FICHA 2: EL DESARROLLO HUMANO

La vida del ser humano pasa por sucesivas etapas y cada una
tiene caractersticas especiales.

Etapa Edad Caractersticas

- Aprende
A la primera etapa se le denomina pre-natal a hablar
y se inicia en el y caminar.
0-3 aos
vientre materno desde la concepcin del nuevo ser hasta sulos dems.
- Se relaciona con
- Se orienta en el espacio.
nacimiento. Las siguientes etapas son:
- Realiza actividades manuales.
3-5 aos - Comienza su etapa de la educacin inicial.
Niez - Prioriza el juego.
- Le gustan los cuentos.
- Aprende a leer y escribir.
6-9/10 aos - Desarrolla el razonamiento lgico.
- Le gusta tener amigos especialmente del
mismo sexo.
- Se producen cambios fsicos.
10-14 aos - Se preocupa por su apariencia personal.
Adolescencia - Cambios en el carcter.
- Atraccin por el sexo complementario.
15-19 aos - Cambio en el tono de voz.
- Cambios psicolgicos (emocionales y
afectivos).
- Culmina su desarrollo biolgico.
- Ejerce plenamente su actividad profesional.
Adultez 20-60 aos - Tiene ms responsabilidades.
- Vive plenamente los valores adquiridos.
- Se dedica al trabajo y a su familia.
- Disminuyen sus fuerzas fsicas.
Adultez mayor 60 aos a - Va perdiendo su capacidad auditiva y visual.
(ancianidad) ms - Tiene problemas de salud con mayor
Actividades frecuencia.

1. Traer fotos tuyas y de parientes de diferentes edades. Mencionar la etapa en la que se encuentran y
dos caractersticas importantes.
2. Lee el siguiente texto y responde.

Ms sabe el diablo por viejo que por diablo.

En nuestra sociedad muchas veces al anciano

se le excluye porque se considera que no
tiene nada bueno que aportar al mundo activo
y se le trata como una carga.
 Por qu es importante la experiencia de las personas mayores?
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
..

Qu significa para ti la expresin: ms sabe el diablo por viejo que por diablo?
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Factores que influyen en el desarrollo de las

personas
LA HERENCIA
Son los caracteres que nos transmiten nuestros padres. Incluye el aspecto fsico,
como la forma y el color de los ojos o la piel, la estatura, y el aspecto psicolgico,
como el temperamento, la forma de reaccionar ante ciertos acontecimientos y
todo aquello que nuestros padres genticamente nos transmiten de generacin
en generacin, es decir a sus hijos y dems descendientes.

Qu caractersticas fsicas piensas que has heredado de tu pap y de tu mam?

EL MEDIO
Est representado por el entorno que rodea a la persona, los diferentes
mbitos en los que se desenvuelve: familia, escuela, comunidad, contexto
cultural, etc.
El nio en su familia aprende las primeras normas sociales y valores que lo
llevarn a ser una persona de bien. Es por eso que siempre se ha afirmado
que la familia es la primera y ms importante escuela de la vida. Si vive en
un ambiente de armona el nio se acostumbrar a tratar bien a las
personas, ser generoso y amigable. Muy por el contrario si vive en un
ambiente de violencia, ser una persona agresiva.
El nio luego asiste a la escuela donde aprende las habilidades sociales
necesarias para jugar y trabajar con otros nios y a medida que crece, su
capacidad de cooperar con muchos compaeros se incrementa; por lo
tanto, en la escuela desarrolla habilidades sociales que le permitirn integrarse con facilidad a
los grupos humanos en los que se desenvuelva.

Qu normas de convivencia se practica en tu familia?

LA MADUREZ
Se refiere al desarrollo de las capacidades fsicas e intelectuales. En
lo fsico, el cuerpo adquiere nuevas habilidades y en lo intelectual,
la mente se prepara para adquirir conocimientos ms complejos.
La vida es un proceso de maduracin constante. De nios somos
plenamente dependientes de nuestros padres, pero conforme
crecemos vamos adquiriendo ms independencia en todos los
sentidos.
Este proceso de independencia est ntimamente unido a nuestra
madurez. Llegar a ser un adulto no depende slo del paso del
tiempo. No es una cuestin de edad, puesto que todos conocemos
personas con edad adulta, pero que siguen siendo nios en la
mayora de sus comportamientos, y en el caso contrario, tambin
conocemos nios que han madurado prematuramente por las circunstancias que les ha tocado
vivir, y que asumen comportamientos de adulto.
Existe una serie de caractersticas que distinguen a un adulto de un nio y fundamentalmente
se trata del nivel de responsabilidad.
El adulto es plenamente responsable de todos sus actos, de sus decisiones tanto errneas
como acertadas.

Qu capacidades o habilidades sobresalen de tu persona?

ACTIVIDAD:

Una lnea de tiempo de mi desarrollo. Enumera los logros que has

alcanzado en las edades indicadas. Luego, coloca dos fotografas
tuyas.

