Scribd Logo
Carica

Benvenuto in Scribd!

  • 1 Formacion de LidereS

    Caricato da

    Victor Nuñez
    11 visualizzazioni86 pagine
    FORMACIÓN DE LIDERES

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Formati disponibili

    PDF o leggi online da Scribd

    Hai trovato utile questo documento?

    Questo contenuto è inappropriato?

    Segnala questo documento
    FORMACIÓN DE LIDERES

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Scarica in formato PDF o leggi online su Scribd
    Segnala contenuti inappropriati
    11 visualizzazioni86 pagine

    1 Formacion de LidereS

    Caricato da

    Victor Nuñez
    FORMACIÓN DE LIDERES

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Scarica in formato PDF o leggi online su Scribd
    Segnala contenuti inappropriati
    di 86
    ASU Can eRe Reo Urol aera) iivert bere sia Wriencncn ie DOM eh cree Catr eget Bicone CORN omlr ce Werte eC sate em OL Universidad Teenolégica Indoamérica, Amb; | ee eR Ree | i Avion: Universidiid Nacional de Chimborazo, Riobai frente mete! ue ai ‘Gaal de Machala, Machala HORMICION DE LivERES i ) ASOCIACION DE FACULTADES ECUATORIANAS TTR Rael oly ae eae) be UDERAZGO Mas que una estrategia gerencial MAESTRIA EN GERENCIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES MODULO DE FORMACION DE LIDERES Autor: Ivan Pazmifio Cruzatt! Quito, 2001 afefce ASOCIACION DE FACULTADES. ECUATORIANAS DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LAEDUGACION DIRECTIVA DE AFEFCE PRESIDENTE Feanklin Tapia D. VICEPRESIDENTE Miguel Naranjo. SECRETARIO Gualberto Paredes 0. CONSEJO CONSULTIVO Franklin TepiaD. ‘Mara Molina N. Las Mécquee €, Miguel Naranjo EQUIPO TECNICO NACIONAL Coordinacion Téeniea Magaly Robaina C Galo Naranjo L Coordinaclin Administrativa Guslberto Paredes 0. Coordinacion Financiers Beaty Moreno N Gonzalo Basta FORMACI vin Pazmitio Cruzatt lea, Fic: 1000 ejermplares APERCE ‘Av. Amévica 21-83 y Juande Sosaya Telefax (02) 469.273, (09) 721-182 CORREO ELECTRONICO: afefee@interactvenctee Quito ~ Ecuador, 2001 PRESENTACION La sociedad de hoy exige un desarollo equitative para tod Ta poblacién, un desarrollo que represente para los habitanes de planeta y coneretarente para ecustorianas yy ecudtorianos, la posbiidad de vivir a plenitud, con ‘ignidad y fticidad. Esta taree universal requiere de personas capaces de comprender su magaitud y trascendencia y al mismo tiempo de considerarse y sctuar como protagonists para ‘st cumplimient, un rol que estén llamados a cumplir los {Gerentes de Proyectos formados en nuestrs Maestria bajo un enfoque ténico y profundamente humanisia. En este contexto, ol Médulo tiene una particular Jmportancia porque articula las diferentes terias sdministativas con las aptitudes requeridas por un serene, en la perspectiva del liderazgo transformacional. Se trata enfonces de presenta los aspectos tebrioos fundamentals sobre el tema y, al mismo tiempo, motivar A los pavtcipantes pare interalizarlos y traducr cada fprendizaje en 34 préctica profesional cotiiana, Junto ton este objetivo, esthplanteada le necesided de formar Tideves que, puedan inradiar estas capacidades asus liderados, esumiendo colectivamente el liderazgo més ‘que como una extrategia geencial, como una flosoia de vida. Fratemalmente, Franklin Tapia Defi OBJETIVOS GENERALES ‘Analzar el rol del liderazgo en ol marco