Departamento de Lengua Castellana y Comunicacin

GUA: LOS TEXTOS NO LITERARIOS

Desde sptimo hasta hoy, hemos visto la teora literaria de los gneros ms
influyentes de la historia de la literatura, a saber, el gnero lrico, narrativo y
dramtico. Has tenido que estudiarlos, responder guas de ejercicios entorno a ellos
y contestar pruebas que evaluaron tu conocimiento de ellos.

En relacin a estos gneros literarios, podemos decir que poseen una funcin
esttica del lenguaje. Como has visto en la clasificacin de funciones del lenguaje
en la gua anterior, te dars cuenta que en esos tipos de textos predomina un
funcin potica, la cual entiendes que est centrada en el mismo mensaje y su
objetivo es la belleza del mismo.

Hoy, con esta gua, comenzaremos a estudiar un tipo de texto que posee otra
funcin del lenguaje (Cuando hablamos del concepto texto, debes saber que nos
referimos tanto al texto escrito como al oral), a saber, el texto descriptivo,
expositivo, argumentativo, instruccionales y dialgicos. Estos tipos de textos poseen
la funcin referencial, es decir, est centrada en la entrega de un mensaje
relativamente objetivo y cuya finalidad es informar al receptor acerca de algn
aspecto de la realidad.

I. EL TEXTO DESCRIPTIVO

Describir consiste en delinear, dibujar, figurar una cosa, representndola de

manera que se d cabal idea de ella. Es un intento de resear la realidad, el
entorno, mediante las palabras, tambin se ha definido como pintura verbal.
Responde a la pregunta Cmo es?

La descripcin tiene como objetivo explicar y representar los objetos, las

personas, los paisajes, los sentimientos, a travs del lenguaje oral o escrito.

Ejemplo:
Para describir esta fotografa lo que debemos
hacer es encontrar las caractersticas que sta
tiene a simple vista. Hay una serie de objetos
muy similares que parecen ojos, aunque no
queda claro si son de verdad o son de vidrio o
cermica (por el brillo). Son todos parecidos,
con algunas diferencias en cuanto a la forma
de globo ocular); algunos tienen la pupila ms
clara que otros, aunque no se puede reconocer
bien el color porque la fotografa est en
blanco y negro, etc. Si pones atencin notars
que todo lo que dijimos sobre la fotografa
TIPOS DE DESCRIPCIN SEGN LA PERSPECTIVA DEL SUJETO

A. Descripcin objetiva: Es objetiva cuando el descriptor refleja con exactitud

la realidad. El anlisis objetivo del contexto implica resear los elementos con
rasgos que se pueden comprobar por cualquier persona, es importante la
presentacin fiel y ajustada de lo descrito.
Ej.

1
Ignacio Altamira ha faltado a su domicilio desde una semana. Ha cumplido quince
aos, es de complexin fuerte y mide 1.80 m. Tiene pelo largo, de color castao
oscuro. Su cara es ancha con ojos pequeos y azules.
El da de su desaparicin vesta pantaln de mezclilla azul, un polern marrn, un
chaleco de lana carmes y zapatillas deportivas.
Se ruega a las personas que puedan aportar alguna informacin que se comunique
con la polica.
B. Descripcin subjetiva: Es subjetiva cuando el descriptor presenta el
entorno desde su propia visin. Esta percepcin deja entrever sus ideas,
sentimientos y pareceres de la realidad. Se destaca lo que ms interesa, con el
objetivo de influir en el punto de vista del lector.

Ej.
Constanza Arce no se preocupa ni se perturba. Es una mujer pacfica, sensible. Una
persona disciplinada, que ama la vida buclica y austera. Sus verdaderos amigos,
eran los seres annimos, la servidumbre abigarrada de la comarca.
Su vocacin era la msica. La que comenz a descubrir, gracias a su espritu
inquieto, a los veintin aos.
Divertida, entretenida y graciosa, termin bailando flamenco en su tablado espaol.

