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INDICE
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PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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I. RESUMEN EJECUTIVO
A. INFORMACIN GENERAL
Nombre del PIP:
Mejoramiento y Ampliacin de los Servicios de Educacin Inicial Escolarizada en las I.E. N 125, N680,
N949, N36375, N278, N614, N461 y N 677 de los Distritos de Paucar y Andabamba, de la Provincia
de Acobamba, Departamento de Huancavelica.
b. Ubicacin geogrfica:
La Institucin Educativa N 125, se encuentra ubicada en el CC.PP. de Paucar, distrito
de Paucara, provincia de Acobamba.
Altitud : 3829 m.s.n.m.
Longitud : -74.6661
Latitud : -12.7299
La Institucin Educativa N 680, se encuentra ubicada en el CC.PP. de Checco Cruz,
distrito de Paucara, provincia de Acobamba.
Altitud : 3979 m.s.n.m.
Longitud : -74.6856
Latitud : -12.7071
La Institucin Educativa N 949, se encuentra ubicada en el CC.PP. de Chacapampa,
distrito de Paucara, provincia de Acobamba.
Altitud : 3747 m.s.n.m.
Longitud : -74.658
Latitud : -12.7385
La Institucin Educativa N 36375, se encuentra ubicada en el CC.PP. de Huasipata,
distrito de Paucara, provincia de Acobamba.
Altitud : 3785 m.s.n.m.
Longitud : -74.6772
Latitud : -12.7549
La Institucin Educativa N 278, se encuentra ubicada en el CC.PP. de Mayunmarca,
distrito de Andabamba, provincia de Acobamba.
Altitud : 3611 m.s.n.m.
Longitud : -74.69
Latitud : -12.6231
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N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
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GRAFICO N 1.1.
LOCALIZACIN GEOGRFICA
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N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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INSTITUCIONALIDAD:
Unidad Formuladora:
Es la unidad responsable de designar la formulacin del proyecto, realizando las coordinaciones
necesarias y requeridas a nivel de pre inversin para lograr garantizar la viabilidad del mismo. La unidad
Formuladora es la Oficina Regional de Estudios de Pre Inversin (OREPI) del GRH, que de acuerdo al
Reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) la OREPI es un rgano de Apoyo y tiene como funcin
segn su artculo 50 1. Elaborar y suscribir los estudios de Pre inversin de carcter Regional y macro
regional, en el marco del Sistema Nacional de Inversin Pblica, siendo responsable del contenido de
los mismos. 2. Identificar y formular proyectos de pre inversin pblica (perfil y factibilidad), que se
encuentren priorizados en el plan de Desarrollo Regional, y es por estos lineamientos que se escoge
como unidad formuladora esta oficina.
Unidad Ejecutora:
Debido a la envergadura del proyecto se propone que la ejecucin del proyecto se realice por la
modalidad de contrata, para lo cual el Gobierno Regional de Huancavelica despus de su aprobacin y
declaracin de viabilidad por la Sub Gerencia de Programacin e Inversiones y una vez elaborado y
aprobado el expediente tcnico del proyecto, se encargara del proceso de licitacin para su posterior
ejecucin.
El Gobierno Regional de Huancavelica cuenta con capacidad logstica, tcnica y de recursos humanos
necesario para llevar a cabo el proceso de licitacin de acuerdo con la Ley de Contrataciones y
Adquisiciones del Estado.
La experiencia de ejecucin modalidad contrata de obras educativas se traduce en la ejecucin de los
siguientes proyectos:
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N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
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Una vez ejecutado el proyecto la entidad encargada de la operacin y mantenimiento ser la Direccin
Regional de Educacin de Huancavelica (DRE- Huancavelica), as mismo se cuenta con el compromiso
de las APAFAs y padres de familia de las instituciones educativas beneficiadas de brindar
mantenimiento de forma peridica a la infraestructura, una vez ejecutado el proyecto (mediante trabajos
comunales) asegurando en este sentido la conservacin de los ambientes de la infraestructura
educativa.
OBJETIVO DEL PIP: NIOS DE 3 A 5 AOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N125, N680,
N949, N36375, N278, N614, N461 y N677, ACCEDEN A SERVICIOS ADECUADOS DE
EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA.
MEDIOS FUNDAMENTALES:
Los 03 medios fundamentales identificados presentan una relacin de complementariedad; es decir, resulta
ms conveniente llevarlos a cabo conjuntamente, para tener mejores resultados.
RELACIN DE COMPLEMENTARIEDAD
ALTERNATIVA DE SOLUCION:
Teniendo en consideracin que los terrenos para la construccin de las nuevas infraestructuras son nicas,
sin existir otros terrenos que cuenten con una ubicacin y localizacin adecuada, as como la posibilidad
por parte de la comunidad para la donacin de otros terrenos.
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Los terrenos destinados para la construccin de las nuevas infraestructuras de las I.E.I. a
intervenir tienen vulnerabilidad media, por lo que se tendr en consideracin aspectos
tcnicos para garantizar la estabilidad de la infraestructura.
Teniendo en consideracin lo antes mencionado, se plantea una sola alternativa por las
siguientes razones:
Las condiciones Climatolgicas; Las Instituciones educativas de nivel inicial a intervenir, de
acuerdo a su altitud, se encuentran ubicadas en la provincia climatica suni el cual obedece
a un clima fro tambin conocido como clima de puna, con poca humedad atmosfrica,
precipitaciones regulares que van desde los 500 a 800 Mm. anuales y una temperatura de
3C a 10C. ubicadas en las partes alto andinas; por lo cual se plantea las construcciones
con coberturas en dos aguas (debido a las lluvias) y pisos de madera machiembrados en
aulas (debido al frio).
Sismoresistente; Se debe plantear infraestructuras sismoresistentes, ya que de acuerdo al
rea geogrfica en el que se encuentra, se ubican en zona de intensidad VI (segn el mapa
de intensidad ssmica).
Ambiental; Para mitigar el medio ambiente y mantener un ambiente saludable, as como por el
tema de salubridad para ayudar a mitigar enfermedades infantiles, el tipo de evacuacin de
aguas residuales y aguas servidas deber considerar un sistema BIODIGESTOR.
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CUADRO N 1.2.
BALANCE OFERTA- DEMANDA POR I.E.
AO
I.E. LOCALIDAD DESCRIPCION
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Oferta Optimizada 61 61 61 61 61 61 61 61 61 61 61
125 Paucar Demanda Efectiva con Proyecto 120 124 129 135 141 148 148 149 150 151 152
BRECHA -59 -63 -68 -74 -80 -87 -87 -88 -89 -90 -91
Oferta Optimizada 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
680 Checco cruz Demanda Efectiva con Proyecto 18 18 18 18 19 19 20 20 20 20 20
BRECHA 2 2 2 2 1 1 0 0 0 0 0
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
949 Chacapampa Demanda Efectiva con Proyecto 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
BRECHA -15 -15 -15 -15 -15 -15 -15 -15 -15 -15 -15
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36375 Huasipata Demanda Efectiva con Proyecto 11 11 12 12 13 13 13 14 14 15 15
BRECHA -11 -11 -12 -12 -13 -13 -13 -14 -14 -15 -15
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
278 Mayunmarca Demanda Efectiva con Proyecto 44 45 47 48 50 51 53 55 56 58 60
BRECHA -44 -45 -47 -48 -50 -51 -53 -55 -56 -58 -60
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
614 Huancapite Demanda Efectiva con Proyecto 21 22 21 23 24 25 26 27 25 30 31
BRECHA -21 -22 -21 -23 -24 -25 -26 -27 -25 -30 -31
Oferta Optimizada 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44
461 Andabamba Demanda Efectiva con Proyecto 39 39 40 40 41 41 42 42 43 43 44
BRECHA 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
677 Vista Alegre Demanda Efectiva con Proyecto 44 44 46 47 48 49 50 51 52 53 53
BRECHA -44 -44 -46 -47 -48 -49 -50 -51 -52 -53 -53
Fuente: Elaboracin del Equipo Tcnico
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CUADRO N 1.3.
BALANCE OFERTA- DEMANDA DE AULAS POR I.E.
AO
II.EE. LOCA-LIDAD DESCRIPCION
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Oferta sin proyecto 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
125 Paucar Demanda efectiva c/ proyecto 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6
BRECHA DE AULAS -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
Oferta sin proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
680 Checco cruz Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE AULAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta sin proyecto 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
949 Chacapampa Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE AULAS -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Oferta sin proyecto 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36375 Huasipata Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE AULAS -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Oferta sin proyecto 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
278 Mayunmarca Demanda efectiva c/ proyecto 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA DE AULAS -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
Oferta sin proyecto 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
614 Huancapite Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE AULAS -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Oferta sin proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
461 Andabamba Demanda efectiva c/ proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
BRECHA DE AULAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta sin proyecto 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
677 Vista Alegre Demanda efectiva c/ proyecto 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA DE AULAS -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
En cuanto a los recursos humanos para atender a la demanda efectiva proyectada con los recursos
disponibles se determin que no existe brecha por cubrir.
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CUADRO N 1.5.
BRECHA DE RECURSOS HUMANOS POR I.E.
AO
II.EE. DESCRIPCION
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Oferta sin proyecto 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
125 Demanda efectiva c/ proyecto 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6
BRECHA DE RR.HH. 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Oferta sin proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
680 Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE RR.HH. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta sin proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
949 Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE RR.HH. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta sin proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
36375 Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE RR.HH. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta sin proyecto 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
278 Demanda efectiva c/ proyecto 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA DE RR.HH. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta sin proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
614 Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE RR.HH. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta sin proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
461 Demanda efectiva c/ proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
BRECHA DE RR.HH. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta sin proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
677 Demanda efectiva c/ proyecto 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA DE RR.HH. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
c. Brecha Equipamiento:
De acuerdo al Anexo 09 del SNIP, el mdulo para instituciones del nivel inicial consta de 01 mesa y
5 sillas para nios ms 01 mesa y 01 silla para el docente, por tanto de acuerdo a la proyeccin de
la cantidad de alumnos matriculados en las diferentes II.EE. y la cantidad de aulas, as como la
cantidad de docentes requeridos durante todo el horizonte del proyecto y tomando en cuenta que los
mobiliarios con los que actualmente cuentan las II.EE. no cumplen los estndares del sector, se
debera contar con la cantidad de mdulos especificados en el Cuadro N 1.5., tanto para alumnos
como para los docentes.
Nota: En cuanto a la brecha de material educativo y mdulos: comunicacin y matemtica, biblioteca, ciencia y ambiente,
psicomotricidad, aseo y alimentacin y biblioteca son al 00%, ya que los materiales educativos con los que actualmente
cuentan las II.EE., se encuentran en mal estado o estn desfasados/desactualizados y adems en algunos casos no
cuentan con mdulos recreativos para alumnos de nivel inicial. El mobiliario y equipamiento de reas complementarias son
al 00%, ya que con los que se cuenta actualmente se encuentran en mal estado o son prestados por los padres de familia.
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CUADRO N 1.6
BRECHA DE EQUIPAMIENTO POR I.E.
125 680 949 36375 278 614 461 677
DENOMINACION
O D B O D B O D B O D B O D B O D B O D B O D B
AULAS
Modulos para nios 26 24 2 6 4 2 6 3 3 0 3 -3 8 9 -1 10 3 7 10 8 2 4 9 -5
Modulos para docentes 1 6 -5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 3 -3 1 1 0 1 2 -1 1 3 -2
Reproductor de audio+parlante 0 6 -6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 3 -3 0 1 -1 0 2 -2 0 3 -3
TV 0 6 -6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 3 -3 0 1 -1 1 2 -1 1 3 -2
DVD 0 6 -6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 3 -3 0 1 -1 1 2 -1 1 3 -2
DIRECCION
mesa/escritorio 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
sillas para directora 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
Equipo de computo 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 1 1 0 0 1 -1 0 1 -1
Mesa de computo 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
Impresora laser 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 1 1 0 0 1 -1 0 1 -1
O=Oferta, D= Demanda, B= Brecha
La tecnologa:
La tecnologa planteada para la infraestructura es de material noble, tecnologa acorde a los avances de
la actualidad y responde las necesidades de las Instituciones Educativas intervenidas y previsiones en
caso de sismos.
El Planteamiento Tcnico se realiza bajo las indicaciones tcnico- normativas de OINFE, MINEDU,
y RNE. Las edificaciones a considerar son de un solo piso, la infraestructura fsica ser moderna
de sismoresistente y se plantea una sola alternativa por las siguientes razones:
Las condiciones Climatolgicas; Las Instituciones educativas de nivel inicial a intervenir, de
acuerdo a su altitud, se encuentran ubicadas en la provincia climatica suni el cual obedece a
un clima fro tambin conocido como clima de puna, con poca humedad atmosfrica,
precipitaciones regulares que van desde los 500 a 800 Mm. anuales y una temperatura de 3C
a 10C. ubicadas en las partes alto andinas; por lo cual se plantea las construcciones con
coberturas en dos aguas (debido a las lluvias) y pisos de madera machiembrados en aulas
(debido al frio).
Sismoresistente; Se debe plantear infraestructuras sismoresistentes, ya que de acuerdo al rea
geogrfica en el que se encuentra, se ubican en zona de intensidad VI (segn el mapa de
intensidad ssmica).
Ambiental; Para mitigar el medio ambiente y mantener un ambiente saludable, as como por el
tema de salubridad para ayudar a mitigar enfermedades infantiles, el tipo de evacuacin de
aguas residuales y aguas servidas deber considerar un sistema BIODIGESTOR.
Alternativa nica:
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pluviales con la finalidad de evacuar las aguas de lluvia; los ambientes contaran con sus
respectivas instalaciones elctricas y sanitarias.
Rehabilitacin de mdulos de aulas, ss.hh que consiste en trabajos de arquitectura
como: resanes de muros, pintura de muros, cielo raso, puertas y ventanas; adems
cambio de piso madera machihembrado, cambio de cobertura con teja andina;
instalaciones elctricas y pluviales.
Construccin de cerco perimtricos con portada de ingreso con dos puertas de
ingreso de estructura metlica, dicha construccin ser de un muro de albailera que
est conformado por: cimiento corrido, sobre cimiento, vigas y columnas de concreto
armado y muro de soga caravista con ladrillo K.K de 18 huecos, el muro tendr una altura
efectiva de 3.00 m., los sobrecimientos, columnas y vigas sern tarrajeados y pintados,
los muros caravista sern pintados con barniz marino.
Construccin de patios de formacin de 8.00m x 8.00m. de ancho y largo
respectivamente, los mismos que sern de concreto simple fc=175 kg/cm2 y un espesor
de concreto de 4, las dimensiones de los paos de losa son de 2.5 m x3.00 m., estarn
delimitados con lneas demarcatorias.
Construccin de muros de contencin tipo voladizo, cuya altura de pantalla es de 1.20
m, a 1.80 m las zapatas y cuerpo de muro ser de concreto ciclpeo 140kg/cm2 30%
PG.
Implementacin de reas de aula libre y de reas juegos de 45.00 m2. y 48.00 m2
respectivamente.
Construccin de obras complementarias como: Veredas de Accesos, Rampas, reas
Verdes, sistema de Biodigestores y pozo de percolacin.
Capacitacin a los docentes en estimulacin y desarrollo de los nios acorde con las
necesidades especficas de los alumnos y capacitacin a los padres de familia de las
instituciones educativas en desarrollo integral infantil.
El momento:
El momento adecuado para la intervencin del PIP, considerando las condiciones climatolgicas de la
zona sera durante los meses de estiaje Abril Setiembre, de tal manera que durante la etapa de
inversin no se presenten situaciones de paralizaciones y/o demoras que incumplan el cronograma
planteado.
Por lo antes mencionado se considerar un sistema de drenaje pluvial debido que las intervenciones se
encuentran en zonas con lluvias frecuentes as mismo el diseo de la infraestructura deber considerar
ese contexto. En el caso de terrenos con pendientes y zonas con deslizamientos se incluir el diseo
muros de contencin.
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Los detalles de anlisis de riesgo y vulnerabilidad, y acciones de mitigacin, se adjuntan en los Informes
Tcnicos en anexos.
Programa de requerimientos:
a) Requerimiento de Infraestructura:
a.1 Institucin educativa I. E. I. N 125 Paucar:
Se ha observado in situ que el suelo como todo el conjunto del suelo que conformaran la
edificacin, es del tipo granular arenoso -limoso compacto y por lo tanto se planteado en todas
las infraestructuras reforzar la cimentaciones con vigas de cimentacin a fin de evitar riesgos
de asentamientos.
CUADRO N1.7.
REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA I.E. N125
PERFIL TECNICO
ITEM COMPONENTES UND
CANT. AREA/LONG. TOTAL
OTROS 17.40
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA(M3) M2 1 17.40 17.40
MURO DE CONTENCION (ML) ML 1 0.00
AREA TOTAL CONSTRUIDA + 30% MUROS Y CIRCULACION 1,378.47
AREA LIBRE 715.47
AREA TOTAL DEL TERRENO 2,093.94
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CUADRO N1.8.
REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA I.E. N680
PERFIL TECNICO
ITEM COMPONENTES UND
CANT. AREA/LONG. TOTAL
OTROS 23.90
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA(M3) M2 1 17.40 17.40
BIODIGESTOR Y POZO DE PERCOLACION (M3) M2 1 6.50 6.50
MURO DE CONTENCION (ML) ML 1 17.58 17.58
pg. 13
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
OTROS 23.90
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA(M3) M2 1 17.40 17.40
BIODIGESTOR Y POZO DE PERCOLACION (M3) M2 1 6.50 6.50
MURO DE CONTENCION (ML) ML 1 0.00
pg. 14
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.10.
REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA I.E. N36345
PERFIL TECNICO
ITEM COMPONENTES UND
CANT. AREA/LONG. TOTAL
pg. 15
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
OTROS 23.90
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA(M3) M2 1 17.40 17.40
BIODIGESTOR Y POZO DE PERCOLACION (M3) M2 1 6.50 6.50
MURO DE CONTENCION (ML) ML 1 82.50 82.50
pg. 16
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.12.
REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA I.E. N614
PERFIL TECNICO
ITEM COMPONENTES UND
CANT. AREA/LONG. TOTAL
G CONSTRUCCION I. E. I. N 614 HUANCAPITE M2
CONST. ADMINISTRATIVO 351.40
DIRECCION M2 1 11.90 11.90
DEPOSITO DE MATERIALES M2 1 11.50 11.50
CONST. AREA ACADEMICA 120.00
AULA DE INICIAL M2 1 60.00 60.00
SALA DE USOS MULTIPLES M2 1 60.00 60.00
OTROS 23.90
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA(M3) M2 1 17.40 17.40
BIODIGESTOR Y POZO DE PERCOLACION (M3) M2 1 6.50 6.50
MURO DE CONTENCION (ML) ML 1 54.46 54.46
pg. 17
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.13.
REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA I.E. N461
PERFIL TECNICO
ITEM COMPONENTES UND
CANT. AREA/LONG. TOTAL
F CONSTRUCCION I. E. I. N 461 ANDABAMBA M2
CONST. ADMINISTRATIVO 336.30
DIRECCION M2 1 11.90 11.90
DEPOSITO DE MATERIALES M2 1 11.50 11.50
pg. 18
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.14.
REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA I.E. N677
PERFIL TECNICO
ITEM COMPONENTES UND
CANT. AREA/LONG. TOTAL
H CONSTRUCCION I. E. I. N 677 VISTA ALEGRE M2
REFACCION. ADMINISTRATIVO 40.00
DIRECCION M2 1 20.00 20.00
DEPOSITO DE MATERIALES M2 1 20.00 20.00
OTROS 23.90
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA(M3) M2 1 17.40 17.40
BIODIGESTOR Y POZO DE PERCOLACION (M3) M2 1 6.50 6.50
MURO DE CONTENCION (ML) ML 1 97.45 97.45
pg. 19
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.15.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
2.00 DIRECCION
Escritorio melanine Unidad 1
Mesa de computo melanine Unidad 1
2 sillas para directora y visita Unidad 1
archivador melanine Unidad 1
equipo de computo Unidad 1
mesa de computo Unidad 1
impresora laser Unidad 1
3.00 SALON DE USOS MULTIPLES/COMEDOR
1 mesas y 5 sillas Unidad 5
4.00 COCINA
campana extractora Unidad 1
cocina (mejorada o gas) Unidad 1
1 repostero melanine Unidad 1
1 estante melanine Unidad 1
Menaje de cocina (2 ollas, sartn, tetera, utensilios de Unidad
cocina) 1
5.00 TOPICO
1 escritorio y sillas Unidad 1
1 camilla Unidad 1
1 gabinete Unidad 1
1 botiquin Unidad 1
6.00 DEPOSITO DE MATERIALES EDUCATIVOS
1 armario Unidad 1
1 estante Unidad 1
pg. 20
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.16.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
M o dulo bibllio t e c a
1 Cuento do nde lo s nio s so n lo s pro tago nistas (de 4 a 5 ao s) Unidad 27
2 CD de cancio nes infantiles para nio s de 3 ao s / co n cancio nero Unidad 6
3 Texto info rmativo so bre temas diverso s Unidad 24
4 P o emario sembrando P o esas Unidad 3
5 Lminas descriptivas Unidad 3
6 Gua de M sica Unidad 3
7 CD de M usica (quechua) Unidad 12
8 Exhibido r de libro s/cuento s en madera Unidad 3
9 Cuento s para nio s/as DIGEIB R (10) Unidad 3
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
pg. 21
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.17.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
4.00 COCINA
campana extractora Unidad 1
cocina (mejorada o gas) Unidad 1
1 repostero melanine Unidad 1
1 estante melanine Unidad 1
Menaje de cocina (2 ollas, sartn, tetera, utensilios de cocina)
Unidad 1
5.00 TOPICO
1 escritorio y sillas Unidad 1
1 camilla Unidad 1
1 gabinete Unidad 1
1 botiquin Unidad 1
pg. 22
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.18.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
pg. 23
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.19.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIAPMIENTO
4.00 COCINA
campana extractora Unidad 1
cocina (mejorada o gas) Unidad 1
1 repostero melanine Unidad 1
1 estante melanine Unidad 1
Menaje de cocina (2 ollas, sartn, tetera, utensilios de cocina)
Unidad 1
5.00 TOPICO
1 escritorio y sillas Unidad 1
1 camilla Unidad 1
1 gabinete Unidad 1
1 botiquin Unidad 1
pg. 24
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.20.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
pg. 25
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.21.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIAPMIENTO
pg. 26
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.22.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
pg. 27
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.23.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIAPMIENTO
pg. 28
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.24.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
IT E M D E S C R IP C IO N Unida d de m e dida C a nt ida d
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
pg. 29
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.25.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIAPMIENTO
4.00 COCINA
campana extractora Unidad 1
cocina (mejorada o gas) Unidad 1
1 repostero melanine Unidad 1
1 estante melanine Unidad 1
Menaje de cocina (2 ollas, sartn, tetera, utensiliosUnidad
de cocina) 1
5.00 TOPICO
1 escritorio y sillas Unidad 1
1 camilla Unidad 1
1 gabinete Unidad 1
1 botiquin Unidad 1
pg. 30
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.26.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
pg. 31
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.27.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIAPMIENTO
4.00 COCINA
campana extractora Unidad 1
cocina (mejorada o gas) Unidad 1
1 repostero melanine Unidad 1
1 estante melanine Unidad 1
Menaje de cocina (2 ollas, sartn, tetera, utensilios de cocina)
Unidad 1
5.00 TOPICO
1 escritorio y sillas Unidad 1
1 camilla Unidad 1
1 gabinete Unidad 1
1 botiquin Unidad 1
pg. 32
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.28.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
IT E M D E S C R IP C IO N Unida d de m e dida C a nt ida d
M o dulo bibllio t e c a
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
pg. 33
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.29.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIAPMIENTO
4.00 COCINA
campana extractora Unidad 1
cocina (mejorada o gas) Unidad 1
1 repostero melanine Unidad 1
1 estante melanine Unidad 1
Menaje de cocina (2 ollas, sartn, tetera, utensilios de cocina)
Unidad 1
5.00 TOPICO
1 escritorio y sillas Unidad 1
1 camilla Unidad 1
1 gabinete Unidad 1
1 botiquin Unidad 1
pg. 34
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N1.30.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
M o dulo bibllio t e c a
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
pg. 35
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N 1.32..
CAPACITACIN PADRES DE FAMILIA
TEMA DURACION TEMAS
Importancia de la educacion Inicial (equidad de
MODULO I: IMPORTANCIA DE
gnero)
LA ESTIMULACION 2 HORA
Motricidad fina, motricidad gruesa, Desarrollo del
TEMPRANA
lenguaje y acompaamiento emocional
Salud - enfermedad, higiene
MODULO I: SALUD Alimentacion y nutricin (acorde con la zona para
3 HORAS
COMUNITARIA nios de 0 a 5 aos)
Sesin demostrativa
pg. 36
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
pg. 37
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
Costos de Reposicin
Dado la vida til de los equipos con los que contar cada I.E.I. y considerando que tienen una vida til
promedio de 4 aos, se presenta los requerimientos de reposiciones o reemplazo de los activos durante la
fase de post-inversin del proyecto:
CUADRO N 1.34.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N125
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
CUADRO N 1.35.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N680
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
CUADRO N 1.36.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N949
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
CUADRO N 1.37.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N36375
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
pg. 38
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N 1.38.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N278
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
CUADRO N 1.39.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N614
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
CUADRO N 1.40.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N461
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
CUADRO N 1.41.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N677
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
pg. 39
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
CUADRO N 1.42.
COSTO TOTAL DE REPOSICIN DE ACTIVOS
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
El Costo de Inversin por Beneficiario es: de S/ 2,598.24 nuevos soles a precios de mercado y de
S/ 2,083.12 nuevos soles a precios sociales, el cual permitir obtener los resultados esperados.
(Costo de Inversin por Beneficiario = Costo de Inversin / N Total de Beneficiarios)
F. EVALUACIN SOCIAL:
Beneficio Sin Proyecto
Los beneficios sin proyecto son nulos puesto que en la situacin actual de la poblacin estudiantil se
encuentra inadecuadamente atendida, por cuanto las condiciones fsicas en las que se viene
brindando el servicio de educacin inicial escolarizada en su forma integral son inadecuadas y los
alumnos como los docentes se encuentran desmotivados y expuestos a condiciones de peligro que
atentan contra su integridad fsica, dado las condiciones de seguridad, habitabilidad y confort.
Por lo cual, actualmente las Instituciones Educativas N125, N680, N949, N36375, N278,
N614, N461 y N677 viene ofertando sus servicios educativos de baja calidad a 312 estudiantes
del nivel inicial.
Beneficios Con Proyecto
Los beneficios sociales generados son cualitativos, los cuales una vez ejecutado el proyecto; sern
los cumplidos en los fines planteados en el rbol de Objetivos y en forma general en la Adecuada
oferta del servicio educativo en el nivel inicial de las Instituciones Educativas N125, N680, N949,
N36375, N278, N614, N461 y N677; esto significa:
Los beneficios cualitativos que generar el proyecto son:
Mejorar las prestaciones del servicio educativo en las I.E. N125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 y N677 por ende en el desarrollo de los Distritos de Paucar y
Andabamba.
Mejorar y prevenir las enfermedades puesto que se contar con servicios Higinicos suficientes
para alumnos, desde luego mejorara su cultura de higiene.
Estimular una dinmica de revitalizacin como parte de una reestructuracin de espacios, que
tienda a una utilizacin ms racional de las aulas.
Estimular el desarrollo intelectual con el entorno de la institucin educativa con reas recreativas
con que se contar.
pg. 40
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
Contar con Infraestructura Educativa suficiente y en buen estado y con capacidad para 312
alumnos para atenderlos de forma ptima. Esto se obtendr como resultado de las nuevas
infraestructuras segn su diseo definitivo conforme al estudio de suelos y especificaciones
tcnicas.
Mejorarn las oportunidades de Progreso y de continuar estudios primarios (superiores), lograr y
manejar informacin adecuada y oportuna, que a su vez posibilitar mejores decisiones
personales.
Durante el horizonte de evaluacin, se tendr 3,590 alumnos atendidos. El incremento de la
demanda con proyecto tiene como sustento la mejora del servicio educativo del nivel inicial
escolarizado de las I.E. N125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 y N677.
CUADRO N 1.44.
INDICE DE EFECTIVIDAD
I.E. CC.PP. Descripcion 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Demanda Efectiva
125 Paucar 120 124 129 135 141 148 148 149 150 151 152
con Proyecto
Demanda Efectiva
680 Checco cruz 18 18 18 18 19 19 20 20 20 20 20
con Proyecto
Demanda Efectiva
949 Chacapampa 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
con Proyecto
Demanda Efectiva
36375 Huasipata 11 11 12 12 13 13 13 14 14 15 15
con Proyecto
Demanda Efectiva
278 Mayunmarca 44 45 47 48 50 51 53 55 56 58 60
con Proyecto
Demanda Efectiva
614 Huancapite 21 22 21 23 24 25 26 27 25 30 31
con Proyecto
Demanda Efectiva
461 Andabamba 39 39 40 40 41 41 42 42 43 43 44
con Proyecto
Demanda Efectiva
677 Vista Alegre 44 44 46 47 48 49 50 51 52 53 53
con Proyecto
Demanda Efectiva Total con proyecto 312 320 328 339 351 362 367 374 376 385 390
INDICE EFECTIVIDAD 3590
Fuente: Elaboracin del Equipo Tcnico
COSTO DE INVERSION:
Para estimar los costos sociales se ha utilizado los factores de conversin establecidos por el MEF en el
ANEXO SNIP10: bienes no transables 0.847, mano de obra calificada 0.9091, mano de obra no calificada
0.41 para zona rural y 0.60 para zona urbana.
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PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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CUADRO N 1.45
INVERSIN TOTAL (PRECIOS SOCIALES) - ALTERNATIVA I
Materiales y Mano de obra Mano de obra
DESCRIPCION P. SOCIALES
equipo calificada no calificada
REHABILITACION DE INFRAESTRUCTURA 143,219.18 67,129.18 14,948.20 225,296.55
I.E. N 125 Paucar 58,961.51 26,104.47 6,515.38 91,581.37
I.E. N 680 Checco Cruz 24,785.18 16,713.03 3,515.54 45,013.75
I.E. N461 Andabamba 39,703.69 17,402.84 4,049.07 61,155.59
I.E. N 677 Vista Alegre 19,768.80 6,908.84 868.20 27,545.84
CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA 4,193,533.25 1,507,932.77 456,317.27 6,157,783.29
I.E. N 125 Paucar 613,861.78 238,839.15 83,361.58 936,062.50
I.E. N 680 Checco Cruz 379,718.05 139,741.33 32,923.08 552,382.47
I.E. N 949 Chacapampa 469,486.04 172,566.56 42,812.77 684,865.37
I.E. N36375 Huasipata 529,932.37 168,527.90 45,040.40 743,500.67
I.E. N 278 Mayunmarca 680,518.22 243,110.47 69,385.41 993,014.10
I.E. N 614 Huancapite 453,402.58 163,134.21 59,588.35 676,125.13
I.E. N461 Andabamba 387,457.45 136,112.10 55,993.62 579,563.16
I.E. N 677 Vista Alegre 679,156.76 245,901.05 67,212.06 992,269.87
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL 27,593.09 5,806.07 9,561.64 42,960.80
I.E. N 125 Paucar 3,440.14 674.45 1,594.42 5,709.01
I.E. N 680 Checco Cruz 3,240.25 763.64 982.11 4,986.00
I.E. N 949 Chacapampa 3,240.25 712.17 982.11 4,934.53
I.E. N36375 Huasipata 4,239.71 783.00 1,267.56 6,290.27
I.E. N 278 Mayunmarca 3,951.86 691.92 847.22 5,491.00
I.E. N 614 Huancapite 3,100.32 647.84 1,346.62 5,094.78
I.E. N461 Andabamba 3,340.20 781.87 1,607.87 5,729.93
I.E. N 677 Vista Alegre 3,040.36 751.18 933.73 4,725.28
COSTO DIRECTO 6,426,040.64
GASTOS GENERALES (10%) 535,807.85
UTILIDADES (8%) 283,496.22
SUB TOTAL 7,245,344.70
MOBILIARIO, MATERIALES Y EQUIPAMIENTO 176,877.07
I.E. N 125 Paucar 39,186.73
I.E. N 680 Checco Cruz 16,175.68
I.E. N 949 Chacapampa 16,175.68
I.E. N36375 Huasipata 17,234.43
I.E. N 278 Mayunmarca 27,967.03
I.E. N 614 Huancapite 14,459.66
I.E. N461 Andabamba 19,398.13
I.E. N 677 Vista Alegre 26,279.73
CAPACITACIONES 20,609.30
EXPEDIENTE TECNICO (3% CD) 208,950.09
SUPERVISION (3% CD) 383,075.17
COSTO TOTAL DE INVERSION 8,034,856.33
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La operacin y Mantenimiento ser asumida de manera estricta por el Sector Educacin Direccin
Regional de Educacin Huancavelica (Ver Actas de Compromiso en anexos) y las acciones de
mantenimiento son coadyuvados por la poblacin beneficiaria.
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Dado que los nicos peligros con antecedentes identificados son lluvias intensas y heladas y que estos
a su vez se dan por temporadas, as mismo considerando que la naturaleza es muy variable y predecir
la ocurrencia de un evento natural es casi imposible (caso de sismos) la gestin de riesgos para el
proyecto se dar en 3 dimensiones; prospectiva y correctiva:
Gestin prospectiva y correctiva: En donde para evitar generar nuevos riesgos y reducirlos se ha
planteado dentro de las alternativas de solucin se ha planteado infraestructuras sismo resistentes,
construccin de muros de contencin, drenajes pluviales, juntas de construccin y de dilatacin para
todas las I.E.I. intervenidas a fin de prevenir algn tipo de afectacin y garantizar la estabilidad de
las nuevas infraestructuras.
H. IMPACTO AMBIENTAL:
1) Introduccin
La presente Evaluacin Ambiental Preliminar (EAP), ha sido elaborada para el proyecto de Pre
Inversin Pblica Mejoramiento de los Servicios de Educacin Inicial Escolarizado en las I.E N125,
N680, N949, N382, N36375, N278, N614, N461 y N677, de los Distritos de Paucara, y
Andabamba de la Provincia de Acobamba, Departamento de Huancavelica.
En la Directiva para la Concordancia entre el Sistema Nacional de Evaluacin de Impacto Ambiental
(SEIA), y el Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP), N 052-2012-MINAM, que tiene como
mbito de aplicacin al sector pblico que formulen proyecto de Inversin Pblica en el Marco
Nacional de Inversin Pblica (SNIP), y que en su ejecucin pudiera originar impactos ambientales
negativos significativos y que por tanto, que los PIP se encuentren en el Listado de Anexo II del
Reglamento de la Ley N 27446, tienen que realizar la evaluacin ambiental, y ser categorizado por
segn los riesgos ambientales por el rgano competente en materia ambiental.
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La legislacin peruana y por ende la ambiental tiene como marco legal a la Constitucin Poltica
del Per de 1993 que en su Artculo 2, inciso 22, establece el derecho de toda persona a gozar
de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida.
b. La Ley N 29338, Ley de Recursos Hdricos y su Reglamento aprobada por D.S N 001-
2010.AG. Y el D.S N 002-2008-MINAM, que aprueba los Estndares Nacionales de Calidad
Ambiental para el Agua.
c. Ley general de residuos slidos (Ley N 27314, 21-07- 2000).
La gestin y manejo de los residuos slidos de origen industrial, agropecuario, agroindustrial o
de instalaciones especiales que se realicen en mbito de reas productivas e instalaciones
industriales o especiales utilizadas para el desarrollo de dichas actividades son reguladas,
fiscalizadas y sancionadas por los Ministerios u organismos reguladores o de fiscalizacin
correspondientes.
d. Reglamento de la Ley de residuos slidos, aprobado por Decreto Supremo N 057-2004-PCM.
Este dispositivo reglamenta la Ley N 27314, Ley General de Residuos Slidos, a fin de asegurar
que la gestin y el manejo de los residuos slidos sean apropiados para prevenir riesgos
sanitarios, proteger y promover la calidad ambiental, la salud y el bienestar de la persona
humana. El Reglamento consta de diez Ttulos, ciento cincuenta Artculos, doce Disposiciones
complementarias, transitorias y finales y seis Anexos.
e. Reglamento de Estndares nacionales de calidad de aire (D. S. N 074-2001-PCM, 24-06-2001)
Establece los valores correspondientes para los Estndares nacionales de calidad ambiental de
aire y los valores de trnsito, algunos de los cuales son presentados en el Cuadro N 5.1.
Adems, este reglamento establece las zonas de atencin prioritaria.
f. Ley del Sistema Nacional de Evaluacin del Impacto Ambiental (Ley N 27446 del 23-04-
2001)
Crea el Sistema Nacional de Evaluacin de Impacto Ambiental y establece (Art. 3) la obligacin
de presentar la certificacin ambiental antes de ejecutar un proyecto, igualmente que ninguna
autoridad lo aprobar o autorizar sin su certificacin. Se establece (Art. 4) que los proyectos
que no originan impactos ambientales negativos significativos presentarn una Declaracin de
Impacto Ambiental DIA-. Su reglamento no ha sido aprobado aun mantenindose vigente la
legislacin ambiental anterior.
g. Ley General del Ambiente, N 28611 (15-Octubre-2005). Establece los derechos, principios y
polticas para asegurar el desarrollo sostenible del pas. En su Art. 24, tem 24.2 indica que los
proyectos o actividades no comprendidos en el SEIA (que causen impactos ambientales no
significativos) deben desarrollarse segn normas de proteccin ambiental especficas de la
materia.
h. Resolucion Ministerial N 052-2012-MINAM, Directiva para la Condordancia entre el Sistema
Nacional de Evaluacion de Impacto Ambiental (SEIA) y el Sistema Nacional de Inversion Publica
(SNIP).
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5) rea De Influencia
El rea de influencia del proyecto de Mejoramiento de los Servicios de Educacin Inicial Escolarizada
en las I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N 614, N461, y N677 de los Distritos de Paucara
y Andabamba, de la Provincia de Acobamba, Departamento de Huancavelica, se ha delimitado un rea,
que denominamos rea de estudio directa, las mismas que debe ser suficientemente representativa
para establecer las principales caractersticas naturales (factores, fsico y socio-culturales) del lugar y la
zona de influencia que comprende el rea del proyecto.
El criterio fundamental para la identificar el rea de influencia ambiental, ser reconocer
preliminarmente los componentes ambientales que pueden ser afectados y/o beneficiados por las
actividades de Mejoramiento de los Servicios de Educacin Inicial Escolarizada en las I.E. N 125,
N680, N949, N36375, N278, N 614, N461, y N677 de los Distritos de Paucara y Andabamba, de
la Provincia de Acobamba, Departamento de Huancavelica, se puede caracterizar especialmente como
un ambiente fsico, en el que existe y se desarrolla escasas especies biolgicas, as como un ambiente
socioeconmico con sus evidencias y manifestaciones culturales.
En correspondencias a lo anterior solo se puede establecer esta delimitacin por aproximaciones, hasta
procesar en forma completa la evaluacin de los diferentes impactos, abarcando al comienzo la mayor
extensin posible de espacio fsico. Es por ello, que el rea de influencia es diferente para cada tipo de
impacto y componente.
CUADRO N 1.46.
FACTORES AMBIENTALES
FACTORES AMBIENTALES
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FACTORES AMBIENTALES
Implementacin de Servicios
fuente: elaboracin propia del equipo tcnico orepi
Se define, bsicamente dos nobles de reas de influencia de alcance progresivamente ms amplios:
- rea de Influencia Directa
- rea de Influencia Indirecta
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ambiente como consecuencia de zonas urbanas, zonas industriales u otro medio, pero en la
zona donde se construir el proyecto carece de zona industrial, por lo que no se percibir dicho
impacto.
c. Metodologa Utilizada
La valoracin de los impactos se hizo atendiendo criterios que valoraron el carcter positivo o
negativo del impacto, el grado de perturbacin (magnitud), la importancia del mismo, la certeza
de que ocurra (probabilidad de ocurrencia), el rea impactada (extensin), la duracin del mismo
y el grado de reversibilidad que posee, atendiendo el siguiente cuadro:
Ocurrencia (O)
Extensin (E) Regional 3 Local 2 Probable
Puntual 1
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Impactos
Negativos
Severo - 15
Moderado - 15 - 9
Compatible - 9
Impactos
Positivos
Alto + 15
Mediano + 15 + 9
Bajo +9
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Impactos al Suelo
La capacidad de uso de los suelos no se ver afectada, debido a que la nueva
infraestructura ocupar el terreno que actualmente tiene las I.Es N 125, 680, 949, 36375,
278, 614, 461 y 677 de los distritos de Paucara y Andabamba, el suelo de la nueva
construccin de las IEI actualmente no estn en produccin agrcolas, son terrenos que
ya fueron afectados con anterioridad al proyecto, lo que se realizara es el mejoramiento
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Impactos al Agua
Consumo de Agua
Para las diversas actividades del desarrollo del proyecto, es necesaria la utilizacin de
agua, como es el uso para la mezcla de concretos, tarrajeos, asentamiento con ladrillos,
la cual incrementara la demanda del servicio y el suministro del proveedor.
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Servicios
Recursos Hdricos
El incremento de la demanda del recurso hdrico, ser un impacto negativo teniendo en
cuenta que la empresa prestadora de este servicio, deber extraer de la naturaleza
mayores insumos tanto para la captacin como para la potabilizacin del agua, con el uso
no se podr reciclar el agua, porque generalmente se usara para las diferentes
actividades constructivas de las I.Es N 149, 845, 197, 382, 612, 616, 678, 684 y 685.
Recurso Energtico
Es posible que la demanda del recurso energtico no tenga un impacto perjudicial
debiendo considerarse cul es la fuente de este recurso, que en el caso de la generacin
hdrica, no demanda el consumo del recurso.
Demanda de Insumos
La construccin de la I.Es de los Distritos de Paucara y Andabamba, demandar la
utilizacin de materiales cuyos insumos se encuentra en la naturaleza, y cuya extraccin
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causar un impacto negativo sobre ella, pero por la magnitud de la edificacin este
impacto ser muy leve, generalmente los insumos sern los materiales de agregados,
arena gruesa, fina, piedra como cantos rodados.
Implementacin de Servicios
Al igual que por el consumo de insumos para la construccin, los servicios directos y
colaterales que habrn de implementarse, causaran un impacto positivos sobre todo en la
economa de la zona, los servicios es la toma de mano de obra no calificada, calificada,
alimentacin, alquileres de maquinarias.
Generalidades
Una vez identificados y seleccionados los impactos ambientales significativos (positivos o
negativos), para el medio natural, se han procedido a evaluarlos en forma particular.
El concepto de Evaluacin de Impacto Ambiental, se aplica a un estudio encaminado a identificar,
interpretar, as como a prevenir las consecuencias o los efectos, de acciones o proyectos
determinados pueden causar al bienestar humano y al ecosistema en general.
La evaluacin de Impacto Ambiental es necesaria en aquellas acciones, ya sean obras pblicas o
proyectos privados, que pueden tener una incidencia directa sobre el ambiente en sus dos grandes
componentes que son:
- Ambiente natural (atmsfera, hidrsfera, litsfera, bisfera).
-Ambiente social. Conjunto de infraestructura, materiales constituidos por el hombre y los sistemas
sociales e institucionales que ha creado.
De stos, se destacan los aspectos:
El Ecolgico. Orientado principalmente hacia los estudios de impacto fsico y geofsico.
El Humano. Que contempla las facetas socio- polticas, socio- econmicas y culturales
8) Mtodo de Evaluacin
Las formas de evaluacin han variado segn el impacto analizado, siendo las predictivas ms tiles
para los estudios de evaluacin de impacto ambiental global. Estas mismas formas de evaluacin
proporcionan informacin sobre los escenarios que se pueden esperar la ejecucin del proyecto.
Una evaluacin de impacto ambiental debe abarcar los siguientes aspectos:
1. Describir la accin propuesta, as como otras alternativas.
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Adems, hay que disponer de una metodologa para las fases de comunicacin (informacin al pblico
e informacin al ejecutivo) y en su caso, para los procedimientos de inspeccin durante la ejecucin del
proyecto.
Las evaluaciones de impacto ambiental tienen como fin primordial la prevencin y se pueden aplicar de
forma total o parcial en:
Por otra parte, se puede contemplar con impacto parcial o impacto global, sin embargo, para el
objeto del presente estudio analizado y evaluado los impactos ambientales particulares, se realiz
un anlisis del impacto ambiental global que se presenta por la ejecucin de los impactos
particulares.
Basndose en lo anterior, para el presente estudio se ha optado por las siguientes metodologas de
evaluacin:
CUADRO N 1.47.
Matriz de Evaluacin de Impacto Cualitativa del proyecto de I.E N 125, 680, 949, 36375, 278, 614,
461 y 677
Etapa de Construccin.
C P I O E D R Total
Alteracin de la calidad del aire por partculas -1 1 1 1 1 1 1 -7
Generacin de Residuos slidos domsticos -1 1 1 2 1 1 1 -8
y residuos de material excedente.
Derrames de combustibles y/o lubricantes -1 1 1 1 1 1 1 -6
Modificacin de relieves del suelo en la etapa -1 1 1 1 1 1 3 -9
de construccin
Consumo de agua -1 2 2 3 1 1 1 -11
Afectacin del Paisaje por maquinas en la -1 1 1 2 1 1 1 -7
construccin del centro educativo,
Seguridad de los trabajadores pueden ser -1 1 3 3 1 1 1 -10
afectados por falta de equipos de seguridad.
La Educacin con la finalidad de proteger el +1 3 2 2 1 1 1 +10
medio ambiente.
Generacin de empleo temporal en la etapa +1 2 1 2 1 1 1 +8
de construccin.
Cambio del valor de la tierra, por el uso de la +1 3 3 2 1 3 3 +15
nueva infraestructura.
Las actividades econmicas nuevas que se +1 2 2 2 2 1 1 +11
generara en la etapa de funcionamiento del
proyecto.
Vas de acceso a nuevo local de las I.Es N -1 2 1 2 2 2 1 -10
125, 680, 949, 36375, 278, 614, 461 y 677.
El uso de espacios por terceros como +1 1 1 2 1 2 1 +8
pequeas bodegas, restaurantes,
La Infraestructura genera mejores +1 3 3 2 2 3 1 +15
capacidades para la enseanza de los
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C X (P + I +O +E + D + R) = VALOR DE IMPACTO
Carcter (C) Positivo +1 Negativo -1 Neutro 0
Magnitud (P) Importante 3 Regular 2 Escasa 1
Importancia (I) Alto 3 Media 2 Baja 1
Probabilidad de Ocurrencia (O) Muy Probable 3 Probable 2 Poco Probable 1
Extensin (E) Regional 3 Local 2 Puntual 1
Duracin (D) Permanente 3 Media 2 Corta 1
Reversibilidad (R) Irreversible 3 Parcial 2 Reversible 1
Impacto Negativo
Severo -15
Moderado -15 - 9
Compatible -9
Impacto Positivo
Alto +15
Mediano +15 +9
Bajo +9
De igual manera, se han seleccionado tres componentes ambientales, los cuales son:
1. Componente Abitico
2. Componente de Inters humano
3. Componente Socio-Econmico
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educacin de la I.E N 125, 680, 949, 36375, 278, 614, 461, y 677, de los distritos de Paucara
y Andabamba, y estn considerados como impactos negativos moderados y compatible con el
proyecto, ( -15 -9), la generacin de los desmontes, material excedente y la generacin de
los residuos slidos del proyecto y seguridad de los trabajadores, que es considerado como
compatible (-9),
Los impactos sobre el aire son negativos -6, considerados como impactos negativos
compatibles con el proyecto.
Factor de Inters Humano
Los impactos sobre el factor de inters humano, es negativo -7, afectacin al paisaje por
maquinarias y el mejoramiento de los centros educativos N125, 680, 949, 36375, 278, 614,
461, y 677, estos impactos estn considerados como compatibles con el proyecto -9. Como
de no existir restos arqueolgicos en la zona donde se construir los centros educativos.
Factor Socioeconmico
El impacto sobre el factor social +15, generacin de empleo +11, actividades econmicas
nuevas como pequeos negocios alrededor del proyecto, elevara el poder adquisitivo, as
como el elevar la calidad de vida, de la poblacin de alrededor del proyecto, la calidad
educativo mejorar, habr mayor competencia en la enseanza del nivel inicial.
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PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
pg. 59
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
.
Programa de Monitoreo
Este programa, permitir evaluar peridica, integrada y permanente la dinmica de las variables
ambientales, a fin de suministrar informacin precisa y actualizada acerca de los cambios que
vayan suscitndose durante la construccin de las I.Es N 125, 680, 949, 36375, 278, 614, 461 y
677.
Los vehculos y maquinaria que se utilicen en obra debern contar con un control peridico,
para asegurar su buen estado mecnico y estado eficiente de carburacin, de tal forma que
quemen el mnimo de combustible, y con ello disminuir las emisiones de monxido de
carbono y xido nitroso hacia la atmsfera.
A todos los trabajadores de la obra, se les realizar un examen mdico, a fin de verificar su
estado de salud, especialmente en lo referente a la ausencia de enfermedades infecto-
contagiosas.
El servicio de guardiana del campamento de obra, deber prestar especial atencin al
cumplimiento de las normas establecidas, a fin de evitar que en ausencia del personal de
mayor rango jerrquico de la obra, se atente contra lo dispuesto en materia de
comportamiento del personal.
El constructor deber confeccionar una cartilla con todos los requisitos de seguridad
ambiental que se han mencionado, a fin de que el supervisor de la obra realice un check List,
para verificar en cualquier momento si se cumplen las normas de seguridad ambiental
establecidas.
El Supervisor de obra, deber realizar evaluaciones inopinadas con la cartilla antes descrita,
por lo menos una vez por semana, sin avisar al contratista.
b. Etapa de Funcionamiento
En la etapa de Funcionamiento el Plan de Manejo Ambiental se desagrega en cinco (05)
Programas, el primero de los cuales se divide a su vez en cuatro Sub-programas, los cuales se
nombra y se detallan:
Programa de Prevencin y/o Mitigacin
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N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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Este Programa est orientado a prevenir o mitigar los principales impactos ambientales
negativos que han resultado de la evaluacin realizada en el captulo anterior, para lo cual se ha
identificado la fuente que ocasiona el impacto y sobre el cual se ha diseado el sub programa
correspondiente. En el Cuadro siguiente se indican las medidas de prevencin o mitigacin
planteadas segn el impacto ambiental identificado y evaluado.
CUADRO N 1.48.
Medidas de Impacto Ambiental a Objetivos Eficacia
Mitigacin Mitigar o Potenciar
(Subprogramas)
Riesgo a la salud de los Velar por la mnima afectacin de los Moderada
trabajadores y la poblacin componentes ambientales mediante
un sistema de gestin adecuado para
las I.Es de los distritos de Paucara y
1. Sealizacin
Andabamba.
ambiental
Impactos sobre el medio Prevenir que ocurran accidentes que
ambiente del rea de pongan en riesgo la salud de los
influencia (factor abitico trabajadores, de la poblacin y que
de inters humano) daen el medio ambiente.
Riesgo en la salud de la Cambiar los hbitos de conducta del Moderada
poblacin y de los personal empleado por el proyecto,
trabajadores. para evitar que lleven a cabo
acciones que pongan en riesgo la
salud de los trabajadores y la
2.Educacion poblacin.
Ambiental Impacto en flora y fauna Sensibilizar a los trabajadores y a la
poblacin sobre la importancia del
cuidado del medio ambiente.
Contribuir al xito del resto de
programas propuestos en el Plan de
Manejo Ambiental
Riesgo en la salud de los Control de contaminacin del aire, el Alta
trabajadores y de la suelo y el agua y el medio ambiente
Manejo de Aguas poblacin
Residuales Impacto en la calidad del Minimizar el riesgo de los
agua trabajadores, los pobladores y el
pblico en general.
Impacto en la calidad del
suelo
Impacto en la calidad del
aire
Riesgo en la salud de la Promover la disposicin adecuada de Baja
Evaluacin de aguas poblacin y afectacin a las aguas residuales
residuales empresas prestadoras del
servicio
Impacto en el recurso
hdrico
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N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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COMIT DE CONTINGENCIAS
AMBIENTALES
DIRECCIN
Brigadas de respuesta a
emergencia
Comunicaciones Cuadrilla de
Logstica rescate pg. 62
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N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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a. Equipamiento
Para atender adecuadamente las emergencias, En las I.Es N 125, N680, N949, N36375,
N278, N 614, N461, y N677 de los Distritos de Paucara y Adabamba, deber contar con:
-Personal capacitado en primeros auxilios.
-Un equipo de comunicaciones.
b. Personal
El personal de las Instituciones Educativas N 125, N680, N949, N36365, N278, N 614,
N461, y N677 de los Distritos de Paucara y Andabamba, deber estar capacitado para
afrontar en cualquier momento, los diversos riesgos identificados.
c. Sistemas Organizados
Implementar un sistema de alerta en tiempo real entre las I.Es N125, N680, N949,
N36375, N278, N614, N461 y N677 de los Distritos de Paucara y Andabamba y los
Centro de Salud de los distritos correspondientes y las centrales de emergencia. Se
comunicar cualquier accidente a las Unidades de Auxilio Rpido (Bomberos, INDECI, etc.).
d. Implementos de primeros auxilios y de socorro
Estos equipos debern ser livianos a fin de que puedan transportarse rpidamente. El Centro
de Salud debe de disponer como mnimo de los siguientes implementos: cuerdas, cables,
camillas, equipo de radio, megfonos, entre otros.
e. Implementos y medios de proteccin personal
Las I.Es N 125, N680, N949, N36375, N278, N 614, N461,y N677 de los Distritos de
Paucara y Andabamba, debe de suministrar los implementos y medios de proteccin personal
a sus trabajadores. Este equipo de proteccin deber reunir las condiciones mnimas de
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N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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calidad, es decir, resistencia, durabilidad, comodidad y otras, de tal forma, que contribuyan a
mantener la buena salud de la poblacin laboral.
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N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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Proveer de redes de energa elctrica alternativa o auxiliares a las instalaciones de
operacin crtica.
Es condicin fundamental que el personal que trabaje en los Centros de Salud permanezca en
sus puestos.
b. Medidas preventivas
La implementacin de recursos para implementar medidas protectoras genera costos
adicionales, en los que debe considerarse:
El costo real de las acciones.
Los costos de los daos posibles producidos por los desastres, la comparacin de costos de
control versus daos, permitir un anlisis de costos de obras de prevencin.
c. Programas de Inversiones
El Programa de Inversiones para la implementacin de los principales Subprogramas del
Programa de Prevencin de y/o Mitigacin, y el Cronograma de actividades se indica en los
cuadros siguientes respectivamente.
El Programa de inversiones y el Cronograma de Actividades se han elaborado para un ao, el
cual se repetir anualmente durante el tiempo de funcionamiento de las I.Es N 125, N680,
N949, N36375, N278, N614, N461, y N677 de los Distritos de Paucara y Andabamba.
El Programa de Inversiones y el Cronograma de actividades no considera el Programa de
Contingencias.
CUADRO N 1.49.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
Nro. descripcin Meses
JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC ENE FEB
1.0 Programa de
Prevencin y/o
Mitigacin
1.1 Subprograma de X X X
sealizacin ambiental
1,2 Subprograma de X X X
educacin ambiental
1,3 Subprograma de manejo X X X X X X X X X
de residuos domsticos
1,4 Subprograma de X X X
evacuacin de material
excedente
2,0 Programa de seguridad X X X X X X X X X
3,0 Programa de monitoreo X X X
ambiental
4,0 Programa de contingencia X X X X X X X X
CUADRO N 1.50.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 125
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Precio Parcial S/.