de la profunda crisis social que atraviesa la humanidad, Identiiar los modelos mentales prevalecientes de liderazgo. proponiendo un marco conceptual consistente, evalutivo y congruente con la dindmica social Estudiar fos problemas fundamentales, funciones, deberes y los aspectos éticos relacionados con ei liderazgo, asi como las aptitudes minimas requeridas para su ejercicio efcaz Evaluar las principales toorias adminisrativas de liderazgo ala luz de la teoria de! lderazgo transformacional Ubicar al Hderazga en el marco de los proyectos sociales y educativos, ESQUEMA DEL CONTENIDO DEL TEXTO [TDERAaCo fsbo es del hears [ies nininas ramus pas =] serene ol aeanpe [Eviceraego y os proyectos socieies y | teste INTRODUCCION El iderazgo requiere de un cambio en tu forma de actuar, precedido de una transformacién de como se piensa y siente. Requiere también de un reenfoque mental. El liderazgo significa una forma tunica y a menudo nueva de percepcion, es un cambio radical en las concepciones y actitudes humanas. Et lider demuestra una profunda apreciacién por fa libertad humana. Un lider entende el milagro, misterio y necesidad de la transformacién. La verdadera transformacién requere_un acto de voluntad: La libre decision de convertirse en adulto yen un ser humano maduto. Liderazgo significa GRANDEZA, que a su vez significa el RENUNCIAR A LA MEDIOCRIDAD para SIEMPRE. En el marco del verdadero liderazgo, la gente trabaja para disfrutar sus logros, desarrolar Su potencial y porque su autorespeto lo demanda. {Ya todo esto yo le llamo: LIDERAZGO pero... Elliderazgo no se enseria.. SE APRENDE. Peter Koestenbaum, Phd, El liderazga es mucho mas que una estrategia gerencial ya que requiere ademas del conacimiento Y practica idénea de metodologias especiaizadas, la vivencia y aplicacion de cuaidades especificas orientadas ‘a lograr la salisfaccion y plena realizacion de los liderados Los antiguos esquemas de liderazgo vinoulados ‘on la autordad vertical y el centralismo con todo lo que estas actitudes implican, son cada vez mas cuestionados. En su lugar se presentan propuestas diferentes y creatvas, La tendencia global apunta hacia la paticipacion del liderado en la concepcién y toma de decisiones, asi como su inclusién en la ejecucién y evaluacion de los procesos, todo esto en el marco de procesos sostenidos de desarrollo humano, En la presente obra, se incursiona en el maravilloso mundo del liderazgo modemo, enfatizando en el perf ideal del lider que la sociedad de hoy ‘demanda frente a la multipicidad de problematicas {que la agobian, Ena primera unidad se aborda el Liderazqo como Jimperiosa necesidad social en el nuevo milenio. Se estudia la crisis y ot fendmeno de palengénesis social del cual todos somos testigos, vinoulando esta tematica con la necesidad de revert el producto del perfeccionamiento humano en benelicio de los mas desposeidos, “Solo quienes se perfeccionen y proyecten en igual magnitud lograrén la trascendencia', es la premisa. Con los elementos anteriores es posible bosquejar el perfil del néroe que la humanidad necesita En la segunda unidad se revisan fos modelos ‘mentales en su relacion con 6) iderazgo. El andlisis, ‘barca la estructura de los modelos mentales, las actitudes como producto de los modelos mentales ¥, los resultados endégenos y exégenos del modelo ‘mental. Se propone ademas, una