TIPOS DE DESCRIPCIN SEGN EL OBJETO DESCRITO

I. Topografa: Se relaciona con la descripcin de lugares, paisajes,

terrenos, con sus formas, dimensiones y relieves.
Ej.
Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y caa brava
construidas a las orillas de un ro de agua difanas que se precipitaban por un lecho
de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistricos. El mundo era tan
reciente, que muchas cosas carecan de nombre, y para mencionarlas haba que
sealarlas con el dedo.
(G. Garca Mrquez: Cien aos de soledad)

II. Cronografa: Es la descripcin de una poca, del entorno o las

circunstancias de un tiempo.
Ej.
Paradjica en sus manifestaciones y desconcertante en sus signos, la Edad Media propone
un singular contrasentido.
Los cronistas nos pintan esta desdichada poca con los colores ms sombros Por espacio
de muchos siglos, no hay ms que invasiones, guerras, hambres y epidemias. Y, sin
embargo, los testimonios artsticos, no evidencian la menor huella de semejantes azotes. Si
se examina de cerca la expresin estatuaria en particular, pronto se sentir uno edificado
por el carcter apacible y la tranquilidad pura que emana de aquellas figuras.

Ejercicios:

1. Realiza una descripcin del siguiente cuadro. Recuerda que lo importante es que
escribas las caractersticas que lo conforman, sin dar tu opinin sobre l, sino que
enfocndote en las cosas que a simple vista puedas observar.

2. Realiza un mapa conceptual en tu cuaderno con la materia del texto descriptivo

que has visto.

II. EL TEXTO EXPOSITIVO

La exposicin
Un texto Expositivo es aquel que pretende informar al receptor de temas de
inters, tratando de dar respuesta a preguntas tales como qu?, cmo? y
por qu?, presentando una serie de ideas que aclaran o expresan conceptos y
argumentos.
La informacin de los textos expositivos puede abarcar temas,
descubrimientos, personajes, noticias, sucesos, avances en tecnologa o medicina,
fenmenos, etc. Este texto posee la funcin referencial del lenguaje.

1 La naturaleza de la informacin o mensaje: Un texto expositivo que informa

sobre diversos temas deber tener en cuenta la naturaleza o ndole del mensaje, es
decir, si su contenido es de carcter cientfico, econmico, literario, etc.
Dependiendo del caso, el emisor emplear un lenguaje y vocabulario pertinente al
contenido o informacin.
2 El tipo de receptor: Un texto expositivo, para cumplir cabalmente con su
funcin comunicativa de informar, debe tener en cuenta al receptor. Es as que
deber adaptar su discurso si el receptor es estudiante, economista, acadmico,
etc.
3 La objetividad: La exposicin en un texto que explica y aclara ideas, conceptos
y argumentos debe ser objetiva, es decir, una informacin que sea comprendida por
todos los receptores de una misma manera y sin la presencia de apreciaciones
personales o subjetivas del emisor. Es cierto, sin embargo, que el emisor o autor de
cualquier texto estar presente en su discurso en algunos rasgos y aspectos que lo
reflejen, como por ejemplo, en cualquier opinin o apreciacin personal que de
ninguna manera altera la exposicin objetiva de su discurso.

LA ESTRUCTURA GLOBAL DEL TEXTO EXPOSITIVO

Introduccin: es la parte inicial de un texto y la que presenta y
delimita el tema de la exposicin. En ella se puede exponer el propsito,
procedimiento y hechos que se desarrollarn despus. Responde a las
preguntas: para qu?, cmo? y qu?
Desarrollo: es la parte del texto que expone, aclara, explica,
ejemplifica, describe, analiza, narra, informa, etc., el tema, organizando
la informacin en determinadas estructuras. Responde al: por qu?
Conclusin: es la parte final del texto en la que se recoge la idea
expuesta en la introduccin y en la que se sintetiza o recapitula el tema.
En esta parte se pueden presentar las conclusiones del trabajo, las
recomendaciones o peticiones que el emisor considere pertinentes.
Responde a: qu debe hacerse?

FORMAS BSICAS DEL TEXTO EXPOSITIVO

3
El texto expositivo utiliza diversos recursos para exponer la informacin objetiva
que desea dar a conocer, como son la definicin, la narracin, la descripcin y la
caracterizacin de personajes. No olvides que cuando deseas contar algo de forma
objetiva, utilizas el texto expositivo: Por ejemplo, cuando haces una disertacin,
cuando cuentas a una amiga que falt a clases lo que ocurri en ella, entre otras.
Veamos cmo funcionan las formas bsicas en el texto expositivo ms ledo: La
noticia.

