(P.C.

A)
2do CURSO

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MATEMTICA

1
LOGO
PLAN ANUAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO
INSTITUCIONAL

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Asignatura: Docente: Curso: Paralel Nivel Educativo:
Matemtica Matemtica Ing. Felipe 2do o: BGU
Porras. Curso A

2. TIEMPO
Carga Semanas Evaluacin del Total de semanas Total de periodos:
horaria de trabajo: aprendizaje e clases:
semanal: imprevistos

5 horas 40 semanas 4 semanas 36 semanas 180 periodos

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 3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad
nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones
diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de razonamiento funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales
matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y no formales de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar
y los resultados en un contexto. con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados
en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita,
verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, median-te la aplicacin
conocimientos matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de de conocimientos matemticos y el manejo organizado,
las fuentes de datos, para as comprender otras disciplinas, entender las responsable y honesto de las fuentes de datos, para as
necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con comprender otras disciplinas, entender las necesidades y
responsabilidad social. potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con
responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo Desarrollar estrategias individuales y grupales que permita un
mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin clculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de
de situaciones problmicas del medio. interpretacin y solucin de situaciones problemticas del medio.
Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver de
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera razonada y crtica, problemas de la realidad nacional,
manera razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la argumentando la pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando
pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los resultados. la validez de los resultados.
Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, re-flexivo
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y y lgico, la vinculacin de los conocimientos matemticos con los
lgico, la vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras de otras disciplinas cientficas.
disciplinas cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a
problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y

3
cultural.

OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de

herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la
realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades
de investigacin.

4
 4. Ejes Transversales
EJES TRANSVERSALES

Los ejes transversales constituyen grandes temticas que deben ser atendidas en toda la programacin curricular, con actividades concretas integradas al
desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo de cada rea de estudios. En sentido general, los ejes transversales abarcan temticas tales como
la interculturalidad, proteccin del medio ambiente, la interpretacin de los problemas medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las
especies la interrelacin del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservacin y proteccin.

El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico cultural en las esferas local, regional, nacional y planetaria desde una visin de respeto y
valoracin.

La tensin a estas temticas ser planificada y ejecutada por los docentes al desarrollar sus clases y las diversas tareas de aprendizaje con el apoyo de
actividades extraescolares de proyeccin institucional.
5. Desarrollo de Unidades de Planificacin
Ttulo de la Objetivos Evaluacin Duraci
Unidad de especficos de la Orientaciones CE Criterios de Evaluacin n en
N. Contenidos
planificaci unidad de Metodolgicas IL Indicadores de Evaluacin Semana
n planificacin I Perfil de Salida s
1 Algebra y Desarrollar una M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebraicas Con este criterio se Criterios de Evaluacin
Funciones compresin integral de de los nmeros reales en la resolucin de pretende comprobar el CE.M.5.1. Emplea conceptos bsicos de las 12
las funciones productos notables y en la factorizacin de desarrollo de las destrezas propiedades algebraicas de los nmeros reales para semanas
elementales: su expresiones algebraicas. necesarias para el manejo optimizar procesos, realizar simplificaciones y
concepto, sus M.5.1.2. Deducir propiedades algebraicas de operaciones algebraicas, resolver ejercicios de ecuaciones e inecuaciones,
representaciones y sus de la potenciacin de nmeros reales con como productos notables y aplicados en contextos reales e hipotticos.
propiedades exponentes enteros en la simplificacin de factorizacin, y la aplicacin CE.M.5.2. Emplea sistemas de ecuaciones 3x3
adicionalmente expresiones numricas y algebraicas. de las propiedades de aplicando diferentes mtodos, incluida la eliminacin
identificar y resolver M.5.1.3. Transformar races nsimas de un potenciacin y radicacin en gaussiana; opera con matrices cuadradas y de
problemas que pueden nmero real en potencias con exponentes la simplificacin de orden mxn.
ser modelados atravez racionales para simplificar expresiones expresiones algebraicas. Se CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales,
de las funciones numricas y algebraicas. utiliza estos aprendizajes en lineales, cuadrticas, polinomiales, exponenciales,
elementales. M.5.1.4. Aplicar las propiedades algebraicas la resolucin y despejes de logartmicas y trigonomtricas para plantear
de los nmeros reales para resolver frmulas, y la resolucin de situaciones hipotticas y cotidianas que puedan
Dominar las frmulas (Fsica, Qumica, Biologa), y ecuaciones e inecuaciones resolverse mediante modelos matemticos; comenta
operaciones bsicas en ecuaciones que se deriven de dichas en Matemtica y en otros la validez y limitaciones de los procedimientos
el conjunto de nmeros frmulas. campos. Se resuelve empleados y verifica sus resultados mediante el uso
reales. M.5.1.5. Identificar la interseccin grfica de sistemas de ecuaciones por de las TIC.
dos rectas como solucin de un sistema de varios mtodos, incluyendo CE.M.5.4. Reconoce patrones presentes en
Realizar clculos dos ecuaciones lineales con dos incgnitas. el grfico, aplicando las sucesiones numricas reales, montonas y
mentales con ayuda te M.5.1.6. Resolver analticamente sistemas propiedades de orden y las definidas por recurrencia; identi-fica las
tecnologas. de dos ecuaciones lineales con dos propiedades de las progresiones aritmticas y geomtricas; y, mediante

5
 incgnitas utilizando diferentes mtodos igualdades y desigualdades. sus propiedades y frmulas, resuelve problemas
Estimar el orden de (igualacin, sustitucin, eliminacin). reales de matemtica financiera e hipottica.
magnitud del resultado M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de Se pretende comprobar la CE.M.5.5. Aplica el lgebra de lmites como base
de operaciones entre los nmeros reales para realizar capacidad del estudiante para el clculo diferencial e integral, interpreta las
nmeros. operaciones con intervalos (unin, para aplicar las propiedades derivadas de forma geomtrica y fsica, y resuelve
interseccin, diferencia ycomplemento), de y procedimientos de ejercicios de reas y problemas de optimizacin.
Usar conocimientos manera grfica (en la recta numrica) y de resolucin de sistemas de CE.M.5.6. Emplea vectores geomtricos en el plano
geomtricos como manera analtica. ecuaciones lineales (con y operaciones en R2, con aplicaciones en fsica y en
herramientas para M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de dos incgnitas y con tres la ecuacin de la recta; utiliza mtodos grficos,
comprender problemas los nmeros reales para resolver incgnitas) a travs de analticos y tecnolgicos.
en otras reas de las ecuaciones e inecuaciones de primer grado varios mtodos, y para CE.M.5.7. Efecta operaciones en el espacio (tres
matemticas. con una incgnita y con valor absoluto. graficar e in-terpretar dichas dimensiones) con vectores, rectas y planos;
M.5.1.9. Resolver sistemas de tres grficas, apoyndose en la identifica si son paralelos o perpendiculares, y halla
Reconocer si una ecuaciones lineales con dos incgnitas utilizacin de TIC (software, sus intersecciones.
cantidad o expresin (ninguna solucin, solucin nica, infinitas calculadoras, etc.) y su CE.M.5.8. Aplica los sistemas de inecuaciones
algebraica se adecua soluciones) utilizando los mtodos de aplicacin en problemas. lineales y el conjunto de soluciones factibles para
razonablemente a la sustitucin o eliminacin gaussiana. Adems, para reconocer los hallar los puntos extremos y la solucin ptima en
solucin de un M.5.1.10. Resolver sistemas de ecuaciones elementos de las matrices y problemas de programacin lineal.
problema lineales con tres incgnitas (infinitas operar (suma y producto) CE.M.5.9. Emplea la estadstica descriptiva para
soluciones) utilizando los mtodos de entre ellas, multiplicar un resumir, organizar, graficar e interpretar datos
sustitucin o eliminacin gaussiana. escalar por una matriz y un agrupados y no agrupados.
Desarrollar con M.5.1.11. Resolver sistemas de dos vector por una matriz. Y CE.M.5.10. Emplea tcnicas de conteo y teora de
exactitud en la toma de ecuaciones lineales con tres incgnitas para calcular el probabilidades para calcular la posibilidad de que un
datos y estimar los (ninguna solucin, solucin nica, infinitas determinante asociado a determinado evento ocurra; identifica variables
errores de soluciones), de manera analtica, utilizando matrices de orden dos y aleatorias; resuelve problemas con o sin TIC;
aproximacin. los mtodos de sustitucin o eliminacin tres, y hallar la inversa de contrasta los procesos, y discute sus resultados.
gaussiana. una matriz cuadrada. CE.M.5.11. Efecta procedimientos estadsticos
M.5.1.12. Descomponer funciones para realizar inferencias, analizar la distribucin
racionales en fracciones parciales Se quiere comprobar el binomial y calcular probabilidades, en diferentes
resolviendo los sistemas de ecuaciones desarrollo de las habilidades contextos y con ayuda de las TIC.
correspondientes. necesarias para reconocer,
M.5.1.13. Resolver y plantear problemas de interpretar, graficar, analizar Indicadores de Evaluacin
aplicacin de sistemas de ecuaciones las caractersticas y operar I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de los
lineales (hasta tres ecuaciones lineales con con funciones de variable nmeros reales en productos notables,
hasta tres incgnitas); interpretar y juzgar la real (lineal, cuadrtica, factorizacin, potenciacin y radicacin. (I.3.)
validez de las soluciones obtenidas dentro exponencial, logartmica, I.M.5.1.2. Halla la solucin de una ecuacin de
del contexto del problema. trigonomtrica, polinomiales primer grado, con valor absoluto, con una o dos
M.5.1.14. Reconocer el conjunto de matrices y racionales). Que el variables; resuelve analticamenteuna inecuacin;
M22 [R] y sus elementos, as mcomo las estudiante analice el expresa su respuesta en intervalos y la grfica en la
matrices especiales: nula e identidad. dominio, el recorrido, la recta numrica; despeja una variable de una frmula
M.5.1.15. Realizar las operaciones de monotona, los ceros, para aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)
adicin y producto entre matrices M22 [R], mximos y mnimos, paridad M.5.2.1. Resuelve sistemas de euaciones mxn con
producto de escalares por matrices M22 y composicin de las diferentes tipos de soluciones y empleando varios
[R], potencias de matrices M22 [R], diferentes funciones. mtodos, y los aplica en funciones racionales y en
aplicando las propiedades de nmeros Tambin se incluyen las problemas de aplicacin; juzga la validez de sus

6
reales. propiedades de inyectividad,
M.5.1.16. Calcular el producto de una matriz sobreyectividad y M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer orden,
de M22 [R] por un vector en el plano y biyectividad. Apoyndose
analizar su resultado (vector y no matriz). con las TIC, debe poder
M.5.1.17. Reconocer matrices reales de graficar, interpretar y M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza su
mxn e identificar las operaciones que son encontrar las intersecciones
posibles de realizar entre ellas segn sus con los ejes, y la
dimensiones. interseccin de las grficas
M.5.1.18. Calcular determinantes de de funciones; adems de
matrices reales cuadradas de orden 2 y 3 ha-llar la solucin de
para resolver sistemas de ecuaciones. ecuaciones de manera
M.5.1.19. Calcular la matriz inversa A-1de grfica; interpretar
una matriz cuadrada A cuyo determinante geomtricamente la
sea diferente a 0 por el mtodo de Gauss derivada de una funcin
(matriz ampliada), para resolver sistemas de cuadrtica y sus aplica-
ecuaciones lineales ciones; y comprender la
M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el nocin de lmite y su
recorrido, la monotona, ceros, extremos y aplicacin, as como la
paridad de las diferentes funciones reales modelizacin de situaciones
(funcin afn a trozos, funcin reales a travs de las
potencia entera negativa con n=-1, -2, funciones.
funcin raz cuadrada, funcin valor
absoluto de la funcin afn) utilizando TIC. Se pretende comprobar la
M.5.1.21. Realizar la composicin de capacidad del estudiante
funciones reales analizando las para aplicar las propiedades
caractersticas de la funcin resultante de las sucesiones
(dominio, recorrido, monotona, mximos, numricas reales; encontrar
mnimos, paridad). los parmetros de una
M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la progresin aritmtica o asntotas, y discute la validez de sus resultados.
tecnologa) problemas o situaciones, reales geomtrica y su aplicacin
o hipotticas, con el empleo de la en problemas matemticos
modelizacin con funciones reales (funcin y en el mbito financiero;
afn a trozos, funcin potencia entera operar entre sucesiones, y
negativa con n=-1, -2, funcin raz aplicar el lgebra de lmites
cuadrada, funcin valor absoluto de la de sucesiones convergentes
funcin afn), identificando las variables en la resolucin de
significativas presentes y las relaciones problemas.
entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de
los resultados obtenidos. Con este criterio se
M.5.1.23. Reconocer funciones inyectivas, pretende comprobar el
sobreyectivas y biyectivas para calcular la desarrollo de las destrezas
funcin inversa (de funciones biyectivas) necesarias para el manejo
comprobando con la composicin de de vectores en el plano y
funciones. sus carac-tersticas,
M.5.1.24. Resolver y plantear aplicaciones graficacin, norma,
hallazgos. (I.2.)
calcula el determinante, la matriz inversa y las aplica
en sistemas de ecuaciones. (I.3.)
dominio, recorrido, monotona, ceros, extremos,
paridad; identifica las funciones afines, potencia,
raz cuadrada, valor absoluto; reconoce si una
funcin es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva; realiza
operaciones con funciones aplicando las
propiedades de los nmeros reales en problemas
reales e hipotticos. (I.4.)
M.5.3.2. Representa grficamente funciones
cuadrticas; halla las intersecciones con los ejes, el
dominio, rango, vrtice y monotona; emplea
sistemas de ecuaciones para calcular la interseccin
entre una recta y una parbola o dos parbolas;
emplea modelos cuadrticos para resolver
problemas, de manera intuitiva halla un lmite y la
derivada; optimiza procesos empleando las TIC. (13,
14)
M.5.3.3. Reconoce funciones polinomiales de grado
n, opera con funciones polinomiales de grado 4 y
racionales de grado 3; plantea modelos
matemticos para resolver problemas aplicados a la
informtica; emplea el teorema de Horner y el
teorema del residuo para factorizar polinomios; con
la ayuda de las TIC, escribe las ecuaciones de las
(I.3., I.4.)
M.5.3.4. Halla grfica y analticamente el dominio,
recorrido, monotona eriodicidad, desplazamientos,
mximos y mnimos de funciones trigonomtricas
para modelar movimientos circulares y
comportamientos de fenmenos naturales, y discute
su pertinencia; emplea la tecnologa para corroborar
sus resultados. (J.3., I.2.)
M.5.3.5. Obtiene la grfica de una funcin
exponencial a partir de a^x, mediante traslaciones,
homotecias y reflexiones; concibe la funcin
logartmica como inversa de la funcin exponencial;
aplica propiedades de los logaritmos y halla su
dominio, recorrido, asntotas, intersecciones con los
ejes; las aplica en situaciones reales e hipotticas,
con y sin apoyo de la tecnologa. (I.3.)
7
de la composicin de funciones reales en
problemas reales o hipotticos.
M.5.1.25. Realizar las operaciones de
adicin y producto entre funciones reales, y
el producto de nmeros reales por funciones
reales, aplicando propiedades de los
nmeros reales.
M.5.1.26. Aplicar las propiedades de las
races de la ecuacin de segundo grado en
la factorizacin de una funcin cuadrtica.
M.5.1.27. Resolver ecuaciones que se
pueden reducir a ecuaciones de segundo
grado con una incgnita.
M.5.1.28. Identificar la interseccin grfica
de una recta y una parbola como solucin
de un sistema de dos ecuaciones: una
cuadrtica y otra lineal.
M.5.1.29. Identificar la interseccin grfica
de dos parbolas como solucinde un
sistema de dos ecuaciones de segundo
grado con dos incgnitas.
M.5.1.30. Resolver sistemas de dos
ecuaciones con dos incgnitas: una de
primer grado y una de segundo grado; y
sistemas de dos ecuaciones de segundo
grado con dos incgnitas, de forma
analtica.
M.5.1.31. Resolver (con o sin el uso de la
tecnologa) problemas o situaciones, reales
o hipotticas, que pueden ser modelizados
con funciones cuadrticas, identificando las
variables significativas presentes y las
relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y
validez de los resultados obtenidos.
M.5.1.32. Calcular, de manera intuitiva, el
lmite cuando cuadrtica con el uso de la
calculadora como una distancia entre dos
nmeros reales.
M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la
derivada de funciones cuadrticas, a partir
del cociente incremental.
M.5.1.34. Interpretar de manera geomtrica
(pendiente de la secante) y fsica el cociente
incremental (velocidad media) de funciones
cuadrticas, con apoyo de las TIC.
operaciones con vectores M.5.4.1. Identifica las sucesiones segn sus
algebraicas, en forma caractersticas y halla los parmetros desconocidos;
grfica y en forma analtica, aplica progresiones en aplicaciones cotidianas y
as como para la resolucin analiza el sistema financiero local, apreciando la
de problemas de aplicacin. importancia de estos conocimientos para la toma de
El estudiante debe ser decisiones asertivas. (J.2.)
capaz de calcular el I.M.5.5.1. Emplea el concepto de lmites en
producto de un nmero por sucesiones convergentes y sucesiones reales;
un vector, el producto opera con funciones escalonadas; halla de manera
escalar entre vectores, la intuitiva derivadas de funciones polinomiales;
ortogonalidad, la distancia diferencia funciones mediante las respectivas reglas
entre dos puntos, el ngulo para resolver problemas de optimizacin; concibe la
entre dos vectores; integracin como proceso inverso, y realiza
determinar la posicin conexiones geomtricas y fsicas. (I.2.)
relativa de dos rectas; I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su
describir la circunferencia, mdulo y realiza operaciones de suma, resta y
parbola, elipse e hiprbola producto por un escalar; resuelve problemas
(tanto en su forma aplicados a la Geometra y a la Fsica. (I.2.)
cartesiana como en su I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el espacio
forma paramtrica), y, en vectorial R2; calcula la distancia entre dos puntos, el
general, resolver mdulo y la direccin de un vector; reconoce cuando
aplicaciones geomtricas de dos vectores son ortogonales; y aplica este
vectores en R2. conocimiento en problemas fsicos, apoyado en las
TIC. (I.3.)
Se pretende comprobar la I.M.5.6.3. Determina la ecuacin de la recta de
capacidad del estudiante forma vectorial y paramtrica; identifica su
para operar entre elementos pendiente, la distancia a un punto y la posicin
de R3, suma, producto de relativa entre dos rectas, la ecuacin de una recta
un escalar por un vector, bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus
producto escalar entre resultados y el aporte de las TIC. (I.3.)
vectores; hallar la norma de I.M.5.7.1. Opera analtica, geomtrica y
un vector; determinar la grficamente, con vectores, rectas y planos en el
ecuacin vectorial de un espacio; expresa la ecuacin de la recta de forma
plano; determinar la paramtrica y vectorial; halla mediante tres puntos
ecuacin de la recta dicha ecuacin o a partir de la interseccin de dos
formada por la interseccin planos, y determina la ortogonalidad de los mismos,
entre dos planos; y para efectuar aplicaciones geomtricas. (I.2.)
determinar si dos planos I.M.5.8.1. Utiliza mtodos grficos y analticos para
son paralelos o la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales y
perpendiculares. de inecuaciones, para determinar el conjunto de
soluciones factibles y la solucin ptima de un
Se quiere comprobar el problema de programacin lineal. (I.3.)
desarrollo de las habilidades I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las
necesarias para la medidas de centralizacin y dispersin para datos
resolucin y aplicacin de agrupados y no agrupados; representa la
8
M.5.1.35. Interpretar de manera geomtrica
y fsica la primera derivada (pendiente de la
tangente, velocidad instantnea) de
funciones cuadrticas, con apoyo de las
TIC.
M.5.1.36. Interpretar de manera fsica la
segunda derivada (aceleracin media,
aceleracin instantnea) de una funcin
cuadrtica, con apoyo de las TIC
(calculadora grfica, software, applets).
M.5.1.37. Resolver y plantear problemas,
reales o hipotticos, que pueden ser
modelizados con derivadas de funciones
cuadrticas, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones
entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de
los resultados obtenidos.
M.5.1.38. Reconocer funciones polinomiales
de grado n (entero positivo) con coeficientes
reales en diversos ejemplos.
M.5.1.39. Realizar operaciones de suma,
multiplicacin y divisin entre funciones
polinomiales, y multiplicacin de nmeros
reales por polinomios, en ejercicios
algebraicos de simplificacin.
M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre
polinomios de grados 4, esquema de
Hrner, teorema del residuo y sus
respectivas propiedades para factorizar
polinomios de grados 4 y reescribir los
polinomios.
M.5.1.41. Resolver aplicaciones de los
polinomios de grados 4 en la informtica
(sistemas de numeracin, conversin de
sistema de numeracin binario a decimal y
viceversa) en la solucin de problemas.
M.5.1.42. Resolver problemas o situaciones
que pueden ser modelizados con funciones
polinomiales, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones
entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia
de los resultados obtenidos.
M.5.1.43. Graficar funciones racionales con
cocientes de polinomios de grado 3 en
diversos ejemplos, y determinar las
los sistemas de inecua-
ciones lineales, su conjunto
de soluciones factibles,
tanto de forma grfica como
analtica, y su aplicacin en
la resolucin de problemas
de programacin lineal.
Con este criterio se
pretende comprobar el
desarrollo de las destrezas
necesarias para la
aplicacin de la estadstica
descriptiva, medidas de
tendencia central y de
dispersin, para el anlisis
de datos agrupados y no
agrupados. Adems de
calcular e interpretar el
coeficiente de variacin,
determinar los cuantiles y
deciles, y realizar sus
representaciones grficas.
Se pretende comprobar la
capacidad del estudiante
para operar entre elementos
de R3, suma, producto de
un escalar por un vector,
producto escalar entre
vectores; hallar la norma de
un vector; determinar la
ecuacin vectorial de un
plano; determinar la
ecuacin de la recta
formada por la interseccin
entre dos planos, y el corporal; asumimos con responsabilidad nuestros
determinar si dos planos
son paralelos o I.4. Actuamos de manera organizada, con
perpendiculares.
Se quiere comprobar el
desarrollo de las habilidades
necesarias para aplicar
procedimientos estadsticos
9
informacin en grficos estadsticos apropiados y
los interpreta, juzgando su validez. (J.2., I.3.)
I.M.5.10.1. Identifica los experimentos y eventos de
un problema y aplica las reglas de adicin,
complemento y producto de manera pertinente; se
apoya en las tcnicas de conteo y en la tecnologa
para el clculo de probabilidades, y juzga la validez
de sus hallazgos de acuerdo a un determinado
contexto. (I.4.)
I.M.5.10.2. Identifica variables aleatorias discretas y
halla la media, varianza y desviacin tpica;
reconoce un experimento de Bernoulli y la
distribucin binomial para emplearlos en la
resolucin de problemas cotidianos y el clculo de
probabilidades; realiza grficos con el apoyo de las
TIC. (I.3.)
I.M.5.11.1. Grafica un diagrama de dispersin y la
recta de dispersin para analizar la relacin entre
dos variables; calcula el coeficiente de correlacin
para interpretar si dicha relacin es nula, dbil,
moderada, fuerte o perfecta; realiza un anlisis
bidimensional y, mediante la recta de regresin,
efecta predicciones, justificando la validez de sus
hallazgos y su importancia para la toma de
decisiones asertivas. (J.2., I.3.)
Perfil de Salida
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual,
indagamos la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver problemas en forma
colaborativa e interdependiente aprovechando todos
los recursos e informacin posibles.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en
nuestra lengua y en otras, utilizamos varios
lenguajes como el numrico, el digital, el artstico y
discursos.
autonoma e independencia; aplicamos el
razonamiento lgico, crtico y complejo; y
practicamos la humildad intelectual en un
aprendizaje a lo largo de la vida.
J.2. Actuamos con tica, generosidad, integridad,
coherencia y honestidad en todos nuestros actos.
ecuaciones de las asntotas, si las tuvieran, en la realizacin de J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con
con ayuda de la TIC. inferencias a partir de un nosotros y con las dems personas, con la
M.5.1.44. Determinar el dominio, rango, conjunto de datos; calcular naturaleza y con el mundo de las ideas.
ceros, paridad, monotona, extremos y la covarianza de dos Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la
asntotas de funciones racionales con variables aleatorias, y la observacin de nuestros derechos.
cocientes de polinomios de grado 3 con recta de regresin lineal;
apoyo de las TIC. utilizar el mtodo de
M.5.1.45. Realizar operaciones de suma y mnimos cuadrados y decidir
multiplicacin entre funciones racionales y la validez de las soluciones
de multiplicacin de nmeros reales por obtenidas
funciones racionales en ejercicios
algebraicos, para simplificar las funciones.
M.5.1.46. Resolver aplicaciones, problemas
o situaciones que pueden ser modelizados
con funciones racionales, identificando las
variables significativas presentes y las
relaciones entre ellas, y juzgar la validez y
pertinencia de los resultados obtenidos con
apoyo de las TIC.
M.5.1.47. Calcular de manera intuitiva la
derivada de funciones polinomiales de grado
4 a partir del cociente incremental.
M.5.1.48. Interpretar de manera geomtrica
(pendiente de la secante) y fsica el cociente
incremental (velocidad media) de funciones
polinomiales de grado 4, con apoyo de las
TIC.
M.5.1.49. Interpretar de manera geomtrica
y fsica la primera derivada (pendiente de la
tangente, velocidad instantnea) de
funciones polinomiales de grado 4, con
apoyo de las TIC.
M.5.1.50. Interpretar de manera fsica la
segunda derivada (aceleracin media,
aceleracin instantnea) de una funcin
polinomial de grado 4, para analizar la
monotona, determinar los mximos y
mnimos de estas funciones y graficarlas
con apoyo de las TIC (calculadora grfica,
software, applets).
M.5.1.51. Calcular de manera intuitiva la
derivada de funciones racionales cuyos
numeradores y denominadores sean
polinomios de grado 2, para analizar la
monotona, determinar los mximos y

