La Ruta de Mejora Escolar, el diseo de las acciones

Hasta este momento han establecido los objetivos y las metas de su planeacin, orientados
a atender la o las prioridades educativas de la escuela para el cumplimiento de lo que se
quiere lograr. Las acciones se concretan en los salones de clase, en el colectivo docente y
en la escuela con la participacin responsable y comprometida de los padres de familia, con
el aprovechamiento de los recursos tcnicos y materiales, con la medicin de avances y con
la solicitud de apoyos y asesora externa que as lo determine el colectivo. Consideren el
apoyo que brindan los programas en que la escuela est participando.

Una forma de integrar estas acciones es a travs de la Estrategia Global de Mejora Escolar
como la herramienta que permite dirigir de manera ms eficaz y ordenada los esfuerzos de
una escuela hacia la mejora de los resultados educativos, consecuentes con los objetivos y
metas de su Ruta de Mejora Escolar.

Organicemos la Estrategia Global de Mejora Escolar

En el ciclo escolar 2015-2016, se inici con el diseo de Estrategias Globales de Mejora

Escolar. Su intencin est centrada en ponderar los mbitos de gestin escolar (Ver Tabla
1) en los que el director junto con el colectivo docente, toman decisiones y definen las
maneras en que participan los maestros, los alumnos, los padres de familia, los supervisores
y supervisoras, los asesores pedaggicos y donde se establecen los mecanismos de
seguimiento y avance, as como las formas en que se emplearn los recursos materiales y
financieros de los que se dispone en la escuela. Su eficacia se consigue cuando dichas
decisiones se traducen en actividades concretas en los salones y en la escuela logrando la
participacin responsable de la comunidad escolar y cuando los resultados que se obtienen
con su realizacin contribuyen al logro de las metas y objetivos planteados en la ruta de
mejora.
En el ciclo escolar que inicia, las acciones que el colectivo decida implementar por
prioridad, se organizarn en una o ms estrategias globales de mejora escolar, donde se
incorporen las iniciativas pedaggicas procurando la participacin de todos los integrantes
de la comunidad escolar. Es necesario que dichas acciones sean:

a. Viables.

b. Congruentes con los objetivos y metas de la ruta de mejora escolar.

c. El tiempo para su desarrollo sea factible y adecuado.

d. Considere los siete mbitos de la gestin escolar.

e. Definan los mecanismos del seguimiento y la evaluacin as como los instrumentos a

utilizar.

De este modo, las acciones emprendidas por el colectivo docente y directivo, podrn
garantizar la participacin de la comunidad educativa en los problemas de la escuela, la
visin compartida y la atencin integral de los problemas detectados, haciendo patente cada
vez ms su autonoma de gestin.

En qu momento se disean y cundo se ajustan?

Se disean en la fase intensiva del Consejo Tcnico Escolar y se ajustan en las sesiones
ordinarias; al analizar los resultados de las acciones realizadas, se definen los ajustes a la
planeacin, considerando todos los mbitos de la gestin escolar. Las actividades se
implementan durante las fechas establecidas en la estrategia, que bien pueden abarcar
diferentes momentos del ciclo escolar en funcin de los objetivos y metas a lograr.

Cmo saber si han sido de utilidad?

El proceso de seguimiento al desarrollo de las actividades que el colectivo acuerde, deber

ser tan eficiente que permita recabar evidencias concretas sobre la mejora del aprendizaje
de los alumnos, de la organizacin de la escuela en general y de la participacin de los
padres de familia. Para ello, es importante contar con distintas herramientas o instrumentos
que apoyen al proceso de evaluacin interna, a fin de avanzar con seguridad, pues se
obtendr informacin confiable que retroalimente y permita la mejor toma de decisiones.