Psic.

Del Desarrollo Humano

Facultad de Educacin, Comunicacin y Humanidades

Escuela Profesional de Psicologa

FICHA DE DATOS NIEZ INTERMEDIA

Entrevistadores:

I. FICHA DE IDENTIFICACIN DEL PACIENTE

NOMBRE:
SEXO:
EDAD:
FECHA DE NACIMIENTO:
LUGAR DE NACIMIENTO:
N DE HERMANOS Y LUGAR QUE OCUPA
ENTRE ELLOS:
DIRECCIN ACTUAL:
QUIENES VIVEN EN CASA CON L/ELLA:
INFORMANTE ACTUAL DE LA ENTREVISTA:
PESO Y TALLA
GRADO EN QUE EST EN EL COLEGIO:
NOMBRE DEL COLEGIO:
DEPORTE QUE PRACTICA:
ES DIESTRO O ZURDO:

II. FICHA DE IDENTIFICACIN FAMILIAR:

NOMBRE DEL PADRE:

DNI: EDAD:
OCUPACIN:
GRADO DE INSTRUCCIN:
ESTADO CIVIL:
DIRECCIN ACTUAL:
CREDO RELIGIOSO:
CELULAR: E-MAIL:

NOMBRE DE LA MADRE:
DNI: EDAD:
OCUPACIN:

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GRADO DE INSTRUCCIN:
ESTADO CIVIL:
DIRECCIN ACTUAL:
CREDO RELIGIOSO:
CELULAR: E-MAIL:

RELACION EN PAREJA:
EL NIO VIVE CON AMBOS PADRES EN
LA MISMA CASA?
COMO DESCRIBIRIAN LA RELACION
COMO ESPOSOS?
LA CASA EN LA QUE VIVEN ES
PROPIA?
CON QUINES VIVE? (padres, abuelos,
tos o sobrinos)

MOTIVO DE LA ENTREVISTA: Hay algo que les preocupe de su hijo/a?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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_______________

INDICACIONES:
Se respondern las preguntas marcando con un aspa.
3 = siempre, 2 = a menudo, 1= casi nunca

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LISTA DE COTEJO NIEZ INTERMEDIA

III. DESARROLLO DEL NIO

3.1 DESARROLLO COGNITIVO

INDICADORES 1 2 3
COMUNICACIN
Tiene facilidad de conversacin
Conoce todo el abecedario (darle palabras para que las ordene segn la
primera letra con la que empieza)
Puede explicar con sus propias palabras un concepto
Articula los sonidos claramente
Silabea por escrito correctamente (ejemplo de lectura) y ver si separa
adecuadamente los diptongos y hiatos
Sabe diferenciar cules son palabras agudas, graves y esdrjulas
Crea un texto propio en los que pone los puntos, comas y tildes
Crea un texto propio y lo describe con precisin
Puede describir cosas, animales o personas
Participa en la conversacin activamente y tiene fundamentos que lo
respaldan
Utiliza tcnicas de aprendizaje (subrayar, resumir, esquemas)
Conoce algunas rimas, poesas y recetas
Conoce las analogas (ponerle ejercicios)
El nio muestra inters en leer novelas (narrativa), revistas y libros con
instrucciones para completar proyectos.
Comprende textos orales
Comprende textos escritos
Produce textos escritos (noticias, rimas, poesas, cartas, frases)
Revisin de sus cuadernos del ao pasado
MATEMTICA
Sabe ver el reloj
Resuelve problemas de matemtica mentalmente (suma, resta,
multiplicacin, divisin)
Conoce el valor del dinero
Realiza sucesiones
Sabe lo que es simtrico y asimtrico
Tiene nocin del concepto de probabilidad
CIENCIA Y AMBIENTE

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Conoce los 5 sentidos bsicos (gusto, tacto, olfato, audicin, vista)

