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CATEGORIA
Muy Bueno Insuficiente
ELABORACON Bueno Suficiente
DE UN Desempeo mximo Desempeo
TRPTICO 4 Desempeo alto 3 Desempeo mdio 2 bajo 1
Preparacin Trae el material Casi siempre trae el Casi siempre trae el A menudo
para el trabajo necesario a clase y material necesario a material necesario, olvida el
siempre est lista clase y est listo para pero algunas veces material
para trabajar. trabajar. necesita instalarse y se necesario o no
pone a trabajar. est listo para
trabajar.
Grficos Los grficos van Los grficos van bien Los grficos van bien Los grficos
bien con el texto y con el texto, pero hay con el ttulo, pero hay no van con el
hay una buena muchos que se muy pocos y el folleto texto, pero
combinacin de desvan del mismo. parece tener un "texto aparentan
texto y grficos. pesado" para leer. haber sido
escogidos sin
ningn orden.
Escritura- Los autores usan Los autores usan Los autores tratan de Los autores no
Vocabulario correctamente correctamente usar vocabulario incorporan
palabras nuevas y algunas palabras nuevo, pero usan 1-2 vocabulario
definen las palabras nuevas y definen las palabras nuevo.
no familiares. palabras no incorrectamente.
familiares.
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
OBSERVACIO
Acciones a evaluar S N ALGUN
NES
I O AS
VECES
ELABORACI
N DE
Muy Alto
MAPA Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
(10-9)
CONCEPTU
AL
Construccin Todos los prrafos La mayor parte de Los prrafos La estructura del
incluyen una los prrafos incluye incluyen prrafo no estaba
de Prrafos
introduccin, una introduccin, informacin clara y las
explicaciones o explicaciones o relacionada pero oraciones no
detalles y una detalles y una no fueron estaban
conclusin. conclusin. generalmente bien generalmente
organizados. relacionadas.
Redaccin No hay errores de Casi no hay errores Unos pocos errores Muchos errores de
gramtica, de gramtica, de gramtica, gramtica,
ortografa o ortografa o ortografa o ortografa o
puntuacin. puntuacin. puntuacin. puntuacin.
Cantidad de Todos los temas Todos los temas Todos los temas Uno o ms temas
tratados y todas las tratados y la mayor tratados y la mayor no estn tratados.
Informacin
preguntas fueron parte de las parte de las
contestadas en al preguntas fueron preguntas fueron
menos 2 oraciones. contestadas en al contestadas en 1
menos 2 oraciones. oracin.
Fuentes Todas las fuentes Todas las fuentes Todas las fuentes Algunas fuentes de
de informacin y de informacin y de informacin y informacin y
las grficas estn las grficas estn grficas estn grficas no estn
documentadas y en documentadas, documentadas, documentadas.
el formato pero unas pocas no pero muchas no
deseado. estn en el formato estn en el formato
deseado. deseado.
Uso de la Usa con xito Puede usar enlaces Puede usar Necesita asistencia
enlaces sugeridos sugeridos de la ocasionalmente o supervisin para
Internet
de la Internet para Internet para enlaces sugeridos usar los enlaces
encontrar encontrar de la Internet para sugeridos de la
informacin y informacin y encontrar Internet y/o
navega a travs de navega a travs de informacin y navegar a travs
los sitios fcilmente los sitios fcilmente navega a travs de
y sin asistencia. y sin asistencia. los sitios fcilmente de los sitios.
y sin asistencia.
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
OBSERVACI
Acciones a evaluar S N ALGUN
ONES
I O AS
VECES
1 Se integra a un equipo de
trabajo en el desarrollo de las
actividades planteadas.
2 Participa activamente en el
equipo de trabajo aportando
criterios de solucin a la
actividad planteada.
3 Tiene una actitud de respeto y
tolerancia con los dems
integrantes del equipo.
4 Entrega el producto de la
actividad con los criterios
establecidos para su
elaboracin o realizacin.
5 Entrega oportunamente el
producto de la actividad
asignada.
6 Entrega el reporte de la
reflexin sobre el proceso de
aprendizaje.
Lista de cotejo para (mapas conceptuales y el cuadro
comparativo):
REGISTRO DE
ACCIONES A CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
EVALUAR
ACEPTABLE INACEPTABLE
SESIN BIBLIOGRFICA
SESION
Muy Alto
49 BIBLIOGRA Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
(10-9)
FICA
investig en investig investig en investig en Investig
dos fuentes slo en dos una sola una sola slo en
bibliogrficas fuentes fuente fuente Internet.
