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de Mestrado Profissional
em Ensino de Fsica
Projeto Pedaggico do Curso
de Mestrado Profissional
em Ensino de Fsica
COMISSO DE ELABORAO/SISTEMATIZAO
Andrezza Maria Batista do Nascimento Tavares
Calistrato Soares da Cmara Neto
Edemerson Solano Batista de Morais
Francisca Carneiro Ventura
Samuel Rodrigues Gomes Jnior
Ulissia vila Pereira
REVISO TCNICO-PEDAGGICA
Nadja Maria de Lima Costa
Rejane Bezerra Barros
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Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, IFRN, 2013
SUMRIO
APRESENTAO 6
1. IDENTIFICAO DO CURSO 7
2. JUSTIFICATIVA 7
3. OBJETIVO 8
6. ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 9
6.1. ORGOS NACIONAIS 9
6.2. ORGOS LOCAIS 10
REFERNCIAS 16
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Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, IFRN, 2013
APRESENTAO
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Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, IFRN, 2013
1. IDENTIFICAO DO CURSO
2. JUSTIFICATIVA
O Curso de Licenciatura em Fsica do Campus Natal-Central do IFRN, este existe desde o ano de
2002. Segundo os mecanismos de avaliao do Ministrio da Educao, este o melhor curso de Fsica
do Estado do Rio Grande do Norte, em comparao com todos os outros cursos de Fsica das IES desse
estado.
Esse patamar atingido qualifica o IFRN a avanar nessa oferta educacional e ministrar um curso
de Ps-Graduao stricto sensu, em nvel de mestrado para atender as necessidades dos professores no
ensino de Fsica.
Alm disso, o corpo docente do MNPEF do Campus Natal-Central desenvolve uma srie de
iniciativas acadmicas no mbito da melhoria do Ensino de Fsica, as quais coadunam com os objetivos
propostos pela SBF na formulao curricular do MNPEF. Pode-se destacar algumas dessas atividades que
tiveram repercusso estadual e nacional, em ordem cronolgica de incio:
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3. OBJETIVO
Formar, em nvel de mestrado, professores de Fsica e reas afins atuantes na Educao Bsica e
Superior, proporcionando a ampliao e aplicao dos saberes tericos, computacionais e
experimentais, especficos da Fsica e os saberes para ensinar na sala de aula.
Os alunos do MNPEF sero selecionados entre professores da Educao Bsica em atividade, por
meio de avaliao escrita, entrevista e anlise de currculo, elaborada e corrigida pela Comisso de Ps-
Graduao do MNPEF.
6. ESTRUTURA ADMINISTRATIVA
A Comisso formada por 8 (oito) membros docentes, todos credenciados do MNPEF, sendo
um deles seu coordenador e outro, coordenador substituto, alm de 1 (um) representante discente. Os
membros so eleitos pelos docentes do curso, em votao eletrnica organizada pelo Conselho de Ps-
Graduao, com o Cooordenador e Coordenador Substituto especificamente escolhidos como tal. Os
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Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, IFRN, 2013
O corpo docente ser constitudo inicialmente, por professores doutores do quadro efetivo do
Campus Natal Central do IFRN, sendos 6 (seis) deles membros efetivos do programa e um trabalhando
como membro colaborador.
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Vale salientar que o professor Zanoni Tadeu Saraiva dos Santos, Licenciado em Fsica e em
Filosofia e Doutor em Educao pela UFRN (2009), foi aprovado e credenciado pela SBF como docente
deste Curso. Porm, veio a falecer ao final da elaborao deste PPC.
O corpo tcnico-administrativo ser constitudo por um servidor do quadro efetivo do IFRN que
desempenhar suas atividades na Secretaria do Programa deste Mestrado Profissional e uma
bibliotecria que ficar responsvel pela Biblioteca Setorial do Programa de Ps-Graduao do
IFRN/Cmpus Natal-Central.
027/2001, Resoluo CNE/CP 1/2002, Resoluo CNE/CP 2/2002 e CNE/CES 1.304/2001, Resoluo
CNE/CES, n 01/2007), o Projeto Poltico-Pedaggico Institucional e o Plano de Desenvolvimento
Institucional.
Mdulo Obrigatrio
Mdulo Ensino
Consistir na produo de um objeto educacional que envolva o ensino da Fsica e seja aplicvel
em sala de aula.
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Os ambientes de uso especfico so de utilizao especfica e exclusiva das atividades dos Cursos
de Fsica do IFRN. O Quadro 2 apresenta a estrutura fsica necessria ao funcionamento desses
ambientes.
