HyR-Vol 4, No 2 PDF

Director:
Horizontes y
Dr. Jorge Gonzlez Rodrguez
Consejo Editorial:
Dr. Jorge Gonzlez Rodrguez
Universidad de La Habana
Dra. Clida Valds Menocal
2
Directora Fundadora de la Revista
Vol. N
me
Dr. Carlos Jess Delgado Daz
4
Dra. Angela Isabel Pea Farias
ro
MsC. Ren Villaboy Zaldvar
Julio-Diciembre
2 016
Lic. Rogney Piedra Arencibia
Consejo Asesor:
Fundada en 2013, Horizontes y Races es una Dra. Rita Buch Snchez (Cuba)
publicacin digital de ciencias sociales con Dra. Francisca Lpez Civeira (Cuba)
una periodicidad semestral. Su distribucin es
Dra. Aurea Matilde Fernndez (Cuba)
gratuita, bajo la licencia de Creative Commons.
Dr. Pedro J. Wilson Leyva (Cuba)
Dr. Maximiliano F. Trujillo Lemes (Cuba)
Dr. Jos Flix Garca (Mxico)
Dr. Jorge Daniel Rodrguez Chirino (Cuba)
Esta revista tiene visibilidad en:
Diseo y Maquetacin:
R
Lic. Rogney Piedra Arencibia

a
Contctenos:

ISSN 2311-2034 RNPS 2663

c
Facultad de Filosofa, Historia Telfono: 7 870 04 03

y Sociologa.
e
Universidad de La Habana. Email: jgon@ffh.uh.cu

La Habana, 2016.
www.hraices.uh.cu
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Sitio web:
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Contenido Carta del Director / 1
Estudios Sociolgicos
Juegos y juguetes en Cuba: acercamiento a las polticas de mercado y consumos culturales / 4
Eneicy Morejn Ramos
Una aproximacin a los microcrditos como opcin para el empoderamiento econmico

de las mujeres en situacin vulnerable / 17
Florina Guadalupe Arredondo Trapero; Ral Francisco Montalvo Corzo;
Jos Carlos Vzquez Parra & Luz Mara Velzquez Snchez
Cooperativas no Agropecuarias en el Centro Histrico la Habana Vieja: Sostenibilidad y Cooperacin / 31

Martha Oneida Prez Corts & Giselle Prez Rodrguez
Historia y Contemporaneidad
Partidos polticos: interrelaciones con el sistema electoral en Cuba entre 1908 y 1920 / 40
Jos ngel Borjas Martnez
Filosofa, tica y Poltica

Esencia humanista de la filosofa de Platn: Estado, educacin y amor / 52
Freddy Varona Domnguez
La violencia: el autntico problema global / 62

Arelis Hernndez Montiel; Yamila Bosch Martnez; Anabel Npoles lvarez;
Milvia Ortega Sotolongo & Angela Luaces Martnez
Representaciones sociales sobre el grado de implicacin social en la cobertura de las

necesidades o problemas de las personas con discapacidad en Mxico / 74
Leticia Guadalupe lvarez Arreola
La vida buena como vida intelectual: el aristotelismo Maquintareano / 80

Martha Saudo Velzquez
Las organizaciones: agentes de construccin social a travs de un Proceso de Adecuacin tica / 86

Leticia Guadalupepe lvarez Arreola
Resea de Libros
Resea de Naturalismo y positivismo en el Derecho. Fundamentos y trascendencia en los debates
jurdicos contemporneos de Alejandro Gonzlez Monzn / 100
Rogney Piedra Arencibia
Horizontes y Races Vol. 4 No. 2 Julio-Diciembre 2016
Carta del Director

Estimados lectores: cual les permitir, segn los autores, su estabili-
dad social.
L
a revista Horizontes y Races les presenta La seccin cierra con el trabajo de la Msc. Martha
el Nmero 2, Volumen 4; pertenecien- Oneida Prez Corts y la Lic. Giselle Prez Rodr-
te al segundo semestre del 2016, con el guez titulado Cooperativas no Agropecuarias en
cual cerramos las publicaciones corres- el Centro Histrico la Habana Vieja: Sostenibili-
pondientes a ese ao. En este nmero, se publican dad y Cooperacin. El contenido del informe trata
sugestivos trabajos sobre diversos temas de socio- acerca de la formacin y sostenibilidad de las coo-
loga, tica, poltica e historia de Cuba los cuales perativas no agropecuarias en la Habana Vieja y en
podran resultar de su inters. el mismo se analizan algunos pormenores de las
gestiones llevadas a cabo por estas microempre-
Investigaciones Sociolgicas presenta tres deta- sas que van desde la coope-
llados trabajos que nos informan acerca de distin- racin interna-
tas problemticas en Cuba y Mxico. cional,
En el primer artculo titulado Juegos y juguetes tanto
en Cuba: acercamiento a las polticas de mercado en recursos
y consumos culturales, la Msc. Eneicy Morejn como en capacitacin,
Ramos nos propone un novedoso anlisis del con- as como su proyecto de sostenibilidad para inser-
cepto de cultura de la infancia dentro del cual tarse adecuadamente en el Plan especial de desa-
aborda la relacin entre los padres, los nios y la rrollo.
adquisicin de juguetes en los mercados cubanos y En Historia y contemporaneidad se publica el
la relacin de todos estos factores con la formacinartculo Los partidos polticos: estructuras y sis-
de la personalidad infantil, su universo cultural y tema de partidos en Cuba entre 1908 y 1920 del
sus potenciales consecuencias conforme a la con- Dr. Jos ngel Borjas Martnez. La relacin entre
duccin del problema por parte de los distintos partidos polticos, sistema de partidos y sistema
actores involucrados; una muestra de los cuales electoral es desplegada en los argumentos del au-
fueron objeto de entrevistas bajo la diestra con- tor en dos direcciones fundamentales. La prime-
duccin de la investigadora. ra, basada en el anlisis de las estructuras y las
Por su parte, la Dra. Florina G. Arredondo y funciones partidistas y su relacin con el sistema
otros coautores, en su artculo Una aproximacin de partidos. La segunda, afirmada en la hiptesis
a los microcrditos como opcin para el empo- acerca de si existi o no, en ese perodo de la his-
deramiento econmico de las mujeres en situa- toria poltica cubana, un sistema de partidos en el
cin vulnerable, nos ofrecen un pormenorizado sentido moderno de este trmino.
anlisis del funcionamiento de los microcrditos Filosofa, Etica y Poltica nos ofrece algunos
ofrecidos por entidades bancarias mexicanas a las criterios sobre cuestiones diversas de estas reas
mujeres vulnerables de ese pas, con la finalidad del conocimiento.
de que inviertan ese capital en pequeas empresas,
y puedan as mejorar su condicin econmica; lo El primer artculo, presentado por el Dr. Fre-
1 Carta del Director

Vol. 4 No. 2 Julio-Diciembre 2016 Horizontes y Races
ddy Varona Domnguez, titulado Esencia huma- En el artculo de cierre cuyo ttulo es Las orga-
nista de la filosofa de Platn: Estado, educacin nizaciones: agentes de construccin social a travs
y amor, se detiene en el examen de la filosofa de un Proceso de Adecuacin tica, la Dra. Leti-
de Platn e insiste en las enseanzas que pueden cia lvarez expone sus criterios acerca del carcter
derivarse de su esencia humanista. Su cimiento tico de las empresas y organizaciones que cum-
terico radica en la relacin entre el lugar central plen una funcin social. Nos informa, y adecua-
de los humanos en la teora y la prctica, la lucha damente analiza, los detalles de su proyecto en
contra la alienacin, y el quehacer por el mejora- Mxico en el sentido de la responsabilidad social
miento humano en un proceso continuo de edu- que pudieran asumir las empresas y organizacio-
cacin espiritual. nes en ese pas para contribuir a su desarrollo.
La Dra. Arelis Hernndez Montiel y otras auto-
ras exponen sus criterios acerca de un connotado
y controvertido tema: el origen y las consecuen-
cias de la violencia humana expuesto en su artcu-
lo La violencia: el autntico problema global. En
este sentido, las autoras describen las diversas opi-
niones que existen desde distintos ngulos teri-
cos acerca del origen de la violencia humana, para
indagar en las causas y posibles soluciones de un
problema cuya extensin y consecuencias carecen
de fronteras geogrficas, ideolgicas y polticas.
En su artculo Representaciones sociales sobre el
grado de implicacin social en la cobertura de las
necesidades o problemas de las personas con dis-
Atentamente,
capacidad en Mxico, la Dra. Leticia lvarez, nos
ofrece un trazado del escenario mexicano en el Jorge Gonzlez Rodrguez
cual conviven personas con algn tipo de discapa-
cidad. Ello conlleva a la necesidad de su concep-
tualizacin desde el punto de vista jurdico y tico
en los cuales se amparan la atencin y el respeto
a sus derechos a la vida, al trabajo y la inclusin
social.
Por su parte, la Dra. Martha Saudo Velzquez
en su artculo titulado La vida buena como vida
intelectual: el aristotelismo Maquintareano nos
explica el sentido que adquiere el concepto de
buena vida aristotlico en la obra de Alasdair
MacIntyre. Segn la autora, ambos intelectuales
estn encausados en la bsqueda intelectual de
un estilo tal que supone una verdadera bsqueda
espiritual.
Carta del Director 2

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Juegos y juguetes en Cuba: acercamiento a las
Seccin de Estudios Sociolgicos

polticas de mercado y consumos culturales
Eneicy Morejn Ramos
Master en Ciencias Sociolgicas y Profesora Auxiliar.
Departamento de Sociologa, Facultad de Filosofa,
Historia y Sociologa, Universidad de La Habana.
Email: eneisi@ffh.uh.cu
Resumen: El concepto de cultura de la infancia es muy polmico y en los debates ms contemporneos

se ha evolucionado a un concepto de universo infantil que comprende no slo las variables referidas al
desarrollo de la infancia, sino, adems, otras que se involucran con los efectos sociales de las mismas.
Los adultos en las posiciones de poder sobre los nios pueden explotar y abusar de ese poder en detri-
mento del bienestar de los nios. Coincidiendo con algunos autores, los adultos responsables de los
nios en las diversas profesiones han sido tambin responsables de decisiones, polticas y acciones
inapropiadas e incluso activamente dainas para los nios, mientras aducen estar actuando para pro-
mover su bienestar. La idea inicial parte de un estudio realizado durante el 2009, que arrib al concepto
de cultura de la infancia, a partir de decisores de polticas en el mercado del juguete, padres/madres y
nios/nias que conformaron la muestra. El presente artculo slo da cuentas de una parte de las im-
presiones de los grupos de la muestra entorno al consumo de dicho objeto. La mirada al juguete como
objeto y su consumo se convierten en otra perspectiva necesaria para entender el universo infantil.
Finalmente, a travs de la metodologa cualitativa, se descubren limitaciones en los adultos con res-
pecto al conocimiento de las necesidades culturales del nio.
Palabras clave: infancia cultura de la infancia juguete mercado del juguete poltica social
Games and toys in Cuba: approach to political market and culture

consumption
Abstract: The concept of culture of childhood is very controversial and the most contemporary debates
has evolved to a concept of child universe that includes not only the variables related to the develop-
ment of children, but also others who are involved with the social effects of the same. Adults in posi-
tions of power over children can exploit and abuse that power to the detriment of the welfare of chil-
dren. Coinciding with some authors, adults responsible for children in the various professions have
also been responsible for decisions, policies and inappropriate actions and even actively harmful to
children, while arguing be acting to promote their welfare. The initial idea of a study conducted in
2009, which arrived at the concept of culture of childhood, from policy makers in the toy market,
fathers / mothers and children / girls who made up the sample. This article only gives accounts of some
of the impressions of sample groups around the consumption of that object. The look in the toy as an
object and consumption become another necessary to understand the infant universe perspective. Fi-
nally, through qualitative methodology, limitations are found in adults with respect to knowledge of
the cultural needs of the child.
Keywords: childhood culture of the childhood toy marketing of the toy social politics
Juegos y juguetes en Cuba 4

INTRODUCCIN resultar interesante tanto para el nio que conjuga sus
P
experiencias y su representacin del mundo en el uso
ara el estudio de la infancia, es til aceptar que de ese objeto, como tambin lo es para el fabricante o
la pluralidad en su tratamiento, acciones pro- comerciante que debe buscar en sus modelos o diseos,
gramticas y polticas, hacen del tema una ne- la variedad que exige un consumidor tan especial. Por
cesidad en las agendas de gobierno. Ya se han su parte, Stephen Kline, Gary Cross, fueron otros
apaado los medios de comunicacin para enarbolar las investigadores que incursionaron en las cuestiones de
implicaciones de una infancia con total indefensin, mercado, consumo, mass media, as como tambin
ahondando en el maltrato infantil, el empleo a menores, Anthony Pellegrini se dedic por aos a investigar los
la prostitucin infantil y la exposicin de este grupo so- espacios de juego en la escuela, los recreos,
cial a los procesos migratorios y los conflictos blicos. influenciado por la idea de cultura infantil atravesada
La preocupacin pblica que el tema de la infancia por mltiples variables. Quizs el autor ms fructfero
reviste en la actualidad constituye un punto de partida en el abordaje de la cultura infantil con relacin a los
en el presente estudio. juguetes sea Gilles Brougere, capaz de pensar los
El correlato histrico y cultural que experimenta la in- juguetes en un cruce muy complejo entre tecnologa,
fancia hoy est condicionado por las fluctuaciones del juego, educacin, industria, infancia (Peregrinelli,
mercado y el acomodo de mega-procesos, los cuales 2001, p. 16).
modifican el diagrama de su evolucin, ejemplo de ello Las industrias culturales de las que hablaban frankfur-
es el consumo cultural. Si hay un destinatario del mer- tianos como Adorno, constituyen canales a travs de
cado donde los cambios se producen sin cesar, el con- los cuales se opera la conversin en mercancas de apa-
sumidor evoluciona dinmicamente y las necesidades o ratos que estaban relativa o plenamente, al margen de
deseos estn mutando de forma rpida. Este es, sin lu- la ley del valor (la cultura, la religin, la ciencia, la edu-
gar a dudas, el de los nios. Es difcil disear produc- cacin, etctera) (Mattelart, 1985, p. 88). La industria
tos/servicios/ideas o lugares de intercambio y esparci- y el mercado del juguete, en tanto industria cultural
miento genuino para nios. opera la transformacin de la cultura en mercancas, es
Un ejemplo importante de este campo de accin lo decir, en productos, bienes o servicios culturales, el ju-
constituye la industria y el mercado del juguete hoy. guete, que responde en forma, diseo y precio a unas
Esta industria produce bienes de consumo final destina- necesidades espirituales, demandas de una poblacin
dos al entretenimiento y recreacin de un pblico fun- con una edad especfica y peculiares determinaciones.
damentalmente infantil. Se estima que existen en el La mayora de los infantes hoy, que crecen tan de-
mundo 250 mil variedades de juguetes que pueden cla- prisa, han nacido en una sociedad ineludiblemente con-
sificarse en funcin de diversos criterios. El mercado sumista y deben aprender a sobrevivir en ella, porque
internacional del juguete se est haciendo cada vez ms no hay perspectivas de cambio inmediato. Es preciso
dependiente de un nmero limitado de productos estre- aclarar que este artculo constituye uno de los resulta-
lla, normalmente asociados a una figura infantil que es- dos del estudio realizado durante el 2009, que persigui
tos consideran como estrella que los propios medios de la comprensin del concepto cultura de la infancia en
comunicacin construyen. Para mantener la competiti- decisores de polticas en el mercado del juguete, pa-
vidad, los distribuidores guardan el menor volumen de dres/madres y nios/nias que conformaron la muestra.
stock posible y desarrollan estrategias que les permiten
responder con rapidez a los cambios de tendencias. El siguiente trabajo tiene como interrogante principal
la percepcin cultural de la relacin del juguete con el
Brian Sutton-Smith en su libro Toys as Culture1, tiene nio y su alcance para los adultos que intervienen en
como centro de atencin el rol de los juguetes y su dicha relacin, teniendo en cuenta que esa relacin co-
desempeo en el juego del nio, as como las sifica una parte del universo infantil (o la cultura de la
peculiaridades de su uso. El inters por el juguete puede infancia, aceptando las limitaciones del concepto). Para
1 Un libro pionero sobre anlisis de los juguetes que marc un

profunco cambio en el modo de comprender estos objetos y se edita
en 1986.
5 Eneicy Morejn Ramos

ello, fue importante apoyarse en una serie de preguntas y de todas las variables que resultaron de inters estu-

analticas: Cmo se han comportado las polticas so- diar.
ciales desde una perspectiva histrica (especficamente
La muestra estuvo integrada por 9 expertos, y 70 pa-
las relacionadas con la infancia) desde el sector del mer-
dres/madres que compraban en las principales Juguete-
cado del Juguete?, Responden estas polticas a las ne-
ras del pas (Carlos III, Galeras Paseo y 5ta y 42). En
cesidades culturales de los nios y sus familias?, Se
cuanto a estos, la eleccin fue intencional, a partir de
fomenta en los juguetes una cultura centrada en los va-
los criterios de edad, sexo y ocupacin, pues deberan
lores nacionales en los decisores y hacedores de esas
tener hijos de 5 a 8 aos de edad. Tambin otros crite-
polticas, as como en los padres?, Y Qu elementos
rios de los adultos lo constituyeron madres/padres tra-
de una cultura de la infancia proyectan los decisores o
bajadoras/es y madres trabajadoras domsticas y pa-
ejecutores de esas polticas sociales?
dres sin vnculo laboral indistintamente, para valorar
Aun cuando el estudio se centr en el mercado nacio- tambin estas diferencias, as como diversidad en nive-
nal, no se perdi de vista el carcter consumista globales de escolaridad. Por otro lado, se captaron las nece-
lizado del juguete como producto, su universalidad y la sidades culturales y de bienestar del nio/a cubano/a
certeza de que su narrativa comprende comportamien- para indagar sobre el ejercicio de produccin impor-
tos de mercado en el mundo entero, por lo que muchas tacin de juguetes, y adems la sostenibilidad de las po-
de las tendencias encontradas se revelan, con similitu- lticas sociales de infancia en ese sector.
des, en otras sociedades. En tal sentido, la explosin de
La muestra de nios fue de un total de 50. De ellos,
las marcas, los modelos y la aadidura de los avances
25 se tomaron en la escuela primaria General Albizu
tecnolgicos son globales en el acto de consumo del ju-
Campos ubicada en el Vedado con una matrcula que
guete.
comprende las zonas comerciales de Galeras Paseo y
La industria del juguete en Cuba, casi extinta desde el Carlos III. Como caracterstica sobresaliente esta es-
2004, hace esfuerzos por revitalizarse al menos sobre la cuela es referencia en el sistema educativo. Los otros
base de la importacin y otras posibilidades como las 25 se tomaron en otra escuela primaria del Municipio
de ensamblaje de piezas importadas, elementos que Playa, Ejrcito Rebelde, ubicada en 38 entre 7ma y
atentan contra la identificacin de las nuevas generacio- 5ta A cercana a la zona comercial 5ta y 42 con iguales
nes de nios/as con la cultura nacional. Un acerca- pretensiones. La eleccin de una escuela para aplicar
miento a las polticas internas de esta industria en nues- las tcnicas a los nios nos permiti encontrarlos en un
tro pas constituye un reto de este tema en la actualidad. mismo espacio, cooperacin institucional y una diver-
sidad heterognea en cuento a raza y lugar de origen.
DESARROLLO La fluctuacin de cooperacin en los grados finales de
METODOLOGA EMPLEADA la primaria, nos oblig a eliminar dichos grados, por lo
que se eligieron 5 nios por grupo, de preescolar a 4to.
El mtodo analtico se aplic para conocer no solo las El dibujo se aplic en preescolar, 1ero, y 2do bajo la
diferencias entre la percepcin del juguete y el juego en orden o asignacin Dibuja tu juguete favorito. Con
adultos citadinos, sino tambin sus semejanzas, me- respecto a la composicin, se llev a cabo en 3ero y 4to,
diante la seleccin del conjunto de variables e indica- en aras de obtener un mayor nmero de informacin y
dores propuestos. Fue factible una combinacin de la enriquecer los datos con las expresiones e ideas de los
metodologa cualitativa y la cuantitativa, con mtodos nios, tambin bajo el ttulo Mi Juguete preferido.
y tcnicas como la entrevista a expertos y las tcnicas Las narraciones dan cuenta de cmo el individuo expe-
socio-psicolgicas como el dibujo y la composicin que rimenta la realidad y el modo en que es capaz de devol-
se le aplicaron a los nios y nias, y por ltimo el cues- ver esas impresiones, su interaccin con otros indivi-
tionario a los padres. El examen y comprensin de cada duos, familiares y amigos, as como tambin con el tipo
una de las respuestas permiti encontrar un amplio de relacin que establece con los objetos que le rodean.
grupo de aspectos ntimos y singulares de las percep- La tcnica de composicin para aplicar a los nios/ni-
ciones de los padres y de sus hijos en torno a su cuidado as result complementaria a la entrevista a los adultos
y expertos, sin olvidar un aspecto a tener en cuenta, los

padres/madres que se encuestaron no tienen lazos de Porque es que el nio cubano como todo nio,
parentesco con los nios de la muestra, de manera que responde a una cultura, a una crianza que co-
la contrastacin apunta a la edad de los nios de la mienza en la familia, pero que es despus una
muestra y los hijos de los padres/madres. continuidad de la escuela. Por qu te digo esto,
porque por ejemplo, el nio cubano no es de mu-
Se eligieron de la Ciudad de La Habana, las tres zo-
ecas de hada, ni de princesitas, depende de lo
nas comerciales ms importantes que comprenden, ade-
que ve en la Televisin, pero en su realidad l o
ms, jugueteras. Se trata de los Centros Comerciales
ella no vive esas experiencias, as que ese es un
Galeras Paseo2, Plaza Carlos III3, y 5ta y 424. Estos tres
mundo netamente importado, y no es contras-
lugares no slo diversificaron la muestra en espacios de
tante con su realidad, porque ac no se celebra el
la ciudad, sino que, adems, diversificaron el estado de
da de los reyes ni la navidad en s, los nios sa-
seleccin de las compras por el poder adquisitivo de la
ben que son sus padres sus verdaderos reyes, esa
poblacin alrededor de esos lugares. Es preciso apuntar
fantasa es anulada y por tanto no debe ser prio-
que esta informacin tambin se construy a partir de
ridad la venta de un producto que se refiera a ese
las entrevistas a expertos, pues no se encontraron archi-
rasgo que no es de nuestra cultura. Entonces un
vos ni documentos con los registros de compra o venta.
juguete de hada no procede, ni de juguete de per-
Las jugueteras de los tres Centros Comerciales fueron
las () La mueca cubana estaba de acuerdo con
los espacios donde se encuestaron los padres/madres,
las caractersticas de la situacin de Cuba, in-
teniendo en cuenta el objetivo de dichas tiendas.
cluso con un nombre muy cubano.5 (Morejn,
Los expertos se tomaron intencionalmente, por ser 2009, p. 139)
profesionales que se desempeaban como ejecutores y
Las consecuencias de la Globalizacin en el consumo
decisores de las polticas sociales para la infancia, con
del juguete trascienden lo nacional, porque durante el
vistas a valorar su percepcin de la infancia y con el
juego no podemos decir que el nio es de alguna nacio-
nimo de corroborar la existencia en su funcin social
nalidad, basta con contemplar sus elecciones, puesto
una cultura de la infancia. Adems, se trabaj con algu-
que actualmente los juguetes en su interaccin son ms
nos profesionales que intervienen en todo el proceso de
impersonales, ya que un mismo juguete llega a toda La-
comercializacin del juguete y en torno a la venta del
tinoamrica al igual que Europa y Estados Unidos. Se
juguete en Cuba. Cabe sealar que esta investigacin se
produce as una tensin entre lo homogneo y lo hete-
realiz entre 2008 y 2009, es posible que alguno de es-
rogneo, lo global y lo local.
tos expertos est ocupando otros cargos y responsabili-
dades en la actualidad. Las composiciones de los menores revelan sus anhe-
los y fantasas, que en no pocos casos se ven lejos de
POLTICAS COMERCIALES DEL JUGUETE... LOS EXPER-
cumplirse, mxime si las polticas de distribucin an
TOS HABLAN
se muestran disgregadas por sectores y sus accesos mo-
La importancia del juguete incluso, trasciende los sig- netarios o por carencia de juguetes para determinado
nificados cuando contribuye a formar en el/la nio/a grupo de edades.
una relacin estrecha con la cultura de su nacin o con
los valores de su identidad como grupo social.
2
Se encuentra en el lmite de la avenida Paseo, enfrente del Malecn cubana, que est localizada en la avenida conocida popularmente
habanero y todo el litoral. Sus espacios estn distribuidos en forma con el monrquico nombre, en el municipio de Centro Habana. Est
de frescas galeras con pasillos y barandas. Una enorme rampa diseado para disfrutar de un paseo circular por sus diferentes pisos,
permite el acceso desde la planta baja al nivel superior. Est con reas especializadas.
4 Se encuentra situado en la Quinta Avenida desde la calle 40 hasta
compuesto por un conjunto de tiendas especializadas. Enclavado en
una zona de actividad turstica adems. la calle 42, de la barriada de Miramar, en el municipio Playa, est
3 Es un centro comercial de La Habana. Galera de tiendas y compuesto por un conjunto de tiendas especializadas, moderna
servicios gastronmicos, formada por tres complejos de tiendas y instalacin de dos niveles emplazada en una de las mansiones que
puntos de ventas integrales para la oferta de productos y servicios. caracterizan esta zona de la capital.
La Plaza, abri sus puertas el 17 de octubre de 1997 como Centro 5
Entrevista a Juana Aguilera Portela. Directora General de la UBB-
Comercial Carlos III, el mayor complejo de tiendas de la capital 116 (antigua fbrica de muecas Lil) Ex.- directora de la CTN.

Son muy frecuentes las muecas, los carros y de Cuba) an existen rasgos que determinan prejuicios

las cuas y motos de carrera en diferentes tama- sobre la imagen de nias y nios, sesgada por una visin
os y con diferentes propiedades, tambin las sexista que influye reiteradas veces en sus valoraciones
Barbies6 son bastante frecuentes, sin embargo y decisiones sobre lo ms adecuado para uno u otro
esos juguetes para aprender que usan los nios sexo, enmarcando a nios con juegos fuertes con autos,
mayorcitos, son escasos ac. (Morejn, 2009, p. armas, deportes y oficios, mientras que las nias con
158) 7 juegos de aplicacin al espacio familiar, cocinitas, be-
bs, moda, manicure. No olvidemos que son estos fun-
La integracin del mercado nacional cubano a la red
cionarios los que compran los juguetes para nuestras
de consumo global es cada vez mayor.
tiendas y centros comerciales, y sus valoraciones sin lu-
Lo interesante est en el debate donde el juguete se gar a dudas repercuten en sus funciones y por ello, son
convierte en un objeto de consumo, y entra en una red reiteradas las necesidades que nios/as y padres/madres
de relaciones comerciales de marcas y estilos globali- manifiestan estar ausentes en esos lugares donde algu-
zados. La contemporaneidad avanza de manera muy vi- nas no pueden ser satisfechas.
vaz y la individualidad alcanza los lmites con la perso-
Tambin se dan situaciones cuando la mam le
nalizacin, la pretensin constante del individuo por re-
sobran unos kilos y se pasa por la juguetera y
basar su potencialidad constituye el pretexto para la cre-
entonces elige algo instructivo y al mismo
ciente produccin y desarrollo econmico. Ms que una
tiempo barato, y le ponemos las opciones de ju-
tica, impera la esttica, que unido a la fragmentacin
guetes de armar y desarmar, pero los otros, como
moral, genera valores de afectividad, sentimiento, pla-
un juego de cocina grande, donde la nia lo tiene
cer, narcisismo, novedad, culpabilidad. La lgica eco-
todo, sartn, pollo, fogn, todo, pero a un precio
nomicista que promueve el consumo y la ansiedad por
de 40 CUC, y si t lo vas a comprar lo envas a
la novedad caracterizan, refleja un desarrollo de la
Miramar, Galeras Paseo porque viven cerca los
imagen de marca ofrecida por la tecnologizacin
artistas, qu s yo y as, pero nosotros (refi-
contempornea.
rindose a los compradores de THABA) tenemos
Lo ms importante es que desde los proveedores se que pensar en el juguete que llega a todos, y hay
muestre un inters y un conocimiento por el valor del juguetes de cocina de 40 kilos o de 1 peso y pico
juguete, valor que debe estar presente adems en otras y esos son los que priorizamos. (Morejn, 2009,
instancias del mercado interno y por dems en padres y p. 125) 8
familiares.
En los funcionarios que tienen histricos vnculos con
El encuentro con los expertos a partir de las entrevis- el espacio infantil, como los que laboran en EMPRO-
tas que respondan a nuestros objetivos de trabajo, re- MAVE y el Ministerio de Educacin, as como tambin
vel elementos importantes para comprobar si a partir los antiguos obreros de la Fbrica de Muecas Lil, s
de sus funciones en las polticas dirigidas a las estrate- manifiestan en un sentido completo un conocimiento de
gias comerciales de los juguetes manifiestan una visin una cultura de la infancia que se acenta con un con-
de la infancia. En aquellos funcionarios cuyo desem- cepto atinado de infancia y niez en las dimensiones
peo anterior no existe una labor de atencin a los es- que los separan y los unen. Valoraciones sobre las ne-
pacios de los/las nios/as, como son los actuales miem- cesidades espirituales del menor, su participacin en la
bros de la comisin de THABA, (Empresa Thabartalera eleccin de juegos y juguetes, el cuidado y atencin que
6
Barbie no es slo una mueca y mucho menos slo un juguete: es las ltimas dos dcadas del siglo XX; para Mattel, la franquicia Bar-
un cono del siglo XX, buen instalado en el imaginario popular bie lleg a significar la tercera parte de sus entradas globales. En:
como un simulacro de existencia perfecta, en sus varias posibilida- http://semiotica-pucp.blogspot.com.ar/2013/08/la-globalizacion-
des, un simulacro que no admite imposibles y que se asocia a las del-imaginario-barbie.html, Blog de investigaciones semiticas.
7 Entrevista a tendera #1: Yenisleydis Ros, Cajera dependiente en
aspiraciones de ser o llegar a ser. Ms all de la funcin ldica o
recreativa, los juguetes pueden ingresar en la construccin de iden- la tienda Juguetera del Complejo Comercial 5ta y 42.
tidades con referencias y valores. Fue objeto de deseo y adquisicin 8
Entrevista a Domingo Coro Irigoyen, Director de la Unidad
de varias generaciones, fetiche de coleccionistas y diseadores y Inversionista de THABA durante 2009, Unidad encargada de
motivo de numerosos estudios. Su poca de mximo xito se dio en la Importacin y Ensamblaje de Juguetes en Cuba.

debe recibir desde cualquier mbito social, incluyendo Uno de los enfoques que nos parece especialmente
la familia, constituyen de los ms citados aspectos que relevante en nuestros tiempos sobre la relacin de la in-
estos profesionales enuncian, y son los principales com- fancia y la poltica, es el de participacin de nios/as en
ponentes de una cultura de la infancia que tenemos en la actividad poltica desde sus valoraciones. Ello apunta
cuenta en nuestra investigacin. En este sentido, tanto a la necesidad de considerar a la infancia como un
padres, madres como expertos dentro de la investiga- grupo enteramente capaz de participar en sus propios
cin, coinciden en que es alto el valor que adquiere el procesos y en las decisiones que le ataen. Esto implica
juguete en la vida el menor. el papel activo que pueden tener los nios/as, concep-
cin que debemos debatir a partir de nuestros objetivos,
Tanto el juguete como el juego en s tienen mu-
principalmente elevando sus capacidades de transfor-
cho valor para las primeras edades del nio, y
macin de su realidad (Coran, 2000, p-61). Sin la mi-
bueno, por qu no, para todas las edades de este,
rada crtica del adulto sobre estas necesidades y dere-
teniendo en cuenta, y no s si en tu estudio t tie-
chos, sin la reflexin oportuna sobre las condiciones y
nes en cuenta el concepto de Infancia, porque al-
la calidad de vida del grupo social de los menores, no
gunos pases u organismos lo comprenden hasta
se aplicarn polticas sociales a favor de su bienestar
los 12 y le llaman segunda infancia a la adoles-
social, depende adems del conocimiento y la cultura
cencia, aunque todos los documentos importan-
de todo el universo de la infancia.
tes como la convencin contempla la infancia
hasta los 18, incluyendo a la adolescencia con sus DESDE MADRES Y PADRES EL JUGUETE?
particularidades dentro de esta etapa. Y bien, el
Un conocimiento sobre el universo infantil desde el
juguete es importante, y adems educativo, le en-
juguete y el juego, analizado desde la visin de los pa-
sea valores, modos de aprender al nio y cons-
dres y madres encuestados tiene sus limitaciones, prin-
tituye una herramienta importante para el educa-
cipalmente en el componente participativo, pues en
dor o el maestro y brindarle conocimiento () el
todos los indicadores expuestos del instrumento meto-
juguete es tan importante como la alimentacin y
dolgico se evidenci la ausencia de ese componente.
otros factores, porque me uno al pensamiento de
La eleccin de los juguetes ms convenientes para sus
Unicef, que dice que primero hay que lograr con
hijos no indica respeto por las preferencias del menor,
sus cuatro derechos la supervivencia para que
un derecho humano que reclaman los principales infor-
haya desarrollo. (Morejn, 2009, p.135) 9
mes nacionales e internacionales. Una vez ms se ex-
Juegos y juguetes son tambin generadores de cultura, pone la visin adultocntrica de los adultos debilitan el
contribuyen a la difusin de valores, creencias y pautas rol de los nios, los colocan en un grado de indefensin
de conducta. La mueca negra o mulata ha desapare- y de falta de competencia para entender o exponer sus
cido de los mercados y es an un persistente sueo de necesidades.
productores de juguetes nacionales, de padres y madres
La defensa de los derechos de los nios/as y los/as
e incluso de nios/as. Esta mueca como producto se ha
adolescentes, adems de implicar una real importancia
desplazado al rea comercial del turismo, dando por
estratgica, por el compromiso tico que representan,
sentado que cada cubano, nio o joven, ha disfrutado ya
por la apuesta a la construccin de una sociedad ms
del contacto con ese producto.
equitativa y al fortalecimiento de una democracia ver-
A pesar de que existe una poltica de importacin, se dadera, constituye adems, un elemento central en la re-
realizan acciones que conducen a la re-estructuracin sistencia social a la prdida creciente de los derechos de
de una industria basada en la importacin de piezas para la mayora de la poblacin. Posibilitar y potenciar estos
el ensamblaje, estos procesos ya se perfilan con selec- derechos, en la prctica de polticas sociales ms acer-
ciones de catlogos que pueden transformar los jugue- tadas, nos aleja de la perspectiva de la mera atencin
tes o las piezas, en productos que, con sus atributos, res- asistencialista y filantrpica, posibilitando adems, en-
ponden a las caractersticas de nuestra cultura nacional. tender la relacin entre el problema en crecimiento de
9
Entrevista a Dra. Ana Mara Siberio Gmez. Asesora Educacin Primaria y Educacin para nios con necesidades
cientfica de la Direccin pre-escolar y de la Viceministra de especiales durante 2009. Ministerio de Educacin, Cuba.

un determinado grupo social y el funcionamiento gene- una cifra de 50 (71.4%) y madres solteras en un valor

ral de la sociedad. Pareciera que funcionarios, pade 16 (22.8%) y 4 (5.7%) uniones consensuales.
dres/madres, adultos en general apuntan a la violacin
La informacin del salario promedio en las tres zonas
del derecho del nio fundamental, el derecho a ser es-
de estudio se mantuvo entre los 360 y 50010 pesos en
cuchado.
MN, pero las cifras en CUC11se registraron en forma
Un anlisis de las encuestas realizadas a padres y ma- ascendente desde los 10CUC en los padres/madres
dres que compraban juguetes en las tiendas proporcion comprando en la Juguetera de Carlos III, 20 CUC en
informacin socio-demogrfica, la media en el nmero aquellos cercanos Galeras paseo y datos registrados
de hijos coincide con el dato nacional, con 1 o 2, en como elevados por encima de 60 CUC en los cerca-
algunos casos 3 y ms escasos 4 o ms (ONE, 2008) nos a 5ta y 42. Estas diferencias son visibles en el tipo
Con respecto a la edad de los padres se obtuvieron datos de juguete que adquieren los adultos en las menciona-
donde predominan entre los 25 y 35 aos de edad. das jugueteras, en correspondencia con la localizacin
Entre los familiares que ms aportan al hogar se en-
En la muestra de padres y madres encuestados preva-
cuentran 18 (25.7%) padres en el caso de los encuesta-
lece la raza blanca con un total de 46 (65.7%) y en se-
dos en Carlos III, con 3 (4.3%) casos donde son ambos,
gundo orden la mestiza con un total de 4 (5.7%) negros
padre y madre, con la ayuda de abuelos y un hermano,
y 20 (28.6%) mestizos. Con relacin al nivel de escola-
y slo 4(5.7%) casos con la madre como mayor contri-
ridad, la informacin obtenida es muy diversa, con un
buyente. En Galeras Paseo, hubo 11 (15.7%) con la
predominio de los universitarios, en una cifra de 44
madre que ms aporta y 8 (11.4%) siendo el padre, con
(62.8%) del total, y en segundo lugar los tcnicos medio
11 (15.7%) casos donde ambos aportan equitativa-
slo con un total de 12(17.1%), el resto slo alcanz el
mente. En ambos grupos de encuestados se detecta un
12 grado (pre-universitario). Por ello, con respecto a
denominador comn, son los padres los que mayorita-
ocupacin tambin se hace diversa la informacin, 17
riamente ejercen su funcin de asegurador econmico,
(24.3%) economistas, 3(4.3%) contadores, 23(32.8%)
efecto que ha sido recurrente en mltiples investigacio-
trabajadores de servicio, 5(7.1%) cuentapropistas, 2
nes y que forma parte de algunas tradiciones que devie-
(2.8%) gerentes comerciales, 7 (10%) maestros y
nen de una cultura patriarcal, as lo declaran las madres
13(18.5%) amas de casa. Con relacin a la ocupacin,
que compraban, asegurando que es un gasto que provee
se demuestra que aunque si es diverso en la muestra,
mayormente el padre del nio, quien adems en muchas
hay predominio de los adultos con ocupaciones remu-
ocasiones delega en ella la accin de comprar. Apare-
nerada, economistas, maestros, contadores y gerentes,
jado a esto es importante sealar que en dos casos de la
en relacin a trabajadores de servicios, cuentapropistas
zona de Galeras Paseo madres encuestadas declaraban
y amas de casa. Esta informacin genera un dato donde
que aunque ellas conviven solas con sus hijos, es el pa-
el nivel escolar y el desempeo profesional se corres-
dre quien le aporta al hogar los mayores recursos mo-
ponde con el inters por la adquisicin del juguete para
netarios para la manutencin del nio. Sin embargo, el
el nio o como una demostracin de los altos ingresos
resultado de los encuestados que compran en la Jugue-
y el status que les permite dicha actividad.
tera de 5ta y 42 revela el predominio de los aportes
En la muestra se revela un predominio de los matri- equitativos, con 17 (24.3%) casos, tambin 3(4.3%) ca-
monios y las uniones consensuales sobre las cifras de sos donde ni el padre ni la madre son los mayores pro-
divorcio, y en estos casos, es la madre mayora de esos veedores, sino familiares en el extranjero, y por ltimo
casos la que queda al custodio de los hijos, slo hubo 5 casos donde es la madre la principal fuente monetaria
un caso donde es el padre. La situacin conyugal de los del hogar. Las particularidades de lo obtenido en los fa-
adultos mostr cifras interesantes, que giran en torno a miliares comprando en 5ta y 42 tambin result rele-
los datos nacionales, los padres y madres casados con vante, y concluyente de un estilo de vida que es propio
10 Este dato se relaciona con las cifras expuestas del salario 11 Teniendo en cuenta la doble moneda existente en el pas,
promedio en Cuba en el ltimo informe de la ONEI, que adems, refiriendo al peso cubano CUP y el peso cubano convertible CUC,
hace un desglose de los salarios promedios por provincias, teniendo que circula en Cuba desde 1994, y se fortaleci despus del 2004
en cuenta las criterios de pago y las Normas Cubanas de
Contabilidad.

de la zona en que est enclavada la tienda, zona que al- numerosas actividades que enfrentarn en su creci-
gunos de nuestros expertos entrevistados sealan como miento, principalmente en su relacin con otros sujetos
fuente de ingresos para el comercio de juguetes y otros o grupos sociales, en tal sentido argumentaban que los
productos en el plano nacional, por las particularidades juguetes contribuyen a la comunicacin en el hogar
del empleo en esa zona de la capital (empresas mixtas, y con otros nios de su edad; ayuda en la forma-
embajadas, etc.) cin de valores de cooperacin y solidaridad; es
importante para desarrollar la capacidad y la inteligen-
Por otra parte, en buena medida, su participacin y
cia del nio (Encuestados Galeras Paseo,2008-
decisin en la vida del nio/a con relacin al juego y los
2009). Estos criterios se repitieron en los encuestados
juguetes, determina una retro-alimentacin importante
de 5ta y 42, agregando un importante elemento, el
en el mercado del juguete-nio. El balance de las com-
juguete tambin contribuye a elevar el nivel de indepen-
pras ms frecuente unido a las demandas canaliza la dis-
dencia del nio/a de la familia, elevando tambin sus
tribucin de los proveedores. Existe una disparidad en-
capacidades para entender la realidad y el resto de los
tre el nivel escolar, el poder adquisitivo y el inters por
miembros de su grupo o de la familia (Encuestados
esta actividad. Es visible esa inequidad en correspon-
5ta y 42,2008-2009). En este sentido, tanto padres, ma-
dencia con la zona de compra. Encontramos mayor
dres como expertos coinciden en que es alto el valor que
fluctuacin en las Jugueteras de Galeras Paseo y Plaza
adquiere el juguete en la vida el menor.
Carlos III, sin embargo, el mayor porciento de familia-
res de altos ingresos est en aquellos encuestados en 5ta Con respecto a la orientacin que padres y madres en-
y 42. cuestados tiene sobre qu juguetes elegir por sexo, una
vez ms se repite el patrn sexuado de la organizacin
Con respecto a la importancia del juguete y el juego
tradicional patriarcal en las tareas en el hogar y de las
(en relacin al mercado del juguete), al responder, todos
relaciones familiares.
los padres/madres encuestados coinciden en la impor-
tancia de los primeros aos y de la educacin (de los Muchas veces prefiero comprarle a la nia
nios y de sus padres o encargados) en el desarrollo in- las muecas y los juegos de cocina; a m me
tegral de la infancia, sigue siendo un reconocimiento gusta que el nio pasee bastante y juegue con pis-
ms nominal que real. Si hubiese conciencia de todo lo tolas; yo siempre lo he dicho y mi madre
que se juega en los primeros aos de vida, y de la im- me lo deca, que el nio no juegue con las nias
portancia que el juguete tiene en el desarrollo del me- ni con cosas de nia porque eso lo puede perju-
nor, los nios pequeos tendran una mayor vigilancia, dicar en su carcter como hombre. (Encues-
en todos los sentidos, y habra atencin preferencial tados Juguetera Carlos III, 2008-2009)
para ellos, sus madres y sus familias. Los padres/ma-
Slo en dos casos en Galeras Paseo y 5 casos en 5ta
dres coincidan en la necesidad de una educacin inte-
y 42 se manifestaron criterios de igualdad e intercam-
gral en los adultos que giran en torno al mercado del
bio, donde nias y nios deben exponerse a juegos y
juguete, donde se equilibre necesidad con satisfaccin
juguetes que los coloquen en situaciones diversas, acti-
y participacin, siguiendo demandas reales, propias de
tudes frente a la vida tambin diversas, los nios de-
nuestra cultura.
ben estar preparados para todo tipo de juegos y prefiero
Las opiniones de las madres/padres muestran en ge- los juguetes didcticos y de profesin para mis hijos,
neral, la importancia del juguete para la vida social del tanto nias como nios (Encuestado Juguetera 5ta
nio. Slo se muestran algunas diferencias. En los en- y 42, 2008-2009). En ningn caso se especific que la
cuestados en Carlos III se dividen los argumentos; por adquisicin de los juguetes para sus hijos parta de los
un lado, padres y madres piensan que son importantes anhelos o los juguetes soados por los menores,
para el entretenimiento del infante, mientras que otro prevalece la toma de decisiones desde el adulto.
grupo considera que su papel es significativo para el
A este indicador se suma un pequeo inters, Quin
desarrollo del menor. Este ltimo criterio se repite en
compr los primeros juguetes? Cuestin que en Carlos
un grupo casi del 50% en Galeras Paseo, mientras que
III abordaron con predominio las madres con 16 casos,
un segundo grupo de este territorio opina que con el ju-
guete el nio/a se entretiene y al mismo tiempo aprende

