Estrategias de Lenguaje Unidad 5 de Noveno Grado

ESTRATEGIA DE CLASES
GENERALIDADES
Docente Documento N Horas clase: 2 horas
Asignatura Lenguaje y Literatura Grado 9
Nombre de la Nombre del La Comunicacin Literaria: el signo
Dramtica : La Comedia
unidad contenido teatral, la actuacin teatral
N Unidad 5 N Contenido 1
Fecha de inicio Fecha de finalizacin
ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Escribir textos dramticos con intencin literaria tomando como base los
subgneros teatrales, las tcnicas de actuacin y los elementos propios del soci
drama y la comedia, con el fin de cultivar el disfrute y el gozo por la lectura y la
redaccin de este tipo de textos.
Objetivo
Redactar textos breves utilizando oraciones compuestas subordinadas
sustantivas, adjetivas y adverbiales, para expresarse con correccin.
Realiza la toma de apuntes mediante la escucha o lectura atenta de textos
orales y escritos, con el fin de seleccionar y organizar informacin de su inters.
Contenido Conceptual 1 La comunicacin literaria: signo teatral, la actuacin teatral.
- Diferenciacin de los elementos que intervienen en la representacin teatral:
actores, director y aspectos tcnicos.
Contenido Procedimental
- Inters por el rol que desempean los actores, director y aspectos tcnicos
Contenido Actitudinal empleados en la representacin teatral.
.
- Elabora situaciones comunicativas relacionadas con la actuacin teatral
Competencias Especficas
Indicadores de logro Diferencia con inters los elementos que intervienen en la representacin teatral.
PROCESO DIDCTICO
. "Hijo mo, escucha las correcciones de tu padre y no abandones las
Cita bblica enseanzas de tu madre"
(Proverbios 1:8)
Introduccin y motivacin
5 min.
Discute con tus compaeros. Y luego sintetizar con el docente
Qu entiendes por comedia

En donde crees que surgi la comedia?
Cmo crees que se representaban los actores?
COMUNICACIN LITERARIA.
Signo teatral, la actuacin teatral
Qu es el teatro? El teatro (del griego theatrn 'lugar para contemplar') es la rama

del arte escnico relacionada con la actuacin, que representa historias frente a una
audiencia usando una combinacin de discurso, gestos, escenografa, msica, sonido y
espectculo.
La actuacin teatral es la forma que tiene el actor para entrar en el personaje a

Trabajo docente interpretarlo , conocerlo y
contextualizado 15 min. darlo a conocer a los espectadores. Para lograr este objetivo, el actor se vale de
determinados recursos
como el dilogo que debe ser interesante e intenso para mostrar la obra.
Por otra parte el actor y director se valen del escenario , los telones , el ambiente, la
utilera, la msica, la luz y el vestuario con el cual se da a conocer la poca la situacin
social y econmica etc. De la obra que se representa.
El actor es un hombre que trabaja en publico con su cuerpo ofrecindolo pblicamente si

este cuerpo no muestra lo que es, entonces no es un instrumento obediente capaz de
representar un acto espiritual
Con ayuda de tu diccionario investiga el significado de las palabras remarcadas en la

Trabajo grupal o individual lectura (TARTUFO Pg. 114) de tu libro Santillana, conjetura, aposento, querellante
contextualizado 15 min. impostura , andrajoso, virtud. Escribe el significado en tu cuaderno de lenguaje y
elabora una oracin con cada palabra
En una pgina de papel bond elabora un dibujo de una actividad de la vida diaria y
Evaluacin escribe con tus propias palabras Que es un actor? Cules son sus caractersticas?
contextualizada 10 min. Tambin escribe una reflexin contestando a la pregunta Actuamos nosotros en la vida
diaria?
Escnico: Direccin escnica de la representacin de una obra de teatro
Actor : Artista que representa en la obra un personaje ficticio

Vocabulario clave
Actuacin : Accin de actualizar o de crear
Comedia :Poema dramtico, de desenlace festivo o placentero, que suele presentar los
errores o vicios de la sociedad con objeto de ridiculizarlos
Lee el siguiente fragmento y responde:
Tartufo: - Todo conspira, seora a favor de mi gozo.

