Universidad de Santiago de Chile

Escuela de Psicologa
Taller de Formacin Integral III
2017

PAUTA PARA TRABAJO DE OBSERVACIN DE UN GRUPO SOCIAL

HACIA UN ACERCAMINETO ETNOGRFICO

I. EL CONTEXTO DEL TRABAJO AO 2017:

En el marco del Taller de Formacin Integral III-IV ao 2017, podemos sealar que el presente trabajo tiene
el propsito de ser una experiencia de construccin de conocimiento desde la aproximacin y encuentro
hacia un grupo social y, donde se espera quedicho encuentro, permita desarrollar y consolidar los
aprendizajes esperados en la ctedra a nivel conceptual, reflexivo y vivencial. En este sentido, el trabajo de
observacin y acercamiento hacia un grupo social, tendr continuidad en el segundo semestre, en un plan
de accin.

Para llevar a cabo esta tarea, la metodologa etnogrfica facilita las aproximaciones hacia el encuentro con
el/la Otr@. Una etnografa busca estudiar la naturalidad de la accin social del da a da, buscando
develar el contenido que la accin tiene para el/la o los/as que la realizan pre-reflexivamente. Develar el
sentido que para los/as individuos tiene la accin social a travs de una aproximacin hermenutica
comprensiva (verstehen) de las intenciones pre-reflexivas y reflexivas de los agentes. Vale decir, a travs de
la etnografa intentamos capturar los sentidos y significados que los/as actores dan a sus acciones dentro de
un campo de interaccin previamente delimitado por el/la investigador/a. Para ello, debe introducirse en
ese campo y obtener una descripcin pormenorizada de lo que ah sucede. Es por ello, que para muchos/as
investigadores/as, la etnografa, como diseo investigativo, no difiere mucho de la observacin participante
como mtodo de recoleccin de informacin (Delamont, 2004). Sin embargo, sabemos que este proceso no
es del todo natural ya que existe una mutua influencia entre el/la observador/ra (u observadores/ras) y los
grupos que son obervados, alterando con ello lo que stos muestran de s y la formulacin de hiptesis o
interpretaciones de los/as investigadores/as, que estn claramente influenciadas por sus atributos
socioculturales (gnero, edad, posicin social, acadmica, poltica, nacionalidad, etc.).

Con todo esto, el trabajo a lo largo del ao, abordar dos vertientes que se producen en todo proceso
investigativo: el conocimiento del grupo social asignado a travs de la tcnica de observacin directa y, al
mismo tiempo, el autoconocimiento de parte de los/as investigadores/ras involucrados/as en el proceso
etnogrfico. Para ello, se ha diseado un proceso de acompaamiento y supervisin que buscar hacer
emerger esta informacin, permitiendo su aprendizaje y proyeccin en un plan de accin y encuentro con el
otro/a.

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II. OBJETIVOS GLOBALES:

Visto lo anterior, al final del semestre se espera que a los/as estudiantes:

Hayan establecido contacto con un grupo social particular que les permita realizar observaciones de
campo, de modo tal que puedan aproximarse a las caractersticas relacionales, identitarias y simblicas
caractersticas del grupo investigado.
Hayan podido desarrollar una conciencia, descriptiva y comprensiva del fenmeno del encuentro con
el/la otro/a en el espacio de lo cotidiano.
Hayan podido dar cuenta de una reflexin sistemtica que ponga de manifiesto el contraste y
convivencia de diferentes saberes y culturas en el espacio de lo social.
Incorporen conclusiones- ideas fuerza que resulten de la aplicacin, integracin y comprensin del
material recogido a partir de conceptualizaciones provenientes de referencias autorales contenidas en
el programa del curso u otras que se consideren pertinentes.
Que los equipos de trabajo puedan incorporar un proceso de autoaprendizaje, detectando cmo la fase
investigativa, y especficamente el encuentro concreto con el/la otro/a, impactan en su propia persona.
Diseen y propongan un plan de accin colaborativo con el grupo de trabajo social.