5 los padres y 4 los abuelos. En el caso de Galeras Pa- que slo estn mirando, que no puede ser] eso

seo existe un predominio por ser ambos padres quienes pasa tambin, padres que sacan a pasear a sus hi-
eligieron los primeros juguetes con 19 casos, 2 casos jos y entran a la tienda, confunden el paseo con
los abuelos, 2 casos uno de los tos y 2 otros familiares. la tortura que significa para un nio ver algo
Los resultados en 5ta y 42 se repiten en buena medida lindo que les motiva y que no pueden tener, eso
lo manifestado en Carlos III, pues se registraron 14 cano debera ser, el adulto tiene que tener un poco
sos son la madre y 11 casos la madre y el padre en con- de control o manejo de su comportamiento por-
junto los compraron. El denominador comn en todos que los nios son muy sensibles. (Morejn, 2009,
los casos es el predominio de la presencia de la madre p. 150) 12
en las primeras compras, es casi una tradicin, yo
Teniendo en cuenta que desde 2004 desaparece en
los compr y todava lo hago, lo haca tambin cuando
Cuba la industria Juguetera, cuando analizamos el pro-
estaba casada con el padre del nio, yo pienso que es
psito de la compra en los profesionales del mercado
ms fcil para la mujer (Encuestada Galeras Paseo,
del juguete que tiene tal funcin en los mercados inter-
2008-2009). Pero tambin existen algunos criterios que
nacionales, en ocasiones encontramos que se ven afec-
favorecen la equidad en estas actividades, casi siem-
tados por rasgos de culturas machistas, centradas en es-
pre soy yo la que tengo que insistir, pero en los ltimos
tereotipos sobre el varn y la hembra y sus diferen-
aos l se ofrece para acompaarme e incluso paga
tes elecciones.
(Encuestada 5ta y 42, 2008-2009). Otra vez se repite el
patrn del marcado sexismo en el rol de la mujer, acom- Hay que tratar siempre de comprar lo juguetes
pandola como la figura sensible y comprensible para para todos, los ms grandes, los ms chicos, la
aceptar la necesidad del nio, la cercana a su cuidado. hembra, el varn, porque si t me dejas a m o
me voy ms por los juguetes de varn, porque
Para la compra de los juguetes, la participacin del
soy hombre, mis hijos son hombres, pero t
nio es inminente, porque es el nio el sujeto que lo
cuando vas a comprar tienes que asumir esa res-
utilizar e intercambiar fantasas y experiencias, pero
ponsabilidad que implica comprar para todos los
an teniendo estas certezas, se mantienen criterios
gustos y las edades. (Morejn, 2009, p.125) 13
como en Carlos III donde la mitad de los encuestados
declararon que slo en ocasiones sus hijos participan en Los errores podran comenzar por aqu, sin embargo,
la compra, la otra mitad no, justifican estas acciones con estos expertos declaran que basan sus acciones en las
la disponibilidad econmica de los padres. Sin em- demandas de los comerciales de esos centros, que tie-
bargo, en Galeras Paseo 10 encuestados declaran que, nen la funcin de recoger las inquietudes y propuestas
aunque consultan previamente con sus hijos, todava de las tenderas o cajeras dependientes, que son la rela-
son ellos quienes compran los juguetes sin la compaa cin directa con el cliente (el nio nia o sus padres y
de sus hijos. No obstante, es polmico an el hecho de familiares).
que algunos padres en 5ta y 42 manifiestan que sus hi-
jos participan en la compra, pero no deciden. Si, en nuestra tienda eso funciona muy bien,
cada mes nos reunimos con la comercial y le ex-
En este punto tenemos que volver a los funcionarios ponemos las ventas y las necesidades y peticio-
o vendedores: nes de los clientes, y ella opera con eso a niveles
superiores, con los distribuidores, eso s funciona
Sucede a menudo que vienen con sus padres y
aqu. (Morejn, 2009, p.145)14
son los nios los que eligen el juguete, y es fre-
cuente que son complacidos, pero algunas veces Por otro lado, los padre/madres aluden otros elemen-
sucede lo que ves all [seala a una nia llorando tos que se tienen en cuenta en la eleccin de los juguetes
porque quiere una mueca y la madre le replica para sus hijos. El propsito de la compra del juguete es
12 Entrevista a Ana Mara Lpez, Cajera dependiente en la tienda 14Entrevista a Ana Mara Lpez, Cajera dependiente en la tienda
Pin Pon del Complejo Comercial Galeras Paseo. Pin Pon del Complejo Comercial Galeras Paseo.
13 Entrevista a Domingo Coro Irigoyen, Director de la Unidad
Inversionista de THABA, encargada actualmente del Ensamblaje de

Juguetes.

determinante en la satisfaccin del menor, y en los adul- tiendas que seleccionamos por su disponibilidad de Ju-
tos se entiende a partir de qu aspectos se rigen el padre gueteras y por heterogeneidad en la compra-venta en
o la madre para la compra del mismo. En Carlos III pre- reas principales de la capital. Tambin nos quedaba
domin el color y el tamao con 16 casos, mientras que bien claro que la actividad de jugar y con juguetes pre-
hubo 6 con el aspecto precio y 3 con el significado. En ferentemente, es del agrado de todos en la muestra y
Galeras Paseo hubo un equilibrio en los resultados 9 adems importante en su horario habitual en sus espa-
casos donde se eligi el significado y 9 casos el precio, cios sociales y familiares. Por otro lado, y con respecto
mientras que hubo 7 casos donde se combin el color y la interaccin directa con la actividad de los funciona-
el significado. Sin embargo, en 5ta y 42 nos sorprendi rios de la industria del juguete, se demuestra que el
un nuevo componente, la utilidad, con 14 casos que gi- grupo social seleccionado tiene contacto directo con los
raban en torno al mismo, el resto agrega significado. En espacios donde se comercializan los juguetes, y estos
algunos casos como los colores y el tamao, los encues- nios/as.
tados coinciden con la preferencia de los nios, compa-
La mayora de los padres encuestados admite que ad-
rando estos criterios con los obtenidos inicialmente en
quiere los juguetes del nio en las tiendas por divisa, las
la composicin (redaccin) de los menores, recordare-
tiendas en moneda nacional ofertan juguetes de muy
mos las cuas de carreras, las Barbies, pero tambin
mala calidad (Encuestado Carlos III, 2008-2009). Otro
aquellos nios que elegan otros muecos a partir del
buen nmero de los encuestados principalmente en la
significado que estos representaban para s.
zona de 5ta y 42, declaran traer del extranjero los ju-
Previo a la aplicacin del instrumento de la composi- guetes para el nio, y otros que los compran en las CU-
cin en los nios/nias de la muestra, se hizo una charla BALSE porque de las tiendas en divisa son las ms ba-
de presentacin donde adems fueron oportunas algu- ratas. Lo interesante es reconocer en todas las encuestas
nas preguntas introductorias, que tenan las pretensio- que el juguete tambin se ausenta un poco en la actua-
nes de corroborar informaciones y elementos que los lidad en las escuelas, no siendo as en Crculos infanti-
padres dan por resueltos con su actitud, tales como: les. Fue unnime la declaracin de los nios/as tiene
Juegan ustedes con muchos juguetes o prefieren otras mayor acceso a los juguetes en el hogar. Puede atri-
actividades cuando terminan los deberes de la escuela? buirse ello a lo que declaran los especialistas sobre la
A ello respondieron afirmativamente tanto los de 3ero fuerte crisis financiera que afect esa industria a partir
como los de 4to, agregando en su mayora que adems de los 90 hasta su extincin en el 2004, y que lucha hoy
de jugar (con sus juguetes, con amiguitos a la pelota, las por re-iniciarse.
escondidas) pues tambin pasan mucho tiempo viendo
Urga entonces comprobar las conexiones pblico
la televisin, especficamente los programas que sus pa-
cliente con los proveedores y sus polticas de distribu-
dres les ponen en equipos de DVD, y casi el 50% de los
cin. Las preguntas finales de la encuesta a padres iban
nios/as de la Escuela Primaria (Municipio Playa) ex-
dirigidas a la satisfaccin de los nios/as, desde la pers-
ponen la accesibilidad en su hogar a los juegos de video
pectiva de padres y madres, con respecto a los juguetes
(nombrados Play Station). Sin embargo, a la misma pre-
que ya tienen. En el caso de la muestra de Carlos III
gunta, los nios de la primaria (Municipio Vedado) ar-
unos 13 declaran que sus hijos no estn satisfechos del
guyen que pasean con sus padres y que tambin juegan
todo, porque no tienen acceso a la variedad de juguetes
un poco, sobre todo en la escuela, con algunos progra-
por los precios elevados, 10 opinan que medianamente
mas de la video-clase y con sus maestras. Posterior-
satisfechos, mientras son pequeos todo est bien, des-
mente, agregamos dos preguntas que responde directa-
pus son ms grandes y son ms exigentes (Encues-
mente a mis objetivos: (I) Sus padres les compran los
tado Carlos III, 2008-2009). Se presentaron 2 casos que
juguetes o ustedes los acompaan? (II) De dnde ob-
dejaron estas interrogantes sin criterios. En este territo-
tienen sus juguetes? Y estas preguntas arrojaron buenos
rio declararon que no estn satisfechos con la poltica
argumentos, directrices de lo que posteriormente los
de distribucin y venta del juguete, por los criterios
adultos y expertos corroboraran.
precio y variedad. En la muestra de Galeras Paseo
Las respuestas a las ltimas preguntas fueron deter- ocurre algo singular, pues 21 casos declaran que consi-
minantes para asegurarnos que estbamos ante una po- deran a sus hijos satisfechos, porque no le han permi-
blacin infantil que consuma mayoritariamente de las tido al nio/a tener otras referencias, ms de las que ven

en las tiendas o pueden comprar, si le pintas al nio paban de la confeccin del juguete fractur esta indus-

unos objetos que no ve entonces l va a quererlo, lo me- tria en Cuba, las consecuencias se experimentan hasta
jor es que vea lo que puede comprar (Encuestado Ga- la actualidad.
leras Paseo 2008-2009). Sin embargo, se presentaron 4
Uno de los enfoques que nos parece especialmente
casos que negaron esa satisfaccin de sus hijos y no ar-
relevante en nuestros tiempos sobre la relacin de la in-
gumentaron su respuesta. En esta zona tambin se ar-
fancia y la poltica comercial del juguete, es el de parti-
gument con respecto a la poltica de ventas, ahon-
cipacin de nios/as en la actividad desde sus valora-
dando en lo elevado de los precios en aquellos juguetes
ciones. Ello apunta a la necesidad de considerar a la in-
que le son ms necesarios y educativos al nio, o que
fancia como un grupo enteramente capaz de participar
son de su preferencia. Por ltimo, en 5ta y 42 exponen
en sus propios procesos y en las decisiones que le ata-
que les resulta incmodo admitir que los juguetes en el
en. Esto implica el papel activo que pueden tener los
mercado, en las tiendas por CUC, que son las de mayor
nios/as, concepcin que debemos debatir a partir de
oferta de juguetes, estos tienen precios tan elevados
nuestros objetivos, principalmente elevando sus capa-
como cualquier otro objeto de primera necesidad para
cidades de transformacin de su realidad.(Corona,
la familia, incluso, tanto o ms que cualquier alimento
2000, p. 61) Sin la mirada crtica del adulto sobre estas
de primer orden para el organismo. Esta respuesta fue
necesidades y derechos, sin la reflexin oportuna sobre
abarcada por 22 encuestados, mientras que 3 argumen-
las condiciones y la calidad de vida del grupo social de
taron que estn medianamente satisfechos, pero no ex-
los menores, no se aplicarn polticas sociales a favor
plicaron ms su respuesta.
de su bienestar social, depende adems del conoci-
miento y la cultura de todo el universo de la infancia.
CONCLUSIONES Una cultura de la infancia se orienta por intereses so-

ciopolticos pero tambin culturales; incluye tanto el
Para caracterizar la poltica social cubana es impor- papel del Estado como el de la familia; los nuevos pro-
tante destacar que sus objetivos son ms abarcadores yectos educativos renen la funcin de grupos de edad
que los que usualmente se observan en los restantes pa- y de prestigio, y lo que hace viables cdigos polticos y
ses, al pretender transformar a nivel de la sociedad, no sociales en discursos cientficos. Explicar el conoci-
slo las condiciones de vida o el grado de equidad, sino miento de la infancia, desde las particularidades del ju-
tambin los comportamientos humanos y las relaciones guete y el juego, permiten un anlisis de este grupo so-
sociales. De manera que en principio garantizar el em- cial, centrado en los ejes fundamentales, derechos hu-
pleo, la salud y la educacin ha tenido una alta prioridad manos, condiciones socio-econmicas, rol de la educa-
en la poltica social, siempre brindando iguales oportu- cin, papel de la familia y la comunidad. Estos ejes vi-
nidades de acceso con independencia de extraccin so- sualizan los criterios que permiten consenso y aquellos
cial, raza o sexo. Como consecuencia de la crisis de la que an no alcanzan resultados adecuados. Funciona-
dcada del 90, fue necesario elevar la oferta de bienes rios y trabajadores de los centros comerciales de jugue-
y servicios a la poblacin, y la aplicacin de nuevas po- tes declaran apoyarse en los resultados de los grupos de
lticas que reanimaran la produccin agrcola e indus- investigadores que parten de Ministerios como el de
trial. Una etapa determinante se manifest entre el ao Educacin y el Comit Tcnico Nacional de Normali-
2000 y el 2004, donde la poltica social enfatiz, por un zacin con sus sedes en las unidades de produccin. Las
lado, la incorporacin de nuevos objetivos estratgicos investigaciones de estos profesionales con experiencia
de desarrollo social, vinculados en especial al capital en el campo de accin que responde a las necesidades
humano. Y, por otro lado, se inicia una etapa de trans- del menor, vuelven a ser de utilidad en las nuevas estra-
formaciones radicales en la gestin social que revolu- tegias y polticas en el sector del juguete en Cuba.
cionan las prcticas anteriores y abarcan una amplia- Existe una tendencia unnime en funcionarios y tende-
cin de la distancia entre la poltica social cubana y las ras, del esfuerzo que hace el sector juguetero para sos-
otras reas sociales e industriales del pas. El cierre de tenerse y persistir an con las importaciones, pero es
la Fbrica de Muecas Lil y otras 3 fbricas que se ocu- limitado el desarrollo que se provee a la industria local,
lo artesanal, que encierra maneras de lo tradicional. Los
trabajadores que participaron de la vieja industria, an

se sostienen con la importancia de un producto que re- ARGENTINA. (1999). Estudio sectorial sobre la indus-
fleje parte de la idiosincrasia del cubano, haciendo re- tria mundial de juguetes. Centro de Estudios para
sistencia a lo que el mercado internacional irradia, el la Produccin, Secretara de Industria, Comercio y
juguete globalizado, y a la ineludible inclusin del mer- de la Pequea y Mediana Empresa.
cado nacional en esa red de consumo. Es marcado el
BRANNEN, J., Y OBRIEN, M. (1997) Children in Fami-
estudio del pblico para el suministro clasificado por
lies: Research and Policy. London: Falmer Press.
tiendas jugueteras, se provee Galeras Paseo y 5ta y 42
de los productos de mayor precio intuyendo un grupo BROUGERE, GILLES (1992) Le march du jouet :
consumidor de mayor estatus. Tambin es evidente la choix des enfants et rle de la famille , En: Edu-
herencia patriarcal en los funcionarios responsables de cacin y Pedagoga, 13, Marzo.
la compra del juguete que se importa al pas. En gene-
ral, se pautan dos limitaciones, poca participacin de las CENTRO DE GESTIN DE LA INFORMACIN ECON-
tenderas en el flujo de retroalimentacin de los compra- MICA, MEDIOAMBIENTAL Y SOCIAL (2016, abril)
dores nacionales en el mercado de juguete internacio- Salario medio en cifras. Cuba 2015, ONEI.
nal, y por otro lado, poca participacin del nio en la CHRISP, P. (1996) History of Toys and Games. (s/l):
decisin de su juguete. En ambas, pierde el nio. Hodder Wayland.
El acercamiento a la nocin de las necesidades de la COLECTIVO DE AUTORES. Aprender a Investigar: Recu-
infancia desde la visin de padres y madres revel un perado de http//w.w.w.mundo.r.com/puzzleantro-
desconocimiento de las necesidades y preferencias de pologa.doc
los menores, as como tambin, una ausencia del ele-
mento participativo que constituye de los principales CORO IRIGOYEN, D. (s/f) Comunicacin personal.
derechos humanos que tienen los nios/as. En padres y
Corona C., Yolanda y A. M. Fernndez, P. (2000) In-
madres se destacan aspectos que refieren a prejuicios
fancia y Poltica. En: Corona C., Yolanda (coord.)
sobre la visin del nio y la nia, y las diferencias, que
Infancia, legislacin y poltica, Mxico: Universi-
segn ellos debe existir incluso en la eleccin de su ju-
dad Autnoma de Mxico.
guete. Se reiteran los criterios de la nia en juegos de
muecas, moda y cocinitas, mientras que en varones CROCKER, D. A. (s/f/) Globalizacin y desarrollo hu-
priman los juegos de deportes, de profesin y de autos. mano: aproximaciones ticas. Maryland: Instituto
Ante estos criterios, persistentes an hoy, despus de de Filosofa y Polticas Pblicas.
tantos esfuerzos de las organizaciones sociales y la di-
reccin del pas por realzar el papel de la mujer y la Cuba. Mnisterio de Salud Pblica. (2000).
neutralizacin de las diferencias de gnero que respon- Cuba. (1988) Anuario Estadstico. La Habana.
den a nuestra tradicin social patriarcal, se hace inmi-
nente un anlisis que permita nuevos ejercicios, princi- Cuba. Anuario Demogrfico (2007). La Habana: Ofi-
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Una aproximacin a los microcrditos como

opcin para el empoderamiento econmico de
las mujeres en situacin vulnerable
Florina Guadalupe Arredondo Trapero Ral Francisco Montalvo Corzo

Doctora en Economa y Direccin Empresarial, Doctor en Economa. Director del EGADE
Universidad de Deusto, Espaa. Business School Guadalajara.
Tecnolgico de Monterrey, Campus Monterrey, Tecnolgico de Monterrey, EGADE Business
Mxico. School, Mxico.
Departamento de Filosofa y tica.
Email: rmontalvo@itesm.mx
Email: farredon@itesm.mx
Jos Carlos Vzquez Parra Luz Mara Velzquez Snchez

Doctor en Estudios Humansticos. Profesor del Doctora en Economa y Direccin Empresarial,
Departamento de Formacin Humanstica y Universidad de Deusto, Espaa.
Ciudadana. Tecnolgico de Monterrey, Campus Monterrey,
Tecnolgico de Monterrey, Campus Guadalajara, Mxico.
Mxico. Departamento de Filosofa y tica.
Email: jcvazquezp@itesm.mx Email: lvelazquez@itesm.mx
17 F. G. Arredondo Trapero; R. F. Montalvo Corzo; J. C. Vzquez Parra & L. M. Velzquez


Resumen: El presente artculo tiene el objetivo de analizar el funcionamiento de los microcr-
ditos, como herramienta para el empoderamiento de mujeres vulnerables. Se parte del supuesto
que algunos programas de microfinanciamento pudieran no estar generando los resultados es-
perados en Mxico, al no promover de manera efectiva el empoderamiento de las mujeres y su
inclusin al mercado econmico. Con este objetivo, se llev a cabo un sondeo, mediante un
estudio emprico, basado en encuestas dirigidas a 172 mujeres de reas vulnerables de la Zona
Metropolitana de Guadalajara, Mxico. Por ejemplo, al grupo de mujeres se les pregunt acerca
del destino que le daran a un hipottico recurso econmico obtenido a travs de un microcrdito.
Las tres posibles opciones del destino del recurso fueron las siguientes: a) inversin, b) ahorro
o c) consumo. Como muestra el sondeo realizado, la mayora de las mujeres decidieron destinar
el microcrdito a cuestiones de consumo, dejando a un lado la inversin. Se concluy la necesi-
dad de articular el funcionamiento de las microfinancieras con la capacitacin, asesora necesa-
ria, y acceso a redes para el empoderamiento econmico de las mujeres en situacin de vulne-
rabilidad buscando orientar el recurso obtenido de una microfinanciera a la inversin de un mi-
cronegocio, que le permitan superar a las mujeres su situacin de pobreza.
Palabras clave: Mujeres Microfinancieras Inversin Pobreza Empoderamiento
An approach to the microcredit as an option for economic

empowerment for vulnerable women
Abstract: This research work analyzes microcredits and the way how they work, as a tool of
empowerment for vulnerable women. In some cases, it could be assumed that some microfi-
nancing programs could not be creating the expected results in Mexico since some of them do
not promote efficiently such empowerment and the inclusion to particular economic activities.
This research work consists of a series of interviews to 172 women in low income areas of
Guadalajara, Mexico. The group of women answered questions about the use they could give to
the money coming from a microfinancing program, with the following options: a) investment,
b) savings or c) consumption. As shown, most of the women choose to use the resources for
consumption purposes and not for investment. It can be concluded that microfinancing programs
need to add training, counseling and networking in order to efficiently use the resources from
microfinancing programs to investment in productive purposes such a microbusiness, to help
these women to overcome their poverty situation.
Keywords: Women Microfinancing Investment Poverty Empowerment
Una aproximacin a los microcrditos como opcin para el empoderamiento 18

INTRODUCCIN Un logro en cuanto este tema fue la inclusin de la
L
igualdad entre los gneros en la agenda social dentro de
as mujeres son consideradas o percibidas los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Como
como reproductoras y cuidadoras por sus parte de los ODM se abri una lnea de trabajo enfocada
condiciones naturales y han sido por mu- exclusivamente a los temas de igualdad de gnero por
chos aos figuras secundarias en el sector medio del tercer objetivo: Promover la igualdad entre
econmico y poltico. A pesar de los mltiples esfuer- los sexos y el empoderamiento de las mujeres (ONU,
zos, se continua la lucha por la igualdad de gnero y el 2015). Lamentablemente, a pesar de los esfuerzos inter-
reconocimiento a los derechos de las mujeres, entre nacionales y el compromiso de los pases por adherirse
ellos los de tipo econmico (Arredondo, Maldonado y a los Objetivos, la igualdad buscada no lleg a los nive-
Velzquez, 2014). El mandato de gnero proveniente les esperados. Hoy en da el empoderamiento de las mu-
de sociedades culturalmente machistas ha alimentado la jeres sigue siendo una aspiracin que no consigue verse
concepcin acerca del rol de las mujeres como cuida- de manera clara o alcanzable a corto plazo (Sandoval y
doras de los hijos y responsables de las tareas del hogar, Orgulloso, 2006). Y el caso mexicano no es la excep-
ello ha influido en la exclusin de las mujeres en la di- cin.
nmica pblica. Resultado de ello, es la supremaca
masculina en la esfera pblica (Castillo, 2014), y una La lucha de las mujeres por hacer valer sus derechos
escasa presencia de las mujeres en la dinmica poltica humanos sigue vigente en las culturas y pases, ya que
y econmica en todos los niveles, sobre todo en la toma la desigualdad de gnero persiste. As, aunque la ONU
de decisiones. ha hecho manifiesto los logros conseguidos durante los
quince aos de los Objetivos de Desarrollo del Milenio
La problemtica tiene su origen en los procesos de (2000-2015), ha vuelto a repetir el objetivo por un se-
socializacin que reciben desde pequeas. Las conse- gundo periodo de 15 aos (2016-2030). Con tal deci-
cuencias no son menores pues apuntan a repercusiones sin la ONU considera que la igualdad de gnero y el
fuertes en el mbito profesional y econmico, donde empoderamiento de las mujeres es un tema tan rele-
ellas ya enfrentan desventajas como discriminacin en vante que requiere de una mayor atencin de los Esta-
contratacin, discriminacin salarial y segregacin ocu- dos. En razn de lo anterior, se ha propuesto el quinto
pacional, cuando deciden insertarse en el mundo em- Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), el cual
presarial. Por otro lado, para las mujeres que deciden vuelve a versar en la misma meta: Lograr la igualdad
incursionar emprendiendo, la falta de redes entre muje- entre los gneros y empoderar a todas las mujeres y ni-
res se suma a los problemas recurrentes que enfrentan as. Este objetivo se sustenta en una serie de metas bien
para la creacin de nuevas empresas innovadoras. Estas establecidas, mismas que se perfilan sobre aspectos de
barreras tienen que ver con una presencia mnima de calidad de vida de las mujeres, educacin, cuestiones
sistemas de apoyo para emprender y bajos niveles de maternas, trabajo y por supuesto, inclusin econmica
apoyo social y de aceptacin (Villasana y Velzquez, (ONU, 2016).
2016).
Segn el Observatorio de Igualdad de Gnero de
Amrica Latina y el Caribe de la Comisin Econmica DESARROLLO
para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL, 2015), la si-
LA INCLUSIN ECONMICA DE LAS MUJERES DESDE LA
tuacin que se vive en Latinoamrica en cuanto al tema
PERSPECTIVA DE LOS ORGANISMOS NACIONALES E IN-
de igualdad de gnero sigue siendo precaria. A pesar de
TERNACIONALES
los esfuerzos internacionales, el ejercicio pleno de los
derechos humanos de las mujeres an no es una reali- La inclusin econmica lleva consigo tres objetivos
dad. Aspectos como el control sobre su cuerpo, sus de- clave: a) la participacin, b) la remuneracin econ-
rechos sexuales y reproductivos, la participacin en la mica y c) las oportunidades de crecimiento. La Organi-
toma de decisiones y la capacidad de generar ingresos, zacin Internacional del Trabajo (OIT) ha sealado que
son algunos de los puntos que siguen estando en las me- la inclusin de las mujeres a la esfera econmica de las
sas de debate (ONUMujeres, 2016). naciones, no nicamente debe implicar el que stas pue-
dan acceder a un trabajo, sino tambin a que el mismo

sea digno y suficientemente productivo como para de- microcrditos se motivan por el fomento a la inclusin

tonar su desarrollo tanto individual como familiar (OIT, social y econmica de aquellos en situacin vulnerable,
2015). Sin embargo, la incorporacin de las mujeres a buscando una paridad de gnero en donde tanto los
la esfera econmica, no solo puede darse mediante el hombres como las mujeres tengan acceso al servicio de
acceso al trabajo, sino tambin a partir de la creacin de igual manera.
pequeos negocios del que puedan tener una forma de
Con base en datos de Banco de Mxico (ProDesarro-
sustento. Esto puede ser factible de lograr para mujeres
llo, 2014), el 20% de las instituciones de microcrditos
en situacin vulnerable a travs del apoyo de microcr-
del pas se enfocan de manera precisa a programas ex-
ditos con fines de emprendimiento.
clusivamente dirigidos para mujeres, como son los ca-
La Oficina para la Igualdad de Gnero de la OIT sos de Tu crdito mujer, Tu crdito adicional y Tu cr-
(GED) tiene por objetivo primordial abogar por la dito crece y mejora de la institucin Comparamos
igualdad entre hombres y mujeres en el terreno organi- Banco, el Crdito mams de Financiera Independencia,
zacional. Aunque la brecha de gnero existente cada Siempre creciendo de Microcrdito Comunal, el Pro-
vez es menor, an sigue siendo pronunciada, particular- grama Nacional de Financiamiento al Microempresario
mente en Latinoamrica (GED, 2015), especialmente del Fideicomiso del Fondo de Micro financiamiento a
en el tema de empoderamiento poltico y econmico Mujeres Rurales o los crditos Promujer de Promujer
(World Economic Forum, 2016). Segn Martnez, Mi- Mxico.
ller y Saad (2013), hay factores demogrficos en la re-
Adicionalmente, la educacin es claramente relevante
gin, como la reduccin de la fecundidad y el cambio
para el emprendimiento que lleve a las mujeres a su-
en el tamao y composicin de las familias latinoame-
perar su situacin de vulnerabilidad. En general se
ricanas, que han marcado una clara mejora en la inclu-
afirma que el sistema educativo mexicano es deficiente
sin laboral y la dinmica econmica de las mujeres,
(World Economic Forum, 2016). Lo cambios que se es-
aunque esto no quiere decir que la falta de equidad haya
tn gestando en materia educativa en Mxico sern cru-
sido superada.
ciales para que este pas ascienda a posiciones superio-
En el caso de Mxico, la inclusin de las mujeres al res. Resulta estratgico incluir proyectos de emprendi-
terreno econmico ha tenido un pronunciado desarro- miento e innovacin como parte de la educacin bsica
llo. Segn datos del Centro Latinoamericano y Cari- y media en Mxico para que la temtica emprendedora
beo de Demografa (CELADE, 2015), en el periodo de e innovadora sea parte de la cultura en las nuevas gene-
dos dcadas (1990-2010), las mexicanas trabajadoras raciones. Se espera con ello que las mujeres adquieran
pasaron del 25,7% al 44,2%. Sin embargo, aunque el una formacin en esa lnea desde etapas tempranas, y
incremento en la inclusin econmica de las mujeres que posteriormente se refleje en su decisin de empren-
parece darse de manera sostenida, todava cabe cuestio- der proyectos, participando activamente en la vida eco-
nar el que ste se d por medio de empleos formales, nmica del pas (Gonzlez y Arredondo, 2014).
dignos y de calidad. Con el empleo informal y la caren-
cia de opciones de trabajo decente, el aumento de par-
ticipacin no llegar a significar un cambio sustancial OBJETIVO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE: IGUALDAD
en el aporte que ellas tienen a los ingresos de sus hoga- ENTRE LOS GNEROS
res, continuando con la falta de autonoma frente a sus
iguales masculinos (Martnez, Miller y Saad, 2013). Segn el informe Nuevo Siglo, Viejas Disparidades
del Banco Interamericano de Desarrollo (BID, 2014),
As, los programas de microfinanciamiento, entre los hombres en Amrica Latina ganan un 17% ms que
ellos los microcrditos, se constituyen como un meca- las mujeres por trabajos iguales, lo cual puede am-
nismo econmico surgido en el siglo XX en una bs- pliarse segn la profesin. Adems, la labor en el hogar
queda de extender los servicios de prstamo a los ms sigue siendo una clara limitante femenina, pues esto
vulnerables y excluidos financieramente. Para Muham- lleva a que las mujeres tengan una mayor tendencia a
mad Yunus, el Grameen Bank (Gutirrez, 2005), cuyo los trabajos de medio tiempo, el autoempleo y la infor-
objetivo principal era otorgar crditos pequeos a aso- malidad, situacin que no le permite alcanzar su auto-
ciaciones de mujeres microempresarias, refiere que los noma econmica.

El programa de las Naciones Unidas para el Desarro- Emprender reformas que otorguen a las mujeres el
llo (PNUD), dentro de sus nuevos objetivos para el pe- derecho a los recursos econmicos en condiciones de
riodo 2015-2030, los Objetivos de Desarrollo Sosteni- igualdad, as como el acceso a la propiedad y al con-
ble (ODS), ha sealado como un tema sumamente rele- trol de las tierras y otros bienes, los servicios finan-
vante el referente a la equidad de gnero. El ODS 5: cieros, la herencia y los recursos naturales, de con-
Lograr la igualdad entre los gneros y empoderar a to- formidad con las leyes nacionales.
das las mujeres y nias, se encuentra enmarcado por 9
Mejorar el uso de la tecnologa instrumental, en par-
metas especficas, que tienen la finalidad de concretar
ticular la tecnologa de la informacin y las comuni-
el objetivo en polticas publicas realistas, que puedan
caciones, para promover el empoderamiento de las
ser adoptadas por los Estados. Entre estas metas, se en- mujeres.
cuentran algunas que tienen relacin con cuestiones de
salud, otras que se relacionan con el rezago educativo. Aprobar y fortalecer polticas acertadas y leyes apli-
Para fines de este texto, las que resultan sumamente re- cables para promover la igualdad entre los gneros y
levantes son aquellas que tienen un impacto directo con el empoderamiento de las mujeres y las nias a todos
la inclusin econmica (Tabla 1), las cuales, de manera los niveles.
primordial, pretenden no nicamente la equidad, sino Fuente: Creacin propia (ONU, 2016)
tambin el empoderamiento de las mujeres.
Todos los puntos sealados con anterioridad indican
Tabla I: Metas del ODS 5 la clara importancia que tiene la inclusin econmica
de las mujeres tanto para los Estados, como para la co-
Metas del ODS 5 munidad internacional (ONUMUJERES, 2015). Por
Poner fin a todas las formas de discriminacin contra ello, es que diferentes organismos han buscado desarro-
todas las mujeres y las nias en todo el mundo. llar herramientas que promuevan esta insercin, promo-
viendo el empleo digno, el acceso a recursos y, sobre
Eliminar todas las formas de violencia contra todas todo, la produccin econmica. Solo de esta manera se
las mujeres y las nias en los mbitos pblico y pri- podra ser realista con la consecucin del ODS 5. Una
vado, incluidas la trata y la explotacin sexual y otros de estas tcnicas o herramientas, que ha tenido un claro
tipos de explotacin. impacto en la regin asitica, son los microcrditos. El
Eliminar todas las prcticas nocivas, como el matri- objetivo primordial de estos medios de financiamiento
monio infantil, precoz y forzado y la mutilacin ge- es mejorar la calidad de vida de los ms vulnerables al
nital femenina. incluirlos dentro del mercado econmico y la produc-
cin de recursos.
Reconocer y valorar los cuidados no remunerados y
el trabajo domstico no remunerado mediante la LAS MUJERES Y EL EMPRENDIMIENTO EN MXICO
prestacin de servicios pblicos, la provisin de in-
fraestructuras y la formulacin de polticas de pro- En Mxico, el Estado instituy el Instituto Nacional
teccin social, as como mediante la promocin de la del Emprendedor (2016). Este organismo tiene el obje-
responsabilidad compartida en el hogar y la familia, tivo de
segn proceda en cada pas.
instrumentar, ejecutar y coordinar la poltica
Velar por la participacin plena y efectiva de las mu- nacional de apoyo incluyente a emprendedores y
jeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a a las micro, pequeas y medianas empresas, im-
todos los niveles de la adopcin de decisiones en la pulsando su innovacin, competitividad y pro-
vida poltica, econmica y pblica. yeccin en los mercados nacional e internacional
para aumentar su contribucin al desarrollo eco-
Garantizar el acceso universal a la salud sexual y re- nmico y bienestar social, as como coadyuvar al
productiva y los derechos reproductivos, de confor- desarrollo de polticas que fomenten la cultura y
midad con el Programa de Accin de la Conferencia productividad empresarial. (INE, 2016, p. 1)
Internacional sobre la Poblacin y el Desarrollo, la
Plataforma de Accin de Beijing y los documentos
finales de sus conferencias de examen.

En este sentido, las posibilidades para que las mujeres LOS MICROCRDITOS Y SU IMPACTO EN EL EMPODERA-

emprendan sus proyectos de negocios innovadores pue- MIENTO DE LAS MUJERES
den verse incrementadas gracias a los esfuerzos del Go-
Un microcrdito, segn el concepto adoptado en 1997
bierno Federal, aunque por otra parte hay limitaciones
durante la Primera Conferencia Internacional sobre Mi-
que le impiden acceder a ellas, como los temas cultura-
crofinanzas organizado por el Results Educational
les, econmicos y educativos.
Fund (REF), es un programa de concesin de pe-
De acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo (2016) queos crditos a los ms necesitados de entre los po-
se busca Democratizar la Productividad que implica bres para que stos puedan poner en marcha pequeos
llevar a cabo polticas pblicas que eliminen los obs- negocios que generen ingresos con los que puedan me-
tculos que impiden alcanzar su mximo potencial a jorar su nivel de vida y el de sus familias (REF,
amplios sectores de la vida nacional (PND, 2016 p.1). 1997).
Hay un evidente inters por impulsar el emprendi-
Muhammad Yunus, ha sido un referente internacional
miento en Mxico, situndolo como una estrategia
en el tema de los microcrditos. Durante los aos 70,
transversal dentro del Plan Nacional de Desarrollo. Por
Yunus, siendo jefe del Programa Econmico Rural de
ello la necesidad e importancia de potencializar la ca-
la Universidad de Chittagong, comenz una iniciativa
pacidad de emprendimiento de las mujeres en situacin
de prstamos para 42 personas dispuestas a producir re-
vulnerable, ya que a travs de ello puede encontrar una
cursos a partir de la inversin de los 27 dlares que ne-
va de mejora y eventualmente la posibilidad de salir
cesitaban para sus labores cotidianas (Grameen Bank,
de la pobreza.
2016). Yunus mantuvo la iniciativa durante casi una d-
Con la intencin de responder a tales problemticas cada, hasta que, al perfeccionar su metodologa, se pro-
en Mxico han surgido iniciativas como Mujer Em- puso crear un banco independiente a los sistemas finan-
prende (2016). Este portal en Mxico produce conteni- cieros tradicionales, que se enfocara en los pobres por
dos de negocios para mujeres empresarias y emprende- medio de la concesin de microcrditos (menores a
doras. Funciona como un centro estratgico de negocios 1,000 dlares) a plazos pequeos (menos de un ao) y
cuyo objetivo es capacitar a las mujeres en su faceta de con tasas de inters bajas. Su motivo principal no estaba
emprendedora. Representa una red compuesta por apro- enfocado en las ganancias de la institucin, sino ms
ximadamente dos mil mujeres empresarias, en dnde bien el empoderamiento econmico de sus usuarios,
pueden entablar lazos de negocios, encontrar clientas, para lo cual requera de un modelo autosustentable.
socias, compartir experiencias y realizar alianzas estra-
El Banco Grameen, fundado en 1976 en Bangladesh,
tgicas, entre otras ventajas.
naci con el objetivo de poner a disposicin de los ms
Adicionalmente, Mujer Emprende (2016) busca em- necesitados los recursos financieros que requeran para
poderar a las mujeres para erradicar la pobreza y la de- emprender proyectos de negocio adecuados a sus posi-
sigualdad de gnero en el mbito empresarial y ofrece bilidades. Como parte de las polticas se extendieron fa-
funcionar como una plataforma multimedia que im- cilidades bancarias, erradicando la explotacin de parte
pulsa el crecimiento empresarial y personal de las mu- de los prestamistas. De esta manera, se crearon oportu-
jeres mexicanas. Como parte de los servicios que pro- nidades de autoempleo y se implement un sistema en
mueve el portal, est la formacin de equipos virtuales el que los ms desfavorecidos podan llegar a valerse
fomentando una interaccin usando la tecnologa y con por s mismos (Grameen Bank, 2016). Algo importante
ello ampliando y fortaleciendo la capacidad de apo- de sealar es que, en sus orgenes, los microcrditos
yarse en el networking. Tambin cuenta, como parte de otorgados por Yunus estaban enfocados primordial-
su servicio en el portal, el emprendimiento social que mente a las mujeres. Yunus consideraba que ayudar a
tiene el objetivo de desarrollar en las mujeres aprendi- una mujer no nicamente le permita solucionar un pro-
zajes basados en conocimientos y herramientas para blema individual, sino el de toda una familia. De esta
crear emprendimiento social, potencializando la capa- manera, los primeros crditos de este estilo se daban a
cidad creativa e innovadora de las mujeres y as generar grupos de 5 mujeres, las cuales respondan individual-
una propuesta de valor y modelo de negocio viable. mente por el grupo, mejorando as la tasa de cumpli-
miento (Angulo, 2007).

