EN BUSCA DE LIDERES CRETIVOS E INTEGROS

Cuentan que un hijo le dijo a su padre que quera ser un lder, y le pregunto
cmo podra lograrlo. El padre le respondi que lo primero que tena que
hacer era estar consciente de sus conductas. Que cada vez que sintiera que
haba hecho dao a una persona, clavara un clavo en la cerca de su casa. El
hijo acepto el reto y empez a tomar mayor conciencia de sus actos.
Siguiendo el concejo de su padre, comenz a poner clavos con el martillo
cada vez que haca dao, maltrataba a una persona o no la respetaba.
Luego de un tiempo el hijo dejo de poner clavos en la cerca, porque ya era
consciente de sus actos y trataba bien a las personas. Entonces pregunto a
su padre: Y ahora qu hago! .El padre respondi dicindole que por cada
acto de bien o servicio que realizase, sacase un clavo de la cerca. El hijo
nuevamente acepto el reto y empez, poco a poco, a sacar los clavos.
Contento se acerc donde su padre, quizs con un poco de soberbia y le
dijo: he terminado! Logre sacar todos los clavos! Finalmente he aprendido
hacer una buena persona, un lder .Sin embargo acto seguido lo asalto una
duda: Ahora qu hacemos con todos los huecos que dejaron los clavos en
la cerca ?El padre le respondi: no los toques. Estn ah para recordarte
siempre que en tu camino de aprendizaje dejaste huella de dolor en la gente
y que gracias a la entrega, comprensin y colaboracin ahora puedes ser la
persona que eres.
Hoy en da se sabe que el liderazgo no se puede ensear con discursos. Solo
los conocimientos de liderazgo se pueden ensear de una forma terica,
pero las habilidades y actitudes necesarias para la formacin de lderes se
requieren un ambiente, donde el alumno pueda aprender experimentando y
viviendo los conceptos.
El liderazgo requiere reemplazar hbitos de direccin por conductas
modernas y eso no es fcil de lograr.
Segn Kouzes y Posner, el primer paso para ser un lder es romper lo
establecido, cambiar e innovar la forma en que hacemos las cosas.
A lo largo de la historia, la humanidad ha sido testigo de cmo los
verdaderos lderes rompieron esquemas. Por ejemplo tenemos a Gandhi,
que fue quien consigui la independencia de la India rompiendo el esquema
de la lucha con armas y la violencia; uso la paz como arma y cambio la
forma de hacer revoluciones.
Tambin podemos poner como ejemplo a este hroe peruano; Miguel Grau,
quien rompi el esquema de que a los enemigos hay que maltratarlos y
aniquilarlos, rescato del mar a los chilenos cados de la guerra, y, de alguna
manera la dignifico.
Sabemos que romper esquemas o algo establecido no es nada fcil, ya sean
porque son parte de nuestro hbito o de la percepcin como seres humano.
La percepcin nos ancla a esquemas conocidos en la mente, dificultndonos
a ser creativos.
En su libro Thinkertoys, Michael Michalko nos cuenta como hacia Thomas
Edison para contratar a su personal. Su mtodo consista en servirles sopa,
si le echaban sal sin antes probarlo, no los contrataba, porque no quera
personas que no estuvieran dispuestos a romper sus esquemas, a
cuestionar sus propios hbitos.
En la actualidad las teoras modernas de liderazgo han evolucionado, se
dice que el lder es aquel que obtiene poder del servicio a sus seguidores.
Todos los ros fluyen al mar porque est debajo de ellos. La humildad le da
al mar su poder. Si quieres gobernar a las personas te tienes que poner por
debajo de ellas. Si quieres liderar a las personas, tienes primero que
aprender a seguirlas. (Lao Tze)
En esta pequea frase Lao Tze nos propone un liderazgo servidor en el que
los protagonistas principales son los seguidores. El lder deja de ser centro,
para pensar en las necesidades de desarrollo y crecimiento de su gente y
los ayuda a lograr sus objetivos. Con este liderazgo se obtienes el poder del
respeto, gratitud y admiracin a largo plazo de los seguidores.
Puedes liderar a tu gente sin tratar de controlarlos? Puedes abrir y cerrar
compuertas en armona con la naturaleza? Puedes ser comprensivo sin
hacerte el sabio? Puedes crear sin ser posesivo? Lograr sin asumir el
crdito? Liderar sin el ego? Este es el ms alto poder.(Lao Tze)
Lao Tze, se enfoca en un lder humilde, sin embargo, cuando un lder es
soberbio se preocupa ms por ser alabado y sobrarse que por escuchar a
sus seguidores. Ya que la soberbia nos vuelve sordos a las seales y reduce
a la capacidad de responder rpido.
A cada instante el lder tiene dos alternativas: la creacin o la reaccin ante
alguna circunstancia. En su libro Conversaciones con Dios, Neale Doanid
Walsch nos habla sobre la creacin y la reaccin, dos palabras que tienen
significados muy diferentes, pero que se escriben con las mismas letras. Nos
dice que en la reaccin no existe control sobre lo que hacemos. Perdemos el
poder, no somos responsables de nuestros actos y buscamos un culpable;
en cambio, en la creacin somos libres de responder ante un estmulo,
tenemos poder sobre nuestros actos y enfrentamos con creatividad y
positivismo las circunstancias.
Son muchas las veces que en nuestras vidas recurrimos al hbito de
reaccin en vez de creacin. Reaccionamos guindonos de nuestros
impulsos sin tener conciencia de las consecuencias. Esta reaccin negativa
aflora cuando las cosas no salen como queremos, cuando nos dan una mala
noticia, cuando no alcanzamos una meta, o hasta en circunstancias tan
pequeas cuando alguien nos golpea por casualidad o vamos conduciendo y
un auto se cruza.
Todo esto resulta peligroso, porque hoy ms que nunca se requieren lderes
positivos, que estn despiertos y consientes en la toma de decisiones y en
la comunicacin con su gente.
Los siguientes pasos para conseguir una conducta de creacin son:

