UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIN REGULAR No.

107
ESCUELA PRIMARIA PROFR. GREGORIO TORRES QUINTERO

INFORME INICIAL DEL REA CURRICULAR

Nombre del alumno: Jimena Gallegos Pea

Grado: 1 Grado: B Turno: Matutino
Ciclo Escolar: 2015 - 2016
Nombre del profesor: MAYRA ALINE PARRA MENDEZ

NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS CURRICULARES DEL ALUMNO

Campos de
Formacin de la
Fortalezas Necesidades
Educacin
Bsica
Lenguaje y
Comunicacin - Le agrada expresarse de - Fomentar la pronunciacin
manera oral y contar sus correcta de las palabras.
experiencias. - Continuar con el reforzamiento,
- Usa el lenguaje para comprensin y aprendizaje de
comunicarse y relacionarse la lectura y escritura.
con otros nios y adultos - Fomentar la escritura de su
dentro y fuera de la escuela. nombre de manera
- Mantiene la atencin y sigue la comprensiva.
lgica en las conversaciones. - Propiciar situaciones de lectura
- Utiliza informacin de nombres y escritura para consolidar el
que conoce, datos sobre s conocimiento de las diferentes
mismo, del lugar donde vive y funciones que tienen stas.
de su familia. - Fortalecer la expresin de sus
- Infiere el contenido de un texto ideas.
basndose en las
ilustraciones.
- Identifica vocales maysculas y
minsculas.
- Complementa las vocales que
faltan para formar una
palabra.
- Conoce y utiliza las letras l, p,
m, r, v, s, a, e, i, o, u, etc.
- Escribe parte de su nombre
(Jim)
- Reconoce la funcin de la
escritura de su nombre para
identificar objetos o
pertenencias.
- Identifica la vocal con la que
empieza una palabra, por
ejemplo uno, u.
- Identifica dibujos y palabras
 cuyos nombres comienzan
con una vocal que se le
indica.
- Se encuentra en el nivel
silbica de la lectoescritura.
- Identifica palabras largas y
cortas.
- Presta atencin a la lectura de
escucha y comprende lo
ledo.

- Identifica el concepto de - Ampliar el conocimiento de los

nmero, para que son y la nmeros y su funcin en la vida
escritura y oralidad de diaria.
algunos. - Ampliar los conocimientos de
- Logra reconoce nmeros del 1- lateralidad (izquierda, derecha,
10. dentro, encima, sobre, etc).
- Conteo uno a uno y - Proporcionar situaciones de
determinacin de la resolucin de sumas y restas
cardinalidad de colecciones. sencillas.
- Utiliza estrategias de conteo,
como la organizacin en fila,
el sealamiento de cada
elemento y desplazamiento
de los ya contados.
- Realiza sumas y restas
Pensamiento
sencillas, por ejemplo 5+3=8
Matemtico
y 5-2=3 basndose en
dibujos y material concreto.
- Reconoce conceptos espaciales
como arriba, abajo, enfrente,
atrs.
- Identifica colecciones donde
hay muchos y pocos.
- Identifica los nmeros su
contexto, libros, revistas, etc.
- Agrupa objetos segn sus
atributos cualitativos y
cuantitativos.
- Identifica figuras geomtricas
como circulo, triangulo y
cuadrado.

Exploracin y - Ampliar el conocimiento del

Comprensin del - Identifica su identidad personal, cuerpo y sus funciones, del
Mundo Natural y como una nia y ser humano. mundo natural y social
Social - Identifica partes del cuerpo - Reconocimiento de das de la
externas como ojos, boca, semana y meses del ao.
nariz, manos, dedos, rodillas, -Crear situaciones donde el
pies, cintura, hombros, alumno investigue, observe,
pecho, etc. haga hiptesis, analice y
 - Reconoce su nombre completo concluya acerca del mundo
de manera oral. natural o social.
- Identifica conceptos de frio y -Fomentar el desarrollo de
caliente en su contexto y en habilidades adaptativas
imgenes. (amarrar agujetas, que se vista
- Identifica acciones que solo, etc.)
contribuyen al cuidado del - Fortalecer su adaptacin social.
medio ambiente. - Favorecer la motivacin hacia
- Identifica y reconoce a tareas de tipo escolar.
miembros de su familia.
- Aumentar las responsabilidades
- Muestra inters por el
de tipo personal, como el
conocimiento de la naturaleza
cuidado e higiene de su cuerpo.
y el mundo social.
- Identifica smbolos patrios.
- Reconoce algunas tradiciones
que forman parte de nuestra
cultura como el da de
muertos.
- Socializa con sus - Favorecer la comunicacin
compaeros y entabla entre los miembros de la
conversaciones. familia del alumno.
- Colabora y coopera en horas - Fortalecer su juicio social, a
de trabajo. travs de ensearle reglas
- Identifica actividades que convencionales de conducta.
forman parte de sus - Trabajar con el alumno los
derechos y obligaciones. siguientes indicadores
- emocionales: inseguridad
Desarrollo emocional, timidez,
Personal y para retraimiento, dificultad para
la Convivencia conectarse con el medio
exterior lo cual le produce
ansiedad.
- Propiciar situaciones el alumno
pueda desarrollar habilidades
interpersonales
- Promover el conocimiento y
prctica de valores en la vida
diaria.