Disney apuesta por el nuevo formato ''Blu Ray'' para

sus nuevos DVD La definicin:
EFE
Buena Vista Home Entertainment, filial de Walt Disney, anunci el Forma discursiva
lanzamiento de los primeros ttulos en "blu ray" en septiembre, que se refiere a las
as como la elaboracin de contenidos exclusivos para este nuevo propiedades o
formato de DVD.
rasgos
Esta primera oleada de pelculas en formato "blu ray" estar
encabezada por un ttulo de animacin de Disney, "Dinosaur", y la constitutivos
comedia "Jay and Silent Bob Strike Back", producida por Miramax, esenciales de los
filial dedicada a la produccin de pelculas para adultos. objetos. Si abres
Casi un mes despus, Disney lanzar al mercado un segundo un diccionario
grupo de pelculas, entre las que se incluyen "Haunted Mansion", encontrars un
"Dark Water", "Gone in Sixty Seconds" o "The Brothers Grimm". sinfn de
El "blu ray", tambin conocido por BD o blue-ray disc, es un
formato de disco ptico de nueva generacin de 12 centmetro de
definiciones, pero
dimetro (igual que el CD y el DVD) para video de alta definicin cuidado, estn
y almacenamiento de datos de alta densidad. presentes en
Mientras el DVD usa un lser de color rojo de 650 nanmetros, el muchos de los
Discovery aterriza con xito en Centro Espacial
Kennedy
El Mercurio en Internet / Agencias
La narracin:
CABO CAAVERAL.- El transbordador estadounidense Discovery
aterriz este lunes en Florida, completando una misin de 13 Forma discursiva
das considerada crucial para la reanudacin de los vuelos que se refiere a
espaciales regulares de Estados Unidos desde el accidente del
Columbia, en 2003.
hechos o situaciones
que acontecen o se
La nave aterriz a la hora prevista (09:14 en Chile) en el Centro desarrollan en una
Espacial Kennedy,vacaciones
Las lujosas al final de unade
misin
JK que la NASA calific
Rowling en una de secuencia. Esta
altamente exitosa. La descripcin:
forma del discurso
mansin de Nueva York
EFE expositivo
El Discovery se haba separado de la Estacin Espacial Forma
transcurre discursiva
en el
Internacional (ISS) el sbado tras una intensa estada de nueve que
LONDRES.- J.K. Rowling, la famosa escritora de las aventuras
das, que incluy tres exitosas salidas al espacio con el objetivo, tiempo y no es difcila
refiere no solo
del mago Harry Potter, pasar este verano dos semanas de los objetos en su
entre otras cosas, de mejorar la seguridad de las misiones y
vacaciones en una lujosa mansin de la costa de Nueva York,
terminar la construccin del laboratorio orbital antes de 2010.
variedad de
publica hoy el dominical "The Sunday Times". propiedades, sino
La nave llev a la ISS varias toneladas de alimentos, ropa y
Segn el peridico, la autora britnica ha alquilado una casa de que tambin a
equipos de investigacin y se trae de vuelta dos toneladas de
siete dormitorios, once cuartos de bao, una piscina, un
basura, equipos daados y experimentos concluidos.
gimnasio, una sauna, una pista de tenis, un campo de
rasgos o aspectos
La del Discovery es la segunda misin de un transbordador que los constituyen
baloncesto que incluye, adems, una hectrea de terrenos
estadounidense desde la tragedia de febrero de 2003. o
ajardinados. Laidentifican. En este
caracterizacin:
Unas 20.000
La mansin, tortugas
que cuesta unosarribaron
43.500 euros a (55.200
las costas
dlares)dela caso
Forma se trata de
discursiva que
la semana,mexicano
Pacfico se encuentra en la zona de Hamptons, frecuentada demostrar y delinear
por refiere a personas,
AFP celebridades como el ex Beatle Paul McCartney y las las particularidades
estrellas
MXICO.-de UnasHollywood
20.000 Robert
tortugasDegolfinas
Niro y arribaron
Sarah Jessica
en la Parker,
ltima personajes, seres,
del objeto descrito.
figuras o entidades
entre
semana otros.
a las costas del Pacfico mexicano, en el estado de
La autora, de 40 donde
aos y cuyocada
nombre completo es Joanne En este
personalizadas sentido,
en la
Oaxaca (sureste), como ao desovarn, inform la
Procuradura Federal de Proteccin al Ambiente (PROFEPA). fjate
variedad de rasgos que o
"Se espera que en los prximos das la tortuga golfina comience aspectos que los
su anidacin" para desovar, explic la dependencia en un identifican. Debes
comunicado.
A Mxico llegan seis de las siete especies de tortugas marinas
tener mucho cuidado
que existen en el mundo. de no confundirla con
Los quelonios, cuando alcanzan su edad reproductiva, por un la descripcin, pues
mecanismo de orientacin natural regresan a desovar a las pueden llegar a ser
mismas playas donde nacieron aos antes, aadi la PROFEPA. muy similares. Para
4
En febrero pasado, miles de tortugas de la especie lad tambin diferenciarlas piensa
anidaron en las costas de Mxico, logrando depositar unos
que la caracterizacin
45.000 huevos, cifra que casi triplic los registros de 2005.
EJERCICIOS: Lee la siguiente noticia y responde a las preguntas
Un nuevo superventa:

