TIPS DE COMPOSICION: 3 ESCALAS

Se puede utilizar estos tipos de escalas como: la natural, la pentafonica y la cromtica

sobre cualquier armona menor (mayor por comprobar). Emociones segn sonoridad: la
escala natural es neutra su sonido no es ni tan dulce ni tan puntiagudo (disonante-
circense); la escala pentafonica es muy dulce mientras que la escala cromtica tiene una
sonoridad muy puntiaguda.

TIPS DE COMPOSICIN: COMPASES

Las personas son binarias (dos piernas, dos brazos), todo lo que sea binario va a ser mas
fcil bailarlo.

-Compases Motores (ms muscular, masculino, bailable): 4/4 2/4 6/8 (3+3)
-Compases Emocionales (ms curvo, femenino, menos bailable): 3/4 6/8 (2+2+2) 9/8
(3+3+3)
-Compases Intelectuales (pulsos no enteros, hay que pensarlo en corcheas): 5/8 7/8 9/8
(2+2+2+3 / 2+2+3+2 / 2+3+2+2 / 3+2+2+2)

Ejercicios composicin/improvisacin:

a) Sentir cada comps desde lo emocional. Usar cada comps con vida propia, por
tiempo prolongado: sentir su personalidad.

b) Usar cada comps como un personaje distinto (cada comps podra ser una seccin
diferente de la obra).

c) Integrar y alternar entre los diferentes compases creando 1 solo personaje -complejo
rtmicamente- incluyendo los 3 tipos de compases.

d) Ser siempre conscientes sobre qu comps est siendo usado y qu energa/emocin

genera esto.

TIPS DE COMPOSICIN: SISTEMA Y NIVEL DE DISONANCIA VERTICAL

2 dimensiones emocionales:

1) SISTEMA: bajos, fundamentales (pentafona en este ejemplo)

2) NIVEL DE DISONANCIA VERTICAL: tipo de acorde con que revestimos

verticalmente cada fundamental (acordes M, acordes m, acorde M7M, acorde m7m,
acordes por quintas, etc.)

EJERCICIOS DE COMPOSICIN / IMPROVISACIN:

a) Sentir cada dimensin desde lo emocional. Sentir qu emocin genera el sistema

pentafnico en s mismo y qu emocin genera construir todos acordes de un mismo
tipo arriba de ese sistema.

b) Probar combinaciones complementarias y opuestas emocionalmente, ejemplo:

(emociones complementarias sumadas)

SISTEMA: pentafona (emocin: dulce, positivo)
NIVEL DISONANCIA VERTICAL: acordes mayores (emocin: positiva optimista)

(emociones opuestas sumadas)

SISTEMA: pentafona (emocin: dulce, positivo)
NIVEL DISONANCIA VERTICAL: acordes menores (emocin: triste, negativo)

(emociones sumadas: jazz vertical + sistema pentafnico)

SISTEMA: pentafona (emocin: dulce, positivo)
NIVEL DISONANCIA VERTICAL: acordes mayores con 7ma mayor (emocin: tipo
jazz)

c) Explorar diferentes posibilidades. Usar diferentes ritmos. Explorar posibilidades.

d) Usar cualquier MELODA como SISTEMA y sobre cada fundamental construir

diferentes tipos de acordes verticales de un mismo tipo (NIVEL DE DISONANCIA
VERTICAL).

e) Experimentar todo esto en el instrumento y SENTIR sus emociones. Jugar con todo
esto, deformarlo, explorarlo.

TIPS DE COMPOSICIN: COMPASES

Compases Motores (ms muscular, masculino): 4/4 2/4 6/8 (3+3)

Compases Emocionales (ms curvo, femenino): 3/4 6/8 (2+2+2) 9/8 (3+3+3)
Compases Intelectuales (pulsos no enteros, hay que pensarlo en corcheas): 5/8 7/8 9/8
(2+2+2+3 / 2+2+3+2 / 2+3+2+2 / 3+2+2+2)

EJERCICIOS DE COMPOSICIN / IMPROVISACIN:

A) Sentir cada comps desde lo emocional. Usar cada comps con vida propia, por
tiempo prolongado: sentir su personalidad.

