e comunicaes.
- A matriz energtica brasileira:
combustveis fsseis, etanol, biodiesel,
hidreltricas.
 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

8 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

8 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

Eixo O mundo contemporneo unidade e diversidade

- Compreender a cartografia como linguagem e reconhecer e utilizar seus elementos
fundamentais e diferentes formas de representao cartogrfica (ttulo, legenda, escalas,
projees, coordenadas geogrficas, fontes etc.) para analisar a espacialidade dos
fenmenos.
- Ler e produzir textos escritos e orais em diferentes gneros para reconhecer, compreender
e analisar fatos, fenmenos e processos relativos constituio do espao geogrfico em
diferentes escalas.
- Compreender o papel e a importncia dos sistemas de orientao e localizao e utiliz-los
em diversos meios e recursos para situar pessoas e objetos no espao, segundo diferentes
referenciais.
- Por meio de fotografias, ilustraes, obras de arte, esquemas e mapas, reconhecer em
diferentes paisagens elementos e dinmicas da natureza e da sociedade e suas interaes;
- Identificar e analisar na paisagem os elementos visveis que apresentam a dimenso
histrica de sua constituio.
- Reconhecer e estabelecer diferenas e semelhanas entre paisagens do campo e da cidade
em diferentes perodos, sociedades e culturas.
- Compreender os processos de urbanizao, de criao e crescimento de cidades e da
expanso do modo de vida urbano como elementos fundamentais da constituio do
espao geogrfico em diferentes escalas.
- Compreender as diferentes formas de organizao e regionalizao do espao geogrfico,
em suas dimenses sociopolticas, materiais e culturais, considerando diferentes escalas.
Competncias - Conhecer e analisar processos de constituio dos Estados nacionais, sua formao
gerais territorial e suas relaes no mbito geopoltico, econmico e cultural, considerando a
constituio e a ao de organismos regionais e multilaterais em diferentes escalas.
- Reconhecer, compreender e explicar dinmicas demogrficas e fluxos populacionais e seu
papel na constituio do espao geogrfico em diferentes escalas.
- Compreender e analisar o papel do trabalho humano e dos diferentes atores sociais, em
suas relaes, na apropriao da natureza e na constituio do espao geogrfico em
diferentes escalas.
- Reconhecer e analisar formas de produo econmica e organizao dos espaos no Brasil
e no mundo, levando em conta setores de atividade, processos produtivos e fluxos
econmicos em diferentes escalas.
- Localizar, comparar e explicar as diferentes realidades geogrficas, envolvendo
caractersticas de diferentes domnios naturais e considerando os elementos de clima,
relevo, hidrografia, vegetao e fauna em diferentes escalas.
- Analisar e avaliar situaes de degradao e preservao de ambientes em diferentes
escalas, assim como conhecer prticas e tcnicas de controle e preveno, leis e tratados e
convenes sobre questes socioambientais, sob a perspectiva do desenvolvimento
sustentvel.
- Compreender as sociedades em seus conflitos, dinmicas e movimentos, considerando as
dimenses polticas, tnicas, culturais e sociais manifestadas em diferentes tempos e
espaos.
- Compreender a natureza de fluxos diversos e das redes e sistemas de transportes,
comunicaes e informaes, considerando as inovaes cientficas e tecnolgicas, e seu
papel nas interaes sociais em diferentes escalas.
 - Compreender fatos, fenmenos e processos relativos constituio do espao em

diferentes escalas.
- Identificar e observar elementos e aspectos da natureza, considerando o clima, relevo,
vegetao, hidrografia e fauna, em diferentes espaos.
- Reconhecer elementos das dinmicas da natureza e da sociedade e seu papel na
constituio do espao geogrfico.
- Identificar, observar e registrar a presena, distribuio e organizao de elementos criados

pelas sociedades em diferentes tempos e espaos.

- Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do lugar, territrio,
paisagem e regio.
- Compreender e utilizar elementos fundamentais das representaes cartogrficas (ttulo,
legenda, escalas, projees, cartogrficas, coordenadas geogrficas, fontes etc.) para

interpretar e representar a espacialidade dos fenmenos.

- Ler, interpretar e elaborar mapas, plantas, croquis e maquetes em diferentes escalas para

compreender e analisar aspectos da constituio do espao geogrfico e suas dinmicas

naturais e sociais.

- Utilizar mapas, plantas e cartas em diferentes escalas para compreender noes de

distncia, direo, proporo, orientao e localizao geogrfica.

- Ler e produzir textos orais e escritos em diferentes gneros para compreender e analisar
Habilidades
Gerais fatos, fenmenos e processos geogrficos.

- Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo histrica do espao

geogrfico.
- Avaliar hbitos e comportamentos veiculados em diferentes meios de comunicao
considerando a propagao de hbitos de consumo que induzam a sistemas produtivos

predatrios do ambiente e da sociedade.

- Identificar as principais influncias socioculturais resultantes das etnias que compem a

matriz tnica brasileira para compreender o processo de formao da sociedade nacional e

as diferentes formas de ocupao do territrio.

- A partir de dados expressos em tabelas, grficos e esquemas, comparar indicadores sociais

e econmicos de estados e regies brasileiras e de diferentes pases e regies do planeta.

- Identificar aes de proteo e preservao do ambiente em diferentes escalas.
- Identificar alteraes no mundo do trabalho, nos processos econmicos e sistemas
produtivos a partir do advento de novas tecnologias.

- Identificar, classificar e comparar aspectos dos processos de urbanizao e do modo de

vida no campo e na cidade em diferentes tempos e espaos.
- Identificar a natureza, intensidade e direes de fluxos materiais e imateriais e seu papel na

constituio do espao geogrfico em diferentes escalas.

