1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Mquinas Hidrulicas

Carrera: Ingeniera en Energas Renovables

Clave de la asignatura: ERF-1017

SATCA1 3 2 5

2.- PRESENTACIN

Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero el disear e implementar sistemas y

dispositivos hidrulicos, referentes a la instalacin y seleccin de bombas
centrfugas, bombas de desplazamiento positivo, ventiladores y turbinas hidralicas
para aplicarse en los sectores productivos y de servicios conforme a las normas
nacionales e internacionales vigentes, bajo un enfoque de desarrollo sustentable.
La asignatura tiene una relacin muy estrecha con la de Mecnica de Fluidos, esta
materia aporta las bases para instalar, seleccionar y disear bombas centrfugas,
bombas de desplazamiento positivo y ventiladores.
La asignatura de Sistemas y Mquinas de Fluidos es la base para poder entender,
estudiar y cursar las asignaturas posteriores como son: Refrigeracin y Aire
Acondicionado y mquinas trmicas. Se contemplan los siguientes temas:
Instalaciones Hidrulicas, aplicacin de las normas y reglamentos de instalaciones
de bombas centrfugas, Bombas de desplazamiento positivo, Ventiladores,
concluyendo con transmisiones hidrodinmicas y turbinas hidrulicas.
En esta asignatura se da un gran nfasis para que el futuro ingeniero tenga inters
en el buen manejo de los fluidos lquidos y gaseosos a ser transportados o bien
utilizados para transmitir potencia, contemplando el uso racional de la energa.
El conocer y entender los principios y conceptos bsicos de los sistemas hidrulicos
y accesorios que conectan e interactan con las mquinas hidrulicas es esencial
en el anlisis y diseo de cualquier sistema en el cual el fluido es el elemento de
trabajo. Hoy en da el diseo de todos los medios de transporte y maquinaria
industrial requiere la aplicacin de los principios de mecnica de fluidos.
Es conveniente que el ingeniero analice sistemas hidrulicos a travs de los
mtodos convencionales, pero tambin por medio de tecnologas avanzadas
(software).
Las competencias especficas a desarrollar en esta asignatura son: Seleccin y uso
de materiales, mquinas, herramientas, montaje de aparatos e instalaciones, dar
solucin a problemas productivos y tecnolgicos, todo en funcin y con relacin al
fluido que manejan.

1
Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos.
 Aportacin al perfil
a) Formular, gestionar y evaluar proyectos de desarrollo de ingeniera
relacionados con las fuentes renovables de energa, en el marco del
desarrollo sustentable.
b) Disear e implementar estrategias para el uso eficiente de la energa en el
sector transporte, en las edificaciones, las actividades productivas y de
servicios.
c) Disear, gestionar, implementar y controlar actividades de instalacin,
operacin y mantenimiento de sistemas ingenieriles utilizados para la
transformacin y almacenamiento de la energa proveniente de fuentes
renovables
d) Colaborar en proyectos de investigacin, desarrollo e innovacin
tecnolgicos, relacionados con la energa proveniente de fuentes
renovables.
Intencin didctica.

