PROGRAMACIN ANUAL DE APRENDIZAJES 2016

I. DATOS GENERALES

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : Santiago Antnez de Mayolo No 6004

1.2. DIRECCIN REGIONAL : Lima Metropolitana
1.3. UGEL : Ugel 01
1.4. RED : 14
1.5. AREA : Arte
1.6. GRADO : 1
1.7. SECCIN (ES) :A- B
1.8. N DE HORAS SEMANALES : 2 horas
1.9. DIRECTOR : Percy Orlando Gutirrez Gutirrez
1.10. DOCENTE RESPONSABL E : Bertha Muoz Limascca

DESCRIPCIN GENERAL

En el primer grado de Secundaria, en el rea de Arte se busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el quinto ciclo, en funcin al diseo curricular diversificado,
plasmado en la el cartel de competencias del rea de arte 2016- I.E 6004-SAM. Las metas de aprendizaje se refuerzan en la integracin y la transdiciplinariedad de las
diversas disciplinas artsticas como son las artes visuales, la msica, la danza y el teatro.

Expresa su sensibilidad mediante las artes escnicas y las artes visuales haciendo uso del espacio escnico y diversos materiales de soporte.
Ejecuta diversos ejercicios coreogrficos y tcnicas musicales de iniciacin utilizando el cuerpo , la voz y/o instrumentos musicales de la regin
Ejecuta variados juegos de iniciacin coreogrfica y/o dramtica para la improvisacin y creacin de temas de su entorno, interactuando y tomando en cuenta
los puntos de vista de otros.
Comprende textos de informacin bsica referente a las artes visuales, el teatro, el folklore nacional y las danzas de carnaval, ejecutando diversos organizadores
grficos.
Identifica de las artes visuales, la tcnica del collage, la lectura musical en pentagramas y partituras a travs de texto de informacin.
Emite y valora opiniones respecto a la variedad cultural artstica de su regin, en relacin al patrimonio cultural como son las canciones, poesas la gastronoma
peruana.

El rea de arte, segn investigaciones en los ltimos cinco aos, muestra que los ambientes acogedores no solo fomentan el desarrollo social y emocional del estudiante,
si no que mejoran su aprovechamiento acadmico. El rea de arte adems de desarrollar un clima estudiantil positivo y contribuye al mejor comportamiento de los
estudiantes fomentando y elevando la motivacin , la confianza en s mismo , la habilidad para la resolucin de conflictos ,la colaboracin y la empata . El inters de los
estudiantes por las diversas disciplinas artsticas (msica, teatro, danza, artes visuales) desarrolla tambin lazos positivos en sus propias instituciones es en este sentido
que se desarrolla la programacin anual con nfasis en la integracin de las artes.