Quadro 2. Descrio dos ambientes de uso especfico do curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica do IFRN.
Ambiente Descrio Quantidade
Espao destinado s atividades de coordenao, com dimenses
adequadas, devendo possuir os equipamentos necessrios para o
Sala de desenvolvimento de suas atividades (impressora, computador, telefone,
01
Coordenao armrios), alm de gabinete exclusivo para coordenador, e espao
destinado aos demais funcionrios, alm do atendimento individual aos
alunos e aos professores.
Sala de aula, nas mesmas especificaes das salas convencionais,
acrescida de armrios, mesas, bancadas e equipamentos especficos
Sala de para as disciplinas de metodologia do ensino de Fsica I, II e III e para o
01
Instrumentao desenvolvimento de atividades voltadas a prtica docente. Esta sala
ser uma Sala modelo de Fsica, devendo seu acesso ficar restrito a
alunos e professores do curso.
Ambiente exclusivo dos professores atuantes no curso de Mestrado
Sala de Profissional em Ensino de Fsica, devendo apresentar disponibilidade de
01
Professores equipamentos, limpeza, iluminao, acstica, ventilao e
acessibilidade.
Total de Ambientes de Uso Especifico 03
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Este laboratrio, assim como os demais laboratrios de Fsica do Campus Natal-Central do IFRN,
possui piso industrial de pelo menos 2,0 cm de espessura e nivelado de tal forma que a diferena entre
o ponto mais baixo e o ponto mais alto do laboratrio no ultrapassa 2,0 mm, o que corresponde a
0,015 % de inclinao (tangente do ngulo).
Este laboratrio possui bancadas em mrmore ou granito, munidas de ponto de gua, esgoto e
gs, alm de sistema de exausto para todo o ambiente, e capela de exausto para manejo de produtos
txicos e insalubres.
Este laboratrio deve ser isolado de qualquer fonte de luz exterior, ter iluminao diferenciada
no teto, cada ponto tendo uma lmpada azul, uma verde, uma vermelha e uma negra.
Este laboratrio deve possuir diversos pontos de ligao eltrica, 110 V, 220 V e tomadas
trifsicas, sendo todas ligadas como dispositivos Diferenciais Residuais (DR).
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REFERNCIAS
BRASIL. Lei n 9.394/1996. Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional. Braslia/DF: 1996.
______. Lei n 11.892/2008. Institui a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica,
cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia e d outras providncias. Braslia/DF: 2008.
______. Lei n 10.861/2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES) e d
outras providncias;
______. Decreto n 3.860/2001. Alm de dar outras providncias, dispe sobre a organizao do ensino
superior e a avaliao de cursos e instituies;
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO. Parecer CNE/CP n 9/2001, de 08/05/2001. Trata das Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Formao de Professores da Educao Bsica, em nvel superior, curso de
licenciatura, de graduao plena. Braslia/DF: 2001.
______. Parecer CNE/CP n 27/2001, de 02/10/2001. D nova redao ao Parecer n CNE/CP 9/2001,
que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formao de Professores da Educao Bsica, em
nvel superior, curso de licenciatura, de graduao plena. Braslia/DF: 2001.
______. Parecer CNE/CP n 28/2001, de 02/10/2001. D nova redao ao Parecer n CNE/CP 21/2001,
que estabelece a durao e a carga horria dos cursos de Formao de Professores da Educao Bsica,
em nvel superior, curso de licenciatura, de graduao plena. Braslia/DF: 2001.
______. Resoluo CNE/CP n 01/2002, DE 18/02/2002. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Formao de Professores da Educao Bsica, em nvel superior, curso de licenciatura, de graduao
plena. Braslia/DF: 2002.
______. Resoluo CNE/CP n 02/2002, de 19/02/2002. Institui a durao e a carga horria dos cursos
de licenciatura, de graduao plena, de formao de professores da Educao Bsica em nvel superior.
Braslia/DF: 2002.
INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE (IFRN). Projeto Poltico-Pedaggico do IFRN: uma
construo coletiva. Disponvel em <http://www.ifrn.edu.br/>. Natal/RN: IFRN, 2012.
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ELETROMAGNETISMO
Ementa Leis do eletromagnetismo. Campo eltrico e campo magntico. Fora de Lorenz.
Equaes de Maxwell. A luz como soluo das equaes de Maxwell.