10
mnimos de estas funciones y graficarlas
con apoyo de las TIC (calculadora grfica,
software, applets)
M.5.1.52. Resolver aplicaciones reales o
hipotticas con ayuda de las derivadas de
funciones polinomiales de grado 4 y de
funciones racionales cuyos numeradores y
denominadores sean polinomios de grado
2, y juzgar la validez y pertinencia de los
resultados obtenidos.
M.5.1.53. Identificar sucesiones numricas
reales, sucesiones montonas y sucesiones
definidas por recurrencia a partir de las
frmulas que las definen.
M.5.1.54. Reconocer y calcular uno o varios
parmetros de una progresin (aritmtica o
geomtrica) conocidos otros parmetros.
M.5.1.55. Aplicar los conocimientos sobre
progresiones aritmticas, progresiones
geomtricas y sumas parciales finitas de
sucesiones numricas para resolver
aplicaciones, en general y de manera
especial en el mbito financiero, de las
sucesiones numricas reales
M.5.1.56. Resolver ejercicios numricos y
problemas con la aplicacin de las
progresiones aritmticas, geomtricas y
sumas parciales finitas de sucesiones
numricas
M.5.1.57. Reconocer las aplicaciones de las
sucesiones numricas reales en el mbito
financiero y resolver problemas, juzgar la
validez de las soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema.
M.5.1.58 Emplear progresiones aritmticas,
geomtricas y sumas parciales finitas de
sucesiones numricas en el planteamiento y
resolucin de problemas de diferentes
mbitos.
M.5.1.59. Realizar las operaciones de suma
y multiplicacin entre sucesiones numricas
reales y la multiplicacin de escalares por
sucesiones numricas reales aplicando las
propiedades de los nmeros reales.
M.5.1.60. Identificar sucesiones

11
convergentes y calcular el lmite de la
sucesin.
M.5.1.61. Conocer y aplicar el lgebra de
lmites de sucesiones convergentes
en la resolucin de aplicaciones o
problemas con sucesiones reales en
matemtica financiera (inters compuesto),
e interpretar y juzgar la validez de las
soluciones obtenidas.
M.5.1.62. Reconocer y graficar las funciones
escalonadas para calcular el rea encerrada
entre la curva y el eje X.
M.5.1.63. Realizar las operaciones de suma
y multiplicacin de funciones escalonadas y
de multiplicacin de nmeros reales por
funciones escalonadas aplicando las
propiedades de los nmeros reales.
M.5.1.64. Calcular la integral definida de una
funcin escalonada, identificar sus
propiedades cuando los lmites de
integracin son iguales y cuando se
intercambian los lmites de integracin.
M.5.1.65. Aplicar la interpretacin
geomtrica de la integral de una funcin
escalonada no negativa como la superficie
limitada por la curva y el eje x.
M.5.1.66. Calcular la integral definida de una
funcin polinomial de grado 4 aproximando
el clculo como una sucesin de funciones
escalonadas.
M.5.1.67. Reconocer la derivacin y la
integracin como procesos inversos.
M.5.1.68. Aplicar el segundo teorema del
clculo diferencial e integral para el clculo
de la integral definida de una funcin
polinomial de grado 4 (primitiva).
M.5.1.69. Resolver y plantear aplicaciones
geomtricas (clculo de reas) y fsicas
(velocidad media, espacio recorrido) de la
integral definida, e interpretar y juzgar la
validez de las soluciones obtenidas.
M.5.1.70. Definir las funciones seno, coseno
y tangente a partir de las relaciones
trigonomtricas en el crculo trigonomtrico
(unidad) e identificar sus respectivas

12
grficas a partir del anlisis de sus
caractersticas particulares.
M.5.1.71. Reconocer y graficar funciones
peridicas determinando el perodo y
amplitud de las mismas, su dominio y
recorrido, monotona, paridad.
M.5.1.72. Reconocer las funciones
trigonomtricas (seno, coseno, tangente,
secante, cosecante y cotangente), sus
propiedades y las relaciones existentes
entre estas funciones y representarlas de
manera grfica con apoyo de las TIC
(calculadora grfica, software, applets).
M.5.1.73. Reconocer y resolver (con apoyo
de las TIC) aplicaciones, problemas o
situaciones reales o hipotticas que pueden
ser modelizados con funciones
trigonomtricas, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones
entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia
de los resultados obtenidos.
M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones
exponenciales analizando sus
caractersticas: monotona, concavidad y
comportamiento al infinito.
M.5.1.75. Reconocer la funcin logartmica
como la funcin inversa de la funcin
exponencial para calcular el logaritmo de un
nmero y graficarla analizando esta relacin
para determinar sus caractersticas.
M.5.1.76. Reconocer sucesiones numricas
reales que convergen para determinar su
lmite.
M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los
exponentes y los logaritmos para resolver
ecuaciones e inecuaciones con funciones
exponenciales y logartmicas, con ayuda de
las TIC.
M.5.1.78. Reconocer y resolver
aplicaciones, problemas o situaciones reales
o hipotticas que pueden ser modelizados
con funciones exponenciales o logartmicas,
identificando las variables significativas
presentes y las relaciones entre ellas, y
juzgar la validez y pertinen cia de los

13
 resultados obtenidos.

2 Geometria y Desarrollar una M.5.2.1. Graficar vectores en el plano Con este criterio se Criterios de Evaluacin
medida compresin integral de (coordenadas) identificando sus pretende comprobar el CE.M.5.1. Emplea conceptos bsicos de las 12
las funciones caractersticas: direccin, sentido y longitud desarrollo de las destrezas propiedades algebraicas de los nmeros reales para semanas
elementales: su o norma. necesarias para el manejo optimizar procesos, realizar simplificaciones y
concepto, sus M.5.2.2. Calcular la longitud o norma de operaciones alge- resolver ejercicios de ecuaciones e inecuaciones,
representaciones y sus (aplicando el teorema de Pitgoras) para braicas, como productos aplicados en contextos reales e hipotticos.
propiedades establecer la igualdad entre dos vectores. notables y factorizacin, y la CE.M.5.2. Emplea sistemas de ecuaciones 3x3
adicionalmente M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multiplicar aplicacin de las aplicando diferentes mtodos, incluida la eliminacin
identificar y resolver un escalar por un vector de forma propiedades de gaussiana; opera con matrices cuadradas y de
problemas que pueden geomtrica y de forma analtica, aplicando potenciacin y radicacin en orden mxn.
ser modelados atravez propiedades de los nmeros reales y de los la simplificacin de CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales,
de las funciones vectores en el plano. expresiones algebraicas. Se lineales, cuadrticas, polinomiales, exponenciales,
elementales. M.5.2.4. Resolver y plantear problemas de utiliza estos aprendizajes en logartmicas y trigonomtricas para plantear
aplicaciones geomtricas y fsicas (posicin, la resolucin y despejes de situaciones hipotticas y cotidianas que puedan
Dominar las velocidad, aceleracin, fuerza, entre otras) frmulas, y la resolucin de resolverse mediante modelos matemticos; comenta
operaciones bsicas en de los vectores en el plano, e interpretar y ecuaciones e inecuaciones la validez y limitaciones de los procedimientos
el conjunto de nmeros juzgar la validez de las soluciones obtenidas en Matemtica y en otros empleados y verifica sus resultados mediante el uso
reales. dentro del contexto del problema. campos. Se resuelve de las TIC.
M.5.2.5. Realizar las operaciones de adicin sistemas de ecuaciones por CE.M.5.4. Reconoce patrones presentes en
Realizar clculos entre elementos de R2 y de producto por un varios mtodos, incluyendo sucesiones numricas reales, montonas y
mentales con ayuda te nmero escalar de manera geomtrica y el grfico, aplicando las definidas por recurrencia; identi-fica las
tecnologas. analtica aplicando propiedades de los propiedades de orden y las progresiones aritmticas y geomtricas; y, mediante
nmeros reales. propiedades de las sus propiedades y frmulas, resuelve problemas
Estimar el orden de M.5.2.6. Reconocer los vectores como igualdades y desigualdades. reales de matemtica financiera e hipottica.
magnitud del resultado elementos geomtricos de R2. CE.M.5.5. Aplica el lgebra de lmites como base
de operaciones entre M.5.2.7. Calcular el producto escalar entre Se pretende comprobar la para el clculo diferencial e integral, interpreta las
nmeros. dos vectores y la norma de un vector para capacidad del estudiante derivadas de forma geomtrica y fsica, y resuelve
determinar la distancia entre dos puntos A y para aplicar las propiedades ejercicios de reas y problemas de optimizacin.
Usar conocimientos B en R2 como la norma del vector. y procedimientos de CE.M.5.6. Emplea vectores geomtricos en el plano
geomtricos como M.5.2.8. Reconocer que dos vectores son resolucin de sistemas de y operaciones en R2, con aplicaciones en fsica y en
herramientas para ortogonales cuando su producto escalar es ecuaciones lineales (con la ecuacin de la recta; utiliza mtodos grficos,
comprender problemas cero, y aplicar el teorema de Pitgoras para dos incgnitas y con tres analticos y tecnolgicos.
en otras reas de las resolver y plantear aplicaciones geomtricas incgnitas) a travs de CE.M.5.7. Efecta operaciones en el espacio (tres
matemticas. con operaciones y elementos de R2, varios mtodos, y para dimensiones) con vectores, rectas y planos;
apoyndose en el uso de las TIC (software graficar e in-terpretar dichas identifica si son paralelos o perpendiculares, y halla
Reconocer si una como Geogebra, calculadora grfica, grficas, apoyndose en la sus intersecciones.
cantidad o expresin applets en Internet). utilizacin de TIC (software, CE.M.5.8. Aplica los sistemas de inecuaciones
algebraica se adecua M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuacin calculadoras, etc.) y su lineales y el conjunto de soluciones factibles para
razonablemente a la vectorial y paramtrica de una recta a partir aplicacin en problemas. hallar los puntos extremos y la solucin ptima en
solucin de un de un punto de la recta y un vector Adems, para reconocer los problemas de programacin lineal.
problema direccin, o a partir de dos puntos de la elementos de las matrices y CE.M.5.9. Emplea la estadstica descriptiva para
recta. operar (suma y producto) resumir, organizar, graficar e interpretar datos
M.5.2.10. Identificar la pendiente de una entre ellas, multiplicar un agrupados y no agrupados.

