PLANIFICACIN DIARIA

NOMBRE DEL PROFESOR: Paz Gmez Mendoza. CURSO: 4

SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin

FECHA CLASE Conceptos claves DESCRIPCIN DE LA CLASE RECURSOS EVALUACIN

1 Interactividad Bienvenida al curso Conversacin Observacin directa
Interaccin Profesora - Alumnos Juegos dirigidos
Pizarra
Cuaderno
2 Inicio
Cuentos, poemas, Nombran ttulos de cuentos tradicionales, Observacin directa
noticias poemas
Desarrollo Tabla de cotejo
Escuchan cuentos tradicionales
Dibujan y representan Cuaderno Trabajo realizado en
Comentan lo comprendido Lpices de colores cuaderno
Reconocen personaje principal y secundarios, Plumones
ambiente Recortes de noticias
Escuchan, seleccionan y pintan motivo central Tijera
del poema. Pegamento
Escuchan noticias y extraen tema central Actividad prctica y escrita
Cierre
Reconocen textos estudiados y los clasifican
en literarios y no literarios

3 Conversacin y Inicio
presentacin oral Pregunta: Qu hicimos la clase anterior?
Desarrollo Tabla de cotejo
Exponen en forma individual actividades Pizarra Participa en clases
realizadas en vacaciones Cuaderno Claridad en sus ideas
Cuentan experiencias realizadas en su hogar, Respeta su turno
escuela o vecindario destinadas a mantener
 un ambiente limpio. Papelgrafo Pauta de evaluacin
De un tema en estudio, plantean opinin Marcadores (disertacin)
personal, respetando turno y opiniones Cinta masking Presentacin personal
diversas. Saludo
Cierre
Eligen un tema , relatan y exponen

Inicio Observacin directa

Textos literarios y no Traen y forman torres textos variados y eligen Diversos textos
literarios libremente
4
Desarrollo
Leen y comentan lo comprendido Cuaderno Tabla de cotejo
Clasifican textos, en literarios y no literarios Block Mdium Lee en voz alta
(concreta y grfica) Papeles de colores Lee en forma clara
Pegamento Expone sus ideas
Marcadores claramente
Cierre Otros
Eligen un ejemplar de cada clasificacin y dan Pauta de evaluacin
lectura individual a cada uno

5-6 Ideas y personajes Inicio

principales y Observan lminas de personajes
secundarias representativos de cuentos tradicionales: Lminas
Cenicienta, Toy Store Pizarra Revisin de guas de trabajo:
Desarrollo Internet Comprensin lectora
Leen textos literario (cuento, fbulas) Variados textos Anlisis del texto
Identifican los momentos principales del Vocabulario
relato, dndose cuenta de que est inconcluso; Gua de trabajo Ortogrfia
, tambin las intervenciones del narrador o
hablante y las de los personajes; la
caracterizacin de los personajes y la
descripcin de ambientes
 Reconocen idea central, secundaria
Reconocen propsito comunicativo
Desarrollan actividades escritas: Evaluacin escrita
(acumulativa
Leen textos no literario
Reconocen idea central, secundaria
Reconocen propsito comunicativo

Desarrollan actividades escritas

Cierre
Crean mapa conceptual, lista de cuentos y
fbulas en estudio

7 Tipos de textos Inicio

Autores Nombran ttulos de cuento, fbulas ya Observacin directa
conocidas
Desarrollo
Leen y reconocen leyendas Variados textos Revisin de guas de trabajo
Reconocen idea central, secundaria literarios y no literarios
Reconocen propsito comunicativo Gua de trabajo
Reconocen Autor, seudnimo, nacionalidad Cuaderno
edicin
Trptico Pauta de evaluacin
Cierre Hoja de block (Creacin de texto)
Eligen y crean un texto literario y no literario, Plumones Formato
siguiendo formato establecido Lpices Creatividad
Regla Ortografa
Dedicacin
Puntualidad
Limpieza
8 Evaluacin Parcial
Textos literarios y no
literarios
Personaje principal,
secundario, autor
9 Actividad SIMCE
10 Escritura de textos Inicio Hoja de block
literarios y no Reciben hoja de block y decoran borde Gua de trabajo
literarios Desarrollo Cuaderno
Reescriben textos breves lit. o no lit. Regla Evaluacin acumulativa
Lpices de colores Revisin de cuaderno
Escriben ficha personal Computacin Caligrafa
Cierre Ortografa
Escriben invitacin, mensaje, nota Formato
Completan : blog- perfil

11 Creacin y Inicio
reescritura de textos Pregunta: Qu hice el da anterior?
Desarrollo Sala de clases
Redactan actividades y/ o experiencias vividas Cuaderno
el da anterior (10 lneas) Regla
Reconocen tipo de texto Lpices de colores Evaluacin acumulativa

Escriben un texto no literario (breve) Revisin de cuaderno

Envan a sus pares texto creado Caligrafa
Cierre Ortografa
Reciben de sus pares texto creado y reescriben Formato

12 Inicio
Vocabulario Escuchan textos variados ledos por la Sala de clases
Sinnimos Profesora: fbulas, leyendas Textos de estudio
Antnimos Desarrollo Gua de trabajo
Diferencian fbulas de leyendas
Desarrollan actividades grficas Sala de Revisin de guas de trabajo
Subrayan palabras desconocidas y buscan Computacin/Biblioteca
significado. DVD - TV Evaluacin escrita (parcial
Buscan y escriben sinnimos y antnimos Diccionario
Cierre
 Cambian y reescriben palabras por sinnimos Cuaderno
y /o antnimos sin perder la concordancia Lpices de colores
gramatical en el texto.

13-14 Concordancia entre Inicio

verbo y sujeto Se inicia la clase con un saludo incoherente
entre sujeto y predicado
Se pide a algunos alumnos que digan Textos
oraciones incoherentes (encuentran error) Pizarra
Desarrollo Gua de trabajo Revisin de tareas
Leen textos en estudio Cuaderno Evaluacin escrita
Extraen y escriben ideas principales y Lpices Revisin de
secundarias tareas
Reconocen verbos y sus tiempos Evaluacin escrita
Completan tablas de modo, tiempo y nmero.
Reconocen sujeto y predicado Regla
Cierre Lpices de colore
Cada alumno escribe y lee una oracin
utilizando verbo, sujeto y predicado.
15 Actividad SIMCE

16 Letra b -v Inicio
Observan y leen en pizarra la fecha y ttulos Pizarra
mal escritos ortogrficamente (destacan Evaluacin escrita
errores)
Desarrollo Cuaderno
Comprenden y aprenden reglas ortogrficas Lpices de colores
Desarrollan actividades letra b-v Gua de trabajo
Completan letra faltante
Cierre
Escriben al dictado palabras y oraciones
Cuidan legibilidad y formato establecido Uso de laboratorio
Actividades de computacin
17 Evaluacin parcial