1 Mitigacin de Impacto Ambiental Uni S/.
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
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N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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CUADRO N 1.51.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 680
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Precio Parcial
1 Mitigacin de Impacto Ambiental Uni S/. S/.
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin ambiental
1.03 Subprograma de manejo de residuos slidos domsticos GLB 1 650.00 650.00 650.00
(capacitacin)
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
1.04 Subprograma de limpieza de rea de trabajo
Limpieza de rea despus de demolicin M2 811.9 0.45 365.36 365.36
1.05 Subprograma acondicionamiento de botaderos
Material Excedente M3 1729 0.32 553.28 553.28
1.06 Programa de seguridad y proteccin (implementos de
seguridad)
Botas, cascos, mamelucos GLB 3 240 720.00 720.00
1.07 Programa de Instalacin de Micro relleno sanitario (etapa GLB 1 1586 1,586.00 1,586.00
de construccin)
Letrina Und 1 699.22 699.22 699.22
Implementacin de Botiqun Und 2 139 278.00 278.00
Total 5,983.86
CUADRO N 1.52.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 949
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Uni Precio Parcial S/.
1 Mitigacin de Impacto Ambiental S/.
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin ambiental
1.03 Subprograma de manejo de residuos slidos domsticos GLB 1 650.00 650.00 650.00
(capacitacin)
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
1.04 Subprograma de limpieza de rea de trabajo
Limpieza de rea despus de demolicin M2 970.8 0.45 436.86 436.86
1.05 Subprograma acondicionamiento de botaderos
Material Excedente M3 1356 0.32 433.92 433.92
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N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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CUADRO N 1.53.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 36375
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Precio Parcial S/.
1 Mitigacin de Impacto Ambiental Uni S/.
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin ambiental
1.03 Subprograma de manejo de residuos slidos domsticos GLB 1 650.00 650.00 650.00
(capacitacin)
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
1.04 Subprograma de limpieza de rea de trabajo
Limpieza de rea despus de demolicin M2 2560.25 0.45 1,152.11 1,152.11
1.05 Subprograma acondicionamiento de botaderos
Material Excedente M3 2658 0.65 1,727.70 1,727.70
1.06 Programa de seguridad y proteccin (implementos de
seguridad)
Botas, cascos, mamelucos GLB 3 240 720.00 720.00
1.07 Programa de Instalacin de Micro relleno sanitario (etapa GLB 1 1350 1,350.00 1,350.00
de construccin)
Letrina Und 1 590.1 590.10 590.10
Implementacin de Botiqun Und 2 135 270.00 270.00
Total 7,591.91
CUADRO N 1.54.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 278
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Precio Parcial S/.
1 Mitigacin de Impacto Ambiental Uni S/.
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin ambiental
1.03 Subprograma de manejo de residuos slidos domsticos GLB 1 650.00 650.00 650.00
(capacitacin)
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
1.04 Subprograma de limpieza de rea de trabajo
Limpieza de rea despus de demolicin M2 1317.6 0.45 592.92 592.92
1.05 Subprograma acondicionamiento de botaderos 1957
Material Excedente M3 1852.48 0.32 592.79 592.79
1.06 Programa de seguridad y proteccin (implementos de
seguridad)
Botas, cascos, mamelucos GLB 3 240 720.00 720.00
1.07 Programa de Instalacin de Micro relleno sanitario (etapa de GLB 1 1685 1,685.00 1,685.00
construccin)
Letrina Und 1 699.36 699.36 699.36
Implementacin de Botiqun Und 2 139 278.00 278.00
Total 6,350.07
pg. 68
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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CUADRO N 1.55.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 614
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Uni Precio S/. Parcial S/.
1 Mitigacin de Impacto Ambiental
1.01 Subprograma de sealizacin
ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin
1.03 ambiental de manejo de residuos
Subprograma GLB 1 650.00 650.00 650.00
slidos domsticos (capacitacin)
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
1.04 Subprograma de limpieza de rea
de trabajode rea despus de
Limpieza M2 877.6 0.45 394.92 394.92
1.05 demolicin
Subprograma acondicionamiento de
botaderos
Material Excedente M3 462.15 0.32 147.89 147.89
1.06 Programa de seguridad y
proteccin
Botas, (implementos
cascos, mamelucos de GLB 3 240 720.00 720.00
1.07 seguridad)
Programa de Instalacin de Micro GLB 1 1586 1,586.00 1,586.00
relleno
Letrina sanitario (etapa de Und 1 699.1 699.10 699.10
construccin)
Implementacin de Botiqun Und 2 139 278.00 278.00
Total 5,607.91
CUADRO N 1.56.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 461
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Precio Parcial S/.
1 Mitigacin de Impacto Ambiental Uni S/.
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin ambiental
1.03 Subprograma de manejo de residuos slidos domsticos GLB 1 650.00 650.00 650.00
(capacitacin)
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
1.04 Subprograma de limpieza de rea de trabajo
Limpieza de rea despus de demolicin M2 1658.9 0.45 746.51 746.51
1.05 Subprograma acondicionamiento de botaderos
Material Excedente M3 1657 0.32 530.24 530.24
1.06 Programa de seguridad y proteccin (implementos de
seguridad)
Botas, cascos, mamelucos GLB 3 240 720.00 720.00
1.07 Programa de Instalacin de Micro relleno sanitario (etapa de GLB 1 1586 1,586.00 1,586.00
construccin)
Letrina Und 1 699.1 699.10 699.10
Implementacin de Botiqun Und 2 139 278.00 278.00
Total 6,341.85
CUADRO N 1.57.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 677
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Precio Parcial S/.
1 Mitigacin de Impacto Ambiental Uni S/.
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin ambiental
1.03 Subprograma de manejo de residuos slidos domsticos GLB 1 650.00 650.00 650.00
(capacitacin)
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
pg. 69
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N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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Etapa de Operacin:
El Ministerio de Educacin a travs del programa de mantenimiento de locales escolares transfiere
recursos econmicos a la Direcciones Regionales (DRE - Huancavelica) en donde segn el Reglamento
de Organizacin y Funciones (ROF) en su Captulo II, de las funciones especficas, Subcaptulo I del
rgano de Alta Direccin de la Direccin Regional de Huancavelica, seala que dentro de sus funciones
tiene la de Orientar y evaluar la formulacin, ejecucin y consolidacin del presupuesto en el mbito
Regional en coordinacin con las Unidades de Gestin Educativa Local, concordante con el Proyecto
Educativo Regional, La Oficina de Administracin, Infraestructura, y Equipamiento es el rgano de
Apoyo de la Direccin Regional de Educacin responsable de asegurar la racionalidad, unidad de
eficiencia y eficaz de los sistemas administrativos de contabilidad, tesorera, personal, abastecimiento,
infraestructura y equipamiento de control patrimonial de la Direccin Regional de Educacin
Huancavelica, as mismo determina las necesidades de infraestructura y equipamiento, es as que se
transfieren estos recursos a las instituciones educativas estatales, recursos que son dirigidos al
mantenimiento de la infraestructura. Para esta etapa tambin se cuenta con el apoyo y compromiso de la
APAFA de cada una de las instituciones educativas intervenidas.
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N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE
HUANCAVELICA.
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Durante el trabajo de campo realizado se pudo recoger percepciones de los nios, padres de familia y
docentes acerca de los aspectos que debe incluir un adecuado servicio educativo y dado que los
servicios actuales de las instituciones educativas de nivel inicial a intervenir no se encuentran construidos
acorde a la normatividad del sector educacin existe preocupacin en cuanto a infraestructura,
equipamiento y mobiliario, los aspectos de recursos han sido evaluados por el equipo tcnico, previo al
planteamiento de las alternativas de solucin, cuyos componentes se han formulado de acuerdo con la
normativa vigente (Normas tcnicas para el Diseo de Locales de educacin bsica regular - inicial,
Anexo SNIP 09, CME 06 y la Gua Sectorial). Considerndose estndares recomendados para las I.E. en
la zona urbana y rural, intervenciones orientadas a incentivar la demanda efectiva del servicio as mismo
basndonos en las percepciones de los usuarios de las distintas localidades intervenidas, su cultura, su
idiosincrasia, as como los factores climatolgicos para dotar de infraestructura con ambientes cerrados a
fin de garantizar la realizacin de actividades curriculares y extra curriculares sin interrupcin.
pg. 71
PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR
Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
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J. MARCO LGICO:
Facilidad Para Insertarse en el III Ciclo Incremento del logro de objetivo de aprendizaje en Informacin estadstica del INEI. Los Padres de familia se encuentran ms
(Primaria) De La Educacin Bsica Regular. 55% en el rea de Comunicacin Integral y de Fichas de evaluacin escolar. motivados para enviar a sus nios a las
Lgico Matemtico al 35%, al trmino del III Ciclo Evaluaciones del Ministerio de Instituciones Educativas.
FIN
N461 y N677 acceden a servicios 10 aos. Padrn de centros educativos. el crecimiento econmico.
adecuados de educacin inicial Estabilidad social para la asistencia de la
escolarizada. poblacin estudiantil.
Los temas educativos continan siendo
prioridad de los gobiernos.
Oferta educativa cumple estndares Al terminar el proyecto el 100% de las I.E.I. Inventario de bienes. Cumplimiento de normas tcnicas para el
normativos en infraestructura. beneficiarias cuenta con ambientes completos, adecuado uso de insumos de obra,
seguros y construidos con criterios tcnicos. Condiciones climticas normales para la
ejecucin de obra.
El 100% de las I.E.I. beneficiarias cuentan con El material educativo llega oportunamente
Oferta educativa cumple estndares mobiliario educativo implementado y adecuado a la Los mobiliarios y equipos llegan
normativos en mobiliario y equipamiento. norma tcnica y a las polticas del sector educativo. Ficha tcnica de infraestructura y oportunamente.
COMPONENTE
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PIP: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR
Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
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Construccin y rehabilitacin de Inversin en rehabilitacin, construccin de Expediente tcnico elaborado. Participacin constante de los involucrados
infraestructura educativa para el nivel inicial infraestructura educativa y mitigacin de impacto Inventario de Materiales. en la ejecucin del proyecto.
en las I.E.I. N125, N680, N949, N36375, ambiental de S/. 6694,125.55 nuevos soles. Facturas, boletas de venta. El 100% de los docentes asisten y participan
N278, N614, N461 y N677. Inscripcin en el Marquesi de bienes activamente en los cursos de capacitacin.
Inversin en mobiliarios, materiales y equipos de del MINEDU.
Adquisicin de mobiliarios, materiales y S/. 208,827.71 nuevos soles. Registro de la entrega de material
ACCIONES
equipos para el nivel inicial de las I.E. N125, educativo Pecosas UGEL.
N680, N949, N36375, N278, N614, Inversin en capacitacin de S/. 22,670.00 nuevos Fichas de inscripcin de los
N461 y N677. soles. participantes.
Informe de realizacin del curso.
Capacitacin a los docentes del nivel inicial Informe tcnico de reportes y
de las I.E. N 121, N 1031, N36296, N553, Inversin total de S/. 9923,202.48 Nuevos Soles. liquidacin de obra.
N 140 y N52 N125, N680, N949, Acta de entrega de obra.
N36375, N278, N614, N461 y N6774.
pg. 73
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
.
d. Ubicacin geogrfica:
La Institucin Educativa N 125, se encuentra ubicada en el CC.PP. de Paucar, distrito de
Paucara, provincia de Acobamba.
Altitud : 3829 m.s.n.m.
Longitud : -74.6661
Latitud : -12.7299
La Institucin Educativa N 680, se encuentra ubicada en el CC.PP. de Checco Cruz, distrito de
Paucara, provincia de Acobamba.
Altitud : 3979 m.s.n.m.
Longitud : -74.6856
Latitud : -12.7071
La Institucin Educativa N 949, se encuentra ubicada en el CC.PP. de Chacapampa, distrito de
Paucara, provincia de Acobamba.
Altitud : 3747 m.s.n.m.
Longitud : -74.658
Latitud : -12.7385
La Institucin Educativa N 36375, se encuentra ubicada en el CC.PP. de Huasipata, distrito de
Paucara, provincia de Acobamba.
Altitud : 3785 m.s.n.m.
Longitud : -74.6772
Latitud : -12.7549
La Institucin Educativa N 278, se encuentra ubicada en el CC.PP. de Mayunmarca, distrito de
Andabamba, provincia de Acobamba.
Altitud : 3611 m.s.n.m.
Longitud : -74.69
Latitud : -12.6231
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
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GRAFICO N 2.1.
LOCALIZACIN GEOGRFICA
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
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2.2. INSTITUCIONALIDAD:
2.1.1. Unidad Formuladora:
Es la unidad responsable de designar la formulacin del proyecto, realizando las coordinaciones
necesarias y requeridas a nivel de pre inversin para lograr garantizar la viabilidad del mismo. La unidad
Formuladora es la Oficina Regional de Estudios de Pre Inversin (OREPI) del GRH, que de acuerdo al
Reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) la OREPI es un rgano de Apoyo y tiene como funcin
segn su artculo 50 1. Elaborar y suscribir los estudios de Pre inversin de carcter Regional y macro
regional, en el marco del Sistema Nacional de Inversin Pblica, siendo responsable del contenido de los
mismos. 2. Identificar y formular proyectos de pre inversin pblica (perfil y factibilidad), que se
encuentren priorizados en el plan de Desarrollo Regional, y es por estos lineamientos que se escoge
como unidad formuladora esta oficina.
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
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Una vez ejecutado el proyecto la entidad encargada de la operacin y mantenimiento ser la Direccin
Regional de Educacin de Huancavelica (DRE- Huancavelica), as mismo se cuenta con el compromiso
de las APAFAs y padres de familia de las instituciones educativas beneficiadas de brindar mantenimiento
de forma peridica a la infraestructura, una vez ejecutado el proyecto (mediante trabajos comunales)
asegurando en este sentido la conservacin de los ambientes de la infraestructura educativa.
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Poltica3.2: Asegurar buena a. Servicios de luz, agua limpia, desage y telefona asegurados a todos los
OPORTUNIDADEzS Y
RESULTADOS infraestructura, servicios y centros pblicos de educacin bsica
EDUCATIVOS DE IGUAL condiciones adecuadas de b. Locales escolares en buen estado y con accesibilidad apropiada para
CALIDAD PARA TODOS. salubridad a todos los centros personas con discapacidad.
educativos que atienden a los ms c. Reconstruccin de las instituciones educativas que se destruyeron en la
pobres. poca de la violencia o a raz de los desastres....
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INSTRUMENTO DE LINEAMIENTOS DE
PRINCIPALES MEDIDAS VINCULADAS AL PIP
GESTIN POLTICA ESPECFICOS
CAPITULO III LA CALIDAD EDUCATIVA Art. 13.
f. Infraestructura, equipamientos servicios y materiales educativos adecuados a
las exigencias tcnico- pedaggicas de cada lugar y a las que plantea el mundo
contemporneo.
CAPITULO IV:
LA EQUIDAD EN LA EDUCACION. Art. 18 : Medidas de equidad:
c.- Priorizar la asignacin de recursos por alumno, en las zonas de mayor
exclusin, lo cual comprende la atencin de infraestructura, equipamiento,
material didctico y recursos tecnolgicos.
CAPITULO VII
LA COORDINACION CON LOS GOBIERNOS LOCALES Art. 82: La
coordinacin y el apoyo de las municipalidades. En materia, el ministerio de
Educacin, la Direccin Regional de Educacin y las Unidades de Gestin
Educativa Local, coordinan sus acciones con las municipalidades
de acuerdo a lo establecido en su Ley organiza y en la presente ley. En este
marco, las municipalidades apoyan la presentacin de servicios de las
Instituciones Educativas y contribuyen al desarrollo educativo en el mbito de
su jurisdiccin.
DISPOSICIONES ESPECFICAS
PARA LOS NIVELES DE LA TITULO V LA GESTION DEL SISTEMA EDUCATIVO
DUCACIN BSICA REGULAR. CAPITULO IV. LA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION Art.
TITULO PRIMERO EDUCACION
77: Funciones:
INICIAL
a. Autorizar, en coordinacin con las Unidades de Gestin Educativa locales, el
funcionamiento de las instituciones educativas pblicas y privadas.
Captulo 1 Art. 42:
d. Identificar prioridades de inversin que propendan a un desarrollo armnico y
Ley General de equitativo de la infraestructura educativa en su mbito, y gestionar su
Del Nivel de Educacin Inicial La
Educacin N28044. financiamiento.
educacin inicial es el primer nivel de
la EBR. Atiende a nios hasta los 5
aos de edad, en forma escolarizada CAPITULO III LA CALIDAD EDUCATIVA Art. 13.
y no escolarizada, a travs de f. Infraestructura, equipamientos servicios y materiales educativos adecuados a las
diversas estrategias que funcionan exigencias tcnico- pedaggicas de cada lugar y a las que plantea el mundo
con participacin de las familias, contemporneo.
agentes comunitarios y
autoridades de los gobiernos locales. CAPITULO IV:
LA EQUIDAD EN LA EDUCACION. Art. 18 : Medidas de equidad:
c.- Priorizar la asignacin de recursos por alumno, en las zonas de mayor
exclusin, lo cual comprende la atencin de infraestructura, equipamiento,
material didctico y recursos tecnolgicos.
CAPITULO VII
LA COORDINACION CON LOS GOBIERNOS LOCALES Art. 82: La
coordinacin y el apoyo de las municipalidades. En materia, el ministerio de
Educacin, la Direccin Regional de Educacin y las Unidades de Gestin
Educativa Local, coordinan sus acciones con las municipalidades de acuerdo a lo
establecido en su Ley organiza y en la presente ley. En este marco, las
municipalidades apoyan la presentacin de servicios de las Instituciones
Educativas y contribuyen al desarrollo educativo en el mbito de su jurisdiccin.
TITULO V
LA GESTION DEL SISTEMA EDUCATIVO
CAPITULO IV. LA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION Art. 77:
Funciones:
a. Autorizar, en coordinacin con las Unidades de Gestin Educativa locales, el
funcionamiento de las instituciones educativas pblicas y privadas.
d. Identificar prioridades de inversin que propendan a un desarrollo armnico y
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INSTRUMENTO DE LINEAMIENTOS DE
PRINCIPALES MEDIDAS VINCULADAS AL PIP
GESTIN POLTICA ESPECFICOS
equitativo de la infraestructura educativa en su mbito, y gestionar su
financiamiento.
PLAN DE DESARROLLO Lnea Estratgica 3: Mejorar integralmente los servicios de educacin, incidiendo en la infraestructura
CONCERTADO DEL Distrito con servicios de educacin y y equipamiento en los centros educativos.
DISTRITO DE PAUCAR salud de calidad, y cobertura total de
2006 - 2015 los servicios de saneamiento y energa
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III. IDENTIFICACION
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Cuadro N 3.1.
Cdigo Modular 0421545
Cdigo Local 176424
Nivel Inicial
Aulas 05
Alumnos 120
Docentes 07
UGEL Acobamba
Forma Escolarizada
rea Urbana
Turno Maana
ELABORACION: EQUIPO TECNICO
Dentro del rea de estudio se ha identificado otras 02 instituciones educativas del mismo nivel
adicionales a la de intervencin: I.E.I. N948 y la I.E.I. N679 tal como se muestra en el cuadro N
3.2, cabe sealar que los alumnos matriculados en la I.E.N121 foco del problema, proceden de los
alrededores del centro Poblado cercano:
CUADRO N 2.3.
Departamento Provincia Distrito Nom. CCPP Cod. Local Cod. Modular Nom. IIEE Nivel Direccin
HUANCAVELICA ACOBAMBA PAUCARA PAUCARA 176424 0421545 125 Inicial Jardn CALLE CUZCO S/N
HUANCAVELICA ACOBAMBA PAUCARA PAUCARA 615758 1402775 679 Inicial Jardn AVENIDA HIPODROMO
HUANCAVELICA ACOBAMBA PAUCARA PAUCARA 615975 1402957 948 Inicial Jardn CALLE HUANCAVELICA S/N
MAPA N 3.1.
UBICACIN DE I.E.I ALTERNATIVAS A LA DEL FOCO DEL PROBLEMA
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As mismo, cabe sealar que la procedencia de los alumnos matriculados en dicha I.E. intervenida,
segn las encuestas realizadas, demuestra que la distancia entre la vivienda ms lejana y el campus
de la I.E.I. se encuentran fuera del tiempo mximo establecido en donde los nios caminan hasta 60
minutos aproximadamente trasladndose a pie por vas pavimentadas (pistas ya que desde donde
provienen los nios pertenecen al casco urbano) y caminos de trochas (nios cuyas viviendas se
encuentran ubicadas a 0.50 km. aprox).
CUADRO N 3.3.
TIEMPO DE TRASLADO
TIEMPO MODO DE
II.EE. ACCESO
MXIMO TRASLADO
Pista pie
125 20'
Trocha Carrozable pie
CUADRO N 3.4.
CODIGO REGION
FORMA UGEL CC.PP. CARACTERISTICA TIPO DE ZONA CLIMA
MODULAR GEOGRAFICA
Escolarizado Acobamba Paucar 421545 Polidocente Urbano Seco-frio Sierra
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Limite distrital.
Lmite Provincial
b) rea de Influencia:
i. Tipo de Zona:
La institucin educativa N 125, pertenece a un tipo de rea netamente URBANA, ya que segn el
Censo 2007, el 100% del total de la poblacin del centro poblado de Paucar corresponde a un tipo de
rea urbana.
CUADRO N 3.5.
TIPO DE ZONA POBLACION
CC.PP.
Urbano Rural TOTAL
Paucar 7127 - 7127
Fuente: Censo Nacional 2007. INEI
As mismo de acuerdo a las encuestas aplicadas se ha podido determinar que cada familia est
conformada por 3.6 habitantes (ver encuestas en anexos).
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En cuanto a su ingresos mensuales, considerando que la poblacion recibe apoyo del programa
Juntos y los demas ingresos son generados de las diversas actividades que realizan (de los
trabajos no calificados y la agricultura) en promedio perciben S/560.00 nuevos soles en promedio
(ver encuestas anexos). Este ingreso en promedio demuestra una situacion de pobreza la cual no
garantiza una calidad de vida y un adecuado desarrollo de la niez.
Agua Potable
Se determin que el 90.14% del total de viviendas cuenta con abastecimiento de red pblica de
agua potable dentro de sus viviendas y el 4.23% fuera de ellas, solo el 2.82% consume agua de
rio, acequia, manantial o similar.
La I.E. N 121 al estar ubicada en la capital del Distrito cuenta con el servicio de agua apotable el
cual, sin embargo segn trabajo de campo los docentes mencionaron que en poca de estiaje el
servicio se ve recortado.
CUADRO N 3.8.
11. AGUA % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 90.14% 2132
Red pblica fuera de la vivienda 4.23% 100
Piln 1.41% 33
Rio acequia 2.82% 67
Camin tanque, aguatero 1.41% 33
Otro 0.00% 0
TOTAL 100.00% 2365
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
87
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Desage:
De acuerdo a las encuestas realizadas se determino que el 83.10% cuenta con red publica dentro
de sus viviendas y el 5.63% fuera de ellas, el 9.86% no cuenta con este servicio, asi mismo la
Institucion educativa cuenta con red publica instalada dentro de su campus.
CUADRO N 3.09.
12. DESAGUE % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 83.10% 1966
Red pblica fuera de la vivienda 5.63% 133
Pozo sptico 0.00% 0
Pozo ciego o negro 0.00% 0
No tiene servicio higinico 9.86% 233
Otro 1.41% 33
TOTAL 100.00% 2365
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
Energa Elctrica
El CC.PP. de Paucar cuenta con el servicio de energia electrica y de acuerdo a las encuestas
realizada se pudo determinar que el 87.32% de las viviendas cuenta con electricidad, 5.63% no
cuenta con este servicio, el 1.41% utiliza vela. La I.E. segn el trabajo de campo realizado cuenta
con el servicio electrico instalado.
CUADRO N 3.10.
13. ENERGIA ELECTRICA % Casos
Electricidad 87.32% 2065
Kerosene, petrleo o gas 4.23% 100
Lmpara 0.00% 0
Vela 1.41% 33
Otro 1.41% 33
No tiene 5.63% 133
TOTAL 100.00% 2365
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
vii. Clima:
De acuerdo a la altitud en la que se encuentra ubicado el CC.PP. de Paucara (de 3,829 m.s.n.m.)
se encontraria en la provincia climatica suni el cual obedece a un clima fro tambin conocido
como clima de puna, con poca humedad atmosfrica, precipitaciones regulares que van desde los
500 a 800 Mm. anuales y una temperatura de 3C a 10C. ubicadas en las partes alto andinas.
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
Para el dimensionamiento del PIP se toma en
La decisin de tamao del proyecto considera las consideracin las caractersticas geogrficas ,
caractersticas geogrficas y fsicas de la ejecucin fsicas y crecimiento demogrfico del departamento
4 del proyecto? Ejemplo: La bocatoma a sido X de Huancavelica, provincia de Acobamba y distrito
diseada considerando que hay pocas de de Paucar (presencia de peligros de origen
abundantes lluvias y por ende de grandes geodinmica interna, geodinmica externa y natural
volmenes del agua? y el crecimiento demogrfico)
Si se considera, tomndose en cuenta el clima, los
La tecnologa propuesta para el proyecto
movimientos telricos, el tipo de suelo y presencia
considera las caractersticas geogrficas y fsicas de
de fenmenos de geodinmica externa e interna
5 la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La X
donde el empleo del concreto, Aceros, ladrillos
tecnologa de construccin propuesta considera que
industriales son indispensables para este tipo de
la zona es propensa a movimientos telricos?
condicin.
Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin
del proyecto toman en cuenta las caractersticas La fecha de inicio y de ejecucin del proyecto ser
geogrficas, climticas y fsicas de la zona de preferiblemente en pocas de estiaje, porque en la
6 ejecucin del proyecto? Ejemplo: Se ha tomado en X poca de lluvias se acrecientan la presencia de los
cuenta que en la poca de lluvias es mucho ms fenmenos climatolgicos y generan efectos muy
difcil construir la carretera, porque se dificulta la negativos.
operacin de la maquinaria?
C Anlisis de vulnerabilidad por Resiliencia SI NO COMENTARIO
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen
1 mecanismos tcnicos (por ejemplo sistema X
alternativo para la provisin del servicio para hacer
L a zona de ejecucin del PIP se encuentra en la
frente a la ocurrencia de desastres?
localidad de PAUCARA a 60 minutos de la provincia
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen
de Acobamba, lo que facilita al acceso de
mecanismos financieros . Por ejemplo, fondos para
2 X mecanismos tcnicos, financieros y organizativos en
atencin de emergencias para hacer frente a los
caso fuese necesario. Lo que garantizara la
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?
funcionabilidad del establecimiento de Educacin
En la zona de ejecucin del proyecto. existen Inicial en caso de ocurrencia de desastres naturales.
3 mecanismos organizativos(por ejemplo Planes de X
Contingencia)para hacer frente a los daos
ocasionados por la ocurrencia de desastres?
Las tres preguntas anteriores sobre resiliencia se
refirieron a la zona de ejecucin del proyecto. Ahora
se quiere saber si el PIP de manera especfica, est X
incluyendo mecanismos para hacer frente a una
situacin de riesgo.
El PIP si considera todos los mecanismos tcnicos ,
financieros y/o organizativos para hacer frente a
emergencias y desastres ,en concordancia de las
siguiente Normas:
Decreto Ley N 19338 Ley del Sistema de Defensa
Civil y sus modificatorias: Decreto
Legislativo N 442, Decreto Legislativo N 735 y
Decreto Legislativo N 905.
Decreto Supremo N 001-A-2004-DE-SG., Aprueban
El proyecto incluye mecanismos tcnicos, Plan Nacional de Prevencin y Atencin de
4 financieros y/o organizativos para hacer frente a los X Desastres.
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres? Decreto Supremo N 081-2002-PCM, que crea la
Comisin Multisectorial de Prevencin y Atencin de
Desastres.
Ley N 28551 que establece La obligacin de
elaborar y presentar planes de contingencia.
Resolucin Ministerial N 0190-2004-ED, que crea la
Comisin Permanente de Defensa Civil del
Ministerio de Educacin.
Directiva 015-2007-me acciones de gestin del
riesgo de desastres en el sistema educativo
90
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Preguntas SI NO COMENTARIO
Si conocen. Las inundaciones por las fuertes lluvias
que precipitan en la zona. Tambin es conocido por
La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los
todos los graves impactos que deja los movimientos
5 potenciales daos que se generaran si el proyecto X
telricos. Por ejemplo el sismo ocurrido el ao 2007
se ve afectado por una situacin de peligro?
que afect gravemente a muchos establecimientos
de Educacin de la regin de Huancavelica.
Luego del Anlisis de Vulnerabilidad, se concluye que el proyecto enfrenta una VULNERABILIDAD
BAJA. (ver detalle del anlisis de Vulnerabilidad en anexos).
El rea de influencia del proyecto de educacin puede definirse como la zona geogrfica que
contiene la red de establecimientos educativos a la cual tienen o podran tener acceso aquellos que
se ven afectados por el problema educativo, por lo cual se tomara como referencia las
consideraciones para la ubicacin de instituciones educativas de nivel inicial (distancia y tiempo
mximo) de acuerdo al anexo SNIP 09.
Teniendo en consideracin lo antes mencionado, el rea de influencia de la I.E. N 121 vendra a
ser el Centro Poblado de Paucar en donde se ubica dicha I.E.I, la cual pertenece al Distrito de
Paucar a donde acceden los nios de 3 a 5 aos de edad.
91
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CUADRO N 3.11.
Distancia
Nivel Tiempo
Zona Maxima radio de
Educativo mximo a pie
influencia
Zona urbana
Inicial 0.5 km. 15'
y periurbana
Zona Rural Inicial 2.0 km. 30'
Considerando que el rea de influencia para zonas urbanas y periurbanas de 0.5 km con un tiempo
mximo de 15 min. En el mapa N3.1 podemos observar que existen dos I.E. alternativas ubicadas
dentro del centro Poblado de Paucar que poseen el servicio educativo de nivel inicial: N679 y
N948 las cuales son las ms cercanas a la zona donde se ubica la I.E. N125 (zona urbana), los
cuales sobre pasan la distancia mxima establecida para zonas urbanas medidas en lnea recta de
un punto a otro.
MAPA N3.2: ubicacin de los CC.PP. con servicio educativo ms cercanos a la I.E. N125
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Dentro del rea de estudio no se ha identificado otras instituciones educativas del mismo nivel, cabe
sealar que los alumnos matriculados en la I.E.N680 foco del problema, proceden de los alrededores
del centro Poblado de Checco Cruz:
As mismo, cabe sealar que la procedencia de los alumnos matriculados en dicha I.E. intervenida,
segn las encuestas realizadas, demuestra que la distancia entre la vivienda ms lejana y el campus de
la I.E.I. es de 15 minutos aproximadamente por lo cual se encuentran dentro del tiempo mximo
establecido considerando que al pertenecer a zona rural debera ser 30 minutos de tiempo mximo a
pie, en donde las vas de acceso son en su mayora trochas carrozables de regular a mal estado:
CUADRO N 3.13.
TIEMPO MODO DE
II.EE. ACCESO
MXIMO TRASLADO
Trocha Carrozable pie
680 15'
Caminos de herradura pie
93
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Limite distrital.
Lmite Provincial
b) rea de Influencia:
i. Tipo de Zona:
La institucin educativa N680, pertenece a un tipo de rea netamente RURAL, ya que segn el Censo
2007, el 100% del total de la poblacin del centro poblado de Paucar corresponde a un tipo de rea
rural.
CUADRO N 3.15.
TIPO DE ZONA POBLACION
CC.PP.
Urbano Rural TOTAL
Checco cruz - 620 620
Fuente: Censo Nacional 2007. INEI
As mismo de acuerdo a las encuestas aplicadas se ha podido determinar que cada familia est
conformada por 5.3 habitantes (ver encuestas en anexos).
94
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
En cuanto a su ingresos mensuales, considerando que la poblacion recibe apoyo del programa Juntos
y los demas ingresos son generados de las diversas actividades principales que realizan, en promedio
perciben 319.00 nuevos soles en promedio (ver encuestas anexos) siendo este monto fluctuante. Este
ingreso promedio demuestra una situacion de pobreza extrema la cual no garantiza una calidad de vida
y un adecuado desarrollo de la niez.
Agua Potable
Segn las encuestas realizadas, el CC.PP. de Checco Cruz el 71.43% del total de viviendas cuenta con
red pblica de agua entubada dentro de sus viviendas y el 28.57%% consumen agua de rio, acequia o
manantial.
CUADRO N 3.18.
11. AGUA % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 71.43% 100
Red pblica fuera de la vivienda 0.00% 0
Piln 0.00% 0
Rio acequia 28.57% 40
Camin tanque, aguatero 0.00% 0
Otro 0.00% 0
TOTAL 100.00% 140
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Desage:
Al no contar con el servicio de desague en el CC.PP, de acuerdo a las encuestas realizadas se
determino que el 28.57% del total de viviendas cuenta con pozo septico, el 28.57% cuenta con pozo
ciego o negro y el 42.86% de las viviendas no cuenta con ningun tipo de servicio higienico.
CUADRO N 3.19.
12. DESAGUE % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 0.00% 0
Red pblica fuera de la vivienda 0.00% 0
Pozo sptico 28.57% 40
Pozo ciego o negro 28.57% 40
No tiene servicio higinico 42.86% 60
Otro 0.00% 0
TOTAL 100.00% 140
Fuente: Censo Nacional 2007. INEI
Energa Elctrica
El CC.PP. de Checco Cruz cuenta con el servicio de energia electrica y adecuerdo a las encuestas a los
padres de familia de la I.E. se pudo determinar que el 85.71% cuenta con este servicio y el 14.29%
utiliza kerosene, petroleo o gas para alumbrarse. La I.E. segn el trabajo de campo realizado cuenta
con el servicio electrico instalado.
CUADRO N 3.20.
13. ENERGIA ELECTRICA % Casos
Electricidad 85.71% 120
Kerosene, petrleo o gas 14.29% 20
Lmpara 0.00% 0
Vela 0.00% 0
Otro 0.00% 0
No tiene 0.00% 0
TOTAL 100.00% 140
vii. Clima:
De acuerdo a la altitud en la que se encuentra ubicado el CC.PP. de Checco Cruz (de 3,979 m.s.n.m.)
se encontraria en la provincia climatica suni el cual obedece a un clima fro tambin conocido como
clima de puna, con poca humedad atmosfrica, precipitaciones regulares que van desde los 500 a 800
Mm. anuales y una temperatura de 3C a 10C. ubicadas en las partes alto andinas.
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Luego del anlisis de peligro en donde se determino que existen: lluvias intensas, heladas y sismos, se
concluye que existe un PELIGRO MEDIO (ver detalle en analisis de peligros).
INTERPRETACION DE SIGNIFICADO COMENTARIO
RESULTADOS
Peligros identificados en la zona del
2 Medio proyecto, son considerados como
MEDIANO y no ponen en riesgo el PIP.
97
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
La decisin de tamao del proyecto considera las Para el dimensionamiento del PIP se toma en
caractersticas geogrficas y fsicas de la ejecucin consideracin las caractersticas geogrficas ,
del proyecto? Ejemplo: La bocatoma a sido fsicas y crecimiento demogrfico del departamento
4 X
diseada considerando que hay pocas de de Huancavelica (presencia de peligros de origen
abundantes lluvias y por ende de grandes geodinmica interna, geodinmica externa y natural
volmenes del agua? y el crecimiento demogrfico)
La tecnologa propuesta para el proyecto Si se considera, tomndose en cuenta el clima, los
considera las caractersticas geogrficas y fsicas de movimientos telricos, el tipo de suelo y presencia
5 la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La X de fenmenos de geodinmica externa donde el
tecnologa de construccin propuesta considera que empleo del concreto, Aceros, ladrillos industriales
la zona es propensa a movimientos telricos? son indispensables para este tipo de condicin.
Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin
del proyecto toman en cuenta las caractersticas
geogrficas, climticas y fsicas de la zona de La fecha de inicio y de ejecucin del proyecto ser
6 ejecucin del proyecto? Ejemplo: Se ha tomado en X preferiblemente en pocas de estiaje, porque en la
cuenta que en la poca de lluvias es mucho ms poca de lluvias se acrecientan la presencia de los
difcil construir la carretera, porque se dificulta la fenmenos climatolgicos y generan efectos muy
operacin de la maquinaria? negativos.
C Anlisis de vulnerabilidad por Resiliencia SI NO COMENTARIO
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen
1 mecanismos tcnicos (por ejemplo sistema X
alternativo para la provisin del servicio para hacer
L a zona de ejecucin del PIP se encuentra en la
frente a la ocurrencia de desastres?
localidad de CHECCO CRUZ a 65 minutos de la
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen
provincia de Acobamba, lo que facilita al acceso de
mecanismos financieros . Por ejemplo, fondos para
2 X mecanismos tcnicos, financieros y organizativos en
atencin de emergencias para hacer frente a los
caso fuese necesario. Lo que garantizara la
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?
funcionabilidad del establecimiento de Educacin
En la zona de ejecucin del proyecto. existen Inicial en caso de ocurrencia de desastres naturales.
3 mecanismos organizativos(por ejemplo Planes de X
Contingencia)para hacer frente a los daos
ocasionados por la ocurrencia de desastres?
Las tres preguntas anteriores sobre resiliencia se
refirieron a la zona de ejecucin del proyecto. Ahora
se quiere saber si el PIP de manera especfica, est X
incluyendo mecanismos para hacer frente a una
situacin de riesgo.
El PIP si considera todos los mecanismos tcnicos ,
financieros y/o organizativos para hacer frente a
emergencias y desastres ,en concordancia de las
siguiente Normas:
Decreto Ley N 19338 Ley del Sistema de Defensa
Civil y sus modificatorias: Decreto
Legislativo N 442, Decreto Legislativo N 735 y
Decreto Legislativo N 905.
Decreto Supremo N 001-A-2004-DE-SG., Aprueban
El proyecto incluye mecanismos tcnicos, Plan Nacional de Prevencin y Atencin de
4 financieros y/o organizativos para hacer frente a los X Desastres.
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres? Decreto Supremo N 081-2002-PCM, que crea la
Comisin Multisectorial de Prevencin y Atencin de
Desastres.
Ley N 28551 que establece La obligacin de
elaborar y presentar planes de contingencia.
Resolucin Ministerial N 0190-2004-ED, que crea la
Comisin Permanente de Defensa Civil del
Ministerio de Educacin.
Directiva 015-2007-me acciones de gestin del
riesgo de desastres en el sistema educativo
98
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
Si conocen. Las inundaciones por las fuertes lluvias
que precipitan en la zona. Tambin es conocido por
La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los
todos los graves impactos que deja los movimientos
5 potenciales daos que se generaran si el proyecto X
telricos. Por ejemplo el sismo ocurrido el ao 2007
se ve afectado por una situacin de peligro?
que afect gravemente a muchos establecimientos
de Educacin de la regin de Huancavelica.
Luego del Anlisis de Vulnerabilidad, se concluye que el proyecto enfrenta una VULNERABILIDAD
BAJA. (ver detalle del anlisis de Vulnerabilidad en anexos).
El rea de influencia del proyecto de educacin puede definirse como la zona geogrfica que
contiene la red de establecimientos educativos a la cual tienen o podran tener acceso aquellos que
se ven afectados por el problema educativo, por lo cual se tomara como referencia las
consideraciones para la ubicacin de instituciones educativas de nivel inicial (distancia y tiempo
mximo) de acuerdo al anexo SNIP 09.
Teniendo en consideracin lo antes mencionado, el rea de influencia de la I.E. N 680 es el Centro
Poblado de Checco Cruz en donde se ubica dicha I.E.I, la cual pertenece al Distrito de Paucar a
donde acceden los nios de 3 a 5 aos de edad.
99
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.21.
Distancia
Nivel Tiempo
Zona Maxima radio de
Educativo mximo a pie
influencia
Zona urbana
Inicial 0.5 km. 15'
y periurbana
Zona Rural Inicial 2.0 km. 30'
Considerando que el rea de influencia para para zonas rurales son 2km de cobertura, con tiempo
mximo de traslado a ellas es de 30 min. En el mapa N3.2 podemos observar que el lugar ms
cercano que cuenta con servicio educativo inicial a la zona donde se ubica la I.E. N680 (zona
rural), son los CC.PP. de Chilhuapampa (I.E.I. N950) el cual se encuentra a 1.97 km. en lnea
recta de un punto hacia otro, sin embargo cabe resaltar que esta distancia no coincide con la
distancia real ya que al ir por caminos de herradura y trochas carrozables desolados el camino
ms cercano hace un recorrido de 2.41 km. y el otro centro poblado que cuenta con el servicio
educativo inicial es el CC.PP. Incaperccan (I.E.I. N856) el cual sobre pasa la distancia mxima
establecida de 2.11 k.m. sin considerar la distancia real, por lo cual estas 02 instituciones
educativas no seran consideradas alternativas.
MAPA N3.3: ubicacin de los CC.PP. con servicio educativo ms cercanos a la I.E. N680
Zona de
influencia
100
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Dentro del rea de estudio no se ha identificado otras instituciones educativas del mismo nivel, cabe
sealar que los alumnos matriculados en la I.E.N949 foco del problema, proceden de los alrededores
del centro Poblado de Chacapampa.
CUADRO N 3.22.
PROCEDENCIA DE LOS
II.EE. N alumnos %
NIOS
As mismo, cabe sealar que la procedencia de los alumnos matriculados en dicha I.E. intervenida,
segn las encuestas realizadas, demuestra que la distancia entre la vivienda ms lejana y el campus
de la I.E.I. es de 30 minutos aproximadamente por lo cual se encuentran dentro del tiempo mximo
establecido considerando que al pertenecer a zona rural debera ser 30 minutos de tiempo mximo a
pie sin embargo los nios provienen de distancias mayores a los 0.5 km debido que dentro de la
localidad no existe otra institucin educativa:
CUADRO N 3.23.
TIEMPO MODO DE
II.EE. ACCESO
MXIMO TRASLADO
Trocha Carrozable pie
949 30'
Caminos de herradura pie
101
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.24.
CODIGO REGION
FORMA UGEL CC.PP. CARACTERISTICA TIPO DE ZONA CLIMA
MODULAR GEOGRAFICA
Escolarizado Acobamba Chacapampa 1413798 Unidocente Rural Seco-fro Sierra
Limite distrital.
Lmite Provincial
b) rea de Influencia:
i. Tipo de Zona:
La institucin educativa N 949, pertenece a un tipo de rea netamente RURAL, ya que segn el
Censo 2007, el 100% del total de la poblacin del centro poblado de Paucar corresponde a un tipo
de rea rural.
CUADRO N 3.25.
TIPO DE ZONA POBLACION
CC.PP.
Urbano Rural TOTAL
Chacapampa - 275 275
Fuente: Censo Nacional 2007. INEI
102
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
2013 el CC.PP. de Chacapampa tiene una poblacin de 329 habitantes. La lengua principal es el
quechua y la religin principal es la catlica.
As mismo de acuerdo a las encuestas aplicadas se ha podido determinar que cada familia est
conformada por 4.4 habitantes (ver encuestas en anexos).
CUADRO N 3.26.
En cuanto a su ingresos mensuales, considerando que la poblacion recibe apoyo del programa
Juntos y los demas ingresos son generados de las diversas actividades que realizan en promedio
perciben 204 nuevos soles en promedio (ver encuestas anexos) siendo este monto fluctuante. Este
ingreso e promedio demuestra una situacion de pobreza extrema la cual no garantiza una calidad de
vida y un adecuado desarrollo de la niez.
Agua Potable
En base a las encuestas aplicadas se determin que el 77.78% del total de viviendas cuenta con
abastecimiento de red pblica de agua entubada dentro de sus viviendas y el 22.22% consume agua
de rio, acequia, manantial o similar. La I.E. N 949 actualmente cuenta servicio de agua instalada de
la red pblica aunque el servicio en epoca de estiaje se ve reducido.
103
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.28.
11. AGUA % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 77.78% 58
Red pblica fuera de la vivienda 0.00% 0
Piln 0.00% 0
Rio acequia 22.22% 17
Camin tanque, aguatero 0.00% 0
Otro 0.00% 0
TOTAL 100.00% 75
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
Desage:
En cuanto al servicio de desague segn lasencuestas el CC.PP. de Chacapmapa no cuenta con este
servicio por lo que el 66.67% del total de viviendas cuenta con pozo septico y el 33.33% cuenta con
pozo ciego o negro.
CUADRO N 3.28.
12. DESAGUE % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 0.00% 0
Red pblica fuera de la vivienda 0.00% 0
Pozo sptico 66.67% 50
Pozo ciego o negro 33.33% 25
No tiene servicio higinico 0.00% 0
Otro 0.00% 0
TOTAL 100.00% 75
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
Energa Elctrica
El CC.PP. de Chacapampa cuenta con el servicio de energia electrica en la zona central, en zonas
perfirericas aun falta coberturar, segn las encuestas se pudo determinar que el 77.78% de las
viviendas de los padres de familia cuenta con energia electrica y el 22.22% no cuenta con este
servicio. La I.E. segn el trabajo de campo realizado cuenta con el servicio electrico instalado.
CUADRO N 3.29.
13. ENERGIA ELECTRICA % Casos
Electricidad 77.78% 58
Kerosene, petrleo o gas 11.11% 8
Lmpara 0.00% 0
Vela 0.00% 0
Otro 0.00% 0
No tiene 11.11% 8
TOTAL 100.00% 75
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
104
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
vii. Clima:
De acuerdo a la altitud en la que se encuentra ubicado el CC.PP. de hacapampa (de 3,740 m.s.n.m.)
se encontraria en la provincia climatica suni el cual obedece a un clima fro tambin conocido como
clima de puna, con poca humedad atmosfrica, precipitaciones regulares que van desde los 500 a 800
Mm. anuales y una temperatura de 3C a 10C. ubicadas en las partes alto andinas.
105
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
Manual de ejecucin de Inspecciones Tcnicas de
Seguridad en Defensa Civil R.J. N 106-2009-
INDECI.
El Reglamento Nacional de Edificaciones, como
son las siguientes normas: A.040 - Educacin;
A.120 - Accesibilidad para Personas con
Discapacidad; E.020 - Cargas; E.030 - Diseo
Sismo resistente; E.050 - Suelos y Cimentaciones;
E.060 - Concreto Armado; E.070 - Albailera;
La construccin de La Infraestructura sigue la IS.010 - Instalaciones Sanitarias para
Normativa Vigente, de acuerdo con el tipo de Edificaciones; EM.010 - Instalaciones Elctricas en
1 X
infraestructura de que se trate? Ejemplo: Norma Interiores.
antissmica. El Anexo SNIP 09 Parmetros y Normas Tcnicas
para Formulacin.
Compendio de normas tcnicas y parmetros
sobre Infraestructura educativa relacionada a
Proyectos de Inversin en el Sector Educacin.
Gua de aplicacin de arquitectura bioclimtica
en locales escolares, del Ministerio de
Educacin.
Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de
Educacin Bsica Regular - Nivel Inicial-2011.
Los materiales de construccin consideran las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de Si estn considerados y para la construccin de la
ejecucin del proyecto? Ejemplo. Si se va a utilizar infraestructura, los materiales sern provedos de
2 X
madera en el proyecto. Se ha considerado el uso la ciudad de Huancayo y Huancavelica, por ser un
de persevantes y selladores para evitar el dao por mercado donde se encuentran materiales de
humedad o lluvias intensas?. construccin.
El diseo toma en cuenta las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del
proyecto? Ejemplo. El diseo del puente ha tomado S se estn considerndose y el diseo de la
3 X
en cuenta el nivel de las avenidas cuando ocurre el infraestructura est de acuerdo a la normatividad
fenmeno del nio considerando sus distintos del RNE, en caso de realizar cambios, habra que
grados de intensidad? sustentar los diseos de cada elemento.
Para el dimensionamiento del PIP se toma en
consideracin las caractersticas geogrficas ,
La decisin de tamao del proyecto considera las fsicas y crecimiento demogrfico del departamento
caractersticas geogrficas y fsicas de la ejecucin de Huancavelica, provincia de Acobamba, distrito
4 X
del proyecto? Ejemplo: La bocatoma a sido de Paucar y la localidad de Chacapampa
diseada considerando que hay pocas de (presencia de peligros de origen geodinmica
abundantes lluvias y por ende de grandes interna, geodinmica externa y natural y el
volmenes del agua? crecimiento demogrfico)
Si se considera, tomndose en cuenta el clima, los
La tecnologa propuesta para el proyecto
movimientos telricos, el tipo de suelo y presencia
considera las caractersticas geogrficas y fsicas de
de fenmenos de geodinmica externa e interna
5 la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La X
donde el empleo del concreto, Aceros, ladrillos
tecnologa de construccin propuesta considera que
industriales son indispensables para este tipo de
la zona es propensa a movimientos telricos?
condicin.
Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin
del proyecto toman en cuenta las caractersticas
geogrficas, climticas y fsicas de la zona de La fecha de inicio y de ejecucin del proyecto ser
6 ejecucin del proyecto? Ejemplo: Se ha tomado en X preferiblemente en pocas de estiaje, porque en la
cuenta que en la poca de lluvias es mucho ms poca de lluvias se acrecientan la presencia de los
difcil construir la carretera, porque se dificulta la fenmenos climatolgicos y generan efectos muy
operacin de la maquinaria? negativos.
C Anlisis de vulnerabilidad por Resiliencia SI NO COMENTARIO
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen L a zona de ejecucin del PIP se encuentra en la
localidad de CHACAPAMPA a 70 minutos de la
1 mecanismos tcnicos (por ejemplo sistema X
alternativo para la provisin del servicio para hacer provincia de Acobamba y 08 minutos del distrito de
frente a la ocurrencia de desastres? Paucar, lo que facilita al acceso de mecanismos
106
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen tcnicos, financieros y organizativos en caso fuese
mecanismos financieros . Por ejemplo, fondos para necesario. Lo que garantizara la funcionabilidad del
2 X
atencin de emergencias para hacer frente a los establecimiento de Educacin Inicial en caso de
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres? ocurrencia de desastres naturales.
En la zona de ejecucin del proyecto. existen
3 mecanismos organizativos(por ejemplo Planes de X
Contingencia)para hacer frente a los daos
ocasionados por la ocurrencia de desastres?
Las tres preguntas anteriores sobre resiliencia se
refirieron a la zona de ejecucin del proyecto. Ahora
se quiere saber si el PIP de manera especfica, est X
incluyendo mecanismos para hacer frente a una
situacin de riesgo.
El PIP si considera todos los mecanismos tcnicos
, financieros y/o organizativos para hacer frente a
emergencias y desastres ,en concordancia de las
siguiente Normas:
Decreto Ley N 19338 Ley del Sistema de Defensa
Civil y sus modificatorias: Decreto
Legislativo N 442, Decreto Legislativo N 735 y
Decreto Legislativo N 905.
Decreto Supremo N 001-A-2004-DE-SG.,
El proyecto incluye mecanismos tcnicos, Aprueban Plan Nacional de Prevencin y Atencin
4 financieros y/o organizativos para hacer frente a los X de Desastres.
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres? Decreto Supremo N 081-2002-PCM, que crea la
Comisin Multisectorial de Prevencin y Atencin
de Desastres.
Ley N 28551 que establece La obligacin de
elaborar y presentar planes de contingencia.
Resolucin Ministerial N 0190-2004-ED, que crea
la Comisin Permanente de Defensa Civil del
Ministerio de Educacin.
Directiva 015-2007-me acciones de gestin del
riesgo de desastres en el sistema educativo
Si conocen. Las inundaciones por las fuertes
lluvias que precipitan en la zona. Tambin es
La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los conocido por todos los graves impactos que deja
5 potenciales daos que se generaran si el proyecto X los movimientos telricos. Por ejemplo el sismo
se ve afectado por una situacin de peligro? ocurrido el ao 2007 que afect gravemente a
muchos establecimientos de Educacin de la
regin de Huancavelica.
107
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Luego del Anlisis de Vulnerabilidad, se concluye que el proyecto enfrenta una VULNERABILIDAD
BAJA. (ver detalle del anlisis de Vulnerabilidad en anexos).
El rea de influencia del proyecto de educacin puede definirse como la zona geogrfica que
contiene la red de establecimientos educativos a la cual tienen o podran tener acceso aquellos que
se ven afectados por el problema educativo, por lo cual se tomara como referencia las
consideraciones para la ubicacin de instituciones educativas de nivel inicial (distancia y tiempo
mximo) de acuerdo al anexo SNIP 09.
Teniendo en consideracin lo antes mencionado, el rea de influencia de la I.E. N 949 es el Centro
Poblado de Chacapampa en donde se ubica dicha I.E.I. a donde acceden los nios de 3 a 5 aos
de edad.
CUADRO N 3.30.
Distancia
Nivel Tiempo
Zona Maxima radio de
Educativo mximo a pie
influencia
Zona urbana
Inicial 0.5 km. 15'
y periurbana
Zona Rural Inicial 2.0 km. 30'
Considerando que el rea de influencia para zona rural de 2.0 km con un tiempo mximo de 30 min;
observamos en el mapa N3.3 que los lugares ms cercano que cuentan con servicio educativo
inicial a la zona donde se ubica la I.E. N949 (zona rural), es el CC.PP. de Paucar en donde se
encuentran ubicada la I.E. N125 de nivel inicial la cual se encuentra dentro del mbito de influencia
ya que la I.E. se encuentra a 1.20 km. en lnea recta de un punto a otro y una distancia real de 1.82
k.m. y la I.E. N855 la cual se encuentra a 1.82 km. de un punto a otro en lnea recta y una distancia
real de 2.48 k.m.; para ambas I.E. teniendo en consideracin que se est hablando de nios de tan
corta edad y que tendran que acceder a rutas desoladas, condiciones topogrficas, climticas y que
segn la visita de campo realizada y las encuestas de los padres de familia de la I.E. N949, los
alumnos proceden del mismo Centro Poblado de Chacapampa, por lo cual estas 02 instituciones
educativas no seran consideradas alternativas. Cabe resaltar que fuera del lmite distrital no se
considera ningn centro poblado dentro del rea de influencia debido a que presenta topografa con
relieves escarpados los cuales bordean los 3,900 m.s.n.m.
108
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
MAPA N3.4: ubicacin de los CC.PP. con servicio educativo ms cercanos a la I.E. N949
Zona de
influencia
Dentro del rea de estudio no se ha identificado otras instituciones educativas del mismo nivel, cabe
sealar que los alumnos matriculados en la I.E.N36375 foco del problema, proceden de los
alrededores del centro Poblado de Huasipata:
109
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.31.
PROCEDENCIA DE LOS
II.EE. N alumnos %
NIOS
CC.PP. Huasipata 11 100.00%
36375
Total 11 100%
As mismo, cabe sealar que la procedencia de los alumnos matriculados en dicha I.E. intervenida,
segn las encuestas realizadas, demuestra que la distancia entre la vivienda ms lejana y el campus de
la I.E.I. es de 15 minutos aproximadamente por lo cual se encuentran dentro del tiempo mximo
establecido considerando que al pertenecer a zona rural debera ser 30 minutos de tiempo mximo a
pie, en donde las vas de acceso son trochas carrozables y caminos de herradura las cuales se
encuentran de regular a mal estado de conservacin:
CUADRO N 3.32.
TIEMPO MODO DE
II.EE. ACCESO
MXIMO TRASLADO
Trocha Carrozable
36375 15' pie
Caminos de herradura
CUADRO N 3.33
CODIGO TIPO DE REGION
FORMA UGEL CC.PP. CARACTERISTICA CLIMA
MODULAR ZONA GEOGRAFICA
Escolarizado Acobamba Huasipata 1629443 Unidocente Rural Seco-fro Sierra
110
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Limite distrital.
