Prueba Unidad 2

(5 bsico 2.015)

Texto argumentativo.-
1.- Propsito:
Es aquel texto, sea oral o escrito que sirve para conocer las opiniones de la personas en relacin a un
tema.
Para eso deben existir varios fundamentos o razones, pues as la opinin ser ms valida.

2.- Caractersticas:
Argumentar es aportar razones que sirven de base para un tema determinado.
El emisor tiene que defender razonadamente su punto de vista o su tesis.
El hablante puede utilizar las opiniones ajenas para sostener su razonamiento.
La tesis es la afirmacin que sirve de base a la argumentacin. Con ella, se expresa la opinin del
autor sobre un tema determinado.
Luego de redactar la tesis se elabora el esquema de argumentacin que sirve para apoyarla.

Es importante distinguir hechos de opiniones.

Un hecho es una afirmacin cuya veracidad o falsedad se puede comprobar.
Una opinin es un juicio que se forma sobre algo cuya veracidad o falsedad es imposible demostrar.

3.- Funcin:
1 Convencer razonadamente - Posee un componente lgico racional - Recursos: tales como
premisas, opiniones, razones.
2 Persuadir afectivamente - Posee un componente persuasivo - Recursos: como los eslganes, la
repeticin, los prejuicios, la fama, la autoridad.

4.- Estructura:
Tema: Es de lo que se habla.
Tesis: Es la postura que tiene la persona en relacin al tema. Opinin o punto de vista
enunciado como una informacin. Ejemplo: los alumnos deben usar uniforme.
Argumento: Son las razones en las que basamos nuestra tesis (Por qu?)
Conclusin: Es la parte donde se cierra el tema, confirmando nuevamente la tesis. (Respuesta).

La televisin, la radio, la prensa escrita, el cine y cada vez con ms fuerza internet, son medios de
comunicacin masivos que nos brindan la posibilidad de informarnos y entretenernos.
La publicidad se refiere a todo anuncio destinado al pblico masivo con el fin de promocionar un
producto o un servicio.

El objeto de la publicidad es llegar a la mayor cantidad de pblico posible con un mensaje que sea capaz
de convencer y fomentar el consumo de un determinado bien o servicio.
 El afiche.-
1.- Caractersticas: Un afiche sirve para dar a conocer y publicitar un acontecimiento, que algn
grupo o institucin ha organizado.
Cortos y simples.
Afirmacin positiva.
Recordable.
Original.
Ejemplo. Santa Isabel te conoce.

El tamao del afiche vara de acuerdo a su utilizacin.

Recuerda que todo afiche debe llevar un slogan, es decir, una frase corta y concisa que apoya y
refuerza una marca.

2.- Estructura:

1.- Imagen y/o grfica: todo afiche requiere de una imagen (ilustracin, dibujo) que ayudar a optimizar
el propsito del afiche.

2.-Texto.El Slogan (frase breve), las caractersticas del producto y/o servicio; es fundamental ya que por
medio de l se entrega el mensaje.
3.-Datos del producto promocionado o de la invitacin que se hace.

3.- Diferencias entre publicidad y propaganda:

Existe una diferencia entre publicidad y propaganda. La publicidad persigue beneficios comerciales.
En cambio la propaganda tiende a la propagacin de ideas, ya sean polticas, filosficas, etc.
 Crtica de libro.-
1.- Caractersticas:
Es el examen o juicio sobre algo o alguien. Se conoce como crtica a la opinin que se expresa de
manera pblica sobre un espectculo, un libro, un disco, etc.
Esta valoracin debe tener una argumentacin que sostenga por qu el autor emite un juicio positivo o
negativo. Lo habitual es que la resea crtica se realice sobre una obra de reciente estreno o lanzamiento;
de este modo, la gente puede acceder a datos que hasta entonces desconoca e interiorizarse sobre la
opinin del crtico para decidir si vale la pena, o no, ver una pelcula, leer un libro, etc.

2.- Estructura:
Ttulo
Presentacin: Se dan a conocer los datos relativos a la obra que se est analizando. Aqu se
encuentren el ttulo de aquella, su autor, la fecha de publicacin.
Resumen: Se realiza la crtica se encarga de determinar los aspectos fundamentales, los contenidos
y de presentacin de los mismos.
Comentario crtico. Es la opinin que tiene acerca del trabajo analizado, qu es lo que le ha
gustado, qu es lo que no le parece nada adecuado, qu aporta.
Conclusiones.
 El aviso.-
1.- Propsito:
Intenta advertir o comunicar una novedad, ya sea por va oral o escrita. En este segundo caso, puede
manifestarse en forma de cartel o seal.

2.- Caractersticas:
1) Encabezado

El titular es un aspecto importante de un anuncio de publicidad.

