Tarea: Pauta para proyecto final 2016

Curso: Recreador Deportivo

La propuesta comprende la elaboracin de un proyecto de actividades recreativas (a ser ejecutado
donde el grupo seleccione) que ser evaluado en forma conjunta por ENEDIF y la JND.
Criterios de evaluacin (terica y prctica)
1. Terica: presentacin escrita del proyecto que ser evaluado en base a:
- Presencia y coherencia entre puntos del Formato de proyecto a presentar.
- Ortografa, gramtica y cumplimiento de bibliografa y pautas formales.
- Posibilidades de implementacin real del proyecto.
- Grado de creatividad de la propuesta que intente solucionar problemas o provocar algn tipo de
cambio sustancial para la realidad institucional o de la poblacin de referencia.
- Utilizacin de autores brindados en el curso.
- Aspectos formales: Otros aspectos formales: arial 12, interlineado 1.5. Ttulos y sub ttulos en
negrita.
2. Prctica (y presencial): Defensa del proyecto presencial y puesta en funcionamiento del mismo.
a. La puesta en funcionamiento ser evaluada tanto presencialmente y/o en base a un informe final
de lo realizado que esgrima lo actuado por el equipo.
b. La presentacin ser en el marco del curso durante el ltimo presencial y deben participar todos
los integrantes del grupo.
Formato de proyecto a presentar
0 Cartula
Debe contener el ttulo (representativo del trabajo), nombre del curso, los nombres de los
participantes, docentes e instituciones participantes (ENEDIF, escuela, liceo, gimnasio, club, etc).
Puede contener logos de sponsors u organizaciones que apoyarn la iniciativa (empresas,
intendencia, ministerios, ONG, etc).
1- Introduccin
Debe invitar al lector a adentrarse en el proyecto, realizando un resumen sobre lo que pasar. Es
informacin anticipada que expone la idea central de la propuesta e inclusive anunciando las partes
y el contexto.
2 - Objetivos
Explicar para qu queremos hacer el proyecto. Es decir, indicar el destino del
proyecto o las finalidades que se pretenden alcanzar con su realizacin.
Objetivo general: es el propsito central del proyecto. A veces viene dado por los objetivos
generales de un programa. Responde a un ideal. Debe empezar por un verbo en activo que exprese
el nivel deseado de generalidad (analizar, aplicar, apreciar, comprender, conocer, demostrar,
interpretar, utilizar, escribir, desarrollar, instrumentar, entender, etc...)

Objetivos especficos: Son especificaciones o pasos que hay que dar para pretender alcanzar el
objetivo general. Deben formularse con un verbo activo que muestre una conducta observable o
logro (comprar, explicar, criticar, ensear, desarrollar, escoger, enumerar, responder, resolver,
definir, distinguir, comprobar, ordenar, identificar, descubrir, etc.). Deben ser evaluables mediante
indicadores de gestin/cumplimiento del proyecto.
3 Contexto de desarrollo
Destinatarios o beneficiarios del proyecto (edades, ocupacin, nivel socio econmico, nivel
deportivo). Caractersticas del lugar donde se realizar, ubicacin fsica (barrio, direccin, calle,
localidad, depto). Puede haber un mapa / plano del lugar con instituciones importantes de la zona.
4 Marco Terico
Son las ideas subyacentes a la prctica, aquellos conceptos que estn pero no se ven. Deben definir
a partir de autores lo que para ustedes significa ensear, aprender, deporte, educacin, cuerpo,
fitness y otros conceptos que consideren importantes o representativos del proyecto.
5 - Metodologa
Exponer cmo se va a conseguir los objetivos planteados, es decir, de qu forma trabajarn segn
la teora y la experiencia del curso. Hablar de metodologa supone dar respuesta a cuestiones:
cules van a ser las estrategias de actuacin sobre el grupo? qu rol vamos a ejercer? qu
mtodos de enseanza vamos a utilizar para favorecer el conocimiento, la cohesin, la toma de
decisiones y la participacin del grupo? cmo se va a organizar / coordinar internamente el grupo
docente? quines son los responsables de cada actividad o tarea? cundo nos reuniremos y para
qu?, etc.
6 Evaluacin del proyecto
Especificar los aspectos generales y tcnicos de evaluacin a tener en cuenta. qu evaluaremos de
la enseanza / qu evaluaremos de cada macro contenido? qu evaluaciones harems y cmo las
haremos? (Test, pruebas, tericas, prcticas, escritas) cules sern nuestros referentes de
evaluacin?; videos, imgenes, grillas/tablas, marcas?
Los referentes los crearemos o los tomaremos de una federacin, asociacin, centro de alto
rendimiento, mrgenes educativos internacionales.
No es necesario presentar un dispositivo de evaluacin (elaborar un test), solamente explicitar los
puntos mencionados anteriormente.
7 Cronograma de trabajo
Aqu organizarn y secuenciarn los temas a trabajar semanalmente y/o mensualmente, a partir de
macro contenidos siempre dependiendo de la/s disciplina/s que trabajen (educacin fsica, fitness,
ftbol, etc)
8 - Recursos
Indicar con qu se va a hacer el proyecto, es decir, de qu recursos nos vamos a valer para realizar
las diferentes actividades.
Se suele distinguir entre los siguientes:
- Humanos: personas adecuadas y capacitadas para realizar las actividades y tareas previstas en el
proyecto.
- Materiales: equipamiento, herramientas, equipos, instrumentos,
materiales deportivos, etc., necesarios para llevar a cabo las actividades programadas.
- Financieros: (opcional): Estimacin de los ingresos posibles indicando las diferentes fuentes
(subvenciones, sponsors, financiacin propia, pago del servicio de los usuarios, etc.)
9 Bibliografa
Indicar las fuentes bibliogrficas utilizadas para armar el proyecto, siguiendo el formato:
APELLIDO Nombre (ao) nombre del artculo, obra editorial, ciudad
ejemplo: BENITEZ Liber (2010) la guerrilla en la educacin fsica Aique, Caracas
Las citas en el trabajo se presentarn en cursiva y entre comillas y al final del mismo se har
referencia a un texto de la bibliografa: APELLIDO Nombre (ao:pgina)
ejemplo: ...en la educacin del cuerpo vivimos una constante guerrilla dadas las tensiones
histricas de los campos de conocimiento que se cruzan entre las biopolticas mercantilizadas y las
intenciones de emancipacin... (BENTEZ Lber 2010:4)
10 - Anexos
Aqu adjuntarn al trabajo los registros (noticias, fotos, etc), entrevista al responsable institucional
y diagnstico.