Lmite Provincial
b) rea de Influencia:
i. Tipo de Zona:
La institucin educativa N 36375, pertenece a un tipo de rea netamente RURAL, ya que segn el
Censo 2007, el 100% del total de la poblacin del centro poblado de Paucar corresponde a un tipo de
rea rural.
CUADRO N 3.34.
TIPO DE ZONA POBLACION
I.E. CC.PP.
Urbano Rural TOTAL
36375 Huasipata - 194 194
Fuente: Censo Nacional 2007. INEI
CUADRO N 3.35.
111
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.36.
OCUPACION % Casos
Agricultura/ganadera 25.00% 33
Albail/obrero 6.25% 8
Comerciante 0.00% 0
Empleado 0.00% 0
Estudiante 50.00% 66
Ama de casa 12.50% 16
Otros 6.25% 8
TOTAL 100.00% 131
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
En cuanto a sus ingresos mensuales, considerando que la poblacion recibe apoyo del programa
Juntos y los demas ingresos son generados de las diversas actividades que realizan en promedio
perciben 268 nuevos soles (ver encuestas anexos) en promedio siendo este monto fluctuante. Este
ingreso en promedio demuestra una situacion de pobreza extrema la cual no garantiza una calidad de
vida y un adecuado desarrollo de la niez.
Agua Potable
En el CC.PP. de Huasipata cuenta con el servicio de agua entubada en donde el 71.43% del total de
las viviendas cuentan con red pblica dentro de sus viviendas, el 28.57% consumen agua de de rio,
acequia o manantial. La I.E. N 36375 actualmente viene funcionando en un ambiente prestado el
cual cuenta con el servicio de agua apotable.
CUADRO N 3.37.
11. AGUA % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 71.43% 26
Red pblica fuera de la vivienda 0.00% 0
Piln 0.00% 0
Rio acequia 28.57% 10
Camin tanque, aguatero 0.00% 0
Otro 0.00% 0
TOTAL 100.00% 36
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
112
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Desage:
Al no contar con el servicio de desague en el CC.PP, de acuerdo a las encuestas realizadas se
determino que el 28.57% del total de viviendas cuenta con pozo septico, el 14.29% cuenta con pozo
ciego o negro y el 42.86% de las viviendas no cuenta con ningun tipo de servicio higienico.
CUADRO N 3.38.
12. DESAGUE % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 0.00% 0
Red pblica fuera de la vivienda 0.00% 0
Pozo sptico 28.57% 10
Pozo ciego o negro 14.29% 5
No tiene servicio higinico 57.14% 21
Otro 0.00% 0
TOTAL 100.00% 36
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
Energa Elctrica
El CC.PP. de Huasipata cuenta cuenta con el servicio de energia electrica y segn las encuestas
realizadas se pudo determinar que el 85.71% de las viviendas cuenta con este servicio y el 14.29%
utiliza velas para alumbrar sus viviendas por las noches.
La I.E. segn el trabajo de campo realizado el ambiente donde se viene prestando el servicio educativo
cuenta con el servicio electrico instalado.
CUADRO N 3.39.
13. ENERGIA ELECTRICA % Casos
Electricidad 85.71% 31
Kerosene, petrleo o gas 0.00% 0
Lmpara 0.00% 0
Vela 14.29% 5
Otro 0.00% 0
No tiene 0.00% 0
TOTAL 100.00% 36
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
xi. Clima:
De acuerdo a la altitud en la que se encuentra ubicado el CC.PP. de Huasipata (de 3,829 m.s.n.m.) se
encontraria en la provincia climatica suni el cual obedece a un clima fro tambin conocido como clima
de puna, con poca humedad atmosfrica, precipitaciones regulares que van desde los 500 a 800 Mm.
anuales y una temperatura de 3C a 10C. ubicadas en las partes alto andinas.
113
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
El diseo toma en cuenta las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del
proyecto? Ejemplo. El diseo del puente ha tomado S se estn considerndose y el diseo de la
3 X
en cuenta el nivel de las avenidas cuando ocurre el infraestructura est de acuerdo a la normatividad del
fenmeno del nio considerando sus distintos RNE, en caso de realizar cambios, habra que
grados de intensidad? sustentar los diseos de cada elemento.
Para el dimensionamiento del PIP se toma en
La decisin de tamao del proyecto considera las consideracin las caractersticas geogrficas ,
caractersticas geogrficas y fsicas de la ejecucin fsicas y crecimiento demogrfico del departamento
4 del proyecto? Ejemplo: La bocatoma a sido X de Huancavelica, provincia de Acobamba, distrito de
diseada considerando que hay pocas de Paucar y la localidad de Huasipata (presencia de
abundantes lluvias y por ende de grandes peligros de origen geodinmica interna, geodinmica
volmenes del agua? externa y natural y el crecimiento demogrfico)
Si se considera, tomndose en cuenta el clima, los
La tecnologa propuesta para el proyecto
movimientos telricos, el tipo de suelo y presencia
considera las caractersticas geogrficas y fsicas de
de fenmenos de geodinmica externa e interna
5 la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La X
donde el empleo del concreto, Aceros, ladrillos
tecnologa de construccin propuesta considera que
industriales son indispensables para este tipo de
la zona es propensa a movimientos telricos?
condicin.
Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin
del proyecto toman en cuenta las caractersticas
geogrficas, climticas y fsicas de la zona de La fecha de inicio y de ejecucin del proyecto ser
6 ejecucin del proyecto? Ejemplo: Se ha tomado en X preferiblemente en pocas de estiaje, porque en la
cuenta que en la poca de lluvias es mucho ms poca de lluvias se acrecientan la presencia de los
difcil construir la carretera, porque se dificulta la fenmenos climatolgicos y generan efectos muy
operacin de la maquinaria? negativos.
C Anlisis de vulnerabilidad por Resiliencia SI NO COMENTARIO
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen
1 mecanismos tcnicos (por ejemplo sistema X
alternativo para la provisin del servicio para hacer L a zona de ejecucin del PIP se encuentra en la
frente a la ocurrencia de desastres? localidad de HUASIPATA a 70 minutos de la
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen provincia de Acobamba y 15 minutos del Distrito de
mecanismos financieros . Por ejemplo, fondos para Paucar, lo que facilita al acceso de mecanismos
2 X
atencin de emergencias para hacer frente a los tcnicos, financieros y organizativos en caso fuese
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres? necesario. Lo que garantizara la funcionabilidad del
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen establecimiento de Educacin Inicial en caso de
ocurrencia de desastres naturales.
3 mecanismos organizativos (por ejemplo Planes de X
Contingencia) para hacer frente a los daos
ocasionados por la ocurrencia de desastres?
Las tres preguntas anteriores sobre resiliencia se
refirieron a la zona de ejecucin del proyecto. Ahora
se quiere saber si el PIP de manera especfica, est X
incluyendo mecanismos para hacer frente a una
situacin de riesgo.
115
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
El PIP si considera todos los mecanismos tcnicos ,
financieros y/o organizativos para hacer frente a
emergencias y desastres ,en concordancia de las
siguiente Normas:
Decreto Ley N 19338 Ley del Sistema de Defensa
Civil y sus modificatorias: Decreto
Legislativo N 442, Decreto Legislativo N 735 y
Decreto Legislativo N 905.
Decreto Supremo N 001-A-2004-DE-SG., Aprueban
El proyecto incluye mecanismos tcnicos, Plan Nacional de Prevencin y Atencin de
4 financieros y/o organizativos para hacer frente a los X Desastres.
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres? Decreto Supremo N 081-2002-PCM, que crea la
Comisin Multisectorial de Prevencin y Atencin de
Desastres.
Ley N 28551 que establece La obligacin de
elaborar y presentar planes de contingencia.
Resolucin Ministerial N 0190-2004-ED, que crea la
Comisin Permanente de Defensa Civil del
Ministerio de Educacin.
Directiva 015-2007-me acciones de gestin del
riesgo de desastres en el sistema educativo
Si conocen. Las inundaciones por las fuertes lluvias
que precipitan en la zona. Tambin es conocido por
La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los
todos los graves impactos que deja los movimientos
5 potenciales daos que se generaran si el proyecto X
telricos. Por ejemplo el sismo ocurrido el ao 2007
se ve afectado por una situacin de peligro?
que afect gravemente a muchos establecimientos
de Educacin de la regin de Huancavelica.
Luego del Anlisis de Vulnerabilidad, se concluye que el proyecto enfrenta una VULNERABILIDAD
BAJA. (ver detalle del anlisis de Vulnerabilidad en anexos).
Teniendo el analisis de peligros y vulnerabilidad, se concluye que el proyecto est expuesto a un nivel
de riesgo BAJO.
116
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
El rea de influencia del proyecto de educacin puede definirse como la zona geogrfica que contiene
la red de establecimientos educativos a la cual tienen o podran tener acceso aquellos que se ven
afectados por el problema educativo, por lo cual se tomara como referencia las consideraciones para la
ubicacin de instituciones educativas de nivel inicial (distancia y tiempo mximo) de acuerdo al anexo
SNIP 09.
Teniendo en consideracin lo antes mencionado, el rea de influencia de la I.E. N36375 es el Centro
Poblado de Huasipata en donde se ubica dicha I.E.I, la cual pertenece al Distrito de Paucar a donde
acceden los nios de 3 a 5 aos de edad.
CUADRO N 3.40.
Distancia
Nivel Tiempo
Zona Maxima radio de
Educativo mximo a pie
influencia
Zona urbana
Inicial 0.5 km. 15'
y periurbana
Zona Rural Inicial 2.0 km. 30'
Considerando que el rea de influencia para para zonas rurales son 2km de cobertura, con tiempo
mximo de traslado a ellas es de 30 min. En el mapa N3.4 podemos observar que el lugar ms
cercano que cuenta con servicio educativo inicial a la zona, donde se ubica la I.E. N36375 (zona rural),
es el CC.PP. Pampapuquio (I.E.I. N591) el cual se encuentra a 1.83 k.m. en lnea recta de un punto a
otro, sin embargo esta distancia no coincide con la distancia real por trochas y caminos de herraduras
en donde el nico acceso ms corto tiene un recorrido de 4.2 k.m. ya que se encuentra por zonas
montaosas escarpadas, por lo cual es imposible que nios de tan corta edad puedan realizar dicho
recorrido dado las condiciones topogrficas es por ello que la I.E.I. N591 no es considerada como
institucin alternativa.
MAPA N3.5: ubicacin de los CC.PP. con servicio educativo ms cercanos a la I.E. N36375
Zona de
influencia
117
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Dentro del rea de estudio no se ha identificado otras instituciones educativas del mismo nivel, cabe
sealar que los alumnos matriculados en la I.E.N278 foco del problema, proceden de los alrededores
del centro Poblado de San Martin de Mayunmarca:
As mismo, cabe sealar que la procedencia de los alumnos matriculados en dicha I.E. intervenida,
segn las encuestas realizadas, demuestra que la distancia entre la vivienda ms lejana y el campus
de la I.E.I. es de 20 minutos aproximadamente por lo cual se encuentran dentro del tiempo mximo
establecido considerando que al pertenecer a zona rural debera ser 30 minutos de tiempo mximo a
pie, en donde las vas de acceso son trochas carrozables y caminos de herradura las cuales se
encuentran de regular a mal estado de conservacin:
CUADRO N 3.42.
TIEMPO MODO DE
II.EE. ACCESO
MXIMO TRASLADO
Trocha Carrozable pie
278 20'
Caminos de herradura pie
118
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
remuneraciones es asumido por el Sector Educacin en este caso, estn a cargo de la UGEL
Acobamba.
CUADRO N 3.43.
CODIGO TIPO DE REGION
FORMA UGEL CC.PP. CARACTERISTICA CLIMA
MODULAR ZONA GEOGRAFICA
Escolarizado Acobamba Mayunmarca 740332 Polidocente Rural Seco-fro Sierra
Limite distrital.
Lmite Provincial
b) rea de Influencia:
i. Tipo de Zona:
La institucin educativa N278, pertenece a un tipo de rea netamente RURAL, ya que segn el Censo
2007, el 100% del total de la poblacin del centro poblado de San Martn de Mayunmarca corresponde
a un tipo de rea rural.
CUADRO N 3.44.
TIPO DE ZONA POBLACION
CC.PP.
Urbano Rural TOTAL
Mayunmarca - 762 762
Fuente: Censo Nacional 2007. INEI
119
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
As mismo de acuerdo a las encuestas aplicadas se ha podido determinar que cada familia est
conformada por 4.2 habitantes (ver encuestas en anexos).
CUADRO N 3.45.
San Martin de San Martin de
Catagora Mayunmarca 2007 Mayunmarca 2013
Casos % Casos %
Hombre 380 49.87% 384 49.87%
Mujer 382 50.13% 386 50.13%
Total 762 100.00% 771 100.00%
Fuente: Censo Nacional 2007. INEI
CUADRO N 3.46.
OCUPACION % Casos
Agricultura/ganadera 31.30% 241
Albail/obrero 3.48% 27
Comerciante 1.74% 13
Empleado 14.78% 114
Estudiante 21.74% 168
Ama de casa 26.96% 208
Otros 0.00% 0
TOTAL 100.00% 771
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
En cuanto a su ingresos mensuales, considerando que la poblacion recibe apoyo del programa Juntos
y los demas ingresos son generados de las diversas actividades que realizan en promedio perciben 476
nuevos soles en promedio (ver encuestas anexos) siendo este monto fluctuante. Este ingreso e
promedio demuestra una situacion de pobreza extrema la cual no garantiza una calidad de vida y un
adecuado desarrollo de la niez.
Agua Potable
En base a las encuestas aplicadas se determin que en el CC.PP. de San Martin de Mayunmarca que
el 75.61% del total de viviendas cuenta con abastecimiento de red pblica de agua entubada dentro de
sus viviendas, el 4.88% cuenta con red publica de agua entubada fuera de sus viviendas y el 4.88%
consume agua de rio, acequia, manantial o similar.
120
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.47.
11. AGUA % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 75.61% 139
Red pblica fuera de la vivienda 4.88% 9
Piln 0.00% 0
Rio acequia 4.88% 9
Camin tanque, aguatero 0.00% 0
Otro 14.63% 27
TOTAL 100.00% 184
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
Desage:
En cuanto al servicio de desague segn lasencuestas el CC.PP. de San Martin de Mayunmarca no
cuenta con este servicio por lo que 9.76% del total de viviendas cuenta con pozo septico, el 12.20%
cuenta con pozo ciego o negro y el 75.61% no cuenta con servicioshiginicos en su hogar.
CUADRO N 3.48.
12. DESAGUE % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 0.00% 0
Red pblica fuera de la vivienda 0.00% 0
Pozo sptico 9.76% 18
Pozo ciego o negro 12.20% 22
No tiene servicio higinico 75.61% 139
Otro 2.44% 4
TOTAL 100.00% 184
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
Energa Elctrica
El CC.PP. de San Martin de Mayunmarca cuenta con el servicio de energia electrica, segn las
encuestas se pudo determinar que el 75.61% cuenta con este servicio, el 17.07% utilizan velas y un
7.32% utiliza lamparas para alumbrar sus viviendas.
La I.E. segn el trabajo de campo realizado el ambiente donde se viene prestando el servicio educativo
cuenta con el servicio electrico instalado.
CUADRO N 3.49.
13. ENERGIA ELECTRICA % Casos
Electricidad 75.61% 139
Kerosene, petrleo o gas 0.00% 0
Lmpara 7.32% 13
Vela 17.07% 31
Otro 0.00% 0
No tiene 0.00% 0
TOTAL 100.00% 184
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
121
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
vii. Clima:
De acuerdo a la altitud en la que se encuentra ubicada la localidad de San Martin de Mayunmarca (de
3,611 m.s.n.m.) se encontraria en la provincia climatica suni el cual obedece a un clima fro tambin
conocido como clima de puna, con poca humedad atmosfrica, precipitaciones regulares que van desde
los 500 a 800 Mm. anuales y una temperatura de 3C a 10C. ubicadas en las partes alto andinas.
122
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
Los materiales de construccin consideran las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de Si estn considerados y para la construccin de la
ejecucin del proyecto? Ejemplo. Si se va a utilizar infraestructura, los materiales sern provedos de la
2 X
madera en el proyecto. Se ha considerado el uso ciudad de Huancayo y Huancavelica, por ser un
de persevantes y selladores para evitar el dao por mercado donde se encuentran materiales de
humedad o lluvias intensas?. construccin.
El diseo toma en cuenta las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del
proyecto? Ejemplo. El diseo del puente ha tomado S se estn considerndose y el diseo de la
3 X
en cuenta el nivel de las avenidas cuando ocurre el infraestructura est de acuerdo a la normatividad del
fenmeno del nio considerando sus distintos RNE, en caso de realizar cambios, habra que
grados de intensidad? sustentar los diseos de cada elemento.
Para el dimensionamiento del PIP se toma en
consideracin las caractersticas geogrficas ,
La decisin de tamao del proyecto considera las fsicas y crecimiento demogrfico del departamento
caractersticas geogrficas y fsicas de la ejecucin de Huancavelica, provincia de Acobamba y la
4 X
del proyecto? Ejemplo: La bocatoma a sido localidad de San Martin de Mayunmarca (presencia
diseada considerando que hay pocas de de peligros de origen geodinmica interna,
abundantes lluvias y por ende de grandes geodinmica externa y natural y el crecimiento
volmenes del agua? demogrfico)
Si se considera, tomndose en cuenta el clima, los
La tecnologa propuesta para el proyecto
movimientos telricos, el tipo de suelo y presencia
considera las caractersticas geogrficas y fsicas de
de fenmenos de geodinmica externa e interno
5 la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La X
donde el empleo del concreto, Aceros, ladrillos
tecnologa de construccin propuesta considera que
industriales son indispensables para este tipo de
la zona es propensa a movimientos telricos?
condicin.
Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin
del proyecto toman en cuenta las caractersticas
geogrficas, climticas y fsicas de la zona de La fecha de inicio y de ejecucin del proyecto ser
6 ejecucin del proyecto? Ejemplo: Se ha tomado en X preferiblemente en pocas de estiaje, porque en la
cuenta que en la poca de lluvias es mucho ms poca de lluvias se acrecientan la presencia de los
difcil construir la carretera, porque se dificulta la fenmenos climatolgicos y generan efectos muy
operacin de la maquinaria? negativos.
C Anlisis de vulnerabilidad por Resiliencia SI NO COMENTARIO
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen
1 mecanismos tcnicos (por ejemplo sistema X
alternativo para la provisin del servicio para hacer L a zona de ejecucin del PIP se encuentra en la
frente a la ocurrencia de desastres? localidad de C.P. SAN MARTIN DE MAYUNMARCA
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen a 120 minutos de la provincia de Acobamba, lo que
mecanismos financieros . Por ejemplo, fondos para facilitara al acceso de mecanismos tcnicos,
2 X
atencin de emergencias para hacer frente a los financieros y organizativos en caso fuese necesario.
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres? Lo que garantizara la funcionabilidad del
En la zona de ejecucin del proyecto. existen establecimiento de Educacin Inicial en caso de
ocurrencia de desastres naturales.
3 mecanismos organizativos(por ejemplo Planes de X
Contingencia)para hacer frente a los daos
ocasionados por la ocurrencia de desastres?
Las tres preguntas anteriores sobre resiliencia se
refirieron a la zona de ejecucin del proyecto. Ahora
se quiere saber si el PIP de manera especfica, est X
incluyendo mecanismos para hacer frente a una
situacin de riesgo.
123
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
El PIP si considera todos los mecanismos tcnicos ,
financieros y/o organizativos para hacer frente a
emergencias y desastres ,en concordancia de las
siguiente Normas:
Decreto Ley N 19338 Ley del Sistema de Defensa
Civil y sus modificatorias: Decreto
Legislativo N 442, Decreto Legislativo N 735 y
Decreto Legislativo N 905.
Decreto Supremo N 001-A-2004-DE-SG., Aprueban
El proyecto incluye mecanismos tcnicos, Plan Nacional de Prevencin y Atencin de
4 financieros y/o organizativos para hacer frente a los X Desastres.
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres? Decreto Supremo N 081-2002-PCM, que crea la
Comisin Multisectorial de Prevencin y Atencin de
Desastres.
Ley N 28551 que establece La obligacin de
elaborar y presentar planes de contingencia.
Resolucin Ministerial N 0190-2004-ED, que crea la
Comisin Permanente de Defensa Civil del
Ministerio de Educacin.
Directiva 015-2007-me acciones de gestin del
riesgo de desastres en el sistema educativo
Si conocen. Las inundaciones por las fuertes lluvias
que precipitan en la zona. Tambin es conocido por
La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los
todos los graves impactos que deja los movimientos
5 potenciales daos que se generaran si el proyecto X
telricos. Por ejemplo el sismo ocurrido el ao 2007
se ve afectado por una situacin de peligro?
que afect gravemente a muchos establecimientos
de Educacin de la regin de Huancavelica.
Luego del Anlisis de Vulnerabilidad, se concluye que el proyecto enfrenta una VULNERABILIDAD
BAJA. (ver detalle del anlisis de Vulnerabilidad en anexos).
Teniendo el analisis de peligros y vulnerabilidad, se concluye que el proyecto est expuesto a un nivel
de riesgo BAJO.
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
El rea de influencia del proyecto de educacin puede definirse como la zona geogrfica que contiene
la red de establecimientos educativos a la cual tienen o podran tener acceso aquellos que se ven
afectados por el problema educativo, por lo cual se tomara como referencia las consideraciones para la
ubicacin de instituciones educativas de nivel inicial (distancia y tiempo mximo) de acuerdo al anexo
SNIP 09.
Teniendo en consideracin lo antes mencionado, el rea de influencia de la I.E. N278 es el Centro
Poblado de San Martin de Mayunmarca en donde se ubica dicha I.E.I, la cual pertenece al Distrito de
Andabamba a donde acceden los nios de 3 a 5 aos de edad.
CUADRO N 3.50.
Distancia
Nivel Tiempo
Zona Maxima radio de
Educativo mximo a pie
influencia
Zona urbana
Inicial 0.5 km. 15'
y periurbana
Zona Rural Inicial 2.0 km. 30'
Considerando que el rea de influencia para para zonas rurales son 2km de cobertura, con tiempo
mximo de traslado a ellas es de 30 min. En el mapa N3.5 podemos observar que adicionalmente a la
I.E. N278 (zona rural) el lugar ms cercano que cuenta con servicio educativo es el CC.PP. de
Ccochamarca (I.E. N848), el cual se ubica a 0.94 k.m. en lnea recta segn ESCALE sin embargo si
uno hace el recorrido a pie se tiene que realizar una ruta serpenteante de 1.48 k.m. aprox., cabe
resaltar que esta institucin educativa de nivel inicial forma parte de las I.E. alternativas, sin embargo
ningn alumno viene del CC.PP. de Ccochamarca a la I.E. foco del problema en estudio (ver encuesta de
padres de familia en anexos) a pesar de estar dentro del radio de influencia normativo, debido las
condiciones topogrficas y climticas extremas las cuales impiden que alumnos de tan corta edad
puedan recorrer ms de un kilmetro segn lo indican los padres de familia del centro poblado de San
Martn de Mayunmarca.
MAPA N3.5: ubicacin de los CC.PP. con servicio educativo ms cercanos a la I.E. N278
0.94 km
Zona de
influencia
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Dentro del rea de estudio no se ha identificado otras instituciones educativas del mismo nivel, cabe
sealar que los alumnos matriculados en la I.E.N614 foco del problema, proceden de los alrededores
del centro Poblado de Huancapite.
CUADRO N 3.51.
PROCEDENCIA DE LOS
II.EE. N alumnos %
NIOS
CC.PP. De Huancapite 21 100.00%
614
Total 21 100.00%
As mismo, cabe sealar que la procedencia de los alumnos matriculados en dicha I.E. intervenida,
segn las encuestas realizadas, demuestra que la distancia entre la vivienda ms lejana y el campus
de la I.E.I. es de 10 minutos aproximadamente por lo cual se encuentran dentro del tiempo mximo
establecido considerando que al pertenecer a zona urbana debera ser 15 minutos de tiempo mximo
a pie, en donde las vas de acceso son en su mayora son trochas carrozables de regular a mal
estado y pistas (en buen estado):
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.52.
TIEMPO MODO DE
II.EE. ACCESO
MXIMO TRASLADO
Trocha Carrozable
614 10' pie
Pista
CUADRO N 3.53.
CODIGO TIPO DE REGION
FORMA UGEL CC.PP. CARACTERISTICA CLIMA
MODULAR ZONA GEOGRAFICA
Escolarizado Acobamba Huancapite 1402783 Polidocente Urbano Seco-fro Sierra
Limite distrital.
Lmite Provincial
b) rea de Influencia:
i. Tipo de Zona:
La institucin educativa N614 , pertenece a un tipo de rea netamente URBANA, ya que segn el
Censo 2007, el 100% del total de la poblacin del centro poblado de Huancapite corresponde a un tipo
de rea urbana.
CUADRO N 3.54.
TIPO DE ZONA POBLACION
CC.PP.
Urbano Rural TOTAL
Huancapite 728 - 728
Fuente: Censo Nacional 2007. INEI
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.55.
Casos % Casos %
340 46.70% 430 46.70%
388 53.30% 491 53.30%
728 100.00% 921 100.00%
Fuente: Censo Nacional 2007. INEI
CUADRO N 3.56.
OCUPACION % Casos
Agricultura/ganadera 25.00% 230
Albail/obrero 14.29% 132
Comerciante 3.57% 33
Empleado 0.00% 0
Estudiante 35.71% 329
Ama de casa 21.43% 197
Otros 0.00% 0
TOTAL 100.00% 921
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
En cuanto a su ingresos mensuales, considerando que la poblacion recibe apoyo del programa
Juntos y los demas ingresos son generados de las diversas actividades que realizan en promedio
perciben 125 nuevos soles en promedio (ver encuestas anexos siendo este monto fluctuante. Este
ingreso e promedio demuestra una situacion de pobreza extrema la cual no garantiza una calidad de
vida y un adecuado desarrollo de la niez.
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Para determinar la cantidad de viviendas que cuentan con servicios de agua, desage y energa
elctrica, se tom como referencia las encuestas realizadas a dicho CC.PP. en donde de acuerdo a la
proporcin que estas presentan a la cantidad de viviendas, as tenemos:
Agua Potable
En base a las encuestas aplicadas se determin que en el CC.PP. de Huancapite, que el 71.43% del
total de viviendas cuenta con abastecimiento de red pblica de agua entubada dentro de sus
viviendas, el 14.29% cuenta con red publica de agua entubada fuera de sus viviendas y el 14.29%
consume agua de rio, acequia, manantial o similar.
CUADRO N 3.57.
11. AGUA % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 71.43% 149
Red pblica fuera de la vivienda 14.29% 30
Piln 0.00% 0
Rio acequia 14.29% 30
Camin tanque, aguatero 0.00% 0
Otro 0.00% 0
TOTAL 100.00% 209
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
Desage:
En cuanto al servicio de desague segn las encuestas el CC.PP. de Huancapite no cuenta con este
servicio, por lo que 64.29%% del total de viviendas cuenta con pozo septico y el 35.71% cuenta con
pozo ciego o negro.
CUADRO N 3.58.
12. DESAGUE % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 0.00% 0
Red pblica fuera de la vivienda 0.00% 0
Pozo sptico 64.29% 135
Pozo ciego o negro 35.71% 75
No tiene servicio higinico 0.00% 0
Otro 0.00% 0
TOTAL 100.00% 209
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
Energa Elctrica
El CC.PP. de Huancapite cuenta con el servicio de energia electrica, segn las encuestas se pudo
determinar que el 92.86% del total de viviendas cuenta con este servicio.
La I.E. segn el trabajo de campo realizado el ambiente donde se viene prestando el servicio
educativo cuenta con el servicio electrico instalado.
CUADRO N 3.59.
13. ENERGIA ELECTRICA % Casos
Electricidad 92.86% 194
Kerosene, petrleo o gas 0.00% 0
Lmpara 7.14% 15
Vela 0.00% 0
Otro 0.00% 0
No tiene 0.00% 0
TOTAL 100.00% 209
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
vii. Clima:
De acuerdo a la altitud en la que se encuentra ubicado el CC.PP. de Huancapite (de 3,904 m.s.n.m.)
se encontraria en la provincia climatica suni el cual obedece a un clima fro tambin conocido como
clima de puna, con poca humedad atmosfrica, precipitaciones regulares que van desde los 500 a 800
Mm. anuales y una temperatura de 3C a 10C. ubicadas en las partes alto andinas.
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
Manual de ejecucin de Inspecciones Tcnicas de
Seguridad en Defensa Civil R.J. N 106-2009-
INDECI.
El Reglamento Nacional de Edificaciones, como son
las siguientes normas: A.040 - Educacin; A.120 -
Accesibilidad para Personas con Discapacidad;
E.020 - Cargas; E.030 - Diseo Sismo resistente;
E.050 - Suelos y Cimentaciones; E.060 - Concreto
La construccin de La Infraestructura sigue la Armado; E.070 - Albailera; IS.010 - Instalaciones
Normativa Vigente, de acuerdo con el tipo de Sanitarias para Edificaciones; EM.010 -
1 X
infraestructura de que se trate? Ejemplo: Norma Instalaciones Elctricas en Interiores.
antissmica. El Anexo SNIP 09 Parmetros y Normas Tcnicas
para Formulacin.
Compendio de normas tcnicas y parmetros sobre
Infraestructura educativa relacionada a Proyectos de
Inversin en el Sector Educacin.
Gua de aplicacin de arquitectura bioclimtica
en locales escolares, del Ministerio de Educacin.
Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de
Educacin Bsica Regular - Nivel Inicial-2011.
Los materiales de construccin consideran las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de Si estn considerados y para la construccin de la
ejecucin del proyecto? Ejemplo. Si se va a utilizar infraestructura, los materiales sern provedos de la
2 X
madera en el proyecto. Se ha considerado el uso ciudad de Huancayo y Huancavelica, por ser un
de persevantes y selladores para evitar el dao por mercado donde se encuentran materiales de
humedad o lluvias intensas?. construccin.
El diseo toma en cuenta las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del
proyecto? Ejemplo. El diseo del puente ha tomado S se estn considerndose y el diseo de la
3 X
en cuenta el nivel de las avenidas cuando ocurre el infraestructura est de acuerdo a la normatividad del
fenmeno del nio considerando sus distintos RNE, en caso de realizar cambios, habra que
grados de intensidad? sustentar los diseos de cada elemento.
Para el dimensionamiento del PIP se toma en
consideracin las caractersticas geogrficas ,
La decisin de tamao del proyecto considera las fsicas y crecimiento demogrfico del departamento
caractersticas geogrficas y fsicas de la ejecucin de Huancavelica, Provincia de Acobamba, Distrito
4 X
del proyecto? Ejemplo: La bocatoma a sido de Andabamba y de la localidad de Huancapite
diseada considerando que hay pocas de (presencia de peligros de origen geodinmica
abundantes lluvias y por ende de grandes interna, geodinmica externa y natural y el
volmenes del agua? crecimiento demogrfico)
Si se considera, tomndose en cuenta el clima, los
La tecnologa propuesta para el proyecto
movimientos telricos, el tipo de suelo y presencia
considera las caractersticas geogrficas y fsicas de
de fenmenos de geodinmica externa e interno
5 la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La X
donde el empleo del concreto, Aceros, ladrillos
tecnologa de construccin propuesta considera que
industriales son indispensables para este tipo de
la zona es propensa a movimientos telricos?
condicin.
Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin
del proyecto toman en cuenta las caractersticas
geogrficas, climticas y fsicas de la zona de La fecha de inicio y de ejecucin del proyecto ser
6 ejecucin del proyecto? Ejemplo: Se ha tomado en X preferiblemente en pocas de estiaje, porque en la
cuenta que en la poca de lluvias es mucho ms poca de lluvias se acrecientan la presencia de los
difcil construir la carretera, porque se dificulta la fenmenos climatolgicos y generan efectos muy
operacin de la maquinaria? negativos.
C Anlisis de vulnerabilidad por Resiliencia SI NO COMENTARIO
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen L a zona de ejecucin del PIP se encuentra en la
mecanismos tcnicos (por ejemplo sistema localidad de HUANCAPITE a 75 minutos de la
1 X
alternativo para la provisin del servicio para hacer provincia de Acobamba, lo que facilita al acceso de
frente a la ocurrencia de desastres? mecanismos tcnicos, financieros y organizativos en
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen caso fuese necesario. Lo que garantizara la
2 mecanismos financieros . Por ejemplo, fondos para X funcionabilidad del establecimiento de Educacin
atencin de emergencias para hacer frente a los Inicial en caso de ocurrencia de desastres naturales.
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Luego del Anlisis de Vulnerabilidad, se concluye que el proyecto enfrenta una VULNERABILIDAD
BAJA. (ver detalle del anlisis de Vulnerabilidad en anexos).
Teniendo el analisis de peligros y vulnerabilidad, se concluye que el proyecto est expuesto a un nivel
de riesgo BAJO.
Definicin de Grado de Vulnerabilidad
Peligro/Vulnerabilidad Bajo Medio Alto
Bajo Bajo Bajo Medio
Grado de
Medio Bajo Medio Alto
Peligro
Alto Medio Alto Alto
El rea de influencia del proyecto de educacin puede definirse como la zona geogrfica que contiene
la red de establecimientos educativos a la cual tienen o podran tener acceso aquellos que se ven
afectados por el problema educativo, por lo cual se tomara como referencia las consideraciones para la
ubicacin de instituciones educativas de nivel inicial (distancia y tiempo mximo) de acuerdo al anexo
SNIP 09. Teniendo en consideracin lo antes mencionado, el rea de influencia de la I.E. N 614
vendra a ser el Centro Poblado de Huancapite en donde se ubica dicha I.E.I, la cual pertenece al
Distrito de Andabamba a donde acceden los nios de 3 a 5 aos de edad.
CUADRO N 3.60.
Distancia
Nivel Tiempo
Zona Maxima radio de
Educativo mximo a pie
influencia
Zona urbana
Inicial 0.5 km. 15'
y periurbana
Zona Rural Inicial 2.0 km. 30'
Considerando que el rea de influencia para zonas urbanas y periurbanas de 0.5 km con un tiempo
mximo de 15 min. En el mapa N3.6 podemos observar que el lugar ms cercano que cuenta con
servicio educativo inicial a la zona donde se ubica la I.E. N614 (zona urbana), es el CC.PP. Sol de Oro,
el cual sobre pasa la distancia mxima establecida, por lo cual no existe instituciones educativas
alternativas.
MAPA N3.6: ubicacin de los CC.PP. con servicio educativo ms cercanos a la I.E. N614
1.27 km
Zona de
influencia
133
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Dentro del rea de estudio no se ha identificado otras instituciones educativas del mismo nivel, cabe
sealar que los alumnos matriculados en la I.E.N461 foco del problema, proceden de los alrededores
del centro Poblado de Andabamba.
As mismo, cabe sealar que la procedencia de los alumnos matriculados en dicha I.E. intervenida,
segn las encuestas realizadas, demuestra que la distancia entre la vivienda ms lejana y el campus
de la I.E.I. es de 45 minutos aproximadamente por lo cual no se encuentran dentro del tiempo mximo
establecido considerando que al pertenecer a zona urbana debera ser 15 minutos de tiempo mximo
a pie, en donde las vas de acceso son trochas carrozables y caminos de herradura las cuales se
encuentran de regular a mal estado de conservacin:
CUADRO N 3.62.
TIEMPO MODO DE
II.EE. ACCESO
MXIMO TRASLADO
Trocha Carrozable
461 45' pie
Caminos de herradura
134
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
remuneraciones es asumido por el Sector Educacin en este caso, estn a cargo de la UGEL
Acobamba.
CUADRO N 3.63.
CODIGO TIPO DE REGION
FORMA UGEL CC.PP. CARACTERISTICA CLIMA
MODULAR ZONA GEOGRAFICA
Escolarizado Acobamba Andabamba 1060151 Polidocente Urbano Seco-fro Sierra
Limite distrital.
Lmite Provincial
b) rea de Influencia:
i. Tipo de Zona:
La institucin educativa N461 , pertenece a un tipo de rea netamente URBANA, ya que segn el
Censo 2007, el 100% del total de la poblacin del centro poblado de Andabamba corresponde a un tipo
de rea urbana.
CUADRO N 3.64.
TIPO DE ZONA Poblacin
LOCALIDAD
Urbano Rural Total
Andabamba 940 - 940
Fuente: Censo Nacional 2007. INEI
135
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
acorde con la realidad en donde para el 2013 el CC.PP. de Andabamba tiene una poblacin de 1,055
habitantes. La lengua principal es el quechua y la religin principal es la catlica.
As mismo de acuerdo a las encuestas aplicadas se ha podido determinar que cada familia est
conformada por 3.35 habitantes (ver encuestas en anexos).
CUADRO N 3.65.
CUADRO N 3.66.
OCUPACION % Casos
Agricultura/ganadera 18.90% 200
Albail/obrero 0.61% 6
Comerciante 0.00% 0
Empleado 0.00% 0
Estudiante 52.44% 553
Ama de casa 18.90% 200
Otros 9.15% 97
TOTAL 100.00% 1055
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
En cuanto a su ingresos mensuales, considerando que la poblacion recibe apoyo del programa
Juntos y los demas ingresos son generados de las diversas actividades que realizan en promedio
perciben 157 nuevos soles en promedio (ver encuestas anexos) siendo este monto fluctuante. Este
ingreso en promedio demuestra una situacion de pobreza extrema la cual no garantiza una calidad de
vida y un adecuado desarrollo de la niez.
136
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
La I.E. N 461 actualmente cuenta con el servicio de agua instalada de la red pblica contanto con 01
labatorio de 02 piletas en regular estado.
CUADRO N 3.67.
11. AGUA % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 87.50% 276
Red pblica fuera de la vivienda 9.38% 30
Piln 0.00% 0
Rio acequia 3.13% 10
Camin tanque, aguatero 0.00% 0
Otro 0.00% 0
TOTAL 100.00% 315
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
Desage:
En cuanto al servicio de desague segn las encuestas, el CC.PP. de Andabamba cuenta con este
servicio, por lo que 53.13% del total de viviendas cuenta con instalacion de red publica dentro de sus
viviendas, sin embargo aun exite brecha por cubrir ya que el 28.13% de las viviendas cuenta con pozo
septico, el 12.20% cuenta con pozo ciego o negro, el 15.63% no cuenta con pozo ciego o negro y el
3.13% no cuenta con servicios higienicos en sus viviendas.
Asi mismo cabe sealar que la I.E. N461 cuenta con SS.HH. (02 varones y 02 damas) los cuales
actualmente evacuan a un pozo sptico.
CUADRO N 3.68.
12. DESAGUE % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 53.13% 167
Red pblica fuera de la vivienda 0.00% 0
Pozo sptico 28.13% 89
Pozo ciego o negro 15.63% 49
No tiene servicio higinico 3.13% 10
Otro 0.00% 0
TOTAL 100.00% 315
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
Energa Elctrica
El CC.PP. de Andabamba cuenta con el servicio de energia electrica, en base a las encuestas
aplicadas se determino que el 87.50% de los encuestados cuenta con este servicio en sus viviendas,
sin embargo el 9.38% aun utiliza lamparas y el 3.13% utiliza velas para alumbrar sus viviendas.
La I.E.de acuerdo al trabajo de campo realizado el ambiente donde se viene prestando el servicio
educativo cuenta con el servicio electrico instalado.
CUADRO N 3.69.
13. ENERGIA ELECTRICA % Casos
Electricidad 87.50% 276
Kerosene, petrleo o gas 0.00% 0
Lmpara 9.38% 30
Vela 0.00% 0
Otro 0.00% 0
No tiene 3.13% 10
TOTAL 100.00% 315
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
137
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
vii. Clima:
De acuerdo a la altitud en la que se encuentra ubicado el CC.PP. de Andabamba (de 3,511 m.s.n.m.)
se encontraria en la provincia climatica suni el cual obedece a un clima fro tambin conocido como
clima de puna, con poca humedad atmosfrica, precipitaciones regulares que van desde los 500 a 800
Mm. anuales y una temperatura de 3C a 10C. ubicadas en las partes alto andinas.
138
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
Manual de ejecucin de Inspecciones Tcnicas de
Seguridad en Defensa Civil R.J. N 106-2009-
INDECI.
El Reglamento Nacional de Edificaciones, como son
las siguientes normas: A.040 - Educacin; A.120 -
Accesibilidad para Personas con Discapacidad;
E.020 - Cargas; E.030 - Diseo Sismo resistente;
E.050 - Suelos y Cimentaciones; E.060 - Concreto
La construccin de La Infraestructura sigue la Armado; E.070 - Albailera; IS.010 - Instalaciones
Normativa Vigente, de acuerdo con el tipo de Sanitarias para Edificaciones; EM.010 -
1 X
infraestructura de que se trate? Ejemplo: Norma Instalaciones Elctricas en Interiores.
antissmica. El Anexo SNIP 09 Parmetros y Normas Tcnicas
para Formulacin.
Compendio de normas tcnicas y parmetros sobre
Infraestructura educativa relacionada a Proyectos de
Inversin en el Sector Educacin.
Gua de aplicacin de arquitectura bioclimtica
en locales escolares, del Ministerio de Educacin.
Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de
Educacin Bsica Regular - Nivel Inicial-2011.
Los materiales de construccin consideran las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de Si estn considerados y para la construccin de la
ejecucin del proyecto? Ejemplo. Si se va a utilizar infraestructura, los materiales sern provedos de la
2 X
madera en el proyecto. Se ha considerado el uso ciudad de Huancavelica y Huancayo, por ser un
de persevantes y selladores para evitar el dao por mercado donde se encuentran materiales de
humedad o lluvias intensas?. construccin.
El diseo toma en cuenta las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del
proyecto? Ejemplo. El diseo del puente ha tomado S se estn considerndose y el diseo de la
3 X
en cuenta el nivel de las avenidas cuando ocurre el infraestructura est de acuerdo a la normatividad del
fenmeno del nio considerando sus distintos RNE, en caso de realizar cambios, habra que
grados de intensidad? sustentar los diseos de cada elemento.
Para el dimensionamiento del PIP se toma en
La decisin de tamao del proyecto considera las consideracin las caractersticas geogrficas ,
caractersticas geogrficas y fsicas de la ejecucin fsicas y crecimiento demogrfico del departamento
4 del proyecto? Ejemplo: La bocatoma a sido X de Huancavelica, Provincia de Acobamba y Distrito
diseada considerando que hay pocas de de Andabamba (presencia de peligros de origen
abundantes lluvias y por ende de grandes geodinmica interna, geodinmica externa y natural
volmenes del agua? y el crecimiento demogrfico)
Si se considera, tomndose en cuenta el clima, los
La tecnologa propuesta para el proyecto
movimientos telricos, el tipo de suelo y presencia
considera las caractersticas geogrficas y fsicas de
de fenmenos de geodinmica externa e interna
5 la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La X
donde el empleo del concreto, Aceros, ladrillos
tecnologa de construccin propuesta considera que
industriales son indispensables para este tipo de
la zona es propensa a movimientos telricos?
condicin.
Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin
del proyecto toman en cuenta las caractersticas
geogrficas, climticas y fsicas de la zona de La fecha de inicio y de ejecucin del proyecto ser
6 ejecucin del proyecto? Ejemplo: Se ha tomado en X preferiblemente en pocas de estiaje, porque en la
cuenta que en la poca de lluvias es mucho ms poca de lluvias se acrecientan la presencia de los
difcil construir la carretera, porque se dificulta la fenmenos climatolgicos y generan efectos muy
operacin de la maquinaria? negativos.
C Anlisis de vulnerabilidad por Resiliencia SI NO COMENTARIO
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen L a zona de ejecucin del PIP se encuentra en el
Distrito de ANDABMABA a 110 minutos de la
1 mecanismos tcnicos (por ejemplo sistema X
alternativo para la provisin del servicio para hacer provincia de Acobamba, lo que facilita al acceso de
frente a la ocurrencia de desastres? mecanismos tcnicos, financieros y organizativos en
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen caso fuese necesario. Lo que garantizara la
2 X funcionabilidad del establecimiento de Educacin
mecanismos financieros . Por ejemplo, fondos para
139
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
atencin de emergencias para hacer frente a los Inicial en caso de ocurrencia de desastres naturales.
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres?
En la zona de ejecucin del proyecto. existen
3 mecanismos organizativos(por ejemplo Planes de X
Contingencia)para hacer frente a los daos
ocasionados por la ocurrencia de desastres?
Las tres preguntas anteriores sobre resiliencia se
refirieron a la zona de ejecucin del proyecto. Ahora
se quiere saber si el PIP de manera especfica, est X
incluyendo mecanismos para hacer frente a una
situacin de riesgo.
El PIP si considera todos los mecanismos tcnicos ,
financieros y/o organizativos para hacer frente a
emergencias y desastres ,en concordancia de las
siguiente Normas:
Decreto Ley N 19338 Ley del Sistema de Defensa
Civil y sus modificatorias: Decreto
Legislativo N 442, Decreto Legislativo N 735 y
Decreto Legislativo N 905.
Decreto Supremo N 001-A-2004-DE-SG., Aprueban
El proyecto incluye mecanismos tcnicos, Plan Nacional de Prevencin y Atencin de
4 financieros y/o organizativos para hacer frente a los X Desastres.
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres? Decreto Supremo N 081-2002-PCM, que crea la
Comisin Multisectorial de Prevencin y Atencin de
Desastres.
Ley N 28551 que establece La obligacin de
elaborar y presentar planes de contingencia.
Resolucin Ministerial N 0190-2004-ED, que crea la
Comisin Permanente de Defensa Civil del
Ministerio de Educacin.
Directiva 015-2007-me acciones de gestin del
riesgo de desastres en el sistema educativo
Si conocen. Las inundaciones por las fuertes lluvias
que precipitan en la zona. Tambin es conocido por
La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los
todos los graves impactos que deja los movimientos
5 potenciales daos que se generaran si el proyecto X
telricos. Por ejemplo el sismo ocurrido el ao 2007
se ve afectado por una situacin de peligro?
que afect gravemente a muchos establecimientos
de Educacin de la regin de Huancavelica.
140
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Luego del Anlisis de Vulnerabilidad, se concluye que el proyecto enfrenta una VULNERABILIDAD
BAJA. (ver detalle del anlisis de Vulnerabilidad en anexos).
Teniendo el analisis de peligros y vulnerabilidad, se concluye que el proyecto est expuesto a un nivel
de riesgo BAJO.
Definicin de Grado de Vulnerabilidad
Peligro/Vulnerabilidad Bajo Medio Alto
Bajo Bajo Bajo Medio
Grado de
Medio Bajo Medio Alto
Peligro
Alto Medio Alto Alto
El rea de influencia del proyecto de educacin puede definirse como la zona geogrfica que contiene
la red de establecimientos educativos a la cual tienen o podran tener acceso aquellos que se ven
afectados por el problema educativo, por lo cual se tomara como referencia las consideraciones para
la ubicacin de instituciones educativas de nivel inicial (distancia y tiempo mximo) de acuerdo al
anexo SNIP 09. Teniendo en consideracin lo antes mencionado, el rea de influencia de la I.E.
N461 es el Centro Poblado de Andabamba en donde se ubica dicha I.E.I, la cual pertenece al Distrito
de Andabamba a donde acceden los nios de 3 a 5 aos de edad.
CUADRO N 3.70.
Distancia
Nivel Tiempo
Zona Maxima radio de
Educativo mximo a pie
influencia
Zona urbana
Inicial 0.5 km. 15'
y periurbana
Zona Rural Inicial 2.0 km. 30'
Considerando que el rea de influencia para zonas urbanas y periurbanas de 0.5 km con un tiempo
mximo de 15 min. En el mapa N3.7 podemos observar que el lugar ms cercano que cuenta con
servicio educativo inicial a la zona donde se ubica la I.E. N461 (zona urbana), es el CC.PP. Sol de
Oro y CC.PP. Huancapite, los cuales sobre pasan la distancia mxima establecida al ubicarse a ms
de 3.00 k.m.; as mismo segn el trabajo de campo realizado se ha identificado en el centro poblado
de Andabamba existe otra I.E. de nivel inicial N941 la cual se ubica en el anexo de San Juan de
Mantaro sin embargo esta institucin tampoco es considerada alternativa ya que se encuentra a 2
horas y media de caminata (3.20 k.m. aprox).
MAPA N3.7: ubicacin de los CC.PP. con servicio educativo ms cercanos a la I.E. N461
Zona de
influencia
3.16 km
3.67 km
141
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Dentro del rea de estudio no se ha identificado otras instituciones educativas del mismo nivel, cabe
sealar que los alumnos matriculados en la I.E.N677 foco del problema, proceden de los alrededores
del centro Poblado de Vista Alegre.
As mismo, cabe sealar que la procedencia de los alumnos matriculados en dicha I.E. intervenida,
segn las encuestas realizadas, demuestra que la distancia entre la vivienda ms lejana y el campus
de la I.E.I. es de 30 minutos aproximadamente por lo cual se encuentran dentro del tiempo mximo
establecido considerando que al pertenecer a zona rural son 30 minutos de tiempo mximo a pie:
CUADRO N 3.72.
TIEMPO MODO DE
II.EE. ACCESO
MXIMO TRASLADO
Trocha Carrozable
677 30' pie
Caminos de herradura
142
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
remuneraciones es asumido por el Sector Educacin en este caso, estn a cargo de la UGEL
Acobamba.
iv. Limites Relevantes.
En cuanto a los lmites relevantes que muestran las II.EE. se encuentran evaluadas con ciertos
factores, como se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N 3.73.
CODIGO TIPO DE REGION
FORMA UGEL CC.PP. CARACTERISTICA CLIMA
MODULAR ZONA GEOGRAFICA
Escolarizado Acobamba Vista Alegre 1402874 Polidocente Rural Seco-fro Sierra
Limite distrital.
Lmite Provincial
b) rea de Influencia:
i. Tipo de Zona: La institucin educativa N677, pertenece a un tipo de rea netamente RURAL, ya que
segn el Censo 2007, el 100% del total de la poblacin del centro poblado de Vista Alegre corresponde
a un tipo de rea rural.
CUADRO N 3.74.
TIPO DE ZONA Poblacin
LOCALIDAD
Urbano Rural Total
Vista Alegre - 236 236
Fuente: Censo Nacional 2007. INEI
143
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.75.
CUADRO N 3.76.
OCUPACION % Casos
Agricultura/ganadera 27.45% 70
Albail/obrero 11.76% 30
Comerciante 3.92% 10
Empleado 0.00% 0
Estudiante 43.14% 110
Ama de casa 13.73% 35
Otros 0.00% 0
TOTAL 100.00% 255
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
En cuanto a su ingresos mensuales, considerando que la poblacion recibe apoyo del programa
Juntos y los demas ingresos son generados de las diversas actividades que realizan en promedio
perciben 243 nuevos soles en promedio (ver encuestas anexos) siendo este monto fluctuante. Este
ingreso e promedio demuestra una situacion de pobreza extrema la cual no garantiza una calidad de
vida y un adecuado desarrollo de la niez.
Agua Potable
En base a las encuestas aplicadas se determin que en el CC.PP. de Vista Alegre que el 70.00% del
total de viviendas cuenta con abastecimiento de red pblica de agua entubada dentro de sus
viviendas, el 10.00% cuenta con red publica de agua entubada fuera de sus viviendas y el 20.00%
consume agua de rio, acequia, manantial o similar. La I.E. N 614 actualmente cuenta con el servicio
de agua instalada de la red pblica.
144
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.77.
11. AGUA % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 70.00% 53
Red pblica fuera de la vivienda 10.00% 8
Piln 0.00% 0
Rio acequia 20.00% 15
Camin tanque, aguatero 0.00% 0
Otro 0.00% 0
TOTAL 100.00% 75
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
Desage:
En cuanto al servicio de desague segn lasencuestas el CC.PP. de Vista Algre no cuenta con este
servicio por lo que 60% del total de viviendas cuenta con pozo septico, el 30% cuenta con pozo ciego
o negro y el 10%% no cuenta con servicioshiginicos en su hogar.
El ambiente prestado perteneciente ala I.E. de nivel primario en donde viene funcionando la I.E.N
677 cuenta con SH.HH. con instalacion de pozo ciego.
CUADRO N 3.78.
12. DESAGUE % Casos
Red pblica dentro de la vivienda 0.00% 0
Red pblica fuera de la vivienda 0.00% 0
Pozo sptico 60.00% 45
Pozo ciego o negro 30.00% 23
No tiene servicio higinico 10.00% 8
Otro 0.00% 0
TOTAL 100.00% 75
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
Energa Elctrica
El CC.PP. de Vista Alegre cuenta con el servicio de energia electrica y segn afirmaron los padres de
famlia de la I.E. 677 el 80% de los encuestados cuenta con este servicio isntalado en sus viviendas y
el 20% lamparas para alumbrar sus viviendas.
La I.E.de acuerdo al trabajo de campo realizado el ambiente donde se viene prestando el servicio
educativo cuenta con el servicio electrico instalado.
CUADRO N 3.79.
13. ENERGIA ELECTRICA % Casos
Electricidad 80.00% 60
Kerosene, petrleo o gas 0.00% 0
Lmpara 20.00% 15
Vela 0.00% 0
Otro 0.00% 0
No tiene 0.00% 0
TOTAL 100.00% 75
Elaboracin: Equipo tcnico en base a las encuestas aplicadas.
145
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
vii. Clima:
De acuerdo a la altitud en la que se encuentra ubicado el CC.PP. de Vista Alegre (de 3,854 m.s.n.m.)
se encontraria en la provincia climatica suni el cual obedece a un clima fro tambin conocido como
clima de puna, con poca humedad atmosfrica, precipitaciones regulares que van desde los 500 a 800
Mm. anuales y una temperatura de 3C a 10C. ubicadas en las partes alto andinas.
146
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
Manual de ejecucin de Inspecciones Tcnicas de
Seguridad en Defensa Civil R.J. N 106-2009-
INDECI.
El Reglamento Nacional de Edificaciones, como son
las siguientes normas: A.040 - Educacin; A.120 -
Accesibilidad para Personas con Discapacidad;
E.020 - Cargas; E.030 - Diseo Sismo resistente;
E.050 - Suelos y Cimentaciones; E.060 - Concreto
La construccin de La Infraestructura sigue la Armado; E.070 - Albailera; IS.010 - Instalaciones
Normativa Vigente, de acuerdo con el tipo de Sanitarias para Edificaciones; EM.010 -
1 X
infraestructura de que se trate? Ejemplo: Norma Instalaciones Elctricas en Interiores.
antissmica. El Anexo SNIP 09 Parmetros y Normas Tcnicas
para Formulacin.
Compendio de normas tcnicas y parmetros sobre
Infraestructura educativa relacionada a Proyectos de
Inversin en el Sector Educacin.
Gua de aplicacin de arquitectura bioclimtica
en locales escolares, del Ministerio de Educacin.
Normas Tcnicas para el Diseo de Locales de
Educacin Bsica Regular - Nivel Inicial-2011.
Los materiales de construccin consideran las Si estn considerados y para la construccin de la
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de infraestructura, los materiales sern provedos de la
ejecucin del proyecto? Ejemplo. Si se va a utilizar ciudad de Huancavelica y Huancayo, por ser un
2 X
madera en el proyecto. Se ha considerado el uso mercado donde se encuentran materiales de
de persevantes y selladores para evitar el dao por construccin.
humedad o lluvias intensas?.
El diseo toma en cuenta las caractersticas
geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin del S se estn considerndose y el diseo de la
proyecto? Ejemplo. El diseo del puente ha tomado infraestructura est de acuerdo a la normatividad del
3 X
en cuenta el nivel de las avenidas cuando ocurre el RNE, en caso de realizar cambios, habra que
fenmeno del nio considerando sus distintos sustentar los diseos de cada elemento.
grados de intensidad?
