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CULTURA EMPRENDEDORA Y PRODUCTIVA

Tema 1: Los valores y normas de convivencia

Qu son los valores? Qu entendemos por valor?
Los valores estn presentes desde los inicios de la humanidad, para el ser
humano siempre han existido cosas valiosas, como: la verdad, el bien, la
belleza, la virtud, la felicidad.
Los valores no son ni meramente objetivos ni meramente subjetivos: sino
ambas cosas a la vez: el sujeto valora las cosas, y el objeto ofrece un
fundamento para ser valorado y apreciado. Los valores no existen con
independencia de las cosas.
Tipos de valores
Existen diferentes tipos de valores. En general se dividen en distintos tipos,
as tenemos:
Valores naturales: La vida, el tiempo, el entorno
Econmicos: El trabajo, el ahorro
Polticos; La patria, el poder, los derechos humanos
Culturales: La identidad nacional y el patrimonio histrico / cultural
Sociales: La familia, el matrimonio, la juventud
Estticos: La belleza, la armona
Religiosos: La fe, la esperanza, la caridad y el amor
Intelectuales: El estudio, el conocimiento, la reflexin
Fsicos: El vigor, la salud
ticos: Las virtudes, el bien, el deber, la verdad
Cmo lograr la interiorizacin de los valores?
Existen distintas formas para lograr que interioricemos los valores:
1. Mediante el desarrollo de actividades que nos vinculen con actos
buenos, tales como:
> Educarse, capacitarse o formarse en distintos aspectos del quehacer
humano
> Practicar actividades culturales (msica, danza, teatro, pintura)
> Practicar deportes
> Organizarse en grupos creativos
> Visitar centros culturales
> Hacer amistades edificantes
2. Tomar de la vida lo que nos ofrece como bueno. Esto se logra
mediante las prcticas siguientes:
> Leer biografas de grandes hombres y mujeres
> Comentar las noticias de hechos plausibles o dignos y de hechos
condenables.
> Hablar con distintas personas acerca de la vida.
> Ver lo que les sucede a otros cuando siguen una conducta a margen
de los valores ticos y del respeto al derecho ajeno.
 > Ver que les ocurre a quienes marchan conforme a la tica y ver lo que
les ocurre a quienes marchan en contra de ella.

Los valores cuando se practican a diario se convierten en hbitos.

La lucha del hombre o mujer es el esforzarse en practicar una serie de
valores, que convertidos en hbitos nos distinguirn como seres
simplemente excelentes, permitiendo que nuestras obras y acciones sean
sobresalientes.
Se necesita de un Liderazgo Moral el cual se caracteriza por lo siguiente:
> Comportamientos y valores ticos y morales basados en la libre
investigacin de la verdad.
> Sentido de trascendencia.
> Espritu de servicio a la familia y la comunidad.
> Sirve a la comunidad.
El lder desarrolla una autodisciplina moral en su vida personal, participa en
procesos de aprendizaje continuo, se caracteriza por una actitud de servicio
a los dems y contribuye a la transformacin positiva de la sociedad.

Normas de convivencia. Las normas son reglas establecidas, que de no

cumplir pueden ser obligatorias por medio de la fuerza o la coaccin.
Independientemente de su valor, las normas poseen obligatoriedad,
mientras que los valores pueden o no ser fomentados por cada uno
libremente.
Son normas de convivencia pacfica:
> Respetar las palabras y las ideas de los dems;
> Resolver los problemas de manera pacfica;
> Respetar los derechos de los dems y no discriminar;
> Ser amigos por lo que somos y no por lo que tenemos;
> Evitar celos y envidias;
> Compartir momentos, sentimientos, problemas y vivencias con los
dems;
> Velar y fomentar la cultura de higiene del entorno familiar y
comunitario.