El temario de esta asignatura se organiza en seis unidades las cuales parten del
estudio y conocimiento de las propiedades, leyes y normas que rigen todo sistema
para conducir fluido; los temas centrales nos dan un enfoque as como el trato y
aplicacin de ventiladores, bombas centrfugas, bombas de desplazamiento positivo
y transmisiones hidrulicas. En la unidad final se estudian las turbinas hidrulicas y
las fuerzas internas que producen el movimiento de las mismas.
Estos temas deben ser tratados bajo un enfoque donde el alumno desarrolle sus
habilidades, destrezas y aptitudes, esto es, cada tema debe ser orientado hacia la
aplicacin de distintas formas donde el estudiante sepa claramente donde los va a
utilizar y darles un uso adecuado en el campo laboral. El profesor deber aplicar las
estrategias pertinentes para llevar al alumno a su formacin bajo esta didctica.
En la primera unidad se abordan las normas y reglamentos de instalaciones
hidrulicas, conceptos fundamentales para el diseo de lneas y redes hidrulicas en
servicios de ndole municipal, estatal, federal, en el medio industrial y rural.
En la segunda unidad se abordan temas relacionados con las bombas centrfugas
como: Concepto y clasificacin de las bombas, ecuacin fundamental de las
tubomquinas, disear, seleccionar, proyectar e implementar un equipo de bombeo
con ayuda del tringulo de velocidades. El equipo propuesto debe ser calculado con
respecto a prdidas de energa, potencia, rendimiento y NPSH con aplicando sus
curvas caractersticas de operacin.
En la tercera unidad se estudian los ventiladores desde su principio de operacin
hasta el clculo y seleccin; se propone abordar su operacin desde un punto de
vista terico y prctico o su seleccin por catlogo de fabricante para su aplicacin
en el campo laboral industrial.
La unidad cuatro contempla la clasificacin, seleccin y aplicacin de las bombas
de desplazamiento positivo, este tipo de bombas tiene gran utilidad en la industria
cuando se requiere un flujo controlado independientemente de la carga, igualmente
cuando se requiere utilizar el fluido como trasmisor de potencia.
La unidad cinco aborda los siguientes temas: acoplamiento hidrodinmico y
convertidores de par, para ambos temas se contempla seleccin y aplicacin. Es
importante resaltar el uso de estos equipos para trasmitir potencia en el mbito
industrial, resaltando las ventajas con respecto a otros tipos de transmisin de
potencia tales como las mecnicas.
El temario finaliza con la unidad seis donde se aborda el estudio de las turbinas
hidrulicas y su aplicacin en distintos mbitos industriales, es importante hacer
nfasis en proyectos de aprovechamiento de energa, de tal manera que estos
mismos contribuyan a un uso eficiente.
Al cursar esta asignatura es necesario que las actividades del estudiante sean
orientadas a la relacin de la teora con la prctica donde desarrolle sus
habilidades, destreza, aptitudes y valores como compromiso de trabajo individual y
por equipo que propicien procesos intelectuales tales como: habilidades para
trabajar en un ambiente laboral, apreciacin de la diversidad y multiculturalidad,
trabajo en equipo, capacidad crtica y autocrtica, habilidades interpersonales,
capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario, capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas y compromiso tico; donde el profesor sea un asesor,
gua o instructor de los alumnos a su cargo (grupo) para que ellos desarrollen y
lleven a cabo el curso. El aprendizaje debe ser significativo y colaborativo donde,
para el alumno cada uno de los temas tenga un significado y un por que es
necesario estudiarlo dentro de un contexto para su formacin en ingeniera.
Todo el desarrollo de este programa es bajo un enfoque por competencias: donde el
alumno tenga interaccin reflexiva y funcional de saberes cognitivos,
procedimentales, actitudinales e metacognitivos, enmarcada en principios de
valores, que genere evidencias y actuaciones transferibles a distintos contextos y
transformadoras de la realidad interna y externa de la persona.
Adems los estudiantes deben resaltar actividades para que desarrollen
competencias genricas y se proponen las siguientes: resolver problemas del tema,
asistir continuamente a clases, resolver las prcticas de laboratorio. Realizar
investigaciones en Internet, bibliogrficas o visitas a empresas, estas ltimas por
medio de entrevistas y encuestas. Investigar por distintas fuentes y discutir en grupo
el tema. Asistir a visitas industriales de estudio. Para que el alumno desarrolle sus
competencias genricas deber realizar las siguientes actividades, tales como:
desarrollar investigacin, resolver problemas, ser emprendedor, generar nuevas
ideas, disear y gestionar proyectos, adaptarse a nuevas situaciones, trabajar en
equipo, preocuparse por la calidad y buscar el logro.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas: Competencias genricas:

Disear dispositivos y sistemas
hidrulicos para el desarrollo de la 1- Competencias instrumentales:
tecnologa relacionadas con los
sistemas renovables de energa. Capacidad de anlisis y sntesis
Implementar sistemas hidrulicos Capacidad de organizar y
o solucionar problemas planificar
productivos y de servicios Conocimientos generales bsicos
 tecnolgicos, mediante la
adecuada seleccin y el uso de
materiales.
Instalar, operar y mantener
sistemas y equipos hidrulicos y
desarrollar proyectos hidrulicos
en los sistemas renovables de
energa, respetando y cuidando el
medio ambiente.
2-Competencias interpersonales:
3-Competencias sistmicas:
Conocimientos bsicos de la
carrera
Comunicacin oral y escrita
Conocimiento de una segunda
lengua
Manejo de la computadora
Gestin de informacin
Solucin de problemas
Toma de decisiones.
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales
Capacidad de trabajar en equipo.
Interdisciplinario.
Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas.
Apreciacin de la diversidad y
multiculturalidad.
Habilidad para trabajar en un
ambiente laboral
Compromiso tico.
Los conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Adaptarse a nuevas situaciones.
Capacidad de generar nuevas
ideas.
Liderazgo.
Conocimiento de la cultura de
otros pases.
Trabajar en forma autnoma.
Disear y gestionar proyectos.
Iniciativa y espritu emprendedor.
Preocupacin por la calidad.
Bsqueda del logro.
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

LUGAR Y FECHA DE OBSERVACIONES

ELABORACIN O PARTICIPANTES (CAMBIOS Y
REVISIN JUSTIFICACIN)
Representantes de los Contexto global y nacional en
Instituto Tecnolgico Institutos Tecnolgicos energa. Marco jurdico
de Puebla, del 8 al 12 de: Celaya, Minatitln, nacional e internacional.
de junio de 2009. Saltillo, Toluca, Justificacin de la carrera
Veracruz, Villahermosa
y Milpa Alta.
Instituto Tecnolgico Representantes de los Reunin de Diseo curricular
de Puerto Vallarta, del Institutos Tecnolgicos de la carrera, definiendo la
10 al 14 de Agosto de de Chihuahua, retcula y los programas
2009. Chihuahua II, sintticos.
Chilpancingo, Durango,
La Piedad, Len,
Mexicali, Milpa Alta,
Minatitln, Saltillo,
Toluca, Villahermosa,
Orizaba y La Laguna.
Instituto Tecnolgico Representantes de los Formulacin de programas
de Villahermosa del Institutos Tecnolgicos desarrollados para las
24 al 28 de agosto de de: Toluca, Saltillo, materias de primer semestre
2009 Minatitln y
Villahermosa
Instituto Tecnolgico Representante de la Formulacin de propuesta de
de Minatitln del 28 de Academia de Metal programa desarrollado por
agosto del 2009 al 21 Mecnica. competencias.
de mayo de 2010.
Instituto Tecnolgico Representantes de los Reunin Nacional de
de Villahermosa del Institutos Tecnolgicos Consolidacin de la carrera
24 al 28 de mayo de de: Chihuahua, Len, de Ingeniera en energas
2010 Mexicali, Minatitln, renovables.
Saltillo, Toluca,
Veracruz, Villahermosa
y Milpa Alta.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a

desarrollar en el curso).

Disear dispositivos y sistemas hidrulicos para el desarrollo de la tecnologa

relacionadas con los sistemas renovables de energa.
Implementar sistemas hidrulicos o solucionar problemas productivos y de
servicios tecnolgicos, mediante la adecuada seleccin y el uso de
materiales.
 Instalar, operar y mantener sistemas y equipos hidrulicos y desarrollar
proyectos hidrulicos en los sistemas renovables de energa, respetando y
cuidando el medio ambiente.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Aplicar conceptos de mecnica de fluidos as como propiedades,

nomenclatura, frmulas y procedimientos para la solucin de problemas
prcticos.
Conocimiento de las prcticas que se desarrollan en laboratorio y la
evolucin y trascendencia de la profesin hacia el estudio de flujo de fluidos.
Aplicar los conocimientos adquiridos en esttica, dinmica y herramientas de
clculo para dar solucin a problemas productivos y tecnolgicos
involucrados en el campo de la hidrosttica e hidrodinmica.
Calcular rgimen de flujo.
Disear elementos de sujecin para soporte de tuberas.
Utilizar software para el clculo de prdidas y/o cadas de presin en
conductos forzados.
Utilizar software para la seleccionar elementos y equipos hidrulicos.