Para el dimensionamiento del PIP se toma en
consideracin las caractersticas geogrficas ,
La decisin de tamao del proyecto considera las fsicas y crecimiento demogrfico del departamento
caractersticas geogrficas y fsicas de la ejecucin de Huancavelica, Provincia de Acobamba, Distrito
4 X
del proyecto? Ejemplo: La bocatoma a sido de Andabamba y el C. P. de Vista Alegre
diseada considerando que hay pocas de (presencia de peligros de origen geodinmica
abundantes lluvias y por ende de grandes interna, geodinmica externa y natural y el
volmenes del agua? crecimiento demogrfico)
Si se considera, tomndose en cuenta el clima, los
La tecnologa propuesta para el proyecto
movimientos telricos, el tipo de suelo y presencia
considera las caractersticas geogrficas y fsicas de
de fenmenos de geodinmica externa e interno
5 la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: La X
donde el empleo del concreto, Aceros, ladrillos
tecnologa de construccin propuesta considera que
industriales son indispensables para este tipo de
la zona es propensa a movimientos telricos?
condicin.
Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin
del proyecto toman en cuenta las caractersticas La fecha de inicio y de ejecucin del proyecto ser
geogrficas, climticas y fsicas de la zona de preferiblemente en pocas de estiaje, porque en la
6 ejecucin del proyecto? Ejemplo: Se ha tomado en X poca de lluvias se acrecientan la presencia de los
cuenta que en la poca de lluvias es mucho ms fenmenos climatolgicos y generan efectos muy
difcil construir la carretera, porque se dificulta la negativos.
operacin de la maquinaria?
C Anlisis de vulnerabilidad por Resiliencia SI NO COMENTARIO
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen L a zona de ejecucin del PIP se encuentra en el C.
P. de Vista Alegre del Distrito de Andabamba a
1 mecanismos tcnicos (por ejemplo sistema X
alternativo para la provisin del servicio para hacer 130 minutos de la provincia de Acobamba, lo que
frente a la ocurrencia de desastres? facilita al acceso de mecanismos tcnicos,
En la zona de ejecucin del proyecto. Existen financieros y organizativos en caso fuese necesario.
2 X Lo que garantizara la funcionabilidad del
mecanismos financieros . Por ejemplo, fondos para
147
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Preguntas SI NO COMENTARIO
atencin de emergencias para hacer frente a los establecimiento de Educacin Inicial en caso de
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres? ocurrencia de desastres naturales.
En la zona de ejecucin del proyecto. existen
3 mecanismos organizativos(por ejemplo Planes de X
Contingencia)para hacer frente a los daos
ocasionados por la ocurrencia de desastres?
Las tres preguntas anteriores sobre resiliencia se
refirieron a la zona de ejecucin del proyecto. Ahora
se quiere saber si el PIP de manera especfica, est X
incluyendo mecanismos para hacer frente a una
situacin de riesgo.
El PIP si considera todos los mecanismos tcnicos ,
financieros y/o organizativos para hacer frente a
emergencias y desastres ,en concordancia de las
siguiente Normas:
Decreto Ley N 19338 Ley del Sistema de Defensa
Civil y sus modificatorias: Decreto
Legislativo N 442, Decreto Legislativo N 735 y
Decreto Legislativo N 905.
Decreto Supremo N 001-A-2004-DE-SG., Aprueban
El proyecto incluye mecanismos tcnicos, Plan Nacional de Prevencin y Atencin de
4 financieros y/o organizativos para hacer frente a los X Desastres.
daos ocasionados por la ocurrencia de desastres? Decreto Supremo N 081-2002-PCM, que crea la
Comisin Multisectorial de Prevencin y Atencin de
Desastres.
Ley N 28551 que establece La obligacin de
elaborar y presentar planes de contingencia.
Resolucin Ministerial N 0190-2004-ED, que crea la
Comisin Permanente de Defensa Civil del
Ministerio de Educacin.
Directiva 015-2007-me acciones de gestin del
riesgo de desastres en el sistema educativo
Si conocen. Las inundaciones por las fuertes lluvias
que precipitan en la zona. Tambin es conocido por
La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los
todos los graves impactos que deja los movimientos
5 potenciales daos que se generaran si el proyecto X
telricos. Por ejemplo el sismo ocurrido el ao 2007
se ve afectado por una situacin de peligro?
que afect gravemente a muchos establecimientos
de Educacin de la regin de Huancavelica.
148
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Luego del Anlisis de Vulnerabilidad, se concluye que el proyecto enfrenta una VULNERABILIDAD
BAJA. (ver detalle del anlisis de Vulnerabilidad en anexos).
Teniendo el analisis de peligros y vulnerabilidad, se concluye que el proyecto est expuesto a un nivel
de riesgo BAJO.
El rea de influencia del proyecto de educacin puede definirse como la zona geogrfica que contiene
la red de establecimientos educativos a la cual tienen o podran tener acceso aquellos que se ven
afectados por el problema educativo, por lo cual se tomara como referencia las consideraciones para
la ubicacin de instituciones educativas de nivel inicial (distancia y tiempo mximo) de acuerdo al
anexo SNIP 09. Teniendo en consideracin lo antes mencionado, el rea de influencia de la I.E. N
677 es el Centro Poblado de Vista Alegre en donde se ubica dicha I.E.I. a donde acceden los nios de
3 a 5 aos de edad.
CUADRO N 3.80.
Distancia
Nivel Tiempo
Zona Maxima radio de
Educativo mximo a pie
influencia
Zona urbana
Inicial 0.5 km. 15'
y periurbana
Zona Rural Inicial 2.0 km. 30'
Considerando que el rea de influencia para para zonas rurales son 2km de cobertura, con tiempo
mximo de traslado a ellas es de 30 min, en el mapa N3.8 podemos observar que los lugares ms
cercanos que cuenta con servicio educativo inicial a la zona donde se ubica la I.E. N677 (zona rural),
es el CC.PP. Sol de Oro y el C.PP. Linda Pampa, los cuales sobre pasan la distancia mxima
establecida.
MAPA N3.8 : ubicacin de los CC.PP. con servicio educativo ms cercanos a la I.E. N677
2.68 km
2.49 km
149
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Brindar personal
Evitar o mitigar la prdida
especializado en
de vidas, bienes Brindar informes de
Desconocimiento de la anlisis de riesgo.
materiales y el deterioro anlisis de riesgo.
Defensa civil situacin actual de las Brindar personal
del medio ambiente. Brindar informes tcnicos
infraestructuras especializado en
Que el servicio educativo del estado fsico de la
educativas. situacin actual
se brinde en condiciones infraestructura educativa
de
seguras.
infraestructura.
Apoyar en la
coordinacin y
Que sus hijos cumplimiento del
Padres de familia puedan acceder a una saneamiento del
y APAFA de las Percibe que sus hijos educacin de mejor terreno para
I.E 125, N680, estudian bajo carencias calidad. iniciar la etapa de
N949, N36375, de una infraestructura y Que se realice la inversin.
N278, N614, equipamiento adecuado. ejecucin de la Ser participe
N461 y N 677 infraestructura y su en el
respectivo equipamiento. mantenimiento de Compromiso de
la nueva mantenimiento y cuidado
infraestructura. de la infraestructura.
Las instituciones Compromiso de
educativas no cuentan mantenimiento de la
con infraestructura nueva infraestructura con
propia. Contar con una el aporte de mano de
No se cuenta con infraestructura obra no calificada.
mobiliarios y material Conseguir un lugar educativa equipada
Direccin y
didcticos adecuados. apropiado para la prestacin e implementada
Plana Docente
Consideran que la del servicio educativo para que el proceso
de las I.E.(s)
infraestructura actual cultural y social. de enseanza -
tiene carencias de aprendizaje sea
reas apropiadas para eficiente.
el desarrollo cultural y
social de los
educandos.
150
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
a) Poblacin de Referencial:
La poblacin de referencia est compuesta por la poblacin de los 08 centros Poblados (Paucar,
Checco cruz, Chacapampa, Huasipata, San Martin de San Martn de Mayunmarca, Huancapite,
Andabamba y Vista Alegre) de las Instituciones de educacin inicial escolarizada a intervenir, para
definir la tasa de crecimiento anual utilizaremos como base la informacin del CENSO poblacional cuya
frmula es:
Teniendo en consideracin que estas pertenecen a dos distritos diferentes, analizaremos en 02 partes:
Primero: Existe informacin de los centros poblados de Paucar, Checco Cruz, Chacapampa y
Huasipata, los cuales pertenecen al Distrito de Paucar; sin embargo las tasas que estos Centros
Poblados presentan, resultan ser muy variables (negativas y en otros casos muy elevadas mayores a la
tasa de la Provincia de Paucar de 7.01%) y de acuerdo al trabajo de campo realizado estaran fuera de
realidad por lo cual utilizaremos la tasa de crecimiento intercensal a nivel Provincial el cual es positiva
(3.01%) la cual va ms acorde para poder realizar la proyeccin sin sobredimensionar la poblacin, y en
este sentido a realizar la proyeccin de la poblacin potencial a nivel de cada centro poblado
pertenecientes al Distrito de Paucar. Cabe sealar que debido a que el Centro Poblado de Huasipata
presenta tasa negativa muy elevada, se ha procedido a levantar informacin primaria (padrn total de la
poblacin) a fin de obtener datos proyectados ms precisos.
CUADRO N 3.81
POBLACIN PROVINCIAL
TASA DE
PROVINCIA AO 1993 AO 2007
CRECIMIENTO
Acobamba 42096 63792 3.01%
AS TENEMOS:
CUADRO N 3.82.
TASA DE CRECIMIENTO INTERCENSAL DISTRITO DE PAUCAR
CENTRO TASA DE TASA A PROYECCION
DISTRITO AO 1993 AO 2007
POBLADO CRECIMIENTO UTILIZAR AO 2013
Paucar 9.96% 1886 7127 3.01% 8515
Checco cruz 6.73% 249 620 3.01% 741
Paucar
Chacapampa -0.38% 290 275 3.01% 329
Huasipata -2.07% 260 194 - *131
* Informacin primaria de acuerdo a padrn poblacional.
CUADRO N 3.83.
TASA DE CRECIMIENTO INTERCENSAL DISTRITO DE ANDABAMBA
CENTRO TASA DE TASA A PROYECCION
DISTRITO AO 1993 AO 2007
POBLADO CRECIMIENTO UTILIZAR AO 2013
Mayunmarca 0.19% 742 762 0.19% 771
Huancapite 3.99% 421 728 3.99% 921
Andabamba
Andabamba 1.95% 717 940 1.95% 1055
Vista Alegre 1.26% 198 236 1.26% 254
151
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Una vez definida dichas tasas pasaremos a determinar la poblacin potencial a nivel de cada uno de los
centros poblados:
CUADRO N 3.84.
POBLACIN REFERENCIAL CC.PP. DE PAUCARA
AO 2007 AO 2013
Categoras
Casos % Casos %
Menor de un ao 87 1.22 % 104 1.46 %
01 ao 145 2.03 % 173 2.43 %
02 aos 198 2.78 % 237 3.32 %
03 aos 167 2.34 % 200 2.80 %
04 aos 159 2.23 % 190 2.67 %
05 aos 200 2.81 % 239 3.35 %
De 6 a 9 aos 774 10.86 % 925 12.98 %
De 10 a 14 aos 994 13.95 % 1,188 16.66 %
De 15 a 19 aos 822 11.53 % 982 13.78 %
De 20 a 24 aos 692 9.71 % 827 11.60 %
De 25 a 29 aos 588 8.25 % 703 9.86 %
De 30 a 34 aos 506 7.10 % 605 8.48 %
De 35 a 39 aos 420 5.89 % 502 7.04 %
De 40 a 44 aos 391 5.49 % 467 6.55 %
De 45 a 49 aos 313 4.39 % 374 5.25 %
De 50 a 54 aos 223 3.13 % 266 3.74 %
De 55 a 59 aos 152 2.13 % 182 2.55 %
De 60 a 64 aos 96 1.35 % 115 1.61 %
De 65 y mas aos 200 2.81 % 239 3.35 %
Total 7,127 100.00 % 8,515 119.47 %
CUADRO N 3.85.
POBLACION REFERENCIAL CC.PP. DE CHECCO CRUZ
AO 2007 AO 2013
Categoras
Casos % Casos %
Menor de un ao 1 0.16 % 1 0.16 %
01 ao 13 2.10 % 16 2.10 %
02 aos 26 4.19 % 31 4.19 %
03 aos 19 3.06 % 23 3.06 %
04 aos 18 2.90 % 22 2.90 %
05 aos 14 2.26 % 17 2.26 %
De 6 a 9 aos 99 15.97 % 118 15.97 %
De 10 a 14 aos 106 17.10 % 127 17.10 %
De 15 a 19 aos 67 10.81 % 80 10.81 %
De 20 a 24 aos 56 9.03 % 67 9.03 %
De 25 a 29 aos 28 4.52 % 33 4.52 %
De 30 a 34 aos 23 3.71 % 27 3.71 %
De 35 a 39 aos 37 5.97 % 44 5.97 %
De 40 a 44 aos 24 3.87 % 29 3.87 %
De 45 a 49 aos 30 4.84 % 36 4.84 %
De 50 a 54 aos 16 2.58 % 19 2.58 %
De 55 a 59 aos 13 2.10 % 16 2.10 %
De 60 a 64 aos 9 1.45 % 11 1.45 %
De 65 y mas aos 21 3.39 % 25 3.39 %
Total 620 100.00 % 741 100.00 %
152
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.86.
POBLACION REFERENCIAL CC.PP. DE CHACAPAMPA
AO 2007 AO 2013
Categoras
Casos % Casos %
Menor de un ao 4 1.45 % 5 1.45 %
01 ao 7 2.55 % 8 2.55 %
02 aos 11 4.00 % 13 4.00 %
03 aos 11 4.00 % 13 4.00 %
04 aos 8 2.91 % 10 2.91 %
05 aos 7 2.55 % 8 2.55 %
De 6 a 9 aos 35 12.73 % 42 12.73 %
De 10 a 14 aos 54 19.64 % 65 19.64 %
De 15 a 19 aos 30 10.91 % 36 10.91 %
De 20 a 24 aos 20 7.27 % 24 7.27 %
De 25 a 29 aos 12 4.36 % 14 4.36 %
De 30 a 34 aos 10 3.64 % 12 3.64 %
De 35 a 39 aos 12 4.36 % 14 4.36 %
De 40 a 44 aos 20 7.27 % 24 7.27 %
De 45 a 49 aos 8 2.91 % 10 2.91 %
De 50 a 54 aos 4 1.45 % 5 1.45 %
De 55 a 59 aos 3 1.09 % 4 1.09 %
De 60 a 64 aos 9 3.27 % 11 3.27 %
De 65 y mas aos 10 3.64 % 12 3.64 %
Total 275 100.00 % 329 100.00 %
CUADRO N 3.87.
POBLACION REFERENCIAL CC.PP. DE HUASIPATA
AO 2007 AO 2013*
Categoras
Casos % Casos %
Menor de un ao 2 1.03 % 0 0.00 %
01 ao 1 0.52 % 3 2.29 %
02 aos 4 2.06 % 1 0.76 %
03 aos 5 2.58 % 11 8.40 %
04 aos 4 2.06 % 3 2.29 %
05 aos 5 2.58 % 2 1.53 %
De 6 a 9 aos 22 11.34 % 10 7.63 %
De 10 a 14 aos 32 16.49 % 17 12.98 %
De 15 a 19 aos 23 11.86 % 13 9.92 %
De 20 a 24 aos 21 10.82 % 8 6.11 %
De 25 a 29 aos 11 5.67 % 3 2.29 %
De 30 a 34 aos 9 4.64 % 6 4.58 %
De 35 a 39 aos 13 6.70 % 4 3.05 %
De 40 a 44 aos 4 2.06 % 4 3.05 %
De 45 a 49 aos 10 5.15 % 8 6.11 %
De 50 a 54 aos 6 3.09 % 9 6.87 %
De 55 a 59 aos 8 4.12 % 10 7.63 %
De 60 a 64 aos 4 2.06 % 6 4.58 %
De 65 y mas aos 10 5.15 % 13 9.92 %
Total 194 100.00 % 131 100.00 %
*Informacin Primaria Segn Padrn Poblacional (Ver en Anexos).
153
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.88.
POBLACION REFERENCIAL CC.PP. DE MAYUNMARCA
AO 2007 AO 2013
Categoras
Casos % Casos %
Menor de un ao 24 3.15 % 24 3.15 %
01 ao 17 2.23 % 17 2.23 %
02 aos 24 3.15 % 24 3.15 %
03 aos 34 4.46 % 34 4.46 %
04 aos 19 2.49 % 19 2.49 %
05 aos 17 2.23 % 17 2.23 %
De 6 a 9 aos 96 12.60 % 97 12.60 %
De 10 a 14 aos 108 14.17 % 109 14.17 %
De 15 a 19 aos 79 10.37 % 80 10.37 %
De 20 a 24 aos 87 11.42 % 88 11.42 %
De 25 a 29 aos 56 7.35 % 57 7.35 %
De 30 a 34 aos 44 5.77 % 45 5.77 %
De 35 a 39 aos 31 4.07 % 31 4.07 %
De 40 a 44 aos 25 3.28 % 25 3.28 %
De 45 a 49 aos 34 4.46 % 34 4.46 %
De 50 a 54 aos 20 2.62 % 20 2.62 %
De 55 a 59 aos 16 2.10 % 16 2.10 %
De 60 a 64 aos 5 0.66 % 5 0.66 %
De 65 y mas aos 26 3.41 % 26 3.41 %
Total 762 100.00 % 771 100.00 %
CUADRO N 3.89.
POBLACION REFERENCIAL CC.PP. DE HUANCAPIE
AO 2007 AO 2013
Categoras
Casos % Casos %
Menor de un ao 15 2.06 % 19 2.06 %
01 ao 9 1.24 % 11 1.24 %
02 aos 18 2.47 % 23 2.47 %
03 aos 17 2.34 % 21 2.34 %
04 aos 15 2.06 % 19 2.06 %
05 aos 17 2.34 % 21 2.34 %
De 6 a 9 aos 72 9.89 % 91 9.89 %
De 10 a 14 aos 87 11.95 % 110 11.95 %
De 15 a 19 aos 91 12.50 % 115 12.50 %
De 20 a 24 aos 110 15.11 % 139 15.11 %
De 25 a 29 aos 48 6.59 % 61 6.59 %
De 30 a 34 aos 33 4.53 % 42 4.53 %
De 35 a 39 aos 41 5.63 % 52 5.63 %
De 40 a 44 aos 45 6.18 % 57 6.18 %
De 45 a 49 aos 30 4.12 % 38 4.12 %
De 50 a 54 aos 16 2.20 % 20 2.20 %
De 55 a 59 aos 21 2.88 % 27 2.88 %
De 60 a 64 aos 18 2.47 % 23 2.47 %
De 65 y mas aos 25 3.43 % 32 3.43 %
Total 728 100.00 % 921 100.00 %
154
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.90.
POBLACION REFERENCIAL CC.PP. DE ANDABAMBA
AO 2007 AO 2013
Categoras
Casos % Casos %
Menor de un ao 17 1.81 % 19 2.03 %
01 ao 16 1.70 % 18 1.91 %
02 aos 28 2.98 % 31 3.34 %
03 aos 17 1.81 % 19 2.03 %
04 aos 22 2.34 % 25 2.63 %
05 aos 18 1.91 % 20 2.15 %
De 6 a 9 aos 88 9.36 % 99 10.51 %
De 10 a 14 aos 106 11.28 % 119 12.66 %
De 15 a 19 aos 91 9.68 % 102 10.87 %
De 20 a 24 aos 85 9.04 % 95 10.15 %
De 25 a 29 aos 63 6.70 % 71 7.53 %
De 30 a 34 aos 54 5.74 % 61 6.45 %
De 35 a 39 aos 50 5.32 % 56 5.97 %
De 40 a 44 aos 46 4.89 % 52 5.49 %
De 45 a 49 aos 43 4.57 % 48 5.14 %
De 50 a 54 aos 42 4.47 % 47 5.02 %
De 55 a 59 aos 45 4.79 % 51 5.38 %
De 60 a 64 aos 20 2.13 % 22 2.39 %
De 65 y mas aos 89 9.47 % 100 10.63 %
Total 940 100.00 % 1,055 112.29 %
CUADRO N 3.91.
POBLACION REFERENCIAL CC.PP. DE VISTA ALEGRE
AO 2007 AO 2013
Categoras
Casos % Casos %
Menor de un ao 5 2.12 % 5 2.12 %
01 ao 7 2.97 % 8 2.97 %
02 aos 6 2.54 % 6 2.54 %
03 aos 10 4.24 % 11 4.24 %
04 aos 18 7.63 % 19 7.63 %
05 aos 18 7.63 % 19 7.63 %
De 6 a 9 aos 29 12.29 % 31 12.29 %
De 10 a 14 aos 26 11.02 % 28 11.02 %
De 15 a 19 aos 21 8.90 % 23 8.90 %
De 20 a 24 aos 20 8.47 % 22 8.47 %
De 25 a 29 aos 18 7.63 % 19 7.63 %
De 30 a 34 aos 15 6.36 % 16 6.36 %
De 35 a 39 aos 14 5.93 % 15 5.93 %
De 40 a 44 aos 10 4.24 % 11 4.24 %
De 45 a 49 aos 4 1.69 % 4 1.69 %
De 50 a 54 aos 3 1.27 % 3 1.27 %
De 55 a 59 aos 2 0.85 % 2 0.85 %
De 60 a 64 aos 4 1.69 % 4 1.69 %
De 65 y mas aos 6 2.54 % 6 2.54 %
Total 236 100.00 % 254 100.00 %
155
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.92.
POBLACIN TOTAL REFERENCIAL
CENTRO TASA DE TASA PROYECCION
DISTRITO AO 1993 AO 2007
POBLADO CRECIMIENTO UTILIZADA AO 2013
Paucar 9.96% 1886 7127 3.01% 8515
Checco cruz 6.73% 249 620 3.01% 741
Paucar
Chacapampa -0.38% 290 275 3.01% 329
Huasipata -2.07% 260 194 - *131
Mayunmarca 0.19% 742 762 0.19% 771
Huancapite 3.99% 421 728 3.99% 921
Andabamba
Andabamba 1.95% 717 940 1.95% 1055
Vista Alegre 1.26% 198 236 1.26% 254
POBLACION POTENCIAL TOTAL 12717
* Informacin primaria de acuerdo a padrn poblacional.
156
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.96.
NIVEL DE ATRASO ESCOLAR NIVEL PRIMARIA
PAIS DEPARTAMENTO PROVINCIA DISTRITO
Item
PER Huancavelica Acobama Paucar Andabamba
Primaria 2011 14.1 22.9 18.2 17.9 20.2
Primer grado 2011 15.6 3.2 2.8 2.1 2.9
Fuente: MINDU- unidad de estadstica informativa
157
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.97.
Alumnos que logran los aprendizajes del 2 grado (% de alumnos participantes en
evaluacin censal)
Porcentaje de alumnos de un nivel y grado determinado que alcanzaron los objetivos de aprendizaje
Evaluacin Censal de Estudiantes del Ministerio de Educacin-Unidad de Medicin de la Calidad Educativa.
La edad promedio de ingreso al nivel inicial es de 4 aos segn la cantidad de nios que
demandan potencialmente la educacin en el nivel inicial.
Indicadores educativos de la I.E. N125: Se ha podido observar que durante los 5 ltimos
aos (2009 - 2013) del total de alumnos matriculados, los nios de 5 aos representan la
mayor poblacin estudiantil, sin embargo para el ltimo ao el 35.00% de la poblacin total
matriculada son nios de 5 aos, el 41.67% son nios de 4 aos y el 23.33% son nios de 3
aos de edad.
GRAFICO 3.1.
41.67% 35.00%
50.00%
40.00%
23.33%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
3 Aos 4 Aos 5 Aos
As mismo de acuerdo a las actas de evaluacin durante los 4 ltimos aos se muestra
crecimiento en cuanto a la cantidad de matriculados y disminucin pronunciada en cuanto a
alumnos retirados a partir del ao 2010, por lo cual dicha I.E. presenta una tendencia creciente
en cuanto a cantidad de alumnos matriculados.
158
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
GRAFICO 3.2.
I.E. N125
140
120
100
80
60
40
20
0
2008 2009 2010 2011 2012
MATRICULADOS RETIRADOS
De acuerdo a la cantidad de nios de 3 a 5 aos de edad del Centro Poblado de Paucar con
respecto a la cantidad de nios matriculados en la I.E. N125 para el presente ao, esta
representa una tasa neta del 19.08%.
CUADRO N 3.98.
Total nios
CENTRO TASA NETA DE
II.EE. de 3 a 5 aos MATRICULADOS
POBLADO MATRICULA
de edad
125 Paucar 629 120 19.08%
Indicadores educativos de la I.E. N680: Se ha podido observar que durante los 5 ltimos
aos (2009 - 2013) del total de alumnos matriculados, los nios de 5 aos representan la
mayor poblacin estudiantil, sin embargo para el ltimo ao el 50.00% de la poblacin total
matriculada son nios de 3 aos, el 33.33% son nios de 4 aos y solo el 16.67% son nios de
5 aos de edad.
GRAFICO 3.3.
50.00%
50.00% 33.33%
40.00%
16.67%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
3 Aos 4 Aos 5 Aos
As mismo de acuerdo a las actas de evaluacin durante los 4 ltimos aos se muestra
disminucin en cuanto a la cantidad de matriculados a partir del ao 2010 y dado que el centro
poblado de Checco cruz a tenido avances en cuanto a servicios, la migracin de sus habitantes
159
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
ha ido disminuyendo, cabe sealar que no se han registrado alumnos retirados durante este
periodo.
GRAFICO 3.4.
I.E.N680
35
30
25
20
15
10
5
0
2008 2009 2010 2011 2012
MATRICULADOS RETIRADOS
De acuerdo a la cantidad de nios de 3 a 5 aos de edad del Centro Poblado de Checco Cruz
con respecto a la cantidad de nios matriculados en la I.E. N680 para el presente ao esta
representa una tasa neta de matrcula del 29.03%.
CUADRO N 3.99.
Total nios
CENTRO TASA NETA DE
II.EE. de 3 a 5 aos MATRICULADOS
POBLADO MATRICULA
de edad
680 Checco cruz 62 18 29.03%
Indicadores educativos de la I.E. N949: Se ha podido observar que durante los 5 ltimos
aos (2009 - 2013) del total de alumnos matriculados, los nios de 4 aos representan la
mayor poblacin estudiantil, sin embargo para el ltimo ao el 40.00% de la poblacin total
matriculada son nios de 4 aos, el 33.33% son nios de 5 aos y solo el 26.67% son nios de
4 aos de edad.
GRAFICO 3.5.
40.00%
33.33%
40.00% 26.67%
30.00%
20.00%
10.00%
Series1
0.00%
3 Aos 4 Aos 5 Aos
160
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
As mismo de acuerdo a las actas de evaluacin durante los 5 ltimos aos se muestra
disminucin en cuanto a la cantidad de matriculados y alumnos retirados a partir del ao 2010,
por lo cual considerando que los alumnos fueron retirados por motivos de que los padres
migraron al Distrito de Huancavelica por mejores oportunidades y dado que actualmente ha
dicho centro poblado se le est dotando de diversos servicios e infraestructuras es por ello que
se muestra una poblacin con tendencia constante a partir del ao 2011.
GRAFICO 3.6.
I.E. N949
35
30
25
20
15
10
5
0
2008 2009 2010 2011 2012
MATRICULADOS RETIRADOS
De acuerdo a la cantidad de nios de 3 a 5 aos de edad del Centro Poblado de Chacapampa con
respecto a la cantidad de nios matriculados en la I.E. N949 para el presente ao representa una
tasa neta de matrcula del 41.67%.
CUADRO N 3.100.
Total nios
CENTRO TASA NETA DE
II.EE. de 3 a 5 aos MATRICULADOS
POBLADO MATRICULA
de edad
949 Chacapampa 36 15 41.67%
161
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
GRAFICO 3.7.
81.82%
100.00%
50.00% 18.18%
0.00%
0.00%
3 Aos 4 Aos 5 Aos
De acuerdo a la cantidad de nios de 3 a 5 aos de edad del Centro Poblado de Huasipata con
respecto a la cantidad de nios matriculados en la I.E. N36375 para el presente ao esta
representa una tasa neta de matrcula del 68.75%.
CUADRO N 3.101.
Total nios de 3
CENTRO TASA NETA DE
II.EE. a 5 aos de MATRICULADOS
POBLADO MATRICULA
edad
36375 Huasipata 16 11 68.75%
Indicadores educativos de la I.E. N278: Se ha podido observar que durante los 5 ltimos
aos (2009 - 2013) del total de alumnos matriculados, los nios de 5 aos representan la
mayor poblacin estudiantil, sin embargo para el ltimo ao el 40.91% de la poblacin total
matriculada son nios de 4 aos, el 36.36% son nios de 5 aos y el 27.73% son nios de 3
aos de edad.
GRAFICO 3.8.
40.91%
50.00% 36.36%
40.00%
22.73%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
3 Aos 4 Aos 5 Aos
162
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
As mismo de acuerdo a las actas de evaluacin durante los 3 ltimos aos se muestra
incremento en cuanto a la cantidad de matriculados a partir del ao 2011, as mismo se ha
determinado que durante este periodo de tiempo no se han registrado alumnos retirados.
GRAFICO 3.9.
I.E. N278
60
50
40
30
20
10
0
2008 2009 2010 2011 2012
MATRICULADOS RETIRADOS
De acuerdo a la cantidad de nios de 3 a 5 aos de edad del Centro Poblado de Mayunmarca con
respecto a la cantidad de nios matriculados en la I.E. N278 para el presente ao representa una
tasa neta de matrcula del 62.86%.
CUADRO N 3.102.
Total nios
CENTRO TASA NETA DE
II.EE. de 3 a 5 aos MATRICULADOS
POBLADO MATRICULA
de edad
278 Mayunmarca 70 44 62.86%
Indicadores educativos de la I.E. N614: Se ha podido observar que durante los 5 ltimos
aos (2009 - 2013) del total de alumnos matriculados, los nios de 5 aos representan la
mayor poblacin estudiantil, as mismo para el ltimo ao el 42.00% de la poblacin total
matriculada son nios de 5 aos, el 33.33% son nios de 3 aos y el 23.81% son nios de 4
aos de edad.
GRAFICO 3.10.
42.86%
50.00% 33.33%
40.00%
23.81%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
3 Aos 4 Aos 5 Aos
163
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
As mismo de acuerdo a las actas de evaluacin durante los 5 ltimos aos muestra
disminucin pronunciada en cuanto a la cantidad de matriculados a partir del ao 2010
producto de la migracin en busca de mejores oportunidades laborales de la poblacin, en
cuanto a los alumnos retirados se ha determinado que esta ha registrado cierto grado de
disminucin aunque esta poblacin es mnima, por lo cual dicha I.E. presenta una tendencia
decreciente sino se mejora las condiciones de servicio.
GRAFICO 3.11.
I.E. N614
50
40
30
20
10
0
2008 2009 2010 2011 2012
MATRICULADOS RETIRADOS
Indicadores educativos de la I.E. N461: Se ha podido observar que durante los 5 ltimos
aos (2009 - 2013) del total de alumnos matriculados, los nios de 5 aos representan la
mayor poblacin estudiantil, as mismo para el ltimo ao el 41.03% de la poblacin total
matriculada son nios de 5 aos, el 30.77% son nios de 4 aos y el 28.21% son nios de 3
aos de edad.
GRAFICO 3.12.
41.03%
50.00%
28.21% 30.77%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%
3 Aos 4 Aos 5 Aos
164
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
As mismo de acuerdo a las actas de evaluacin durante los 5 ltimos aos muestra ligera
disminucin en cuanto a la cantidad de matriculados a partir del ao 2010 producto de la
migracin en busca de mejores oportunidades laborales de la poblacin, en cuanto a los
alumnos retirados tambin se ha registrado cierto grado de disminucin aunque esta poblacin
es mnima cuyas causas en su mayora fueron por enfermedad y por condicin econmica, por
lo cual dicha I.E. presenta una tendencia ligeramente decreciente sino se mejora las
condiciones de servicios.
GRAFICO 3.13.
I.E. N461
60
50
40
30
20
10
0
2008 2009 2010 2011 2012
MATRICULADOS RETIRADOS
CUADRO N 3.104.
Total nios
CENTRO TASA NETA DE
II.EE. de 3 a 5 aos MATRICULADOS MATRICULA
POBLADO
de edad
461 Andabamba 64 39 60.93%
Indicadores educativos de la I.E. N677: Se ha podido observar que durante los 5 ltimos
aos (2009 - 2013) del total de alumnos matriculados, los nios de 5 aos representan la
mayor poblacin estudiantil, sin embargo para el ltimo ao el 38.64% de la poblacin total
matriculada son nios de 4 aos, el 36.36% son nios de 5 aos y el 25.00% son nios de 3
aos de edad.
165
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
GRAFICO 3.14.
38.64%
36.36%
40.00% 25.00%
30.00%
20.00%
10.00%
Series1
0.00%
3 Aos 4 Aos 5 Aos
As mismo de acuerdo a las actas de evaluacin durante los 5 ltimos aos muestra ligera
incremento en cuanto a la cantidad de matriculados a partir del ao 2011 y en donde, a partir
del mismo ao no existe presencia de alumnos retirados, por lo cual dicha I.E. presenta una
tendencia creciente para alumnos matriculados.
GRAFICO 3.15.
I.E. N677
50
40
30
20
10
0
2008 2009 2010 2011 2012
MATRICULADOS RETIRADOS
De acuerdo a la cantidad de nios de 3 a 5 aos de edad del Centro Poblado de Vista Alegre
con respecto a la cantidad de nios matriculados en la I.E. N461 para el presente ao, esta
representa una tasa neta del 88.73%.
CUADRO N 3.105.
Total nios
CENTRO TASA NETA DE
II.EE. de 3 a 5 aos MATRICULADOS MATRICULA
POBLADO
de edad
677 Vista Alegre 50 44 88.73%
d) Poblacin Afectada:
Viene a ser la poblacin que estando atendida, el servicio del que hace uso no cumple los
estndares sectoriales.
En este caso la poblacin afectada para el proyecto viene a ser igual a la poblacin demandante
efectiva, la cual vendran a ser los 312 alumnos matriculados en las I.E.I. intervenidas que viene
166
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
recibiendo los servicios educativos en condiciones inadecuadas que no cumplen los estndares
sectoriales establecidos por el Sector.
CUADRO N 3.106.
POBLACION AFECTADA
INSTITUCION CENTRO
EDAD 2013
EDUCATIVA POBLADO
3 Aos 28
125 Paucar 4 Aos 50
5 Aos 42
3 Aos 9
680 Checco cruz 4 Aos 6
5 Aos 3
3 Aos 6
949 Chacapampa 4 Aos 4
5 Aos 5
3 Aos 9
36375 Huasipata 4 Aos 0
5 Aos 2
3 Aos 10
278 Mayunmarca 4 Aos 18
5 Aos 16
3 Aos 7
614 Huancapite 4 Aos 5
5 Aos 9
3 Aos 11
461 Andabamba 4 Aos 12
5 Aos 16
3 Aos 11
677 Vista Alegre 4 Aos 17
5 Aos 16
TOTAL POBLACION AFECTADA 312
167
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
i. Infraestructura:
La I.E.I. N 125 del Centro Poblado de Paucar viene funcionando terreno propio de 2,119.70
m2 semi regular que segn ttulo de propiedad (de acuerdo al levantamiento topogrfico el rea
del terreno es de 2,093.94 m2), cuenta con 04 bloques: 02 de material noble y 02 de material
rstico; cabe sealar que el ambiente de clases, es el nico espacio donde es posible realizar
labores de coordinacin, comedor de y otros extra pedaggicos.
.
GRFICO N 3.109.
UBICACIN DE I.E. N 121
BLOQ. 02
BLOQ. 01
BLOQ. 03
BLOQ. 04
168
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Foto N 01: Vista de lavaderos de la I.E. N125. Foto N 02: Estado situacional de SS.HH.
V. Anlisis de peligros:
Luego del anlisis de peligro, se determin que existen: lluvias intensas, heladas y sismos,
concluyendo que existe PELIGRO MEDIO (ver detalle en analisis de peligros).
169
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
REA TIPO DE
BLOQUE DESCRIPCION RECOMENDACIN
(M2) CONSTRUCCIN
GRFICO N 3.17.
DESCRIPCION BLOQUE 01
170
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Caractersticas constructivas:
Cimentacin Cimentacin de concreto ciclpeo (concreto + piedra), con zapatas.
Sobrecimiento De concreto ciclpeo (concreto + piedra), h= 0.40 mts. En todos los ambientes.
Sistema
Sistema aporticado (viga-columna) con Muros de tabiquera con ladrillo corriente.
Constructivo
Revestimiento Tarrajeo con mortero y pintado.
Interiores: Aula N 01 y 02 de madera machihembrada en regular estado de
conservacin.
Direccin y porch enchapado con cermico de 0.30x0.30m. en buen estado de
Piso
conservacin.
En exteriores: veredas en todo el permetro de cemento pulido con bruas en
mal estado de conservacin.
El techo de la infraestructura tiene estructura de vigas de madera, con cobertura
Cobertura
de teja artesanal todas en regular estado de conservacin.
Con triplay y tapajuntas de madera, pintados, se encuentran en condiciones
Cielo Raso
regulares.
Puertas De madera.
Ventanas Las ventanas bajas y altas son ventanas metlicas con vidrio simple.
Zcalos y Contra Exterior: zcalo de tarrajeado con cemento. H=0.40cm.
zcalos Interior: en el aula existe contrazocalo de madera h = 0.1m.
Veredas Veredas en todo el permetro de cemento pulido y con bruas.
En todos los ambientes cumple con la Norma A.040 del Reglamento Nacional de
rea de Vanos
Edificaciones que indica que debe ser como mnimo el 20% de la superficie del
para iluminacin
recinto. La cocina no presenta vanos.
Desage Pluvial No cuenta con desage pluvial, ni canaletas.
Instalaciones
Cuenta con el servicio de electricidad y agua.
Elctricas
Instalaciones de Cuenta con conexin de desage.
desage.
Divisin de aula
con tabiquera
de triplay
171
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CUADRO N 3.109.
RESUMEN DE AREAS
REA TIPO DE
BLOQUE DESCRIPCION RECOMENDACIN
(M2) CONSTRUCCIN
GRFICO N 3.18.
DESCRIPCION BLOQUE 02
03
Caractersticas constructivas:
Cimentacin Cimentacin de concreto ciclpeo (concreto + piedra), con zapatas.
Sobrecimiento De concreto ciclpeo (concreto + piedra), h= 0.40 mts. En todos los ambientes.
Sistema Sistema aporticado (viga-columna) con Muros de tabiquera con ladrillo
Constructivo corriente.
Revestimiento Tarrajeo con mortero y pintado.
Piso Interiores: Aula N 04 y 05 de madera machihembrada y servicios higinicos
enchapado con cermico de 0.30x0.30m.
En exteriores: veredas en todo el permetro de cemento pulido con bruas en
regula estado.
Cobertura El techo de la infraestructura tiene estructura de vigas de madera, con cobertura
de calamina en regular estado.
Cielo Raso Con triplay y tapajuntas de madera, pintados, se encuentran en condiciones
regulares.
Puertas Son de madera con ciertos desperfectos por la falta de mantenimiento.
Ventanas Las ventanas bajas y altas son ventanas metlicas con vidrio simple en
condiciones regulares.
Zcalos y Contra Exterior: zcalo de tarrajeado con cemento. H=0.40cm.
zcalos Interior: en el aula existe contrazcalo de madera h = 0.1m.
Veredas Veredas en todo el permetro de cemento pulido y con bruas.
rea de Vanos En todos los ambientes cumple con la Norma A.040 del Reglamento Nacional de
para iluminacin Edificaciones que indica que debe ser como mnimo el 20% de la superficie del
recinto. La cocina no presenta vanos.
Desage Pluvial No cuenta con desage pluvial, pero cuenta con canaletas de plancha metlica
en el permetro del techo en regular estado.
Instalaciones Cuenta con el servicio de electricidad y agua.
Elctricas
172
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Foto N 03: Vista exterior del estado del pabelln 02 Foto N 04: vista interior de aulas
GRFICO N 3.19.
DESCRIPCION BLOQUE 03 Y 04
BLOQUE 03 BLOQUE 04
02
173
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Caractersticas constructivas:
Cimentacin y De piedra y barro se encuentra en mal estado por causa de las lluvias.
sobrecimiento
Sistema Constructivo Sistema de muros de tipo tapial. En caso de la cocina con adobe.
Revestimiento Enlucido con yeso con deterioro en algunas partes.
En aula N03 y depsito de concreto pulido. Con cierto grado de
Piso deterioros por el uso.
En la cocina es de suelo afirmado en psimas condiciones.
Cobertura La cobertura del techo de la infraestructura existente son de calamina
en mal estado con cuartones y vigas de madera de eucalipto.
Con triplay y tapajuntas de madera, pintados en aula N03 y depsito.
Cielo Raso La cocina no cuenta con cielorraso, se encuentran en mal estado debido
a las filtraciones pluviales debido al mal estado de la cobertura.
Puertas Del aula N03 y depsito de madera y de la cocina es de calamina.
Ventanas Ventana de metal con vidrio simple, a estas le falta mantenimiento.
Aula N 03 y deposito presentan zcalo de cemento tarrajeado tanto en
Zcalos y Contra zcalos exterior como en interior. La cocina no cuenta con ningn tipo de
acabado.
Veredas Las veredas son de cemento pulido (e= 15 cm. Aprox. En mal estado)
en Aula N 03 y deposito la cocina no cuenta con verada.
rea de Vanos En caso de aula N 03 y deposito cumple la Norma A.040 del
para iluminacin Reglamento Nacional de Edificaciones que indica que debe ser como
mnimo el 20% de la superficie del recinto. La cocina no cumple los
criterios de iluminacin ni ventilacin.
Desage Pluvial Los bloques 03 y 04 no cuentan con desage pluvial ni canaletas.
Cuenta con el servicio de electricidad, sin embargo debido al alto grado
Instalaciones Elctricas de filtracin de aguas pluviales stas daan las instalaciones elctricas
en techos principalmente.
Instalaciones de En ninguno de los bloques existe la instalacin de desage.
desage.
Foto N 11: Estado situacional de muros exteriores bloque 04. Foto N 12: Estado de muros interiores bloque 04.
174
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
El mal estado de la
cobertura permite la
penetracin aguas
pluviales las cuales
daan el cielo raso e
instalaciones
elctricas en techos
Presencia de
rajaduras y alto
grado de humedad
Foto N13: Estado situacional de cielo raso bloque 04. Foto N 14: instalaciones elctricas bloque 04.
Foto N 15: Estado situacional de pisos exteriores Foto N 16: Estado situacional de bloque 03-cocina
Espacios exteriores: Los nios de la I.E. no cuentan con patio ni reas verdes, el rea de juegos
se encuentran deteriorados presentando fierros oxidados, planchas y cadenas rotas convirtindose
en un riesgo para los nios. Cuenta con cerco perimtrico (02 de sus frontis son ciegos de material
rustico en mal estado).
175
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CONCLUSIONES:
De acuerdo al diagnstico realizado y al informe tcnico realizado (ver en anexos INFORME
TCNICO N 0016-2013), se concluye:
Segn el anlisis el bloque 01 y 02 as mencionadas, se encuentran en condiciones
estables estructuralmente, solo con algunas deficiencias de mantenimiento y
complementacin. Por los cuales estos bloques necesitan ser refaccionados. Mientras el
bloque 03 no cuentan con las medidas reglamentarias para su correcto funcionamiento y se
encuentran en psimas condiciones poniendo en peligro la integridad fsica del personal
administrativo y de los alumnos, por el cual es necesario su demolicin.
En general la I.E. Inicial no cuenta con todos los ambientes mnimos normados para el
correcto desempeo de las actividades educativas, y complementarias como: aulas, saln de
psicomotricidad, cocina, dispensa, y comedor, patio de formacin, rea de juegos, depsito,
tanque elevado, tanque cisterna.
Respecto al impacto ambiental se trata de una magnitud leve, resultando ser un proyecto que
no representa perjuicio para el medio ambiente.
RECOMENDACIONES:
Se recomienda la Demolicin el bloque 03 y 04 para el beneficio y la comodidad de los
educandos de la I.E.I N125, Distrito de Paucar, Provincia de Acobamba, regin
Huancavelica.
Mejoramiento de la infraestructura de nivel Inicial, considerando todas las normas necesarias
de reas, espaciamientos, ventilacin, e iluminacin de todos los ambientes en el terreno de
propiedad de la institucin educativa a intervenir.
Debido a la demanda se deber de proponer los ambientes necesarios para el correcto
funcionamiento de la institucin educativa.
CUADRO N 3.111.
ESTADO SITUACIONAL DE BIENES I.E. N125
ESTADO
DENOMINACION CANTIDAD
B R M
MESAS RECTANGULARES 0 18 0 18
MESAS CIRCULARES 0 19 0 19
SILLAS 0 132 0 132
ESCRITORIO 2 1 0 3
SILLA DOCENTE 0 1 0 1
ESTANTES 0 4 0 4
EQUIPOS
REPRODUCTOR DE AUDIO+PARLANTE 0 0 1 1
COMPUTADORA 0 0 0 0
TV 0 0 0 0
DVD 0 0 0 0
IMPRESORA 0 0 0 0
BIBLIOGRAFIA
CUENTOS 0 16 0 16
TEXTOS 48 0 0 48
Fuente: I.E. N125
Elaboracin: Equipo Tcnico
176
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Del cuadro podemos deducir que de acuerdo a la cantidad de sillas y mesas se obtendran
26 mdulos (de 01carpeta + 05 sillas) las cuales se encontraran en regular estado, as
mismo cuentan con solo 01 mobiliario para el profesor, la I.E.I. cuenta con una
radiograbadora en mal estado; en cuanto a los textos y cuentos se encuentran en regular
estado sin embargo muchos de ellos no se encuentran actualizados sin cubrir el Kit
bsico de cada uno de los mdulos para el ciclo II de educacin inicial dada la cantidad
de alumnos.
CUADRO N 3.112.
125
DENOMINACION 120 alumnos
o d
AULAS
Modulos para nios 26 0
Modulos para docentes 1 0
Reproductor de audio+parlante 0 1
TV 0 0
DVD 0 0
DIRECCION
mesa/escritorio 0 0
sillas para directora 0 0
Equipo de computo 0 0
Mesa de computo 0 0
Impresora laser 0 0
o= opera tivo, d =deteri ora do
iii. Recursos Humanos: La I.E. cuenta con 05 profesores de aula (una de ellas con
encargatura de direccin) y 02 auxiliares, las cuales prestan el servicio a 05 aulas (01 aula
de nios de 3 aos, 02 aulas de nios de 4 aos de edad y otras 02 aulas de nios de 5
aos), las docentes son del lugar de la zona por lo que no incurren en gastos por
alojamiento y transporte, as mismo se ha podido observar que existe dficit en cuanto a las
capacitaciones a estimulacin y desarrollo de los nios, esto segn las temticas sealadas
en el siguiente cuadro. (ver informacin de plana docente en anexos).
CUADRO N 3.113.
CAPACITACIN
Desarrollo de los
Uso de material
Estimulacion y
relacionados a
diversificacin
Metodologa
Aprendizaje
Manejo de
Educativo
Curricular
resoduos
Rutas de
Modalidad Lugar de
Temas
slidos
Nombres y Apellidos Cargo
nios
de contrata residencia
177
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
i. Infraestructura:
La institucin educativa cuenta con terreno en un rea semi regular de 1,091.68 m2, cuenta
con 02 bloques: uno de material noble y otro de material rstico cabe sealar que el
ambiente de clases, es el nico espacio donde es posible realizar labores de coordinacin,
comedor de nios y otros extra pedaggicos.
GRFICO N 3.20.
DISTRIBUCION DE AMBIENTES DE LA I.E. N 680
BLOQ. 02
BLOQ. 01
BLOQ. 03
178
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
V. Anlisis de peligros:
Luego del anlisis de peligro, se determin que existen: lprecipitaciones regulares, heladas y
sismos, concluyendo que existe PELIGRO MEDIO (ver detalle en analisis de peligros).
GRFICO N 3.21.
DESCRIPCION BLOQUE 01
180
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Caractersticas constructivas:
Cimentacin Cimentacin de concreto ciclpeo (concreto + piedra), con zapatas.
De concreto ciclpeo (concreto + piedra), h= 0.25 mts. En todos los
Sobrecimiento
ambientes.
Sistema Constructivo Sistema aporticado (viga-columna) con muro de ladrillo corriente.
Revestimiento Tarrajeado con mortero y pintado.
Interiores: Aula N 02 de madera machihembrada en mal estado, de los
servicios higinicos de los alumnos enchapado con cermico de
Piso 0.30x0.30m. en regular estado.
En exteriores: veredas en todo el permetro de cemento pulido con
bruas en mal estado de conservacin.
El techo de la infraestructura tiene estructura de vigas de madera, con
Cobertura
cobertura de teja andina en buen estado.
Con triplay y tapajuntas de madera, pintados, se encuentran en
Cielo Raso
condiciones regulares.
Puertas De madera apaneladas tornillo en mal estado.
Las ventanas bajas y altas son ventanas metlicas con vidrio simple en
Ventanas
regular estado.
Exterior: zcalo tarrajeado con cemento. H=0.40cm, en regular estado.
Zcalos y Contra zcalos Interior: en el aula existe contrazcalo de madera h = 0.10m, en regular
estado.
Veredas Veredas de cemento pulido y con bruas en mal estado.
Todos los ambientes cumplen con la Norma A.040 del Reglamento
rea de Vanos
Nacional de Edificaciones que indica que debe ser como mnimo el 20%
para iluminacin
de la superficie del recinto.
Desage Pluvial Cuenta con desage pluvial, con canaletas de F G.
Instalaciones Elctricas Cuenta con el servicio de electricidad
Cuenta con el servicio de agua por horas, no cuenta con servicio de
desage. La institucin cuenta con servicios higinicos que evacuan las
Instalaciones Sanitarias
aguas servidas hacia un pozo sptico y una letrina antigua con pozo
ciego.
Foto N 18: Estado situacional de muros del bloque 01. Foto N 19: Estado situacional de muros del bloque 01.
BLOQUE 02 y 03: Ambos de material rustico, en el bloque 02 viene funcionando vivero el cual
fue construido de forma inadecuada por los padres de familia hace 03 aos.
El bloque 03 de 6 aos de antigedad en donde viene funcionando 01 aula (de nios de 3 aos de
edad), 01 cocina y 01 depsito de alimentos los muros son de adobe revestidos de yeso y
cemento los cuales se encuentran en malas condiciones tal como lo demuestra el informe emitido
por defensa civil N 039-2013-MES-ST-DC/MDP (ver en anexos).
181
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Cabe sealar que de forma independiente viene funcionando una letrina dado que al no contar con
agua las 24 horas no pueden hacer uso de los SS.HH. con los que cuentan.
CUADRO N 3.115.
RESUMEN DE AREAS
REA TIPO DE SITUACION
BLOQUE DESCRIPCION RECOMENDACIN
(M2) CONSTRUCCIN / ESTADO
BLOQUE 02 Invernadero 47.04 Material Rstico Mal estado Demoler
aula 01 9.84 Material Rstico Mal estado Demoler
BLOQUE 03 Cocina 5.28 Material Rstico Mal estado Demoler
Depsito 7.91 Material Rstico Mal estado Demoler
GRFICO N 3.22.
DESCRIPCION BLOQUE 02 Y BLOQUE 03
BLOQUE 02 BLOQUE 03
Caractersticas constructivas:
Cimentacin y De piedra y barro se encuentra en mal estado por causa de la humedad
sobrecimiento generado por las lluvias.
Sistema Constructivo Sistema de muros de Adobe. En caso de la letrina los muros son de
cuartones de madera con cerramiento de calamina.
Revestimiento Enlucido con yeso con deterioro en algunas partes.
El depsito de alimentos no cuenta con revestimiento.
Piso En aula N01 y cocina de concreto pulido. Con deterioros por el uso.
En depsito de materiales es de suelo afirmado en psimas condiciones.
Cobertura La cobertura del techo de la infraestructura existente son de calamina
con estructura de cuartones y rollizos de madera de eucalipto en mal
estado de conservacin.
Cielo Raso Con triplay y tapajuntas en aula N 01. En la cocina y depsito de
alimentos no cuenta con cielo raso.
Puertas Del aula N01 y cocina es de metlico y del depsito de alimentos de
cuartn contraplacado con calamina en mal estado.
Ventanas Ventana de metal con vidrio simple en caso de aula N 01, a estas le
falta mantenimiento. Y en caso de cocina y depsito de alimento no
cuenta con vanos.
182
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Zcalos y Contra zcalos Aula N 01 y deposito presentan zcalo tarrajeado con cemento tanto en
exterior como en interior. En depsito de alimentos no cuenta con ningn
tipo de acabado.
Veredas Solo cuenta con vereda la fachada de la cocina y aula 01 de cemento
frotachado (e= 15 cm. Aprox.), por el cual est debilitado la base por el
humedecimiento del suelo.
rea de Vanos Ningn ambiente de este bloque N 01 cumple la Norma A.040 del
para iluminacin Reglamento Nacional de Edificaciones que indica que debe ser como
mnimo el 20% de la superficie del recinto.
Desage Pluvial Este bloque no cuenta con desage pluvial, tampoco canaletas.
Instalaciones Elctricas Cuenta con energa elctrica acondicionada y debido a que estas se
encuentran expuestas y a las filtraciones de aguas pluviales se estara
exponiendo la integridad fsica de las personas que la habiten.
Instalaciones Sanitarias Cuenta con conexin de agua.
Calaminas
sueltas.
Presencia
Proteccinde
agrietamiento
para evitar
en
altomuros
grado de
humedad
Proteccin para
evitar alto grado
de humedad
Foto N 20: Estado situacional bloque 03
Espacios exteriores: Los nios de la I.E. no cuentan con un patio ni reas verdes, poseen un
rea de juegos deteriorada presentando cierto grado de oxidacin, tableros y cadenas rotas.
Cuenta con cerco perimtrico solo en un frontis de fierro en mal estado de conservacin
presentando alto grado de oxidacin.
Vivero
Letrina
Foto N 21: Estado situacional bloque 02 Foto N 22: Estado situacional ambientes exteriores
183
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CONCLUSIONES:
De acuerdo al diagnstico realizado y al informe tcnico realizado (ver en anexos INFORME
TCNICO N 0017-2013), se concluye:
Segn el anlisis los ambientes del BLOQUE 01 se encuentran en condiciones estables
estructuralmente, solo con algunas deficiencias de mantenimiento y complementacin, Por
los cuales estos AMBIENTES NECESITAN SER REFACCIONADOS. Mientras el BLOQUE
02 y BLOQUE 03 no cuentan con las medidas reglamentarias para su correcto
funcionamiento y se encuentran en condiciones deplorables poniendo en peligro la integridad
fsica del personal administrativo y de los alumnos, por el cual es necesario su demolicin.
En general la I.E. Inicial no cuenta con todos los ambientes mnimos normados para el
correcto desempeo de las actividades educativas, y complementarias como: aulas, saln de
psicomotricidad, cocina, dispensa, y comedor, patio de formacin, rea de juegos, depsito,
tanque elevado, tanque cisterna, entre otros.
Respecto al impacto ambiental se trata de una magnitud leve, resultando ser un proyecto que
no representa perjuicio para el medio ambiente.
RECOMENDACIONES:
Para la elaboracin del expediente tcnico, se debe de tomar todas las referencias del
presente estudio, recomendndose al proyectista un correcto dimensionamiento de las obras,
de acuerdo a las caractersticas de la zona rural.
