UNIDAD&VIII& &

Conclusiones?&(DIY)&
 Curso:'Teatro'Posmoderno'II'

UNIDAD&VIII.&Conclusiones?&(DIY)&
introduccin*

& Hemos& llegado& a& la& l=ma& unidad& del& segundo& curso& sobre& el& mdulo& de& Teatro&
Posmoderno.& Hemos& realizado& un& recorrido,& tanto& por& sus& orgenes,& como& por&
algunas& claves& y& autores& ms& destacados& de& lo& que& podemos& e=quetar& bajo& el&
Mtulo&de&Teatro&Posmoderno.&&
& En& esta& l=ma& unidad& vamos& a& presentar& los& detalles& rela=vos& a& la& prc=ca& que&
cierra&el&mdulo,&a&con=nuacin&recordaremos&el&procedimiento&para&la&realizacin&
de&la&prc=ca&DIY.&
& Posteriormente& presentaremos& algunas& conclusiones& sobre& el& segundo& curso&
y&sobre&el&mdulo&al&completo,&esperando&dejar&abierta&para&el&alumno&una&senda&
que&puede&recorrer&con&cada&nuevo&descubrimiento&teatral,&ya&que&pretende&ser&la&
herramienta& que& le& abra& paso,& que& le& permita& obtener& las& claves& de& la& escena&
contempornea.&&
& Finalmente& ofrecemos& una& bibliograTa& que& pueda& ser& de& u=lidad& para& seguir&
profundizando&en&las&ideas&expuestas&a&lo&largo&de&estas&unidades.&&
& &&&
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Prc-ca*DIY*I*

En& el& caso& que& proponemos& como& prc=ca& para& nalizar& el& curso,& se& tratar& de& un&
anlisis& de& inves=gacin& terico& que& tendr& como& resultado& un& arMculo& con& un&
formato&cienMco,&que&puede&ser&publicado&por&el&alumno&en&revistas&especializadas,&
o&ser&seleccionado&por&el&equipo&docente&para&su&publicacin&con&ISBN&como&parte&de&
un&conjunto&de&textos&en&un&nico&libro.&&

En& este& caso& al& plantearnos& qu& es& analizar,& con& nuestra& prc=ca& DIY,& podremos&
aproximarnos&a&la&resolucin&del&ejercicio&desde&dos&perspec=vas:&&

[La& primera& analizando& el& texto,& desde& una& perspec=va& dramatrgica,& y& teniendo& en&
cuenta& el& texto& del& autor,& sabiendo& que& el& teatro& posmoderno& est& plenamente&
dirigido& a& la& accin.& En& este& caso& abordaremos& una& serie& de& aspectos& textuales&
centrados& en& la& dramaturgia& y& los& aspectos& que& intervienen& en& la& redaccin& de& la&
palabra,& atendiendo& tambin& a& las& acotaciones& como& parte& del& espectculo& y& su&
puesta&en&escena;&ser&fundamental&atender&al&modo&de&entender&la&escena&por&parte&
del&autor.&El&inves=gador&debe&hacer&un&proceso&de&traduccin&a&la&puesta&en&escena.&&

[La&segunda&opcin&ser&el&mismo&anlisis&terico,&pero&des&&&
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Prc-ca*DIY*II*

[La&segunda&opcin&ser&el&mismo&anlisis&terico,&porque&el&inves=gador&parte&
siempre&desde&una&perspec=va&terica,&as&como&los&resultados&que&obtendr&o&
sern;& pero& en& lugar& de& par=r& del& texto& para& llegar& a& un& anlisis& desde& una&
perspec=va& dramatrgica,& se& parte& del& espectculo.& Esto& quiere& decir& que& el&
alumno& podr& o& bien& par=r& del& anlisis& del& espectculo& en& s,& asis=endo& a& la&
representacin& y& tomando& notas& que& despus& podrn& ser& elaboradas& para&
desarrollar& el& discurso& escnico& en& el& arMculo& cienMco.& La& otra& opcin,&
igualmente&vlida,&ser&par=r&de&la&documentacin&de&la&representacin,&es&decir,&
de&vdeos,&fotograTas&y&otros&tes=monios&que&formen&parte&de&la&documentacin&
del&espectculo&y&que&puedan&servir&al&alumno&para&llevar&a&cabo&su&anlisis.&&

