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DEPARTAMENTO DE DIBUJO

PROYECTO COOPERATIVO PARA ENREDA2 Y ALIA2


CURSO 2016-17

NOMBRE DEL PROYECTO: UNA HISTORIA EN VESTIDA/O POR EL MOVIMIENTO

PRODUCTO FINAL:

El reflejo de las razas y las culturas en el mundo a travs del diseo de los vestidos y
complementos, contado en un catlogo y descubierto mediante un largo viaje alrededor del mundo en el
que investigaremos las vestimentas y maquillajes para caracterizar los habitantes de cada lugar y una poca.
Todo ello enlazado por el hilo conductor del tema El color.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE:

Bsqueda de informacin en diferentes fuentes digitales sobre las distintas culturas y las
principales caractersticas de su vestuario.
Geolocalizacin en el mapa del mundo ubicando de este modo los grupos humanos en sus
asentamientos.
Organizacin de la informacin.
Estrategias de planificacin y gestin del proceso creativo.
Apreciacin, valoracin y disfrute del patrimonio cultural y artstico del mundo.
Esfuerzo por superar estereotipos y convencionalismos a travs del respeto de las diferentes
maneras de expresin.
Conocimiento de los elementos bsicos del proceso de comunicacin.
Adquisicin y conocimiento de los elementos configurativos del lenguaje visual y su evaluacin de
las cualidades emotivas y expresivas.
Experimentacin con el color aplicado, tanto al vestuario como al diseo grfico.
Conocimiento y uso de las tcnicas grafico-plsticas.
Realizacin del dibujo de figurines.
Conocimiento de los colores y sus cualidades.
Conocimiento y manejo de otro tipo de materiales y tcnicas como los maquillajes para
caracterizacin y disfraces.
Comprensin y empleo de los diferentes niveles de iconicidad de la imagen grfica, elaborando
bocetos, apuntes, dibujos esquemticos, analticos y mimticos.
Utilizacin con propiedad, de las tcnicas grafico plsticas conocidas aplicndolas de forma
adecuada al objetivo de la actividad.
Realizacin de la lectura objetiva de una imagen identificando, clasificando y describiendo los
elementos de la misma.

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Creacin de composiciones aplicando procesos creativos sencillos, mediante propuestas por escrito
ajustndose a los objetivos finales.
Realizacin de la lectura objetiva de una imagen identificando, clasificando y describiendo los
elementos de la misma.

Experimentacin con los colores primarios y secundarios estudiando la sntesis aditiva y sustractiva
y los colores complementarios.
Utilizacin con propiedad las tcnicas grfico-plsticas conocidas aplicndolas de forma adecuada al
objetivo de la actividad.
Creacin de composiciones aplicando procesos creativos sencillos, mediante propuestas por escrito
ajustndose a los objetivos finales.

COMPETENCIAS CLAVE:

Artstica y cultural.
-La investigacin que sacia la curiosidad de conocimiento al respecto de nuestro mundo y sus gentes
con sus diferentes culturas.
Social y ciudadana.
- Explorar la capacidad de tomar decisiones individuales y en grupo desde la perspectiva del respeto
a los compaeros.
- Adquirir las habilidades que requiere la elaboracin del proyecto, mediante el dilogo y el
consenso.
Aprender a aprender.
- A travs de la bsqueda de informacin, la elaboracin de la documentacin y la realizacin de los
vestidos, los alumnos van construyendo su propio aprendizaje y dan respuesta al proyecto
planteado.
- Obtencin, anlisis y seleccin de informacin til para abordar el proyecto.
Competencia en el tratamiento de la informacin.
- Elaborar la documentacin propia del proceso creativo empleando medios informticos (memoria,
patrones, diseos, etc).
Competencia digital.
- Buscar informacin en la red sobre las edificaciones ms representativas en los diferentes pases.
- Facilitar la prctica de las destrezas relativas a localizar, procesar, elaborar, almacenar, presentar
informacin y como herramienta de simulacin de procesos creativos.
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.
- Manipular objetos y herramientas en el trabajo diario.
-Conocer los materiales elegidos para el proyecto siendo conscientes del impacto que ello puede
producir en el entorno.
Competencia autonoma e iniciativa personal.
- Abordar de manera reflexiva la bsqueda de informacin, la seleccin y elaboracin de ideas para
generar una solucin a la propuesta planteada.
- Tomar decisiones en el proceso de diseo y construccin de los vestidos.
Competencia comunicativa.
- Realizar la documentacin del proceso de diseo siguiendo unas pautas determinadas.

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- Explicar a los compaeros el proceso de diseo y construccin de vestimentas representativas en
diversos pases.

- Utilizar los medios informticos para presentar las soluciones, tanto individualmente
como en grupo.

TAREAS:

Se trata de afrontar el proyecto bajo los principios del aprendizaje cooperativo, por ello, intentaremos tener
claro desde el principio, cual es nuestro objetivo fundamental de aprendizaje y qu estructura vamos a
aplicar para conseguir nuestros fines. Teniendo claro el grmen del proyecto, que no es otro mas que el
conocimiento de la fsica del color; podemos hacer girar toda la estructura de aprendizaje a su alrededor.
Uno de los aspectos a tratar es el desarrollo de las tareas necesarias para alcanzar el producto final. Algunas
de estas tareas, van a estar preparadas mediante el empleo de estructuras de aprendizaje cooperativo.