- Por meio de grficos, mapas e tabelas, identificar, classificar e ordenar os diferentes tipos e
redes de transporte, comunicao e informao em diferentes escalas.
 1 bimestre
- Por meio de textos e iconografias diversas,
compreender processos histrico-geogrficos
sobre o desenvolvimento do capitalismo
mundial.
- Compreender e analisar conceitos e processos
histricos de industrializao e sua relao com
a produo de espaos em diferentes escalas.
- Por meio do mapa-mndi poltico, textos e
iconografias, analisar a constituio dos
Estados nacionais.
- Identificar e analisar estudos de caso sobre
disputas e conflitos regionais ou sistemas de
cooperao entre pases por meio de textos e
mapas regionais em diferentes escalas.
- Analisar indicadores sociais e econmicos do
mundo atual por meio de informaes
graficamente representadas.
Habilidades 3 bimestre
especficas
- Por meio de pesquisas em atlas e mapas
temticos diversos, identificar e analisar a
distribuio e uso dos recursos naturais
(minrios, recursos energticos, gua, recursos
florestais), avaliando aqueles que so
predatrios aos ambientes e sociedades.
- Confrontar dados e concepes a respeito do
aquecimento global e das mudanas climticas.
- Em textos em de gneros diversos, reconhecer
e analisar leis, tratados, prticas e polticas de
preservao e conservao dos recursos
naturais.
- Reconhecer as diferentes concepes,
princpios e propostas contidas na ideia de
desenvolvimento sustentvel.
- Identificar questes socioambientais no Brasil
em mapas em diferentes escalas, textos,
tabelas e grficos.
- Analisar problemas socioambientais e propor
solues.
- Por meio de textos da esfera jornalstica e
iconografias diversas, reconhecer e analisar
prticas sociais e hbitos de consumo que
levem a usos predatrios dos recursos
naturais.
2 bimestre
- Reconhecer e compreender os setores
de atividade econmica e sua
expresso no cenrio internacional.
- Analisar dados sobre a produo
econmica, de energia e servios por
meio de tabelas, grficos e mapas.
- Estabelecer relaes entre fome,
desigualdades sociais e produo
mundial de alimentos.
- Compreender e diferenciar os
conceitos de tcnica e tecnologia.
- Por meio de mapas, textos e
iconografias diversas, reconhecer as
transformaes tecnolgicas nos
setores produtivos e de circulao e
consumo e suas repercusses na vida
social e nos ambientes.
- Identificar a produo e consumo de
energia no mundo e no Brasil por meio
de mapas, textos, grficos e tabelas e
avaliar perspectivas segundo a
natureza das fontes energticas.
4 bimestre
- Compreender a diversidade tnico-
cultural como base da riqueza cultural
da humanidade. Por meio de mapas
em diferentes escalas, reconhecer a
diversidade lingustica, religiosa e
tnico-cultural em diferentes regies
do planeta.
- Compreender a dinmica demogrfica
mundial contempornea examinando
mapas de fluxos e movimentos,
reconhecendo as principais reas
emissoras e receptoras de grupos
populacionais e as repercusses dos
deslocamentos.
- Compreender por meio da leitura e
interpretao de textos de diferentes
fontes e autores e de mapas em
diferentes escalas o processo de
urbanizao e constituio de cidades
no mundo contemporneo.
- Analisar diferentes temticas do
mundo contemporneo por meio de
representaes cartogrficas em
anamorfose.
 1 bimestre
- Compreender processos histrico-geogrficos
de desenvolvimento e transformaes no
mundo capitalista.
Revoluo Industrial.
Transformaes nos sistemas produtivos.
- Constituio de um mundo de Estados
nacionais.
- Formao poltico-territorial de diferentes
pases.
- Estado, fronteiras e conflitos regionais.
- Geopoltica e conflitos mundiais.
- Desenvolvimento e subdesenvolvimento:
indicadores sociais e econmicos.
Contedos
Sugeridos 3 bimestre
Questes socioambientais no mundo
contemporneo:
gua, energia, mudanas climticas,
biodiversidade e florestas.
Redutos da megadiversidade
- Preservao e conservao dos recursos
naturais: prticas, leis, tratados e convenes
internacionais.
- Desenvolvimento sustentvel e sua expresso
em diferentes escalas.
- Questes socioambientais e prticas sociais no
Brasil:
Problemas ambientais urbanos.
Desmatamento e queimadas.
Uso do automvel.
Poluio / Comprometimento de recursos
hdricos.
Sistema Nacional de Unidades de
Conservao e outras polticas.
- Cultura, modos de vida e consumo no mundo
contemporneo.
2 bimestre
- Setores de atividade e produo
econmica mundial.
- Indstria: circuitos produtivos;
produo, exportao e importao de
bens.
- Agropecuria: produo e exportao
de bens agrcolas. Fome,
desigualdades sociais e produo de
alimentos.
- Comrcio e servios: relaes
comerciais entre diferentes pases e
regies.
- Servios: caracterizao dos setores e
suas relaes com pesquisa e
produo de conhecimentos cientfico-
tecnolgicos.
- Energia: extrao, transporte,
distribuio e consumo. Produo de
energia segundo a diversidade de
fontes em diferentes pases e regies.
4 bimestre
Diversidade tnico-cultural no mundo
contemporneo:
Lnguas.
Religies.
Naes, povos, etnias e culturas.
- Dinmicas demogrficas no mundo
contemporneo.
Fluxos migratrios.
Natalidade e mortalidade.
Refugiados polticos.
- Processos de urbanizao e
constituio de cidades no mundo
contemporneo.
- Representaes cartogrficas do mundo
em anamorfose.
 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

