El ARTE DE RELACIONARNOS

Objetivo general: Fomentar el desarrollo de habilidades sociales para mejorar la comunicacin

entre los alumnos del 1er ao de secundaria.
Metodologa:

Expositiva

Materiales:

Cartulina
Tijera
Goma
Hojas de colores
Equipo de sonido
Laptop
INICIO:
Dinmica: Caminata de uno y de a dos, posteriormente se les pide que se saluden, hombro con
hombro, rodilla con rodilla, cabeza con cabeza y as sucesivamente con otras partes del cuerpo.
(Msica).
INTERMEDIO:
QU SON LAS HABILIDADES SOCIALES?
Las habilidades sociales son un conjunto de conductas y destrezas especficas que nos permiten
interactuar con los dems del modo ms adecuado posible a la situacin en que nos encontramos,
y de manera mutuamente beneficiosa. Es importante ser conscientes de que las habilidades
sociales no son rasgos de personalidad, sino un conjunto de comportamientos complejos
adquiridos y aprendidos que se ponen en juego en la interaccin con otras personas. Por ello, es
de vital importancia que, desde las primeras edades, comencemos el entrenamiento para lograr
que vuestros hijos puedan llegar a tener una conducta social competente. Las habilidades sociales
son conductas que pueden ser aprendidas y, por tanto, pueden y deben ser enseadas.
Los nios tienen que aprender a relacionarse para vivir de forma satisfactoria en compaa de los
dems. Pero tenis que ser conscientes de que este aprendizaje debe iniciarse en los primeros
meses de vida, cuando los nios comienzan a interactuar con los que se encuentran a su
alrededor, y ha de durar toda la vida.
HABILIDADES SOCIALES BSICAS PARA ENSEAR Y APRENDER:
LA COMUNICACIN NO VERBAL:
Todas las personas utilizamos, de forma consciente o inconsciente, la comunicacin no verbal
cuando interactuamos con los dems. Cuando nos comunicamos de forma no verbal, empleamos
las conductas motoras del cuerpo (la cara, las manos, los ojos, etc.) para apoyar o realzar el
contenido del mensaje verbal que queremos transmitir a nuestro interlocutor. Algunos nios
tienen grandes dificultades para comunicarse de forma oral. Es, pues, la comunicacin no verbal
la que en muchas ocasiones les va a ayudar a transmitir ms claramente la idea que quieren
comunicar.
Habilidades relacionadas con la comunicacin no verbal:

La mirada.
La sonrisa.
La expresin facial.
La postura corporal.
El contacto fsico.
La apariencia personal

La comunicacin no verbal tiene unas funciones bsicas que debemos conocer para ensear a los
nios a utilizarla de forma eficaz:

SUSTITUIR a las palabras (decir adis despidindonos con la mano...).

REPETIR lo que se est diciendo con el fin de realzar el discurso oral o parte de l (llevarnos
la mano a la cabeza cuando estamos diciendo que tenemos mucho dolor de cabeza...).
REGULAR la interaccin entre los interlocutores. El inicio, el mantenimiento y el final de una
conversacin requiere de los gestos para regular la conversacin.
CONTRADECIR el mensaje verbal (lo utilizamos para poner en evidencia algunas opiniones,
por ejemplo: sonrer cuando estamos realizando una crtica negativa de otra persona...).
COMPLEMENTAR un mensaje verbal con la ayuda de los gestos adecuados.
RESALTAR el mensaje verbal que se est diciendo.

Segn Rolando toro, hay 3 factores que integran al ser humano:

Capacidad de identificacin: Es sentir al otro como parte de s mismo.
Apertura a la Diversidad: Es comprensin y tolerancia frente a las diferencias.
DINMICA:
Miradas:
Los participantes reunidos en el centro de la sala se colocarn frente a frente con quien ms
gusten, mantendrn la mirada fijamente, respetando el espacio de cada uno.
Sonrisas:
Caminamos por el aula, y casa ves que nos encontremos con un compaero(a) regalarle una
muestra de afecto incluido una sonrisa.
Gestos:
Elegirn a un compaero y se colocarn frente a frente y realizar gestos con el rostro y manos
que el compaero B tendr que repetir. Luego intercambiarn roles.
Postura corporal:
Parados en cualquier parte de la sala, empezarn a ser conscientes de su cuerpo, de su postura,
como estn los brazos, piernas, caderas, hombros, buscando una postura de equilibrio.
Posteriormente se pide que 4 personas salgan al frente y caminen, el grupo se darn cuenta como
es la forma en que sus compaeros estn caminando y algn voluntario se pedir que represente
la forma en como caminaron sus compaeros en general sin mencionar nombres.
Distancia interpersonal:
Frente a frente de a dos se mirarn a los ojos e invadirn la zona ntima de su compaero, luego
regresarn a la postura inicial, manifestar como se sintieron en ambos acercamientos.
Retroalimentacin vivencial:
Elegirn a un compaero y se tomarn de la manos y las pondrn a la altura de sus hombros y al
comps de la msica empezarn a moverlos adelanta y hacia atrs, manteniendo una conexin en
las miradas, en la postura en el movimiento. (Cancin Willian Luna).
Ronda grupal:
La consigna ser que cada uno vaya tomando a su compaero del brazo segn la indicacin del
facilitador, se irn juntado de a dos, de tres, de cuatro y as sucesivamente (princesita wanka)
FINAL
Manifestaciones de la vivencia y entrega de pastillas psicolgicas.
ABAJOS MITOS: EL
ENAMORAMIENTO COMO UNA
ETAPA SANA O DESTRUCTIVA

CORAL HERRERA: MITO DEL MAMOR ROMANTICO