Eletromagnetismo e relatividade restrita.
Tericos Prticos
Crditos Carga Horria 60
4 -
DISCIPLINA OBRIGATRIA
Bibliografia FEYNMAN, Richard Phillips et al. Feynmam: lies de Fsica. The Feynman lectures
Bsica on physics. v.2. Porto Alegre: Bookman, 2008.
GRIFFITHS, David. Eletrodinmica. 3 ed. Pearson Education, 2010.
NUSSENZVEIG, Herch Moyss. Curso de fsica bsica: eletromagnetismo. 1. ed. So
Paulo: Edgard Blcher, 1997.
NUSSENZVEIG, H. Moyss. Curso de fsica bsica: tica, relatividade, fsica
quntica. So Paulo: E. Blucher, 1998.
Bibliografia PURCELL, E. M. Curso de Berkeley: Eletricidade e Magnetismo. So Paulo: Edgard
Complementar Blucher, 1973.
Recursos
Lousa, pincel marcador, computador, software de computao algbrica e projetor.
Didticos
Avaliao Provas escritas e listas de exerccios.
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Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, IFRN, 2013
MECNICA QUNTICA
Ementa Fundamentos conceituais e formais da Mecnica Quntica. Princpio da superposio.
Estados e observveis. Medio. Sistemas com variveis bivalentes. Emaranhamento,
descoerncia e informao quntica. Aplicaes.
Tericos Prticos
Crditos Carga Horria 60
4 -
DISCIPLINA OBRIGATRIA
Bibliografia CARUSO, Francisco; OGURI, Vitor. Fsica moderna: origens clssicas e fundamentos
Bsica qunticos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
EISBERG, Robert et al. Fsica quntica: tomos, molculas, slidos, ncleos e
partculas. Rio de Janeiro: Elsevier, 1979.
NUSSENZVEIG, H. Moyss. Curso de Fsica Bsica: tica, Relatividade, Fsica
Quntica. So Paulo: E. Blucher, 1998.
GRIFFITHS, David. Mecnica Quntica. 2. ed. Pearson Education, 2011.
Bibliografia COHEN-TANNOUDJI, Claude; DIU, Bernard; LALO, Franck. Quantum mechanics.
Complementar Austin, TX: Wiley-VCH, 2005.
PESSOA JR, Osvaldo. Conceitos de fsica quntica. 3. ed. So Paulo: Livraria da
Fsica, 2006.
Recursos
Lousa, pincel marcador, computador, software de computao algbrica e projetor.
Didticos
Avaliao Provas escritas e listas de exerccios.
FSICA CONTEMPORNEA
Ementa Esta disciplina aborda tpicos de Fsica contempornea, especificamente o
conhecimentos produzido a partir da segunda metade do sculo XX. Esses abrangem
Astrofsica, Fsica Atmica e Nuclear, Fsica Computacional, Fsica da Matria
Condensada, Fsica de Partculas e Altas Energias, Fsica de Plasmas, Fsica Terica,
Fsica do Espao e Fsica dos Sistemas Complexos. A ementa e a bibliografia devem ser
aprovadas pela CPG-MNPEF.
Tericos Prticos
Crditos Carga Horria 60
4 -
DISCIPLINA OBRIGATRIA
Bibliografia A ser definida quando da oferta da disciplina, previamente aprovada pela Comisso
Bsica de Ps-Graduao do MNPEF.
Bibliografia A ser definida quando da oferta da disciplina, previamente aprovada pela Comisso
Complementar de Ps-Graduao do MNPEF.
Recursos
Lousa, pincel marcador, computador, software de computao algbrica e projetor.
Didticos
Avaliao Provas escritas, apresentao de seminrios e listas de exerccios.
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ESTGIO SUPERVISIONADO
Ementa Esta disciplina consta como obrigatria nas diretrizes da CAPES para o Mestrado
Profissional em Ensino. Trata-se, na prtica, de um acompanhamento do processo de
implementao de estratgia didtica que deve gerar o produto educacional do
MNPEF. Esse acompanhamento dever conter observaes feitas pelo orientador
durante uma ou mais etapas da referida implementao. A rigor, no uma disciplina
mas que para a grade curricular equivalente a uma disciplina obrigatria de quatro
crditos.
Tericos Prticos
Crditos Carga Horria 60
4 -
DISCIPLINA OBRIGATRIA
Bibliografia
Bsica A definir
Bibliografia
Complementar A definir
Recursos
Didticos
Avaliao Subjetiva, feita pelo responsvel por orientar o estgio, nos termos da Organizao
Didtica do IFRN.