Docente: Bertha Muoz Limascca Pgina 1

 II. CARTEL DE COMPETENCIAS:
AREA: ARTE CICLO: VI GRADO: 1 GRADO
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.

MAPA DE
SITUACION COMPETENCIA/
PROGRES CAPACIDADES INDICADORES CAMPOS TEMTICOS
SIGNIFICATIVA ORGANIZADORES
O
Inadecuados 1. Expresa su sensibilidad mediante las 1.1 Expresa su sensibilidad mediante las
hbitos de higiene artes escnicas. dinmicas de integracin y comunicacin. Dinmicas de integracin y
y alimentacin 1.2 Vivencia su sensibilidad mediante los juegos comunicacin: Juegos de iniciacin
de iniciacin dramtica. dramtica y expresin corporal.
1.3 Vivencia su sensibilidad mediante los Juego a travs del teatro de tteres.
ejercicios de expresin corporal. Teatro de tteres y las normas de
2 convivencia.
2. Ejecuta diversos ejercicios y temas 2.1 Conoce las notas musicales a travs de la Tcnica vocal: Postura, respiracin y
musicales de iniciacin utilizando la ejecucin instrumental. diccin. Repertorio musical nacional.
voz y/o instrumentos musicales. 2.2 Ejecuta canciones sencillas a travs de la Tcnica de la flauta dulce.
flauta dulce Repertorio de canciones sencillas
3. Ejecuta movimientos corporales y 3
formas coreogrficas para la iniciacin 3.1 Expresa su sensibilidad mediante ejercicios de Danza, baile estampa y coreografa.
de la danza. expresin corporal. Expresin corporal. Movimiento,
3.2 Vivencia su sensibilidad mediante la creacin equilibrio y relajacin.
libre de formas coreogrficas. Danzas de carnaval.
3.3 Vivencia su sensibilidad a travs de la prctica
de una danza.
3.4 Expresa sus emociones en el festival de
Expresin artstica
danzas como Proyecto de vida.
4 Collage y los Materiales no
4. Expresa su sensibilidad mediante las convencionales. Reciclables
artes visuales. 4.1 Expresa su sensibilidad mediante el collages.
4.2 Expresa su sensibilidad a travs de las Plsticos y naturales
diversas tcnicas plsticas. Dibujo artstico; tcnicas creativas en
5 acuarela, estilo costumbrista Lima.
5.1 Vivencia su conocimientos de productos Elaboracin en cermica la frio de
5. Crea imgenes utilizando materiales y productos alimenticios nutritivos.
recursos a partir de su propia vivencia. alimenticios con la tcnica de la cermica al
frio.
6 Creacin de canciones sobre
6.1 Vivencia su sensibilidad mediante la prctica autoestima y valores.
6. Ejecuta juegos de iniciacin dramtica Proyecto: Da de la cancin criolla.
e improvisa temas de su entorno. vocal.
6.2 Expresa sus emociones y sentimientos Desarrollo auditivo. Escucha activa
mediante la confeccin y manejos de tteres Confeccin y manejo de tteres de
de manga. manga.
6.3 Vivencia su sensibilizacin a travs del trabajo Proyecto artstico creativo: teatro de
en equipo. tteres.
6.4 las artes visuales, utilizando diversos

1. Ejecuta diversos organizadores
grficos e Identifica informacin bsica
Inadecuados referente a las artes escnicas y el
Hbitos de teatro.
Estudio
2. Identifica la lectura musical en
pentagramas y partituras
3. Conoce e identifica el folklore nacional
a travs de las danzas de carnaval.
Inadecuados
Proyectos de Vida
4. Identifica los elementos de las artes
Apreciacin artstica
visuales y la tcnica del collage.
5. Emite opiniones respecto a la variedad
cultural artstica de su regin.
6. Valora las canciones, poesas y la
gastronoma de la cultura peruana.
elementos artstico plstico.
1.1 Elabora diversas la infografas sobre las
Las disciplinas artsticas del rea de arte.
diversas disciplinas artsticas del rea de arte.
Artes visuales, danza, msica y teatro.
1.2 Elabora mapas conceptuales sobre las artes
Las artes escnicas.
escnicas.
Historia del teatro.
1.3 Ejecuta tcnicas de subrayado en temas
Historia del teatro de tteres. El teatrn.
relacionados con la historia del teatro.
Proyecto de tteres; tema libre y
1.4 Elabora su propio proyecto de tteres haciendo
leyendas del Muqui, la piedra preada,
uso de la fotografa.
Eurdice y Orfeo.
2
Elementos de la lectura musical
2.1 Identifica la lectura musical a travs del solfeo
Solfeo musical
hablado y entonado.
Historia de la flauta dulce.
3
Danzas Tpicas del Per.
3.1 Elabora mapas conceptuales sobre el folklore
Danzas de Carnaval del Per.
nacional.
Festival de danzas SAM 2016
3.2 Elabora infografas sobre las danzas de
carnaval.
3.3 Elabora un mural sobre la danza del festival
de danzas de la institucin educativa.
4
4.1 Elabora mapas conceptuales sobre los
elementos de las artes visuales. Historia del arte. Prehistoria
Elementos de las artes visuales.
4.2 Ejecuta tcnicas de subrayado en temas
relacionados con el collage. La tcnica del collage.
4.3 Reconoce los elementos constitutivos de las Dibujo artstico; tcnicas creativas en
artes visuales: Lnea, color, forma. acuarela, estilo costumbrista Lima.
4.4 Reconoce el estudio bsico de los colores: Elementos constitutivos de las artes
primarios, secundarios, terciarios visuales: Lnea, color, forma.
5 El circulo cromtico.
5.1 Elabora y ejecuta tcnicas de la artesana
peruana. Artesana peruana.
6
6.1 Valora las diversas canciones de la cultura Canciones andinas.
Canciones criollas
peruana.
Canciones navideas.
6.2 Valora las poesas y la gastronoma de la
cultura peruana. Recetario de platos tpicos del Per
6.3 Valora el estudio del arte musical en Lima. Arte musical en Lima.
6.4 Identifica los artistas de xitos de la ciudad Interpretes criollos del Per.
de Lima y Per. Interpretes vernculas del Per.
6.5 Valora el Da de la cancin criolla. Da de la cancin criolla.
6.6 Valora las canciones navideas. Cancionero navideo.
 II