Cabe sealar que dentro de los servicios que otorga lo que la posibilidad del acceso al microcrdito es fac-
una microfinanciera, suelen establecerse 3 elementos tible de obtener para este sector de la poblacin.
comunes: el crdito, la capacitacin y la asesora finan-
Roodman (2012) considera, a partir de datos recogi-
ciera. Cada uno de estos elementos tiene un peso con-
dos en decenas de programas de instituciones de micro-
creto en el objetivo social de esta herramienta econ-
finanzas, que el modelo con el que se estn otorgando
mica (Carpintero, 1998). El que una persona pueda te-
la mayora de los microcrditos los hace fracasar como
ner acceso a recursos no necesariamente quiere decir
herramientas para reducir la pobreza y las desigualda-
que cuente con las capacidades para aprovecharlo de la
des en los pases. Estos crditos realmente no ayudan a
mejor manera. Uno de los objetivos de las instituciones
las personas a empoderarse, acumular activos y poder
debera ser buscar que el microempresario sepa aprove-
desarrollarse social y econmicamente. Esto es tambin
char mejor su crdito, evitando que termine en perjudi-
vlido para mujeres en situacin de pobreza.
carle, al convertirse simplemente en una deuda. Usual-
mente hay tres tipos de capacitaciones que ofrece una Por si fuera poco, se da el riesgo de que si el benefi-
institucin microfinanciera: la que se enfoca en capaci- ciario no sabe manejar el crdito, pueda volverse deu-
tacin administrativa (fundamentos contables, adminis- dor en el mediano plazo, lo cual termina dejndolo en
trativos o de ventas), la que tiende a la capacitacin tc- una situacin de mayor vulnerabilidad de la que estaba.
nica (modos de produccin, parmetros de calidad) y la Este economista explica que el sector del que se ocupan
que busca el desarrollo humano de los individuos. las microfinanzas usualmente no sabe manejar adecua-
damente los recursos, y que, sin capacitacin y asesora-
Por otro lado, las microfinancieras deben contar con
miento, la obtencin de un microcrdito genera un re-
un sistema de asesoramiento para los beneficiarios que
sultado semejante a la adquisicin de un crdito cual-
reciben un crdito. Tal asesora debera servir para
quiera. A pesar de estas complicaciones, Roodman
orientar de forma concreta al microempresario (en este
(2012) asegura que ms del 50% de las instituciones
caso mujeres en condiciones vulnerables) sobre cmo
microfinancieras en el mundo no cuentan con estos ser-
gestionar su emprendimiento dada sus circunstancias.
vicios para sus usuarios.
Tanto la capacitacin como la orientacin pudieran
apoyar a las mujeres a que el crdito realmente se Segn Garza (2005), las microfinanzas constituyen
vuelva una fuente productiva para mejorar su calidad de una va incluyente de las personas vulnerables, espe-
vida y la de su familia. cialmente para las mujeres, pues les permiten ampliar
sus oportunidades de vida, influyendo de manera di-
Hay microfinancieras en Mxico que se enfrentan a
recta en sus posibilidades de crecimiento y empodera-
una escasa cultura de inversin. En lugar de ella, est
miento. Este ltimo elemento es esencial para reducir la
ms arraigada la cultura del consumo por parte del
subordinacin de las mujeres, ya que le da la posibili-
usuario, lo cual afecta el destino de su crdito. Adicio-
dad de tener mayores opciones de vida y tomar sus pro-
nalmente, segn datos de ProDesarrollo (2014), solo el
pias decisiones (Garca, Zapata, Valtierra y Garza,
37% de las instituciones de microcrditos en Mxico
2014).
revisan que sus beneficiarios en verdad realicen una ac-
tividad econmica productiva y que dicho crdito sea Zuiga (2004) argumenta que las mujeres, al ser suje-
para ello. Este dato resulta muy grave para el cumpli- tos de un microcrdito, consiguen desarrollar su propia
miento de los objetivos reales de las microfinancieras. identidad. Mediante el microcrdito desarrollan su au-
Aunque inicialmente fueron pensadas como una estra- toestima en la medida en que son capaces de tomar de-
tegia de combate a la pobreza y la desigualdad, termi- cisiones importantes, tanto familiares como empresa-
nan, en la mayora de las ocasiones, otorgando crditos riales, llegando a la autonoma y al ejercicio pleno de
para el consumo y la subsistencia a corto plazo, sin te- sus derechos econmicos y sociales. Esto no solo signi-
ner un impacto real en la superacin de condiciones de ficara su inclusin en el mercado, sino tambin la dis-
pobreza. Cabe aclarar que hay una importante presencia minucin de su situacin de vulnerabilidad (Tun, Ti-
de empresas microfinancieras ubicadas en la ZMG. noco, & Hernndez, 2007). Por consiguiente, los micro-
Esta lista incluye a Compartamos, Financiera Indepen- crditos han sido considerados como una herramienta,
dencia, PROVIDENT, CAME, Te Creemos, FINCA que por su utilidad y beneficios, sea tan bien valorados
Mxico, Siempre Creciendo, Crediavance y RSF. Por

en el campo de la economa del desarrollo (Cair & G- de acceso a bienes de consumo. Se pretende que no ni-

mez, 2015). camente se considere a las microfinancieras como un
medio de facilitar el acceso a recursos que resulten en
Un punto que resulta determinante para el otorga-
un factor de dependencia de los que de por s poco tie-
miento de microcrditos es que estos estn focalizados
nen.
a una poblacin que, aunque no tiene acceso a los prs-
tamos bancarios o apoyos pblicos, s poseen la capaci- Como se seal en un inicio, el presente artculo
dad de emprender actividades que eventualmente au- busca hacer una aproximacin a esta situacin por me-
mentarn sus ingresos. Esto es lo que la diferencia de dio de un estudio emprico realizado con mujeres de zo-
las personas en condiciones de pobreza que no tienen nas vulnerables de la Zona Metropolitana de Guadala-
capacidad de integrarse a ciertas actividades econmi- jara, Mxico, poniendo como punto central de la refle-
cas debido a su carencia de habilidades para producir xin las preferencias de las usuarias acerca de su deci-
recursos (Martnez, 2008). Esta aclaracin es funda- sin sobre un hipottico microcrdito. Como se ha se-
mental al momento de referirse al empoderamiento de alado anteriormente, la intencin de este abordaje es
las mujeres. Conviene recordar que los microcrditos verificar si el ideal motivador de Yunus, sobre la rela-
no deben ser vistos como herramientas asistencialistas. cin entre los microcrditos, la produccin y la mejora
Sin un adecuado manejo, este tipo de medios, en el en las condiciones de vida de las mujeres y por ende de
largo plazo, pueden terminar ocasionando un crculo vi- sus familias, realmente tiene posibilidad en Mxico
cioso de dependencia y de endeudamiento. Por el con- como un mecanismo reductor de desigualdad.
trario, los microcrditos deben considerarse como una
EL EMPRENDIMIENTO EN MXICO Y SUS LIMITACIONES
fuente de recursos con el que las mujeres pueda, inclu-
yendo a su red familiar, generarse una vida ms digna Las instituciones que fomentan el emprendimiento en
(Angulo, 2010). Mxico deben contar con un buen sistema de orienta-
cin y formacin de emprendedores, pues no basta con
En este mismo tenor, Prahalad (2005) considera que
tener financiamiento e iniciar un proyecto para que este
es necesario que se deje de pensar en los grupos vulne-
realmente sea productivo. Tomando en cuenta de que
rables, como es el caso de las mujeres, como las vcti-
en Mxico solo 11 de cada 100 nuevos negocios sobre-
mas de la sociedad. Al victimizarlas terminan siendo
viven y continan su funcionamiento dentro de los pri-
una carga para el resto de los individuos econmica-
meros aos, el nivel de estudio de los emprendedores
mente activos. Por ello, la recomendacin es poderlas
puede resultar un factor fundamental para garantizar la
reconocer como potenciales empresarias con posibili-
supervivencia de un negocio (Ziga, 2015).
dades de ser productivas y formar parte de las cadenas
de valor del sistema econmico. Desde estas coordenadas se cuestiona si los microcr-
ditos que se otorgan por las instituciones financieras po-
Para conseguir este objetivo, es necesario que las ins-
dran estar incumpliendo con el verdadero objetivo de
tituciones que otorgan microcrditos no se limiten a
promover la equidad de gnero, a partir del empodera-
proveer servicios crediticios, sino tambin se promueva
miento de las mujeres. Aunque efectivamente los mi-
la educacin financiera entre sus clientes, apoyndolos
crocrditos benefician a sus usuarias con una cierta can-
con programas de capacitacin sobre liderazgo, finan-
tidad de recursos, esto no es correspondiente al mejora-
zas personales, emprendimiento, administracin, entre
miento de su calidad de vida a largo plazo. Uno de los
otros, buscando que el crdito otorgado realmente pro-
puntos de reflexin ms importantes que motivan el
duzca con el menor riesgo posible (Putzeys, 2002).
presente estudio emprico, es la necesidad de determi-
En Latinoamrica, existen casos en los que los micro- nar si las mujeres como posibles usuarias de microcr-
crditos parecen no ser un elemento que realmente est ditos realmente cuentan con un espritu inversionista y
promoviendo el emprendimiento entre sus usuarios, y emprendedor. Si esto no es as, pudieran destinar lo re-
mucho menos el desarrollo y empoderamiento de las cibido para el consumo y no para la produccin, gene-
mujeres. En lugar de ser la base del desarrollo produc- rando que en el largo plazo la usuaria siga necesitando
tivo, parecen estar generando nicamente una nueva va de una mayor cantidad de capital externo para satisfacer
las mismas necesidades no solventadas.

CONTEXTO SOCIO-ECONMICO DEL ESTUDIO EMPRICO Zapopan, y el nmero de encuestas fue aplicado en re-
REALIZADO lacin a su densidad poblacional. Este tipo de informa-
cin estadstica da una idea clara de la enorme desigual-
La Zona Metropolitana de Guadalajara (ZMG) en el
dad social que hay en diversas regiones de Mxico. Las
estado de Jalisco, Mxico, es una urbe poblacional
clases sociales menos favorecidas suelen vivir bajo en-
constituida de 9 municipios, de los cuales 6 son consi-
tornos de marginacin y violencia, donde la pobreza es
derados municipios centrales, por tener una conurba-
heredable, as como sus problemticas alrededor de
cin continua. Los municipios son; Guadalajara, Zapo-
ella.
pan, San Pedro Tlaquepaque, Tonal, El Salto y Tlajo-
mulco de Ziga. Los otros tres municipios son Juana- ACERCA DEL EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES EN
catln, Ixtlahuacn de los Membrillos y Zapotlanejo los LA REGIN DEL ESTUDIO EMPRICO
cuales son considerados municipios exteriores por no
El ndice de Desarrollo relativo al Gnero (IDG) en
formar parte de la mancha urbana.
el estado de Jalisco refleja una merma en desarrollo hu-
En cuanto al primer municipio, Tlaquepaque cuenta mano que ha sido calculada en alrededor de 1.04% de-
con cifras del Consejo Nacional de Evaluacin de la Po- bida a la desigualdad entre hombres y mujeres. Estas
ltica de Desarrollo Social (CONEVAL, 2010) alar- cifras destacan que las mujeres en Jalisco tienen un trato
mantes para una zona metropolitana ya que ms del quizs menos asimtrico que en otras entidades pero
36% de la poblacin del municipio se encuentra en si- que redunda en la restriccin de sus libertades y en el
tuacin de pobreza, con un promedio de 2.2 en caren- ejercicio de sus derechos. As, por ejemplo, la tasa de
cias sociales. Adems, colonias como Cerro del Cuatro, alfabetizacin es de 94% para las mujeres y de 95%
El Campesino, El rgano, Las Flores, Lomas del Cua- para los hombres; la tasa de matriculacin (de primaria
tro y Solidaridad se caracterizan por tener el menor ni- a licenciatura) para mujeres y hombres es igual
vel de escolaridad de la ZMG, y la colonia Guadalupe (62.5%). Pero la brecha ms importante en uno de los
Ejidal es una da las reas poblacionales con el mayor componentes del ndice son los ingresos provenientes
ndice de viviendas con carencia de servicios bsicos. del trabajo.
Por su parte, el municipio de Guadalajara muestra el La tasa de participacin econmica femenina en la en-
menor ndice de pobreza segn el CONEVAL. Aunque tidad es de 45.3%, mientras que en el nivel nacional al-
existen colonias como Miravalle, El lamo, La Ferro- canza una cifra de 41.4%; pequea diferencia obedece
carrilera, La del Fresno que son muy poco favorecidas, a que las mujeres participan en la actividad econmica
se cuenta con fraccionamientos como Vallarta San desde edades tempranas. La tasa de desocupacin es de
Jorge, La Moderna o Jardines del Bosque, con alto nivel 2.4% para las mujeres y de 3.3% para los hombres.
socioeconmico. Adems, las mujeres siguen realizando la mayor parte
del trabajo no remunerado, tanto del que se realiza para
En cuanto al municipio de Zapopan, nuevamente se
el mercado, como el que comprende las actividades do-
vuelve a dar un alto ndice de desigualdad. Estn colo-
msticas. En Jalisco, 10.6% de la poblacin ocupada fe-
nias residenciales como Jardines Vallarta, Parque Re-
menina no recibe ingresos por su trabajo, en contraste
gency, Valle Real o las famosas Puerta de Hierro y Jar-
con 4.4% de los hombres (en el nivel nacional las cifras
dines de San Javier que cuentan con uno de los ndices
correspondientes son de 10.3% y 7.7%). Las asimetras
de calidad de vida ms alto del pas. Pero la par estos
en el mercado de trabajo tambin suelen revelarse en la
sectores de clase social alta, se ven ensombrecidas por
discriminacin salarial: las mujeres profesionistas ocu-
la situacin que se vive en Arenales Tapatos, El Coli,
padas en actividades para el mercado ganan en prome-
la Colonia Centroamericana y San Juan de Ocotn, que
dio 54.4 pesos por hora mientras que los hombres ganan
durante el 2015 fueron consideradas como algunas de
119.3 pesos por hora. Las mujeres de Jalisco que parti-
las zonas ms peligrosas de la ZMG.
cipan en la actividad econmica tienen una sobre jor-
De colonias consideradas para el presente estudio se nada de trabajo total promedio de 10 horas ms que la
han tomado de 3 de los municipios que por sus caracte- masculina (INEGI 2007)
rsticas socioeconmicas cuentan con las colonias ms
vulnerables de la ZMG: Tlaquepaque, Guadalajara y

Esta informacin acerca de las mujeres retrata una $10,000.00 pesos mexicanos ($500.00 dlares america-

realidad femenina que ingresa menos y trabaja ms. Y nos al tipo de cambio aproximado al da 20 de septiem-
por otra parte, las mujeres tambin enfrentan una situa- bre del 2016 Fuente Banco Nacional de Mxico-). As,
cin de exclusin al acceso a la vida econmica por su las preguntas fueron diseadas con la intencin de co-
escaza preparacin para el emprendimiento de micro- nocer sus intereses de consumo en una situacin hipo-
negocios. ttica de recibir un microcrdito.
PREFERENCIAS DE USO DE MICROCRDITO EN MUJERES En cuanto a la posible respuesta, se consideraron 3
EN SITUACIN VULNERABLE alternativas para el uso hipottico de los microcrditos:
a) consumo, b) inversin y c) ahorro. A quienes eligie-
Se realiz un estudio a partir de una encuesta aplicada
ron el consumo, se les invit a ser ms especficos, res-
durante el ao 2012 a mujeres ubicadas las zonas vul-
pondiendo el tipo de consumo o producto a consumir.
nerables de la Zona Metropolitana de Guadalajara. Una
Todos los resultados fueron vaciados en tablas para su
vez identificada la zona geogrfica, las mujeres fueron
anlisis.
seleccionas aleatoriamente. La poblacin total se cate-
goriz primordialmente por aos de estudio y edad, ANLISIS DE RESULTADOS
como se muestra en la Tabla II.
Tomando en cuenta el objetivo de la presente investi-
En la Tabla II: Caractersticas de la poblacin, se gacin, el primer punto a analizar fue la decisin de las
puede apreciar el perfil completo de la muestra: usuarias ante un hipottico microcrdito, lo que dio lu-
gar a los siguientes datos reflejados en la Tabla III.
Tabla II: Caractersticas de la poblacin
Comportamiento ante un microcrdito.
Cantidad Porcentaje
Tabla III: Comportamiento ante un microcrdito
Mujeres 172
Mujeres
Edad
Nmero Porcentaje
18-25 52 30.66%
Inversin 11 6.63
26-36 66 38.12%
Consumo 155 90.06%
+37 54 31.22%
Ahorro 6 3.31%
Aos de Estudio
Total 172 100%
0-6 23 13.54% Fuente: Creacin propia.
7-9 90 52.49% Como se puede apreciar en la Tabla III, la tendencia
10-12 49 28.45% de la poblacin encuestada es claramente
13-16 10 5.52% el consumo, siendo muy pocas personas las que real-
mente ven en los microcrditos la oportunidad de em-
Fuente: Creacin propia prender un proyecto productivo. Considerando el obje-
Como se puede constatar en la Tabla II, la edad de las tivo de la reflexin, es interesante percatarse de que hay
mujeres encuestadas est distribuida. Sin embargo, en una mayor tendencia de las mujeres al consumo, de-
los aos de estudio se puede inferir que el mayor por- jando en plano secundario los otros dos posibles desti-
centaje de las participantes solo estudiaron educacin nos (ahorro/inversin). Este sondeo resulta contradicto-
secundaria (educacin media). rio a lo que consideraba Yunus, al preferir a las mujeres
como candidatas primordiales para otorgar un micro-
A esta muestra se le aplic un cuestionario que se en- crdito, dado su inters por emprender negocios.
focaba en determinar, bajo la situacin hipottica de un
microcrdito aprobado, el destino que le daran a la can- Para contar con una informacin ms precisa, se pro-
tidad recibida. Se tom como base la cantidad de cedi a indagar las caractersticas propias del consumo

que la Tabla III seala. Los resultados reflejan que la cuestiones de su casa. Para tener informacin ms gra-
utilizacin del crdito por las mujeres usuarias se enfo- nular al respecto, tambin se ha preguntado acerca de
cara en productos que no mejoran las condiciones de cul de los productos es el que secundariamente com-
vida a largo plazo de ellas o sus familias (como la in- praran con el crdito, siendo muebles (27.07%),
versin o los estudios), sino ms bien a bienes de con- computadoras (19.89%) y celular (12.71%) aquellos
sumo muy inmediato como ropa, vacaciones o electr- que seran la segunda opcin en el consumo.
nicos.
Al generar a estos resultados, es importante analizar
Tabla IV: Tendencias del consumo que mujeres jvenes y mayores tienen una tendencia si-
Femenino milar hacia las preferencias del consumo debido a la li-
mitada preparacin que ha tenido acerca de un manejo
Nmero % inteligente del recurso econmico obtenido. Tanto el
bajo nivel educativo de las mujeres vulnerables partici-
Inversin 11 6.63%
pantes en este estudio, la limitada educacin para el em-
Electrnica 18 10.50% prendimiento y la falta de asesora de las microfinan-
cieras son variables que influyen en el destino poco sos-
Lnea blanca 1 0.55% tenible de estos fondos.
Electrodomstico 6 3.31% Algunos otros resultados que la encuesta arroj co-
Ropa 20 11.60% rresponden a los hbitos de consumo de las encuestadas
al momento de priorizar el uso del crdito para un gasto
Celular 3 1.66% familiar. Aqu los resultados mostraron una tendencia
mucho ms apegada a lo esperado ya que en orden de
Computadora 15 8.84% preferencia la mayora (99.45%), consideraron como
Vacaciones 18 10.50% prioridad la compra de despensa, despus (98.90%) el
pago de servicios, el transporte (87.29%), los gastos
Fiesta 1 0.55% mdicos (67.40%) y el entretenimiento (50.28%).
Auto/moto 19 11.05% Cabe sealar que algunos de los bienes mencionados,
como los estudios (3.87%), el arreglo de la casa
Prstamo casa 15 8.84%
(6.08%) o la compra de un auto/moto (11.05%) podran
Prstamo varios 7 3.87% llegar a considerarse como una inversin del crdito. En
algunos casos especficos, estos bienes se adquieren
Arreglo casa 10 6.08% con la intencin de mejorar las condiciones de quienes
Estudios 7 3.87% obtienen el crdito para realizar mejor su trabajo, o ini-
ciar un proyecto de negocio (construir un local comer-
Apoyo familiar 15 8.84% cial, comprar un taxi o una moto para reparticin). Sin
embargo, y para los fines del presente estudio, estos da-
Ahorro 6 3.31% tos fueron considerados dentro del rubro del consumo.
Total 172 100.00% Al no contar con precisin de un plan de produccin a
corto o mediano plazo, la intencin planteada por las
Fuente: Creacin propia. mujeres no result suficiente como para catalogar estos
gastos como inversin.
Como se ha sealado con anterioridad, en la mayora
de los casos, el crdito se utilizara en gastos que real- Aunque en pases como la India y Bangladesh quienes
mente no impactan a largo plazo al desarrollo de la ca- ms se benefician de los microcrditos para la inversin
lidad de vida de las mujeres usuarias o sus hogares, ubi- y emprendimiento son las mujeres, es evidente que este
cando a la inversin en un negocio de solo el 6%. De rasgo no se repite en la poblacin bajo estudio. A partir
manera contradictoria a lo que se esperara, solo el 24% de estos primeros resultados se puede apreciar un pro-
ha utilizado el crdito para el pago, mejora o apoyo de blema en el uso de los microcrditos por las mujeres de

las reas seleccionadas en la ZMG. Uno de los objetivos En este estudio se hace visible, cuando menos en su

de las instituciones crediticias de microfinanzas debera intencionalidad, que el microcrdito es desaprove-
ser promover el buen uso de los recursos que se otorgan, chando como va para superar su situacin y lograr una
y no nicamente convertirse en una fuente de dinero economa familiar sostenible. Sin embargo, no es sufi-
para la adquisicin de bienes de aquellos que no tienen ciente cuestionar la decisin, habra que estudiar las va-
acceso a crditos tradicionales. riables estructurales que permean en la vida de estas
mujeres. En los entornos sociales en donde ellas se en-
Tambin es motivo de preocupacin el hecho de que
cuentran sufren situaciones de violencia, no tienen ac-
el 12.71% consideren la utilizacin del crdito para el
ceso a los recursos, tienen que pedir permiso, bajos ni-
pago de otros crditos (casa y crditos varios) lo que
veles de educacin, y falta de redes de apoyo que no les
termina ocasionando que aunque se resuelva un pro-
permite tomar el emprendimiento como opcin. Su-
blema a corto plazo, generen otro a mediano o largo,
mando a ello, la formacin sobre los mecanismos de
que incluye ahora a la deuda adquirida en las mismas
mercado, trminos y funcionamiento es nula para ellas.
instituciones de microcrditos.
Como se pudo apreciar en el estudio emprico, el pro-
De esta manera, el estudio realizado permite tener un
blema que se vive en las zonas seleccionadas no radica
panorama general de la tendencia al uso de los micro-
en la imposibilidad de las mujeres para acceder a un
crditos por usuarias mujeres en la ZMG. A pesar de los
programa de microfinanciamiento entre ellos un micro-
buenos resultados que suelen tener los microcrditos en
crdito, sino ms bien, en el uso, que de manera libre
otros lugares, la realidad mexicana pudiera no dar pauta
hacen del mismo. Como se reflej en el anlisis de da-
a efectos similares, al no promover de manera efectiva
tos, la mayora de las encuestadas no mostraron tener
el empoderamiento de las mujeres y su inclusin al mer-
un verdadero inters en la inversin o produccin de re-
cado econmico mediante la asesora, el mentoreo y el
cursos, revelando una clara tendencia al consumo de
networking.
bienes. Conviene hacer nuevos planteamientos para in-
vestigar sobre qu factores econmicos y sociales se
podran impulsar como prcticas de equidad de gnero
CONCLUSIONES para informar, acompaar y favorecer la igualdad de
oportunidades para las mujeres a travs de los micro-
Las medidas de equidad de gnero, como los microcrditos.
crditos paras las mujeres, no han solucionado total-
mente las brechas que existen al acceso de recursos y A pesar de la lucha que histricamente se ha dado por
oportunidades para el desarrollo econmico. Los reza- las mujeres para lograr su inclusin econmica y la
gos educativos y culturales que desestimulan el intento equidad de gnero, parece ser que an hay mucho por
de superacin social de las personas, en este caso, mu- avanzar. Si bien son necesarios los apoyos econmicos,
jeres en situacin de vulnerabilidad, no suman a que las en la realidad existen factores culturales y/o educativos
mujeres tengan mayor acceso a la igualdad de oportu- que se sobreponen a lo esperado. Sin lugar a duda, no
nidades. En este proceso de democratizacin, es impor- se puede cuestionar el gran impacto que llegan a tener
tante resaltar la necesidad de construir opciones, meca- los microcrditos en la mejora de las condiciones de
nismos y herramientas para que las mujeres superen las vida, la autonoma y el empoderamiento de las mujeres
barreras que les impiden ver como actividad propia el en situacin de vulnerabilidad. Sin embargo, lo que
emprendimiento. aqu se ha concluido es que no necesariamente los mi-
crocrditos pueden considerarse como una herramienta
A pesar de los importantes esfuerzos gubernamenta- ptima per se para promover la inclusin econmica y
les, as como el surgimiento de instituciones financieras productiva de las mujeres en Mxico. Es necesario
enfocadas al microcrdito para apoyar a hombres y mu- acompaar en la formacin y entendimiento del mer-
jeres a salir delante de sus condiciones de vida, aparen- cado y la economa, desde su propia actividad e identi-
temente las oportunidades gestionadas para emprender dad, sobre lo que significa para las mujeres incursionar
son difciles para las mujeres en situaciones de vulnera- en una actividad productiva en un mercado formal.
bilidad.

A diferencia del Grameen Bank donde las mujeres a REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

las que se apoya forman parte de una red de colabora-
cin y donde buscan ser autosustentables, en Mxico el ANGULO, L. (2007). Mujeres y microcreditos. Alcances
destino de estos apoyos puede ser diferente. Con este y limitaciones del concepto de capital social para
fin, es importante retomar la idea inicial con la que su estudio. Revista de Estudios de Gnero. La ven-
emergieron los microcrditos, apoyar a aminorar la si- tana (25), 44-99.
tuacin de pobreza de sectores vulnerables, a travs del
ANGULO, L. (2010). Circulacin, usos y significados
micronegocio. Sin embargo, para poder generar este
del dinero en mujeres usuarias de microcrditos.
bien social, se puede concluir que adems de la figura
Revista de Estudios de Gnero. La ventana,
de la microfinanciera y el usuario (en este caso, las mu-
IV(32), 117-176.
jeres en situacin vulnerable), es necesario complemen-
tar el otorgamiento de recursos con la debida asesora ARREDONDO, F., MALDONADO, V., & VELZQUEZ, L.
para manejar de forma inteligente el destino de este (2014). Liderazgo femenino e Innovacin social.
fondo. Nuevo Mundo de Estudios Latinoamericanos.
Al servicio integral de la microfinanciera, se puede BID. (2014). Nuevo Siglo, Viejas Disparidades. San-
sumar la participacin del tercer sector de una forma tiago: Banco Interamericano de Desarrollo.
organizada para apoyar a las mujeres en las formas de
emprendimiento. Es decir, el apoyo de Organizaciones CAIR, G., & GMEZ, L. (2015). El enfoque financiero
de la Sociedad Civil para orientar espacios donde las vs. el enfoque social del microcredito. Un anlisis
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o vas de empoderamiento econmico mediante micro- tudios Cooperativos (118), 31-59.
negocios. A la par, las universidades tambin pueden CASTILLO, B. (2014). Gnero, poder y conocimiento en
gestionar incubadoras de negocios dirigidas a la base de el desarrollo. Orbis. Revista Cientfica Ciencias
la pirmide para apoyar con el mentoreo necesario diri- Humanas, 10(28), 31-49.
gido las mujeres emprendedoras ubicadas en la base de
la pirmide, adems de realizar investigacin y generar CELADE. (Diciembre de 2015). Centro Latinoameri-
conocimiento sobre el tema como parte de su responsa- cano y Caribeo de Demografa. Divisin de po-
bilidad social universitaria. blacin. Recuperado de Comisin Economica para
Amrica Latina y el Caribe (CEPAL):
Finalmente se aclara que este artculo presenta diver- http://www.cepal.org/celade/migracion/imila/
sas limitaciones que deben ser consideradas en futuros
estudios. Una de las limitaciones es que se ha realizado CEPAL. (Diciembre de 2015). Observatorio de Igual-
nicamente con base en datos de la Zona Metropolitana dad de Gnero de Amrica Latina y el Caribe. Re-
de Guadalajara, y no es representativo del pas. Sin em- cuperado de Divisin de Asuntos de Gnero:
bargo, esta modesta aproximacin al tema puede arrojar http://www.cepal.org/oig/#
nuevas lneas de investigacin de gnero y el empode- GARCA, J. L., ZAPATA, E., VALTIERRA, E., & GARZA,
ramiento econmico de las mujeres en situacin vulne- L. (2014). El microcrdito como estrategia para
rable. Otra limitacin es que se basa nicamente en me- atenuar la pobreza de las mujeres, Cual pobreza?
dir la intencionalidad del destino de un hipottico mi- Estudios Fronterizos, 15(30), 97-126.
crocrdito obtenido de una microfinanciera. Futuras in-
vestigaciones pueden estar dirigidas a medir las deci- Garza, L. (2005). Anlisis historico y contemporneo
siones efectivamente tomadas en relacin a un micro- del trabajo domstico. En D. Rodrguez, & J.
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Cooperativas no Agropecuarias en el Centro

Histrico la Habana Vieja:
Sostenibilidad y Cooperacin
Martha Oneida Prez Corts Giselle Prez Rodrguez
Master en ciencias y Profesora Principal Asistente Licenciada en sociologa
Sociedad Civil Patrimonio Comunidad y Medio Direccin de cooperacin y relaciones interna-
Ambiente. cionales.
Oficina del Historiador de la Ciudad Habana Oficina del historiador de la Ciudad Habana
Email: martha@scivil.ohc.cu Email: giselle@coopera.ohc.cu
Resumen: Segn los Lineamientos de la Poltica Econmica y Social del Partido y la Revo-
lucin aprobados por el VI Congreso del Partido Comunista de Cuba (PCC), en abril de 2011
se crearon las cooperativas no agropecuarias como formas empresariales no estatales, en el
nuevo modelo econmico a instaurar en nuestro pas. La Oficina del Historiador de la ciudad
de La Habana, cumpliendo estos lineamientos estimul la creacin de varias cooperativas que
sirven de apoyo a la gestin de rehabilitacin que se realiza en el Centro Histrico La Habana
Vieja. En el presente artculo se analiza la accin de esta institucin, desde la cooperacin in-
ternacional, tanto en recursos como en capacitacin, para impulsar a las cooperativas, as como
los elementos de sostenibilidad presentes en ellas.
Se realiza una caracterizacin del contexto y se explica la insercin de estas formas de

gestin econmica en el Plan Especial de Desarrollo integral para lograr el cumpli-
miento de los objetivos de desarrollo integral del territorio.
Palabras clave: cooperacin internacional cooperativas no agropecuarias patrimonio
cultural sostenibilidad
No agricultural cooperatives in the Historical Center of Old Havana:
sustainability and cooperation
Abstract: According to the Guidelines of the Economic and Social Policy of the Communist
Party (PCC) approved in April 2011 during the Sixth Congress of it and our Governmental au-
thorities, they conceive and include the creation of non-agricultural cooperatives and non-state
forms of enterprise according to the new economic model to be established in our country. The
Havana Historian Office s, following these guidelines stimulated the creation of several coop-
eratives that support the management of rehabilitation performed at La Habana Vieja (Old Ha-
vana), the Historic Downtown of Havana. The present article analyzes the OHCHs action from
the point of view of the International Cooperation designed to achieve these objectives. A char-
acterization of the context is done and the inclusion of the forms of economic management are
explained in the Special Plan for Integral Development.
Keywords: cultural heritage international cooperation no agricultural cooperatives sustain-
ability
31 Martha Oneida Prez Corts & Giselle Prez Rodrguez

INTRODUCCIN del sector agropecuario, as como cooperativas de se-

gundo grado.
a Organizacin de Naciones Unidas aprob
la Resolucin (A/RES/64/136) el 18 de di- El pasado 1ro de julio de 2013 comenzaron a funcio-
ciembre de 2007 durante la 64a sesin de la nar las primeras 124 Cooperativas no Agropecuarias en
Asamblea General de Naciones Unidas; pro- el pas, despus de la aprobacin del inicio de este ex-
clamando al ao 2012 como el Ao Internacional de las perimento por el Consejo de Ministros.
Cooperativas. Esta resolucin reconoce que el modelo
El xito del actual proceso de cambios en nuestro mo-
empresarial cooperativo es un factor principal en el delo econmico, principalmente en la implementacin
desarrollo econmico y social, promoviendo, tanto en de cooperativas no agropecuarias, ser mayor si se re-
el mundo desarrollado como en el mundo en desarrollo, conocen las limitaciones en el orden estructural exis-
la participacin ms plena posible de las personas y
tente, los errores que se han cometido y, los inconve-
que, en particular, las cooperativas contribuyen a la nientes que han trado hasta el momento esas coopera-
erradicacin de la pobreza. La resolucin tambin
tivas que se han estado creando, para entonces corregir-
alienta a todos los gobiernos a crear un entorno ms fa- los y garantizar su xito, sustentabilidad y prosperidad.
vorable al desarrollo cooperativo a travs de la promo-
cin y la implementacin de una mejor legislacin, la Es de gran importancia para nuestro pas que se lleve
investigacin, el intercambio de buenas prcticas, la a cabo una mayor implementacin de cooperativas no
formacin, la asistencia tcnica y la construccin de ca- agropecuarias ya que estas favorecen el aumento de la
pacidades de las cooperativas. productividad del sector no estatal y la calidad de sus
productos. Esto debe realizarse sin que aumente la con-
Cuba impulso durante muchos aos la creacin y el
centracin de los medios de produccin, la explotacin
desarrollo de cooperativas agropecuarias en las moda- de trabajo asalariado, y con mayor equidad en los ingre-
lidades de Cooperativas de Crdito y Servicio (CCC) y sos. Unido a ello se debe institucionalizar y facilitar las
las Unidades Bsicas de Produccin Agropecuarias prcticas autogestionarias que ocurren en pequeas uni-
(UBPC).
dades empresariales del Estado y podran resultar en un
Ante el anlisis del contexto nacional, la direccin del funcionamiento ms efectivo de las empresas, pues sa-
pas se ha propuesto importantes cambios en su modelo tisfaran mejor las necesidades de los consumidores y
socioeconmico, de impacto notable en la vida del pas los trabajadores, y aportaran ms al desarrollo socio-
y en el afianzamiento de nuestra travesa hacia la com- econmico local (no solo va impuestos).
pleja construccin del socialismo. Se define actual- Por otra parte, las cooperativas no agropecuarias re-
mente un nuevo camino para la nacin.
duciran la carga sobre el Estado de empresas con pr-
En los Lineamientos de la Poltica Econmica y So- didas o baja efectividad en su gestin, que no estn re-
cial del Partido y la Revolucin aprobados por el VI lacionadas con necesidades estratgicas o bsicas y que
Congreso del Partido Comunista de Cuba (PCC), en dada la naturaleza de las actividades que realizan requi-
abril de 2011, se mencionan a las cooperativas como riendo de una gestin descentralizada y con altos nive-
una de las formas empresariales no estatales que ten- les de autonoma para ser efectiva, con menores costos
drn cabida en el nuevo modelo econmico a instaurar a las empresas no estatales. A su vez pueden facilitar la
en nuestro pas: "Dentro de las formas no estatales de coordinacin entre los intereses de las empresas del sec-
produccin le damos prioridad a las formas cooperati- tor no estatal y los intereses sociales de las comunida-
vas, pues es una forma ms social"1. des, representados en gobiernos municipales, consejos
populares u otras organizaciones sociales.
Los Lineamientos del 25 al 29 enuncian claramente
que se permitir la creacin de cooperativas ms all La buena gestin en de estas formas organizativas
permiten romper el ciclo de baja productividad - bajos
ingresos, y generar un ciclo de mayor productividad -
1Palabras de Marino Murillo Jorge, jefe de la Comisin Permanente

de Implementacin y Desarrollo.
Cooperativas no Agropecuarias en el Centro Histrico la Habana Vieja 32

mayor desarrollo humano (material y espiritual) que, en Hermandad de Zapateros y la Hermandad de Plateros.
la medida en que sea expandido ms all de los lugares Adems de producir bienes y servicios propiciaron la
de trabajo, nos acercara al horizonte de mayores resul- creacin de relaciones de solidaridad entre sus miem-
tados econmicos. bros. Cada una tom su curso de forma distinta.
Al centrarnos en el nivel local, se realiza una caracte- El cumplimiento de los objetivos de desarrollo inte-
rizacin del contexto dnde se desarrollan las experien- gral se organiza en los documentos de planeamiento ur-
cias objeto de anlisis. La Habana Vieja es uno de los bano. En este sentido el Plan Especial de Desarrollo In-
municipios ms pequeos de provincia La Habana, tegral (PEDI), es el documento rector del trabajo de pla-
tiene una extensin territorial de 4,32 km2 y una pobla- nificacin e intervencin en el Centro Histrico La Ha-
cin de 87 7712 incluye el Centro Histrico, que fue re- bana Vieja. Incluye cinco temas fundamentales: estra-
conocido Monumento Nacional en 1978 y posterior- tegia espacial, cultura, vivienda, economa infraestruc-
mente, en 1982 la UNESCO lo incorpora al listado del tura y medioambiente. Entre los elementos incluidos en
Patrimonio Cultural de la Humanidad. la gestin del desarrollo integral se mencionan la efica-
cia en el gobierno y la administracin, la sostenibilidad
La Oficina del Historiador de La Ciudad es la entidad
cultural, la sostenibilidad medioambiental, la sostenibi-
responsabilizada con el rescate, la proteccin y rehabi-
lidad econmica y la sostenibilidad social (Rodrguez,
litacin de los monumentos y sitios histricos de valor
2009).
en el Centro Histrico de la Ciudad de La Habana.
Desde el marco conceptual de la sostenibilidad eco-
Esta labor social est amparada en el Decreto-Ley 143
nmica se considera la inclusin del sector privado en
aprobado en octubre de 1993 por el Consejo de Estado
la dinmica del desarrollo de los centros histricos, as
y el Acuerdo 2951 de 1995, en ellos se considera al
como su asociacin con el sector pblico. Tambin se
Centro Histrico como Zona Priorizada para la Con-
seala la posibilidad de la organizacin social de coope-
servacin y Zona de alta significacin para el turismo,
rativas para la prestacin de determinados servicios.
respectivamente. Estos instrumentos legales le otorgan
amplias facultades a esta institucin para llevar a cabo En este caso se encuentran las cooperativas Vitria,
la recuperacin integral del territorio. Calflat y de coches coloniales que funcionan amparadas
por la Oficina del Historiador de la ciudad de La Ha-
Con ello se comienza a aplicar un modelo de gestin
bana. Las dos primeras integradas por graduados de la
autosustentable, en el que, a travs de la administracin
escuela taller Gaspar Melchor de Jovellanos3, los que se
del sector turstico, inmobiliario y terciario, se generan
encuentran en condiciones de aportar sus conocimien-
los recursos financieros necesarios para poder llevar a
tos especializados a las labores de rehabilitacin que se
cabo el proceso de recuperacin fsica de inmuebles y
desarrollan en el territorio y a la poblacin en general
espacios urbanos, bajo una concepcin integral, al fo-
que se los solicite. Las especialidades de herrera y tra-
mentar el desarrollo humano en su concepto ms am-
bajo de vitrales constituyen un tipo de trabajo de crea-
plio.
cin muy demandado en el Centro Histrico.
Entre los antecedentes de las cooperativas no agrope-
cuarias en el Centro Histrico La Habana Vieja, pueden DESARROLLO
mencionarse las hermandades. Estas constituyeron un APOYO DE LA COOPERACIN INTERNACIONAL A LAS
tipo de asociacin de personas, segn el oficio que COOPERATIVAS NO AGROPECUARIAS
desarrollaban, existente en el perodo colonial. La Ofi-
cina del Historiador de la ciudad siguiendo los objetivos Los resultados obtenidos en la aplicacin del modelo
de impulsar el desarrollo social y rescatar las tradicio- de gestin del Centro Histrico de la Habana han reci-
nes estimul la creacin de la Hermandad de Bordado-
ras y Tejedoras de Beln, la Hermandad de Plateros, la
2 Informacin tomada del Censo de Poblacin y Viviendas Cuba dos en las diferentes especialidades que se requieren para la restau-
2012. racin de edificios con valor patrimonial. Es una alternativa atrac-
3 Creada para dotar a la Habana Vieja de una fuerza calificada, que tiva para jvenes entre 17 y 25 aos que no estn vinculados al es-
mantuviera vivos los oficios tradicionales. Forma obreros califica- tudio o al trabajo.

bido un gran reconocimiento de la comunidad interna- la formacin en materia de cooperativas urbanas dirigi-

cional, expresado en un incremento sustancial de la das a fortalecer las capacidades locales de produccin
cooperacin internacional. en apoyo a la restauracin del Centro Histrico y que
faciliten la incorporacin de jvenes y mujeres a los ofi-
La Oficina del Historiador como entidad local promo-
cios dentro del territorio.
tora del desarrollo tiene entre sus lneas de accin el
apoyo a emprendimientos cooperativos que se generan La cooperacin Internacional en esta temtica ha cen-
en el Centro Histrico de la Habana. trado su apoyo en 3 aspectos fundamentales4:
En este sentido las direcciones de Plan Maestro, la Di- 1- Desarrollo de acciones de formacin.
reccin Econmica, la Direccin de Cooperacin Inter-
2- Impulso y acompaamiento a la implemen-
nacional y la Escuela Taller de La Habana han trabajado
tacin de nuevas cooperativas.
en funcin de apoyar estas acciones a lo largo de los
ltimos 3 aos. 3- Sistematizacin de experiencias.
La Oficina del Historiador de la ciudad de La Habana Los proyectos de cooperacin desarrollados han prio-
ha tenido entre sus actividades la creacin y potencia- rizado los jvenes de esta escuela, caracterizados por su
cin de La Escuela Taller de Oficios de La Habana que poca experiencia laboral y recursos para iniciar estos
se encarga de la formacin de jvenes en labores espe- emprendimientos. La idea ha sido formarlos, y dotarlos
cializadas vinculadas a la restauracin tales como alba- de un capital semilla traducido en equipos y materiales
ilera, carpintera, pintura de obra, cantera, forja, vi- que permitan el comienzo de las actividades.
driera, escayola, talabartera y restauracin de pintura
mural. Esta experiencia ha sido trasladada a ciudades Varias acciones formativas se han desarrollado en esta
como Camagey, Trinidad y Cienfuegos, para fortale- temtica desde el ao 2012.
cer la rehabilitacin de sus sitios patrimoniales.
Con el transcurso de los aos y la ampliacin del sis-
tema de enseanza y por ende de la cantidad de estu-
diantes graduados, las necesidades de ubicacin se han
incrementado y el centro necesita potenciar nuevas
ofertas laborales para estos jvenes que salen con un
alto nivel de especializacin y que tienen en el territorio
un gran mercado.
Durante varios aos el empleo era seguro en las em-
presas constructoras y el Gabinete de Arqueologa. La
necesidad de racionalizar la cantidad de puestos de tra-
bajo en la Oficina del Historiador y por ende en las en-
tidades mencionadas contribuye a que la integracin en
cooperativas resulte una alternativa manifestada de
gran inters entre los directivos y estudiantes como va
para suplir las necesidades de ubicacin laboral de estos
jvenes. De esta forma se brinda una importante fuente
de empleo, y potencia las labores de restauracin y con-
servacin del patrimonio en el territorio. Encuentro formativo sobre cooperativas con jvenes
estudiantes del Sistema Escuela Taller
Estas experiencias exitosas estimulan a desarrollar
iniciativas, ampliando nuevos campos como el apoyo a
4 Ello se ha materializado a travs de los proyectos Fortalecidas patrimonial y Apoyo a la gestin local participativa en el Centro
las capacidades para la gestin de los territorios con valor Histrico.

En los aos 2012, 2013 y 2014 se desarrollaron talle-

res de Cooperativas de Produccin y Servicio con la
participacin de ms de doce actores entre los que se
encuentran universidad, potenciales cooperativistas,
gobierno municipal, centros de investigacin, trabaja-
dores por cuenta propia, y diferentes entidades de la
Oficina del Historiador.
La dinmica de los talleres se caracteriz por la pre-
sentacin de los conceptos, legislaciones, dimensin
empresarial, que en el mbito de cooperativas se traba-
jan a nivel internacional, y un anlisis de cada temtica
en el contexto cubano.
Da 5 de abril: Sesiones de trabajo en equipo
Aun cuando los talleres tuvieron un amplio carcter

formativo, el intercambio de opiniones, conocimientos
y experiencias predomin en todo momento. A partir de
la informacin brindada se ha podido recopilar un con-
junto de materiales bsicos sobre cooperativismo.
Junto a la formacin, desde la cooperacin se co-
menz el acompaamiento a las dos primeras coopera-
tivas pilotos aprobadas en el Centro Histrico:
1- Cooperativa de Herrera: Metales CALFLAT.
Conferencias durante los das del Integrada por cuatro personas.
1 al 5 de abril de 2013 2- Cooperativa de vidrios: Vitria: Integrada por
tres personas.
Varios proyectos gestionados por la va de la coope-
racin han hecho sinergias en el impulso de estos nue-
vos emprendimientos.
Se han mantenido varios intercambios entre los espe-
cialistas de la OHCH con estos jvenes en temas como
la responsabilidad social empresarial. La idea principal
es que no se desvinculen de los conceptos cooperativis-
tas y mantengan como lnea fundamental de trabajo su
responsabilidad con el territorio y con la poblacin.