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I - DOS OBJETIVOS
II DOS POLOS
Art. 4 Os Polos do Mestrado Nacional devero congregar 4 ou mais doutores em Fsica ou Ensino de
Fsica que tm produo cientfica continuada e relevante, aprovada pela Comisso de Ps-Graduao
do MNPEF, oferecer no mnimo 32 crditos por ano em disciplinas do Mestrado Nacional e disponibilizar
professores orientadores para todos os alunos regularmente matriculados no MNPEF naquele Polo.
Art 5 Um Polo pode ser formado por uma ou mais instituio de ensino superior, a critrio da
Comisso de Ps-Graduao do MNPEF.
II DOS DOCENTES
Art. 6 - Os docentes do Mestrado Nacional, localizados nos diferentes Polos tero as atribuies de
realizar pesquisas, orientar alunos e ministrar disciplinas.
Art. 7 - Os docentes devero ter o ttulo de Doutor ou equivalente, dedicar-se pesquisa, ter produo
cientfica continuada e relevante e ser aprovados pela Comisso de Ps- Graduao do MNPEF.
Pargrafo nico O notrio saber, reconhecido por universidade com curso de doutorado na rea,
poder suprir a exigncia de doutorado para os fins de credenciamento como docente, conforme
deciso da Conselho de Ps-Graduao do MNPEF.
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Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, IFRN, 2013
IV tenham vnculo funcional com a instituio que abriga algum Polo deste Mestrado Nacional
ou, em carter excepcional, tenham firmado com a instituio termo de compromisso de
participao como docente de MNPEF, na condio de Colaborador Convidado segundo a
legislao vigente;
Art. 10 O aluno do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Fsica ter um orientador, indicado
dentre os docentes do Mestrado Nacional, que constar de uma relao organizada anualmente pela
Comisso de Ps-Graduao do MNPEF.
Pargrafo 1 No caso de afastamento temporrio o orientador dever ser substitudo por outro de sua
indicao, com a concordncia do orientando e aprovao da Comisso de Ps-Graduao do MNPEF.
III DA ADMINISTRAO
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Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, IFRN, 2013
Art. 13 O Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Fsica ser coordenado por um Conselho de
Ps-Graduao, por uma Comisso de Ps-Graduao, por um Coordenador e por um Coordenador
Substituto, de acordo com as competncias estabelecidas neste Regimento.
Art. 14 O Conselho de Ps-graduao do MNPEF ser constitudo pelo Presidente do Conselho, que
o Coordenador da Comisso de Ps Graduao em exerccio, alm de outros membros da seguinte
forma:
III pronunciar-se, sempre que convocado, sobre matria de interesse da Ps- Graduao;
Art. 17 A Comisso de Ps-Graduao ser constituda por 8 (oito) membros docentes, todos
credenciados como tal no MNPEF, sendo um deles seu Coordenador e outro Coordenador Substituto,
alm de 1 (um) representante discente. Os membros docentes so eleitos pelos docentes do curso e o
discente, pelos alunos regularmente matriculados no curso, em votao eletrnica organizada pelo
Conselho de Ps-Graduao, com o Cooordenador e Coordenador Substituto especificamente
escolhidos como tal.
Pargrafo 1 Os membros da Comisso de Ps-Graduao tero mandato de 2 (dois) anos, salvo o dos
representantes do corpo discente que ser de 1 (um) ano, permitida, em ambos os casos, uma
reconduo.
Pargrafo 2 O quorum para tomada de decises pela Comisso de Ps-Graduao constitudo pela
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maioria simples de seus membros, tendo o Coordenador, e na sua ausncia o Coordenador Substituto,
voto de qualidade, alm do voto comum.
III aprovar os planos de estudo e pesquisa dos ps-graduandos, nos termos do Regimento do
Mestrado Nacional;
VII propor o perfil dos docentes de Ps-Graduao, com exigncias mnimas de produo,
orientao e atividades de ensino;
IX atribuir crditos por atividades realizadas que sejam compatveis com a rea de
conhecimento e os objetivos do Mestrado Nacional;
XVI propor s instituies que abrigam os diversos Polos aes relacionadas ao ensino de ps-
graduao.
XVIII Organizar e executar o credenciamento de Polos Regionais, chamados por edital pblico.
XIX- Coordenar processo trienal de avaliao dos Polos Regionais, com base em relatrio de
desempenho para fins de renovao de seu credenciamento.
