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LITE CATLICA LITE CATLICA ET22ARV2.3
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6. Segn el enfoque mentalista, la gramtica es un

conjunto de reglas lingsticas que los hablantes
durante el proceso de adquisicin de una lengua.
A) ejercitan D) relacionan
B) desarrollan E) conceptualizan
ILATIVOS C) interiorizan
1. Me impresiona, Jennifer, que seas tan hermosa.
A) Me impresiona, Jennifer, que seas tan hermosa. 7. La continua lo obligaba a , aun cuando no
B) Me impresiona Jennifer que seas tan hermosa. quisiera.
C) Me impresiona, Jennifer qu seas tan hermosa. A) enervacin ventilarse
D) Me impresiona Jennifer, que seas tan hermosa. B) excitacin santificarse
E) Me impresiona, Jennifer, qu seas tan hermosa. C) picazn automedicarse
D) carraspera toser
2. Cul de los siguientes pares de monoslabos lleva E) exasperacin serenarse
tilde cuando funcionan como pronombres?
A) si se C) este ese E) el ti 8. Su declarada con el gobierno lo hacan ser
B) mi tu D) te tu considerado por la oposicin como del infausto
rgimen dictatorial.
3. Hoy aunque nadie lo crea Katty lleg temprano, A) condescendencia miembro
comentaba su tutora a los profesores de LITE. B) amistad amigo
A) Hoy, aunque nadie lo crea Katty lleg temprano, C) amabilidad cercano
comentaba su tutora a los profesores de LITE. D) relacin mentor
B) Hoy aunque nadie lo crea Katty lleg temprano, E) afinidad cmplice
comentaba su tutora a los profesores de LITE.
C) Hoy, aunque nadie lo crea, Katty lleg temprano, 9. Someter un problema al popular es muestra de la
comentaba su tutora a los profesores de LITE. democrtica de un gobierno.
D) Hoy aunque nadie lo crea Katty lleg temprano, A) voto conviccin
comentaba su tutora, a los profesores de LITE. B) consenso influencia
E) Hoy, aunque nadie lo crea, Katty lleg temprano, C) criterio tendencia
comentaba su tutora a los profesores de LITE. D) escrutinio oportunidad
E) dictamen fachada
ORACIONES INCOMPLETAS
4. Qu! Adems de su hermano y su cuada, 10. En tanto la tcnica pedaggica, la puede resultar
tambin su sobrino trabaja con l? en caso de reincidencia en una conducta impropia. Su
Te lo dije, su es descarado. eficacia, sin embargo, puede disminuir y aun anularse
A) despotismo D) autoritarismo si se la utiliza como primera medida y con
B) nepotismo E) controlismo prescindencia de una conveniente explicacin al nio
C) paternalismo sobre lo negativo de sus actos.
A) recomendacin indispensable
B) reclusin til
5. Bajo la influencia velada o explcita del marxista,
C) injuria conveniente
hubo una poca en la que muchos estudiosos de los
D) disputa inevitable
fenmenos sociales y polticos se contentaban con
E) reprimenda necesaria
encontrar las motivaciones como explicacin
suficiente para los mismos. Hoy, en cambio, se sabe
que, aunque su influencia es innegable, dicho factor ANALOGAS
no agota la vastsima riqueza de la experiencia del 11. ORATE : LOCO ::
hombre en sociedad. A) soso : tonificado
A) pensamiento antropolgicas B) histeria : neurosis
B) comunismo psicolgicas C) arduo : beligerante
C) manifiesto prcticas D) ansiedad : penuria
D) anlisis profundas E) perspicaz : agudo
E) materialismo econmicas

