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PROPUESTA DIDCTICA
NIOS Y NIAS DE 6 A 9 AOS
Insititucin xxx
Introduccin
Por otra parte, son esenciales tambin para desarrollar las capacidades
expresivo musicales de los nios las actividades tanto de ritmo y movimiento
como las instrumentales, puesto que despiertan un gran inters en ellos. El
juego es uno de los recursos bsicos para llevarlas a cabo, pues supone una
fuente de motivacin en el alumno. Hay que tener en cuenta que la puesta en
prctica de estas actividades siempre tiene que ir de lo sencillo a lo difcil,
aumentando progresivamente el grado de complejidad.
De tal modo, tanto los diseos rtmicos a trabajar como las instrumentaciones
tienen que adecuarse a la edad de los nios.
I. Lo creativo
Etapa de exploracin
II. Lo ldico
En lo sonoro
Lo ldico se manifiesta a travs del juego con diferentes medios sonoros, desde
objetos
e instrumentos hasta dispositivos electrnicos y herramientas de reproduccin
y amplificacin del sonido.
En lo auditivo
En lo corporal
En lo vocal
I. LO SONORO
II. Lo auditivo
La audicin es selectiva, esto significa que fija la atencin en aquello que por
razones fsicas o emotivas la guan y la enfocan. Aunque un aparato y nervio
auditivo sano est preparado para recibir y generar la imagen auditiva
correspondiente al estmulo sonoro que lo activa, la audicin solo se orienta a
aquello que le interesa.
III. Lo corporal
Abordar lo corporal desde los lineamientos de iniciacin musical, tiene como
propsito mostrar las amplias y distintas facetas que contienen y a la vez
trascienden el cuerpo fsico, en su integralidad mentecuerpo y en su relacin
con los otros y con el medio natural, social y cultural, y de esta manera,
situarnos como personas en el aqu y el ahora con toda la carga histrica que
nos precede.
IV. Lo vocal
CRITERIOS METODOLGICOS
Participacin
Beneficiados:
Participarn nios y nias que se encuentren entre las edades de 6 a 9 aos
respectivamente.
Intensidad horaria:
Horas a la semana
Horas al mes:
Cantidad de horas por mes:
Duracin total del proyecto:
Materiales:
Sala de clases
Tablero
Sillas
Guitarra
Seguimiento:
Objetivo general:
Objetivos especficos:
Reconocer auditivamente su entorno.
Establecer valores estticos, emocionales y afectivos del entorno.
Ejercitar competencias que ayuden a discriminar los componentes
de la imagen sonora del entorno y de la interioridad del cuerpo.
Acompaar la valoracin esttica con la reflexin sobre las
implicaciones emocionales y afectivas de lo que se escucha.
Conocer las caractersticas de los fenmenos sonoros.
Conocer los elementos constitutivos de la msica, sus lgicas, sus
estructuras
y sus formas.
Conocer y valorar de msicas de diferentes estilos, pocas y
contextos culturales.