Sesin 10: Trata de personas.

A quines podemos acudir

Dimensin: social comunitario

Eje: cultura de valores
Grado: quinto grado de Educacin Secundaria

Qu buscamos?

Que nuestros estudiantes conozcan el problema de la trata de

personas y reconozcan las diversas instituciones que protegen sus
derechos y a las que pueden acudir ante este problema.

Materiales

Carteles con ttulos de los temas a trabajar.

Carteles con definiciones.
Papelotes.
Plumones gruesos.
Cinta adhesiva.

Revisin de acuerdos Tiempo: 10 min

En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la
secretaria o al secretario que lea los acuerdos y compromisos
asumidos en la sesin anterior para evaluar su nivel de
cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %, 75 % o 100 %). El
grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin.

Presentacin Tiempo: 10 min

Motivacin y exploracin

Iniciamos la sesin presentando los siguientes carteles:

Explotacin sexual infantil Pornografa infantil Turismo sexual

Explotacin laboral
Actividades sexuales remuneradas

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A continuacin, preguntamos a nuestros estudiantes qu saben al
respecto de estos temas. Registramos las intervenciones en
papelotes. Luego explicamos que estas situaciones presentadas en
los carteles amenazan la dignidad de la persona, por eso es
importante estar alertas y conocer cmo podemos protegernos.

Desarrollo Tiempo: 40 min

Informacin y orientacin

Solicitamos cuatro estudiantes voluntarios y pedimos a los dems que

se agrupen en cuatro grupos.
Iniciamos la dinmica Confiando en ti. Pedimos a los voluntarios que
se coloquen cada uno en el centro de un grupo. Enseguida, les
indicamos que debern cerrar los ojos y que cuando escuchen nos
escuchen decir Ya, tendrn que dejarse caer. El grupo debe estar
atento para detener la cada de su compaero, es decir, el grupo
servir de malla que contenga la cada del estudiante voluntario.
Tmese en cuenta que el estudiante voluntario deber confiar en sus
compaeros para asumir el reto de caer en sus brazos.
A continuacin, realizamos las siguientes preguntas a los estudiantes
participantes de la dinmica:
Qu sintieron desde el papel que les toc cumplir en la
dinmica?
Qu hubiera pasado si los compaeros se retiraban justo
cuando el estudiante voluntario de dejaba caer?

Teniendo en consideracin las respuestas de los estudiantes,

brindamos orientaciones sobre la importancia de generar y trabajar la
confianza, la proteccin y la solidaridad para poder avanzar en
diversas situaciones en la vida; especialmente, en situaciones que
amenazan nuestra integridad o desarrollo personal.
Luego mostramos imgenes de personas en situaciones adversas que
requieren apoyo y ayuda, como las vctimas de explotacin sexual, la
explotacin laboral, el maltrato, entre otras. Preguntamos:
Qu les transmiten dichas imgenes?
A dnde se podr acudir en busca de ayuda?
Qu instituciones brindan proteccin a la ciudadana en estos
casos?
Seguidamente, procedemos a colocar los siguientes carteles en
desorden en la pizarra y pedimos cuatro voluntarios para que los
unan segn corresponda:

2
 Es un espacio municipal encargado de proteger y promover los derechos de los nios y adolescen
efensora Municipal del Nio y Adolescente (DEMUNA)

Polica Nacional del Per

eccin y ayuda a los individuos y a la comunidad. Garantiza el cumplimiento de las leyes y la segur
(PNP)

Centros de Emergencia de la Mujer

gal, defensa judicial y consejera psicolgica. Se procura la recuperacin del dao sufrido y se prest
(CEM)

Contina en la siguiente pgina.

3
a velar por la moral pblica,
Fiscala
la persecucin del delito y la reparacin civil. Tambin vela por la preve

zados en brindar contencin emocional y orientacin e informacin en temas de violencia familiar y

as de las y los ciudadanos
Lnea telefnica
referidas
100a actos de corrupcin en el sector Interior, casos de Trata de Per

ende denuncias
Lneade
telefnica
los ciudadanos
1818 opcin
referidas
1 a actos de corrupcin en el mbito gubernamental, cas

Cierre Tiempo: 20 min

Sealamos a nuestros estudiantes que existen diversas instituciones

fuera del colegio que protegen nuestros derechos y a las cuales
debemos acudir en caso de necesitar ayuda.
Facilitamos la direccin y telfono de la comisara ms cercana y de
otras instituciones de la comunidad que velan por nuestros derechos.
Al final de la sesin, enfatizamos sobre los siguientes aspectos:

4
 Debemos identificar aquellas situaciones que vulneran
nuestros derechos y no dudar en hacer la denuncia
correspondiente, ya que al hacerlo estamos evitando que
vuelva a ocurrirnos a nosotros o a otras personas.
Es importante identificar los roles de las instituciones que
protegen los derechos de los ciudadanos y a dnde podemos
acudir cuando estos son vulnerados.
Sea cual sea la institucin a la que acudamos, debemos tener
presente que deben de tratar la situacin con cuidado y
reserva, evitando tambin que se exponga a la vctima ante el
agresor.

Toma de decisiones Tiempo: 10 min

Elaboran un afiche de prevencin de trata de personas que incluya
las direcciones de las instituciones que protegen sus derechos.

Despus de la hora de tutora

Animamos a nuestros estudiantes a averiguar las direcciones y
telfonos de las instituciones que se han mencionado en la sesin.