3 aos 4 AOS 6 AOS 8 AOS 10 AOS

CUANDO INGRES AL JARDN MI FOTO ACTUAL

 FICHA 3: LA PUBERTAD

Analiza el siguiente caso:

Estoy cambiando
Este ao, Gaby cursar el quinto grado de primaria. Algunos vecinos le han
dicho que ha crecido bastante y que ya es una seorita. Este comentario la
hizo sentir bien. Estaba muy emocionada y deseaba asistir pronto al colegio.
Sin embargo, a la semana siguiente de haberse iniciado las clases,
Gaby inventaba cualquier pretexto para no ir al colegio. Un da regres muy
molesta y les dijo a sus padres que no quera seguir creciendo.
Les cont, adems, que ella era la ms alta del grupo y que todos la
molestaban. Para no estar sola, busc la amistad de chicos y chicas mayores
y eso la alej ms de sus compaeros y compaeras del saln, que ya no le
hablaban ni la invitaban a participar de sus juegos.
Gaby se siente muy insegura e incmoda, no sabe cmo caminar o pararse
porque cree que todos la miran y se burlan de ella.

Explica: Cules eran las expectativas de Gaby antes de comenzar la clase?

Qu situacin tuvo que afrontar?
Cmo intent solucionar su problema?
De qu manera crees que pueden ayudarla sus padres?
Qu haras si fueras? Un compaero o compaera de Gaby. El maestro o maestra de
Gaby.

La pubertad es la etapa en la que se inician los cambios fsicos (forma

del cuerpo) y fisiolgicos (funcionamiento) que te llevarn a convertirte
en adulto.

Se inicia en las nias de los 9 a los 13 aos y en los varones de 11 a 14

Cambios fsicos en la pubertad

EN LA MUJER EN EL VARN
Aumento de estatura. Aumento de estatura.
Aparicin de vellos pbicos. Aparicin de vellos pbicos y axilares.
Cambios en la piel (acn). Cambios en la piel (acn).
Voz aguda. Voz grave.
Desarrollo de las glndulas mamarias. Los msculos se robustecen.
Ensanchamiento de caderas. Aparicin del bozo.
Disminucin de la cintura. Crecimiento de los rganos sexuales
Aparicin de la primera menstruacin primarios (genitales).
(menarquia).
Estos cambios son paulatinos, es decir, no surgen de la
noche a la maana. Varan de persona a persona. Por esta
razn no debes compararte con otras chicas o chicos de tu
edad.

Lo importante es que conozcas qu pasar con tu cuerpo,

no importa si estos cambios sucedan antes o despus que
en tus amigas(os).

Cambios sociales en la pubertad.

Durante la adolescencia, la familia deja de ser el nico centro de socializacin y el adolescente
se integra a nuevos entornos sociales. En los adolescentes cobra gran importancia la amistad y la
apariencia fsica.

Las chicas suelen tener la mejor amiga, es decir, la persona que se ha convertido en su
confidente, aquella a quien le cuenta los secretos ms ntimos y comparten ideas, consejos,
sentimientos, etc.

Los varones suelen formar el grupo de amigos: cuatro o ms chicos que se unen para realizar
actividades y hablar de diversos temas sin llegar necesariamente a confidencias personales que
les preocupen, pero s los logros que van alcanzando respecto a sus relaciones con las chicas.

Analiza el siguiente caso:

Pamela es una nia de 10 aos que ha contactado a muchos chicos y chicas de su
edad gracias a la internet. Desde hace un tiempo tambin ha establecido comunicacin
con un hombre mayor, quien le ha dicho que no les cuente a sus padres que se han
hecho amigos, que ella ya no es una nia y que puede salir con quien quiera. Tambin
le habl de los lugares que conoca y a los que l poda llevarla.

Un da, Pamela no lleg a casa despus de clases. Sus padres llamaron a la escuela
para preguntar qu pasaba. Les informaron que Pamela no haba asistido ese da. Muy
preocupados, visitaron hospitales y comisaras. Desesperados, ingresaron al correo de
la nia y se dieron con la sorpresa del contacto con esta persona. Ese da haban
acordado que Pamela faltara a clases para encontrarse con l.

Cmo utiliza Pamela el internet?

Qu situaciones de riesgo se presentan en este caso?
Qu hubiera pasado si Pamela contaba a sus padres sobre el contacto con esa persona
mayor?
Cul debi ser la actitud de los padres de Pamela frente al uso de internet?
Qu deben hacer las autoridades al respecto?
Cuntas horas al da chateas? Qu tipo de enlaces en internet buscan ms los
adolescentes?
alguna vez te has contactado con extraos?
Tus padres te han advertido sobre los riesgos del internet? De qu manera?
 FICHA 4: LA AUTOESTIMA

Lee y reflexiona

Hace muchsimos aos, viva en la India un sabio, de quien se deca que guardaba en un cofre
encantado un gran secreto que lo haca ser un triunfador en todos los aspectos de su vida y que, por
eso, se consideraba el hombre ms feliz del mundo. Muchos reyes, envidiosos, le ofrecan poder y
dinero, y hasta intentaron robarlo para obtener el cofre, pero todo era en vano. Mientras ms lo
intentaban, ms infelices eran, pues la envidia no los dejaba vivir. As pasaban los aos y el sabio
era cada da ms feliz. Un da lleg ante l un nio y le dijo: "Seor, al igual que t, tambin quiero
ser inmensamente feliz. Por qu no me enseas qu debo hacer para conseguirlo?". El sabio, al ver
la sencillez y la pureza del nio, le dijo: "A ti te enseare el secreto para ser feliz. Ven conmigo y
presta mucha atencin. En realidad son dos cofres en donde guardo el secreto para ser feliz y estos
son mi mente y mi corazn, y el gran secreto no es otro que una serie de pasos que debes seguir a
lo largo de la vida".
El primer paso, es saber que existe la presencia de Dios en todas las cosas de la vida, y por lo tanto,
debes amarlo y darle gracias por todas las cosas que tienes.