IDENTIDAD Y AUTOESTIMA

Los seres humanos no nacen para siempre
alumbran: la vida los obliga a parirse a s
modelarse, a transformarse, a interrogarse
preguntarse para qu diablos han llegado a la
ella.
Gabriel Garca Mrquez
el da que sus madres los
mismos una y otra vez, a
(a veces sin respuesta) a
tierra y qu deben hacer en
La Identidad. Segn Laing (1961) define a la identidad como aquello por
lo que uno siente que es l mismo en este lugar y este tiempo, tal como
en aquel tiempo y en aquel lugar pasados o futuros; es aquello por lo cual
se es identificado.
La identidad es considerada como un fenmeno subjetivo, de elaboracin
personal, que se construye simblicamente en interaccin con otros. La
identidad personal tambin va ligada a un sentido de pertenencia a distintos
grupos socio- culturales con los que consideramos que compartimos
caractersticas en comn.
La identidad tiene varias dimensiones: la identidad asignada, la identidad
aprendida, la identidad internalizada que constituye la auto identidad. La
identidad siempre est en proceso constructivo, no es esttica ni coherente,
no se corresponde mecnicamente con los estereotipos. Cada persona
reacciona de manera creativa al resolver su vida, y al resolverse, elabora los
contenidos asignados a partir de su experiencia, sus anhelos y sus deseos
sobre s misma.
Los cambios de identidad como una constante a lo largo de la vida, que
menciona Lagarde, nos recuerda a Herclito y su teora del devenir. Nadie
puede baarse dos veces en el mismo ro. El ro fluye constantemente y
nosotras cambiamos inevitablemente con l.

La Identidad de gnero
La perspectiva de gnero pretende que la sociedad sea consciente de que
los roles que se asignan al varon y a la mujer, a raz de su diferencia sexual,
y que son considerados naturales, sean asumidos, en realidad, como
meras conceptualizaciones socioculturales con races profundas en la
sociedad contempornea.

Los ciclos vitales de la identidad

Las identidades no son estticas sino que el individuo las va construyendo

segn las circunstancias y las diferentes etapas de desarrollo. Tener en
cuenta el ciclo vital en el desarrollo de la propia identidad es un legado de
Erikson, quien ha sido el primero en comprender que la maduracin de la
personalidad de un sujeto se efecta por fases de desarrollo que son
consideradas universales, es decir que rigen para todos los seres humanos.
Segn Erikson, la crisis del ciclo vital o crisis normativas renen las
siguientes caractersticas:
1 Son normativas: todo ser humano debe afrontarlas para el desarrollo de su
personalidad.
2 Deben facilitar la epignesis de la personalidad: el desarrollo de la
personalidad del individuo tiene lugar a travs de fases o etapas en el que
sus potencialidades innatas deben encontrar un entorno que propicie un
crecimiento saludable.
3 Son secuenciales: cada crisis permite el aprendizaje de un recurso interior
o capacidad que va a ser necesario para afrontar la etapa siguiente.
4 Pueden resolverse en xito o en fracaso: cada crisis puede resultar en un
xito o en un fracaso del sujeto en superarla, segn alcance (o no) los
objetivos propios de cada fase o, en otras palabras, logre (o no) desarrollar
las capacidades que requiere cada etapa.

Nietzche deca que todo lo que no acaba conmigo me hace ms fuerte. Por
va del sufrimiento siempre se tiene la oportunidad de aprender y conquistar
algn valor.
En igual sentido, en China, la palabra crisis es designada con un vocablo
con dos significados: el de peligro y oportunidad, como si se tratara de las
dos caras de una misma moneda.

AUTOESTIMA. Es la confianza en la eficacia de la propia mente, en la

capacidad de pensar, de tomar decisiones de vida y de bsqueda de la
felicidad. Nathaniel Branden, psicoterapeuta canadiense, da la siguiente
definicin de autoestima: La autoestima, plenamente consumada, es la
experiencia fundamental de que podemos llevar una vida significativa y
cumplir sus exigencias. Ms concretamente, podemos decir que la
autoestima es lo siguiente:
1. La confianza en nuestra capacidad de pensar, en nuestra capacidad de
enfrentarnos a los desafos bsicos de la vida.
2. La confianza en nuestro derecho a triunfar y a ser felices; el sentimiento
de ser respetables, de ser dignos, y de tener derecho a afirmar nuestras
necesidades y carencias, a alcanzar nuestros principios morales y a gozar
del fruto de nuestros esfuerzos.
La autoestima consiste en valorar y reconocer lo que uno/a es y lo que
puede llegar a ser.

Claves para alcanzar una buena autoestima:

1) El juicio personal 7) Evitar la envidia o compararse con los
dems
2) La aceptacin de uno 8) Desarrollar la empata, el ponerse en el
mismo lugar del otro
3) El aspecto fsico 9) Hacer algo positivo por los dems.
4) El patrimonio psicolgico
5) El entorno socio-cultural
6) El trabajo

ASIGNACION:
1. Defina en diapositivas los factores de la autoestima: La autocrtica,
La responsabilidad, El respeto hacia s misma y hacia el propio valor como
persona, La autonoma.
2. En un organizador visual ordene las ideas claves de las seis prcticas de
la autoestima segn Branden