14
Desarrollar con recta a partir de la ecuacin vectorial de la escalar por una matriz y un
exactitud en la toma de recta, para escribir la ecuacin cartesiana vector por una matriz. Y
datos y estimar los de la recta y la ecuacin general de la recta. para calcular el
errores de M.5.2.11. Determinar la posicin relativa de determinante asociado a
aproximacin. dos rectas en R2 (rectas paralelas, que se matrices de orden dos y
cortan, perpendiculares) en la resolucin de tres, y hallar la inversa de
problemas (Por ejemplo: trayectoria de una matriz cuadrada.
aviones o de barcos para determinar si se
interceptan). Se quiere comprobar el
M.5.2.12. Calcular la distancia de un punto desarrollo de las habilidades
P a una recta (como la longitud del vector necesarias para reconocer,
formado por el punto P y la proyeccin interpretar, graficar, analizar
perpendicular del punto en la recta P, las caractersticas y operar
utilizando la condicin de ortogonalidad del con funciones de variable
vector direccin de la recta y el vector) en la real (lineal, cuadrtica,
resolucin de problemas (distancia entre exponencial, logartmica,
dos rectas paralelas). trigonomtrica, polinomiales
M.5.2.13. Determinar la ecuacin de la recta y racionales). Que el
bisectriz de un ngulo como aplicacin de la estudiante analice el
distancia de un punto a una recta. M.5.2.14. dominio, el recorrido, la
Resolver y plantear aplicaciones de la monotona, los ceros,
ecuacin vectorial, paramtrica y cartesiana mximos y mnimos, paridad
de la recta con apoyo de las TIC. y composicin de las
M.5.2.15. Aplicar el producto escalar entre diferentes funciones.
dos vectores, la norma de un vector, la Tambin se incluyen las
distancia entre dos puntos, el ngulo entre propiedades de inyectividad,
dos vectores y la proyeccin ortogonal de un sobreyectividad y calcula el determinante, la matriz inversa y las aplica
vector sobre otro, para resolver problemas biyectividad. Apoyndose
geomtricos, reales o hipotticos, en R2. con las TIC, debe poder
M.5.2.16. Describir la circunferencia, la graficar, interpretar y dominio, recorrido, monotona, ceros, extremos,
parbola, la elipse y la hiprbola como encontrar las intersecciones
lugares geomtricos en el plano. con los ejes, y la
M.5.2.17. Escribir y reconocer las interseccin de las grficas
ecuaciones cartesianas de la circunferencia, de funciones; adems de
la parbola, la elipse y la hiprbola con ha-llar la solucin de
centro en el origen y con centro fuera del ecuaciones de manera
origen para resolver y plantear problemas grfica; interpretar
(por ejemplo, en fsica: rbitas planetarias, geomtricamente la
tiro parablico, etc.), identificando la validez derivada de una funcin
y pertinencia de los resultados obtenidos. cuadrtica y sus aplica-
M.5.2.18. Realizar las operaciones de ciones; y comprender la
adicin entre elementos de R3 y de nocin de lmite y su
producto por un nmero escalar de manera aplicacin, as como la
geomtrica y analtica, aplicando modelizacin de situaciones
propiedades de los nmeros reales; y reales a travs de las
CE.M.5.10. Emplea tcnicas de conteo y teora de
probabilidades para calcular la posibilidad de que un
determinado evento ocurra; identifica variables
aleatorias; resuelve problemas con o sin TIC;
contrasta los procesos, y discute sus resultados.
CE.M.5.11. Efecta procedimientos estadsticos
para realizar inferencias, analizar la distribucin
binomial y calcular probabilidades, en diferentes
contextos y con ayuda de las TIC.
Indicadores de Evaluacin
I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de los
nmeros reales en productos notables,
factorizacin, potenciacin y radicacin. (I.3.)
I.M.5.1.2. Halla la solucin de una ecuacin de
primer grado, con valor absoluto, con una o dos
variables; resuelve analticamenteuna inecuacin;
expresa su respuesta en intervalos y la grfica en la
recta numrica; despeja una variable de una frmula
para aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)
M.5.2.1. Resuelve sistemas de euaciones mxn con
diferentes tipos de soluciones y empleando varios
mtodos, y los aplica en funciones racionales y en
problemas de aplicacin; juzga la validez de sus
hallazgos. (I.2.)
M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer orden,
en sistemas de ecuaciones. (I.3.)
M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza su
paridad; identifica las funciones afines, potencia,
raz cuadrada, valor absoluto; reconoce si una
funcin es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva; realiza
operaciones con funciones aplicando las
propiedades de los nmeros reales en problemas
reales e hipotticos. (I.4.)
M.5.3.2. Representa grficamente funciones
cuadrticas; halla las intersecciones con los ejes, el
dominio, rango, vrtice y monotona; emplea
sistemas de ecuaciones para calcular la interseccin
entre una recta y una parbola o dos parbolas;
emplea modelos cuadrticos para resolver
problemas, de manera intuitiva halla un lmite y la
derivada; optimiza procesos empleando las TIC. (13,
14)
15
reconocer los vectores como elementos
geomtricos de R3.
M.5.2.19. Calcular el producto escalar entre
dos vectores y la norma de un vector para
determinar la distancia entre dos puntos A y
B en R3 como la norma del vector.
M.5.2.20. Escribir y reconocer la ecuacin
vectorial y paramtrica de una recta a partir
de un punto de la recta y un vector
direccin, o a partir de dos puntos de la
recta, y graficarlas en R3.
M.5.2.21. Determinar la ecuacin vectorial
de un plano a partir de un punto del plano y
dos vectores direccin; a partir de tres
puntos del plano; a partir de una recta
contenida en el plano y un punto.
M.5.2.22. Determinar la ecuacin de la recta
formada como interseccin de dos planos
como solucin del sistema de ecuaciones
planteado por las ecuaciones de los planos.
M.5.2.23. Determinar si dos planos son
paralelos (cuando no hay solucin) o
perpendiculares (si los vectores normales a
los planos son perpendiculares) para
resolver aplicaciones geomtricas en R3.
M.5.2.24. Aplicar la divisibilidad de nmeros
enteros, el clculo del mximo comn
divisor y del mnimo comn mltiplo de un
conjunto de nmeros enteros, y la
resolucin de ecuaciones lineales con dos
incgnitas (con soluciones enteras no
negativas) en la solucin de problemas.
M.5.2.25. Reconocer un subconjunto
convexo en R2 y determinar el conjunto de
soluciones factibles, de forma grfica y
analtica, para resolver problemas de
programacin lineal simple (minimizacin en
un conjunto de soluciones factibles de un
funcional lineal definido en R2).
M.5.2.26. Realizar un proceso de solucin
grfica y analtica del problema de
programacin lineal graficando las
inecuaciones lineales, determinando los
puntos extremos del conjunto de soluciones
factibles, y encontrar la solucin ptima.
funciones. M.5.3.3. Reconoce funciones polinomiales de grado
n, opera con funciones polinomiales de grado 4 y
Se pretende comprobar la racionales de grado 3; plantea modelos
capacidad del estudiante matemticos para resolver problemas aplicados a la
para aplicar las propiedades informtica; emplea el teorema de Horner y el
de las sucesiones teorema del residuo para factorizar polinomios; con
numricas reales; encontrar la ayuda de las TIC, escribe las ecuaciones de las
los parmetros de una asntotas, y discute la validez de sus resultados.
progresin aritmtica o (I.3., I.4.)
geomtrica y su aplicacin M.5.3.4. Halla grfica y analticamente el dominio,
en problemas matemticos recorrido, monotona eriodicidad, desplazamientos,
y en el mbito financiero; mximos y mnimos de funciones trigonomtricas
operar entre sucesiones, y para modelar movimientos circulares y
aplicar el lgebra de lmites comportamientos de fenmenos naturales, y discute
de sucesiones convergentes su pertinencia; emplea la tecnologa para corroborar
en la resolucin de sus resultados. (J.3., I.2.)
problemas. M.5.3.5. Obtiene la grfica de una funcin
exponencial a partir de a^x, mediante traslaciones,
Con este criterio se homotecias y reflexiones; concibe la funcin
pretende comprobar el logartmica como inversa de la funcin exponencial;
desarrollo de las destrezas aplica propiedades de los logaritmos y halla su
necesarias para el manejo dominio, recorrido, asntotas, intersecciones con los
de vectores en el plano y ejes; las aplica en situaciones reales e hipotticas,
sus carac-tersticas, con y sin apoyo de la tecnologa. (I.3.)
graficacin, norma, M.5.4.1. Identifica las sucesiones segn sus
operaciones con vectores caractersticas y halla los parmetros desconocidos;
algebraicas, en forma aplica progresiones en aplicaciones cotidianas y
grfica y en forma analtica, analiza el sistema financiero local, apreciando la
as como para la resolucin importancia de estos conocimientos para la toma de
de problemas de aplicacin. decisiones asertivas. (J.2.)
El estudiante debe ser I.M.5.5.1. Emplea el concepto de lmites en
capaz de calcular el sucesiones convergentes y sucesiones reales;
producto de un nmero por opera con funciones escalonadas; halla de manera
un vector, el producto intuitiva derivadas de funciones polinomiales;
escalar entre vectores, la diferencia funciones mediante las respectivas reglas
ortogonalidad, la distancia para resolver problemas de optimizacin; concibe la
entre dos puntos, el ngulo integracin como proceso inverso, y realiza
entre dos vectores; conexiones geomtricas y fsicas. (I.2.)
determinar la posicin I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su
relativa de dos rectas; mdulo y realiza operaciones de suma, resta y
describir la circunferencia, producto por un escalar; resuelve problemas
parbola, elipse e hiprbola aplicados a la Geometra y a la Fsica. (I.2.)
(tanto en su forma I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el espacio
cartesiana como en su vectorial R2; calcula la distancia entre dos puntos, el
forma paramtrica), y, en mdulo y la direccin de un vector; reconoce cuando
16
M.5.2.27. Resolver y plantear aplicaciones
(un modelo simple de lnea de produccin,
un modelo en la industria qumica, un
problema de transporte simplificado),
interpretando y juzgando la validez de las
soluciones obtenidas dentro del contexto del
problema.
general, resolver dos vectores son ortogonales; y aplica este
aplicaciones geomtricas de conocimiento en problemas fsicos, apoyado en las
vectores en R2. TIC. (I.3.)
I.M.5.6.3. Determina la ecuacin de la recta de
Se pretende comprobar la forma vectorial y paramtrica; identifica su
capacidad del estudiante pendiente, la distancia a un punto y la posicin
para operar entre elementos relativa entre dos rectas, la ecuacin de una recta
de R3, suma, producto de bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus
un escalar por un vector, resultados y el aporte de las TIC. (I.3.)
producto escalar entre I.M.5.7.1. Opera analtica, geomtrica y
vectores; hallar la norma de grficamente, con vectores, rectas y planos en el
un vector; determinar la espacio; expresa la ecuacin de la recta de forma
ecuacin vectorial de un paramtrica y vectorial; halla mediante tres puntos
plano; determinar la dicha ecuacin o a partir de la interseccin de dos
ecuacin de la recta planos, y determina la ortogonalidad de los mismos,
formada por la interseccin para efectuar aplicaciones geomtricas. (I.2.)
entre dos planos; y I.M.5.8.1. Utiliza mtodos grficos y analticos para
determinar si dos planos la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales y
son paralelos o de inecuaciones, para determinar el conjunto de
perpendiculares. soluciones factibles y la solucin ptima de un
problema de programacin lineal. (I.3.)
Se quiere comprobar el I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las
desarrollo de las habilidades medidas de centralizacin y dispersin para datos
necesarias para la agrupados y no agrupados; representa la
resolucin y aplicacin de informacin en grficos estadsticos apropiados y
los sistemas de inecua- los interpreta, juzgando su validez. (J.2., I.3.)
ciones lineales, su conjunto I.M.5.10.1. Identifica los experimentos y eventos de
de soluciones factibles, un problema y aplica las reglas de adicin,
tanto de forma grfica como complemento y producto de manera pertinente; se
analtica, y su aplicacin en apoya en las tcnicas de conteo y en la tecnologa
la resolucin de problemas para el clculo de probabilidades, y juzga la validez
de programacin lineal. de sus hallazgos de acuerdo a un determinado
contexto. (I.4.)
Con este criterio se I.M.5.10.2. Identifica variables aleatorias discretas y
pretende comprobar el halla la media, varianza y desviacin tpica;
desarrollo de las destrezas reconoce un experimento de Bernoulli y la
necesarias para la distribucin binomial para emplearlos en la
aplicacin de la estadstica resolucin de problemas cotidianos y el clculo de
descriptiva, medidas de probabilidades; realiza grficos con el apoyo de las
tendencia central y de TIC. (I.3.)
dispersin, para el anlisis I.M.5.11.1. Grafica un diagrama de dispersin y la
de datos agrupados y no recta de dispersin para analizar la relacin entre
agrupados. Adems de dos variables; calcula el coeficiente de correlacin
calcular e interpretar el para interpretar si dicha relacin es nula, dbil,
coeficiente de variacin, moderada, fuerte o perfecta; realiza un anlisis
17
 determinar los cuantiles y
deciles, y realizar sus
representaciones grficas.
Se pretende comprobar la
capacidad del estudiante
para operar entre elementos
de R3, suma, producto de
un escalar por un vector,
producto escalar entre
vectores; hallar la norma de
un vector; determinar la
ecuacin vectorial de un
plano; determinar la
ecuacin de la recta
formada por la interseccin
entre dos planos, y discursos.
determinar si dos planos
son paralelos o autonoma
perpendiculares.
Se quiere comprobar el
desarrollo de las habilidades
necesarias para aplicar
procedimientos estadsticos
en la realizacin de
inferencias a partir de un
conjunto de datos; calcular
la covarianza de dos
variables aleatorias, y la
recta de regresin lineal;
utilizar el mtodo de
mnimos cuadrados y decidir
la validez de las soluciones
obtenidas
bidimensional y, mediante la recta de regresin,
efecta predicciones, justificando la validez de sus
hallazgos y su importancia para la toma de
decisiones asertivas. (J.2., I.3.)
Perfil de Salida
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual,
indagamos la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver problemas en forma
colaborativa e interdependiente aprovechando todos
los recursos e informacin posibles.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en
nuestra lengua y en otras, utilizamos varios
lenguajes como el numrico, el digital, el artstico y
el corporal; asumimos con responsabilidad nuestros
I.4. Actuamos de manera organizada, con
e independencia; aplicamos el
razonamiento lgico, crtico y complejo; y
practicamos la humildad intelectual en un
aprendizaje a lo largo de la vida.
J.2. Actuamos con tica, generosidad, integridad,
coherencia y honestidad en todos nuestros actos.
J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con
nosotros y con las dems personas, con la
naturaleza y con el mundo de las ideas.
Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la
observacin de nuestros derechos.

3 Estadstica y Desarrollar una M.5.3.1. Calcular e interpretar la media, Con este criterio se Criterios de Evaluacin
probalidad compresin integral de mediana, moda, rango, varianza y pretende comprobar el CE.M.5.1. Emplea conceptos bsicos de las 12
las funciones desviacin estndar para datos no desarrollo de las destrezas propiedades algebraicas de los nmeros reales para semanas
elementales: su agrupados y agrupados, con apoyo de las necesarias para el manejo optimizar procesos, realizar simplificaciones y
concepto, sus TIC. de operaciones alge- resolver ejercicios de ecuaciones e inecuaciones,
representaciones y sus M.5.3.2. Resolver y plantear problemas de braicas, como productos aplicados en contextos reales e hipotticos.
propiedades aplicacin de las medidas de tendencia notables y factorizacin, y la CE.M.5.2. Emplea sistemas de ecuaciones 3x3
adicionalmente central y de dispersin para datos aplicacin de las aplicando diferentes mtodos, incluida la eliminacin

18
identificar y resolver agrupados, con apoyo de las TIC. propiedades de gaussiana; opera con matrices cuadradas y de
problemas que pueden M.5.3.3. Juzgar la validez de las soluciones potenciacin y radicacin en orden mxn.
ser modelados atravez obtenidas en los problemas de aplicacin de la simplificacin de CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales,
de las funciones las medidas de tendencia central y de expresiones algebraicas. Se lineales, cuadrticas, polinomiales, exponenciales,
elementales. dispersin para datos agrupados dentro del utiliza estos aprendizajes en logartmicas y trigonomtricas para plantear
contexto del problema, con apoyo de las la resolucin y despejes de situaciones hipotticas y cotidianas que puedan
Dominar las TIC. frmulas, y la resolucin de resolverse mediante modelos matemticos; comenta
operaciones bsicas en M.5.3.4. Calcular e interpretar el coeficiente ecuaciones e inecuaciones la validez y limitaciones de los procedimientos
el conjunto de nmeros de variacin de un conjunto de datos en Matemtica y en otros empleados y verifica sus resultados mediante el uso
reales. (agrupados y no agrupados). campos. Se resuelve de las TIC.
M.5.3.5. Determinar los cuantiles (cuartiles, sistemas de ecuaciones por CE.M.5.4. Reconoce patrones presentes en
Realizar clculos deciles y percentiles) para datos no varios mtodos, incluyendo sucesiones numricas reales, montonas y
mentales con ayuda te agrupados y para datos agrupados. el grfico, aplicando las definidas por recurrencia; identi-fica las
tecnologas. M.5.3.6. Representar en diagramas de caja propiedades de orden y las progresiones aritmticas y geomtricas; y, mediante
los cuartiles, mediana, valor mximo y valor propiedades de las sus propiedades y frmulas, resuelve problemas
Estimar el orden de mnimo de un conjunto de datos. igualdades y desigualdades. reales de matemtica financiera e hipottica.
magnitud del resultado M.5.3.7. Reconocer los experimentos y CE.M.5.5. Aplica el lgebra de lmites como base
de operaciones entre eventos en un problema de texto, y aplicar Se pretende comprobar la para el clculo diferencial e integral, interpreta las
nmeros. el concepto de probabilidad y los axiomas capacidad del estudiante derivadas de forma geomtrica y fsica, y resuelve
de probabilidad en la resolucin de para aplicar las propiedades ejercicios de reas y problemas de optimizacin.
Usar conocimientos problemas. y procedimientos de CE.M.5.6. Emplea vectores geomtricos en el plano
geomtricos como M.5.3.8. Determinar la probabilidad emprica resolucin de sistemas de y operaciones en R2, con aplicaciones en fsica y en
herramientas para de un evento repitiendo el experimento ecuaciones lineales (con la ecuacin de la recta; utiliza mtodos grficos,
comprender problemas aleatorio tantas veces como sea posible (50, dos incgnitas y con tres analticos y tecnolgicos.
en otras reas de las 100 veces), con apoyo de las TIC. incgnitas) a travs de CE.M.5.7. Efecta operaciones en el espacio (tres
matemticas. M.5.3.9. Realizar operaciones con sucesos: varios mtodos, y para dimensiones) con vectores, rectas y planos;
unin, interseccin, diferencia y graficar e in-terpretar dichas identifica si son paralelos o perpendiculares, y halla
Reconocer si una complemento, leyes de De Morgan, en la grficas, apoyndose en la sus intersecciones.
cantidad o expresin resolucin de problemas. utilizacin de TIC (software, CE.M.5.8. Aplica los sistemas de inecuaciones
algebraica se adecua M.5.3.10. Calcular el factorial de un nmero calculadoras, etc.) y su lineales y el conjunto de soluciones factibles para
razonablemente a la natural y el coeficiente binomial para aplicacin en problemas. hallar los puntos extremos y la solucin ptima en
solucin de un determinar el binomio de Newton. Adems, para reconocer los problemas de programacin lineal.
problema M.5.3.11. Aplicar los mtodos de conteo: elementos de las matrices y CE.M.5.9. Emplea la estadstica descriptiva para
permutaciones, combinaciones, para operar (suma y producto) resumir, organizar, graficar e interpretar datos
determinar la probabilidad de eventos entre ellas, multiplicar un agrupados y no agrupados.
Desarrollar con simples y, a partir de ellos, la probabilidad escalar por una matriz y un CE.M.5.10. Emplea tcnicas de conteo y teora de
exactitud en la toma de de eventos compuestos, en la resolucin de vector por una matriz. Y probabilidades para calcular la posibilidad de que un
datos y estimar los problemas. para calcular el determinado evento ocurra; identifica variables
errores de M.5.3.12. Identificar variables aleatorias de determinante asociado a aleatorias; resuelve problemas con o sin TIC;
aproximacin. manera intuitiva y de manera formal como matrices de orden dos y contrasta los procesos, y discute sus resultados.
una funcin real y aplicando la funcin tres, y hallar la inversa de CE.M.5.11. Efecta procedimientos estadsticos
aditiva de conjuntos, determinar la funcin una matriz cuadrada. para realizar inferencias, analizar la distribucin
de probabilidad en la resolucin de binomial y calcular probabilidades, en diferentes
problemas. Se quiere comprobar el contextos y con ayuda de las TIC.
M.5.3.13. Reconocer experimentos en los desarrollo de las habilidades