El segundo paso, es que debes quererte a ti mismo, y todos los das al levantarte y al acostarte,
debes afirmar: yo soy importante, yo valgo, soy capaz, soy inteligente, soy carioso, espero mucho
de m, no hay obstculo que no pueda vencer: Este paso se llama autoestima alta.

El tercer paso, es que debes poner en prctica todo lo que dices que eres, es decir, si piensas que
eres inteligente, acta inteligentemente; si piensas que eres capaz, haz lo que te propones; si
piensas que eres carioso, expresa tu cario; si piensas que no hay obstculos que no puedas
vencer, entonces proponte metas
en tu vida y lucha por ellas hasta lograrlas. Este paso se llama motivacin.
El cuarto paso, es que no debes envidiar a nadie por lo que tiene o por lo que es, ellos alcanzaron
sus metas, logra t las tuyas.
El quinto paso, es que no debes albergar en tu corazn rencor hacia nadie; ese sentimiento no te
dejar ser feliz; deja que las leyes de Dios hagan justicia, y t perdona y olvida.
El sexto paso, es que no debes tomar las cosas que no te pertenecen, recuerda que de acuerdo a las
leyes de la naturaleza, maana te quitaran algo de ms valor.
Cul de estos pasos es el que ms y menos cumples en tu quehacer diario?
Qu mensaje te transmite esta lectura? Responde en tu cuaderno
El sptimo paso, es que no debes maltratar a nadie; todos los seres del mundo tenemos derecho a
que se nos respete y se nos quiera.
La autoestima es la valoracin de s mismo, tomando como base el reconocimiento de sus
Y por ltimo, levntate siempre con una sonrisa en los labios, observa a tu alrededor y descubre en
capacidades y potencialidades. Cuando nos conocemos a nosotros mismos y nos aceptamos tal
todas las cosas el lado bueno y bonito; piensa en lo afortunado que eres al tener todo lo que tienes;
como somos, surge la autoestima. La autoestima refleja cunto y cmo nos apreciamos y valoramos
a nosotros mismos.
 Para que una persona se ame, tiene que:

a. Conocer su cuerpo: cmo es, qu cosas les hacen dao, cul es su capacidad fsica, etc.
b. Conocer su capacidad intelectual: qu habilidades tienen, en qu campos o reas sobresalen,
etc.
c. Conocer sus emociones y la forma de expresarlas: qu cosas les causan felicidad, las
entristecen o las ponen de mal humor, y de qu modo lo demuestran.
d. Conocer sus debilidades, defectos y buscar la mejor manera de modificarlas o superarlas.

ACTIVIDAD: Escribe un consejo para cada uno de estos nios.

Todos los nios se No insistas, yo siempre S que saldr

burlarn de mis lentes. tengo la razn! desaprobada y me
Me dirn cuatro ojos castigarn en casa.

Cmo sera una persona con buena autoestima y una con baja autoestima?.
Completa el cuadro con 4 caractersticas en cada caso.

BUENA AUTOESTIMA BAJA AUTOESTIMA

Lee las siguientes expresiones y marca con una X en los espacios s o no segn sea
el caso. Esta actividad te permitir conocerte ms.

S No
 - Me gusta mi estatura.

- Mis ojos son bonitos.

- Me gusta mi sonrisa.

- Estoy subiendo de peso y me molesta.

- Bailo bien.

- Uso anteojos y me desagrada.

- Estoy contento(a) de ser como soy.

- Soy bueno(a) en los estudios.

- Practico deportes.

Escribe un lema que te ayude a fortalecer tu autoestima, ejemplo: Yo

puedo hacerlo. Escrbelo con letras grandes y muy colorido.

Completa el cuadro explicando cmo han influenciado en la formacin de tu autoestima:

Tus padres Hermanos o Maestros Amigos
familiares
 EL AUTOCONCEPTO

Es el conjunto de sentimientos, percepciones y valoraciones que las personas tienen

sobre sus caractersticas y capacidades. Esta idea personal de uno mismo se construye
sobre la base de las experiencias propias y la influencia del entorno (familia, amigos,
escuela y comunidad).

LA IDENTIDAD

Son los rasgos o caractersticas que diferencian a un individuo de los dems. Es tambin la
conciencia que una persona tiene respecto de s misma y que la convierte en alguien distinto a
los dems, convirtindolo en un ser nico en el mundo.

COMPLETA:

YO SOY NICO PORQUE