9 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

 Matriz de Competncias e Habilidades
Geografia

9 ano do Ensino Fundamental de 9 anos

Eixo O mundo contemporneo globalizao, redes e tcnicas

- Compreender a cartografia como linguagem e reconhecer e utilizar seus elementos
fundamentais e diferentes formas de representao cartogrfica (ttulo, legenda, escalas,
projees, coordenadas geogrficas, fontes etc.) para analisar a espacialidade dos
fenmenos.
- Ler e produzir textos escritos e orais em diferentes gneros para reconhecer, compreender
e analisar fatos, fenmenos e processos relativos constituio do espao geogrfico em
diferentes escalas.
- Compreender o papel e a importncia dos sistemas de orientao e localizao e utiliz-los
em diversos meios e recursos para situar pessoas e objetos no espao, segundo diferentes
referenciais.
- Por meio de fotografias, ilustraes, obras de arte, esquemas e mapas, reconhecer em
diferentes paisagens elementos e dinmicas da natureza e da sociedade e suas interaes.
- Identificar e analisar na paisagem os elementos visveis que apresentam a dimenso
histrica de sua constituio.
- Reconhecer e estabelecer diferenas e semelhanas entre paisagens do campo e da cidade
em diferentes perodos, sociedades e culturas.
- Compreender os processos de urbanizao, de criao e crescimento de cidades e da
expanso do modo de vida urbano como elementos fundamentais da constituio do espao
geogrfico em diferentes escalas.
- Compreender as diferentes formas de organizao e regionalizao do espao geogrfico,
em suas dimenses sociopolticas, materiais e culturais, considerando diferentes escalas.
Competncias - Conhecer e analisar processos de constituio dos Estados nacionais, sua formao
gerais territorial e suas relaes no mbito geopoltico, econmico e cultural, considerando a
constituio e a ao de organismos regionais e multilaterais em diferentes escalas.
- Reconhecer, compreender e explicar dinmicas demogrficas e fluxos populacionais e seu
papel na constituio do espao geogrfico em diferentes escalas.
- Compreender e analisar o papel do trabalho humano e dos diferentes atores sociais, em
suas relaes, na apropriao da natureza e na constituio do espao geogrfico em
diferentes escalas.
- Reconhecer e analisar formas de produo econmica e organizao dos espaos no Brasil
e no mundo, levando em conta setores de atividade, processos produtivos e fluxos
econmicos em diferentes escalas.
- Localizar, comparar e explicar as diferentes realidades geogrficas, envolvendo
caractersticas de diferentes domnios naturais e considerando os elementos de clima,
relevo, hidrografia, vegetao e fauna em diferentes escalas.
- Analisar e avaliar situaes de degradao e preservao de ambientes em diferentes
escalas, assim como conhecer prticas e tcnicas de controle e preveno, leis e tratados e
convenes sobre questes socioambientais, sob a perspectiva do desenvolvimento
sustentvel.
- Compreender as sociedades em seus conflitos, dinmicas e movimentos, considerando as
dimenses polticas, tnicas, culturais e sociais manifestadas em diferentes tempos e
espaos.
- Compreender a natureza de fluxos diversos e das redes e sistemas de transportes,
comunicaes e informaes, considerando as inovaes cientficas e tecnolgicas, e seu
papel nas interaes sociais em diferentes escalas.
 - Compreender fatos, fenmenos e processos relativos constituio do espao em
diferentes escalas.

- Identificar e observar elementos e aspectos da natureza, considerando o clima, relevo,

vegetao, hidrografia e fauna, em diferentes espaos.
- Reconhecer elementos das dinmicas da natureza e da sociedade e seu papel na
constituio do espao geogrfico.
- Identificar, observar e registrar a presena, distribuio e organizao de elementos criados

pelas sociedades em diferentes tempos e espaos.

- Identificar e analisar o papel dos diferentes atores sociais na produo do lugar, territrio,
paisagem e regio.
- Compreender e utilizar elementos fundamentais das representaes cartogrficas (ttulo,
legenda, escalas, projees, cartogrficas, coordenadas geogrficas, fontes etc.) para

interpretar e representar a espacialidade dos fenmenos.

- Ler, interpretar e elaborar mapas, plantas, croquis e maquetes em diferentes escalas para

compreender e analisar aspectos da constituio do espao geogrfico e suas dinmicas

naturais e sociais.

- Utilizar mapas, plantas e cartas em diferentes escalas para compreender noes de

distncia, direo, proporo, orientao e localizao geogrfica.