Estos espacios han brindado la oportunidad de re- suma el acompaamiento, que tambin se ha dado a tra-

flexionar y, exponer ideas sobre acciones que po- vs del apoyo material, a partir de dotarlos de una capi-
dran desarrollar a partir de sus emprendimientos tal semilla, en la adquisicin de equipamiento necesario
como: apoyar en el adiestramiento de los estudian- para el comienzo de la cooperativa.
tes de la escuela taller; realizar crculos de inters La sistematizacin de estas experiencias se va mate-
con personas interesadas en conocer los oficios que rializando a travs de encuestas y entrevistas a los inte-
realizan en sus cooperativas; contribuir a las res- grantes de las cooperativas para conocer los avances y
tauraciones del patrimonio, muebles e inmuebles. las limitaciones de estas formas de organizacin econ-
mica.
SOSTENIBILIDAD DEL MODELO COOPERATIVO NO
AGROPECUARIO
Segn la Organizacin Mundial de medio Ambiente y
Desarrollo, la sostenibilidad es un proceso de cambio
en el cual la explotacin de los recursos, la direccin de
las inversiones, la orientacin del desarrollo tecnol-
gico y el cambio institucional estn en completa armo-
na y potencian las posibilidades actuales y futuras de
resolver las necesidades del ser humano.
Otras dos cooperativas igualmente integradas por j-
Las cooperativas poseen elementos para considerarlas
venes recin graduados de la escuela taller han comen-
sostenibles, por varias razones: 1- Los principios y va-
zado el proceso de conformacin, las mismas estn vin-
lores que las rigen, y 2- los mecanismos de gobierno y
culadas a la restauracin de mobiliario y de marquete-
de gestin que las caracterizan. A ello se suma que estos
ra. De igual manera a travs de la cooperacin se con-
nuevos mecanismos de gestin econmica pueden con-
tinuar el proceso de formacin y se gestionarn fondos
vertirse en constructores de sostenibilidad, en nuestro
para dotarlas de algn recurso necesario para su arran-
pas. Mediante el funcionamiento y la creacin de di-
cada.
versos instrumentos de gestin van incidiendo en los
Desde la Oficina del Historiador se ha propiciado su elementos definitorios de la sostenibilidad econmica y
incorporacin a los cursos de formacin de Lderes Em- la social.
prendedores Cubanos. A travs de la ONG Mundukide,
Las cooperativas de referencia del Centro Histrico
que ha trabajado en nuestro pas durante varios aos en
La Habana Vieja se desarrollan en servicios necesarios
la formacin de emprendedores, con gran experiencia
e imprescindibles para la restauracin de los valores pa-
en zonas rurales, se realiz un experimento con dos j-
trimoniales que posee el territorio. La ubicacin en el
venes graduados de la escuela taller. Despus de tres
entorno de las necesidades, facilita las gestiones a rea-
momentos del curso, los jvenes elaboraron sus planes
lizar e influye en la sostenibilidad econmica.
de empresa los cuales expusieron en su ejercicio de pre-
defensa a los especialistas y directivos de la Oficina del En los talleres y encuentros realizados con los coope-
Historiador. rativistas se insisti en el tema del apoyo a las necesi-
dades sociales, bien sea de apoyo a la comunidad, como
Las acciones desarrolladas para contribuir a la forma-
de la transmisin de sus conocimientos y habilidades, a
cin de los cooperativistas han sido diversas, desde los
otros interesados de distintos grupos etarios. Al mismo
talleres hasta los cursos de formacin. Con ellos se va
tiempo se les ha dotado del conocimiento de mtodos
fomentando la creacin de una cultura cooperativa y se
participativos, que les permiten valorar la importancia
propicia que estos nuevos modelos de gestin puedan
del trabajo conjunto y de los criterios del otro, y a su
triunfar desde el punto de vista econmico.
vez los dotan de autonoma y generan cambios de con-
A travs de la formacin se les ha dado impulso a las ducta.
cooperativas formadas en el Centro Histrico. A ello se

La poblacin juvenil vinculada a la obra de rehabili- Su gestin requiere de un impulso inicial, hasta que
tacin se ha convertido en la principal beneficiada con logren funcionar por si solas, contando con el equipa-
la creacin de las cooperativas. De esta forma se le da miento requerido. Para ello es imprescindible que cuen-
continuidad a la formacin profesional de los jvenes ten con el apoyo de la Oficina del Historiador, por el
desvinculados del estudio y del trabajo, insertados en desconocimiento que existe acerca de los elementos
las Escuelas Taller, al vincularse en una cooperativa para su funcionamiento y los mecanismos creados para
que le proporciona una opcin de empleo. Los jvenes ello.
graduados de la escuela taller poseen una buena prepa-
racin para poder acogerse a esta modalidad de gestin CONCLUSIONES
econmica. Por ello se contina el fomento e impulso
La Oficina del Historiador de la ciudad ha contri-
de proyectos dirigidos a este grupo poblacional y se re-
buido, a travs de los talleres, los cursos y las conferen-
vierte la situacin que exista algunos aos atrs, en que
cias realizadas a aumentar la conciencia sobre la utili-
el conocimiento de los oficios estaba en las personas
dad del funcionamiento de las cooperativas no agrope-
mayores y los jvenes lo desconocan.
cuarias en el territorio. Tambin puede agregarse que
Los resultados de su actividad les garantizan un medio las cooperativas y las acciones realizadas para apoyar-
de vida, les proporcionan estabilidad econmica, al es- las han contribuido al avance en la adopcin colectiva
tar vinculados al proceso de rehabilitacin del centro de decisiones.
histrico, as como el sustento personal y familiar.
Esta cooperativa tiene mucho potencial de trabajo y
Tambin constituyen un apoyo para el mejoramiento
de contribucin al proceso de rehabilitacin del Centro
del hbitat y la economa local.
Histrico La Habana Vieja, por sus especialistas en ac-
En tema de sostenibilidad del proceso cooperativo, a tividades propias de la restauracin. De esta forma las
partir de las experiencias obtenidas, se puede plantear cooperativas se han integrado al ofrecimiento de servi-
que es necesario: cios de inters general.
1- Preparacin de especialistas a cargo de la ges- Adems de las cooperativas existentes, la Oficina del
tin territorial formados y en capacidad de Historiador de la ciudad de la Habana, se ha propuesto
brindar atencin a los cooperativistas, en todos crear otra en el rea del reciclaje que, tambin, contri-
los sentidos, jurdicos, econmicos, tributarios buir a la sostenibilidad de la rehabilitacin.
y otros.
La sostenibilidad es un tema de responsabilidad. Ello
2- Fuerte proceso formativo y orientativo desde se ha visto materializado en las acciones planificadas
los inicios de la conformacin de la coopera- desde la Oficina del Historiador de la ciudad de La Ha-
tiva, que permitan el xito del modelo coopera- bana para garantizar su funcionamiento y su xito. Su
tivo y que refuercen el sentido de la responsa- creacin ha constituido un proceso de aprendizaje, tanto
bilidad social. para el personal de dicha institucin, para entidades del
gobierno y los interesados en formar cooperativas.
3- Estudio de factibilidad. El Plan de negocios es
recomendado como un instrumento integral
que permite el estudio de la sostenibilidad.
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S e cc
nte mp i
C o o r a
n
y
ne
H oria
idad
ist
Seccin de Historia y Contemporaneidad

Los partidos polticos: estructuras y sistema
de partidos en Cuba entre 1908 y 1920
Jos ngel Borjas Martnez
Doctor en Ciencias Polticas. Profesor Auxiliar del
departamento de Filosofa y Teora Poltica (CS).
Filosofa e Historia. Universidad de la Habana.
Email: borjas@ffh.uh.cu
Resumen: El artculo explica dos aspectos novedosos en cuanto a la problemtica de

los partidos polticos cubanos. El primero las estructuras adoptadas por los partidos en
la Repblica burguesa y las funciones que cumplen cada una de estas estructuras, as
como sus interrelaciones con el sistema electoral. El otro aspecto destacado es la expli-
cacin de la formacin o no del sistema de partidos en Cuba, entre 1899 y 1920, sus
caractersticas principales.
Palabras clave: Partido poltico estructuras funciones interrelaciones sistema de
partidos.
The political parties: structure and system of parties in Cuba between

1908 and 1920
Abstract: This article explain two news aspects concerning to cuban political parties problems.
The first aspect treat about the estructures adopted for the parties in the burgess republic, its
functions and interrelations with the electoral system. The second aspect board the problem
about the formation or not of a parties system and its characteristics in Cuba between 1899 and
1920.
Keywords: political parties structure function interrelations parties system
Los partidos polticos: estructuras y sistema de partidos en Cuba entre 1908 y 1920 40
INTRODUCCIN Conservador Nacional, 1909, p.14) Adems las dona-
L
ciones de los afiliados o simpatizantes del partido.
os partidos polticos cubanos confrontaron
dificultades para cumplir adecuadamente sus El comit ejecutivo de la asamblea poda resolver los
funciones, seleccionar sus candidatos demo- casos de urgencia si no les daba tiempo para reunirse en
crticamente, discutir polticas pblicas, for- pleno. Pero aclararon que no se consideraban de urgen-
mular programas alternativos y formar equipos de go- cia la nominacin de personas para cargos electivos, ni
biernos eficientes. En tal sentido se advierte que les la sustitucin de uno de sus integrantes.3 Adems, se
falt, entre otras, una efectiva democracia interna y des- trat de evitar que los caudillos cambiaran, arbitraria-
terrar problemas de corrupcin poltica y administra- mente, los delegados que no formaban parte de su clien-
tiva. tela poltica cuando se nominaban candidatos a los car-
gos pblicos por las respectivas asambleas partidistas,
Las arbitrariedades cometidas por los caudillos polti- pero se estableci que estos podan ser sustituidos en
cos dentro de los partidos obligaron a tratar de estable- los siguientes casos:
cer normas para el funcionamiento ms democrtico y
armnico posible en las circunstancias histricas en que por conducta indigna que afectase su prestigio
les correspondi actuar, tratando de evitar la brava,1 personal, por faltar a la disciplina del partido, por
dentro de sus organizaciones y sus consecuencias. En realizar actos contrarios a los acuerdos oficiales
los Estados Unidos se busc como posible solucin a o a su programa, por desobedecer al presidente y
esta problemtica las elecciones primarias,2 estas se en el caso del empleo de palabras injuriosas con-
comenzaron a utilizar por primera vez en los estados tra otro delegado. (Partido Liberal, 1914. p. 16)
por el Partido Antimasnico para seleccionar a su can-
Contrariamente a lo que se aspiraba, estas mismas
didato presidencial en 1831. Lo sigui el Partido De- causas fueron esgrimidas por los caudillos, frecuente-
mcrata en 1832, los Whigs en 1839 y el Republicano
mente, para sustituir a sus opositores dentro de su par-
en 1856. En 1910 se aprob la ley sobre elecciones pri- tido.
marias, estrenada para la eleccin presidencial de 1912.
El mtodo tuvo xito y para 1916 se utilizaban en 26 Cuando en una organizacin poltica se elegan car-
estados para la nominacin de los candidatos a la elec- gos, censuraban o inhabilitaban personas, las sesiones
cin presidencial. eran secretas, y para que existiera acuerdo era necesario
el dictamen de las dos terceras partes de los presentes
En Cuba las asambleas provinciales de los partidos con derecho al voto. Pero, si era para nominar candida-
polticos realizaron aportes significativos a la organiza-
tos a puestos pblicos con la mayora relativa se llegaba
cin y funciones de los mismos a partir de 1909. As se a acuerdo, con excepcin de los provinciales, o para los
complementaron los estatutos de aos anteriores y se
cargos de representantes y senadores, en estos casos se
definieron un conjunto aspectos como lo fueron: el pa- necesitaba mayora absoluta. Adems, las renovaciones
pel mediador de la asamblea provincial en los conflictos
para cargos dentro del organismo poltico seran hechas
que se produjeran entre las municipales; se establecie- por sorteo y solo por el tiempo que correspondiera al
ron, para el sostenimiento de los rganos superiores del
que sustituan.
partido, las cuotas por delegado de un peso en moneda
americana y la extraordinaria que se acordara. (Partido Cuando un miembro no estaba de acuerdo con un ve-
redicto poda formular por escrito, su voto particular.
Estos votos particulares eran discutidos primero que los
1 La brava: trmino utilizado por la prensa de la poca para explicar 3 Cuando un delegado dejaba de asistir, sin justificar por escrito su
la violencia ejercida dentro de las estructuras de los partidos polti- falta, a tres sesiones consecutivas o de abonar su cuota durante dos
cos y en los comicios cubanos, que se materializaba en amenazas y meses, la junta provincial poda declarar vacante su cargo y as lo
coacciones, palos, tiros y quema de caaverales, fraudes electorales comunicaba a la Asamblea Municipal de su procedencia, para que
y asesinato de lderes polticos de la oposicin. lo reemplazara con otro. Pero, si la persona no pagaba por
2 Las elecciones primarias son internas, realizadas por los partidos insolvencia, el comit provincial estaba facultado para eximirle de
polticos para seleccionar al candidato, entre varios existentes, que este deber por un tiempo prudencial o indefinidamente. Ibdem,
ser presentado por su organizacin poltica en los comicios gene- p.15. Los liberales dejaron este aspecto al reglamento interno
rales. adoptado por cada una de sus asambleas.
41 Jos ngel Borjas Martnez


dictmenes de las comisiones de trabajo por todas las Todo grupo de electores, (Cdigo Electoral, 1919, p.
asambleas y si eran aprobados se desechaba el acuerdo 52) para presentar la solicitud de autorizacin para or-
de la comisin en cuestin. Por tanto, la minora no se ganizar un nuevo partido poltico, deba presentar a la
subordinaba a la mayora automticamente, ella poda Junta Central Electoral un programa doctrinal, el em-
lograr imponer su criterio en la asamblea general ape- blema y los estatutos provisionales, redactados en con-
lando al voto particular. formidad con los requisitos que exiga la ley electoral y
tambin presentar dentro del mismo perodo una rela-
Los partidos polticos existentes, al promulgarse el
cin de sus comits ejecutivos nacional, provincial y
cdigo electoral de 1919, deban solicitar su inscripcin
municipal, organizados provisionalmente. Una vez
en
aprobados por la Junta Central Electoral el emblema,
el Registro Nacional de Partidos Polticos, los estatutos provisionales y la relacin de los respecti-
como Partido Nacional si con los votos obtenidos vos comits ejecutivos, dicho grupo tena el derecho a
en las elecciones de 1918 haban logrado la pro- solicitar de los electores de cualquier barrio, que se ins-
clamacin de miembros de la Cmara de Repre- cribieran en su lista de afiliados (Cdigo Electoral,
sentantes en no menos de tres provincias, como 1919, p. 52).
provincial si hubiesen obtenido la proclamacin
Por las frecuentes bravas dentro de los partidos, sus
de Representantes en menos de tres provincias y
afiliados, no menos de diez, tenan el derecho a estable-
como Municipal los que hubieren obtenido la
cer reclamacin ante la Junta Central Electoral; cuando
proclamacin exclusivamente de algn Concejal.
las respectivas asambleas, sus comits ejecutivos o
(Cdigo Electoral, 1919, p. 54)
miembros de estos no cumplieran las disposiciones es-
tablecidas en la legislacin y en sus estatutos respecti-
vos, o incluyeran en estos preceptos contrarios a la ley
La Junta Central Electoral, atendiendo a las pruebas o realizaran actos contrarios a las mismas, respecto a su
presentadas por cada agrupacin poltica, a los estatutos organizacin y reorganizacin, elecciones para cual-
de estas, resultados electorales obtenidos y los precep- quier cargo del partido, designaciones de los comits
tos del cdigo de 1919, aprobaba o no la inscripcin de ejecutivos, revisin de acuerdos y modificacin de los
los solicitantes, hecho que poda ser apelado ante el Tri- estatutos. Contra toda resolucin que dictara la Junta
bunal Supremo de Justicia en pleno, lo que supone ga- Central Electoral caba recurso de apelacin ante la Sala
ranta de limpieza e imparcialidad en la formacin de de lo Civil del Tribunal Supremo.
las organizaciones polticas, pero solo si el mencionado
tribunal aceptaba, tramitaba y resolva con justicia y DESARROLLO
equidad la apelacin, si la haba. Los partidos polticos
LAS ESTRUCTURAS ADOPTADAS POR LOS PARTIDOS:
inscritos tenan derecho a presentar candidatura de par-
FUNCIONES Y DEBERES
tido para las elecciones desde el primero de noviembre
de 1920 y en las sucesivas elecciones Los partidos polticos nacionales mantuvieron sus es-
tructuras de acuerdo a la divisin poltica administra-
conservaban el carcter de Partido, y el derecho
consiguiente, si haban obtenido en la eleccin tiva del pas; por tanto, fueron tambin organizados en
Asambleas Primarias de Barrio, Asambleas Municipa-
inmediatamente anterior un nmero de votos
igual o superior al cinco por ciento, con relacin les, Asambleas Provinciales y una Asamblea Nacional.
En los casos de los partidos provinciales tenan asam-
a los sufragios para el cargo de Alcalde, Gober-
nador o Compromisarios Presidenciales, segn bleas provinciales y municipales; y los municipales
solo asambleas municipales4 (Cdigo Electoral, 1919,
se tratara de un Partido Municipal, Provincial o
Nacional. (Cdigo Electoral, 1919, p. 53). p. 54).
4 Estas asambleas (elegan) un comit ejecutivo formado por un los respectivos vices, uno para cada cargo y no ms de doce vocales
presidente, uno o ms vicepresidentes no excediendo de seis, un correlativamente enumerados.
secretario de actas, un secretario de correspondencia, un tesorero,
La asamblea de barrio estaba formada por todos los En el caso de que el partido fuera local su asamblea
afiliados del partido que constaran inscritos como tales municipal deba acordar los estatutos del partido y ac-
y fueran electores del barrio de acuerdo con la ley. En tuar como asamblea suprema del mismo; al ser munici-
caso de que en una de estas asambleas no existiera su- pal no poda designar delegados a ninguna asamblea
ficiente nmero de afiliados para cubrir todos los car- provincial.
gos, dejaban de cubrirse los que la misma estimara
La asamblea provincial se conformaba por los de-
oportunos, menos los de presidente, secretarios, tesore-
legados elegidos por las asambleas municipales, a razn
ros y sus vices, nunca se formaba un comit ejecutivo
de uno por cada diez mil habitantes, o fraccin mayor
con menos de doce miembros. Para elegir el comit eje-
de cinco mil que tuviera el trmino municipal, segn el
cutivo cada votante poda designar nombres para todos
ltimo censo decenal de poblacin, si el municipio tena
los cargos, menos los de vicepresidente y vocales, para
menos de cinco mil habitantes elega un delegado, si en
los cuales votaba por un nmero que no excediera de la
una junta municipal se elega tres o ms delegados, cada
mitad de los que deban elegirse, es decir, en las elec-
votante designaba los nombres de las dos terceras par-
ciones dentro de los partidos se mantuvo el voto limi-
tes, si el total de los que deban elegirse no era divisible
tado. Estas asambleas deban cumplir los acuerdos de
por tres se votaba por las dos terceras partes, calculn-
las asambleas superiores con respecto al barrio, los de-
dose la fraccin como una unidad. No se deba alterar
ms deberes y facultades que les sealaban el cdigo
el nmero de estos delegados sino despus de cada
electoral y los estatutos de su partido, as como selec-
censo decenal de poblacin. Eran delegados exoficio a
cionar los delegados a la asamblea municipal. Inme-
la asamblea provincial los senadores y representantes,
diatamente despus que cada una de las respectivas
elegidos por la provincia, y el gobernador y los conce-
asambleas haba realizado el objeto para el cual se hu-
jeros provinciales en funciones, que fueran afiliados al
biese constituido, se disolvan, subsistiendo su comit
partido.
ejecutivo, el cual tena a su cargo la representacin del
partido, los nombramientos de miembros polticos de Eran funciones y deberes de las asambleas provincia-
juntas o mesas electorales y la defensa de sus intereses les, correspondientes a un partido nacional, acordar el
generales, hasta que se constituyera otra asamblea. programa provincial del partido; cumplir los acuerdos
de la asamblea nacional con relacin a la provincia;
La asamblea municipal resultaba constituida por
acordar, proponer y defender las candidaturas para
tres delegados electos en la reunin de cada barrio del
compromisarios presidenciales, vicepresidenciales y
trmino municipal. Adems, eran delegados exoficio a
senatoriales; senadores, representantes, gobernador
la asamblea municipal, el alcalde y los concejales del
provincial y consejeros provinciales; nombrar delega-
ayuntamiento que fueran afiliados al partido. Pero, si en
dos a la asamblea nacional, as como el respectivo
el trmino haba menos de cuatro barrios con afiliados
miembro poltico de la Junta Provincial Electoral; nom-
al partido se podan elegir cuatro, seis o doce delegados
brar el comit ejecutivo de la asamblea; resolver las
por cada uno de los que existieran de modo que siempre
apelaciones contra los acuerdos polticos de las asam-
sumara doce en total los que se eligieran.
bleas municipales; hacer los dems nombramientos y
Las asambleas municipales de un partido provincial o tomar los dems acuerdos que les indicaran el cdigo
nacional tenan como funciones y deberes los siguien- electoral y sus estatutos.
tes: acordar el programa municipal del partido; cumplir
La asamblea provincial de un partido regional tena
los acuerdos de las asambleas superiores del partido con
las mismas funciones y deberes, a excepcin de la de
relacin al municipio; acordar, proponer y defender las
designar candidatos para compromisarios presidencia-
candidaturas para alcaldes, concejales y miembros de
les, vicepresidenciales y senatoriales, senadores y re-
las juntas de educacin; nombrar sus delegados a la
presentantes y la de nombrar delegados a la asamblea
asamblea provincial, as como el miembro poltico res-
nacional; acordaba los estatutos del partido; y actuaba
pectivo de la Junta Municipal Electoral y los de las me-
como asamblea suprema del mismo.
sas electorales (vigilancia partidista recproca); nom-
brar un comit ejecutivo de la asamblea; hacer los de-
ms nombramientos y adoptar los dems acuerdos que
les establecieran la ley o los estatutos de su partido.


La asamblea nacional del partido estaba compuesta nales. Si un funcionario no electivo o empleado p-
por 21 delegados por cada provincia (126 en total), ele- blico, aceptaba un cargo de delegado a una asamblea
gidos en votacin secreta y cada persona poda elegir poltica, se entenda que renunciaba expresamente al
catorce. Eran adems delegados exoficio a la instancia cargo que estuviera desempeando.
nacional, los expresidentes de la repblica y de la asam-
Las inclusiones o exclusiones en el registro de afilia-
blea nacional del partido, los senadores y representantes
dos se deban hacer ante las comisiones de inscripcin,
en funciones siempre que unos y otros fueran afiliados
una por cada barrio, pero no fueron formadas por veci-
al partido.
nos electos en estos, -como sucedi entre 1899 y 1905
La mxima instancia partidista tena las funciones y lo que hizo posible que los partidos polticos acudieran
deberes siguientes: gobernar su vida interna, acordando al copo5 (Cdigo electoral, 1943, p. 214) para ganar
los estatutos por los que se deba regir el partido y sus los puestos pblicos por cualquier medio- sino por tres
modificaciones; acordar el programa mximo o nacio- miembros designados. Uno por el respectivo Comit
nal del partido, as como los programas mnimos o cir- Ejecutivo de Barrio, otro por la Asamblea Municipal y
cunstanciales de inters para la nacin; proclamar los otro por la Asamblea Provincial. (Cdigo Electoral,
candidatos para la presidencia y vicepresidencia de la 1919 p. 55).
repblica que deban ser defendidos por el partido;
Los integrantes de cada comisin seran sustituidos en
nombrar el miembro poltico de la Junta Central Elec-
caso de ausencia por los suplentes respectivos, selec-
toral; resolver las apelaciones sobre los acuerdos polti-
cionados al mismo tiempo que el titular por las respec-
cos de las asambleas provinciales; nombrar el comit
tivas entidades. Los miembros de estas comisiones de-
ejecutivo de la asamblea; tomar los dems acuerdos y
ban tener las condiciones exigidas para ser vocales de
cumplir los dems deberes que le establecieran las leyes
colegios electorales. Las comisiones de inscripcin de
y los estatutos de su partido.
los partidos municipales solo tenan dos miembros, con
La democracia partidista exige una estructura organi- sus suplentes, uno designado por la asamblea municipal
zativa e implica la existencia de relaciones entre la cs- y otro por el comit del barrio respectivo.
pide y la base, articulada jerrquicamente, estas relacio-
Cada cinco electores del barrio, una vez inscritos, po-
nes provocan situaciones de desigualdad entre los
dan designar a uno de ellos para que con el carcter de
miembros del partido lo que da origen a conflictos po-
veedor pudiera examinar todas las operaciones de afi-
lticos dentro de estos; en consecuencia, las organiza-
liacin (vigilancia partidista recproca), efectuadas o
ciones polticas cubanas se vieron obligadas a intentar
que se efectuaran, establecer reclamaciones contra las
disciplinar y regularizar su funcionamiento, para ello
mismas y ejercitar todas las facultades que la ley con-
establecieron lo que a continuacin se expone.
cede a los miembros polticos de colegio electoral. Es-
No podan ser delegados a una asamblea poltica el tas designaciones se deban hacer por escrito, suscri-
funcionario no electivo, de los que perciban sueldos o biendo los implicados la propuesta ante el juez munici-
retribucin del Estado, la provincia o el municipio, ex- pal, o el secretario del juzgado municipal, el alcalde de
cepto el catedrtico por oposicin de establecimiento barrio,6 o la propia comisin de inscripcin.
oficial, ni ningn empleado de carcter nacional, pro-
Se consideraba perodo de inscripcin general en el
vincial, o municipal, ni quien tuviera antecedentes pe-
registro de afiliados, en los aos que deba formarse
5 Copo: referido al copo electoral. Considerado como el ideal po- fraudulentamente, garantizando la eleccin segura antes de la cele-
ltico por los caudillos de la poca. Los polticos cubanos y sus par- bracin de los comicios. Fue uno de los mtodos empleados por los
tidos utilizaron este mecanismo para apropiarse de todos los car- caudillos para imponerse a la brava.
gos y funciones en las comisiones de inscripcin (y por tanto elec- 6 Alcalde de barrio: persona que el alcalde (del trmino municipal)
torales), aprovechando el prestigio personal, sus posiciones dentro nombraba en las grandes poblaciones para que en un barrio
de la comunidad, del partido propio y posteriormente en el ejercicio determinado ejerciera las funciones que l le encomendara,
de los cargos pblicos o de gobierno. Este proceder les daba la po- generalmente fue una persona con prestigio en la comunidad,
sibilidad de imponerse ellos y sus correligionarios en las elecciones intelectual de algn mrito, o cacique local. Devengaba sueldo del
ayuntamiento si, adems de las funciones encomendadas, cobraba
impuestos.
este, el comprendido entre los domingos primero y ter- eran estas, convena anularlas todas, procedin-
cero, ambos inclusive, del mes de enero. Durante dicho dose a una nueva reorganizacin de los partidos
perodo los electores deban acudir personalmente a en el barrio, y concertaba pasar el caso a los tri-
inscribirse como afiliados del partido que creyeran con- bunales. (Cdigo Electoral, 1919, p. 56)
veniente. En la prctica una parte de ellos estaban obli-
Las relaciones patrn-cliente en Amrica latina y es-
gados a inscribirse en el dirigido por el caudillo del que
pecialmente en Cuba en la etapa que se investiga, estn
dependa la solucin de sus problemas existenciales. El
condicionadas por la necesidad que tienen los patronos
registro de afiliados se cerraba el tercer domingo de
de sus clientes para competir contra otros patronos,
enero y no se deba abrir hasta transcurridos diez das
(Diccionario Electoral, 2000, p. 189) fundamental-
de celebradas las elecciones para el comit ejecutivo de
mente en la acumulacin de votos para obtener la no-
la asamblea de barrio y delegados a la asamblea muni-
minacin y eleccin a los puestos pblicos, ello con-
cipal.
dujo a conflictos y abusos de poder dentro de los parti-
El elector tena que mostrar a la comisin de inscrip- dos polticos con el objetivo de eliminar a potenciales
cin su cdula electoral, si lo haca deba ser inscrito antagonistas u opositores en los procesos electorales.
inmediatamente, anotndose en el registro el nmero y
Como parte de la solucin a lo explicado en el prrafo
la serie de su documento electoral, la edad del afiliado
anterior la ley estableci que todo elector poda solicitar
y la residencia en el barrio segn constara en la men-
de la Junta Municipal Electoral que ordenara su inscrip-
cionada cdula; y tambin deba recibir un certificado
cin, si haba sido rehusada por la comisin correspon-
acreditativo de su alta como afiliado, firmado por la ma-
diente al presentarse con su cdula electoral y teniendo
yora de los miembros de la Comisin. Una vez consti-
el derecho legal para ser inscrito, hecho frecuente en la
tuido el comit ejecutivo de la asamblea del barrio, la
poca investigada. Comprobados los hechos, la Junta
lista de afiliados quedaba a cargo del presidente y del
Municipal Electoral deba ordenar a la mencionada co-
secretario de actas del mismo, los cuales mensualmente
misin que procediera a inscribir al elector cuya admi-
deban comunicar las altas a la Junta Municipal Electo-
sin hubiera sido rehusada; y as mismo comunicar el
ral.
tanto de culpa en todos los casos de esta ndole a los
El ciudadano inscrito como afiliado en una agrupa- tribunales, para que procediera contra los miembros de
cin poltica, no poda suscribir peticin alguna para la las comisiones de inscripciones. No obstante, cualquier
organizacin de un nuevo partido, ni certificado de pro- elector tambin poda solicitar de la Junta Municipal
puesta para organizar un grupo independiente de elec- Electoral la exclusin de una persona como afiliada a
tores, mientras l no hiciera constar que se haba dado un partido, explicando las causas. Si la aludida junta es-
baja de la que formacin poltica a que haba pertene- timaba que el ciudadano estaba ilegalmente inscrito,
cido anteriormente, ante la correspondiente Junta Mu- proceda a ordenar a dicha comisin la exclusin de di-
nicipal Electoral, es decir, se prohbe la doble afiliacin cho individuo del registro de afiliados. Esta resolucin
partidista. Similar medida adopt Colombia en el ao poda apelarse ante la Junta Provincial Electoral, y esta
2003, en busca de poner freno al multipartidismo ram- ltima deba resolver el caso dentro de los cinco das
pante que hizo aicos el otrora estable bipartidismo co- siguientes y dar las rdenes que estimara necesarias por
lombiano. conducto de la Junta Municipal Electoral. Cuando las
necesidades del caso lo justificaran, las juntas provin-
La Junta Municipal Electoral tena la obligacin de
ciales electorales nombraban inspectores para que vigi-
examinar los duplicados de los registros de afiliados co-
laran que las comisiones de inscripcin cumplieran es-
rrespondientes a todos los partidos en cada barrio y
trictamente con la ley.
si la suma total de los inscriptos en el ba-
En el tiempo sealado para la eleccin de delegados a
rrio, resultaba mayor que el nmero de electores
la asamblea municipal por los afiliados de cada partido,
del mismo, deba dar cuenta a la Junta Provincial
los residentes en el barrio respectivo se reunan bajo la
Electoral y esta, previa investigacin por medio
presidencia de un comit provisional, compuesto de los
de sus inspectores, anulaba las inscripciones in-
tres de ms edad y los dos ms jvenes y procedan a
debidas y si no fuera posible determinar cules
elegir los delegados. Es estos casos simultneamente se


elegan el nuevo comit ejecutivo y los tres delegados raza o color, o que persigan un fin racista7 (Cdigo
del barrio a la asamblea municipal. Electoral, 1919, p. 59).
En la votacin para delegados a la asamblea munici- Para que una asamblea municipal, provincial o nacio-
pal, cada elector poda votar por dos, hechos los escru- nal pudiera celebrar sesin vlidamente, deban hallarse
tinios se proclamaban los tres afiliados que ganaran ms presentes, al menos, las tres quintas partes de los dele-
votos de los consignados en papeletas blancas y para los gados respectivos, sin contar los delegados exoficio. Si
cargos del comit a los que obtuvieran ms votos, segn no fuera esto posible a la primera convocatoria, se deba
las papeletas de otro color. Ningn elector, durante el hacer una segunda, y para esta sesin bastaba la presen-
mismo perodo de reorganizacin, poda votar en las cia de la mitad ms uno, de los delegados por eleccin.
asambleas de ms de un barrio, sean o no del mismo
En las designaciones de candidatos para cargos pbli-
partido, ni en dos o ms asambleas de un mismo barrio
cos, si estos lo fueran para los que deban ser provedos
pertenecientes a distintos partidos. Las boletas que ha-
por la frmula de mayora relativa, se proceda a tomar
ban servido para la eleccin se guardaban en un pa-
acuerdo por la asamblea con los requisitos siguientes:
quete cerrado y sellado con las firmas del comit provi-
el acuerdo se tomaba para cada candidato por votacin
sional y de los veedores.
secreta, mediante papeletas iguales y con un solo nom-
Si ocurran ilegalidades en las elecciones para delega- bre, del desarrollo del cmputo se deban levantar dos
dos a la asamblea municipal celebrada en cualquier actas firmadas por los escrutadores; se proclamaba can-
rea, dentro de los cinco das siguientes, todo elector didato al que obtuviese las dos terceras partes de los vo-
poda solicitar del Juzgado de Primera Instancia su anu- tos. Si ninguno de ellos los obtena, se repeta el sufra-
lacin, explicando por escrito las causas y presentando gio, votando por uno de los dos que ms votos hubiese
las pruebas pertinentes. El juzgado, previa celebracin ganado y sera proclamado el que ms votos captara en
de vista y anlisis de las pruebas presentadas, valoraba la segunda votacin.
si se haban cometido ilegalidades en dicha eleccin o
Si la eleccin fuese para cargos que deban ser prove-
escrutinios y si estas haban sido suficientes para alterar
dos por el sistema de la representacin proporcional, se
el resultado de los mismos, o si dichas ilegalidades ha-
practicaba primeramente la eleccin, votando sola-
ban sido tales, que el expresado juzgado estuviera im-
mente cada delegado por las dos terceras partes de los
posibilitado para determinar el resultado de la eleccin,
candidatos, y se proclamaban aquellos que obtuvieran
en este caso deba declarar nulas las elecciones celebra-
ms votos; en caso de empate, se decida por sorteo. In-
das en el barrio, y ordenar la celebracin de nuevos co-
mediatamente despus, se procedera a sortear cul de
micios. Por las violaciones constantes de la legalidad,
los candidatos ocupaba en la lista del partido el nmero
incluso de los juzgados, se estableci apelar en ltima
uno, el dos y as sucesivamente.
instancia ante la Audiencia o Sala de lo Civil, donde
existiera, contra las resoluciones de los juzgados de Pri-
mera Instancia.
EL SISTEMA DE PARTIDOS EN CUBA
Una candidatura presentada por un partido poltico se
consideraba vlida si era acordada por la respectiva Hasta este momento se han analizado los partidos in-
asamblea, dentro del ao en que la eleccin deba efec- dividualmente, considerados como unidades que tienen
tuarse, y que dicha asamblea se hubiese organizado o caractersticas propias que los definen. Para explicar la
reorganizado en todo caso, dentro del mismo ao natu- constitucin del sistema de partidos se hace necesario
ral, para hacer aquellas designaciones. No se conside- evaluar las circunstancias existentes en la sociedad en
raban como partidos polticos o grupos independientes que estas entidades actan y si las mismas tienen poten-
de electores, a los efectos de la ley, las agrupaciones
constituidas exclusivamente por individuos de una sola
7 Se agreg a la ley electoral la enmienda Morua, que haba

declarado ilegal al Partido de los Independientes de Color fundado
en 1908.
cial para gobernar solas o en coalicin, o bien, para pre- condujo a que la sociedad cubana colapsara dentro del
sionar a los partidos en liza. Los partidos que carecen caos poltico. Estrada Palma renunci a la presidencia
de estas condiciones no importan y no debe contrseles. y pidi la intervencin de los Estados Unidos; consu-
mada la injerencia se anularon las elecciones celebradas
En los comicios para la Convencin Constituyente
y el partido moderado se autodisolvi en 1906.
(1900) participaron cuatro coaliciones de partidos, inte-
gradas por partidos provinciales y locales. En las elec- Atendiendo a las constantes violaciones de la legali-
ciones municipales de 1901 compitieron numerosos dad en los comicios celebrados entre 1900 y 1905, que
grupos electorales locales, todos liderados por sus res-
el elector vot simple y llanamente por un no-
pectivos caciques polticos (ello puede hacer pensar en
table local o alguna clase de cacique local, mien-
el multipartidismo extremo). En la campaa electoral
tras los partidos sean siempre etiquetas de poca
de 1901 no existen partidos de carcter nacional. Se
monta, si es que tienen alguna. En tanto preva-
trata de grupos polticos que funcionan en las provin-
lezcan estas condiciones, no habr un sistema de
cias bajo la gida de caciques electorales (Riera, 1955
partidos estructurado. (Sartori, 2000, p. 51)
p. 48).
En las sucesivas elecciones se presentaron liberales
Las agrupaciones participantes fueron:
y conservadores,9 solos o en coalicin. En 1908 se
El Partido Republicano Federal, el Partido Re- form la coalicin liberal con Jos Miguel Gmez (his-
publicano Independiente, el Nacional Cubano y tricos) y Alfredo Zayas (zayistas), sus oponentes fue-
Unin Democrtica. Sin embargo los nacio- ron Mario Garca Menocal y Rafael Montoro por los
nales y republicanos acuerdan coaligar sus fuer- conservadores; vencen los liberales coaligados. En las
zas, y nominar de candidato a la presidencia y vi- generales de 1912, Gmez no cumpli su promesa de
cepresidencia a Toms Estrada Palma y al na- respaldar las aspiraciones presidenciales de Zayas, en
cional Lus Estvez Romero. Fue Mximo G- cambio favoreci al candidato del partido conservador
mez el gran elector de Don Toms el propio Mario Garca Menocal, al que le insinu alternar ellos
Don Toms sabase aupado por la Primera Inter- dos en el poder.10 Por otro lado, dentro del liberalismo
vencin, la cancillera de Washington, le ha surgieron varios grupos polticos que respondan al in-
ofrecido el decisivo apoyo en Cuba. Juan ters personal de sus caudillos: el partido hernandista,
Gualberto Gmez plantea a los estradistas que dirigido por el general Eusebio Hernndez; el liberal za-
apoyara su candidatura si este decide combatir la yista, (Alfredo Zayas) y el liberal asbertista (Ernesto
Enmienda Platt. No hay arreglo posible y Juan Asbert). Todas estas tendencias aparecieron por el inte-
Gualberto lleva el Partido Republicano Indepen- rs presidencialista de sus lderes, pero ninguna de ellas
diente a una liga con Unin Democrtica, para era lo suficientemente fuerte para imponerse en la lucha
organizar la Coalicin pro Mas con la candi- poltica dentro de su propio partido; por lo tanto, no te-
datura ejecutiva de los Generales Bartolom nan posibilidades de triunfar en la batalla nacional.
Mas y Eusebio Hernndez. (Riera, 1955, pp. 45-
Alfredo Zayas, que controlaba la asamblea nacional
48)
del partido liberal, se vio obligado a negociar con los
Las elecciones generales de 1905 constituyen un grupos existentes en su entidad poltica para que estos
caso particular; en estas se enfrentaron dos partidos: respaldaran su nominacin a la presidencia de la Rep-
moderados8 (Riera, 1955, pp. 67-77) y liberales, lo que blica. Logr el acuerdo con Hernndez a cambio de la
puede hacer pensar en el bipartidismo, pero los mode- nominacin de este como vicepresidente de la Rep-
rados vencieron a la brava, los liberales respondieron blica, pero no logr resolver el problema con Ernesto
primero con la retraccin y despus se alzaron, lo que Asbert, quin controlaba la asamblea provincial liberal
8 El partido moderado fue el primero en cumplir los requisitos 9 Liberales y conservadores cumplen los requisitos para ser
planteados en el cdigo de 1919, para ser considerado como partido considerados partidos nacionales a partir de los resultados obtenidos
nacional, pero solo si se aceptan los resultados a nivel de pas de las en las elecciones de 1908.
elecciones de 1905. Por el contrario en las parciales de 1904, las 10 Insinuacin hecha en la carta enviada por Jos Miguel Gmez a
agrupaciones regionales actan por separado, copando las mesas Mario Garca Menocal, invitndolo a que aceptara su nominacin
electorales de su provincia, ganan los comicios por fraude. presidencial por el Partido Conservador Nacional Cubano.


en La Habana, el que pidi a cambio de su apoyo se le para un cargo pblico poda ser impugnado por el co-
cedieran tres nominaciones para gobiernos provinciales mit ejecutivo del partido que le haba nominado para
y postulaciones de carcter congresional. Al no ser que no ocupara una vacante, si esta ocurra, y la misma
aceptada esta exigencia, se produjo el fraccionamiento pasara al segundo suplente electo por el mencionado
liberal y el resurgimiento del Partido Nacional Liberal, partido. Adems, debe responder a sus seguidores pol-
encabezado por Ernesto Asbert, que pact con los con- ticos y mantenerlos, pues ellos le apoyan electoral-
servadores. mente y le posibilitan lograr su aspiracin de poder; a
su vez, los miembros del grupo poltico continan bajo
Durante el proceso electoral los grupos polticos cu-
la direccin de su caudillo porque esperan recibir bene-
banos necesitaron, frecuentemente, recurrir a negocia-
ficios de este.
ciones que les condujeron a establecer pactos o coa-
liciones dentro de un mismo partido, entre dos o ms La coalicin es, por tanto, en muchas coyunturas,
partidos y/o grupos independientes de electores, con el
la bsqueda del beneficio personal o grupal por
objetivo de lograr la victoria en los comicios.
encima de las soluciones para los problemas que
En algunas legislaciones se le denomina a estos afectan a la sociedad, o a la victoria partidista.
acuerdos cuando son preelectorales alianzas. Los intereses grupales predominan en la activi-
En Guatemala se autoriza actualmente a los co- dad de los partidos polticos burgueses de la
mits cvicos electorales a formar estas solo a ni- poca neocolonial; la pugna de facciones dentro
vel municipal; en Per se acuerda formar alian- de los partidos tuvo por regla general, como
zas tambin con organizaciones independientes, causa bsica, la disputa por los puestos, por el
sin embargo, la legislacin dominicana prohbe a poder; por eso las coaliciones fueron temporales,
las Agrupaciones Polticas Accidentales Inde- para las elecciones de turno. (Borjas, 2006, p. 49)
pendientes la formacin de alianzas con partidos
Los conservadores y los liberales asbertistas organi-
u otras agrupaciones similares. Las leyes de mu-
zaron la Conjuncin Patritica Nacional, que llev
chos pases latinoamericanos utilizan la denomi-
como candidato presidencial a Mario Garca Menocal y
nacin de coalicin (Brasil, Costa Rica, El Sal-
como su vicepresidente a Enrique Jos Varona (conser-
vador, Guatemala, Honduras, Mjico, Cuba, etc.)
vadores), y en los dems puestos se incluyeron los soli-
en lugar de alianza. Sin embargo, el trmino coa-
citados por los asbertistas. Con respecto a los posibles
licin se utiliza tambin para tomar el acuerdo de
resultados en estos comicios Alfredo Zayas escribi:
varios partidos para la formacin de gobierno en
los sistemas parlamentarios o de mayora abso- Tengo la seguridad plensima ... de que los
luta (Argentina, Chile); la formacin de una coa- Conservadores, ganan ... pero crea Ud. que si los
licin, en el sentido tradicional, es una unin Conservadores ganan es por estas tres razones:
post-electoral, mientras que la alianza es una porque los americanos as lo quieren, porque los
unin pre-electoral. (Diccionario Electoral, Asbertistas engrosaron las filas de ese partido y
2000, pp. 23-24). por la soberbia del dinero del Partido Conserva-
dor. Figrese Ud. que se dispone de 10 millones
Entre los partidos o grupos independientes de electo-
de pesos para las elecciones en la expresada agru-
res cubanos coaligados no existieron diferencias ideo-
pacin, con menos de ese dinero se hacen las
lgicas, ni de programas, slo rivalidades en la lucha
elecciones en los Estados Unidos ... yo calculo
por los puestos pblicos. Es similar a lo que ocurre
que hemos de perder por 70 u 80 mil votos, ms
cuando los caudillos unen sus fuerzas dentro de un
o menos. (Zayas, 1912)
mismo partido, por ejemplo, para las elecciones de
1908, J. M. Gmez y A. Zayas dentro del partido libe- Se produce nuevamente un enfrentamiento bipolar, a
ral pero mantienen la independencia de su grupo pol- pesar del tercer partido que aparece para competir en
tico. las elecciones de turno; Zayas tuvo razn, la coalicin
obtuvo la victoria electoral en 1912.
El cacique coalicionista cubano no cambia de filiacin
partidista pues en el caso de ser electo primer suplente
En las elecciones de 1916 se produce la reeleccin11 , y del sistema creado y, en ltima instancia, fueron par-
(Riera, 1955, pp. 214-215). de Mario Garca Menocal, tidos electorales y de patronazgo. Sin embargo, por su
que llev como su vicepresidente a Emilio Nez (am- base social, pueden ser calificados como partidos de
bos conservadores) frente a los liberales Alfredo Zayas caudillos y clientela poltica.
y Carlos Mendieta, los comicios fueron ganados a la
El estudio terico y prctico-poltico de las categoras
brava12 (Riera, 1955, p. 218). por los conservadores,
principales abordadas en la presente investigacin,
lo que provoc un nuevo alzamiento liberal en 1917 (La
debe contribuir a que estas no sean desconocidas ni ol-
Chambelona) dirigido por el mayor general Jos Mi-
vidadas en sus significados. La oposicin a la Revolu-
guel Gmez y que fracasa, entre otras razones, por el
cin cubana puede, de manera abierta o solapada, inten-
respaldo de los Estados Unidos al gobierno conserva-
tar presentarlas como necesarias, novedosas y actuales
dor. Para las elecciones de 1920, Zayas logr su nomi-
para el perfeccionamiento de la sociedad socialista, uti-
nacin presidencial y la victoria electoral, pero para al-
lizndolas en realidad como instrumentos para la su-
canzar el triunfo tuvo que abandonar el partido liberal,
puesta transicin cubana al capitalismo y el regreso a
crear el Partido Popular Cubano,13 conocido por el
un escenario similar al de la poca estudiada.
mote el de los cuatro gatos e ir a la coalicin con los
conservadores, derrot a Jos Miguel Gmez nueva- La implementacin de las categoras de la Ciencia
mente propuesto candidato por el partido liberal. Poltica abordadas en el tema y la poca que se inves-
tiga en Cuba es similar, en esencia, a las propuestas he-
A partir de 1908 y hasta 1920, en las elecciones par-
chas por la oposicin al rgimen poltico cubano actual,
ticiparon numerosos partidos locales y provinciales,
y se mantienen vigentes en los pases capitalistas con
ms los dos nacionales, estos ltimos siempre lograron
los mismos enfoques tericos y resultados prctico-po-
conseguir la mayora de los escaos sumados y por una
lticos.
diferencia muy reducida en el nmero de estos entre los
dos, es decir, el sistema de partidos se estructur a partir Los partidos electorales como opcin pluripartidista
de un partido y una coalicin, o dos partidos solos (es- para el perfeccionamiento de la sociedad socialista cu-
tructura bipolar), lo que permite calificarlo de biparti- bana (incluido el actual Partido Comunista de Cuba), la
dista. campaa electoral y el uso del dinero, como base de la
propuesta y eleccin de los diferentes candidatos cuba-
CONCLUSIONES nos para los puestos pblicos no pueden ser aceptados;
Los lderes polticos cubanos, de la poca que se in- en la prctica constituiran cada uno de ellos el primer
daga, se sumaron a la oligarqua nativa, se integraron a paso al que aspiran los que intentan derrocar al actual
ella y se enriquecieron a la sombra del capital extran- rgimen poltico cubano. Adems, el gobierno de los
jero, por lo que al defender a los monopolios y sus in- Estados Unidos y la ultraderecha cubana o extranjera
tereses en Cuba estaban protegiendo y defendiendo los radicada dentro y fuera de aquel pas financiara y res-
de ellos mismos; cambiaron la plena independencia na- paldara en todo sentido a las organizaciones que en ese
cional por gobierno y gobernaron en aras de su inters contexto surjan para promover los cambios constitucio-
personal. No existi en la Cuba de estos aos ni el par- nales en correspondencia con sus aspiraciones e intere-
tido ni la clase social con la suficiente fuerza y organi- ses.
zacin para imponer el inters nacional.
Liberales y conservadores se integraron al juego de la
poltica nacional con idnticos objetivos: el disfrute de
los puestos pblicos, el rol de servidores de los intereses
11Tambin a la campaa por la reeleccin de Menocal se unieron 12 De orden del General Menocal hay que ganar las elecciones sin
facciones liberales del Partido Hernandista, dirigido por Eusebio omitir medios En la Secretara de Comunicacin se falsearon los
Hernndez; el Partido Provincial de Juan Ramn O Farrill; el Pliegos de escrutinios all enviados, para ser entregados a la Junta
Partido Liberal Independiente, en Pinar del Ro; el Liberal Central Electoral.
Provincial en Oriente; el Liberal Nacional en Las Villas y el Partido 13 El Partido Popular Cubano en coalicin con los conservadores
Histrico Regional en Matanzas. daba mayora.


