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Ral Rojas Soriano

Gua para realizar


investigaciones sociales
Plaza y Valdez, Mxico

1. Alcances y limitaciones de
la investigacin social.
2. El proceso de la
investigacin cientfica
3. Criterios para seleccionar
los temas de investigacin.
4. Planteamiento del
problema.
7. Tcnicas e instrumentos
para recopilar la informacin.
cial, asisten/ t6cnica agropecuaria, extensi6n de la seguridad
CAPITULO I y solidaridrd social, campaiias de inmunizaci6n, creaci6n de
caminos, escuelas, hospitales, sistemas de riego, dotaci6n dc
agua potxble), sino se requiere que ias poliricas, estrategias y
-- _acciones
''., '.i.r que se apljquen para resolver o al menos mininrizar
ios problemas seialados, se sustenten en lineamienros o crile_
rios derivados del estudio cientffico dc la problemitica socicl.
ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA INVtrSTICACION Esro permiriri enfocar los problemas dcsdc una persPectiva
SOCIAI- 1obal, considerando la sociedad como un todo, segin su di_
nimice v conexiones internas v extemas.
.Lrs r)vcsr8:icior)cs cfccturJ.rs,'r .l
atlrrpo clc l.r,..rrrorrri:r El lnilisis dc los fen6nrenos socidlcs, basado cn cl manc.jo
p"nil"41""id"gf^. aDuo+egtr nmog'u-@ y pirr. de las reorias existentes y en una metodologia cientifica- evl-
a!Si!-t!_?Lhelps11lild-e-st11!cr.r14sisqe6fi-G6;iEs: d ise- rari fxllas en la toma de las decisiones, lales como: realizar
;iiijois rnttoao, y oi'n^, ri.nii^. p iifficl"
lo. invcrsiones en obras de vivienda cu1'o inrer6s social no las jus'
problemas nacionales. Sin embargo, las ciencias que estudian tificai efectuar obras de riego sin medir las consecuencias
la sociedad, al igual que otras ramas del conocimiento huma- econ6micas y socialesi proporcionar ayuda crediticia ), asis-
no, han sido utilizadas en ocasiones para satisfacer intreses tencia t6cnica-egropecuaria sin tomar en cuenta la situaci6n
minoritarios o para ihdagar aspectos de poca ttascendencia socioecon6mica y ecoi6gica de 1a zonai ofrecer atenci6n
para el conglomerado sociai. m6dica a grupos suburbanos, !urales indigenas con modelos
Muchas investigaciones carecen de r.rna aut6ntica proyec- que no siempre co esPonden a sus marcos socioecon6micos
ci6n sociai por estar orienradas al utilitarismo econ6mico, y culruralesr inmunizar a la poblaci6n conFrJ un2 misma cn'
componente bdsico de la sociedad de consumojotras, se cen- fermedad por dos o m6s i stituciqnes de salud; desarrollar
tran sobre t6picos irrelevantes o se llevan a cabo con enfoques actividades de promoci6n social sin una tacnica dc inducci6n
parciales que impiden estructurar politicas y estrategias de apropiada, y otras mas.
acci6n e incremenaar el aceryo de conocimien!os cientificos
Debe tenerse en cuent^ que los productos del quehacer'
en la esfera social.
cientifico, al elaborarse en un contorno capitalista, estin
La e:(istenci. de gr;rndes problemrs sociales en los p;rses] inrpregnndos dc Ia ideoLogie dc ias clases donrinantcs, sirua'
subdesarrolledos y el n'rnteninricnLo de esrructulr* c irstiru-i
ci6n quc cs posiblc suPerar si se posee, ante todo, una aurtn
ciones socioecon6micas 1 politica' oLsoleta.. obliga r un.L1
tic^ conciencia social.
reflexi6n profunda soUre lrs fiIlilidrdes dc lrs ciencia. sociele<l
I'lechas estas cousidcracioncs, puede decirsc que las alternrti_
en los paises mcncionx,los. ] vas quc tienen los cientificos sociales dentro del con!xto so_
Sin duda, el surgimienro y .a persistcncia de los proLlemrs ]
cioeion6mieo y politicoactual. son una inv,:srigaci6n: a) com-
propios del subdesarrollo cs el resultado del jrrrcional e injus-l
prometida con los nicleos sociales mis urgidos de camlJios
ro sistema de producci6n. disrril,rrrci6n y consumo de los bie-
cstructuralcs (n el aparito econ6mrcol Z,) oricnr3d3 a la nlerl
nes y servicios. Para tratar de resolverlos no bas!a que los
organismos involucrados en el desarrollo de la sociedad diri-
especulaci6n, o c) dedicada al se icio de las organizaciones
jan sus politicas y acciones sobre i/ariados campos y aspectos privadas que controlan gran Parte de la producci6n y distribu-
(aculturaci6n, castellanizaci6n, actividxdes de promoci6n so" ci6n de bienes y servicios.
l9
18
i- n,r 1: , 1-., + !' ^z : 'z i'"
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' Quienes han optadopor cl priIner camino, esrar6ndeacuer-
do en elEpge!lf!Lds-Cq!s!gl-9!&-.-a direcra y profunda \ -- estudios csr6n dirigicios a sarisfacei
tosPro@/ff\
..r (nh'.i^nF.
\
Esto s6lo seri posible en
'."1i.!^. Ia nledida en caso, "el especialistalen cicncias sociales vende su fuerza de
que el invesaigador, adem6s de obseruar y comprender los
problemas de la sociedad, pueda llegar a internalizatlos, es de-
trabajo, su capaciraci6n e informaci6n como mercarcia para
\i
cir, los haga realmente suyos.
P a logtu aportes mes significativos en cl canrpo de I.r
su empleo t6cnico c ideol6gico en el ploceso productivo, a fin
de condicionar necesidades, manipular hombres, persuadir
compradoles, eviler confljctos, facilitar el funcionemienro del
l;
ciencia aplicada, Ia investigaci6n social debe oricnrarse con
Dase en una ruaclon qedffis
sistema",2 con el prop6sito de maximizar el lucro para el I] I

les denuo de un plan naiiS-riIl'?E-dEar61i6,


e rntelFcr-i;;l}.
conilTin-iilii
sector empresarial y mantener Jos elementos esttucturales bi-
sicos de la sociedad de consumo sin importar las consecuencias i: :
las politicas y cstrategias de acci6n, derivadas de aqu6lla, ten-
gan meyors posibilidades de convertirse en un inslrllmento
eficaz pata orientar los cambios y transformaciones sociales.
sociales.
Es preciso seialar claramente que en esta drea el enfoque
y aplicaci6n de las ciencias sociales -eminentemente utilita-
l, s

Es necesario senalar que dentro del sector prlblico, el desa-


)l risra- en nada contribuyen a resolver los miltiples problemas \", I
rollo de la investigaci5n social se ha visto limitado por dife-
rentes factores, entre los quc destacan: el desconocimiento
total o parcial de los aportis de las ci.nciiilocia@EliEdo.
li que obsraculizan el desarrollo del pais, sino m6s bien, rraran
de perpetuarlos al crear nuevas necesidades, sin ofrecer solu- )

minio de esquemas menrales lradicionelisri! que menospre-


cian la utiiizaci6n de los lineamientos oue se derivan de un / ,.1: ;;,J;#Ji"@L)
ciones realistas para sarjsf-aaerla.s7a-<ldlr*rs---_
Err relaci6n a loFi+s+i
panorama que se observa es mis inqr.rietante, ya qu?6tbs no
iri"
J

esttrdio social y, fundamenralmente. /o sriq rfichtidad. eincon"


e i o,iot6sico,ou ou,,",iliiiiiiiiiiii,c,t
han encontrado la f6rmula adecuada para influir, a travis de I .; -t
"ncio -
s..t i. sus estudios, en ]a sojuci6n de situaciones concrelas sobre las I
grc;anpc. El resultado de r.,da ii sl iiZ-iT6-iiIdlEii-'i6s que realizan sus invesrigaciones. Lri l; mayoria estos esru-
I

exiguos recursos financieros destinados a la investigaci6n so-


cial que limitan el alcance dc 6sta y dificultan su consolida"
ci6n dentro del actual marco socioecon6mico y politico.
i:):
'*.t'\'r
dios existe un divorcio eDtrc el queha.er cieltifico y la reali- f :i
_de

dad sociri. cuyo rcsulttdo es la simple descripci6n de los pro-.1


blemas sin Ilegar a ofrecer sugerencias aplicativas ni permitir /
.:

)+
En cuanto al uso de los productos de la in vestigaci6 n so cial, un andlisis cuyos resulrddos orienren la actuaci6n de Ios indi- /
es necesano tener prsente qu en este sector viduos quc estin en posibilidad dc influir, a travCs de sus de- .
cisiones, en los procesossociales. \ )_-
la producci6n y el consumo de las ciencias sociales son in- Para tener una visi6n mis completa de los alcances y limi- ;
\;;
centivados en muchos casos por un sistema indirecto de pu- caciones de la investigaci6n social en nuesro pais, es necesa- 5-r
blicidad que pasa por la adjudicaci6n de presrigio. prestilio rio considerar y estar conscieDtes del desperdicio de recursos Bll
y aval "cientifico" a usuarios burocriticos y gubernamin. que implica, en cuaiesquiera de los sectores mencionados,
raies que recurren a las ciencias sociaies para'fu-ndamentary . mantener squemas extrapolados de oEos paises que respon-
legitimar sus actos.r den a sus necesidades particulares. Adem6s, el heiho de-que
numerosas investigaciones sean subsidiadas por consorcios
I Urio tlrr8uUr. "Cooaicioo.. d. produc.i6! y d. I<rcologizrci6, d. ta Cicoci{
socirl cn P.Icr Dcpddi.nt6", R..i!to N*@ Atropotos(q p. 87.

20
2i

_l -_
'ixiianjeros, que marcan los lineamientos rjetivos de las , dl cqttipat inlod*\dplivno,
Funtinn ,. 1 r- ,. i
. .mismas, contribuye a mantener la dependencia de la invesri- mtainuatisarinn$c;at t.,-:X;..;
saci6n social.
La investigaci6n de los fendmenos sociales no e, parriri.ronio,
,'" No obstanre las dificultades que el profesional de la. cien' dc una sola disciplina, sino que rerluiere del concurso de di-/ "
I cias socjales debe afrontar, existen iiruilrnente amplia'pi'rs l
,'! \ .;i.iiri. at supcrarles para que la investigaci6n se incremente
, en esta 6rea, Lograr Jo anterior puede significar (si son debi_
lersas profesiones que permitan con sus iespecrivos enfoques
! rrti I y herramientas tedrico-merodoi6gicas un anrilisis miis comple-
{-\-
damente aprovechadas la. coyunturas que se presentan cn el
ri,l"'"' to y consistente de )os problemas.
. r,+ '- l, anterior cobra imporrancia por el hccho de que los pro-
Ii) i t"a.ano poJitico, economico y sociai) que Ia invesrigaci6n sea '
,'.r'i' I apoyada por los niveles que toman las decisiones para incidir ,1, ;'" cctos sociales son on complejos que demanCan una invesriga.
cidn integral de rodos y rada uno de sus componrntesi para

r.!u" ,
i en el desarrollo social de aquellos nicleos de ooblaci6n <lue
desconocen. total o parclalmente. Ios benelrcios del desrrro_
lr'
|
i ,.'.:
tener un conocimienro mrs profundo y exhausrivo de la pro-
blcm5tica en que se desenruelve la sociedad.
,t*t't f llo econ6mico. fl anelisis de los fen6menos sociales seni m6s objetivo si Ias
personas qLre desempenan upa profesidn se dux;tirn de los en-
,",*"\" Ino es tigac i6 n- A cc i6n. A lg unas co n s ;de r ac i on e s foques de otras ramas dc I:1 oencia social o de dis, iplinas reta-
\"*,* cionadas corr ella. La adopcion de esra posrura se hace necesa.
;a ya qtre e!--Q!j9r9 y sujeto de la invesrigari6n social es et
1,- hombr_e, la familia y I.ilrupbs sriaialer'iu yi?dhr iriua inier;c-

'\ '',.
ni'
l:. ci6n los lleva a crear complejas redes de relaciones sociales, y a
participar en los diversos procesos que la sociedad llera a cabo
frente al medio ambiente b*ifriI\de una organizaci6n social
li., "
del trabajo en la que esrd irclirido el quehacer cienrifico, que

t
i': ' debe estar, a su vez, en estrecha relaci6n con el funciona-
y desarrcllo de Ia sociedad.
1-. lr"r"r " r miento
-, rih De est3 manera, la integraci6n de equipos de personas con
i, diferente formaci6n profesional es un imperativo en el mundd
I actual de Ia invesrigaci6n, puesto que solamente el esfuerzo
conjunto podrd conducir al logro de objetivos de mayor en-
vergaFurl y en pcriodos menorcs.
Los'pi6fesionales de Ia sociologir, anrropologia sociat, satud
' orlando Fals Borda, soci6logo colombiano, ha expuesto ,liiblica y otras ramas del conocimiento humano que hasra
sus experiencias coD rcspccto:rl MCtodo rlc listudio-Acci6,1
en diferentes escritos (rld. por ejemplo: "Reflexiones sobre la
/hace algunos airos sc dcdicab.ln, eo Ibrnra aislada, il csrudio
de los fen6menos sociales y a rrabajar en acrividades de pla-
Aplicaci6n del M6todo de Estudio-Acci6n en Colombia",.Re. ,, neaci6n y proSramrci6n, hin .nconrrado que Ia Ies
sta Mex;cana de Sociologia, Mexico, UNAM, IIS, vol. 35, imponc !in(ula''se (on d;sri,)tas dis, iplina' qu|r, 'eal;dad
direcra o iD(li.
I
I nrim, 1,1973). i rcctanrente, esrudian la inreracci6n dial(rica enrre el hombre,
En otro libro presentamos con mayor detalle las caracteris- lla so(iedad y el medio ambienre segun sus respecrilas orienra.
ticas y perspecdv$ del mrodo lnvestigaci6n-Acci6n y expo- \ciones y enfoques.
nemos adem6s un caso concreto en el que panicipamos en el
', t conjuncidn dc los aponer de rodas las especialidades po-
Estado de Morelos. \_
22
L L- tra
I
. I ,r,_.,. I
1
il

jiibles
de integrarse en un equipo de trabajo, facilitar{ diseriar ' por []rimo, es ilnporranre
deste.
una metodolJgia unironne para et anrljsis e inrerp,uci6n dc r.,ua;o co,"p,o,,.r'ijo';;;H'J:;;;:::jjX
il:X'"'*:,,.":
los fen6menos sooales. Esto represerrtarri. sin duda. una nuev.r d"s, lu inuestigacidn ,-;;#,;;;"r.
pcrspectiva para el trabrjo cientlfico dcntro dcl arnhiro sociali '\-,, al proporciolar suge-
rencias p.,," ,i."f*., p-b,._r, sociales, sino
idem6s, reducire las p'obabilidadcs de comercr crrores de '. " ",;,f*,_r'i.,
que debc b,..". h r.,,,; ;; i;;,, , .rlo un" inveiriaa.i6n.
iifi:H::;'$::1;r,:il'#lii'i,"Lii#i.",:,,ff1",1:
plia! posibilidades para estructumr modelos
,-
de invesrigaci6n ,]. . .'
,... L:":wj:i*,ffi.:i:kJi,ff.;.#;..;#.";x#,
\ mos como resulra.lo de la invesrieaciorr.
sean aplicables, con 5us variantes. al esrudio dc 2f.
i:,,ffifja:* ,
l,
integraci6n de los grupos de trabajo interdisciplinarios :; n* aplicaciau
in'testigaddn social 1
rcviste particular imporrancia por las ricas y variadas aporta- La investigaci6n rrn .-.
invesrisaci6n social es un pro.eso
,.Ia -., en el que se vin.ulan
cion6 que pueden ofrecer para la soluci6n de los problemas, _ -.. \ dilere
diferenres nlveies a"
es niveles ,s.,-..x'.
de absrracci6n, se cumplen de(ermi ados
9 J Un equipo ae esta nrruraleza no impiica et simptJ .rctuar dc t. lprincipio( -",o+Banor ! .e , r,trenlai'Jrsas .r^"a. r;r,i,. P, ,

""..1 profesionates en una orSaniTa(ion o Ia mera di,isiOn del rrz. 1,. arti.utaaul. Ypoyaab _<ticho proi."o- in teiitas. sfug-
, . L'bajo; represcnra brsicamenre una plena c<_rordinar idn de er- I . ' '.ne"te.
tecnrcas e rnsrrumentos adecuadosly precisos para podCrf -
Ef,
-99!
r".,..1
fuenos y enfoques enmarcados en una es(raregia bien defi- i
I nida: Ia consecuci6n de obieriros y meras en oeriodos menore.. I
+-
@ecir, verdaiero.'sobre
determrnados procesos o hechos socialcs. l-o anrcrior es viilido
sin menoscabo de las aspiracionei individLralls v mucho n,"ro" ,.1 , "
^. "r I a. dcsde el punto de visra csrricramente cientifico, pero la inves-
I U pc.aia" de liberta'd para disentir. tigaci6n no se encuerrrra aislada de las condiciones sociales en
I t s equipos interdisciplinarios deben consriruirse con oer- ' , las que surge. se desarrolla y aplican sus resultados.
; I sonas que tengan clara ionciencia de persegLrir objeriros ro. ' i dioto d_e Ii realid{l sociat recibe de ta soeiedad.n qriii-y
El estu-
-l mlnes,-tos cuiles se logrardn medianie ta "Alu.i,iri a. t;".o- I . ,- i' ' de..la insrirucion o--?inlo at quc sirve,
-t.nd L ionamien ros
\'-\l mientos ycriteriosde rrabajo, sin que ello signifique de modo i . ,;1l.,." politico-i.le.16sicos que imponen dcrerminadas
.;;;il;;
alguno una limitanre para la discusi6n Iranca y creariva. a su- prrdira profesional, mismos que se manifiesran
v en la se-
Los problemas que surgen al integrar grupos de esra indole . lecci6n de Io5los'problema.
problemas a.-ir,"r,igr.,A",
,",,-,
sondelaImagnitud,queenlapriicticae"n&esariohacerun2>. de inveslig2a;5r,, del marco reorjco,
reorjco y
de los m6todos y recnicas que uritiza, ast como en el anelisis I
seriede(oncesionesensuConIorma.ion.EnlIcIosaspeCto. rnterpreracion dc los resultados v en el tipo de soluciones que
que deben tomarse en cuenta figuran Ia [ormacian profesio. I "' .,,S.d sc proponen.
s ProPonen.
nal, al igual que los inrereses intelecruales y tas po:tuias ideo- Como dec;a.lustamenre Lenjn...en una sociedad erieida baio
l6gicas de los miembros. Esros y otros elemenros propios de ; .
las
Ia tucha de claies no p".a. rrr'#, ,"".i.r.";i;t;;Ji
ff:;J[:i:fi#**rrn
en sran medida' er desairorio v
"] f:,!:'::1,:j*:':.]j"':i,,1$ romar partido v ro hace
oeue puniuariza,se que ra ru,,(i6n de un equipo dc rrar;rj,, ,, r" ;:::,';:.U,T'.'i':;X.,'.::::I'.;,ll;:j'li.ffl,;:,ff.
I '!rc 'ua! 'rdr(<rru( si se enfrenta a ]a
sere mes trascenden[e Ia lorrnula.ton poliii ._ ,i.:\
tbrrnulacion de polrrr
,, ..ti;., y complomiso
tura de crftira
rura .o*p,.,.i.o ..,
ron lr.".r**
l:s chscs exploiadas.
exolotadas. oorar
Oprar
jcrryesrrareSiasdeaccio ,vmiisaJn.Udndotograsrruarseen por ta corrformldra 1f, pr,;,iara anre et devenjr historico de
I puedl tener rnayo.
el nivel de la rorna de decisiones, crr dorrde
nuesrra sociedad es deja'. de lado et porenciat r ritico que
II
res,posibilidades de realizar invesrigacionei so(iatcs que ter- t."iia..."i.i p"*" ;:;"";";;jr,,. a su rransrormacirin ela
daderamente coniribuvan a orienrir v (or)trolar los carnbros r \ !'.\,.\
I rrav6. de planteimien,o, ,.0.i.."
*" ) rciioncs concrerJr en el
transformacioner sociaies. imu;to en'que se dese;";.],..
I
i z4 \<----,/
t" 11 .,. -. , n,'. t', 1;.1,./!-l
t. / I 2s
,': - -^ /- /
.u-,i- ' \/
I ^o -,;!,r
,:i |tr, i i i.|'t|Iirrl '.!|t|L lr,ii i
r;ilir r."l^ a".,,o :lo'nr de--
rmhail r algtrna de- I|
.:,i El hecho de que e Lilu"rlgadgi!9-CSl trabajJ
't6"iia.n.i, g,u.i.,'"r'i",*r;",a""4-.;r
,""iig, ifi.rt ..stide a.ui,do con . . . , .a -' \ CAPITULo II
"t,i
iodas las politicas y plogramas respecto de la inresti8a.i6n f ..':
di la forma corno aplican sus resultados. Si posee un verda- ,,.
". . * -" .. ;,..t",
dero inter6s por mejorar las (ondiciones socioecon6micas, po-
lhicas y culturales de las rl,rses exploradas dctr adopra! una
m(;.i6n (ritica anre los olanes de investiaaci6n de su deoen-
EL PROCESO DE LA INVESTICACION CIENTIFICA
i.niir.n tugrr a. apoy.u'. p.oyecro. si, sJsrcnraci6n cient'ifica
v social: denunciar acciones uue tcrqircrsen aouellos nrocra- , .. , _

1,"' I'i"",,a". , -";.,,. r". io"ai.ii,""' j. ,ri" J. r"'p.i,r^ ^ .' El


.progreso
de la especie humana se ha fincddo, en Sran mc-
ci6n en lugardea,cp,,r. p".iur..rr" f."*"^. '-.' dida, en Ia rrcresidad de bu5.dr resPuestas a Ia apariciin v pre
tecimientoi; pr."., "ld"r*."i1"J"
po.r. palabras, de las re0exiones a los valcl)cra de len6menos en cl nlundo que le rodea, con el fin de
hechos a fin'de "n
converiirse, desd. la rrbicacion profesional en/ lograr la exPloh.i6n racional del medio ambiente a travEs
que se en(uenrra. en un aSenre dc rambio capal de p.oponul
de una ortarrjzacron sociel del trab:jo.
El hombre, a lo brgo de su historia, in\sti86 ioicialmente el
-cientifici y social-
jlrernarin^" de invcsrigaci6-n y de soluci6n
sustenradas- so-brc nx problcmas objero dc es(rd;o. sucesos,qtre.le inquietaEan o infundian
'mente 1: Principio
:-119"-'1 Al
temot "1'l:lt:t se atrx;i;6 5610 de Ia obselvaci6n -rnico
t anrcrior no implica que la investigaci6n social deba utili-
a,ro\ d.l
dcl gobiernoiasados la dcmaEo
demaso- disponible-
orsPon'ore- p;rra tratar de indagar las
rncl3Sar lds ra,rtar
arrsas y)
zarse para lcgrrima|,
Iegirimar icros Sobicrno barados en ta 1i::lil::19 de Io\ Ier!rr)rcrrosP,'ra
r realirar rrrdrrnerrrrriar
gia o para resolver confli..r.s iocrales a tavor de los rnrereses 'onse'rrerrcr:rr pre-
dicciones' accptables s6lo Para su nrarco sociocultural. De esre
iue difiende el gobierno, quc son, cn tima insrancia, Ios de la de cometas y eclipses se asoci6 con debacles
iase burgrresa:'significa estar conscientcs cle la limitaciones ::^0":-l^-ifLtl:i9'
(xasrones' se presenlaron como acontecimienlos aiea-
q,.re inrp.,"r" la actial organizaci6n social, lo cual no impicie ir
que' cn
todos o Ior(ui(os, pretendiandosc dar laliclez a la reli.r6n en-
Jonstr,ryend,, una p.,sp?cti,a de invesrigaci6n que coniribuya
estos len6menos
a trav6s de ela&rraiiones cr rcur r(a! y) planreami.nio.
tearicas Prd! cor...roi ,tre
" .
la rransformacidn de la sociedad cipitalisra. para lograr stq-1.,"1,,, -. r,.,..11 ,,'..b otg"nizacidn y sistmatizaci6n de la diversidad de hechos
' ) dispersos y la, experimentaci6n directa oblig6 a mejorar
se requiere conocer tas Ieyes que rigen a.*,r"rrX y'^ '
Il m6bdosJ,ara la explicaci6n )'predicci6n de los fen6nienos na-
los
"i
aqut l; invesii8aci6n jr.g; ,n'prp.ia. rrascendental impor- ';.;i
tancia al propo-rcionai no"s6to un ionocimienro - lr'-.- d;la
''''- '- empirico -' - )-, ,).- i turales' Para que esto sucediira, debieron pasar vaiios milc-
I -r^. -- que
realidad Jociit para re$lver problemas y necesidadis inmedia- I nios n
.. '\,
^,,- hubo^coniinuas.regresiones cn el pensamienro
tas sino pcrmitir la co* p."nJian y
"*ptiirl;a;;ilifi:;;
;;;' l::1,,1,!.:p.l la.influencia delasldeas teol6gicas o.metafisicas;
su lansforma.i6n. \' \\clnr.rrcli:rhs,noilrih:(ti(ofnelprocesocosrr.sciri,o,lclJna;;-
cl Dr.rrcIi:rhs,no (lralictico en eloroce*r roarr,,rr;ri"o,l" t,
\leza v la itriid
".r,,ii-
'-. r rl),i 't. \i:::-.J-:: ::i:l-.I-
-riln,esrigi-i6; a. l,)s I'endmenos narur.jles y socialcs no ha
'
,1,^ ,, -r seg --
uido. patrones similares y los m6rodos han renido que ajus-