- Ler e produzir textos orais e escritos em diferentes gneros para compreender e analisar
Habilidades fatos, fenmenos e processos geogrficos.
Gerais
- Estabelecer relaes espao-temporais para compreender a construo histrica do espao

geogrfico.
- Avaliar hbitos e comportamentos veiculados em diferentes meios de comunicao

considerando a propagao de hbitos de consumo que induzam a sistemas produtivos

predatrios do ambiente e da sociedade.

- Identificar as principais influncias socioculturais resultantes das etnias que compem a

matriz tnica brasileira para compreender o processo de formao da sociedade nacional e

as diferentes formas de ocupao do territrio.

- A partir de dados expressos em tabelas, grficos e esquemas, comparar indicadores sociais

e econmicos de estados e regies brasileiras e de diferentes pases e regies do planeta.
- Identificar aes de proteo e preservao do ambiente em diferentes escalas.

- Identificar alteraes no mundo do trabalho, nos processos econmicos e sistemas

produtivos a partir do advento de novas tecnologias.
- Identificar, classificar e comparar aspectos dos processos de urbanizao e do modo de

vida no campo e na cidade em diferentes tempos e espaos.

- Identificar a natureza, intensidade e direes de fluxos materiais e imateriais e seu papel na

constituio do espao geogrfico em diferentes escalas.