7.- TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
1 Instalaciones hidrulicas, 1.1 Normas:
normas y reglamentos (ANSI) -Dimensin de tuberas.
(ASTM) Materiales de construccin
de tuberas y piezas especiales.
(DIN) Europea (Referencia).
(NOM) -Norma oficial mexicana.
1.2 Reglamentos de instalaciones hidrulicas y
sanitarias.
-Municipal.
-Estatal.
-Federal. (CNA).
1.3 Diseo de lneas y redes hidrulicas.
-Edificios.
-Comunidad urbana.
-Comunidad rural.
-Procesos Industriales
-Agrcola.

2 Bombas centrfugas. 2.1 Concepto y clasificacin de las bombas

centrfugas.
2.2 Ecuacin fundamental de las turbo
mquinas (ecuacin de Euler).
2.3 Tringulo de velocidades.
2.4 Altura til o efectiva.
 2.5 Prdidas, potencia y rendimiento.
2.6 Curvas caractersticas y leyes de
semejanza.
2.7 N.P.S.H.(carga neta positiva de succin)
disponible y requerido.
2.8 Aplicacin en sistemas hidroneumticos.
2.9 Proyecto de aplicacin de bombas
centrfugas (seleccin, instalacin y
anlisis).

3 Ventiladores. 3.1. Clasificacin y principio de operacin de

los ventiladores.
3.2. Campo de aplicacin de los diferentes
tipos de ventiladores.
3.3. Clculo y seleccin de ventiladores.
3.4. Proyecto de aplicacin

4 Bombas de 4.1 Clasificacin y principio de funcionamiento.

desplazamiento positivo. 4.2 Bombas de desplazamiento positivo.
4.3. Clculo, seleccin y aplicacin.

5 Transmisiones 5.1 Clasificacin.

hidrulicas. 5.2 Seleccin y aplicacin de acoplamientos
hidrodinmicos.
5.3 Seleccin y aplicacin de Convertidores de
par.

6 Turbinas hidrulicas. 6.1 Clasificacin.

6.2 Principios de funcionamiento de Turbinas
de accin (Pelton).
6.3 Principios de funcionamiento de Turbinas
de reaccin (Francis, Kaplan).
6.4 Seleccin y aplicacin.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

Propiciar las actividades en pequeos grupos o equipos de trabajo

entre cuatro y seis personas con el fin de intercambiar conocimientos,
experiencias, ideas, opiniones y conocimientos con el objeto de
resolver un problema, tomar decisiones, buscar datos o simplemente
adquirir conocimientos aprovechando los aportes de los participantes.
Propiciar en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de
induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia
la investigacin, la aplicacin de conocimientos y la seleccin de
problemas.
 Desarrollar actividades en el estudio de mtodo de casos donde el
profesor otorga a los alumnos un documento que contenga toda la
informacin relativa a un caso, con el objeto de realizar un minucioso
anlisis y conclusiones significativas del mismo.
Fomentar la lectura de documentos relacionados con el tema a los
alumnos, con el objetivo de profundizar en las partes relevantes del
tema o documento en las que el profesor deber hacer comentarios al
respecto y resolver problemas prcticos similares a los del campo
laboral en conjunto con los alumnos y estos ltimos debern hacer serie
de ejercicios similares propuestos por el profesor con un enfoque
referido al campo laboral y desarrollar tecnologa.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de
los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura, esto puede lograrse a travs de lluvia de
ideas dando como norma, de que no existen respuestas buenas ni
malas, sino que es importante la aportacin de las mismas. En este
caso es darle confianza al grupo, aunque en algunos momentos pueda
creerse que son ideas disparatadas.
Relacionar los contenidos de la asignatura a travs de visitas de
estudio a empresas con giro relacionado con la asignatura y dar
solucin a problemas propios del campo ocupacional.
Llevar a cabo cada una de las prcticas de laboratorio propuestas en el
temario.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin
en distintas fuentes.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los
contenidos de la asignatura.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el
intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la
colaboracin de y entre los estudiantes.
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de
induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia
la investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de
problemas.
Llevar a cabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo de
habilidades para la experimentacin, tales como: observacin,
identificacin manejo y control de de variables y datos relevantes,
planteamiento de hiptesis, de trabajo en equipo.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los
conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminologa cientfico-
tecnolgica
 Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de
contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su
anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio
ambiente; as como con las prcticas de una ingeniera con enfoque
sustentable.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo
ocupacional.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN.