Cualquiera& que& sea& el& mtodo& elegido& para& la& realizacin& de& la& prc=ca,& las&
indicaciones& de& esta& unidad,& sern& de& gran& u=lidad& para& el& alumno.& Se& puede&
apoyar& en& el& uso& de& herramientas& transdisciplinarias& que& ayuden& a& tener& una&
visin&ms&completa&del&objeto&de&anlisis.&&
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Conclusiones?*I*

Como& hemos& podido& ver& a& lo& largo& del& mdulo& y& de& los& dos& cursos& que& lo&
componen,&hablar&de&teatro&en&la&actualidad&supone&la&hibridacin&de&lenguajes,&
la&variedad&de&formatos&y&unas&lneas&divisorias&muy&diluidas&entre&unos&gneros&
y& otros.& Pero,& dentro& de& esta& amalgama,& s& hemos& podido& ofrecer& una& pautas,&
unos& rasgos& que& agrupan& las& caracters=cas& de& un& conjunto& de& piezas& que& se&
relacionan& entre& s& gracias& a& ellas.& Recordemos& el& cambio& de& eje,& otorgando& el&
papel& protagonista& al& espectador.& Ahora& es& el& pblico& quien& dene& el& =po& de&
experiencia& cultural,& y& en& las& artes& escnicas& se& sigue& buscando& la& provocacin,&
con& los& mtodos& ms& dispares,& pero& que& siempre& tendrn& en& cuenta& al& pblico&
como& absoluto& de& los& discursos,& intentando& moverle,& si& bien& no& siempre& a& la&
accin,&s&a&la&reexin.&

El& arte& es& un& reejo& de& un& =empo& y& espacio& determinados,& y& el& teatro&
posmoderno&es&reejo&de&un&=empo&individual,&que&se&mira&a&s&mismo,&que&es&
autorreferencial&en&muchos&aspectos.&Es&heredero&de&un&cambio&de&paradigmas&
sociales&y&humanos&en&los&tejidos&esencialmente&urbanos.&&&&
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Conclusiones?*II*

Cuando&hablamos&de&un&cambio&de&paradigmas,&estamos&rerindonos&a&
un& cambio& en& nuestras& sociedades,& al& cual& el& teatro,& en& su& compromiso&
arMs=co,& debe& atender& con& premura,& mostrndonos& las& paradojas& de&
nuestro&=empo&del&mejor&modo&posible.&&

Para& terminar& quiero& volver& a& la& esencia& de& lo& que& podemos& considerar&
teatro,& y& que& Peter& Brook& deni& de& la& forma& mejor& y& ms& sencilla&
posible,& pero& que& resume& muy& bien& el& por& qu& sigue& exis=endo& el& arte&
escnico.&&

Cualquier&espacio&vaco&se&puede&tomar&como&un&escenario.&Observar&a&
un& hombre& que& caminaen& medio& de& l,& es& todo& lo& que& se& necesita& para&
realizar&un&acto&teatral.&
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BIBLIOGRAFA*

*BROOK,*PETER'(1997),El'espacio'vaco,&Editorial&Pennsula,&Barcelona.&

*GROTOWSKI,*JERZY&(1970):&Hacia'un'teatro'pobre.&Siglo&XXI&Ediciones.&

*HORMIGN,*JUAN*ANTONIO&(2002),&Trabajo'dramatrgico'y'puesta'en'
escena,&Editorial.&ADE,&Madrid.&

* PAVIS,* PATRICE& (1998):& Diccionario' del' teatro.' Dramaturgia,' estGca,'

semiologa.'Ed.&Paids,&Barcelona.&

* STANISLAVKI,* K.* S.& (2002):& La' construccin' del' personaje.& Madrid,& Alianza&
Editorial.&&