Universidad Peruana

CAYETANO HEREDIA
Facultad de Educacin
Segunda especialidad en acompaamiento pedaggico para
formadores de acompaantes pedaggicos y acompaantes
pedaggicos en el marco del PELA.

Ttulo:
ASESORA EN ESTRATEGIAS PARA PRODUCCIN DE TEXTOS
CON JUEGOS ANCESTRALES AMAZNICOS EN LA I.E. NRO.
34497 OBCHIS CONSTITUCIN; UGEL OXAPAMPA PASCO;
2017-I

Presentado por:
Sofa Margot, CARAVANTES GALICIO.

Para optar el grado acadmico de:

MAESTRO EN DERECHO CONSTITUCIONAL Y DERECHOS
HUMANOS

Lima Per
2017

1
 ndice

Pgina
ndice.............................................................................................................. ii

Captulo I: PLANTEAMIENTO METODOLGICO.............................................4

1.1 Descripcin de la realidad problemtica...................................................4

1.2 Problemas de investigacin....................................................................6

1.2.1 Problema principal..........................................................................6

1.2.2 Problema secundario......................................................................6

1.3 Objetivos de la investigacin..................................................................7

1.3.1 Objetivo principal............................................................................7

1.3.2 Objetivos especficos......................................................................7

1.4 Justificacin e importancia de la investigacin...........................................8

1.4.1 Justificacin de la investigacin........................................................8

1.4.2 Importancia del estudio...................................................................8

Captulo III: MARCO TERICO.......................................................................9

2.1 Antecedentes de la Investigacin............................................................9

2.2 Bases Tericas..................................................................................... 9

2.2.1.......................................................................................................... 9

2.2.2.......................................................................................................... 9

2.3 Definicin de Trminos Bsicos..............................................................9

Captulo III: HIPTESIS Y VARIABLES DEL ESTUDIO..................................10

3.1 Hiptesis de investigacin....................................................................10

3.1.1 Hiptesis general..........................................................................10

3.1.2 Hiptesis especificas.....................................................................10

3.2 Variables de la investigacin.................................................................11

3.2.1 Identificacin de variables..............................................................11

3.2.2 Operacionalizacin de variables.....................................................11

ii
Captulo IV: ASPECTOS METODOLGICOS.................................................13

4.1 Diseo, tipo y nivel de investigacin......................................................13

4.1.1 Diseo de investigacin.................................................................13

4.1.2 Tipo de investigacin.....................................................................13

4.1.3 Nivel de investigacin....................................................................13

4.2 Poblacin y muestra............................................................................13

4.2.1 Poblacin del estudio....................................................................13

4.2.2 Muestra del estudio.......................................................................13

4.3 Tcnicas e instrumentos de investigacin...............................................13

4.3.1 Tcnicas de investigacin..............................................................13

4.3.2 Instrumentos de investigacin........................................................14

Captulo V: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS..................................................15

5.1 Recursos........................................................................................... 15

5.2 Presupuesto....................................................................................... 15

5.3 Cronograma....................................................................................... 15

FUENTES DE INFORMACIN........................................................................16

iii
 Captulo I:
PLANTEAMIENTO METODOLGICO

1.1 Descripcin de la realidad problemtica

La presente Propuesta de Acompaamiento Pedaggico, que tiene como

ttulo ASESORA EN ESTRATEGIAS PARA PRODUCCIN DE TEXTOS
ESCRITOS CON JUEGOS ANCESTRALES AMAZNICOS, EN I.E. No
34497 OBCHIS- CONSTITUCIN, UGEL OXAPAMPA-PASCO. Ha sido
elabor con el propsito de revalorarlos juegos ancestrales en el
acompaamiento pedaggico en donde se aplic estrategias ldicas que
efectivicen la produccin de textos escritos en los docentes de aula que
acompao a travs de la visita de aula y los micro talleres.

Se ejecut la presente Propuesta se desarroll en la jurisdiccin de la

UGEL Oxapampa, distrito de Constitucin de la regin Paseo. La UGEL
Oxapampa se ha trazado objetivos estratgicos de mejorar las
competencias de los docentes de aula para que ellos a su vez mejoren
los aprendizajes de los estudiantes en forma significativa y
contextualizada.