Un Klimt se convierte en el
cuadro ms caro de la historia
El retrato "Adele Bloch-Bauer I" se habra
vendido en la friolera de 135 millones de
dlares al magnate Ronald Lauder.

"The New York Times" dio la noticia: un cuadro de Gustav Klimt super el
rcord de los US$ 104 millones que ostentaba desde 2004 la obra "Muchacho
con pipa", de Pablo Picasso. El nuevo monto de US$ 135 millones lo habra
pagado el magnate de los cosmticos Ronald Lauder por el famoso retrato
"Adele Bloch-Bauer I".
Si bien Lauder cont con la ayuda de la casa de subastas Christie's, este
Klimt tuvo una venta privada, con acuerdos confidenciales. Por ello, no se
sabe con certeza la cifra exacta de la transaccin. El millonario slo ha dicho
Las cinco piezas fueron descolgadas de la galera Belvedere de Viena y viajaron a
que sta donde
Amrica, fue la lacompra de ysusuvida.
heredera Losdecidieron
familia que s dieron fe del
ponerlas monto (citados
en exhibicin en el
como fuentes annimas por "The
Museo de Arte del Condado de Los ngeles. New York Times") fueron quienes
participaron en las negociaciones y que estn principalmente ligados a
Christie's.
Los preciosEl nico
ms que ha dado la cara es el abogado Steven Thomas, pero
altos
slo para garantizar que el retrato haba superado la marca de los US$ 104
1.millones.
Gustav Klimt: "Adele Bloch-Bauer I" US$ 135 millones.
2. Pablo Picasso: "Muchacho con pipa" (2004) US$ 104,2 millones.
3. Picasso:
Mona Lisa"Dora Maar au chat" (2006) US$ 95,2 millones.
austriaca
4. Vincent van Gogh:
El destino del cuadro "Retrato del Dr. la
ser ahora Gachet"
Neue (1990) US$
Gallery, 82,5 millones.
fundada por Lauder y que
5. August Renoir: "Au Moulin de la Galette" (1990) US$ 78,1 millones.
est dedicada al arte alemn y austraco. "Es nuestra Mona Lisa", dijo el
1. A qu gnero
magnate, que laperiodstico
expondr pertenece
entre el este
13 detexto?
julioFundamenta tu respuesta
y septiembre junto a aotros
partir de
las caractersticas de los gneros periodsticos.

2. Qu acontecimiento se narra en el texto?

5
 3. Averigua en libros, enciclopedias o Internet, quin fue Gustav Klimt y escribe una
pequea biografa de su vida. El resultado ser un texto expositivo (un discurso que
expone hechos objetivos de la vida de Klimt).

III. EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Podemos afirmar que todo texto parte de un propsito y, dependiendo de ste,

su autor escoger el tipo de texto que mejor se adecue a su necesidad, entre uno de
carcter expositivo, ARGUMENTATIVO, descriptivo, narrativo o dialogado.