19
que se requiere utilizar la probabilidad necesarias para reconocer,
condicionada mediante el anlisis de la interpretar, graficar, analizar
dependencia de los eventos involucrados, y las caractersticas y operar
calcular la probabilidad de un evento sujeto con funciones de variable
a varias condiciones aplicando el teorema real (lineal, cuadrtica,
de Bayes en la resolucin de problemas. exponencial, logartmica,
M.5.3.14. Reconocer variables aleatorias trigonomtrica, polinomiales
discretas cuyo recorrido es un conjunto y racionales). Que el
discreto en ejemplos numricos y estudiante analice el
experimentos y la distribucin de dominio, el recorrido, la
probabilidad para una variable aleatoria monotona, los ceros,
discreta como una funcin real a partir del mximos y mnimos, paridad
clculo de probabilidades acumuladas y composicin de las
definidas bajo ciertas condiciones dadas. diferentes funciones.
M.5.3.15. Calcular e interpretar la media, la Tambin se incluyen las
varianza y la desviacin estndar de una propiedades de inyectividad,
variable aleatoria discreta. sobreyectividad y calcula el determinante, la matriz inversa y las aplica
M.5.3.16. Resolver y plantear problemas biyectividad. Apoyndose
que involucren el trabajo con probabilidades con las TIC, debe poder
y variables aleatorias discretas. graficar, interpretar y dominio, recorrido, monotona, ceros, extremos,
M.5.3.17. Juzgar la validez de las soluciones encontrar las intersecciones
obtenidas en los problemas que involucren con los ejes, y la
el trabajo con probabilidades y variables interseccin de las grficas
aleatorias discretas dentro del contexto del de funciones; adems de
problema. ha-llar la solucin de
M.5.3.18. Identificar variables aleatorias ecuaciones de manera
discretas en problemas de texto y reconocer grfica; interpretar
la distribucin de Poisson, como ejemplo de geomtricamente la
variables aleatorias discretas y sus derivada de una funcin
aplicaciones. cuadrtica y sus aplica-
M.5.3.19. Reconocer un experimento de ciones; y comprender la
Bernoulli en diferentes contextos (control de nocin de lmite y su
calidad, anlisis de datos, entre otros) y la aplicacin, as como la
distribucin binomial en problemas de texto, modelizacin de situaciones
identificando los valores de p y q. reales a travs de las
M.5.3.20. Calcular probabilidades funciones.
binomiales con la frmula (o con el apoyo de
las TIC), la media, la varianza de Se pretende comprobar la
distribuciones binomiales, y graficar. capacidad del estudiante
M.5.3.21. Analizar las formas de las grficas para aplicar las propiedades
de distribuciones binomiales en ejemplos de de las sucesiones
aplicacin, con el apoyo de las TIC, y juzgar numricas reales; encontrar
en contexto la validez y pertinencia de los los parmetros de una
resultados obtenidos. progresin aritmtica o (I.3., I.4.)
M.5.3.22. Calcular la covarianza de dos geomtrica y su aplicacin
Indicadores de Evaluacin
I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de los
nmeros reales en productos notables,
factorizacin, potenciacin y radicacin. (I.3.)
I.M.5.1.2. Halla la solucin de una ecuacin de
primer grado, con valor absoluto, con una o dos
variables; resuelve analticamenteuna inecuacin;
expresa su respuesta en intervalos y la grfica en la
recta numrica; despeja una variable de una frmula
para aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)
M.5.2.1. Resuelve sistemas de euaciones mxn con
diferentes tipos de soluciones y empleando varios
mtodos, y los aplica en funciones racionales y en
problemas de aplicacin; juzga la validez de sus
hallazgos. (I.2.)
M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer orden,
en sistemas de ecuaciones. (I.3.)
M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza su
paridad; identifica las funciones afines, potencia,
raz cuadrada, valor absoluto; reconoce si una
funcin es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva; realiza
operaciones con funciones aplicando las
propiedades de los nmeros reales en problemas
reales e hipotticos. (I.4.)
M.5.3.2. Representa grficamente funciones
cuadrticas; halla las intersecciones con los ejes, el
dominio, rango, vrtice y monotona; emplea
sistemas de ecuaciones para calcular la interseccin
entre una recta y una parbola o dos parbolas;
emplea modelos cuadrticos para resolver
problemas, de manera intuitiva halla un lmite y la
derivada; optimiza procesos empleando las TIC. (13,
14)
M.5.3.3. Reconoce funciones polinomiales de grado
n, opera con funciones polinomiales de grado 4 y
racionales de grado 3; plantea modelos
matemticos para resolver problemas aplicados a la
informtica; emplea el teorema de Horner y el
teorema del residuo para factorizar polinomios; con
la ayuda de las TIC, escribe las ecuaciones de las
asntotas, y discute la validez de sus resultados.
M.5.3.4. Halla grfica y analticamente el dominio,
20
variables aleatorias para determinar la
dependencia lineal (directa, indirecta o no
existente) entre dichas variables aleatorias.
M.5.3.23. Determinar la recta de regresin
lineal que pasa por el centro de gravedad de
la distribucin para predecir valores de la
variable dependiente utilizando la recta de
regresin lineal, o calcular otra recta de
regresin intercambiando las variables para
predecir la otra variable.
M.5.3.24. Utilizar el mtodo de mnimos
cuadrados para determinar la recta de
regresin en la resolucin de problemas
hipotticos o reales, con apoyo de las TIC.
M.5.3.25. Juzgar la validez de las soluciones
obtenidas en el mtodo de mnimos
cuadrados al determinar la recta de
regresin en la resolucin de problemas
hipotticos o reales dentro del contexto del
problema, con el apoyo de las TIC.
en problemas matemticos recorrido, monotona, eriodicidad, desplazamientos,
y en el mbito financiero; mximos y mnimos de funciones trigonomtricas
operar entre sucesiones, y para modelar movimientos circulares y
aplicar el lgebra de lmites comportamientos de fenmenos naturales, y discute
de sucesiones convergentes su pertinencia; emplea la tecnologa para corroborar
en la resolucin de sus resultados. (J.3., I.2.)
problemas. M.5.3.5. Obtiene la grfica de una funcin
exponencial a partir de a^x, mediante traslaciones,
Con este criterio se homotecias y reflexiones; concibe la funcin
pretende comprobar el logartmica como inversa de la funcin exponencial;
desarrollo de las destrezas aplica propiedades de los logaritmos y halla su
necesarias para el manejo dominio, recorrido, asntotas, intersecciones con los
de vectores en el plano y ejes; las aplica en situaciones reales e hipotticas,
sus carac-tersticas, con y sin apoyo de la tecnologa. (I.3.)
graficacin, norma, M.5.4.1. Identifica las sucesiones segn sus
operaciones con vectores caractersticas y halla los parmetros desconocidos;
algebraicas, en forma aplica progresiones en aplicaciones cotidianas y
grfica y en forma analtica, analiza el sistema financiero local, apreciando la
as como para la resolucin importancia de estos conocimientos para la toma de
de problemas de aplicacin. decisiones asertivas. (J.2.)
El estudiante debe ser I.M.5.5.1. Emplea el concepto de lmites en
capaz de calcular el sucesiones convergentes y sucesiones reales;
producto de un nmero por opera con funciones escalonadas; halla de manera
un vector, el producto intuitiva derivadas de funciones polinomiales;
escalar entre vectores, la diferencia funciones mediante las respectivas reglas
ortogonalidad, la distancia para resolver problemas de optimizacin; concibe la
entre dos puntos, el ngulo integracin como proceso inverso, y realiza
entre dos vectores; conexiones geomtricas y fsicas. (I.2.)
determinar la posicin I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su
relativa de dos rectas; mdulo y realiza operaciones de suma, resta y
describir la circunferencia, producto por un escalar; resuelve problemas
parbola, elipse e hiprbola aplicados a la Geometra y a la Fsica. (I.2.)
(tanto en su forma I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el espacio
cartesiana como en su vectorial R2; calcula la distancia entre dos puntos, el
forma paramtrica), y, en mdulo y la direccin de un vector; reconoce cuando
general, resolver dos vectores son ortogonales; y aplica este
aplicaciones geomtricas de conocimiento en problemas fsicos, apoyado en las
vectores en R2. TIC. (I.3.)
I.M.5.6.3. Determina la ecuacin de la recta de
Se pretende comprobar la forma vectorial y paramtrica; identifica su
capacidad del estudiante pendiente, la distancia a un punto y la posicin
para operar entre elementos relativa entre dos rectas, la ecuacin de una recta
de R3, suma, producto de bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de sus
un escalar por un vector, resultados y el aporte de las TIC. (I.3.)
producto escalar entre I.M.5.7.1. Opera analtica, geomtrica y
21
vectores; hallar la norma de
un vector; determinar la
ecuacin vectorial de un
plano; determinar la
ecuacin de la recta
formada por la interseccin
entre dos planos; y I.M.5.8.1. Utiliza mtodos grficos y analticos para
determinar si dos planos
son paralelos o de inecuaciones, para determinar el conjunto de
perpendiculares.
Se quiere comprobar el
desarrollo de las habilidades
necesarias para la
resolucin y aplicacin de
los sistemas de inecua-
ciones lineales, su conjunto
de soluciones factibles,
tanto de forma grfica como
analtica, y su aplicacin en
la resolucin de problemas
de programacin lineal.
Con este criterio se
pretende comprobar el
desarrollo de las destrezas
necesarias para la
aplicacin de la estadstica
descriptiva, medidas de
tendencia central y de
dispersin, para el anlisis
de datos agrupados y no
agrupados. Adems de
calcular e interpretar el
coeficiente de variacin,
determinar los cuantiles y
deciles, y realizar sus
representaciones grficas.
Se pretende comprobar la
capacidad del estudiante
para operar entre elementos
de R3, suma, producto de
un escalar por un vector,
producto escalar entre
grficamente, con vectores, rectas y planos en el
espacio; expresa la ecuacin de la recta de forma
paramtrica y vectorial; halla mediante tres puntos
dicha ecuacin o a partir de la interseccin de dos
planos, y determina la ortogonalidad de los mismos,
para efectuar aplicaciones geomtricas. (I.2.)
la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales y
soluciones factibles y la solucin ptima de un
problema de programacin lineal. (I.3.)
I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las
medidas de centralizacin y dispersin para datos
agrupados y no agrupados; representa la
informacin en grficos estadsticos apropiados y
los interpreta, juzgando su validez. (J.2., I.3.)
I.M.5.10.1. Identifica los experimentos y eventos de
un problema y aplica las reglas de adicin,
complemento y producto de manera pertinente; se
apoya en las tcnicas de conteo y en la tecnologa
para el clculo de probabilidades, y juzga la validez
de sus hallazgos de acuerdo a un determinado
contexto. (I.4.)
I.M.5.10.2. Identifica variables aleatorias discretas y
halla la media, varianza y desviacin tpica;
reconoce un experimento de Bernoulli y la
distribucin binomial para emplearlos en la
resolucin de problemas cotidianos y el clculo de
probabilidades; realiza grficos con el apoyo de las
TIC. (I.3.)
I.M.5.11.1. Grafica un diagrama de dispersin y la
recta de dispersin para analizar la relacin entre
dos variables; calcula el coeficiente de correlacin
para interpretar si dicha relacin es nula, dbil,
moderada, fuerte o perfecta; realiza un anlisis
bidimensional y, mediante la recta de regresin,
efecta predicciones, justificando la validez de sus
hallazgos y su importancia para la toma de
decisiones asertivas. (J.2., I.3.)
Perfil de Salida
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual,
indagamos la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver problemas en forma
22
 vectores; hallar la norma de colaborativa e interdependiente aprovechando todos
un vector; determinar la los recursos e informacin posibles.
ecuacin vectorial de un I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en
plano; determinar la nuestra lengua y en otras, utilizamos varios
ecuacin de la recta lenguajes como el numrico, el digital, el artstico y
formada por la interseccin el corporal; asumimos con responsabilidad nuestros
entre dos planos, y discursos.
determinar si dos planos I.4. Actuamos de manera organizada, con
son paralelos o autonoma e independencia; aplicamos el
perpendiculares. razonamiento lgico, crtico y complejo; y
practicamos la humildad intelectual en un
Se quiere comprobar el aprendizaje a lo largo de la vida.
desarrollo de las habilidades J.2. Actuamos con tica, generosidad, integridad,
necesarias para aplicar coherencia y honestidad en todos nuestros actos.
procedimientos estadsticos J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con
en la realizacin de nosotros y con las dems personas, con la
inferencias a partir de un naturaleza y con el mundo de las ideas.
conjunto de datos; calcular Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la
la covarianza de dos observacin de nuestros derechos.
variables aleatorias, y la
recta de regresin lineal;
utilizar el mtodo de
mnimos cuadrados y decidir
la validez de las soluciones
obtenidas

6. Recursos 7. Observacion
CUADROS Se consignarn las novedades en el cumplimiento de la planificacin.
ILUSTRACIONES Adems, pueden sugerir ajustes para el mejor cumplimiento de lo planificado en el
REVISTAS instrumento
TEXTOS INFORMATIVOS
TEXTOS LITERARIOS
LECTURA DIARIA DE LA PRENSA
INFORMATIVOS
CARTELES
REVISTAS
VIDEOS
FOLLETOS
TARJETAS
NOVELAS
DICCIONARIOS

23
 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea/Docente responsable del rea : Vicerrector/Director/Subdirector/Lder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

24
PLAN DE UNIDAD
DIDACTICA

25
LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIN AO LECTIVO
INSTITUCIONAL

PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDACTICA

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: rea: Asignatura: Grado:
Lic. Segundo Marcillo. Matematicas Matematicas 2do Ao

No. De la unidad de Ttulo de la Unidad de Objetivos especficos de la unidad de pla

planificacin: Planificacin:
1 Algebra y Funciones
2 Geometria y Medida
3 Estadistica y Probabilidad
Desarrollar una compresin integral de
elementales: su concepto, sus represen
propiedades adicionalmente identific
problemas que pueden ser modelados
funciones elementales.
Dominar las operaciones bsicas en e
nmeros reales.
Realizar clculos mentales con ayuda te tec
Estimar el orden de magnitud del resultado
entre nmeros.
Usar conocimientos geomtricos como he
comprender problemas en otras
matemticas.
Reconocer si una cantidad o expresin
adecua razonablemente a la solucin de
Desarrollar con exactitud en la toma de d
los errores de aproximacin.

Periodos: 360 periodos Semana de Inicio:

Primera semana de Septiembre

2. PLANIFICACIN
Destrezas con criterio de desempeo a ser desarrolladas Criterios d

M.5.1.47. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones polinomiales de grado 4 a partir del cociente
incremental.
M.5.1.48. Interpretar de manera geomtrica (pendiente de la secante) y fsica el cociente incremental (velocidad
media) de funciones polinomiales de grado 4, con apoyo de las TIC.
M.5.1.49. Interpretar de manera geomtrica y fsica la primera derivada
(pendiente de la tangente, velocidad instantnea) de funciones polinomiales de grado 4, con apoyo de las TIC.
M.5.1.50. Interpretar de manera fsica la segunda derivada (aceleracin
media, aceleracin instantnea) de una funcin polinomial de grado 4,
para analizar la monotona, determinar los mximos y mnimos de estas funciones y graficarlas con apoyo de las
TIC (calculadora grfica, software, applets).
M.5.1.51. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones racionales cuyos numeradores y denominadores
sean polinomios de grado 2, para analizar la monotona, determinar los mximos y mnimos de estas funciones
y graficarlas con apoyo de las TIC (calculadora grfica, software, applets) CE.M.5.5. Ap
M.5.1.52. Resolver aplicaciones reales o hipotticas con ayuda de las derivadas de funciones polinomiales de de lmites com
grado 4 y de funciones racionales cuyos numeradores y denominadores sean polinomios de grado 2, y juzgar clculo difere
la validez y pertinencia de los resultados obtenidos. interpreta las
M.5.1.62. Reconocer y graficar las funciones escalonadas para calcular el rea encerrada entre la curva y el eje forma geom
X. resuelve ejerc
M.5.1.63. Realizar las operaciones de suma y multiplicacin de funciones escalonadas y de multiplicacin de problemas de
nmeros reales por funciones escalonadas aplicando las propiedades de los nmeros reales.
M.5.1.64. Calcular la integral definida de una funcin escalonada, identificar sus propiedades cuando los lmites
de integracin son iguales y cuando se intercambian los lmites de integracin.
 INTRODUCCIN

Bachillerato General Unificado

MATEMTICA
1249 IN
 Matemtica en el nivel de
Bachillerato General Unificado

1. Introduccin
Los currculos, sus objetivos y destrezas con criterios de desempeo deben estar
encaminados hacia el aprendizaje y el desarrollo del individuo como ser humano y como
ser social. La formacin integral del estudiante no puede lograrse solo a travs del impulso
de sus destrezas de pensamiento; es necesario un balance entre la capacidad de razonar
y la de valorar. El currculo de Matemtica fomenta los va-lores ticos, de dignidad y
solidaridad, y el fortalecimiento de una conciencia socio-cultural que complemente las
capacidades de un buen analista o un buen pensador.

La enseanza de la Matemtica tiene como propsito fundamental desarrollar la capacidad

para pensar, razonar, comunicar, aplicar y valorar las relaciones entre las ideas y los
fenmenos reales. Este conocimiento y dominio de los procesos le dar al estudiante la
capacidad para describir, estudiar, modificar y asumir el control de su ambiente fsico e
ideolgico, mientras desarrolla su capacidad de pensamiento y de accin de una manera
efectiva.

En el bachillerato, los contenidos matemticos tienen un carcter ms formal, se enfatizan

las aplicaciones y la solucin de problemas mediante la elaboracin de modelos.

El mdulo de Emprendimiento y Gestin es un ejemplo de aplicacin prctica de los

contenidos de Matemtica. Este mdulo pone los conocimientos de los tres bloques
curriculares del rea de Matemtica al servicio de actividades prcticas y vivenciales que
llevan al estudiante a enfrentar problemas, persistir en su resolucin y generar con xito
emprendimientos de diversas caractersticas.

BGU 1250
 Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

2. Contribucin del rea de Matemtica de este

nivel a los objetivos generales del rea
El currculo del BGU est orientado a dar cumplimiento a los objetivos generales del rea
de Matemtica, pues en esta etapa el estudiante concluye con la educacin escolar
obligatoria, y est preparado para continuar sus estudios a nivel tcnico, tecnolgico o
universitario, dentro del pas o en el exterior, aplicando las destrezas analticas,
algebraicas, geomtricas, estadsticas y de uso de las TIC que ha adquiri-do a lo largo de
sus estudios. Los objetivos son alcanzados en su nivel ms alto de complejidad.

Durante el BGU, el estudiante adquiere herramientas que le permiten resolver pro-blemas

de su entorno inmediato y de la realidad nacional, procesando y organizan-do la
informacin adecuadamente, aplicando modelos complejos de ndole alge-braica o
funcional, con la ayuda de mtodos o algoritmos matemticos y el uso de las TIC.

Adems, valora y aprecia la Matemtica y sus mtodos, lo que le posibilita resolver

problemas de otras reas de conocimiento.

1251
3. Objetivos del rea de Matemtica para el
nivel de Bachillerato General Unificado
Al trmino del bachillerato, como resultado de los aprendizajes realizados en esta rea, los
estudiantes sern capaces de1:

Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la

realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las
operaciones bsicas de los diferentes conjuntos numricos,
O.M.5.1. y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, es-
trategias y mtodos formales y no formales de razonamiento
matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la vali-dez de
procedimientos y los resultados en un contexto.

Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita,

verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, median-te la aplicacin
de conocimientos matemticos y el manejo
O.M.5.2. organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para
as comprender otras disciplinas, entender las necesi-dades y
potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con
responsabilidad social.

Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan

O.M.5.3. un clculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capaci-dad

de interpretacin y solucin de situaciones problmicas
del medio.

Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver,

O.M.5.4. de manera razonada y crtica, problemas de la realidad na-

cional, argumentando la pertinencia de los mtodos utiliza-
dos y juzgando la validez de los resultados.

Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, re-flexivo y lgico, la

vinculacin de los conocimientos matemti-O.M.5.5. cos con los de otras
disciplinas cientficas y los saberes ances-trales, para as plantear soluciones a
problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.

Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de

O.M.5.6. herramientas matemticas al momento de enfrentar y solu-

cionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitu-
des de orden, perseverancia y capacidades de investigacin.

1 Los objetivos del rea de Matemtica para el nivel de Bachillerato General Unificado coinciden con los ob-jetivos
generales del rea, pues este es el nivel con el que concluyen los estudios obligatorios y el presente currculo.

BGU 1252
 Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

4. Matriz de destrezas con criterios de desempeo del rea de

Matemtica para el nivel de Bachillerato General Unificado

Bloque curricular 1

lgebra y funciones

BSICOS IMPRESCINDIBLES BSICOS DESEABLES

Aplicar las propiedades algebraicas de los nmeros reales en la

M.5.1.1. resolucin de productos notables y en la factorizacin de expre-
siones algebraicas.

Deducir propiedades algebraicas de la potenciacin de nmeros

M.5.1.2. reales con exponentes enteros en la simplificacin de expresiones
numricas y algebraicas.

Transformar races n-simas de un nmero real en potencias con

M.5.1.3. exponentes racionales para simplificar expresiones numricas y al-
gebraicas.

Aplicar las propiedades algebraicas de los nmeros reales para re-

M.5.1.4. solver frmulas (Fsica, Qumica, Biologa), y ecuaciones que se
deriven de dichas frmulas.

Identificar la interseccin grfica de dos rectas como solucin de

M.5.1.5.
un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.

Resolver analticamente sistemas de dos ecuaciones lineales con

M.5.1.6. dos incgnitas utilizando diferentes mtodos (igualacin, sustitu-
cin, eliminacin).

Aplicar las propiedades de orden de los nmeros reales para rea-

lizar operaciones con intervalos (unin, interseccin, diferencia y
M.5.1.7.
complemento), de manera grfica (en la recta numrica) y de ma-
nera analtica.

Aplicar las propiedades de orden de los nmeros reales para resol-

M.5.1.8. ver ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incgnita
y con valor absoluto.

1253
 Resolver sistemas de tres ecuaciones lineales con dos incgnitas
M.5.1.9. (ninguna solucin, solucin nica, infinitas soluciones) utilizando
los mtodos de sustitucin o eliminacin gaussiana.

Resolver sistemas de ecuaciones lineales con tres incgnitas (infi-

M.5.1.10. nitas soluciones) utilizando los mtodos de sustitucin o elimina-
cin gaussiana.

Resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con tres incgnitas

(ninguna solucin, solucin nica, infinitas soluciones), de manera
M.5.1.11.
analtica, utilizando los mtodos de sustitucin o eliminacin gaus-
siana.

Descomponer funciones racionales en fracciones parciales resol-

M.5.1.12.
viendo los sistemas de ecuaciones correspondientes.

Resolver y plantear problemas de aplicacin de sistemas de ecua-

ciones lineales (hasta tres ecuaciones lineales con hasta tres incg-
M.5.1.13.
nitas); interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema.

Reconocer el conjunto de matrices M22 [R] y sus elementos, as

M.5.1.14.
como las matrices especiales: nula e identidad.

Realizar las operaciones de adicin y producto entre matrices M 22

M.5.1.15. [R], producto de escalares por matrices M22 [R], potencias de ma-
trices M22 [R], aplicando las propiedades de nmeros reales.

Calcular el producto de una matriz de M22 [R] por un vector en el

M.5.1.16.
plano y analizar su resultado (vector y no matriz).

Reconocer matrices reales de mxn e identificar las operaciones

M.5.1.17.
que son posibles de realizar entre ellas segn sus dimensiones.

Calcular determinantes de matrices reales cuadradas de orden 2 y

M.5.1.18.
3 para resolver sistemas de ecuaciones.

Calcular la matriz inversa A-1de una matriz cuadrada A cuyo deter-

M.5.1.19. minante sea diferente a 0 por el mtodo de Gauss (matriz amplia-
da), para resolver sistemas de ecuaciones lineales.

BGU 1254
 Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotona, ceros,

extremos y paridad de las diferentes funciones reales (funcin afn
M.5.1.20.
a trozos, funcin potencia entera negativa con n=-1, -2, funcin raz
cuadrada, funcin valor absoluto de la funcin afn) utilizando TIC.

Realizar la composicin de funciones reales analizando las carac-

M.5.1.21. tersticas de la funcin resultante (dominio, recorrido, monotona,
mximos, mnimos, paridad).

Resolver (con o sin el uso de la tecnologa) problemas o situacio-

nes, reales o hipotticas, con el empleo de la modelizacin con
funciones reales (funcin afn a trozos, funcin potencia entera ne-
M.5.1.22. gativa con n=-1, -2, funcin raz cuadrada, funcin valor absoluto
de la funcin afn), identificando las variables significativas presen-
tes y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los
resultados obtenidos.