- Por meio de grficos, mapas e tabelas, identificar, classificar e ordenar os diferentes tipos e
redes de transporte, comunicao e informao em diferentes escalas.
 1 bimestre
- Por meio de mapas, textos de divulgao
cientfica, tabelas e grficos, reconhecer
elementos da escala global, em especial
da economia e novas tecnologias de
transportes e comunicaes.
- Utilizando textos das esferas jornalsticas
e de divulgao cientfica, conhecer e
analisar o papel das empresas
transnacionais e do sistema financeiro
internacional na constituio de uma
escala global de relaes humanas.
- Compreender a implantao de um meio
tcnico-cientfico- informacional como
expresso da globalizao.
- Ampliar concepes e debater vises a
respeito do desenvolvimento cientfico-
tecnolgico.
- Reconhecer por meio de mapas e
ilustraes os principais plos
tecnolgicos e de cidades globais do
mundo e do Brasil.
- Interpretar e comparar diferentes formas
de representao cartogrfica dos
espaos globalizados e dos fluxos
imateriais e informacionais nessa escala.
3 bimestre
Habilidades - Por meio de textos de divulgao
especficas cientfica, relatrios, mapas e esquemas,
conhecer as estruturas, funcionamento e
papel poltico e econmico de
organizaes multilaterais (ONU, OMC,
OEA e outras).
- Por meio de textos, mapas, grficos,
esquemas explicativos e tabelas,
conhecer e avaliar a constituio de
blocos econmicos regionais e seu papel
nos processos de integrao regional e
nas relaes poltico-econmicas, sociais
e culturais na esfera global.
- Analisar as caractersticas da nova ordem
mundial, considerando blocos
econmicos, relaes norte-sul e as de
carter tnico-religiosas como formas de
descrever a regionalizao do espao
mundial.
- Utilizando diferentes linguagens, fazer
leituras do continente americano,
considerando as transformaes sociais,
polticas, econmicas e culturais
contemporneas.
- Compreender o papel geopoltico e
econmico do Brasil no contexto sul-
americano e da Amrica Latina.
2 bimestre
- Compreender concepes de redes
geogrficas como expresso do espao
geogrfico.
- Conhecer, analisar e avaliar as redes de
transportes (areo, martimo, ferrovirio e
rodovirio) e seu papel na constituio de
relaes em escala global e regional.
- Conhecer, analisar e avaliar as redes de
comunicaes e informaes estimuladas
pelas inovaes nos setores de informtica,
telefonia e microeletrnica e seu papel nas
relaes em escala global e regional e na
vida social.
- Conhecer, analisar e avaliar o papel das
tecnologias de extrao, transporte,
distribuio e consumo de recursos
energticos e seu papel nas relaes em
escala global e regional.
- Por meio de mapas, textos e iconografias
diversas, reconhecer intensidades e
direes dos fluxos tursticos no Brasil e no
mundo e as caractersticas das reas
emissoras e receptoras.
4 bimestre
- Por meio de pesquisas e estudos de textos
em gneros diversos, mapas, tabelas e
grficos, reconhecer as caractersticas
sociais, polticas, culturais e ambientais de
conjuntos regionais do mundo e seus
principais conflitos e acordos.
- Compreender concepes de Geopoltica e
sua expresso nas relaes de poder entre
Estados nacionais.
Oriente Mdio.
Europa Ocidental e Estados Unidos.
O G-20.
Pases emergentes: Brasil, Rssia,
ndia e China.
O subcontinente indiano: conflitos
entre ndia e Paquisto.
Japo e Sudeste asitico.
frica: modernizao x conflitos
sociais.
Amrica Latina e Oceania.
rtico, Antrtida: novas fronteiras.
- Confrontar argumentos e ideias de
diferentes autores em textos que discutem
diferentes manifestaes da globalizao.
Debater por meio de seminrio e
exposies orais perspectivas de
constituio de uma nova ordem global.
- Compreender processos de formao e
consolidao das instituies sociais e
polticas e suas formas de regulamentao
das sociedades e do espao geogrfico.
 1 bimestre
- A constituio de uma escala global de
relaes humanas: produo e espaos
da globalizao.
Empresas transnacionais.
Sistema financeiro internacional.
As cidades globais.
- O meio tcnico-cientfico-informacional.
- Globalizao, novas tecnologias e
transformaes no mundo do trabalho e
da produo.
- Os espaos dos fluxos.
- Os plos tcnico-cientficos-
informacionais no Brasil e no mundo.
Contedos 3 bimestre
Sugeridos
- A constituio de organismos multilaterais
e blocos econmicos regionais:
ONU, OMC, OEA.
O papel de organismos da ONU nos
campos poltico, social, econmico e
humanitrio.
- Blocos econmicos regionais:
Unio Europia.
Nafta.
Asean.
Apec.
Mercosul e outros.
- O Brasil no contexto sul-americano e
latino-americano.
2 bimestre
- Redes e sistemas de transportes:
rodovirio, ferrovirio, hidrovirio,
aerovirio, transportes urbanos (transportes
coletivos, metr, automvel).
- Redes e sistemas de comunicao e
informao / Novas tecnologias / Internet.
- Redes e sistemas de energia: extrao,
transporte, abastecimento e consumo.
- Redes e fluxos tursticos: natureza e
caractersticas dos fluxos tursticos no Brasil
e no mundo e das reas emissoras e
receptoras.
4 bimestre
- Concepes de Geopoltica.
- Quadros regionais do mundo
contemporneo: geopoltica, economia e
cultura
Oriente Mdio
Europa Ocidental e Estados Unidos
Pases emergentes
O subcontinente indiano
Japo e Sudeste asitico
frica
Amrica Latina
rtico, Antrtida, Oceania
- Uma outra globalizao possvel?

Referncias bibliogrficas

BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares

a
Nacionais: histria e geografia. 3 ed. Braslia: A Secretaria, 2001.
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: geografia. Braslia:
MEC/SEF, 2008.
SO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educao. Diretoria de Orientao Tcnica. Orientaes
curriculares e proposio de expectativas de aprendizagem para o Ensino Fundamental: ciclo I. So
Paulo: SME/DOT, 2007.
SO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educao. Diretoria de Orientao Tcnica. Orientaes
curriculares e proposio de expectativas de aprendizagem para o Ensino Fundamental II: ciclo II:
Geografia. So Paulo: SME/DOT, 2007.
SIADE. Secretaria de Estado da Educao do Distrito Federal. Matrizes de referncia para avaliao.
Braslia, DF, 2008.