Se recomienda refaccionar el BLOQUE 01 y la Demolicin el BLOQUE 02 y 03 para el
beneficio y la comodidad de los educandos de la I.E.I N680, del centro poblado de
Checcocruz, Distrito de Paucar, Provincia de Acobamba, regin Huancavelica.
Mejoramiento de la infraestructura de nivel Inicial, considerando todas las normas necesarias
de reas, espaciamientos, ventilacin, e iluminacin de todos los ambientes en el terreno de
propiedad de la institucin educativa a intervenir.
Debido a la demanda se deber de proponer los ambientes necesarios para el correcto
funcionamiento de la institucin educativa.
ii. Mobiliario y equipamiento:
En cuanto a los recursos fsicos con los que cuenta actualmente la I.E. N 680 son de
material de madera y de acuerdo a los documentos proporcionados se encuentran en
regular estado de conservacin, los cuales se precisan en el siguiente cuadro:
CUADRO N 3.116.
ESTADO SITUACIONAL DE BIENES I.E. N680
ESTADO
DENOMINACION CANTIDAD
B R M
MESAS RECTANGULARES 12 0 0 12
MESAS CIRCULARES 0 9 0 9
SILLAS 31 0 0 31
ESCRITORIO 0 0 0 0
SILLA DOCENTE 0 0 0 0
ESTANTES 0 1 0 1
EQUIPOS
REPRODUCTOR DE AUDIO+PARLANTE 0 0 0 0
COMPUTADORA 0 0 0 0
TV 0 0 0 0
DVD 0 0 0 0
IMPRESORA 0 0 0 0
BIBLIOGRAFIA
CUENTOS 5 0 0 5
TEXTOS 14 0 0 14
Fuente: I.E. N680
Elaboracin: Equipo Tcnico
184
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Del cuadro podemos deducir que de acuerdo a la cantidad de sillas y mesas se obtendran
06 mdulos (de 01carpeta + 05 sillas) las cuales se encontraran en regular estado, as
mismo no se cuenta mobiliario para el profesor, la I.E.I. no cuenta con equipamiento; en
cuanto a los textos y cuentos se encuentran en buen estado sin embargo muchos de ellos
no se encuentran actualizados y no cubren el Kit bsico de cada uno de los mdulos
para el ciclo II de educacin inicial.
CUADRO N 3.117.
680
DENOMINACION 18 alumnos
o d
AULAS
Modulos para nios 6 0
Modulos para docentes 0 0
Reproductor de audio+parlante 0 0
TV 0 0
DVD 0 0
DIRECCION
mesa/escritorio 0 0
sillas para directora 0 0
Equipo de computo 0 0
Mesa de computo 0 0
Impresora laser 0 0
o= opera tivo, d =deteri ora do
Estimulacion y
relacionados a
diversificacin
Metodologa
Aprendizaje
Mensual
Educativo
Manejo de
Curricular
Rutas de
resoduos
slidos
Cargo
nios
menos de
entre 100
entre 200
Apellidos de contrata residencia
Mas de
y 200
y 300
100
300
Elizabeth Soto Docente con encargatura Huancavelica -
Espinoza
Nombrada
de direccin Huancavelica
X X X X
185
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
i. Infraestructura:
La I.E. se ubica en un rea sobrante (pasadizo) destinada a la losa deportiva del CC.PP. del
Chacapampa el cual cuenta con 797.30 m2 (el espacio entre la losa deportiva y el aula es de
1.37 metros), por lo cual las condiciones bsicas de confort significan un riesgo para la salud
de los nios, as mismo cabe sealar que el ambiente de clases, es el nico espacio donde es
posible realizar labores de coordinacin, comedor de nios y otros extra pedaggicos,
actualmente cuenta con 01 pabelln.
GRFICO N 3.23.
UBICACIN DE I.E. N 949
186
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
187
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
V. Anlisis de peligros:
Luego del anlisis de peligro, se determin que existen: precipitaciones reglares, heladas y
sismos, concluyendo que existe PELIGRO MEDIO (ver detalle en analisis de peligros).
188
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.24
BLOQUE 01
Caractersticas constructivas:
Cimentacin Cimentacin de concreto ciclpeo (concreto + piedra), con zapatas.
De concreto ciclpeo (concreto + piedra), h= 0.25 mts. En todos los
Sobrecimiento
ambientes.
Sistema Sistema aporticado (viga-columna) con Muros de tabiquera con ladrillo
Constructivo corriente.
Revestimiento Tarrajeo con mortero y pintado en regular estado.
Interiores: Aula N 01 de madera machihembrada, y de los servicios
higinicos, direccin y aula de usos mltiples de los alumnos enchapado con
Piso cermico de 0.30x0.30m. en regular estado.
En exteriores: veredas en todo el permetro de cemento pulido con bruas en
mal estado de conservacin.
El techo de la infraestructura tiene estructura de vigas de madera, con
Cobertura
cobertura de teja andina en regular estado de conservacin.
Con triplay y tapajuntas de madera, pintados, se encuentran en condiciones
Cielo Raso
regulares.
Puertas De madera en estado regular.
Las ventanas bajas y altas son ventanas metlicas en buen estado con vidrio
Ventanas
simple (existencia de ventanas que no cuentan con vidrios).
Zcalos y Contra Exterior: zcalo tarrajeado con cemento. H=0.40cm.
zcalos Interior: en el aula existe contrazocalo de madera h = 0.10m.
Veredas Veredas de cemento pulido y con bruas en mal estado.
En todos los ambientes cumple con la Norma A.040 del Reglamento Nacional
rea de Vanos
de Edificaciones que indica que debe ser como mnimo el 20% de la superficie
para iluminacin
del recinto. La cocina no presenta vanos.
No cuenta con desage pluvial, solo canaletas que evacuan el agua al terreno
Desage Pluvial
libre.
Instalaciones Cuenta con el servicio de electricidad y agua, mas no con desage. Las aguas
189
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Foto N 23: Estado de muros de la I.E.N949 Foto N 24: Estado situacional pisos interiores.
Foto N 25: Estado de cerco de la comunidad Foto N 26: Estado situacional rea exterior.
CONCLUSIONES:
De acuerdo al diagnstico realizado y al informe tcnico realizado (ver en anexos INFORME
TCNICO N 0018-2013), se concluye:
Segn el anlisis del bloque nico se encuentran en condiciones estables estructuralmente,
solo con algunas deficiencias de mantenimiento y complementacin; sin embargo las
caractersticas del terreno donde funciona la actual institucin educativa es inadecuados y
angosto, no tiene acceso propio y estas exponen a la falta de seguridad de los usuarios de
esta institucin educativa. Debido a ello es necesario la instalacin de la infraestructura
en un nuevo terreno que cuenta con suficiente rea de acuerdo a lo sugiere las normas
tcnicas de diseo de locales de educacin inicial.
En general la I.E. Inicial no cuenta con todos los ambientes mnimos normados para el
correcto desempeo de las actividades educativas, y complementarias como: aulas, saln de
190
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
RECOMENDACIONES:
Para la elaboracin del expediente tcnico, se debe de tomar todas las referencias del
presente estudio, recomendndose al proyectista un correcto dimensionamiento de las obras,
de acuerdo a las condiciones y caractersticas del lugar.
La instalacin de la infraestructura en un nuevo terreno con todos los servicios necesarios,
para el beneficio y la comodidad de los educandos de la I.E.I N949 del centro poblado de
Chacapampa, Distrito de Paucar, Provincia de Acobamba, regin Huancavelica.
Mejoramiento de la infraestructura de nivel Inicial, considerando todas las normas necesarias
de reas, espaciamientos, ventilacin, e iluminacin de todos los ambientes en el terreno de
propiedad de la institucin educativa a intervenir.
Debido a la demanda se deber de proponer los ambientes necesarios para el correcto
funcionamiento de la institucin educativa.
CUADRO N 3.120:
COLINDANTES DEL TERRENO DE LA FUTURA CONSTRUCCIN
GRFICO N 3.25.
UBICACIN DEL NUEVO TERRENO
191
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Topografa
La pendiente tiene un desnivel de 2- 4 %por lo que para fines de ejecucin de la obra ser
ms conveniente en la partida de movimiento de tierras. Adems se tomara en cuenta la cota
del nivel de pista existente para la excavacin de zanjas e infraestructuras que puedan ser
propuestas.
Caractersticas del Terreno.
El terreno nuevo se puede apreciar el suelo es compacto de poca plasticidad, con presencia
de gravas. No existen rellenos sin consolidarse, acequias ni canales de riego que puedan
desvirtuar la obra. En funcin a dicha observacin, se proceder a realizar los estudios
correspondientes del aspecto geolgico.
Sismicidad
Se ha observado in situ que el suelo el todo el conjunto que conformara la edificacin, es de
baja compacidad, caracterstico del suelo gravoso y por lo tanto no existe riesgo de poder
tener problemas futuros de hundimiento o asentamientos.
Pozos de Agua.
En el terreno se puede observar que no se encuentra ningn tipo de drenajes de agua, e
inclusive a excavaciones de ms de 0.80cm. de profundidad, se encuentran rasgos de
moderada humedad. Por lo tanto la estructura edificada no correr riesgo alguno.
ii. Mobiliario y equipamiento:
En cuanto a los recursos fsicos con los que cuenta actualmente la I.E. N 949 son de material
de madera y de acuerdo a los documentos proporcionados se encuentran en regular y buena
estado de conservacin, los cuales se precisan en el siguiente cuadro:
CUADRO N 3.121.
ESTADO SITUACIONAL DE BIENES I.E. N949
ESTADO
DENOMINACION CANTIDAD
B R M
MESAS RECTANGULARES 0 1 0 1
MESAS CIRCULARES 4 4 0 8
SILLAS 23 8 0 31
ESCRITORIO 0 0 0 0
SILLA DOCENTE 0 0 0 0
ESTANTES 0 1 0 1
EQUIPOS
REPRODUCTOR DE AUDIO+PARLANTE 0 0 0 0
COMPUTADORA 0 0 0 0
TV 0 0 0 0
DVD 0 0 0 0
IMPRESORA 0 0 0 0
BIBLIOGRAFIA
CUENTOS 0 5 0 5
TEXTOS 0 2 0 2
Fuente: I.E. N949
Elaboracin: Equipo Tcnico
Del cuadro podemos deducir que de acuerdo a la cantidad de sillas y mesas se obtendran 06
mdulos (de 01carpeta + 05 sillas) las cuales se encontraran en regular estado, no cuentan
con mobiliario para el profesor, la I.E.I. no cuenta con equipamiento; en cuanto a los textos y
cuentos se encuentran en regular estado sin embargo no se encuentran actualizados y dada la
cantidad con el que se cuenta se estara sin cubrir el Kit bsico de cada uno de los
mdulos para el ciclo II de educacin inicial dada la cantidad de alumnos.
192
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.122.
949
DENOMINACION 15 alumnos
o d
AULAS
Modulos para nios 6 0
Modulos para docentes 0 0
Reproductor de audio+parlante 0 0
TV 0 0
DVD 0 0
DIRECCION
mesa/escritorio 0 0
sillas para directora 0 0
Equipo de computo 0 0
Mesa de computo 0 0
Impresora laser 0 0
o= opera tivo, d =deteri ora do
CUADRO N 3.123..
CAPACITACIN Gastos por alojam iento
y alim entacion s/.
Desarrollo de los
Uso de material
Estimulacion y
relacionados a
diversificacin
Metodologa
Aprendizaje
Mensual
Educativo
Manejo de
Curricular
Rutas de
resoduos
Nombres y Modalidad Lugar de
Temas
slidos
Cargo
nios
menos de
entre 100
entre 200
Apellidos de contrata residencia
Mas de
y 200
y 300
100
300
Heli Marna Docente con encargatura Huancavelica -
Contratada X X
Crdenas Quinto de direccin Huancavelica
193
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
i. Infraestructura:
194
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
V. Anlisis de peligros:
Luego del anlisis de peligro, se determin que existen: precipitaciones regulares (que van
desde los 500 a 800 Mm. Anuales), heladas y sismos, concluyendo que existe PELIGRO
MEDIO (ver detalle en analisis de peligros).
195
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.124.
RESUMEN DE AREAS
GRFICO N 3.26.
DESCRIPCION UNICO AMBIENTE
Caractersticas constructivas:
Cimentacin y
De piedra y barro se encuentra en regular estado.
sobrecimiento
Sistema
Sistema de muros de tapial de 1.20x40x60cm.
Constructivo
Revestimiento Enlucido con yeso con sus respectivas pinturas pintados en regular estado.
Piso Piso de madera machihembrado en regular estado.
La cobertura del techo de la infraestructura es de calamina con cuartones y
Cobertura
vigas de madera de eucalipto en regular estado.
Cielo Raso Con triplay y tapajuntas de madera, pintados en regular estado.
Puertas De madera en regular estado.
Ventanas Ventana de metal con vidrio simple, a estas le falta mantenimiento.
Zcalos y Contra
Contra zcalo. De madera h=0.10m en regular estado
zcalos
Veredas Cuenta con vereda en la fachada en mal estado de conservacin.
No cumple con la Norma A.040 del Reglamento Nacional de Edificaciones
rea de Vanos
que indica que debe ser como mnimo el 20% de la superficie del recinto. La
para iluminacin
cocina no presenta no cumple los criterios de iluminacin ni ventilacin.
Desage Pluvial No cuenta con desage pluvial.
Instalaciones Cuenta con el servicio de electricidad y conexin de agua, ms no con
Elctricas- sistema de desage. La institucin cuenta con una letrina que funciona con
sanitarias pozo ciego.
196
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CONCLUSIONES:
De acuerdo al diagnstico realizado y al informe tcnico realizado (ver en anexos INFORME
TCNICO N 0019-2013), se concluye:
El ambiente prestado por el local comunal no es un espacio para realizar labores
acadmicas, tampoco cuentan con las medidas reglamentarias para su correcto
funcionamiento y se encuentran en psimas condiciones poniendo en peligro la integridad
fsica del personal administrativo y de los alumnos, en vista de que la institucin educativa
N 36375 no cuenta con infraestructura propia, es necesario y urgente la construccin
de esta en el terreno designado por la comunidad de Huasipata.
En general el funcionamiento de la I.E. Inicial no cuenta con todos los ambientes mnimos
normados para el correcto desempeo de las actividades educativas, y complementarias
como: aulas, saln de psicomotricidad, cocina, dispensa, y comedor, patio de formacin, rea
de juegos, depsito, tanque elevado, tanque cisterna.
Respecto al impacto ambiental se trata de una magnitud leve, resultando ser un proyecto que
no representa perjuicio para el medio ambiente.
197
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
RECOMENDACIONES:
Para la elaboracin del expediente tcnico, se debe de tomar todas las referencias del
presente estudio, recomendndose al proyectista un correcto dimensionamiento de las obras,
de acuerdo a las caractersticas de la zona rural.
Se recomienda la construccin urgente de la infraestructura para el beneficio y la comodidad
de los educandos de la I.E.I N 36375 del centro poblado de Huasipata, Distrito de Paucar,
Provincia de Acobamba, regin Huancavelica.
Dotar de infraestructura de nivel Inicial, considerando todas las normas necesarias de reas,
espaciamientos, ventilacin, e iluminacin de todos los ambientes en el terreno de propiedad
de la institucin educativa a intervenir.
Debido a la demanda se deber de proponer los ambientes necesarios para el correcto
funcionamiento de la institucin educativa.
CUADRO N 3.125:
COLINDANTES DEL TERRENO DE LA FUTURA CONSTRUCCIN
198
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
GRFICO N 3.27.
UBICACIN DE NUEVO TERRENO
TERRENO ASIGNADO
PARA LA I.E.I. N 36375
Topografa
La pendiente ligeramente pronunciada por lo que para fines de ejecucin de la obra ser
necesaria tomar en cuenta sobre todo en la partida de movimiento de tierras. Adems se
tomara en cuenta la cota del nivel de las calles para la excavacin de zanjas.
Caractersticas del Terreno.
No existe ninguna construccin en el terreno. Se puede apreciar tambin que el terreno
presenta una capa superficial de suelo humfero mientras el subsuelo es arcilloso con
mediana compacidad. No existen rellenos sin consolidarse, acequias ni canales de riego que
puedan desvirtuar la obra. En funcin a dicha observacin, se proceder a realizar los
estudios correspondientes del aspecto geolgico.
Sismicidad
Se ha observado in situ que el suelo el todo el conjunto que conformara la edificacin, es del
tipo arcilloso con mediana plasticidad, y por lo tanto es necesario tener en cuenta en el
199
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
estudio de mecnica de suelos para evitar riesgo alguno y poder tener problemas futuros de
hundimiento o asentamientos.
Pozos de Agua.
En el terreno se puede observar que no se encuentra ningn tipo de drenajes de agua, e
inclusive a excavaciones de ms de 0.80cm. de profundidad, se encuentran rasgos de
moderada humedad. Por lo tanto la estructura edificada no correr riesgo alguno.
CUADRO N 3.126.
ESTADO SITUACIONAL DE BIENES I.E. N36375
ESTADO
DENOMINACION CANTIDAD
B R M
MESAS RECTANGULARES 0 0 3 3
MESAS CIRCULARES 0 0 0 0
SILLAS 0 0 15 15
ESCRITORIO 0 0 0 0
ESTANTES 0 0 0 0
EQUIPOS
REPRODUCTOR DE AUDIO+PARLANTE 0 0 0 0
COMPUTADORA 0 0 0 0
TV 0 0 0 0
DVD 0 0 0 0
IMPRESORA 0 0 0 0
BIBLIOGRAFIA
CUENTOS 0 0 0 0
TEXTOS 4 0 0 4
Fuente: I.E. N36375
Elaboracin: Equipo Tcnico
Cabe sealar que a pesar que las mesas y sillas se encuentran en regular estado, estas no
cumplen las condiciones antropomrficas para nios de 3 a 5 aos de edad ya que al ser
donadas no se tom en cuenta esta consideracin, en este sentido no se contara con mdulos
(01carpeta + 05 sillas), as mismo no se cuenta mobiliario para el profesor, ni equipamiento; se
ha determinado que solo cuentan con 04 textos los cuales se encuentran en buen estado y
ningn cuento con lo cual no cubren el Kit bsico de cada uno de los mdulos para el ciclo
II de educacin inicial.
CUADRO N 3.127.
36375
DENOMINACION 11 alumnos
o d
AULAS
Modulos para nios 0 3
Modulos para docentes 0 1
Reproductor de audio+parlante 0 0
TV 0 0
DVD 0 0
DIRECCION
mesa/escritorio 0 0
sillas para directora 0 0
Equipo de computo 0 0
Mesa de computo 0 0
Impresora laser 0 0
o= opera tivo, d =deteri ora do
200
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CUADRO N 3.128.
CAPACITACIN Gastos por alojam iento
y alim entacion s/.
Desarrollo de los
Uso de material
Estimulacion y
relacionados a
diversificacin
Metodologa
Aprendizaje
Mensual
Educativo
Manejo de
Curricular
Rutas de
resoduos
Nombres y Modalidad Lugar de
Temas
slidos
Cargo
nios
menos de
entre 100
entre 200
Apellidos de contrata residencia
Mas de
y 200
y 300
100
300
Docente con encargatura Huancavelica -
Irma Meza Pari Contratada X X X
de direccin Huancavelica
i. Infraestructura:
La I.E. viene funcionando en un terreno perteneciente a la comunidad del CC.PP. del San
Martin de Mayunmarca, el cual cuenta con 314.68 m2, por lo cual las condiciones bsicas de
confort significan un riesgo para la salud de los nios, as mismo cabe sealar que el ambiente
de clases, es el nico espacio donde es posible realizar labores de coordinacin, comedor de
nios y otros extra pedaggicos, actualmente cuenta con 04 bloques, 01 ambiente prestado en
el local comunal y una cocina improvisada que funciona de forma independiente.
201
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GRFICO N 3.28.
UBICACIN DE I.E. N 278
202
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
V. Anlisis de peligros:
Luego del anlisis de peligro, se determin que existen: lluvias intensas, heladas y sismos,
concluyendo que existe PELIGRO MEDIO (ver detalle en analisis de peligros).
01 aula para nios de 3 aos, 01 aula para nios de 4 aos de edad y servicios higinicos
para los nios.
CUADRO N 3.129.
RESUMEN DE AREAS
REA TIPO DE SITUACION
BLOQUE DESCRIPCION RECOMENDACIN
(M2) CONSTRUCCIN / ESTADO
BLOQUE 01 Aula 01 50.91 Material Noble Regular Reubicar
BLOQUE 02 Aula 02 50.91 Material Noble Regular Reubicar
BLOQUE 03 SS.HH. 20.87 Material Noble Regular Reubicar
GRFICO N 3.29.
DESCRIPCIN BLOQUE 01, BLOQUE 02 Y BLOQUE 03
Caractersticas constructivas:
Cimentacin Cimentacin de concreto ciclpeo (concreto + piedra), con zapatas.
De concreto ciclpeo (concreto + piedra), h= 0.25 mts. En todos los
Sobrecimiento
ambientes.
Sistema Sistema aporticado (viga-columna) con Muros de tabiquera con ladrillo
Constructivo corriente.
Revestimiento Tarrajeo con mortero y pintado en regular estado.
Interiores: Aula N 01 y 02 de madera machihembrada, y de los servicios
Piso higinicos de los alumnos enchapado con cermico de 0.30x0.30m.
En exteriores: veredas en todo el permetro de cemento pulido con bruas.
El techo de la infraestructura tiene estructura de vigas de madera, con cobertura
Cobertura
de teja andina.
Con triplay y tapajuntas de madera, pintados, se encuentran en condiciones
Cielo Raso
regulares.
Puertas De madera en regular estado.
Ventanas Las ventanas bajas y altas son ventanas metlicas con vidrio simple.
Zcalos y Contra Exterior: zcalo tarrajeado con cemento. H=0.40cm, en regular estado.
zcalos Interior: en el aula existe contrazcalo de madera h = 0.10m, en regular estado.
Veredas Veredas de cemento pulido y con bruas en mal estado de conservacion.
rea de Vanos En todos los ambientes cumple con la Norma A.040 del Reglamento Nacional
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para iluminacin de Edificaciones que indica que debe ser como mnimo el 20% de la superficie
del recinto. La cocina no presenta vanos.
Desage Pluvial No cuenta con desage pluvial, ni canaletas.
Instalaciones
Cuenta con el servicio de electricidad y agua ms no con red de desage. Las
Elctricas -
aguas servidas se evacuan a un pozo sptico.
sanitarias
Foto N 29: Estado de muros de la I.E.N278 Foto N 30: Estado situacional pisos interiores.
GRFICO N 3.30.
DESCRIPCION BLOQUE 04, AMBIENTE PRESTADO Y COCINA.
COCINA
205
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Caractersticas constructivas:
Cimentacin y De piedra y barro se encuentra en mal estado por causa de las lluvias.
sobrecimiento
Sistema Sistema de muros de tapial de 1.20x40x60cm. En caso de la cocina con adobe.
Constructivo
Revestimiento Enlucido con yeso con deterioro en algunas partes.
Piso En aula N03 y depsito de concreto pulido. Con cierto grado de deterioro por el
uso. En la cocina es de suelo afirmado en psimas condiciones.
Cobertura El aula N 03 (propiedad del local comunal) presenta cobertura calamina,
mientras del depsito es de teja artesanal; en ambos casos la estructura del
techo consiste en cuartones y vigas de madera de eucalipto.
Cielo Raso Con triplay y tapajuntas de madera, pintados en aula N 02 y depsito. La cocina
no cuenta con cielorraso.
Puertas Del aula N03 y depsito de madera y de la cocina es de calamina todas en mal
estado de conservacin.
Ventanas Ventana de metal con vidrio simple, a estas le falta mantenimiento.
Zcalos y Contra Aula N 03 y deposito presentan zcalo de cemento tarrajeado tanto en exterior
zcalos como en interior. La cocina no cuenta con ningn tipo de acabado.
Veredas Las veredas son de cemento pulido (e= 15 cm. Aprox.) en Aula N 01 y depsito
en mal estado, la cocina no cuenta con verada.
rea de Vanos En caso de aula N 03 y deposito cumple la Norma A.040 del Reglamento
para iluminacin Nacional de Edificaciones que indica que debe ser como mnimo el 20% de la
superficie del recinto. La cocina no presenta no cumple los criterios de
iluminacin ni ventilacin.
Desage Pluvial No cuentan con desage pluvial, tampoco canaletas.
Foto N 33: cocina construida de forma improvisada Foto N 34: estado de la cocina
206
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Espacios exteriores: La I.E. no cuentan con un rea de juegos (los juegos ubicados fuera
de la I.E. son de la comunidad y no corresponden para el uso de nios de 3 a 5 aos), no
cuenta con patios, ni reas verdes. No cuenta con cerco perimtrico, solo en la fachada con
material rustico de adobe con una puerta principal de rejillas de fierro aproximadamente una
altura de 2.00m. en los laterales est apoyado sobre las edificaciones de los colindantes y en
la parte posterior no existe.
Foto N 35: Estado de cerco de la comunidad Foto N 36: Estado situacional rea exterior.
Servicios bsicos: La I.E. y el ambiente prestado por la comunidad cuenta con el servicio de
electricidad, en cuanto al servicio de agua se cuenta con red pblica instalada solo en la I.E. sin
embargo este se ve recortada en pocas de estiaje, no se cuenta con servicio de desage por lo
cual cuenta con dos letrinas las cuales se encuentran en regular estado y evacuan a un pozo
sptico
CONCLUSIONES:
De acuerdo al diagnstico realizado y al informe tcnico realizado (ver en anexos INFORME
TCNICO N 0020-2013), se concluye:
Segn el anlisis el bloque 01, 02 y 03, se encuentra en condiciones estables
estructuralmente, con algunas deficiencias de mantenimiento y complementacin de
espacios; sin embargo el bloque II es de material rustico en circunstancias de deterioro e
informales como la cocina
La infraestructura que pertenece a un tipo de local educativo J-R3 necesita ms extensin de
terreno segn el requerimiento de la norma tcnica. Debido a ello es necesario la
instalacin de la infraestructura en un nuevo terreno que cuenta con suficiente rea de
acuerdo a lo sugiere las normas tcnicas de diseo de locales de educacin inicial.
En general la I.E. Inicial no cuenta con todos los ambientes mnimos normados para el
correcto desempeo de las actividades educativas, y complementarias como: aulas, saln de
psicomotricidad, cocina, dispensa, y comedor, patio de formacin, rea de juegos, depsito,
tanque elevado, tanque cisterna, entre otros.
Respecto al impacto ambiental se trata de una magnitud leve, resultando ser un proyecto que
no representa perjuicio para el medio ambiente.
RECOMENDACIONES:
Para la elaboracin del expediente tcnico, se debe de tomar todas las referencias del
presente estudio, recomendndose al proyectista un correcto dimensionamiento de las obras,
de acuerdo a las caractersticas de la zona rural.
La instalacin de la infraestructura en un nuevo terreno con todos los servicios
necesarios, para el beneficio y la comodidad de los educandos de la I.E.I N278, centro
207
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.131:
COLINDANTES DEL TERRENO DE LA FUTURA CONSTRUCCIN
GRFICO N 3.31.
UBICACIN DE NUEVO TERRENO
Topografa
Este terreno nuevo donde se construir la nueva infraestructura varia de 12-16% en
promedio, por lo que para fines de ejecucin de la obra ser necesario para el movimiento de
tierras. Adems se tomara en cuenta la cota del nivel de vereda para la excavacin de zanjas
e infraestructuras que puedan ser propuestas.
Caractersticas del Terreno.
208
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.132.
ESTADO SITUACIONAL DE BIENES I.E. N278
ESTADO
DENOMINACION CANTIDAD
B R M
MESAS RECTANGULARES 4 8 2 14
MESAS CIRCULARES 5 9 0 14
SILLAS 15 23 2 40
ESCRITORIO 0 0 0 0
SILLA DOCENTE 0 0 0 0
ESTANTES 0 4 0 4
EQUIPOS
REPRODUCTOR DE AUDIO+PARLANTE 0 0 0 0
COMPUTADORA 0 0 0 0
TV 0 0 0 0
DVD 0 0 0 0
IMPRESORA 0 0 0 0
BIBLIOGRAFIA
CUENTOS 4 3 9 16
TEXTOS 15 15 6 36
Fuente: I.E. N278
Elaboracin: Equipo Tcnico
Del cuadro podemos deducir que de acuerdo a la cantidad de sillas y mesas se obtendran
07 mdulos (de 01carpeta + 05 sillas) las cuales se encontraran en regular y buen estado,
no cuentan con mobiliario para el profesor, la I.E.I. no cuenta con equipamiento; en cuanto
a los textos y cuentos se encuentran en regular y buen estado sin embargo son 09 cuentos
y 6 textos que estn en muy mal estado y dada la cantidad de alumnos con el que se
cuenta se estara sin cubrir el Kit bsico de cada uno de los mdulos para el ciclo II
de educacin inicial.
209
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.133.
278
DENOMINACION 44 alumnos
o d
AULAS
Modulos para nios 7 0
Modulos para docentes 0 0
Reproductor de audio+parlante 0 0
TV 0 0
DVD 0 0
DIRECCION
mesa/escritorio 0 0
sillas para directora 0 0
Equipo de computo 0 0
Mesa de computo 0 0
Impresora laser 0 0
o= opera tivo, d =deteri ora do
Estimulacion y
diversificacin
Desarrollo de
Metodologa
Aprendizaje
Manejo de
Mensual
Educativo
Curricular
resoduos
Rutas de
slidos
Cargo
menos de
entre 100
entre 200
Apellidos de contrata residencia
Mas de
y 200
y 300
100
300
Rafael Chambi Docente con encargatura Huancavelica -
Nombrado x x
Cahuana de direccin Huancavelica
Rosa Huancavelica -
Nombrada Profesor de Aula x x
Castellanes Huancavelica
Felicita Quispe Huancavelica -
Contratada Profesor de Aula x x
Condori Huancavelica
Nelly Chahuayo Huancavelica -
Contratada Axiliar x x
Reginaldo Huancavelica
210
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
i. Infraestructura:
GRFICO N 3.32.
UBICACIN DE I.E. N 614
211
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
212
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.135.
RESUMEN DE AREAS
REA TIPO DE SITUACION
BLOQUE DESCRIPCION RECOMENDACIN
(M2) CONSTRUCCIN / ESTADO
Aula 01 50.91 Material Noble Regular Reubicar
BLOQUE 01
SS.HH. 20.88 Material rustico Regular Reubicar
GRFICO N 3.33.
DESCRIPCION BLOQUE 01
Caractersticas constructivas:
Cimentacin Cimentacin de concreto ciclpeo (concreto + piedra), con zapatas.
Sobrecimiento De concreto ciclpeo (concreto + piedra), h= 0.25 mts. En todos los ambientes.
Sistema Constructivo Sistema aporticado (viga-columna) con Muros de tabiquera con ladrillo corriente.
Revestimiento Tarrajeo con mortero y pintado.
Piso Interiores: Aula N 01 de madera machihembrada en regular estado, y de los
servicios higinicos enchapado con cermico de 0.30x0.30m en bue estado.
En exteriores: veredas en todo el permetro de cemento pulido con bruas en
mal estado.
Cobertura El techo de la infraestructura tiene estructura de vigas de madera, con cobertura
de teja andina en regular estado.
Cielo Raso Con triplay y tapajuntas de madera, pintados, se encuentran en condiciones
regulares.
Puertas De madera en reglar estado de conservacin.
Ventanas Las ventanas bajas y altas son ventanas metlicas con vidrio simple e buen
estado.
213
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Foto N 37: vista exterior aula N02 Foto N 38: Vista interior aula N02
BLOQUE 02: De 05 aos de antigedad ubicada dentro de la I.E. Andrs Bello, conformada por
01 cocina y 01 depsito.
CUADRO N 3.136.
RESUMEN DE AREAS
214
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
GRFICO N 3.34.
DESCRIPCION BLOQUE 02
Caractersticas constructivas:
Cimentacin y De piedra y barro se encuentra en mal estado.
sobrecimiento
Sistema Constructivo Sistema de muros de adobe en mal estado.
Revestimiento No cuenta con revestimiento ni en interiores ni en exteriores.
Piso Suelo afirmado.
Cobertura La estructura del techo es de rollizos y cuartones de eucalipto, con
cobertura de calamina sueltas en mal estado.
Cielo Raso Ninguno de los ambientes cuenta con cielorraso, lo que genera una mala
higiene.
Puertas De madera en muy mal estado.
Ventanas Solo el depsito cuenta con un pequeo ventana metlica con vidrio
simple.
Zcalos y Contra zcalos No tienen acabados.
Veredas No cuenta con veredas.
rea de Vanos Solo el depsito tiene un pequeo vano. La cocina es un ambiente sin
para iluminacin ventilacin e iluminacin.
Desage Pluvial Este bloque no cuenta con desage pluvial, tampoco canaletas.
Instalaciones Elctricas - Cuenta con el servicio de electricidad.
sanitarias
Foto N 40: Estado situacional bloque 02 Foto N 41: Vista interior de la cocina
215
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
AMBIENTE PRESTADO: De 08 aos de antigedad ubicada dentro de los ambientes del local
comunal, actualmente vienen funcionando el aula N01 para nios de 5 aos de edad.
La estructura que presenta este ambiente del local comunal es un sistema de muros de adobe.
Esta estructura se encuentra en psimas condiciones, por tanto los beneficiarios estn expuestos
a los riesgos ante alguna falla. Esta estructura fue construida de forma tradicional y remoto, de
material de adobe que fue construido sin considerar las fuerzas horizontales, es vulnerable, se
puede observar el debilitamiento general de la cimentaciones por el humedecimiento sobre todo en
la parte posterior del local, los cuales comprenden la estabilidad de la infraestructura. La cobertura
del techo de este bloque es de calamina con cuartones y vigas de madera de eucalipto, las cuales
se encuentran en psimas condiciones con cobertura de calaminas.
CUADRO N 3.137.
RESUMEN DE AREAS
Foto N 43: Estado muros aula N01 Foto N 44: Vista interior aula N01
216
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Espacios exteriores: Los nios de la I.E. no cuentan con un patio ni reas verdes, poseen un
rea de juegos muy reducida, deteriorada presentando cierto grado de oxidacin, tableros y
cadenas rotas. Cuenta con cerco perimtrico por el lado oeste de la propiedad existe cerco de
material noble de propiedad ajena, por los dems lados se presentan cerco de tapial pero en
condiciones deplorables de aproximadamente 1.70m de altura, estos son cercos bajos, con
desmoronamiento en algunos sectores. Estos cercos necesitan ser cambiados con suma urgencia
por que su estado es un peligro que atenta contra la seguridad de los usuarios.
Foto N 45: Estado de rea de juegos Foto N 46: Estado situacional ambientes exteriores
Servicios bsicos: La I.E. cuenta con el servicio de electricidad, servicio de agua aunque este se
da solo por horas (en su mayora de 6:00am 10:00 am. y en las tardes de 4:00pm. 8:00pm
aprox), no cuentan con servicio de desage.
CONCLUSIONES:
De acuerdo al diagnstico realizado y al informe tcnico realizado (ver en anexos INFORME
TCNICO N 0021-2013), se concluye:
Segn el anlisis el bloques 01 se encuentran en condiciones estables estructuralmente, solo
con algunas deficiencias de mantenimiento y con falta de espacios que los complementan;
sin embargo el bloque 02 no cuentan con las medidas reglamentarias para su correcto
funcionamiento y se encuentran en psimas condiciones poniendo en peligro la integridad
fsica del personal administrativo y de los alumnos. Por la falta de cantidad de rea mnima
segn el tipo de local educativo J-U1, es necesario hacer el nuevo planteamiento de la
infraestructura en otro terreno.
Aparte de ello la I.E. Inicial no cuenta con todos los ambientes mnimos normados para el
correcto desempeo de las actividades educativas, y complementarias como: aulas, saln de
psicomotricidad, cocina, dispensa, y comedor, patio de formacin, rea de juegos, depsito,
tanque elevado, tanque cisterna, entre otros.
Respecto al impacto ambiental se trata de una magnitud leve, resultando ser un proyecto que
no representa perjuicio para el medio ambiente.
RECOMENDACIONES:
Para la elaboracin del expediente tcnico, se debe de tomar todas las referencias del
presente estudio, recomendndose al proyectista un correcto dimensionamiento de las obras,
de acuerdo a las caractersticas de la zona urbana.
Se recomienda hacer un buen anlisis del nuevo terreno para realizar un correcto
planteamiento de una institucin educativa integral, para el beneficio y la comodidad de los
educandos de la I.E.I N614 del centro poblado de Huancapite, Distrito de Andabamba,
Provincia de Acobamba, regin Huancavelica.
217
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.138:
COLINDANTES DEL TERRENO DE LA FUTURA CONSTRUCCIN
GRFICO N 3.35.
UBICACIN DEL NUEVO TERRENO
Topografa
La pendiente es considerable presenta un desnivel de 2.5m de altura, mientras la topografa
del nuevo terreno es considerable en un promedio 16 20%. Por lo que para fines de
ejecucin de la obra ser necesaria su consideracin en la partida de movimiento de tierras.
Adems se tomara en cuenta la cota de la calle sin nombre (lado acceso) para la excavacin
de zanjas y plataformas.
218
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.139.
ESTADO SITUACIONAL DE BIENES I.E. N614
ESTADO
DENOMINACION CANTIDAD
B R M
MESAS RECTANGULARES 0 12 0 12
MESAS CIRCULARES 0 0 0 0
SILLAS 0 40 0 40
ESCRITORIO 0 0 0 0
SILLA DOCENTE 0 0 0 0
ESTANTES 0 2 3 5
EQUIPOS
REPRODUCTOR DE AUDIO+PARLANTE 0 0 1 1
COMPUTADORA 0 0 0 0
TV 0 0 0 0
DVD 0 0 0 0
IMPRESORA 0 0 0 0
BIBLIOGRAFIA
CUENTOS 42 0 0 42
TEXTOS 11 9 4 24
Fuente: I.E. N614
Elaboracin: Equipo Tcnico
Del cuadro podemos deducir que de acuerdo a la cantidad de sillas y mesas se obtendran
10 mdulos (de 01carpeta + 05 sillas) las cuales se encontraran en regular estado, as
mismo no se cuenta mobiliario para el profesor, la I.E.I. cuenta con una radiograbadora en
mal estado; en cuanto a los textos y cuentos se encuentran en buen y regular estado sin
embargo 04 de ellos se encuentra en malas condiciones y algunos se encuentran
desactualizados por lo cual dado la cantidad de alumnos no cubren el Kit bsico de cada
uno de los mdulos para el ciclo II de educacin inicial.
219
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.140.
614
DENOMINACION 21 alumnos
o d
AULAS
Modulos para nios 10 0
Modulos para docentes 1 0
Reproductor de audio+parlante 0 1
TV 0 0
DVD 0 0
DIRECCION
mesa/escritorio 0 0
sillas para directora 0 0
Equipo de computo 0 0
Mesa de computo 0 0
Impresora laser 0 0
o= opera tivo, d =deteri ora do
CUADRO N 3.141.
CAPACITACIN
Uso de material
relacionados a
Estimulacion y
diversificacin
Desarrollo de
Metodologa
Aprendizaje
Manejo de
Educativo
Curricular
resoduos
Rutas de
Nombres y Modalidad Lugar de
los nios
Temas
slidos
Cargo
Apellidos de contrata residencia
220
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
i. Infraestructura:
GRFICO N 3.36.
UBICACIN DE I.E. N 461
BLOQ. 02
BLOQ. 01
BLOQ. 03
BLOQ. 04
221
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
muros de tipo tapial y comedor de madera y calamina, ambos con pisos de tierra) en donde
las frecuentes precipitaciones han ido deteriorando muros y techos al no contar con
evacuacin de aguas pluviales.
222
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
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V. Anlisis de peligros:
Luego del anlisis de peligro, se determin que existen: lluvias intensas, heladas y sismos,
concluyendo que existe PELIGRO MEDIO (ver detalle en analisis de peligros).
223
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GRFICO N 3.37.
DESCRIPCION BLOQUE 01, BLOQUE 02 Y BLOQUE 03
Caractersticas constructivas:
Cimentacin Cimentacin de concreto ciclpeo (concreto + piedra), con zapatas.
Sobrecimiento De concreto ciclpeo (concreto + piedra), h= 0.25 mts. En todos los
ambientes de los bloques.
Sistema Sistema aporticado (viga-columna) con Muros de tabiquera con ladrillo
Constructivo corriente.
Revestimiento Tarrajeado con mortero y pintado.
Piso Interiores: Aula N 01 y 02 de madera machihembrada, y de los servicios
higinicos enchapado con cermico de 0.30x0.30m.
En exteriores: veredas en todo el permetro de cemento pulido con bruas en
regular estado.
Cobertura El techo de la infraestructura tiene estructura de vigas de madera, con
cobertura de teja andina en regular estado.
Cielo Raso Con triplay y tapajuntas de madera, pintados, se encuentran en condiciones
regulares.
Puertas De madera en regular estado.
Ventanas Las ventanas bajas y altas son ventanas metlicas con vidrio simple en
regular estado.
Zcalos y Contra Exterior: zcalo tarrajeado con cemento. H=0.40cm.
zcalos Interior: en el aula existe contrazocalo de madera h = 0.10m. en regular
estado.
Veredas Veredas de cemento pulido y con bruas. Ancho 0.70m (no cumple con las
mnimas requeridas por el reglamento de construcciones).en regular estado.
rea de Vanos En todos los ambientes cumple con la Norma A.040 del Reglamento
para iluminacin Nacional de Edificaciones que indica que debe ser como mnimo el 20% de
la superficie del recinto. La cocina no presenta vanos.
Desage Pluvial No cuenta con desage pluvial, solo canaletas que evacuan el agua al
terreno libre.
Instalaciones Cuenta con los servicios bsicos de instalacin elctrica, de agua y desage;
Elctricas - pero falta de una instalacin integral adecuado.
sanitarias
224
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Foto N 47: vista exterior de los bloques 01, 02 y 03 Foto N 48: Vista posterior boque 01, 02 y 03
Foto N 49: vista interior aula N01 Foto N 50: Vista interior aula N02
GRFICO N 3.38.
DESCRIPCION BLOQUE 04
225
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Caractersticas constructivas:
Cimentacin y De piedra y barro se encuentra. En caso del comedor no cuenta con
sobrecimiento cimentacin
Sistema de muros de tapial. En caso de comedor es una improvisacin
Sistema Constructivo
con estructura de madera de eucalipto sobre el suelo natural
Enlucido con yeso en la fachada e interior de la cocina.
Revestimiento
En caso de comedor no cuanta con revestimiento.
En caso de cocina de suelo afirmado, mientras del comedor es suelo
Piso
natural.
La cobertura del techo de la infraestructura existente son de calamina con
Cobertura estructura de cuartones y rollizos de madera de eucalipto en mal estado
de conservacin.
En ninguno de los casos no cuenta con cielorraso, lo que genera una
Cielo Raso
mala higiene.
En caso de la cocina es de cuartones de madera contraplacado con
Puertas
calamina en mal estado, el comedor no tiene.
La cocina cuenta con vano pero mas no tiene ventana. En comedor es
Ventanas
como un espacio virtual por ello no cuenta con ventana.
La cocina presenta zcalo solo en la fachada una altura aprox. de 0.40m.
Zcalos y Contra zcalos
y no tienen contra zcalo en ningn caso
Veredas No cuenta con veredas en ningn caso.
La cocina tiene vanos pero est cerrado con plstico. Y el comedor como
rea de Vanos
se menciono es como un espacio virtual que posee vano en casi todo el
para iluminacin
permetro.
Desage Pluvial No cuentan con desage pluvial, tampoco canaletas.
Cuenta con el servicio de electricidad en el ambiente de la cocina masno
Instalaciones Elctricas
en el comedor.
Instalaciones de
En este mdulo no cuenta con instalacin de desage adecuado.
desage.
Foto N 51: Vista exterior del estado del bloque 04 Foto N 52: estado situacin del comedor
Espacios exteriores: Los nios de la I.E. no cuentan con patio ni reas verdes, cuenta con el rea
de juegos el cual presenta cierto grado de deterioro con presencia de fierros oxidados, planchas y
cadenas rotas convirtindose en un riesgo para los nios. No cuenta con cerco perimtrico propio,
por el Este y Sur hay un cerco bajo de aproximadamente 1.20m de altura en psimo estado que es
propiedad de la comunidad; por el lado Norte y oeste que se encuentra en situacin deplorable.
226
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Foto N 53: estado de cerco perimtrico Foto N 54: vista del rea de juegos
Servicios bsicos: La I.E. cuenta con el servicio de electricidad, agua (el cual segn trabajo de
campo la directora menciona que en poca de estiaje el servicio se ve recortado por horas
prolongadas) y no cuentan con el servicio de desage instalados.
CONCLUSIONES:
De acuerdo al diagnstico realizado y al informe tcnico realizado (ver en anexos INFORME
TCNICO N 0022-2013), se concluye:
Segn el anlisis el bloque 01, 02 y 03 se encuentran en condiciones estables
estructuralmente, solo con algunas deficiencias de mantenimiento y con falta de espacios
que los complementan, por esta razn este bloque necesita ser refaccionado; sin embargo el
bloque 04 y comedor no cuentan con las medidas reglamentarias para su correcto
funcionamiento y se encuentran en psimas condiciones poniendo en peligro la integridad
fsica del personal administrativo y de los alumnos, por el cual es necesario y con suma
urgencia su demolicin.
En general la I.E. Inicial no cuenta con todos los ambientes mnimos normados para el
correcto desempeo de las actividades educativas, y complementarias como: aulas, saln de
psicomotricidad, cocina, dispensa, y comedor, patio de formacin, rea de juegos, depsito,
tanque elevado, tanque cisterna, entre otros.
Respecto al impacto ambiental se trata de una magnitud leve, resultando ser un proyecto que
no representa perjuicio para el medio ambiente.
RECOMENDACIONES:
Para la elaboracin del expediente tcnico, se debe de tomar todas las referencias del
presente estudio, recomendndose al proyectista un correcto dimensionamiento de las obras,
de acuerdo a las caractersticas de la zona urbana.
Se recomienda la refaccin del bloque 01, 02, 03 y la Demolicin del bloque 04 y el ambiente
de comedor para el beneficio y la comodidad de los educandos de la I.E.I N461, Distrito de
Andabamba, Provincia de Acobamba, regin Huancavelica.
Mejoramiento de la infraestructura de nivel Inicial, considerando todas las normas necesarias
de reas, espaciamientos, ventilacin, e iluminacin de todos los ambientes en el terreno de
propiedad de la institucin educativa a intervenir.
Debido a la demanda se deber de proponer los ambientes necesarios para el correcto
funcionamiento de la institucin educativa.
227
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 3.144.
ESTADO SITUACIONAL DE BIENES I.E. N461
ESTADO
DENOMINACION CANTIDAD
B R M
MESAS RECTANGULARES 0 31 0 31
MESAS CIRCULARES 0 0 0 0
SILLAS 0 50 0 50
ESCRITORIO 0 1 0 1
SILLA DOCENTE 0 1 0 1
ESTANTES 0 2 1 3
EQUIPOS
REPRODUCTOR DE AUDIO+PARLANTE 0 0 1 1
COMPUTADORA 0 0 1 1
TV 0 1 0 1
DVD 0 1 0 1
IMPRESORA 0 0 0 0
BIBLIOGRAFIA
CUENTOS 0 26 0 26
TEXTOS 0 3 0 3
Fuente: I.E. N461
Elaboracin: Equipo Tcnico
Del cuadro podemos deducir que de acuerdo a la cantidad de sillas y mesas se obtendran 10
mdulos (de 01carpeta + 05 sillas) las cuales se encontraran en regular estado, as mismo
cuentan con solo 01 mobiliario para el profesor, la I.E.I. cuenta con una radiograbadora en mal
estado; en cuanto a los textos y cuentos se encuentran en regular estado sin embargo muchos
de ellos se encuentran desactualizados sin cubrir el Kit bsico de cada uno de los mdulos
para el ciclo II de educacin inicial dada la cantidad de alumnos.
CUADRO N 3.145.
461
DENOMINACION 39 alumnos
o d
AULAS
Modulos para nios 10 0
Modulos para docentes 1 0
Reproductor de audio+parlante 1 0
TV 0 1
DVD 0 1
DIRECCION
mesa/escritorio 0 0
sillas para directora 0 0
Equipo de computo 1 0
Mesa de computo 0 0
Impresora laser 0 0
o= opera tivo, d =deteri ora do
228
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
existe dficit en cuanto a las capacitaciones, esto segn las temticas sealadas en el
siguiente cuadro. (ver informacin de plana docente en anexos).
CUADRO N 3.146.
CAPACITACIN
Uso de material
Estimulacion y
relacionados a
diversificacin
Desarrollo de
Metodologa
Aprendizaje
Educativo
Manejo de
Curricular
Rutas de
Nombres y Modalidad Lugar de
resoduos
los nios
Temas
slidos
Cargo
Apellidos de contrata residencia
La I.E.I. N 677 viene funcionando en un terreno perteneciente a la escuela del centro poblado,
haciendo uso de 1,200.50 m2 el cual cuenta con 02 bloques: 01 de material noble y 01 de
material rstico; y las aulas vienen funcionando en ambientes pertenecientes a la escuela cabe
sealar que el ambiente de clases, es el nico espacio donde es posible realizar labores de
coordinacin, comedor de y otros extra pedaggicos.
.
229
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
GRFICO N 3.39.
UBICACIN DE I.E. N 677
Ambientes
prestados
SS.HH.
BLOQ. 02 BLOQ. 01
230
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Foto N 08: Caera sin funcionamiento. Foto N 08: Mal estado de SS.HH. de la I.E. N614.
V. Anlisis de peligros:
Luego del anlisis de peligro, se determin que existen: lluvias intensas, heladas y sismos,
concluyendo que existe PELIGRO MEDIO (ver detalle en analisis de peligros).
231
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
GRFICO N 3.40.
DESCRIPCION BLOQUE 01
Caractersticas constructivas:
Cimentacin Cimentacin de concreto ciclpeo (concreto + piedra), con zapatas.
Sobrecimiento De concreto ciclpeo (concreto + piedra), h= 0.25 mts. En todos los
ambientes.
Sistema Sistema aporticado (viga-columna) con Muros de tabiquera con ladrillo
Constructivo corriente.
Revestimiento Tarrajeo con mortero y pintado.
Piso Interiores: de madera machihembrada en regular estado.
En exteriores: veredas en todo el permetro de cemento pulido con bruas en
regular estado.
Cobertura El techo de la infraestructura tiene estructura de vigas de madera, con
cobertura de calamina en buen estado.
Cielo Raso Con triplay y tapajuntas de madera, pintados, se encuentran en condiciones
regulares.
Puertas De madera en regular estado.
Ventanas Las ventanas bajas y altas son de madera con refuerzos metlicos con vidrio
simple.
Zcalos y Contra Exterior: zcalo tarrajeado con cemento. H=0.40cm.
zcalos Interior: existe contrazocalo de madera h = 0.10m en regular estado.
Veredas Veredas de cemento pulido y con bruas. Ancho 0.60 m en todo el
permetro (muy reducidas) y 1.20m en la fachada en regular estado.
rea de Vanos El ambiente cumple con la Norma A.040 del Reglamento Nacional de
para iluminacin Edificaciones que indica que debe ser como mnimo el 20% de la superficie
del recinto. La cocina no presenta vanos.
Desage Pluvial No cuenta con desage pluvial, solo canaletas que evacuan el agua al
terreno libre.
Instalaciones Cuenta con el servicio bsico de electricidad y agua, ms no de desage.
Elctricas - Cuentan con letrinas con pozo ciego.
sanitarias
232
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Foto N 55: vista exterior del bloque 01 Foto N 56: veredas angostas en los laterales
BLOQUE 02, de 5 aos de antigedad de material rustico (adobe), este bloque comprende
la cocina y dos letrinas. Todos ellos fueron construidos por los mismos pobladores sin criterios
tcnicos.
CUADRO N 3.148.
RESUMEN DE AREAS
GRFICO N 3.41.
DESCRIPCION BLOQUE 02
Caractersticas constructivas:
Cimentacin y
De piedra y barro se encuentra en mal estado.
sobrecimiento
Sistema Sistema de muros de adobe. En caso de uno de las letrinas es una
Constructivo improvisacin con estructura cuartones de madera y calaminas.
Enlucido con yeso en la fachada e interior de la cocina.
Revestimiento
En caso de letrina no cuanta con revestimiento.
Piso Suelo afirmado.
La cobertura del techo de la infraestructura existente son de calamina con
Cobertura
estructura de cuartones y rollizos de madera de eucalipto en mal estado.
Cielo Raso En ningn caso no cuenta con cielorraso, lo que genera una mala higiene.
233
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Foto N 57: Vista exterior del bloque 02 Foto N 58: psimo estado de letrinas
CUADRO N 3.149.
RESUMEN DE AREAS
234
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
GRFICO N 3.42.
DESCRIPCION AMBIENTES PRESTADOS
Caractersticas constructivas:
Cimentacin y
De piedra y barro se encuentra en mal estado por causa de las lluvias.
sobrecimiento
Sistema Constructivo Sistema de muros de adobe.
Revestimiento Enlucido con yeso con deterioro en algunas partes.
Piso De madera machihembrada en psimo estado de conservacin.
La cobertura del techo de la infraestructura existente son de calamina con
Cobertura
cuartones y vigas de madera de eucalipto en mal estado.
Cielo Raso Con triplay y tapajuntas de madera, pintados en mal estado.
Puertas De carpintera metlica, en mal estado de conservacin.
Ventana de metal con vidrio simple, a estas le falta ser cambiadas, porque
Ventanas
estn rotas,
Zcalos y Contra Presenta contrazocalo en el interior y zocalo 0.5m de altura aprox. en el
zcalos exterior.
Las veredas son de cemento pulido (e= 15 cm. Aprox.) de 1.80m de ancho en
Veredas la fachada anterior un acho de 0.5m de ancho en fachada posterior ambas en
mal estado de conservacin.
rea de Vanos Cumple la Norma A.040 del Reglamento Nacional de Edificaciones que indica
para iluminacin que debe ser como mnimo el 20% de la superficie del recinto.
Desage Pluvial No cuenta con desage pluvial, tampoco canaletas.
Foto N 59: Vista exterior de ambientes prestados Foto N 60: vista interior de ambientes prestados
235
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Calaminas sueltas
en mal estado
Desprendimiento de
cielo raso
Espacios exteriores: Los nios de la I.E. no cuentan con patio, reas verdes, ni rea de juegos.
En cuanto al cerco perimtrico se ha determinado que por el lado oeste y Sur existen cercos bajos,
con cadas en alguno sectores, estos de aproximadamente 1.20m de altura en psimo estado de
conservacin, con un acceso bastante abrupto que ocasionan accidentes en los nios. Estos
cercos necesitan ser cambiados con suma urgencia por que su estado es un peligro que atenta
contra la seguridad de los usuarios y para la poblacin que transita por la calle A.
Foto N 03: estado de cerco perimtrico Foto N 04: vista del ambiente libre
Servicios bsicos: La I.E. cuenta con el servicio de electricidad y agua (el cual segn trabajo de
campo la directora menciona que en poca de estiaje el servicio se ve recortado por horas
prolongadas), no cuentan con el servicio de desage.
CONCLUSIONES:
De acuerdo al diagnstico realizado y al informe tcnico realizado (ver en anexos INFORME
TCNICO N 0023-2013), se concluye:
Segn el anlisis de la infraestructura de esta institucin: el bloque 01 se encuentran en
condiciones estables estructuralmente, solo con algunas deficiencias de mantenimiento y con
falta de espacios que los complementan, por esta razn este bloque necesita ser
refaccionado; sin embargo el bloque 02 y las aulas prestadas por la escuela antigua no son
estructuras seguras, encontrndose en situaciones deplorables adems de no cumplir con
las medidas reglamentarias para su correcto funcionamiento, por lo tanto pone en peligro la
236
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
integridad fsica del personal administrativo y de los alumnos, por el cual es necesario y con
suma urgencia su demolicin.