Reconocer funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas para

M.5.1.23. calcular la funcin inversa (de funciones biyectivas) comprobando
con la composicin de funciones.

Resolver y plantear aplicaciones de la composicin de funciones

M.5.1.24.
reales en problemas reales o hipotticos.

Realizar las operaciones de adicin y producto entre funciones

M.5.1.25. reales, y el producto de nmeros reales por funciones reales, apli-
cando propiedades de los nmeros reales.

Aplicar las propiedades de las races de la ecuacin de segundo

M.5.1.26.
grado en la factorizacin de una funcin cuadrtica.

Resolver ecuaciones que se pueden reducir a ecuaciones de se-

M.5.1.27.
gundo grado con una incgnita.

Identificar la interseccin grfica de una recta y una parbola como

M.5.1.28. solucin de un sistema de dos ecuaciones: una cuadrtica y otra
lineal.

Identificar la interseccin grfica de dos parbolas como solucin

M.5.1.29. de un sistema de dos ecuaciones de segundo grado con dos in-
cgnitas.

1255
 Resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas: una de
M.5.1.30. primer grado y una de segundo grado; y sistemas de dos ecuacio-
nes de segundo grado con dos incgnitas, de forma analtica.

Resolver (con o sin el uso de la tecnologa) problemas o situacio-

nes, reales o hipotticas, que pueden ser modelizados con funcio-
M.5.1.31. nes cuadrticas, identificando las variables significativas presentes
y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los
resultados obtenidos.

Calcular, de manera intuitiva, el lmite cuando de una funcin

M.5.1.32. cuadrtica con el uso de la calculadora como una distancia entre
dos nmero reales.

Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones cuadrticas,

M.5.1.33.
a partir del cociente incremental.

Interpretar de manera geomtrica (pendiente de la secante) y fsi-

M.5.1.34. ca el cociente incremental (velocidad media) de funciones cuadr-
ticas, con apoyo de las TIC.

Interpretar de manera geomtrica y fsica la primera derivada

M.5.1.35. (pendiente de la tangente, velocidad instantnea) de funciones
cuadrticas, con apoyo de las TIC.

Interpretar de manera fsica la segunda derivada (aceleracin me-

M.5.1.36. dia, aceleracin instantnea) de una funcin cuadrtica, con apoyo
de las TIC (calculadora grfica, software, applets).

Resolver y plantear problemas, reales o hipotticos, que pueden

ser modelizados con derivadas de funciones cuadrticas, identifi-
M.5.1.37.
cando las variables significativas presentes y las relaciones entre
ellas; juzgar la pertinencia y validez de los resultados obtenidos.

Reconocer funciones polinomiales de grado n (entero positivo)

M.5.1.38.
con coeficientes reales en diversos ejemplos.

Realizar operaciones de suma, multiplicacin y divisin entre fun-

M.5.1.39. ciones polinomiales, y multiplicacin de nmeros reales por poli-
nomios, en ejercicios algebraicos de simplificacin.

BGU 1256
 Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

Aplicar las operaciones entre polinomios de grados 4, esquema

M.5.1.40. de Hrner, teorema del residuo y sus respectivas propiedades para
factorizar polinomios de grados 4 y reescribir los polinomios.

Resolver aplicaciones de los polinomios de grados 4 en la infor-

M.5.1.41. mtica (sistemas de numeracin, conversin de sistema de nume-
racin binario a decimal y viceversa) en la solucin de problemas.

Resolver problemas o situaciones que pueden ser modelizados

con funciones polinomiales, identificando las variables significati-
M.5.1.42.
vas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y per-
tinencia de los resultados obtenidos.

Graficar funciones racionales con cocientes de polinomios de gra-

M.5.1.43. do 3 en diversos ejemplos, y determinar las ecuaciones de las
asntotas, si las tuvieran, con ayuda de la TIC.
Determinar el dominio, rango, ceros, paridad, monotona, extremos
M.5.1.44. y asntotas de funciones racionales con cocientes de polinomios
de grado 3 con apoyo de las TIC.

Realizar operaciones de suma y multiplicacin entre funciones ra-

M.5.1.45. cionales y de multiplicacin de nmeros reales por funciones ra-
cionales en ejercicios algebraicos, para simplificar las funciones.

Resolver aplicaciones, problemas o situaciones que pueden ser

modelizados con funciones racionales, identificando las variables
M.5.1.46. significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la va-
lidez y pertinencia de los resultados obtenidos con apoyo de las
TIC.
Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones polinomiales
M.5.1.47.
de grado 4 a partir del cociente incremental.

Interpretar de manera geomtrica (pendiente de la secante) y fsi-

M.5.1.48. ca el cociente incremental (velocidad media) de funciones polino-
miales de grado 4, con apoyo de las TIC.

Interpretar de manera geomtrica y fsica la primera derivada

M.5.1.49. (pendiente de la tangente, velocidad instantnea) de funciones
polinomiales de grado 4, con apoyo de las TIC.

1257
 Interpretar de manera fsica la segunda derivada (aceleracin me-
dia, aceleracin instantnea) de una funcin polinomial de grado
M.5.1.50. 4, para analizar la monotona, determinar los mximos y mnimos
de estas funciones y graficarlas con apoyo de las TIC (calculadora
grfica, software, applets).

Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones racionales

cuyos numeradores y denominadores sean polinomios de grado
M.5.1.51. 2, para analizar la monotona, determinar los mximos y mnimos
de estas funciones y graficarlas con apoyo de las TIC (calculadora
grfica, software, applets)

Resolver aplicaciones reales o hipotticas con ayuda de las deriva-

das de funciones polinomiales de grado 4 y de funciones raciona-
M.5.1.52.
les cuyos numeradores y denominadores sean polinomios de gra-
do 2, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos.

Identificar sucesiones numricas reales, sucesiones montonas y

M.5.1.53. sucesiones definidas por recurrencia a partir de las frmulas que
las definen.

Reconocer y calcular uno o varios parmetros de una progresin

M.5.1.54.
(aritmtica o geomtrica) conocidos otros parmetros.

Aplicar los conocimientos sobre progresiones aritmticas, progre-

M.5.1.55. siones geomtricas y sumas parciales finitas de sucesiones num-
. ricas para resolver aplicaciones, en general y de manera especial
en el mbito financiero, de las sucesiones numricas reales

Resolver ejercicios numricos y problemas con la aplicacin de las

M.5.1.56. progresiones aritmticas, geomtricas y sumas parciales finitas de
sucesiones numricas

Reconocer las aplicaciones de las sucesiones numricas reales en

M.5.1.57. el mbito financiero y resolver problemas, juzgar la validez de las
soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.

Emplear progresiones aritmticas, geomtricas y sumas parciales

M.5.1.58. finitas de sucesiones numricas en el planteamiento y resolucin
de problemas de diferentes mbitos.

BGU 1258
 Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

Realizar las operaciones de suma y multiplicacin entre sucesiones

M.5.1.59. numricas reales y la multiplicacin de escalares por sucesiones
numricas reales aplicando las propiedades de los nmeros reales.

Identificar sucesiones convergentes y calcular el lmite de la suce-

M.5.1.60.
sin.

Conocer y aplicar el lgebra de lmites de sucesiones convergentes

en la resolucin de aplicaciones o problemas con sucesiones reales
M.5.1.61.
en matemtica financiera (inters compuesto), e interpretar y juz-
gar la validez de las soluciones obtenidas.

Reconocer y graficar las funciones escalonadas para calcular el

M.5.1.62.
rea encerrada entre la curva y el eje X.

Realizar las operaciones de suma y multiplicacin de funciones

M.5.1.63. escalonadas y de multiplicacin de nmeros reales por funciones
escalonadas aplicando las propiedades de los nmeros reales.

Calcular la integral definida de una funcin escalonada, identificar

M.5.1.64. sus propiedades cuando los lmites de integracin son iguales y
cuando se intercambian los lmites de integracin.

Aplicar la interpretacin geomtrica de la integral de una funcin

M.5.1.65. escalonada no negativa como la superficie limitada por la curva y
el eje x.

Calcular la integral definida de una funcin polinomial de grado 4

M.5.1.66. aproximando el clculo como una sucesin de funciones escalo-
nadas.

M.5.1.67. Reconocer la derivacin y la integracin como procesos inversos.

Aplicar el segundo teorema del clculo diferencial e integral para el

M.5.1.68. clculo de la integral definida de una funcin polinomial de grado
4 (primitiva).

Resolver y plantear aplicaciones geomtricas (clculo de reas) y

M.5.1.69. fsicas (velocidad media, espacio recorrido) de la integral definida,
e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas.

1259
 Definir las funciones seno, coseno y tangente a partir de las re-
laciones trigonomtricas en el crculo trigonomtrico (unidad) e
M.5.1.70.
identificar sus respectivas grficas a partir del anlisis de sus ca-
ractersticas particulares.

Reconocer y graficar funciones peridicas determinando el perodo

M.5.1.71. y amplitud de las mismas, su dominio y recorrido, monotona, pari-
dad.

Reconocer las funciones trigonomtricas (seno, coseno, tangente,

secante, cosecante y cotangente), sus propiedades y las relaciones
M.5.1.72.
existentes entre estas funciones y representarlas de manera gr-
fica con apoyo de las TIC (calculadora grfica, software, applets).

Reconocer y resolver (con apoyo de las TIC) aplicaciones, proble-

mas o situaciones reales o hipotticas que pueden ser modeliza-
M.5.1.73. dos con funciones trigonomtricas, identificando las variables sig-
nificativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez
y pertinencia de los resultados obtenidos.

Reconocer y graficar funciones exponenciales analizando sus ca-

M.5.1.74.
ractersticas: monotona, concavidad y comportamiento al infinito.

Reconocer la funcin logartmica como la funcin inversa de la

M.5.1.75. funcin exponencial para calcular el logaritmo de un nmero y gra-
ficarla analizando esta relacin para determinar sus caractersticas.

Reconocer sucesiones numricas reales que convergen para de-

M.5.1.76.
terminar su lmite.

Aplicar las propiedades de los exponentes y los logaritmos para

M.5.1.77. resolver ecuaciones e inecuaciones con funciones exponenciales y
logartmicas, con ayuda de las TIC.

Reconocer y resolver aplicaciones, problemas o situaciones reales

o hipotticas que pueden ser modelizados con funciones expo-
M.5.1.78. nenciales o logartmicas, identificando las variables significativas
presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinen-
cia de los resultados obtenidos.

BGU 1260
 Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

Bloque curricular 2

Geometra y medida

BSICOS IMPRESCINDIBLES BSICOS DESEABLES

Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus ca-

M.5.2.1.
ractersticas: direccin, sentido y longitud o norma.

Calcular la longitud o norma (aplicando el teorema de Pitgoras)

M.5.2.2.
para establecer la igualdad entre dos vectores.

Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de

M.5.2.3. forma geomtrica y de forma analtica, aplicando propiedades de
los nmeros reales y de los vectores en el plano.

Resolver y plantear problemas de aplicaciones geomtricas y f-

M.5.2.4. sicas (posicin, velocidad, aceleracin, fuerza, entre otras) de los
vectores en el plano, e interpretar y juzgar la validez de las solucio-
nes obtenidas dentro del contexto del problema.

Realizar las operaciones de adicin entre elementos de R2 y de

M.5.2.5. producto por un nmero escalar de manera geomtrica y analtica
aplicando propiedades de los nmeros reales.

M.5.2.6. Reconocer los vectores como elementos geomtricos de R2.

Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un

M.5.2.7. vector para determinar la distancia entre dos puntos A y B en R2
como la norma del vector .

Reconocer que dos vectores son ortogonales cuando su producto

escalar es cero, y aplicar el teorema de Pitgoras para resolver y
M.5.2.8. plantear aplicaciones geomtricas con operaciones y elementos
de R2, apoyndose en el uso de las TIC (software como Geogebra,
calculadora grfica, applets en Internet).

Escribir y reconocer la ecuacin vectorial y paramtrica de una

M.5.2.9. recta a partir de un punto de la recta y un vector direccin, o a
partir de dos puntos de la recta.

1261
 Identificar la pendiente de una recta a partir de la ecuacin v
M.5.2.10. rial de la recta, para escribir la ecuacin cartesiana de la rec
ecuacin general de la recta.

Determinar la posicin relativa de dos rectas en R2 (rectas p

las, que se cortan, perpendiculares) en la resolucin de prob
M.5.2.11.
(por ejemplo: trayectoria de aviones o de barcos para determ
si se interceptan).

Calcular la distancia de un punto P a una recta (como la lon

del vector formado por el punto P y la proyeccin perpendic
M.5.2.12. del punto en la recta P, utilizando la condicin de ortogonal
del vector direccin de la recta y el vector
problemas (distancia entre dos rectas paralelas).

Determinar la ecuacin de la recta bisectriz de un ngulo co

M.5.2.13.
aplicacin de la distancia de un punto a una recta.

Resolver y plantear aplicaciones de la ecuacin vectorial, pa

M.5.2.14.
trica y cartesiana de la recta con apoyo de las TIC.

Aplicar el producto escalar entre dos vectores, la norma de

tor, la distancia entre dos puntos, el ngulo entre dos vector
M.5.2.15.
proyeccin ortogonal de un vector sobre otro, para resolver
blemas geomtricos, reales o hipotticos, en R2.

Describir la circunferencia, la parbola, la elipse y la hiprbo

M.5.2.16.
lugares geomtricos en el plano.

Escribir y reconocer las ecuaciones cartesianas de la circun

cia, la parbola, la elipse y la hiprbola con centro en el orig
M.5.2.17. y con centro fuera del origen para resolver y plantear proble
(por ejemplo, en fsica: rbitas planetarias, tiro parablico, e
identificando la validez y pertinencia de los resultados obten

Realizar las operaciones de adicin entre elementos de R3

producto por un nmero escalar de manera geomtrica y an
M.5.2.18.
aplicando propiedades de los nmeros reales; y reconocer l
tores como elementos geomtricos de R3.
BGU 1262
 Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un

M.5.2.19. vector para determinar la distancia entre dos puntos A y B en R3
como la norma del vector .

Escribir y reconocer la ecuacin vectorial y paramtrica de una M.5.2.20.

recta a partir de un punto de la recta y un vector direccin, o a
partir de dos puntos de la recta, y graficarlas en R3.

Determinar la ecuacin vectorial de un plano a partir de un punto

M.5.2.21. del plano y dos vectores direccin; a partir de tres puntos del pla-
no; a partir de una recta contenida en el plano y un punto.

Determinar la ecuacin de la recta formada como interseccin de

M.5.2.22. dos planos como solucin del sistema de ecuaciones planteado
por las ecuaciones de los planos.

Determinar si dos planos son paralelos (cuando no hay solucin) o

M.5.2.23. perpendiculares (si los vectores normales a los planos son perpen-
diculares) para resolver aplicaciones geomtricas en R3.

Aplicar la divisibilidad de nmeros enteros, el clculo del mximo comn divisor y del
mnimo comn mltiplo de un conjunto de M.5.2.24. nmeros enteros, y la resolucin
de ecuaciones lineales con dos incgnitas (con soluciones enteras no negativas) en la
solucin de
problemas.

Reconocer un subconjunto convexo en R2 y determinar el conjunto de soluciones

factibles, de forma grfica y analtica, para resol-M.5.2.25. ver problemas de
programacin lineal simple (minimizacin en un conjunto de soluciones factibles de un
funcional lineal definido en
2
R ).

Realizar un proceso de solucin grfica y analtica del problema de

M.5.2.26. programacin lineal graficando las inecuaciones lineales, determi-

nando los puntos extremos del conjunto de soluciones factibles, y
encontrar la solucin ptima.

Resolver y plantear aplicaciones (un modelo simple de lnea de

M.5.2.27. produccin, un modelo en la industria qumica, un problema de

transporte simplificado), interpretando y juzgando la validez de las
soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.

1263
Bloque curricular 3

Estadstica y probabilidad

BSICOS IMPRESCINDIBLES BSICOS DESEABLES

Calcular e interpretar la media, mediana, moda, rango, varianza y

M.5.3.1. desviacin estndar para datos no agrupados y agrupados, con
apoyo de las TIC.
Resolver y plantear problemas de aplicacin de las medidas de
M.5.3.2. tendencia central y de dispersin para datos agrupados, con
apoyo de las TIC.

Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los problemas

M.5.3.3. de aplicacin de las medidas de tendencia central y de disper-
sin para datos agrupados dentro del contexto del problema, con
apoyo de las TIC.
Calcular e interpretar el coeficiente de variacin de un conjunto
M.5.3.4.
de datos (agrupados y no agrupados).

Determinar los cuantiles (cuartiles, deciles y percentiles) para da-

M.5.3.5.
tos no agrupados y para datos agrupados.

Representar en diagramas de caja los cuartiles, mediana, valor

M.5.3.6.
mximo y valor mnimo de un conjunto de datos.

Reconocer los experimentos y eventos en un problema de texto,

M.5.3.7. y aplicar el concepto de probabilidad y los axiomas de probabili-
dad en la resolucin de problemas.

Determinar la probabilidad emprica de un evento repitiendo el

M.5.3.8. experimento aleatorio tantas veces como sea posible (50, 100
veces), con apoyo de las TIC.

Realizar operaciones con sucesos: unin, interseccin, diferencia

M.5.3.9. y complemento, leyes de De Morgan, en la resolucin de proble-
mas.

BGU 1264
 Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

Calcular el factorial de un nmero natural y el coeficiente bino-

M.5.3.10.
mial para determinar el binomio de Newton.

Aplicar los mtodos de conteo: permutaciones, combinaciones,

M.5.3.11. para determinar la probabilidad de eventos simples y, a partir de
ellos, la probabilidad de eventos compuestos, en la resolucin de
problemas.

Identificar variables aleatorias de manera intuitiva y de manera

M.5.3.12. formal como una funcin real y aplicando la funcin aditiva de
conjuntos, determinar la funcin de probabilidad en la resolucin
de problemas.
Reconocer experimentos en los que se requiere utilizar la proba-
bilidad condicionada mediante el anlisis de la dependencia de
M.5.3.13. los eventos involucrados, y calcular la probabilidad de un evento
sujeto a varias condiciones aplicando el teorema de Bayes en la
resolucin de problemas.
Reconocer variables aleatorias discretas cuyo recorrido es un
conjunto discreto en ejemplos numricos y experimentos y la
M.5.3.14. distribucin de probabilidad para una variable aleatoria discreta
como una funcin real a partir del clculo de probabilidades acu-
muladas definidas bajo ciertas condiciones dadas.
Calcular e interpretar la media, la varianza y la desviacin estn-
M.5.3.15.
dar de una variable aleatoria discreta.

Resolver y plantear problemas que involucren el trabajo con pro-

M.5.3.16.
babilidades y variables aleatorias discretas.
Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los problemas
M.5.3.17. que involucren el trabajo con probabilidades y variables aleato-
rias discretas dentro del contexto del problema.
Identificar variables aleatorias discretas en problemas de texto y
M.5.3.18. reconocer la distribucin de Poisson, como ejemplo de variables
aleatorias discretas y sus aplicaciones.

Reconocer un experimento de Bernoulli en diferentes contextos

(control de calidad, anlisis de datos, entre otros) y la distribu-
M.5.3.19.
cin binomial en problemas de texto, identificando los valores de
p y q.

1265
 Calcular probabilidades binomiales con la frmula (o con el apo-
M.5.3.20. yo de las TIC), la media, la varianza de distribuciones binomiales,
y graficar.

Analizar las formas de las grficas de distribuciones binomiales

M.5.3.21. en ejemplos de aplicacin, con el apoyo de las TIC, y juzgar en
contexto la validez y pertinencia de los resultados obtenidos.

Calcular la covarianza de dos variables aleatorias para determinar

M.5.3.22. la dependencia lineal (directa, indirecta o no existente) entre di-
chas variables aleatorias.

Determinar la recta de regresin lineal que pasa por el centro de gravedad de la

distribucin para predecir valores de la variable M.5.3.23. dependiente utilizando la
recta de regresin lineal, o calcular otra recta de regresin intercambiando las
variables para predecir la
otra variable.

Utilizar el mtodo de mnimos cuadrados para determinar la rec-

M.5.3.24. ta de regresin en la resolucin de problemas hipotticos o rea-
les, con apoyo de las TIC.

Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en el mtodo de

M.5.3.25. mnimos cuadrados al determinar la recta de regresin en la reso-

lucin de problemas hipotticos o reales dentro del contexto del
problema, con el apoyo de las TIC.