Por otra parte, la presente propuesta se llev a cabo por la dificultad

detectada a travs de las visitas diagnosticas a los docentes de aula
sobre el uso del enfoque del rea de comunicacin.

Es por ello que, despus de la reflexin de m trabajo como

acompaante, he mejorado en el manejo de estrategias ldicas en la
produccin de textos escritos, por tal motivo elabor la presente
propuesta de acompaamiento pedaggico con el objetivo de mejorar
las acciones de asesora para fortalecer las estrategias ldicas en los
docentes y de esta manera realizar una eficiente implementacin de las
formas de intervencin del acompaamiento pedaggico.

Por otra parte, la planificacin, ejecucin, evaluacin y se socializ la

Propuesta Acompaamiento Pedaggico con la finalidad de fortalecer
capacidades en el uso de diversas estrategias ldicas de los docentes

4
acompaados mediante la realizacin de los procesos formativos de
acompaamiento y asesora. Consider que, con la presente Propuesta
de Acompaamiento Pedaggico, desarroll mis capacidades como
acompaante y que esto contribuir a la mejora de la prctica
pedaggica de mis docentes.

La propuesta de intervencin titulado "Asesora personalizada en

estrategias de produccin de textos escritos con, los juegos ancestrales
amaznicos, en los docentes acompaados de constitucin, UGEL
Oxapampa-Pasco. Tuvo el propsito de reforzar el enfoque comunicativo
textual en los docentes acompaados, en donde apliqu estrategia en
forma adecuada durante la visita en aula y los micro talleres.

Apliqu la presente Propuesta se desarrollar en el distrito de

Constitucin de la jurisdiccin de la UGEL Oxapampa de la regin de
Paseo. Apliqu en los docentes focalizados de las instituciones
unidocentes del mbito de la Red del distrito de Constitucin, provincia
de Oxapampa, regin Paseo, siendo sus limtrofes: por el norte con la
provincia de Puerto Inca - Hunuco, por el sur con Puerto Bermdez
regin Paseo, por el este con la provincia Coronel Portillo - regin
Ucayali y por el oeste con el distrito de lscosazin- Oxapampa-Pasco.
Con una superficie de 3,053.74 km2.

Los datos obtenidos en el diagnstico de la problemtica han sido

extrados de los hechos registrados en el cuaderno de campo del
acompaante y en los que se registr de logros de los estudiantes,
durante la visita en aula. Resaltando el aspecto mencionado en el
acompaamiento que realic, encuentro a un 70% de los docentes
acompaados que estn logrando que realicen en forma eficiente el uso
de su contexto para el logro de los aprendizajes fundamentales de los
estudiantes en la produccin de textos escritos.

Por otra parte, la presente propuesta se llev a cabo con el propsito de

superar la dificultad detectada a travs de las visitas diagnsticas a los

5
 docentes de aula sobre las estrategias en la produccin de textos
escritos en el comunicacin con el uso de los juegos ancestrales
amaznicos.

Es por ello que reflexion sobre mi trabajo como acompaante, observ

que tena debilidades en el trabajo designado, por tal motivo elabor el
Plan de la Propuesta de acompaamiento pedaggico con el objetivo de
mejorar las acciones de monitoreo y asesora para fortalecer la
competencia de los docentes acompaados de la UGEL Oxapampa y de
esta manera realizar una eficiente implementacin de las formas de
intervencin del acompaamiento pedaggico.

Por otra parte, es importante planificar, ejecutar, evaluar y socializar la

Propuesta de Acompaamiento Pedaggico con la finalidad de fortalecer
capacidades de los docentes acompaados mediante la realizacin
deles procesos formativos de asesora y seguimiento de actividades que
se implementa como parte del protocolo de acompaamiento
pedaggico.

1.2 Problemas de investigacin

1.2.1 Problema principal

* De qu manera se relaciona la aplicacin de una propuesta de

intervencin (Juegos ancestrales amaznicos) con la produccin
de textos escritos en los docentes de la I.E. Nro. 34497 OBCHIS
Constitucin; UGEL Oxapampa Pasco; 2017-I?