49a y una pagina bibliogrfica bibliogrfica bibliogrfica
de Internet s y una en
Internet
TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO
Muy Alto
37 COLABORATI Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
(10-9)
VO
Control de la Repetidamente Repetidamente Ocasionalment Rara vez
controla la controla la e controla la controla la
Eficacia del
eficacia del eficacia del eficacia del eficacia del
Grupo
37a grupo y hace grupo y trabaja grupo y trabaja grupo y no
sugerencias para que el para que sea trabaja para
para que sea grupo sea ms ms efectivo. que ste sea
ms efectivo. efectivo. ms efectivo.
Manejo del Utiliza bien el Utiliza bien el Tiende a Rara vez tiene
tiempo durante tiempo durante demorarse, las cosas
Tiempo
todo el todo el pero siempre hechas para la
proyecto para proyecto, pero tiene las cosas fecha lmite y el
asegurar que pudo haberse hechas para la grupo ha tenido
las cosas estn demorado en fecha lmite. El que ajustar la
hechas a un aspecto. El grupo no tiene fecha lmite o
tiempo. El grupo no tiene que ajustar la trabajar en las
37e grupo no tiene que ajustar la fecha lmite o responsabilidad
que ajustar la fecha lmite o trabajar en las es de esta
fecha lmite o trabajar en las responsabilida persona porque
trabajar en las responsabilida des por la el tiempo ha
responsabilida des por la demora de sido manejado
des por la demora de esta persona. inadecuadamen
demora de esta persona. te.
esta persona.
HACIEN
DO UN Muy Alto
13 Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
FOLLET (10-9)
O
Grficos Los grficos Los grficos Los grficos Los grficos no van con
van bien con van bien con van bien con el texto, pero
el texto y hay el texto, pero el ttulo, pero aparentan haber sido
una buena hay muchos hay muy escogidos sin ningn
combinacin que se pocos y el orden.
13a de texto y desvan del folleto parece
grficos. mismo. tener un
"texto
pesado" para
leer.
CUADROS COMPARATIVOS
EXPOSICIN
EXPOSICI Muy Alto
49 Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
N (10-9)
LLUVIA DE IDEAS
Lluvia de Muy Alto
49 Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
Ideas (10-9)
Aportacin Sus ideas son Usa solamente Solo usa Aporta una sola
49b
claras, una sola idea ejercicios, idea baga.
de ideas. congruentes y congruente e expuestos por
bien importante. lgica sin llegar
estructuradas a
fundamentarlos.
CRUCIGRAMAS
Crucigra Muy Alto
49 Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
ma (10-9)
RESUMEN
HIPERTEXTO
HIPERTEXT Sobresalient
Alto (8-9) Medio (7 y 6) Bajo (5)
O e (10)
Precisin del Tema La porcin del La porcin del La porcin del La porcin del
mural del mural del mural del mural del
estudiante encaja estudiante encaja estudiante estudiante no
con el tema con al tema encaja con el encaja con el
asignado y todos asignado y la tema asignado. tema asignado.
los elementos del mayor parte de los
grupo estn elementos del
puestos con equipo estn
precisin en el puestos con
trasfondo. Por precisin en el
ejemplo: El trasfondo.
estudiante tiene
dibujada una
palma enana y la
ha puesto en la
historia de fondo
en un mural sobre
un bosque
tropical.
Dibujos Los dibujos son Los dibujos son Los dibujos son Los objetos
reconocibles, reconocibles y reconocibles y dibujados son
detallados y estn estn coloreados son en general difciles de
coloreados con con precisin. En precisos. Son reconocer Y/O
precisin. En total, los dibujos copiados, no son precisos.
total, los dibujos son originales y imprimidos o
son originales y estn hechos con delineados. No
hechos con algo de destreza. son originales.
mucha destreza.
Uso del Color Los colores en el El uso de color es El uso general La eleccin de
mural funcionan coordinado en de color est colores para
bien juntos y todo el mural y es bien, pero no es varios de los
crean un mensaje apropiado para los ni tan fuerte ni elementos en el
fuerte y elementos y el coordinado mural parece
coherente. La tema. como podra ser. inapropiada.
eleccin de color Es obvio que se
es apropiada para realiz un
el tema y los intento por
objetos coordinar los
representados o colores.
est exagerada a
propsito en
alguna manera
para enfatizar un
punto.
Balance y Uso del Espacio El uso de espacio El uso del espacio El mural parece El mural parece
positivo y positivo es bueno tener demasiado no estar
negativo crea un y la pintura est trasfondo o terminado (tiene
sentimiento relativamente parece estar mucho espacio
apropiado para el balanceada, pero sobrecargado. El vaco) o no hay
tema. Los objetos el espacio balance no se suficiente
estn colocados negativo puede ser logr. balance entre el
para crear el utilizado mejor primer plano y el
mejor efecto. En para crear una trasfondo
general, se siente sensacin ms causando que
bien. unitaria. ste parezca estar
muy cargado y
fuera de foco.