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Po
ltica
Esencia humanista de la filosofa de Platn:
Seccin de Filosofa, tica y Poltica

Estado, educacin y amor
Freddy Varona Domnguez
Doctor en Filosofa. Profesor titular del
Departamento de Filosofa y Teora Poltica (CS).
Facultad de Filosofa, Historia y Sociologa.
Universidad de la Habana.
Email: freddy@ffh.uh.cu
Resumen: Este trabajo es un estudio de la filosofa de Platn con el objetivo de revelar su

esencia humanista, a partir de la comprensin del humanismo como integracin de tres aspectos:
el lugar central de los humanos en la teora y la prctica, la lucha contra la alienacin, y el
quehacer por el mejoramiento humano. Para ganar profundidad y concrecin, se toman solo
algunos textos de los dos ltimos perodos de la obra del filsofo griego. Se muestran como vas
de la manifestacin de dicha esencia sus concepciones acerca del Estado, la educacin y el amor,
as como una serie de ideas suyas sobre los poemas.
Palabras clave: alienacin filosofa antigua humanismo mejoramiento humano
Humanistic essence of the Platonic philosophy: State,

education and love
Abstract: This work is a study of the Platonic philosophy for the sake of revealing its human-
istic essence, from the understanding of the humanism like integration of three aspects: The
humans central place in the theory and the practice, the fight against the estrangement, and the
task for the human improvement. In order to win depth and concretion, some texts of the two
last periods of the work of the Greek philosopher are taken only. Your conceptions about the
State, the education and the love, as well as a series of ideas of hers on the poems show up like
roads of the public demonstration of said essence.
Keywords: ancient philosophy estrangement human improvement humanism.
Esencia humanista de la filosofa de Platn: Estado, educacin y amor 52

INTRODUCCIN para determinar las ideas contributivas al objeto de es-
A
tudio y sistematizarlas); induccin-deduccin (para de-
unque suene categrico, la obra de Platn terminar los lmites de los estudios realizados sobre el
(428-347 a. n. e.) es imprescindible en el tema y deducir los elementos particulares investigados,
universo filosfico; lo es, no solo por su lo que posibilit llegar a conclusiones generalizadoras);
elevado nivel de abstraccin y elabora- histrico-lgico (para atender las condiciones histricas
cin terica, o por la hondura, el grado de generaliza- y sus transformaciones, a las cuales por lo general no se
cin y la variedad de sus reflexiones, sino porque, no le prest atencin de un modo estrictamente cronol-
obstante se simpatice o no con sus ideas y consideracio- gico, sino lgico, a partir de los ncleos temticos re-
nes, tiene el poder de conducir a la formulacin de in- sultantes del mismo proceso de investigacin) y com-
terrogantes, no nicamente relacionadas con dicho fil- paracin (de ideas, principios, tendencias, objetivos,
sofo o la poca cuando fue escrita, sino con el presente etc., que estn plasmados en diversos textos que cons-
y el futuro de quien la estudie. He aqu una causa de la tituyeron objeto de estudio, por lo general relacionados
profusin de trabajos acerca de ella, lo cual puede traer de una u otra manera con el contenido y propsito del
dos consecuencias antitticas: estimular la elaboracin presente trabajo).
de nuevos textos o conducir a que se desista de tal pro-
psito, sobre todo si se llega a dudar de la posibilidad En cuanto a la seleccin de la bibliografa es preciso
de aportar alguna novedad cientfica. puntualizar que, para estudiar la obra de Platn, de ri-
queza y volumen grandes, y con cierta borrosidad entre
En la decisin de seguir adelante el presente artculo sus criterios y los de su maestro Scrates (Ramis, 2005),
fue determinante el hecho de estudiar la filosofa de Pla- es imprescindible apoyarse en opiniones de reconocida
tn desde la perspectiva del humanismo. En la selec- autoridad, como la del autor Nicols Abbagnano (1979,
cin de esta modalidad influy la existencia de diversas 68), de quien se toma la ordenacin de los dilogos de
comprensiones acerca del humanismo, lo cual puede Platn en cuatro perodos: juveniles o socrticos; de
conducir a polmicas cientficas, as como la necesidad transicin; de la madurez; de la vejez. Adems, para
de aprovechar las ideas, propuestas y aspiraciones hu- desarrollar el tema con profundidad y ajustarse a las
manistas construidas a lo largo de la historia como fun- normas de esta revista, el presente trabajo se limita a los
damento terico para enfrentar los sinsabores y absur- dos ltimos perodos. De estos se tomaron algunos de
dos en los cuales vive la humanidad, tanto como cuanto los escritos ms sustanciosos para el universo temtico
la limite o dae, todo lo cual continuamente muda su en cuestin, los cuales constituyen la fuente bibliogr-
manifestacin o se hace sentir en diversas variantes. En fica bsica, que se enriqueci al sumrsele textos de di-
la eleccin de la mencionada perspectiva fue decisiva versos autores, publicados en diferentes pocas.
la urgencia de fortalecer el mejoramiento humano e im-
pulsarlo a niveles superiores.
En correspondencia, el objetivo de este trabajo es re- DESARROLLO
velar la esencia humanista de la filosofa de Platn. Las
EN TORNO AL HUMANISMO COMO PROBLEMA TERICO
vas que se toman para cumplir este propsito son las
concepciones desplegadas por l acerca del Estado, la Desde tiempos remotos, en la produccin filosfica ha
educacin y el amor, as como una serie de ideas suyas estado presente el componente humanista, en una u otra
sobre los poemas. medida y con diversas especificidades, debido a la im-
portancia atribuida a los humanos y al reconocimiento
La metodologa empleada para el desarrollo de este
de su perfectibilidad. Tal afirmacin no ignora que en
artculo estuvo en correspondencia con la caracterstica
determinados momentos no ha estado en el centro de
esencial de esta investigacin: eminentemente terica,
atencin, como en el Medioevo, o que se dude de la ca-
por lo cual se despleg en su totalidad en el marco bi-
pacidad humana de mejoramiento progresivo ante he-
bliogrfico. Consisti primeramente y luego de la rea-
chos desastrosos y crticos como las guerras y las ma-
lizacin de una investigacin preliminar, en la seleccin
nifestaciones de violencia.
de la bibliografa y de los mtodos a emplear, que fue-
ron los siguientes: anlisis-sntesis (fundamentalmente
53 Freddy Varona Domnguez

La palabra humanismo se emplea para designar ideas La alienacin es todo estado de oposicin a los huma-

y modos de realizarlas, que pueden tener connotacin nos (individual o grupalmente vistos), donde se conju-
filosfica, pedaggica, psicolgica, artstica, entre gan relaciones de carcter objetivo-subjetivo, cons-
otras, cuya esencia consiste en el lugar central que se le ciente-inconsciente, espontneo-forzado, material-es-
otorga a los humanos, a quienes se concibe como valor piritual, psico-bio-socio-cultural, entre otras; es de ca-
principal, centro de atencin del quehacer terico y rcter dialctico e histrico concreto y puede manifes-
prctico, como fin y nunca como medio. Pero como su tarse de diversas maneras: en las costumbres, las tradi-
concepcin no es homognea, no ha faltado su vnculo ciones, los hbitos y todo tipo de mbito: religioso, eco-
con los conocimientos que se reciben mediante las es- nmico, moral, etc., pero siempre es de opresin, impe-
pecialidades conocidas como humanidades: filosofa, dimento, degeneracin, discriminacin.
literatura, artes (Jaeger, 2010, p. 300), lo cual se debe al
Todo cuanto obstruye, limita o distorsiona el desarro-
significado pedaggico que tuvo el vocablo cuando fue
llo pleno humano es alienacin; as lo son los tabes y
creado a principios del siglo XIX. Tambin se asocia al
prejuicios, la opresin y explotacin, la ausencia de
Renacimiento (siglos XIV al XVI), porque a comienzos
confianza en s mismo, los efectos negativos de lo
de la centuria decimonnica se utiliz asimismo para
creado por los humanos. El humanismo es su anttesis,
referir dicho perodo; ejemplo es el cubano Cintio Vi-
es esencialmente desalienante (Guadarrama, 1997, p.
tier cuando asevera: por humanismo entendemos la
22). Esta condicin bsica conduce a un principio me-
corriente cultural que nos viene de Grecia y Roma a tra-
todolgico sobre el cual vale insistir: para que una teo-
vs del Renacimiento (2000, p. 105). De esta diversi-
ra, una poltica o el pensamiento de alguien ostente el
dad se toma para el presente texto una variante utilizada
calificativo de humanista no basta con el carcter pro-
por ms de un autor (Keshelova, 1977, p. 183; Guada-
tagnico que en ellos tengan los humanos, este rasgo
rrama, 1998, p. 3), cuyo centro y fundamento son los
imprescindible debe estar conjugado con la lucha con-
humanos y su ncleo es la desalienacin y el mejora-
tra la alienacin y valer tanto respecto al presente como
miento humano.
al futuro; pero estara incompleto sin el mejoramiento
De ese modo, el humanismo no se limita a una com- humano.
prensin acerca de los humanos, aunque la incluye y es
Con el presente trabajo no se ha pretendido llevar por
su punto inicial, ni a la ayuda desinteresada, el amor u
la fuerza a la filosofa de Platn este modo de concebir
otros sentimientos sanos profesados a ellos (contenidos
el humanismo, antes bien, es posible hallarla en su obra,
de la filantropa); en l lo determinante es la atribucin
de manera explcita o implcita y con sus especificida-
a los humanos del lugar protagnico en lo terico y lo
des.
prctico (por lo cual se conciben como seres activos)
para que enfrenten cuanto los oprima o limite y, em-
pleando sus fuerzas, potencialidades y espritu creador,
alcancen continuamente niveles superiores en todos los UN ASOMO A LA CONCEPCIN DE PLATN ACERCA DEL
sentidos, basados en el respeto a cada individuo y a to- ALMA
dos en su conjunto. Este filsofo ateniense de origen aristcrata vive en
El humanismo alude el proceso interminable de hu- una poca cuando se agudiza la crisis de las polis y de
manizacin, que significa, entre otros aspectos: alcan- su organizacin democrtica, hecho evidente en la anar-
zar y rebasar el mejoramiento humano posible segn las qua y el desorden, fenmenos que se sostenan en el
condiciones de la poca, la activacin de las fuerzas relativismo moral y gnoseolgico resultantes en gran
creadoras, el crecimiento del respeto de cada individuo medida de las ideas de los sofistas, contra las cuales
a sus semejantes y la eliminacin de cuanto los cosifi- Platn se manifiesta, entre otras formas, mediante el
que o explote. De tal suerte, lo esencial en el huma- criterio de que el conocimiento debe partir de la esencia
nismo es el carcter desalienante y el mejoramiento hu- y no del mundo sensorial emprico. Dicha posicin la
mano. apoya en el pensamiento filosfico anterior (Wahl,
1929, p. 45), sobre todo en la constante transformacin
de todo, argumentada por Herclito y llega a considerar
que por tal caracterstica, el mundo de la opinin no

puede ser fuente del conocimiento de la verdad, la cual enfermedad del cuerpo y la otra a la fealdad. En la pri-
es posible desde un mbito estable, dado por las esen- mera ubica los distintos tipos de discordia, que se evi-
cias en sus formas puras de existencia, que solo podan dencian en la cobarda, los excesos, la injusticia, que
hallarse en un mundo separado de las cosas singulares, relaciona con la fealdad, pero de esta ltima ve la igno-
que es el de las ideas, de donde deriva el mundo de las rancia como contenido esencial, porque deforma el
cosas: imperfecto e incapaz de propiciar lo esencial alma al privarla de la medida. Ambas variantes son
(Acanda, 2009, p. 73). fuerzas alienantes, porque limitan y daan a los huma-
nos y por eso las enfrenta. Para eliminar la enfermedad
A partir de la teora de las ideas se abre la ontologa
recurre a la justicia con sus castigos y se apoya en la
platnica, contentiva de mltiples aspectos, como que
confianza en el juicio humano. Como remedio a la ig-
las ideas son el ser de la realidad, son perfectas, eternas,
norancia sugiere la educacin.
inmutables y posibilitan la existencia de la naturaleza:
perecedera, sujeta al devenir. Desde aqu estructura su El deseo de que los hombres se superen a s mismos,
gnoseologa, que explica que por medio de la razn, volvindose ms tiles y despiertos (Platn, 1960, p.
consistente en que los humanos se elevan del conoci- 48) es una demostracin de la esencia humanista de su
miento de lo sensible al de lo inteligible y as logran filosofa, que se muestra a travs de una variada gama
aprehender las ideas: proceso que es propiedad del alma de matices y mediante diversas vas, entre ellas, el Es-
humana (Buch, 2007, p. 57). tado, la educacin, el amor y la poesa; esta ltima con
ciertas especificidades.
De la filosofa de Platn sobresalen, entre muchas ms
las caractersticas siguientes: uno de sus pedestales es
la concepcin del alma, que expone de modos diferen-
CONNOTACIN HUMANISTA DE LA COMPRENSIN DEL
tes e incluso contradictorios entre s si se tiene en cuenta
ESTADO
ms de una obra suya (Florencia Sal), no obstante, en
cuanto a su sitio bsico no da lugar a dudas, como En Platn, el Estado es una imagen-reflejo ampliada
cuando afirma que toda alma es inmortal (Platn, del alma humana (Buch, 2007, p. 590) y deben diri-
1957, p. 30), es lo ms antiguo de todo cuanto participa girlo los filsofos: poseedores de un alma superior y ap-
de generacin y gobierna a los cuerpos todos (Pla- titudes para garantizar un gobierno bueno. Este ltimo
tn, 1960, p. 269); concibe a los humanos formados de es el encargado del cumplimiento de la justicia; pero
alma y cuerpo, pero la primera gua la lucha contra las esta debe realizarse primeramente en cada individuo.
pasiones que surgen y se desarrollan en el cuerpo (Pla-
tn, 1944-a, p. 104), as que la pretensin de perfeccio- En la concepcin del Estado, aun con las limitaciones
nar el alma humana es en s desarrollar lo humano; des- clasistas propias de la poca, hay un substrato huma-
cuella la atencin a lo espiritual, pero por ello no me- nista, dado, entre otros aspectos, por la concepcin de
nosprecia el cuerpo, porque para formar verdaderos hu- la poltica como medio e instrumento de la realizacin
manos a ambos hay que fortalecerlos al mismo tiempo del bien dentro de la sociedad, donde reconoce la pre-
(De Azcrate, 1872, p. 33); suele hablar de hombres y sencia de los hombres y las mujeres y aunque considera,
mujeres, aunque para referir la totalidad de la especie en sentido general, que los del sexo masculino aventa-
emplea los trminos hombre y humano, este ltimo jan a las del femenino, a ambos los observa con cierta
como sustantivo (Platn, 1960, p. 240). igualdad en el desempeo de las profesiones, si bien en
algunas actividades, como la culinaria y las faenas es-
En estrecha relacin con los aspectos anteriores est pirituales, sobre todo la educacin, es donde subraya la
el mtodo de purificacin, que emplea para diferenciar participacin femenina y reconoce que ellas llevan la
lo bueno y lo malo, sobre todo en el alma, donde pre- delantera. Pero en cuanto al Estado todos y todas tienen
tende purificar lo espiritual a travs del discernimiento iguales deberes (Platn, 1960, p. 11; 1961, p. 168). Esta
de la virtud, proceso consistente en desterrar todo lo condicin la refuerza Platn no solo al afirmar que las
malo, conservando el resto (Platn, 1944-c, p. 327). fminas deben tener las mismas tareas que los hombres,
Pero tambin lo usa en el cuerpo de los humanos me- sino y sobre todo, cuando asevera que ambos deben re-
diante la gimnasia y la medicina, pues estima que la cibir la misma educacin (Platn, 1961, p. 164).
maldad se muestra de dos maneras, una se parece a la

Relaciona el Estado con el alma humana, de la cual la es en s una va de mejoramiento humano; pretender al-

educacin, como ya se ha visto, es el sentido real y la canzar su perfeccin, lo cual significaba para l que es-
concibe no solo para encaminar a los humanos al bien, tuviera constituido por humanos perfectos; otorgar a la
sino al mismo tiempo, hacia la justicia: sntesis de las misin moral y educadora el rango de determinante en
dems y motivo de polmicas en el propio interior de la las funciones del Estado (Jaeger, 2011, p. 424), el cual
obra de Platn, sobre todo en Repblica (1961), donde deba propiciar la felicidad a todos los ciudadanos (Pla-
puede pensarse que para l la opinin no es un error, tn, 1961, p. 126), por eso opina que es preciso luchar
sino como la descripcin primera de lo que existe (Sn- continuamente contra la opulencia y la pobreza, que
chez, 2015, p. 58), pues despus de la exposicin de va- asocia directamente a uno de los rasgos bsicos que ha-
rios criterios puntualiza que halla la consistencia de la bra de tener el Estado: la templanza, la cual aprehende
justicia en asegurar a cada uno la posesin de lo que le como la armona entre lo que es inferior y lo que es
pertenece y el ejercicio de lo que a cada uno le es pro- superior por naturaleza (Platn, 1961, p. 139), como
pio (Platn, 1961, p. 141). un orden y dominio que el hombre impone a sus pla-
ceres y pasiones () ser dueos de s mismos (Platn,
Platn comprende la justicia encaminada a la accin
1961, p. 137).
humana interior de cada cual, no permitiendo que nada
de su interior haga otra cosa que lo que le concierne y Acerca de esta ltima expresin: ser dueos de s mis-
prohibiendo que unas cosas se entrometan en lo que es mos, el propio Platn aclara que si se tomaba literal-
propio de los dems (Platn, 1961, p. 151); tiene esen- mente poda confundir, porque podra pensarse que los
cia formadora porque desde el universo interno humano humanos eran al mismo tiempo dueos y esclavos de s
disciplina a hombres y mujeres, por eso es una virtud mismo, por eso precis que con ella quera decir que en
interna, que luego se lleva a los actos exteriores en tanto el alma humana haba lo bueno y lo malo, pero tambin
ser la salud, la belleza y la buena disposicin del alma lo mejor y lo peor y que el primero de estos dos domi-
(Gmez, 1993, p. 564); de esta considera que es la phy- naba al otro de manera natural se deca que ese alguien
sis autntica, su componente esencial, el que es capaz era dueo de s mismo y en este caso era un elogio, pero
de otorgarle su condicin de sana, porque la maldad es cuando por mala educacin o malos hbitos, lo mejor
contraria a su naturaleza. En el camino hacia el bien, el resulta dominado por lo peor, se dice que el hombre est
alma est incompleta si no va aparejada a la justicia. dominado por s mismo y es esclavo de s mismo, que
es un intemperante (Platn, 1961, p. 137).
Platn desarrolla nexos entre el alma, la justicia y la
educacin que llegan a formar una trama compleja, Sobre esa base puede entenderse por qu quiere para
cuyo escenario es el Estado, con el cual a su vez se re- el Estado la fuerza, la prudencia, la templanza y el do-
lacionan como un todo. Pero esto no es lo llamativo, ni minio de los humanos mejores, concepto de extraordi-
siquiera, como afirma el autor Jaeger, que la teora pla- naria amplitud que no se limita a lo social en tanto una
tnica acerca del Estado es en s una concepcin acerca jerarqua determinada, sino que abarca rasgos espiritua-
de los humanos (2011, p. 386); lo atractivo y asombroso les y corporales. Adems, aqu no se puede perder de
para la poca es que lo que constituye el centro y provista otra condicin bsica en la filosofa platnica, que
psito cardinal de sus reflexiones es el mejoramiento esos hombres y mujeres mejores no solo son los que
humano. Esta afirmacin debe verse obligatoriamente nutren el Estado, antes bien, este es el encargado de for-
en su contexto histrico. marlos. Platn pretende lograr un Estado nuevo, cuya
novedad consistira en convertirlo en una institucin
Sobre la base anterior se puede comprender el porqu
educativa que habra de ser capaz de desarrollar la per-
de una serie de tpicos propios de su filosofa referentes
sonalidad humana (Jaeger, 2011, p. 381).
al Estado: estimarlo como principio por virtud del cual
cada miembro del organismo social debe cumplir con Junto a las caractersticas del Estado platnico ya
la mayor perfeccin posible la funcin peculiar de l enunciadas se puede hacer alusin a otros aspectos; uno
(Jaeger, 2011, p. 283), aseveracin que se debe a que de ellos son los males menores de que se veran libres
halla en tal cumplimiento la posibilidad de que los hu- los pobres, como: no tener que adular a los ricos; no
manos alcancen la forma suprema de virtud y dicha, que sentir la pesadumbre de la educacin de los hijos; no
sufrir el ansia que propicia la riqueza, por ejemplo, por

tener que cuidar los esclavos o por las deudas, as como que ir, pues, a una educacin ms perfecta que la ante-
otras muchas miserias bajas humanas que son lamen- rior (Platn, 1960, p. 265).
tables e indignas de ser referidas (Platn, 1961, p.
En el entramado de ideas y decisiones platnicas un
179). A estas acciones, observadas solo en su contexto
papel destacable tiene la educacin, que la concibe
histrico, se les puede hallar cierta carga desalienante o
como una obligacin a cumplir por todos los humanos
que contribuyen a ella, pero no son elementos decisivos
(Platn, 1960, p. 26) y como despertar las dotes que
para aprehender la esencia humanista de la filosofa de
dormitan en el alma () volver certeramente el alma
Platn, que con respecto al Estado cobra su mayor al-
hacia la fuente de la luz, del conocimiento (Jaeger,
tura en la insistencia en cuanto al mejoramiento hu-
2011, pp. 350 y 370). Esto no solo es conectarla con el
mano y dentro de este, en el dominio de s que cada
conocimiento, sino vincular lo mejor de ella con lo su-
hombre y mujer deban lograr como condicin para
premo de todo lo existente, con el saber valioso: el que
avanzar a niveles superiores y, sobre todo, para evitar
propicia a los humanos la decisin y eleccin correctas
el estancamiento y la degeneracin.
(Jaeger, 2011, p. 441); as aspira lograr lo mejor y evitar
lo peor. Su empeo no se limita a lo espiritual, porque
la educacin tena que ser capaz de dar la mxima be-
LA CONCEPCIN PLATNICA DE LA EDUCACIN COMO
lleza y excelencia posibles a los cuerpos y las almas
MANIFESTACIN DE HUMANISMO
(Platn, 1960, p. 1), por eso, despus de la msica hay
No es una novedad afirmar que sobre Platn influy que educar a nuestros jvenes en la gimnasia (Platn,
grandemente Scrates y que al igual que este, su meta 1961, p. 101).
era el bien, y su norma: no limitarse a buscar las inte-
De ese modo, crea una base para el crecimiento hu-
rioridades de las cosas solo para contemplarlas. De aqu
mano, donde no establece distincin entre el aprendi-
parte su intencin de revelar la esencia del conoci-
zaje y la educacin; ambas son para l una misma ac-
miento como camino para apropiarse del bien, as como
cin y un camino para avanzar en el mejoramiento hu-
la armona del alma y su purificacin, consistente en
mano en todos los sentidos. Opina que se debe trabajar
que los humanos, mediante preguntas y respuestas,
toda la vida para adquirir la virtud y la sabidura, por-
llega a conocer su propio desconocimiento y a refutarlo
que el precio es magnfico y la esperanza grande (Pla-
(Platn, 1944-c, p. 331), que es, a su vez, impulsarlo a
tn, 1944-a, p. 111).
que emerja su ser esencial (De Bravo, p. 2014), mejo-
rndolo. El proceso del conocimiento de la idea del bien, gran
inters de Platn, ocurre durante aos y aunque tiene
El punto inicial para revelar la esencia del humanismo
lugar en el interior humano, se despliega en la comuni-
en la filosofa de Platn lo constituye las relaciones que
dad y consiste en una transformacin gradual de la
establece entre los humanos y la polis, porque opina que
esencia del hombre, concretamente en la conversin del
es en la comunidad donde es posible la realizacin de
alma hacia el ser, y se desarrolla por etapas, una de los
las virtudes humanas, dentro de las cuales valora espe-
quince aos de edad hasta los treinta y cinco y la otra,
cialmente la valenta, la templanza, la justicia y la sabi-
despus hasta los cincuenta, es decir, que no tiene un
dura (Platn, 1960, p. 263). Pero a su vez dichos nexos
lmite insalvable en la vida de las personas ni se reduce
conduce a tener en cuenta que ellos estn mediados por
a un perodo estricto. Tal afirmacin no entra en con-
la paideia (Jaeger, 2011, p. 94), concepto de gran pro-
tradiccin con la prioridad que le brinda a la educacin
fundidad, amplitud, diversidad interna y de considera-
de los nios, que concibe como gran tarea de la comu-
ble importancia en esa poca, cuyo ncleo, visto a la luz
nidad y que adapta a su clasificacin de individuos su-
del siglo XXI, es la educacin, respecto a la cual vale
periores e inferiores (Platn, 1961, p. 173).
puntualizar que en torno a ella se han conformado di-
versas concepciones y teoras, pero como esta ocasin En cuanto a dicha clasificacin vale una reflexin,
no constituye objeto de estudio, en el presente texto se porque si ciertamente habla de mejoramiento humano,
entiende de manera general como la accin encaminada lo concibe en el marco estricto de dicha divisin social;
al desarrollo y mejoramiento humano y su efecto, que as asegura que deben ser frecuentes las relaciones entre
en el caso de Platn debe cumplir un requisito: Hay

lo que llama los mejores hombres y las mejores muje- naturaleza humana. Este sentimiento, en tanto es anhelo

res, no as entre los inferiores y si se quiere que el re- de encaminar a alguien al bien, ha de basarse siempre
bao sea lo ms excelente posible, habr que criar la en el respeto; as, en la pareja sexual debe contribuir al
prole de los primeros, pero no la de los segundos (Pla- desarrollo de cada enamorado y no de uno solo (Platn,
tn, 1961, p. 172). En este marco limitado su meta es 1960, p. 76), cuyos dos aspectos cruciales son que la
humanista: lograr el mximo desarrollo del alma del persona amada logre la mayor felicidad posible y au-
individuo; es decir, educarlo para convertirlo en una mente sus conocimientos (Cascante, 2010, p. 82). Vale
personalidad humana completa (Jaeger, 2011, p. 383), enfatizar que concibe la sabidura como una de las co-
que ha de basarse en la juntura de lo justo y lo bello en sas ms bellas del mundo y como estima que el amor se
las costumbres, que como se ha visto es para l de gran despliega hacia lo bello, llega a la conclusin de que el
importancia educativa. amor es amante de la sabidura, es decir, filsofo (Pla-
tn, 1944-b, p. 173). La trama que teje entre el amor, la
Junto con la educacin, entre los aspectos de mayor
belleza y los conocimientos se sostienen en la supera-
connotacin humanista en la filosofa de Platn, estn
cin humana y esta es, a su vez, principio y fin del amor,
el deber de actuar para la colectividad y la actuacin de
as como parmetro para medir su efectividad que no se
los filsofos como estadistas, porque la filosofa puri-
limita al regocijo por ser amado o por amar, sino que se
fica (Platn, 1944-a, p. 111) y la virtud que ella ofrece
extiende al incremento de los conocimientos y sus efec-
Platn la entiende como un grado superior de cultura
tos constructivos sobre los humanos.
porque es el nivel ms elevado del ser y el camino hacia
la perfeccin al aproximarse a la semejanza con Dios. En la filosofa de Platn el amor es incitacin e im-
De aqu se desprende de la importancia que le brinda al pulso, y as su objeto es la belleza, sobre todo la del
saber y con l a la filosofa, para desarrollar a los hu- alma, porque cuando esta es bella, no obstante, el
manos, lo cual se fortalece cuando asume el razona- cuerpo, basta para atraer su amor y sus cuidados, y
miento de Scrates acerca de que para ser amable y para asimilar en ella los discursos ms propios para ha-
buen guardin del Estado era preciso querer aumentar cer mejor la juventud (Platn, 1944-b, p. 181). Por eso,
los conocimientos, as como ser valiente, fuerte y ve- considera que hay que priorizar la belleza de las accio-
loz, filsofo (Platn, 1961, p. 65). nes y no la corporal y que para conseguir un bien tan
grande como lo es la verdadera virtud, el auxiliar ms
poderoso que tienen los humanos es el amor; por ende,
EL AMOR COMO FUERZA HUMANISTA cree que cada individuo debe honrar el poder y la
fuerza del amor (Platn, 1944-b, p. 184) y asegura que
En la mitologa griega Eros es el dios del amor; en la l lo hace. Sobre esta base, subraya el valor del universo
filosofa de Platn es una fuerza desalienante y de me- interior humano y en l, el de la belleza. La nocin que
joramiento humano. Acerca de esta divinidad compa- tiene acerca de esta ltima la acerca tanto a la del bien
gina dos visiones: una usual y vulgar, instintiva e irre- que da la impresin de que no los diferencia, lo cual se
flexiva, que puede ser repudiable y vil, porque tiende a debe a que en la Grecia antigua ambos constituan una
la satisfaccin sensual. La otra es de origen divino y es unidad indivisible referida entonces con la palabra
un empuje rumbo al bien y a la perfeccin, ante todo kalokagatha. Esta designaba la aret humana: principio
del ser amado, pero tambin del amigo e incluso de s supremo de la voluntad y la conducta humanas, el l-
mismo; cuando brota del anhelo de algo superior a lo timo mvil que acta movido por una necesidad interior
existente provoca un proceso de ascenso, que es mani- y que es al mismo tiempo el mvil de cuanto sucede en
festacin de su carga educativa. la naturaleza (Jaeger, 2011, p. 229), posible para Pla-
El amor en la filosofa de Platn es la nica fuerza tn porque para l exista una armona absoluta entre el
capaz de llevar el alma a su verdadera felicidad y es un cosmos moral y el fsico.
patrimonio que los humanos no deben perder (Gil, De este modo se puede entender que en l hay una
1957, XXX); cuando es sincero, es una de las fuerzas conjugacin entre la educacin de la inteligencia, del
motrices ms poderosas de los humanos. Los nexos que carcter y de la espiritualidad, dada por la accin de
establece Platn entre dicho sentimiento y el bien cons- fuerzas espirituales vigorosas, como la poesa y la m-
tituyen un impulso hacia la realizacin esencial de la

sica, aspecto este que hace pensar en lo que algunos au- enaltecedor es que puede comprenderse por qu asiente
tores llaman la inteligencia espiritual, sobre la cual la que en la libertad de expresin en los poemas, afirmo
atencin investigativa tiende a crecer durante el siglo que no ha de establecerse diferencia alguna entre muje-
XXI (Arias y Lemos, 201 5, pp. 79-102), en tanto no res y hombres (Platn, 1960, p. 64), aseveracin apa-
basta con desarrollar en los humanos nicamente la in- rentemente contradictoria con las restricciones expues-
teligencia; esta hace falta conjugarla ms, con mayor tas anteriormente, las cuales pueden parecer contrarias
fuerza y sistematicidad, con las otras partes de la espi- al humanismo; por eso amerita subrayar su objetivo de
ritualidad, sobre todo con los sentimientos. que los artistas, con sus dotes naturales guen a nuestros
jvenes al encuentro de todo lo bello y gracioso, a fin
de que sean educados en medio de sus obras como en
ESPRITU HUMANISTA DE LAS CONSIDERACIONES DE una atmsfera sana y pura, y reciban sin cesar saluda-
PLATN ACERCA DE LA POESA bles impresiones por los ojos y por los odos; que desde
la infancia se vean conducidos a imitar y amar lo bello,
Platn se opone a la poesa por los criterios siguientes: y a obrar en perfecta armona entre la idea de la belleza
uno, no se encamina a la parte mejor del alma: la razn, y sus acciones (Platn, 1961, p. 99)
sino a los instintos y las pasiones, y estas son propieda-
des que los humanos superiores deben dominar; dos, Ahora bien, en cuanto a la afirmacin anterior de la
mediante ella las representaciones de lo mismo pueden prioridad de Platn al contenido con respecto a la
ser diversas, con esa relatividad solo crea dolos y no forma, no ha de perderse de vista que a esta ltima le
reconoce la verdad; tres, el poeta no conduce al lector a brinda atencin y de una manera especial, por ejemplo,
distinguir lo importante (Jaeger, 2011, p. 433). Por eso, cuando sostiene que la falta de gracia, ritmo o armona
su rechazo no es total y as lo manifiesta con respecto a estn ntimamente asociadas con lo malo en las palabras
los versos de Homero, de los cuales pide eliminar los y en el modo de ser (Platn, 1961, p. 99), mientras que
que no incitan la valenta o los que inducen el temor a las cualidades contrarias son la imagen de la sabidura
la muerte, porque quien naci para ser libre debe prefe- y la bondad. Este criterio de Platn lleva a otro anlisis
rir morir antes que ser esclavo, de ah que pida prohibir del que en esta oportunidad solo se har una mencin y
las obras donde los malos son dichosos y los justos in- es que a la luz del siglo XXI no es exactamente que lo
fortunados (Platn, 1961, pp. 82-89). til es bello y lo nocivo es feo (Platn, 1961, p. 170);
no obstante, es de reiterar, que en los tiempos que co-
Desde esa perspectiva Platn se pregunta si habr que rren hace falta pensar mucho ms en el papel positivo
vigilar a los poetas y obligarlos a que sus versos sean de lo bello y en el que tiene la fealdad cuando se apro-
modelos de buen carcter o si habr que eliminar la poe- vecha efectivamente como fuerza contestataria y cons-
sa. A su vez piensa que tal vez sea necesario fijar la tructiva.
atencin sobre los dems artistas e impedirles que
ofrezcan en pintura, arquitectura u otro gnero la copia Pensar en el Estado y la educacin desde la perspec-
de la maldad o la fealdad de los seres vivos (Platn, tiva humanista es una faena de interminable importan-
1961, p. 99) y sostiene que la obra del poeta est dentro cia, porque de ella no puede perderse de vista el papel
de lo legal, lo justo, lo decoroso y lo bueno, que sea central de los humanos, sus beneficios, deberes y dere-
sometida a la aprobacin de quienes fueron designados chos, su preparacin para llevar adelante el presente y
como jueces de estos asuntos y de los guardianes de la sobre todo para recibir el futuro, sostenerlo e impulsarlo
ley, entre los cuales est el encargado de la educacin a un maana ms lejano donde su presencia sea cada
(Platn, 1960, pp. 21-22). Esta sentencia suya se corres- vez ms protagnica y se corresponda con las exigen-
ponde con su opinin de que lo que ms le interesa de cias que aparezcan, como ya hoy lo son el cuidado del
la poesa no es la forma, sino el contenido; no es la ca- medio ambiente y de la diversidad. En todo esto es ne-
lidad artstica, sino el valor del mensaje que transmite, cesario conjugar la razn con los sentimientos y aumen-
sobre todo si se trata de hazaas cuya hermosura est tar la cuota de amor, sin el cual es imposible pensar en
dada por estimular el ennoblecimiento humano, que es la desalienacin y el mejoramiento humano.
en s llegar a la virtud, o a las cuatro virtudes especficas
que la conforman. Solo si se entiende este propsito

CONCLUSIONES DE BRAVO, C. (2014). El sentido de la poiesis en El

Banquete de Platn. Una contribucin al problema
La esencia humanista de la filosofa de Platn toma de la esencia de la tcnica. Alpha (38), julio de
consistencia a partir de su concepcin del alma. En ella 2014. Recuperado de
deposita la meta de desarrollar lo humano, en lo cual http://dx.doi.org/10.4067/S071822012014000100
subraya lo espiritual: las ideas, los sentimientos, los va- 015.
lores y la produccin humana que repercute directa-
mente sobre los mismos, como la educacin; no obs- Gil Fernndez, L. (1957). Estudio preliminar. En Pla-
tante, no descuida el desarrollo del cuerpo. tn, Fedro (pp. I-LXV). Madrid: Instituto de Estu-
dios Polticos.
Aunque en su filosofa puede hallarse posiciones des-
alienantes que refieren su esencia humanista, esta se GMEZ ROBLEDO, A. (1993). Platn. Los seis grandes
manifiesta con mayor fuerza en el anhelo de mejora- temas de su filosofa. Mxico: Fondo de cultura
miento humano, que expresa en el afn de que los hu- econmica.
manos se aproximen a la perfeccin divina, para lo cual GUADARRAMA, P. (1997). Humanismo y autenticidad
las vas ms notorias son la educacin, el Estado y el en el pensamiento latinoamericano. Santa Clara:
amor; un lugar singular tiene la poesa, pues distingue UCLV-Universidad INCCA.
la que sea capaz de propiciar la virtud.
__________. (1998). Humanismo, marxismo y postmo-
Aunque hoy urge priorizar el universo espiritual, y den- dernidad. La Habana: Ciencias Sociales.
tro de l los sentimientos, es notoria la importancia cru-
cial y la necesidad de concebir a los humanos de manera JAEGER, W. (2010). Paideia. Los ideales de la cultura
integral. Este es un rasgo de la filosofa de Platn, ex- griega. La Habana: Ciencias sociales, t.1.
puesta en los textos estudiados, que es esencial en el
__________. (2011). Paideia. Los ideales de la cultura
humanismo que la sustenta y recorre.
griega. La Habana: Ciencias sociales, t.2.
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La violencia:

el autntico problema global
Arelis Hernndez Montiel Yamila Bosch Martnez

Doctora en Medicina y profesora asistente. Hospital Doctora en Medicina. Hospital Docente Clnico
Docente Clnico Quirrgico 10 de Octubre, Quirrgico 10 de Octubre, Ciudad de La Habana.
Ciudad de La Habana.
Email: yamibosch@infomed.sld.cu
Email: ahmontiel@infomed.sld.cu
Anabel Npoles lvarez Milvia Ortega Sotolongo

Doctora en Medicina y Profesora asistente. Doctora en Medicina y Profesora Asistente.
Facultad de Ciencias Mdicas. Universidad de La Hospital Docente Clnico Quirrgico 10 de
Habana. Octubre, Ciudad de La Habana.
Email: anapoles@infomed.sld.cu
Email: mortegas@infomed.sld.cu
ngela Luaces Martnez

Doctora en Medicina y Profesora asistente.
Hospital Docente Clnico Quirrgico 10 de
Octubre, Ciudad de la Habana.
Email: aluaces@infomed.sld.cu
La violencia: el verdadero problema global 62

Resumen: La violencia es el tipo de interaccin humana que se manifiesta en aque-

llas conductas o situaciones que de forma deliberada provocan o amenazan con ha-
cerlo, un dao grave (fsico o psicolgico) o el sometimiento a un individuo o una
colectividad. Se trata de un concepto complejo que admite diversos matices depen-
diendo del punto de vista desde el que se considere; en este sentido, su aplicacin a
la realidad depende en ocasiones de apreciaciones subjetivas.
En el presente trabajo se pretende analizar la violencia como una problemtica de la
sociedad desde un punto de vista global y se describen sucintamente los diversos
juicios acerca de su origen, su funcin y su estructura. En este sentido, se acude a
los fundamentos que diversas ciencias, tanto naturales como sociales, han aportado
con la finalidad de esclarecer sus causas posibles y soluciones alcanzables en el
propio concepto de la psiquis humana y en el marco poltico internacional actual.
Palabras clave: violencia sometimiento psiquis humana repercusin poltica
Violence: The Real Global Problem

Abstract: Violence is the type of human interaction manifesting itself in conducts
or situations which deliberately cause, or threaten to cause, serious (physical, sexual,
or psychological) damages to or subjection of an individual or group.
It is a complex concept with various nuances depending on the point of view from
which it is considered. Regarding this, its application to reality occasionally relies
on subjective interpretations.
In this paper, violence as a social problem is analyzed from a global point of view,
especially its presence in the history of the human race, in the human psyche, and in
todays international political framework.
Keywords: Violence Subjection Human Psyche Current Political Situation
63 Hernndez, A.; Bosch, Y.; Npoles, A.; Ortega, M. & Luaces, A.