-, :, 1., I,Ht.*#fi1til l._]-;"..'".",,,-1."". ,^-::*


ciado de Ia que eteclia el hombre comLin. En el primer (aso se
emplean metodos y t6cnlA;;F;Edos en reorlas que permiten
hacer predicciones m6s acenadas y utilizables en el quehacer
- 27
.r .1. t.
/-i ,
-, - - - - - '..,1

:'ig,en siemprc en la forrna planreada;


del'gncro humano; cn el segundo, las imprtsiones subjetivas esu suJelo
el alcancc de los estudios
a diversas circunstancias que se analizar5n porte-
o lar cxperiencias se toman como "teorias" para explicar y
norLlentc,
.,
Dredecit ciertos aspedos del comporlamienlo de la naturaleza
i la sociedad. No puede negarse, sin embargo, que las expe- . Uno de los objerivos b6sicos que hacen significari!" la inv;] .
ug"clon orntllica es el de identificar probleiras y descubrir
riencias de los individuos. debidamente sistemati/adas, hanju- las . .
lnrerretactoncs entre los fen6menos y variables para hr.."\.
gado un papel importante en el desarrollo de los conocimien- .:'
'
predicciones que permiran ranro ..,-1,"r",
rcs te6ricos y dsros a su vez han orienrado la priictica de los\' .
,

\v tegras de
.",.,..
-__-" - r.a-
""li;[,crraj.o
^.: accj6n como contribujr al desarrollo_del
seres humanos a lo largo de su hisroria. Asi, los primeros {, '_" ,
aque- . rico de la ciencia social.
hombres de ciencia se valieron de la sistemarizaci6n de , ,

Ii;;6;rGsk(iones vivenciales rrascendenres para Ia humani- ,.\ " ^ anrerior s6lo puede lograrse tuando se observan las
,l-ome(odot6gicas
gas re.
dad, con el fin de frjar las bases (e6ricas de la ciencia, a trav6s i ; derivadas de un modelo te6ri(o y se riene
de una interacci6n dialdcti<a enrre el cono(imienlo sensorial r ' \ curdado qLre jas rdcnicas utilizadas, asr como el diseno
v aolica.
elconocimienro l6gico " ' ','i' oon oe los lnsrrumenros para,llevar a cabo Ia invesiis;c;5n
l: in vestigaci6.- cie n tifi ce prerende en,ontrar respuesta " ' :r1 ' ' proporcronen una informaci6n no sesgada.
los Droblemas trascendentes oue el hombre se olantea v losrar " rovesrrgaci6n es un proceso que se inicia con
el
t', prr!!-ij ul-Igq ure re sotucion, y par aDlantea-
.r_a
han",g.s ('qltlilrcaufp! llue aumenten su a(ervo de conocr- i,":t".9:.
.r 's' mig[q! Sin embarSo, prm que l,cs ha aig;; iean consisr-ei-tes rrafla.cr erpcrto social tiene q ueron.
e-oEon-
diserjo
Ie permita.llegar a-Iifriiirn-
de inves.
) y confiables deben obrenerse mediante un proceso que implica descubrir, explicar y, si cs
"f' llla concatenaci6n ldgica de trna serie d(e1a]-{. Unicamente los
:i:,.J:_r -1:: probabillsticamente dererminad;s siru;cioner,
p^osrore, predecir
i estudios que se lleven a cabo segrin el'#rodo cienrlfico'' po- asr como
flon.aporrada.
los-electos que en el proceso social va a tener
la solu-
drrn consideral sus hallazgos como signifi.arivos para la cien- tsto Uhimo debe renerse en cuenta cuando rea-
5{:
rs \'- cia e integmrsc al conjun(o de (onocimien(os (omprobado!. rt7l rnvesrrg.aci6n aplicada, ya que el grado
de interdependen_
l, investig"ci6n cientifica. en cualauiqy;irea del conoci- cra de ios len6menos sociales va a diterminar la
forma v la
ruerza con que los efectos repercuron en lrs
miento humino, seo]alteu co-o fi ,aiid'iJ-]iEiTfiil?,i?i: crus"s, por jtra
iAci6n \ btcdicci|n de los fen6menos.
panc cs necrsario estar cons.ienter dc que no
todos los om-
En fl .ampo de las ciencias so, iales un estudio que pretcnda o/emas pueden ser anatizados debido a ias limitaciones je
la
s6lo conocer las relaciones ySspqcros {e los fendmenos que teorla, a la imposibiiidad de establecer un mdtodo
o por carc_
su(eden en Ia sociedad, sef dcscripliyoz5r el esrudio riene por cer de las t6cnicas e instrumentos iddneos para llevjr
a cabo
finalidad inlegrar las diveiRrs ra6ilas sociales para cxplicar c una invesrigaci6n.
in(erpretar hechos talcs como tensiones, conflicros, movimien- En Ia investigacidn aplicada los irlsritutos,
oiganismos o ocr,
tos sociales y otros, situar, la invesrigaci6n en el scgundo nivel sonas deben tomar en cucnt2 los factores mencionado.
rarquizar el conjunro de problemas por estudlr.,
,j ;.-
de la ciencia, es decir, la explicaci6n. Cuando se requiere ade-
ros aspeclos de
;;;;id;;"i;
mrs de describir y explicar los len6menos, krgrar una predic- lggarl_d y rrascendencia del Droblema. ,.I
cidn, las ciencias sociales ctrenun con la posibilidad de con- . ccho ra vulnerabitidad y ta.r ibitiAad ;iiaa
. . ( Lq llgllitud se mismo.
for rnar un modelo que sca simulablc o manfjar u rfd-i!Sqg94c. .iafi{re atGinaiiael probtema, ast conro a ta
. {!R&ff+I pa ra predcci I p r obr bi istic.r nre ntc los-T6itmenos.
I
c .'-.1. \ Poo/acron aleflada por dsre.
Es necesario destacar que los esquemas descritos arriba no < p.9o,"-.,
4:!a'f44!Ug es la ponderaci6n que Ia sociedad hace det
de.ar:uerdo a su gravedad y consecuencias.
._,. I
. , ,,,,^
( En.l apanado "t 5 Mirodos I 1;cni.as d. Inv.{i8acion" d.tcp,ruto 5 4:!!.4W
{\ puede consisre en et grido en quc un orobtcme
k h,c.n alSun .on'id.ncion.r:l rcrp.do. ser-resuclto o atacado.

2B ,/r-,-i,, r,,,;, 29

i-' i,; ,i,,".1, i:1.1..,.h11, l-t.!-^ k,"lr*, i_,-i,-1.i{v_,"r{-


l
iitt\i(lll
l, J!!@4,1 irnplica la crrsrencia de los re, ,os / Ia org.r_
,jzaci6n euficjentes para solucionar o dismrnnir el pirblerni.
En el ,mbito social exislen problcmas dc gran nra,{nitud estudios dc
carlc-
tcrdocumenralsema."i"*nlq,r."i"-"f
pcro_ proco vulnembles; o pucde haber si(uacioncs problem.irr-
de aqu6lla.
;;;:;;r",;1T;
car d-e mucha tmscendcnria para el corrglomerado s",ial quc
son factiblcr! dc atncat.sc, es dccir, sr ctrcrrra con krs r.ccur.sos y
la organizaci6n pala emprerxlcr acriouer concrcras.
Si bien la selecci6n de los probJcmas por esrudiarse esti en
at Lu .shdo, cxplo.atonos o dt a(nrantt to
.
.ul. Su proposr16 es rccabal informacir
a la rualidad so-
luno6n dc los inrer-escs pcr.sonales y dcl gruPo social e instiru-
,,. u a. n n i i p,or,r.,"
ci6n a quc pertenece cl individuo, dlx prcvaleccr sicrrpre cl
i.rrido. socixl dc la invesriS.,(idn prr: que tlcnto rtc cste
-";il;J ; il
o so{icrencias q,c pcrnriran ari"," r,ild?ji J11",lil.J;i'j;
i;p;;;;
marco d releren.i:1 sc hrr'1uc una accrradajcrarquiz.rci6n de cr,(t:ra.para formutar con "iet"aoiogi;,
ma/or exa(rrrud
:):Jt:s]a\:
qrre ma de rnvesrigilci6n
et es-
los problemas con base en los aspecros arribJsenaiados. definiLivo
ertudlos desdi?tiuas. Su objetivo
lrvLi:\ir ^y: cenrrat es obrener un
^^b) ,nls preciso de ra magiirud d.r p,.br.-;;'";;l
ripos de cstudios'' \ilc. r*
\ 1 til.':-,
.,o,r. Je,arquirir lot problerra,. ae,;ua,
11
par?
etim.,r". a" ;,;.;
o esrraregias operadvas. ;.;;.,; i;.
.esrnrcrurar potr(i, as
Para rcalizat un lrabajo (ierrifi(o, l eypcno \o(ial puede variables qr_re se asocian y seriatal
recurrir a 6ive7s-s cdm;-no;;etoaoBelcos 5u empleo e.ri en .. prueba de las hiD6re<i.
los line-amienlos para Ia
funcidn del oliro-de i'.ti, iE;citoluilondicioiar i el ripo ' c) Lot atudios'pe inbtrcan
k btu.t
dc cstudios que se requicre lloar a cebo para alcrn,,,r Io, ob. p,,di,t,,^.s"r,;-;;#,,0"i,-",rffi ##f f i". jXr,:i?i]
jetivos propuestos. Iendmenos y esub,ecer
Es posible que para investigar determinado problema, cierta les.
predi..iones ,obr. Io, pr...;;:;;l
persom decida desarroliar un cltuema de invc:rigarion dis. senarar que esros esqircmar pocar ve.er
tlnro at que orra propordlJ pare esrudiar h nrisma r uesridn. - 1 l::"',,:
., r,, rorrna, pranreada, p.rb.s ., r,.p,r., se tre.
ic, q,i;;;:;
En cualesquiera de los caens. lo\ lineamienror o reglar metodo- 'v:ll.?-::Tel ernpleo de los rres rirn(.le esludi". pr*
requrera
I6gicas que se pretendan seguir deber6n esrar iebidamente t"g.ri'l",
:|j:::::^*.s:lg": ,tor.cjemprol en er rnsriruro Mexicano der
sustentados dentro de un esquemr mis generrlque es cl m6- e!Euiw JU(rdr 5c or.eno una rnve(iisici6n socioanrropol6gica
parr rdecuar la aren.ion m6dica a Ii, parrores
cuhurales de
..Antcs.de ronrinuar cs i 1/,,rt:Urrc di,ling ir I;1
jnvcsrigr.i6n ro. Smpos rndigen"s de Orraca v Chirpas
directa de la docunrental. En Ia primcra, Il informac,O,i para or Jurr,o que permiran conorer el efe( ro de Ia ).rener etcmenros
arenci6n midica
elanrlisis del fen6meno <e obrienc direrramente de Ia realidad cn cr proceso de aculrura(i6n.
locial a trav6s de rdcnicas co,no Ia obscflaci6n, la entrevista el anjlisis del mareriat documenrat ex;srenre
estruclurada, la encue<u ) orras. En rambio, en la ir)vesrigi- "^,3 1:ut'o:,,
suu,c.,r,prootemrrra mencionada permirio orienrar la selec.
cidn documental se rerurre a I"s fuentes hisr6ricas. rrronogia. cron oe tos m6todos, Ia adecuaci6n
de las r6cnica5 y .i d;;;;;
flas, informacidn estadistica (censos, esradisticas vitales) -y a para recoger la informacidn. ri*r,.'..,",
lodos aquellos documerrrus quc eri.ten sot're el rerrra para 5_,-.j.li:lr:I.,-'
*:,,1,: - pnm-cr rdrmino de una visira iniciar
efe(tuar el anelisis del problenra. :.;
pror, ono) con el fin dc obrener datos para lestudio ex-
un anati.ii preli-
. I ln.rta Sula Io. (rminos csrudio c invcniSi.i6n 3c urilharin dc manera
nd( ptrnca(i6n v pro8hmio6n d. ti Ar.n.i6n
,,''_D.p"dame
rJrura d. rtin.nti6n v Supcr!ir6n Madica, Madic.. 1..
IMsS, cn.ro d. 1976_

3I
minar de la siruaci6n ljustarla metodnloSia
y fiiar lasdire'rlr ./ Crcer que se puedc hacer avanzar una invesdgacidn cienr!
irr;mer 2(etiamienro fica aplicrndole un mitodo tipo, elegido porque ha dado
1"1'i. i^ ir*"ig,.;o' iefinirna' ['n crte
rl'
,'L *rf;ara ,e enrplcar'.'r lar r( tric:rr I'l'\crrrr
( i6rr orditra- bLrenos resultados en orm inyesrigacj6n, a la que se adap"
y enr.erirra estructurada a inl'rrnrantcs chrc taba naturalmente, es una extraria aluciraci6n que tienc
l"
"Zrmplida ,ruv poco que vcr con la cicncia. Exirren. sin embargo, cnk-
esta ctapa se procedio a 13 iLPli('acion dc Ia lc( nicr 1

a tr3' n6, gtrnalu que puede dccirse que cons(i(uyen la concien-


: de encuesta. h srnresis de la inlbtn'rciorr recoPIIrL'a
1

li" a.."t, tl.ni.u se tlliliz6 para trn analisis descriPiilo de la 1 ria criticr de todos los cienrrficor. rualqurem que sea su es-
pe(ializa.i6n, y que debcn esr.a r siernple presenres esDonri-
' ,iua.ian tetn,.liu acscripriloj; de aqrri se derilaton elcmentos nc:rmenr.n \U lrhorI7
'il ( a. iri.io prt" f.rrmrrlar politiLas ) csrrrr(gr;rs r'l)cr31ivas'.hip6te-
t i.-o it 1n,.,., radi.a ademis en somerer a prueba
(is Dredi.ritas. Ia intormarron obrenida n hs dos eraPas anre- De esto se dcsprende que las reglas del mdrodo cienrifico no
*,.i "tir Psra enrrque!cr el m{'d'l'r I'otico esrrrt(rurddo ,-;".'" sc. inflexibles y que ei proceso invesrigativo, por lo mismo,
, .t.l 'i"i*
oara ral eiecro'La afirra.icj,r dc csr. rn'nlcl'r 'orrtinurri c'n l"
I no es iincal como si se tratara de rp conjunro de etapas relacio-
iormaliza, ian de una inr"'rrgarrl'n Pernrane'rtc a lin de cono-
nadas mecenicamenG, en donde dado el primcr paso ya no
"'l
..i f, f..-"." qr" t, atenci6n mdica es rrn l-actor de acultu' puedc volverse arres, o en donde no esr, permitido realizar
dos o nrAs crapas paralclanren!c, cuando cslo sea posible como
ra(i6r) v P'rlcr r.r'liz 'r 1'rc'l'''ir"nc'rrl "\ln1r" lcsrrrrlio 1'ar''r ]-1''"'],.
.robarlriootesis predrcriia9. El nrrn"i" 'ic rsre nro'lcl" pcrrlr' L lo dclllucsrra la prictica.
',i.:. oot r,., lad.. orienrar e\luJios d'r ella indrl]c en /onir\ i la investigaci6n se realiza de acuerdo ajnvestigador
crirerios o reglag
.,,y,ic.,,,,rcri,ti<.,, so.io.rtr',,1Poldgtca\ scan'inrilares :r la cs' generales, Ias cuales son ajusladas por cada seg{n
los rc(tucdnricnros dc su otjcro.lc c;tqliq y lar Ijmirnntes ttc"
lrud'a,1.'.
I t;"n l, c\DuesL,, rnteriurn)crrrc qucd:r rlJr" 'lrr. l"s csque- nicas y financieras que se presenran al llcvar a cabo su rrabajo.
\ nras ,r, ;rrrcir;ga,i;n sei.rln(los prrerl' n tt rm 'r p'rrr" de rrn'' Asi plres, durante el proceso de invesrigaci6n, el cien(fico
puede realizar dos o nris erapas, segrrir aranzando y, si cs ne-
cesario. rcgr-csar a revisar la consis(encia de sus planteamienros
a la luz de nucva infornraci6n y expericncias sobre la rcalidad
lrauso ttu i/{t?stigaci,n
CorLsiderarione! gc?utul$ sobft ?l quc estudia.
.f Por ejcmplo, despues de sleccionar el problema dc inves!i-
Antcs de que cl-eitudianre incursionc tn los pr6ximos capi- gaci6n, puede hacer un bosquejo de la iustificaci6n dcl estudio
rulos, dondc se prcscnran las ditercntcs c(aPas qrre inrPlica Lrrtn y llevar a cabo un proceso de absrracci6n tendientc a precisar
invstigac;6n di;ecta, es inrPorlante exrer ar algtrnas reilexio- los factores o aspecros del problema para plantearlo en forma
nes d"io qr. .on(riruve cn la pracrita el I'rr(e)u
(lc intesr'8a' colrecta; o pltede empezar a recoger informaci6n para elabo-
ci6n, a firr'de nolmar .u <rirerit-r subr. l.r lurmd de pro'edLr rar el marco le6rico y conceptual, y paralclamenre seguir pre-
c{rando sc enfrentc a la Decesidad de realizar urr oabajo cienti' cisando los objetivos de la invesrigaci6n y ajustar el plantea-
fico. mienlo del problema. Eslo es ast ya quc dificilmcnre puedc
Es un hecho que darse por terminada una etapa para proseguir con ta si-
guiente, pucs a medida que se avanza en la invesrigacidn sur-
respecto, merecen citarse las palabras de Anlonlo Gran1scl, po- Ren nueva\ ideas o informaci6n que van a enriquecer o a ajus-
reli rse a la invesliga-
litiio y revolucionario italiano, quien al
cion apunuba: " Anronio Cr.ms.i,Iz pollri.o !.1Bbnn rodmo, p.29.lEt cuBivo o trud-

32 33
tl ,l
tar nuestros planleamienlos. Por olr.t lralle ' onvenielllP. sl por alterari onrinuamenre cl planteamiento dei problema,
se ouiere que el IIabaj(, sca mAs ft'ucrrtero, Iru Jierrst'sc obs(r_ marco redri(o y ( ooceprual y las Irip6resi..
,r"i"-"n,i en dcjail en ialm:r r'aLada rquellns crap:rs d' l'
invesrigaci6n quc Por \J n.rtuIrlrre I'cquie|cn rcgrtirsc 'r{l' , Por otra parte- es nccesrrio dcsrrcar que l.rs reglas dc.juego
ne la.rnvesrigacr6n no pcrm;ren, por clempto.
nando-duranre cl prorr'su dc irrre.rigaci6n "l;bor:rr .as hi-
Potesrs despues de reroter la intorm;rc;oll empiric! con Fl fin
'' Tal es el caso, por ejcrnplo, en la cxposici6n dc Ios ol:icrivos de ajus.rr los halhzeos a Jos irrrereses parrjcularc\ del jnve,ri-
del estudio que se pueden afinar a medida qure sc avanza en la Saoor o oe la ,nsnlu.r6n qLre parror rna cl proyecro tlo que si se
investigaci6n; o en el Planlcanricnto del problcm^, asi 'onro cn permite es proponer hipdresis nuevas pero para que scan
Ia estr;ciuraci6n del marco tedrico y concePtual y de las hiP6' comprobadas en otras investigaciones); tampoco pueden dise-
resis que quizls sr ajusterr pur Io\ nuevos elemenro\
(c6trc"s \ riarse lcs instrumentos de recolecci6n de daios sin haber ope-
rmpirico. que surjan dcsPucs dc {ormularlos (esro et mi' fre r:rcionalizado anre( las-hip6tesis (proceso de reducir Ias hi2ite- ]:i
cuenre en lis cienciar so.i.rlcs,l.bi.lo i lir mismi n,rtur:rlcz'r dr sis a indicidores y refcrenres cmplricos), o selcccionar;ucs.
los prccesos obieto de su cstudio) tras que no conrengan los elemen(os y conexioner fundamen-
Lo anterior dcmrrcs'r'r .trrc cl Pro(eso dc rnvcstigacion cs I g, tales prcsentes a ,tivel de la pol,jlci6n eD su conirrrrro rr ouc t.' J
dial{crico ya que cxi're un torrrinuo it y velrir'de urra elirl':r i / ' que inrereir en Ia inv.sritrciol cientifica cs compr obir Ii vali-
otra; del niucl rc6rico rl rmPrri(u; dc lo absLracto a Io corr-/
I -i ,^/1, I r n^hl-.i^- -^ pr;a
:
hrp6rc.ir rr
ler hrr16rr<i.
dez dc l:rs prra ,.^- mucsr
^- J, una
'., tod.r I.r poblacion y- no -.. --. -.ru I
creto, observSndo.e un.r supera,i6n con(unle de los pl'nte'_l ' . .rc eslJ. Asrmr\mo, lh5 t6cnicas c in(rrumenro, no pLreden
apli- I
mienros hasra lleS:rr a fo,muls.ior'es mis clrborirdas v precrl \ " ' r.trse sin rcner cn ,rrerrr.r tas,.o,rn.,.
sas. EI pcnsamicnro arrnz:' tle lo cotr.(ido (el (orro'inrr(rrr'J .. i 1..",r,,.g,i, .**"i;.,r I
- L, Irrrr drcBUrdr h confiabitidzd de ta rntornracil,rr rrr.,l,rrl:
ciencifico previo) a lo clc.(ono,ido o poro preci:rdo (cxPli ai . ,- . E.ta tienc necesariamenle que orgin:zarse y ciasificarse dc
ci6n del pioblema de inre.tiga.i6n) a fin dc reprodu'ir la rerl ' r J.rprdo con .ri(erjos preliarnenre adopr?do, {prra probar Ias ]
lidad objlriva a tlav6s de hii6tesis, leyes y torias cientifi.as' i'"- "'" irpore\rs \ :1j,rnzdr lo< obicrivos de ta rn!F\ri6.,(ioL TjrmpG,.
i
l-as riglas del m6to.lo cicnlliico son lo sufi.icnrcmcnrc 0c' se p'red. anrlizar e inrerprerar ta informaci6n con basc e; un
xibles paia ajustarse a cada ob.jeto Particular pero :u fl.e.x'bili- Inar, o. reo, r( o y (or)( cptrral distrnto aJ util;/ado pira encui.lrar
pas de la invcstigaci6n; en el problema de in\esrjgaci6n, o La..r gen.r:i;rrctone para
alRun3s como se ha visto. e{isre tnavor liberrad para ir de una toda la poblaci6n cuando la muesrra no sea representariva de
et;Da x otrai cn olrds, (in crnbargo, el tnarco de ac'i6n es nt"s aq,,i r
lirnitado. Esro <uccde., n,.d;dr que l3 inve,tiSa'i6n sr 3'err'r :1 . Estas son algunas de las restricdones necesarias que;mpone
la aprehensi6n de 13 reaLdad, Por ejemplo, in la sele' i6n de la merodolo8ia (ienrifi.a con et obiero de qup IcE ..i,,trraj" ae
indicadores y referentcs emPiricos as( como en la clecci6n de la invpsriEa.i6n pucdan tonsiderais. dc u,llrdad par? Id reorD
las iEcnios v el cliscno dc los instruNelrtos de rccolccci6n de y la pricrica cienttilca.
J",". p"to '.omp."t at las ltiP6ttsis' En ottas Pallbrns' cl El-Citudiante debc, pues, romar nota de todo lo ante or a
camoo'de analisii se eslrecha mai PUesto que el Plznleamienlo fin de no circunscribir su mente a una visi6n lineal e inflexible
del oroblem:r v el mirco teor;(o y (oncePlual se h:1n delrnrdo del mCiodo cientifico, impresi6n que pudiera dar esre contexto
y l:rr hiP6tesi\ sc han 'o!)crctrJo Io ba(arrte por h forma en que csr6 presentado, quc responde mis bien a
"ufilienr.mcnr.
o"l, ou* .o, .i.", p'..;.i0. q,', (osas rsP'to: v r elaciones una necesidad pedag6gica.
i.r,", ,,,a,'u"*" y ,,t,i" y,"',7i".lcl'c I'nccnc Por cllo dcbc Iisr.r r,l!crrcncix .( trir,.. i,t.,D.,1. I,onl:,c l,{:,urorcr d(
tenerse espicial cuid.rdo err la5 primcr'i5 ctnPas 'tc l:r 'nvcst'8tri ubras de mcrodolof,ti prcse,rrar disimitc\ esqrrerr)nr que. si
ci6n va oue de lo contrario se corre el riesSo de nunca avanzf i bierr no se contraponen, ha.en olrs confuso el proceso de iD-
en la'apiehensi6n de la realidad o hacerlo en forma
incorrecll vesrigaci6n.
34 'J 35