III. GUIANDO EL ACERCAMIENTO ETNOGRFICO CMO LO HAREMOS DURANTE EL PRESENTE AO?:

Sobre el grupo investigado

Cada seccin se dividir en 3 grupos para abordar un grupo social en especfico. La eleccin del grupo se
realizar en conjunto con los/as estudiantes y el equipo docente, pues es necesario cerciorarse del
cumplimiento de los requisitos mnimos (vase infra), adems de resguardar los criterios ticos
implicados en todo proceso de investigacin.
La seleccin del grupo a investigar debe considerar los siguientes requisitos mnimos:
o Tenga al menos 10 integrantes.
o Posean una identidad y propsito colectivo que se patentice en ideales, proyectos y prcticas
comunes que el grupo realice frecuentemente (reuniones, cultos, manifestaciones, asambleas,
etc.). En este sentido los grupos deben vincularse a temticas genricas que otorguen sentido y
encausen las actividades que realizan. Estas zonas temticas son: gnero, sexualidades,
derechos humanos, derechos civiles, organizaciones estudiantiles, organizaciones de
inmigrantes, tribus urbanas, ecologismo, sociedad civil, etc.
o Tengan un tiempo mnimo de existencia que se traduzca en una historia compartida
reconocida por los miembros del grupo. En otras palabras, los/as miembros deben reconocer
ciertos hitos o sucesos como eventos significativos para la definicin de lo que el grupo es en la
actualidad.
o Sea un grupo factible de investigar mediante una metodologa etnogrfica. El trabajo requiere
que estn en interaccin constante con el grupo investigado, ya sea para entrar en contacto
con el grupo mismo, para coordinar las observaciones de campo o bien para organizar
entrevistas. En consecuencia, el grupo seleccionado debe ser un grupo accesible, que lleve a
cabo actividades que efectivamente puedan ser registradas por quienes no forman parte de
ste, y que no tenga reparos para ser investigado utilizando tales procedimientos de
acercamiento.
Una vez identificada la factibilidad de poner en marcha el proceso del trabajo de acercamiento
etnogrfico, se debern documentar. Esto lo harn por medio de una bsqueda en las bases de datos
(revistas electrnicas pblicas o abiertas a la Universidad, libros u otros) para indagar en investigaciones

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respecto a la subcultura del grupo asignado. Implica realizar una bsqueda bibliogrfica exhaustiva que
les permita ver: qu se ha dicho, cmo se ha dicho, cmo se ha observado y estudiado el tema que es de
vuestro inters (se sugiere adems revisar bibliografa respecto de cmo se ha documentado el tema. Lo
anterior pretende facilitar, comprender y aprender de ste ejercicio).
De forma paralela debern acercarse al campo de estudio. Se les pide hagan un pre- campo, es decir,
un primer acercamiento para observar y palpar lo que se produce en el lugar, en el grupo, de modo de
identificar si las preguntas que elaboraron como grupo, son pertinentes.
Luego, se inicia un acercamiento a travs de una observacin o conversacin/entrevista o ambas. Para
ello irn con el cuaderno de campo. Se sugiere que siempre se explique que es una Trabajo de la
Universidad y se pida permiso a las personas, va consentimiento informado para realizar cualquier tipo
de pesquisa. La tica en el trabajo de campo es fundamental. Recuerden que este es un trabajo de
inspiracin etnogrfico, por tanto, no importa si los apuntes los hago despus del terreno porque en
realidad no es posible grabar, ni tomar apuntes pues esto interrumpe la espontaneidad (esto es algo
que como grupo debern evaluar y ver con claridad).
Debern realizarse al menos 4 observaciones hacia el grupo, dado que slo es posible tener una visin
del tema luego de una aproximacin relativamente prolongada.
Las observaciones servir para detectar informacin propia de la interaccin con los grupos e
informantes particulares. Con las observaciones, se busca que TODOS/as los miembros del grupo sean
parte del proceso investigativo y puedan estar expuestos a las experiencias en terreno, que podrn ser
analizadas desde una mirada introspectiva.
Los registros deben guardarse (entrevistas y cuadernos de campo), son individuales, y luego en conjunto
sirven para la elaboracin del documento del trabajo escrito. Estos apuntes sern parte de los anexos.
Las transcripciones de las entrevistas tambin.
El trabajo debe contener las etapas vividas y las experiencias observadas. Es importante que den cuenta
de su propia presencia en el proceso (horas dedicadas a la observacin, cambios, percepciones que se
obtienen a travs de los sentidos).
SIEMPRE es importante que consulten al equipo docente en caso de dudas y, de preferencia, clarificar
los temas de inters y las preguntas posibles.
Esta fase culminar con la entrega del trabajo escrito y la respectiva presentacin grupal al resto de
los/as compaeros/as del curso.