Aparece en la parte superior de un anuncio o en el medio.

Los encabezados contienen unas palabras de texto y deben ser directos.

Debe hacer una promesa al lector, indicando lo que descubrir si contina leyendo el resto del
anuncio.

El titular y su promesa deben abordar una preocupacin, problema o inters que tienen tus
consumidores.

2) Subttulo

Aparece directamente bajo el titular.

El texto es generalmente ms pequeo y da una visin ms clara del producto que se est
vendiendo.

El subttulo puede ser de la longitud de una oracin.

3) Beneficios

Convertir las caractersticas de tu producto o servicio en beneficios.

Puedes enumerar tus beneficios en vietas, como palabras individuales o incluso en forma de
prrafo.

4) Imagen

La imagen que se utiliza se debe ajustar a la escala del anuncio y sea clara.

5) Llamada de atencin

Aparece al final de un anuncio y se utiliza para agregar un sentido de urgencia.

 Debe instruir a los clientes qu medidas deben tomar para comprar tu artculo o contratar un
servicio a travs de tu empresa.

Puede pedir a los clientes que visiten tu sitio de Internet, llamen para reservar una cita o pasen por
tu ubicacin.

GRAMTICA.-
Morfologa (Palabras invariables de la oracin)
1.- Preposiciones:
1) Las preposiciones son palabras de enlace, es decir, sirven para unir ideas. Ejemplo: vamos a comer.
2) Las preposiciones son: a ante bajo con contra de desde en entre hacia hasta
para por segn sin sobre tras.
3) Las contracciones se forman al unir Las preposiciones a o de con el artculo el, as:
A + el = al (Esta noche iremos al teatro)

De + el = del (Este es el sombrero del granjero)

2.- Conjunciones:
Es una palabra invariable que une vocablos o secuencias sintcticamente equivalentes.
1) Copulativas (y, e, ni). Su funcin es sumar elementos.
Ejemplos: Yo vengo y t te vas - Ni bueno ni malo - Matemticas e Historia.

2) Disyuntivas (o, u, o bien). Sirven para excluir una de las dos afirmaciones que se hacen en una oracin.
Ejemplos: Cllate o vete de aqu. - Dices la verdad u ocultas algo.

3) Distributivas (ya... ya, bien... bien, ora... ora, tan pronto... como). Presentan acciones
alternativas pero que no se excluyen.
Ejemplo: sa tan pronto re como se echa a llorar.

4) Adversativas (pero, mas, aunque, sin embargo, no obstante, antes, antes bien, por lo dems,
sino, excepto, antes bien). Tienen la funcin de negar el primer elemento y afirmar el segundo.

Ejemplo: Ya estn todos en la fiesta, sin embargo no pienso ir.

 5) Causales (porque, pues, puesto que, ya que, como). Desempean la funcin de indicar la
causa expresada en la proposicin principal.

Ejemplo: Estoy muy triste porque han ingresado en el hospital a un amigo.

6) Comparativa (que). Denota idea de comparacin.

Ejemplo: La nia lee peor que su hermano.

7) Concesivas (aunque, bien que, por ms que, si bien). Expresan una dificultad para lo que se
expresa en la proposicin principal.

Ejemplo: Ha terminado el trabajo aunque no se encontraba muy bien.

8) Condicionales (si, con tal que, siempre que, como). Denotan condicin o necesidad de que se
verifique alguna circunstancia.

Ejemplo: Me invitan a ir siempre que lleve algn postre.

9) Consecutivas (pues luego, as que, de modo que, conque). Indican una consecuencia de lo que
se expresa en la proposicin principal.

Ejemplo: No voy a llegar a la hora, as que puedes irte ya.

10) Finales (para que, a fin de que). Denota el fin u objetivo de lo manifestado en la oracin
principal.

Ejemplo: Te lo di para que lo devolvieras.

11) Temporales (mientras, cuando). Dan idea de tiempo.

Ejemplo: Mientras hay vida hay esperanza.

3.- Interjecciones:
Son aquellas que no derivan de otras palabras y expresan una emocin pura:
 1) ah!: asombro, sorpresa placer
2) oh!: asombro, admiracin
3) ay!: dolor
4) guay!
5) eh!: rechazo, desaprobacin, sorpresa
6) hey!: advertencia, saludo
7) uy!: asombro, sorpresa
8) puaj!: asco desagrado
9) hola!: saludo, bienvenida
10) ojal!: deseo
11) eh?: sorpresa consulta

ORTOGRAFA:
Uso de Q
Forma slaba solamente con la e, i, interponiendo la u que pierde as su sonido: que, qui.
Ejemplos: quince, quehacer, quena, quebrar, quemar, quinientos, quiosco, qumica, etc.