Art. 19 A Comisso de Ps-Graduao ter um Coordenador, com funes executivas alm de presidir
o Conselho de Ps-Graduao, com voto de qualidade, alm do voto comum.
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Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, IFRN, 2013
VII - enviar Relatrio Anual de atividades para o Conselho da Sociedade Brasileira de Fsica.
Art. 21 A Comisso de Bolsas do Mestrado Nacional ser composta por cinco membros: pelo
Coordenador da Comisso de Ps Graduao do Mestrado Nacional, por trs representante dos
docentes indicados pelo Conselho de Ps-Graduao e um representante discentes, eleito por seus
pares, com mandatos de um ano, permitindo-se uma reconduo.
II - Elaborar e corrigir as provas de contedo para ingresso no mestrado, bem com disponibiliz-
las para que os diferentes Polos apliquem-nas.
Art. 23 O Mestrado Nacional de Ps-Graduao ter uma Secretaria, qual compete: a) manter
atualizados os assentamentos relativos a estudantes do Mestrado Nacional; b) receber e processar os
pedidos de matrcula; c) processar e informar os requerimentos de estudantes matriculados; d)
distribuir e arquivar os documentos relativos s atividades didticas e administrativas do Mestrado
Nacional; e) preparar e encaminhar os processos de solicitao e expedio de diplomas; f) manter
atualizada a coleo de leis, decretos, portarias, circulares e resolues que regulamentam o Mestrado
Nacional; g) realizar outros servios de secretaria pertinentes ao Mestrado Nacional.
IV DO PROCESSO SELETIVO
Pargrafo nico A prova de ingresso, ser elaborada pela Comisso de Bolsas, sobre contedo
pertinente ao MNPEF, e dever ser avaliada e aprovada pela Comisso de Ps Graduao, sendo
aplicada pelos docentes do MNPEF nas localidades onde h Polos do Mestrado Nacional.
Art. 26 Os processos seletivos sero abertos e tornados pblicos mediante edital de seleo,
previamente aprovado pela Comisso de Ps-Graduao, a ser publicado com antecedncia mnima de
30 (trinta) dias do incio do prazo de inscries.
V DO REGIME DIDTICO
Art. 27 O estudante dever renovar matrcula a cada perodo letivo, com a cincia do orientador ou
da Comisso de Bolsas.
Pargrafo 1 O estudante que for reprovado duas vezes em uma mesma disciplina ou trs vezes em
disciplinas distintas ter sua inscrio reavaliada pela Comisso de Ps- Graduao, podendo, a critrio
da mesma, ser desligado definitivamente do Mestrado Nacional por desempenho insuficiente, ouvido o
orientador.
Pargrafo 3 O abandono por dois perodos letivos regulares consecutivos, ou por trs perodos
intercalados, acarretar desligamento definitivo do aluno, sem direito readmisso.
Art. 29 A integralizao dos estudos necessrios ao Mestrado Profissional ser expressa em unidades
de crdito.
Dissertao de Mestrado .
Pargrafo 3 Sero atribudos dois crditos por atividade didtica supervisionada, objetivando a
formao docente qualificada para o ensino de Fsica.
Art. 30 Os alunos que tiverem sido desligados do Mestrado Nacional, ou por terem excedido o prazo
mximo ou por solicitao prpria, aceita pela Comisso de Ps- Graduao, tero seus crditos j
obtidos vlidos por um perodo de trs anos, contados a partir do desligamento.
A Conceito timo
B Conceito Bom
C Conceito Regular
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Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, IFRN, 2013
D Conceito Insatisfatrio
FF Falta de Freqncia
Pargrafo nico Far jus ao nmero de crditos atribudo a uma disciplina o aluno que nela obtiver, no
mnimo, o conceito final C.
Art. 35 Todo estudante do Mestrado do MNPEF dever ter um plano de trabalho aprovado pela
Comisso de Ps-Graduao at um ano aps seu ingresso no Curso.
Art. 36 A Banca Examinadora da Dissertao de Mestrado ser constituda de, no mnimo 3 (trs)
doutores, sendo pelo menos um deles externo ao Polo no qual foi realizada a dissertao.
Pargrafo 2 Alm dos membros referidos, o orientador presidir a Banca Examinadora, sem direito a
julgamento da Dissertao de Mestrado.
Pargrafo 1 A aprovao ou reprovao dever ser baseada em parecer individual dado pelos
membros da Banca Examinadora.