(ejercicios para ver con qu sentido capta las sensaciones que tiene)
Conoce la funcin del sistema digestivo
Conoce la funcin del sistema respiratorio
Conoce la clasificacin de los animales por su estructura (vertebrados e
invertebrados). Da ejemplos
Sabe la direccin de su casa
Utiliza internet para realizar sus tareas
Sabe utilizar Word, Power Point, Paint
PERSONAL SOCIAL
Sabe tocar algn instrumento musical
Puede reproducir los sonidos que se le ensea
Recuerda los horarios de sus programas favoritos
Cumple con sus deberes escolares
Sabe organizar su tiempo (tiene un horario establecido)
Se alimenta saludablemente
Conoce el origen de un temblor o terremoto (evaluar cognoscitivamente)
Sabe qu hacer antes, durante y despus de un sismo
Tiene conocimiento de la batalla del Campo de la Alianza
Conoce la historia de su colegio y a sus respectivos integrantes (director,
sub-director, auxiliar, profesores, etc)
Conoce los continentes, y tiene nocin de sus respectivas culturas
Conoce los 5 ocanos
Conoce los pases con los cuales limita el Per
Conoce la capital, la moneda, el idioma del Per
Conoce algunas regiones y sus respectivas capitales del Per (mencione 3
4)
Conoce los bailes y platos tpicos del Per
Conoce los smbolos de la patria (bandera, escudo e himno nacional)
Tiene conocimiento de lo que es bullying
Conoce las seales de trnsito

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3.2 DESARROLLO PSICOMOTOR

INDICADORES 1 2 3
CONTROL DEL CUERPO
Equilibrio al caminar sobre una misma lnea
Tiene buen equilibrio fsico. Brazo izquierdo horizontal hacia la
izquierda y extendido con la mano abierta. Luego con el brazo
derecho.
Equilibrio fsico: Brazo izquierdo vertical hacia la izquierda y
extendido con la mano abierta. Luego con el brazo derecho.
Brazos extendidos en inclinacin oblicua. Mano derecha arriba,
mano izquierda abajo. Tronco vertical.
OJOS
Es capaz de mirar por un agujero con uno y otro ojo (ver
preferencia por un ojo especialmente).
MANO
Es capaz de escribir mucho tiempo sin cansarse

Escribe usando la pinza digital

Tira la pelota con las dos manos por encima de su cabeza y llega al
objetivo (1.5 m de distancia)
Tira la pelota con una y otra mano y llega al objetivo (1.5 m de
distancia)
Toca con la extremidad del pulgar lo ms rpido posible el resto de
los dedos, uno por uno empezando por el meique y volviendo
luego atrs (5-4-3-2-2-3-4-5). Cambiar de mano
Clava con un martillo
Corta con un cuchillo una fruta
Pela una fruta
Corta con una tijera, papeles con dibujos
Usa herramientas o utensilios para solucionar problemas
PIE
Patea la pelota y llega al objetivo (1.5 m de distancia)
Camina erguido, tiene control de su cuerpo
Arrastra los pies al caminar
Salta sobre una pierna una distancia de 5m sin bajarla (rodilla
flexionada 90), descansa 30 s y empieza con la otra pierna
Salta sin impulso con ambos pies sobre una cuerda
Repite los ejercicios fsicos constantemente para llegar a
dominarlos
LATERIALIDAD

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Identifica bien su lateralidad derecha e izquierda. Consignas:

Tocar con la mano derecha tu oreja izquierda b) Posicin
relativa de dos objetos (dos pelotas): La pelota blanca est a la
derecha o a la izquierda? La pelota azul est a la izquierda o a la
derecha?
Identifica lateralidad Derecha-Izquierda en otra persona que est
enfrente de ella: Tocar mi mano izquierda. Tocar mi mano derecha.
El examinador tiene una pelota e la mano. En qu mano est la
pelota?
Imitacin de los movimientos del examinador cara a cara:
Mano izquierda.Ojo derecho. Derecha..Oreja derecha.
Derecha..Ojo izquierdo. Izquierda.Oreja izquierda.
Derecha..Ojo derecho. Izquierda.Oreja derecha.
Derecha..Oreja izquierda. Izquierda.Ojo izquierdo.
Consignacin: Yo voy a hacer unos movimientos..llevar una
mano al ojo o a la oreja)as (demostracin rpida). Fjate bien
en lo que yo hago y t lo hars a continuacin Si el nio ha
comprendido los dos primeros movimientos se prosigue, si no se
pondr a su lado para explicrselo (dos veces si es necesario). Si a
pesar de esto falla, no insistir.
Reproduccin de movimientos de dibujos que estn en un papel.
Consignas: Vas a hacer lo mismo que este mueco del dibujo, es
decir, el mismo gesto y con la misma mano. Darle una o dos
explicaciones ligeras si es preciso.
RELAJACIN
Relajamiento de los brazos por delante. Consignas y
demostraciones: Vas a hacer como yo: sube los brazos por
delante hasta la horizontal. Aqu los mantengo; manteniendo recta
la espalda, suelto los brazos sin tratar de retenerlos. Ahora t,
subes los brazos, mantenlos y sultalos a los lados. El criterio de
xito es la oscilacin de los brazos de adelante hacia atrs. Si los
brazos son conducidos al principio y luego relajados habr
oscilaciones y la prueba estar conseguida. Si la mano cae sobre
los muslos por delante y rebota se considera aprobada. Fallas:
Gestos conducidos o lanzados, dificultades apreciables en el
control postural. Se puede intentar dos veces, sin demostracin
para el segundo intento.
Relajacin lateral de los brazos y control emocional. Sin
demostracin. Consignas: Vamos a hacer lo mismo que hemos
hecho hace un momento. Vas a soltar los brazos a los lados
cuando yo te diga, pero esta vez yo te dir golpeando as (golpe
seco de una regla sobre la mesa). Subes los brazos por los lados,
los mantienes y los soltars cuando yo haya dado el golpe sobre la
mesa. El examinador se sita detrs del nio para que ste no lo
vea golpear. Los mismos criterios de xito que a los nios de siete
aos. Dos intentos.
Relajacin lateral de los brazos y elevacin simultnea de una
rodilla. El nio est ubicado de pie y relajado. Sin demostracin.
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Consignas: T levantas una rodilla por delante (sin indicar si es la