Uso de K
El prefijo Kilo (mil) y los vocablos compuestos:
Ejemplos: Kilogramo, kilmetro, kilolitro, kilovatio.
Las palabras que proceden de otras lenguas donde se ha intentado respetar la ortografa originaria.
Esta consonante tiende a ser reemplazada por la Q.
Ejemplos:
Kiser: Ttulo de emperador
Kiosco: quiosco
Kinesilogo: quinesilogo
Kerms: querms (fiesta popular)

Uso de Y
En algunas conjugaciones de los verbos terminados en uir, como huir, contribuir, disminuir:
huy, contribuye, disminuyamos.
En palabras que finalizan por diptongos o triptongos con el sonido i, por ejemplo, debe
escribirse Paraguay (y no Paraguai). Otros ejemplos son: voy, estoy, ley, buey, convoy y rey.

Uso de LL

En los verbos terminados en llar y sus conjugaciones, como callar, sellar y trillar. Se exceptan
los verbos rayar y payar, entre otros.
En las palabras terminadas en illo e illa, como membrillo y silla.
En la mayora de las palabras terminadas en allo, ello, illo, ollo y ullo, como tallo, cuello, criollo
y arrullo. Algunas de las excepciones ms usadas son: Mayo, desmayo, ensayo, rayo, playa, raya,
apoyo, arroyo, hoyo, chirimoya y joya.
En los diminutivos formados con la terminacin illo e illa, como chiquillo y vaquilla.
Antes o despus de la i, como en las palabras cepillo y aullido.

Gua Ejercitacin (Unidad II Lenguaje).

Dictado:

1.- ___________________________

2.- ___________________________

3.- __________________________
4.- ___________________________

5.- ___________________________

6.- ___________________________

7.- ___________________________

8.- ___________________________

9.- ___________________________

10.- __________________________

11.- __________________________

12.- __________________________

13.- __________________________

14.- __________________________

15.- __________________________

16.- __________________________

17.- __________________________
18.- __________________________

19.- ___________________________

20.- ___________________________

21.- ___________________________

22.- ___________________________

23.- ___________________________

24.- ___________________________

Escribe con ll o y, segn corresponda:

a) La miri____ a de la puerta tena una reji____ a pequeita.

b) En el casti____ o, las si____ as eran todas de estilo caste____ ano.

c) Cuando se ca____ se hizo dao en el ca____ o del pie derecho.

d) Atorni____ a bien esos torni____ os para que no fa____ en.

e) Cerca de la ori____ a encendimos una hoguera con ceri_____ as.

Preposiciones.-
Observa y lee las siguientes preposiciones, conjunciones, interjecciones, adverbios y pronombres
personales del recuadro y completa el texto que aparece a continuacin correctamente, para
mantener el sentido lgico del relato. Y luego encierra con lpiz rojo las preposiciones

1.- Los nios______ nias fueron_______ paseo________ la ciudad______ Santiago_______ el

puerto______ San Antonio.

_______quedaron___ juntarse muy_____________ en la _____________para poder disfrutar_________

todo el da____ un hermoso paseo a la playa.

2.- Lamentablemente el da amaneci ____________nublado y ___________no llegaban _______los

viajeros.

El profesor les dijo a los nios ________deban ser responsables y que________ deban llegar ________
a un compromiso. En ese momento un nio grito:__________ vienen los atrasados!._________gritaron
todos, ahora podemos irnos_________fin.

3.- ______ ese momento todo era alegra para ____________ e bamos cantando_______ bailando
_________del bus, mientras algunos compaeros miraban_________fuera el paisaje
que________a_________se asemejaba_____ al campo, que a la contaminada ciudad que dejbamos
____ de s.

4.- Los nios y nias ___dejaron_____hablar________ las maravillas que veran y___bien ____ lo
pasaran.

5.- El bus iba muy __________ y ms ___________los asientos eran terribles de

_________,sin______________ el nimo________ disminua y _______del bus todo era
__________alegra. De _________Juan dijo:-_______ se ve el mar y todos______ creyeron _________
_______ nio posea una visin muy buena.
6.- A medida____ se acercaban a la playa empezaron a jugar tirndose unos ___________ de
otros__________importarles. Las llamadas _______ atencin del profesor ___les repeta:
________deben portarse________ahora_______ poderlos traer ___ nuevo a pasear.

7.- Una vez en la playa ________los nios solo queran baarse y _____pedirle permiso al profesor se
fueron _______ baar. De _________un nio grito___________alguien se est ahogando. Los nios __el
profesor corrieron a socorrer_______ su compaero _________no lograban sacarlo del agua.

8.- En ese momento paso _______el lugar un pescador _____se meti rpidamente al agua y rescat a
________compaero.

9.- Todos ________ gritamos __________y _____dijo_______ nada. Una compaera no dejaba de
quejarse y llorar.