III
I

CAPACIDAD
Lima criolla
cultural

navidad
UNIDAD I

UNIDAD V
UNIDAD II

UNIDAD III

UNIDAD VI
UNIDAD IV

Bienvenida
Cultivamos
DE LA UNIDAD

Bienvenido al
mundo del arte

Ritmo y color
NMERO Y TTULO

nuestra identidad
Msica, maestro

8 horas
20 horas
12 horas
6 horas
8 horas

16 horas

4 sesiones
6 sesiones
8 sesiones

3 sesiones
4 sesiones

10 sesiones

N DE VECES QUE SE DESARROLLA LA

(en horas y sesiones)

6
X
X
X
X
X
X
Expresa su sensibilidad mediante las artes escnicas y
III. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Expresa su sensibilidad mediantelaslasartes escnicas.

artesvisuales haciendo uso del espacio escnico y
diversos materiales de soporte.

2
X
X

2
X
X

Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de

iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales.

2
X
X

Ejecuta movimientos corporales y formas coreogrficas

3
X
X
X

Crea imgenes utilizando materiales y recursos a partir

Expresa su sensibilidad mediante
de su propia vivencialas artes visuales.
EXPRESION ARTISTICA

Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e improvisa

1
X
temas de su entorno.

1
X

6
X
X
X
X
X
X

Comprende textos de informacin bsica referente a las

artes visuales, el teatro, el folklore nacional y las danzas
de carnaval, ejecutando diversos organizadores
COMPETENCIAS/CAPACIDADES

1
X

Identifica la lectura musical en pentagramas y partituras

Ejecuta diversos organizadores grficos e Id
teatro.
informacin
Conoce e identifica bsica
el folklore referente
nacional a travs artes
a las de lasesc
danzas de carnaval.
1
X

Identifica los elementos de las artes visuales y la

1
X

tcnica del collage.

1
X

Emite
Valora
opiniones
las canciones,
respectopoesas
a la variedad
y la gastronoma
cultural artstica
de la
de su regin.
cultura peruana.
APRECIACION ARTISTICA

3
X
X

2
X
X
 IV. MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

DURACIN CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS

UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA
Dinmicas de integracin y comunicacin: Juegos de
UNIDAD I Bienvenido al mundo del arte y Mejoramos nuestros Hbitos de iniciacin dramtica y expresin corporal.
Estudio 4 sesiones Juego a travs del teatro de tteres. Collage y mandala de
Muchos de los estudiantes del primer ao durante su etapa de educacin primaria, no han 8 horas Teatro de tteres y las normas de convivencia. las disciplinas artsticas.
fortalecido las capacidades de expresin y apreciacin artstica, por lo tanto deben Las disciplinas artsticas del rea de arte. Artes visuales, Tteres de mano.
prepararse para asumir retos en relacin a la valoracin del patrimonio cultural, el danza, msica y teatro. Organizadores visuales
reconocimientos de las disciplinas artsticas y las oportunidades de que les ofrece al rea. Las artes escnicas. de las disciplinas
De qu manera influye el arte en la formacin de las personas? Historia del teatro. artsticas.
Historia del teatro de tteres. Teatrn
Elaboracin de un teatrn.

UNIDAD II Msica, maestro y Elaboramos nuestro Proyectos de Vida Tcnica vocal: Postura, respiracin y diccin.
El lenguaje musical nos permite comunicarnos con las diversas personas del mundo, porque Elementos de la msica: ritmo, meloda y armona. Produccin vocal/
expresamos con nuestra voz, con nuestro cuerpo, con diversos instrumentos musicales y la Repertorio musical nacional. instrumental de temas
msica es el lenguaje universal. 8 sesiones Tcnica y prctica de la flauta dulce. musicales sencillos.
La msica y el interactuar con los dems, favorecen nuestras prcticas de 16 horas Elementos de la lectura musical
convivencia? Solfeo musical
Historia de la flauta dulce.