metodologia para, la transformacion de modelos mentales en marcos Conceptuales consistentes y evolutvos, Estos Feferentes. tecricos permiten el estudio de los modelos mentales prevalecientes de liderazgo. En la torcora unidad se estudia al iderazgo coma ate, Liderar es un arte y por lo tanto, para ejercerio. no basta el insti, hay que desarroliaro ‘conociendo y practicando os principios con que ‘porta la experiencia y los avances de las cienclas humanisticas. La unidad inclye los problemas fundamentales, funciones y deberes del liderazgo, asi como las aptitudes minimas requeridas y otros temas de particular importancia en la practica del liderazgo. La cuarta unidad, Las feorlas administrativas del liderazgo, presenta un extracto del_andlisie tradicional, frente a-un estudio mas amplio de los lenfoques modernos de liderazgo. Son revisados los testudios de las universidades de Michigan y Ohi, los enunciados de fa escuela humanista, el modelo de conlingencia de Fiedler, la teotia trayectoria- meta, el modelo de enlace vertical de diadas de Graen y, la teorla del liderazgo transaccional en ‘comparacién con ol liderazgo transformacional, En la quinta unidad, EI liderazgo en el marco de los proyectos sociales y educativos, se presenta un breve ensayo que incluye una visién general del Papel del lider en los proyectos sociales. y ‘educativos de hoy. Se incursiona también, de manera sucinta, en las principales reas programaticas de desarrollo de proyectos. de Intervencién social enfatizando en el rl que el lider tiene en e! desarrollo de las mismas. Por uitimo, se hhace mencién a las principales herramientas técnicas propias del iderazgo, Este libro, lejos de ser una verdad terminada en fo que al tema se refiere, pretende colocar on la mesa de dislogo y consulta, un andlisis técrico, hhumanistico y administrativo del tiderazgo Un agradecimiento imperecedero a todas las ‘organizaciones, lideres y lideresas, que han sabido con sus ensefianzas, germinar en mi, la voluntad para la lucha interior y eterna, entre lo bianco y lo hegro, entre el bien y el mal, esencia misma del liderazgo, EIAUTOR INDICE ESQUEMA DE NTENIDO DEL TEXTO. InrRopuccion PRIMERA UNIDAD EL LIDERAZGO COMO IMPERIOSA NECESIDAD ‘SOCIAL EN EL NUEVO MILENIO oBsErivos. 1 EESQUENA DEL CONTENIDO DE LA UNIDAD, coRIsis YP (OENESIS SOCIAL 3 EL PERFECCIONAWIENTO, LA PROYECCION VLA TRASCENDENCIA HUMANA, EL HEROE QUE LA SOCIEDAD DE HOY NECESITA.... 13, SINTESIS DE LA UNIDAD. 7 FUENTES REFERENCIALES DE LA UNIDAD. 18 ‘SEGUNDA UNIDAD MODELOS MENTALES Y LIDERAZGO oBJeTWVOS. 6 [ESQUEMA DEL CONTENIDO DE LA UNIDAD 2» LAESTRUCTURADELOS MODELOS MENTALES.... 24 EL PRODUCTO DE LOS MODELOS MENTALES: LAS ‘AGTITUDES. "8 LOS RESULTADOS ENDOGENOS Y EXOGENOS DEL. MODELO MENTAL PREVALECIENTE 2 LA TRANSFORMACION DE LOS MODELOS MENTALES EN NUEVOS MARCOS CONCEPTUALES, a 1.08 MODELOS MENTALES PREVALECIENTES DE UDERAZGO. a SIVTESIS DEL CONTENIOO DE LA UNIDAD. “ FUENTES REFERENGIALES DE LA UNIDAD a ‘TERCERA UNIDAD EL ARTE DEL LIDERAZGO [ESQUEMA DEL CONTENIDO DE LA UNIDAD, 48 Os PROBLEMS FUNDAMENTALES DEL LIOERAZGO.47 [APTITUDES DEL LIDER, “9 FUNCIONES DEL. LIDERAZGO. st LAS RELACIONES LIDER - LIDERADO. 50 OS PRINCIPIOS DE OISCIPLINA VEL UDERAZGO..65 LAS ORDENES DEL LIDER 68 TIA Y LiDeRAZGO 20 LAS TENDENCIAS HUMANIZADORAS DEL LIDERAZGO. 88 SINTESIS DE LA UNIDAD. 