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Maria Pia Romeo

(Visione soggettiva e autobiografica dellapprendimento)

NOME: Maria Pia ROMEO

MATERIA: ARTE E IMMAGINE

GRADO DI INSEGNAMENTO: Secondaria di Primo Grado

Cosa ho scelto di usare. Descrizione Un format digitale/cartaceo, personalizzato con


dellapplicazione. lausilio di Microsoft Word, per concentrarmi sui vari
contenuti proposti., le procedure e le osservazioni
relative alla messa in atto della progettazione.
In seguito prover tutte le applicazioni indicate per
scegliere quella pi adeguata alle mie esigenze e,
soprattutto, particolarmente coinvolgente per i mei
allievi.

Il link al mio Diario di Apprendimento con il post. https://www.scribd.com/document/346357576/Diario-


Di-Apprendimento-romeo-modulo-4

Inserisci screenhot (opzionale)


MODULO 5
IL PRINCIPIO DELLA SELEZIONE nel Momento Preparatorio e Operatorio degli EAS. Gli strumenti come
input motivazionali. Strategie multimediali (audio-video), competenze computazionali e robotiche per
linclusione e il potenziamento. Peer Review. La valutazione tra pari. In classe e on line

Che cosa ha Ha implementato la piattaforma Moodle inserendo i materiali selezionati o realizzati


fatto il docente divisi per moduli. Ne ha orientato e facilitato lanalisi inserendo un indice.
formatore Ha individuato le attivit e gli esercizi da assegnare per permettere a noi corsisti di
assimilare le conoscenze e le competenze specifiche previste dal corso.
Ha inserito alcune schede su SCRIBD, fornendo il link per renderle disponibili.

Che cosa ho Ho visionato attentamente il video della lezione.


fatto io Ho scaricato e letto i vari materiali inseriti in piattaforma dalla docente formatrice.
Ho fatto alcune ricerche di approfondimento in internet.

Ho redatto un format e un filmato con Kizoa dal titolo: TV & SCUOLA - La televisione,
buona o cattiva maestra?
Ho avuto modo di riflettere sullesperienza , in itinere, compilando questo Diario di
Bordo che ho inserito su Scribd.
Ho assemblato i materiali realizzati per il mio quinto compito e li ho inviati

Prodotto/i Implementazione della piattaforma Moodle:


realizzato/i dal
docente Lesson 5.1 Principio della selezione. EAS. Atelier Creativi.
formatore Lesson 5.2 Competenze computazionali e robotiche. Descrivere il mondo in
modo nuovo con nuovi strumenti.
Lesson 5.3 - Audio, Video di Raccordo tra Momento Preparatorio e Operatorio.
Lesson 5.4 - Peer Review e Self Review.
Lesson 5.5 - Peer Review come metodologia per lapprendimento consapevole.
Lesson 5.6 - Peer Review Tools.
Lesson 5.7 Risorse

Prodotto/i Filmato realizzato con Kizoa, pubblicato su YouTube


realizzato/i da ( https://www.youtube.com/watch?v=xMJGJ50_S4M ): Tv & Scuola.
me Diario di Apprendimento (Modulo 5).
Format per unindagine conoscitiva sulle abitudini televisive degli allievi e delle
loro famiglie.
Format per lautovalutazione e leterovalutazione degli allievi.

Risorse I materiali del modulo 5.


raccolte da me

Meta- Il compito proposto contribuisce a creare le basi per la


riflessione ricerca/modellazione/riorganizzazione di materiali per la progettazione di una sequenza
personale di EAS multidisciplinari , da implementare in itinere. Continuare la compilazione del
proprio diario aiuta a rimanere concentrati sul compito e ad avere una visione sistemica
dellattivit da avviare.
Lattivit nel suo complesso richiede molto tempo, almeno il triplo delle ore che saranno
certificate... ma risulta unattivit accattivante da sperimentare nelle classi e che mi
auguro dia gli effetti auspicati.

Idee nuove La scelta tra moltissimi software offre varie opportunit decisionali per il docente e la
generate dal possibilit di mettersi in gioco per gli allievi.
docente Approcci diversi allinsegnamento per produrre migliori apprendimenti.
formatore Avviare gli allievi all auto-valutazione e alla valutazione del lavoro dei compagni tramite
schede progettate dal docente.

Idee nuove Un orientamento diverso alle attivit di insegnamento al fine di produrre una maggiore
generate da interattivit tra docente/studenti, tra pari e un costante miglioramento
me dellapprendimento.
Orientare gli allievi allauto-valutazione e alla valutazione del lavoro dei compagni
unattivit altamente formativa che viene facilitata dalluso di schede progettate dal
docente.