Pargrafo 3 Poder ser concedido voto de louvor Dissertao de Mestrado que, a juzo unnime da
Banca Examinadora, constituir-se em trabalho excepcional.
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Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, IFRN, 2013
VII DO DIPLOMA
Art. 39 Os diplomas do MNPEF e sero assinados pelo(a) Reitor(a), pelo(a) Diretor(a) do Instituto ou
Centro da Instituio que abriga o Polo do MNPEF onde foi realizada a dissertao.
Art. 41 Casos omissos ou duvidosos sero resolvidos pela Comisso de Ps-Graduao ou pelo
Conselho de Ps-Graduao, conforme a instncia pertinente.
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Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, IFRN, 2013
com satisfao que lhe comunico que a sua proposta est entre as 22
selecionadas pela Comisso de Ps Graduao do Mestrado Nacional em Ensino de Fsica,
CPG-MNPEF, para compor o conjunto de polos iniciais do MNPEF.
Nossa chamada para credenciamento de polos teve uma resposta muito maior do
que a que inicialmente estimamos, havendo 74 propostas distribudas por todo o Pas.
Nosso critrio de seleo baseou-se primeiramente na qualidade da equipe, da instituio
e, ento, na distribuio regional. Ainda assim, h propostas que certamente se
qualificariam para constituio de polos, mas que, infelizmente, foram cortadas desta lista
inicial para mantermos o programa em uma dimenso prudentemente menor. Estimamos
que, no tempo devido, quando nossas atividades estiverem mais organizadas, poderemos
chamar tais instituies para colaborar com o MNPEF.
O processo agora segue da seguinte forma. Primeiramente a nossa resposta ser
avaliada pela Comisso da rea de Astronomia/Fsica que solicitou as diligncias. Passando
por esta etapa, nossa proposta ser levada prxima reunio do CTC-CAPES, prevista para
acontecer em janeiro de 2013.
Aps aprovao pelo CTC, vamos chamar os coordenadores dos 22 polos
selecionados para uma reunio com a CPG-MNPEF, provavelmente em So Paulo, para
organizarmos a seleo de alunos com respeito s provas de ingressos, critrios para as
eventuais entrevistas, etc. Solicitaremos tambm a aprovao formal de sua instituio de
ensino superior que, em ltima instncia, quem d o ttulo de mestre aos alunos.
Alertamos que, em resposta s solicitaes da CAPES, foram necessrias alteraes
na grade curricular, bem como uma maior uniformizao das atividades que sero
propostas aos alunos como requisitos para a obteno do ttulo de mestre. Em anexo,
segue um arquivo com a resposta diligncia documental, onde esto tambm as
ementas, linhas de pesquisa e detalhes sobre o seu e os outros polos selecionados pelo
MNPEF.
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Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, IFRN, 2013
Atenciosamente,
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Projeto de Autorizao de
Funcionamento do
Curso de Mestrado Profissional
em Ensino de Fsica
Campus Natal-Central
Projeto de Autorizao de
Funcionamento do
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Campus Natal-Central
COMISSO DE ELABORAO/SISTEMATIZAO
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Edemerson Solano Batista de Morais
Samuel Rodrigues Gomes Jnior
REVISO TCNICO-PEDAGGICA
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Rejane Bezerra Barros
SUMRIO
1. IDENTIFICAO DO CURSO 5
3. DESCRIO DA OFERTA 5
5. INSTALAES E EQUIPAMENTOS 7
6. BIBLIOTECA 9
1. IDENTIFICAO DO CURSO
O curso ser coordenado pelo professor Samuel Rodrigues Gomes Jnior, integrante do
quadro efetivo do IFRN sob CPF n 777.862.114-20, matrcula SIAPE 1372999, regime de
trabalho de Dedicao Exclusiva, bacharel em Fsica, com ps-graduao stricto sensu
(doutorado) em Fsica.
3. DESCRIO DA OFERTA
A prtica pedaggica em Fsica, nas ltimas dcadas, tem se caracterizado por privilegiar
um ensino de grande nfase em aspectos formalsticos e de pequena proximidade do mundo
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Projeto de Autorizao de Funcionamento do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, Campus Natal-Central, IFRN,
2013
vivido pelos alunos. A excessiva preocupao com uma longa lista de contedos no tem sido
acompanhada por reflexes acerca de como os alunos podero inserir-se e atuar de modo mais
adequado numa sociedade cientfica e tecnolgica, utilizando o conhecimento cientfico que
aprendem na escola. Apesar de a Fsica ter sido a base das ltimas revolues tecnolgico-
industriais modernas, aspectos tecnolgicos e experimentais so ainda marginalizados ou
excludos dos currculos e das prticas escolares.