derecha o la izquierda, levantando el muslo hasta dejarlo
horizontal). Muy bien. Ahora vamos a hacer dos cosas al mismo
tiempo: sube los brazos a los lados y mantenlos. Al mismo tiempo
que subes la rodilla vas a soltar los brazos sin tratar de retenerlos.
Vamos sube la rodilla. Un solo intento. La prueba con la elevacin
de la otra pierna. Un xito sobre dos intentos es suficiente.
Criterios de xito: debe realizarse relajacin de los brazos
(rebotando sobre le muslo) y haber simultaneidad (la cada de los
brazos debe realizarse durante la elevacin de la pierna). No se
tiene en cuenta el control postural.
OTROS INTERESES RELACIONADOS CON LO MOTOR
Se interesa por las competencias deportivas
Le agradan los paseos en el parque o campamentos
Muestra delicadeza en grupo de amigos (si es mujer), o rudeza (si
es varn)

Le agradan las excursiones en grupo

3.3. DESARROLLO PSICOSOCIAL:

INDICADORES 1 2 3
Interacta de forma muy activa con los dems

Es ms realista para comprender emociones

El inters por el dinero aumenta (guarda propinas)

Le agrada ir al colegio, y la diversidad de
actividades que establece el mismo
Establece amistades ms slidas
Nios y nias se separan para jugar
Tiene la necesidad de escuchar consejos para
organizar su vida
Es espontneo, le gustan las actitudes teatrales y
las mmicas
Admira a sus padres y lo demuestra con su afecto
Cuando hace rabietas es muy colrico
Comienza a superar sus miedos
No le agrada que le indiquen constantemente lo
que tiene que hacer

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Se entrega al deporte con entusiasmo

Se muestra valiente y emprendedor
Es menos susceptible
Muestra tendencia a exagerar los sucesos
Las colecciones tienen demasiada importancia
(lbum)
Participa en asuntos pblicos para promover el
bien comn
Obedece con facilidad si se le promete algo
Incrementa su honestidad y no miente para
excusar una falta
Se avergenza y ruboriza si se le regaa frente a
otras personas
Suele frustrarse rpidamente ante cualquier
situacin que tenga dificultad para resolverlo
Existe mayor autonoma
Es servicial, sin esperar nada a cambio
Es dinmico, pero encaminado al logro de un
resultado
Acta responsablemente en el ambiente
Nios y nias se encuentran en un periodo de
amistad verdadera, su grupo de amigas (os) es
muy importante
Frecuentemente se muestran muy educados y
participativos en eventos sociales
Sus rabietas son violentas, pero breves
Comprende la naturaleza de juego de reglas
Su mejor amigo forma parte importante de su vida
Le desagradan las tareas domsticas, pero las
realiza si se le exige
Tiene alguna cuenta creada en alguna red social
(con qu frecuencia ingresa a su cuenta)
Convive respetndose a s mismo y a los dems
Le agrada la TV, los videojuegos, la computadora
Se preocupa ms por su apariencia personal (cmo
se ve)
En su aseo personal diario es autnomo
Aparece la motivacin personal, el nio realiza sus
tareas sin ayuda, los paps slo supervisan
Diferencia lo bueno de lo malo
Se adapta a normas sociales.
Asume sus deberes
Sabe organizar su tiempo (tiene un horario
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establecido)
Es ordenado con sus juguetes