9 FUENTES REFERENCIALES DE LA UNIDAD. 96 CUARTA UNIDAD LAS TEORIAS ADMINISTRATIVAS DEL LIDERAZGO oBleivos, 98 ESQUEWA DEL CONTENDO DE LA UNIDAD. 7 [ANALISIS TRADICIONAL 98 ENFOQUES MODERNOS DEL LIDERAZCO, 0 LIDERAZGO BASAD0 EN LA DIMENSION OE tw {Jdepaz9 PASADO EN LA DMENSIONDE CITA {as esTun08 De LALNIERSDAD OE LAESCUELA HUMANISTA 102 HOMBRES, MILJERES Y LIDERAZGO. 123 SINTESIS DE LA UNIDAD, 126 FUENTES REFERENCIALES DE LA UNIDAD, wa QUINTA UNIDAD EL LIDERAZGO EN EL MARCO DE LOS PROYECTOS SOCIALES Y EDUCATIVOS oBveTIvoS., 128 [ESQUEWA DEL CONTENIDO DE LA UNIDAD. 09 {08 PROVECTOS SOCIALES Y EDUCATIVOS, HOY....190 LAS AREAS PROGRAMATICAS DE DESARROLLO....198 HERRAMIENTAS DEL LIDER EN PROVECTOS SOCIALES Y EDUCATIVOS. 437 SINTESIS DE LA UNIDAD, a FUENTES REFERENCIALES DE LA UNIDAD, wi ANEXO. 43 es Ce PRIMERA UNIDAD EL LIDERAZGO COMO IMPEI NECESIDAD SOCIAL EN EL NUEVO MILENIO OBJETIVOS Deserbir en términos generales Ja crisis de-muestros tiempos generando nuevos espacios para la reflexién y sensibilizacion social Proponer el enfoque de Perfecsionamiento, Proyecciin 3, Trascendencia, crmo mecanismo para el desarrollo Jnumano integral Bosquejar el perfil del héroe que la sociedad de hoy demande Feoastn do ieee were 4 ESQUEMA DEL CONTENIDO DE LA UNIDAD | arma! Freeman Crisis y palengénesis social EI mondo se desenvuelve en una etsis profanda ‘aractetizage por una interminable lista de lacras sociales tales como la delincuencia, pobreza, comupcién a todo nivel, prostituciéa, tata de nifos y de mujeres, rogadiceién, depredacion inmisericorde del medio ambiente, ene muchas otras. Fstas lacras sociales, resultastes en gran medida, de la crisis de valores Iimenos, configuran una suene de desintegracion de la sociedad. La vida en antivalores es casi inconsciente, al punto de que quien no violent fos valores éticos y Ios prinsipios fundamentals, es casi un desadaptado social EExtarfamos asistendo entonces, -muchos de nosotros como mos observadores- Ia _estrpitosa Aesintgracion de nesta sociedad No obstant, al mismo tempo han sugido esfuer2s por mitigar la compleja problemdtica social. Cada vez mis, ‘organizaciones y seres humanos progresistas,emprenden factiones bajo circunstancias por lo general poco favorable cay fnalidad es transformar Ins situaciones problémicas que acosan ala humanidad. Asi oganismos no gubemamentales, organizaciones intemacionales de felucacin, de proteccin del medio ambiente, de salud, fe defensa de los derechos humane, entre ottos, orientan Faenacin de as arerce 3 sus objetives y veciones hacia la Herta, la igualdad yf ansible por la En el mismo sentido, a lo large de la histore, hemos visto el surgimiento de seres humanos extreordinarios que han ofrendado lo mejor de sus capacidades a une 0 varias causas sociales, ese] eato de Martin Luther King, lider pacifista de I integracion racial, quien hucho por le ‘emaneipacidn dela raza nega y la igualdad de derechos NNelson Mandela, quien se erigiS, como luchador incanstble por la integracién racial en Sudifica: Mohandas Karamchend Gandhi (Mahatma Gandhi) «quien predieé la resistencia pasive contra ef colonialismo inglés. drigié la lucha por la independencia de su pals cen base precisamente a esa forma de resistencia; Agnes ‘Gonxha Bojaxhiu (Teresa de Caleuta) quien a taws de su MisiOn de la Caridad -prineipalmente en lt Tit

    Potrebbero piacerti anche