Apoyos requeridos para el ciclo escolar

Aspec Barreras Apoyos requeridos
to
Curriculares
 Actitudinales/S
ociales
Fsicas

UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACIN REGULAR No. 107

ESCUELA PRIMARIA PROFR. GREGORIO TORRES QUINTERO

INFORME INICIAL DEL REA CURRICULAR

Nombre del alumno: Jess Eduardo Melndez Gonzlez

Grado: 3 Grado: C Turno: Matutino
Ciclo Escolar: 2015 - 2016
Nombre del profesor: Laura

NIVEL DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS CURRICULARES DEL ALUMNO

Campos de
Formacin de la
Fortalezas Necesidades
Educacin
Bsica
Lenguaje y
Comunicacin - Le agrada expresarse de - Fomentar la pronunciacin
manera oral y contar sus correcta de las palabras.
experiencias. - Continuar con el reforzamiento,
- Usa el lenguaje para comprensin y aprendizaje de
comunicarse y relacionarse la lectura y escritura.
con otros nios y adultos - Fomentar la escritura de su
dentro y fuera de la escuela. nombre de manera
- Mantiene la atencin y sigue la comprensiva.
lgica en las conversaciones. - Propiciar situaciones de lectura
- Utiliza informacin de nombres y escritura para consolidar el
que conoce, datos sobre s conocimiento de las diferentes
mismo, del lugar donde vive y funciones que tienen stas.
de su familia. - Fortalecer la expresin de sus
- Infiere el contenido de un texto ideas.
basndose en las
ilustraciones.
- Identifica vocales maysculas y
minsculas.
- Complementa las vocales que
 faltan para formar una
palabra.
- Conoce y utiliza las letras l, p,
m, r, v, s, a, e, i, o, u, etc.
- Escribe parte de su nombre
(Jim)
- Reconoce la funcin de la
escritura de su nombre para
identificar objetos o
pertenencias.
- Identifica la vocal con la que
empieza una palabra, por
ejemplo uno, u.
- Identifica dibujos y palabras
cuyos nombres comienzan
con una vocal que se le
indica.
- Se encuentra en el nivel
silbica de la lectoescritura.
- Identifica palabras largas y
cortas.
- Presta atencin a la lectura de
escucha y comprende lo
ledo.
Pensamiento
Matemtico - Identifica el concepto de - Ampliar el conocimiento de los
nmero, para que son y la nmeros y su funcin en la vida
escritura y oralidad de diaria.
algunos. - Ampliar los conocimientos de
- Logra reconoce nmeros del 1- lateralidad (izquierda, derecha,
10. dentro, encima, sobre, etc).
- Conteo uno a uno y - Proporcionar situaciones de
determinacin de la resolucin de sumas y restas
cardinalidad de colecciones. sencillas.
- Utiliza estrategias de conteo,
como la organizacin en fila,
el sealamiento de cada
elemento y desplazamiento
de los ya contados.
- Realiza sumas y restas
sencillas, por ejemplo 5+3=8
y 5-2=3 basndose en
dibujos y material concreto.
- Reconoce conceptos espaciales
como arriba, abajo, enfrente,
atrs.
- Identifica colecciones donde
hay muchos y pocos.
- Identifica los nmeros su
contexto, libros, revistas, etc.
- Agrupa objetos segn sus
 atributos cualitativos y
cuantitativos.
- Identifica figuras geomtricas
como circulo, triangulo y
cuadrado.

- Ampliar el conocimiento del

- Identifica su identidad personal, cuerpo y sus funciones, del
como una nia y ser humano. mundo natural y social
- Identifica partes del cuerpo - Reconocimiento de das de la
externas como ojos, boca, semana y meses del ao.
nariz, manos, dedos, rodillas, -Crear situaciones donde el
pies, cintura, hombros, alumno investigue, observe,
pecho, etc. haga hiptesis, analice y
- Reconoce su nombre completo concluya acerca del mundo
de manera oral. natural o social.
- Identifica conceptos de frio y -Fomentar el desarrollo de
Exploracin y caliente en su contexto y en habilidades adaptativas
Comprensin del imgenes. (amarrar agujetas, que se vista
Mundo Natural y - Identifica acciones que solo, etc.)
Social contribuyen al cuidado del - Fortalecer su adaptacin social.
medio ambiente. - Favorecer la motivacin hacia
- Identifica y reconoce a tareas de tipo escolar.
miembros de su familia.
- Aumentar las responsabilidades
- Muestra inters por el
de tipo personal, como el
conocimiento de la naturaleza
cuidado e higiene de su cuerpo.
y el mundo social.
- Identifica smbolos patrios.
- Reconoce algunas tradiciones
que forman parte de nuestra
cultura como el da de
muertos.
Desarrollo - Socializa con sus - Favorecer la comunicacin
Personal y para compaeros y entabla entre los miembros de la
la Convivencia conversaciones. familia del alumno.
- Colabora y coopera en horas - Fortalecer su juicio social, a
de trabajo. travs de ensearle reglas
- Identifica actividades que convencionales de conducta.
forman parte de sus - Trabajar con el alumno los
derechos y obligaciones. siguientes indicadores
- emocionales: inseguridad
emocional, timidez,
retraimiento, dificultad para
conectarse con el medio
exterior lo cual le produce
ansiedad.
- Propiciar situaciones el alumno
pueda desarrollar habilidades
interpersonales
- Promover el conocimiento y
prctica de valores en la vida
 diaria.

Apoyos requeridos para el ciclo escolar

Aspec Barreras Apoyos requeridos
to
Curriculares
Actitudinales/S
ociales
Fsicas