Em primeira anlise, diferentemente de reas como a Biologia, onde os contedos mais
recentes de pesquisa e inovao, tais como a decodificao do genoma humano e a pesquisa
com clulas-tronco, j terem sido incorporados aos livros didticos da rea e aos currculos
escolares, o ensino de Fsica permanece restrito ao contedos originados entre os sculos XVI e
XIX, com uma sutil e desconectada insero de tpicos de Fsica Moderna do incio do Sculo
XX. Mesmo os cursos de Graduao, bacharelado ou licenciatura, ainda no conseguem incluir
em seus currculos toda a inovao, terica e experimental, acontecida nos ltimos 80 anos.
Fsica Nuclear, Fsica No-Linear, Sistemas Complexos e Fsica Computacional, por exemplo, so
temas que permanecem fora das grades propostas para os cursos de Fsica no pas.
Outra importante lacuna na formao docente em Fsica o uso dos recursos
tecnolgicos em sala de aula, na interao com os alunos, na preparao de material didtico e
nas prticas experimentais. Todos as disciplinas nos cursos de licenciatura, e isso no acontece
somente em Fsica, ainda so ministradas de modo bastante tradicional, quando muito
utilizando projeo eletrnica (slides) esttica. A utilizao interativa do computador em sala, o
uso de tabletes como ferramenta de interao, de anotao e de comunicao, a exibio de
vdeos tridimensionais, de animaes e de simulaes computacionais e o controle
informatizado de aparatos experimentais ainda no fazem parte da quase totalidade dos
currculos de graduao em Fsica no pas.
Nessa perspectiva, o IFRN prope-se a oferecer o Curso de Mestrado Profissional em
Ensino de Fsica, por entender que estar contribuindo para a elevao da qualidade da
educao bsica, em especial a pblica, formando um Mestre em Ensino de Fsica capaz de
adotar estratgias pedaggicas inovadoras, incluindo em sua prtica as novas tecnologias
disponveis ao docentes e que j fazem parte da vida cotidiana dos alunos, alm de incorporar
ao contedo a evoluo do contedo cientfico acontecida no sculo XX.
6
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2013
5. INSTALAES E EQUIPAMENTOS
04 Fogareiro eltrico
10 Termmetro
02 Conjunto de Mecnica Esttica
02 Demonstrador de acelerao vertical
05 Paqumetro digital
05 Micrmetro digital
03 Plano inclinado didtico
01 Experimento didtico para estudo de colises elsticas
05 Balana de dois pratos
6. BIBLIOTECA
Descrio/Ttulo Qtde.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl.Fundamentos de fsica: mecnica. 8. ed.
25
Rio de Janeiro: LTC, 2008.
YOUNG, Hugh D.; FREEDMAN, Roger A..Sears e Zemansky: Fsica I : mecnica. 10. ed. So
14
Paulo: Addison-Wesley, 2005.
NUSSENZVEIG, Herch Moyss.Curso de fsica bsica: mecnica. 3. ed. So Paulo: Edgard
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Blcher, 1981.
TREFIL, James; HAZEN, Robert M..Fsica viva: uma introduo fsica conceitual. Rio de
3
Janeiro: LTC, 2006.
BOULOS, Paulo. Pr-clculo. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2004. 22
DEMANA, Franklin D. Pr-clculo. So Paulo: Pearson Addison Wesley, 2009. 8
MURAKAMI, Carlos; MACHADO, Nilson Jos. Fundamentos de matemtica elementar:
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SAVIOLI, F.P.; FIORIN, J.L. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 2000. 20
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Projeto de Autorizao de Funcionamento do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, Campus Natal-Central, IFRN,
2013
Descrio/Ttulo Qtde.
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CHAU, Marilena. Convite filosofia. So Paulo: tica, 2008. 8
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Cultrix, 2006.
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Bookman, 2007.
MUNEM, Mustafa A; FOULIS, David J.. Clculo. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 24
10
Projeto de Autorizao de Funcionamento do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, Campus Natal-Central, IFRN,
2013
Descrio/Ttulo Qtde.