En general la I.E. Inicial no cuenta con todos los ambientes mnimos normados para el
correcto desempeo de las actividades educativas, y complementarias como: aulas, saln de
psicomotricidad, cocina, dispensa, y comedor, patio de formacin, rea de juegos, depsito,
tanque elevado, tanque cisterna, entre otros.
Respecto al impacto ambiental se trata de una magnitud leve, resultando ser un proyecto que
no representa perjuicio para el medio ambiente.
RECOMENDACIONES:
Para la elaboracin del expediente tcnico, se debe de tomar todas las referencias del
presente estudio, recomendndose al proyectista un correcto dimensionamiento de las obras,
de acuerdo a las caractersticas de la zona rural.
Se recomienda la refaccin del bloque 01, Demolicin del bloque 02 y ambientes de la
antigua escuela para el beneficio y la comodidad de los educandos de la I.E.I N677 del
centro poblado de Vista Alegre, Distrito de Andabamba, Provincia de Acobamba, regin
Huancavelica.
Mejoramiento de la infraestructura de nivel Inicial, considerando todas las normas necesarias
de reas, espaciamientos, ventilacin, e iluminacin de todos los ambientes en el terreno de
propiedad de la institucin educativa a intervenir.
Debido a la demanda se deber de proponer los ambientes necesarios para el correcto
funcionamiento de la institucin educativa.
Del cuadro podemos deducir que de acuerdo a la cantidad de sillas y mesas se obtendran
04 mdulos (de 01carpeta + 05 sillas) las cuales se encontraran en regular estado, as
mismo cuentan con solo 01 mobiliario para el profesor, la I.E.I. cuenta con una
radiograbadora en mal estado; en cuanto a los textos y cuentos se encuentran en regular
estado sin embargo dada la cantidad (05 cuentos y 02 textos) se estara sin cubrir el Kit
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bsico de cada uno de los mdulos para el ciclo II de educacin inicial dada la cantidad
de alumnos.
iii. Recursos Humanos:
La I.E. cuenta con 02 profesores de aula (una de ellas con encargatura de direccin) y 01
auxiliar, las cuales prestan el servicio a 02 aulas (01 aula de nios de 3 y 4 aos y 01 aula de
nios de 5 aos), las docentes no son del lugar de la zona, por lo cual opta por regresar los
fines de semana y das feriado al Distrito de Huancavelica y Huancayo e incurrir en gastos
como: alquiler de cuarto y pasajes que ascienden de 100 a 300 nuevos soles y ms de 300
nuevos soles respectivamente aproximadamente de forma mensual, el tiempo que les toma en
llegar a la ciudad de Huancavelica desde el centro poblado de Vista Alegre es aprox. de 2
horas y 30 minuto en auto y recorrer una distancia de 73+300 km aprox y para la ciudad de
Huancayo 151+00 km aprox tomndole un tiempo de recorrido de 5 horas aprox.; as mismo
se ha podido observar que existe dficit al no contar con ninguna capacitacin. (ver informacin
de plana docente en anexos).
CUADRO N 3.151.
Gastos por alojam iento
CAPACITACIN
y alim entacion s/.
Desarrollo de los
Uso de material
Estimulacion y
relacionados a
diversificacin
Mensual
Metodologa
Aprendizaje
Educativo
Manejo de
Curricular
Rutas de
Nombres y Modalidad Lugar de
resoduos
Mas de 300
Temas
slidos
entre 100 y
entre 200 y
Cargo
menos de
nios
Apellidos de contrata residencia
100
200
300
Elizabeth Gomez Directora encargada con Huancavelica.
Contratada x
Romero cargo de aula Huancavelica
Lady Vergara Huancavelica.
Contratada Docente x
Guiza Huancavelica
Junn -
Mirtha Ruth Magallanes
Contratada
VillanuevaAuxiliar en educacin x
Huancayo
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Para el anlisis se considerar solo aquellas aulas en condiciones adecuadas para su uso, por lo
cual las aulas cuya recomendacin haya sido demolicin o reubicar en el diagnostico no sern
consideradas.
De acuerdo al coeficiente de ocupacin y la capacidad por aulas podemos concluir:
La I.E. N 125 cuenta con tres aulas en condiciones para ser ocupadas; el aula 01 cuentan
con la capacidad para albergar a 36 alumnos y las aulas 03 y 04 cuentan con la capacidad
para albergar a 18 alumnos cada una, constituyendo una capacidad actual de 72 alumnos.
La I:E. N680 cuenta con una aula en condiciones para ser ocupada; la cual tiene
capacidad actual de albergar a 20 alumnos.
Las I.E. N680, N949 N36375, N278 al no contar con aulas adecuadas para ser
ocupadas dado el estado en las que vienen operando actualmente la capacidad es
considerada nula.
La I.E. N461 cuenta con dos aulas en condiciones para ser ocupadas, en donde cada una
de ellas tiene capacidad para 22 alumnos, constituyendo una capacidad total de 44
alumnos.
d) Docentes:
En relacin a la capacidad de las docentes, a continuacin se presenta el Cuadro N 3.130, en el
que se especificar la capacidad de las docentes en el cumplimiento del mximo nmero de
alumnos establecidas segn el Anexo 09 del SNIP, en donde:
CUADRO N 3.153.
CUADRO N 3.154.
N max. Capacidad de
Tipo de N de alumnos
I.E. CC.PP. Docentes Alumnos x docentes
zona mariculados
seccion (alumnos)
125 Paucar 5 Urbano 25 125 120
680 Checco cruz 2 Rural 20 40 18
949 Chacapampa 1 Rural 15 15 15
36375 Huasipata 1 Rural 15 15 11
278 Mayunmarca 3 Rural 20 60 44
614 Huancapite 2 Urbano 25 50 21
461 Andabamba 2 Urbano 25 50 39
677 Vista Alegre 2 Rural 20 40 44
Elaboracin: Equipo Tcnico
A partir del cuadro, podemos analizar que la capacidad de docentes por alumnos de cada I.E.
es mayor respecto a cantidad de alumnos que actualmente se encuentran matriculados.
desarrollo de los nios tanto en plana docente como directivos, tal como se muestra en el
siguiente cuadro:
CUADRO N 3.155.
CAPACITACIN
Desarrollo de los
Uso de material
Estimulacion y
relacionados a
diversificacin
Metodologa
Aprendizaje
Manejo de
Educativo
resoduos
Rutas de
Modalidad
Temas
slidos
II.EE. Nombres y Apellidos Lugar de residencia
nios
de contrata
Cabe resaltar que los profesionales de educacin en su mayora no radican en la zona donde se
ubican las instituciones educativas en donde prestan el servicio educativo, por lo que optan de
regresar los fines de semana y feriados por sus familiares al lugar de residencia, considerando
que no encuentran comodidades de vivienda para quedarse en la misma localidad.
Esta situacin perjudica econmicamente a las docentes que trabajan en este sector, puesto que
implica un mayor presupuesto de gastos para la docente, por lo que es necesario dar una
solucin a dicho problema. La ubicacin de las actuales instituciones educativas (salvo las I.E.
que pertenecen a zonas urbanas: N125, N614, N461, las cuales se encuentran ubicadas en
la capital del distritos y los docentes son de la zona) no brinda las condiciones adecuadas para
poder adquirir en alquiler una vivienda o cuarto para las docentes, as mismo para salir del sector
se debe tomar movilidad que cobrara hasta 10 nuevos soles para la ciudad de Huancavelica y
15 a la ciudad de Huancayo en buss.
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e) Mobiliario de aulas.
De acuerdo al diagnstico realizado por cada institucin educativa a intervenir se presenta el
siguiente cuadro en el cual se menciona la cantidad de mobiliario con la que se cuenta los cuales
han sido procesados de acuerdo al estado en el que se encuentran (operativo o deteriorado):
CUADRO N 3.156.
MOBILIARIO POR INSTITUCION EDUCATIVA
125 680 949 36375 278 614 461 677
DENOMINACION
d o d o d o d o d o d o d o d o
AULAS
Mesas de madera rectangualares. 0 18 0 12 0 1 3 0 2 12 0 10 0 31 0 24
Mesas de madera circulares. 0 19 0 9 0 8 0 0 0 14 0 0 0 0 0 6
sillas de madera para nios 0 132 0 31 0 31 15 0 2 38 0 76 0 50 0 21
mesa/escritorio 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1
silla para docente 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1
estantes 0 4 0 1 0 1 0 0 0 4 3 2 1 2 0 4
Reproductor de audio+parlante 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0
TV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
DVD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
DIRECCION
mesa/escritorio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
sillas para directora 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Equipo de computo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
Mesa de computo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Impresora laser 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
d=deteriorado, o=operativo
De acuerdo al Anexo 09 del SNIP, los mdulos de mobiliario para zona urbana est compuesto
por 5 mdulos de 01 mesa + 05 sillas para un aula de 25 nios y en zona rural, estn diseados
por 4 mdulos de 01 mesa y 05 sillas cada uno para un aula de 20 alumnos, ms 1 mdulo de 1
mesa y 1 silla para la docente, en este sentido se ha pasado a desarrollar el cuadro N3.133 en
donde se muestra la capacidad en cuanto al nmero mdulos de alumno y docente, los cuales
fueron formados en base a la cantidad de mesas y sillas con los mobiliarios que se encuentran
operativos.
CUADRO N 3.157.
125 680 949 36375 278 614 461 677
DENOMINACION 120 alumnos 18 alumnos 15 alumnos 11 alumnos 44 alumnos 21 alumnos 39 alumnos 44 alumnos
o d o d o d o d o d o d o d O D
AULAS
Modulos para nios 26 0 6 0 6 0 0 3 7 0 10 0 10 0 4 0
Modulos para docentes 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0
Reproductor de audio+parlante 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0
TV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
DVD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
DIRECCION
mesa/escritorio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
sillas para directora 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Equipo de computo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
Mesa de computo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Impresora laser 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
o= operativo, d =deteriorado
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CUADRO N 3.159.
N max. Capacidad de Capacidad
Tipo de
I.E. CC.PP. Docentes Alumnos x docentes actual
zona
seccion (alumnos) (N secciones)
125 Paucar 5 Urbano 25 125 5
680 Checco cruz 2 Rural 20 40 2
949 Chacapampa 1 Rural 15 15 1
36375 Huasipata 1 Rural 15 15 1
278 Mayunmarca 3 Rural 20 60 3
614 Huancapite 2 Urbano 25 50 2
461 Andabamba 2 Urbano 25 50 2
677 Vista Alegre 2 Rural 20 40 2
Elaboracin: Equipo Tcnico
c. Optimizacin de Equipamiento:
Al igual que los recursos humanos, para optimizar los recursos fsicos, se deber tener en cuenta
la capacidad de uso de dichos recursos y las necesidades en cada periodo de tiempo. Cabe
mencionar que solo deben incluirse en la oferta optimizada aquellos recursos fsicos que se
encuentren en condiciones adecuadas para su uso, es decir operativos; as mismo como estos
recursos son complementarios, cada aula o espacio debe estar debidamente equipado y por
ende contar con el mobiliario respectivo. Dentro del trabajo de campo realizado a las I.E.I. dos
reas definidas (direccin + aulas) en ese sentido se ha pasado a optimizar los recursos que
estos poseen.
Dentro de los recursos fsicos (materiales didcticos, libros y otros), se determin que en el
caso de los materiales casi en su totalidad son materiales desfasados y no cubre el Kit bsico de
educacin inicial, por lo que el material no es el adecuado ni suficiente para la enseanza de
este nivel.
CUADRO N 3.160.
125 680 949 36375 278 614 461 677
DENOMINACION 120 18 15 11 44alumnos2 1 39 44a lumnos
o o o o o d o o O D
AULAS
Modulos para nios 26 6 6 0 7 10 10 4
Modulos para docentes 1 0 0 0 0 1 1 1
Reproductor de audio+parlante 0 0 0 0 0 0 1 1
TV 0 0 0 0 0 0 0 0
DVD 0 0 0 0 0 0 0 0
DIRECCION
mesa/escritorio 0 0 0 0 0 0 0 0
sillas para directora 0 0 0 0 0 0 0 0
Equipo de computo 0 0 0 0 0 0 1 0
Mesa de computo 0 0 0 0 0 0 0 0
Impresora laser 0 0 0 0 0 0 0 0
O= OPTIMIZADO
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CUADRO N 3.161.
TITULO DE ACTA DE NORTE SUR ESTE OESTE
CC.PP. I.I.E.E. M2
PROPIEDAD DONACION DE ML ML ML ML
Paucar 125 X 51.00 51.70 41.00 41.00 2,093.94
Checco cruz 680 X 46.62 41.55 7.95 51.15 1,091.68
Chacapampa 949 X 50.00 50.00 25.00 25.00 1,250.00
Huasipata 36375 X 50.00 50.00 54.00 54.00 2,700.00
Mayunmarca 278 X 40.63 39.91 29.86 38.66 1,370.97
Huancapite 614 X 45.00 49.50 40.00 7.50 1,241.00
Andabamba 461 X 30.00 30.00 70.00 70.00 2,100.00
Vista Alegre 677 X 29.29 30.00 52.03 58.19 1,614.03
Entidad responsable de la operacin y mantenimiento.
La entidad responsable de la operacin y mantenimiento de las Instituciones Educativas a
intervenir en el presente proyecto, es la Direccin Regional de Educacin Huancavelica, la
misma que proveer de presupuesto para tales fines y tal como se puede verificar en la
constancia de Operacin y Mantenimiento firmada por el Director de la DREH, que se adjunta
en anexo.
Anlisis de la capacidad de provisin de recursos para la Operacin y Mantenimiento
de las I.Es.
La capacidad de los recursos de provisin para la Operacin y el Mantenimiento para las 08
instituciones educativas de nivel inicial escolarizados, son a travs de las fuentes de
financiamiento de los Recursos Ordinarios de la Unidad Ejecutora 001, adems se demuestra
esto a travs del pago oportuno de los docentes (mensualmente), demostrado por las boletas
de pago y resoluciones emitidas por la DREH, el mantenimiento o gastos para el
mantenimiento se da mediante la Unidad de Costeo de la UGEL Huancavelica
(instituciones descentralizadas Locales de la DREH), quienes son las encargadas de la
distribucin de stos gastos en su localidad.
Adems el mantenimiento viene siendo compartido con los Padres de familia, quienes
brindan apoyo con fondos y aporte de mano de obra (a travs de faenas) para
mantenimiento, entre otros, asegurando la provisin de recursos (econmicos y humanos)
para el mantenimiento peridico de la infraestructura y mobiliario de las I.Es.
Precisa si est constituido el Consejo Educativo Institucional
Las I.E.I. N125, N680, N949, N36375, N614 Y N461 han constituido sus CONEIs los
cuales brindan apoyo con fondos y mano de obra las mejoras de las infraestructuras
educativas (ver informacin de plana docentes-encuestas en anexos).
Las I.E.I. N 278 y N677 no cuentan con la conformacin de CONEIs sin embargo precisan
que se vienen realizando reuniones para su conformacin (ver informacin de plana
docentes-encuestas en anexos).
CUADRO N 3.162.
CONEI constituido
I.E. CC.PP.
SI NO
125 Paucar X
680 Checco cruz X
949 Chacapampa X
36375 Huasipata X
278 Mayunmarca X
614 Huancapite X
461 Andabamba X
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Estas instituciones educativas no cuentan con reas de servicios adecuados (servicios higinicos,
cocina, sala de usos mltiples, rea de juegos, direccin y Patio de Formacin), ni cuentan con
mobiliarios y equipos adecuados; los pocos que tienen se encuentran en psimas condiciones.
Con respecto a la capacitacin del docente, existe poco apoyo del sector educacin, las capacitaciones
son espordicas y en algunos casos no se dan.
Otro problema, son los escasos e inadecuados materiales educativos con que cuentan; no siendo de
ayuda para mejorar la enseanza.
Luego de esta explicacin jerarquizaremos las causas en:
Causas Directa:
Inadecuada e insuficiente oferta Educativa.
Bajo desarrollo de capacidades de los docentes y padres de familia
Causas Indirectas:
Oferta educativa no cumple estndares normativos en infraestructura.
Oferta educativa no cumple estndares normativos en mobiliario y equipamiento.
Docentes con baja capacitacin en estimulacin y desarrollo de los nios, y padres de familia con
baja capacidad en desarrollo integral infantil.
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
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RBOL DE PROBLEMAS
EFECTO FINAL
DIFICULTAD PARA INSERTARSE EN EL III CICLO
(PRIMARIA) DE EDUCACION BASICA REGULAR.
Efecto Indirecto
PROBLEMA PRINCIPAL
NIOS DE 3 A 5 AOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N125,
N680, N949, N36375, N278, N614, N461 y N677, ACCEDEN A
SERVICIOS INADECUADOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA
247
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N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Medios fundamentales
Oferta educativa cumple estndares normativos en infraestructura.
Oferta educativa cumple estndares normativos en mobiliario y equipamiento.
Docentes capacitados en estimulacin y desarrollo de los nios, y padres de familia con
capacidades en desarrollo integral infantil.
Los fines del objetivo central es la determinacin de las consecuencias positivas que se generarn
cuando se alcance el objetivo central; es decir, cuando se resuelva el problema identificado. Por
esta razn, se encuentran vinculados con los efectos o consecuencias negativas del mencionado
problema. As pues de manera similar al caso anterior, los fines pueden ser expresados como el
lado positivo de los efectos.
Fin directo
Seguridad fsica de alumnos y docentes
Mejora en los logro de aprendizaje estudiantil.
Fines indirectos
Permanencia de la poblacin estudiantil.
Fin ltimo
Facilidad Para Insertarse en el III Ciclo (Primaria) De La Educacin Bsica Regular
248
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ARBOL DE OBJETIVOS
Fin ultimo
FACILIDAD PARA INSERTARSE EN EL III CICLO
(PRIMARIA) DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR
Fin Indirecto
OBJETIVO CENTRAL
NIOS DE 3 A 5 AOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS N125,
N680, N949, N36375, N278, N614, N461 y N677, ACCEDEN A
SERVICIOS ADECUADOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA
249
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
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RELACIN DE COMPLEMENTARIEDAD
250
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GRFICO N 3.13
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES
ACCIN 1.1:
IMPRESCINDIBLE Construccin y rehabilitacin de infraestructura
Medio Fundamental 1 educativa para nivel inicial de material noble acorde
con los criterios tcnicos, con techo teja andina
eternith soportado sobre losa aligerada en las I.E.I.
Oferta educativa N125, N680, N949, N36375, N278, N614,
cumple estndares N461 y N677.
normativos en
infraestructura
IMPRESCINDIBLE
Medio Fundamental 2
Oferta educativa
cumple estndares
ACCION 2.1:
normativos en Adquisicin de mobiliarios, materiales educativos y equipos
mobiliario y
equipamiento
IMPRESCINDIBLE
Medio Fundamental 3
LEYENDA
Acciones
complementarias
3.3.6. Planteamiento de la alternativa de solucin
Teniendo en consideracin que los terrenos para la construccin de las nuevas infraestructuras son
unicas, sin existir otros terrenos que cuenten con una ubicacin y localizacin adecuada, as como la
posibilidad por parte de la comunidad para la donacin de otros terrenos.
Los terrenos destinados para la construccin de las nuevas infraestructuras de las I.E.I. a intervenir
tienen vulnerabilidad media, por lo que se tendr en consideracin aspectos tcnicos para garantizar
la estabilidad de la infraestructura.
La tecnologa a proponer para la construccin de los mdulos educativos en las I.E.I. a intervenir, es
la apropiada y concordante con el entorno de la zona, considerando el anlisis de vulnerabilidad y
los avances tecnolgicos en cuanto a diseo y materiales a utilizar segn el Reglamento Nacional
de Edificaciones.
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Teniendo en consideracin lo antes mencionado, se plantea una sola alternativa por las siguientes
razones:
Las condiciones Climatolgicas; Las Instituciones educativas de nivel inicial a intervenir, de
acuerdo a su altitud, se encuentran ubicadas en la provincia climatica suni el cual obedece a un
clima fro tambin conocido como clima de puna, con poca humedad atmosfrica, precipitaciones
regulares que van desde los 500 a 800 Mm. anuales y una temperatura de 3C a 10C. ubicadas
en las partes alto andinas; por lo cual se plantea las construcciones con coberturas en dos aguas
(debido a las lluvias) y pisos de madera machiembrados en aulas (debido al frio).
Sismoresistente; Se debe plantear infraestructuras sismoresistentes, ya que de acuerdo al rea
geogrfica en el que se encuentra, se ubican en zona de intensidad VI (segn el mapa de
intensidad ssmica).
Ambiental; Para mitigar el medio ambiente y mantener un ambiente saludable, as como por el tema de
salubridad para ayudar a mitigar enfermedades infantiles, el tipo de evacuacin de aguas residuales y
aguas servidas deber considerar un sistema BIODIGESTOR en las I.E. que no cuenten con servicio
de desage.
252
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
IV. FORMULACION
253
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
254
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 4.3.
DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO POR EDADES. ALUMNOS MATRICULADOS DEL 2009 AL 2013
INSTITUCION CENTRO
EDAD 2009 2010 2011 2012 2013
EDUCATIVA POBLADO
3 Aos 17 14 16 40 28
125 Paucar 4 Aos 29 38 37 38 50
5 Aos 48 54 55 37 42
3 Aos 3 6 3 6 9
680 Checco cruz 4 Aos 15 4 7 3 6
5 Aos 9 21 8 7 3
3 Aos 6 11 2 4 6
949 Chacapampa 4 Aos 14 13 6 2 4
5 Aos 8 8 6 6 5
3 Aos - - - - 9
36375 Huasipata * 4 Aos - - - - 0
5 Aos - - - - 2
3 Aos 5 11 11 15 10
278 Mayunmarca 4 Aos 20 14 16 18 18
5 Aos 23 28 14 18 16
3 Aos 16 12 10 4 7
614 Huancapite 4 Aos 11 15 6 10 5
5 Aos 14 16 15 7 9
3 Aos 5 10 10 12 11
461 Andabamba 4 Aos 22 15 15 16 12
5 Aos 20 24 15 11 16
3 Aos 3 7 2 15 11
677 Vista Alegre 4 Aos 8 12 11 16 17
5 Aos 16 14 13 18 16
TOTAL POBLACION AFECTADA 312
* I.E. N36375 VIENEFUNCIONANDO COMO INSTITUCION A PARTIR DEL AO 2013
CUADRO N 4.4.
DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO TOTAL POR I.E. ALUMNOS MATRICULADOS DEL 2009 AL 2013
II.EE. C.C.P.P 2009 2010 2011 2012 2013
125 Paucar 94 106 108 115 120
680 Checco cruz 27 31 18 16 18
949 Chacapampa 28 32 14 12 15
36375 Huasipata 0 0 0 0 11
278 Mayunmarca 48 53 41 51 44
614 Huancapite 41 43 31 21 21
461 Andabamba 47 49 40 39 39
677 Vista Alegre 27 33 26 40 44
Fuente: Elaboracin del Equipo Tcnico
Para estimar la demanda proyectada de las dems Instituciones Educativas se usar el mtodo de
crecimiento vegetativo de acuerdo a la nmina de matrcula de las Instituciones Educativas en los
ltimos 05 aos (2008-2012).
La tasa de crecimiento inter anual para cada edad ser calculada a travs de la siguiente frmula:
TC(t-( t-1)) = Alum t Alum t -1
Alum t -1
Luego se procede a determinar el promedio simple de dichas tasas con la siguiente frmula:
255
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
n-1
Donde:
TC(t-(t-1)) = Tasa de Crecimiento del ao t
Alum t = Alumnos matriculados en el ao t.
TC prom = Tasa de crecimiento promedio.
n = Nmero de aos de anlisis del proyecto.
Es preciso considerar que con esta metodologa para determinar las tasas de crecimiento, se obtienen
valores de crecimiento negativo o que son mayores a la tasa de crecimiento de la Provincia. En este
caso no se debern de utilizar estas tasas, por lo cual se tendr en cuenta lo siguiente:
Si:
Tc prom < 0 ___________ Tc prom = 0
Tc prom > Tc Provincial ___________ Tc prom = Tc Provincial
As tenemos:
CUADRO N 4.5.
TASAS DE CRECIMIENTO INSTITUCIONES PERTENECIENTES AL DISTRITO DE PAUCAR
INSTITUCION CENTRO PROMEDIO TASA
GRADO 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 TOTAL %
EDUCATIVA POBLADO % CRECIMIENTO
3 Aos -17.65 14.29 150.00 -30.00 116.64 29.16 3.01%
125 Paucar 4 Aos 31.03 -2.63 2.70 31.58 62.68 15.67 3.01%
5 Aos 12.50 1.85 -32.73 13.51 -4.86 -1.22 0.00%
3 Aos 100.00 -50.00 100.00 50.00 200.00 50.00 3.01%
680 Checco cruz 4 Aos -73.33 75.00 -57.14 100.00 44.52 11.13 3.01%
5 Aos 133.33 -61.90 -12.50 -57.14 1.79 0.45 0.45%
3 Aos 83.33 -81.82 100.00 50.00 151.52 37.88 3.01%
949 Chacapampa 4 Aos -7.14 -53.85 -66.67 100.00 -27.66 -6.91 0.00%
5 Aos 0.00 -25.00 0.00 -16.67 -41.67 -10.42 0.00%
3 Aos - - - - 0.00 0.00 0.03%
36375 Huasipata * 4 Aos - - - - 0.00 0.00 0.03%
5 Aos - - - - 0.00 0.00 0.03%
Fuente: Elaboracin del Equipo Tcnico
* La I.E. Perteneciente al CC.PP. de Huasipata obtiene resolucin de creacin el ao 2013, por lo cual no posee informacin histrica..
256
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Si:
Tc prom < 0 ___________ Tc prom = 0.30
Tc prom > Tc del CC.PP. ___________ Tc prom = 0.30
Teniendo en cuenta esta regla se ha proyectado la demanda para los 10 aos del horizonte de
evaluacin del proyecto, tal como se puede ver en el siguiente cuadro.
CUADRO N 4.6.
TASAS DE CRECIMIENTO INSTITUCIONES PERTENECIENTES AL DISTRITO DE PAUCAR
INSTITUCION CENTRO PROMEDIO TASA
GRADO 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 TOTAL %
EDUCATIVA POBLADO % CRECIMIENTO
Finalmente, teniendo en cuenta las reglas planteadas, la proyeccin de la demanda para todo el
horizonte del proyecto se realiza a partir de la tasa promedio hallada. As tenemos:
CUADRO N 4.7.
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO POR INSTITUCION EDUCATIVA
Edad 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
DISTRITO I.E.
C.C.P.P 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
3 Aos 28 29 30 31 32 32 33 34 35 37 38
125 4 Aos 50 52 53 55 56 58 60 62 63 65 67
P 5 Aos 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42
a 3 Aos 9 9 10 10 10 10 11 11 11 12 12
680 4 Aos 6 6 6 7 7 7 7 7 8 8 8
u
5 Aos 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
c 3 Aos 6 6 6 7 7 7 7 7 8 8 8
a 949 4 Aos 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
r 5 Aos 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
3 Aos 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
36375 4 Aos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Aos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3 Aos 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
A 278 4 Aos 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 19
5 Aos 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
n
3 Aos 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
d 614 4 Aos 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
a 5 Aos 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
b 3 Aos 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
a 461 4 Aos 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
5 Aos 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 17
m 3 Aos 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
b 677 4 Aos 17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 18
a 5 Aos 16 16 17 17 17 18 18 18 19 19 19
TOTAL 312 316 320 323 327 332 336 340 345 349 354
Fuente: Elaboracin Propia en base a la informacin proporcionada- Nminas de Matricula
257
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 4.8.
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO TOTAL POR INSTITUCION EDUCATIVA
I.E. CC.PP. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
125 Paucar 120 122 125 127 130 132 135 138 141 144 147
680 Checco cruz 18 18 19 19 20 20 21 22 22 23 23
949 Chacapampa 15 15 15 16 16 16 16 16 17 17 17
36375 Huasipata 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
278 Mayunmarca 44 44 44 44 45 45 45 45 45 45 45
614 Huancapite 21 21 21 21 21 21 21 21 22 22 22
461 Andabamba 39 39 39 39 39 40 40 40 40 40 40
677 Vista Alegre 44 44 45 45 46 46 46 47 47 48 48
TOTAL 316 320 323 327 332 336 340 345 349 354
Para el ao 2023 la demanda del nivel inicial en la I.E. N 125Paucar ser de 147 estudiantes.
Para el ao 2023 la demanda del nivel inicial en la I.E. N 680 Checco Cruz ser de 23 estudiantes.
Para el ao 2023 la demanda del nivel inicial en la I.E. N 949 Chacapampa ser de 17 estudiantes.
Para el ao 2023 la demanda del nivel inicial en la I.E. N 36375 Huasipata ser de 11 estudiantes.
Para el ao 2023 la demanda del nivel inicial en la I.E. N 278 San Martn de Mayunmarca ser de
45 estudiantes.
Para el ao 2023 la demanda del nivel inicial en la I.E. N 614 Huancapite ser de 22estudiantes.
Para el ao 2023 la demanda del nivel inicial en la I.E. N 461 Andabamba ser de 40 estudiantes.
Para el ao 2023 la demanda del nivel inicial en la I.E. N 677 Vista Alegre ser de 48 estudiantes.
I.E.I. N 125: Teniendo en cuenta la capacidad operativa con la que contar la I.E.I. de acuerdo al
aprovechamiento mximo del terreno, se plantea un incremento anual de:
258
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 4.9.
I.E. C.C.P.P
% DE INCREMENTO ANUAL
3 aos 4 aos 5 aos
125 Paucar 13.00% 0.00% 1.86%
CUADRO N 4.10.
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO I.E. N125
Alum nos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I.E. Edad m atriculados
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
3 Aos 28 32 36 40 46 52 52 52 52 52 52
125 4 Aos 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50
5 Aos 42 43 44 44 45 46 47 48 49 50 50
I.E.I. N 680: Teniendo en cuenta la capacidad operativa con la que contara la I.E.I. de acuerdo a
las proyecciones, se plantea un incremento anual de:
CUADRO N 4.11.
% DE INCREMENTO ANUAL
I.E. C.C.P.P
3 aos 4 aos 5 aos
680 Checco cruz 1.50% 1.50% 1.50%
CUADRO N 4.12.
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO I.E. N680
Alum nos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I.E. Edad m atriculados
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
3 Aos 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 10
680 4 Aos 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7
5 Aos 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
I.E.I. N 949: Teniendo en cuenta la capacidad operativa con la que contar la I.E.I. de acuerdo a
las proyecciones, se plantea un incremento anual de:
CUADRO N 4.13.
I.E. C.C.P.P
% DE INCREMENTO ANUAL
3 aos 4 aos 5 aos
949 Chacapampa 0.80% 0.80% 0.80%
CUADRO N 4.14.
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO I.E. N949
Alum nos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I.E. Edad m atriculados
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
3 Aos 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
949 4 Aos 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
5 Aos 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
I.E.I. N 36375: Teniendo en cuenta la capacidad operativa con la que contar la I.E.I. de acuerdo
a las proyecciones, se plantea un incremento anual de:
259
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 4.15.
I.E. C.C.P.P
% DE INCREMENTO ANUAL
3 aos 4 aos 5 aos
36375 Huasipata 4.00% - 1.00%
CUADRO N 4.16.
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO I.E. N36375
Alum nos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I.E. Edad m atriculados
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
3 Aos 9 9 10 10 11 11 11 12 12 13 13
36375 4 Aos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Aos 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.I. N 278: Teniendo en cuenta la capacidad operativa con la que contar la I.E.I. de acuerdo a
las proyecciones, se plantea un incremento anual de:
CUADRO N 4.17.
I.E. C.C.P.P
% DE INCREMENTO ANUAL
3 aos 4 aos 5 aos
278 Mayunmarca 7.00% 1.30% 2.50%
CUADRO N 4.18.
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO I.E. N278
Alum nos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I.E. Edad m atriculados
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
3 Aos 10 11 11 12 13 14 15 16 17 18 20
278 4 Aos 18 18 18 19 19 19 19 20 20 20 20
5 Aos 16 16 17 17 18 18 19 19 19 20 20
I.E.I. N 614: Teniendo en cuenta la capacidad operativa con la que contar la I.E.I. de acuerdo a
las proyecciones, se plantea un incremento anual de:
CUADRO N 4.19.
I.E. C.C.P.P
% DE INCREMENTO ANUAL
3 aos 4 aos 5 aos
614 Huancapite 2.50% 1.50% 1.50%
CUADRO N 4.20.
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO I.E. N614
Alum nos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I.E. Edad m atriculados
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
3 Aos 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9 9
614 4 Aos 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6
5 Aos 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 10
I.E.I. N 461: Teniendo en cuenta la capacidad operativa con la que contar la I.E.I. de acuerdo a
las proyecciones, se plantea un incremento anual de:
260
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 4.21.
I.E. C.C.P.P
% DE INCREMENTO ANUAL
3 aos 4 aos 5 aos
461 Andabamba 1.10% 1.10% 1.10%
CUADRO N 4.22.
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO I.E. N461
Alum nos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I.E. Edad m atriculados
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
3 Aos 11 11 11 11 11 12 12 12 12 12 12
461 4 Aos 12 12 12 12 13 13 13 13 13 13 13
5 Aos 16 16 16 17 17 17 17 17 17 18 18
I.E.I. N 677: Teniendo en cuenta la capacidad operativa con la que contar la I.E.I. de acuerdo a
las proyecciones, se plantea un incremento anual de:
CUADRO N 4.23.
I.E.
% DE INCREMENTO ANUAL
C.C.P.P
3 aos 4 aos 5 aos
677 Vista Alegre 2.00% 1.80% 2.50%
CUADRO N 4.24.
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO I.E. N677
Alum nos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I.E. Edad m atriculados
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
3 Aos 11 11 11 12 12 12 12 13 13 13 13
677 4 Aos 17 17 18 18 18 19 19 19 20 20 20
5 Aos 16 16 17 17 18 18 19 19 19 20 20
CUADRO N 4.25.
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO TOTAL POR INSTITUCION EDUCATIVA
I.E. CC.PP. Descripcion 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Demanda Efectiva
125 Paucar 120 124 129 135 141 148 148 149 150 151 152
con Proyecto
Demanda Efectiva
680 Checco cruz 18 18 18 18 19 19 20 20 20 20 20
con Proyecto
Demanda Efectiva
949 Chacapampa 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
con Proyecto
Demanda Efectiva
36375 Huasipata 11 11 12 12 13 13 13 14 14 15 15
con Proyecto
Demanda Efectiva
278 Mayunmarca 44 45 47 48 50 51 53 55 56 58 60
con Proyecto
Demanda Efectiva
614 Huancapite 21 22 21 23 24 25 26 27 25 30 31
con Proyecto
Demanda Efectiva
461 Andabamba 39 39 40 40 41 41 42 42 43 43 44
con Proyecto
Demanda Efectiva
677 Vista Alegre 44 44 46 47 48 49 50 51 52 53 53
con Proyecto
Demanda Efectiva Total con proyecto 312 320 328 339 351 362 367 374 376 385 390
INDICE EFECTIVIDAD 3590
4.2.2. Anlisis de la Oferta
261
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
De acuerdo al diagnstico realizado, se ha realizado la oferta optimizada por cada Institucin Educativa
de nivel Inicial, de acuerdo a la mxima capacidad que se puede lograr con los recursos disponibles en la
situacin sin proyecto, luego de realizar mejoras que pueden involucrar gastos no significativos, en
donde se obtuvo como resultado:
CUADRO N 4.26.
PROYECCIN DE LA OFERTA POR I.E.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I.E. CC.PP. Descripcion
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Oferta
125 Paucar Optimizada/ 61 61 61 61 61 61 61 61 61 61 61
Total alumn.
Oferta
680 Checco cruz Optimizada/ 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Total alumn.
Oferta
949 Chacapampa Optimizada/ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total alumn.
Oferta
36375 Huasipata Optimizada/ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total alumn.
Oferta
278 Mayunmarca Optimizada/ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total alumn.
Oferta
614 Huancapite Optimizada/ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total alumn.
Oferta
461 Andabamba Optimizada/ 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44
Total alumn.
Oferta
677 Vista Alegre Optimizada/ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total alumn.
Fuente: Elaboracin del Equipo Tcnico
CUADRO N 4.27.
BRECHA POR INSTITUCIN EDUCATIVA
AO
I.E. LOCALIDAD DESCRIPCION
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Oferta Optimizada 61 61 61 61 61 61 61 61 61 61 61
125 Paucar Demanda Efectiva con Proyecto 120 124 129 135 141 148 148 149 150 151 152
BRECHA -59 -63 -68 -74 -80 -87 -87 -88 -89 -90 -91
Oferta Optimizada 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
680 Checco cruz Demanda Efectiva con Proyecto 18 18 18 18 19 19 20 20 20 20 20
BRECHA 2 2 2 2 1 1 0 0 0 0 0
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
949 Chacapampa Demanda Efectiva con Proyecto 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
BRECHA -15 -15 -15 -15 -15 -15 -15 -15 -15 -15 -15
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36375 Huasipata Demanda Efectiva con Proyecto 11 11 12 12 13 13 13 14 14 15 15
BRECHA -11 -11 -12 -12 -13 -13 -13 -14 -14 -15 -15
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
278 Mayunmarca Demanda Efectiva con Proyecto 44 45 47 48 50 51 53 55 56 58 60
BRECHA -44 -45 -47 -48 -50 -51 -53 -55 -56 -58 -60
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
614 Huancapite Demanda Efectiva con Proyecto 21 22 21 23 24 25 26 27 25 30 31
BRECHA -21 -22 -21 -23 -24 -25 -26 -27 -25 -30 -31
Oferta Optimizada 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44 44
461 Andabamba Demanda Efectiva con Proyecto 39 39 40 40 41 41 42 42 43 43 44
BRECHA 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 0
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
677 Vista Alegre Demanda Efectiva con Proyecto 44 44 46 47 48 49 50 51 52 53 53
BRECHA -44 -44 -46 -47 -48 -49 -50 -51 -52 -53 -53
Fuente: Elaboracin del Equipo Tcnico
262
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
4.3.2. Tamao:
d. Brecha de Infraestructura:
Para el clculo de la brecha de infraestructura en las diferentes II.EE intervenidas, se ha tomado en
cuenta la cantidad de aulas con las que cuentan en la actualidad (en caso cuenten con un local
propio), la cantidad de aulas que se requieren durante el horizonte del proyecto, todo ello en base a la
cantidad de alumnos demandantes por cada II.EE. y a la capacidad mxima por aula en zona rural y
urbana.
A continuacin se muestran los siguientes cuadros, de la Brecha Oferta Demanda de aulas en las
II.EE. intervenidas.
NOTA: A ello se debe complementar con la dotacin de ambientes de funcin administrativa, de servicios, extensin acadmica y otros, para
garantizar que los servicios educativos del nivel inicial se brinden sean de calidad todo ello de acuerdo al Documento de Trabajo: Normas
Tcnicas para el diseo de locales escolares de Educacin Bsica Regular Nivel Inicial (2011).
CUADRO N 4.28.
BALANCE OFERTA- DEMANDA DE AULAS POR I.E.
AO
II.EE. LOCA-LIDAD DESCRIPCION
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Oferta sin proyecto 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
125 Paucar Demanda efectiva c/ proyecto 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6
BRECHA DE AULAS -2 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
Oferta sin proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
680 Checco cruz Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE AULAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta sin proyecto 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
949 Chacapampa Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE AULAS -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Oferta sin proyecto 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36375 Huasipata Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE AULAS -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Oferta sin proyecto 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
278 Mayunmarca Demanda efectiva c/ proyecto 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA DE AULAS -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
Oferta sin proyecto 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
614 Huancapite Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE AULAS -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Oferta sin proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
461 Andabamba Demanda efectiva c/ proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
BRECHA DE AULAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta sin proyecto 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
677 Vista Alegre Demanda efectiva c/ proyecto 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA DE AULAS -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
263
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 4.29.
BALANCE OFERTA- DEMANDA DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS POR I.E.
125 680 949 36375 278 614 461 677
AMBIENTE
O D B O D B O D B O D B O D B O D B O D B O D B
ESPACIOS INTERIORES
DIRECCION 1 1 0 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 1 1 0
DEPOSITO DE MATERIALES 0 1 -1 1 1 0 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 1 1 0
TOPICO 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
SALA DE USOS MULTIPLES 0 2 -2 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
SERVICIOS HIGIENICOS NIOS 1 2 -1 1 1 0 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 1 1 0 0 1 -1
SERVICIOS HIGIENICOS PROFESORES 1 2 -1 1 1 0 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
COCINA 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
DESPENSA 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
VIVIENDAS - - - 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 - - - - - - 0 1 -1
ESPACIOS EXTERIORES
AULA EXTERIOR COMUN 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
PATIO MULTIUSOS 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
PATIO DE JUEGOS 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
O= oferta; D=Demanda; B=Brecha.
CUADRO N 4.30.
BRECHA RECURSOS HUMANOS
AO
II.EE. DESCRIPCION
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Oferta sin proyecto 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
125 Demanda efectiva c/ proyecto 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6
BRECHA DE RR.HH. 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Oferta sin proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
680 Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE RR.HH. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta sin proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
949 Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE RR.HH. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta sin proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
36375 Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE RR.HH. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta sin proyecto 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
278 Demanda efectiva c/ proyecto 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA DE RR.HH. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta sin proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
614 Demanda efectiva c/ proyecto 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
BRECHA DE RR.HH. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta sin proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
461 Demanda efectiva c/ proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
BRECHA DE RR.HH. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta sin proyecto 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
677 Demanda efectiva c/ proyecto 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
BRECHA DE RR.HH. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
f. Brecha Equipamiento:
De acuerdo al Anexo 09 del SNIP, el mdulo para instituciones del nivel inicial consta de 01 mesa y 5
sillas para nios ms 01 mesa y 01 silla para el docente, por tanto de acuerdo a la proyeccin de la
cantidad de alumnos matriculados en las diferentes II.EE. y la cantidad de aulas, as como la cantidad
264
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
de docentes requeridos durante todo el horizonte del proyecto y tomando en cuenta que los
mobiliarios con los que actualmente cuentan las II.EE. no cumplen los estndares del sector, se
debera contar con la cantidad de mdulos especificados en el Cuadro N 4.12, tanto para alumnos
como para los docentes.
Nota: En cuanto a la brecha de material educativo y mdulos: comunicacin y matemtica, biblioteca, ciencia y ambiente,
psicomotricidad, aseo y alimentacin y biblioteca son al 00%, ya que los materiales educativos con los que actualmente
cuentan las II.EE., se encuentran en mal estado o estn desfasados/desactualizados y adems en algunos casos no cuentan
con mdulos recreativos para alumnos de nivel inicial. El mobiliario y equipamiento de reas complementarias son al 00%, ya
que con los que se cuenta actualmente se encuentran en mal estado o son prestados por los padres de familia.
CUADRO N 4.31.
125 680 949 36375 278 614 461 677
DENOMINACION
O D B O D B O D B O D B O D B O D B O D B O D B
AULAS
Modulos para nios 26 24 2 6 4 2 6 3 3 0 3 -3 8 9 -1 10 3 7 10 8 2 4 9 -5
Modulos para docentes 1 6 -5 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 3 -3 1 1 0 1 2 -1 1 3 -2
Reproductor de audio+parlante 0 6 -6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 3 -3 0 1 -1 0 2 -2 0 3 -3
TV 0 6 -6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 3 -3 0 1 -1 1 2 -1 1 3 -2
DVD 0 6 -6 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 3 -3 0 1 -1 1 2 -1 1 3 -2
DIRECCION
mesa/escritorio 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
sillas para directora 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
Equipo de computo 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 1 1 0 0 1 -1 0 1 -1
Mesa de computo 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1
Impresora laser 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 0 1 -1 1 1 0 0 1 -1 0 1 -1
O=Oferta, D= Demanda, B= Brecha
4.3.3. La tecnologa:
La tecnologa planteada para la infraestructura es de material noble, tecnologa acorde a los avances de la
actualidad y responde las necesidades de las Instituciones Educativas intervenidas y previsiones en caso
de sismos.
El Planteamiento Tcnico se realiza bajo las indicaciones tcnico- normativas de OINFE, MINEDU, y
RNE. Las edificaciones a considerar son de un solo piso, la infraestructura fsica ser moderna de
sismoresistente y se plantea una sola alternativa por las siguientes razones:
Las condiciones Climatolgicas; Las Instituciones educativas de nivel inicial a intervenir, de
acuerdo a su altitud, se encuentran ubicadas en la provincia climatica suni el cual obedece a un
clima fro tambin conocido como clima de puna, con poca humedad atmosfrica, precipitaciones
regulares que van desde los 500 a 800 Mm. anuales y una temperatura de 3C a 10C. ubicadas
en las partes alto andinas; por lo cual se plantea las construcciones con coberturas en dos aguas
(debido a las lluvias) y pisos de madera machiembrados en aulas (debido al frio).
Sismoresistente; Se debe plantear infraestructuras sismoresistentes, ya que de acuerdo al rea
geogrfica en el que se encuentra, se ubican en zona de intensidad VI (segn el mapa de
intensidad ssmica).
Ambiental; Para mitigar el medio ambiente y mantener un ambiente saludable, as como por el
tema de salubridad para ayudar a mitigar enfermedades infantiles, el tipo de evacuacin de aguas
residuales y aguas servidas deber considerar un sistema BIODIGESTOR.
Alternativa nica:
265
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
4.3.4. El momento:
El momento adecuado para la intervencin del PIP, considerando las condiciones climatolgicas de la
zona sera durante los meses de estiaje Abril Setiembre, de tal manera que durante la etapa de
inversin no se presenten situaciones de paralizaciones y/o demoras que incumplan el cronograma
planteado.
266
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Por lo antes mencionado se considerar un sistema de drenaje pluvial debido que las intervenciones se
encuentran en zonas con lluvias frecuentes as mismo el diseo de la infraestructura deber considerar
ese contexto. En el caso de terrenos con pendientes y zonas con deslizamientos se incluir el diseo
muros de contencin.
Los detalles de anlisis de riesgo y vulnerabilidad, y acciones de mitigacin, se adjuntan en los Informes
Tcnicos en anexos.
4.3.6. Programa de requerimientos:
a) Requerimiento de Infraestructura:
a.1 Institucin educativa i. E. I. N 125 Paucar:
Se ha observado in situ que el suelo como todo el conjunto del suelo que conformaran la
edificacin, es del tipo granular arenoso -limoso compacto y por lo tanto se planteado en todas
las infraestructuras reforzar la cimentaciones con vigas de cimentacin a fin de evitar riesgos de
asentamientos.
CUADRO N4.32.
REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA I.E. N125
PERFIL TECNICO
ITEM COMPONENTES UND
CANT. AREA/LONG. TOTAL
OTROS 17.40
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA(M3) M2 1 17.40 17.40
MURO DE CONTENCION (ML) ML 1 0.00
AREA TOTAL CONSTRUIDA + 30% MUROS Y CIRCULACION 1,378.47
AREA LIBRE 715.47
AREA TOTAL DEL TERRENO 2,093.94
267
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N4.33.
REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA I.E. N680
PERFIL TECNICO
ITEM COMPONENTES UND
CANT. AREA/LONG. TOTAL
OTROS 23.90
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA(M3) M2 1 17.40 17.40
BIODIGESTOR Y POZO DE PERCOLACION (M3) M2 1 6.50 6.50
MURO DE CONTENCION (ML) ML 1 17.58 17.58
268
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
OTROS 23.90
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA(M3) M2 1 17.40 17.40
BIODIGESTOR Y POZO DE PERCOLACION (M3) M2 1 6.50 6.50
MURO DE CONTENCION (ML) ML 1 0.00
269
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N4.35.
REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA I.E. N36345
PERFIL TECNICO
ITEM COMPONENTES UND
CANT. AREA/LONG. TOTAL
270
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
OTROS 23.90
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA(M3) M2 1 17.40 17.40
BIODIGESTOR Y POZO DE PERCOLACION (M3) M2 1 6.50 6.50
MURO DE CONTENCION (ML) ML 1 82.50 82.50
271
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N4.37.
REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA I.E. N614
PERFIL TECNICO
ITEM COMPONENTES UND
CANT. AREA/LONG. TOTAL
G CONSTRUCCION I. E. I. N 614 HUANCAPITE M2
CONST. ADMINISTRATIVO 351.40
DIRECCION M2 1 11.90 11.90
DEPOSITO DE MATERIALES M2 1 11.50 11.50
CONST. AREA ACADEMICA 120.00
AULA DE INICIAL M2 1 60.00 60.00
SALA DE USOS MULTIPLES M2 1 60.00 60.00
OTROS 23.90
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA(M3) M2 1 17.40 17.40
BIODIGESTOR Y POZO DE PERCOLACION (M3) M2 1 6.50 6.50
MURO DE CONTENCION (ML) ML 1 54.46 54.46
272
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CUADRO N4.38.
REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA I.E. N461
PERFIL TECNICO
ITEM COMPONENTES UND
CANT. AREA/LONG. TOTAL
F CONSTRUCCION I. E. I. N 461 ANDABAMBA M2
CONST. ADMINISTRATIVO 336.30
DIRECCION M2 1 11.90 11.90
DEPOSITO DE MATERIALES M2 1 11.50 11.50
273
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CUADRO N4.39.
REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA I.E. N677
PERFIL TECNICO
ITEM COMPONENTES UND
CANT. AREA/LONG. TOTAL
H CONSTRUCCION I. E. I. N 677 VISTA ALEGRE M2
REFACCION. ADMINISTRATIVO 40.00
DIRECCION M2 1 20.00 20.00
DEPOSITO DE MATERIALES M2 1 20.00 20.00
OTROS 23.90
TANQUE ELEVADO Y CISTERNA(M3) M2 1 17.40 17.40
BIODIGESTOR Y POZO DE PERCOLACION (M3) M2 1 6.50 6.50
MURO DE CONTENCION (ML) ML 1 97.45 97.45
274
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CUADRO N4.40.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
2.00 DIRECCION
Escritorio melanine Unidad 1
Mesa de computo melanine Unidad 1
2 sillas para directora y visita Unidad 1
archivador melanine Unidad 1
equipo de computo Unidad 1
mesa de computo Unidad 1
impresora laser Unidad 1
3.00 SALON DE USOS MULTIPLES/COMEDOR
1 mesas y 5 sillas Unidad 5
4.00 COCINA
campana extractora Unidad 1
cocina (mejorada o gas) Unidad 1
1 repostero melanine Unidad 1
1 estante melanine Unidad 1
Menaje de cocina (2 ollas, sartn, tetera, utensilios de Unidad
cocina) 1
5.00 TOPICO
1 escritorio y sillas Unidad 1
1 camilla Unidad 1
1 gabinete Unidad 1
1 botiquin Unidad 1
6.00 DEPOSITO DE MATERIALES EDUCATIVOS
1 armario Unidad 1
1 estante Unidad 1
275
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CUADRO N4.41.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
M o dulo bibllio t e c a
1 Cuento do nde lo s nio s so n lo s pro tago nistas (de 4 a 5 ao s) Unidad 27
2 CD de cancio nes infantiles para nio s de 3 ao s / co n cancio nero Unidad 6
3 Texto info rmativo so bre temas diverso s Unidad 24
4 P o emario sembrando P o esas Unidad 3
5 Lminas descriptivas Unidad 3
6 Gua de M sica Unidad 3
7 CD de M usica (quechua) Unidad 12
8 Exhibido r de libro s/cuento s en madera Unidad 3
9 Cuento s para nio s/as DIGEIB R (10) Unidad 3
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
276
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CUADRO N4.42.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
4.00 COCINA
campana extractora Unidad 1
cocina (mejorada o gas) Unidad 1
1 repostero melanine Unidad 1
1 estante melanine Unidad 1
Menaje de cocina (2 ollas, sartn, tetera, utensilios de cocina)
Unidad 1
5.00 TOPICO
1 escritorio y sillas Unidad 1
1 camilla Unidad 1
1 gabinete Unidad 1
1 botiquin Unidad 1
277
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CUADRO N4.43.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
278
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N4.44.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIAPMIENTO
4.00 COCINA
campana extractora Unidad 1
cocina (mejorada o gas) Unidad 1
1 repostero melanine Unidad 1
1 estante melanine Unidad 1
Menaje de cocina (2 ollas, sartn, tetera, utensilios de cocina)
Unidad 1
5.00 TOPICO
1 escritorio y sillas Unidad 1
1 camilla Unidad 1
1 gabinete Unidad 1
1 botiquin Unidad 1
279
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CUADRO N4.45.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
280
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N4.46.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIAPMIENTO
281
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N4.47.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
282
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N4.48.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIAPMIENTO
283
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N4.49.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
IT E M D E S C R IP C IO N Unida d de m e dida C a nt ida d
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
284
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CUADRO N4.50.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIAPMIENTO
4.00 COCINA
campana extractora Unidad 1
cocina (mejorada o gas) Unidad 1
1 repostero melanine Unidad 1
1 estante melanine Unidad 1
Menaje de cocina (2 ollas, sartn, tetera, utensiliosUnidad
de cocina) 1
5.00 TOPICO
1 escritorio y sillas Unidad 1
1 camilla Unidad 1
1 gabinete Unidad 1
1 botiquin Unidad 1
285
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
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CUADRO N4.51.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
286
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N4.52.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIAPMIENTO
4.00 COCINA
campana extractora Unidad 1
cocina (mejorada o gas) Unidad 1
1 repostero melanine Unidad 1
1 estante melanine Unidad 1
Menaje de cocina (2 ollas, sartn, tetera, utensilios de cocina)
Unidad 1
5.00 TOPICO
1 escritorio y sillas Unidad 1
1 camilla Unidad 1
1 gabinete Unidad 1
1 botiquin Unidad 1
287
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
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CUADRO N4.53.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
IT E M D E S C R IP C IO N Unida d de m e dida C a nt ida d
M o dulo bibllio t e c a
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
M o dulo de A s e o y A lim e nt a c i n
288
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N4.54.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO Y EQUIAPMIENTO
4.00 COCINA
campana extractora Unidad 1
cocina (mejorada o gas) Unidad 1
1 repostero melanine Unidad 1
1 estante melanine Unidad 1
Menaje de cocina (2 ollas, sartn, tetera, utensilios de cocina)
Unidad 1
5.00 TOPICO
1 escritorio y sillas Unidad 1
1 camilla Unidad 1
1 gabinete Unidad 1
1 botiquin Unidad 1
289
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N4.55.
REQUERIMIENTO DE MATERIAL EDUCATIVO
M o dulo bibllio t e c a
M o dulo de C ie nc ia y A m bie nt e
290
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
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01 Curso de Capacitacin a docentes: A fin de que los docentes obtengan elementos terico-
prcticos y metodolgicos complementarios a su prctica cotidiana, se les brindar capacitacin
en estimulacin y desarrollo de los nios, para promover en este sentido el desarrollo integral
de los nios y nias de 3 a 5 aos de edad de las instituciones educativas a intervenir.
CUADRO N4.56.
CAPACITACIN DOCENTES
TEMA DURACION TEMA
MODULO II: DESARROLLO Reflejos, control de movimientos, desarrollo
2 HORAS
SICOMOTOR sensorial
MODULO III: DESARROLLO Esquema corporal, Nocin Tiempo-Espacio,
2 HORAS
COGNOSCITIVO Nocin Objeto- Persona y Nocin Causa-Efecto.