B) Usar cada comps como un personaje distinto (cada comps podra ser una seccin
diferente de la obra).

C) Integrar y alternar entre los diferentes compases creando 1 solo personaje -complejo
rtmicamente- incluyendo los 3 tipos de compases.

D) Ser siempre conscientes sobre qu comps est siendo usado y qu energa/emocin

genera esto.

TIPS DE COMPOSICIN: RITMOS

Ritmos Motores: a tierra (marcan todos los pulsos a tierra).

Ritmos Emocionales: sncopa, ritmo `latino (tiende al tresillo de negra, algunos pulsos
estn en el aire).

Ritmos Intelectuales: polirritmias con respecto al pulso en todo el comps (por ejemplo
en 4/4 hacer un quintillo de negras, salvo el primer tiempo ningn ritmo coincide con
los pulsos a tierra).

EJERCICIOS DE COMPOSICIN / IMPROVISACIN:

A) Sentir cada ritmo desde lo emocional. Usar cada ritmo con vida propia, por tiempo
prolongado: sentir su personalidad.

B) Usar cada ritmo como un personaje distinto (cada ritmo podra ser una seccin
diferente de la obra).

C) Integrar y alternar entre los diferentes compases creando 1 solo personaje -complejo
rtmicamente- incluyendo los 3 tipos de ritmos.

D) Ser siempre conscientes sobre qu ritmo est siendo usado y qu energa/emocin

genera esto.

TIPS DE COMPOSICIN: COMPASES VIRTUALES

Compases virtuales: hay un slo comps real pero se perciben diferentes compases
superpuestos.

TENER EN CUENTA:

A) Generar compases virtuales haciendo frases que se perciben naturalmente en

compases diferentes (ejemplo: una frase o meloda que vaya de a 5 negras y otra de a 3
negras).

B) Recordar que lo ms importante no es tanto el acento o la ligadura de expresin sino

el dibujo que genera cierta meloda: cunto ms claro sea el dibujo en s ms se sentirn
los compases virtuales.

C) Experimentar esto con diferentes instrumentos: en el piano hacer todo con 2 manos
podra resultar difcil pero tocado por 2 instrumentos diferentes esto es muy fcil:
siguiendo el mismo tempo un instrumento frasea de a 4 negras y otro frasea de a 5
negras por ejemplo. Experimentar esto.

D) Como ya hemos visto las energas de los compases por separado, ahora esas energas
se suman, es decir, un comps virtual de 7/8 (intelectual) + un comps de 4/4 (motor)
dar como resultado las 2 energas sumadas. El efecto final ser complejo para el
oyente.

TIPS DE COMPOSICIN: 2 ESCALAS USADAS COMO SISTEMAS

ARTIFICIALES

2 dimensiones emocionales:

1) SISTEMA: bajos, fundamentales (escala `doble armnica en este ejemplo)

2) NIVEL DE DISONANCIA VERTICAL: tipo de acorde con que revestimos

verticalmente cada fundamental (acordes M, acordes m, acorde M7M, acorde m7m,
acordes por quintas, etc.)

*escala doble armnica en la menor:

la-si-do-re#-mi-fa-sol#-la

*escala pentafnica
la-do-re-mi-sol

**digo que las usamos `sistemas artificiales porque sobre las fundamentales no
construimos acordes que derivan de las notas puras del sistema, sino que creamos
artificialmente todo un mismo tipo de acorde sobre cada una de las fundamentales del
sistema.

EJERCICIOS DE COMPOSICIN / IMPROVISACIN:

A) Sentir como sistemas a estas 2 escalas: escala `pentafnica y escala `doble armnica
.
B) Usar cada escala como sistema y generar artificialmente todos acordes de un mismo
tipo sobre las fundamentales del sistema:
Ejemplo: todos acordes Mayores. O todos acordes menores. O todos mayores con 7ma
mayor o menores con 7ma menor.

