SESIN DE APRENDIZAJE

I.E.E: SAN MARTN

GRADO Y SECCIN: 4 B Prof. Denis Ivn Ipanaqu Cortez
FECHA: Sechura, 30 de mayo de 2017

TTULO DE LA SESIN
Nos divertimos creando y pintando composiciones de paisajes

ANTES DE LA SESIN:
Qu recursos o materiales se utilizar en
Qu necesitamos hacer antes de la sesin?
esta sesin?
Tmperas
Plumones
Descargamos imgenes de paisajes Cartulinas
naturales. Pinceles
Descargamos video sobre cmo Agua
dibujar y pintar un rbol. Depsitos para combinar agua y
tmpera.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) A TRABAJAR EN LA SESIN

REA CURRICULAR DE ARTE Y CULTURA
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS
Desarrolla sus ideas a partir de
observaciones, experiencias y el
Crea proyectos desde los Aplica procesos de trabajo artstico de otros, y selecciona
lenguajes artsticos. creacin. elementos y materiales para componer
una imagen de acuerdo a sus intenciones.

Enfoques Transversales Acciones Observables

Enfoque Bsqueda de la excelencia Docente y estudiantes comparan, comparten
y emplean estrategias para mejorar sus
composiciones artsticas.
V.-Momentos de la sesin de aprendizaje:

5.1. INICIO

Presentamos los pasos para dibujar una paloma.

Generamos interrogantes:

Qu observan?

El boceto de qu animal se ha representado?

Creen que en una composicin artstica tambin se pueden emplear dibujos como
palomas?

Observan otra imagen y preguntamos:

Qu dibujo puede salir con este boceto?

Procedemos a darle forma a los bocetos , hasta que queda formado un

rbol.
Preguntamos: si juntamos un burro y un rbol, qu imagen saldra? Ahora, ya no est solo el asno,
hay otro elementos en la imagen. Saben cmo se llama todo el conjunto de dibujos que estn
dentro de esta imagen?

Sealamos el propsito de la sesin de aprendizaje: En esta sesin los estudiantes realizan y pintan
composiciones a partir de bocetos.

5.2.- DESARROLLO

- El docente comienza a dar forma a las figuras para crear una paloma.

Apoyamos a los educandos en cuantos a los trazos del dibujo.

- Los educandos organizan sus materiales a utilizar: hoja dina, lpiz carboncillo,
borrador, reglas, colores, etc.
- Damos instrucciones para el dibujo a partir de bocetos:
Sostener suavemente el lpiz carboncillo, ir borrando poco a poco los trazos que
sobran, mejorar el dibujo ajustando las lneas, pintar en un solo sentido, etc.
- Las lneas internas se empiezan a borrar y se da la forma final al objeto, retocando las
lneas

- Finalmente, la imagen queda definida.

Proyectamos un video donde un artista explica los pasos para dibujar y pintar un rbol.

- A continuacin, se entrega una hoja de bocetos a los estudiantes para que creen una
composicin de su preferencia a partir de un modelo siguiendo los pasos de la creacin de
dibujos a partir de bocetos.
Los estudiantes proceden a bosquejar su composicin con lneas y trazos suaves. Combinan
adecuadamente las tmperas y realizan el pintado por yuxtaposicin.

5.3.-CIERRE

- Los educandos sacan una cartulina blanca, trazan las lneas del boceto y comienza a dar
forma a su composicin artstica.

- Monitoreamos el trabajo artstico de los estudiantes para determinar el logro de la capacidad

prevista en la planificacin.

VI.-TEMPORALIZACIN

2 horas pedaggicas.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Qu lograron los estudiantes en esta
Qu dificultades se observaron?
sesin?

Prof. MARTIN DEDIOS PURIZACA Denis Ivn Ipanaqu Cortez

Sub Director Profesor de 4 B