Sobre el/la estudiante investigador/a

A su vez, se generar un proceso de supervisin permanente en el que se pondr el acento en la

autoexploracin de parte de los/las investigadores/as y anlisis crtico por parte del grupo.
Igualmente, se trabajarn textos que aporten en referencias bibliogrficas para llevar a cabo el proceso
de manera lo ms eficientemente posible.
Con esto se buscar delimitar informacin valiosa para el trabajo y la formacin acadmica de los/as
estudiantes.
Como fuentes de informacin se analizarn: la presentacin que los/las investigadores/as hacen de s
mismos al grupo y los/as informantes claves; su disposicin previa al encuentro y el transcurso de ste;
las expectativas que han depositado en los encuentros; los temas que se proponen relevar; sus primeras
impresiones; preguntas; comentarios; dudas; traspis o impases; inferencias o supuestos que no se
haban logrado percibir antes; sentimientos que se generen con los encuentros, entre otros.

Recuerden que es fundamental pensar este trabajo como un acercamiento hacia una otredad. Se les pide:
TRAIGAN ESE ENCUENTRO CON EL OTRO/A

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IV. PRODUCTOS ESPERADOS DEL TRABAJO DEL PRIMER SEMESTRE 2017:

Sobre el Grupo Investigado

- Implementacin de diarios de campo las que se revisarn en el espacio de acompaamiento de

parte del equipo docente y alimentarn de datos el trabajo final y plan de accin para el segundo
semestre.
- Un informe de trabajo de avance y final (Cuyas coordenadas de desarrollo se explican a
continuacin).
- Una presentacin oral que contiene una sntesis de los principales elementos, discusiones y
conclusiones del trabajo grupal de acercamiento.

Sobre el/la estudiante Investigador/a

- Confeccin de cuadernos de campo que den cuenta del proceso de acercamiento inicial y auto-
observacin de parte de los/las investigadores/as.
- Un proceso de supervisin y acompaamiento que facilite un aprendizaje mutuo y colaborativo. Al
final del semestre los/as estudiantes generarn un Plan de accin para enfrentar una experiencia
prctica de contacto con otros/as y que insumir el trabajo de acercamiento del segundo semestre.

V. ASPECTOS FORMALES:
REPORTE ESCRITO:

Debe considerar las siguientes lneas directrices para la organizacin del trabajo:

Definicin de un colectivo o grupo social a investigar.

Desarrollo terico en paralelo al levantamiento de datos. El marco terico debe contar con
bibliografa atingente al objeto de estudio tanto para su descripcin exploratoria como para
justificar la relevancia de su estudio.
Se debe proponer un plan de trabajo hacia el grupo investigado, con aplicabilidad inmediata.

Asimismo, el reporte del trabajo etnogrfico, debe incluir los siguientes aspectos:

Introduccin: Presentacin del tema en forma general, contextualizando y exponiendo la relevancia

terica y prctica que justifican el acercamiento a dicho grupo. Incluye, adems, las pregunta general y
especfica que la orienta.
Antecedentes tericos-conceptuales:Corresponde a un anlisis y seleccin de la informacin que
resea, en primer lugar, aspectos antropolgicos, culturales, y sociohistricos que permitan una
aproximacin al grupo con el cual nos encontraremos; y en segundo, contempla una revisin, desde la
psicologa, tanto de referencias tericas como informacin emprica proveniente de investigaciones
realizadas en la actualidad. Se deben revelar los principales conceptos que se desarrollarn para el
anlisis de la informacin, entre los cuales se encuentran conceptos revisados en bibliografa del
semestre, tales como: Identidad; eficacia simblica; encuentro con el otro; poder; subcultura; cultura;
interculturaliad; representacin social; tipificaciones; estereotipos; entre otros.
Metodologa: es la conceptualizacin y descripcin del modo en que se realiz el trabajo. Seala, entre
otros aspectos, las caractersticas de las herramientas utilizadas y la reflexin que realiza el grupo del
uso del cuaderno de campo y la eleccin del grupo asignado.

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Reflexiones, aprendizajes y plan de trabajo: es la confluencia de las inferencias extradas del

acercamiento y discusiones con consideraciones respecto del sentido y/o significados esperados en el
encuentro con el grupo a investigar. Es contrastar e integrar los conceptos de Identidad; eficacia
simblica; encuentro con el otro; poder; subcultura; cultura; interculturaliad; representacin social;
tipificaciones; estereotipos; entre otros. Reportar los aprendizajes y reflexiones que signific esta
experiencia para el grupo. Asimismo, proponer un plan de trabajo y accin de encuentro con el grupo.
Referencias: elaboradas segn formato APA.
Anexos: Todos los cuadernos de campo debern ser incluidas en este apartado.

En cuanto a los aspectos formales del trabajo escrito se exige lo siguiente:

Redaccin apropiada (lenguaje acadmico, mantencin de los tiempos verbales, unidad en el uso
de pronombres, etc.)
Ortografa.
Inclusin adecuada de citas y referencias (Normas APA).
Diferenciacin explcita entre las ideas y aportes de otros autores y las elaboradas por el grupo.
Las afirmaciones originales y la reflexin del grupo deben ser fundamentadas.
Se encarece evitar el planteamiento de verdades absolutas, juicios valricos tajantes, posturas
etnocntricas, etc.

El texto final debe tener un mximo de 15 pgs., tamao carta, interlineado 1,5, fuente Times New Roman
12, mrgenes 2,5 cm.
Pauta de evaluacin trabajo escrito Primer avance:

ASPECTO PUNTAJE

Introduccin 1 pto.

Antecedentes tericos-conceptuales 3 ptos.

Metodologa y anlisis de seleccin del grupo 2 pto.

Aspectos formales 1 pto.

Pauta de evaluacin trabajo escrito final:

ASPECTO PUNTAJE

Introduccin 1 pto.

Antecedentes tericos-conceptuales 2 ptos.

Metodologa y anlisis del uso de herramientas 1 pto.

metodolgicas

Reflexiones, aprendizajes y plan de trabajo 2,5 ptos.

Aspectos formales 0,5pto.

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VI. BIBLIOGRAFA.

Back, L. (2013). Voces de la vereda: etnografa y estudios de raza. Mitchell Duneier y Les Back [en lnea].
Bifurcaciones, Revista de estudios culturales urbanos, Abril de 2013.Recuperado
dehttp://www.bifurcaciones.cl/2013/04/voces-de-la-vereda-etnografia-y-estudios-de-raza/y
http://www.bifurcaciones.cl/2013/04/voces-de-la-vereda-etnografia-y-estudios-de-raza-segunda-parte/
Bourdieu, P. (1999) La Miseria del Mundo. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. Captulo: Comprender (527-555).
Ginsburg, F. (1998). Cuando los nativos son nuestros vecinos.. En Boivin, M., Rosato, A. y Arribas, V. (Comps.),
Constructores de otredad. Una introduccin a la antropologa social y cultural. Buenos Aires: Eudeba.
Guber, R. (2014). La Etnografa, Mtodo. Campo y Reflexividad. Cap. 4: La entrevista etnogrfica o el arte de la no
directividad. Cap. 5: El registro, medios tcnicos e informacin sobre el proceso de campo. Cap. 6: El
investigador en el campo. Buenos Aires: Siglo XXI.