La argumentacin tiene por objetivo convencer a otros sobre la opinin o

punto de vista que tenemos acerca de un tema en particular. Esto implica que hay
un emisor (una persona o grupo de personas) que sostiene un punto de vista y un
receptor o audiencia (una persona o un grupo: pblico) a la que se trata de
convencer: adems, emisor y receptor se hallan en un contexto, es decir, son parte
de una determinada realidad social: viven en una poca, en un lugar, pertenecen a
un grupo etario, participan en alguna institucin, son de un sexo especfico, etc. Es
el contexto el que har que ciertos temas sean relevantes o irrelevantes e influir
en la validez de los argumentos que entregue el emisor y tambin en la evaluacin
que haga el receptor.

Es importante que sepas que la argumentacin la podemos encontrar en

diversos tipos de textos, tanto en periodsticos (carta al director, editorial,
columna o crtica) como en la publicidad (vender un producto) y propaganda
(promover una conducta). Si el objetivo del texto argumentativo es convencer,
entonces, la funcin del lenguaje que predomina en l es la apelativa o conativa.

Veamos una carta al director:

Buenos resultados en lectura

Seor Director:
Como directora ejecutiva de la Fundacin La Fuente, no puedo ms que
alegrarme con la noticia dada a conocer el da de ayer por la ministra de
Educacin. Segn el ltimo Simce, ella declara que "ste es el mayor avance
en lectura de los ltimos 10 aos".
Es muy destacable este avance, ya que son precisamente las escuelas
municipales las que lograron esta situacin: salir del crculo negativo que ao
a ao nos entrega malos resultados.
Nuestra experiencia como mediadores de la lectura nos confirma esta
situacin. Si invertimos ms en educacin, si beneficiamos al sistema
educacional con buenos programas, si dotamos a las escuelas con bibliotecas
de calidad, si capacitamos a profesores y encargados de biblioteca en la
verdadera pasin por la lectura, estos resultados se mantendrn y, por cierto,
seguirn mejorando.
No hay que engaarse, los resultados an nos muestran las falencias y
brechas del sistema municipal, en relacin
6 con el particular subvencionado y
con el pagado. Sin embargo, los resultados nos dan confianza y nimo a todos
los que trabajamos da a da para que nuestros nios, sin distincin, se
Veamos una respuesta a dicha carta:

Buenos resultados en lectura I

Se tuvo que esperar 10 aos para que remontara en algo la lectura de los nios
en nuestro pas? Durante este tiempo mucha agua corri bajo el puente. No hay
que olvidar que debido a una imprudencia de una ministra de educacin (la Sra.
Mariana Aylwin) durante el gobierno de Ricardo Lagos fue que se produjo este
descalabro en el lenguaje, al permitir que se promovieran a los nios desde
primero hasta cuarto ao bsico sin que supieran leer o escribir, en su
oportunidad yo critiqu mucho esta decisin, algunos pensaron que yo estaba
loco, que haba que ajustarse a los tiempos, etc; sin embargo el tiempo me dio la
razn. Hace unos tres o cuatro aos atrs esta situacin se elimin, y ahora ya se
comienzan a ver los primeros resultados. La situacin en Matemticas tambin
est mala debido a que desde esa misma poca a los nios ya no se les pide que
sepan las tablas de multiplicar de memoria, sino que como sumas sucesivas, otro
gran error el cual an no ha sido corregido, y mientras no se realice la
asignatura de matemticas no va a mejorar

EJERCICIO:
Ahora t escribe una Carta al Director, opinando sobre el tema de los resultados en
la lectura:

Buenos resultados en lectura II

.............................

PARA ARGUMENTAR

Si
te das cuenta, a la hora de argumentar, el emisor plantea un punto de vista, el

cual puede ser expresado en una oracin (proposicin). Por ejemplo: Las alumnas
deben utilizar delantal al interior del liceo. Frente a este enunciado, las
posturas pueden ser dos: estar a favor o estar en contra.
_________________________

Frente a dicha proposicin o tesis, las dos partes (a favor y en contra) pueden
entablar una discusin. Para ello, cada una de las partes deber enunciar
argumentos (bases) que respalden dicha postura. Veamos un ejemplo:

Las alumnas deben utilizar delantal al interior

del liceo
POSTURA: A FAVOR POSTURA: EN CONTRA
Argumentos Argumentos
1. Porque el reglamentos interno lo dice. 1. Porque en verano provoca mucho
calor.
2. Porque cuida el jumper. 2. Porque no permite lucir el jumper.