INTRODUCCIN DESARROLLO

l tema del origen de la violencia en las rela- APROXIMACIONES A UNA DEFINICIN DE LA VIOLEN-
ciones humanas es abordado desde diferentes CIA
puntos de vista. La gama recorre un amplio
Existen diversas definiciones de la violencia. Puede
espectro del cual solo mencionaremos algu-
ser entendida, en trminos generales, como un ejercicio
nas de las ms relevantes. Dentro de estos encauces di-
de fuerza por parte de instituciones, grupos o individuos
versos, y no obstante ello, encontramos dos lneas de
sobre otros grupos o individuos con un propsito, en
pensamiento en cuanto a factores determinantes se re-
primer lugar, utilitarista: obtener algo de quienes pade-
fiere. Respecto a ello, Anthony Starr en su libro titulado
cen el ejercicio de fuerza. En segundo lugar, con un pro-
Sobre la Violencia escribe:
psito expresivo: poner de manifiesto el poder y las
aunque los siclogos estn de acuerdo en re- convicciones del ejecutor de la fuerza. Sin embargo, el
conocer que la agresin humana es omnipre- resultado esencial en el uso de la violencia contra las
sente, algunos sostienen que esto resulta invaria- personas es el dao que les puede ocasionar. Fsico, ex-
blemente un producto de la frustracin, por lo presado en forma de golpes y torturas y psicolgico ex-
tanto, eliminable, mientras que otros advierten presado en humillaciones, amenazas y rechazos. Es ne-
que se trata de un aspecto del equipamiento ins- cesario acentuar dentro de este ltimo que ocasiona sen-
tintivo del hombre y, por lo tanto, inevitable. timientos de desconfianza, miedo, resentimiento y odio
(Starr, 1973, pp. 13-14) en la formacin de las relaciones interpersonales o in-
tergrupales, pues est presente en el origen de los pro-
La clasificacin de Starr sobre el origen de la violen-
blemas bajo formas de polarizacin lo cual, a su vez,
cia humana en dos grandes corrientes se atiene, a nues-
perjudica estas relaciones.
tro juicio, al conocido problema del rol que desempe-
an en la conducta humana los factores sociales por una Otro aspecto de la violencia, en algunas de sus mani-
parte y los biolgicos por otra. festaciones, es que no necesariamente se trata de un
acto evidente y consumado. La violencia puede mani-
Los biologicistas, por su parte, asientan sus criterios
festarse tambin como una amenaza potencial sostenida
en el carcter innato del origen de la violencia humana
y encubierta. As, por ejemplo, formas del uso colectivo
por lo tanto invariable e inevitable, para lo cual han
de la violencia pueden ser un bloqueo, o una amenaza
identificado diversos factores como pueden ser los ins-
de guerra u otras formas de hostigamiento.
tintos humanos, las hormonas, los genes o el sexo.
En otro orden de cosas, cuando la violencia es la ex-
La tendencia sociologizante est marcada tambin por
presin contingente de algn conflicto social puede
atribuir al origen de la violencia humana diversos fac-
darse de manera espontnea, sin una planificacin pre-
tores. Sin embargo, no asumen, como los biologicistas
via y minuciosa. Por lo tanto, puede adquirir diversas
su carcter innato, sino todo lo contrario. Para estos in-
connotaciones valorativas de carcter moral, jurdico o
vestigadores son rasgos adquiridos en el desarrollo cul-
poltico por quien es objeto de la misma y calificarla
tural de los hombres, de lo cual se deriva la posibilidad
convenientemente como justa o injusta, legtima o ile-
de eliminarlos en caso de ser perjudiciales o incorporar-
gtima. Algunas formas de violencia son sancionadas
los en caso de ser beneficiosos, pues son aprendidos en
por la ley por constituir crmenes contra personas o con-
las relaciones interpersonales e intergrupales de los
tra la humanidad. Algunas no son siquiera vistas como
hombres a travs de la educacin y la cultura. Nos de-
tal. Distintas sociedades aplican diversos estndares en
tendremos brevemente en algunos de ellos.
cuanto a las formas de violencia que pueden ser o no
aceptadas. Como norma general, se califica un compor-
tamiento violento a aquella persona o grupo social que
se niega a dialogar y se obstina en utilizar la fuerza para
lograr sus propsitos. Esa persona o grupo social suele
ser de carcter dominante y egosta, sin ningn ejercicio

de la empata, violador de lo razonable e impuesto por histrica y tecnolgica de la humanidad, es el

la fuerza. ms grave de todos los peligros. Pero nuestras
perspectivas de hacerle frente no mejoran si la
Las causas de la violencia pueden variar en depen-
aceptamos como algo metafsico e ineluctable, y
dencia de diferentes condiciones como las situaciones
tal vez sera mejor buscar el encadenamiento de
graves e insoportables en la vida del individuo, la falta
sus causas naturales. Siempre que el hombre ha
de responsabilidad por parte de los padres, la presin
conseguido domar los fenmenos de la natura-
del grupo al que pertenece el individuo (lo cual es muy
leza ha sido gracias al conocimiento de las causas
comn en las escuelas) y el resultado de no poder dis-
que los determinan. La fisiologa, ciencia de los
tinguir entre la realidad y la fantasa, entre otras muchas
procesos biolgicos normales y del cumpli-
causas. Nos referiremos parcialmente a ellas dentro de
miento de su misin conservadora de la especie,
los juicios que las ciencias naturales y las sociales han
es la base indispensable de la patologa, ciencia
aportado.
de sus trastornos. Olvidemos de momento el he-
ALGUNOS ARGUMENTOS CAUSALES DE LOS TERICOS cho de que el instinto de agresin, en las condi-
DEL BIOLOGICISMO. ciones de nuestra vida civilizada, ha descarri-
lado y dediqumonos a averiguar sus causas na-
Al desplegar sus argumentos, la tendencia biologi- turales sin ninguna preocupacin. Como buenos
cista se atiene a los diversos factores biolgicos que for- darwinistas, y en vista de las positivas razones ya
man parte de la causalidad del fenmeno de la violencia abundantemente expuestas, empezaremos por
humana. El fundamento del perfil de este pensamiento preguntamos cmo contribuyen a la conserva-
es el innatismo que lo caracteriza lo cual, como afirma cin de la especie la lucha contra los congneres
Starr, lo convierte en inevitable e invariable. En sen- en las condiciones naturales o, mejor dicho, pre-
tido general, esta directriz extiende las causas del com- culturales, y cmo ejerce esa presin selectiva a
portamiento animal a la conducta humana y considera que se debe su evolucin en tantas creaturas su-
que la violencia es una reaccin innata adaptada en las periores. Porque no son slo los peces, de ningn
estructuras biolgicas y desarrollada a travs de toda la modo, los que se pelean entre congneres del
evolucin. De ello se infiere que el comportamiento hu- modo que hemos descrito. La mayora de los ver-
mano violento ha sido heredado biolgicamente de sus tebrados hace otro tanto. (Lorenz, 1971, p. 21)
antepasados simiescos y, luego de un proceso evolu-
tivo, comienzan a manifestarse. La violencia, segn Lorenz, no es algo que produzcan
los hombres mismos en sus relaciones sociales, sino
De esta forma, encontramos la Teora de los Instintos que nace de la naturaleza misma del hombre. Tambin
cuyo origen se remonta a Charles Darwin. El clebre afirma que la agresin la produce el hombre de forma
cientfico ingls fundament su teora en la idea de que continua y espontnea en su cerebro, herencia de nues-
cada conducta humana tiene un motivo y cada motivo tros antepasados animales.
es, a su vez, un instinto innato en los seres humanos, de
la misma forma en que este fenmeno se produce en los El etlogo alemn expone su fundamentacin al ha-
animales. Por tanto, si los seres humanos reaccionan blar de conducta animal y afirma que el concepto de
con agresividad, la causa procede del instinto de agre- instinto es suficiente para explicar el comportamiento
sin. O, por el contrario, si la conducta es sumisa, ello a travs de la relacin estimulo-respuesta. Utiliza para
responde a un instinto que produce ese tipo de con- ello una metfora mecanicista y compara la conducta
ducta. animal con un depsito de agua que, al llenarse, solo
se puede vaciar al usar un grifo situado en el fondo que
Entre quienes siguieron la teora darwinista se des- opera mediante un mecanismo y evacua el agua acumu-
taca Konrad Lorenz, para quien la agresin humana es lada. La inferencia reside, entonces, en que todas las
un instinto innato de agresin. Sostiene en su libro So- emociones humanas se comportan acumulativamente
bre la agresin, que y solo se pueden evacuar por medio de un escape que,
Tenemos buenas razones de pensar que la agre- en este caso, es la violencia.
sin dentro de la especie, en la situacin cultural,

Por su parte, la Teora Bioqumica sobre el compor- una naturaleza humana que el acto educativo extrae.

tamiento agresivo en los seres humanos asevera que es Todo lo contrario, la educacin crea valores y conse-
consecuencia de alteraciones bioqumicas en las hor- cuentemente, comportamientos sociales determinados.
monas y neurotransmisores que desempean un rol de-
Otros factores implicados en el desarrollo de la agre-
cisivo. Segn algunos investigadores est demostrado
sividad son los cognitivos desde los cuales se com-
que, por ejemplo, la noradrenalina es un agente causal
prende el comportamiento agresivo como la secuela de
de la agresin o las alteraciones hormonales y bioqu-
una inadaptacin causada por la dificultad de codificar
micas en los niveles de testosterona que tienen lugar en
y descodificar adecuadamente la informacin recibida,
nuestro organismo. La adrenalina ha sido definida
lo cual hace que tengan dificultades para pensar y actuar
como la hormona de la ira, la cual funciona como una
ante los problemas interpersonales y les dificulta la ela-
vlvula de escape y restringe la acumulacin de energa
boracin de respuestas alternativas. Estos dficits cog-
en una manifestacin negativa.
nitivos pueden mantener e incluso aumentar las con-
Asimismo, la teora gentica hace nfasis en la fun- ductas agresivas, lo cual establece as un crculo vicioso
cin de los genes y en la herencia y se atiene a los re- difcil de romper. Segn algunas investigaciones
sultados de anomalas orgnicas como la del cromo- cuando un nio agresivo es desmentido de forma inade-
soma XYY. Por otra parte, enfatizan en que la falta del cuada digamos pblicamente y de forma grosera y
gen que codifica a los receptores 5HT 1A y 5HT 1B del sufre frecuentes decepciones en sus relaciones grupa-
neurotransmisor serotonina, as como la limitacin del cionales o interpersonales, puede asumir el criterio de
gen MAO-A tienen implicaciones en el sistema lm- que el mundo le es hostil y est contra l. Sin embargo,
bico, la amgdala y el hipocampo y estn relacionados y paradjicamente, para orientar su insuficiencia en las
con comportamientos violentos. Entonces, para esta l- relaciones sociales y maniobrar positivamente su auto-
nea de pensamiento los factores biolgicos son deter- estima, busca el apoyo de aquellas personas o grupos
minantes lo cual los ubica en una posicin muy reduc- con los que se siente ciertamente protegido, y son los
cionista que les impide abordar el problema desde una que comparten con l sus estatus de rechazados, cren-
perspectiva ms amplia y profunda. dose as pequeos grupos desestabilizadores dentro del
grupo.
PERSPECTIVAS CAUSALES DE LAS TEORAS SOCIOLOGI-
ZANTES. Dentro de la tendencia sociologizante cobra especial
importancia el papel de la familia. Si, como afirman al-
Dentro de estas tendencias se destacan los constitu-
gunos investigadores, la violencia como forma de resol-
yentes educativos, cognitivos, familiares y de persona-
ver problemas interpersonales suele tener su origen al
lidad, como algunos de los que pudieran agruparse bajo
principio de la infancia, puede parecer evidente que el
el rtulo de sociales.
ambiente familiar es responsable de ese tipo de com-
mile Durkheim (1858-1917), por ejemplo, en el li- portamiento. As, el modelo de familia puede conducir
bro Educacin y sociologa despleg la tesis que define a una posible prediccin sobre la conducta violenta,
a la educacin como la influencia que ejercen las gene- pues interviene de forma importante, y a veces decisiva,
raciones adultas sobre aquellas generaciones que no esen la formacin y desarrollo de la personalidad. Si entre
tn suficientemente preparados para enfrentar la vida. los miembros de una familia se producen conductas
Consecuentemente, la primera funcin de la educacin agresivas como modo de vida, los nios generalmente
no es el perfeccionamiento de las habilidades y poten- perciben el conflicto y desarrollan prioritariamente ese
cialidades de cada individuo, sino el avance de aquellas modelo para aplicarlo en otros ambientes debido a un
que urgen a la sociedad para existir en equilibrio. proceso de generalizacin. De todo lo anterior se puede
deducir que la agresin es la conducta emergente de un
Por lo tanto, se afirma, la educacin no provoca un entramado en el que se asocian ideas, sentimientos y
proceso de desarrollo natural, sino de creacin social. tendencias comportamentales las cuales, una vez acti-
La prctica educativa crea seres humanos y no es un vadas, la alimentan y sostienen incluso sin que el indi-
proceso de extraccin de algo existente en la siquis hu- viduo pueda ejerzer un control voluntario sobre aque-
mana, lo cual implicara aceptar su preexistencia biol- llas.
gica. Durkheim, por tanto, no acepta la existencia de

Erich Fromm se refiere a diversos tipos de violencia

entre las cuales se encuentran la violencia ldica en la
cual la motivacin principal para que se produzca un
comportamiento violento es el despliegue de des-
treza.
La segunda forma de violencia que Fromm describe
es la violencia reactiva cuyo propsito es la defensa
de la vida, de la libertad, de la dignidad y de la propie-
dad. El impulsor principal de este comportamiento,
segn el intelectual alemn, es el miedo cuya manipu-
lacin es factible a manos de los polticos inescrupulo- Galtung entiende por violencia las afrentas evitables
sos que la utilizan para conducir la violencia al terreno a las necesidades humanas bsicas y ms globalmente
de las relaciones de poder. contra la vida, que rebajan el nivel real de la satisfac-
cin de las necesidades por debajo de lo que es poten-
Otra manifestacin de la violencia es la violencia ven- cialmente posible. (Galtung, 2003, p. 11) Su estructura
gativa la cual es utilizada por los individuos o los gru- es como un iceberg de modo que la parte visible es mu-
pos para redimir algo que se ha perdido. cho ms pequea que la invisible y la clasifica de la si-
El quebrantamiento de la fe es la forma de violencia guiente forma:
en la cual la prdida de la fe en la vida, por ejemplo, se VIOLENCIA DIRECTA
vulnera y se convierte en su contrario: el odio por la
vida. Este comportamiento lo hace asumir una forma Galtung define la violencia directa como un atentado
compensadora. Cuando no puede crear o asimilar la fsico y/o verbal, comnmente visible, realizado por un
vida, la destruye actor intencionado sobre otra persona, grupo, o institu-
cin que la sufre porque atenta contra sus necesidades
GALTUNG: EL TRINGULO DE LA VIOLENCIA bsicas de supervivencia, de bienestar, de identidad y
Uno de los autores contemporneos que ms ha inda- de libertad (Galtung, 2003, p. 12) Suele manifestarse a
gado en los ltimos aos sobre la problemtica de la travs de golpes que dejan marcas en el cuerpo (hema-
violencia y propuesto controversiales ideas es Johan tomas y traumatismos), o daos mentales. En este l-
Galtung1. El concepto ms importante desarrollado en timo sentido, se pueden aplicar mtodos como el abuso
su teora es el de tringulo de la violencia. Segn el de autoridad cuando alguien cree tener poder sobre otro,
cientfico noruego este concepto representa la relacin lo cual sucede generalmente en las relaciones asimtri-
existente entre los tres tipos de violencia que se definen cas.
en su teora: Violencia Directa, Violencia Estructural y Ahora bien, es indiscutible que lo ms visible de la
Violencia cultural. violencia directa es la fsica. Pero no es la nica que se
practica puesto que, por ejemplo, toda accin destruc-
tiva contra la naturaleza tambin debe de entenderse
como violencia directa. La amenaza abierta de un acto
de violencia, como puede ser una declaracin de guerra,
an sin concretarse, son considerados en s formas de
violencia directa.
Como es la ms visible de las tres, resulta relativa-
mente sencillo detectarla y combatirla. Sin embargo,
tambin es cierto que algunos efectos aparecen ms o
1
Johan Galtung es un matemtico y socilogo de origen noruego, uno de otros conceptos, como, por ejemplo, paz negativa versus paz positiva en
el debate sobre los fenmenos de la violencia y la paz.
los ms importantes investigadores sobre la paz y la resolucin de conflictos,
fundador y co-director de Transcend, una reconocida red para la resolucin
de conflictos. Adems de proponer este tringulo, Galtung ha introducido

menos invisibles (odios, traumas psicolgicos, sufri- VIOLENCIA ESTRUCTURAL

mientos, relaciones internacionales injustas, adiccin a
En los inicios de la dcada de los aos 70 del siglo
una cultura violenta, concepciones culturales como la
XX, Galtung desarroll el concepto de violencia estruc-
de enemigo) y, aunque son igual de graves, no se sue-
tural y ofreci una visin de la violencia ms dinmica
len considerar de tanta importancia como aquellas que
y, con ello, intent responder a preguntas tales como:
tienen efectos materiales.
Qu ha ocurrido para que estalle una guerra en un pas
En la violencia directa podemos diferenciar tres tipos que hasta entonces habamos credo pacfico?
en dependencia de contra quien se atente:
En un intento por responder a esta pregunta, Galtung
Toda accin agresiva o destructiva contra la na- define la violencia estructural de la siguiente forma:
turaleza (daos contra la biodiversidad, conta-
La estructura violenta tpica, en mi opinin, tiene la
minacin de espacios naturales).
explotacin como pieza central. Esto significa simple-
Contra las personas (violaciones, asesinatos, mente que algunos, los de arriba, obtienen de la inter-
robos, violencia de gnero, violencia en la fa- accin con la estructura mucho ms (medido aqu en
milia, violencia verbal y/o psicolgica), moneda de necesidades) que otros, los de abajo (Gal-
tung, 2003, p. 13)
Contra la colectividad (daos materiales contra
edificios, infraestructuras, guerras). Es decir, la violencia estructural esta originada por
todo un conjunto de estructuras, tanto fsicas como or-
Es muy comn pensar que la violencia directa es la
ganizativas, que no permiten la satisfaccin de las ne-
peor de todas por su visibilidad, consecuencias inme-
cesidades de los de abajo. Esta forma de violencia
diatas y por ser la ms divulgada por los medios de co-
constituye el fundamento de los orgenes de la violen-
municacin masivos. Este tipo de violencia suele ser
cia, segn el autor noruego, como fenmeno social y es
efecto de algunas causas que son precisamente las que
la que ms muertes genera:
hay que buscar, encontrar y atacar para eliminarlas. Sin
embargo, la violencia directa no es la que extermina a Los de abajo pueden estar de hecho en tal des-
la mayor cantidad de personas en comparacin con las ventaja que mueren (de hambre, desgastados por
otras dos (cultural y estructural). las enfermedades): Explotacin A. O pueden
quedar en un estado permanente, no deseado, de
Segn Galtung, la violencia directa es un concepto
miseria que suele incluir malnutricin y enferme-
muy relacionado con dos concepciones errneas: la
dades: explotacin B. Las formas de morir son
identificacin de la violencia con la ausencia de paz
distintas: en el Tercer Mundo de diarreas y defi-
(donde no hay paz, hay violencia) y con la concepcin
ciencias inmunitarias; en los pases desarrolla-
del conflicto humano, social o natural como algo total-
dos, de forma prematura y evitable, de enferme-
mente negativo. Por tanto, como respuesta a estas ideas
dades cardiovasculares y tumores malignos.
y su manera de entender la violencia se han desarrollado
Todo esto sucede dentro de complejas estructu-
una serie de mecanismos represivos y punitivos para re-
ras y al final de largas, muy ramificadas, cadenas
gular legalmente las situaciones de violencia que se dan
causales (Galtung, 2003, p. 13)
a diario en la vida, en las relaciones sociales y/o inter-
nacionales. De este modo han surgido legislaciones, le- El trmino violencia estructural nos remite a la exis-
yes, ejrcitos, polica y crceles para hacer cumplir la tencia de un conflicto entre dos o ms grupos sociales
legalidad estrictamente. (normalmente caracterizados en trminos de gnero, et-
nia, clase, nacionalidad, edad u otros) y en el que el re-
Ello nos vuelve a acercar a la idea anteriormente co-
parto, acceso o posibilidad de uso de los recursos es re-
mentada de que todo sistema asume como obvio, ins-
suelto sistemticamente a favor de alguna de las partes
taurado e inevitable la existencia cotidiana de los con-
y en perjuicio de las dems, debido a los mecanismos
flictos. Galtung plantea que as no se avanza en la forma
de estratificacin social.
de encarar los conflictos, ya que la represin sigue
transmitiendo slo una visin negativa del conflicto. Por su forma de manifestarse es muy complicado dis-
tinguirla y, por tanto, difcil luchar contra ella. Si en un

conflicto sistemtico una parte sale ganando a costa de mente, y aunque no sea consuelo para las vctimas, no
la otra, ello no constituye un conflicto sino violencia necesariamente son intencionadas.
estructural. Por tanto, nos encontramos ante un grave
Para completar la dimensin compleja de la violencia
problema.
se agregan dos direcciones ms: la vertical y la horizon-
El trmino violencia estructural es aplicable en aque- tal:
llas situaciones en las que se produce un dao en la sa-
Vertical: es la represin poltica, la explota-
tisfaccin de las necesidades humanas bsicas (supervi-
cin econmica o la alienacin cultural, que
vencia, bienestar, identidad o libertad) como resultado
violan las necesidades de libertad, bienestar e
de los procesos de estratificacin social, por tanto, no
identidad, respectivamente.
hay la necesidad de violencia directa. Por tanto, la im-
portancia y utilidad del trmino violencia estructural se Horizontal: separa a las personas que quieren
encuentra en el reconocimiento de la existencia del con- vivir juntas, o une a las personas que quieren
flicto entre partes por el uso de los recursos materiales vivir separadas. Viola la necesidad de identi-
y sociales y como tal es til para entender y relacionarlo dad.
con manifestaciones de violencia directa (cuando al-
guno de los grupos quiere cambiar o reforzar su posi- Se consideran casos de violencia estructural aquellos
cin en la situacin conflictiva por la va de la fuerza) en los que el sistema causa hambre, miseria, enferme-
o de violencia cultural (legitimizaciones de las otras dos dad o incluso muerte a la poblacin. Son aquellos siste-
formas de violencia como, por ejemplo, el racismo, el mas sociales cuyos gobiernos no satisfacen las necesi-
sexismo, el clasismo o el eurocentrismo. dades bsicas a su poblacin. Est representada por las
numerosas situaciones de injusticia que se observan:
La violencia estructural sera un tipo de violencia in- mientras unos comen y beben en abundancia, otros tie-
directa, es decir, las acciones que provocan el hambre nen que buscar su sustento en los deshechos o piden li-
en el mundo, por ejemplo, no estn diseadas y realiza- mosna. Otros ejemplos claros de Violencia Estructural
das directamente con ese fin, sino que son derivaciones los encontramos en el Apartheid, en el hambre mundial,
indirectas de la poltica econmica capitalista y del in- las dictaduras militares o en el sistema econmico y ju-
justo reparto de la riqueza. Esto provoca que las causas rdico internacional que empobrece continuamente a los
que producen la violencia estructural no sean evidentes pases del Sur, en beneficio de los del Norte.
en algunos casos. Por consiguiente, es ms difcil y
complicado enfrentarse a este tipo de violencia. No obstante, quedan dilemas por resolver: Por qu
las personas optan por el uso de la violencia aun cuando
En la Violencia Estructural, generalmente, no concu- sus posibilidades de lograr una victoria que les benefi-
rre un actor especfico que haya efectuado el acto de cie son muy escasas, al tener en cuenta que el poder
violencia, sino que es una estructura incrustada y soli- siempre puede hacer uso de una violencia mayor, ms
dificada de tal forma en la sociedad que los resultados planificada e incluso legalizada? Por qu no se usan,
injustos y desiguales son casi inalterables. habitualmente, frmulas diferentes a la violencia? Las
respuestas a estas preguntas vinieron del entorno cultu-
De esta idea se deriva una clasificacin que la subdi-
ral en el que todo ser humano se desarrolla y se educa.
vide en interna y externa:
En algunos pases, y dentro de esos pases, algunos de
La interna emana de la estructura de la persona- sus ambientes (barrios, regiones, etc.) son propensos a
lidad. educar en una cultura de violencia que se ensea, y no
se permite demasiado elegir alternativas a la violencia
La externa proviene de la propia estructura social
en la solucin de sus problemas. En las escuelas y los
y se manifiesta entre individuos o sociedades.
dems medios de transmisin y reproduccin de la cul-
De acuerdo con Galtung, las dos principales formas tura se ensea la historia como una sucesin de guerras.
de violencia estructural externa son la poltica y la eco- Por costumbre, los conflictos en la familia son reprimi-
noma y se expresan, respectivamente como represin dos por la incuestionable autoridad paterna, o por la au-
y explotacin. Ambas actan sobre el cuerpo y la toridad del macho sobre la hembra. En la sociedad por

las leyes nacionales o internacionales y porque los me- sobre un grupo oprimido, o de una situacin de injusti-

dios de comunicacin de masas ofrecen como la nica cia social basada en una distribucin desigual en la dis-
va de solucin de los conflictos internacionales el uso tribucin de la riqueza social o dificultad o inexistencia
de los ejrcitos. Es decir, en la poca contempornea se de acceso a los servicios sociales y a la red sanitaria lo
vive inmerso en una tendencia a la violencia cada vez cual recibe el espaldarazo de discursos que justifican
ms cotidiana en todos los mbitos. De ah la importan- estas violencias.
cia del concepto de violencia cultural.
La violencia cultural se utiliza para lograr la aproba-
LA VIOLENCIA CULTURAL cin de posturas fanticas en lo religioso, en lo econ-
mico, en las relaciones de gnero, en las relaciones po-
Galtung propone en su libro Tras la violencia 3R: re-
lticas, en las relaciones con la naturaleza. Se basa en
construccin reconciliacin, resolucin: afrontando los
un amplsimo entramado de valores que asumimos con-
efectos visibles e invisibles de la guerra y la violencia,
tinuamente desde la infancia, y reforzadas con las nor-
su concepto de violencia cultural como una nueva
mas legales de la sociedad para inculcar una cultura
aproximacin al concepto. En el 2003 publica un nuevo
opresiva la cual es acrtica y delegadora y porque pre-
libro que titula La Violencia Cultural en el cual amplia
para a las personas para la colaboracin pasiva y/o ac-
el concepto y lo relaciona con los de violencia directa y
tiva con estructuras injustas e insolidarias. Por tanto, el
violencia estructural. En este ltimo trabajo define la
problema radica en que luchar contra este tipo de vio-
violencia cultural de la siguiente forma:
lencia es muy complicado, puesto que la sociedad cul-
Por violencia cultural queremos decir aquellos aspec- tural nos acerca a la idea de la visin negativa y simple
tos de la cultura, el mbito simblico de nuestra exis- de los conflictos, con lo cual se reduce la posibilidad de
tencia (materializado en religin e ideologa, lengua y encontrar alternativas a esas maneras de vivir y de ac-
arte, ciencias empricas y ciencias formales lgica, tuar.
matemticas) que puede utilizarse para justificar vio-
Es importante subrayar que este tipo de violencia no
lencia directa o estructural (Galtung, 2003, p. 9)
es nuevo. Pero su comprensin, sistematizacin y con-
Segn el autor noruego el concepto de violencia cul- ceptualizacin si lo es. Por ello, se han reconocido las
tural cumple una funcin legitimadora de los otros dos grandsimas implicaciones que tiene la violencia cultu-
que conforman lo que llam el tringulo de la violencia. ral, incluso para compararlo, en igualdad de condicio-
De esta forma, explica que tanto la violencia directa nes, con los otros tipos de violencia (directa y estructu-
como estructural son conceptos globales al cual se ral).
aade la violencia cultural que completa la imagen de
Como ejemplos de violencia cultural encontramos: el
la violencia. A pesar de sus concordancias y relaciones
de una religin que justifique la realizacin de guerras
mutuas, segn Galtung, los tres conceptos se refieren a
santas o de atentados terroristas, as como la legitimi-
cosas diferentes: la violencia directa es un aconteci-
dad otorgada al Estado para ejercer la violencia contra
miento; la violencia estructural es un proceso con sus
la oposicin interna o contra otro estado. Otro ejemplo
altos y bajos, y la violencia cultural es una constante,
son las ideas y los conceptos que sirven para justificar
una permanencia (Galtung, 2003, p.14)
la violencia, la injusticia y la pobreza que se representa
Esta forma de la violencia hace referencia a aspectos a travs de las actitudes de "los ricos" que asumen la
de la cultura que la legitiman a travs del arte, la reli- situacin como normal y continan haciendo su vida
gin, la ciencia, el derecho, la poltica, la ideologa y la como si nada ocurriera.
sicologa. As, por ejemplo, se puede aceptar la violen-
Al concluir su anlisis sobre la violencia cultural Gal-
cia en defensa de la fe o de la religin, de ideas, intere-
tung expresa muy sucintamente la interrelacin entre
ses u objetivos polticos.
las tres formas de violencia por lo cual sus contribucio-
A menudo, las causas de la violencia directa estn re- nes al anlisis terico sobre la violencia van ms all de
lacionadas con situaciones de violencia estructural y/o cualquier reduccionismo.
justificadas por la violencia cultural. Muchas situacio-
La violencia puede comenzar en cualquier ngulo del
nes son consecuencia de un abuso de poder que recae
tringulo de violencia directa-estructural-cultural, y se

transmite fcilmente a los otros. Estando institucionali- La violencia es un comportamiento que ya debera
zada la estructura violenta e interiorizada la cultura vio- haber desaparecido de toda sociedad civilizada. Pero, a
lenta, la violencia directa tiende tambin a instituciona- pesar de los esfuerzos encaminados para lograrlo toda-
lizarse, a convertirse en repetitiva, ritual como una ven- va sigue actuando entre nosotros como si fuera el nico
detta (cursiva de J.G) (Galtung, 2003, p. 25) medio para resolver los conflictos.
CONFLICTOS VS VIOLENCIA Otro concepto que debe distinguirse del de violencia
es el de agresividad. Esta ltima es innata al ser humano
Los conflictos son situaciones de disputa en los que
y en algunas ocasiones es un mecanismo defensivo ante
hay contraposicin de intereses, necesidades y valores.
un peligro inminente, real o imaginario. Entonces hay
No obstante, no debemos confundir conflicto con vio-
que entenderla como algo positivo en cuanto nos per-
lencia puesto que hay conflictos que pueden resolverse
mite tener identidad propia. Por ello, es importante de-
sin el uso de la violencia, aunque no es posible que haya
finir sus formas con el propsito de esclarecer cuando
violencia sin conflicto (pero ello no quiere decir que el
se habla de violencia y cuando se habla de agresividad.
conflicto puede ser ms o menos real para todo aquel
que es objeto de la violencia). La violencia es un fen- 1) La destructiva. Generalmente se identifica
meno social el cual, como ya se expres ms arriba, con la violencia.
tiene un trasfondo educativo-cultural y puede evitarse
2) La indiferencia, similar a la pasividad.
o, al menos, disminuir sus efectos perjudiciales cuando
se lucha a favor del no uso de la violencia para resol- 3) La constructiva, la cual generalmente se re-
verlos. conoce como la positiva y se equipara al com-
portamiento no violento.
Los conflictos suelen ser positivos segn la ptica
desde la cual se observen. Su desenvolvimiento y resul- Todos los seres humanos que habitamos actualmente
tado pueden implicar un cambio y bien gestionados ins- el planeta tierra estamos influenciados por una cultura
tituyen una excelente herramienta pedaggica. Ello im- blica, pero eso no es irreversible y tenemos el poten-
plica un trabajo de enseanza y aprendizaje en el cono- cial y las posibilidades de cambiar la situacin forjando
cimiento de los conflictos. Un conflicto comienza, por una cultura de paz. Uno de los principales problemas en
ejemplo, cuando la fuente de la satisfaccin de las ne- las sociedades modernas contemporneas es el parad-
cesidades de dos o ms personas o grupos son las mis- jico efecto que pueden tener, de hecho, los procedi-
mas. Entonces las relaciones tienden a convertirse en mientos de la educacin cuyos resultados pueden ser
antagnicas y llegar a generar una crisis difcil de resol- tanto beneficiosos como perjudiciales, en dependencia
ver. Por eso, hay que poder abordar el conflicto antes de cmo se usen.
de que llegue a la crisis.
EDUCACIN Y CULTURA DE VIOLENCIA
CULTURA DE VIOLENCIA
La educacin es el resultado de un nmero incalcula-
La cultura de la violencia es aquella en la cual la res- ble de interinfluencias llevadas a cabo por diversos ac-
puesta violenta ante los conflictos se ve como algo ab- tores y sujetos en las cuales las palabras, los gestos, las
solutamene normal e incluso como la nica manera via- costumbres, la enseanza escolar y familiar y la infor-
ble de hacer frente a los problemas y disputas que nos macin son interiorizadas como valores en la sociedad.
encontramos a diario. Se pueden subrayar varios rasgos Por tanto, para contraponerse a una cultura de violencia
a partir de los cuales podemos afirmar que vivimos en y educar a toda la sociedad, especialmente a los nios,
una cultura de violencia, entre ellos: el maltrato, la in- en una cultura de la paz es imprescindible que todos los
tolerancia, la falta de dilogo y la indiferencia ante la agentes educativos vayan en una misma direccin para
solucin violenta de los conflictos. En una cultura de formar un comportamiento cuyo instrumento educativo
violencia, generalmente, los conflictos son mal aborda- no solo sean las palabras sino tambin los hechos. Se
dos y comprendidos por lo cual se tramitan a travs de trata, por tanto, de formar sentimientos de responsabili-
la violencia. En una cultura de la paz, cuyo propsito dad hacia este tipo de problemas y que cada persona
primero es la comprensin del conflicto, la solucin es sumergida en un conflicto aprenda a ponerse en lugar
a travs del dialogo.

del otro, para sentirlos, vivirlos, e interiorizarlos real- consecuencias de los actos violentos. Por lo cual es ne-

mente como cosa propia, prctica y hasta personal. Se cesario tejer complicidades con ellos para que se con-
trata, entonces, de promover en los nios aquellos valo- viertan en difusores de los valores de una cultura de paz.
res que los hagan reaccionar y modificar sus comporta-
mientos, sus actitudes, sus valores, sus conductas frente
al uso de la violencia en la solucin de los conflictos. CONCLUSIONES
EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
El conflicto no es un problema de la sociedad humana,
Los medios de comunicacin ejercen una enorme inde hecho, se puede observar, a partir del presente estu-
fluencia en las sociedades modernas y se han conver- dio el conflicto es una parte elemental del desarrollo
tido en una especie de poder simblico que se ejerce del hombre, as como un elemento mediador de la rela-
sobre todas las personas. De esta forma, el acto comu- cin hombre-mundo. La violencia, en cambio y en con-
nicativo se constituye en aquella intencin que tiene el secuencia a lo planteado a priori, es correcto afirmar
propsito de transmitir informacin directa o indirecta- que queda demostrada su posicin como un problema
mente. Entre otras, ese acto comunicativo tiene dos fun- global, aadiendo que, como mtodo de resolucin de
ciones principales con paradjicos resultados que son: conflictos, arroja ms daos que ganancias. Su carcter
ejercer el poder simblico y generar un proceso de vio- de problema global queda demostrado adems en la so-
lencia simblica. El poder simblico tiene la capacidad ciedad actual misma. Vemoslo de este modo: La gue-
de construir la realidad a travs de la lgica y el cono- rra es un problema global, y es una forma de violencia;
cimiento y puede generar un sistema simblico que pro- la desertificacin, la sequa y la contaminacin del me-
picie la violencia simblica, en la cual el actor domi- dio ambiente, son problemas globales que tambin res-
nante ejecuta un gnero de violencia indirecta contra los ponden a formas de violencia directa. Son problemas
dominados que, generalmente, no se percatan de esas globales la discriminacin, el apartheid, la explotacin,
prcticas en su contra y se convierten en "cmplices de la pobreza, la represin, la violacin de las libertades
la dominacin a la que estn sometidos" (Bourdieu, individuales; todos a su vez constan como actos de vio-
1994). lencia estructural. En la sociedad actual se educa sobre
concepciones de amigos y enemigos, de guerras y sus
Ahora bien, Existe una relacin entre poder simb- propsitos, de violencia justificada por un fin determi-
lico y violencia simblica? Evidentemente existe. La nado; todos ejemplos de violencia cultural.
violencia simblica es la que ms se difunde por los di-
ferentes medios masivos a todo tipo de personas inclui- La violencia, ms que uno entre los problemas globa-
das las ms desprotegidas (los nios y los ancianos). En les actuales, es en realidad el problema omnipresente en
este sentido, uno de los efectos ms contradictorios de la sociedad contempornea. Su solucin, a nuestro jui-
este proceso de dominacin simblica consiste en la cio, reside en el punto en que se excluya a la violencia
prdida de toda capacidad emptica2. Paradjicamente, como forma nica.
como es un acto inconsciente estas personas tienden a
legitimar la violencia, y la perciben como til y eficaz
para afrontar determinados problemas. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Consideramos, por tanto, que la poblacin infantil ASHLEY, MONTAGU. (1990). La naturaleza de la agre-
debe ser objeto de especial proteccin, pues estn con- sividad humana. Valencia: Alianza Editorial, S.A.
sumiendo violencia simblica y desarrollando hbitos
en su comportamiento que los conducen a las terribles BLANCO, A. (2001). Los cimientos de la violencia.
Mente y Cerebro, 49(10) pp. 9-15.
2
El trmino tiene muchas acepciones en dependencia del enfoque, corriente creencias, hiptesis, teoras o especulaciones en torno al tema. En este
o cosmovisin de la que se hable. La empata, su origen y causas llegan a artculo se utiliza como la capacidad cognitiva o emocional del individuo de
interpretarse de formas distintas. Esto tiene relacin con las diversas percibir lo que otro ser puede sentir, es capaz de ponerse en la situacin
emocional de otro.