Adopte la posicin de observacin:

Observe externamente sus sentimientos y pensamientos. Trate de estar
consciente de lo que est ocurriendo. Lo que percibe es su interpretacin
de la realidad, o la verdad absoluta?.

Cuestione supuestos:
La realidad que normalmente percibimos pasa siempre por nuestras
creencias, prejuicios y supuestos, muchas veces equivocados y
egostas.
Tenga ciclos mentales positivos:
Los pensamientos negativos traen emociones negativas y generan un
crculo vicioso que generan conductas de reaccin .Hay que tomar
conciencia de nuestros pensamientos en cada instante y mantngase
en ciclos mentales positivos de la creacin.

En un mundo cambiante, donde hay poca visibilidad y hay que tomar

a cada instante decisiones, necesitamos instrumentos que nos
orienten saber cul es nuestro norte para no equivocarnos. Estos
instrumentos son nuestros principios.
Cul es la caracterstica ms importante que debe tener un lder?
Esta pregunta puede ser muy fcil de responder, muchos
respondern: visin, inteligencia y creatividad.
Sin embrago; segn estudio realizados a veinte mil personas por
Kouzes y Posner, nos dice que la caracterstica ms importante es la
integridad.
As como depositamos dinero en un banco, los subordinados
depositan en el lder su capital ms preciado, su confianza, y esperan
ser remunerados con pagos de integridad.
Vivir basndose en principios no es fcil .La historia nos cuenta de
muchos lderes que han sufrido para mantenerse ntegros .Gandhi fue
encarcelado y encadenado por ser consecuente con sus principios de
justicia y paz.
A Martin Luther King lo asesinaron por mantener sus principios de
justicia e igualdad. Nelson Mandela estuvo 27 aos en la crcel por
permaneces firme en su principio de honestidad. Y as podemos
mencionar a muchos que sobresalieron por su integridad.

En conclusin sabemos que ser un buen lder no solo es delegar

responsabilidades, es darse cuenta primeramente que estas
dirigiendo un grupo humano, segundo ser capaz de reconocer a sus
miembros como personas distintas y que en esa distincin, puedas
ser capaz de explotar al mximo su potencial.
De todo lo planteado se concluye que un lder debe ser innovador,
capas de mirar nuevos horizontes; no debe ser egosta, debe
mantener la humildad; debe saber controlar sus impulsos, ser capaz
de tomar buenas decisiones en los peores momentos y sobre todo
debe mantener la integridad.
Referencias:
http://www.educa.madrid.org/web/eei.lospuertos.colmenarviejo/2comenius/b
log/blognorte/liderazgo.pdf (Gabriel Olamendi)
http://pmayobre.webs.uvigo.es/master/textos/evangelina_garcia/practica_int
e_emocional.pdf (Daniel Goleman LA PRCTICA DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL)
El camino del lder David Fischman.