/i i'r, u 1
1." !
,.,,. ),":.1 , \ .. .!{-l3? !1
J.l"C-on..i"nt"t de es(e PeliSto, cn los (aPiluloi siguic' .s :-
. ... cll: .. - e--s.,,i(, ....-. i..e*n!( .,u,n!,re cr lritooto oe
eiaminan con dcrallc las dis(intas fascs que implica trna invcs_ rr'\crtrN,rcx,tl lirs IrrcIlrir.,\ frrrrdurrrcrrralcs dcl rrr:rrcIr:,tisrni
his.
tigacidn dirccta, crllbc/rndola dc actrr:rrlo a rrn:r..PclsPcctil,rr tdri(o y diali'(tico n lln dc oricntar cl csttr<lio de la realidrd
qie cngloba los tres esquemas nrencionaclos (esrudios explora' concrera asi como la selecci6n, diserlo y aplicaci6n de los
distin-
torios, descripr;,or y para probar lt;P6r.sir exPli(arivas y Pre tos mitodos. r6cnicas e inslrlrmentor' ai i"u."riga.;On
. :a:-tri]!-se-n!l3l9!.del-ma1ella}rmo hi.roricafdllealco"oci;i. puei
js4lpresarse cn los siquienrcs t6rmirros:
i_!, 1.9"'los fenomen-o' de tr reatiJad social se entuenrran
cn r('rJ( r.r) v riependencia muruas. La realidad es nn rodo jn.
ter'clacionndu y r)o un (onjunto dc cosas y procesos aislador,
5epalJdu\ u,r,)s Lte otros. Esra resi. ofre.e h posibrtidad de lte-
Idsicos de la inveaigaci6lr direcla lal como se destaca en la gar il conocer las causas de ]os fendmeoos. [_a realidad se prc-
lniroducci6n. Algunos probtenras tc6Iicoi de la merodologra scrrra de rrna nr:nera rnuy comptej., y denrro de la
mrrlrituj de
cienalfica y de la teoria del conocimiento los arato en otm libro: j,us:rs posihle( de Ios fenomenor,
e. necesrrio IIcSar a (ono(er
'
El Ptot.io tu h inucstig.ui,in cndfica. l.,s (dIs,,\ dprerminanrel y fondr. ionan(e! d" loi mismo(.
AdemJs. es impo ,U,re ter)er, r, . uenra que Io. cfecrus reper-
Ia coflu?ciin taurialisb da ta reatidad sotial cuten cn las causas de diversa manera y con disrinta intensi-
sus tepcrcusionzs en la invtstiga'ci6n dad, y los efeclos a su vez se convierten en causas de olros
1
paracr es'udiod.r."ft19-.:?:,:il,!":ll:.:jii:^,:11') (tLr rcrri,rrd -. cn,,rcn,,d e,, permanenr( mov,mic,,,o.
II en cuenta aquella Perspectrva teorr.a que perm(a una conr_ /,'
J rambiu. rrdnslornra, ion. Para lleSar a una romprenrion pro-
i presi6n y explicaci6.i,Tr: d" Ios fen6menos sociales I' ' funda de ta, r ausas a. r,,. r.,a,ni"., o.u. parrir.e de ta
I !l:ll1i:
a fin de evitar anilisis_ supcrficiales o frxSmentario' o" l:: I , dc (tr( esro\ .u *"."i,;.". .i". ,rue en etjo( s
teris
orescnran
i mismos, o quc solo profundicen en la forma como se presenls i , .I torrinu,s.imbio\ (n di\er.as d,,"..1";.,. L;;;"iil;:.';;
I '-1!:T::--y"*::._11.1":::,':::':Tl:11?-t::""r^'^:,:
lado un desarrollo v transtorrnacron; o arsrer,"l ,:lii:l:1,-., '.
' '_- , 11"'",'," .unjun,o de..""
que el conocirnienro sobre eit; es tambi6n un".ab"d,' pro..*'.;
poii;
estudia de las condiciones sociohist6ricas el
9.:d^::,:1.,,:l: /
rra iDmerso. Asimismo. s necesario evitar que el esrudio-o:-]:
cu"l .e ronsotidan ver.ladFs ,etiri\a\ v (uyo en(adenimienro"i
, p",-li.. ,l:rr/ar un .uno( imicnro mi, proi"ndo y oL]]errvo de
sociedad se empiere a partir de cualquier elemento. o separar l ia rcalidad.
los fen6menos de lu r"rllaaa (h soctdad en su-conjunto)?. ' i' 2.L-.s c:rmbi",, las rrinit'ormaciunes que aparecen en Ia
la que forman parre (es imponan(e *b*yl'!,,:-:l rlaliaaa son cambios objerivos cuya fuenre es ta @ntradiciin
dor tiene que aislar pero ." _- _t. ..-;;_^",..;^-- I].",,1C,,.,,,.. "1,,
-.". __lf,^",-.::,1: ,,t(,,,( esc E
intcrna.g\': * p..""nru*
^"^.,]: r" '--', t", Dro.esos
prcsclra cn ros p.ole,o, socrales
i abotracci6n- los fen6menos objeto de estudio a fin ,l- *;-l
"- de poder
.l rrdo
, ,,)
,,,i,i'l
rcciales y no son
de frrerz:rs p-*r,;ul!- a. a;"p*i.i,j"., ir'uj.,#
resut
sr.,n resur_

I iniciar un andlbis intensivo sobre sus diferentes aspe.tos y r-. r,,..,\s--. j knrocioues, descos. ', c{cerer.). EnorrT(
"- nrr,rtr...r ^,^,,,- r^r
raciones. pero esro no signinca q,. r., f.;:;",;i;;;.";;. ' [I'"",:,]ii,i"."]il':i]li,lil,ll::x:i"1'::l::;;:[J"t,":
Proceder a estudiar los fen6menos sociales .,-
'T:'lP:T:::l*,"^-.,1^'::::'111'-::,1:::l*. sin ,^-." :ll'::i"l" "I unidad rerariva v en rucha p.;,",";,.'l;;;
I
i)
tomar en "" eiemplo, hs (lases s&iJ.sl
cuenu lo anterior, es adoprar el entoque d: la :or1ielttr,ry:il]' f, d.*l b..t.^.nr,,, y,r,,cc,or ae r.r srru.rura sociar riencn
i usta y, sus ,illl::: (1i1:i?li':mo, v concr ucr,smo) ro cuar rr- ifc rcme ier.rrq ria o in fl uen( ia pa ri et s L, r8;- i.,
t". a.*,- ri.
I )I
r

mita el conocimiento cientlfico de la realidad social. I y rr.'n,r<,rnr:cirjn de tos u-..".i.".;ri*, i";i,;,-,rlil


i",
i'\.,t r,r'.
..
.', s6
31
f
l

\,:','
.,; .
esrudio de la realid;rd social a pa. de (ualqu;.r
CAPITULO III
,.F"$.'irl.r[a,a se p'esenra x drtFrentes nivetrs Nucsrra ex
'Friencia srncible cipr:1 sol:rmcnlc los xspeLros exrerno( Llc loc
,. 'dietos
qbjetos y procfsor. elcnrentos y rclrcionFs
procesos. Los elcnrpnro( rclaciones internas,
irrLcrnas. o sea.
sea,
iUii esencia, con los , uale, (. esrrLlc(cn l.ye. v teoriar pcr.r .x-
' olicar los fenomenor d" la rcalidad social soln es oosible tono. CRITERIOS PARA SELICCIONAR
';-'
icrlos recurriendo,k6-.3ry1l1914@.. M.,rx .t., i:,,,,odl LOS TE]\1AS D[ IN VESI]GACION
ciencia estaria de m6s si la forma de manifestarse las cosas y )a
-.encia de dsras.oin.idie5en direrramenrc'. lnlli.aciancs en el dD ita so.;nt
,,\ 6. La pfti.tna .octal. .^nctet.t. e\ Ia base det ronor imicnLo.
1.

fr, el crirerio de verdarl de nuc.rrJ. reprcsenrr(ione, r.rrl.r, a,i El.anilisis de ta probtem:ilica social a rrav6s de
'.omo la ini.a forma de rran.lormar el mundo. la invesrigacj6n
Sobre el pri- debe.basarse, como se dlo anreriormenle, en una liiaci6n de
mcr punto, Mao exprcsa lo sigrrienter "No pucde haber cono- nriol idndcs.olF pusil.i.Irc::io-L\t,: 1,5,,.,
cimiento al margen de la p#ctica" ('Sobrc la prhcrica")j rs- ts:_-Ss_E_p9!]aoon. Ignorar o pasai por-,tLo ".1,;ffi
er e.iUaio ai si-
pecto del segundo punro, Marx seiala que "el problema de si tuacione. tornpromcr.do,a\ jmptic" j.;r,
al pensamiento se lc prrede arriblrir una verdad objeriva no es a. ,., un ,icndn.';
so, raj .onsucnre de .u papel Iris16rico
un problema te6rico, sino un prcblerna lfti.tico: cs en ln pr*c- en I:r .oci".1"6 n ," ,,,;
tica donde el hombrc demuesrra la rcalidad y e] poderio, la
Pc enece.) c:ter.cn el rerreno.lel conlbrnrisnro rcaccionado.
De aqui que el in\esrigrdo, debe m?oifesrarse
rerrenalidad de su pensamiento" (Tesis sobre Feuerbach); en abiertamerr.
de remas de verdadero inrer6s para ia cor.criJ
cuanto al tercero, el mismo Marx seiala oue "los fil6sofos no 1"..,:il.:.1::.,",
vidad
ha hecho mls .itc int..pfuto, dc diverso. modos el mrrndo,
y que vayan permiuendo r, *".iuil;)".iaiJ.
orros que se encu.nJran en L romd de ias
ri,iiiijJ :
pero de Io que se rrata es de rtauformarlo"r(ibid) a rra\,es de la grar una amplia romprensiorr de ta probtenrarica
deLr\iones t,rsra
- tnl i
prectica. No obsranre. exiiren divcrsas tinriiaciones
,..,"i I .
Estor son alguno. planlerrnientor que es ne.esario tomJr e llrnrrran et ;rorencirl nnalrico de la, ci.nLias;;;d*;;;,
. . -il :
cuenta para llevar a cabo una investigaci6n cn cualquier- sociales, rnr, f,",l.i r.
de lasruater. de>,rlorrrnaa,m.rre,.rtan
campo. A nivel redrico resuha facjl la compresj6n de las tesis e, i.r.f".i"l',,,",.-1, :.
expuestas arriba pero cuando se realiza una investigaci6n con"
ses, individuatisras mtrs que de *p".,o,
,..ni.o. n*n.i.i",l - '
creta se presenran m lliples problcmas para aplicarlas en el :_1T-s:narar " so.iat deJ ':
que 1er. perspecrivas de Ia invesrigacion
penclen cn grau medid.r.ie ta magnirud rras(endercia
de tos,l
de conocimiento de Ios fendmenos concreros.
Proaeso o( probi.mas quc son oLiero de esrudioi poi) elto,
h uriliza, ion da
r..,,r.or pri",*l;^."r,rd,.. r;;;;',;;;;;;:,1"; ;:"':ffi
firacidn social no puedejLrsrificarse ., ,-i"a"J", -.' ,
sa por.rrs,r en tlrs.slrufluras so(ioe(on6micas y"i,.'"rri.-
polrtica5,
Es comtu que al llerarse a cabo un trabajo
de inJesrieaci6n.
por ejemplo una resis. et nsrudianr. e.roja un ,.","
1,,;6-(u,. d;;;;;6;
t)crsn!.,,1 u rI(.corrrrdcre rtc f:icil d.:s:,rruI,,. CuJn.to sc rrilrn
i tr1 Z,ri c un .orsjder abte prr.cnrajc dc proyccros de
rnvesrrgn(rull se rcillizan p.rr.r sarisfacel
las inquierrrdes poitri-
crs o rnreiccruales de los dirigcntes y sdlo
pocas u.... ." t"."n
en una adecuada tijacidn df prioridades, con el
fin dc servrr
39

I
de fundarncoto a la plarrcici6tt y Progrilrr^ciiJlt de ac(ivi(ladcs , nlngIlilud, rr'rs(codcr)ci:1, vulrrcr..rbrlidld y filctibili(lad, (o-
rendienres il rrrcjor.rrnicnr,, \,','i:rl ll((lr.,ru,r lur rrrsrirrrros rln
nr.rrrdo en crrcrrrr, rdernls, los propio( intcr.(cs rn,electu:rlcs
invcsrigacion, lus rrrbrjor quc llc! ,n ,' ' rrlJo rcrl'onti|rI cn o r'
,..ir ',' ,lcl rr\csr;d:r(1,,r v dr los nrrnr nricrrrl,rr,s clet
'/plinari,' ^l,,it,o ir)rc,disci-
siones; la curiosidad poco construcriva de los investigadores o " '! 'i'
oare aumentar 5u rutil,lu t urtar. Otrirs vcccs s.
(oll\icl'l'rl / eorrcspondc rlc:pucs haccr un,r rcflcxi6n sol,rc los rporrcs
in rnaquiladorcs de rrabaios m5s grarrder discnrdus tata s,rr!5- / que sc derivalin de los ernrJro, y, medi;nre urr .raeru:r,lo
fater los inrereses de org.rniz:rcrones e\trJnjcrar, si,r inrpolr.rt i
cquilibrio errrrc los facrnrcs ,1rre inrrrrierren e,r e\re proccso.
i c.,oEcr
iar.on..,r.n.;r. qrrc r;c.cn err ro gcrr"rar nrra ta soc,"a,a 1 .1_. I
el rcrn.r dc invcsrigJ,iu,,.1rtr. ln!\ c.n!(,,8d.i tuj rn,c.
en partic!lar Para cl desir rollo de las cien.ias sociales \ rese\ dF Ia (omunidad y del rnre.rigeJor.
Sin duda la ;deologia, los intcrescs inteleciuales, la realidad I En ci .ir(:r d. Ii inve(ritircidrr ,,t,t.(.rdJ Lrs 1,o,iLiIrt,r4es dc
en donde el investigador desemPcia sus actividades y o(l-os cicqir cl (clr. de csrudio, \egur) lo apurrrado cn lo(
I,.irrrf,,.
elementos como el esnobismo, influyen en la elecci6n del pro_ rnr.riur.s, son rninrn,r,. p,r.s, por I,, scner/t, ta. orS;ni/.,.r,,-
blema y nlodelan la forma en que se enfoca su analisis y solu_ nc\ rrcrFn r rn plan d. t,r^!(,"o\ L,le\,r oti.,r u l,,rcd,.
ci6n. Enlre las consec'rencias ncgativas de csta situaci6n, resal_ p,esentarse problenas en su erea de influencia quc requicran
tan los siguientes he.hos: soluci6n inmediara I entonces los grupos de rrabajo dirigir;irr
1. Prescntar enfoques eminentemente te6ricos y desliSados . su atenci6n hacia tal prop6siro.
De cualquier modo, hay que cuidar que el terna dc esrudicr
rerlna. lrarr,r dondc ser po,ibte. ta. sig,ienrciiii,.rcrr'sni.,
L Poseer unr verdaderr y amplia pr,)e.,ior, s..idl ) rlue
tenga Ia posibilidad de reflejarse en Ia rranstbrma.i6n de la

2. Ser noredoso, es decir., quc renga nraticcs .le sinSulari(hd


y sea inlercsanre para poder ofrecct jdeas, hip6resii o linea_
mientos de futuros estrrdios,
rrolla la sociedad o los grupos sociales objeto de estudio t -'ll,
'
1''', 3. Estar orienrado pa.a que sus resulrados sirvan en el di-
5. Utilizar te(ni(as cl"siru,nenro. d, in'esriga.ion n('te.lu' i sefio de csrralegias par.a la solucidn o nrcjoramienro de la sl,
sos, pero de p^c.r utilrdad Irra .3pri-.laro. vilido' nar/ el 1
. rud.iol cr ,l-e \F e (.renrd t., .o,r.J. !t J tor ttl,pos jo.rate".
anilisis de plol-rlem.rs unueto..
,
\ 4. l'frt( r. l:, ,,,S.,)ir1. i,,r . rnre,n..iz,, ron ,j. ri..1,",, o,,
6. Emplear inadecuadamente t6cnicas c inslru entos , prop6siro dc lograr la vatidez ctt tas p,edicciones que cotrduz-"r
cuyo resultado es la obtencidn de informaci6n sesgada. can al desa.rollo de nuevas reodas.
l-os estudiantes y profesionales deberian Preguntarse anles ,,.r.i- Lleg:r a rculrir esros requisiros no es tan sencillo corno pa_
que nada qu6 causas motivan los esiudios que Prelenden llcvar
J
.. I",. l'arr cll,'.c na.errr.r Ur)n \oijrla preparr,;on re6riLo-
v r^rier la .npa, rLrad de cornprcnder tus protes0s
a cabo, si sonjustificables en cuanto a ia utilidad prlctica de Ios fmerodoloRic.r
resullados o si propioan avances en el .onocimicnto te6ico de /(..ralF5 I.,rt',tr.e, a Drda a una;mJBrnr,ion crear;va. \c sarrs
las ciencias soc;ales. /ir8.,rr a la \e? lo. retr,nri,rri"nros,,.n,rfi,o. ) et inre,es s.(irt.
AI seleccionar los temas de investigacidn es!6n enjueSo m l Sin cnrb,rgo, las huena( inLcnriones del in\e5(igador fre"
I cucllremcnrc
tiples factores que actian como Iimitantes o condicionan(cs; cn
_ \e contr.:rpullcn ron l:r rcrlidad en que se desa-
- / rrolla
el caso ideal de que 6sras fuesen minimas, serla convniente / iu prutcrion, ya q e tos lineamielror de muchos esru.
elaborar un listado de problemas sociales con posibilidad de in- (u.,.nrid,,\ en ras potiri, a( u orienra. iones propias
/ ii.: "",,',
cle io. re.pon.rbles de los proretro., que in,luso pued.n des-
vestigarse, jeErquiziindolos dc acuerdo a los aspectos de
40 \ . 4l
t\iltll ltt\llill!
viar los prop6sitos oriSinales de las investi( ones o simple- lidad cn la | .rrulaci6n de planes v programas. Dc'csrA ft?-
fiente remitirlas a los archivos desP!6s de que fueron comen- '(ci; ..,; !;:. ,iiera la jnresriSdci6n ro, irl deja de .er un fin v .e conrierte en
adas por Ios diretrivo\ crr.onSrcso( ,, en tctrnionc\.
it / i,. ;L- lun me.lio:l tinrrrlar<e con ln plancrci6n \ pr^gr:rnra.i6n. to
Esra situaci6n no dcbc scr orotivo dc Irustraci6n para el au- l,,ril p(rn,irird diriJ];r ) r,,nrrolir los c:rml,r.s w,,ixle. J ll.,\,{
t6ntico estudioso de los problemas sociales, sino un reto que Io dc la rc.'liz:rri"n ,1. Jilincs ) ,rc.ionp: lr^gram;ri.a. (u(rprr:r.
estimlrle constantemente a fin de que asuma las resPonsabili_ cios en la informacidn qtrc provenga dc la investigacidn social ,v
dades que dentro del equ;Po de trabajo sc le asignen y haga de otras fu entes-
ier!rn.ias viSor-osas qrrc a su vcz accPtc cuando se tergiversen
los prop6siros iniciales de los ploycctos de invcsliga.i6n.
J u: irAalti 6n de I enu di t)

Sar"r." a"
"" rrrr"i-l;r;;g;i;; - . ED el rema 'lmplicaciones cn el Ambiro Social sc hizo nlcn
ci6o a los requisitos que un tema dc invesrigaci,in debe crrbrir.
El !ma que a continuaci6n se presenta servire como Punto Aqui se expondrin algunas consideraciones genl:rales qLle el
de referencia para abordar cn ios pr6ximos caPilulos las dis_ experto social ueccsita tonlar en cucnra en el nronrcnro cle cla-
tintas etapas que implica unl invcsligaci6n dirccia. bomr Ia jusriljcaci6n dcl csrLrdio.
Sup6ngase que de acuerdo a un plan nacional dc desarrollo i. P^r iu\rifi, a, i6n se enr:cnde sLrsrenrd,. con arsun,errror con-
un orSanismo gubcrnamental esta interesado en que Ia Pobla_ ._' lar "g!f'res_-.!_rsafj]3!id-s dgll-l)lgdjo: r"n orId< patatras. senr
ci6n que vive en las "ciudades perdidas" o en los cinlrrrones de Do, .rur .e \d r lle\Jr i , ab,,.
miseria que rodean las grandes ciudadcs se;ntegre, hasta PJri e(rar cn pn\ibilid,rd de pre., rr,rr uni ju.rjt ..,, ion , .
donde sea posible, a la estructura social urbana, con el ProP6- ' rre,!rserequicrerono,er "mpl;?rnpnr" l"\ Lru" rt \ p'afo5ir .
sito de que tenga mayores oporrunidades de lograr un empleo tLr- :n.rir,rn la i-re.,ig. cion. i:r. 1,,,ea. "r,g;na,ic 1,oi t.. .r'.
no mjrrginal, recibir edrrcaci6n, contar con trna vivienda deco- ' q:rietrrd de loqr;r n.alnIe.,o|l..jmiFnr^s redri,., (n ciet|,,
rosa y sarisfacer otras necesidades bisicas. '." .tr ;ras de la ciencia social, o surgir p6r Ia necesidad dc conrar.
' 7, Lon ^le'nenlo. dej,ri.ropl,ri e.rr r"r2r Ior'icas ve\rr/1p8,-\
|: ' ' .;ro1,.r.rrrva. q,re pernrira,r li ,ulu.ion de l.' probl.,ni< q,,..(
\(.ri8dn' dmbicn "x:',Fn e.rudios que.e reil:7rr, par /.nb}
DeJqnni6n del foblena dc itucstiSatinn
1.,,""".
Para que esta integ.a.i6n se lle!,e a cabo cn fonaa adccuada I q En , ,ral.tL,;., , is . L i,i.rif,.r.i6n (\r.,r .. e,, n
se requiere, entre otras .osnsi efcctual un cs(udio Para.ana.rr .,dn i, ,f,.t,r,.d. l-r li\ tr (r,,ri.. ;nr.r"., \ p.1., ,.r d" 1..
h! Ia.toz,J qlte nrttgot n l1t confonacii dc ta! actitu.lcs.& la la' r csponsablcs dcl proyccro de invesrigaci6n.
bla'a,tn nc"oonz',la tn.ia k. otaa,, totunb,e,,Jorna fu ine,oc- En esta guin se diferencian dos tipos de justificacion de los
adn y atros nodalidadet tr,ol,iu tu las wictto' urlanotLstc-:rtA, estudios socialesl
pues, nuestro p-rqhlalta3-ejprslligqci6n.
' I. I-a justificaci6n que los responsables del pro)'e.to manc-
e-.. ae paiar ;lsiguicrrr" rp rri.'d.', c. ir,'p",,,,rrc dc'r'rc.,' ja dc acuerdo a las inlcnc;ones u objetiros puramente poliri-
que lo que sc prctende con la invesligaci6n para lines aPlica' aos clLre sc han trazado.
dos er a\ udrr r csr.rLIe, e rr di:lcnosri, o de I:1 srrua.iol quc sc 2. La juslificaci6n quc se sustenta en la nragrritud, trasccn-
ssruslia.' r:sro p;,;nil-;tcA;--b|.,";;"*.,." ;es*' dencia, fa.tibilidad y vulrrrabilidad dei problema, y las conse-
brir relaciones entrc ellos y jerarquizar los problemas, todo cuencias de 6ste en el Ambito soc;al.
ello con el prop6sito dc conrar con elementos que sean de uti_ t-a pimem estii lirndamentada cn bs dcseos person:.lisr;r\
42
- -- -_- - --ra- - - t- - c {
(^ r- t- r
(_
-!_.t (
\,(
:....,

que, aunque no esrjn plrrm.rdo\ er papcl, deJdrii \enur s,r scrios prar,rcrrr.r,
:lrlirn:,lo c,,.,rJr:Ilrc xr .onrr^rn.,:,.r,, ,^
influencia a lo larSo dc la irrv.r(iEa(ior cn (,rmhio, h rcgur,d.r .jjill,",,'g ' r.Jr n
tr.r,ro,rI. rcr,,I r.r .nriri.t ),:I r{t:ltr
esd basada en un intcris cienrifico, ya quc sc l:ace considc- de los y,rvr(r,\,rr,U i, it,itcs v.,r .t r.irci rtc rirta,tc Lr p,.bta-
rando el contexto socioecondmico, polirico e his6rico.
De esaa manera habrd esrudios qLre resuhen muy importan, Pero esm iDreraccjdn ha falorecido en mucLos
tes para el congiomerado social, pcro quc no sc aprucbcn por grupos
rnirE-i,ril., jr r ir ,de( .luc dificuJr.u, .t ,r. .,,
ser poco rediauables en el plano polhico; o puede haber oiros (r.r):r r.r,sttucttrr:r (4ri:rt rrrt_r:rn:,, pur I,,".^,,
I,,,lre
,ric8,,,,-
que reciban todo el apoyo por sus proposiros mrramcnre polr- r"\ r)v.)rrgJr con rigor .iFnL,., u to. l.,,.ore,sc 1,,.,.,,,.(;.r.,.
..ndi, io
ricos. a,rnque dcjerr rl,. la.io l:, rritid.,.i nr.i, ri.:1 o rcoricjr .l,rF nir,,li5 dcriu,d,s de t3 pol,l:!idn qu. \ivc en 1ue
pudicran tcner. tr,s ,i,,d;,,te"
Es nccesario dejar-consLrncia dc Io anrcrior, ya que Irecucn-
l)cr.'r.ri,r v,r,'r,'ronc\,ic rrr:scIi:r rer1, rr,, i I:rj ,),,r,llj,s,
cosrLrhbres, lbrmas de inremcci6n, etciltera,
tcmcntc sc olvida quc cl lacror politico est, ligadtr al quchlccr. dc lo. se.r,r."s
urbanos,
cicntifico. .'.t.,ri, c.r plcrranrorr",,n:1 in\.sriij.rci6n formar
En relaci6n al problcor.r cxpucslo cn ct npar(.rdo aDteri.)r, Ia r' .1i .irr.rifi
n r:r I'rcrGt,,t{iF:i ,tc t.,.. r.r), ir, . \i.rt.,
jusrificaci6n podria plantearsc en los siguientcs 16rrninosi