BGU 1266
 Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

5. Matriz de criterios de evaluacin del rea de Matemtica

para el nivel de Bachillerato General Unificado

Criterio de evaluacin
CE.M.5.1. Emplea conceptos bsicos de las propiedades algebraicas de los nmeros reales para optimizar procesos, realizar
simplificaciones y resolver ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en contextos reales e hipotticos.

Orientaciones metodolgicas para la evaluacin del criterio

Con este criterio se pretende comprobar el desarrollo de las destrezas necesarias para el manejo de operaciones algebraicas, como
productos notables y factorizacin, y la aplicacin de las propiedades de potenciacin y radicacin en la simplificacin de
expresiones algebraicas. Se utiliza estos aprendizajes en la resolucin y despejes de frmulas, y la re-solucin de ecuaciones e
inecuaciones en Matemtica y en otros campos. Se resuelve sistemas de ecuaciones por varios mtodos, incluyendo el grfico,
aplicando las propiedades de orden y las propiedades de las igualdades y desigualdades.

Objetivos generales del rea que se evalan
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones
concretas de la realidad nacional y mundial median-
te la aplicacin de las operaciones bsicas de los
diferentes conjuntos numricos, y el uso de mode-
los funcionales, algoritmos apropiados, estrategias
y mtodos formales y no formales de razonamiento
matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad
la validez de procedimientos y los resultados en un
contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informa-
cin, de manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o
tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimien-
tos matemticos y el manejo organizado, responsa-
ble y honesto de las fuentes de datos, para as com-
prender otras disciplinas, entender las necesidades y
potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones
con responsabilidad social.
Destrezas con criterio de desempeo a evaluar
M.5.1.1. Aplicar las propiedades algebraicas de los nmeros reales
en la resolucin de productos notables y en la factorizacin de
expresiones algebraicas.
M.5.1.2. Deducir propiedades algebraicas de la potenciacin de
nmeros reales con exponentes enteros en la simplificacin de
expresiones numricas y algebraicas.
M.5.1.3. Transformar races n-simas de un nmero real en po-
tencias con exponentes racionales para simplificar expresiones
numricas y algebraicas.
M.5.1.4. Aplicar las propiedades algebraicas de los nmeros rea-
les para resolver frmulas (Fsica, Qumica, Biologa), y ecuacio-
nes que se deriven de dichas frmulas.
M.5.1.5. Identificar la interseccin grfica de dos rectas como so-
lucin de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incg-
nitas.

OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar
clculos y resolver, de manera razonada y crtica,
problemas de la realidad nacional, argumentando la
pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la
validez de los resultados.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a
travs del uso de herramientas matemticas al mo-
mento de enfrentar y solucionar problemas de la
realidad nacional, demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de investigacin.
M.5.1.6. Resolver analticamente sistemas de dos ecuaciones li-
neales con dos incgnitas utilizando diferentes mtodos (iguala-
cin, sustitucin, eliminacin).
M.5.1.7. Aplicar las propiedades de orden de los nmeros reales
para realizar operaciones con intervalos (unin, interseccin, di-
ferencia y complemento), de manera grfica (en la recta numri-
ca) y de manera analtica.
M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden de los nmeros reales
para resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado con
una incgnita y con valor absoluto.

Elementos del perfil de salida a los que se contribuye Indicadores para la evaluacin del criterio
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, inda-
gamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos
y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplina-
rios para resolver problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando todos los recursos e
informacin posibles.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en
nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes
como el numrico, el digital, el artstico y el corporal;
asumimos con responsabilidad nuestros discursos.
I.M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de los nmeros rea-
les en productos notables, factorizacin, potenciacin y radica-
cin. (I.3.)
I.M.5.1.2. Halla la solucin de una ecuacin de primer grado, con
valor absoluto, con una o dos variables; resuelve analticamente
una inecuacin; expresa su respuesta en intervalos y la grfica
en la recta numrica; despeja una variable de una frmula para
aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)

1267
 Criterio de evaluacin
CE.M.5.2. Emplea sistemas de ecuaciones 3x3 aplicando diferentes mtodos, incluida la eliminacin gaussiana; opera con
matrices cuadradas y de orden mxn.

Orientaciones metodolgicas para la evaluacin del criterio

Se pretende comprobar la capacidad del estudiante para aplicar las propiedades y procedimientos de resolucin de sis-temas de
ecuaciones lineales (con dos incgnitas y con tres incgnitas) a travs de varios mtodos, y para graficar e in-terpretar dichas
grficas, apoyndose en la utilizacin de TIC (software, calculadoras, etc.) y su aplicacin en problemas. Adems, para reconocer
los elementos de las matrices y operar (suma y producto) entre ellas, multiplicar un escalar por una matriz y un vector por una
matriz. Y para calcular el determinante asociado a matrices de orden dos y tres, y hallar la inversa de una matriz cuadrada.

Objetivos generales del rea que se evalan
Destrezas con criterio de desempeo a evaluar
M.5.1.9. Resolver sistemas de tres ecuaciones lineales
con dos incgnitas (ninguna solucin, solucin nica,
infinitas soluciones) utilizando los mtodos de sustitu-
cin o eliminacin gaussiana.

M.5.1.10. Resolver sistemas de ecuaciones lineales con

OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones
concretas de la realidad nacional y mundial mediante la
aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes
conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales,
algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales
y no formales de razonamiento matemtico, que lleven
a juzgar con responsabilidad la validez de procedimien-
tos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin,
de manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o tecno-
lgica, mediante la aplicacin de conocimientos mate-
mticos y el manejo organizado, responsable y hones-
to de las fuentes de datos, para as comprender otras
disciplinas, entender las necesidades y potencialidades
de nuestro pas, y tomar decisiones con responsabilidad
social.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cl-
culos y resolver, de manera razonada y crtica, proble-
mas de la realidad nacional, argumentando la pertinen-
cia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de
los resultados.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a tra-
vs del uso de herramientas matemticas al momento
de enfrentar y solucionar problemas de la realidad na-
cional, demostrando actitudes de orden, perseverancia
y capacidades de investigacin.
tres incgnitas (infinitas soluciones) utilizando los m-
todos de sustitucin o eliminacin gaussiana.
M.5.1.11. Resolver sistemas de dos ecuaciones lineales
con tres incgnitas (ninguna solucin, solucin nica,
infinitas soluciones), de manera analtica, utilizando los
mtodos de sustitucin o eliminacin gaussiana.
M.5.1.12. Descomponer funciones racionales en fraccio-
nes parciales resolviendo los sistemas de ecuaciones
correspondientes.
M.5.1.13. Resolver y plantear problemas de aplicacin
de sistemas de ecuaciones lineales (hasta tres ecua-
ciones lineales con hasta tres incgnitas); interpretar y
juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema.
M.5.1.14. Reconocer el conjunto de matrices M22 [R] y
sus elementos, as como las matrices especiales: nula e
identidad.
M.5.1.15. Realizar las operaciones de adicin y producto
entre matrices M22 [R], producto de escalares por ma-
trices M22 [R], potencias de matrices M22 [R], aplicando
las propiedades de nmeros reales.
M.5.1.16. Calcular el producto de una matriz de M22 [R]
por un vector en el plano y analizar su resultado (vector
y no matriz).
M.5.1.17. Reconocer matrices reales de mxn e identificar
las operaciones que son posibles de realizar entre ellas
segn sus dimensiones.

M.5.1.18. Calcular determinantes de matrices reales cua-

dradas de orden 2 y 3 para resolver sistemas de ecua-
ciones.

M.5.1.19. Calcular la matriz inversa A-1de una matriz

cuadrada A cuyo determinante sea diferente a 0 por el
mtodo de Gauss (matriz ampliada), para resolver sis-
temas de ecuaciones lineales.

BGU 1268

Elementos del perfil de salida a los que se contribuye Indicadores para la evaluacin del criterio
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, inda-
gamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y
aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios
para resolver problemas en forma colaborativa e inter-
dependiente aprovechando todos los recursos e infor-
macin posibles.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra
lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el
numrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos
con responsabilidad nuestros discursos.
Bachillerato General Unificado
MATEMTICA
I.M.5.2.1. Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con di-
ferentes tipos de soluciones y empleando varios mto-
dos, y los aplica en funciones racionales y en problemas
de aplicacin; juzga la validez de sus hallazgos. (I.2.)
I.M.5.2.2. Opera con matrices de hasta tercer orden, cal-
cula el determinante, la matriz inversa y las aplica en
sistemas de ecuaciones. (I.3.)
1269
 Criterio de evaluacin
CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadrticas, polinomiales, exponenciales, logartmicas y trigonomtricas para plantear
situaciones hipotticas y cotidianas que puedan resolverse mediante modelos matemticos; comenta la validez y limita-ciones de los
procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el uso de las TIC.
Orientaciones metodolgicas para la evaluacin del criterio
Se quiere comprobar el desarrollo de las habilidades necesarias para reconocer, interpretar, graficar, analizar las caractersticas y operar con
funciones de variable real (lineal, cuadrtica, exponencial, logartmica, trigonomtrica, polinomiales y racionales). Que el estudiante analice el
dominio, el recorrido, la monotona, los ceros, mximos y mnimos, paridad y composicin de las diferentes funciones. Tambin se incluyen
las propiedades de inyectividad, sobreyectividad y biyectividad. Apoyndose con las TIC, debe poder graficar, interpretar y encontrar las
intersecciones con los ejes, y la interseccin de las grficas de funciones; adems de ha-llar la solucin de ecuaciones de manera grfica;
interpretar geomtricamente la derivada de una funcin cuadrtica y sus aplica-ciones; y comprender la nocin de lmite y su aplicacin, as
como la modelizacin de situaciones reales a travs de las funciones.
Objetivos generales del rea que se evalan Destrezas con criterio de desempeo a evaluar
M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el recorrido, la monotona, ceros, extre-
mos y paridad de las diferentes funciones reales (funcin afn a trozos, funcin
potencia entera negativa con n=-1, -2, funcin raz cuadrada, funcin valor abso-
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situa- luto de la funcin afn) utilizando TIC.
ciones concretas de la realidad nacional y mun- M.5.1.21. Realizar la composicin de funciones reales analizando las caractersti-
dial mediante la aplicacin de las operaciones cas de la funcin resultante (dominio, recorrido, monotona, mximos, mnimos,
paridad).
bsicas de los diferentes conjuntos numricos,
M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la tecnologa) problemas o situaciones,
y el uso de modelos funcionales, algoritmos reales o hipotticas, con el empleo de la modelizacin con funciones reales (fun-
apropiados, estrategias y mtodos formales y cin afn a trozos, funcin potencia entera negativa con n=-1, -2, funcin raz
no formales de razonamiento matemtico, que cuadrada, funcin valor absoluto de la funcin afn), identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez
lleven a juzgar con responsabilidad la validez de los resultados obtenidos.
de procedimientos y los resultados en un con-
texto. M.5.1.23. Reconocer funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas para calcu-
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar in- lar la funcin inversa (de funciones biyectivas) comprobando con la composi-
formacin, de manera escrita, verbal, simblica, cin de funciones.
M.5.1.24. Resolver y plantear aplicaciones de la composicin de funciones reales
grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin
en problemas reales o hipotticos.
de conocimientos matemticos y el manejo or- M.5.1.25. Realizar las operaciones de adicin y producto entre funciones reales,
ganizado, responsable y honesto de las fuentes y el producto de nmeros reales por funciones reales, aplicando propiedades de
de datos, para as comprender otras disciplinas, los nmeros reales.
entender las necesidades y potencialidades de
nuestro pas, y tomar decisiones con responsa-
bilidad social. M.5.1.26. Aplicar las propiedades de las races de la ecuacin de segundo grado
en la factorizacin de una funcin cuadrtica.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales M.5.1.27. Resolver ecuaciones que se pueden reducir a ecuaciones de segundo
y grupales que permitan un clculo mental y grado con una incgnita.
escrito, exacto o estimado; y la capacidad de M.5.1.28. Identificar la interseccin grfica de una recta y una parbola como
interpretacin y solucin de situaciones pro- solucin de un sistema de dos ecuaciones: una cuadrtica y otra lineal.
blmicas del medio.
M.5.1.29. Identificar la interseccin grfica de dos parbolas como solucin de un
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para rea- sistema de dos ecuaciones de segundo grado con dos incgnitas.
lizar clculos y resolver, de manera razonada y M.5.1.30. Resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas: una de primer
crtica, problemas de la realidad nacional, argu- grado y una de segundo grado; y sistemas de dos ecuaciones de segundo grado
mentando la pertinencia de los mtodos utili- con dos incgnitas, de forma analtica.
zados y juzgando la validez de los resultados. M.5.1.31. Resolver (con o sin el uso de la tecnologa) problemas o situaciones,
reales o hipotticas, que pueden ser modelizados con funciones cuadrticas,
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensa- identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas;
miento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la juzgar la pertinencia y validez de los resultados obtenidos.
vinculacin de los conocimientos matemticos M.5.1.32. Calcular, de manera intuitiva, el lmite cuando de una funcin cua-
con los de otras disciplinas cientficas y los sa-
beres ancestrales, para as plantear soluciones drtica con el uso de la calculadora como una distancia entre dos nmero reales.
a problemas de la realidad y contribuir al desa- M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones cuadrticas, a
rrollo del entorno social, natural y cultural. partir del cociente incremental.
M.5.1.34. Interpretar de manera geomtrica (pendiente de la secante) y fsica el
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creati- cociente incremental (velocidad media) de funciones cuadrticas, con apoyo de
vidad a travs del uso de herramientas mate- las TIC.
mticas al momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional, demostran- M.5.1.35. Interpretar de manera geomtrica y fsica la primera derivada (pen-
diente de la tangente, velocidad instantnea) de funciones cuadrticas, con apo-
do actitudes de orden, perseverancia y capaci- yo de las TIC.
dades de investigacin.
M.5.1.36. Interpretar de manera fsica la segunda derivada (aceleracin media,
aceleracin instantnea) de una funcin cuadrtica, con apoyo de las TIC (calcu-
ladora grfica, software, applets).

BGU 1270
 Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

M.5.1.37. Resolver y plantear problemas, reales o hipotticos, que pueden ser

modelizados con derivadas de funciones cuadrticas, identificando las variables
significativas presentes y las relaciones entre ellas; juzgar la pertinencia y validez de los
resultados obtenidos.
M.5.1.38. Reconocer funciones polinomiales de grado n (entero positivo) con
coeficientes reales en diversos ejemplos.
M.5.1.39. Realizar operaciones de suma, multiplicacin y divisin entre funciones
polinomiales, y multiplicacin de nmeros reales por polinomios, en ejercicios
algebraicos de simplificacin.
M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre polinomios de grados 4, esquema de Hrner,
teorema del residuo y sus respectivas propiedades para factorizar poli-nomios de
grados 4 y reescribir los polinomios.
M.5.1.41. Resolver aplicaciones de los polinomios de grados 4 en la informtica
(sistemas de numeracin, conversin de sistema de numeracin binario a deci-mal y
viceversa) en la solucin de problemas.
M.5.1.42. Resolver problemas o situaciones que pueden ser modelizados con funciones
polinomiales, identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre
ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obteni-dos.

M.5.1.43. Graficar funciones racionales con cocientes de polinomios de grado 3 en

diversos ejemplos, y determinar las ecuaciones de las asntotas, si las tuvie-ran, con
ayuda de la TIC.
M.5.1.44. Determinar el dominio, rango, ceros, paridad, monotona, extremos y
asntotas de funciones racionales con cocientes de polinomios de grado 3 con apoyo
de las TIC.
M.5.1.45. Realizar operaciones de suma y multiplicacin entre funciones raciona-les y
de multiplicacin de nmeros reales por funciones racionales en ejercicios algebraicos,
para simplificar las funciones
M.5.1.46. Resolver aplicaciones, problemas o situaciones que pueden ser modeli-zados
con funciones racionales, identificando las variables significativas presen-tes y las
relaciones entre ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos con
apoyo de las TIC.
M.5.1.70. Definir las funciones seno, coseno y tangente a partir de las relaciones
trigonomtricas en el crculo trigonomtrico (unidad) e identificar sus respecti-vas
grficas a partir del anlisis de sus caractersticas particulares.
M.5.1.71. Reconocer y graficar funciones peridicas determinando el perodo y amplitud
de las mismas, su dominio y recorrido, monotona, paridad.
M.5.1.72. Reconocer las funciones trigonomtricas (seno, coseno, tangente, se-cante,
cosecante y cotangente), sus propiedades y las relaciones existentes en-tre estas
funciones y representarlas de manera grfica con apoyo de las TIC (calculadora
grfica, software, applets).
M.5.1.73. Reconocer y resolver (con apoyo de las TIC) aplicaciones, problemas o
situaciones reales o hipotticas que pueden ser modelizados con funciones tri-
gonomtricas, identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre
ellas, y juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos.
M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones exponenciales analizando sus caracte-
rsticas: monotona, concavidad y comportamiento al infinito.
M.5.1.75. Reconocer la funcin logartmica como la funcin inversa de la funcin
exponencial para calcular el logaritmo de un nmero y graficarla analizando esta
relacin para determinar sus caractersticas.
M.5.1.76. Reconocer sucesiones numricas reales que convergen para determi-nar su
lmite.
M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los exponentes y los logaritmos para resol-ver
ecuaciones e inecuaciones con funciones exponenciales y logartmicas, con ayuda de
las TIC.
M.5.1.78. Reconocer y resolver aplicaciones, problemas o situaciones reales o
hipotticas que pueden ser modelizados con funciones exponenciales o logart-micas,
identificando las variables significativas presentes y las relaciones entre ellas, y juzgar
la validez y pertinencia de los resultados obtenidos.

1271
perfil de salida a los que se contribuye

Elementos del J.3. Procedemos con respeto y responsabili-dad con nosotros

y con las dems personas, con la naturaleza y con el mundo
de las ideas. Cumplimos nuestras
obligaciones y exigimos la
observacin de nuestros derechos.

I.2. Nos movemos por la curiosidad Indicadores para la evaluacin del criterio
intelectual, indagamos la realidad
nacional y mundial, re-flexionamos y I.M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza su dominio,
recorrido, monotona, ce-ros, extremos, paridad; identifica las
aplicamos nuestros conocimien-tos funciones afines, potencia, raz cuadrada, valor absoluto;
interdisciplinarios para resolver reconoce si una funcin es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva;
problemas en forma colaborativa e realiza operaciones con funciones aplicando las propiedades
interdependiente apro-vechando de los nmeros reales en problemas reales e hipotticos.
(I.4.)
todos los recursos e informacin po-
sibles. I.M.5.3.2. Representa grficamente funciones cuadrticas;
halla las intersecciones con los ejes, el dominio, rango,
vrtice y monotona; emplea sistemas de ecuacio-nes para
I.3. Sabemos comunicarnos de calcular la interseccin entre una recta y una parbola o dos
manera clara en nuestra lengua y en parbolas; emplea modelos cuadrticos para resolver
otras, utilizamos varios len-guajes problemas, de manera intuitiva halla un lmite y la derivada;
como el numrico, el digital, el optimiza procesos empleando las TIC. (13, 14)
artstico y el corporal; asumimos con
responsabilidad nuestros discursos. I.M.5.3.3. Reconoce funciones polinomiales de grado n, opera
con funciones po-linomiales de grado 4 y racionales de
I.4. Actuamos de manera grado 3; plantea modelos matemticos para resolver
organizada, con au-tonoma e problemas aplicados a la informtica; emplea el teorema de
independencia; aplicamos el razo- Hor-ner y el teorema del residuo para factorizar polinomios;
namiento lgico, crtico y complejo; con la ayuda de las TIC, escribe las ecuaciones de las
y practica-mos la humildad
intelectual en un aprendizaje a lo asntotas, y discute la validez de sus resultados. (I.3., I.4.)
largo de la vida.
I.M.5.3.4. Halla grfica y analticamente el dominio, recorrido,
monotona, periodi-cidad, desplazamientos, mximos y
mnimos de funciones trigonomtricas para modelar
movimientos circulares y comportamientos de fenmenos
naturales, y discute su pertinencia; emplea la tecnologa para
corroborar sus resultados. (J.3., I.2.)