1.2.2 Problema secundario

1) Qu relacin existe entre el diseo de la propuesta de

intervencin (Juegos ancestrales amaznicos) y la produccin de
textos escritos en los docentes de la I.E. Nro. 34497 OBCHIS
Constitucin; UGEL Oxapampa Pasco; 2017-I?

6
 2) Qu relacin existe entre la ejecucin de la propuesta de
intervencin (Juegos ancestrales amaznicos) y la produccin de
textos escritos en los docentes de la I.E. Nro. 34497 OBCHIS
Constitucin; UGEL Oxapampa Pasco; 2017-I?

3) Qu relacin existe entre la evaluacin de la propuesta de

intervencin (Juegos ancestrales amaznicos) y la produccin de
textos escritos en los docentes de la I.E. Nro. 34497 OBCHIS
Constitucin; UGEL Oxapampa Pasco; 2017-I?

1.3 Objetivos de la investigacin

1.3.1 Objetivo principal

* Determinar la manera en que se relaciona la aplicacin de una

propuesta de intervencin (Juegos ancestrales amaznicos)
con la produccin de textos escritos en los docentes de la I.E.
Nro. 34497 OBCHIS Constitucin; UGEL Oxapampa
Pasco; 2017-I.

1.3.2 Objetivos especficos

1) Identificar la relacin que existe entre el diseo de la propuesta de

intervencin (Juegos ancestrales amaznicos) con la produccin
de textos escritos en los docentes de la I.E. Nro. 34497 OBCHIS
Constitucin; UGEL Oxapampa Pasco; 2017-I.

2) Identificar la relacin que existe entre la ejecucin de la propuesta

de intervencin (Juegos ancestrales amaznicos) con la
produccin de textos escritos en los docentes de la I.E. Nro.
34497 OBCHIS Constitucin; UGEL Oxapampa Pasco; 2017-I.

3) Identificar la relacin que existe entre la evaluacin de la

propuesta de intervencin (Juegos ancestrales amaznicos) con
la produccin de textos escritos en los docentes de la I.E. Nro.

7
 34497 OBCHIS Constitucin; UGEL Oxapampa Pasco; 2017-I.

1.4 Justificacin e importancia de la investigacin

1.4.1 Justificacin de la investigacin

Nuestra propuesta se fundamenta a partir de tres aspectos o

factores, los cuales mencionamos a continuacin:

En primer lugar, en cuanto, al aspecto

En relacin al aspecto,

En tercer lugar, en cuanto al factor

1.4.2 Importancia del estudio

La importancia de nuestra investigacin radica en el

8
 Captulo III:
MARCO TERICO

2.1 Antecedentes de la Investigacin

Internacionales

Nacionales

2.2 Bases Tericas

2.2.1

2.2.2

2.3 Definicin de Trminos Bsicos

9
 Captulo III:
HIPTESIS Y VARIABLES DEL ESTUDIO

3.1 Hiptesis de investigacin

3.1.1 Hiptesis general

Ha: La aplicacin de una propuesta de intervencin (Juegos

ancestrales amaznicos) se relaciona de manera directa y
significativa con la produccin de textos escritos en los
docentes de la I.E. Nro. 34497 OBCHIS Constitucin;
UGEL Oxapampa Pasco; 2017-I

H0a: La aplicacin de una propuesta de intervencin (Juegos

ancestrales amaznicos) se relaciona de manera directa y
significativa con la produccin de textos escritos en los
docentes de la I.E. Nro. 34497 OBCHIS Constitucin;
UGEL Oxapampa Pasco; 2017-I

3.1.2 Hiptesis especificas

He1: Existe una relacin significativa entre el diseo de la propuesta

de intervencin (Juegos ancestrales amaznicos) y la
produccin de textos escritos en los docentes de la I.E. Nro.
34497 OBCHIS Constitucin; UGEL Oxapampa Pasco;
2017-I.

He01: No existe una relacin significativa entre el diseo de la

propuesta de intervencin (Juegos ancestrales amaznicos) y
la produccin de textos escritos en los docentes de la I.E. Nro.
34497 OBCHIS Constitucin; UGEL Oxapampa Pasco;
2017-I.