Una de las consecuencias m:is visibles del subdcsan-ollo v.l : d,,,,"',,:i,,,:;a,,,i,,"-,|""Q* i,, a.;ii;i.tn -
colonialismo inrerno son ias llamadas,,ciudadcs perdidai,, o o" har.Fr .rcsi,lo .t r,rubrcnr, .ie in\c.,ir.r,i6n. re.
ciDtLrro,)cr de ntise,.ia, tos cuatcs clcucnn.nD cspcciales con- su'r;r r,. gr.'n ryrrrh rtis.ir:,r ur
"...?..'l],,.: , r..r,,,lr[ra i, xrr:r,,t_, ,i,,.
diciones para su aparici6n y desarrollo en las grandes ciu-
!:,,,nlr".lener
una
l,i:a delricrr,l,o ,1ue ,trrrp*,,,r"i .".r" .i""
dades.
rin dc qja, ,J ,..ru ,p,"";,",a, ,i,",.
l-a pobiacidn que habita las zonas mencionadas carece. en ::-li:.:,jpi'con,er
conctulra el e!rudio ",
su mayorla, dc lo. rrr!i. ror t 6sicos, as, (omo de otro: sari! ll csou.rur?,ioIl ,lcl ,ruroiir,Un.,,jcpcndc rltl r;,n,.1. i.-
f"cro'es. , ula aLrierk ia, roral o parci.t. rjcnde a acenruar los velrrsa(ion que sc !ava a re:r,zar.
problemas .ara(rerisricos del subde\rrrollo: desemplco. a., o.n o r, a,,p ,nitliii,r,a ,i"
rc(rrsoi humano(, finan.ieros t nrarerjaic:. p",: .if.,,,,f 1r,",
desnutrici6n, anatfaberismo, elevada tasa de naralidad, insa-
sc requiere tre\dr a . i,bo un Jnrr:si, .tc .ricl,ol
lubridad, enfcrmedades infecloconLagiosas, pobreza y orros :l:l:s*-,
:lIa'rorcs par.r asign:r el riemp,r
ele.ulir cada uni de las diferenr...rjrDd5 Crrr se j(riq e .,.r",1";,,,"
Aun,luc rc.Lrlrr diti(it precisdr IJ.dnridrd d. pobta,jol t:1,.:,,:"1. qrrc el tr.,baio d..i,nr, . er rrro,(\im,cnro !
que,vive en ditLa. zonas marginaler. los drros disponibles annl'srs dc Ia rntormacidn .l.mnrc,r tr tn,esrigj.iOn,
revclan su imponancia relariva frenre al total de )a pobla,
plcsenrcs e!ru5 rontlar:empos (on er'pr^p6;iro 1",r to qul
ci6n urbana, tanro por ct volumen dc aque a como por cl :,"-.^1:l::,:1.,esa\ Frapas rn p(n...io
tipo de relar iones quc \e estJlrlcr e enrr e amLr\. mavo, pn,",. i;".,,ci,in.
-liji's".ri.en
5rcn.,-o rn(trslc,,\.rt,le l.rr:r t.l1o rrrr irr,,,
p",r,",;;,,,.,,;,;
E.ta inrcraccron sc manrrlesri, de rnanerd dLrinra pLred" ros oemas mrembros del equipo
(on,epruJlirar5e d rr jgr,i(nrF totnt: ct tudu, ) .nrer di.,^,,,1,,;
iptinaiio.
tivendt ,!,- rn el afindi.e I s. pr.\cnrJ ,rn dc,,onogrdmr.
los nu(leos urbaros irrfluve sobre tu" p:rrrunes de,ondu.ra, "je,,nlo
exPeLlalr\'!s. (ostumbres otro. el.rnentos de la culrura de
/
los grlrpo\ humanos que habiran Lrs crudadcs perdidr. y
tinturoner de mi\erid a sI vc.,, la prohler iti,a de csLo\
Ir.,s.rcnde las frorrrerr. narrrralc. v a|rrticialc. quc to" dctr.
44
45
lltttl \iltl
I
. ...
CAPITULO IV.
a

PLAN'TEAMIENTO DEL PROBI,EMA

C or: i d trat i ones gr ne r a bs

ll,l-"r l'l:'Ircrlrr prol,lcrr,'ign.fi,.r redurrrto.r su\ ispeLr,,. r{L,


11.'r (i,,nc' fu drrncr)rat.s i Iln dc poder ini(i.rr (lr esllrd,o';n(en. )
'!lq,t
fi,,t voi ,,L .i\(,i pero In redrrccion -ria cl rc, uI"o d( Ia abrrraici6rr_ rro
.,gn,lica de n.^d. , la ur.o rimptifi,rl ct c\r,rdio.iellriri,,,,ic I:r
1),"1"11t^, t,
-t rr.irllrrl si,.r.rl. !.\r,r r,pcr,r(ru .cIr,rl .. r,c.r.irii p.,r:r
l",d.r
flanrear el p,oblema en rarnrinos conc.eros, destacinrlo 'aquc-
.[,9 :.,.. i',i, ",,.,; ^
llos elenrentos ),vinculos cl!re ta teoria I;t pricrica sc;ilan
).
:rtrn,' inrp,rlr;rrrrcs I,jll:r un,r Dri|],cr.r ,,1)r.,\irnrLi,,,) :,t c,tr(lru
J, i mr\n)o. \,, 1x151. u,,, tr,rrrra de irrrcsrigar l"s pr,,),tcm,r.
que se presenran cn la realidad concrera.
En la 1r15<rlca, ln tbl,,rut:r, irn dcl protrtcnrr sr. inici:r
I,,nr-
tcarrdo en rir'r'irro, gcrreriles. I
'ecri I,oco prc.i<o,, t,, i,,,,.
llo,) .luF sc I,rercndc ,.(u.linr. .r medida que (e .,\rn/., cIl (l
proceso de invesrigaci6n I sc.onsukan dalos cnrpiricos re\i,
san cli!ersas considcracjoncs redric.rs sobrc.t ,riulr,,,,it p."-
I
blenra se en:pieza a planrear cn forma cada vez nrris claie
precisa, Puede obserlarsc enronces una superacion en cl plan-
I
teamiento del probienra ya qLre esle sc hu coorpletado,-pro-
L,,,(lir.,(1,, ) drIi,1rrecirt,,. per,, et p.nsrIl)i.nro ;,,,,,,,, .",.,,.
cuentla qrricto sino csri en continuo movjrDienro dc ral mr-
Dera (lue en el insrantc de plxnicar:runquc sea dc m:rnera,u-
lli .- .l:trlcr)r.rri:r !rn fr(,l,lcI|.r cl ir\c\ri8J,i,,r ir(tc,nnr:r una t,ili)k.-
1-,. sis prclirninnr a Ia qLrc Ihrnrrnos hiooresis clc rrab.iio. I..r (u.rl
r'(.ne ,tu. \er (uperndi a nredidi quc s". profrrndir.r cn el
-/<i\,in-..\" tarnieDto del problerna y se Iogra establecer a nivel te6rico los
1,bn-
asPectos y relacioncs esenciales quc sc in.luirAn en el (uerpo
dc la hipdresis.
Su, ede por lo196rrl.rr que la. hi116!csis de rrabajo (ondLrTcan
Lc\^ t' t:Lq \.i
"@evar irrrerrogliilcs qrrc rnrcriren r (Lr vcz el planrelmienro
L- ,U,;ru 1
41
:]
I
l.
_v., i-i,, . , ,i.,
. .:._t i
.. de otras hiP<ilesis; esto es asi ya quc el Proceso de cono.i_ los objcrivosrr e l
F!)tF.i! r al ciisrnar los tn\lrumen,,,.,.x,l
miento se nruestla cooro una relacion de pleguntas (problc_ recogcr h irrfo,nacjrtrr. p,,r. ci.rnp).,.
mas) y rcspucslas posiblcs (lripdrcsis) qLrc sc vinculan dialicti-
i,,,..,ic,;;,-;,;;:,::
rtifirrrir:rdes 1,:rr:r wrian,or, ci.,ri,j,,f
'rr "f I", :ir;.,;,I..;";
.anrente. Esta cornplejidad dcl ploccso dc invcsriga.i6rl, Iirn- ;:-
damenralmente en las pl.imeras crapas (planreamiento clcl
'uu,o..r qurz.r\ erisr,r urra in,or,Srrrerri, mcrnriutoer., enLrc
problcma I de l,iP6k 5,.r. I'uc.i( ll( ti, 3l ,,,\, (ri8.rdo, Por tcn' :1,'o. l. t,r. .lemcnr.,, (ruc .o.r",;,,:,,, r" p,Jt.,",,i,
rlr.sUtd. A\rnr,\mn,.i cl
ias equi'oc:,da' (tuc lo nqcn de srr plublcrnr irr;, irl. pcr', nrot,l.nr c.r;i n,al nlanrea.lo",,..)
e,1,o,ral quc clrucrp,r d" Lrpot.si.
e\ rlp
. (on to ,lu.5e dcrcJ indatJr ,,,,,t,",," ,r,.,. a,r."rJ""l"
tambiln puede conducir al dcs.ubrimicnto dc orr-as f:rtctas y
relac;ones de los Prt)(esos que resulten blsicas para una con- . r-r rerg'r.r(a(jon dc tos ohjerivos
prcsilin miis amplir dcl prol,lenra )'por ranlo sc integrcn al i in,i(i(i.,t)h,n.,rrc ., 1., sct...r.,, j.
e tlll,oresis conducir,
- : ,,,,,,.,, yt .,r ,t,,.,t. a" i""
L,r"I)cr)ro\ {, Uc.trondr jo\.,cdrrt.,.,re .Illrc!ist:r.
Sc ha dicho a|r'iba qrrc al planrcar cl problcnra srrrgcn ltipri (.r,i.rr.,.,. pu,,, llrrr.5 tura\ dc in.
lll.iilltljl,r,rn, .orrr rerr(i:l. \c.orr, r'..,.r (.rprJr rr inronna.i6n
tesis de trabajo las cu:rlcs son superadas por otras mis coosis-
tenrcs y prccisas n mcdid:r ouc Ia formula.i6n dcl _ lllrli,l,,r: rr,rr.rn
srol'Fs, rt,r.EnJ.lor de t, . crr.r,, c^,n"ridos
rc!urriduj y (on.ru.
problenra. Adem;s, se mencbnri .lu. pnra planrear cl pro- en 1". rasc. rnen.
q.rc rn,lrdirJ q.rc Io. fcs.,trrdos,e urijiren n:.,
blema es ne(esario re.opilar dalos re6ricos y cnrpiricos los cua- ./ . e\lrLr(ru.r.rrropolrric.r, y csrrarcgra,,i. ac<i6n o r" i,,..rr.rJ,;;;
les pcrmilen, al manc'jatse err forrna conjurrta, ayudar al plan- \ a.cr\o rrc (orlo.inrienrot cie rifi(os ,tc trs .ien,
reamicnto cicntillco del mismo. I\rcde decirse qLre en cste , ra s,,ci:tes.
ro rlrc or (e ,tp\\,cndc ,l.j( I
, lryryd11-sc-i!]rqalal4lE!,{pllrcssrdc-s$r]rrurac]qLllel crrado dct proLtemi ,.,,a* *p.i.,.t...,. lJJnlcami.nlo r rdc
\mar(,, r.J 9J_ con(epru,r I .l cual l.Ur-l2oJiblr 4rerisat, pro-
r ;(
_
;; ; ,; ;,;;i;,",,.;;
,n\c,r,Ba.,6n a rar gr,,Jo prredcn cnr^rpcrer et
'lrrn(1y.1.L! qs.lhlrlsr I1.Lorm.r c(,mo se !in, ulan te,',rki,nrcn,e I::"::.ollo
l: g(ncraj dc Ia rr 1,re
r fi,' . ucsal.l
for'un',8,,:cn'c !cll..s,,r rr
il,!!r,!"_r11,,t,f 'e q'1,i4i.11, ,r1nn,, 1.,lida co-ncr ri. .,
, r".r,.,,,;,,i;;;,;;j;;.r;; "'''"'
r.li,_l,:lJ:!r_aL lII,,,rc',. Ir.rl ,,r( Iri,1,.,i,. ..i,,i it..c .,,rr .r,,,i(,.,,,".,:,,:;;;;t:,.;t, l'li
I,.,,:r
l:l irl!eslign(ror!-(11,c sc llc,la ii-tl.[]: ]a rn v(
:11; :),:;l;ll,;lr,li:l,l;[];ll l]
-'p'.:CEf "gl]ffI4!fEa!1e!1 . \' rsaLroI
f n( J,.,(rdo,on I,, arrrcrr.r. 1,rred, ."r..rl.rrsr,1r.c rn,tuc l:r 1,r..,
ti, a Ia inre.rigat ion n,, sigrrc rrrr,r v, ,,rn, i,, i,rF.rl )'a li". - t),|i"'
I,_))rrrr corstrrrtc ir v !cnif d. un., cr..l,.r r orr'.r rt s1'r. i.rlnrerrrr rl o,u;n \ uli.otia det
\ .t.l , a\t. d. 1,,. ".!tea.o.,'
t,o..t.,,.1
( l:,s ptrntcr.r.l y r', L,,,ru. s( rcrl,z:rrr rr, I,,rrr,r,:,'i
"rrr,rrlt:in"r
Por razones de exposi.ii,n pcdag6gica se ha separado en
c\r,eIlo .o ,.,r )." cr/sid. .r r.ma
cste libro el planteanricnto del prcblcma de los capilulos qLre iii l:1",.,
,- rorr,,ra dr(.rirr de e.j dio, o se
Una ir,*,ri.,.ion-| .rI r proporr,onaralrcrnati.
se reficren a la cstru(tur aci6) Ccl mar(o re6ri(r y conceprual ) 'F
r.rs,rc.-5uiuci6n a un prot,lim.r
a Ia forn:rrlacrjn dc hip6rcsis. conrrcr
,co ,.,.,: r ,.,, .,,a",j .,,r",',,.1i.,,i
,:.i:f :l::",fi;;X.l;,i,1;
.,r. E. ',..cr,ri. difcr.nrrir (nr.r L,\ n,^^-,,-
Rep?rtusiane! en ct fiocesa dc in!.rigari6it ori6rF.",r,i :n\...:r,i.n,,.. ;, l-.'. rn'-1,,^nrIhrd,r6 qu.
",.^l.j:a
pn el transcurso
sL,rxcIl p,, rl,le,r):rs
de cr:alqr.-rier investiga.i6n con frccucncra
dc divcrsa indolc, cLryo origcn cs un pl:,n
:iitl, Iillt:iiir#;i ;fli#i;L#iil;rf
/
ireamiento confuso o incorrecto de la r ucsti6n quc se estudia. :!,':,,;,,iJ',";,"'i,,;'l.,]]',8i,,',].;;;;li;,,;];,,r
poib." cn m u.ho! . d ''r'rc u dc a ,u4:u. r,
t problem?s presenran bisi.amenrc cuando v: tbrmulan "su\ .ru.. a".a" L i" ""'
,.,ilj-",' 'r"rr'!r!
"!r ' ", 1..
o,-1"
I sro\ 5e dclr.mr, ),., c.', p,.,",,,;,^",..",- -,c,,:o,.
,l ll
49

i.r , .,1,r, r '.:,


:, ,.
tti"itt
, ,.' tdcnicas de inv,sritdcroll. np.e'rrn l]evar a c:r; Ii. .iguicr'!, i :. *l,9lg). c!!o_'_p:jj|l|l!!r9o.eo r recro det oroblcm:
!'actividades: Ls,o lJcrIrar:, err.,.radrc
su reoricn v la ;nrpl" .n ian_Inerf.
doldgica de la invesrigaci6n.
A vcces, no litd) fijar con exacritud ios limites te6ricos
.es
.o.trpLnal(s (tct probtcrnr \J.tuc ct.spccirti.ri,l.;;;t;,,.
l
rarse 3 .1'ycr\a( s,rulciore\ u obslr.ulos
con lor que muchas
vcr s no r onrdLa. Por cje6p13,
es poribtc que f" ,i l.r.".iJ"
I r-l quc po.F. o s. Ic tra,mird er e5c munrento
sea insLrfi.ienrc o
-) :1.^.,-,9: ,,* aspi,ar a dctrmirar y ,bi.,, p,.br;-^-. ;,,;
"t
uen. sotamcnrc unJ idea imDlia, diiusa y arrn conlusa
probiema.ro del
En este caso, seria convenienre buscar Ia
orienraci6n dc per-
r6s pucde radicar en analizar cl probleora du, znre un Periodo :i",". *,,.1,h: en ei .as,,,,ro p.rri cvrnr.(er p,,n,or ohsci,,o.
.n rJ problernlri.r que $ jnvc\rjga.,q.jmi.nro, es
deterrn;n,Llo (estudrL. tr.,ns.er\rl . o cn ,ono.e, srrs vrriacio r..,"r"jiLi;
-L' nes en el transcurso del !iempo (cstudio longiludinal).
."1.,:lr. rprroinrorni", ion .on tos ! csDons:bk.
:.1,1i"".:,,^
oer ( (ud,o. Lon et obje'o
dc dcspej"r cuatquicr drrda'soLre ia:
r,/3. Establ",cr los linit"s ?tto.ntP" d? ta iNPttqatida' DiIi'it' rnten.,ones del mismo
Lenre un [enomeno so,ial p"dna e<rudiar(e err todo e] imbitcr Cuando cxislcn numerosas icleas o criterios en
rorno a Io
r_i en que se presenta, por lo que se debe seiialar el erel g!9gri-
lica'(regi6n, zona, ierritorio) quc comprende16 la ilrvesriga'
\ aor" po'.r.t;o.-.n,. ." .clec, ionrra una ['rr(c de la< unidrde<
L de ob\e!!4, ron (n)uFsrr,r s,,l,r, L' rr,r cs sc r'crliz:rr',r cl c.ttr'li"
y los resultados de aqu6lla se generalizalnn Para la Pobleci6n
dq Ia que se extrajo.
IU or1i.; la, tni.lor!, .t" "b,p,'ua.6a- Esto p.rmiri,i renel,
"/e.
una idea precisa sobrc las {:amcterlsticas fundamentales que
deben reunir Ios clementos (personas, viviendas) Para
3 que puedan considerarsc denno de la Poblaci6n objeto de es-
trr.lio-
w/5. Sit,,ar el prol,te,o social el conteato sociac'anniin, lolit;o'
hirdtuo ) ot;Ii.o tcstP,ttto. r.ro reli'tc e'P'cial imponanrir
]LJ
F-.- principalnrcnr,: si el csturli,' c\Lr Jirrgido.l :rporl'rI dcrrr"ntus
ie juiiio pa.a corregir o solucionar problemas, Pues los facto-
'a
.t_ les"mcncionados p;den i,rtpedir o dificultar la aplicaci6n dc
Ll siruacj6n pucde resrrtrar nrris dificit sj tos propios parroci-
nador"s dnl pr.).e, Lo , dr e, cI de uni i,ie: p,
Ias poli(i(a5 y estrareg,3\ lormulidas. er Aa sobrc et Dro.
iecho todo lo anterior, se es!are en posibiUdad de concretar blema objero clc esrudio y tos al(ances ,. j. ";
el problema.le
problerna forma que
de t-al lorma Pued plantearse entemtno\ aP''
quc fueda 'nvesrrgac,on.
La tajta (tc (jaridrd en lA ^,,'...;;;;;;;;.,
defini;i6n det terna
os aa
ffi .o--g.n-erio ?f_sefaE-miEnto 6l
;i",r-r-Endi.,-ao;;=i;E :0 Frcd N. (.rlin8cr, Fdn dotia$
mentos v oDeraciones espc(ii,cos (12 oI B.horidot R&a/.h, ?. t B.