o Evaluacin Formativa: realizar evaluaciones escritas durante el proceso

de enseanza-aprendizaje, para detectar deficiencias o desviaciones en
los objetivos de aprendizaje, se detectan tambin debilidades y errores
durante el proceso educativo, bajo esta evaluacin podremos:
Retroalimentar al alumno con relacin al proceso de enseanza, para que
se detecten y corrijan los aspectos a mejorar de ambos. Que el profesor
sepa la situacin grupal e individual de sus participantes, para decidir
caminos tendientes a mejorar el proceso, detectando aspectos no
desarrollados con precisin que puedan afectarlo.
o Evaluacin Sumaria: Evaluar al final del proceso de enseanza-
aprendizaje se verificar que los alumnos hayan alcanzado los objetivos
del curso establecidos en el programa de estudio. la funcin principal de
esta evaluacin es mostrar al alumno su nivel o grado de conocimiento
con relacin a un tema, por lo tanto este tipo de evaluacin debe ser
individualizada.
o Reportes escritos de las conclusiones obtenidas de prcticas de
laboratorio, visitas industriales, investigaciones, tareas, serie de ejercicios,
exposicin de temas, etc.
o Realizar un proyecto de seleccin, diseo y clculo de un sistema
hidrulico donde se involucren mquinas y sistemas.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: INSTALACIONES HIDRULICAS, NORMAS Y REGLAMENTOS.

Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar.

Aplicar las normas y Investigar la relacin entre las normas

reglamentos nacionales e ANSI, ASTM, DIN Y NOM que rigen los
internacionales en procesos constructivos y de diseo para las
 instalaciones hidrulicas.
Disear e interpretar planos
de proyectos constructivos
de lneas y redes
hidrulicas para diferentes
tipos de servicios.
instalaciones hidrulicas.
Discutir en grupo sobre los resultados,
conclusiones y similitud entra las distintas
normas de instalaciones hidrulicas y a
partir de este anlisis realizar un proyecto
de clculo.
Analizar los contenidos de cada una de las
normas en base a su cuidado con el medio
ambiente, as como con las prcticas de
una ingeniera con enfoque sustentable.
Observar y analizar fenmenos y
problemticas propias de las instalaciones
hidrulicas y sus reglamentos del entorno
de la poblacin y dar una solucin al
problema que se presente tomando en
consideracin las normas oficiales que rigen
actualmente.
Comparar y relacionar las normas y
reglamentos de instalacin y diseo de
lneas y redes de tuberas para los distintos
servicios y suministros en edificios,
habitaciones, comunidad rural y urbana.
Identificar los reglamentos de instalacin en
base a las normas oficiales para la
interpretacin y conocimiento de los planos
constructivos de redes hidrulicas para
procesos industriales.
Elaborar la prctica de laboratorio,
identificando cada uno de los accesorios
que integran un banco de pruebas
hidrulicas.
Explicar en equipos pequeos de alumnos
por medio de mapas mentales o
conceptuales o diapositivas la instalacin de
una red hidrulica en base a las normas
vigentes que rigen los criterios de
instalacin.
UNIDAD 2: BOMBAS CENTRFUGAS.