Av. La Mar 2220 San Miguel Av. Universitaria 1875 Pueblo Libre
(Al costado de la PRE) / 562 - 0305 (Frente a la U. Catlica) / 261 - 8730
12. TALK SHOW : PROGRAMA TELEVISIVO :: OTRAS FORMAS
A) vedette : ballet artstico
22. Cul de los siguiente trminos puede ser
B) conductor : chofer de taxi
considerado como un antnimo del antnimo del
C) publicidad : anuncio comercial
sinnimo del antnimo de DISPERSO?
D) telenovela : tragedia moderna
A) concentrado D) irrestricto
E) sonata : pieza musical
B) repartido E) difuminado
13. TRPODE : CMARA :: C) atomizado
A) Biblia : atril
B) construccin : columna 23. I. El concepto TABLOIDE incluye el concepto
C) asta : bandera FORMATO.
D) pierna : hombre II. El concepto MONEDA est necesariamente
E) base : mueble incluido en el de PAGA.
III. El concepto PEINE puede incluir el de CABELLO.
14. VETA : MINERA :: Son correctas:
A) campo de cultivo : agricultura A) Slo I y II C) Slo I y III E) Slo III
B) banco de peces : pesca B) Slo II y III D) Slo I
C) corral de aves : avicultura
D) bosque de pinos : aserradero
24. Qu conceptos estn necesariamente incluidos en el
E) granja de reses : ganadera
de PLANIFICACIN?
1. futuro 4. actividad
15. FRUICIN : PLACER ::
2. distribucin 5. dinero
A) congoja : pena
3. tiempo
B) sensibilidad : sentimiento
A) Todas D) Slo 1 y 3
C) razn : ilgico
D) obsecuencia : conducta B) Slo 1, 2, 4 y 5 E) Slo 1, 2, 3 y 4
E) rechazar : negacin C) Slo 2, 3, 4 y 5

16. APLACAR : SOSEGAR :: 25. Marque la proposicin que pueda eliminarse sin
A) derogar : suplicar afectar el sentido general del texto.
B) invertir : ahorrar A) La esquizofrenia es un mal que implica la
C) inducir : docilizar incapacidad total o parcial del individuo de
D) enervar : irritar establecer contacto con la realidad.
E) narrar : inventar B) La esquizofrenia est tipificada dentro de los
grandes transtornos mentales.
17. GRABADO : ARTES PLSTICAS :: C) La esquizofrenia puede tener mltiples causas.
A) concierto : filarmnica D) Algunos esquizofrnicos an perciben la realidad,
B) esmerilado : orfebre
pero slo en parte.
C) poesa : oda
E) La esquizofrenia puede motivarse mental u
D) burilado : artesana
orgnicamente.
E) pera : cancin

26. Seale el concepto que no tenga relacin con los

ANTNIMOS
dems desde el punto de vista de su constitucin
18. VINCULAR 19. DESINCENTIVAR
morfolgica.
A) divorciar A) permitir
A) predicho D) preestablecido
B) diseminar B) aplaudir
B) preconcebido E) preclaro
C) rescindir C) prohibir
C) previsto
D) desligar D) fomentar
E) esparcir E) ablandar
COMPRENSIN DE TEXTOS
20. CIFRAR 21. ACUERDO PARCIAL TEXTO I
A) ocultar A) acuerdo mayoritario Segn lo que podemos determinar por testimonios
B) aclarar B) acuerdo unnime indirectos, durante los dos primeros meses de vida, el
C) desmontar C) acuerdo obsoleto recin nacido no distingue entre s mismo y el resto del
D) esclarecer D) acuerdo previo
universo. Cuando mueve sus brazos y piernas, el mundo
E) decodificar E) acuerdo por consigna