10.- A medida que fueron pasando las horas el profesor dijo _____era hora _____regresar a
Santiago______ ya era muy ________y los paps podran preocuparse ___________. Y as fue
______regresaron contentos________ alegres.

Texto Argumentativo.-

El bosque animado
(Wenceslao Fernndez Flores)

El texto nos presenta a varios animales reunidos en torno a un hombre inconsciente y

casi helado, que acaban de encontrar en un picacho, sobre la nieve. Estn discutiendo
acerca de si deben matarlo para comrselo, cuando un conejo flaco, que ha huido de la
ciudad al bosque lo reconoce.
El conejo flaco. - Pero... Santo Dios! Si es don Manuel...!
El oso. - Quin es don Manuel?
El conejo flaco. - Mi ltimo dueo, el dueo que yo tena en Santiago! Le conozco
perfectamente.
El lobo. - Entonces podemos devorarlo con ms satisfaccin. Debamos comerlo ahora.
Puede volver en s y tiene la escopeta a su lado.
El conejo flaco. - No es una escopeta.
El oso. - No, es una lanza.
El conejo flaco. - Tampoco es una lanza. Es un bastn de montaa.
El lobo. - Oh...! Espero que no nos pongamos sentimentales. Si el compaero conejo
quiere su parte, la tendr dentro de unos minutos.
El conejo flaco. - Es un hombre enamorado del bosque, como el amigo oso, como el amigo
lobo, como yo. Los sbados se vesta un poco extraamente, tal como ah le ves, y se
marchaba con sol o con nieve, a recorrer las cumbres lejanas. No sala a matar ni trajo
nunca, a su regreso, vctimas ensangrentadas. Miraba la belleza del sol que nace o del sol
que se pone; el aspecto fantstico de un risco; la hermosa figura, nunca repetida, de cada
rbol; y oa el viento y el son del arroyo con el corazn lleno de dulzura. Un da escuch
cmo contaba su visin de un bello pud sobre el nevado peasco, a la orilla de un
precipicio, arriba el cielo azul y abajo el extrao mar blanco fingido por la niebla que suba
del valle. Y no se le ocurri, como a alguien entre sus oyentes, lamentarse de no tener a
mano el fusil con que romper aquella vida graciosa.
El oso. - Yo he visto ms de una vez hombres como ste trepar alegremente por la
montaa y andar entre la nieve, en los das ms duros de invierno... Por qu lo harn?
El conejo flaco. - Yo lo s, y ustedes la sabran tambin, si conocieran su vida. En verdad
les digo que no hay alimaa del monte ms digna de compasin que los hombres de la
ciudad. La ciudad tiene la inquietud ansiosa de un eterno acecho, en el que cada uno es
pieza y es cazador. La cuidad es un ruido incesante: prisa, tumulto, voracidad,
enloquecimiento. El raudal humano en las calles es como el tropel de animales que huyen
de un bosque incendiado. El aire est podrido; el sol, enfermo; el agua, envenenada. Los
pjaros tienen crcel; las flores, tambin. Unos arbolitos anmicos salen de sus tiestos a las
aceras, como paralticos en sus coches de mano, y se retiran antes de medianoche. Es una
existencia de pesadilla. La cuidad es un corral de hombres. Y algunos hombres huyen
-como yo he huido- de ese corral, aunque por poco tiempo. Sienten como nosotros la
necesidad de integrarse a la tierra madre, tan bella; de huir de lo artificial, de respirar el
aire ancho y libre de las cumbres; de correr por el bosque o entre los picachos; de beber de
bruces el agua del regato, tan fresca y limpia, que llena el alma de emocin, como si
bebisemos, de una vena de la tierra, sangre del puro y generoso corazn de la tierra.
Gozan, como nosotros gozamos, este sencillo e insuperable sentimiento de la naturaleza no
adulterada. Despus vuelven tristemente a su corral inmundo. Son como nosotros mismos.
ste que ah est, ignorante de que decidimos su suerte, no es el hombre feroz, enemigo
nuestro. Es... el hermano hombre, que sali como nosotros de la tierra y que, como
nosotros, la ama. Respetemos la vida del hermano.

1.- Escribe las palabras con que empieza y termina la argumentacin propiamente dicha:

a) Empieza:
b) Termina:

2.- Escribe todos los argumentos que el conejo expone a favor del hombre:

3.- Escribe la conclusin final del conejo flaco:

4.- Escribe cmo crees que reaccionaran los animales y las razones de tu opinin.

5.- Escribe unas lneas sobre lo que piensas de la actitud que tenemos los humanos frente a los
animales.

6.- Encuentra en el texto, segn el planteamiento del conejo:

La tesis - respaldo - garanta.