Competencia especfica a
desarrollar. Actividades de Aprendizaje

Explicar los principios y

aplicar los criterios de Investigar y discutir en grupo el concepto y
seleccin para la instalacin la clasificacin de las bombas centrfugas
de bombas centrfugas. obteniendo una definicin en base a los
Interpretar y aplicar los distintos autores y fuentes de informacin
criterios de instalacin as como la clasificacin de las mismas
recomendados por el Resolver problemas de aplicacin de
fabricante en un proyecto instalaciones hidrulicas con bombas
hidrulico de bombeo. centrfugas y de pozo profundo, as como
su instalacin con el uso de la ecuacin de
Euler y el tringulo de velocidades, en
equipos de trabajo.
Elaborar curvas caractersticas mediante la
integracin de equipos de trabajo, donde se
tomen en consideracin: la Carga
manomtrica, potencia al freno, potencia
hidrulica y rendimiento de una bomba
centrifuga a velocidad constante y variable.
Analizar y discutir las curvas caractersticas
y la aplicacin de las leyes de semejanza
para las bombas geomtricamente
semejantes, proponiendo serie de ejercicios
para su solucin extra clase.
Realizar prcticas de laboratorio donde se
determine N.P.S.H., requerida y disponible.
Analizar sistemas hidroneumticos y sus
aplicaciones, discutirlo en el aula y obtener
un resumen por alumno.
Elaborar un proyecto de aplicacin de las
bombas centrifugas donde el alumno analice
y seleccione el equipo de bombeo,
accesorios y piezas especiales.
UNIDAD 3: VENTILADORES.
Competencia especfica a
desarrollar.
Calcular y seleccionar
ventiladores de acuerdo a
las necesidades del
proyecto o aplicacin en
base a su principio de
operacin.
Identificar los diferentes
tipos de ventiladores para su
aplicacin y seleccin en
base a la propuesta del
fabricante por medio de sus
catlogos.
UNIDAD 4: BOMBAS DE DESPLAZAMIENTO POSITIVO.
Competencia especfica a
desarrollar.
Calcular, seleccionar y aplicar Clasificar bombas de desplazamiento
bombas de desplazamiento positivo
en el campo industrial.
Actividades de Aprendizaje
Clasificar ventiladores en funcin de su
aplicacin, en exposicin grupal,
apoyndose con diversos medios
didcticos.
Realizar prcticas de laboratorio con el
banco de pruebas de ventiladores
centrfugos y axiales.
Resolver problemas prcticos donde se
involucre la seleccin y aplicacin de los
ventiladores y compresores.
Disear, proponer y aplicar ventiladores
que favorezcan y ayuden al cuidado del
medio ambiente.
Observar, analizar y dar solucin a
problemas propios del campo ocupacional
mediante visitas de estudio a empresas.
Relacionar el uso de los ventiladores con la
asignatura de Refrigeracin y aire
acondicionado para desarrollar una visin
interdisciplinaria en el estudiante.
Elaborar un proyecto donde se contemple
seleccin, instalacin, operacin y
mantenimiento de ventiladores.
Actividades de Aprendizaje
positivo con respecto a su funcionamiento y
aplicacin, apoyndose con diferentes
medios didcticos.
Observar y analizar fenmenos y
problemticas propias de las bombas de
desplazamiento positivo as como sus
instalaciones hidrulicas, y normas de
instalacin.
Seleccionar en base al catlogo de
fabricante, las bombas de desplazamiento
positivo, tomando en cuenta el cuidado del
medio ambiente, los fluidos a manejar, y
 contemplando aspectos de seguridad.
Realizar prcticas de laboratorio en el
banco de pruebas de bombas de
desplazamiento positivo, donde se
determine: carga manomtrica, potencia al
freno, potencia hidrulica y eficiencia, a
velocidad constante y variable con la
finalidad de elaborar curvas caractersticas,
esto se debe llevar a cabo integrando
equipos de trabajo.
Realizar visitas industriales donde se
observen diversas aplicaciones de bombas
de desplazamiento positivo.