50 5l

i
L
,.',;. i
' :l:
1

.ridna muchas vcccs iluc cl l)l;rntcanricrrl" 'llicinl slrl'ra nr(x:;' 3 I.:, t:rlrx (lc cxpcli.r)ir.r cn .l rrcrtru I),(,l.esionnl.
i,.rIion.. , me.lida r;irc av'nza Ia invcstiS'rcidrr' Lt's rjrrst" -'r. ,.'\ i ""' .
' I'irn erirrr rrrsrorrur o dervrarionc. ir,ranre el desarrollo
in t, forn rlrc;;n r.Jcl problcma dcbcn h'rccrsc dcnrro Jc lo' linrilc" /'!lc L invesriga,ion es ne(isJrio poner mucho cLridado en el
i"irirao. p.. cl mario rc6'ico y conccfrull 'lc ref rcr'cirllcio'dc 1o '".r, \Pla"tcan'iclto del P@-
coniruti" s" cu,,c
"t
,i"sto dc ol'lcnrr rc'ulLrrJo" quc c'l6n
'lc . ' ( cln"n"F-Llile"r; ) ,1 .'nraro.lo( y rr..,;.." ai.J..iur".
ind,grr'
lo quc cn rcal;,lad sc Prctcndrr
L expucsro es solamerrte una idca de las dificulmdes que ' ., f Urrcd:r., r,n.,Srrirse r.r;r rrrf,,r,ru,.6,, (onArupnre con tos uirjcn-
v tcon(,'c.llle sF p.r.ig,rerr y la, lriporcsis que sr
el investigador delx resolrer para po'ler delimit2r y ubicar'l \porjt.,r, l)r,r bd D. (sr.r tdnrJ re pndran srri.ta,er ranto lu,
:r
oroblemide a.,r.rdo a srr pcrspcrriv:r dc an;lrsi(' Otrds sirrr:r rctucnn,rerros d. ir,form.rci,;n .oti,ir.rdo( por los prrrcrina.
lones u ol,srlculo" 5e frrcscnuran err .:l nr''rrr( trr" Jc enfr'rr' . . .. ... ,1.r,, dc 1,, .nrcsrig",iorr.,ur),u tJ. r.r,luie(ud,.s acjLic,nr.as de
tarse a Problemas concretos. ('- los cspecialisLas cn ciencias sociales.
O"rpLlt d" establc(cr los lirl)itcs tc(id(os I corrc(:l)lllalcs.dcl
problJma 1 el 5rrrl,ito qrrc -,"q*,'d." Lr irrvcsriAiLi6n cl si ,.r",r,,.ireaN.t.,r,.gJ.*,i.,r,.ir,.,.,,.".sparaer planrea-
h;.r'q pr:' '",.T." ii' Ell4i]-r]-q:ry1].|!o.1#,,:r-q.l
adecuarra sustcnuctiin , uricnto dc 1,,",,"' p..81;,;.i;'i,,ffiig".i0.,"
"@;C;-E;-a;
oa@ael in" de peroririr ll..";iir su adecuada sustcnucidn r. er p.ol,re-n i.L,,t
lc6rico-metodol6gica. ,, i. / rn,is variabtcst
\ ".p*"r. ,,,,i retaci6n enrre dos o
Aunque pudieia parecer cxagcrado, lu-.]:,::
de rodo proyecto de lnvestrgacron
":j:" :;l:i
qucdara cn
investiSaci6n qucoara !\I !,--
cn Sran Jreo'da L
,,"1\
2. r,r probrenra debe rbrmularse craramenre y sin ambisne-
dades;
supeditajo a la correcra.fornrrrlaci6n dcl ,I'!olll '; _D{.nqui
\,}':' / i. [l ,roblen)a y la formutaci6n del mismo debcn scr rates
Ru
una ronsider:r.i6n, esDcciel las p'rlabra: dc (Vr,,. i.eiis,,.. r,. p..;uir;,i"a.' i","mprob,lcion empirica.
,iyi..:,?,i., scirar,r quc.'un nrobrem&hirLplaorer.io rin"rr.'n,", tr;,i;;;; i;;; -,, ,n"jo. ro._,
I fTqlse
L. Ackotr cuarrdo I\ r,.
I es], .,it.d dc .la 'oluLi6n r li.irpr"s:rdrr Por [li dc Cor r-.a.,,r ",-r,.;. ".
, n,.,s ,i,,plc. errlure una
"'' '
a,.) /\ ffi'::";:i:,il;:,i: i[iu,r;dffii#:;a;-;-
\"1".i""c]\.a!i(lUdcou..Ltlcltll:rrrrc'rnricnr...n|rc,l,,del)';ffi_!--
ienorse pr desa
ac,rde exphca r Jr rmporrancia quc ticnecn el LJRSS: [t probtenra .;""i;r;,.,,..-. p"*r"
"S##i;'^';'ii,],"i".lX2lJ;::
l,liili:'"flifL-;ffi1
ser tormrrtarto n:c-

\ "".T11,.::l:l.l^ll"illl'-'^.-- ci. l/no, p. ru5.), ia eL,c Iiasta er mon,cnrJsc carece dc n,e.jo-


,^ se
Sin embargo, csta fase a mcnudo .- conlunde (on rr
-^-f,,...ra.^,r hipot- .
la hi;r.- ..' i.',",J, p".,, ;;..";,",. .-if..r,i",,," J" I.*ritg".i; "'""
(is y ubjclivos del esrudio.,larrdo por
\
r,,ulrrdo discno' d"fc<' ,'
obtener informacioo con6able y consis !vi.i Con el obieto.de alcitnzar una nrayor comprensia)n soblc cl
,uo'ro. iu. impiden
te,r. p,I, ef..ru". urr:rritrsir adecrrado Jrr l,roblcma. ral( -" I'*:.:'" 1tte drlr "cgLr.rr p.rr., l. rnrrlar aile,ua,lam"ntc I:r
.o,,friia" debe l,rir,cipdtmenr. I \ ' ' ('rccrr''r qu( \F csrrrtlia. .s
P,((i.o icm:r;rsc al ;,roblenra cx-
""
- de esruclianres y j.., ,
l. ll deficienre prepiracj6n meto<tologica lnesto e)t el ciPitrrlo nnterior, el cual se reieria i Ia rrccesidacl
,
1, Ios ticro,(ls luc (ondi.i.,naD las a.rirudes de ta
profesionalesi /,".,,- li.,,,*",.
grrrte qr' lr.,l itr L1r l,,s Li ,.1i,'lcr p.,1li,lis" ) cinruror)cs d.
2. ti\ ditere,,(cs a.^piiones que 5. l,ar daJ. a ros rermirro. / ."
probtema, hiporesis y oujeri,", to.ual difirurra su m,nejo c"- I ,. , . nr'scrra r-'li'rr') J lI\ rr(,In:b,
'')srInrbr.5. l;11rrs de inrera..

'l RusellL. A.\ofl, A,t. D6ign aJ socbt R64n.h. P. tl. ,; r,.d Iiotingcr. ,1. .i/ , pp.
rt Eli d. Go dari, I/riaann o b Ati.a, p- 23O.
N_ l9_?0.
1. Ihid ,
D. tO. '
52 53

i
L
1

sc habrl ob:crrad., ci pruL,lrrr:, prcstrrr.rdo ,lc c,r vesrig;rri6n, el inroras se ccnlraria cnto .cs c,) planrc^rlo for-
- Comodificilmenl( permitiria su manejo rcori, u y. por , on(. ,nulando la pregunta general: lEn gui nedida ir|iuJen tos
manera JaG
clren.ia, su imPlemcnt3ci6n nretodol6gica, debido a la Iaka dc ta,res sociocandmi&s de la pablaciin rural qe tlega a ttiir a las
pre.isi6n en (uanro a lo\ Lmitns rcdri,os r ,,,r(cl,nr,r:"s rl"l "cndodcs ltcrdufa:' y ci,tttlrancs de ni\ena b ta ctudad d? Msno
problema y al tipo de poblrcion quc interesa csrud.or', a,r , onrn res?ecto a su attitul hacia las nornas 1 patrones sot:iodlltufatzs
?" i carr.reristi(a' propir'.1. la\,iud.ide' que.. ha)rn d.,i- dt los sectons rrbanos?
d;do investiSar. Llr-L D este p,nnteamienro puedcn dcsprendersc Yarias PrcSr'n'
Por otm lado, hay <1uc considcrar la disponibilidad cle recur- i,.ti'.!., r.1, sobrn r(.nr.r\ espF,ifi,o\, l,o' .jcmlt..
s{!s financieros, humanos y materialcs, los cuales detcrmina-
i< iCu:iles son las causas de la migraci6n campo-ciudad de M6,
.
ren, en iltima instancia, los alcances de la inlestigad6n di k,,
i,i,l,,- iQu6 elemenros condicionan la colocaci6i de ias personas
, Para Iograr delimitar y ubicar el problema dcbe procederse l. ) "' ir ) provenientes del campo en la esrructura ocupacional urbana?
primero a su conceptllalizacidn, tcniendo como punto de par- icueles son los factors que dererminan el nivel de vida de
iida y eje central de las discusiones los propdsitos que originan
[l,tt n r*_ ia pobl"(ion que vive en las ciudrdes perdid.,," 1 cinrurones
la investigaci6n. En vista de que 6sra puede abarcar distinros 'L" !tr,t,.; d" mi.eriJ que rodean Ia riudad de Mexreo>
,mbilos de estudio, una primera forma de cerrar el carnpo de aQu6 lactores condicionan sus expecrarivas frcnre a tos nn-
analisis del problema es seialar los aspectos o facrores que se, cleos urbanos?
considera intervienen en el ienrimeno que se invesriga o resul- Para dar respuesra a las pregunras dc acuerdo a una pers-
an relevantes para explicar el problema: acritudes de las per. pectiva ciendfica, es necesado conformar un marco re6rico y
sonas que viven en las "ciudades perdidas" o cinturones de conceptuai de referencia del que se deriven una o mas hip6rc-
miseria hacia los sectores urbanos- sis que ofrezcan una explicacidn sujeta a comprobaci6n de hs
Sup6ngase que despuds dc llcvar a cabo el proceso dc abs, . interrogantes formuladas.
hcci6n se escogen los factores socioccon6micos par.a inr.esti- Pero antes o paralelamenre a Ia.onslrucci6n del marco re6-
gar el problema. Tambiin es posible quc se vca la necesidad rico y conccptual, se reqrricre formuiar los objerivos del csru-
dio de manera precisa.
lazona, nrola a lL\ ".iudadp, p.rdida' ) ot.tuton^ de |istin.
Aqui quedarlan excluidos, por cjemplo, aquelkx indiliduos '' fannukci6ll tlc las abjetiras del estudio
que habindo nacido eD la ciuda.l sn rlat r econ6mjco ha ve-
nido a menos o carrccn dc oportunidades para colocarsc cn la El cslabl.cinriento dc los oLjetilos es par(c fundanrcntal cn
I
cstructura ocupacional urbana a niveles no marginales, lo cual cualquier estudio, ya quc son los puntos dc referencia o seia-
ha provocado que se refugien en las zonas pobrcs dc los cen- 1
I
lamientos ouc guian el desar rollo de unz in!erriga, ron ! a .u)o
tros urbanos. )ogro se dirigen Iodos los esfucnos.
Si sc decide rcalizar la invcsrigaci6n s6lo cn la ciudad de Pare olantear los obrctiros es irrd,sr,crr,,blc.orr,rer con de.
Mixico, posiblemente su contexlo socioecon6rnico, polfuico c I talle qu. se pretcnde lograr a trar.s de [
'nre.tigrciolie.to
1,c iiilfi,,-tTrrdE"JclriosTaiL
n)c nI c i',,udinrcnrarlos v susrcp.
histdrico difiera un ranro del quc rienen orras ciudacles del
pais. Por ello, es necesario no olvidar las caracrerisrjcas pecu. tibles de alcanzarse.
liares que conforman el ,rea geogrefica que comprendcr:i el Los <,bjetiro' quc re esrrblezcan rJcbcn e\rir chranrente Fx.
\ p r?Ga;;i;;nt rrasrornos o posiblcs des'i,cione. ii' .-l
estudio a fin dc siruar adecuadamente el problema.
Una vez que se ha delimirado y ubicado el problema de in- 1-i-otrG_ddinvestigaci6n,Tambitnt!y_!!qc!ld_al-gf rS_!S3!-
congruentes con la jurtifi .rq9lj!:!j!!9gq)-!9:!Sg!!19:jlu:

'-?.,"1,". ,
I
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- 'J -' ,t',rl. " /.,,d; ,, i.r*:-,lL:, )
- Cl,,v ir-,,tr :.rt..! I
- .j.-in r". i- - ,,-.-, .a -lr"r1!, 11, ! / (. (i
I.. cl (iv paI: ,,
!-.clig3. I lmreutos reorir os ! cmptricos cxisrenre,, r orro(
l:t(rol,eq r)r.o.
; dc l611lr;ti\.. c.t,, ' ,ri-(,.il;r'lrirrl:rriorr t.'r rc<r:, ,.1c1', r,. I,,ovtc 1.. sir,,:rLior objcrn,te csruJro.
deni del g-radnde.larIIa,l :,1,anrr,l, , u l:r delirrirr. ior y Jrli. Ln rcL.jor.on I,,( ot,j.ri\u. cxpuc.ro., tos (u.rrro
nrimero.
nici6n clel problema. I)rFocr, ser rnme.ir.llos, ter,r r un .rri,1e, espe,ilr.. i. ser rk.
En el nror)cnl() (lc Iiill los otrjctiros tlebcrr tencrsc presc res Ir,lol. pr.ii rr,..r. I:l q u ,,., I,,r(.,1,. iirrrrrrrt. sc corrr,, ,,,,,,,.,it.,,.,;
divcr'sos aspcctos () cir(ur)rtxncias (lLrt puedcn liuritar', y cn rl- rr)c r:r(,, ,tclre rtrt.r:.t,,
gul|os casos intpcdir. I.r re,rh7,r.ioll pl.na,le l/,s ubjelir,..
^l'u l. los clcrrrer)r,1s rcori,.) r crnD,,i
us ,li.1,onibre,: 1,,,)br,.,, !..,t,,rir ,",,," .""..,t,.., , .,;';,,.
F.n urr infc.riSJ,i,'r. ouc,r.r 1., ,.,r' nLi., ,1. rr.,urs.^ lr. r,- Iuqr,,. s(ri., r,rjs Licrr rcor i,, ri ..^," pl,",r" ..,
cieros, humanos y nratcrialcs rcsrringir:'i Ias posibilidadcs dc ,- r I ",. ,n"diaro, c..1,cc,frco r I.,:, r;(o, v (l ,:r,i,,,.."r,i",i,.
,,i"ai,,,".'g.",.,,i'i
corrsegrrir Ios r{istinros objetivos rlcl csnrdio. rcori.o.

n'tediar,r'.,tiiiilfrio J, :t, o|.u,t.,. t t


can, se (lasrtr(an e n \
.ci!S!.!.Llg's- t!]]li4es. y lcgun su r!3q
_-- , i""l lci6rr,vqrrepuedcnrorrsidenr.e,on,oobjcri*osl;..;r,"i?",
u4:!q4:1,ry+:sr:
4-:a:a:::::::::1 _ E-:P 7)'reel]rgs'.:::.:-r::r"'
, ,. f ^.. \p^'l
\',rP{d obrenei q,. pclnrita
,ntorriracron qLre
"okrrr inrororaci6n p",",ii" or.ierrrar
orie,,rar ei rrabajo
rrabaio quc
orrt
En rela,idll Jl I)ral,lcr):1 Irl.rnrcdd-. lu,uLJprr\ospuJI; Ijcrnpto:
L Idenrifi.3rloslr(i,'re..luc,oI,l..iorr Lrra,rirr,l..d.L ..\,..
'- - <-1152.,.r,1iJ.
L Con,,cerl-os,erri,iosnrurrr-rr,,t

2. Jerarquizar los lactores que condicionan ias actitudes se- 2. Determinar los focos de contamiDaci6n ambiental
gIn su importancia para la in[egracioi] de la pobh.ion m(n- exis_
renres en la zona.
cionada a Ia estructura social 3. Detcrrninrr las cnfe(nreda.lcs por las qLre los pobladores
3. Proporcionarelcrrcnrosdc-jLri(io para lirndanrcntar poli- de,l;rr bulriadas acucen a eonsulr;r I Ior..n,.o.
rjcas, estrategias y acciones lendienrcs a integrar ia poblacidn cados en Ia zona.
d"'rrlud;Lj-
objeto de estudio a lrt cstr-ucturi social urbana. Con respecro a los dos
" lrrinreroj objclivos, laentrevisraain
'1. Establccer un prr)to dc Iclcrcncia para cvalrracior:es fu- f,.,rrrunres clarc y Ia tccni.a a. c&pieaclas cn las
u,as dc ca,rtbios de x.titUdcs dc l;r pobl.rrirln csrudi:(i,r. "L"*,".i0"
.,.ir.'s Prctinrirrrr'cs ., t" ,,;;,-,;;;;:;, ploporcionar in1brn,a,
5. Lograr la comprobaci6n de las hip6tesis formuladas cton surr'reotc Prra (ono(er los servicios piblicos
"l con que
respeclo. .trcnta la comunrdJd (primer ol!(rr\o) y para conoccr
Ia exis_
6. Obrener una basc para la plograrnacidn posterior de in- Jcnoa de b.rsureros. ch:r|c,,s, polr'", f;briias,
vehiculos de rno-
'rest;gacioncs particula|cs sol)rc los problemas rclcvantcs de Ia tor,,etc6tera (segundo objerivo); EI rercero se lograria
rcvi-
poblacidn olrert'r de estu.lio. sando las historias clinicas de los centros de satrrd
ic ja zona.
rl, i,,. 8 ip,.\ !"rJ',s (t ,i ,ll,lrrr.r l:rs ,r:d,,d".
'i.rcm.rri,.r t.ncrj,l.,p,Jr lo,i,re d.r'lL rL ,re,tcprct(r(h.,:,e td\Dd-
\
J'crd..lr. cinrrrr.,r.,.",l, nri.e r.r mff:rs errl.,\ LIe b :rr..rigr{,o . rr- ral maneu q,,c
cronen elcmenros Par', alci,)zl.los n[,jcri\,os finales
p,.;;,-
P:rra enn):rrcar esl()s obje(iros .n la riD<)logie al.riba mencio- de ia inl'es-
nadr, es necesario ti)rnxr er cucntai las prioiidades que Iije la trgacrdn directa. Por ejcmplo, el rcrcer objetivo
podfa formar
organizaci(in rle acLrerdo a sus necesidades e inrereses poli, Prrte de uno ,r)As geneml:
ticosi la disponibilidad cie recrrrsos financieros, humanos y
nra,eriale. p.rra llerrr e cabu I" in\csliRa.ioll drrectd: los (oro.
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a
s t. Precisar Ias causas que dctcrminaD [ , roblemiLica dc salud
T de la poblaci6n que habita en las "ciudades perdidas" y cin-
T turones de miscr.ia.
t 1.1 Dcterminar'las enlirmedades por las que Ios poblado
res de Ias barriadas acudcn a consulta a Ios centros Cc
saluci ubicados cn Ia zona.
t
I
En una investiga.idn aplicada algunos objetivos internreclios
E pueden mane_jarse como subprodtrctos de la misma, debido a
; la necesided dc contar con informacidn previa a los resultados
I finalcs dc la in\,est;gaci6n a fin dc orienrar cicrtas politicas l
esrrategias dc acci611.
i Durante la elaboraci6n de Ios objetilos puede suceder tam-
bi6n que se planteen objetivos que mds bien corresponden a
un programa de acci6u tendicnte a influir en los procesos so-
r ciales o a modificar o minimizar diversos aspectos de Ia pro-
blematica que se estudia. Ejemplo:
t L lncrementar ia participaci6n de la poblaci6n de las "ciu-
t
dades perdidas" y cintrrroncs de miseria en todas las activida-
I des y obras de inte.es social quc se realicen en la zona;
2. Politizar a ios habilantcs de estas barriadas para que exi-
jan a Ias autoridades .ol.respondientes ele\,ar la cantidad / ca-
lidad de Ios scrvicios municipales;
3. Realizar acciones concretas para incorporar a la pobia-
ci6n a los prograrnas dc planificaci6n familiar.
En cste caso, los olrjctivos anteiiores, quc pucclcn formar
par.te de un programa de acci6n, deben elaborarsc lomando
en cucnra Ia inforraacjdn obtenida de Ia investigaci6n directa.
l)am rl.anzarlos, rc lcquicrL: quc Ios invcstigadorcs, conjLlnta-
n)cntc c()n l;r poLli.i(in qL,c ticne los problcmas, sc in\'olucr'en
cr) acci()ncs oricrrradls lxr la iDlcstigaci6t] 50.ial tcndicnlcs a
Icsolrcl o miniruizar [rs ploblcnras, conrando prcviamentc corr
Lrn prograo)a clcbitlarrcltc cst|LrcLrrlado ful.1. "lrr!cstiglt(i6r)-
A(ci6n", capirulo pinlelo).
l' i,,r.l,ir,.),.Ic:ri,,r(..1,.. sci.ri.r'l,r^"r.
1,,\,'l,j(ri!,\ s, .r r,i(5liu!, {iyt,lr,iri,) irirl,hrirllmcruc, l,.s i -\
tcrcscs y u,srur.rs i rcirctunlc" asi cornu las rcn,lcrrcias uollLr. I
(.ti e ideol(isi..rr.le l"r oerrona< r.(non(ihl.(.1.1 n,orc.rd rl. l
ti.sGac;s;+ L
b l* )1.,).Tr,.., \,_.
53
*rh't r:, }< !,>r i,r ;
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( \ ,l1t ,:,:
C-A?ITULO VII

TICNICAs E INS.TRUNI!]NToS PARA RECOPILAR


LA INFORMACION
El volumen y el ripo de informaci6n -rualilariva y cuanr;tariva
quc se recaben.n l rrab:jo de rampo dnbrn e,rzr plcr.:m^nrr
jusrificados por lol objeriros y las hiporesis de Ia in..e,rig:, rorr,
o de io conrr:!rio sF .orre cl rresgo rJe reropitar da,o\ d" pr. r u
njnguna urilidad pa,a efecruar"un anjti\i; ade.uado d;t
blema.
I.r .
Entre los proposiros bSsicos que roda ;nvelrigaci6n d1L/ Ii-
Jarse pucden cirarse los siguienres:

t. ff..,uo. un analisis general y particular de los distintos


a.p"an. n "carzs" del pro\tema prr] e.rah'..er Ft d;Jtno.,i,^
del mi<na
a) Conocimiento cuantitarivo y cualrtJlivo.
,) Id(ntificaci6n de problcnli], csperifiros.
..) Fundamenra(i6n de lrs hi06rFsis folmrrlada. y ptanLe:r-
miento de nuevas hip6tesis.
2. Someter a prueba las hip6lesis esrablecidas.
a) Dererminar las variabl"s qu" exf'Ucnn o dan respue.Ld..
problcma.
,) Descaftar las variables poco relevanres.
'3. Tcner elementos dcjuicio.on el fin de ofreccr suSeren
cias o recomendaciones para:
,) Eliminar o corregir cl o los problemas identil'icados.
,.) Optimirar los recursos humanos. matcriates o fin:ncii:-
Fara precisar el volumer y ripo de infbrmaci6n que se ncre
sita rccolecrar duranre el rraba.jo dc campo, es indispensable
nneraLionalizir hs variablcs d. las hiporesis sujeras a comlrr,
ba(i6n (var.c el apartadc "La Operacionalizaci6n d. tr:t,or,
sis" del capirulo 6).
Efcctuado cste paso, sc procccleri a lir sclclcion dc los ina(o-

t2l
.r,.. h adc.,r,,.i6n ,1. li. rc.rric.,\ I cl /lircri',1 '\ !n\rrLrrrrFIr- nada con las hijr-resis gcneralcs y pal,ri(ulares y aslrs, como sc
,,.' ,1,,. p, 11r;,",, rcc,,l..rnr inl"tnri'i6n v,llid.r y 'onfi'rl'lry scdll6 en ]os capitubs cinco y scis, sc han dcriyado dcl nrarco
,:arul;r'obal las hip6tcsis, y obtencr un conocirnicnto oqictivo tc6r'ico y conceptual a lrav6s dc un proccso mrrc(lol(;gico. I,or
j,anr,lcr., dcl fcrrr:meno,tuc sc irrtcstiga. cllo, debe destcrrarse Ia idca, si sc tienc, dc que cl \olunren !
"'oi.i".;"rao a su origc,r, Ia inl.,rnr-a,ion s, clrsifi'a cn pri- I tipo de infornaci6n qr.re se lecolccta depcndc de la inrrririon o
,,..,rr., y srcundarir: li ptinrcrJ cr aluell.' i1u' cl invtsritidor dcl simplc deseo (e las pcrsonas.t0
obri.nc dirc((Jmenre mcdiantc cuP\lionari'rs, cidulas dc cn_ Antes dc seguir adelante, es ;ndispensable tcner' una idca
lrcvisra, grrias clc irrvestigaci6n, obscrlaci6n ordinal.ia y parti_ clara sobre los m6todos, Ias ttcnicas y los instrurri:Dt<-rs para
.;p,'nrc, c-rccrcra. l..r sr';irrrdr sc rcl'ierc a l:i '1rrc s' cxtr:re dc lccopilar Ia inforrnaci6n con cl fir) dc c(,mprc,xl(r nrc.jor cl
,-rcnr.' rl .umenr.rles (ccnsos, esl,,drs(i.i\ !;ldl.s), ctnpleando papel que rierle cada uno de elk,s ell el pro.cso de il]\csriga-
fi.has dc trabajo o mediante cuatiros esodisticos l-a informa-
ci6n secundarh, seg n cl caso, puede comPlemcnhr a la Pri En el capitulo c;nco sc hizo refeten(i! a k) qlk.s. enr;cnde
maria o servir de base Para efe.tuar cl anrlisis del Prqplema' por mllodo )'tacr)ica. Aqui se presentari un cuarlro p.rra ri
En cl capitulo cinco se hizo lc{trcncia t las iacnir.'1i. trri sralizar llr; r.lacionc:t.tu. crirrr:i cnt,c cllos. l,arl rros(rar s'l
rec<,pilar la infbrmaci6n secundaiiz, por ello en los:perMfos aplicaci6n o utilizaci6n es necesa,rio rclel'irsc al problemrr cx-
siguicntes s6lo se mencionaran hs tacnicas Para caPtar la in' pucsto en el capirulo cuatro.
lo, ma, i6n primar id. Sup6ngase que se han elaborado diversas hilxrtcsisir l);rra
Cada rrna de las (i'cnicas (enctresta, enlrevista estruclurada, explicar cl problema y mediante rrn proceso dc operit(ionirli/a-
obscrva(idn, ctcdlcra) (;ene sus ProPias lim;raciones. En cicrlos ci6n sc han scleccionado ios indicadorcs de las i,ar iablLs qI( sc
c:rvrs la encuisra (cucstionarios o c6dulas de chtrevista) aeri la inves!igamn.
recnica id6nca para expkrr:rr determinados aspectos dc la po' En el cuadro que a continuaci6n se presenta los indicad,,rcs
blaci6n; er) otrrrs, sc ,cqrrctini cmPlcnr blrsicanrcnrc Ia obscr'- sc cxponcn cn la plinrcrl cr:lunrru; rn ln sctjurrda, I,os rnar(!li,s
laci6n o realizar en[revistas a informanles clave y enlonces la clegidos para conseguir la ,nlormacion; en la que s;gue, i.rs
crrrunrrr se'.iri de apu)'o. tacnicas que puedcn usarse y en la nlrima los inst:umentos
[.s importarlte pr,.., ,n, *"t que se (icnc el clradro la para captat los datos.
oocr'.r.ionalizacion dc tanables, atrrli,'rl LridaJu'amenre
'on l'^ Crd" 'rtto de l.r' indicadore., rr, rl i ,r .. , ' r'...
di<tinrus indicrrlores r fin de "s, ogcr ti r,lcnica mis aProPiada ceptible dc explorarse con una o Ia|ias t6cnicasi cuaodr) rs()
para investigarlos. Sin emb"r8o, dcbe poncrse de relieve que sc prcsenta dcbe seleccionarse la mas apropiada.
ia clccisi<in si rt las tacnic,rs a ct,tPkrrtsc csti s(rida n otro In'' Cualituicr insrl\rnrcnto qrc s{: (liscnc dck rcunir Ll .(,r(li.
to.: la disponibilidad de recursos. I'or ejenrPlo, en un estudro ciones de conliatiilidad y validez. Si capta sierlrpre. brjo i.lanr;
para indagar ciertas cuestioncs relativas a la organizaci6n so_ cas condiciollcs. ia misma inlormaci6n, sc dice (luc cs corrlix
ii"l a" un, comunidad, la observaci6n ParticiPantc Pudicra ble; cuando recoge Ia infolmaci6n para la qrrc fuc dis,:riado, sc
clegirse cbmo la tacnica id6nea Para recabar la informaci6n afirma que cumple con el requisito de validez.
\o-ubsontc, el riempu y el (o5lo Para poncr en Prac(i'a cs(r
rccni(a son dos eleminros qrre puedcrr elinrinar la posibilidad !'r En la inlestigaci6o !plicada 5uccde.on a.ccncncix qnc 16 fatro(i a,l.,r(s
de utilizarla, lo cual conduciria a que sc sustituyese por la en_ d.l proy..to v'li.iter informaci6n sobrc cied.!:ipeatos dcl !rn)lcnu q!L rc
treiisca estrur:turada a informantes clavc. !isr.n inkras s6k) para.llos. sin qu. la inlornricn,n sc (o.,.n,t,lc.lcn1r) Jc
Despu6s de seleccionarse las t6cnicas, se proceder, a la cla_ la5 Lip6tcsis y/o k{ objcrnltr dclcstudn). TrnrbLaf sc picnsa,tut hr.y.l!.:a
ca!le cl n{xl,no pr^r'cho a Ia cn.uesh o a o(.as ri.ni.:r {2r,ltrnd. lx ni)'or
boracitn de los instrumentos Para recopilar la informaci6n' Es
convenientc recordar quc esta firse est6 {ntimamcnte rclacio- I' Lhr d. .lbr sr cxpuy) cn el..pi(rlo 6.

