INDICADORES NUNCA OCASIONALMENTE CASI SIEMPRE SIEMPRE

1.-Los alumnos asumen con respeto

las opiniones de los dems.
2.-Los alumnos Respetan los puntos
de vista de los dems.
3.-Los alumnos Trabajan con respeto
y de buen agrado con cualquiera de
sus compaeros de clase.
4.-los alumnos escuchan la opinin
de los dems aunque no siempre
estn de acuerdo.
5.-Los alumnos
Reconocen la importancia de todo
ser humano y su derecho a ser
diferente.
6.- Los alumnos Aceptan crticas
constructivas de sus compaeros.
7.- Los alumnos participan y aceptan
las opiniones de sus compaeros.
8.- Los alumnos Tratan a los dems
como les gustara ser tratados.
9.-los alumnos aceptan a sus
compaeros tal y como son.
10.-Los alumnos Dominan sus
impulsos con facilidad.
RUBRICA PARA EVALUAR EL VALOR DE LA TOLERANCIA (MAESTROS)
 LEE DETENIDAMENTE CADA INDICADOR Y MARCA CON UNA X SEGN CONSIDERES

RUBRICA PARA EVALUAR EL VALOR DE LA AMISTAD (MAESTROS)

LEE DETENIDAMENTE CADA INDICADOR Y MARCA CON UNA X SEGN CONSIDERES

INDICADORES NUNCA OCASIONALMENTE CASI SIEMPRE SIEMPRE

1.- Los alumnos piensan que es importante
tener amigos en la escuela.
2.- Los alumnos comparten su desayuno si
un compaero no trae el suyo.
3.- Los alumnos comparten sus materiales
con compaeros que no los tienen.
4.- Ayudan a sus compaeros en las
actividades que no entienden.
5.- Los alumnos muestran angustia con las
penas o tristezas de sus compaeros.
6.- Los alumnos no perjudican a sus
compaeros aunque lo mereciera.
7.- Los alumnos suelen acercarse a los
compaeros que no tiene amigos
8.- Los alumnos Incentivan a sus
compaeros a superarse como estudiantes
9.- Los alumnos suelen consolar a sus
compaeros cuando estn llorando.
10.-Los alumnos escuchan a sus
compaeros cuando tiene algn problema.

RUBRICA PARA EVALUAR EL VALOR DEL PERDN (MAESTROS)

LEE DETENIDAMENTE CADA INDICADOR Y MARCA CON UNA X SEGN CONSIDERES

INDICADORES NUNCA OCASIONALMENTE CASI SIEMPRE

SIEMPRE
1.- El alumno ha daado intencionalmente a algn
compaero y/o familiar
2.- Resuelve con sus compaeros las diferencias que se
presentan en forma pacfica.
3.- El alumno suele darse cuenta de las consecuencias de
sus acciones y pide perdn cuando es necesario.
4.- El alumno agradece que acepten sus disculpas cuando
ha ofendido o agredido a otro.
5.- Se acerca y pregunta a otro compaero si est bien
cuando veo que ha sido agredido u ofendido por alguien.
6.- El alumno pregunta si puede hacer algo para ayudarle
a un compaero y si necesita ayuda en alguna situacin
7.- Acepta las disculpas de otro cuando ha sido agredido
y/u ofendido.
8.- Muestra nulo inters por pedir disculpas cuando ha
cometido alguna falta
9.-No perjudica a ningn compaero aunque se lo
mereciera.
10.- Ante situaciones difciles ha notado que el alumno
mantiene la calma.