Colaboracin y Trabajo en El grupo trabaj El grupo por lo El grupo trabaj El mural parece
Equipo bien en conjunto, general trabaj bastante bien en ser el trabajo de
contribuyendo bien en conjunto, conjunto, 1-2 estudiantes
con cantidades contribuyendo un contribuyendo en el grupo Y/O
significantivas de poco de trabajo de con algo de hubo poca
trabajo de calidad. Todos los trabajo. La discusin, trabajo
calidad. Todos los miembros del mayora de los en grupo o
miembros del grupo participaron miembros del participacin
grupo en discusiones y grupo activa.
participaron en se escucharon participaron en
discusiones y se activamente. discusiones y se
escucharon escucharon
activamente. activamente.
MESA REDONDA
REGISTRO DE
CUMPLIMIENTO
Acciones a evaluar OBSERVACIONES
SI NO ALGUNAS
VECES
1 Se integra a un equipo de
trabajo en el desarrollo de
las actividades
planteadas.
2 Participa activamente en
el equipo de trabajo
aportando criterios de
solucin a la actividad
planteada.
3 Tiene una actitud de
respeto y tolerancia con
los dems integrantes del
equipo.
4 Entrega el producto de la
actividad con los criterios
establecidos para su
elaboracin o realizacin.
5 Entrega oportunamente el
producto de la actividad
asignada.
6 Entrega el reporte de la
reflexin sobre el proceso
de aprendizaje.
ENSAYO PERSUASIVO
ENSAYO
Sobresalient Medio (7 y
PERSUASIV Alto (8-9) Bajo (5)
e (10) 6)
O
Capturar la El prrafo El prrafo El autor tiene un El prrafo
atencin introductorio tiene introductorio tiene prrafo introductorio no es
un elemento un elemento que introductorio interesante y no es
apropiado que atrae atrae la atencin de interesante, pero relevante al tema.
la atencin de la la audiencia, pero su conexin con el
audiencia. Esto ste es dbil, no es tema central no es
puede ser una directo o es clara.
afirmacin fuerte, inapropiado para la
una cita relevante, audiencia.
una estadstica o una
pregunta dirigida al
lector.
Opinin La opinin presenta La opinin presenta Hay una opinin, No hay ninguna
una afirmacin clara una afirmacin pero sta no opinin.
y bien clara de la posicin expresa la
fundamentada de la del autor sobre el posicin del autor
posicin del autor tema. claramente.
sobre el tema.
Enfoque o Idea La idea principal La idea principal La idea principal La idea principal
principal nombra el tema del nombra el tema del esquematiza no menciona el
ensayo y ensayo. algunos o todos tema y ni los
esquematiza los los puntos a puntos a discutir.
puntos principales a discutir, pero no
discutir. menciona el tema.
Fuentes Todas las fuentes Todas las fuentes La mayora de las Muchas fuentes
usadas para las citas, usadas para las fuentes usadas son sospechosas
las estadsticas y los citas, las para las citas, las Y/O no estn
hechos son creibles estadsticas y los estadsticas y los citadas
y estn citadas hechos son creibles hechos es creible y correctamente.
correctamente. y la mayora est est citada
citada correctamente.
correctamente.
Estructura de las Todas las oraciones La mayora de las La mayora de las Muchas de las
oraciones estn bien oraciones est bien oraciones est bien oraciones no estn
estructuradas y hay estructurada. Hay estructurada, pero bien estructuradas
variedad. variedad. no hay variedad. y no son variadas.
MAPA MENTAL
TEXTO ESCRITO
29 TEXTO ESCRITO Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
Entrevista
Formato y Edicin El estudiante edit y El estudiante edit y El estudiante edit y El estudiante no edit
organiz la organiz la organiz la ni organiz la
transcripcin de una transcripcin de una transcripcin, pero el transcripcin de la
forma que forma que mejora el flujo de informacin no informacin.
significativamente flujo de informacin. fue mejorado.
mejora el flujo de
informacin.
Calidad de Sonido Ambos, el entrevistador Ambos, el entrevistador La persona que est La calidad del sonido
y la persona que est y la persona que est siendo entrevistada es pobre haciendo
siendo entrevistada siendo entrevistada puede ser difcil or/entender a la
pueden ser pueden ser oda/entendida muy persona entrevistada.
odas/entendidas muy odas/entendidas muy claramente en la cinta
claramente en la cinta claramente pero hay pero la voz del
sin ruidos en el fondo. algn ruido en el fondo. entrevistador no es
fcilmente escuchada.
EL CARTEL
PERIDICO MURAL
CREANDO UNA
41 Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
PINTURA
Escogencia de La escogencia y La escogencia y La escogencia y El estudiante
Colores aplicacin de aplicacin de los aplicacin de necesita
colores colores colores esforzarse por
demuestra un demuestra demuestra aprender la
conocimiento conocimiento de conocimiento de relacin entre
avanzado de las las relaciones la relacin entre los colores y
41b relaciones entre entre stos. Los stos. Aunque, usar ese
stos. La colores son los colores NO conocimiento en
escogencia del apropiados para son apropiados su trabajo.
color realza la la idea que se para la idea que
idea que se est se est
est expresando. expresando.
expresando.