MODULO IV: DESARROLLO Interaccion afectiva, convivencia y participacin
2 HORAS
SOCIOAFECTIVO (equidad de gnero)y formacin de hbitos.
CUADRO N4.57.
CAPACITACIN PADRES DE FAMILIA
TEMA DURACION TEMAS
Importancia de la educacion Inicial (equidad de
MODULO I: IMPORTANCIA DE
gnero)
LA ESTIMULACION 2 HORA
Motricidad fina, motricidad gruesa, Desarrollo del
TEMPRANA
lenguaje y acompaamiento emocional
Salud - enfermedad, higiene
MODULO I: SALUD Alimentacion y nutricin (acorde con la zona para
3 HORAS
COMUNITARIA nios de 0 a 5 aos)
Sesin demostrativa
291
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
la totalidad de los costos pertinentes, valorados a precios de mercado. Dentro de los costos de inversin
se tiene los costos que demanda la formulacin del expediente tcnico, los costos que demanda la
construccin de la infraestructura, la adquisicin de mobiliarios escolares, muebles, enseres, material
didctico, capacitacin de docentes, capacitacin a padres de familia y los costos de mitigacin de
impacto ambiental, de acuerdo a las caractersticas tcnicas especificadas, as como los gastos generales
y los gastos de supervisin. Se recomienda la ejecucin por la modalidad de Administracin Indirecta
Por Contrata dada la embergadura del proyecto.
CUADRO N 4.58.
INVERSIN TOTAL (PRECIOS DE MERCADO) - ALTERNATIVA NICA
Materiales y Mano de obra Mano de obra
DESCRIPCION P. MERCADO
equipo calificada no calificada
REHABILITACION DE INFRAESTRUCTURA 143,296.56 62,577.42 23,982.61 229,856.59
I.E. N 125 Paucar 58,993.37 24,334.43 9,202.52 92,530.32
I.E. N 680 Checco Cruz 24,798.57 15,579.79 7,266.52 47,644.88
I.E. N461 Andabamba 39,725.14 16,222.82 5,719.02 61,666.98
I.E. N 677 Vista Alegre 19,779.48 6,440.38 1,794.55 28,014.41
CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA 4,195,798.98 1,405,685.98 812,977.44 6,414,462.40
I.E. N 125 Paucar 614,193.44 222,644.44 117,742.34 954,580.22
I.E. N 680 Checco Cruz 379,923.21 130,266.04 68,051.02 578,240.27
I.E. N 949 Chacapampa 469,739.70 160,865.52 88,492.71 719,097.93
I.E. N36375 Huasipata 530,218.69 157,100.71 93,097.15 780,416.55
I.E. N 278 Mayunmarca 680,885.90 226,626.14 143,417.55 1,050,929.59
I.E. N 614 Huancapite 453,647.55 152,072.74 84,164.33 689,884.62
I.E. N461 Andabamba 387,666.79 126,882.89 79,087.03 593,636.71
I.E. N 677 Vista Alegre 679,523.70 229,227.50 138,925.31 1,047,676.51
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL 27,608.00 5,412.38 16,786.18 49,806.56
I.E. N 125 Paucar 3,442.00 628.72 2,252.00 6,322.72
I.E. N 680 Checco Cruz 3,242.00 711.86 2,030.00 5,983.86
I.E. N 949 Chacapampa 3,242.00 663.88 2,030.00 5,935.88
I.E. N36375 Huasipata 4,242.00 729.91 2,620.00 7,591.91
I.E. N 278 Mayunmarca 3,954.00 645.00 1,751.18 6,350.18
I.E. N 614 Huancapite 3,102.00 603.91 1,902.00 5,607.91
I.E. N461 Andabamba 3,342.00 728.85 2,271.00 6,341.85
I.E. N 677 Vista Alegre 3,042.00 700.25 1,930.00 5,672.25
COSTO DIRECTO 6,694,125.55
GASTOS GENERALES (9.45%) 632,594.86
UTILIDADES (5%) 334,706.28
SUB TOTAL 7,661,426.69
IGV (18%) 1,379,056.80
MOBILIARIO, MATERIALES Y EQUIPAMIENTO 208,827.71
I.E. N 125 Paucar 46,265.32
I.E. N 680 Checco Cruz 19,097.62
I.E. N 949 Chacapampa 19,097.62
I.E. N36375 Huasipata 20,347.62
I.E. N 278 Mayunmarca 33,018.92
I.E. N 614 Huancapite 17,071.62
I.E. N461 Andabamba 22,902.16
I.E. N 677 Vista Alegre 31,026.83
CAPACITACIONES 22,670.00
EXPEDIENTE TECNICO (3% CD) 229,842.80
SUPERVISION (5.5% CD) 421,378.47
COSTO TOTAL DE INVERSION 9,923,202.48
Ver detalle de Gastos Generales, Utilidades y Supervision en anexos.
292
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 4.60.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N680
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
CUADRO N 4.61.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N949
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
CUADRO N 4.62.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N36375
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
293
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 4.63.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N278
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
CUADRO N 4.64.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N614
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
CUADRO N 4.65.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N461
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
CUADRO N 4.66.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N677
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
294
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 4.67.
COSTO TOTAL DE REPOSICIN DE ACTIVOS
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL
CUADRO N 4.68.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION SIN PROYECTO I.E.I. N 125
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
COSTOS DE OPERACIN 120,752.76
Remuneraciones 118,952.76
Docente - Directora Mes 1 1,599.90 19,198.80
Docente -Profesor Mes 1 1,435.20 17,222.40
Docente -Profesor Mes 1 1,435.20 17,222.40
Docente -Profesor Mes 1 1,435.20 17,222.40
Docente -Profesor Mes 1 1,435.20 17,222.40
Docente - Auxiliar Mes 1 1,058.38 12,700.56
Docente - Auxiliar Mes 1 1,038.65 12,463.80
Aguinaldos y gratificaciones Glob. 19 300.00 5,700.00
Servicio 636.00
Agua Potable Mes 1 25 300
Energa Elctrica Mes 1 28 336
Materiales educativos 1,164.00
Materiales de escritorio Mes 1 97 1164.00
COSTO DE MANTENIMIENTO 30,392.63
Pisos y pavimentos
Piso de concreto e=2" pulido 1:2 x 1 cm. coloreado-bruado m2 64 32.56 2,083.84
Piso de cermico de color claro 30x30 cm m2 13.26 35.26 467.55
Carpintera de madera
Puertas de madera tableros rebajados de 4.5 mm de cedro m2 14.83 345 5,116.35
Carpintera metlica
Ventana de fierro perfil de 1" x 1/8" fija marco "t" de 1" m2 7.47 56 418.32
Reposicin de vidrios
Vidrios simples und 25 15 375.00
Reparacin de mobiliario
Reparacin de mobiliario und 45 30 1,350.00
Reparacin de cobertura
Cambio de cobertura und 380 27.8 10,564.00
Pintura
Pintura vinlica en cielo raso 2 manos m2 185 9.59 1,774.15
295
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
Pintura vinlica en muros interiores 2 manos m2 240 8.45 2,028.00
Pintura vinlica en muros exteriores 2 manos m2 255 8.45 2,154.75
Pintura en puertas con barniz 2 manos m2 14.83 12.56 186.26
Pintura esmalte en carpintera metlica m2 7.47 11.5 85.91
Pintura de contrazocalo con esmalte m 280 4.5 1,260.00
Pintura esmalte en marcado de campo m 65 6.5 422.50
Instalaciones elctricas
Mantenimiento de instalaciones elctricas GLB 1 850 850.00
Instalaciones sanitarias
Reparacin de instalaciones sanitarias GLB 1 1256 1,256.00
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 151,145.39
CUADRO N 4.69.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION SIN PROYECTO I.E.I. N 680
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
296
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 4.70.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION SIN PROYECTO I.E.I. N 949
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
CUADRO N 4.71.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION SIN PROYECTO I.E.I. N 36375
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
COSTOS DE OPERACIN 15,732.00
Remuneraciones 15,252.00
Docente - Directora Mes 1 1,196.00 14,352.00
Aguinaldos y gratificaciones Glob. 3 300.00 900.00
Servicio 240.00
Agua Potable Mes 1 8.00 96.00
Energa Elctrica Mes 1 12.00 144.00
Materiales educativos 240.00
Materiales de escritorio Glob. 1 20.00 240.00
297
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
COSTO DE MANTENIMIENTO 10,672.90
Pisos y pavimentos
Piso de concreto e=2" pulido 1:2 x 1 cm. coloreado-bruado m2 64 32.56 2,083.84
Piso de cermico de color claro 30x30 cm m2 12.5 35.26 440.75
Carpintera de madera
Puertas de madera tableros rebajados de 4.5 mm de cedro m2 2.5 345 862.50
Carpintera metlica
Ventana de fierro perfil de 1" x 1/8" fija marco "t" de 1" m2 1.8 56 100.80
Reposicin de vidrios
Vidrios simples und 8 15 120.00
Reparacin de mobiliario
Reparacin de mobiliario und 12 30 360.00
Reparacin de cobertura
Cambio de cobertura und 12 27.8 333.60
Pintura
Pintura vinlica en cielo raso 2 manos m2 84 9.59 805.56
Pintura vinlica en muros interiores 2 manos m2 160 8.45 1,352.00
Pintura vinlica en muros exteriores 2 manos m2 185 8.45 1,563.25
Pintura en puertas con barniz 2 manos m2 2.5 12.56 31.40
Pintura esmalte en carpintera metlica m2 1.8 11.5 20.70
Pintura de contrazocalo con esmalte m 168 4.5 756.00
Pintura esmalte en marcado de campo m 65 6.5 422.50
Instalaciones elctricas
Mantenimiento de instalaciones elctricas GLB 1 560 560.00
Instalaciones sanitarias
Reparacin de instalaciones sanitarias GLB 1 860 860.00
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 26,404.90
CUADRO N 4.72.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION SIN PROYECTO I.E.I. N 278
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
298
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
Reposicin de vidrios
Vidrios simples und 9 15 135.00
Reparacin de mobiliario
Reparacin de mobiliario und 25 30 750.00
Reparacin de cobertura
Cambio de cobertura und 250 27.8 6,950.00
Pintura
Pintura vinlica en cielo raso 2 manos m2 125 9.59 1,198.75
Pintura vinlica en muros interiores 2 manos m2 160 8.45 1,352.00
Pintura vinlica en muros exteriores 2 manos m2 170 8.45 1,436.50
Pintura en puertas con barniz 2 manos m2 10 12.56 125.60
Pintura esmalte en carpintera metlica m2 3.4 11.5 39.10
Pintura de contrazocalo con esmalte m 185 4.5 832.50
Pintura esmalte en marcado de campo m 65 6.5 422.50
Instalaciones elctricas
Mantenimiento de instalaciones elctricas GLB 1 750 750.00
Instalaciones sanitarias
Reparacin de instalaciones sanitarias GLB 1 950 950.00
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 102,850.64
CUADRO N 4.73.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION SIN PROYECTO I.E.I. N 614
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
COSTOS DE OPERACIN 48,642.84
Remuneraciones 48,138.84
Docente - Directora Mes 1 1,435.20 17,222.40
Docente -Profesor Mes 1 1,315.60 15,787.20
Docente - Auxiliar Mes 1 1,060.77 12,729.24
Aguinaldos y gratificaciones Mes 8 300.00 2,400.00
Servicio 264.00
Agua Potable Mes 1 8.00 96.00
Energa Elctrica Mes 1 14.00 168.00
Materiales educativos 240.00
Materiales de escritorio Glob. 1 20.00 240.00
COSTO DE MANTENIMIENTO 15,402.30
Pisos y pavimentos
Piso de concreto e=2" pulido 1:2 x 1 cm. coloreado-bruado m2 64 32.56 2,083.84
Piso de cermico de color claro 30x30 cm m2 8.5 35.26 299.71
Carpintera de madera
Puertas de madera tableros rebajados de 4.5 mm de cedro m2 7.5 345 2,587.50
Carpintera metlica
Ventana de fierro perfil de 1" x 1/8" fija marco "t" de 1" m2 4.5 56 252.00
Reposicin de vidrios
Vidrios simples und 15 15 225.00
Reparacin de mobiliario
Reparacin de mobiliario und 15 30 450.00
Reparacin de cobertura
Cambio de cobertura und 110 27.8 3,058.00
Pintura
Pintura vinlica en cielo raso 2 manos m2 145 9.59 1,390.55
Pintura vinlica en muros interiores 2 manos m2 125 8.45 1,056.25
Pintura vinlica en muros exteriores 2 manos m2 130 8.45 1,098.50
299
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
Pintura en puertas con barniz 2 manos m2 7.5 12.56 94.20
Pintura esmalte en carpintera metlica m2 4.5 11.5 51.75
Pintura de contrazocalo con esmalte m 85 4.5 382.50
Pintura esmalte en marcado de campo m 65 6.5 422.50
Instalaciones elctricas
Mantenimiento de instalaciones elctricas GLB 1 950 950.00
Instalaciones sanitarias
Reparacin de instalaciones sanitarias GLB 1 1000 1,000.00
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 64,045.14
CUADRO N 4.74.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION SIN PROYECTO I.E.I. N 461
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
COSTOS DE OPERACIN 32,455.20
Remuneraciones 31,939.20
Docente - Directora Mes 1 1,196.00 14,352.00
Docente -Profesor Mes 1 1,315.60 15,787.20
Aguinaldos y gratificaciones Mes 6 300.00 1,800.00
Servicio 276.00
Agua Potable Mes 1 8.00 96.00
Energa Elctrica Mes 1 15.00 180.00
Materiales educativos 240.00
Materiales de escritorio Glob. 1 20.00 240.00
COSTO DE MANTENIMIENTO 17,653.18
Pisos y pavimentos
Piso de concreto e=2" pulido 1:2 x 1 cm. coloreado-bruado m2 64 32.56 2,083.84
Piso de cermico de color claro 30x30 cm m2 20.76 35.26 732.00
Carpintera de madera
Puertas de madera tableros rebajados de 4.5 mm de cedro m2 4.56 345 1,573.20
Carpintera metlica
Ventana de fierro perfil de 1" x 1/8" fija marco "t" de 1" m2 23.36 56 1,308.16
Reposicin de vidrios
Vidrios simples und 25 15 375.00
Reparacin de mobiliario
Reparacin de mobiliario und 20 30 600.00
Reparacin de cobertura
Cambio de cobertura und 135 27.8 3,753.00
Pintura
Pintura vinlica en cielo raso 2 manos m2 121 9.59 1,160.39
Pintura vinlica en muros interiores 2 manos m2 170 8.45 1,436.50
Pintura vinlica en muros exteriores 2 manos m2 190 8.45 1,605.50
Pintura en puertas con barniz 2 manos m2 9.8 12.56 123.09
Pintura esmalte en carpintera metlica m2 25 11.5 287.50
Pintura de contrazocalo con esmalte m 85 4.5 382.50
Pintura esmalte en marcado de campo m 65 6.5 422.50
Instalaciones elctricas
Mantenimiento de instalaciones elctricas GLB 1 850 850.00
Instalaciones sanitarias
Reparacin de instalaciones sanitarias GLB 1 960 960.00
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 50,108.38
300
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 4.75.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION SIN PROYECTO I.E.I. N 677
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
COSTOS DE OPERACIN 53,070.00
Remuneraciones 52,590.00
Docente - Directora Mes 1 1,315.60 15,787.20
Docente -Profesor Mes 1 1,615.60 19,387.20
Docente - Auxiliar Mes 1 1,251.30 15,015.60
Aguinaldos y gratificaciones Mes 8 300.00 2,400.00
Servicio 240.00
Agua Potable Mes 1 8.00 96.00
Energa Elctrica Mes 1 12.00 144.00
Materiales educativos 240.00
Materiales de escritorio Glob. 1 20.00 240.00
COSTO DE MANTENIMIENTO 22,682.66
Pisos y pavimentos
Piso de concreto e=2" pulido 1:2 x 1 cm. coloreado-bruado m2 64 32.56 2,083.84
Piso de cermico de color claro 30x30 cm
Carpintera de madera m2 7.35 345 2,535.75
Puertas de madera tableros rebajados de 4.5 mm de cedro
Carpintera metlica m2 7.47 56 418.32
Ventana de fierro perfil de 1" x 1/8" fija marco "t" de 1"
Reposicin de vidrios und 20 15 300.00
Vidrios simples
Reparacin de mobiliario und 45 30 1,350.00
Reparacin de mobiliario
Reparacin de cobertura und 240 27.8 6,672.00
Cambio de cobertura
Pintura m2 185 9.59 1,774.15
Pintura vinlica en cielo raso 2 manos m2 205 8.45 1,732.25
Pintura vinlica en muros interiores 2 manos m2 285 8.45 2,408.25
Pintura vinlica en muros exteriores 2 manos m2 22.5 12.56 282.60
Pintura en puertas con barniz 2 manos m2 12 11.5 138.00
Pintura esmalte en carpintera metlica m 170 4.5 765.00
Pintura de contrazocalo con esmalte m 65 6.5 422.50
Pintura esmalte en marcado de campo
Instalaciones elctricas GLB 1 850 850.00
Mantenimiento de instalaciones elctricas
Instalaciones sanitarias GLB 1 950 950.00
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 75,752.66
CUADRO N 4.76.
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION SIN PROYECTO
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
COSTOS DE OPERACIN 419,815.32
COSTO DE MANTENIMIENTO 145,399.49
Pisos y pavimentos
Piso de concreto e=2" pulido 1:2 x 1 cm. coloreado-bruado m2 512 32.56 16,670.72
Piso de cermico de color claro 30x30 cm m2 90.28 35.26 3,183.27
Carpintera de madera
Puertas de madera tableros rebajados de 4.5 mm de cedro m2 58.88 345 20,313.60
301
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
Carpintera metlica
Ventana de fierro perfil de 1" x 1/8" fija marco "t" de 1" m2 59.97 56 3,358.32
Reposicin de vidrios
Vidrios simples und 118 15 1,770.00
Reparacin de mobiliario 0.00
Reparacin de mobiliario und 184 30 5,520.00
Reparacin de cobertura 0
Cambio de cobertura und 1278 27.8 35,528.40
Pintura
Pintura vinlica en cielo raso 2 manos m2 1140 9.59 10,932.60
Pintura vinlica en muros interiores 2 manos m2 1300 8.45 10,985.00
Pintura vinlica en muros exteriores 2 manos m2 1470 8.45 12,421.50
Pintura en puertas con barniz 2 manos m2 84.87 12.56 1,065.97
Pintura esmalte en carpintera metlica m2 66.14 11.5 760.61
Pintura de contrazocalo con esmalte m 1143 4.5 5,143.50
Pintura esmalte en marcado de campo m 520 6.5 3,380.00
Instalaciones elctricas
Mantenimiento de instalaciones elctricas GLB 1 6510 6,510.00
Instalaciones sanitarias
Reparacin de instalaciones sanitarias GLB 1 7856 7,856.00
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 565,214.81
302
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 4.77.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION CON PROYECTO I.E.I. N 125
I.E.I. N 125
COSTO COSTO ANUAL
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. S/.
CUADRO N 4.78.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION CON PROYECTO I.E.I. N 680
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
303
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
Reparacin de mobiliario und 5 15.00 75.00
Reparacin de cobertura und 8 24.00 192.00
Mantenimiento de instalaciones elctricas est 1 595.00 595.00
Mantenimiento de Biodigestor Glob. 1 200.00 200.00
Reparacin de instalaciones sanitarias est 1 112.00 112.00
Resane de pisos y pavimentos m2 0.5 28.00 14.00
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 33,601.09
CUADRO N 4.79.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION CON PROYECTO I.E.I. N 949
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
CUADRO N 4.80.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION CON PROYECTO I.E.I. N 36375
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
304
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
Reposicin de vidrios und 4 15.00 60.00
Barniz en carpintera de madera m2 2.5 7.82 19.55
Reparacin de mobiliario und 5 15.00 75.00
Reparacin de cobertura und 10 24.00 240.00
Mantenimiento de instalaciones elctricas Glob. 1 595.00 595.00
Mantenimiento de Biodigestor Glob. 1 200.00 200.00
Reparacin de instalaciones sanitarias Glob. 1 112.00 112.00
Resane de pisos y pavimentos m2 1.5 28.00 42.00
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 18,393.55
CUADRO N 4.81.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION CON PROYECTO I.E.I. N278
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
CUADRO N 4.82.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION CON PROYECTO I.E.I. N 614
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
305
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
Energa Elctrica Mes 1 14.00 168.00
Materiales educativos 240.00
Materiales de escritorio Glob. 1 20.00 240.00
COSTO DE MANTENIMIENTO 3,172.66
Material de limpieza Glob. 1 760.00 760.00
Pintado en muros interiores y exteriores m2 145 6.80 986.00
Reposicin de vidrios und 4 15.00 60.00
Barniz en carpintera de madera m2 5.2 7.82 40.66
Reparacin de mobiliario und 5 15.00 75.00
Reparacin de cobertura und 6 24.00 144.00
Mantenimiento de instalaciones elctricas est 1 697.00 697.00
Mantenimiento de Biodigestor est 1 168.00 168.00
Reparacin de instalaciones sanitarias Glob. 1 200.00 200.00
Resane de pisos y pavimentos m2 1.5 28.00 42.00
TOTAL 21,799.06
CUADRO N 4.83.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION CON PROYECTO I.E.I. N 461
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
COSTOS DE OPERACIN 33,055.20
Remuneraciones 32,539.20
Docente - Directora Mes 1 1,196.00 14,352.00
Docente -Profesor Mes 1 1,315.60 15,787.20
Aguinaldos y gratificaciones Mes 8 300.00 2,400.00
Servicio 276.00
Agua Potable Mes 1 8.00 96.00
Energa Elctrica Mes 1 15.00 180.00
Materiales educativos 240.00
Materiales de escritorio Glob. 1 20.00 240.00
COSTO DE MANTENIMIENTO 5,734.70
Material de limpieza Glob. 1 760.00 760.00
Pintado en muros interiores y exteriores m2 450 6.80 3060.00
Reposicin de vidrios und 8 15.00 120.00
Barniz en carpintera de madera m2 15 7.82 117.30
Reparacin de mobiliario und 10 15.00 150.00
Reparacin de cobertura und 16 24.00 384.00
Mantenimiento de instalaciones elctricas est 1 697.00 697.00
Mantenimiento de Biodigestor Glob. 1 200.00 200.00
Reparacin de instalaciones sanitarias est 1 168.00 168.00
Resane de pisos y pavimentos m2 2.8 28.00 78.40
TOTAL 38,789.90
306
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 4.84.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION CON PROYECTO I.E.I. N 677
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
COSTOS DE OPERACIN 73,357.20
Remuneraciones 72,877.20
Docente - Directora Mes 1 1,315.60 15,787.20
Docente -Profesor Mes 1 1,615.60 19,387.20
Docente -Profesor Mes 1 1,615.60 19387.200
Docente - Auxiliar Mes 1 1,251.30 15,015.60
Aguinaldos y gratificaciones Mes 11 300.00 3,300.00
Servicio 240.00
Agua Potable Mes 1 8.00 96.00
Energa Elctrica Mes 1 12.00 144.00
Materiales educativos 240.00
Materiales de escritorio Glob. 1 20.00 240.00
COSTO DE MANTENIMIENTO 5,602.65
Material de limpieza Glob. 1 900.00 900.00
Pintado en muros interiores y exteriores m2 450 6.80 3060.00
Reposicin de vidrios und 8 15.00 120.00
Barniz en carpintera de madera m2 7.5 7.82 58.65
Reparacin de mobiliario und 10 15.00 150.00
Reparacin de cobertura und 12 24.00 288.00
Mantenimiento de instalaciones elctricas est 1 576.00 576.00
Mantenimiento de Biodigestor Glob. 1 200.00 200.00
Reparacin de instalaciones sanitarias est 1 180.00 180.00
Resane de pisos y pavimentos m2 2.5 28.00 70.00
TOTAL 78,959.85
CUADRO N 4.85.
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACION CON PROYECTO
COSTO COSTO
CONCEPTO UNID CANTIDAD
MENSUAL S/. ANUAL S/.
COSTOS DE OPERACIN 426,857.04
COSTO DE MANTENIMIENTO 34,718.07
Material de limpieza Glob. 1 5310.00 5310.00
Pintado en muros interiores y exteriores m2 2477.50 6.80 16847.00
Reposicin de vidrios und 46.00 15.00 690.00
Barniz en carpintera de madera m2 73.20 7.82 572.42
Reparacin de mobiliario und 58.00 15.00 870.00
Reparacin de cobertura und 82.00 24.00 1968.00
Mantenimiento de instalaciones elctricas est 1.00 5241.25 5241.25
Mantenimiento de Biodigestor Glob. 1.00 1600.00 1600.00
Reparacin de instalaciones sanitarias est 1.00 1177.00 1177.00
Resane de pisos y pavimentos m2 15.80 28.00 442.40
TOTAL 461,575.11
307
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
c. Costos Incrementales:
Los costos incrementales para las dos alternativas proviene de la diferencia entre los costos en la
situacin con proyecto menos los costos en la situacin sin proyectos, cuyo mayor porcentaje est
representado por los gastos de inversin para cada alternativa, conforme a las caractersticas tcnicas
seleccionadas para cada alternativa. Ver el cuadro siguiente.
308
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y
ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
.
Cuadro N 4.86.
COSTOS INCREMENTALES (Precios de Mercado)
ALTERNATIVA I
PERIODO
RUBRO VAN
2014 2015 2015 2016 2016 2017 2017 2018 2018 2019 2019
A) COSTOS DE INVERSION 9,923,202.48
1, Intangibles 651,221.27
Expediente tcnico 229,842.80
Supervision 421,378.47
2, Inversin en activos fijos 9,271,981.21
Rehabilitacion de infraestructura 229,856.59
Construccion de Infraestructura 6,414,462.40
Mobiliario, materiales y equipamiento 208,827.71
Mitigacion de Impacto Ambiental 49,806.56
capacitacin 22,670.00
Gastos Generales (10% CD) 632,594.86
Utilidades 334,706.28
IGV (18%) 1,379,056.80
B) COSTOS DE OPERACIN, MANTENIMIENTO Y
REPOSICIN 4,615,751.14
Operacin 4,268,570.40 426,857.04 426,857.04 426,857.04 426,857.04 426,857.04 426,857.04 426,857.04 426,857.04 426,857.04 426,857.04
Mantenimiento 347,180.74 34,718.07 34,718.07 34,718.07 34,718.07 34,718.07 34,718.07 34,718.07 34,718.07 34,718.07 34,718.07
Repocisin 115,016.00 57,508.00 57,508.00
C) TOTAL COSTOS CON PROYECTO (A+B) 14,538,953.62 9,923,202.48 461,575.11 461,575.11 461,575.11 519,083.11 461,575.11 461,575.11 461,575.11 519,083.11 461,575.11 461,575.11
D) COSTOS DE O y M SIN PROYECTO 5,652,148.10 565,214.81 565,214.81 565,214.81 565,214.81 565,214.81 565,214.81 565,214.81 565,214.81 565,214.81 565,214.81
E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D) 8,886,805.52 9,923,202.48 -103,639.70 -103,639.70 -103,639.70 -46,131.70 -103,639.70 -103,639.70 -103,639.70 -46,131.70 -103,639.70 -103,639.70
1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VACT 9,327,679.83 9,923,202.48 -95082.29 -87231.46 -80028.86 -32680.86 -67358.69 -61796.96 -56694.46 -23151.94 -47718.60 -43778.53
CE 2,598.24
BENEFICIARIOS 3,590
309
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
V. EVALUACION SOCIAL
5.1. BENEFICIOS SOCIALES:
Beneficio Sin Proyecto
Los beneficios sin proyecto son nulos puesto que en la situacin actual de la poblacin estudiantil se
encuentra inadecuadamente atendida, por cuanto las condiciones fsicas en las que se viene brindando el
servicio de educacin inicial escolarizada en su forma integral son inadecuadas y los alumnos como los
docentes se encuentran desmotivados y expuestos a condiciones de peligro que atentan contra su
integridad fsica, dado las condiciones de seguridad, habitabilidad y confort.
Por lo cual, actualmente las Instituciones Educativas N125, N680, N949, N36375, N278, N614,
N461 y N677 viene ofertando sus servicios educativos de baja calidad a 312 estudiantes del nivel inicial.
Beneficios Con Proyecto
Los beneficios sociales generados son cualitativos, los cuales una vez ejecutado el proyecto; sern los
cumplidos en los fines planteados en el rbol de Objetivos y en forma general en la Adecuada oferta del
servicio educativo en el nivel inicial de las Instituciones Educativas N125, N680, N949, N36375, N278,
N614, N461 y N677; esto significa:
Los beneficios cualitativos que generar el proyecto son:
Mejorar las prestaciones del servicio educativo en las I.E. N125, N680, N949, N36375, N278,
N614, N461 y N677 por ende en el desarrollo de los Distritos de Paucar y Andabamba.
Mejorar y prevenir las enfermedades puesto que se contar con servicios Higinicos suficientes para
alumnos, desde luego mejorara su cultura de higiene.
Estimular una dinmica de revitalizacin como parte de una reestructuracin de espacios, que tienda a
una utilizacin ms racional de las aulas.
Estimular el desarrollo intelectual con el entorno de la institucin educativa con reas recreativas con
que se contar.
Contar con Infraestructura Educativa suficiente y en buen estado y con capacidad para 312 alumnos
para atenderlos de forma ptima. Esto se obtendr como resultado de las nuevas infraestructuras segn
su diseo definitivo conforme al estudio de suelos y especificaciones tcnicas.
Mejorarn las oportunidades de Progreso y de continuar estudios primarios (superiores), lograr y
manejar informacin adecuada y oportuna, que a su vez posibilitar mejores decisiones personales.
Durante el horizonte de evaluacin, se tendr 3,590 alumnos atendidos. El incremento de la demanda
con proyecto tiene como sustento la mejora del servicio educativo del nivel inicial escolarizado de las
I.E. N125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 y N677.
CUADRO N 5.1.
INDICE DE EFECTIVIDAD
I.E. CC.PP. Descripcion 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Demanda Efectiva
125 Paucar 120 124 129 135 141 148 148 149 150 151 152
con Proyecto
Demanda Efectiva
680 Checco cruz 18 18 18 18 19 19 20 20 20 20 20
con Proyecto
Demanda Efectiva
949 Chacapampa 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
con Proyecto
Demanda Efectiva
36375 Huasipata 11 11 12 12 13 13 13 14 14 15 15
con Proyecto
Demanda Efectiva
278 Mayunmarca 44 45 47 48 50 51 53 55 56 58 60
con Proyecto
Demanda Efectiva
614 Huancapite 21 22 21 23 24 25 26 27 25 30 31
con Proyecto
Demanda Efectiva
461 Andabamba 39 39 40 40 41 41 42 42 43 43 44
con Proyecto
Demanda Efectiva
677 Vista Alegre 44 44 46 47 48 49 50 51 52 53 53
con Proyecto
Demanda Efectiva Total con proyecto 312 320 328 339 351 362 367 374 376 385 390
INDICE EFECTIVIDAD 3590
Fuente: Elaboracin del Equipo Tcnico
310
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 5.2.
INVERSIN TOTAL (PRECIOS SOCIALES) - ALTERNATIVA I
Materiales y Mano de obra Mano de obra
DESCRIPCION P. SOCIALES
equipo calificada no calificada
REHABILITACION DE INFRAESTRUCTURA 143,219.18 67,129.18 14,948.20 225,296.55
I.E. N 125 Paucar 58,961.51 26,104.47 6,515.38 91,581.37
I.E. N 680 Checco Cruz 24,785.18 16,713.03 3,515.54 45,013.75
I.E. N461 Andabamba 39,703.69 17,402.84 4,049.07 61,155.59
I.E. N 677 Vista Alegre 19,768.80 6,908.84 868.20 27,545.84
CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA 4,193,533.25 1,507,932.77 456,317.27 6,157,783.29
I.E. N 125 Paucar 613,861.78 238,839.15 83,361.58 936,062.50
I.E. N 680 Checco Cruz 379,718.05 139,741.33 32,923.08 552,382.47
I.E. N 949 Chacapampa 469,486.04 172,566.56 42,812.77 684,865.37
I.E. N36375 Huasipata 529,932.37 168,527.90 45,040.40 743,500.67
I.E. N 278 Mayunmarca 680,518.22 243,110.47 69,385.41 993,014.10
I.E. N 614 Huancapite 453,402.58 163,134.21 59,588.35 676,125.13
I.E. N461 Andabamba 387,457.45 136,112.10 55,993.62 579,563.16
I.E. N 677 Vista Alegre 679,156.76 245,901.05 67,212.06 992,269.87
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL 27,593.09 5,806.07 9,561.64 42,960.80
I.E. N 125 Paucar 3,440.14 674.45 1,594.42 5,709.01
I.E. N 680 Checco Cruz 3,240.25 763.64 982.11 4,986.00
I.E. N 949 Chacapampa 3,240.25 712.17 982.11 4,934.53
I.E. N36375 Huasipata 4,239.71 783.00 1,267.56 6,290.27
I.E. N 278 Mayunmarca 3,951.86 691.92 847.22 5,491.00
I.E. N 614 Huancapite 3,100.32 647.84 1,346.62 5,094.78
I.E. N461 Andabamba 3,340.20 781.87 1,607.87 5,729.93
I.E. N 677 Vista Alegre 3,040.36 751.18 933.73 4,725.28
COSTO DIRECTO 6,426,040.64
GASTOS GENERALES (10%) 535,807.85
UTILIDADES (8%) 283,496.22
SUB TOTAL 7,245,344.70
MOBILIARIO, MATERIALES Y EQUIPAMIENTO 176,877.07
I.E. N 125 Paucar 39,186.73
I.E. N 680 Checco Cruz 16,175.68
I.E. N 949 Chacapampa 16,175.68
I.E. N36375 Huasipata 17,234.43
I.E. N 278 Mayunmarca 27,967.03
I.E. N 614 Huancapite 14,459.66
I.E. N461 Andabamba 19,398.13
I.E. N 677 Vista Alegre 26,279.73
CAPACITACIONES 20,609.30
EXPEDIENTE TECNICO (3% CD) 208,950.09
SUPERVISION (3% CD) 383,075.17
COSTO TOTAL DE INVERSION 8,034,856.33
311
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 5.3.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS A PRECIOS SOCIALES I.E.I. N125
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL FC P. SOCIALES
CUADRO N 5.4.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS A PRECIOS SOCIALES I.E.I. N680
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL FC P. SOCIALES
CUADRO N 5.5.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS I.E.I. N949
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL FC P. SOCIALES
CUADRO N 5.6.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS A PRECIOS SOCIALES I.E.I. N36375
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL FC P. SOCIALES
312
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 5.7.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS A PRECIOS SOCIALES I.E.I. N278
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL FC P. SOCIALES
CUADRO N 5.8.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS A PRECIOS SOCIALES I.E.I. N614
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL FC P. SOCIALES
CUADRO N 5.9.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS A PRECIOS SOCIALES I.E.I. N461
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL FC P. SOCIALES
CUADRO N 5.10.
COSTOS DE REPOSICIN DE ACTIVOS A PRECIOS SOCIALES I.E.I. N677
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL FC P. SOCIALES
313
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 5.11.
COSTO TOTAL DE REPOSICIN DE ACTIVOS A PRECIOS SOCIALES
ITEM DESCRIPCION UND CANTIDAD PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL FC P. SOCIALES
CUADRO N 5.12.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION SIN PROYECTO
COSTO COSTO P.
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
I.E. N 125 Paucar
COSTOS DE OPERACIN 120,752.76 120,477.36
Remuneraciones 118,952.76 118,952.76
Docente - Directora Mes 1 1,599.90 19,198.80 1.00 19,198.80
Docente -Profesor Mes 1 1,435.20 17,222.40 1.00 17,222.40
Docente -Profesor Mes 1 1,435.20 17,222.40 1.00 17,222.40
Docente -Profesor Mes 1 1,435.20 17,222.40 1.00 17,222.40
Docente -Profesor Mes 1 1,435.20 17,222.40 1.00 17,222.40
Docente - Auxiliar Mes 1 1,058.38 12,700.56 1.00 12,700.56
Docente - Auxiliar Mes 1 1,038.65 12,463.80 1.00 12,463.80
Aguinaldos y gratificaciones Glob. 19 300.00 5,700.00 1.00 5,700.00
Servicio 636.00 538.69
Agua Potable Mes 1 25 300 0.847 254.10
Energa Elctrica Mes 1 28 336 0.847 284.59
Materiales educativos 1,164.00 985.91
Materiales de escritorio Mes 1 97 1164.00 0.847 985.91
COSTO DE MANTENIMIENTO 30,392.63 25,742.56
Pisos y pavimentos
Piso de concreto e=2" pulido 1:2 x 1 cm. coloreado-bruado m2 64 32.56 2,083.84 0.847 1765.01
Piso de cermico de color claro 30x30 cm m2 13.26 35.26 467.55 0.847 396.01
Carpintera de madera
Puertas de madera tableros rebajados de 4.5 mm de cedro m2 14.83 345 5,116.35 0.847 4333.55
Carpintera metlica
Ventana de fierro perfil de 1" x 1/8" fija marco "t" de 1" m2 7.47 56 418.32 0.847 354.32
Reposicin de vidrios
Vidrios simples und 25 15 375.00 0.847 317.63
Reparacin de mobiliario
Reparacin de mobiliario und 45 30 1,350.00 0.847 1143.45
Reparacin de cobertura
Cambio de cobertura und 380 27.8 10,564.00 0.847 8947.708
Pintura
Pintura vinlica en cielo raso 2 manos m2 185 9.59 1,774.15 0.847 1502.71
Pintura vinlica en muros interiores 2 manos m2 240 8.45 2,028.00 0.847 1717.72
Pintura vinlica en muros exteriores 2 manos m2 255 8.45 2,154.75 0.847 1825.07
Pintura en puertas con barniz 2 manos m2 14.83 12.56 186.26 0.847 157.77
314
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
COSTO COSTO P.
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
I.E. N 125 Paucar
Pintura esmalte en carpintera metlica m2 7.47 11.5 85.91 0.847 72.76
Pintura de contra zcalo con esmalte m 280 4.5 1,260.00 0.847 1067.22
Pintura esmalte en marcado de campo m 65 6.5 422.50 0.847 357.86
Instalaciones elctricas
Mantenimiento de instalaciones elctricas GLB 1 850 850.00 0.847 719.95
Instalaciones sanitarias
Reparacin de instalaciones sanitarias GLB 1 1256 1,256.00 0.847 1063.832
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 151,145.39 146,219.92
CUADRO N 5.13.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION SIN PROYECTO
COSTO COSTO P.
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
I.E. N 680 Checco Cruz
COSTOS DE OPERACIN 46,585.44 46,489.97
Remuneraciones 45,961.44 45,961.44
Docente - Directora Mes 1 2,484.12 29,809.44 1.00 29,809.44
Docente -Profesor Mes 1 1,196.00 14,352.00 1.00 14,352.00
Aguinaldos y gratificaciones Glob. 6 300.00 1,800.00 1.00 1,800.00
Servicio 288.00 243.94
Agua Potable Mes 1 8.00 96.00 0.847 81.31
Energa Elctrica Mes 1 16.00 192.00 0.847 162.62
Materiales educativos 336.00 284.59
Materiales de escritorio Glob. 1 28.00 336.00 0.847 284.59
COSTO DE MANTENIMIENTO 15,714.38 13,310.08
Pisos y pavimentos
Piso de concreto e=2" pulido 1:2 x 1 cm. coloreado-bruado m2 64 32.56 2,083.84 0.847 1765.01
Piso de cermico de color claro 30x30 cm m2 13.26 35.26 467.55 0.847 396.01
Carpintera de madera
Puertas de madera tableros rebajados de 4.5 mm de cedro m2 9.89 345 3,412.05 0.847 2890.01
Carpintera metlica
Ventana de fierro perfil de 1" x 1/8" fija marco "t" de 1" m2 7.47 56 418.32 0.847 354.32
Reposicin de vidrios
Vidrios simples und 8 15 120.00 0.847 101.64
Reparacin de mobiliario
Reparacin de mobiliario und 10 30 300.00 0.847 254.1
Reparacin de cobertura
Cambio de cobertura und 95 27.8 2,641.00 0.847 2236.927
Pintura
Pintura vinlica en cielo raso 2 manos m2 150 9.59 1,438.50 0.847 1218.41
Pintura vinlica en muros interiores 2 manos m2 115 8.45 971.75 0.847 823.07
Pintura vinlica en muros exteriores 2 manos m2 125 8.45 1,056.25 0.847 894.64
Pintura en puertas con barniz 2 manos m2 9.89 12.56 124.22 0.847 105.21
Pintura esmalte en carpintera metlica m2 7.47 11.5 85.91 0.847 72.76
Pintura de contra zcalo con esmalte m 85 4.5 382.50 0.847 323.98
Pintura esmalte en marcado de campo m 65 6.5 422.50 0.847 357.86
Instalaciones elctricas
Mantenimiento de instalaciones elctricas GLB 1 850 850.00 0.847 719.95
Instalaciones sanitarias
Reparacin de instalaciones sanitarias GLB 1 940 940.00 0.847 796.18
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 62,299.82 59,800.05
315
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 5.14.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION SIN PROYECTO
COSTO COSTO P.
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
CUADRO N 5.15.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION SIN PROYECTO
COSTO COSTO P.
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
316
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
COSTO COSTO P.
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
CUADRO N 5.16.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION SIN PROYECTO
COSTO COSTO P.
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
I.E. N 278 San Martin de Mayunmarca
COSTOS DE OPERACIN 82,539.48 82,466.04
Remuneraciones 82,059.48 82,059.48
Docente - Director Mes 1 1,834.97 22,019.64 1.00 22,019.64
Docente -Profesor Mes 1 1,834.97 22,019.64 1.00 22,019.64
Docente -Profesor Mes 1 1834.97 22019.64 1 22019.64
Docente - Auxiliar Mes 1 1,058.38 12,700.56 1.00 12,700.56
Aguinaldos y gratificaciones Glob. 11 300.00 3,300.00 1.00 3,300.00
Servicio 240.00 203.28
Agua Potable Mes 1 8.00 96.00 0.85 81.31
Energa Elctrica Mes 1 12.00 144.00 0.85 121.97
Materiales educativos 240.00 203.28
Materiales de escritorio Glob. 1 20.00 240.00 0.85 203.28
COSTO DE MANTENIMIENTO 20,311.16 17,203.55
317
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
COSTO COSTO P.
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
I.E. N 278 San Martin de Mayunmarca
Pisos y pavimentos
Piso de concreto e=2" pulido 1:2 x 1 cm. coloreado-bruado m2 64 32.56 2,083.84 0.847 1765.01
Piso de cermico de color claro 30x30 cm m2 9.5 35.26 334.97 0.847 283.72
Carpintera de madera
Puertas de madera tableros rebajados de 4.5 mm de cedro m2 8 345 2,760.00 0.847 2337.72
Carpintera metlica
Ventana de fierro perfil de 1" x 1/8" fija marco "t" de 1" m2 3.4 56 190.40 0.847 161.27
Reposicin de vidrios
Vidrios simples und 9 15 135.00 0.847 114.35
Reparacin de mobiliario
Reparacin de mobiliario und 25 30 750.00 0.847 635.25
Reparacin de cobertura
Cambio de cobertura und 250 27.8 6,950.00 0.847 5886.65
Pintura
Pintura vinlica en cielo raso 2 manos m2 125 9.59 1,198.75 0.847 1015.34
Pintura vinlica en muros interiores 2 manos m2 160 8.45 1,352.00 0.847 1145.14
Pintura vinlica en muros exteriores 2 manos m2 170 8.45 1,436.50 0.847 1216.72
Pintura en puertas con barniz 2 manos m2 10 12.56 125.60 0.847 106.38
Pintura esmalte en carpintera metlica m2 3.4 11.5 39.10 0.847 33.12
Pintura de contra zcalo con esmalte m 185 4.5 832.50 0.847 705.13
Pintura esmalte en marcado de campo m 65 6.5 422.50 0.847 357.86
Instalaciones elctricas
Mantenimiento de instalaciones elctricas GLB 1 750 750.00 0.847 635.25
Instalaciones sanitarias
Reparacin de instalaciones sanitarias GLB 1 950 950.00 0.847 804.65
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 102,850.64 99,669.59
CUADRO N 5.17.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION SIN PROYECTO
COSTO COSTO P.
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
I.E. N 614 Huancapite
COSTOS DE OPERACIN 48,642.84 48,565.73
Remuneraciones 48,138.84 48,138.84
Docente - Directora Mes 1 1,435.20 17,222.40 1.00 17,222.40
Docente -Profesor Mes 1 1,315.60 15,787.20 1.00 15,787.20
Docente - Auxiliar Mes 1 1,060.77 12,729.24 1.00 12,729.24
Aguinaldos y gratificaciones Mes 8 300.00 2,400.00 1.00 2,400.00
Servicio 264.00 223.61
Agua Potable Mes 1 8.00 96.00 0.85 81.31
Energa Elctrica Mes 1 14.00 168.00 0.85 142.30
Materiales educativos 240.00 203.28
Materiales de escritorio Glob. 1 20.00 240.00 0.85 203.28
COSTO DE MANTENIMIENTO 15,402.30 13,045.75
Pisos y pavimentos
Piso de concreto e=2" pulido 1:2 x 1 cm. coloreado-bruado m2 64 32.56 2,083.84 0.847 1765.01
Piso de cermico de color claro 30x30 cm m2 8.5 35.26 299.71 0.847 253.85
Carpintera de madera
Puertas de madera tableros rebajados de 4.5 mm de cedro m2 7.5 345 2,587.50 0.847 2191.61
Carpintera metlica
Ventana de fierro perfil de 1" x 1/8" fija marco "t" de 1" m2 4.5 56 252.00 0.847 213.44
318
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
COSTO COSTO P.
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
Reposicin de vidrios
Vidrios simples und 15 15 225.00 0.847 190.58
Reparacin de mobiliario
Reparacin de mobiliario und 15 30 450.00 0.847 381.15
Reparacin de cobertura
Cambio de cobertura und 110 27.8 3,058.00 0.847 2590.126
Pintura
Pintura vinlica en cielo raso 2 manos m2 145 9.59 1,390.55 0.847 1177.80
Pintura vinlica en muros interiores 2 manos m2 125 8.45 1,056.25 0.847 894.64
Pintura vinlica en muros exteriores 2 manos m2 130 8.45 1,098.50 0.847 930.43
Pintura en puertas con barniz 2 manos m2 7.5 12.56 94.20 0.847 79.79
Pintura esmalte en carpintera metlica m2 4.5 11.5 51.75 0.847 43.83
Pintura de contrazocalo con esmalte m 85 4.5 382.50 0.847 323.98
Pintura esmalte en marcado de campo m 65 6.5 422.50 0.847 357.86
Instalaciones elctricas
Mantenimiento de instalaciones elctricas GLB 1 950 950.00 0.847 804.65
Instalaciones sanitarias
Reparacin de instalaciones sanitarias GLB 1 1000 1,000.00 0.847 847
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 64,045.14 61,611.48
CUADRO N 5.18.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION SIN PROYECTO
COSTO COSTO P.
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
I.E. N 461 Andabamba
COSTOS DE OPERACIN 32,455.20 32,376.25
Remuneraciones 31,939.20 31,939.20
Docente - Directora Mes 1 1,196.00 14,352.00 1.00 14,352.00
Docente -Profesor Mes 1 1,315.60 15,787.20 1.00 15,787.20
Aguinaldos y gratificaciones Mes 6 300.00 1,800.00 1.00 1,800.00
Servicio 276.00 233.77
Agua Potable Mes 1 8.00 96.00 0.85 81.31
Energa Elctrica Mes 1 15.00 180.00 0.85 152.46
Materiales educativos 240.00 203.28
Materiales de escritorio Glob. 1 20.00 240.00 0.85 203.28
COSTO DE MANTENIMIENTO 17,653.18 14,952.24
Pisos y pavimentos
Piso de concreto e=2" pulido 1:2 x 1 cm. coloreado-bruado m2 64 32.56 2,083.84 0.847 1765.01
Piso de cermico de color claro 30x30 cm m2 20.76 35.26 732.00 0.847 620.00
Carpintera de madera
Puertas de madera tableros rebajados de 4.5 mm de cedro m2 4.56 345 1,573.20 0.847 1332.50
Carpintera metlica
Ventana de fierro perfil de 1" x 1/8" fija marco "t" de 1" m2 23.36 56 1,308.16 0.847 1108.01
Reposicin de vidrios
Vidrios simples und 25 15 375.00 0.847 317.63
Reparacin de mobiliario
Reparacin de mobiliario und 20 30 600.00 0.847 508.2
Reparacin de cobertura
Cambio de cobertura und 135 27.8 3,753.00 0.847 3178.791
Pintura
Pintura vinlica en cielo raso 2 manos m2 121 9.59 1,160.39 0.847 982.85
Pintura vinlica en muros interiores 2 manos m2 170 8.45 1,436.50 0.847 1216.72
Pintura vinlica en muros exteriores 2 manos m2 190 8.45 1,605.50 0.847 1359.86
Pintura en puertas con barniz 2 manos m2 9.8 12.56 123.09 0.847 104.26
Pintura esmalte en carpintera metlica m2 25 11.5 287.50 0.847 243.51
319
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
COSTO COSTO P.
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
I.E. N 461 Andabamba
Pintura de contra zcalo con esmalte m 85 4.5 382.50 0.847 323.98
Pintura esmalte en marcado de campo m 65 6.5 422.50 0.847 357.86
Instalaciones elctricas
Mantenimiento de instalaciones elctricas GLB 1 850 850.00 0.847 719.95
Instalaciones sanitarias
Reparacin de instalaciones sanitarias GLB 1 960 960.00 0.847 813.12
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 50,108.38 47,328.49
CUADRO N 5.19.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION SIN PROYECTO
COSTO COSTO P.
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
I.E. N 677 Vista Alegre
COSTOS DE OPERACIN 53,070.00 52,996.56
Remuneraciones 52,590.00 52,590.00
Docente - Directora Mes 1 1,315.60 15,787.20 1.00 15,787.20
Docente -Profesor Mes 1 1,615.60 19,387.20 1.00 19,387.20
Docente - Auxiliar Mes 1 1,251.30 15,015.60 1.00 15,015.60
Aguinaldos y gratificaciones Mes 8 300.00 2,400.00 1.00 2,400.00
Servicio 240.00 203.28
Agua Potable Mes 1 8.00 96.00 0.85 81.31
Energa Elctrica Mes 1 12.00 144.00 0.85 121.97
Materiales educativos 240.00 203.28
Materiales de escritorio Glob. 1 20.00 240.00 0.85 203.28
COSTO DE MANTENIMIENTO 22,682.66 19,212.21
Pisos y pavimentos
Piso de concreto e=2" pulido 1:2 x 1 cm. coloreado-bruado m2 64 32.56 2,083.84 0.847 1765.01
Carpintera de madera
Puertas de madera tableros rebajados de 4.5 mm de cedro m2 7.35 345 2,535.75 0.847 2147.78
Carpintera metlica
Ventana de fierro perfil de 1" x 1/8" fija marco "t" de 1" m2 7.47 56 418.32 0.847 354.32
Reposicin de vidrios
Vidrios simples und 20 15 300.00 0.847 254.10
Reparacin de mobiliario
Reparacin de mobiliario und 45 30 1,350.00 0.847 1143.45
Reparacin de cobertura
Cambio de cobertura und 240 27.8 6,672.00 0.847 5651.184
Pintura
Pintura vinlica en cielo raso 2 manos m2 185 9.59 1,774.15 0.847 1502.71
Pintura vinlica en muros interiores 2 manos m2 205 8.45 1,732.25 0.847 1467.22
Pintura vinlica en muros exteriores 2 manos m2 285 8.45 2,408.25 0.847 2039.79
Pintura en puertas con barniz 2 manos m2 22.5 12.56 282.60 0.847 239.36
Pintura esmalte en carpintera metlica m2 12 11.5 138.00 0.847 116.89
Pintura de contra zcalo con esmalte m 170 4.5 765.00 0.847 647.96
Pintura esmalte en marcado de campo m 65 6.5 422.50 0.847 357.86
Instalaciones elctricas
Mantenimiento de instalaciones elctricas GLB 1 850 850.00 0.847 719.95
Instalaciones sanitarias
Reparacin de instalaciones sanitarias GLB 1 950 950.00 0.847 804.65
320
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 5.21.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO
I.E.I. N 125
COSTO COSTO ANUAL PRECIOS
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. S/. SOCIALES
321
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
I.E.I. N 125
COSTO COSTO ANUAL PRECIOS
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. S/. SOCIALES
Materiales educativos 1,164.00 985.91
Materiales de escritorio Mes 1 97 1164.00 0.847 985.91
COSTO DE MANTENIMIENTO 6,104.46 5,170.48
Material de limpieza Glob. 1 970.00 970.00 0.85 821.59
Pintado en muros interiores y exteriores m2 490 6.80 3332.00 0.85 2822.20
Reposicin de vidrios und 8 15.00 120.00 0.85 101.64
Barniz en carpintera de madera m2 15.5 7.82 121.21 0.85 102.66
Reparacin de mobiliario und 10 15.00 150.00 0.85 127.05
Reparacin de cobertura und 12 24.00 288.00 0.85 243.94
Mantenimiento de instalaciones elctricas Glob. 1 666.25 666.25 0.85 564.31
Mantenimiento de Biodigestor Glob. 1 200.00 200.00 0.85 169.40
Reparacin de instalaciones sanitarias Glob. 1 145.00 145.00 0.85 122.82
Resane de pisos y pavimentos m2 4 28.00 112.00 0.85 94.86
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 158,280.18 157,070.80
CUADRO N 5.22.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO
I.E.I.N 680
COSTO COSTO PRECIOS
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
CUADRO N 5.23.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO
I.E.I.N 949
COSTO COSTO PRECIOS
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
COSTOS DE OPERACIN 20,037.60 19,964.16
Remuneraciones 19,557.60 19,557.60
322
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
I.E.I.N 949
COSTO COSTO PRECIOS
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
Docente - Directora Mes 1 1,554.80 18,657.60 1.00 18,657.60
Aguinaldos y gratificaciones Glob. 3 300.00 900.00 1.00 900.00
Servicio 240.00 203.28
Agua Potable Mes 1 8 96.00 0.847 81.31
Energa Elctrica Mes 1 12 144.00 0.847 121.97
Materiales educativos 240.00 203.28
Materiales de escritorio Glob. 1 20 240.00 0.847 203.28
COSTO DE MANTENIMIENTO 2,828.65 2,395.87
Material de limpieza Glob. 1 400.00 400.00 0.85 338.80
Pintado en muros interiores y exteriores m2 165 6.80 1122.00 0.85 950.33
Reposicin de vidrios und 4 15.00 60.00 0.85 50.82
Barniz en carpintera de madera m2 7.5 7.82 58.65 0.85 49.68
Reparacin de mobiliario und 5 15.00 75.00 0.85 63.53
Reparacin de cobertura und 8 24.00 192.00 0.85 162.62
Mantenimiento de instalaciones elctricas est 1 595.00 595.00 0.85 503.97
Mantenimiento de Biodigestor Glob. 1 200.00 200.00 0.85 169.40
Reparacin de instalaciones sanitarias est 1 112.00 112.00 0.85 94.86
Resane de pisos y pavimentos m2 0.5 28.00 14.00 0.85 11.86
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 22,866.25 22,360.03
CUADRO N 5.24.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO
I.E.I.N 36375
COSTO COSTO PRECIOS
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
COSTOS DE OPERACIN 15,732.00 15,658.56
Remuneraciones 15,252.00 15,252.00
Docente - Directora Mes 1 1,196.00 14,352.00 1.00 14,352.00
Aguinaldos y gratificaciones Glob. 3 300.00 900.00 1.00 900.00
Servicio 240.00 203.28
Agua Potable Mes 1 8.00 96.00 0.85 81.31
Energa Elctrica Mes 1 12.00 144.00 0.85 121.97
Materiales educativos 240.00 203.28
Materiales de escritorio Glob. 1 20.00 240.00 0.85 203.28
COSTO DE MANTENIMIENTO 2,661.55 2,254.33
Material de limpieza Glob. 1 400.00 400.00 0.85 338.80
Pintado en muros interiores y exteriores m2 135 6.8 918.00 0.85 777.55
Reposicin de vidrios und 4 15.00 60.00 0.85 50.82
Barniz en carpintera de madera m2 2.5 7.82 19.55 0.85 16.56
Reparacin de mobiliario und 5 15.00 75.00 0.85 63.53
Reparacin de cobertura und 10 24.00 240.00 0.85 203.28
Mantenimiento de instalaciones elctricas Glob. 1 595.00 595.00 0.85 503.97
Mantenimiento de Biodigestor Glob. 1 200.00 200.00 0.85 169.40
Reparacin de instalaciones sanitarias Glob. 1 112.00 112.00 0.85 94.86
Resane de pisos y pavimentos m2 1.5 28.00 42.00 0.85 35.57
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO 18,393.55 17,912.89
323
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 5.25.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO
I.E.I.N 278
COSTO COSTO PRECIOS
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
CUADRO N 5.26.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO
I.E.I.N 614
COSTO COSTO PRECIOS
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
324
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
I.E.I.N 614
COSTO COSTO PRECIOS
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
Mantenimiento de instalaciones elctricas est 1 697.00 697.00 0.85 590.36
Mantenimiento de Biodigestor est 1 168.00 168.00 0.85 142.30
Reparacin de instalaciones sanitarias Glob. 1 200.00 200.00 0.85 169.40
Resane de pisos y pavimentos m2 1.5 28.00 42.00 0.85 35.57
TOTAL 21,799.06 21,236.53
CUADRO N 5.27.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO
I.E.I.N 461
COSTO COSTO PRECIOS
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
CUADRO N 5.28.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO
I.E.I.N 677
COSTO COSTO PRECIOS
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
325
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
I.E.I.N 677
COSTO COSTO PRECIOS
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
CUADRO N 5.29.