UNIDAD III Cultivamos nuestra identidad cultural y Practicamos hbitos de 3 sesiones Danza, baile estampa y coreografa.
alimentacin 6 horas Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin. Danza de carnaval
Nuestra cultura peruana es una mixtura de tradiciones, creencias, smbolos y dems que se Danzas Tpicas del Per.
ven traducidos en la danza y la msica. Danzas de Carnaval del Per. Mural turstico
De qu modo las danzas fundamentan el sentimiento de pertenencia a nuestro pas? Turismo geogrfico y gastronmico del Per. geogrfico y
De qu manera podemos valorar nuestro patrimonio cultural y asumir su proteccin Festival de danzas SAM 2016 gastronmico del
y conservacin? Per.
Por qu nuestra gastronoma ocupa un lugar importante en el mundo? Proyecto sabatino -
Festival de danzas.
Collage y los Materiales no convencionales, reciclables
UNIDAD IV Ritmo y color y Practicamos hbitos de alimentacin plsticos y naturales. Portafolio de
Elaboracin en cermica la frio de productos alimenticios
nutritivos. Artesana peruana. tcnicas coloristas
Cada estudiante tiene un sinfn de ideas y perspectivas, pondremos en prctica el desarrollo 8 sesio
Historia del arte. Prehistoria Productos
de su capacidad creativa, la solucin de problemas y la innovacin a travs de la nes
Elementos de las artes visuales. alimenticios en
presentacin de conceptos y el uso de destrezas con apoyo de diversas tcnicas y 16 horas
La tcnica del collage. cermica al frio.
materiales.
Elementos constitutivos: Lnea, color, forma. Organizadores
La creatividad es copia o innovacin?
El circulo cromtico. visuales de lecturas
Cmo se alimentaban nuestros ancestros?
especializadas.
UNIDAD V Lima criolla y Mejoramos nuestro Proyectos de Vida Creacin de canciones sobre autoestima y valores.
Lima es el departamento de todas las sangres, sin embargo en la poca colonial surge la 10 sesiones
cultura musical criolla y construye de manera constante una identidad propia, transformando Dibujo artstico; tcnicas creativas en acuarela, estilo
20 horas Proyecto: Da de la
diversos gneros musicales extranjeros, en una nueva identidad nacional criolla. costumbrista Lima.
cancin criolla.
Desarrollo auditivo. Escucha activa.
Arte musical en Lima.
Qu oportunidades nos presenta la diversidad cultural musical criolla?
Interpretes criollos del Per.
Proyecto: Da de la cancin criolla.
UNIDAD VI Bienvenida navidad y Mejoramos nuestro Proyectos de Vida En esta 4 sesiones Ejecucin instrumental de la flauta dulce
poca compartir las tradiciones en familia, en nuestra institucin educativa y transmitir la 8 horas Proyecto :
Creacin de canciones sobre autoestima y valores
importancia de dar y recibir amor, de ser solidarios, de alimentar el espritu y de disfrutar de Bienvenida navidad
Cancionero navideo de la regin.
las pequeas cosas de la vida, se convierten en el mejor regalo que podemos ofrecer a
Partituras y caligrafa musical.
nuestros seres queridos, amigos y compaeros. .
Cul es la importancia de celebrar la navidad?

V. VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES

La Unidad I se vincula con el rea de Persona, familia y relaciones humanas especficamente por el reconocimiento de la persona y el cambio de etapa de vida de niez y la pubertad, la formacin de la
personalidad y del fomento del trabajo en equipo.

La Unidad II se enlaza con el rea de Formacin ciudadana y cvica especficamente con la competencia participa democrticamente, que implica disear y gestionar iniciativas que contribuyan a la
construccin de una sociedad ms democrtica y equitativa y al fortalecimiento de la vigencia plena de los derechos humanos, favoreciendo las prcticas de convivencia.