En el ejemplo vemos que existe una discusin bien acotada, pues la tesis o
proposicin solo permite dos posturas, las cuales deben defender (apologa) su
7
 punto de vista con buenos argumentos. En el caso que vimos en el recuadro hay dos
argumentos por postura, pero podran existir ms de dos.
EJERCICIO:

Las alumnas deben utilizar la corbata del liceo donde

corresponde, es decir, a la altura del cuello y con el
botn de la blusa abrochado
POSTURA: A FAVOR POSTURA: EN CONTRA
1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

Ahora escoge una postura y escribe una carta al director en relacin con la
tesis y bases que acabas de escribir.

(Ttulo).

(Vocativo).

(Cuerpo)




El dilogo no es slo una actividad

lingstica; se trata, ante todo, de una
actividad social, de un intercambio

comunicativo con finalidad prctica. Puede

surgir en cualquier
IV. TEXTOS circunstancia de
DIALGICOS
nuestra vida y es el medio ms habitual

para manifestar y compartir convicciones.

El DILOGO
EL dilogo no se impone; constituye una

actividad conjunta que exige atencin a las

intervenciones de los dems. De no ser as,
no
nos encontraramos ante un dilogo,
sino ante monlogos alternantes.
Los interlocutores que participan en un
(Nombre).
dilogo deben poseer un conjunto de
referentes comunes y compartir
informacin previa, por lo que, a veces, no
se requiere llegar a un grado de detalle
exhaustivo.
8
En el dilogo, no basta con intervenir; es
necesario participar teniendo en cuenta
las aportaciones de los dems. As, se
TIPOS DE FORMATOS DE DILOGO

SIN COORDINADOR - CON COORDINADOR - CON COORDINADOR -

SIN PBLICO SIN PBLICO CON PBLICO
Conversin Grupo de discusin Panel
Coloquio Foro Mesa redonda
Debate

1. Conversacin: Se da generalmente en
parejas, es de tema libre y dura
aproximadamente diez minutos. No tiene
coordinador ni pblico.
2. Coloquio: Es un discusin espontnea.
Puede darse entre especialistas de un tema
o no. Lo importante es que los asistentes (su
nmero es indeterminado, pueden ser diez
4.hasta
Foro: veinte)
Es un discuten
formatosobre un tema
donde que se
participan
han propuesto cuatro
generalmente con anticipacin. No tiene
a cinco personas, las
coordinador ni pblico.
cuales dialogan sobre un tema, dando sus
3. Grupo
puntos de dediscusin: Est constituido
vista e inclusive, por
a veces,
un mximo de 15 personas. Se agrupan
argumentando posturas. Como bien sabes, para
discutir algn tema.pero
tiene coordinador, Es noimportante
pblico. que al
finalizar, el coordinador haga
5. Panel: Es un dilogo de expertos una sntesis
sobre unde
lotema,
discutido. Para que
los cuales te hagas
dialogan sobreunaunimagen
tpico
dequeeste formato de dilogo, puedes
se han propuesto con anterioridad. recurrir
Lo
alimportante
ejemplo que se utiliza en la hora
de este formato es que. al ser de
orientacin. Si te das cuenta, generalmente
expertos los invitados al panel, el pblico
sepuede
les pide que hagan
aprender grupos
de la y que discutan
informacin que se
o expone.
reflexionen sobre algunos
Adems, los panelistas temas, para
pueden
luego una sus
defender secretaria
puntos (una entre
de vista si ustedes)
tuvieren
entre ello alguna diferencia de opinin.
6. Mesa redonda: Este formato posee
caractersticas similares al panel: es un
dilogo de expertos que se renen a
interactuar sobre un tema que se han
propuesto con anterioridad. La diferencia
radica en que los expertos primero
exponen informacin objetiva y luego
dialogan sobre ella. Puede darse
controversia. Adems, el coordinador, al
finalizar la mesa redonda, hace un
resumen de lo expuesto en dicha
oportunidad.
7. Debate: Este formato rene a dos grupos
que tienen la intencin de 9discutir
(argumentar para solucionar una
diferencia de opinin) sobre un tema que
EJERCICIO: Realiza el siguiente esquema con la informacin que has ledo
anteriormente.

