PROJETO: ARTE NAS FESTAS JUNINAS

Objetivo Geral:

- Resgatar e envolver a cultura popular nordestina, atravs da arte e da msica numa

perspectiva interdisciplinar.

Objetivos Especficos:

- Incentivar a criatividade das crianas

- Favorecer a construo de suas competncias e habilidades culturais;

- Proporcionar o conhecimento do prprio corpo experimentando: fora, flexibilidade,

equilbrio;

- Desenvolver as habilidades motoras atravs de customizao de roupas;

- Explorar o espao fsico atravs de brincadeiras;

- Conhecer a diversidade sonora e cultural;

- Resgatar as diversas culturas populares regionais;

Procedimentos Metodolgicos:

Acolhida com roda de conversa sobre O resgate cultural nordestino- Festas Juninas; (slide),

Valorizao dos artistas nordestinos atravs da representao musical (Luiz Gonzaga, Elba
Ramalho, Alceu Valena).

Customizao de roupas juninas;

Literatura de cordel- varal;

Quadrilha improvisada;

Lanche com comidas tpicas

FESTAS JUNINAS: UMA DAS MAIS RICAS MANIFESTAES CULTURAIS

BRASILEIRA
 So Joo dormiu, So Pedro acord, vamo s
cumpadre que So Joo mand. (Nordeste
sertanejo)

importante mantermos viva a origem das festas juninas porque na escola comum
as crianas danarem quadrilha no ms de junho, porm no conhecem a histria dessa festa
e de seus santos, o significado de seus rituais, as letras das msicas mais tradicionais. O
calendrio das festas catlicas direcionado por muitas homenagens aos dias de santos.
Podemos citar como as maiores: Natal, Pscoa e So Joo.
As comemoraes de cunho religioso marcam a nossa cultura nacional , o ciclo
festivo dedicado a So Joo (24 de junho) passou a ser conhecido como festas juninas e
homenageia, alm desse, outros santos reverenciados em junho: Santo Antnio (dia 13) e So
Pedro e So Paulo (dia 29). Segundo Frazer (1978 ) essa tradio muito antiga, remontam a
um tempo anterior ao surgimento da era crist, em especial os ritos celebrados nas terras do
Mediterrneo oriental (Egito, Sria, Grcia, Babilnia) com o objetivo de regular as estaes
do ano, especialmente a passagem da primavera para o vero, que sela a superao do
inverno( RANGEL, 2008, p.16). Ou seja, acreditavam que os rituais de invocao de
fertilidade ajudava no crescimento das plantas o que resultava numa boa colheita.
Desse modo, os rituais de fertilidade perduraram atravs dos tempos. Na era crist,
mesmo que fossem considerados pagos, no era mais possvel elimina-los. Segundo
Frazer(1878), por esse motivo que a Igreja Catlica, em vez de conden-los, os adapta s
comemoraes do dia de So Joo, que teria nascido em 24 de junho, dia do solstcio( nome
dado a festas de vero, em que festejavam a fertilizao da terra).
Quando os portugueses vieram para o Brasil em 1500 os jesuitas no ms de junho
acendiam fogueiras e tochas , atraindo os indgenas. Essa poca marcava o incio do inverno,
onde ocorria preparao para os novos plantios. A comunidade indigena mantia um ritual
que envolvia danas, cantos, rezas e muita fartura de comida. J que acreditavam que
deveriam agradecer pela a fartura da colheta, alm disso, fortalecia os vinculos de parentesco
(as festas era uma tima ocasio para os compromissos matrimniais), adorar as divindades
e rezar para que os espritos malignos no impeam a fertilidade eram prticas indiginas.
Como explica Rangel (2008 ) havia certa coincidncia entre as aes dos jesuitas
com a dos indios, logo, conseguiram atrair os ndiginas ao convvio missionrio catequtico e
as prticas rituais indgenas aderiram as fogueiras de So Joo. Esse evento perdurou e
marcou o calendrio das festas brasileira.
 Em festa de So Joo, na maioria das regies brasileiras, no faltam fogos de
artifcio, fogueira, muita comida , bebida e danas tpicas de cada localidade. No Nordeste,
essa festa to tradicional que no dia 23 de junho, depois do meio-dia, em algumas
localidades ningum mais trabalha. Enfeitam-se stios, fazendas e ruas com bandeirolas
coloridas para a grande festa da vspera de So Joo. Prepara-se a lenha para a grande
fogueira, onde sero assados batata-doce, mandioca, cebola do reino e milho. Em torno dela
sentam-se os familiares de sangue e de fogueira.
A escola trabalha com essa temtica, mas de maneira descontextualizada e sem
reflexo, por meio de atividades de pintar, sendo que por meio das raizes historicas possvel
trabalhar uma contextualizao curricular que corrobore com a emancipao do educando. A
disciplina de Arte cumpre um papel importante no processo de formao do aluno, ampliando
a sua viso para alm do senso comum. Portanto, refletirmos sobre a origem das festas juninas
possibilitou,elaborar um projeto de interveno de maneira sistematica e intencional
requesitos inerentes as prticas pedaggicas, o que direcionar o processo de ensino e
aprendizagem consistente, alm disso, passamos a compreender o sentido que lava os
professores a enfeitarem a escola toda com bandeiras de papel e organizar as dana de
quadrilhas.

REFERNCIAS
FRAZER, James George. O ramo de ouro. So Paulo: Crculo do Livro, 1978.

RANGEL, Lcia Helena Vitalli. Festas juninas, festas de So Joo: origens, tradies e
histril. So Paulo: Publishing Solutions, 2008.