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Representaciones sociales sobre el grado de

implicacin social en la cobertura de las ne-
cesidades o problemas de las personas con
discapacidad en Mxico
Master en tica Aplicada para la Construccin
Social. Profesora de Planta del Departamento de
Filosofa y tica del Instituto Tecnolgico de
Monterrey, Campus Monterrey, Mxico.
Email: alvarez@itesm.mx
Resumen: El presente artculo ofrece la forma en que se ha planteado en

Mxico, la intervencin social especficamente las personas con algn tipo
de discapacidad, ofreciendo desde la perspectiva jurdica quines se encuen-
tran en un marco de vulnerabilidad. El documento, se basa y fundamenta en
el modelo de representaciones sociales del Profesor Ferrn Casas de la Uni-
versidad de Girona (Espaa), quien insiste en que la forma que nos imagina-
mos socialmente (la manera en que construimos socialmente esa realidad) a
las personas y sus necesidades, la responsabilidad privada o pblica en la
atencin de las mismas.
Palabras clave: Representaciones sociales Personas con discapacidad Marco Ju-
rdico Mexicano
Social representations about the degree of social involvement in

covering the needs or problems of people with disabilities in Mexico
Abstract: This article is the way that has been raised in Mexico, social intervention
specifically people with disabilities, offering everything from a legal perspective
who are in a framework of vulnerability. The document is based based on the model
of social representations of Professor Ferrn Casas, University of Girona (Spain),
who insists that the way we envision socially (how socially construct that reality)
people and their needs, private or public responsibility in addressing them.
Keywords: Social representations People with disabilities Mexican legal frame-
work
Representaciones sociales sobre el grado de implicacin social 74

INTRODUCCIN a la salud y se garantice la accesibilidad fsica, de infor-
S
macin y comunicaciones para personas con discapaci-
egn la definicin del Instituto Nacional de dades sensoriales, mentales o intelectuales. Y de esta
Estadstica y Geografa (INEG)1 (2010), una manera puedan desarrollarse en condiciones de igual-
persona con discapacidad es aquella que tiene dad y dignidad. Mxico existe un Marco Jurdico de
alguna limitacin fsica o mental para realizar proteccin de los derechos de las personas discapacita-
actividades en su casa, en la escuela o trabajo, como ca- das a nivel local, nacional e internacional.
minar, vestirse, baarse, leer, escribir, escuchar, etc. El
INEGI tambin menciona qu en Mxico, las personas
con discapacidad tienen dificultades para ejercer con
plenitud sus derechos, debido a obstculos sociales y DESARROLLO
culturales en virtud de sus condiciones fsicas, psicol- REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE EL GRUPO DE
gicas y conductuales. Es harto conocido que las perso- PERSONAS DISCAPACITADAS EN MXICO: MARCO JUR-
nas con discapacidad muchas veces sufren discrimina- DICO DE PROTECCIN DE LOS DERECHOS DE LAS PERSO-
cin precisamente por su condicin y por otro lado son NAS DISCAPACITADAS
pocos los programas sociales que tratan de integrarlos
en el da a da de la sociedad. Los espacios pblicos no Para la exigencia y vigilancia del respeto de los dere-
estn planeados en funcin de sus necesidades y aunado chos de las personas discapacitadas, existen una serie
a esto sufren, en su mayora, una doble discriminacin de tratados internacionales de los cuales Mxico forma
pues el gnero, la condicin socioeconmica, la raza y parte:
la etnia pueden acentuar esta situacin. De acuerdo con 1. Convencin sobre los Derechos de las Personas
un reporte del 2012 de la Consejo Nacional para el con Discapacidad.
desarrollo y la Inclusin de las personas con Discapaci-
dad (CONADIS) 2 en Mxico haba 7 millones 751 mil 2. Convencin Interamericana para la Eliminacin
677 personas con algn tipo de discapacidad, eso equi- de Todas las Formas de Discriminacin.
vala al 6.6% de la poblacin. Y de acuerdo con la Con-
Segn la COPRED, Mxico ha diseado leyes gene-
sejo para Prevenir y Eliminar la Discriminacin (CO-
rales para dar pauta a cada uno de los estados sobre las
PRED)3, en julio del 2013, se hizo la primera Encuesta
obligaciones gubernamentales al respecto. Estas leyes
sobre Discriminacin en la Ciudad de Mxico, la cual
son: Ley General para la Inclusin de las Personas con
tuvo resultados alarmantes: ocho de cada diez personas
Discapacidad; Ley de Asistencia Social y Ley Federal
discriminan a personas con discapacidad. Tener alguna
para Prevenir y Eliminar la Discriminacin. Y para ga-
discapacidad es la sexta causa ms comn de la discri-
rantizar la disminucin de las desigualdades en las que
minacin, las cuales incluyen burlas, rechazo, menos-
se encuentra este sector estos instrumentos han sido ate-
precio e incluso agresiones. Es importante tomar en
rrizados en las siguientes leyes y programas para el Dis-
cuenta que como menciona la COPRED, la promocin
trito Federal: Ley para la Integracin al Desarrollo de
y proteccin de los derechos humanos de personas con
las personas con discapacidad del Distrito Federal; Ley
discapacidad y su plena inclusin en la sociedad, deber
para las Personas con Discapacidad del Distrito Federal
realizarse mediante una serie de acciones transversales
y Ley para Prevenir y Eliminar la Discriminacin del
para que se respete su derecho al trabajo, a la educacin,
Distrito Federal.
1
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa tiene como 3
El Consejo para Prevenir y Eliminar la Discriminacin de
objetivo captar, procesar y difundir la informacin acerca la Ciudad de Mxico, es una institucin descentralizada de la
del territorio, la poblacin y la economa Secretara de Desarrollo Social del Distrito Federal, que tiene
2
Programa Nacional para el Desarrollo y la Inclusin de las como mandato implementar las acciones encaminadas a la
personas con Discapacidad cuyo objetivo es promover la promocin, proteccin y defensa del derecho a la igualdad y
integracin de las personas con alguna discapacidad y su a la no discriminacin de la poblacin de la Capital del pas.
incorporacin al desarrollo, a fin de garantizar el pleno
respeto y ejercicio de sus derechos humanos, polticos y
sociales.
75 Leticia Guadalupe lvarez Arreola

Segn datos en la Secretara de Relaciones Exterio- avance en temas de derechos. En la actualidad, los es-

res4, La Convencin de Naciones Unidas sobre los De- fuerzos para alcanzar el pleno y efectivo goce de los
rechos de las Personas con Discapacidad fue adoptada derechos humanos de las personas con discapacidad en
por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 13 Mxico, estn plasmadas en la Ley General para la In-
de diciembre de 2006 y abierta a la firma y ratificacin clusin de las Personas con Discapacidad7 y la Ley Fe-
el 30 de marzo de 2007. Entr en vigor el 3 de mayo de deral para prevenir y eliminar la discriminacin8.
2008. Mxico la firm el 30 de marzo de 2007 y la ra-
REPRESENTACIONES SOBRE LAS FORMAS APROPIADAS
tific el 17 de diciembre de 2007. De conformidad con
DE ACTUAR PARA ATENDER LAS NECESIDADES SOCIA-
su artculo 35, los Estados parte se comprometen a pre-
LES.
sentar al Secretario General de la ONU, para su examen
por el Comit de los Derechos de las Personas con Dis- Si bien es cierto que el marco legal legitima el estado
capacidad, un informe exhaustivo sobre las medidas de derecho de las personas con discapacidad, es impor-
que hayan adoptado para cumplir sus obligaciones en el tante conocer la evolucin que estos derechos han te-
marco de la Convencin dos aos despus de la entrada nido, as como su impacto y sus reas de oportunidad.
en vigor y, con posterioridad, cada cuatro aos y en las Segn la Clasificacin Internacional del Funciona-
ocasiones en que el Comit lo solicite. Mxico present miento de la Discapacidad y de la Salud9 2001, publi-
su informe inicial en abril de 2011. cada por la Organizacin Mundial de la Salud OMS10,
la concepcin de discapacidad se ha transformado en
En 1992, la Asamblea General de las Naciones Uni-
las ltimas dcadas al dejar de darle toda la importancia
das5 declar el da 3 de diciembre como el Da Interna-
al enfoque mdico-biolgico, en el que las deficiencias
cional de las Personas con Discapacidad6 con el obje-
corporales juegan un papel central, para logar una vi-
tivo de sensibilizar a la opinin pblica respecto a la
sin ms integral y contextual, donde la discapacidad es
integracin de este grupo, en todos los aspectos de la
el resultado de la interaccin de mltiples factores,
vida poltica, social, econmica y cultural de las nacio-
principalmente contextuales. Estos factores contextua-
nes; as como de fomentar la igualdad de oportunidades
les se refieren a las caractersticas del entorno fsico,
y el mejoramiento de la situacin de este colectivo. Es
social, cultural, personal y familiar. Es decir, un anlisis
decir, se hizo inminente la necesidad de proteger, in-
holstico de todo lo que implica para una persona con
cluir y distinguir a las personas con discapacidad del
discapacidad, ver afectadas sus capacidades para reali-
resto de la poblacin. Recordemos que todava en el si-
zar sus actividades cotidianas. Esto ha sido un gran
glo XIX, se crea que las personas que nacan con dis-
avance en temas de derechos, al mantener una lnea co-
capacidad eran marcadas por pecados y/o maldiciones
mn con respecto a la definicin de discapacidad, se ha
familiares, por lo tanto, no haba suficiente investiga-
logrado permear de manera clara legislaciones interna-
cin biolgica al respecto y por lo mismo un nulo
cionales que buscan el respeto y la participacin de este
4
Secretara de Estado encargada de administrar las los Estados Unidos Mexicanos y el presidente Vicente Fox
relaciones del pas con el exterior. Quesada, a travs del Diario Oficial de la Federacin.
5
La Asamblea General ocupa un lugar central como principal 9
La Clasificacin Internacional del Funcionamiento de la
rgano deliberativo, de formulacin de polticas y Discapacidad y de la Salud, (Septiembre de 2001), CIF, tiene
representativo de las Naciones Unidas. La Asamblea est como objetivo brindar un lenguaje unificado y estandarizado,
integrada por los 193 Estados Miembros de las Naciones y un marco conceptual para la descripcin de la salud y los
Unidas. estados relacionados con la salud.
6
EL da internacional de los las personas con discapacidad
se observa cada 3 de Diciembre de acuerdo con la resolucin 10
La Organizacin Mundial de la Salud, es la autoridad
47/3 de la Asamblea General el 14 de Octubre de 1992. directiva y coordinadora de la accin sanitaria en el sistema
7
Ley General para la Inclusin de las Personas con de las Naciones Unidas. Responsable de desempear una
Discapacidad, (30 de Mayo de 2011). Decretada por el funcin de liderazgo en los asuntos sanitarios mundiales,
congreso general de los Estados Unidos Mexicanos y el configurar la agenda de las investigaciones en salud,
presidente Felipe de Jess Caldern Hinojosa, a travs del establecer normas, articular opciones de poltica basadas en
Diario Oficial de la Federacin. la evidencia, prestar apoyo tcnico a los pases y vigilar las
8 8
Ley Federal para prevenir y eliminar la discriminacin, tendencias sanitarias mundiales.
(11 de Junio de 2003). Decretada por el congreso general de

grupo de personas. Como sabemos, existen factores que las personas con discapacidad, y promover el respeto de
afectan el funcionamiento del ser humano, algunas ve- su dignidad inherente. Es importante sealar que, en di-
ces son deficiencias en funciones y estructuras corpora- cha Convencin, se incluyen a aquellas personas que
les, dificultades para realizar actividades y participar en tienen deficiencias fsicas, mentales, intelectuales o
la sociedad y de una manera comn, barreras del en- sensoriales a largo plazo que, puedan impedir su parti-
torno fsico y social. cipacin plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de
condiciones con las dems. Principalmente el artculo
El Instituto Nacional de Estadstica y Geografa,
27 de dicha Convencin, reconoce el derecho de las
INEGI11 en su investigacin Las personas con disca-
personas con discapacidad a trabajar, en igualdad de
pacidad en Mxico, una visin al 2010, ofrece a la so-
condiciones, con las dems, ello incluye el derecho a
ciedad y a los organismos pblicos y privados que inte-
tener la oportunidad de ganarse la vida mediante un tra-
gran a las personas con discapacidad en todos los m-
bajo libremente elegido o aceptado en un entorno labo-
bitos de la vida social, informacin que sirve para com-
ral que sea abierto, inclusivo y accesible a las personas
prender las principales particularidades y condiciones
con discapacidad. De manera clara este artculo indica
de quienes viven con estas caractersticas en el pas. A
que todas las personas con discapacidad tienen derecho
dems identifica y describe las principales peculiarida-
a fomentar su autonoma e independencia econmica,
des y dificultades, de las personas con limitaciones en
pero al mismo tiempo, exige trato equitativo en el mo-
el desempeo de actividades de la vida diaria. De la
mento de la seleccin. En el primer inciso del artculo
misma forma, se presenta informacin sobre sus niveles
27 se dice que se prohbe la discriminacin por motivos
de participacin en los mbitos de salud, educacin y
de discapacidad con respecto a todas las cuestiones re-
trabajo comparados con la participacin de la poblacin
lativas a cualquier forma de empleo, incluidas las con-
sin discapacidad. Es interesante observar que las esta-
diciones de seleccin, contratacin y empleo. Lo ms
dsticas arrojan muy poca integracin social de este co-
interesante de La Convencin sobre los derechos de las
lectivo con respecto a la del resto de la poblacin.
personas con discapacidad, es que busca que este grupo,
disfrute de una vida plena, en igualdad de condiciones
con las dems personas, de manera que puedan asegurar
ANLISIS DEL MARCO LEGAL su dignidad y faciliten su participacin activa en la co-
Como se ha mencionado ms arriba, las personas con munidad y su goce pleno de todos los derechos huma-
discapacidad exigen a la sociedad respeto e inclusin nos y libertades fundamentales. La obligacin del Es-
laboral para asegurar su nivel de vida, participacin so- tado es que se tiene que comprometer a adoptar medi-
cial y desarrollo de su potencial. El Estado est obli- das inmediatas, efectivas y pertinentes para que toda la
gado a proporcionar proteccin y tiene la tarea de pro- sociedad tome mayor conciencia respecto de las perso-
mover, respetar, proteger y garantizar los derechos hu- nas con discapacidad.
manos. Pero tambin la sociedad, las organizaciones El Marco Legal, en Mxico, la Ley General para la
privadas y los dems participantes sociales, deben in- Inclusin de las Personas con Discapacidad y la Ley Fe-
teresarse en incluir a las personas con discapacidad en deral para prevenir y eliminar la discriminacin forman
todos los entornos. Existen varias legislaciones que ha- parte de las medidas inmediatas que se tomaron para
blan de los derechos de las personas con discapacidad asegurar el respeto e inclusin de las personas con dis-
y en todas ellas existen apartados especficos de inclu- capacidad. Estas medidas fueron necesarias porque en
sin laboral e igualdad de oportunidades, empezaremos nuestras leyes constitucionales, poco se hablaba de este
a nivel internacional, con La Convencin sobre los De- grupo minoritario y en ninguna otra ley se abraca tan
rechos de las Personas con Discapacidad. El propsito especfica como las personas con discapacidad que
de esta Convencin es promover, proteger y asegurar el tambin tienen derecho a un trato sin discriminacin y
goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los a las mismas atenciones por parte del Estado. Una de
derechos humanos y libertades fundamentales por todas las leyes en Mxico, ms importantes con respecto a la
11
El Instituto Nacional de Estadstica y Geografa Estadstica y Geogrfica en Mxico. Fue creado el 25 de
organismo autnomo del gobierno mexicano, dedicado a la enero de 1983.
coordinacin del Sistema Nacional de Informacin

exigencia para dar respuesta a las demandas de este el ejercicio de los derechos y la igualdad real de opor-

grupo es, La Ley General para la Inclusin de las Per- tunidades de las personas.
sonas con Discapacidad que entr en vigor en el 2011 y
La reforma13 aprobada por el Senado establece que
busca reconocer los derechos humanos de ese sector y
los derechos humanos de las personas con discapaci-
establecer las polticas pblicas necesarias para su ejer-
dad, incluido el derecho a no ser discriminado, deben
cicio. En esta ley se desarrolla un concepto muy impor-
ser tomados en cuenta por las autoridades competentes
tante, el de las polticas pblicas, que como se sabe, son
en el diseo, ejecucin, evaluacin y seguimiento de las
acciones emitidas por el Estado para dar respuesta a las
polticas pblicas a favor de este sector. Busca igual-
demandas de la sociedad.
mente abordar los derechos de las personas con disca-
La Ley General para la Inclusin de las Personas con pacidad desde el nuevo paradigma de la Convencin,
Discapacidad, propone acciones especficas para su co- reconociendo a las personas con discapacidad como su-
rrecta aplicacin, lo cual enmarca perfectamente la jetos de derechos y la necesidad de propiciar su desa-
forma en que se debe guiar el trato a estas personas. Las rrollo integral e igualdad de oportunidades con respecto
acciones que sustenta dicha ley son la de prohibir cual- a la salud, trabajo, vivienda, accesibilidad, transporte,
quier tipo de discriminacin por motivo de discapaci- justicia, cultura, recreacin, deporte y acceso a la infor-
dad en la seleccin, contratacin, remuneracin, tipo de macin. El Programa de Derechos Humanos del Dis-
empleo, reinsercin, continuidad, capacitacin, liquida- trito Federal y las acciones a favor de las personas con
cin laboral o promocin profesional. Si lo anterior se discapacidad en la Ciudad de Mxico dedica su captulo
llevara a cabo, habra ms fomento a la sensibilizacin 28 a los derechos de las personas con discapacidad por
y aceptacin de personas con discapacidad tanto en el considerarlo dentro de los grupos prioritarios de aten-
sector pblico como en el privado. Adems, se exigira cin en la Ciudad de Mxico. Este captulo abarca 25
la creacin de organizaciones que pudieran proporcio- estrategias y 114 lneas de accin, asignadas a 48 entes
nar asistencia tcnica y legal a las empresas y organiza- pblicos responsables de su ejecucin.
ciones, en materia laboral para la discapacidad. Otra le-
gislacin muy importante es la Ley Federal para preve- CONCLUSIONES
nir y eliminar la discriminacin, decretada el 11 de ju-
Todas estas Convenciones Internacionales y Leyes
nio del 2003. A travs de sta, el Estado se compromete
Nacionales, contribuyen en gran medida a hacer reali-
a proteger a todos los mexicanos de cualquier acto de
dad el derecho de las personas con discapacidad para
discriminacin. El objetivo es prevenir y eliminar todas
vivir en ambientes abiertos, regulados, inclusivos y ac-
las formas de discriminacin que se ejerzan contra cual-
cesibles. En Mxico se han realizado importantes es-
quier ciudadano mexicano, as como promover la igual-
fuerzos para otorgar atencin a las personas con disca-
dad de oportunidades y de trato. El artculo 3 es uno de
pacidad desde tiempos muy remotos, pero no fue sino
los ms importantes de esta ley pues en l se exige a las
hasta la segunda mitad del siglo XX cuando se puso to-
autoridades y a los rganos pblicos federales, adaptar
tal atencin a este sector. Muchas veces se ha confun-
medidas para que toda persona goce, sin discriminacin
dido esta proteccin con asistencialismo, rehabilitacin
de todos los derechos y libertades establecidas en la
y enfermedad, pero poco a poco la sociedad ha ido evo-
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexica-
lucionando en su idea y participacin por este grupo.
nos12 y en las leyes y tratados internacionales de los que
Otro aspecto importante ha sido la adaptacin de las le-
Mxico forma parte. Esta ley define discriminacin
yes que el Estado ha realizado para guiar la atencin a
como toda distincin, exclusin o restriccin que, ba-
la discapacidad y lograr que la perspectiva de los dere-
sada en el origen tnico o nacional, sexo, edad, disca-
chos humanos sea aceptada.
pacidad, condicin social o econmica, entre otros
tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o Finalmente, seguir siendo un reto para Mxico im-
plementar polticas pblicas que orientes sus esfuerzos
12
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, de Mxico, los ciudadanos y todas las personas que viven o
(5 de Febrero de 1917), es la norma suprema que rige visitan el pas.
actualmente en Mxico. Es el marco poltico y legal para la 13
Reforma a la Ley General para la Inclusin de las
organizacin y relacin del gobierno federal con los Estados Personas con Discapacidad

en velar por las necesidades de las personas con disca-

pacidad, recordando que, dentro de este grupo de per-
sonas con discapacidad, existen subgrupos, en el cul
en algunos se han creado polticas pblicas orientadas a
brindar apoyo, mientras que en otros no. Todava falta
mucho camino por recorrer para lograr programas de
atencin integral y eficiente para lograr una integracin
social adecuada y cumpliendo lo que hoy por hoy de-
manda la sociedad mexicana.
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La vida buena como vida intelectual:

el aristotelismo Maquintareano
Martha Saudo Velzquez
Doctora en Filosofa. Profesora Asistente del
Departamento de Filosofa y tica, Tecnolgico de
Monterrey.
Email: msanudo@itesm.mx
Resumen: La vida buena de acuerdo a Alasdair MacIntyre es llevar una vida

dedicada a la bsqueda de la vida buena. Rastrearemos conceptos claves de
MacIntyre a Aristteles, atravesando por la saga histrica en relacin a la
autora del libro Protrepticus de Aristteles para comprender que lo que est
en juego en estos autores es una bsqueda intelectual de un estilo tal que
supone una verdadera bsqueda espiritual. Una vez caminado el trayecto re-
gresaremos a analizar qu aade la visin de MacIntyre a la concepcin tica
contempornea.
Palabras clave: MacIntyre virtud excelencia contemplacin
Social representations about the degree of social involvement in

covering the needs or problems of people with disabilities in Mexico
Abstract: The good life to Alasdair MacIntyre is to lead a life spent in searching
for the good life. We will track MacIntyrean key concepts to Aristotle, and to do so
we will go through the historic saga of the authorship of Aristotles book Protrepti-
cus. We will then propose that what is at stake for both authors is an intellectual
search that has the quality of a true spiritual search. Finally we will turn back to
analyze what is it that MacIntyre adds to todays ethical perspective.
Keywords: MacIntyrean virtue excellence contemplation
La vida buena como vida intelectual: el aristotelismo Maquintareano 80

INTRODUCCIN tiempos en las universidades de Oxford y Cambridge en
L
donde ella se mova. De manera que lo que MacIntyre
a vida buena de acuerdo a Alasdair Ma- trabaja en detalle en su libro Tras la virtud es la posibi-
cIntyre es llevar una vida dedicada a la bs- lidad que Anscombe solo alcanz a proponer en su ar-
queda de la vida buena. Dado que esta bs- tculo, a saber, la posibilidad de resucitar a finales del
queda supone un inters intelectual, una cu- siglo XX una propuesta moral aristotlica que estaba
riosidad cultivada hacia las alternativas posibles y las abandonada en el mundo acadmico anglo sajn, fuera
inquisiciones abstractas de lo que puede contar como de algunos recovecos catlicos. En su momento har
una buena vida, podemos rpidamente notar que lo que ver qu es lo que MacIntyre aade a la visin aristot-
est apuntalado en la propuesta de MacIntyre es preci- lica pero por el momento pasamos entonces a ver en qu
samente una bsqueda filosfica. Es decir, la propuesta consiste la propuesta de Aristteles para llevar una vida
de MacIntyre constituye una oda o alabanza al quehacer buena la cual MacIntyre desea recobrar.
filosfico. Mi intencin es retraer esta propuesta Ma-
quintareana a sus orgenes aristotlicos y notar la dife-
rencia entre ambas propuestas.
DESARROLLO
Alasdair MacIntyre es un filsofo britnico que en el
LA PROPUESTA TICA ARISTOTLICA
ao 1969 (a la edad de 40 aos) emigr a Estados Uni-
dos y en 1981 se convirti en figura central de las dis- Muchos temas ticos de Aristteles se encuentran edi-
cusiones de filosofa moral del mundo a partir de la pu- tados bajo el ttulo de tica Nicomaquea. Aristteles
blicacin de su libro Tras la Virtud. En este libro Ma- recoge en estas notas una gran parte de la sabidura vi-
cIntyre propone un recuento histrico de la forma en gente en su tiempo, incluidas ideas que seguramente
que la filosofa moral perdi el rumbo que haba trazado aprendi de Platn mientras fue su alumno. El libro se
Aristteles por apostarle a una moralidad de preceptos puede leer bajo el ngulo de ofrecer opciones para que
kantiana o a una calculacin racional de maximizacin un humano alcance su plenitud a travs de adquirir vir-
de la utilidad. De manera que el libro Tras la Virtud tudes intelectuales y morales. La misma forma como
hace un recuento histrico de dicha prdida y al mismo Aristteles comienza su libro de tica ejemplifica la
tiempo constituye una apologa de las ventajas del Aris- conviccin de que los humanos estamos en una bs-
totelismo moral. Con el xito de su libro, MacIntyre queda constante, una bsqueda por llevar una buena
llev a las universidades norteamiercanas una discusin vida, por ser exitosos1, por ser felices. Adems, se se-
comenzada en Gran Bretaa por Elizabeth Anscombe ala que esta vida buena consistir en construir hbitos
(una alumna de Wittgenstein) quien haba escrito un se- del carcter y del intelecto que nos acerquen a ese fin.
minal artculo titulado Modern Moral Philosophy en As Aristteles abre su libro con esta clebre afirmacin
1950. En ese ahora famoso artculo de Anscombe, ella de nuestra tendencia al bien: Todo arte y toda investi-
propona que la Filosofa moral podra encontrar mu- gacin cientfica, lo mismo que toda accin y eleccin
chas ventajas al retomar el lenguaje artistotlico de las parecen tender a algn bien; y por ello definieron con
virtudes y preguntarse en qu consiste la vida buena, en toda pulcritud el bien los que dijeron ser aquello a que
vez de continuar hablando de deberes o del significado todas las cosas aspiran. (Aristteles, 1999, p. 3). 2
de ciertos trminos morales como era la moda en esos
1
Ver el artculo de D. S. Hutchinson Ethics (Barnes, su numeracin, sus cambios de trminos, etc. son todo un
1995) en donde utiliza el concepto de xito (success) para debate no slo filolgico sino tambin filosfico (para esto
acercarse a la propuesta de Aristteles. Esta es una forma no hay mejor prueba que el libro editado por Jonathan
novedosa de leer a Aristteles, es decir, sugiere que la tica Barnes); y recientemente ha habido una aclamacin a una
Nicomaquea es una explicacin que Aristteles haca a los nueva traduccin del texto que cuida poner al da ciertos
jvenes de cmo conseguir una vida exitosa. trminos sin daar el mensaje original del texto. El prrafo
2
La cita est tomada de la traduccin de la edicin Sepan de arriba se lee as en esta traduccin: Every sort of expert
Cuantos de Editorial Porra. Aunque en la portada se dice knowledge and every inquiry, and similarly every action and
que la versin espaola y la introduccin es de Antonio undertaking, seems to seek some good. Because of that, peo-
Gmez Robledo, en esa introduccin no queda claro si la ple are right to affirm that the good is that which all things
traduccin es suya. En el mundo anglosajn las traducciones, seek. (Broadie and Rowe, 2002: 95).
81 Martha Saudo Velzquez

De all Aristteles pasa a tratar de definir cul sera el tipo de hbitos mentales y conductuales que hayamos

bien del humano, es decir, aquello a lo que el humano desarrollado.
aspira. A esta inquisicin Aristteles pronto responde
De manera que se trata de pensar en cmo una vida
que seguramente es eudaimonia (que se traduce como
humana puede llegar a florecer de la mejor manera, es
felicidad o plenitud de vida). Pero aqu se da cuenta que
decir, nos invita a reflexionar sobre qu hbitos debe-
casi regresa al comienzo pues queda preguntarse en
ramos de desarrollar para al final de nuestra vida poder
qu consiste la eudaimonia? Tratando de contestar esta
concluir que hemos tenido una buena vida. Esto se en-
pregunta Aristteles avanza de argumento en argu-
tiende de una manera mucho ms clara cuando pensa-
mento hasta dar, a mitad de su primer captulo (llamado
mos en educar nios. Es decir, la intencin aristotlica
Libro I), con la definicin de que la felicidad de los hu-
sobre buscar la vida buena se comprende cuando nos
manos consiste en:
preguntamos cmo hacer para que un nio obtenga h-
Ser una actividad del alma segn su perfeccin; y si bitos que lo conduzcan a florecer esa semilla que lleva
hay varias perfecciones, segn la mejor y ms perfecta, adentro de la mejor manera, es decir, nos preguntamos
y todo esto, adems, en una vida completa. Pues as cmo podramos asegurarnos, a travs de qu hbitos
como una golondrina no hace primavera, ni tampoco un mentales o conductuales, de que este nio despliegue
da de sol. De la propia suerte ni un da ni un corto sus potencialidades.
tiempo hacen a nadie bienaventurado y feliz.3 (Arist-
Una vez que Aristteles define que todo humano
teles, 1999: 9).
busca la felicidad. Aristteles pasa a afirmar que pode-
Ahora bien, es relevante sealar que en el griego la mos dividir dos cuestiones diferentes en el alma hu-
palabra que la traduccin de arriba menciona como ex- mana, las cuestiones que tienen que ver con ser exce-
celencia es el trmino griego (aret) que tam- lente intelectualmente, de las cuestiones que tienen que
bin se traduce como virtud o perfeccin. La relevancia ver con ser excelente en trminos del carcter (ethos).
de esta anotacin es porque nos es mucho ms sencillo La primera tiene que ver con habilidades del razona-
comprender que la propuesta de Aristteles nos indica miento como lo que l llama sabidura prctica (frne-
que la plenitud humana es una actividad del alma en la sis, un trmino tambin traducido como prudencia).
que el alma busca su propia excelencia o perfeccin, en La segunda, la excelencia del carcter, tiene que ver con
vez de repetir la frmula conocida que dice: la felici- el control de los deseos y emociones. Pero aunque por
dad es una actividad del alma segn su virtud en la que razones metodolgicas le convino a Aristteles lidiar
su significado queda vago. Es decir, nos permite ver que con cada supuesta parte del alma de manera separada,
Aristteles comprende que la bsqueda de la excelencia l mismo pone en claro que debe haber una constante
es un bien en s mismo y que esta excelencia se puede interdependencia entre ambas partes del alma, pues sin
manifestar en muchas actividades: la escritura de un sabidura prctica, no puede haber excelencia del carc-
poema, el llevar a cabo un proyecto complejo, el prac- ter. Esto es as porque una persona que no tiene sabidu-
ticar un deporte, el hacer hallazgos cientficos en un lara prctica, no podra saber en qu casos seguir ciertos
boratorio, etc. Estas actividades nos dan placer claro preceptos morales sin antes haber distinguido si los pre-
est, pero no las elegimos por el placer que otorgan, ceptos son correctos4.
sino por la felicidad que nos da poder conseguir cierta
Despus de recorrer muchos vericuetos sobre qu es
excelencia en ellas; y cul actividad preferimos entre
una excelencia o virtud en el intelecto y en el carcter,
las distintas que nos podran dar felicidad depende a su
Aristteles llega al final de su tica Nicomaquea, en el
vez del tipo de carcter que cada uno tiene, es decir del
ltimo captulo (libro) X, a preguntarse si hay un tipo
de bien ltimo, un bien humano que pueda designarse
3
En ingls se lee as: the human good turns out to be activity short time, make a man blessed and happy (Broadie and
of soul in accordance with excellence (and if there are more Rowe, 2002, p. 102).
excellences than one, in accordance with the best and the 4
Broadie y Rowe (2002: 17-19) elaboran un comentario
most compete). But furthermore it will be this in a complete amplio sobre esta cita bajo el trmino Excellence of
life. For a single swallow does not make spring, nor does a character: general.
single day; in the same way, neither does a single day, or a

como el ms excelso, el que nos hara lo ms felices que libros clsicos de Oxford, Ingram Bywater, propuso
un humano puede ser. A esta pregunta Aristteles res- que un filsofo neoplatnico del ao 300 despus de
ponde lo siguiente: Cristo, Iamblichus of Chalcis, haba utilizado el Pro-
trepticus de Aristteles (c. 240-325 AD) para escribir
La actividad contemplativa es, en efecto, la ms alta
su propio Protrepticus5. La palabra Protrepticus signi-
de todas, puesto que la inteligencia es lo ms alto de
fica exhortacin y una exhortacin era una manera co-
cuanto hay en nosotros El solo afn de saber, la filo-
mn de escribir para educar a una audiencia; es decir,
sofa, encierra, segn se admite deleites maravillosos
era una especie de leccin.
por su pureza y por su firmeza La vida contemplativa
es la nica que se ama por s misma, porque de ella no Sin embargo, la propuesta de Bywater, aunque muy
resulta nada fuera de la contemplacin, al paso que en aplaudida a su inicio, fue poco a poco criticada porque
la accin prctica nos afanamos ms o menos por algn su anlisis parecpia metodolgicamente demasiado
resultado extrao a la accin. (Aristteles, 1999) laxo, haciendo por ejemplo conclusiones sobre la auto-
ra de un texto con poca evidencia. As, lo que logr
Este es un pasaje de la tica Nicomaquea muy comen-
Bywater en 1869 fue que algunos extractos de Iambli-
tado en la historia de la filosofa, dado que es, como
chus se tomaran como posible originales del Protrepti-
sealaba al inicio en referencia a MacIntyre, una oda a
cus Aristotlico y por tanto fueron plasmados en com-
la actividad filosfica. En aras de dar mayor profundi-
pilaciones de escritos de Aristteles. Pero no pas a
dad a la propuesta de Aristteles sobre qu es una vida
ms. Sin embargo en el 2005, dos filsofos norteameri-
buena, me referir a un hallazgo histrico de los ltimos
canos, D. S. Hutchinson & M. R. Johnson, se dieron a
aos. En el ao 2005 se proclam el haber descu-
la tarea de encontrar una metodologa ms fundada para
bierto un libro en el cual se supona histricamente que
justificar la autentificacin del Protrepticus de Arist-
Aristteles daba una explicacin ms amplia sobre el
teles e incluso su resucitacin completa a travs de des-
amor por la vida terica y que se haba perdido; se tra-
cifrar la tcnica con la que Iamblichus utilizaba sus
taba de haber encontrado el libro titulado Protrepticus.
fuentes6. El resultado son unas 25 pginas de una prosa
La saga en referencia al descubrimiento del Protrep- aristotlica bien argumentada.
ticus es fascinante. Se supone que este libro haba es-
El contenido del Protrepticus est muy relacionado
tado perdido en las vicisitudes de la historia. Sabamos
con el hecho, como comentamos arriba, de ser una res-
de la existencia de este libro por la infinidad de referen-
puesta de Aristteles a un libro de Iscrates. En Atenas
cias que hay de l en otros autores de la antigedad y
haba varias escuelas de enseanza filosfica y cuando
por el listado de obras de Aristteles que nos han sobre-
Platn fund su Academia en el 428/427 a. de C., la
vivido como el listado de Digenes Laercio o en el co-
escuela ms prestigiosa del tiempo era la de Iscrates
mentario a Aristteles de Alejandro de Afrodisia. Sabe-
(Guthrie, 1962: 163). La rivalidad entre estos era noto-
mos que Aristteles escribi el Protrepticus en el ao
ria y el libro de Iscrates, titulado Antidosis, es una cr-
350 a. de C. como una respuesta al libro Antidosis es-
tica a la filosofa acadmica diciendo que los alumnos
crito por Iscrates, un filsofo contemporneo a l. Sin
se distraan de lo propiamente filosfico, al estudiar
embargo ese libro de Iscrates tambin sufri toda
cuestiones matemticas, geomtricas y astronmicas.
suerte de dificultades pues las copias que sobrevivieron
De manera que Platn, queriendo replicarle a Iscrates,
eran malas copias de escribas que haban truncado el
le sugiere a su mejor alumno que conteste y es as como
texto. En 1812 un estudioso de libros antiguos, Andreas
Aristteles, a sus 35 aos escribe su Protrepticus (Ex-
Mustoxydis, descubri manuscritos que le permitan
hortacin) a la filosofa.
rehacer y publicar la primera edicin completa del An-
tidosis de Iscrates. Luego, en 1869, un estudioso de
5 6
Este hallazgo est relacionado con la metodologa de Monte Ransome Johnson & D. S. Hutchinson. Authenti-
investigacin de textos antiguos llamada crtica de cating Aristotle's Protrepticus, Oxford Studies in Ancient
fuentes (source-criticism) que ha permitido distinguir la Philosophy 29:193-294 (2005).
autora de fuentes antiguas y bosquejar las
transformaciones que esos textos han obtenido a lo largo
de los ciclos y sus muchas transcripciones (Guthrie, 1962).

El libro es entonces una defensa sobre lo que es la Finalmente, se puede tomar al Protrepticus de Arist-

filosofa, proponiendo que lo verdaderamente filosfico teles como una invitacin a oponerse a la asociacin
no es un entrenamiento mental y ejercicio de formas re- que existe entre una vida contemplativa y una vida pa-
tricas para ser un poltico exitoso, o un lder efectivo, siva y aburrida. Por el contrario, la bsqueda profunda
sino que justamente la posibilidad humana de concen- intelectual ofrece un deleite peculiar a quienes logran
trar la mente en cuestiones abstractas, hacen destacar adentrarse suficiente en una materia, e implica una vida
que la excelencia ms alta del humano consiste en dis- apasionada y jubilosa (Solomon, 1999 y 2003). Una
frutar del estudio sin ms justificacin que el disfrute vida intelectual es una vida profundamente espiritual en
intelectual. Es decir, la excelencia humana no consiste tanto que es una vida que trata de comprenderse a s
en las actividades que se llevan a cabo como un instru- mismo y de mantener la autonoma del alma aun ha-
mento para algo ulterior, sino por el gusto que trae en s ciendo los trabajos manuales ms simples (Guitton,
misma la actividad intelectual. 1999). La vida intelectual es por tanto una vida plena y
por tanto buena.
En el Protrepticus, Aristteles est exhortando a los
jvenes a estudiar filosofa, y aventurarse al deleite que LA LUZ QUE MACINTYRE ARROJA A LA TICA CONTEM-
posee en s la contemplacin del universo, de la natura- PORNEA
leza y de los astros, pues constituyen lo ms elevado del
Ahora bien, qu es lo que MacIntyre aade a esa pro-
alma humana. Aristteles escribe:
puesta Aristotlica de una vida buena? Primero que
Pero es claro que el filsofo es el nico productor que nada, hemos de notar que lo que aadi MacIntyre en
tiene al mismo tiempo leyes que son seguras y acciones los aos 80 a la historia de la tica anglo sajona fue so-
que son correctas y nobles. Pues solo ste vive mirando cavar de fondo una concepcin tica que vislumbraba
a la naturaleza y a lo divino, por lo que, as como un solamente la tradicin kantiana, o bien la tradicin uti-
buen timonel, vincula los principios fundamentales de litarista, en las discusiones acadmicas del tiempo. Esto
su vida a las cuestiones que son eternas y firmes; avanza es en s mismo una gran hazaa. En especfico porque
y vive siendo su propio dueo. (Hutchison, 21)7. estas dos corrientes ticas son las que han permeado
tanto el mundo econmico como el mundo poltico de
La exhortacin de Aristteles a hacer filosofa enton-
occidente. Es decir, si estudiamos los libros fundacio-
ces no es solamente una invitacin a los jvenes de hoy
nales de la tica en los negocios (Beuchamp & Bowie,
a decidirse a cursar las asignaturas de la filosofa, sino
1979; De George, 1982) notamos un esfuerzo por intro-
adems podra comprenderse como una invitacin a to-
ducir un lenguaje reflexivo en una materia, la econo-
mar cualquier estudio, la Fsica o la Historia por ejem-
ma, que se crea suficientemente justificada con la idea
plos, y descubrir el gusto por los momentos de contem-
de maximizar la utilidad (de acuerdo a los presupuestos
placin terica que estas asignaturas ofrecen. El libro
utilitaristas heredados de Bentham y Mill) dentro de un
Protrepticus es una declaracin de guerra a aquella
marco jurdico (bendecido por el neo-kantismo de
mentalidad mercantil que decide por los estudios en
Rawls).
aras de lo que esos estudios redituarn en trminos de
dinero o influencia, o al menos un empleo. Es decir, nos Incluso hoy, fuera del rea acadmica de filosofa, la
invita a acercarnos al estudio porque es sencillamente mayora de las personas que se aproximan a la tica,
el deleite ms grande al que puede acceder el ser hu- esperan encontrar en la tica una respuesta clara sobre
mano. Es tal vez por este deleite profundo, que la vida lo que est bien o mal, una normatividad estructurada,
acadmica anglosajona ha continuado en utilizar la ter- unos principios bsicos, que suponen estar ya preesta-
minologa Ph.D. (Philosophy Doctorate) para todo es- blecidos y decididos. Mientras que la propuesta Ma-
tudio profundo independientemente del contenido de quintareana apuntala una visin totalmente distinta de
dicho estudio. lo que supone la tica. Es una invitacin a la bsqueda
7
Mi traduccin de la cita siguiente: But it is clear that the lives looking at nature and at the divine, and, just like some
philosopher is the only producer to have both laws that are good helmsman, ties the first principles of his life onto
secure and actions that are right and noble. For he alone things which are eternal and steadfast, goes forth and lives
as his own master.

intelectual, y por tanto, como hemos visto, es una bs- HUTCHINSON, D. S. & MONTE RANSOME JOHNSON.
queda intelectual, que permite trazar entre la incerti- The Antidosis of Isocrates and Aristotles Protrep-
dumbre de toda existencia humana, un remanso de de- ticus. Recuperado de http://philpa-
leite en la excelencia de algunas prcticas sociales. pers.org/rec/HUTPAA
HUTCHINSON, D.S. (1995) Ethics. En J. Barnes (ed.).
The Cambridge Companion to Aristotle. UK:
CONCLUSIONES Cambridge University Press.
Debemos recobrar el gusto por el conocimiento mos- MACINTYRE, A. (1984). After virtue: a study in moral
trando nuestra pasin por hacerlo y compartiendo el en- theory. Paris: University of Notre Dame Press.
tusiasmo, energa, carisma, que podemos atribuir a una
vida filosficamente buena. Se trata de recobrar la fas- MONTE RANSOME JOHNSON & D. S. HUTCHINSON
cinacin por la bsqueda de la verdad, que es una bs- (2005). Authenticating Aristotle's Protrepticus,
queda espiritual, un deseo de vivir con plenitud y darle Oxford Studies in Ancient Philosophy 29:193-294.
sentido a nuestra existencia siendo conscientes de que SOLOMON, ROBERT C. (1999). The Joy of Philosophy.
es la bsqueda lo que nos hace felices. Es decir, Ma- New York: Oxford University Press.
cIntyre nos recuerda, retomando a Aristteles, que la
felicidad es una actividad, no un estado al que se llega. SOLOMON, ROBERT C. (2003). Espiritualidad para es-
cpticos. Madrid: Paids.
ARISTTELES. (1999). tica Nicomaquea. (18 ed.).
Versin espaola e introduccin de Antonio G-
mez Robledo. Mxico: Sepan Cuantos No. 70,
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BARNES, J. (ed.) (1995). The Cambridge Companion to
Aristotle. UK: Cambridge University Press.
BEAUCHAMP, TOM & NORMAN BOWIE, (eds.) (1979).
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BROADIE, S. & C. ROWE (2002). Aristotle Nicho-
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DE GEORGE, RICHARD T. (1982). Business Ethics. New
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GUITTON, JEAN. (1999). El trabajo intelectual. Madrid:
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GUTHRIE, W.K.C. (1962). A History of Greek Philoso-
phy. Cambridge: Cambridge University Press.
HORTON, J. E. (1994). After MacIntyre: Critical Per-
spectives on the Work of Alasdair MacIntyre.
Notre Dame: University of Notre Dame Press.