Identificacin del problema: Para el conocimiento y experimentacin del color y su lenguaje, vamos
a aplicar la tcnica del saco de dudas. Pensamos complementar el proceso con una evaluacin
inicial y una autoevaluacin final
Bsqueda de informacin: Estudio del vestuario en diferentes culturas.
Estudio de la proporcin humana de la figura y el rostro.
Estudio del lenguaje del cmic aplicado a nuestro proyecto.

Diseo: Abocetar con la ayuda de todos una serie de diseos que puedan demostrar la funcin del
traje, en los diferentes pases del mundo. Disear historieta y maquillajes para el motivo.

Planificacin: Comenzar por ofrecer una visin general del tema.


Dirigir el proceso de documentacin.
Estructurar el proceso creativo.

Construccin: Confeccin de vestuario multicultural.


Comunicacin o divulgacin: Creacin de un catlogo de los vestidos del mundo. Este apartado del
proceso es el que mayormente va a poner en contacto al alumnado con las competencias digitales.
El vestuario en s.
Historieta basada en el relato La vuelta al mundo en 80 das.
Estudio de maquillajes para caracterizacin.

MTODOS DE EVALUACIN:

Conocimiento del vocabulario especfico.


Buscar y seleccionar informacin de diversas fuentes.
Realizar de forma eficaz, tareas o proyectos, haciendo una previsin de recursos y tiempo,
ajustndose a los objetivos.
Producir diferentes efectos expresivos seleccionando los materiales y soportes adecuados.
Realizar producciones grfico-plsticas, bi y tridimensionales de manera colectiva aplicando las
tcnicas ms idneas.
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Identificar los conceptos planteados en el proyecto para crear obras correctamente fundamentadas.
Analizar imgenes procedentes de diferentes fuentes para saber incorporarlas en los proyectos.

Observacin directa del trabajo diario.


Anlisis y valoracin de tareas especialmente creadas para la evaluacin.
Valoracin cuantitativa del avance individual (calificaciones).
Valoracin cualitativa del avance individual (anotaciones y puntualizaciones).
Valoracin cuantitativa del avance colectivo.
Valoracin cualitativa del avance colectivo.
Desde el punto de vista de la evaluacin, en el producto final se refleja una parte importante de
los contenidos desarrollados.
Autoevaluacin al finalizar cada trabajo, comentando con el profesor el grado de satisfaccin en el
aprendizaje. Con ello se pretende hacer ms fluidas las relaciones en el aula y poder medir el
inters que despierte en los alumnos/as.

Tanto la labor individual como colectiva se calificar mediante la aplicacin de rbricas, con la
autoevaluacin de los propios alumnos.

Estas rbricas valorarn: Trabajo/ Participacin/ Responsabilidad en la realizacin de las tareas/


Dinmica de trabajo/ Actitud del equipo/ Roles

RECURSOS:

Las actividades se realizarn dentro del aula y en las instalaciones informticas.


Contaremos con la ayuda de la comunidad educativa y de las familias.
Los materiales, no son los genricos en las clases de plstica, son algo ms especficos.
Dispondremos de programas especficos y de aplicaciones on-line para todo el proyecto. Nos
ayudaremos del trabajos similares difundidos en la red (blogs de diseadores, artistas y
maquilladores, blogs de profesores y centros educativos, redes sociales relacionadas con el mundo
del arte y el diseo, etc).

HERRAMIENTAS TIC:

Uso de Internet
Empleo de programas on-line para los diseos, los modelos de maquillaje o la historieta.
Aplicaciones informticas como google maps.
Programas especficos para el diseo del catlogo (inDesign).

AGRUPAMIENTOS Y ORGANIZACIN:

Organizacin del aula, agrupacin de las mesas en bloques.

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Separacin de la zona para materiales, de la zona expositiva de los procesos y de la zona audio-
visual o de la informtica.
Trabajo en pequeos grupos.
Coordinacin con los tutores para distribuir el trabajo.
Asignaremos en los grupos roles claramente definidos, pues van a ser clave para la coordinacin del
trabajo.

DISTRIBUCIN POR NIVELES:

El estudio y diseo de vestidos segn culturas se enmarca en el 2 de ESO; la historieta y


geolocalizacin se realizar en 1 de ESO. Los maquillajes para caracterizacin, pueden trabajarse
indistintamente en los dos niveles.

DIFUSIN:

Se pretende concluir el proyecto, organizando una jornada cultural en la que cada departamento
aportar su trabajo, pieza de un gran puzle que comenzar a interactuar poniendo en marcha el mecanismo
del gran proyecto MOVING.

Batukada multicolor en la que participaremos con nuestros diseos de vestuario y maquillajes.

El proyecto lo realizamos de manera conjunta con los tutores de los grupos en los que no
impartimos ninguna de nuestras asignaturas. Es en la conclusin final, donde mayor colaboracin va a
existir sobre todo de las familias, a las que pretendemos involucrar. Para todo ello se precisa patrones
claros, modelos y diseos orientadores.

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