I.M.5.3.5. Obtiene la grfica de una funcin exponencial a

partir de a^x, mediante traslaciones, homotecias y
reflexiones; concibe la funcin logartmica como in-versa de la
funcin exponencial; aplica propiedades de los logaritmos y
halla su dominio, recorrido, asntotas, intersecciones con los
ejes; las aplica en situacio-nes reales e hipotticas, con y sin
apoyo de la tecnologa. (I.3.)
BGU 1272
 Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

Criterio de evaluacin
CE.M.5.4. Reconoce patrones presentes en sucesiones numricas reales, montonas y definidas por recurrencia; identi-fica las
progresiones aritmticas y geomtricas; y, mediante sus propiedades y frmulas, resuelve problemas reales de matemtica
financiera e hipottica.
Orientaciones metodolgicas para la evaluacin del criterio
Se pretende comprobar la capacidad del estudiante para aplicar las propiedades de las sucesiones numricas reales; encontrar los
parmetros de una progresin aritmtica o geomtrica y su aplicacin en problemas matemticos y en el mbito financiero; operar
entre sucesiones, y aplicar el lgebra de lmites de sucesiones convergentes en la resolucin de problemas.

Objetivos generales del rea que se evalan
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin,
de manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o tecno-
lgica, mediante la aplicacin de conocimientos mate-
mticos y el manejo organizado, responsable y hones-
to de las fuentes de datos, para as comprender otras
disciplinas, entender las necesidades y potencialidades
de nuestro pas, y tomar decisiones con responsabilidad
social.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a tra-
vs del uso de herramientas matemticas al momento
de enfrentar y solucionar problemas de la realidad na-
cional, demostrando actitudes de orden, perseverancia
y capacidades de investigacin.
Elementos del perfil de salida a los que se contribuye Indicadores para la evaluacin del criterio
J.2. Actuamos con tica, generosidad, integridad, coheren-
cia y honestidad en todos nuestros actos.
Destrezas con criterio de desempeo a evaluar
M.5.1.53. Identificar sucesiones numricas reales, suce-
siones montonas y sucesiones definidas por recurren-
cia a partir de las frmulas que las definen.
M.5.1.54. Reconocer y calcular uno o varios parmetros
de una progresin (aritmtica o geomtrica) conocidos
otros parmetros.
M.5.1.55. Aplicar los conocimientos sobre progresiones
aritmticas, progresiones geomtricas y sumas parciales
finitas de sucesiones numricas para resolver aplicacio-
nes, en general y de manera especial en el mbito finan-
ciero, de las sucesiones numricas reales.
M.5.1.56. Resolver ejercicios numricos y problemas con
la aplicacin de las progresiones aritmticas, geomtri-
cas y sumas parciales finitas de sucesiones numricas
M.5.1.57. Reconocer las aplicaciones de las sucesiones
numricas reales en el mbito financiero y resolver pro-
blemas, juzgar la validez de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema.
M.5.1.58. Emplear progresiones aritmticas, geomtri-
cas y sumas parciales finitas de sucesiones numricas
en el planteamiento y resolucin de problemas de dife-
rentes mbitos.
M.5.1.59. Realizar las operaciones de suma y multiplica-
cin entre sucesiones numricas reales y la multiplica-
cin de escalares por sucesiones numricas reales apli-
cando las propiedades de los nmeros reales.
M.5.1.60. Identificar sucesiones convergentes y calcular
el lmite de la sucesin.
M.5.1.61. Conocer y aplicar el lgebra de lmites de su-
cesiones convergentes en la resolucin de aplicaciones
o problemas con sucesiones reales en matemtica finan-
ciera (inters compuesto), e interpretar y juzgar la vali-
dez de las soluciones obtenidas.
I.M.5.4.1. Identifica las sucesiones segn sus caractersticas y
halla los parmetros desconocidos; aplica progresiones en
aplicaciones cotidianas y analiza el sistema financiero local,
apreciando la importancia de estos conocimientos para la
toma de decisiones asertivas. (J.2.)

1273
 Criterio de evaluacin
CE.M.5.5. Aplica el lgebra de lmites como base para el clculo diferencial e integral, interpreta las derivadas de forma geomtrica
y fsica, y resuelve ejercicios de reas y problemas de optimizacin.
Orientaciones metodolgicas para la evaluacin del criterio
Se pretende comprobar el desarrollo de las destrezas necesarias para la interpretacin, el clculo y la aplicacin de la primera y
segunda derivadas (interpretacin geomtrica y fsica). Resolver problemas de aplicacin y operar con las funciones escalonadas.
Calcular la integral definida de una funcin y aplicar la interpretacin geomtrica de la integral de una funcin, relacionando la
derivacin y la integracin como procesos inversos.
Objetivos generales del rea que se evalan
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a si-
tuaciones concretas de la realidad nacional
y mundial mediante la aplicacin de las ope-
raciones bsicas de los diferentes conjuntos
numricos, y el uso de modelos funcionales,
algoritmos apropiados, estrategias y mto-
dos formales y no formales de razonamiento
matemtico, que lleven a juzgar con respon-
sabilidad la validez de procedimientos y los
resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar
informacin, de manera escrita, verbal, sim-
blica, grfica y/o tecnolgica, mediante la
aplicacin de conocimientos matemticos y
el manejo organizado, responsable y honesto
de las fuentes de datos, para as comprender
otras disciplinas, entender las necesidades y
potencialidades de nuestro pas, y tomar de-
cisiones con responsabilidad social.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creati-
vidad a travs del uso de herramientas mate-
mticas al momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional, demos-
trando actitudes de orden, perseverancia y
capacidades de investigacin.
BGU 1274
Destrezas con criterio de desempeo a evaluar
M.5.1.47. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones polino-
miales de grado 4 a partir del cociente incremental.
M.5.1.48. Interpretar de manera geomtrica (pendiente de la secante)
y fsica el cociente incremental (velocidad media) de funciones polino-
miales de grado 4, con apoyo de las TIC.
M.5.1.49. Interpretar de manera geomtrica y fsica la primera derivada
(pendiente de la tangente, velocidad instantnea) de funciones polino-
miales de grado 4, con apoyo de las TIC.
M.5.1.50. Interpretar de manera fsica la segunda derivada (aceleracin
media, aceleracin instantnea) de una funcin polinomial de grado 4,
para analizar la monotona, determinar los mximos y mnimos de estas
funciones y graficarlas con apoyo de las TIC (calculadora grfica, sof-
tware, applets).
M.5.1.51. Calcular de manera intuitiva la derivada de funciones racionales
cuyos numeradores y denominadores sean polinomios de grado 2, para
analizar la monotona, determinar los mximos y mnimos de estas fun-
ciones y graficarlas con apoyo de las TIC (calculadora grfica, software,
applets)
M.5.1.52. Resolver aplicaciones reales o hipotticas con ayuda de las de-
rivadas de funciones polinomiales de grado 4 y de funciones racionales
cuyos numeradores y denominadores sean polinomios de grado 2, y
juzgar la validez y pertinencia de los resultados obtenidos.
M.5.1.62. Reconocer y graficar las funciones escalonadas para calcular el
rea encerrada entre la curva y el eje X.
M.5.1.63. Realizar las operaciones de suma y multiplicacin de funciones
escalonadas y de multiplicacin de nmeros reales por funciones esca-
lonadas aplicando las propiedades de los nmeros reales.
M.5.1.64. Calcular la integral definida de una funcin escalonada, iden-
tificar sus propiedades cuando los lmites de integracin son iguales y
cuando se intercambian los lmites de integracin.
M.5.1.65. Aplicar la interpretacin geomtrica de la integral de una fun-
cin escalonada no negativa como la superficie limitada por la curva y
el eje x.
M.5.1.66. Calcular la integral definida de una funcin polinomial de grado
4 aproximando el clculo como una sucesin de funciones escalona-
das.
M.5.1.67. Reconocer la derivacin y la integracin como procesos inver-
sos.
M.5.1.68. Aplicar el segundo teorema del clculo diferencial e integral
para el clculo de la integral definida de una funcin polinomial de gra-
do 4 (primitiva).
M.5.1.69. Resolver y plantear aplicaciones geomtricas (clculo de
reas) y fsicas (velocidad media, espacio recorrido) de la integral defi-
nida, e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas.
 Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

Elementos del perfil de salida a los que se

Indicadores para la evaluacin del criterio
contribuye
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelec-
I.M.5.5.1. Emplea el concepto de lmites en sucesiones convergentes
tual, indagamos la realidad nacional y mun-
y sucesiones reales; opera con funciones escalonadas; halla de mane-
dial, reflexionamos y aplicamos nuestros co-
ra intuitiva derivadas de funciones polinomiales; diferencia funciones
nocimientos interdisciplinarios para resolver
mediante las respectivas reglas para resolver problemas de optimiza-
problemas en forma colaborativa e interde-
cin; concibe la integracin como proceso inverso, y realiza conexiones
pendiente aprovechando todos los recursos e
informacin posibles. geomtricas y fsicas. (I.2.)

1275
 Criterio de evaluacin
CE.M.5.6. Emplea vectores geomtricos en el plano y operaciones en R 2, con aplicaciones en fsica y en la ecuacin de la recta; utiliza mtodos
grficos, analticos y tecnolgicos.
Orientaciones metodolgicas para la evaluacin del criterio
Con este criterio se pretende comprobar el desarrollo de las destrezas necesarias para el manejo de vectores en el plano y sus carac-tersticas,
graficacin, norma, operaciones con vectores algebraicas, en forma grfica y en forma analtica, as como para la resolucin de problemas de
aplicacin. El estudiante debe ser capaz de calcular el producto de un nmero por un vector, el producto escalar entre vectores, la ortogonalidad,
la distancia entre dos puntos, el ngulo entre dos vectores; determinar la posicin relativa de dos rectas; describir la circunferencia, parbola,
elipse e hiprbola (tanto en su forma cartesiana como en su forma paramtrica), y, en general, resolver aplicaciones geomtricas de vectores en
R 2.
Objetivos generales del rea que se evalan Destrezas con criterio de desempeo a evaluar
M.5.2.1. Graficar vectores en el plano (coordenadas) identificando sus caracte-
rsticas: direccin, sentido y longitud o norma.
M.5.2.2. Calcular la longitud o norma (aplicando el teorema de Pitgoras) para
establecer la igualdad entre dos vectores.
M.5.2.3. Sumar, restar vectores y multiplicar un escalar por un vector de forma
geomtrica y de forma analtica, aplicando propiedades de los nmeros reales y
de los vectores en el plano.
M.5.2.4. Resolver y plantear problemas de aplicaciones geomtricas y fsicas
(posicin, velocidad, aceleracin, fuerza, entre otras) de los vectores en el plano,
e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del contexto
del problema.
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situacio- M.5.2.5. Realizar las operaciones de adicin entre elementos de R2 y de produc-
nes concretas de la realidad nacional y mundial to por un nmero escalar de manera geomtrica y analtica aplicando propieda-
mediante la aplicacin de las operaciones bsicas des de los nmeros reales.
de los diferentes conjuntos numricos, y el uso M.5.2.6. Reconocer los vectores como elementos geomtricos de R2.
de modelos funcionales, algoritmos apropiados,
estrategias y mtodos formales y no formales de M.5.2.7. Calcular el producto escalar entre dos vectores y la norma de un vector
razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con para determinar la distancia entre dos puntos A y B en R2 como la norma del
responsabilidad la validez de procedimientos y los vector .
resultados en un contexto. M.5.2.8. Reconocer que dos vectores son ortogonales cuando su producto es-
calar es cero, y aplicar el teorema de Pitgoras para resolver y plantear aplica-
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informa- ciones geomtricas con operaciones y elementos de R2, apoyndose en el uso
cin, de manera escrita, verbal, simblica, grfica de las TIC (software como Geogebra, calculadora grfica, applets en internet).
y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conoci- M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuacin vectorial y paramtrica de una recta a par-
mientos matemticos y el manejo organizado, res- tir de un punto de la recta y un vector direccin, o a partir de dos puntos de la recta.
ponsable y honesto de las fuentes de datos, para
as comprender otras disciplinas, entender las ne- M.5.2.10. Identificar la pendiente de una recta a partir de la ecuacin vectorial
cesidades y potencialidades de nuestro pas, y to- de la recta, para escribir la ecuacin cartesiana de la recta y la ecuacin general
mar decisiones con responsabilidad social. de la recta.
M.5.2.11. Determinar la posicin relativa de dos rectas en R2 (rectas paralelas, que
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar se cortan, perpendiculares) en la resolucin de problemas (por ejemplo: trayecto-
clculos y resolver, de manera razonada y crtica, ria de aviones o de barcos para determinar si se interceptan).
problemas de la realidad nacional, argumentando M.5.2.12. Calcular la distancia de un punto P a una recta (como la longitud del
la pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando vector formado por el punto P y la proyeccin perpendicular del punto en la
la validez de los resultados. recta P, utilizando la condicin de ortogonalidad del vector direccin de la
recta y el vector ) en la resolucin de problemas (distancia entre dos rectas
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad paralelas).
a travs del uso de herramientas matemticas al M.5.2.13. Determinar la ecuacin de la recta bisectriz de un ngulo como aplica-
momento de enfrentar y solucionar problemas de cin de la distancia de un punto a una recta.
la realidad nacional, demostrando actitudes de or-
den, perseverancia y capacidades de investigacin. M.5.2.14. Resolver y plantear aplicaciones de la ecuacin vectorial, paramtrica
y cartesiana de la recta con apoyo de las TIC.
M.5.2.15. Aplicar el producto escalar entre dos vectores, la norma de un vector,
la distancia entre dos puntos, el ngulo entre dos vectores y la proyeccin or-
togonal de un vector sobre otro, para resolver problemas geomtricos, reales o
hipotticos, en R2.
M.5.2.16. Describir la circunferencia, la parbola, la elipse y la hiprbola como
lugares geomtricos en el plano.
M.5.2.17. Escribir y reconocer las ecuaciones cartesianas de la circunferencia,
la parbola, la elipse y la hiprbola con centro en el origen y con centro fuera
del origen para resolver y plantear problemas (por ejemplo, en fsica: rbitas
planetarias, tiro parablico, etc.), identificando la validez y pertinencia de los
BGU 1276 resultados obtenidos.

Elementos del perfil de salida
a los que se contribuye
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, in-
dagamos la realidad nacional y mundial, reflexio-
namos y aplicamos nuestros conocimientos inter-
disciplinarios para resolver problemas en forma
colaborativa e interdependiente aprovechando to-
dos los recursos e informacin posibles.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en
nuestra lengua y en otras, utilizamos varios len-
guajes como el numrico, el digital, el artstico y el
corporal; asumimos con responsabilidad nuestros
discursos.
1277
Bachillerato General Unificado
MATEMTICA
Indicadores para la evaluacin del criterio
I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano; halla su mdulo y realiza operaciones de
suma, resta y producto por un escalar; resuelve problemas aplicados a la Geo-
metra y a la Fsica. (I.2.)
I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el espacio vectorial R2; calcula la distancia en-
tre dos puntos, el mdulo y la direccin de un vector; reconoce cuando dos vec-
tores son ortogonales; y aplica este conocimiento en problemas fsicos, apoyado
en las TIC. (I.3.)
I.M.5.6.3. Determina la ecuacin de la recta de forma vectorial y paramtrica;
identifica su pendiente, la distancia a un punto y la posicin relativa entre dos
rectas, la ecuacin de una recta bisectriz, sus aplicaciones reales, la validez de
sus resultados y el aporte de las TIC. (I.3.)
 Criterio de evaluacin
CE.M.5.7. Efecta operaciones en el espacio (tres dimensiones) con vectores, rectas y planos; identifica si son paralelos o
perpendiculares, y halla sus intersecciones.
Orientaciones metodolgicas para la evaluacin del criterio
Se pretende comprobar la capacidad del estudiante para operar entre elementos de R , suma, producto de un escalar por un vector,
producto escalar entre vectores; hallar la norma de un vector; determinar la ecuacin vectorial de un plano; determinar la ecuacin
de la recta formada por la interseccin entre dos planos; y determinar si dos planos son paralelos o perpendiculares.
Objetivos generales del rea que se evalan
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones con-
cretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplica-
cin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos
numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales
de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con res-
ponsabilidad la validez de procedimientos y los resultados
en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de
manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica,
mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el
manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes
de datos, para as comprender otras disciplinas, entender
las necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar
decisiones con responsabilidad social.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs
del uso de herramientas matemticas al momento de en-
frentar y solucionar problemas de la realidad nacional, de-
mostrando actitudes de orden, perseverancia y capacida-
des de investigacin.
Elementos del perfil de salida a los que se contribuye Indicadores para la evaluacin del criterio
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos
la realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos
nuestros conocimientos interdisciplinarios para resolver
problemas en forma colaborativa e interdependiente apro-
vechando todos los recursos e informacin posibles.
BGU 1278
3
Destrezas con criterio de desempeo a evaluar
M.5.2.18. Realizar las operaciones de adicin entre elemen-
tos de R3 y de producto por un nmero escalar de ma-
nera geomtrica y analtica, aplicando propiedades de los
nmeros reales; y reconocer los vectores como elementos
geomtricos de R3.
M.5.2.19. Calcular el producto escalar entre dos vectores y
la norma de un vector para determinar la distancia entre
dos puntos A y B en R3 como la norma del vector .
M.5.2.20. Escribir y reconocer la ecuacin vectorial y pa-
ramtrica de una recta a partir de un punto de la recta y
un vector direccin, o a partir de dos puntos de la recta, y
graficarlas en R3.
M.5.2.21. Determinar la ecuacin vectorial de un plano a
partir de un punto del plano y dos vectores direccin; a
partir de tres puntos del plano; a partir de una recta conte-
nida en el plano y un punto.
M.5.2.22. Determinar la ecuacin de la recta formada como
interseccin de dos planos como solucin del sistema de
ecuaciones planteado por las ecuaciones de los planos.
M.5.2.23. Determinar si dos planos son paralelos (cuando
no hay solucin) o perpendiculares (si los vectores norma-
les a los planos son perpendiculares) para resolver aplica-
ciones geomtricas en R3.
I.M.5.7.1. Opera analtica, geomtrica y grficamente, con
vectores, rectas y planos en el espacio; expresa la ecuacin
de la recta de forma paramtrica y vectorial; halla median-
te tres puntos dicha ecuacin o a partir de la interseccin
de dos planos, y determina la ortogonalidad de los mismos,
para efectuar aplicaciones geomtricas. (I.2.)

Criterio de evaluacin
CE.M.5.8. Aplica los sistemas de inecuaciones lineales y el conjunto de soluciones factibles para hallar los puntos extre-mos y la
solucin ptima en problemas de programacin lineal.
Orientaciones metodolgicas para la evaluacin del criterio
Se quiere comprobar el desarrollo de las habilidades necesarias para la resolucin y aplicacin de los sistemas de inecua-ciones
lineales, su conjunto de soluciones factibles, tanto de forma grfica como analtica, y su aplicacin en la resolucin de problemas de
programacin lineal.
Objetivos generales del rea que se evalan
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de
manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica,
mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el
manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes
de datos, para as comprender otras disciplinas, entender
las necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar
decisiones con responsabilidad social.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs
del uso de herramientas matemticas al momento de en-
frentar y solucionar problemas de la realidad nacional, de-
mostrando actitudes de orden, perseverancia y capacida-
des de investigacin.
Elementos del perfil de salida a los que se contribuye
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra
lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el nu-
mrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos con
responsabilidad nuestros discursos.
1279
Bachillerato General Unificado
MATEMTICA
Destrezas con criterio de desempeo a evaluar
M.5.2.24. Aplicar la divisibilidad de nmeros enteros, el cl-
culo del mximo comn divisor y del mnimo comn ml-
tiplo de un conjunto de nmeros enteros, y la resolucin
de ecuaciones lineales con dos incgnitas (con soluciones
enteras no negativas) en la solucin de problemas.
M.5.2.25. Reconocer un subconjunto convexo en R2 y de-
terminar el conjunto de soluciones factibles, de forma gr-
fica y analtica, para resolver problemas de programacin
lineal simple (minimizacin en un conjunto de soluciones
factibles de un funcional lineal definido en R2).
M.5.2.26. Realizar un proceso de solucin grfica y ana-
ltica del problema de programacin lineal graficando las
inecuaciones lineales, determinando los puntos extremos
del conjunto de soluciones factibles, y encontrar la solu-
cin ptima.
M.5.2.27. Resolver y plantear aplicaciones (un modelo
simple de lnea de produccin, un modelo en la industria
qumica, un problema de transporte simplificado), inter-
pretando y juzgando la validez de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema.
Indicadores para la evaluacin del criterio
I.M.5.8.1. Utiliza mtodos grficos y analticos para la reso-
lucin de sistemas de ecuaciones lineales y de inecuacio-
nes, para determinar el conjunto de soluciones factibles y
la solucin ptima de un problema de programacin lineal.
(I.3.)
 Criterio de evaluacin
CE.M.5.9. Emplea la estadstica descriptiva para resumir, organizar, graficar e interpretar datos agrupados y no agrupa-dos.