UNIDAD 5: TRANSMISIONES HIDRULICAS.

Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar.
Clasificar las transmisiones hidrulicas
Analizar el funcionamiento y respecto a su funcionamiento y aplicacin,
operacin de las apoyndose en diferentes medios
transmisiones didcticos.
hidrodinmicas e Discutir el principio de funcionamiento de
hidrostticas. las transmisiones hidrulicas, para esto se
Calcular, seleccionar y requiere llevar a cabo una investigacin
aplicar transmisiones documental, prcticas de laboratorio y
hidrodinmicas e visitas industriales.
hidrostticas en el campo
industrial.

UNIDAD 6: TURBINAS HIDRULICAS

Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar.
Seleccionar turbinas Clasificar las turbinas hidrulicas respecto a
hidrulicas de accin y su funcionamiento y aplicacin, apoyndose
reaccin para el en diferentes medios didcticos.
aprovechamiento en la Realizar visita de estudio, prcticas de
conversin de energa. laboratorio e investigaciones documentales
para analizar y comprender el uso y
aplicacin de las diferentes turbinas
hidrulicas.
Seleccionar en base al catalogo de
 fabricante, turbinas hidrulicas, tomando en
cuenta el cuidado del medio ambiente, los
fluidos a manejar, y contemplando aspectos
de seguridad.

11.- FUENTES DE INFORMACIN (utilizar la edicin ms reciente)

1.- ASTEM, ANSI, DIN. NOM (norma oficial mexicana). Portal de la Comisin
Nacional del Agua.
2. L. Streeter, Vctor. Mecnica de Fluidos. Editorial Mc Graw Hill.
3. Munson Young.
Fundamentos de Mecnica de Fluidos. Editorial Noriega Limusa.
4. Fernndez, Francisco. Introduccin a la Mecnica de Fluidos. Editorial Alfa
Omega.
5. Mott, Robert L. Mecnica de Fluidos. Editorial Prentice Hall.
6. Joseph B. Franzini. Mecnica de Fluidos con Aplicacin en Ingeniera. Editorial Mc
Graw Hill.
7. Fay James A. Mecnica de Fluidos. Editorial CECSA.
8. Mataix, Claudio. Mecnica de Fluidos y Mquinas Hidrulicas. Editorial Harla.
9. Vickers. Bombas Seleccin, Uso y Mantenimiento. Editorial Vickers.
10. Kuszczewski, Antoni. Redes Industriales de Tuberas, Bombas para Agua,
Ventiladores y Compresores. Editorial Reverte Ediciones.
11. Viejo Zubicaray Manuel, lvarez Fernndez Javier. Bombas, Teora, Diseo y
Aplicacin. Editorial LIMUSA.
12. Kenneth J. Bombas seleccin, uso y mantenimiento. Editorial Mc Graw Hill. 1987
13. Mecanica de fluidos, fundamentos y aplicaciones. Yunus A. Cengel, John M.
Cimbala. Editorial Mc Graw Hill. 2006.
14. Robert W. Fox, Philip J. Pritchard, Alan T. McDonald. Introduction To Fluid
Mechanics. Seventh Edition Editorial Mc Graw Hill. 2009.
 12.- PRCTICAS PROPUESTAS

1. Identificar los componentes de los sistemas bombeo.

2. Determinacin del punto de operacin de una bomba centrfuga.
3. Prueba de bombas de desplazamiento positivo y no positivo para la construccin de
curvas caractersticas.
4. Prueba de ventiladores para la construccin de curvas caractersticas.
5. Prueba de turbinas hidrulicas para la construccin de curvas caractersticas.
6. Prueba de transmisiones hidrulicas para la construccin de curvas caractersticas.