-2-
se est moviendo. Cuando tiene hambre, el mundo tiene
hambre. Cuando ve que su madre se mueve, es como si l
mismo se estuviera moviendo. No puede distinguirse de la
cuna, de la habitacin, ni de sus padres. Lo animado y lo
inanimado son lo mismo. Todava no hay distincin entre
yo y t. El beb y el mundo son una sola cosa. No hay
fronteras, no hay separaciones. No hay identidad.
Per, con el tiempo, el nio comienza a
experimentarse a s mismo como una entidad separada del
resto del mundo. Cuando siente hambre, la madre no
siempre aparece para alimentarlo. Cuando quiere jugar, no
siempre la madre quiere jugar. Entonces el nio tiene la
experiencia de que sus deseos no son una orden para su
madre. La voluntad del beb es experimentada como algo
separado de la conducta de su madre. Comienza a
desarrollarse cierto sentido del yo. Esta interaccin entre
el pequeo y la madre se considera el terreno del cual
comienza a brotar el sentido de identidad del nio. Se ha
observado que cuando la interaccin de madre e hijo est
muy perturbada por ejemplo, cuando falta la madre o
cuando no hay una madre sustituta satisfactoria, o cuando
la propia enfermedad mental de la madre hace que ella
est totalmente desinteresada y no prodigue ningn
cuidado al hijo el pequeo crece hasta llegar a ser un
nio o un adulto cuyo sentido de la identidad es muy
deficiente.
Cuando el pequeo reconoce su voluntad como suya
propia y no como la del universo, comienza a hacer
distinciones entre l mismo y el mundo. Cuando quiere
movimiento, agita los brazos ante sus ojos: ni la cuna ni el
cielo raso se mueven. As, el nio aprende que su brazo y
su voluntad estn conectados y que por eso su brazo es
suyo y no de ningn otro. De esta manera, durante el
primer ao de vida aprendemos los elementos
fundamentales de quines somos y quines no somos, de
lo que somos y de lo que no somos. Hacia finales del
primer ao sabemos que ste es mi brazo, mi pie, mi
cabeza, mi lengua, mis ojos, mi voz, mis pensamientos, mi
dolor de estmago y hasta mis sensaciones. Conocemos
nuestro tamao y nuestros lmites fsicos. Esos lmites son
nuestras fronteras. El conocimiento de estos lmites dentro
de nuestra mente se conoce como fronteras del yo.
El desarrollo de las fronteras del yo es un proceso que
contina durante toda la niez y alcanza a la adolescencia
y hasta la edad adulta, pero las fronteras establecidas
posteriormente son ms psquicas que fsicas.
27. Cul es el tema central del texto anterior?
A) Los primeros aos de la infancia.
B) La adquisicin de las fronteras del yo en el primer
ao de vida.
C) La importancia de las relaciones madrehijo en la
consolidacin del yo.
-3-
D) El descubrimiento de la identidad psicolgica en los
primeros aos de la niez.
E) El proceso de adquisicin de la identidad en la
niez, la adolescencia y la edad adulta.
28. De acuerdo con el texto anterior, marque lo correcto:
A) En los adultos, la delimitacin de las fronteras se
circunscribe nicamente al terreno de lo psquico.
B) La percepcin por parte del nio de las diferencias
entre s mismo y el mundo estn estrechamente
ligadas a la no satisfaccin inmediata de su
voluntad.
C) Los deseos del nio se convierten habitualmente
en rdenes para la madre.
D) El nio no desarrolla en lo absoluto su sentido de
identidad fsica si su relacin con la madre es
insatisfactoria.
E) Los lmites psquicos son reconocidos ms
temprano que los fsicos.
29. I. En los primeros dos meses de vida, el nio no
puede distinguirse del mundo, segn testimonios
indirectos.
II. El recin nacido no tiene todava una identificacin
plena con sus padres.
III. El desarrollo de las fronteras del yo culmina en la
adolescencia.
Son correctas:
A) Slo I C) Slo II y III E) Slo I y III
B) Slo I y II D) Slo III
30. De acuerdo con el texto anterior, la identidad:
A) se forja totalmente en los dos primeros meses de
vida.
B) aparece cuando el individuo puede establecer
diferencias en l y el entorno que lo rodea.
C) depende exclusivamente de la buena relacin del
nio con la madre.
D) queda perturbada si la madre es sustituta.
E) es analogable a la voluntad del individuo.