C) Experimentar las emociones que provienen de diferentes dimensiones:

SISTEMA: qu sistema usamos como bajos o como estructuras pilares para movernos
horizontalmente. En este ejemplo: escala `pentafnica y escala `doble armnica.

NIVEL DE DISONANCIA VERTICAL: qu tipo de acorde armamos sobre las

fundamentales del sistema. En este ejemplo: todos acordes mayores, todos menores,
todos mayores con 7ma mayor o todos menores con 7ma menor.

D) TIP: Usar cualquier MELODA como SISTEMA y sobre cada fundamental construir
diferentes tipos de acordes verticales de un mismo tipo (NIVEL DE DISONANCIA
VERTICAL).

E) Experimentar todo esto en el instrumento y SENTIR sus emociones. Jugar con todo
esto, deformarlo, explorarlo.

TIPS DE COMPOSICIN: NIVEL DE DISONANCIA VERTICAL

2 dimensiones emocionales:

1) SISTEMA: bajos, fundamentales (armona funcional escala Mayor en este ejemplo).

I-IV-V grados de la escala mayor.

2) NIVEL DE DISONANCIA VERTICAL: tipo de acorde con que revestimos

verticalmente cada fundamental:
-tradas Mayores
-tradas menores
-2da x 3ra
-4ta x 3era
-acordes por quintas
-4aum.x3era
-acorde M7M
-acorde m7m
-etc.

EJERCICIOS DE COMPOSICIN / IMPROVISACIN:

A) Sentir cada dimensin desde lo emocional. Sentir qu emocin genera el sistema y la

eleccin de grados y qu emocin genera construir todos acordes de un mismo tipo
arriba de ese sistema.

B) Probar combinaciones complementarias y opuestas emocionalmente, ejemplo:

-Grados `alegres con ropajes disonantes.

-Grados `tristes con ropajes consonantes.

Probar emociones complementarias sumadas:

-Grados `alegres con ropajes consonantes.

-Grados `tristes con ropajes disonantes.

C) Explorar diferentes posibilidades. Usar diferentes ritmos. Explorar posibilidades.

D) Experimentar todo esto en el instrumento y SENTIR sus emociones. Jugar con todo
esto, deformarlo, explorarlo.

TIPS DE COMPOSICIN: MODOS ANTIGUOS

EJERCICIOS DE COMPOSICIN / IMPROVISACIN:

A) Sentir cada modo desde lo emocional. Sentir qu emocin genera cada modo.

B) Recordar que es fundamental ver a los modos desde el plano meldico y desde el
plano armnico (usar los grados caractersticos de cada modo)

MODOS MAYORES:
-Lidio (masculino, con punta)
-Mixolidio (femenino, sin punta)

MODOS MENORES:
-Frigio (masculino, con punta)
-Drico (femenino, sin punta)

C) Explorar diferentes posibilidades. Usar diferentes ritmos.

D) Experimentar todo esto en el instrumento y SENTIR sus emociones. Jugar con todo
esto.
TIPS DE COMPOSICIN: 3 DIMENSIONES

EJERCICIOS DE COMPOSICIN / IMPROVISACIN:

A) Observar estas 3 dimensiones por separado:

PULSO
COMPS
RITMO

B) Tener en cuenta las emociones para cada dimensin desde el tringulo energtico:
Intelectual-Motor-Emocional

PULSO
intelectual +180
motor 130/140
emocional -80

COMPS
intelectual 7/8 5/8
motor 4/4 2/4
emocional 3/4

RITMO
intelectual polirritmias
motor a tierra
emocional sncopa

C) Explorar diferentes posibilidades. Combinar estas 3 dimensiones y sentir su energa.

D) Experimentar esto con en el instrumento y SENTIR las emociones. Jugar con todo
esto.