Coordinador Pblico o Caracterstic Se expone y Se hacen

audiencia as de los luego se resmenes y
participantes discute conclusiones
Conversacin NO

Coloquio Pueden ser

expertos o no.
Grupo de S
discusin
Foro

Panel Expertos en el
tema al cual
han sido
invitados a
discutir.
Mesa S
redonda
Debate S

EL TEXTO INSTRUCCIONAL

Cuando te compraron un celular, lo ms probable que haya ocurrido cuando abriste la

caja, es que encontraras un librito que deca Manual. Este texto te ayud a conocer
el aparato electrnico, sobre todo, su modo de uso. Este texto tena instrucciones para
mandar mensajes, guardar nmeros, entre otras. Lo importante es que ya no estabas a
la deriva, sino que ahora ya sabas cmo usarlo. Y todo gracias al texto que ahora
estudiaremos: el texto instruccional. Pero no solo el manual es un tipo de texto
instruccional, sino que existe un sin nmero de textos que te facilitan tu actuar gracias
a este texto. Por ejemplo, cuando haces una prueba debes primero leer las
instrucciones para realizarla de la mejor manera posible; tambin cuando comienzas a
armar un mueble o utilizar un televisor. Los hay breves y extensos. Por ejemplo, en
10
una biblioteca dice: guardar silencio, texto instruccional breve. O cuando te
encuentras con un manual, texto instruccional exteso.

El texto instruccional, como su nombre lo indica, tiene como objetivo dirigir la

conducta del receptor hacia algn fin determinado. Encontramos variados tipos de
textos instruccionales. Lo comn a todos ellos es que poseen la funcin apelativa o
conativa del lenguaje.

Veamos algunos ejemplos:

INSTRUCCIONES PARA CANTAR

PIE DE ZANAHORIA 1. Empiece por romper los espejos de

su casa,

MASA 2. Deje caer los brazos, mire

2 tazas de harina cernida
1 cucharadita de POLVO IMPERIAL
1/4 taza de azcar flor cernida
80 g de MANTEQUILLA NESTL a
temperatura ambiente
1/4 taza de agua (aprox.)
RELLENO
2 tazas de zanahoria rallada fina (4
zanahorias aprox.)
1 tarro de LECHE CONDENSADA NESTL
1 tarro chico de CREMA NESTL (160 g)
3 huevos
1. Mezcle la harina con el POLVO
IMPERIAL y el azcar, incorpore la
MANTEQUILLA NESTL, formando una
mezcla arenosa. Aada pequeas
cantidades de agua, uniendo sin amasar.
2. Distribuya, aplastando con los dedos, en
molde de kuchen (24 o 26 cm)
enmantequillado. Pinche con tenedor.
3. Mezcle la zanahoria con la LECHE
CONDENSADA NESTL, la CREMA
NESTL y los huevos. Vierta sobre la
masa y lleve a horno moderado por 40
min aprox. Retire, deje enfriar y decore
vagamente la pared, olvidese.
3. Cante una sola nota, escuche por
dentro.
*Nota
(Si oye (pero esto ocurrir mucho
despus) algo como un paisaje sumido
en el miedo, con hogueras entre las
piedras, con siluetas semidesnudas en
cuclillas, creo que estar bien
encaminado, y lo mismo si oye un ro
por donde bajan barcas pintadas de
amarillo y negro, si oye un sabor pan,
un tacto de dedos, una sombra de
caballo)
3. Despus compre una carpeta y por
favor no cante por la nariz y deje en
paz a Schumann.

EJERCICIOS: Realice un texto instructivo con las indicaciones para ser una
buena alumna en clases

11
EJERCICIOS: Realice un texto instructivo con las indicaciones para mejorar
las notas en el liceo:

EJERCICIOS: Realice un texto instructivo con las indicciones para

12