Destreza al La aplicacin de La pintura est Hace falta El estudiante
Pintar la pintura es aplicada en una control. Algunas
necesita trabajar
planeada y est forma cuidadosa gotas, bordes en controlar la
hecha en una y lgica. Los rasgados y pintura y pre
manera lgica y colores se fallas en planear la
organizada. mantienen algunas reas aplicacin de la
definidos y la de pintura. Colores
41c
textura es patrn/texturafangosos,
evidente. pueden ser bordes
evidentes. rasgados, fallas
de textura, gotas
y/o manchas
son evidentes
en la pintura.
Uso de El estudiante, El estudiante, El estudiante El estudiante
Materiales por lo general, por lo general, limpia deliberamente
trata de mantiene los adecuadamente usa los
mantener los materiales y su y tiene cuidado materiales mal
materiales y su rea de trabajo con los y/o no limpia
rea limpia y adecuadamente materiales si se adecuadamente
protegida sin limpia al final de le recuerda. los materiales o
que se le la sesin sin Ocasionalmente su rea cuando
recuerde. El recordatorios, se puede ver su se le recuerda.
estudiante pero el rea rea de trabajo Demuestra poco
41e demuestra gran est desordenada y respeto por los
respeto por los desordenada con derrames. materiales de
materiales de durante la De muestra los otros
otros sesin de respeto por los estudiantes.
estudiantes. trabajo. El materiales de
estudiante los otros
demuestra estudiantes.
respeto por los
materiales de
los otros
estudiantes.
Tiempo/Esfuerzo El tiempo de la El tiempo de la El tiempo de la El tiempo de la
clase fue usado clase fue usado clase no clase no fue
eficazmente. eficazmente. El siempre fue usado
Mucho tiempo y estudiante pudo usado eficazmente y el
esfuerzo se fue haber puesto eficazmente, estudiante no
en el ms tiempo y pero el puso esfuerzo
planeamiento y esfuerzo en la estudiante hizo adicional.
41f
diseo de la casa. algo de trabajo
pintura. Es claro adicional en la
que el casa.
estudiante
trabaj en casa
as como en la
escuela.
41g Planeamiento y El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante ha
Explicacin puede describir puede de puede describir pensado muy
en detalle en alguna manera cmo l/ella ve poco en el
cualquier punto describir cmo el producto final, proyecto. Est
del proceso de l/ella ve el pero se le hace presente pero
pintar cmo producto final y difcil describir no ha invertido
l/ella ve el puede describir cmo l/ella en el producto.
producto final y algunos de los lograr la meta.
cmo ellos pasos que usa Se ha puesto
intentan lograr para lograr la una meta, pero
su meta. Muy meta. Enfocado deja que las
enfocado y bien y con algo de cosas se
orientado a su planeamiento. desarrollen al
objetivo. azar.
DPTICO
HACIENDO
13 Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
UN DPTICO
Grficos Los grficos van Los grficos Los grficos Los grficos
bien con el texto y van bien con el van bien con el no van con el
hay una buena texto, pero hay ttulo, pero hay texto, pero
combinacin de muchos que se muy pocos y el aparentan
13a
texto y grficos. desvan del folleto parece haber sido
mismo. tener un "texto escogidos sin
pesado" para ningn orden.
leer.
Fuentes Registros Registros Registros Las fuentes no
cuidadosos y cuidadosos y cuidadosos y son
precisos son precisos son precisos son documentadas
mantenidos para mantenidos mantenidos en forma
documentar el para para precisa ni son
13b origen de 95- documentar el documentar el registradas en
100% de la origen de 94- origen de 84- mucha de la
informacin y los 85% de la 75% de la informacin o
grficos en el informacin y informacin y en los
folleto. los grficos en los grficos en grficos.
el folleto. el folleto.
13c Conocimiento Todos los Todos los Algunos de los Varios
Ganado estudiantes en el estudiantes en estudiantes en estudiantes en
grupo pueden el grupo el grupo el grupo
contestar pueden pueden parecen tener
adecuadamente contestar contestar poco
todas las adecuadamente adecuadamente conocimiento
preguntas la mayora de algunas de las sobre la
relacionadas con las preguntas preguntas informacin y
la informacin en relacionadas relacionadas procesos
el folleto y el con el folleto y con la tcnicos
proceso tcnico el proceso informacin en usados en el
usado para tcnico usado el folleto y el folleto.
crearlo. para crearlo. proceso tcnico
usado para
crearlo.