1

LENGUAJE Y COMUNICACIN
EVALUACIN UNIDAD N 2
A

Nombre: Curso:1 M Fecha:17-05-16

Promedio Rendimiento Curso Puntos Nota Profesor(a) Firma Apoderado

/Fecha
1 2 3 4 5 6 7
Claudia Narbona.
/83
INSTRUCCIONES: Responde esta evaluacin con lpiz pasta azul o negro
Evita correcciones en la seccin de alternativas ya que tus respuestas sern
consideradas nulas.

LECTURA COMPRENSIVA. Lea y luego responda las preguntas

seleccionando la alternativa correcta.

El creacionismo

El creacionismo no es una escuela que yo haya querido imponer a alguien; el

creacionismo es una teora esttica general que empec a elaborar hacia 1912, y cuyos
tanteos y primeros pasos los hallaris en mis libros y artculos escritos mucho antes de mi
primer viaje a Pars. En el nmero 5 de la revista chilena Musa Joven, yo deca:

El reinado de la literatura termin. El siglo veinte ver nacer el reinado de la

poesa en el verdadero sentido de la palabra, es decir, en el de creacin, como la
llamaron los griegos, aunque jams lograron realizar su definicin.

Ms tarde, hacia 1913 o 1914, yo repeta casi igual cosa en una pequea entrevista
aparecida en la revista Ideales, entrevista que encabezaba mis poemas. Tambin en mi
libro Pasando y pasando, aparecido en diciembre de 1913, digo, en la pgina 270, que lo
nico que debe interesar a los poetas es el acto de la creacin, y opona a cada instante
este acto de creacin a los comentarios y a la poesa alrededor de. La cosa creada contra
la cosa cantada.

En mi poema Adn, que escrib durante las vacaciones de 1914 y que fue publicado en
1916, encontraris estas frases de Emerson en el prefacio donde se habla de la
constitucin del poema:

Un pensamiento tan vivo que, como el espritu de una planta o de un animal, tiene una
arquitectura propia, adorna la naturaleza con una cosa nueva.

Pero fue en el Ateneo de Buenos Aires, en una conferencia que di en junio de 1916,
donde expuse plenamente la teora. Fue all donde se me bautiz como creacionista por
haber dicho en mi conferencia que la primera condicin del poeta es crear; la segunda,
crear, y la tercera, crear.

Vicente Huidobro, El Creacionismo (fragmento).

http://www.vicentehuidobro.uchile.cl/manifiesto1.htm
1. TANTEOS 2. PREFACIO

A) bosquejos A) conclusin
B) normas B) interludio
C) tesis C) exordio
D) intervenciones D) eplogo
E) interrogantes E) origen
 2

3. Qu otro ttulo podra aplicarse al texto anterior?

A) El poeta creacionista y su obra.

B) El Creacionism o: crnica de su gestacin.
C) Principios fundamentales del Creacionismo.
D) El fin de un reinado literario.
E) El sentido intercontinental del Creacionismo.
5. Las citas al propio autor y a otros
4. En el texto se seala que escritores sirven en el texto para

A) lo primero que dijo en una conferencia A) argumentar que el origen del

en Argentina fue que el poeta debe crear.
B) el poema Adn fue escrito durante un
periodo de descanso en 1916.
C) el verdadero sentido del concepto
poesa ya se haba definido, pero no
realizado.
D) Emerson fue el ms antiguo precursor
del Creacionismo.
E) el poeta valora la poesa al servicio de
intereses no estticos.
Creacionismo se encuentra en el mundo
latino.
B) justificar el nombre con el que el autor
bautiz su teora esttica.
C) plantear de manera ms informal su
argumentacin potica y esttica.
D) garantizar que lo nico que les importa a
los poetas es el acto de la creacin.
E) respaldar la idea de la creacin como
principio esttico fundamental.

TEXTO 2

El profesor Von Baumgarten era alto y flaco, de rostro delgado y ojos color gris acerado,
y una mirada especialmente brillante y profunda. Tena arrugas en la frente de tanto
pensar, y las espesas cejas contradas. Pareca estar siempre frunciendo el ceo, lo que
engaaba a la gente con respecto a su carcter, que era serio pero amable.

Entre los estudiantes era muy popular. Acostumbraban a reunirse alrededor de l despus
de cada una de sus clases y lo escuchaban atentamente mientras expona sus extraas
teoras. Muchas veces buscaba entre ellos voluntarios para realizar algn experimento.
En conclusin: no haba joven de su clase que no hubiera participado ms de una vez en
los trances hipnticos que les haba provocado su profesor.

Arthur Conan Doyle, El experimento del dr. Kleinplatz (fragmento).