MUNEM, Mustafa A; FOULIS, David J.. Clculo. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 9
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ANTON, Howard.lgebra linear com aplicaes. 8. ed. Porto Alegre: Bookman, 2001. 5
LAWSON, Terry; ELZA F. GOMIDE (TRAD)..lgebra linear. So Paulo: Edgard Blcher, 1997. 5
TRIOLA, Mario F. et al. Introduo estatstica. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999. 14
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HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl.Fundamentos de fsica: mecnica. 8. ed.
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Projeto de Autorizao de Funcionamento do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, Campus Natal-Central, IFRN,
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ANTON, Howard; BIVENS, Irl; DAVIS, Stephen. Clculo: volume II. 8. ed. Porto Alegre:
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MUNEM, Mustafa A; FOULIS, David J.. Clculo. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 24
MUNEM, Mustafa A; FOULIS, David J.. Clculo. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 9
NUSSENZVEIG, H. Moyss.Curso de fsica bsica: fluidos, oscilaes e ondas, calor. 3. ed. So
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Paulo: E. Blucher, 1981.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl.Fundamentos de fsica: gravitao, ondas
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e termodinmica. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002.
YOUNG, Hugh D.; FREEDMAN, Roger A..Sears e Zemansky: Fsica II : termodinmica e ondas.
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TREFIL, James; HAZEN, Robert M.. Fsica viva: uma introduo fsica conceitual. Rio de
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Makron Books, 2002.
ANTON, Howard et al. Clculo: volume I. 8. ed. Porto Alegre: Bookman, 2007. 5
ANTON, Howard; BIVENS, Irl; DAVIS, Stephen. Clculo: volume II. 8. ed. Porto Alegre:
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Bookman, 2007.
MUNEM, Mustafa A; FOULIS, David J.. Clculo. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 24
MUNEM, Mustafa A; FOULIS, David J.. Clculo. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 9
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HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl.Fundamentos de fsica: eletromagnetismo.
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6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
YOUNG, Hugh D.; FREEDMAN, Roger A..Sears e Zemansky: Fsica III : eletromagnetismo. 10.
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TREFIL, James; HAZEN, Robert M..Fsica viva: uma introduo fsica conceitual. Rio de
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Janeiro: LTC, 2006.
NUSSENZVEIG, H. Moyss.Curso de fsica bsica: fluidos, oscilaes e ondas, calor. 4. ed. So
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Paulo: E. Blucher, 2007.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl.Fundamentos de fsica: gravitao, ondas
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e termodinmica. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002.
YOUNG, Hugh D.; FREEDMAN, Roger A..Sears e Zemansky: Fsica II : termodinmica e ondas.
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YOUNG, Hugh D.; FREEDMAN, Roger A..Sears e Zemansky: Fsica II : termodinmica e ondas.
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CAMPOS, Agostinho Aurlio. Fsica experimental bsica na universidade, Editora UFMG,
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HICKSON, Rosngela.Aprenda a programar em C, C++ e C#. 2. ed. rev. e atual. Rio de Janeiro:
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PERNAMBUCO, Marta M. C. A.; DELIZOICOV, Demtrio; ANGOTTI, Jos Andr. Ensino de
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Quadro 9 Pessoal docente disponvel para o funcionamento do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica no
Campus Natal Central.
Regime
Nome Matrcula de Titulao Formao Funo
Trabalho
Andrezza Maria Batista do Graduada em Pedagogia com
1434583 DE DOUTORA Professora
Nascimento Tavares Doutorado na rea de Educao
Calistrato Soares da Licenciado em Fsica com Doutorado
2446541 DE DOUTOR Professor
Cmara Neto na rea de Fsica
Edemerson Solano Batista Licenciado em Fsica com Doutorado
1453090 DE DOUTOR Professor
de Morais na rea de Fsica
Graduada em Filosofia com
Jaqueline Engelmann 1545249 DE DOUTORA Professora
Doutorado em Filosofia
Manoel Leonel de Oliveira Licenciado em Fsica com Doutorado
1103610 DE DOUTOR Professor
Neto na rea de Engenharia Mecnica
Paulo Cavalcante da Silva Licenciado em Fsica com Doutorado
1490574 DE DOUTOR Professor
Filho na rea de Fsica
Samuel Rodrigues Gomes Bacharel em Fsica com Doutorado
1372999 DE DOUTOR Professor
Jnior na rea de Fsica
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Projeto de Autorizao de Funcionamento do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica, Campus Natal-Central, IFRN,
2013
Quadro 10 Pessoal tcnico-administrativo disponvel para o funcionamento do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Fsica no
Campus Natal-Central.
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