I 9:1
}I-CUNOS METODOS, T'CNICAS E INSTRUMENTOS UT]LIZADOS Eii !A 1\*.r'EST1GAC1ON SOC1.\L

(c6Do)

C.llg d.l ,ubd.srollo, d.p.ndcncia y cG SinElL biblios.rfia. Snrcnatiaci6n biblos!i- Fjcha d. tr:5..io bibliosrl-
lonirlmo int.hoj q!e! dc la nisEci6n
@pcciudad; hodalid.dc, d. la int.a.-
.i6n cntr pobl{i6n qu. ptuvicrc d.l @-
po y Ia quc viE .n zond urbdir.
Nor;cia! dc in%i6n dc !redio!, mi!i.c! y Sint.n! hcm.o8rlfic,. Srt.6ariad6o hceG IjLhi d. tft5ajo hd.G
rMnilcnacionB d. lor pobladorcr d. Ir
''cjrdrdd F.didd" y cintubncs d. nik.i:.
'1.]p. d. cni.joi .riit.nrd .n Ia silt8n
vivicDda, d.16 obrrdi6'. Ob*r1ei6D ordin&i' Gd. d. 6b-Md6n (paE
.onunidad hdicion.i d. vids: inqlubri- @p6 infoea.i6n E lud
.rad, Prom:icuid:d, tracinmi.nto. d. dPte. !, dido d.
lbrF y auili.r dc ue
c-{itua foio3rlfid).

?oblaci6n .con5bii!n.nt. ac$?, Indicc dc R.gi{ro c.Dsl y d. .e Con6t]aai6. d. in{oF Cuadrc d. cocnnaci6n-
d.rmplco, d. nab.rjdid , botuli&d, ha.i6n Gnsl y d. .r-
ind;cc 'lg
d. nlp.iatidad.
D.ro, scn-n16, mpaci6!, !!obl.@ p6 MudlEo p-babilillico CdBtio:a;o o cldula dc
61@* .a la .rtn.tE 6dp,.ioD.l urb+ dc ,,. pobl:ci6n (ala-
M, nivcl., dc ir8ft$, sado dc itunucci6D, torio, riftnAti@, .t.t
inlomaci{n sbE l^ xliliaci6n d. lsicid
pnblico!, i,Encia d. vivi.nda, actjtudd 6
br. lar d:psj.ion.r aB.rl6, probl@ ,

n.cdidad.! dc la pobL!.i6n, c,pccbtiB


d. la lollzci6r rural u!. ld Frup!3 !r-

Tipo d. .ivicnda, sdicio, .*r.nt.s 6 la Muclho *llcrivo d. in" Enrrcvi,ra drtuctunda o Cuia di are;,lA (p&
cofrunidad, xpcctor orSa.iativd, eupa- aPii 13 inJorai6n
ci6., problclrr p2n col@.!. cn la c.hc- prcd,r @plca+ !e I-
tuB o.ur1.io!;l lrbanz, indic. de d.li.- bELl y/o rEbadon).
cu.ncia, i.vtui6n d. predi , probleDar y
n...ridad.r du la poblaci6..
loBa. d vida lamiliar y .ohuDi,, compor Anili.ir situ.cion:l d. Srs!imicnLo d. as.r, cuia de obcM.i6n pd_
(ani.nio dc la scntc ant. divcFas:itua- ri.ipantc (paa rsirar
l.r date pu.dc @,
pl.jre um libEla o

Acti!ud.r sobE lr dipo!iciond 6i.aler, M!.$rs p..b^tilinico Co.nRr.ci6n dc dcJa!


.ohpo.6i.nro y expcdatiyr d. la polila- de !a po5la.i6n (2la_ dc a.ritud* (rl.c.i6n
.in. hrr:l ani. los snp.r urblor. .ono,.nr.mld.., t.[-
I-os insrrumcntos dcben proporciorl into rraci6n quc y el ticmpt, cqueri<lo para ct pro..ianrierllo dc ta into.nrit"
pucda scr proccsada y analizada sin rnayorcs dificulrrrles. De ci6n, aspccros que depcndcrr dcl nirrnero dc prcgunr;rs, el ra-
igLral mancra tienc qLre prcvcrse su prcsenraci6n (cuadros mario de la muesrra y Ia nerural:za de las ttcrricai csradislicls
simplcs o dc doblc entrada), asi corno las rlcnicas csradisticas para el anilisis de los daros.
que van a cmplearse y de las cuales sc hablara cn cl cap. ll. 3, Los codigos mis apropiados para las a[ernativas dc r.s
Aunque cs altamente descablc que el investigador conozca puesta (lcrra, nimcro u on.os simbolor.
la\ herranricntas csradislicas dc mayo. uso cn el Area socinl y 4. EI nrimero dc alre,-nari!as convcnieolcs en tas disrinras
renga nocioncs de progranracidn y compuracion, es poJil)tc preguntas para no compticar cl rralnjo de proccsamicnto y
que la Iormaci6n profesional recibida y sus prefe.ercias indi- preseneci6n dc resuitacios.
\idualcs lo cooduzcan a mcnos.:rbar la urilidad de tllcs disci- 5. La presenraci6n dc los resulrados: clr:idros simplcs, dc
plin^s para claborar los insrrumcntos dc rccolcc.i6 dc (taros. doble cntrada, tablas o matriccs de correlaci6n. ctc6rcn.
Sin embargo, las tres disciplinasjuegan un prpel muy impor-
mnte en esta fase de la investigaci6n, ya que ofrecen elementos
para facilita: el rrabajo del cientifico sociat. S;n duda, su con- Obsenaci;r ordiruria 1 partuiprnre
rribuci6n se,i Inucho ma),or s; k,s estudios son mis comptcio., tr. r.J..,-.:.-..1 ,11...,1 .. .r.. o.iri.,n, r-., u.r,, Jor.
ranto por el volumen dc la irrformaci6n como por el ramar-ro bres u objelos y presencia cl deserrollo de actos lan]itiares
de Ias muest.as que se manejan.
y.t(
grupos soliales mis co,nphjo.. pcro el mir"r .. ,,.r., .,jrt,ixJ
La participacidn de Ios especialisras de esras !res dreas puedc innala dc ,a gencralidad de los individuos; no asi et obscrvar
resumirse de la siguienre manera: con un fin dererminado, que requicre de urr e.qucm: de tr:
taJo para captar Id. manifesla,rones y aspe,r05 m;\ Ursccll
El invesrigaCor social discure con el esradislico: dentes y signifi.rarivos de Ia vida familiar y iomunal. Sojamenre
es capaz de hacer esto quien conozca ios ciinones de la invcsii
1. El tipo de muestreo y tamaio de la rnucsrra qlre se nece- gaci6n cienrifica.
sita para que todos los indicadores que se contemplan en el El hombre comin quizis vea en un gruDo de pcrsonas reu_
, uFsrionario o (edula de entrevisra oucden debidarn(nic rc.
nidas en un lugar dercrminado a "genre sin cficio ni benefi-
pr csenudos.
cio"; sin embargo, para el iovestigador social aqLrelta multirLrd
2. I-a mcjor presenracidn de aquella( pregunras 1ue scrri- reprcsenta un mirin en demanda de Ia soluci6n de problmar
rin de base para las pruebas estadis(icas dc correlacidn. sociales y econ6micos. Observa et sccror de Ia sociedid det cual
3. L.as t6cnic2s sradisticas quc se pueden utilizar para el ptovrencn (obieros, campesinos); sus acrirudes expresadas por
anilisis de daros. el.lenguaje corporel. artemanes gerro' y p"rru.ni del cuerpo,
Si la informaci6n se va a procesar elecrr6nicamentc, se re- asi como por su lenguaje verbal: exciamacioncr, .*pr"rian
rluiere que el invesrigador social dialogue con el programador cmocional de Ia voz. Ob."r\" s: el rrupu,e,1,,,,tc er i.rt,8r.,-
t el analisra de :i.remas. secun su\ re\pe.rivas
^rierrracionc.. Po!; sr cs herFrog.neo u homoPdnco; obren: ino,rr rnnr:-
ria; el grado de parricipaci6n (ei decir, si es un "rr
nrrin.lc.,aca-
i. Lr mejor forma de csrrucrurar cicrro r;po de prcSunras rreador" o esran al I,or vulrnr..d nrupirt. at.s.r\:r .t rn",lj..
para cvitar o reducir al min;mo bs pr.oblenras relaciolrirdos nmbienrc er dolldc s. dp).Iru.l.r e] rrunr"rrr.rirr,ro
con la elabomci6n de los diagmmas de llujo, los progranras Este tipo de observacidn reci're cl nombre dc ordinaria
compuracionales, el procesamienro y ta prescntaci6n de resul, iro.
que el inlestigador se encuenrra fucm det grupo quc obscnl,
l!dos. es decir, no participa cn los sucesos cle Ia vida ctel gnrpo estu-
2. La capacidad de las mequinas computadoras disponibles diado.
r26 I:7
concr'ctanlcurc con algunos nricleos incligcnas v rumlcs poco
l;1 tacnica dc ol,seivaci6,r ordinari:r ptrcdc crnPlea$c crr las
alcctos a tratar genle cxrraria. Es posiblc qrre al principio,
,i,irJr r,'.limi,,i,.. t,,r', ,a i',,u ,I y d'liorirdt 'l it" r d' ' rrr- aunque cl investigador sea accprado, los grupos obsenedos ac-
/1.o ron el J,,, d" ubr.r.c, inlorrnaciorr prta csrrucrrrrat
cl
tien en forma disrinta a la normal, Io cual distorsionara las
marco lc6rico I conccplual, tal como se dijc cn elciPilulo
res_
r .\1. 1ir\c rr obscn,aciones y por lo rnisnro, carecer'1n de validcz.
,r(, riv.. I t\rimcr rtrorirctrl.', :rJcnras f"t" .'Frr
Il tcnica dc Ia observaci6n, ya sea ordinaria o panicipal1te,
i,ir .r.i I rd^p,,r ''\rt,r^grd\ cn l3 aPlicJ'ion d' la\ J'!n'''
permite proporcionar informaci5n del comporlamicnro de los
.,.,ni.ar qu, sc rrriliTarJn "n la irr\c,rigr.;6n dcSniriva. En un
individuos o grupos sociales tal como ocurre, en comparaci6n
scg,rndo morncnto, csta ta.nica se cmplca para (omProbar hi_
Lon oirar tacr,icas que capiarr irriu,,rraci.ir,.;L,; conducras pa-
a rlav6s de la obscrvaci6n sistc rlrtica dc ios [cn6rnenos
";1esis sadas o que supuesramenle se presentaran en el fururo.
l. ,i , no'iLt", I.curri.rrdoJ 1" oLscrvaci6n,onrrolad:r I pl '- lara emplear Ia rccnica de obs"rua.i6n,
, ifi,.,J;dc Io' mi.n, . L.xpcr men'o) crt,,nd. se trarr d' Pro
con una guia de obsenaci6n (uid. i{ro) con el objero dc reco-
bar Lrna hip6resis.ausal. pilar intormaci6n til y suficienre sobre la problemdtica que sc
l-a obscrvaci6n lambiln puede efectuarse dentro del gruPo'
estudia de tal manera que se pueda elaborar un marco tedrico
como pane acriva del nlisino. En cste caso el investigador se y conceptual congruente con ld realidad. b gula rambitn es
somct; a las rcglas tormalcs e irrlbrmaies dcl grupo social; par- necesaria pam investigar los ir.,6 o indicadorcs dc las hipdresis
rir,.n lo. d,.',,,ro":,.t, . t'nrarrifcstr.iunct dc 'rniJa: ticrte establecidas a fin de somcterlas a prueba. h selecci6n de los
)..e'o ;t sitios dc reurr16n it, lLNiro< del nd.leo, ercitcra l'ol
aspeclos o indicadores y las relaciones enrre los len6menos qtre
estas camcterislicas se i deno rina observaci6n particiPantc'
'fanto ista como la ordinalia tienen sus venlajas y desvcnlajas, van a obsen,arse, dependeni del marco le6rico y conceprual n
el cual cstara presenre la posici6n ideol6gica del investigador I
seg[n sca lo que sc prc!ende investigar.
dc los responsables del proyecto-
L ordinaria cs de s,.rma utilidad cuando existen dificultades Para registrar las observaciones se emplca un diario de
pIr pcDcrrar en.l gl'rP..o.irl. Enrsrecaso deLFe!itatsecn campo y, cuando la situaci6n lo permite, una clmara forogri-
i, p".iol. que.l trulro '. p^rrdre dc que.(: si.ndo obser- fica o para cine ser6 de suma ayuda para ilusrrar el rrabajo de
\aio, pues si cs asi qLLiz6s deie (le aclu2r_ con csPontancidad o investigaci6n. I-as observacioncs debcn anotar-se al instanre, sir
adopte una actitud cle rcchazo haci: cl "intruso".
que ia gente se d6.uenta de ello; si esto no es posible por las
Su desvcnuaja reside cn <1ue el investiSador no sicmpre est:
, n Dosibili,la.l d. ob5crvJt rodos los h.clros 1 rnanifestacinne'
circunstancias que rodean al invesrigador, sc regisrraran in-
ri.-, rr,u, r.,,.re" p,,r. rlnstuJi' ' r--rediatamcnte dcspuis de acaecer el fen6mcno o suceso, ya
de i:
'ida del siuluqi' quc de lo contmrio se corrc el riesgo de distorsionar la informa-
La observaci6n participante Permite, en cambio' aden!rarsc
en las Lareas cotidianas que los ind;viduos desarrollanl conocer
cidn o que se olviden datos valiosos. Con respecto a las not.as
que se tomen, stas debcn revisarse con cuidado y a la breve-
mis de cerca Ias expectativas de la gente; sus aclitudes y con'
d.,d posible a fin dc climin3r .,qr'.lli\ qLJe rcjuzguen intms-
ducias antc dcter,nioados cstinrulos; las sirLracioncs qtrc k)s llc
lan a acrlrar de uno u otro modo; la mancra de resolver los cendentcs; rambi6n deben ditucidarse d'.rdas, complctar frases
Drohlcmas familiares o dc la comunidad. tln este caso, cl inves- inconclusas, asi como aclarar abrel,iaturas qLe se hicicron en el
momenro de registrar la obsewaci6n y cu),o significado puedc
iigador se descnv,,ehc con natulalidad dcntro dei grupo, cs
olvidarsc si no se apunta inmediatamente despu6s de la obser-
decir, se integra de lleno a las actilidades que realizan sLrs
vaci6n.
Para incrementar la exactitud de las observaciones, es reco-
Eita rtcnica es una.le las nr:is irIPoItanlcs en cl canrPo de Ia
rnendable, si se cuenta con suficient. personal de inrcstiga-
antropologia so.ial; sin e4bargo, cu ocasioncs sc Pr esentan sc-
ci6n, que sean dos o mes personas qLrienes 1as regist.en, 1o cual
las riinculuaes pam uiilirarl,r conro irr\trltmcntr) de tratrajo,
t2B

/1
ff, mirirl q're l.{ inlomacron 'ourc un mL..,o asunro Ptr"li c;cnt" y,ill sobre esrc ripo de sucesos, debe manrencrc una
consLrnte vigilancia y amplios conractos con Ias organizaciones
l , d"pu.,aa y coml'lemenral:r. rrrnbiin dcl,c Ponclse cslr- y grupos sociales que se esrudian, a fin dc conoccr con un rnl_
6;21 cuidado cn la preparaci6n de los obsewadores,
sicndo pre'
d{as la invest;8aci6n que obtener in- nimo dc .rnricipaci6n esros cvcnros y pri.pamr,. p.,r r ob'trvJr-
ferible retrasrr atgunos
formaci6n dc poca utilidad pam el trabajo que se desarrolla.
llevar a cabo una obseruaci5n cienrifica. Tleodore Cr-
Crrando se aplica la ttcnica de 12 observaci6n dclx tencrsc
Par_a
ptor''I proporrc lc;s siguicotes rrircrios:
sicmprc presente quc la conduc(a de los individuos Puede ser
alrcrada por ci medio amlrictrie (cxceso de calor o dc frlo, falta
.le ventilaci6n), lo cual pucdc Car una imagen distorsionada
del comportamiento de las pcrsonas que se obsewan. L4! non@! de h ob'4va.i6r
Tambi6n es importan(e destacar que en la observaci6n de
srupos humalos rera m6s difr.;l ser objcrivoq que cuandu La' conn;c;ones predn:
iqu.,tta c."r,. en Iugrres u objero< En .ualq,ricr.aso' sin
cmbargo,
"e las obscrvaciones csta16n imPregnadas
Por el marco
l, Anles de comenzar el trabajo sobrc el rerreno, cl oLF
ideol6Sico del investigador. por lo cual oo Puede hablarse de servador debe familiarizare comDleramenrc con los objeri-
una completa objctividad ya que el individr.ro est6 inmerso en vos de su invesrigaci6n.
el escenario conro expectador (observaci6n ordinaria) o como 2. l-as t6cnicas de observaci6n y dc anora.i6n dcbcn ser
actor (observaci6n participante, investigaci6n_acci6n). ensayadas con antelaci6n I, si es nccesario, debcn reperirse
Una vez que el investigador se ha integrado al grupo puede a fin de obtene. nolas de buena calidad sobrc el rerreno.
dejar de scr objctivo: sus obsewacioncs quiztrs est6n profult- 3. Antes de comenzar una obscrvaci6n. cl observador
damen(e matizadas por imPresiones propias de su marco cul_ debe memorizar una lisra de control de los elementos que se
tuml o por las vivencias que ha tcnido crr cl grupo. Io| Io piopo.e obsen,.r.
unrc, e[ invcstigador social no pod16 ser tota'mente objetivo
por el hecho de trabajar con SruPos humanos, .u/o comPor-
iarniento le alecta de uno u otro modo. Sin embargo, debe
intenrar lograr la maxima objelividad posible (rid. por ejem-
plo, el punro nuevc sobrc "[,as Normas de la Observaci6n")' 4. l:s observaciones deben ser anoradas sobre el terreno,
' Hccha la recopilaci6n de las obscrvaciones, se proccde, en la medida en que las circlrnsrandas lo pcrmiran; en caso
ya sea durante el tlabajo de camPo o en cl gabitrcte, a con' cont.ario, lo mns pronro posiblc.
cenlrar y resumir la intormaci6n en fichas de tmbajo, con el 5. El intervalo de tiempo admisible enrre la observaci6n ,v
ob.ieto de manejarla con mayor facilidad (uid. cl apanado "Fi-
Ia anotacidn sc mide en minuros o, en caso de.ondicions
cha de Trabajo para tnvestigaci6n de CarnPo", capituio cinco)' part;cularmente dificiles, en horas- Les obse^rcioncs que se
Cuando las condiciones del trabajo Io permiten, es aconsc.jable guarcian en la cabcza hasla cl dia siguienrc dcbcn ser.onsi,
realizar esta tarea en el campo para tener oponttnidad de veri- deradas como perdidas.
lrcar la infolmrci6rr cn ea:o,le dudrs o imPlecis;on's. 6. ll relaci6n entre el riempo pasado cn la observacidn,v
Es necesario serialar que en el transcurso de Ia invesliSaci6n
el dcmF) pasado en la anolaci6n esd en funcl6n dc la natura-
Icza dc la investigaci6n, pero no convicne limirar el ricmpo
pucdcrL prcscntarsc aconrecinricnros impr.visro\ y que enlrnn
en el campo de estudio dcl invesliSador, ciemplor invasiones
de tierras, toma de ingenios azucarcros, mitines, manifestacio_ r' -r-hcodorc
C!plow,I/ i,tdriso.iin radbbi.o, pp. t1t) t't2.
nes, hueLgas, etc6tera. Para poder ol;tcner intormaci6n sufi'
130 131
dc la anotacidn con olrjeto cic obtencr Peiodos de ob5e!-v:r- liempo d;sponible. Esro ilrimo reviste importancia da.jo quc
ci6n mes Prolongados. cicrta informacidn que posee cl gnrpo en estudio s6lo poclri
?. EI obscruadot no debc olvidar quc forma parte dcl su- \^r.ob(er)ida .i el inve*iBado, permrn.(c un periodo
(u\ PIo' [;oton
r,,o d" oL\.rvirr;6,,. y ,;,t e' ne,,sario,lu( ar,ntc garlo dcnrro del grupo.
t,. r. ac(ion.s dLrrarrre
el prr. Jod.ub..tvr'ion Sin embargo, cllo no sicmpre es factibte, lo cual cs una limi
taci6n cn la aplicacidn de esta ricnica, ya que sdlo pernrirc re
',!'|r'2,'I c ..i\1,,,-rnrento\ trrF :^ presFnta n du ra.1r" 1., esr ,n "r I
Conkflido Jel irrrcsrigador, dejando de observarse aque or qu. su,e
den en otros periodos o iporas del afio. Ante esto, se iicne qrrc
B. L1s no(as del^*n incluir la fccha, la hora y la duraci6n
rccurrir a Ia observacidn indirccta, por ejemplo: cntrflisrar
de la obsewrci6n; cl lugar e{acto (con maPas, fotografias y "
rnlormantcs.L\.
.roquis si es nccesario); las circunstancias; las pcrsonas Prc_ t-o anterior fs freruentc en la investigaci6n
scntcs y su fuflci6n; la funci6u atribuida al observador; los social aplic.rdz,
ya que Ia frlrd dc riempo para desarrollar una observaciOn p:r
aparatos ) el cc.luipo utilizados, los aspectos cLcterminanles ti,iparte es un fo.ror'que ha l,rajrado su cmpleo, Io cu.,i tr:
dit ambience fisico (tempcmtum, luminosidad, ruido, etc- provocado que en muchos casos se.sustituta p;r la t6cnica de
'cm). ,, rodas sus .\.,rrua.c. rr,"dill, ,.r, ioncs.
enrrevisra a inrorman(es .laves parr .aprar in[orma,;on ,obre
9. I-as opiniones, las hiporesis inverificablcs, las dcduc- (ierto. a\pe(ros de la vida del grupo socirl.'
ciones o ha obser-vaciones sobre el caricter o la personali- . A .onrinua.i6n se prcsenra un ejemplo de
dad de los sujetos, dcben ser eliminados Suta d. obqerva
cidn pa13 obtencr informaci6n sobre un lugar, aclJrlndosc
IO. l,as conversacioncs y Ics diilogos deben ser transcri- que pueden esrruc(urarse diferenLes gulas segin las fa, erzs o
ro\ en cltilo dirc(lo. Aun.uJndo es imPosibl' una (rans' aspecros que se quieran indagar d"l objeto de cstudio, por
cripcion complera. los rcsLlmerre. deb.n ser anolados en
ejemplo: obse ar determinados fen6menos so<iates, el tom.
primera
_ peEofla.
podamiento de ciertos grupos humanos, el lugar donde succ-
11, l-as opinioncs y las deducciones sacadas de las notas den tales acontecirnientos: un barrio, una vivie;da, etc6tern.
del observador deben ser anotadas sePxtaCamcnte en un
diario de investigaci6n o en una agcnda, de manera rcgular.
Cuia de obscruaci6n sobt cl Pcdregal
dc Santo Dom;ngo, Ditrito Falnal
i2. I-as notas delren ser rcvisadas lo anres posible con ob l. Ubicaci6n geografica
jeto dc efectuar eri ellas las correcciones y adiciones nece- 2. Comunicaciones
2.1. Vias de acccso a la coloniat rerracerla, pavimento,
13. I-as notas deben ser daiificadas provisionalmente, an- brechas, otras
tes dc la elaboraci6n de un sisrema de clasifi'aci6n defini' 2.2, Tipo de transporte. Periodicidad
tivo. i,ldicaodo cl:rrnorc,rtc crr catla rrrra d. cll;ts 1x cllrsifi(l' 2.3. Mcdios dc comunicaci6n: rel6fono, (cl68rafo, co
ci6n corrcspondicnte. rrco, radio, televisi6n, periddicos
3. Servicios municipales de que dispone la comunidad
Parx detcrminar si la obscrvaci6n scr:i o|clirraria o partici- I '1 I 4f ,:, f'r\l-
ante, debc tomarse etr cu.: la cl liPo de irrfur rnacio quc sc 3.2. Drenrje
rlicita, las dificultades para emplear una u otra tacnica y cl 3.3. Luz el6ctrica
rl, I