Orientaciones metodolgicas para la evaluacin del criterio

Con este criterio se pretende comprobar el desarrollo de las destrezas necesarias para la aplicacin de la estadstica descriptiva,
medidas de tendencia central y de dispersin, para el anlisis de datos agrupados y no agrupados. Adems de calcular e interpretar
el coeficiente de variacin, determinar los cuantiles y deciles, y realizar sus representaciones

Destrezas con criterio de desempeo a evaluar

grficas.

Objetivos generales del rea que se evalan

OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de

manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica,
mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el
manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes
de datos, para as comprender otras disciplinas, entender
las necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar
decisiones con responsabilidad social.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos
y resolver, de manera razonada y crtica, problemas de la
realidad nacional, argumentando la pertinencia de los m-
todos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs
del uso de herramientas matemticas al momento de en-
frentar y solucionar problemas de la realidad nacional, de-
mostrando actitudes de orden, perseverancia y capacida-
des de investigacin.
Elementos del perfil de salida a los que se contribuye
J.2. Actuamos con tica, generosidad, integridad, coheren-
cia y honestidad en todos nuestros actos.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra
lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el nu-
mrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos con
responsabilidad nuestros discursos.
M.5.3.3. Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en
los problemas de aplicacin de las medidas de tendencia
central y de dispersin para datos agrupados dentro del
contexto del problema, con apoyo de las TIC.
M.5.3.4. Calcular e interpretar el coeficiente de variacin
de un conjunto de datos (agrupados y no agrupados).
M.5.3.5. Determinar los cuantiles (cuartiles, deciles y per-
centiles) para datos no agrupados y para datos agrupados.
M.5.3.6. Representar en diagramas de caja los cuartiles,
mediana, valor mximo y valor mnimo de un conjunto de
datos.
Indicadores para la evaluacin del criterio
I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las TIC, las medidas
de centralizacin y dispersin para datos agrupados y no
agrupados; representa la informacin en grficos estads-
ticos apropiados y los interpreta, juzgando su validez. (J.2.,
I.3.)
M.5.3.1. Calcular e interpretar la media, mediana, moda,
rango, varianza y desviacin estndar para datos no agru-
pados y agrupados, con apoyo de las TIC.
M.5.3.2. Resolver y plantear problemas de aplicacin de las
medidas de tendencia central y de dispersin para datos
agrupados, con apoyo de las TIC.
BGU 1280

Criterio de evaluacin
CE.M.5.10. Emplea tcnicas de conteo y teora de probabilidades para calcular la posibilidad de que un determinado evento ocurra;
identifica variables aleatorias; resuelve problemas con o sin TIC; contrasta los procesos, y discute sus re-sultados.
Orientaciones metodolgicas para la evaluacin del criterio
Se pretende comprobar la capacidad del estudiante para operar entre elementos de R 3, suma, producto de un escalar por un vector,
producto escalar entre vectores; hallar la norma de un vector; determinar la ecuacin vectorial de un plano; determinar la ecuacin
de la recta formada por la interseccin entre dos planos, y determinar si dos planos son paralelos o perpendiculares.
Objetivos generales del rea que se evalan
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situa-
ciones concretas de la realidad nacional y mun-
dial mediante la aplicacin de las operaciones
bsicas de los diferentes conjuntos numricos,
y el uso de modelos funcionales, algoritmos
apropiados, estrategias y mtodos formales y
no formales de razonamiento matemtico, que
lleven a juzgar con responsabilidad la validez de
procedimientos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar in-
formacin, de manera escrita, verbal, simblica,
grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin
de conocimientos matemticos y el manejo or-
ganizado, responsable y honesto de las fuentes
de datos, para as comprender otras disciplinas,
entender las necesidades y potencialidades de
nuestro pas, y tomar decisiones con responsa-
bilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y
grupales que permitan un clculo mental y es-
crito, exacto o estimado; y la capacidad de in-
terpretacin y solucin de situaciones probl-
micas del medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para rea-
lizar clculos y resolver, de manera razonada y
crtica, problemas de la realidad nacional, argu-
mentando la pertinencia de los mtodos utiliza-
dos y juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensa-
miento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la vin-
culacin de los conocimientos matemticos con
los de otras disciplinas cientficas y los saberes
ancestrales, para as plantear soluciones a pro-
blemas de la realidad y contribuir al desarrollo
del entorno social, natural y cultural.
Bachillerato General Unificado
MATEMTICA
Destrezas con criterio de desempeo a evaluar
M.5.3.7. Reconocer los experimentos y eventos en un problema de
texto, y aplicar el concepto de probabilidad y los axiomas de probabi-
lidad en la resolucin de problemas.
M.5.3.8. Determinar la probabilidad emprica de un evento repitiendo
el experimento aleatorio tantas veces como sea posible (50, 100 ve-
ces), con apoyo de las TIC.
M.5.3.9. Realizar operaciones con sucesos: unin, interseccin, dife-
rencia y complemento, leyes de De Morgan, en la resolucin de pro-
blemas.
M.5.3.10. Calcular el factorial de un nmero natural y el coeficiente
binomial para determinar el binomio de Newton.
M.5.3.11. Aplicar los mtodos de conteo: permutaciones, combinacio-
nes, para determinar la probabilidad de eventos simples y, a partir
de ellos, la probabilidad de eventos compuestos, en la resolucin de
problemas.
M.5.3.12. Identificar variables aleatorias de manera intuitiva y de ma-
nera formal como una funcin real y aplicando la funcin aditiva de
conjuntos, determinar la funcin de probabilidad en la resolucin de
problemas.
M.5.3.13. Reconocer experimentos en los que se requiere utilizar la
probabilidad condicionada mediante el anlisis de la dependencia de
los eventos involucrados, y calcular la probabilidad de un evento suje-
to a varias condiciones aplicando el teorema de Bayes en la resolucin
de problemas.
M.5.3.14. Reconocer variables aleatorias discretas cuyo recorrido es
un conjunto discreto en ejemplos numricos y experimentos y la dis-
tribucin de probabilidad para una variable aleatoria discreta como
una funcin real a partir del clculo de probabilidades acumuladas
definidas bajo ciertas condiciones dadas.
M.5.3.15. Calcular e interpretar la media, la varianza y la desviacin
estndar de una variable aleatoria discreta.
M.5.3.16. Resolver y plantear problemas que involucren el trabajo con
probabilidades y variables aleatorias discretas.
M.5.3.17. Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en los proble-
mas que involucren el trabajo con probabilidades y variables aleato-
rias discretas dentro del contexto del problema.
M.5.3.18. Identificar variables aleatorias discretas en problemas de
texto y reconocer la distribucin de Poisson, como ejemplo de varia-
bles aleatorias discretas y sus aplicaciones.
M.5.3.19. Reconocer un experimento de Bernoulli en diferentes contex-
tos (control de calidad, anlisis de datos, entre otros) y la distribucin
binomial en problemas de texto, identificando los valores de p y q.
M.5.3.20. Calcular probabilidades binomiales con la frmula (o con el
apoyo de las TIC), la media, la varianza de distribuciones binomiales,
y graficar.
M.5.3.21. Analizar las formas de las grficas de distribuciones bino-
miales en ejemplos de aplicacin, con el apoyo de las TIC, y juzgar en
contexto la validez y pertinencia de los resultados obtenidos.
1281
Elementos del perfil de salida a los
que se contribuye
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra Indicadores para la evaluacin del criterio
lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el I.M.5.10.1. Identifica los experimentos y eventos de un problema y aplica las reglas
numrico, el digital, el artsti-co y el corporal; asumimos de adicin, complemento y producto de manera per-tinente; se apoya en las tcnicas
con responsabilidad nuestros discursos. de conteo y en la tecnologa para el clculo de probabilidades, y juzga la validez de
sus hallazgos de acuerdo a un determinado contexto. (I.4.)
I.4. Actuamos de manera organizada, con au-tonoma e
independencia; aplicamos el razona-miento lgico, crtico I.M.5.10.2. Identifica variables aleatorias discretas y halla la media, va-rianza y
y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un desviacin tpica; reconoce un experimento de Bernoulli y la distribucin binomial
aprendizaje a lo largo de la vida. para emplearlos en la resolucin de problemas cotidianos y el clculo de
probabilidades; realiza grficos con el apoyo de las TIC. (I.3.)

BGU 1282
 Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

Criterio de evaluacin
CE.M.5.11. Efecta procedimientos estadsticos para realizar inferencias, analizar la distribucin binomial y calcular probabilidades,
en diferentes contextos y con ayuda de las TIC.

Orientaciones metodolgicas para la evaluacin del criterio

Se quiere comprobar el desarrollo de las habilidades necesarias para aplicar procedimientos estadsticos en la realizacin de
inferencias a partir de un conjunto de datos; calcular la covarianza de dos variables aleatorias, y la recta de regresin lineal; utilizar
el mtodo de mnimos cuadrados y decidir la validez de las soluciones obtenidas.

Objetivos generales del rea que se evalan Destrezas con criterio de desempeo a evaluar

M.5.3.22. Calcular la covarianza de dos variables aleatorias

OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de
manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica,
mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el
manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes
de datos, para as comprender otras disciplinas, entender
las necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar
decisiones con responsabilidad social.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos
y resolver, de manera razonada y crtica, problemas de la
realidad nacional, argumentando la pertinencia de los m-
todos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs
del uso de herramientas matemticas al momento de en-
frentar y solucionar problemas de la realidad nacional, de-
mostrando actitudes de orden, perseverancia y capacida-
des de investigacin.
para determinar la dependencia lineal (directa, indirecta o
no existente) entre dichas variables aleatorias.
M.5.3.23. Determinar la recta de regresin lineal que pasa
por el centro de gravedad de la distribucin para predecir
valores de la variable dependiente utilizando la recta de re-
gresin lineal, o calcular otra recta de regresin intercam-
biando las variables para predecir la otra variable.
M.5.3.24. Utilizar el mtodo de mnimos cuadrados para
determinar la recta de regresin en la resolucin de proble-
mas hipotticos o reales, con apoyo de las TIC.
M.5.3.25. Juzgar la validez de las soluciones obtenidas en
el mtodo de mnimos cuadrados al determinar la recta de
regresin en la resolucin de problemas hipotticos o rea-
les dentro del contexto del problema, con el apoyo de las
TIC.

Elementos del perfil de salida a los que se contribuye Indicadores para la evaluacin del criterio
J.2. Actuamos con tica, generosidad, integridad, coheren- I.M.5.11.1. Grafica un diagrama de dispersin y la recta de
cia y honestidad en todos nuestros actos. dispersin para analizar la relacin entre dos variables; cal-
cula el coeficiente de correlacin para interpretar si dicha
relacin es nula, dbil, moderada, fuerte o perfecta; realiza
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra un anlisis bidimensional y, mediante la recta de regresin,
lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el nu- efecta predicciones, justificando la validez de sus hallaz-
mrico, el digital, el artstico y el corporal; asumimos con gos y su importancia para la toma de decisiones asertivas.
responsabilidad nuestros discursos. (J.2., I.3.)

1283
Referencias
Principios y Estndares 2000 del NCTM, National Council of Teachers of Mathema-tics,
Consejo Nacional de Profesores de Matemticas

Font, V. (2003). Matemticas y cosas. Una mirada desde la Educacin Matemtica.

Boletn de la Asociacin Matemtica Venezolana, Vol. X (2), 249 279

Juan Godino, C. B. (2003). Fundamento de la enseanza y el aprendizaje de las Ma-

temticas para maestros. Granada.

BGU 1284
1285
Mapa de contenidos conceptuales Adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin
Propiedades de Potenciacin de
nmeros reales Funciones escalonadas
Nmeros reales (R) orden con exponentes
Operaciones en enteros
Raz nsima.
R Potenciacin de
nmeros reales con
exponentes
Funciones racionales
inyectivas,
sobreyectivas,
biyectivas e
inversas.
Propiedades

Funcin afn Representacin

grfica
Funcin valor Fatorizacin de la

absoluto funcin cuadrtica

Funcin Distancia entre dos
Potencia
entera nmeros reales
negativa con
Cociente
n= -1, -2
Funcin raz
incremental

cuadrada Obtencin intuitiva

Funcin
de la derivada

cuadrtica y su
derivada
Adicin de fuciones

reales
F
u Composicin Producto
n de
c de funciones
reales nmeros
i
reales
o
n por
e funcione
Operaciones
s s reales
r con funciones Producto de funciones
e reales
a reales
l
e
s
Funcin
Polinomios reales con
polinomia
l de coeficientes en R

grado n
con
D
coeficient
eri
funciones Bloque 1:

es reales va
da
s
de
fu
nc
io
ne
s
Funciones po
lin
racionales o
lgebra y

mi
al
es
de
gr
ad
o
4

Representacin grfica

Sucesiones
Suma y Multiplicacin
numricas reales

Multiplicaci
n de
nmeros
reales por
funciones
racionales

Integracin

Derivadas de
funciones racionales

Montonas

Definidas por

recurrencia
Sucesiones

convergentes
 Propiedades algebraicas Propiedades

Representacin grfica
Propiedades
Suma y multiplicacin
Cociente
incremental con Multiplicacin de
Operaciones una funcin nmeros reales por
racional cuyos funciones
Sistema de numeradores y escalonadas
numeracin denominadores
decimal y sean polinomios
binario. de grado 3 Definicin
Conversiones de integral
definida de
Monotona, mximos, funcin
mnimos, paridad escalonada
Interpretacin
Cociente Progresiones
geomtrica de la
Significado de h 0. incrementa aritmticas y integral de una funcin
Nocin intuitiva de lmite l con una geomtricas escalonada no negativa
funcin
polinomial lgebra de
Primera y segunda derivada de grado sucesiones Integral
4 convergentes definida de
una funcin
Matemtica polinomial de
financiera: inters grado 4
compuesto
Relaciones
Funciones trigonomtricas trigonomtric
as en el
crculo
Propiedades y
trigonomtric
o representacin grfica

Definicin de funcin
Funcin exponencial y
peridica
logartmica Propiedades
Funcin
seno,
coseno,
Valor absoluto tangente,
cotangente,s
ecante y
De primer grado con una cosecante
incgnita
Propiedades
Ecuaciones De primer segundo con una Funcin exponencial de Q en

incgnita R
Exponenciales y Logaritmos

logartmicas Mtodo de resolucin

Propiedades

Intervalos e inecuaciones Sistemas de ecuaciones

Races de la ecuacin de

segundo grado

Operaciones con intervalos Ecuaciones que se pueden

reducir a ecuaciones de
segundo grado con una
Inecuaciones de incgnita
primer grado con una
incgnita y con valor Sistemas de dos
absoluto ecuaciones
lineales con dos
incgnitas
Matrices reales de m x n
Adicin y producto entre Sistemas de dos
matrices ecuaciones
M2x2 [R]. Propiedades lineales con tres
incgnitas
Producto de escalares por
Sistemas de tres
ecuaciones

BGU 1286 matrices M2x2 [R]

Potencia de matrices de
lineales con dos
incgnitas
Sistemas de tres
M2x2 [R] ecuaciones
Producto de lineales con tres
incgnitas
matrices de M2x2
[R] por un vector
en el plano Unin,
Matrices reales de m x n. intersecci
n,
diferencia
Matrices cuadradas
y
complem
Determinantes de orden 2 y ento

Sistemas de ecuaciones
lineales.
Clculo de A-1

Monotona de funciones polinomiales de grado 4. Mximos y mnimos

Interpretacin Obtencin intuitiva de la derivada

geomtrica y
fsica
Monotona de funciones racionales. Mximos y mnimos

Sumas parciales finitas de sucesiones numricas

Suma y multiplicacin de sucesiones numricas reales

Productos notables y Suma

factorizacin
Multiplicacin
Frmulas y ecuaciones

Propiedades
Divisin

Obtencin
intuitiva Aplicaciones geomtricas y fsicas de la integral definida
 por sucesiones numricas reales

Aplicaciones
Sustitucin y
eliminacin gaussiana

Velocidad

media
Velocidad

instantnea
Aceleracin

media
Aceleracin

instantnea

Propiedades

Esquema de

Hrner

Teorema del

residuo
Sistema internacional

Primera
derivada de
una funcin
polinomial
de grado 4
Segunda
derivada de
una funcin
polinomial de
grado 4

Grfi
ca de
funci
ones
polin
omial
es de
grado
4

G
r

f
i
c
a

d
e

f
u
n
c
i
o
n
e
s

r
a
c
i
o
n
a
l
e
s

Multiplicaci
n de
escalares
 B ado
a MAT
Races de polinomios grado 4
Velocidad media

Resolucin
EM
h
Velocidad instantnea
TICA

Uso de las TIC

Interpretacin geomtrica y fsica
Aceleracin media

ill Aceleracin instantnea

e
r
a
t
o

geomtricas
G Propiedades

e
n

Construcciones
e
r
a
l
U
n
ifi
c

Datos agrupados

Datos no agrupados

Vectores geomtricos en
el plano
y probabilidad Bloque

El espacio vectorial R 2
Bloque 2: geometra

Probabilidad
3: estadstica
y medida

Distribuciones discretas

El espacio vectorial R 3

Regresin lineal simple

 s
Ortogonalidad,

teorema de Pitgoras Dependencia lineal

Correlacin

Regresin y prediccin
Rectas en R2 Adicin de vectores geomtricos

Modelos lineales en dos

Igual
dad Producto de escalares por vectores
de variables independientes
vecto
res Resta de vectores

Suma de elementos R3
Longi
tud o
norm
Adicin en R3,
a de
un
vecto propiedades
r Producto de
nmeros reales
por elementos de
R3, propiedades
Oper Producto escalar,
acion
es
con propiedades Ecuacin vectorial y paramtrica de
vecto
Norma de un vector, la recta
res

propiedades

Sum Rectas en R3
a de
elem
entos
Planos en R3 Aplicaciones geomtricas en R2
R2

Adici
n en
R2 ,
propi Aplicacin a
edad
problemas de
es
programacin lineal
P
r
o
d
u Ecuacin vectorial
c
t
o Ecuacin paramtrica de la recta

Ecuacin vectorial de un plano

d
e Medidas de tendencia
central

n

m Medidas de dispersin Divisibilidad en el conjunto de los
e nmeros enteros. (mcm) (mcd)
r
Subconjuntos
o
convexos de
s
R2. Conjunto
de soluciones
Medidas de posicin factibles
r
e
a
l
e
s

Experimentos y
p
o eventos Media, mediana y moda
r
Probabilidad emprica
Rango, varianza y desviacin
e
Operaciones con
l estndar
e
m sucesos Coeficiente de variacin
e
n
t
o
s Mtodos de conteo.
Permutaciones y
combinaciones
Cuartiles, deciles y percentiles
d
e

Det
R
2 ermi
, naci
p n
r de Unin, interseccin, diferencia y
o pro
p babi complemento
i lida
e des Leyes de De Morgan
d
de
a
d eve
e ntos
s sim Factorial de un nmero natural.
ples Coeficiente binomial. Propiedades.
y Binomio de Newton
com
Prod pue
ucto stos
escal Variables aleatorias
ar,
propi
edad Funcin aditiva de conjuntos
es

Variables aleatorias Funcin de probabilidad

discretas
Norm
a de Probabilidad condicional. Teorema
un
vecto
r, de Bayes
dista
ncia
entre
dos
punto
 Distribucin de
probabilidad

BGU 1288
Bachillerato General Unificado
MATEMTICA

Propiedades Aplicaciones geomtricas y fsicas

Representacin geomtrica

Pendiente de una recta.

Ecuacin cartesiana de la recta

Ecuacin general de la recta Rectas paralelas y perpendiculares

ngulo entre dos vectores Distancia de un punto a una recta

Resolucin de problemas
Proyeccin ortogonal de un
Ecuacin cartesiana
vector sobre otro

Circunferencia, parbola,
elipse e hiprbola

Representacin geomtrica

Interseccin de dos planos. Recta de interseccin de

dos planos
Planos paralelos. Planos perpendiculares

Ecuacin lineal con dos incgnitas.

Soluciones enteras no negativas

Problema de programacin lineal simple:

Puntos extremos
minimalizacin en un conjunto de soluciones factibles
y solucin ptima
de una funcin lineal definido en R2
Procedimiento de
solucin grfica

geomtricas
Representacin Diagrama de caja

Construcciones

Media, varianza y desviacin estndar

Distribucin de probabilidad de Poisson Pruebas de Bernoulli

Clculo de probabilidades binomiales. Media

Distribuciones binomiales
y varianza

Formas de las grficas de distribucin

binomiales
Sistema internacional
Uso de las TIC Modelos matemticos
1289

Aplicaciones