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  • Cosas, Clases y Personas

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    fvmartinasoc
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    Para Aristóteles nos existían los meta-niveles: cambio del cambio, lenguaje del lenguaje, etc. Su mundo era plano. Afortunadamente Bertrand Russell mostró el gran error del sabio griego con su TEORÍA DE TIPOS LÓGICOS. Sin considerar los niveles lógicos del lenguaje es imposible entender cómo se crean y solucionan los problemas humanos. Paul Watzlawick escribió: «Cualquier OPINIÓN (punto de vista, atribución de sentido, etc.) es META con respecto al objeto de dicha opinión o punto de vista, y pertenece, por tanto, al nivel lógico inmediatamente superior». No entramos en conflicto sobre las cosas sino sobre nuestras diferentes formas de juzgarlas. Nunca ha sido tan fácil manipularnos desde la METAcomunicación (comunicación de la comunicación). Aunque todos sabemos que una imagen vale más que mil palabras, olvidamos que una IDEA a la que le ha llegado su tiempo… vale más que todos los hechos juntos.

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    Para Aristóteles nos existían los meta-niveles: cambio del cambio, lenguaje del lenguaje, etc. Su mundo era plano. Afortunadamente Bertrand Russell mostró el gran error del sabio griego con su TEORÍA DE TIPOS LÓGICOS. Sin considerar los niveles lógicos del lenguaje es imposible entender cómo se crean y solucionan los problemas humanos. Paul Watzlawick escribió: «Cualquier OPINIÓN (punto de vista, atribución de sentido, etc.) es META con respecto al objeto de dicha opinión o punto de vista, y pertenece, por tanto, al nivel lógico inmediatamente superior». No entramos en conflicto sobre las cosas sino sobre nuestras diferentes formas de juzgarlas. Nunca ha sido tan fácil manipularnos desde la METAcomunicación (comunicación de la comunicación). Aunque todos sabemos que una imagen vale más que mil palabras, olvidamos que una IDEA a la que le ha llegado su tiempo… vale más que todos los hechos juntos.

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    Para Aristóteles nos existían los meta-niveles: cambio del cambio, lenguaje del lenguaje, etc. Su mundo era plano. Afortunadamente Bertrand Russell mostró el gran error del sabio griego con su TEORÍA DE TIPOS LÓGICOS. Sin considerar los niveles lógicos del lenguaje es imposible entender cómo se crean y solucionan los problemas humanos. Paul Watzlawick escribió: «Cualquier OPINIÓN (punto de vista, atribución de sentido, etc.) es META con respecto al objeto de dicha opinión o punto de vista, y pertenece, por tanto, al nivel lógico inmediatamente superior». No entramos en conflicto sobre las cosas sino sobre nuestras diferentes formas de juzgarlas. Nunca ha sido tan fácil manipularnos desde la METAcomunicación (comunicación de la comunicación). Aunque todos sabemos que una imagen vale más que mil palabras, olvidamos que una IDEA a la que le ha llegado su tiempo… vale más que todos los hechos juntos.

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    Como distribuidores de REDDIN ASSESSMENTS ayudamos a utilizar DEG, la medida cientfica del Liderazgo Efectivo

    se hace camino al andar

    Cosas, CLASES y personas


    Efrn Martn, gerente de , profesor de , asociado de

    Todos los reclutas estbamos en el patio del cuartel.


    ramos muchos y con expresin seria, porque el
    Servicio Militar Obligatorio iba a paralizar nuestros
    proyectos durante un ao.
    Algunos dimos un paso al frente, para hacer
    diferentes alegaciones. Aquel da esos pocos
    volvimos de nuevo a casa. El resto fue a su destino.
    La decisin sobre cada caso quedaba en manos de la
    Junta de CLASIFICACIN y Revisin.
    Recuper mi vida al ser incluido en la ansiada
    categora de... INTIL TOTAL.

    Dijo el atormentado Hamlet: "No existe nada nuevas CATEGORAS a viejos asuntos.
    bueno ni malo; es el pensamiento humano Gobernar la permanencia de sucesos y el
    el que lo hace parecer as." S, pero cmo? cambio de SIGNIFICADOS requiere prestar
    atencin a ambos frentes:
    Los sentidos captan cosas.
    El pensamiento las organiza en CLASES. Ir a las fuentes, a la realidad de primer
    stas dan significado y valor a aquellas. orden y abrir las puertas de los sentidos:
    Ver directamente los hechos.
    Mientras es fcil ETIQUETAR a las personas
    como cosas, resulta difcil cambiar las cosas Escuchar a personas fiables.
    de CLASE. Ejemplos de este potente proceso: Saborear, oler, palpar, porque como dijo
    Aldous Huxley: Si las puertas de la
    Marketing: Las sustancias inocuas de la percepcin se purificaran todo se le
    Homeopata se siguen vendiendo, y a un alto aparecera al hombre como es, infinito.
    precio, al estar catalogadas como MEDICINA
    ALTERNATIVA, no siendo ni una ni otra. Construir nuestra realidad de segundo
    orden, cuestionndolo todo, sin intentar
    Alimentacin: La restauracin rpida ha reclutar a otros como medio de nuestros fines:
    sido re-clasificada como COMIDA BASURA. Si Confiar en uno mismo, sin comparaciones.
    no sale de tal abstraccin se hundir.
    Establecer compromisos sin permitir que la
    Poltica: Los partidos que pasan de otra parte los deforme o ample.
    considerarse COHESIVOS a CORRUPTOS o se Recordar siempre la tesis de Arthur
    refundan o desaparecen. Schopenhauer: El mundo (mi mundo) es
    Sexualidad: la conducta homosexual se va mi REPRESENTACIN. Nunca la de otros.
    dignificando, pero slo en las sociedades Las IDEAS se imponen a los hechos: Los
    donde ha pasado de la idea de ENFERMEDAD pies pisan el terreno de una realidad objetiva,
    Y VICIO a la de NUEVO MODELO FAMILIAR. material y permanente; mientras el cerebro
    Las personas experimentamos ms felicidad crea el MAPA de una meta-realidad subjetiva
    y sufrimiento por las OPINIONES, que placer y de valores cambiantes.
    dolor por los hechos. Tal es el poder del Hay personas de categora, pero no
    pensamiento, que produce cambios al cambiar categoras de personas. Nos deshumanizamos
    de NOMBRE a las entidades. El progreso al juzgar a otros como:
    necesita el interminable juego mental de atribuir Cosas en CLASES

    Links: Vctimas de la Intencin Paradjica


    LA PRCTICA DEL LIDERAZGO
    N 125 mayo 2017 http://www.fvmartin.net

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