EAL PAPEL DE LA EDUCACION ARETISTICA EN EL DESAROROLLO

INTEGRAL DE LA EDUCACION

LAURA VILLA CASTAO

Proyecto de Investigacin presentado

Para el trabajo prctico de Didctica de la Msica II

Asesor:
Germn Hoyos
Licenciado en Msica

INSTITUTO POPULAR DE CULTURA

ESCUALA DE MUSICA

MAYO 21 DE 2009
EL ARTE ADULTO Y EL ARTE INFANTIL

El arte es un medio para descargar energas, evadirse de la vida, alcanzar una

integracin de varios elementos que sean armoniosos y equilibrados; es la
nueva forma de jugar empleando el ser creador, la produccin de objetos
nuevos.

Despus de mucho tiempo a partir del siglo XIX, se empieza a dar la verdadera
metodologa como expresin libra y no como repeticiones intiles de cnones.
Adems se inicia el programa para la enseanza para la enseanza de las
artes en adolecentes y nios.
Los nios empiezan a tomar parte fundamental en este mbito gracias a
personajes como: Margaret Naumburg, Florencia Cae, Rhoda Kellogg, Viktor
Lowenfeld, W. Lambert Brittain, Galia Sefchovich y Gilda Waisburd, que se han
dedicado a desarrollar y estudiar tcnicas para el arte infantil. Estas
pedagogas consisten en apoyar la necesidad d expresin del ser humano,
adems, promueve el desarrollo y la capacidad creadora, tambin, observamos
que la libertad de expresin es uno de los medios en el que el nio mejora su
ambiente social y les brinda seguridad al ser respetados. Se propicia la
cooperacin entre los nios, Busca un desarrollo esttico, proporciona
experiencias que llevan al nio a madurar sus formas de expresin y a captar
la belleza que existe en la naturaleza y que surge de si misma.

La idea como docentes, es que nos convirtamos en buenos conductores y

orientadores que ensean a aprender. Tenemos que ser animadores de esa
capacidad de expresin y lograr la comprensin y el se mas humanos.

En cuanto al aporte que hace el arte al desarrollo del nio, tenemos:

Desarrollo de psicomotricidad fina y gruesa: Proporciona seguridad en

los elementos y poderes para la lecto-escritura.

Desarrollo Mental: Aprenden conceptos como duro/suave, lento/rpido,

alto/bajo, etc. Se ejercita la concentracin, la imaginacin, la memoria,
la observacin, la iniciativa, la voluntad y la confianza.

Desarrollo socioemocional: El nio se acepta con sus posibilidades y

limitaciones.

Desarrollo perspectivo: Es donde el nio mira formas, colores, texturas,

sonidos, experiencias visuales y las sensaciones kinestecicas.

Desarrollo esttico: Organiza el pensamiento, los sentimientos y las

percepciones de una forma de expresin.

Desarrollo creador del nio: Esta encaminado a la motivacin, a la

flexibilidad, fluidez, originalidad, independencia, critica y autocritica.
El objetivo de la educacin es crear hombres capaces de hacer cosas nuevas
que sean creativas y renovadoras para formar mentes que puedan criticar,
verificar y que no acepten todo lo que se les ofrezca.
 MAPA CONCEPTUAL

EL ARTE

Es

Cualidad que
trasciende el momento
de la creacin

Se puede implementar en

Aprendizaje en Aprendizaje
adultos en nios

Es Es

Disciplina a fin de Fomentar un ambiente

dominar su medio de propicio, materiales
expresin y reflejo de adecuados y la no
conocimientos de manifestacin del
tcnica y calidad de adulto
una obra
En que consiste su pedagoga

En que consiste su pedagoga

Apoyar la expresin del
nio
Exteriorizar Estimulacin del
Conocerse a si mismo pensamiento
Crear Libertad de expresin
Observar
Promover imagen positiva