He2: Existe una relacin significativa entre la ejecucin de la

propuesta de intervencin (Juegos ancestrales amaznicos) y
la produccin de textos escritos en los docentes de la I.E. Nro.

10
 34497 OBCHIS Constitucin; UGEL Oxapampa Pasco;
2017-I.

He02: No existe una relacin significativa entre la ejecucin de la

propuesta de intervencin (Juegos ancestrales amaznicos) y
la produccin de textos escritos en los docentes de la I.E. Nro.
34497 OBCHIS Constitucin; UGEL Oxapampa Pasco;
2017-I.

He3: Existe una relacin significativa entre la evaluacin de la

propuesta de intervencin (Juegos ancestrales amaznicos) y
la produccin de textos escritos en los docentes de la I.E. Nro.
34497 OBCHIS Constitucin; UGEL Oxapampa Pasco;
2017-I.

He3: No existe una relacin significativa entre la evaluacin de la

propuesta de intervencin (Juegos ancestrales amaznicos) y
la produccin de textos escritos en los docentes de la I.E. Nro.
34497 OBCHIS Constitucin; UGEL Oxapampa Pasco;
2017-I.

3.2 Variables de la investigacin

3.2.1 Identificacin de variables

Var. X:
Propuesta de intervencin (Juegos ancestrales amaznicos)

Var. Y:
Produccin de textos escritos.

3.2.2 Operacionalizacin de variables

Tabla 1:
Operacionalizacin de variables
Variables Dimensiones Indicadores ndice
Var. X: Establecimiento de objetivos Escala Likert:
Propuesta de Diseo de la Adaptada a la
propuesta Seleccionar estrategias de
intervencin (Juegos necesidades propuesta:
ancestrales 1) Inadecuada o
Ejecucin de la Aplicacin de micro taller

11
 propuesta Identificacin del mtodo de
intervencin.
amaznicos) mala
Evaluacin de Sistematizacin de taller
la propuesta 2) Regular
Ordenamiento de informe
3) Adecuada o buena
Enfoque de Eficiencia en el acompaamiento
aplicacin Eficacia en el acompaamiento
Escala Likert:
Evaluacin de indicadores de Adaptada a la
socializacin Produccin de
Var. Y: Socializacin
Produccin de textos Seguimiento de resultados de textos:
escritos. comunicacin 1) Deficiente
Detallado de informes de 2) Regular
Anlisis de acompaamiento 3) Eficiente
informacin Sistematizacin del informe de
acompaamiento

Fuente: elaboracin propia

12
 Captulo IV:
ASPECTOS METODOLGICOS

4.1 Diseo, tipo y nivel de investigacin

4.1.1 Diseo de investigacin

4.1.2 Tipo de investigacin

4.1.3 Nivel de investigacin

4.2 Poblacin y muestra

4.2.1 Poblacin del estudio

4.2.2 Muestra del estudio

4.3 Tcnicas e instrumentos de investigacin

4.3.1 Tcnicas de investigacin

13
4.3.2 Instrumentos de investigacin

14
 Captulo V:
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1 Recursos

5.2 Presupuesto

5.3 Cronograma

15
 FUENTES DE INFORMACIN

16
ANEXOS

17
1. Matriz de Consistencia:
ASESORA EN ESTRATEGIAS PARA PRODUCCIN DE TEXTOS CON JUEGOS ANCESTRALES AMAZNICOS EN LA I.E.
NRO. 34497 OBCHIS CONSTITUCIN; UGEL OXAPAMPA PASCO; 2017-I
PROBLEMA OBJETIVOS HIPTESIS VARIABLES INDICADORES

MARCO MTODO Y DISEO DE LA INVESTIGACIN TCNICAS E INSTRUMENTOS

TERICO

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 Universidad Peruana
CAYETANO HEREDIA
Facultad de Educacin
Segunda especialidad en acompaamiento pedaggico para
formadores de acompaantes pedaggicos y acompaantes
pedaggicos en el marco del PELA
Encuesta

N de la
PREGUNTA SI NO
Pregunta
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