La Unidad III se relaciona con el rea de Formacin ciudadana y cvica especficamente por que se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad
personal, social y cultural con la competencias. Tambin se engarza con el rea de Ciencia, tecnologa y ambiente cuyo propsito es que los estudiantes valoren su cuerpo y asuman un estilo de vida activo y
saludable.

La Unidad IV se vincula con el rea de Ciencia, tecnologa y ambiente cuyo propsito es que los estudiantes valoren su cuerpo y asuman un estilo de vida activo y saludable.
Adems de contribuir con el cuidado del medio ambiente a travs del reciclaje. Tambin se enlaza con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, porque se busca que los y las estudiantes asuman una
posicin crtica frente a la cuestin ambiental y a las relaciones entre la sociedad y la naturaleza.

La Unidad V se enlaza con el rea de Formacin ciudadana y cvica especficamente con la competencia participa democrticamente, que implica disear y gestionar iniciativas que contribuyan a la
construccin de una sociedad ms democrtica, favoreciendo las prcticas de convivencia.

La Unidad VI se engarza con el rea de Persona, familia y relaciones humanas, especficamente con la capacidad relacionada al reconocimiento y valoracin de s mismo. Tambin se vincula con el rea de
Formacin ciudadana y cvica pues se considera que las relaciones interculturales ayudarn a enriquecer sus puntos de vista y fortalecer su identidad. Del mismo modo con el rea de religin.
 MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
1. AHN OLGUN, MILLY (1999) Didctica integral para el baile folclrico por pareja. Lima-Per. UPRP.
2. AYARSA M. (1990) Rosa. Flauta Dulce. LIMA-PERU.ED.Quipu.
3. BULLON, ADA (2000)2daHacia una personalidad creativa .Lima Per. INIDE
4. COLECCIN MI UNIVERSO (1987)Teatro Montaje y escenografa, Espaa Ed. Culturas S.A.
5. DE ARAUJO, CARLOS (1979) Educacin por el teatro. Lima. C.E. brasileos.
6. DOMINGUEZ, Isabel, WOLFGAN HARTMAN, Y OTROS (2005). GUIA DIDACTICA: DANZA.ESPAA.
7. ENCICLOPEDIA ESTUDIANTIL SANTILLANA.(2005) Educacin por la Arte Per. Ed. Mercedes Gonzlez.
8. HIDALGO MILCIADES (2001) La Educacin por el Arte y la Educacin General. Lima. UPRP. Revista.
9. IRIARTE BRENNER, FRANCISCO (2000) Historia de la danza .LIMA. UIGV.
10. MARQUEZ, ISABEL (19999 Enseanza de la danza hoy: textos y contextos . Sao Paulo. Ed. Brasil.
11. MERINO DE ZELA, MILDRED (1999) Folklore peruano. Lima-Per. UPRP.
12. PANTIGOSO, MANUEL (1994). Educacin por el arte. Lima Per. INC.
13. PARRAMON, JOS. (1981) Paisajes del leo. Madrid. Ed. Parramon.
14. OLTRA, ROMN. (1985) El dibujo al natural. Barcelona. Ed. Alfha.
15. ROCA ALBERT, Joan. (2005) Arte pedagoga idensitad asociacin d` art contemporani.
16. SAITTA, CARMELO. (1998) Msica: espetculo, magia o arte. Argentina Ed. Novedades Educativas.
17. VASQUEZ, Pablo. (1999). Taller de msica. Lima Per. Ed. San sapiens
18. WELTON, JUDI. (1995) Primeros Pasos para el dibujo. Madrid. Ed. Espaa
19. SAITTA, CARMELO. (1998) Msica: espetculo, magia o arte. Argentina Ed. Novedades Educativas.
20. HANDABAKA O, JOSE. (2007) tcnicas creativas de la educacin. Argentina. Ames.

WEB GRAFIA
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_m%C3%BAsica
2. http://mundoclasico.com/cargar.aspx?portada=20080305.xml&sm
3. http://www.monografias.com/trabajos29/musica/musica.shtml
4. http://www.teoria.com/aprendizaje/lectura/index.htm
5. http://www.emagister.com/cursos-gratis/lectura-musical-tps-61323.htm
6. http://es.wikipedia.org/wiki/Danza
7. http://www.marinera.org/
8. www.congreso.gob.pe
9. http://es.wikipedia.org/wiki/Pintura