i
I
trcvista cst,.cturada a informantes clavr scria Ia ucnica 2.1.,
4- Condicioncs de la vivienda
cuada pam obtcncr inlormacia,n al rcspccto, nunquc csro no
4.1. Tipo dc malcrial cn la construcci6n dci
significa que sc dcscarten ot:'as r6cnicas para complemenrar o
chos, suelos, Pucnas, ventanas
reforzar Ios datos obtcnidos, por ejemplo la obscrvaci6n ordi,
4.2, Scrvicios dc que disponcn ias vivienda's: a8ua Pota'
naria o participante o la aplicaci6n de una encucsta.
blc, drcnaje, luz el[ctrica
L1 cntrcvista estructurada a informanrcs clave pernrire, al
5. Condiciones ambictrtrlcs de la Colonia
igual que Ia observaci6n, obtener informaci6n para cstruc-
5.1. Fuentes de contamiflaci6n ambiental
tumr un marco ledrico y conccptual congruente con la real!-
dad que se estudia ilid. "Frocedirrrie,,to para Gnsr;uir :l
AnrFs de n3'ar al siguiente apartado es importrrrr" scrrrlrr Marco Te6rico y Conceptual", capirulo quin!o).
o,,c l.r neceiidad cxper;mentrda Por invesl;tndorr{ comfro_ Esta tacnice sc aplica a informantes cla!,e, llamados asi por-
r
mcridos con los Srupos marginador de irrducir. acclerar 'on quc s. cncu.ntrrn cn una pcsici6n (econ6mica, soci:l o cultu'
rrolar los cambio-s sociales, ha dado como resultado quc se
te_
ral) den(ro dc su comunidad o grupo social que les pcrmite
base la tecnica de obscrvaci6n con el objeto dc que
Participante
pa11iciPa(idn del invcstiSsdor
ProPorcionar informaci6n que otms pcrsonas dcsconocen o
- ob"e.vaci6n permita no s6lola (omunidad. sino que sc in'olucre
dafian incompleta. Los info,rrnantes clave puedcn ser los re-
en ias tareas cotidiar:as de la presenlantes forrnalcs o informales de grupos soci:les 7 sus
.on la Doblaci6n eL la lransformaci6n de I: realidad A esra opiniones y .ecomcndaciones reilejar el sentir del conglome-
r.lc,r;ca'se le ha denominado lnvestiEa.idn Mllilanle M(todo rado en que viven. Tambi6n pueden selecc;onarsc algunas
de Escudio-Accion o Investigaci6n-Acci6n ya que, como lo personas ajenas a Ia comunidad quc por su ocupaci6n o silua-
aDur)ta el maestio Ricardo Pozas, 'lo que sc preterrde no es ri6n.or,al tiencn cstrcrha relacion ron I.r misma.
.rue el invesrigador haga una simulaci6n con su ac(i6n pata l-a selecci6n de los informantes clave depende del tipo de
noder obscnir a la comunidad desde dentro" (obscrva(ion informaci6n que se nccesita. Para la investigacidn dentro de las
panicipanre), sino que participe en proSramas cor':re'os.9e disciplinas mencionadas puedcn scr: las autoridades mun;ciFa-
r.ri6n para promo\er y dirigir, conjunlarnente con la PoDra' les, e.jidales y m6dicas, rcpresen!antes sindicales, representan-
cion. lo's cambios so.ialis,.onvinie,rdose:lsi en un agente de tes de organismos y empresas, profesorcs, saceldotes, m6Cicos,
cambio (uid, "Investigaci6n-Acci6n", caPitulo Primero)' comadronas, curanderos o prsonas consideradas como lidercs

Para realizar la entrevista estructurada es necesario contrr


Entrcvttta esttuttutuda o ditig;d,1 con una glria de entrevista. tsta pucde contener preglrnms
abiertas o temas a tratar, Ios cuaies se derivaitrn de los indica-
dores que deseen explomrse. t-a informacidn sc rccopila en
Esta t6cnica se emPtea fundamentalmente en e) campo de la
libretas de campo o empleando grabadoras. Con estas dttitrras
inrropoloSla y l, soiiotoS,a p.rI.r rcrlizar csrudros rlc tar'i'tcl puede caplarse todo lo quc cl informaDte dice, pcro tiencn el
e'ploratoio, ya que ptrmire <.rprar inrorma'iorr al'und'ntc v inconvenien(e de generar desconfianza, ya que cominmentc
b.,li.a sobre .l pioUtd-,. rambiln s. rrrilira pare fundamctt- los cntrcvistados rcmen verse comprcmetidos por sus pliticas
Lrr hiporesis v oricnrar las e.rrrregias par:r "Pli'rr o'rr' rccni grabadas.
.:"s de recolecci6n de daros. Asim;smo, se emplea iu'rrrdo rto
Para aplicar Ia tacnica dc la entrevista es!ructuiadi, el inves-
cxiste suficiente nrarerial informati!o sobrc cicrtos asPcctos ligador dcbe estalJlccr una rclari6n dc .onfianza con cl in-
que inte.esa investigar. o cuando In infor aci6n no pucclc
Ibmranle para gamntizar la veraci.lad de los datos recopi-
consepuirse a travcs de orrzs rccniL'as. l'ot ejcmPlo si sc Pr'' lados.
ren,le"anelizar ta orNani/a.ion 'o.ial Jc l' 'o-nrrnid 'rl' la
en

134
! l!
!

tlccha la rccolec.i6n dc la inibrmacidn, sc proccde a !a cionadas con r. salud de la pobla.i6x (nradi.os, e lcrnrcras,
.i.,r lr cn fi, hrl d. I r aLJjo p,, r., l:,, ,li,rr su n,:r ncjo. conladrcnas, .urandcros), crcarera.
L1 informaci6n obtenida a tlav6s dc csta t6cnica sirvc patll
efs.llrar un anilisis del Problema mes bien cualitativo tanto
p6r el tipo de prcguntas (muy genemlcs) conro por cl reducido
i,inl..o d. p".ro"ur que se entrevistan. Una vez analizada 1' Es!a lacnica (onsistc en recopilar intbrnra.iijn sobre una
sintetizada la informaci6n, se integrar:i a la obrenida a travts partc de la poblaci6n dcnorninada rnLrestra, por.jemplo: daros
gcnerales, opiniones, sugerencias o respueslas qrre se propor-
A continua.i6r, iq p,.s.,,t ii a guia de ciltre"-ista a rnarera
cionen a preguntas formuladas sobrc los dilersos indicadores
de ejemplo.
que se pretendcn explorar a rravas dc csre mcdio. t_a informa-
Cub dz earmista sabrc et Pelregal
ci6n recogida podrl emplear.sc para un antlisis cuanti(ativo
dc Sa,,la Donhrgo, Disrr o Fzdztul
con el 6n de identificar y conoccr la rnrgnirud de tos prol,lc-
qu. sc suponcn o se conoccu en torma parcial o impre,
'nrs
risa. Trmbicn p,,cd. rrLil,/arse prr. .r ,rriti.: de colrcta, ion
l. Formaci6n de la colonia
l.l.
Ario I\l]r3 Pr,,br r hipr)tcsir dcscripLiv,rs
(lifirn.lid:r cn el irca de ta invesriga-
1.2. Itoblacidn inicial . Esta tacnica csti nru)
ci6n social aplicada, a tal grado que mrrchas personas que po-
2. Fuentes de trabajo seen otra cspecialidad diferente a las ciencias sociales suelen
2.1. Dentro de la colonia
llamar encucstas a las invesriga.ioncs sociales. Debe subrayarse
2,2. Fuera de la colonia
que esta t6cnica se utiiiza en varias disciplinas, por ejcmplo:
3. Migraci6n sociologla (encuesta socioecon6mica); ciencia potitica ien-
I

3.1. Condiciones socioccon6micas dc los inmigrantes I


cuesta de opinidn); psicologia social (cncucsra de acritudes)t
4. Escuelas con que cuenta la comuaiCad epidemiologia (cncuesta nrrtricional); erc6tera.
4.I. Primarias I-os instrumentos que Dueden emple3rse para levanur una
1

+.9- Secundarias
encuesta son el cuestionar;o o la cadula de entrevisa.
4.3. T6coicas
4.4. C)tras
5. Comercio Di\eno deL cuestionaia
5.1. Mercados cstabLc!id05 1

5.2. Mercados sobre ruedas. Periodicidad Surcdc corr r,c,LrFr(ia q,,e .uaJ lui, r l.ersnn" \rn .rpcr.p,,.
5.3. Misceltrneas cia en Ia invesrigacidn social se comprometa a elaborar un pro-
5.4. Otros. \e.ro dp ruc,,i. rrio: sin J.1..^i. foners..n ,.t.,,t^ i
6. Centros de recreacirin exisrentes en la colonia ;rrici,,lr fidcdigrridrd,l. l,^n,b:1r6u.
i,,I.r.L.Li.1', r..upirad.,, /J 9u. un
7. Problcmas mes importantcs quc tienc la colonia conjunto dc pregunhs formuladas sin tener en cuentd los m6
bdos ), reglas para tal efccro dc ninguna manera pucdc consi-
Al igual que en el caso de Ia obsenaci6n, se pueden estruc- clerarse un cucsrionar;o de investigaci6n. L1 consrnrcci6n de
:rrar gulas para explorar cuestiones concrclas relaciofladas 6ste plesupone seguir una merodologir suslentada en: l
on algin aspecco del problenra, por cjemplo: la tenencia dc la cuerPo dc leoda, el rrrarco conceprual en que sc apoya el esrLr
elra (autoridades y l;deres ejidaleg, la situaci6n de la educa' dio, las hip6tcs; que se prercnden probar y los objrrivos dc ta i

i6n (directores y profcsorcs ctc cscuclag, las cuestiones rela- invesrigaci(in.


ltl6 r37 I

(
Cada una de ias preguntas que se inclJ, , deben estar diri- CLos an!rcoucepti!os son adecuador para el control de L:
gidas a conocer aspectos espcc{ficos de las variables objeto dc natalidadi
anllisir, l-a explomci6n de Ias mismas puedc hacerse con uDa
o var;as piegunras y en ocasiones una sola interrogante sewini SI NO
pJrd indagar sobrc dos o mAs variablcs.
En el moraento de iniciarse la el:tboraci6n del cucstionario, Obdrvese que en Ia pregunla cxiste rrna refercncia de orrr
e] i vcstigador tendrtr a mano el documento con la opcrircionr Ios a tic,.r".pri!!.5.rr rJcturdos y, por lo !anro, pod.la indu,
lizaci6n de las variables por investigar, mcdiante las preguntas cir a la penona p,,ra que respondiera :fir marir.,rnenre.
que se incluyan en el cues(ionario. ta pregun(d bien elaborada rlu.dan:r rsr:
tn esta farc cs n^cesario ascgurdrsc que todas las variables.:r
rr,ris de sus ind;c:dorcs, esrFn sicndo efecrivamcn(e c\plorr. Para el .onrro! de Ia natalidad, considera usted qrre lcs
das por las preguntas y quc la informaci6n resultante sea la anticonceptivos son:
buscada.
Aun cuando no exislen reglas reconocidas untrnimemente Adecuados- Inadecuados No opina-
para formular las preguntas, se pucden ha.cr las observacio-
nes srSuentes: 3. No emplear tesis de personas e- insriruciones conocidas
Pam apoyar las preguntas. Se rellere a que no se haga men-
1. No sacrificar la claridad por la concisi6n, es decir, si una ci6n a doctrinas o posturas ideol6gicas iomadas como "verda,
pregunla es incompreruible por falta dc palabras, i:s conve' des indiscutibles" por ciertos sectores de la poblaci6n,
niente extender el texto de la misma hasta lograr su claridad. Por ejemplo, si el estuCio sobre planeaciSn familiar sc lle-
En un estudio sobre planeaci6n familiar, una pregunta como vara a cabo en un grupo de personas cat6licas, la pregunu
Ia riguiente: Segr.in usted, icuendo deben emplearse los anti- estaria mal formulada si se dijera:
, un, eptivos?
por el hecho de que se refiere: i. A las po' h iEiesir..,l en desl r,errio rorr I "r. , pri' -:r ,
Resulce confusa . r,r.r, .
sibilidades econ6micas para emplearlos; 2. Al momento quc se el controlde Ia naulidad,2cree usred quc cs conven;enrc
considera propicio para no tencr mrs hljos, y 3. Al tiempo de el empleo de anticonccptivos?
vivir en matrimonio.
Por tal motivo, deben utilizarse los terminos adecuados para Si- NO
hacrla comp.ensil,le. Por ejemplo:
l-o correcto seria plantearla de cste modo:
un matrimonio tieoe muchos hljos, lcree lxted que es
Si
conveniente el uso de los anticonceptivos para conirolar En relaci6n al conrrol de la natalidad,;crcc Lrsted que es
la naralidad? conveoicnte el cmpleo d anticooccptivosl

sl- No . -: Si- n-o

2. Evitar que las preguntas induzcan las respuestas. Signi' 4. Evitar que las preguDtas s llevcn a cabo
Iica que su forma de prcscnlaci6n o los tarrninos co quc csti nrolcslen o incomodcn a los irllormantes.
planteada sugiemn la contesBci6n. Por ejemplo: cuando se indaga sobre aspeclos lrrtim.rs dc la persona ;- sLr
fanrilia.
133 r -q9
Siguicndo con cl tcnla dc plancaci6r) fam,,,ar, cs posiblc que Todas las C. ,ideraciones anteriores scrvirin dc base para l.r
iina mujcr sollcra o recian casada, dc cierto nivtl cultural, sc redacci6n corrccia de 1as preguntas, siendo conycnicnrc para
5inrhsc cohit,idr al prcguntAlsele: ello que cl invesrigador las escriba cn rirjeras con ct fi; dc
darles postcriormentc el ordcn adecuado, iegLin tr csrmregilr
CQua ar)ti(onccptivos uriliza o Lrtililada usted pam con- qLre sc siga para la esrrucruraci6n del cuestionario.
trolar slr tenil;dad? Har quc rencr prescnrc qLre h ledrrcion. to, r"y|1.;,,,. ,,.
lizador. el ordenamienro y )r p,cscnra.i6n dc I::. prcg,,r r,s
l;t Prcgunta se puede arrcglar dc esta manera: JUeE:ln un papel imporrdnle para qu. lo\ Fn. u..r..do. ...
) fr.ton ;or.n ,,,.. ir.J,,, ,,. ;o,,
Si no es nrolestia, Zpodda usrcd mencionar qu6 anticon- vrlida v.onfi,hl.
ceptivos con5idcra adecuados para el control de la natali- Cuando la unidad de anilisis es el indivicluo, es comin qLre
dad? sc pidan al principio daros Senemles Gexo, rciad, cstacto ci"il
cscola dad, ocupaci6n y olros). No obsranre, cs aconseiablc
La pregunra plan(cada en cstos tarmincs tiene la ventaja de que algunas de.sr3s ,r.rrno. s- rnrroduzran despu,l\ {lc h r-
,uc d.svia la rr.n.i6r de lJ pFrson:l p:r:r que no se sicne b.l h.ech4 ^rrd., con el objero d. quc ta p,.!.oI3 renqn opo,. ,
cuesrionada directamente. L:t respu.sta rcflcjar{ sus cxpectati- nidad de dcscansar durantc la contestaci6n del cL,csiion;rio.
vas o experiencias Personales. Asimismo, debe evitarse en 1o posiblc que vayan seiluidas
mrs de tres prngunras abierras, ya que ero pucde.a.nar zr
1. P.dJ.rir las plcgurrr:s ,on bs nalaLrxs apropird:r., .e sujcto, quien dari, por consecuencia, respucstis incompletas o
o:rrr cl pnblrro r quicn se Jpl,que el .uc.rinn2ri,,
Es frecuente tambi6n que se realicen prcgunras en.,cas-
Por ejcmplo, si sc.desca conocer la opini6n de nicleos cam" cada", sin prever los problemas que puedan iuscirarse, tanro
1,"'ino. u obreFos sohlc.amp ia( de inmuniTaci6n. ser{a ;na. en la conrestaci6n del cuestionario como en el procesamiento y
declrado hacer pregunL?s con una terminologia vaga o descc- andlisis de la informaci6n.
, o.idr para eli.s.
Ejemplo: Ejemplo:

aEn qui medidas prol;fecticas accptaria usted participar


eParticiparia usted en actividades tendientes al meior.a-
para abatir Ia mortalidad por cnfermedades infecciosas2 mienro ambiental de su colonia?
Por la escasa cultura m6dica occidental que tienen los gru
pos mencionados. cl cmpleo de los conceptos "profilactico" y
Si- No
''rnortalidad por enfermedadcs infccciosas" hac.n iocontcsta-
En caso afirmativo, sefralc cn cuetes:
blc la cuesti6 - S; se utilizan or.os mls accesibles para su marco
Si contesta ncgarivamcnte, indiquc por qu6.
cultural, la pregunta podrn conicstarsc sin dificulrad, por
c jcmProl
EI manejo dc la informaci6n se dificulra ain mas cuando 1!
lEn qu6 medidas prcventitas aceptaria usted participar primera pregunra riene rres aircrnarivas dc respuesra. Un
para rcducir rl nnn1cro dc muertcs por infecci6n? ejemplo concreto es el siguienre:
(Ejen:plo: diarreas, tuberculosh, bronconeumonias, ecct- Ln una encuesta efecruada en varias unidades mdicas del
tcra.) lllSS para con<-icel las nccesidacies de los derechohabienres se
140 1.11
hiro la sigu;entc preSunra: tit atcltci6nl -(lica quc sc Prolx)r- sugierc ustc(r para mcjorar cl dcsenrpno dc las aclividadcs cn
.iona a los dcrcchohabientes dc csta unidad cs: l. Rucna, srr nrca dc scrvicio?, Conro lrabaiadom que es dcl lI'1SS, a1l<)
2 RcgLrlar, 3. Mala. Esta prcguntil frrc cornpler cntada con otra: dria usted rncncionar las-trcs cosas que miis dcscaria qLrc le
ttor qu6l k eleboraci6n de los c6d;gos de esca prcgunta ro proporcionar:r cl insthrrto? y Nlenciortc usted hs tres cosas o
rtvisti6 mayor problerna en aquellos casos cn quc la rcsPuesta aspe((os qirc lc pa.ezcan pcorcs del Seguro $cial. En e\Gs
dc la pregunta ante.ior fre: lruma. [-os problcmas se prcscnta' t.es preguntas la opini'n abidta de un porcentaje signillcxrivo
ron cuando se p.ocedi6 a codificar las opiniones abiertas de de onfermeras senal6 las cargas de lratrajo y la insLrlrcien.ie dc
qlricncs contestaron cn la prcgunta antctior) rcgtL4r o twkt. los rccursos hrrmanos y mareriaics.
I-as respuestas proporcionadas para explical por q\,;.i .cgu- En r.iaci6r,:rl Liyo tic pr"gunras.6sta3 se clasillcan cn .cfri-
lar o mala se refcrian cn irmbos casos a los mismos clcmentos: das y abienas. Las primcras prcsc Lln las altcrnativas dc res-
indifcrencia del personal, falta cte rapidcz para scr atendidos y puesla a conlinuaci6n de la pregunr,r. S hacer: cuando cxist.
olras. Eslo origin6 quc sc claborara un solo c6digo para englo- suliciente informaci6n para cerrarlas y si el nnmero de res-
bar las respuestas abie*as de q uie ncs .on rcs tzrorr rcg t o ruut puestas posible cs .cducido. Esrc ripo de pregun(as sirv. p.,rr
en ia prcgunta anicrior, dado que en rnateria de saluc una rcalizar, fundamentalmentc, un ani)isis descriprivo.
arcnci6n m6dica considerada como regular, es en realidad mala. tn Ias prcarrr r"s "bi.'rr,.la, r,)puF.rr no e.;n ei'r.'..\. \ :
[. anteriot ponc dc man;ficsto los probtcmas a Ios quc es sea porquc cs dificil conoccrlas .on prccisi6n o porqLr. sc rc-
comLin enfrentarse cuando las preguntas abiertas traran clc quiclc de op niones exprcsadas cn forrra mis arnplia sobrc
caprar informacidn sobre mcdalidades o matices obtenidos en algunos temas, siendo neccjario dcjar un espacio adecuarlo
las preguntas cerradas que preceden a aqr,r6llas. Por ello es re- Para Ia respuesla.
cornendablc quc las preguntas ceri?das que antcceden a las An)bos tipos de preguntas tienen sus venrajas y desvcntajas.
abicrras contengan s6lo dos alternativas de rcspuesta: si, no; [:s cen-adas facilitan el tmba_jo de codificaci6n pcro pueden
bucno, malo; adecuado, inadecr-rado. Iimitar la intormaci6n qrc es suscepribl,: de recolc.tarse. El in-
ldealmente, la formulacidn de las preguntas sobre un tema convcniente dc las pregunras abienas es la dificulrad para ce-
sc realizaria en bloque. Sin embargo, la expeiencia indica que rrarlas, pues de enrre to.ias las respuesks obrenidas deben
en 3lgunJs o.asiones e! m"jor dejdr,i.rta' pr.grrnra cie 'r., seicccionarse, nrediante un nruestr'ec dc lcs cuesiiorarios, aque-
tcma para intcrcalarlas con las dc otros; siendo cl fin primor- llas que se iepiian con nra)'or frecuencii. Su venraja rcside en
dial tencr preguntas de control quc sirvan para dcterminar la quc la informaci6n cs mis abundanre por cl hecho d. !!c
consistcncia de la informeci6n f haccr mcnos tediosa lir .onres- p cti.ament. n. elisr.n limira.riones para que el encuesr-ado
reci6n dcl cucstionalio- Pot cjcmplo, er) un estudio rcrlirado c\prcse s,rs opinnnes 1 sugcrcucias.
sobre las actirudcs del pcrsorral dc cnia[ncria dcl IMSS rx se l-as prcguntas abiclras pcr nrircn Larnbi6u I)ropor.ioD;tr ml-
tormtrld una prcgunta ccrrada sobrc las cargas dc (rabajo.5l yorcs clcmentos de juicio para forrnular las suger.:nci.rs pc i-
Alrcdcdor dc la ;tad del perso,ral enlri:vistado mcnciolr6 q(tc ncntcs al !6rnrino d{:l .sr,rdio.
son cxccsivas. Iista opilidr: sc vio lircrrcnrentc apoyttda pot lln rcsrrnrcn. cl r:rnplco d. prrsu,las abicrras y ccrri'dls df-
lespuestas dadas cn las s;guienres preglntas abiertas: iQua pended del tipo de temas a invcstigar, la naturalezr de los
estudios y los objctivos qLre sc descan alcanzar.
13 Dpad"menlo .lc I'l.naci6. y Pro8 firaci6Ir de li Ar.n.i6n M.di.i,
J.-
En uria invcstigaci6n de acrirrrcles.'es aconscjable rener un
l.tum dc Plancaci6n I Supcflki6n Madica, ,lvrss. 1975.
I' Obviamen(c en .nc cnudio no sc preretrdi6 explorar hsJh 9ul E'ado l:s :r /.unque s...c.no.n Lr linik.i.,,.r d. {(udLr.ln5 r.rirud6 mrili:nre
.araas dc tmbaio son inadc.uadas o ri los .ecuftos hun,anos I nrat.ri!l.s son la. opinion.s, o,indo 5. kara dc mucnrtrs S.rndes { p.cae;bl..rre !rir,rl. i
ins;ficienlcs, si|o olls bicn concc.la opini6n dcl Irrsonzlsobre cnos li.to' orr,',t..nti,.,rr1.,t...,,1-r'.. ,.'.. '.\... ',. I'i.r.,.'1J".. r..4.-.I-..
L,do "t 5.rlrllc i.ur,,,l ,li.',. n,,,, c"1r,,
".
t42 143
ri'irncro \uficicnLc .:ic prcgLrntas:rbicrtas, la qLrc a uuvls d.i lrs cuEsTl.rdAXrO solRE ur u^]1orxrcr6x socroecox6urcr
r.spLr.sras (h(hr r i,sr:r5 sc puedc conoccr nr(jor la postura o
posicion qrrc sc sLrirda hicia ottos individrros, ritrLacioncs tt lnttt"cc;ane': M^rlnc con una'.X" la rcspuesra ad(uada
rr)lctos dcrcl rri,,;,rlos.
Cuan.lo sc chboran l)rcgunlas, I-rccrrcntcrnenrc se nrancjln 1. Sexo: Masculino-
d. nun.ra indisrinra los t(rrminos: no o2im, no coliesti ;\' t1o
/rr. t,a urilizaci6n cic cada uno dc ellos depcnde dcl tipo (lc 2. Estado Civil:
,rc(unra y sus Dosiblcs l.espuestas. I'or e.jemplor e\ na alnn
debc cirtplcarsc cn prcguntas quc cxpioran acriLutics. Si ja Soltem--
gcnte na ap;na rcllcJal?, sin duda, una aditud y csto cs d;sti to casado-
'rl rn funktt1, ei .ual debc ut;liza,re cuando la persona no rcs- uni6r tibre _
ponda a la pregunr:r, p()r'h orre cs rcoosejable ornitirlo en el
.Lrcslionario, va quc da nrargcn para que el encucstado clada 3. Edad (aiios curnptido<) I
la .ontestaci6n. Rcspecto ai t6rmino ao ra,., aste debe enr-
plcarse s6lo cuanrlo la pregrrnra explorc conocimientos d{: 4. Ocupaci6a:
ro(la clasc. Si aslc es cl caso y la pcrsona no sab., pcro tanrpoco
coloca el c6digo que )e corresponde a esta alternativa cn ia Campesino Obrer" Dmpleado
casilla de I:r pregunta, cntonces el codifi(ador pondrn elc6digo -
rchLila al no tuntesti.
- -
5. Estudios reatizadcs:
Para tener mayor conlianza en ios datos recabados el cues
rbna,io serA an6nimo, cxccpto cuando se trate de scgtrimiento Analfabeta Secundaria incomptcta
dc casos o dr: rrn discrio cxperimcntal en dondc cs indispensr- Primaria incompleta Secundaria compl.ia
ble tcner el cortrol dc los indiriduos para cntrr:visrarlos anrcs Primaria completa Otrcs estudios
-
i despu6s de inrroducida la'rariable erpcrimental. En algun.rs - -
tipos de estudios, frrnd.rnrentalrnente cuando se exploran acri -
6. aAsiiten !u' hijo! a c!cut&! p6btica?
tucles y necesidadcs scntidas dcntro dc las organizacioncs,
puedc indicarsc al cntrelistado que o/nld n/ rrcrbre i asi la .luca.
Esto puede arrojar in{orrnacron !a,rrlsa, )a quc si se dtje.stc NO-
margen para proporcionar el nombrc puedc scr L,,r indicador
del grado de conllanza (lLrc existc entle el pcrsonal subordi-
En la tigun t pre*ata cont6d. ron t.trd ct d hbtu tdr
nado y los jeles. Este hecho se rcflci6 claiamcntc en !arios
rstudios realizados cn cl irea r6d'ca del IlvlSS. 7. lQuC pmbtcmas ha t.nido ustcd para c.B.8ui. imbajo?
En la estrucrirmcirln del cuestionario dcbcn.orltc,nplarse las
.onexlonbs con la erapa dc codificaci6n, el protesenriento y la
cyposici6n dc los rcsLrltados. Es .onvcniente.ihr estoi va que
a vcces se utilizan cuesrionarios cLrlos formatos rclrasan l:rs fi1-
8. ;Dst, usted de acucrdo con los impuestos para obras quc
scs rncncionades, principalmcntc cl procesitmiento de los da()s
(lebido e que no sc pr(:va,r los proLlcrnas dc la codillcacir;rr.
c1 sobierno fjja?
[] siguicntc cjcmplo es un formaro dc cucstionario r:rtr- S'- NO_
pleado con frecuenci.r.
1,1,1
145
Ln cs(c .ucstionario las ;rllernarivas a" ( p.c.t" np,,".",' 3. Edad (arlos cunrplidos) EE]
sin codificar. Por codilicacii)n se.otiendc la asignaci6n clc ttn 4. Ocupaci6n
nLimcro, Ietra o simbolo ir las distinras alternativas de rcsPtrcsta
.lc cada pregunta. Estos slmbolos sc mancj,trin cn cl procc- l. Campcsi o 2. Obrcro 3. Empleado
samiento y piesentacidn de resultados con el fin de fa(ilitar cl
trabajo en ttrlcs ctap:ls. t-a codificaci6n es un Paso indisPcnsa-
blc, sca cual fuere cl rnttodo parir cl Procesa'mienlo de l,t in_
5. Estudios reaiizados Er
formacidn, como se veri en cl capiaulo diez.
En el cuestionario prcscntado, la primcra pregunta trata so_ 4. Secui!.!?rii i.c.rr.plcra
bre cl sexo de la pcrsona. Este puedc ser masculino o lcme- 2. Primaria incomple(a 5. Sccundaria complcta
nino. AI codificar las rcspuest..rs asignamos cl nrimerc I al sexo 3. Prima ia completa 6.
masculino y el 2 al femcnino.
I-a pregunta que sigue se reficre 2l estado civ;1. Codifi.ando
6. ;Asirten sus hijos a crcuFL,. pjbli. J\) tr
las alLernativas, qLredaria asi:
l. si 2. No
Soirero I Divorciado 4
Casado 2 Ilni6n libre En la sigtienle lregnta canteste ca btra clara sobre lu
Viudo 3

Con las respuesus de las preguntas restarrtes se el?clua el


mismo proceso, ?. iQu6 problemas ha tenido usted para conseguir'ffi
En trn cuestkrnario de este tipo la coditicaci6n se lleva a cabo trabajo?
despuis del trabaio de camPo. Corno cl''lesen:l' todo inrcsti
gador s ahorrar tiempo y csfuerzos innecesarios' cl cuestiona
rio debe diseiiarse dc tal forma que la co..1i{icacion sc reali.c
paralelamenae al trabajo de campo.
El cuestionario precoditlcado quedada enl(nces de Ia si_
guiente forma:
B. a[stii usrcd de acuerdo con los imprrestos para T.)'l
obrar que el gobierno fijal
CI JESTIONARIO SOIIRE L\ MARCINA(JION S(X:IoI:(:oNOMI(]A

Instr.l..];onu: Anote cn Ia casilla de la delecha cl nirmero l. si 2. No


que coincida o mas sc acerque a srr rcsprresra.
En la primera pregunla el nnmero I (masculino) o 2 (feme-
l. Sexo: l. Masculino 2. leltrcnino tr nino) sc.oloca en la casilla sirlrada a la dcrrcha, segnn sea el
caso. Ejemplo: lI y como aparcce en el
2. Estado civil: ^i.,*'i'"-"ntc,
TT
Algunas plegunlas abiertas pueden r:crrarse en rangos o cla'
l. Soltcro 4. Dilorcirdo scs sin mayor protrlcnla. lal cs ci tarc de la edad, tiempo de
2. Casado 5. Uni(in libre \i\rr o rrabdjrr en derermin.do siri"., r, 1err.
3. Viudo
I46 t 1'l
Iicnrplo: 1. Escl cncuestador quien llena la c6dula dc cnrrclisra, dc
acuc[rlo a las respuesras dxdas por el informanrc.
1. Mcnos de i6 aios 5. Dc 3l a 35 arios 2- Irlediante una crrrr-cvista 'cara a cara" se esl;i en posibili-
2. Dc 16 a 20 aiios 6. Dc 36 a 40 anos dad de oblcncr mafor informaci6n sobre prcgunrrs ab;crras, a
3. Dc 2i a 2L anos 7. lvf:is dc 40 arios difercncia de un cuestiona.io.
4. Dc 26 r 30 anos 3. 11ay ,nis posibijidad dc aclarar dudas soLre las prcgunras
[orm.uladas.
El nnmero Ce casillas h,r, carla prcgunta dependcrl de las 4. Es de gran ayuda si las personas objcto de investigaci6n
ahcrnativas de respuesra posiblcs. Si 6stas son inenos dc once son anaiiabcras o tiencn un bajo nivcl culturai.
(crnpleando el cero). se colocaft s6lo una casilla. Cuando van
de ll a 99 se pcndren dos casiilas, una para cada digito. Al igual que el cucsrionario (cxcepto los casos menciona-
ajempro[[ dos co cl aparrado rcspecrivo), ia cZdula de cnlrcvisu rienc
llste formato de cuestionario estl discilado pera evilar la un cariicter an'6nimo. Para aplicarla es necesaric establecer un
tase de cocliiicaci6n, ya quc cl propio cntt.e!;smdo la cfcctia rapfort, cs decir, una relaci6n anlmica adccuacia con el infor-
sin mayor esfueizo. Solamcnte las prcgunras abier ras se codifl- mante antes dc iniciar el interrolatorio. Dentro de Lrn am-
rariin dcspu6s dc l:r contr:staci<;n del cuestionario, pcro d. bientc de confianza se espe.a que sus respuesras sean esponrA-
cLralquicr modo las casillas tienen que colocalsc dc acucr'do al neas. Para lograrlo, existcn di!crsos procedimienrosi inrc.c
irmcro dc al!ernativrs que se puedan presentar, Es aconseja sado en el esrudio haciendo lnfasis en la importancia de sus
ble mancjar un nlimero de alrer|ativas no nruy grande (nri- respuestas; darle seguridad de que los datos que aporre seran
xlmo vcinte), sobrc todo si la muestm es relativamente pe- confidenciales. De lo con!rado, la informaci6n capt2da quiz:is
quefia, Ia que tendrin vaiorcs absoiurr..rs y rciativos reducido: I sel un reflcjo poco fiel de la rcalidad debido a que esu mari-
lo guc se podria habe. gana.to en profundidld de conoci' zada por factores como .l tcmor, la vergrienza, el hccho de
miento sobre el tema se pierde cn la in(rascendncia de resul- que la persona puede ser idcntificada con facilidad y otl.os. Lo
tados poco signifi caiivos. anterior constitlrye la principal desventaja de la cdula de en-
Por tiitimo, cabc scfialar quc generalmente los cuestionados trevista respe.to al cuesriooario.
sc entrcgan o se cn!ia,1 pol' corrco Para que sciln conleshdos
por las personas selcccionadas err la mr.restra. El inconvenicnte
de este instrumento cs que el piblico alque csti dirigido debc Procela lan cnat ) cod;rticat hs ptegntas abi,rtas
tener un dcterminado nivcl dc cs(udios que lc permita llcnar
ei cucstionario s6lo con las instrucciones quc sc anexan, Pero La formulaci6n de preguntas abiertas adquiere especial im-
la ventaja dc prclc rlo r.sidc en que la informaci6n [ccoPi portancia cuando se pretende obtcncr informaci6n sobrc pro-
lada cstari libre dc la presi6,r que se ejcrcc cuando el cntrev;s- blcmas y necesidades de la gcnre; suSerencias para resolverlos;
tador est, frente al sujeto intei'rogendolo, como es el caso de La oprn,oncs respecro a siruaciones, cosar y pcrsonas; descripci6n
de hechos o fen6menos; conocimiento de acrirudes, expectari,
c6dula de entrevista quc se analiza a continLlaci6n.
vas, costumbres, experiencias y sobre orrcs r6picos.
La irrformadon que se re.opila con esre tipo de pregunr". c.
Cidrltl dz tnteui:;kt lan abundante.;uc resulta nccesario cerrarlas, es decir, esra-
bleccr catcgorias de acuerdo al crirerio de clasificaci6n de Ias
Aungue algunas personas la con[undan con .l cuestionario
rcspuestas hjado e funcidn de las hip6rcsis sujeras a prueba J
por el hecho dc que sc constrLrle pr:cticancnle dc la nlisrna
de los objetivos del esrudio:
maner:, las diferencias radican cn que;
149
-t-

Sup6ngasr: quc la prcgrtnta: Aqut problci. , h3 rc!rido Lrstc(l nirel dt $tt,.lib. .luc cs ];t viti.tblc inctcpcnrlicnrc dc la hil)otc'
p:rla conseguir trabajo? tratc <lc arrojar intt,rmacion P:ira Pto
irar Ia hip6tcsis dc que cxistc una rclaci6n entrc el bajo o ntrlo
u. Es lor,Ll.,tu.,,,,Lhi' t,'p,,..',\',,,fi.ta, r ut, L)is,r,.
asunto, s6lo que estin cxprcsadas con dislintas Palabras, Por
nivcl dc esrudios y el desempleo. L;r pregtrnra orcncio,rada
cjcmplo:r.a1rd rtc $Pnncin. ,1c:coioct las ti.ni.a!,IaUa .le adirs'
proporcionar;i infornraci6n sobrc la variablc inrlcpcndicntc
(bajo o nulo nivel dc esludios). trarLiento, tlescoloce las ndqias, tn tietz 1pacitacidn C\'^odo
Los pasos para cerrar esta prcgunta y cualquicl otra, de cslo sucedc y ro se con(cmpla probar hiP6tesis, debrr bLrs-
a.ucrdo a la pclspectiva de probar hip6tesis, Puedcn rcsrr- carse el o los !6rminos mis amPlios v colocar cn scguida las
r irsc dc la siguiente mancra: re:pxe:r:15 q'.:..c:rli,rre.!de. iln relaci6n al caso an!erior, Ia ca-
legoria quedaffa asi: FALTA DE ADrEs'l_RAl!{lENTo o cAP clT^cl6N
1. Seleccionar un nUmcro determinado dc cucslionarios o ([alta de experiencia, desconoce ]as ticnicas o mdquinas, ctca-
cedulas de entrevista. .mediantc un .muestrco adecuado dc los tel?), Los aspectos quc se mcncionan dcntro del parniesis se
rnismos. Si la muestra csti compucsla por grupos o csll.atos, relicren a posiblcs sin6nimos o iormas dislinlas de exprcsar la
hay que asegurars. quc existan sulicicnlcs cucstionarios de misma respucsta, pero de n;ngnn modo rcpresenLan la Posible
cada uno dc ellos (sc rccomienda lomar como mininro urra causa o expliceci6n del conceplo general. Conviene Puntuali-
quinta parte). zar lo an'lerior, )a que puede scr objero de confusi6o cntre las
2. Escribir las respuesos de las preguntas tal y conr() sc cx_ personas poco cxpcrinrcnladas en cl proceso para cc.rar
ponen cn cada uno de Ios cuestionarios o ctdulas de entrcvisla las preguntas abiertas. Un caso coI)creLo es cl siSuicnte:
clcgidos. En la eDcuesra rcalizada por vadas ur,idades m6dicas del
IMSS para conoccr las neccsidades d los derechohabien(cs56
se hicieron dos pregunras: [n atcnc;6n nTadica que se ProPo.'
[:s respu"'ta' a l. prcgunta menLi,)nad r pued, n r'r:
ciona a los derechohabientes de csta unidad es: I. Bucna,
2. Regular, S. Mala. Esta preSunra !c complement6 con otra:
Falta de experiencia
aPor qua) torrc Id r.5lrLrrjris a cst: prcgunta de quiencs con
-Descor,oce las t6cnicas restaron rcgular c mala en la primem, d.stacaron: falta de 13
-FalLa de adieslramiento
Demasiada gente que busca trabajo pidez, se ta|dan mucho, no hay fluidez en cl scrvicio, morosi'
-arEMros
dad y otras: Elconcepto generalque se estableci5 fue:
-No sabe lcer ni escribir Dr EspERA pRorotcAlros y entrc parintcsis sc pusieron las res_
-Faha dc rcconiendacidn puestes rrcncionadas, pero sc quiso incluir las contestaciollcs:
-Desconfinnza de los patrones ausentismo del personal, impunrualidad, abandono dct lugar
-No tiene capacitaci6n de trabajo,v otras de esta indole.
No termin6 la primaria
Ir considcracidn quc sc haci. cra que tales tactores inl)ttyctr
3. Observar la frcuericia con quc aParccc cada rcspuesta. en los tian2os d. esPeaa ltoLangadu. Si bicn esto es .ieno, s.
explict5 a los responsables del proyecto qrrc no se tratnba d.
1.' Selecdonar las rcspuestas que se Presentan con mayor
fLrndament:rr hipotcsis, la que eUo scda una elaPa postcrior
denrro del anilisis mismo de la intormacidn. Superada esta di-
5. l-as rcspuestas seleccionadas dt:be16n clasilicarsc cn tc'
ficullad sc fi6 el c6digo AUSENTrsrlro para cnglobar las rcsPues_
mas. aspcctos o rubros, dc acucrdo al criterio previsto y ori-
tas dadas sobre este aspecto.
dando que sean mutuamente excluycntes.
En el presente caso, las rcspuestas no.saltt ln ni trtiLit 1 t"' 5' (rirada (n eL apanuto que * reficrc al dncno dtl .ri.urio
l tuatin6 la prinalio, deb<rin inclrrirse cn cl rubrrr: baio t) 1lo
1 Iio I5l
r-!

I-;,s !cst),,csras (iuc ,,,) c,,.i,i,:n c,, cuni! rr,;.,ir rtc las clLcgo- 3. Co<l. artas prcgunras abic ;rs dc tos crrcsrionarios sctcc
rirs cstruc(rr.:rdrs, dcbcrin cnglobxrsc r:n cl r.ubro: or,ar. iorr:rdor. I.srr trs. rnrtJicr. Fr pnrn.r Iutar ubr, ar t.r, r ..p .,...
,
I,.l nrin)cro clc l:a!cgorias apropiadas para ccrrar las preguntas ,,r,d, lJs pr.B,rn(rs Jbiefl :r. cn t.,. di.rinrasc^,egon.r5
. l{, ,- ,' ,l"t,",,J. Ll'. L, r:,,,,,:,1,7a det r.rnr,,..t*.,,,,t'," cn y t,rnd,,. e., ! ibir et .dd,8u dc rr rircSo,;i .
I,..\i.r,.. y I

cxplor a y scgLin cl r,imano dc la rnuesrra, pcro cn cualquic r caso


" "i,.,p"n,t i",,,".,
1., .olo, rda :r b ,tcre, h. dc t., d pcrso,,d
rc rc.ontier)da (trre l:rs carqiorias no scan nrayorcs de vcintc. "!.rilJ 1,r.gunrr r., q.,,
rc,,liz:1 es'a p,i,r,cr.,, oJitl, JC.orr lc rienon,ir\.".,;iJ,n,t". ; .
7. Iin algunas ocnsior)cs, lulldarucnralnrenrc cuando sc apli- ".
4. II..lro lo rr),"rior. urr: persnrr.,, de pr.fercn, id (t..or tr
.rn cuesrionirfios,.es pc,sible que las respuestas no respondarl nrorr d. i nvcsrigr, jon t,o.tf.ada, B), dFb.ri codifi..,r t.
.li...t:r!lrcntc a !a cu.:,i/ro pl?nreada, lo que Fu,llc originr. '' '(r"o. ,- ue.,i.n ,r ^. ,,ti!i:31.t^ l:, to.o, opip" dc l.r . ,J, sliuf,.,-
quc lrs categodas rcsulrcn inadecuadas. I,or cjcmplo, si se rios elcgidos.
t)requnta: a(2uU sugicrc ustcd para disrrrinui:.cl nln)ero .lr ',. Anal;1"r Iis dos l,o, ejF,,.pto. .r) (.J D.n.,. .
alcoh6licos cx su comunidr.l?, hs rcipri"'las portr.ian rcflej:rr r.,,,,.,,ro J( -o.iutogr."odili,:r.,vre..
u, t., F".ul,ad de Ci;n.j"s p"lrric,. r
nis bien los problcnrasr falra dc inreres y colaboraci6n dc la Sorirlcs rcal.z.rmos en I 9?8 t r79 Ur:r cncresrz,, Ios p:l,inr",. t.
gcfltei falra d. csrudios; carcucia de cmplcos, crcarcri. lju csrc la cancra. Una de las prcguDLrs abier(as que sc cjabor6
caso, las catcg(,rias dcb.,.n ldecuarse det siguicnre modo: au, fue tr
srgurentc:
mentar el inter6s y colaboraci6n de la gente, clcvar el nivel de
cstuclios y proporcionir crnplco- (pari' evirar lo;rn{crior, cs in- ll,, (:r..,lc,l,r^ u\r.J .urs.,,,.r.,irr.
dispensablc manre cr una sut)er-lisi6n constantc cn el ttcnado
ti .t.r(,,dc r,.,,,
insrirrrcion dunde r r, ba ir' no a
del crrest;onado.) tro\ "ch.r tos r ono.jmienror r ]
h,1Lili.l.rd.s del \o.iotogo. rFn.tp , uates ,on ta, reuone.:
Dcspu6s dc ccrrar les Prcgunras abierlas, es nccesado probar
el lirncionanricnto dr: Ias caregorias cstablecidas, o sea, observar L' r.ldcion dc, i'e8onj: tue
, s. ob u! u at..,ra, ..12 pr ( I L,r,r ,
si Zstas son adecuadas o rcquierco ajustarse. A esto se le deno-
.na I a aa, td /! Jr I $,.,..Eor ri\. p.,r.r et!crtcL, r.i rr,iiizor r. ur..,
subrtlLrcrtm ,l,.,rrcsrr.rrarios u (.dula:i dF, rrcri\(J ,luc no \. 0) No conresr6.
rnancjaron para ccrr:r las pr.guiltrs :lbierras. Es casisegurc qu. l, ialt, IaLorCr.q,ripo ) .ourdi.,r,,.n.
Ia rclacidn cle cateSorias (a la que se le conoce tambi6n con cl 2t for Ias polrrtas de ta.iependpr. ia que timirdn L. /. r;riJ_.
rermino de c6digos, pucsro que cada caregoria se encuenrra re- des del socrologo.
prcsentada por un crldigo gue pucde ser un nLimero u orro 3r Por lr efer rr. oo o r ipo
simbolo) se altere .lebido a la neccsidad de incluir otras respLres-
o. profcsiona tcs de .ien, ia< .o.: L,

4) Por talta de inlormacijn sobre cl ripo dc acrividactes que


ca!cgorias. realiza el socidlogo.
Realizada csta fasc se proccdc a probat la onliabilidad C,e tos 5\ for el (dra.r.r , nr.ro d. 13 s^. io.ogi.r.
c6digos, para lo cuai rjnrefl quc llcvarse a cabo los siguicntcs
, C, Pu, .a!,,c. d. uni r,.,odoot,a I,ara r.atiri, t, \r:.,1J.\
7) Por rener poco;nrer6s en elaborar anilisis c iDl,esrisaciones
i. llxtracr una submuesrru alcatoria (por e.iernplo medianr. profundas.
un muestreo sis!enlirico,ril. capitulo ocho) dc un nnnrero signi- B) Por esrar conrmtado para realizar otras acrividacles Ciit,
ficativo de crLestionarios, quc puedc ser enrrc cl l0 y el t5 por rentes a las del socidlogo.
ciento dc la nucsrri roral. 9) Orras.
2. Sacar una IotocoL-ia de los.ucsrionarios clcgi.los al aza)..
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