Las organizaciones: agentes de construc-

cin social a travs de un Proceso de
Adecuacin tica
Master en tica Aplicada para la Construccin
Social. Profesora de Planta del Departamento de
Filosofa y tica. Tecnolgico de Monterrey,
Campus Monterrey.
Email: alvarez@itesm.mx
Resumen: Las empresas son el motor del desarrollo econmico de las socie-
dades, es decir, sin ellas los miembros de la sociedad civil y las familias no
obtendran los bienes y servicios que satisfacen sus necesidades cotidianas,
adems de que careceran de la posibilidad de obtener ingresos econmicos
para sufragar sus gastos. Adems, las empresas tienen una labor social y no
slo comercial (de generar utilidades para sus propietarios). Toda empresa u
organizacin recibe beneficios de la sociedad, no slo cuando sta consume
bienes y servicios de aqulla, sino cuando los miembros de la sociedad la
legitiman socialmente por sus actividades sociales.
Palabras clave: tica Proyecto de Adecuacin tica
Organizations: Agents of social construction through a process of

adaptation Ethics
Abstract: Companies are the engine of economic development of societies, with-
out them members of civil society and families not obtain goods and services that
meet their daily needs, plus they lack the ability to earn income budget to cover its
expenses. In addition, companies have a social and not only commercial work (to
generate profits for their owners). Every business or organization receives benefits
of society, not only when the goods and services consumed it, but when members
of society socially legitimated by their social activities.
Keywords: Ethics Ethics Adaptation Project
Las organizaciones: agentes de construccin social 86

INTRODUCCIN DESARROLLO
C
on el paso del tiempo la sociedad se ha dado ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD GLOBAL
cuenta de la influencia que tienen las empre-
Primero debemos entender la estructura actual de la
sas y organizaciones dentro de las comuni-
sociedad civil en la que vivimos junto con su naturaleza
dades en las que se encuentran. Todo ello ha
y dinmica.
ido evolucionando hacia lo que hoy conocemos como
un mundo todava ms globalizado, con un mercado La sociedad civil es una interaccin organizada de los
mundial creciente en servicios, productos, transportes. ciudadanos pertenecientes a un estado republicano, con
Enfrentado a este proceso surge el presente proyecto la posibilidad de incidir en la vida pblica y en la toma
cuyo propsito consiste en analizar cmo las organiza- de decisiones del gobierno en turno y cuya interaccin
ciones se han ido estructurando en la sociedad, para su- descansa en un reconocimiento mutuo de derechos y
mir cada una un papel importante con retos ticos defi- obligaciones (Santillana, 2010, 17-20).
nidos en la responsabilidad social de las empresas. En
este sentido, y como consecuencia de la complejidad
del problema, Arturo Santillana realiza una interrogante Hoy en da las dinmicas sociales modernas se basan
Es realmente posible encontrar en la realidad una so- en la autonoma del poder poltico frente al religioso y
ciedad civil que se constituya comunicativamente y est la libertad del poder econmico frente al poltico (liber-
a salvo de las relaciones de poder y dominacin prove- tad de expresin, opinin y de mercado). La estructura-
nientes del mercado y el Estado? (Santillana, 2010). El cin de las sociedades se encuentra establecida por
autor muestra una respuesta negativa a su propio cues- agentes sociales como el gobierno, los empresarios y
tionamiento, puesto que clasifica a Mxico como una los sindicatos. Existen dos esferas bsicas en las socie-
sociedad desorganizada basada en sus derechos ciuda- dades: el estado y el mercado. El estado se enfoca en la
danos. Sin embargo, existen procesos de adecuacin participacin poltica de los ciudadanos y el mercado se
tica que guan la estructuracin de las organizaciones centra en las preferencias de consumo. No obstante, es-
con el fin de que cumplan sus responsabilidades socia- tos dos conceptos se enfrentan a ciertas problemticas
les. S una PyME posee un programa de adecuacin y como la exclusin social, la imposibilidad de generar
sigue un cdigo de tica es posible que basado en ello un crecimiento continuo, y dinmicas sociales especfi-
acte en pro de esos derechos ciudadanos y realice cam- cas como la poblacin migrante y el feminismo. Ade-
bios paulatinos. ms, surge con el desplome del mercado financiero en
Se ha elegido una empresa mexicana para ejemplifi- el 2008 una seria preocupacin o revelacin. El poder
car, llamada Galitos, de publicidad y mercadotecnia del Estado no es ocupado por los ciudadanos, sino por
integral, ofreciendo los servicios dentro de las reas de el del mercado y eso no fue ms que un reacomodo en-
mercadotecnia, publicidad, trade marketing y category tre capitales (Santillana, 2010). Esto significa que si el
management. Su objetivo es ofrecer sus servicios a em- Estado no est para proteger y velar por los intereses de
presas transnacionales que tienen su sede en otros pa- su poblacin prcticamente no habr ninguna otra
ses que ofrecen productos de consumo masivo as forma de que se protejan a los ciudadanos lo cual los
mismo ofrece a empresas nacionales sus servicios con incapacita para defender sus derechos e intereses frente
el aval de las grandes empresas que han atendido, para a organizaciones ms poderosas que el pueblo mismo
diversificar su portafolio y apoyarlos en el logro de sus en la sociedad.
objetivos.
PAPEL DE LAS ORGANIZACIONES EN PROCESOS DE AR-

TICULACIN SOCIAL
Las empresas se encuentran estrechamente relaciona-

das con el modelo estado-mercado y es por esto que po-
seen un significado valioso en nuestra sociedad. Son la

principal fuente de trabajo y la base para los bienes fa- que juegan diferentes organizaciones resulta imprescin-

miliares. Sin estas organizaciones la economa de mu- dible hoy en da, puesto que sus acciones se vern re-
chos pases se vera afectada, ya que su funcin consiste flejadas en futuras generaciones. Uno de los retos se en-
principalmente en crear bienes y servicios para satisfa- cuentra relacionado con la expresin descrita por Igna-
cer necesidades, y por supuesto obtener ganancias para cio Ellacura: encargarse de la realidad. Es decir asu-
el desarrollo de la misma. mir los deberes morales. Una vez analizado esto, queda
an un aspecto por aclarar: la relacin de la responsabi-
lidad con la justicia. Este vnculo responde a la si-
RESPONSABILIDAD SOCIAL Y LOS RETOS TICOS DE LAS guiente interrogante: Con quin se debe ser responsa-
ORGANIZACIONES ble socialmente? Debemos cuidar de todo aquel que nos
necesite, aquel que sufra de iniquidades e injusticias y
Aurelio Arteta establece claramente que el hombre es cumplir con los deberes de la responsabilidad social.
un ser responsable y que ser una persona responsable y
libre implica tener que responder (ante la conciencia de
uno mismo y la de otros) del uso de la razn y la libertad
SUJETOS Y MBITOS DE RESPONSABILIDAD
(Arteta, 2010). El mismo principio se aplica para las or-
ganizaciones; se necesita una libertad y un razona- Los diferentes tipos de responsabilidades dentro de
miento base para poder responder de manera adecuada una empresa se encuentran estratificados de acuerdo al
ante los objetivos de la organizacin y de la sociedad nivel del puesto y/o compromiso, tanto externo como
que rodea esta misma. El problema, como lo establece interno, con el objetivo de lograr una armona en el en-
Arteta, inicia cuando esta responsabilidad se vuelve pa- torno empresarial:
siva, que es un modo negativo de complacer cualquier
especie de responsabilidad. Este proceso pasivo implica La Gerencia General tiene la responsabilidad
buscar quin es el responsable en lugar de profundizar de transmitir los valores intrnsecos de la or-
en de qu es responsable para poder mejorar en un fu- ganizacin, as como las polticas pblicas de
turo. orden gubernamental, y hacerse cargo del
cumplimiento de estos.
Ahora bien, las ticas sociales, organizacionales,
Los empleados de nivel jerrquico medio de-
ocupacionales e individuales intervienen directa o indi-
ben implementar la responsabilidad del tra-
rectamente en la tica de una compaa. De igual ma-
bajo en su rea de accin, garantizar que su
nera determina su situacin en cuanto a la responsabili-
dad social, que es ...el punto de vista que tienen todos personal a cargo observe cmo la integran en
los miembros de una entidad sobre su deber u obliga- sus actividades, para as obtener retroalimen-
cin de tomar decisiones que protejan, fortalezcan y tacin de los niveles superiores, y posterior-
promuevan el bienestar de los interesados y de la socie- mente hacerlo llegar a la Gerencia General.
dad en general (Jones, 2014, p. 17). Por qu es im- Los niveles operativos que se encuentran en
portante que las empresas sean socialmente responsa- ltimo nivel jerrquico (no por su importancia
bles? Es correcto desde una perspectiva econmica, sino por ser quien est al frente de los clientes
puesto que las compaas aumentan sus negocios. Aun en sus actividades diarias) son el eslabn que
as, la principal razn es el incremento de la calidad de une el conjunto de responsabilidades de la
vida de la poblacin basada en la proteccin de sus gru- empresa, y las expresa a los clientes, que son
pos de inters, prestar servicios, pagar impuestos o sa- lo que llevarn la impresin de la imagen y
larios, etc.
polticas de la empresa, existiendo la con-
El desarrollo sostenible es el desarrollo que satisface gruencia entre lo que se dice y lo que se hace.
las necesidades de la generacin presente sin compro-
meter la capacidad de las generaciones futuras para sa- En el siguiente cuadro se presenta los sujetos de res-
tisfacer sus propias necesidades (CMMAD, 1998). Es ponsabilidad de la Empresa Galitos, como ejemplo para
por ello que atender los retos ticos y entender el papel sealar y conocer cules son los mbitos de responsabi-
lidad y ante quines son responsables.

Responsable (Sujeto Puesto De Que (mbitos de Ante Quin (Instancias
de Responsabilidad) responsabilidad) ante las que son respon-
sables)
-Nuestra parte que son
-Polticas de las activi- las reas de nuestros
dades que nos enco- clientes quienes nos
miendan nuestros clien- evalan.
tes.
-Los organismos y enti-
Jorge Snchez Gerente General -Polticas de regulacin dades que regulan
del gobierno. nuestro actuar como
negocio.
-Polticas y buenas
prcticas de negocios -Modelo que seguimos
exitosos. para la satisfaccin to-
tal
-Gerencia General para
el correcto monitoreo.
Capacitacin de activi-
Rodrigo Bautista Supervisin dades al personal del

-Clientes (autoservi-
rea de Guadalupe
cios) quienes evalan el
desempeo.


Alejandro Placencia Supervisin dades al personal del

rea de Villa Jurez
desempeo.
Capacitacin de activi- el correcto monitoreo.
dades al personal del

Tobas Gutirrez Supervisin
rea de San Nicols y -Clientes (autoservi-
Escobedo cios) quienes evalan el
desempeo.
Capacitacin de activi- el correcto monitoreo.
dades al personal del

Ramn Blanco Supervisin
rea de San Pedro y -Clientes (autoservi-
Santa Catarina cios) quienes evalan el
desempeo.
Begoa Vsquez Supervisin dades al personal del

rea de Monterrey
desempeo.

-Ejecutar los lineamien-
tos de cada actividad al

-Supervisor directo.
100%
-Ante el consumidor fi-
-Observar y respetar los
Fuerza de promotora Demostracin nal
lineamientos del cliente
-Supervisores de nues-
donde trabajen
tro cliente directo.
-Entregar y reportar
diariamente su labor
PROCESO DE ADECUACIN TICA: EMPRESA GALITOS debe aplicar un proceso participativo en el cual integre
de forma tica y coherente la Misin y la Visin por la
Primero, se debe definir al sujeto organizacional de la
cual la empresa se rige.
empresa. En este caso es el dueo de la empresa la per-
sona que coordina las actividades y toma las decisiones. Finalmente, est el enfoque sobre lo que la empresa
Para la facilitacin de la dinmica del proyecto de ade- es, el cual se define en sus prcticas y en sus operacio-
cuacin tica se utilizar el modelo de tringulo de la nes realizadas. A travs de ello es como la empresa
tica para poder entender el alcance del compromiso prueba su legitimidad y demuestra en realidad que Ga-
que puede asumir la empresa. El tringulo est confor- litos integra su misin y visin de forma tica. Esta
mado por lo que debe ser, lo que quiere ser y lo que es. parte depende tanto del directivo como de los emplea-
dos que conforman la empresa. Para lograrlo se desa-
Siguiendo el anlisis del tringulo tico se empieza
rrollar una metodologa con herramientas que ayuden
por analizar lo que la empresa debe ser, esto tiene que
a conformar el Proceso de Adecuacin tica (PAE) de
ver en relacin con su entorno social y sus titulares le-
la empresa.
gales (el dueo de Galitos). En cuanto al entorno social
la empresa debe de entender lo que se espera de ella Teniendo en cuenta estos anlisis se deben desarro-
dentro de la sociedad ampliando la perspectiva sobre el llar los pasos para enfatizar ms en estos tres ejes (nor-
lugar que ocupa y el nivel de responsabilidad que debe mativo, declarativo y prctico). El primer paso es la
aportar para el bien comn. Autocomprensin de la organizacin desde el enfoque
de los derechos, donde se revisa el compromiso que
La vinculacin de lo que la empresa quiere ser con
posee Galitos con la sociedad. Para esto es importante
lo que debe ser se hace por medio de su misin. Ello
entender quines son los grupos de inters y stakehol-
constituye un compromiso para convertirse en la mejor
ders que posee. Los clientes son los principales, es de-
opcin para las empresas y clientes que les confen sus
cir, las empresas a las cuales se les provee el servicio
actividades al procurar que ambas partes ganen; y tam-
cuyo propsito debe ser, de acuerdo a Galitos, con cali-
bin a la visin la cual se define como la empresa lder
dad, cumplimiento, comunicacin y atencin basado en
experta a nivel nacional en Publicidad y Mercadotecnia
la misin de la empresa y establecida como una necesi-
integral. Estas son las dinmicas especficas que se es-
dad primaria u objetivo. De igual forma, los empleados,
tablecen para Galitos, ya que por medio de un trabajo y
gobiernos y competidores son una necesidad primaria
negociacin equitativos, junto con un liderazgo experto
de la empresa la cual tiene la obligacin de adecuar las
es como la empresa planea ganar credibilidad y legiti-
estrategias de la empresa en torno a un comportamiento
midad frente a la comunidad. De igual forma, Galitos

tico. En cuanto a las necesidades secundarias, para Ga- de un cdigo de tica ayudara a prevenir no solo accio-

litos las empresas que forman parte del mercado en el nes que alejaran a la empresa tanto de su misin como
de su visin si no que ayudara a implantar una cultura
que opera, deben poseer la habilidad de ver y saber
tica en los empleados al mejorar el desempeo de la
cmo opera la empresa. Al ser una empresa con respon-
empresa.
sabilidad social, tambin es importante notar que la
compaa debe probar sus procesos no solo para prote-
ger su imagen, sino tambin para mostrar la legitimidad
TABLA DE LMITES Y TRINGULO DE TICA
de sus actos frente a las empresas que forman parte de
su mercado. Ello representa un beneficio al observar
que de alguna manera se Ejes de Autocomprensin Sujetos Necesarios
encuentra familiarizada con
la responsabilidad hacia la Eje normativo - Deber Ser Rodrigo Bautista
comunidad con la cual tra-
baja y no piensa nica- Eje Declarativo - Quiere ser Titulares legales:
mente en su beneficio. Visin: Ser los lderes y expertos a nivel Jorge Snchez
Una de las herramientas a nacional en cuanto a Publicidad y Merca- Rodrigo Batista
dotecnia integral y llevar nuestros servi- Alejandro Placencia
las que se recurrir para la
cios a las principales empresas de nuestro Ramn Ros
adecuacin del PAE es la pas Elena Puente
definicin del marco tico, Directivos: Jorge Snchez
el cual se basa en una obser- Misin: Ser la mejor opcin de las em-
vacin hecha al notar que se presas y clientes que nos confen sus ac-
dedica a realizar marketing tividades siempre con la mira de que am-
para PyMES mexicanas. En bas partes ganen.
el caso de ser un producto
con un corto periodo en el Valores: Integridad, transparencia, flexi-
mercado, difcilmente se bilidad, confianza y honestidad.
pueda conocer con certeza Eje prctico - De hecho, es Directivos: Jorge Snchez
los impactos que puede Estructura operativa: La fuerza de pro-
traer la fabricacin del promotora
ducto, tanto al cliente de manera directa como al medio
ambiente de manera indirecta.
Como el objetivo del marketing es tanto aumentar las
ventas de la empresa como promover la marca que los
contrata, si el producto alcanzara las caractersticas
mencionadas, el aumento en ventas de un producto as
afectara de manera negativa a la sociedad. Es por ello
que el marco tico busca combatir el problema en una
forma que pueda ser medible y los directivos tienen una
responsabilidad ante esto. Por lo cual se propone a la
empresa implementar un cdigo de tica que se com-
prometa siempre en dar marketing a empresas cuyos
productos no presenten una amenaza para los clientes o
el ecosistema donde se produzcan mediante la muestra
de documentos legales que lo avalen (por ejemplo, do-
cumento expedido por el departamento de salubridad
nacional al examinar la planta de fabricacin). En este
caso, es una situacin hipottica y la implementacin

TABLA DE LMITES
La siguiente tabla representa un anlisis de las posibles limitaciones que la empresa Galitos puede tener
al intentar de implementar el PAE
Limitaciones Internas Limitaciones Externas

-Existe la posibilidad de que los supervisores no refle- -Galitos puede alejarse o permanecer a espaldas de la
jan ni se identifiquen con el compromiso de la organi- realidad y las demandas sociales si solo se enfocan las
zacin. En el caso de Quinqu existe la dificultad de acciones en torno a los supervisores y trabajadores.
que los supervisores no se comprometan ms all de las
polticas y no le den continuidad en el campo. -En contraste existe la posibilidad de que la herra-
mienta del PAE pierda fuerza al usarse como medio
-Quinqu al ser una PYME puede tener una prioridad para que la empresa genere confianza y pase a ser solo
mayor en su servicio con las empresas no teniendo un mero instrumento para una buena imagen y repu-
tanto enfoque con los consumidores hacia los que va tacin.
dirigida la promocin, sin embargo se procura seguir
las prcticas adecuadas para con las empresas. -Es necesario que Galitos plantee su PAE de acuerdo a
la sociedad en la que actan y sobre el orden social que
-Se puede llegar a cometer el error de que el PAE sea apoyan, ya que puede ser daino o contraproducente
ambiguo, poco concreto e inspirador y los supervisores que se ignore este aspecto.
de la organizacin no se identifiquen con la visin tica
de la empresa.
-Puede ser una limitante para Galitos que exista la es-

tructura necesaria para orientar y aplicar las prcticas
ticas dentro de la organizacin.
PLAN DE ACCIN Visin: Ser los lderes y expertos a nivel na-

cional en cuanto a Publicidad y Mercadotecnia
Por medio de las fases de un Proceso de Adecuacin
integral y llevar nuestros servicios a las princi-
tica se propone llevar a cabo el siguiente proceso:
pales empresas de nuestro pas (Gamboa,
FASE 1: AUTOCOMPRENSIN DE LA ORGANIZACIN 2013).
DESDE EL ENFOQUE DE LOS DERECHOS
Misin: Ser la mejor opcin de las empresas y
El paso de autocomprensin es realizado por medio clientes que nos confen sus actividades siem-
del anlisis del Tringulo de tica, el cual separa los pre con la mira de que ambas partes ganen
ejes en declarativo, prctico y normativo. La metodolo- (Gamboa, 2013).
ga para realizar el primer paso empieza con ubicar a
Teniendo en cuenta la misin y visin se da a
Galitos en la sociedad, resaltando su ciudadana como
entender que la responsabilidad de la empresa est diri-
una persona moral que tiene derechos y obligaciones.
gida a proveer servicios de calidad, cuyos propsitos
Estas obligaciones no son ms que su responsabilidad
son alcanzar la confianza del cliente y velar siempre por
para cumplir con su misin y objetivos siempre de una
una ganancia para ambos lados. Este es el punto bsico
forma tica en beneficio del entorno social al que co-
externo donde la empresa empieza con las dinmicas
rresponde.
externas, es decir, haca el resto de la sociedad. En este
El primer eje que se debe analizar es el eje declarativo caso Galitos adquiere su credibilidad y legitimidad al
en el cual se constituye la misin y la visin: realizar las promociones a sus clientes siguiendo los li-
neamientos que establece el modelo para la satisfaccin

del cliente. En este caso se tiene el ejemplo de la cam- FASE 2: DIAGNSTICO

paa de reciclaje que Galitos realiza junto con el grupo
En esta fase del PAE es importante recordar que la
Baatclo (creadores de productos como Linol y Clora-
organizacin est compuesta por diferentes grupos, los
pex) lo cual favorece a los grupos ecolgicos, adems
cuales estn integrados a travs de diferentes mecanis-
de que se concientiza al consumidor y se forma un com-
mos en la organizacin. As mismo, hay diferentes
promiso tanto de la empresa como de los clientes con
stakeholders como por ejemplo los clientes y los com-
su entorno. Esta es la prctica ms legtima que Galitos
petidores, entre otros los cuales interactan de distintas
realiza, la cual resulta deseable al satisfacer, por un
maneras con la organizacin y pueden ofrecer informa-
lado, las necesidades o demandas de un grupo de inters
cin sumamente importante sobre el eje prctico del
como los ecologistas, y por otro a la empresa cliente
tringulo tico. En esta etapa del proceso de diagnstico
que en este caso es el grupo Bataclo.
se deben utilizar dos tipos de herramientas:
El eje normativo indica lo que Galitos debe ser. Es lo
A) Diagnstico de percepciones. Se realiza a
que la sociedad espera de la empresa lo cual se rela-
travs de herramientas como los cuestionarios de
ciona directamente con los grupos de inters que son:
Autoevaluacin. Gracias a esta herramienta, la
los clientes, los competidores, el Estado (gobierno) y
empresa puede obtener informacin sobre el
los grupos de presin. Entonces el deber de la empresa
punto de vista que los stakeholders tienen sobre
de entender los diferentes retos ticos relacionados con
la empresa y su desempeo en la sociedad. En
cada grupo. En primera instancia tenemos a los clientes
estas autoevaluaciones los stakeholders, a ma-
quienes tienen ms poder puesto que ellos pueden apor-
nera de reflexin, dirn si se han logrado los ob-
tar tecnologa y dinero a la empresa. Estn clasificados
jetivos y las posibles reas a mejorar. Para lo-
como stakeholders dominantes y esperan que se sigan
grarlo la mejor forma es realizar la autoevalua-
los lineamientos establecidos para la publicidad y la uti-
cin de manera grupal.
lizacin de la informacin provista sobre los productos
de forma tica. El Estado puede ser tambin un B) Diagnstico cuantitativo. Permite que la em-
stakeholder dominante en dependencia de las exigen- presa tenga una valoracin objetiva sobre sus
cias que haga a la empresa Galitos. Ello es debido a que prcticas por medio de diversos indicadores.
la empresa debe funcionar siguiendo los lineamientos y Gracias a esta estimacin se obtiene lo que de
obligaciones que impone el Estado para con la empresa. manera especfica, la empresa es y hace. En esta
Los competidores, por otro lado, esperan que la em- parte, a diferencia del diagnstico o de las per-
presa Galitos haga un uso adecuado de la informacin cepciones, se mostrarn datos y cifras de la em-
y velar porque sus campaas no sean difamatorias. Para presa despus de implementar el PAE para deter-
ello, ambas empresas deben utilizar acciones legtimas, minar un juicio sobre dicha informacin.
lo cual se comprende cmo evitar adquisiciones hosti-
les, sabotaje, huelgas. Por ltimo, los grupos de inters Una vez que las herramientas se llevaron a cabo, es
tienden a tener menos poder y legitimidad en la em- posible determinar el diagnstico final, el cual permite
presa. Sin embargo, no dejan de tener esa urgencia al detectar las reas que tienen necesidad de avanzar, y
realizar sus actividades de acuerdo a prcticas que be- adems resalta los logros y fortalezas de la organiza-
neficien y no perjudiquen a su entorno social. cin, basado tanto en las opiniones de los stakeholders
como en la informacin concreta obtenida en el pe-
El eje prctico es lo que la empresa en realidad rodo. As se obtiene un punto de vista de ambos lados
es. La forma adecuada para ayudar a integrar a la em- para las mejoras.
presa al PAE es por medio de la dinmica operativa me-
diante la cual se realizan una serie de estructuras y pro- En este caso, la empresa Galitos cuenta con una serie
cedimientos suficientes para integrar a la fuerza de pro- de stakeholders los cuales ayudan a aportar informacin
motora y supervisores de Quinqu dentro del marco sobre el eje de su tringulo tico. A continuacin, se
tico de la organizacin y entorno de los grupos de in- muestra el anlisis del diagnstico de la empresa:
ters.

Comportamiento Stakeholder Diagnstico
Efectiva con seguimiento estricto, debido

Comunicacin externa Clientes al trato directo con los clientes.
Control mediante reportes directos que el

Comunicacin interna Trabajadores personal debe de llenar en base a sus ob-
jetivos especficos.
Siempre es una relacin de mantenerse

alerta ya que el negocio es atractivo y
Relacin competitiva Competidores pueden amenazar con tratar de entrar.
Alinear el 100% de los objetivos guber-

namentales a fin de cumplirlos o de lo
Cumplimiento de leyes Estado contrario existe el riesgo de sanciones y
multas.
De los mismos clientes y de organizacio-

nes externas (ej. poltica verde como por
Ruido y comunicacin externa Grupos de presin ejemplo Walmart grupos ambientalis-
tas).
FASE 3: CONTRASTE Y PLANIFICACIN DE LA ME- El segundo nivel. Est formado por los dere-
JORA. chos fundamentales para que la organizacin
lleve a cabo determinados comportamientos,
Esta fase impulsa a la empresa a entenderse como un
los cuales han sido analizados y detallados
agente activo en el desarrollo de la comunidad en dnde
previamente por ella en la fase de autocom-
opera, ya sea en el mbito de sus propias actividades o
prensin.
en la colaboracin con otros agentes sociales. Al situar
estos dos mbitos en los dos extremos de un eje, se pue- El tercer nivel. Est formado por las expecta-
den definir seis reas donde la empresa puede desarro- tivas sociales que la sociedad aspira a tener y
llar sus actividades. Estas seis reas se dividen en tres que exigen de todos sus miembros y de la or-
niveles los cuales configuran una escala que refleja dis- ganizacin.
tintos nfasis en los que la empresa tiene el deber de
Adems, en esta fase se contrasta la empresa en
responder desde una perspectiva tica.
el presente y la forma en la que se quiere ver despus
El primer nivel. Tiene un carcter de obliga- de haber implementado el Proceso de Adecuacin
torio cumplimiento y exigencia, ya que est tica.
conformado por las leyes y normativas apli-
cables a la empresa, las cuales constituyen el
marco formal de comportamiento que la so-
ciedad establece para que pueda operar.


rea de oportunidad y la forma en la que se busca mejorarla
Diagnstico rea/ Prioridad Accin de mejora

Efectiva comunicacin externa con se- El inters en la socie- Mantener la relacin directa con el
guimiento estricto, debido al trato di- dad. cliente y fijar reuniones al final de
recto con los clientes. Tercer nivel cada campaa publicitaria.
Control de la comunicacin interna La misin de la em- Tener diversos canales de comuni-
mediante reportes directos que el per- presa. cacin son los trabajadores, para to-
sonal debe de llenar en base a sus obje- Primer nivel mar en cuenta sus opiniones sobre
tivos especficos. cmo mejorar la empresa. De igual
manera, mantener un registro de los
reportes directos que el personal
debe llenar.
La relacin competitiva siempre es de La actitud de los em- Reuniones con socios y clientes para
mantenerse alerta ya que el negocio es pleados y directivos definir la situacin del mercado y
atractivo y pueden amenazar con tratar de la empresa. que rumbo deben tomar las campa-
de entrar. Segundo nivel as siguiendo normativas ticas para
no daar a los competidores.
Alinear el 100% de los objetivos gu- La misin de la em- Llevar un registro de los permisos
bernamentales a fin de cumplirlos o de presa. que tiene la empresa y fijar un da
lo contrario existe el riesgo de sancio- Primer nivel para checar los objetivos guberna-
nes y multas. mentales que se necesitan cumplir
pronto y no tener pagos por morato-
rios.
Existe ruido en la comunicacin externa El inters en la socie- Crear ms transparencia y acciones
de los mismos clientes y de organizacio- dad. orientadas hacia la poltica de las or-
nes externas (ej. poltica verde Bolmant Tercer nivel ganizaciones externas como la de
o grupos ambientalistas). verde Bolmant y teniendo acuerdos
para realizar las prcticas de forma
ms efectiva.
En el primer nivel se adecuan los dogmas y normas de de la empresa. Establecida esta misin, se vuelve de ca-
la empresa. Para iniciar, a la misin se le agregar in- rcter obligatorio la prctica de la tica moral en Galitos
formacin a la original, con lo cual se adecuara a un y se buscar que todos los involucrados en esta empresa
mbito tico. A continuacin, se presenta la propuesta cumplan con su responsabilidad.
de la misin: Ser la mejor opcin de las empresas y
En el segundo nivel, se impone dar una capacitacin
clientes que nos confen sus actividades siempre con la
que promueva las siguientes actitudes en los emplea-
mira de que ambas partes ganen, consiguiendo esa
dos:
confianza por medio de procesos ticos y transparen-
tes, as como cumpliendo con la responsabilidad social Fomentar un espacio de dilogo en la bs-
queda de distintas opiniones que representen

siempre los intereses propios, el de los cole- CONCLUSIONES

gas y el de los clientes.
Un proceso de adecuacin tica podra llevarse meses
Actuar ante los conflictos sin apelar a ninguna o aos para implementarse por completo, puede ser til
forma de agresin o violencia, ni fsica ni recalcar los siguientes puntos ya mencionados anterior-
mental. mente:
Dar oportunidad de expresin y prctica de La interaccin de una sociedad civil descansa
creencias y actividades a los dems. en un reconocimiento mutuo de derechos y
Siempre nutrir los valores de la ciudadana. obligaciones.
Respetar todos los derechos humanos, inclu- Las sociedades civiles que esperamos tener
yendo la libertad de opinin y de expresin, hoy en da cuentan con la oportunidad de ex-
de seguridad social, derechos culturales y de- presin y prctica de creencias y actividades
rechos sobre la moral y los valores tradicio- sociales, religiosas y culturales.
nales reconocidos por la comunidad. El papel y los roles a tomar de las institucio-
Reconocer que toda libertad viene con una nes y organizaciones no es fcil, por lo que
responsabilidad. implica una gran responsabilidad.
Para el tercer nivel, iniciaremos con pequeas mejoras Tomar accin es siempre arriesgarse a hacer
que nos ayuden a crear conciencia en los trabajadores lo que no se debe, pero muchas veces- si no
de Galitos. Algunos de estos pequeos proyectos pue- nos arriesgamos- perdemos grandes oportuni-
den incluir los siguientes: dades.
Conciencia sobre el ambiente: obligar a la Un PAE consiste en velar por la instituciona-

realizacin de separar la basura dentro de la lizacin de los valores del proyecto en todas
empresa y fomentar la realizacin de este pro- sus estructuras, niveles de responsabilidad y
ceso en casa. marcos de relacin.
Conciencia en la salud: prohibicin de fumar Como persona, profesional y ciudadana pude

dentro de las instalaciones de la empresa, ha- observar cmo debemos de estar involucra-
cer pruebas de antidoping al azar e impulsar a dos en la sociedad civil, debemos de estar in-
los empleados a comer sanamente y hacer teresados en encontrar quienes somos en con-
ejercicio diario. junto, conocer nuestras acciones y buscar los
roles que tenemos en nuestra sociedad.
Conciencia de nuestro pas: tener peridicos
en la empresa o guardar como pgina de Gracias a los Procesos de Adecuacin tica (PAEs),
inicio aquella que fomente la bsqueda de te- cuyo objetivo es orientar la responsabilidad social den-
mas actuales y de controversia. As, se puede tro de las acciones y actividades de organizaciones, s-
lograr que los empleados y directivos estn tas pueden aportar un beneficio a la sociedad y del
informados de temas de gran importancia. mismo modo agregar un valor a la empresa que los im-
plementa al preocuparse por su entorno. Como se men-
Conciencia de la sociedad: realizar visitas se- cionaba anteriormente, con la ayuda de un PAE se debe
mestrales o anuales a comunidades de bajos de tener muy claro el objetivo de orientacin que una
recursos, interactuar con ellas y llevar artcu- organizacin tiene haca la legitimidad tica, en donde
los de necesidad que se vayan recaudando con se establezca una adecuacin de sus procesos basado en
anticipacin (despensa, abrigos, ropa, jugue- la responsabilidad social para seguir una serie de estra-
tes, etc.) tegias y actividades que demuestren que la empresa
tiene una orientacin en torno a un objetivo tico en
busca de un bien comn. Mediante el desarrollo de es-
tos procesos, las organizaciones deben de expresar el

compromiso social que tienen con los stakeholders y de

esta manera ser capaces de que sus actividades se
desenvuelvan en un contexto social para, como mencio-
namos anteriormente, poder sustentar su legitimidad.
De igual forma, Galitos tendr ms habilidad para res-
ponder frente a los desafos ticos de la sociedad siendo
una empresa ms dinmica y flexible, cuya legitimidad
tica no solo beneficie a la sociedad, sino tambin tenga
un enfoque visto por los objetivos (misin y visin) de
la empresa.
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c in
c
e Resea de
S
Lib
ros
Resea de Naturalismo y positivismo
Seccin de Resea de Libros

en el Derecho. Fundamentos y trascendencia
en los debates jurdicos contemporneos de
Lic. Rogney Piedra Arencibia Alejandro Gonzlez
Filsofo. Profesor Instructor del Departamento de
Filosofa Especialidad de la Facultad de Filosofa,
Monzn
Historia y Sociologa de la Universidad de La
Habana.
Email: rpiedra@ffh.uh.cu
E
n mayo del presente ao (2016), la edi- dira un eminente pensador sovitico, el producto de-
torial colombiana Leyer public una ad- finitivo de la dialctica filosfica es la solucin de los
mirable monografa escrita por un joven problemas concretos de las ciencias concretas. La filo-
cubano sobre Filosofa del Derecho. Su sofa sola no puede lograr ese pro-
autor, Alejandro Gonzlez Monzn, ducto definitivo (Ilinkov, 1977, p.
conquista para s el difcil mrito de pu- 404). El libro de Alejandro pone en
blicar su primer libro antes de los 30 prctica este principio de forma
aos de edad ms an, Alejandro, to- ejemplar; en buena medida, all ra-
dava cursa el 5 ao de su licenciatura dica su importancia filosfica. Asi-
en la Facultad de Derecho de la Univer- mismo, se equivocan aquellos cient-
sidad de La Habana. Ahora bien, no ficos juristas incluidos que
se deje engaar por la corta edad de su creen estar por encima o, simple-
autor; Naturalismo y positivismo en el mente, al margen de toda filosofa;
Derecho, es una de esas raras obras aquellos que piensan que slo nece-
que rene los beneficios de la impetuo- sitan arreglrselas con utilizando
sidad juvenil con el ms concienzudo y las palabras del autor los aspectos
documentado dominio de su tema. De exclusivamente tcnicos y formales
esto ltimo dan fe las ms de 250 fuen- del derecho, en sus aplicaciones
tes bibliogrficas utilizadas en la inves- prcticas inmediatas, revelando
tigacin y los eruditos comentarios en cierto margen de desconfianza o de
notas al pie, algunas de ellas muy ex- reserva hacia las especulaciones filo-
tensas y casi tan interesantes como el sfico-jurdicas (Gonzlez Monzn,
texto principal. 2016, p. 23). Esta es una postura ingenua que des-
conoce aquella advertencia que hiciera Engels 140 aos
Se trata de una lectura de especial inte-
atrs:
rs tanto para juristas como para filsofos. Hago el n-
fasis porque, a menudo, nosotros (los filsofos de pro- Los naturalistas [hoy podramos decir los cien-
fesin) caemos en el arrogante error de pensarnos los tficos] creen librarse de la filosofa simple-
dueos exclusivos del terruo filosfico. Nada ms ale- mente por ignorarla o hablar mal de ella. Pero,
jado de la realidad. Parafraseando una conocida frase: como no pueden lograr nada sin pensar y para
la filosofa es demasiado importante para dejarla slo pensar hace falta recurrir a las determinaciones
en manos de los filsofos. En definitivas cuentas, como del pensamiento y toman estas categoras, sin
Resea de Naturalismo y positivismo en el Derecho 100

darse cuenta de ello, de la conciencia usual []; sando por la antigedad clsica, el medio evo, el rena-
resulta que no por ello dejan de hallarse bajo el cimiento, los primeros periodos de la modernidad filo-
vasallaje de la filosofa, pero, desgraciadamente, sfica, las corrientes iluministas inglesas, francesas y
en la mayor parte de los casos, de la peor de to- alemanas, el romanticismo, la filosofa clsica alemana,
das, y quienes ms insultan a la filosofa son es- el marxismo, el positivismo filosfico, el existencia-
clavos precisamente de los peores residuos vul- lismo, la filosofa analtica y el posmodernismo. En
garizados de la peor de las filosofas. (Engels, cada una de estas fases, muestra cmo dicho problema
1991, p. 177; cf. Gonzlez Monzn, 2016, pp. fundamental cambia su fisionoma externa, evolucio-
23-24) nando, superndose, eliminando sus formas caducas y
conservando su contenido real, enriqueciendo gradual-
El libro de Alejandro es tambin, en este sentido, un
mente su contenido y complejidad. Se trata de un reco-
buen remedio contra la ingenuidad filosfica en el
rrido fundado en el conocimiento y dominio de la his-
campo de la jurisprudencia. Su tema principal es la pro-
toria de la filosofa en general y, en especial, de la del
blemtica del naturalismo y el positivismo, presentadas
Derecho. Desde este punto de vista, el libro de Alejan-
como las dos tendencias antagnicas fundamentales en
dro promete ser una buena introduccin para los intere-
iusfilosofa1. De hecho, esta polmica es elevada y fi-
sados en dicha historia.
jada en el libro como problema fundamental de la Fi-
losofa del Derecho (Gonzlez Monzn, 2016, p. 33), Sin embargo, no creo que el mrito principal del libro
cosa que el autor declara valientemente en una forma radique en su carcter historiogrfico. Despus de todo,
que recuerda aquella famosa primera oracin del se- se trata de un trabajo relativamente corto, que no llega
gundo captulo del Ludwig Feuerbach y el fin de la fi- a las 290 pginas. Sera una pretensin ilusa intentar cu-
losofa clsica alemana (vase Engels, 1980, p. 624). brir rigurosamente toda la historia de la Filosofa del
En qu consiste este problema fundamental de la ius- Derecho en un volumen de tan escuetas dimensiones.
filosofa? Si, en los marcos de la Filosofa del Derecho, Su verdadero valor radica en la reelaboracin lgica del
entendemos genricamente por naturalismo la tenden- material histrico de su objeto. Su enfoque es lgico,
cia que, partiendo de una distincin entre el derecho na- pero esta lgica es rectificacin racional de la historia
tural y el positivo, establece la primaca de aqul sobre efectiva de la Filosofa del Derecho. As, no solo se de-
ste; y, por positivismo, aquella que no admite la exis- clara (Gonzlez Monzn, 2016, p. 38) sino que se prac-
tencia de otro derecho que el positivo; entonces, el pro- tica sistemticamente el mtodo histrico-lgico mar-
blema radica en la comprensin terica de la relacin xista que recurre a la historia con el solo propsito de
entre el derecho natural (ideal, tal y como debera ser) encontrar en ese material fctico los hitos fundamenta-
y el derecho positivo (real, tal y como de hecho les (momentos necesarios) del devenir de su objeto. En
es). En ltima instancia, la cuestin implica una toma la medida en que logra esto, Alejandro consigue que el
de partido, aunque ciertamente no se reduce a eso. resto de problemas y sub-problemas de la Filosofa del
Derecho encuentren su lugar objetivo en los marcos de
En efecto, Alejandro no se contenta con el plantea-
un sistema de pensamiento racionalmente ordenado.
miento abstracto del problema en frmulas genricas
resolubles por la mera declaracin formal de la supre- Algunos de estos subproblemas tratados en el libro
maca de un extremo sobre el otro. Tal formulacin, es son: el objeto y los lmites de la Filosofa del Derecho;
para l slo el primer y ms elemental paso en la expo- la relacin de sta con otras ramas del saber; el carcter
sicin cientfica de su objeto. De ah, se entrega a la co- teleolgico o no del Derecho; la posibilidad de estable-
losal tarea del levantamiento y rastreo de la historia del cer un criterio objetivo para la valoracin jurdica; el
problema. Utilizando sus palabras, el cabal entendi- carcter clasista y polticamente mediado del derecho
miento de los despliegues de esta contradiccin esen- positivo; la relacin entre lo normativo, lo axiolgico y
cial hay que buscarlo en el devenir del pensamiento uni- lo deontolgico; el vnculo entre lo valorativo y lo cog-
versal (Gonzlez Monzn, 2016, p. 32). Para ello, re- noscitivo; la naturaleza de los derechos humanos; las
capitula 2500 aos de debates iusfilosficos; atrave- funciones formales del lenguaje en lo jurdico, y mu-
1
Forma abreviada de decir Filosofa del Derecho.
101 Rogney Piedra Arencibia

chos otros afines. No obstante, tal vez el tema ms siglos cimientos diseados y fraguados por los clsicos,
nificativo para los lectores cubanos y que atraviesa todo sobre su metodologa y sobre la base de la negacin del
Seccin de Resea de Libros

el libro es la relacin del marxismo con la Filosofa del derecho de la burguesa (Gonzlez Monzn, 2016,
Derecho. p. 229). Tal vez, la ms valiosa de estas indicaciones
sea que, a la hora de reconstruir una filosofa marxista
La marcada y franca vocacin profundamente mar-
del Derecho basada en el pensamiento de los clsicos,
xista (Gonzlez Monzn, 2016, p. 221) del autor, no
la tarea principal no es la de
le impide antes bien, le impulsa a asumir una pos-
tura crtica con respecto al marxismo vulgar en general amontonar con filolgica exactitud todos los
y, en particular, a los perjuicios que caus su dogma- textos en que [Marx y Engels hablan] del dere-
tismo en el campo de la iusfilosofa cubana (vase cho, para construir, pieza por pieza, un mosaico
Gonzlez Monzn, 2016, pp. 24-30, 136-137, 221-232 cuyo dibujo estaba ya perfectamente contenido
). Muchas de estas crticas de Alejandro a la vulgariza- en la mente de Marx, sino de comprobar si, y en
cin del marxismo se sostienen sobre los argumentos qu modo, es posible, a partir de la metodologa
del profesor Rubn Zardoya (1996), que es en mi opi- elaborada por Marx, establecer una lnea de in-
nin uno de los autores ms ecunimes e inteligentes en vestigacin histrico-terica en torno al dere-
el planteamiento de este problema. A pesar de los pun- cho (Gonzlez Monzn, 2016, p. 228)
tos fuertes que presenta en el tratamiento de este tema,
Siguiendo esta idea y defendiendo a Alejandro de
es aqu donde encuentro la nica debilidad del libro
mi propia crtica hay que advertir que el libro com-
digna de ser mencionada en esta breve resea; y es que
pleto es una considerable realizacin de esta investiga-
la excelente crtica al marxismo vulgar que realiza no
cin histrico-terica desde presupuestos autntica-
es lo suficientemente complementada con una pro-
mente marxistas. Sin embargo, no hubiera estado de
puesta positiva de lo que debe ser el iusmarxismo. Es
ms que, de forma expedita, desarrollada y bien locali-
decir, Alejandro con gran perspicacia y detalle deja
zada, se presentara la concepcin positiva del autor so-
muy claro cmo no debe ser el tratamiento marxista de
bre el marxismo en la iusfilosofa con tal de que el lec-
las cuestiones filosficas del Derecho, pero es posible
tor pueda asir sus detalles. No me extraara que Ale-
que algunos de sus lectores queden insatisfechos
jandro nos complazca con nuevas contribuciones en
cuando pasa a la decisiva cuestin de cmo debe
esta direccin.
ser. As, en algn momento del texto se declara que
Solo me resta recomendar sobremanera la lectura de
desde una ptica marxista el Derecho se pre-
este excelente texto y confirmar dos aseveraciones de
senta como un fenmeno social complejo, esto
su prologuista2:
es, integrado por varias aristas de fenmenos di-
ferenciados, a saber: normativos, ticos, polti- 1- S, Alejandro lleva la Filosofa en la sangre.
cos, econmicos, culturales, epistemolgicos, 2- Desde luego que podemos confiadamente espe-
entre otros. El equilibrio y la compenetracin en- rar mucho de l como estudioso de la Filosofa
tre esta diversidad fenomnica es la clave de del Derecho.
xito a tenor del pensamiento marxiano sobre la
proyeccin superestructural que es el Derecho. En hora buena Ale! Necesitamos ms libros como el
(Gonzlez Monzn, 2016, pp. 228-229) tuyo.
Pero, cmo precisamente se logra esa ptica multifa-

ctica? Misterio. Es cierto que el libro posee un acpite
especialmente dedicado al marxismo en iusfilosofa
donde se brindan algunas indicaciones valiosas para la
edificacin de una teora iusmarxista construida sobre
2
El Profesor Titular de Derecho Administrativo de la y Administrativo de la Unin Nacional de Juristas de Cuba,
Facultad de Derecho de la Universidad de La Habana; Dr. Andry Matilla Correa.
Presidente de la Sociedad Cubana de Derecho Constitucional
Resea de Naturalismo y positivismo en el Derecho 102

ENGELS, F. (1980). Ludwig Feuerbach y el fin de la

filosofa clsica alemana. En C. Marx & F.
Engels (Eds.), Obras escogidas (en un tomo)
(pp. 614-653). Mosc: Progreso.
ENGELS, F. (1991). Dialctica de la naturaleza. La
Habana: Pueblo y Educacin.
GONZLEZ MONZN, A. (2016). Naturalismo y
positivismo en el derecho. Bogot: Leyer
Editores.
ILINKOV, E. V. (1977). Lgica dialctica. Mosc:
Progreso.
ZARDOYA, R. (1996). Qu marxismo est en crisis? En
C. d. autores (Ed.), El derrumbe del modelo
eurosovitico. Una visin desde Cuba. La
Habana: Flix Varela.
103 Rogney Piedra Arencibia

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ISSN 2311-2034 RNPS 2663
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Facultad de Filosofa e Historia
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La Habana, 2016
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Dra. Clida Valds Menocal

MsC. Ren Villaboy Zaldvar

Lic. Rogney Piedra Arencibia

ISSN 2311-2034 RNPS 2663

Facultad de Filosofa, Historia Telfono: 7 870 04 03

Universidad de La Habana. Email: jgon@ffh.uh.cu

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