PLANIFICACIN PEDAGGICA INICIO: Marzo

COLEGIO VILLA ACONCAGUA SEMESTRAL/ANUAL

2017 FINALIZACIN: Diciembre
SUBSECTOR: Religin PROFESOR: Johana Correa Correa NIVEL:NM1

CURSO:1medio
UNIDAD O.F.V O.F.T C.M.O TIEMPO ACTIVIDADES CAPACIDAD RECURSOS EVALUACIN

Unidad: Apreciarse Descubrir Valor y 72 horas Escuchan lecturas Descubrir Biblia. Sumativa
llamados a como una nuestro dignidad de Bblicas y Conocer Lpices.
creer como persona llamado a ser persona: narraciones de
Cristo. algunos santos Investigar Internet.
nica y la varn y
dinmica, amada mujer, creados a donde se manifiesta Comparar. Papelografos.
santidad. Fotocopias.
por el Seor Jess, imagen del Seor la dignidad que Apreciar.
que Resucitado. tiene toda persona Identificar. Etc.
se realiza en el al
encuentro con l y El Seor ser creada a imagen
con los Jess lleva a del Seor
dems. la plenitud la Jess.
vida a) Trabajos en
Descubrir en personal y la grupos.
comunitaria. Sobre la dignidad de
la dimensin
sacramental persona. Luego,
Mara, comparten en su
caminos por los
cuales el Seor Madre, grupo, lo que ms
Maestra y les llama la atencin
Jess
acompaa a las Auxiliadora, de lo ledo;
en la posteriormente
personas en su
evolucin gestacin el grupo sintetiza, a
del hombre travs de la tcnica
vital.
nuevo. del collage, el
mensaje entregado.
Comparar
b) Apoyados en
los propios La vida
la
deseos de sacramental,
Declaracin
crecimiento y de un camino
Universal de
amistad, con la para la
los DD.HH.
propuesta del Seor madurez humana y
ubicarn en
Jess. cristiana.
el NT,
diversos
Comparar el El
textos, que
discernimien
 propio deseo to cristiano reafirmen y
de amar y como actitud sustenten cada una
servir, con aquel para transformar las de sus
que propone el crisis vitales en formulaciones. Al
Seor oportunidades de finalizar el trabajo
Jess. crecimiento mostrarn sus
plenamente aportes y/o
humano. conclusiones en un
papelgrafo.
Crecer y
madurar, C) Participan en un
tendencias debate en el grupo
inscritas por curso donde se
Dios Padre Creador discuten diversos
en toda persona. acontecimientos de
la vida mundial y
nacional,
En la relativos a hechos
Comunidad que atropellan o
Cristiana el promueven la
Seor Jess dignidad de la
nos ofrece un persona, a la luz del
espacio privilegiado Evangelio.
para
crecer como D) En grupos los
persona y cristiano. alumnos
seleccionarn de la
La vocacin prensa escrita (de la
al amor ltima semana)
como aquellas noticias
camino de nacionales o
entrega y servicio. internacionales, que
impacten por su
defensa o
Matrimonio y
transgresin a la
Orden,
dignidad de la
sacramentos
persona. A partir de
que
esta actividad, los
concretizan la
alumnos crearn un
vocacin al amor y
noticiario televisivo
el
con su propio
servicio.
lenguaje.
E) A partir de la
actividad anterior
los alumnos en
grupos, elaborarn
una serie de
iniciativas (leyes,
normas,
instrucciones,
lemas, etc.) que van
en favor de la
defensa de la
dignidad humana a
nivel colegio,
familia, barrio y
comunidad
nacional.
F) Considerando la
implementacin de
la Reforma Procesal
Penal en nuestro
pas, los alumnos se
organizarn para
simular
este escenario
jurdico dentro de la
clase. La idea es
debatir y defender
la dignidad humana,
a partir de un juicio
simulado y
dramatizado de un
caso puntual.
.
G) Desarrollan
productos (textos,
dibujos, caricaturas,
ensayos,
construcciones etc.)
por medio de los
cuales expresan
su inters por
construir una vida
personal plena por
su comunin con el
Seor Jess.

Los alumnos
vern
atentamente
la pelcula
Cadena de
Favores.
Analizarn
las
caracterstica
s del
personaje
 principal,
Trevor, y las
compararn con
algunas de las
caractersticas de la
personalidad de
Jess
:
Cada alumno
responder
un test, que
le permita
descubrir sus
dones y
potencialidad
es a
desarrollar.
En forma
individual y
con la
informacin
anterior,
cada alumno
elaborar un
FODA
(anlisis de
Fortalezas,
Oportunidades,
debilidades y
Amenazas) en
relacin a su
relacin con el
Seor Jess. A partir
de estos resultados,
elaborar un esbozo
de Proyecto de Vida
personal que
exprese su inters
por construir una
vida plena en
comunin con el
entorno y en
amistad con el
Seor Jess.
Describen
episodios del
Evangelio donde
el Seor Jess
instituye los
sacramentos
Se asigna un
sacramento
a cada grupo
para que
busquen sus
fundamentos
bblicos.
Dibujan un
signo que
representa
a cada sacramento.
Buscan canciones
que se refieran a
ellos, pudiendo
recurrir al ritual del
sacramento.
Explican con
sus propias
palabras los
textos
buscados
anteriorment
e y lo
relacionan
con su
vivencia
sacramental
personal y
comunitaria.
Luego,
elaboran un
collage
artsticament
e bello para
ponerlo en
un pasillo del
colegio.
Redactan
una carta
para el resto
del curso, al
estilo de San
Pablo,
explicando y
fundamentan
do la
importancia
que
tienen los
Sacramentos para la
vida cristiana.
A partir de la
tcnica de un
ensayo, una
carta o una
poesa, cada
alumno
describe su
experiencia
de haber
recibido
o asistido a un
Sacramento.
Investigan
los signos
que se
emplean en
cada uno de
los
sacramentos
(Materia y
Forma) y los
explican a
sus
compaeros.