COSTO TOTAL DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES EN LA SITUACION CON PROYECTO
COSTO COSTO PRECIOS
CONCEPTO UNID CANTIDAD FC
MENSUAL S/. ANUAL S/. SOCIALES
COSTOS DE OPERACIN 426,857.04 426,036.35
COSTO DE MANTENIMIENTO 34,718.07 29,406.21
Material de limpieza Glob. 1 5310.00 5310.00 0.85 4497.57
Pintado en muros interiores y exteriores m2 2477.50 6.80 16847.00 0.85 14269.41
Reposicin de vidrios und 46.00 15.00 690.00 0.85 584.43
Barniz en carpintera de madera m2 73.20 7.82 572.42 0.85 484.84
Reparacin de mobiliario und 58.00 15.00 870.00 0.85 736.89
Reparacin de cobertura und 82.00 24.00 1968.00 0.85 1666.90
Mantenimiento de instalaciones elctricas est 1.00 5241.25 5241.25 0.85 4439.34
Mantenimiento de Biodigestor Glob. 1.00 1600.00 1600.00 0.85 1355.20
Reparacin de instalaciones sanitarias est 1.00 1177.00 1177.00 0.85 996.92
Resane de pisos y pavimentos m2 15.80 28.00 442.40 0.85 374.71
TOTAL 461,575.11 455,442.56
c. Costos Incrementales.
Teniendo como base los Costos Incrementales a precios privados, se procedi a actualizar el flujo
de costos, para ello, se ha utilizado como factor de actualizacin del 9% teniendo en cuenta lo
establecido por el Ministerio de Economa y Finanzas. Para el clculo de los precios sociales se ha
utilizado los factores de conversin: bienes no transables 0.847, mano de obra calificada 0.9091,
mano de obra no calificada para zona rural 0.41y para zona urbana 0.60.
326
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE
LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 5.30.
COSTOS INCREMENTALES (Precios Sociales)
ALTERNATIVA NICA
PERIODO
RUBRO VAN
2014 2015 2015 2016 2016 2017 2017 2018 2018 2019 2019
A) COSTOS DE INVERSION 8,034,856.33
1, Intangibles 592,025.26
Expediente tcnico 208,950.09
Supervision 383,075.17
2, Inversin en activos fijos 7,442,831.07
Rehabilitacion de infraestructura 225,296.55
Construccion de Infraestructura 6,157,783.29
Mobiliario, materiales y equipamiento 176,877.07
Mitigacion de Impacto Ambiental 42,960.80
capacitacin 20,609.30
Gastos Generales (10% CD) 535,807.85
Utilidades 283,496.22
B) COSTOS DE OPERACIN, MANTENIMIENTO Y
REPOSICIN 4,554,425.57
Operacin 4,260,363.48 426,036.35 426,036.35 426,036.35 426,036.35 426,036.35 426,036.35 426,036.35 426,036.35 426,036.35 426,036.35
Mantenimiento 294,062.09 29,406.21 29,406.21 29,406.21 29,406.21 29,406.21 29,406.21 29,406.21 29,406.21 29,406.21 29,406.21
Repocisin 97,418.55 48,709.28 48,709.28
C) TOTAL COSTOS CON PROYECTO (A+B) 12,589,281.89 8,034,856.33 455,442.56 455,442.56 455,442.56 455,442.56 455,442.56 455,442.56 455,442.56 455,442.56 455,442.56 455,442.56
D) COSTOS DE O y M SIN PROYECTO 5,421,479.96 542,148.00 542,148.00 542,148.00 542,148.00 542,148.00 542,148.00 542,148.00 542,148.00 542,148.00 542,148.00
E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D) 7,167,801.93 8,034,856.33 -86,705.44 -86,705.44 -86,705.44 -86,705.44 -86,705.44 -86,705.44 -86,705.44 -86,705.44 -86,705.44 -86,705.44
1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VACT 7,478,410.50 8,034,856.33 -79546.27 -72978.23 -66952.51 -61424.32 -56352.59 -51699.62 -47430.84 -43514.54 -39921.59 -36625.31
CE 2,083.12
BENEFICIARIOS 3,590
327
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Del cuadro podemos observar que, la alternativa nica tiene un costo por beneficiario atendido por el
proyecto de S/ 2,598.24 nuevos soles a precios de mercado y de S/ 2,083.12 nuevos soles a precios
sociales, el cual permitir obtener los resultados esperados.
328
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
5.3.4. Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del servicio
Para garantizar la sostenibilidad del proyecto en sus 2 etapas, se presentan las siguientes
consideraciones de los participantes y sus respectivos compromisos:
Del ROF, el Gobierno Regional Huancavelica, tiene como competencia fomentar las inversiones y
el financiamiento para la ejecucin de proyectos y obras de infraestructura de impacto regional.
Por otro lado, mediante ORDENANZA REGIONAL N 196-GOB. REG-HVCA/CR, de febrero de 2012,
se DECLARA en Estado de Emergencia, el Sistema Educativo en la Regin Huancavelica; adems,
AUTORIZA la asignacin de recursos financieros para la implementacin de programas, proyectos para
revertir indicadores y brechas educativas negativas.
Las coordinaciones, actas de compromiso y Constancias de Operacin y Mantenimiento presentadas
son los documentos que representan los acuerdos y/o arreglos Institucionales para la Ejecucin del PIP
y Operacin del mismo, adems se cuenta con un Acta de Compromiso del Anlisis de involucrados
(Ver Anexos), donde se comprometen la plana docente y la APAFA de las instituciones educativas al
cuidado y mantenimiento de las nuevas infraestructuras con el aporte de mano de obra no calificada.
En tanto, que la DRE- Huancavelica, deja constancia de la necesidad de infraestructura de las 08
instituciones (Ver anexos Constancia de Necesidad de Infraestructura) es por ello que la DRE -
Huancavelica emite este documento considerando que las I.E.I. 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 y N677 requieren de forma inmediata la intervencin en la infraestructura siendo
prioridad dentro de su jurisdiccin por contar con infraestructura inadecuada para este nivel, por lo cual
deja constancia con la finalidad de que se priorice su intervencin y garantizar la integridad fsica y
psicolgica del trinomio de la educacin. Asimismo, participa asumiendo los costos de operacin y
mantenimiento con presupuesto del Gobierno Central y del Gobierno Regional de Huancavelica.
Cada una de las Instituciones Educativas, contar con personal docente en forma permanente para
la prestacin del servicio a los nios. La UGEL de Huancavelica depende administrativa y
presupuestalmente del GREH en su condicin de pliego presupuestario a travs de su Direccin
Regional de Educacin y es un rgano intermedio y tiene relacin normativa y funcional con la
misma y con el Ministerio de Educacin.
329
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
En el captulo de Identificacin se determin que en las zonas donde se desarrollar el proyecto segn
los Formatos N 01 (ver informe de riesgo en anexos), se determin nivel de Peligro medio y con los
Formatos N 03 (ver informes de riesgo en anexos) se determina se enfrenta una Vulnerabilidad Baja y
en seguida se determin que el nivel de Riesgo ES BAJO para cada una de las instituciones
intervenidas empleando la siguiente escala:
Dado que los nicos peligros con antecedentes identificados son lluvias intensas y heladas y que estos
a su vez se dan por temporadas, as mismo considerando que la naturaleza es muy variable y predecir
la ocurrencia de un evento natural es casi imposible (caso de sismos) la gestin de riesgos para el
proyecto se dar en 3 dimensiones; prospectiva y correctiva:
Gestin prospectiva y correctiva: En donde para evitar generar nuevos riesgos y reducirlos se ha
planteado dentro de las alternativas de solucin se ha planteado infraestructuras sismo
resistentes, construccin de muros de contencin, drenajes pluviales, juntas de construccin y de
dilatacin para todas las I.E.I. intervenidas a fin de prevenir algn tipo de afectacin y garantizar la
estabilidad de las nuevas infraestructuras.
330
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
331
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE
LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 5.33.
PLAN DE EJECUCIN E IMPLEMENTACIN FSICA DEL PROYECTO
FASES ETAPAS AO 2013 AO 2014 AO 2015 - 2024(aos) RESPONSABLE
10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 10
OREPI -
I.-PRE INVERSION ELABORACION DE ESTUDIO A NIVEL DE PERFIL
HUANCAVELICA
CONSTRUCCION DE LA INFRAESTRUCTURA
CAPACITACION GRH
III.-POST GRH Y
INVERSION BENEFICIARIOS
332
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
d) Modalidad de Ejecucin
La Sub Gerencia de Obras, la cual posee la capacidad logstica y operativa, convocar la ejecucin
de la obra por administracin indirecta ya que dada la envergadura del proyecto la modalidad de
ejecucin recomendada sera la ms pertinente, en donde se dar por licitacin a una empresa
contratista especialista en edificaciones la cual sustente el debido prestigio y experiencia, pues debe
de contar con la capacidad instalada y herramientas, maquinarias indispensables para la ejecucin
de infraestructuras como la construccin de centros educativos.
333
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
fin de la realizacin y ejecucin del presente proyecto y poder enviar a sus hijos e hijas a
institucin educativas acorde con las normativas exigidas.
Los Padres de Familia conjuntamente con sus organizaciones de base (miembros de APAFA) de las
I.E. N125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 y N677, se comprometen de forma
voluntaria al cuidado y dar mantenimiento de las nuevas infraestructuras con el aporte de mano de obra
no calificada as mismo cabe sealar que los padres de familia han estado participando de forma activa
mediante aportes monetarios y/o trabajos comunitarios para la construccin de Servicios Higinicos y
cocinetas las cuales actualmente vienen funcionando.
5.4.3. Financiamiento:
El financiamiento provendr de los recursos monetarios del Gobierno Regional de Huancavelica, esta
se har cargo del 100% de la Inversin del Proyecto
Se presenta una estructura del financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento de la
Alternativa nica donde se ha tomado como punto de partida el cronograma de ejecucin ya elaborado,
determinando adems las metas y responsables en cada una de estas actividades. El tiempo
exclusivamente de ejecucin se ha calculado en 09 meses, desde la elaboracin del expediente tcnico.
334
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
La legislacin peruana y por ende la ambiental tiene como marco legal a la Constitucin Poltica del
Per de 1993 que en su Artculo 2, inciso 22, establece el derecho de toda persona a gozar de un
ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida.
i. La Ley N 29338, Ley de Recursos Hdricos y su Reglamento aprobada por D.S N 001-2010.AG. Y el
D.S N 002-2008-MINAM, que aprueba los Estndares Nacionales de Calidad Ambiental para el Agua.
j. Ley general de residuos slidos (Ley N 27314, 21-07- 2000).
La gestin y manejo de los residuos slidos de origen industrial, agropecuario, agroindustrial o de
instalaciones especiales que se realicen en mbito de reas productivas e instalaciones industriales o
especiales utilizadas para el desarrollo de dichas actividades son reguladas, fiscalizadas y sancionadas
por los Ministerios u organismos reguladores o de fiscalizacin correspondientes.
k. Reglamento de la Ley de residuos slidos, aprobado por Decreto Supremo N 057-2004-PCM. Este
dispositivo reglamenta la Ley N 27314, Ley General de Residuos Slidos, a fin de asegurar que la
gestin y el manejo de los residuos slidos sean apropiados para prevenir riesgos sanitarios, proteger y
promover la calidad ambiental, la salud y el bienestar de la persona humana. El Reglamento consta de
diez Ttulos, ciento cincuenta Artculos, doce Disposiciones complementarias, transitorias y finales y
seis Anexos.
l. Reglamento de Estndares nacionales de calidad de aire (D. S. N 074-2001-PCM, 24-06-2001)
Establece los valores correspondientes para los Estndares nacionales de calidad ambiental de aire y
los valores de trnsito, algunos de los cuales son presentados en el Cuadro N 5.1. Adems, este
reglamento establece las zonas de atencin prioritaria.
m. Ley del Sistema Nacional de Evaluacin del Impacto Ambiental (Ley N 27446 del 23-04- 2001)
Crea el Sistema Nacional de Evaluacin de Impacto Ambiental y establece (Art. 3) la obligacin de
presentar la certificacin ambiental antes de ejecutar un proyecto, igualmente que ninguna autoridad lo
aprobar o autorizar sin su certificacin. Se establece (Art. 4) que los proyectos que no originan
impactos ambientales negativos significativos presentarn una Declaracin de Impacto Ambiental DIA-
. Su reglamento no ha sido aprobado aun mantenindose vigente la legislacin ambiental anterior.
n. Ley General del Ambiente, N 28611 (15-Octubre-2005). Establece los derechos, principios y polticas
para asegurar el desarrollo sostenible del pas. En su Art. 24, tem 24.2 indica que los proyectos o
actividades no comprendidos en el SEIA (que causen impactos ambientales no significativos) deben
desarrollarse segn normas de proteccin ambiental especficas de la materia.
o. Resolucion Ministerial N 052-2012-MINAM, Directiva para la Condordancia entre el Sistema Nacional
de Evaluacion de Impacto Ambiental (SEIA) y el Sistema Nacional de Inversion Publica (SNIP).
En el presente capitulo, se prende recoger una sntesis de las condiciones pre operacionales
correspondiente al entorno afectable por el proyecto Mejoramiento de los Servicios de Educacin Inicial
Escolarizado en las IE N125, N680. N949, N36375, N278, N614, N461, y N677, de los Distritos de
Paucara y Andabamba, de la Provincia de Acobamba, Departamento de Huancavelica, mediante una
describir, tanto del medio fsico (clima, hidrologa, geomorfologa, geologa, suelos), medio biolgico (flora y
fauna), como del medio socioeconmico (salud, educacin, poblacin, vivienda, economa).
En correspondencias a lo anterior solo se puede establecer esta delimitacin por aproximaciones, hasta
procesar en forma completa la evaluacin de los diferentes impactos, abarcando al comienzo la mayor
extensin posible de espacio fsico. Es por ello, que el rea de influencia es diferente para cada tipo de
impacto y componente.
CUADRO N 5.34.
FACTORES AMBIENTALES
FACTORES AMBIENTALES
336
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
para la salud, el bienestar humano. Por ejemplo podramos citar para el caso de materiales de demolicin y
de movimiento de tierras, la contaminacin del aire por la presencia de polvo generado en las distintas
etapas de construccin, que puede alterar en forma temporal su calidad.
Al evaluar los impactos al medio ambiente, asociados con la construccin y funcionamiento de un futuro
proyecto, deben considerarse dos tipos principales de fuentes contaminantes; puntuales y no puntuales.
Las fuentes no puntuales tambin se denominan de reas o difusas. Los contaminantes difusos se refieren
a aquellas sustancias que pueden introducirse en el ambiente como consecuencia de zonas urbanas,
zonas industriales u otro medio, pero en la zona donde se construir el proyecto carece de zona industrial,
por lo que no se percibir dicho impacto.
g. Metodologa Utilizada
La valoracin de los impactos se hizo atendiendo criterios que valoraron el carcter positivo o negativo
del impacto, el grado de perturbacin (magnitud), la importancia del mismo, la certeza de que ocurra
(probabilidad de ocurrencia), el rea impactada (extensin), la duracin del mismo y el grado de
reversibilidad que posee, atendiendo el siguiente cuadro:
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DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CX(P+I+O+E+D+R)
Estudio de ImpactoNegativos
Impactos de Impactos
Severo - 15
Moderado - 15 - 9
h. Aplicacin al Proyecto Tcnicas
Compatible -9 de Identificacin de Impactos
Las principales tcnicas para identificar impactos son:
Impactos Positivos
Listas de Verificacin
Alto + 15
Mediano + 15 + 9
Consiste en elaborar una lista de impactos potenciales, agrupndolos para aspectos ambientales,
Bajo +9
componentes del Proyecto que los causan o por las interrelaciones entre el proyecto y el medio
natural. Estas listas pueden complementarse con instrucciones de cmo presentar y usar los datos,
con la conclusin de criterios explcitos para impactos de ciertas magnitudes de importancia.
Los impactos as identificados deben ser descritos en forma concreta pero precisa, con la definicin
de los campos de accin respectivos, con el fin de evitar repeticiones o ambigedades en cada uno
de los conceptos descritos.
- Check List
Los factores ambientales que pueden ser afectados por la ejecucin del Proyecto en sus fases
de desarrollo han sido identificados en forma preliminar mediante el mtodo de listas simples
de control tambin llamada Check List.
Las listas de control o verificacin, solo permiten a escala preliminar, la identificacin de los
parmetros ambientales que pueden ser afectados por la accin a realizarse, sin establecer la
importancia relativa de estas afectaciones, ni permitir la determinacin a la accin especfica
que los ocasiona.
La mayor ventaja de esta evaluacin preliminar es que ofrece la posibilidad de cubrir o
identificar casi todas las reas de impacto. La gran desventaja es que da resultados
cualitativos y no permite establecer siquiera un orden de prioridad relativa de los impactos.
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DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Impactos al Suelo
La capacidad de uso de los suelos no se ver afectada, debido a que la nueva infraestructura
ocupar el terreno que actualmente tiene las I.Es N 125, 680, 949, 36375, 278, 614, 461 y 677
de los distritos de Paucara y Andabamba, el suelo de la nueva construccin de las IEI
actualmente no estn en produccin agrcolas, son terrenos que ya fueron afectados con
anterioridad al proyecto, lo que se realizara es el mejoramiento de los centros educativos y
tampoco son de uso ganadero o produccin de pastos naturales.
Generacin de Residuos Solidos
En su mayor parte los trabajos el Mejoramiento de los Servicios de Educacin Inicial
Escolarizada en las I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N 614, N461, y N677 de los
Distritos de Paucara y Andabamba, Departamento de Huancavelica, consistir en la excavacin,
encofrado y armadura de fierro, vaciado de cimientos y sobre cimientos, levantamiento de muros,
columnas, vigas y techos, vaciado de pisos, confeccin de coberturas, pintura en general y
equipamiento. Estos trabajos dejarn moderada cantidad de desmonte, restos, etc., los que
sern retirados y a los que se deber tener especial atencin en su manejo y disposicin final al
relleno sanitario de las Municipalidades de Paucara y Andabamba y los desmontes, como el
material excedente para la nivelacin del terreno ser depositado en un botadero autorizado por
el Municipio distritales.
Derrames de Combustibles y/o Lubricantes
Es probable que durante el Mejoramiento de los Servicios de Educacin Inicial Escolarizada en
las I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N 614, N461, y N677 de los Distritos de
Paucara y Andabamba, de la Provincia de Acobamba, Departamento de Huancavelica, se
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DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
- Impacto Cultural
Lugares Arqueolgicos
Aunque no se han detectado restos arqueolgicos visibles, es necesario que a la hora de
hacer los primeros movimientos de tierra se tenga especial cuidado en verificar que este tipo
de restos no existan. Adems es necesario indicar que no se tienen antecedentes de que por
esta zona se hayan encontrado restos arqueolgicos por lo que es muy probable que no
existan.
Seguridad
La seguridad de las personas podra afectarse por posibles accidentes automovilsticos como
consecuencia de una mala maniobra de los vehculos pesados que participan en la
construccin, as tambin los trabajadores estarn propensos a accidentes de trabajo, por
golpe con herramientas, cruce con redes elctricas, etc.
Educacin
Indiscutiblemente la educacin que se imparta durante la etapa de construccin, ser positiva
teniendo en cuenta que el desarrollo mismo del proyecto se cimienta en un proceso de
aprendizaje constante tanto como para los trabajadores que participan en la obra, como para
los pobladores de la zona, ya que ser un motivo para aprender sobre tcnicas de
construccin en todos sus aspectos, as como aspectos de seguridad y salud ocupacional y
medio ambiente.
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DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Servicios
Recursos Hdricos
El incremento de la demanda del recurso hdrico, ser un impacto negativo teniendo en cuenta
que la empresa prestadora de este servicio, deber extraer de la naturaleza mayores insumos
tanto para la captacin como para la potabilizacin del agua, con el uso no se podr reciclar el
agua, porque generalmente se usara para las diferentes actividades constructivas de las I.Es N
149, 845, 197, 382, 612, 616, 678, 684 y 685.
Recurso Energtico
Es posible que la demanda del recurso energtico no tenga un impacto perjudicial debiendo
considerarse cul es la fuente de este recurso, que en el caso de la generacin hdrica, no
demanda el consumo del recurso.
Demanda de Insumos
La construccin de la I.Es de los Distritos de Paucara y Andabamba, demandar la utilizacin de
materiales cuyos insumos se encuentra en la naturaleza, y cuya extraccin causar un impacto
negativo sobre ella, pero por la magnitud de la edificacin este impacto ser muy leve,
generalmente los insumos sern los materiales de agregados, arena gruesa, fina, piedra como
cantos rodados.
Implementacin de Servicios
Al igual que por el consumo de insumos para la construccin, los servicios directos y colaterales
que habrn de implementarse, causaran un impacto positivos sobre todo en la economa de la
zona, los servicios es la toma de mano de obra no calificada, calificada, alimentacin, alquileres
de maquinarias.
Generalidades
Una vez identificados y seleccionados los impactos ambientales significativos (positivos o negativos), para
el medio natural, se han procedido a evaluarlos en forma particular.
El concepto de Evaluacin de Impacto Ambiental, se aplica a un estudio encaminado a identificar,
interpretar, as como a prevenir las consecuencias o los efectos, de acciones o proyectos determinados
pueden causar al bienestar humano y al ecosistema en general.
La evaluacin de Impacto Ambiental es necesaria en aquellas acciones, ya sean obras pblicas o
proyectos privados, que pueden tener una incidencia directa sobre el ambiente en sus dos grandes
componentes que son:
- Ambiente natural (atmsfera, hidrsfera, litsfera, bisfera).
-Ambiente social. Conjunto de infraestructura, materiales constituidos por el hombre y los sistemas sociales
e institucionales que ha creado.
De stos, se destacan los aspectos:
El Ecolgico. Orientado principalmente hacia los estudios de impacto fsico y geofsico.
El Humano. Que contempla las facetas socio- polticas, socio- econmicas y culturales
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DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Adems, hay que disponer de una metodologa para las fases de comunicacin (informacin al pblico e
informacin al ejecutivo) y en su caso, para los procedimientos de inspeccin durante la ejecucin del
proyecto.
Las evaluaciones de impacto ambiental tienen como fin primordial la prevencin y se pueden aplicar de
forma total o parcial en:
Por otra parte, se puede contemplar con impacto parcial o impacto global, sin embargo, para el objeto del
presente estudio analizado y evaluado los impactos ambientales particulares, se realiz un anlisis del
impacto ambiental global que se presenta por la ejecucin de los impactos particulares.
Basndose en lo anterior, para el presente estudio se ha optado por las siguientes metodologas de
evaluacin:
CUADRO N 5.35.
Matriz de Evaluacin de Impacto Cualitativa del proyecto de I.E N 125, 680, 949, 36375, 278, 614,
461 y 677
Etapa de Construccin.
C P I O E D R Total
Alteracin de la calidad del aire por partculas -1 1 1 1 1 1 1 -7
Generacin de Residuos slidos domsticos -1 1 1 2 1 1 1 -8
y residuos de material excedente.
Derrames de combustibles y/o lubricantes -1 1 1 1 1 1 1 -6
Modificacin de relieves del suelo en la etapa -1 1 1 1 1 1 3 -9
de construccin
Consumo de agua -1 2 2 3 1 1 1 -11
Afectacin del Paisaje por maquinas en la -1 1 1 2 1 1 1 -7
construccin del centro educativo,
Seguridad de los trabajadores pueden ser -1 1 3 3 1 1 1 -10
afectados por falta de equipos de seguridad.
La Educacin con la finalidad de proteger el +1 3 2 2 1 1 1 +10
medio ambiente.
Generacin de empleo temporal en la etapa +1 2 1 2 1 1 1 +8
de construccin.
Cambio del valor de la tierra, por el uso de la +1 3 3 2 1 3 3 +15
nueva infraestructura.
Las actividades econmicas nuevas que se +1 2 2 2 2 1 1 +11
generara en la etapa de funcionamiento del
proyecto.
Vas de acceso a nuevo local de las I.Es N -1 2 1 2 2 2 1 -10
125, 680, 949, 36375, 278, 614, 461 y 677.
El uso de espacios por terceros como +1 1 1 2 1 2 1 +8
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DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
C X (P + I +O +E + D + R) = VALOR DE IMPACTO
Carcter (C) Positivo +1 Negativo -1 Neutro 0
Magnitud (P) Importante 3 Regular 2 Escasa 1
Importancia (I) Alto 3 Media 2 Baja 1
Probabilidad de Ocurrencia (O) Muy Probable 3 Probable 2 Poco Probable 1
Extensin (E) Regional 3 Local 2 Puntual 1
Duracin (D) Permanente 3 Media 2 Corta 1
Reversibilidad (R) Irreversible 3 Parcial 2 Reversible 1
Impacto Negativo
Severo -15
Moderado -15 - 9
Compatible -9
Impacto Positivo
Alto +15
Mediano +15 +9
Bajo +9
5.6.9. Resultado de la Matriz de Evaluacin de Impactos Ambientales
De acuerdo a los objetivos del presente estudio, se han seleccionados dos acciones o etapas del
proyecto:
3. etapa de construccin
4. etapa de funcionamiento
De igual manera, se han seleccionado tres componentes ambientales, los cuales son:
4. Componente Abitico
5. Componente de Inters humano
6. Componente Socio-Econmico
estos puntajes son debido a que se mejorara los servicios de educacin de la I.E N 125, 680, 949,
36375, 278, 614, 461, y 677, de los distritos de Paucara y Andabamba, y estn considerados como
impactos negativos moderados y compatible con el proyecto, ( -15 -9), la generacin de los
desmontes, material excedente y la generacin de los residuos slidos del proyecto y seguridad de los
trabajadores, que es considerado como compatible (-9),
Los impactos sobre el aire son negativos -6, considerados como impactos negativos compatibles con
el proyecto.
Factor de Inters Humano
Los impactos sobre el factor de inters humano, es negativo -7, afectacin al paisaje por maquinarias
y el mejoramiento de los centros educativos N125, 680, 949, 36375, 278, 614, 461, y 677, estos
impactos estn considerados como compatibles con el proyecto -9. Como de no existir restos
arqueolgicos en la zona donde se construir los centros educativos.
Factor Socioeconmico
El impacto sobre el factor social +15, generacin de empleo +11, actividades econmicas nuevas
como pequeos negocios alrededor del proyecto, elevara el poder adquisitivo, as como el elevar la
calidad de vida, de la poblacin de alrededor del proyecto, la calidad educativo mejorar, habr mayor
competencia en la enseanza del nivel inicial.
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DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Este programa est orientado a prevenir o mitigar los principales impactos ambientales negativos que
han resultado de la evaluacin realizada en el captulo anterior, para lo cual se ha identificado la fuente
que ocasiona el impacto y sobre el cual se ha diseado el subprograma correspondiente.
Subprograma de Sealizacin Ambiental
Las zonas de trabajo de la obra debern tener una sealizacin adecuada, indicando caminos de
acceso, ubicacin y la circulacin de equipos pesados.
Para una adecuada operacin de la maquinaria pesada, se dispondr de corredores y/o reas
donde se efectuarn las maniobras de trnsito y operaciones correspondientes.
La empresa ejecutora de las obras deber coordinar con las Municipalidades de Paucara, y
Andabamba, a fin de disponer el trnsito vehicular en rutas alternas, si fuera necesario, coordinando
la sealizacin necesaria para tal fin.
Los vehculos y maquinarias de carga y transporte estarn dotados de seales y/o distintivos que
aseguren su presencia, tanto en funcionamiento como en descanso, as como de seales sonoras y
de alerta para las acciones de retroceso.
Las maquinarias de obra, debern estar implementadas con seales acsticas, para el inicio de su
desplazamiento, con la finalidad de alertar a algn peatn o trabajador distrado; en lugares de
escasa visibilidad el desplazamiento se realizar con personal exterior del vehculo dirigiendo las
maniobras, as como en zonas con alto trnsito vehicular.
Los vehculos dispondrn de las seales de peligro convenientes y tendrn en un buen estado de
conservacin, el sistema elctrico, la iluminacin y especialmente el sistema hidrulico (frenos).
Subprograma de Educacin Ambiental
Capacitar al personal contratado, sobre las medidas de seguridad a tomarse en cuenta para la
realizacin de los trabajos de construccin de las I.Es de los Distritos de Paucara y Andabamba.
La empresa ejecutora del proyecto, pondr especial cuidado que su personal, no altere el normal
desenvolvimiento de los hbitos y costumbres de los vecinos y de los transentes que circulan por
zonas aledaas a las obras; los cuales no deben ser perturbados, por el comportamiento de los
trabajadores.
Se deber prohibir al personal de obra, la realizacin de cualquier tipo de necesidad fisiolgica en la
va pblica, en medio de los escombros o del desmonte, producto de los trabajos.
Asimismo, la ejecutora de las obras deber realizar reuniones y charlas sobre el mantenimiento de
normas ambientales respecto a la higiene y comportamiento y seguridad del trabajador durante la
ejecucin de la obra.
Programa de Seguridad
Se entiende por seguridad al conjunto de medidas destinadas a conservar, tanto la vida como la
integridad fsica de los trabajadores y los materiales, insumos, instrumentos e instalaciones,
mantenindolas en las mejores condiciones de servicios de productividad.
A continuacin se enumeran las acciones que debern de tomarse para contribuir a la seguridad en la
obra para la etapa de construccin:
La empresa ejecutora de los trabajos, a fin de minimizar la emisin de polvo en la zona de los
trabajos, por el movimiento de tierras y transporte de materiales, deber realizar el riego de los
caminos de acceso existentes en la zona.
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DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Todas las unidades de transporte de material debern asegurar la carga a la capacidad establecida
por cada vehculo, estando prohibido exceder el peso establecido.
Los vehculos de transporte de material dispondrn de una lona o toldo que cubra el material que
transporta. En el caso de transporte de material fino, se humedecer la superficie del material, as
como la lona o toldo que lo cubra.
Los vehculos y maquinaria que se utilicen en obra estarn provistos de un adecuado mantenimiento
y dispondrn permanentemente de una tarjeta de control para asegurar su buen estado mecnico y
estado eficiente de carburacin, de tal forma que quemen el mnimo de combustible, y con ello
disminuir las emisiones de monxido de carbono y xido nitroso hacia la atmsfera. Al respecto, el
constructor de obra, est obligado a efectuar revisiones tcnicas trimestrales y un adecuado
mantenimiento de sus unidades.
Se considerar en el diseo de campamentos de la empresa ejecutora de las obras todas las
instalaciones que sean necesarias para el confort del trabajador, tales como instalaciones de agua y
desage, limpieza y alumbrado; de tal manera, que el campamento le asegure al trabajador todas
las condiciones de alojamiento y descanso.
Las instalaciones higinicas destinadas al aseo del personal debern contar con el nmero
suficiente de duchas, lavamanos y sanitarios.
Considerando las condiciones de la calidad del agua para consumo humano, se deber considerar
la instalacin un sistema de tratamiento que garantice su potabilidad. Estas con simple desinfeccin
cumplirn con los lmites bacteriolgicos de demanda bioqumica de oxgeno y estarn exentas de
sustancias potencialmente peligrosas.
Las zonas destinadas para la reparacin, mantenimiento y aprovisionamiento de combustibles de las
maquinarias, vehculos y equipos, se localizarn dentro del rea de los campamentos de la empresa
constructora, debido a su fcil accesibilidad a los frentes de trabajo evitando contaminar los suelos.
Se instalarn en los talleres y zonas de ubicacin de maquinarias, vehculos y equipos, sistemas de
manejo y disposicin de grasas y aceites. Los residuos de aceites y lubricantes se tendrn que
retener en recipientes hermticos, disponindose en sitios adecuados su almacenamiento para su
posterior eliminacin a reas de disposicin adecuados.
El abastecimiento de combustible y mantenimiento de maquinaria y equipo, se efectuar evitando el
derrame de hidrocarburos, u otras sustancias contaminantes, a los suelos. Asimismo se evitar que
el lavado de vehculos, se realice en la obra.
La empresa ejecutora de las obras, deber seguir normas ambientales con respecto a la salubridad
de sus instalaciones y preparacin de alimentos.
La empresa constructora deber realizar el examen mdico del personal a su cargo, por lo menos
una vez durante la ejecucin de los trabajos, a fin de prevenir y/o detectar enfermedades
contagiosas.
La empresa ejecutora de las obras, deber disponer que todo personal asignado a los trabajos,
estn provistos con elementos de seguridad, de tal forma que se minimicen los efectos producidos
por el ruido; tales como tapones, orejeras, etc.
La empresa ejecutora de las obras deber contratar y disponer para la ejecucin de los trabajos, de
personal experimentado en construccin y en cada una de las especialidades.
Disponer de personal idneo, para la supervisin del uso y aplicacin correcta de los equipos de
seguridad.
Disponer de la inspeccin diaria de todos los equipos de seguridad, luego de la jornada de trabajo,
especialmente las correas y cinturones de seguridad y cualquier otro dispositivo de seguridad.
Disponer el resguardo de todo implemento de seguridad en lugares apropiados, de tal forma que
estn exentos de cualquier maltrato por herramientas y/o objetos punzo-cortantes.
Los vehculos y maquinaria estarn provistos de un botiqun de primeros auxilios.
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DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Los vehculos que transiten a travs de reas urbanas evitarn hacer uso de bocinas y/o causar
ruidos molestos.
Todo personal conductor de vehculos y maquinarias deber contar permanentemente con un
fotochek; el uso de la licencia de conducir es de carcter obligatorio.
El constructor de obra deber prohibir la conduccin de vehculos y/o maquinarias por personal en
estado etlico; de darse el caso, deber despedir de la obra al personal involucrado.
Se prohbe el transporte de personal ajeno en las unidades de transporte y/o maquinarias de la obra.
Para la prevencin de accidentes en reas urbanas, el constructor de obra dispondr de una brigada
de personal para la disposicin y ordenamiento del trnsito vehicular, debidamente implementada
con chalecos reflectivos, conos de seguridad vial, banderolas, tranqueras, etc.
La empresa ejecutora de las obras deber disponer de la realizacin de los trabajos que produzcan
ruidos muy molestos se realicen durante el da.
Queda prohibido la realizacin de dichos trabajos en doble horario y/o horario nocturno.
El comportamiento del personal de la obra ser de responsabilidad de dicha empresa, debiendo ste
asumir la aplicacin de las sanciones correspondientes al personal que no siga decoroso
comportamiento, en resguardo de las buenas costumbres y reglas de urbanidad.
Programa de Monitoreo
Este programa, permitir evaluar peridica, integrada y permanente la dinmica de las variables
ambientales, a fin de suministrar informacin precisa y actualizada acerca de los cambios que vayan
suscitndose durante la construccin de las I.Es N 125, 680, 949, 36375, 278, 614, 461 y 677.
Los vehculos y maquinaria que se utilicen en obra debern contar con un control peridico, para
asegurar su buen estado mecnico y estado eficiente de carburacin, de tal forma que quemen el
mnimo de combustible, y con ello disminuir las emisiones de monxido de carbono y xido nitroso
hacia la atmsfera.
A todos los trabajadores de la obra, se les realizar un examen mdico, a fin de verificar su estado
de salud, especialmente en lo referente a la ausencia de enfermedades infecto-contagiosas.
El servicio de guardiana del campamento de obra, deber prestar especial atencin al cumplimiento
de las normas establecidas, a fin de evitar que en ausencia del personal de mayor rango jerrquico
de la obra, se atente contra lo dispuesto en materia de comportamiento del personal.
El constructor deber confeccionar una cartilla con todos los requisitos de seguridad ambiental que
se han mencionado, a fin de que el supervisor de la obra realice un check List, para verificar en
cualquier momento si se cumplen las normas de seguridad ambiental establecidas.
El Supervisor de obra, deber realizar evaluaciones inopinadas con la cartilla antes descrita, por lo
menos una vez por semana, sin avisar al contratista.
b. Etapa de Funcionamiento
En la etapa de Funcionamiento el Plan de Manejo Ambiental se desagrega en cinco (05) Programas, el
primero de los cuales se divide a su vez en cuatro Sub-programas, los cuales se nombra y se detallan:
Programa de Prevencin y/o Mitigacin
Este Programa est orientado a prevenir o mitigar los principales impactos ambientales negativos que
han resultado de la evaluacin realizada en el captulo anterior, para lo cual se ha identificado la fuente
que ocasiona el impacto y sobre el cual se ha diseado el sub programa correspondiente. En el Cuadro
siguiente se indican las medidas de prevencin o mitigacin planteadas segn el impacto ambiental
identificado y evaluado.
CUADRO N 5.6.
Medidas de Impacto Ambiental a Mitigar o Objetivos Eficacia
Mitigacin Potenciar
(Subprogramas)
Riesgo a la salud de los Velar por la mnima afectacin de los Moderada
2. Sealizacin trabajadores y la poblacin componentes ambientales mediante un sistema
ambiental de gestin adecuado para las I.Es de los
distritos de Paucar y Andabamba.
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Impactos sobre el medio ambiente Prevenir que ocurran accidentes que pongan en
del rea de influencia (factor riesgo la salud de los trabajadores, de la
abitico de inters humano) poblacin y que daen el medio ambiente.
Riesgo en la salud de la poblacin y Cambiar los hbitos de conducta del personal Moderada
de los trabajadores. empleado por el proyecto, para evitar que lleven
a cabo acciones que pongan en riesgo la salud
de los trabajadores y la poblacin.
2.Educacion Ambiental Impacto en flora y fauna Sensibilizar a los trabajadores y a la poblacin
sobre la importancia del cuidado del medio
ambiente.
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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Programa de Contingencias
El programa de contingencias de las I.Es N 125, N 680, N 949, N 36375, N 278, N 614, N461, y
N677, de los Distritos de Paucara, y Andabamba, tiene como fin plantear acciones inmediatas y como
solucin, para aquellos imprevistos de envergadura que no se puedan controlar con simples medidas de
proteccion ambiental, la proteccion de la vida humana, de los recursos naturales del rea de influencia y
la infraestructura de las I.Es N 125, 680, 949, 36375, 278, 614, 461, y 677, son los fines de este
programa:
COMIT DE CONTINGENCIAS
AMBIENTALES
DIRECCIN
Brigadas de respuesta a
emergencia
Comunicaciones Cuadrilla de
Logstica rescate
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DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Para atender adecuadamente las emergencias, En las I.Es N 125, N680, N949, N36375, N278,
N 614, N461, y N677 de los Distritos de Paucara y Adabamba, deber contar con:
-Personal capacitado en primeros auxilios.
-Un equipo de comunicaciones.
g. Personal
El personal de las Instituciones Educativas N 125, N680, N949, N36365, N278, N 614, N461, y
N677 de los Distritos de Paucara y Andabamba, deber estar capacitado para afrontar en cualquier
momento, los diversos riesgos identificados.
h. Sistemas Organizados
Implementar un sistema de alerta en tiempo real entre las I.Es N125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461 y N677 de los Distritos de Paucara y Andabamba y los Centro de Salud de los
distritos correspondientes y las centrales de emergencia. Se comunicar cualquier accidente a las
Unidades de Auxilio Rpido (Bomberos, INDECI, etc.).
i. Implementos de primeros auxilios y de socorro
Estos equipos debern ser livianos a fin de que puedan transportarse rpidamente. El Centro de
Salud debe de disponer como mnimo de los siguientes implementos: cuerdas, cables, camillas,
equipo de radio, megfonos, entre otros.
j. Implementos y medios de proteccin personal
Las I.Es N 125, N680, N949, N36375, N278, N 614, N461,y N677 de los Distritos de Paucara
y Andabamba, debe de suministrar los implementos y medios de proteccin personal a sus
trabajadores. Este equipo de proteccin deber reunir las condiciones mnimas de calidad, es decir,
resistencia, durabilidad, comodidad y otras, de tal forma, que contribuyan a mantener la buena salud
de la poblacin laboral.
equipo, materiales y cuadrillas de personal, para minimizar los efectos ocasionados por derrames de
sustancias como petrleo, tambin como el caso del vertido de arena sobre las reas afectadas.
Andabamba debe de adoptar las medidas pertinentes para garantizar y cumplir con este objetivo, por lo que
se necesita planificar y coordinar previamente todas las acciones necesarias para cumplir este objetivo.
Es condicin fundamental que el personal que trabaje en los Centros de Salud permanezca en sus
puestos.
e. Medidas preventivas
La implementacin de recursos para implementar medidas protectoras genera costos adicionales, en
los que debe considerarse:
El costo real de las acciones.
Los costos de los daos posibles producidos por los desastres, la comparacin de costos de control
versus daos, permitir un anlisis de costos de obras de prevencin.
f. Programas de Inversiones
El Programa de Inversiones para la implementacin de los principales Subprogramas del Programa de
Prevencin de y/o Mitigacin, y el Cronograma de actividades se indica en los cuadros siguientes
respectivamente.
El Programa de inversiones y el Cronograma de Actividades se han elaborado para un ao, el cual se
repetir anualmente durante el tiempo de funcionamiento de las I.Es N 125, N680, N949, N36375,
N278, N614, N461, y N677 de los Distritos de Paucara y Andabamba.
El Programa de Inversiones y el Cronograma de actividades no considera el Programa de
Contingencias.
CUADRO N 5.36.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
Nro. descripcin Meses
JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC ENE FEB
1.0 Programa de Prevencin
y/o Mitigacin
1.1 Subprograma de X X X
sealizacin ambiental
1,2 Subprograma de educacin X X X
ambiental
1,3 Subprograma de manejo de X X X X X X X X X
residuos domsticos
1,4 Subprograma de evacuacin X X X
de material excedente
2,0 Programa de seguridad X X X X X X X X X
3,0 Programa de monitoreo X X X
ambiental
4,0 Programa de contingencia X X X X X X X X
353
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
CUADRO N 5.37.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 125
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Precio Parcial
1 Mitigacin de Impacto Ambiental Uni S/. S/.
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin ambiental
1.03 Subprograma de manejo de residuos slidos domsticos GLB 1 650.00 650.00 650.00
(capacitacin)
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
1.04 Subprograma de limpieza de rea de trabajo
Limpieza de rea despus de demolicin M2 1425.24 0.45 641.36 641.36
1.05 Subprograma acondicionamiento de botaderos
Material Excedente M3 1850 0.32 592.00 592.00
Programa de seguridad y proteccin (implementos de
1.06
seguridad)
Botas, cascos, mamelucos GLB 3 240 720.00 720.00
Programa de Instalacin de Micro relleno sanitario (etapa
1.07 GLB 1 1650 1,650.00 1,650.00
de construccin)
Letrina Und 1 659.36 659.36 659.36
Implementacin de Botiqun Und 2 139 278.00 278.00
Total 6,322.72
CUADRO N 5.38.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 680
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Precio Parcial
1 Mitigacin de Impacto Ambiental Uni S/. S/.
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin ambiental
1.03 Subprograma de manejo de residuos slidos domsticos GLB 1 650.00 650.00 650.00
(capacitacin)
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
1.04 Subprograma de limpieza de rea de trabajo
Limpieza de rea despus de demolicin M2 811.9 0.45 365.36 365.36
1.05 Subprograma acondicionamiento de botaderos
Material Excedente M3 1729 0.32 553.28 553.28
1.06 Programa de seguridad y proteccin (implementos de
seguridad)
Botas, cascos, mamelucos GLB 3 240 720.00 720.00
1.07 Programa de Instalacin de Micro relleno sanitario (etapa GLB 1 1586 1,586.00 1,586.00
de construccin)
Letrina Und 1 699.22 699.22 699.22
Implementacin de Botiqun Und 2 139 278.00 278.00
Total 5,983.86
CUADRO N 5.39.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 949
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Uni Precio S/. Parcial S/.
1 Mitigacin de Impacto Ambiental
354
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Uni Precio S/. Parcial S/.
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin ambiental
1.03 Subprograma de manejo de residuos slidos domsticos (capacitacin) GLB 1 650.00 650.00 650.00
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
1.04 Subprograma de limpieza de rea de trabajo
Limpieza de rea despus de demolicin M2 970.8 0.45 436.86 436.86
1.05 Subprograma acondicionamiento de botaderos
Material Excedente M3 1356 0.32 433.92 433.92
1.06 Programa de seguridad y proteccin (implementos de seguridad)
Botas, cascos, mamelucos GLB 3 240 720.00 720.00
1.07 Programa de Instalacin de Micro relleno sanitario (etapa de GLB 1 1586 1,586.00 1,586.00
construccin)
Letrina Und 1 699.1 699.10 699.10
Implementacin de Botiqun Und 2 139 278.00 278.00
Total 5,935.88
CUADRO N 5.40.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 36375
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Uni Precio Parcial S/.
1 Mitigacin de Impacto Ambiental S/.
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin ambiental
1.03 Subprograma de manejo de residuos slidos domsticos GLB 1 650.00 650.00 650.00
(capacitacin)
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
1.04 Subprograma de limpieza de rea de trabajo
Limpieza de rea despus de demolicin M2 2560.25 0.45 1,152.11 1,152.11
1.05 Subprograma acondicionamiento de botaderos
Material Excedente M3 2658 0.65 1,727.70 1,727.70
1.06 Programa de seguridad y proteccin (implementos de
seguridad)
Botas, cascos, mamelucos GLB 3 240 720.00 720.00
Programa de Instalacin de Micro relleno sanitario (etapa de
1.07 GLB 1 1350 1,350.00 1,350.00
construccin)
Letrina Und 1 590.1 590.10 590.10
Implementacin de Botiqun Und 2 135 270.00 270.00
Total 7,591.91
CUADRO N 5.41.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 278
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Uni Precio S/. Parcial S/.
1 Mitigacin de Impacto Ambiental
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin ambiental
1.03 Subprograma de manejo de residuos slidos domsticos GLB 1 650.00 650.00 650.00
(capacitacin)
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
1.04 Subprograma de limpieza de rea de trabajo
Limpieza de rea despus de demolicin M2 1317.6 0.45 592.92 592.92
1.05 Subprograma acondicionamiento de botaderos 1957
Material Excedente M3 1852.48 0.32 592.79 592.79
355
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Uni Precio S/. Parcial S/.
1.06 Programa de seguridad y proteccin (implementos de
seguridad)
Botas, cascos, mamelucos GLB 3 240 720.00 720.00
1.07 Programa de Instalacin de Micro relleno sanitario (etapa de GLB 1 1685 1,685.00 1,685.00
construccin)
Letrina Und 1 699.36 699.36 699.36
Implementacin de Botiqun Und 2 139 278.00 278.00
Total 6,350.07
CUADRO N 5.42.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 614
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Uni Precio S/. Parcial S/.
1 Mitigacin de Impacto Ambiental
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin ambiental
1.03 Subprograma de manejo de residuos GLB 1 650.00 650.00 650.00
slidos domsticos (capacitacin)
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
1.04 Subprograma de limpieza de rea de
trabajo
Limpieza de rea despus de demolicin M2 877.6 0.45 394.92 394.92
1.05 Subprograma acondicionamiento de
botaderos
Material Excedente M3 462.15 0.32 147.89 147.89
1.06 Programa de seguridad y proteccin
(implementos
Botas, cascos, de seguridad)
mamelucos GLB 3 240 720.00 720.00
1.07 Programa de Instalacin de Micro GLB 1 1586 1,586.00 1,586.00
relleno sanitario (etapa de
Letrina Und 1 699.1 699.10 699.10
construccin)
Implementacin de Botiqun Und 2 139 278.00 278.00
Total 5,607.91
CUADRO N 5.43.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 461
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Uni Precio S/. Parcial S/.
1 Mitigacin de Impacto Ambiental
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
1.02 Subprograma de educacin ambiental
1.03 Subprograma de manejo de residuos slidos domsticos GLB 1 650.00 650.00 650.00
(capacitacin)
Contenedores Und 2 120 240.00 240.00
Cilindros Und 2 80 160.00 160.00
Tachos Und 3 20 60.00 60.00
1.04 Subprograma de limpieza de rea de trabajo
Limpieza de rea despus de demolicin M2 1658.9 0.45 746.51 746.51
1.05 Subprograma acondicionamiento de botaderos
Material Excedente M3 1657 0.32 530.24 530.24
1.06 Programa de seguridad y proteccin (implementos de
seguridad)
Botas, cascos, mamelucos GLB 3 240 720.00 720.00
1.07 Programa de Instalacin de Micro relleno sanitario (etapa de GLB 1 1586 1,586.00 1,586.00
construccin)
Letrina Und 1 699.1 699.10 699.10
Implementacin de Botiqun Und 2 139 278.00 278.00
Total 6,341.85
CUADRO N 5.44.
COSTOS DE MITIGACIN I.E. N 677
tem Descripcin Und. Metrado Cost. Uni Precio S/. Parcial S/.
1 Mitigacin de Impacto Ambiental
1.01 Subprograma de sealizacin ambiental
Seales preventivas Und 12 56 672.00 672.00
356
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Costo total de mitigacin de las instituciones educativas de Paucar, Checcocruz, Chacapampa, Huasipata,
Mayunmarca, Huancapite, Andabamba Y Vista Alegre: Son cuarenta y nueve mil setecientos cincuenta y seis
con 45/100 nuevos soles (s/. 49,806.56)
CUADRO N 5.45.
CRONOGRAMA FISICO -TRIMESTRAL
DESCRIPCIN TRIMESTRES
FASE INVERSIN I II III IV
EXPEDIENTE TCNICO 100%
REHABILITACION DE INFRAESTRUCTURA EXISTENTE 100%
CONSTRUCCION DE INFRAESTRUCTURA 54% 39% 7%
MOBILIARIO, MATERIALES Y EQUIPAMIENTO 100%
MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL 30% 40% 30%
CAPACITACIONES 100%
SUPERVISION (5.5%) 33% 33% 34%
GASTOS GENERALES (9.45%) 33% 33% 34%
UTILIDADES (5%) 33% 33% 34%
IGV (18%) 33% 33% 34%
CUADRO N 5.46.
357
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
358
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE
LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Facilidad Para Insertarse en el III Ciclo Incremento del logro de objetivo de aprendizaje en Informacin estadstica del INEI. Padres de familia motivados para enviar a
(Primaria) De La Educacin Bsica Regular. 55% en el rea de Comunicacin Integral y de Fichas de evaluacin escolar. sus nios a las Instituciones Educativas.
Lgico Matemtico al 35%, al trmino del III Ciclo Evaluaciones del Ministerio de Estabilidad en poltica educativa
FIN
N461 y N677 acceden a servicios 10 aos. Padrn de centros educativos. el crecimiento econmico.
adecuados de educacin inicial Estabilidad social para la asistencia de la
escolarizada. poblacin estudiantil.
Los temas educativos continan siendo
prioridad de los gobiernos.
Oferta educativa cumple estndares Al terminar el proyecto el 100% de las I.E.I. Inventario de bienes. Cumplimiento de normas tcnicas para el
normativos en infraestructura. beneficiarias cuenta con ambientes completos, adecuado uso de insumos de obra,
seguros y construidos con criterios tcnicos. Condiciones climticas normales para la
ejecucin de obra.
El 100% de las I.E.I. beneficiarias cuentan con El material educativo llega oportunamente
Oferta educativa cumple estndares mobiliario educativo implementado y adecuado a la Los mobiliarios y equipos llegan
normativos en mobiliario y equipamiento. norma tcnica y a las polticas del sector educativo. Ficha tcnica de infraestructura y oportunamente.
El 100% de las I.E.I. en el rea de influencia del mobiliario de la DRE-Huancavelica.
COMPONENTE
359
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677 DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE
LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
Construccin y rehabilitacin de Inversin en rehabilitacin, construccin de Expediente tcnico elaborado. Participacin constante de los involucrados
infraestructura educativa para el nivel inicial infraestructura educativa y mitigacin de impacto Inventario de Materiales. en la ejecucin del proyecto.
en las I.E.I. N125, N680, N949, N36375, ambiental de S/. 6694,125.55 nuevos soles. Facturas, boletas de venta. El 100% de los docentes asisten y participan
N278, N614, N461 y N677. Inscripcin en el Marquesi de bienes activamente en los cursos de capacitacin.
Inversin en mobiliarios, materiales y equipos de del MINEDU.
Adquisicin de mobiliarios, materiales y S/. 208,827.71 nuevos soles. Registro de la entrega de material
ACCIONES
equipos para el nivel inicial de las I.E. N125, educativo Pecosas UGEL.
N680, N949, N36375, N278, N614, Inversin en capacitacin de S/. 22,670.00 nuevos Fichas de inscripcin de los
N461 y N677. soles. participantes.
Informe de realizacin del curso.
Capacitacin a los docentes del nivel inicial Informe tcnico de reportes y
de las I.E. N 121, N 1031, N36296, N553, Inversin total de S/. 9923,202.48 Nuevos Soles. liquidacin de obra.
N 140 y N52 N125, N680, N949, Acta de entrega de obra.
N36375, N278, N614, N461 y N6774.
360
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADA EN LAS I.E. N 125, N680, N949, N36375, N278, N614, N461 Y N 677
DE LOS DISTRITOS DE PAUCAR Y ANDABAMBA, DE LA PROVINCIA DE ACOBAMBA, DEPARTAMENTO DE HUANCAVELICA.
8.2. RECOMENDACIONES
Para la elaboracin del expediente tcnico, se debe de tomar todas las referencias del presente estudio,
recomendndose al proyectista un correcto dimensionamiento de las obras, de acuerdo a las caractersticas de
la zona urbana o rural segn corresponda.
Segn el estudio de campo y la evaluacin econmica realizada al presente proyecto se recomienda declarar
la viabilidad a nivel de pre inversin por cumplir con los requerimientos de un proyecto de inversin pblica y
ser sostenible en el tiempo as como beneficiar a un gran sector de la poblacin.
361