Recuperado de: http://www.scribd.com/doc/20278823/Sir-Arthur-Conan-Doyle-El-
Experimento-de-Doctor-Kleinplatz
6. TRANCES
8. Se desprende de la lectura del
A) momentos fragmento anterior que el profesor Von
B) periodos Baumgarten
C) estados
D) cursos A) tena arrugas en la frente de tanto fruncir
E) tiempos el ceo.
B) requera comprobar de manera emprica
7. En el primer prrafo del fragmento ledo lo que sostena especulativamente.
encontramos un(a) C) engaaba a la gente con respecto a su
popularidad entre los estudiantes.
A) retrato. D) causaba inters entre la comunidad
B) etopeya. cientfica por la familiaridad de sus teoras.
C) prosopografa. E) era el ms reconocido entre sus pares
D) descripcin. por la vigencia de sus teoras sobre
E) caracterizacin. hipnosis.

.
 3

TEXTO ARGUMENTATIVO.

Identifique en las siguientes oraciones las tesis, para responder debes seleccionar
si es una tesis y no es una tesis. (14 PUNTOS)

9. El gobierno emiti un decreto ayer.

A) s B) no

10. Para llegar en hora, alcanza con ir un poco ms rpido.

a) s b) no

11. Hay algunas especies marinas en extincin.

A) s B) no

12. El presupuesto del Ministerio de Defensa es demasiado grande.

A) s B) no

13. Te mereces una recompensa.

A) s B) no

14. Cmo est el clima all?

A) s B) no

15. Es importante calcular bien los riesgos antes de actuar.

A) s B) no

16. Lea el siguiente texto argumentativo y luego complete los ejercicios que se
presentan a continuacin. (10 PUNTOS)

EL ANALFABETISMO EN LAS MUJERES

Aunque desde 1970 ha disminuido la desigualdad entre mujeres y hombre en materia de

alfabetizacin, el analfabetismo femenino sigue constituyendo un grave obstculo para el
desarrollo nacional y personal en muchos pases. Como indica el US NEWS & WORLD
REPORT de 28 de marzo de 1994, la informacin obtenida en los censos de 1990 revela
que:
En frica el 61% de las mujeres son analfabetas, en comparacin con el 45% de
los hombres.
En Asia y el Pacfico el 34% de las mujeres son analfabetas, por oposicin al 22%
de los hombres.
En Amrica Latina y el Caribe el 16% de las mujeres son analfabetas y el 14% de
los hombres.
Europa oriental tiene las tasas de analfabetismo ms bajas: 2,4% para las mujeres
y 0,9% para los hombres.
En Europa occidental y Norteamrica, el 10% de las mujeres y el 9% de los
hombres son analfabetos.

Adaptado de Notas para oradores sobre el adelanto de la mujer, departamento de

informacin pblica de las Naciones Unidas, Nueva York, 1995

Cul es el ttulo del texto?

Cul es el tema que se trata en el texto?

Quines son los participantes?

 4

Qu tesis se sostiene en el texto?

_________
Qu tipos de argumentos utiliza el texto?

VERDADERO O FALSO: Lea cuidadosamente los siguientes enunciados.

Complete en el espacio con una V si considera que el enunciado es
verdadero o con una F en caso de ser falso. En caso de ser falso, usted
subrayar la(s) palabra(s) que la hacen falsa. Luego, en la lnea completar el
enunciado que es verdadero

15. ____ La descripcin consiste en presentar de manera detallada aquellos elementos o rasgos
que caracterizan un objeto, persona, idea, etc.

16. ____ La descripcin de un lugar se denomina como prosopografa.

____________________________________________________________

17. ____ El adjetivo expresa un rasgo que el emisor atribuye al verbo.

____________________________________________________________

18. ____Argumentar consiste en relacionar o mencionar un hecho y luego entregar razones que
justifiquen este hecho.
____________________________________________________________

19. ____ Los argumentos se pueden respaldar por medio de ejemplos, citas y otros.
____________________________________________________________

20. ____ Las modalizaciones apreciativas indican conviccin sobre la verdad de una afirmacin.
______________________________________________________________

DESARROLLO: Responde las preguntas que se realizan a continuacin

utilizando lpiz pasta azul o negro y letra clara.

23. Qu es el autorretrato? (5)

 5

24. Explique la etopeya y la prosopografa. (6)

25. Cul es la importancia de los modalizadores discursivos en los textos

argumentativos? (6)

26. Qu diferencias hay entre el modalizador apreciativo y lgico? (6)

27. Cul es la relacin que hay entre la opinin y argumentacin? (4)

28. De qu trataba el vanguardismo? (4)

 6

29. Redacte un texto argumentativo de 15 lneas en el que se encuentre el tema, la

tesis, argumentos y conclusin. (10)