Recrean
situaciones de su
propia edad
donde expresan
sus principales
inquietudes,
desafos y
conflictos
descubriendo en
ellos una
oportunidad para
crecer.
Realizan un
foro sobre
oportunidad
es y
amenazas
actuales
para ser
jvenes
felices.
 Analizan
casos de la
vida real,
que resaltan
momentos
de crisis en
la
adolescencia
y establecen
la relacin
con la
propia experiencia.
Para cada una de lo
casos eligen un
texto bblico del
evangelio que
pueda ser una
palabra de aliento y
esperanza a sus
preocupaciones y
necesidades.
En forma
personal leen
el Salmo 138
y subrayan
las ideas que
les llama la
atencin.
Luego, en
pequeos
grupos,
crean
en Powerpoint una
presentacin que
describa ese Salmo
138 relacionando
cada imagen con
algunos aspectos de
su propia vida.
Finalmente cada
grupo presenta su
trabajo al curso.
Identifican las
propias
cualidades
personales
(fsicas,
intelectuales,
afectivas) como
dones para ser
ms y servir
mejor.

Aprecian las
cualidades
positivas de
su persona y
la de los
dems
respondiend
o tests y
cuestionarios
de
autoconocimiento
personal.

Recortan
diferentes
imgenes de
revistas que
de algn
modo los
identifican, y
comparten
con sus
compaeros
en
grupos pequeos.
Buscan alguna
cancin que los
represente en sus
cualidades positivas
y explican a sus
compaeros por qu
eligieron esa
cancin.

Realizan un
acrstico con
las letras de
su nombre y
apellido,
donde
muestren sus
deseos de
superacin y
los sueos
que tienen para
construir su futuro.
Relacionan el
mensaje del
acrstico con una
frase del evangelio
y la explican a sus
compaeros.

En grupo
elaboran un
reloj de
virtudes y
defectos, en
el cual, cada
uno
identificar
la hora en
que se
encuentra.
Buscan para cada
palabra asociada a
una hora un
sinnimo y un
antnimo. Cada
alumno, luego
seala
pblicamente el
valor que ms
desea vivir y el
antivalor que ms
rechaza.
Leen el texto
bblico La
Parbola de
los talentos
y sealan su
relacin con
los dones y
talentos que
cada uno de
ellos posee. Luego,
en parejas, inventan
una narracin
actualizada de la
parbola.
Investigan
personajes
de la
 actualidad
nacional e
internacional
, que de
algn modo
ofrecen sus
dones y
talentos a la
comunidad
en el campo
de la
ciencias, de
la poltica,
del deporte y
de la cultura.
Conocen algunas
caractersticas de
las comunidades
cristianas.

Describen la
vida de las
primeras
comunidades
cristianas
utilizando
como fuente
el texto de
los Hechos
de los
Apstoles.
Invitan a una
o dos
personas
consagradas
(varn o
mujer,
religiosos o
laicos), para
conocer
cmo es su
vida
comunitaria.
Identifican el
llamado al amor
como la gran
vocacin de toda
persona.
 Reconocen
en el
testimonio
de vida de
hombres y
mujeres de
fe, que el
amor es el
gran motor
de la
existencia
humana.
Ven video de
la vida del
padre
Hurtado o
Santa Teresa
de los Andes
con una
pauta de
anlisis que
completan al
finalizar la
actividad.
En
colaboracin
con el
subsector de
ciencias
sociales o
historia
hacen una
comparacin
entre un
hroe y un
santo
descubriendo las
Motivaciones de su
actuar.

Elaboran un
listado de
hroes y
santos de
cada pas
latinoameric
ano
destacando el
aporte que han
realizado a su patria
y a la Iglesia.
Analizan
diferentes
canciones
populares
que
muestran
caracterstica
s del amor.
Luego cada
cancin la
identifican
con
diferentes imgenes
y la relacionan con
frases del evangelio
que nos ensean las
caractersticas del
amor cristiano.
Comparan
caracterstica
s de las
canciones
con el
Cntico del
amor de
san Pablo en
1 Cor 13.
Relacionan
cada
estrofa de la
cancin Si yo no
tengo amor con
diferentes episodios
y relatos de su vida
familiar.
En conjunto
con el
subsector de
Artes
expresan por
medio de un
afiche las
caracterstica
s del
verdadero
amor
cristiano.
Contemplan al
Seor Jess como
el mejor modelo
de amor y
servicio.

Desde el
Evangelio
describen
una jornada
de trabajo
del Seor
Jess
destacando
su entrega y
servicio a los
dems.
Desde el
Evangelio de
San Marcos
van
escribiendo
las diferentes
tareas y
acciones que
va realizando
el Seor en
una
jornada. Dibujan
una escena del
Seor que
representa una
accin realizada en
el da. Comparan las
tareas que realiza
Jess en un da con
lo que cada uno
realiza como hijo y
alumno en un da
genrico.

Hacen un
listado de
expresiones
de Jess que
invitan a
amar y
servir. Cada
uno elige la
 que ms le
agrada y con
ella
hace un pergamino.
Elaboran un
listado
amplio de
profesiones
posibles y,
para cada
una de ellas,
indican la
cualidad que
ms le
conviene
y el defecto que
ms la deteriora.
(Por ejemplo, Chofer
de microbs:
Prudencia
Prepotencia con los
pasajeros).