He examinado bien todo ese aposento; no hay nadie en el y mi alma
Arrebatada.
( Al ir a abrazar a Edelmira, esta se aparta y Tartufo queda frente a Orgon )
tems para evaluacin con
enfoque de competencias
Por la forma jocosa , decimos que el fragmento es parte de :
A- Una obra literaria

B- Una comedia
C- Una actuacin teatral
Recursos Diccionario, ppelo grafo, libros de textos, paginas de papel, colores

Conteste las preguntas de la 6 a la 12 de tu libro Santillana de la pgina 117
NOTAS: Realice las Investigue la biografa de Moliere, y escrbala en su cuaderno , mximo 25 lneas
anotaciones pertinentes
GENERALIDADES
El actor . Las tcnicas : respiracin
Nombre de la Nombre del
Dramtica : La Comedia diafragmtica, diccin y articulacin,
unidad contenido
la expresin corporal y facial
N Unidad 5 Dramtica la comedia. N Contenido 2
Objetivo
2- El actor las tcnicas: respiracin diafragmtica, diccin y articulacin, la
Contenido Conceptual
Expresin corporal y facial
Descripcin de los elementos que intervienen en la actuacin del actor y las tcnicas
Contenido Procedimental que utiliza.
- Esmero por describir la actuacin del actor en una representacin teatral

Contenido Actitudinal
.
- Realiza algunas de las tcnicas, que los actores practican en una
Competencias Especficas representacin teatral.
Describe con esmero la actuacin y las tcnicas utilizadas por el autor en una
Indicadores de logro
representacin teatral
PROCESO DIDCTICO
Cita bblica
enseanzas de tu madre"
(Proverbios 1:8)
Se presentar un pequeo teatrn con los personajes de la fbula La zorra y las

5 min. uvas, luego se pedir que describan la actuacin de cada actor.
Trabajo docente El actor. Las tcnicas

contextualizado 15 min.
Para poder actuar convincentemente y hacer llegar el mensaje al publico, el actor debe
aprender tcnicas de respiracin diafragmtica, que consiste en el uso adecuado del
diafragma para proyectar la voz en escena y evitar la afona
La expresin corporal
El actor o actriz debe tener dominio sobre su cuerpo , para lo cual requiere de su
entrenamiento corporal diario que desarrolla la expresin de sus movimientos
Diccin y articulacin
La voz es un instrumento bsico para el actor y la actriz .Su voz se mide por la
adecuada entonacin, la velocidad y la proyeccin con que se habla. Adems es
importante cuidar la diccin, deben pronunciar las palabras de forma muy clara y audible
Durante el entrenamiento de la voz se debe desarrollar la respiracin diafragmtica

El diafragma es un msculo que divide la cavidad torcica del bajo vientre. Al respirar, se
trata de llenar de aire todo este espacio y se expele de manera que, al emitir sonidos,
este msculo vibre junto con los distintos resonadores del cuerpo humano.
Renanse en equipos de 6 integrantes y realicen estas actividades

-Improvisen escnicamente una situacin. No se detengan mucho tiempo en pensar lo
que hacen
-Traten de usar muchas acciones y pocas palabras
-Adopten personajes y defnanlos conforme avancen en su improvisacin

Trabajo grupal o individual
-Establezcan un conflicto. Traten de convencer a otros personajes de de su objetivo
escnico
-Creen un ambiente
-No detengan la improvisacin hasta que el o la docente lo indique
Despus de haber dramatizado una improvisacin , responde las siguientes preguntas
Evaluacin 1- Crees que es sencillo el trabajo de un actor?

contextualizada 10 min. 2- Si fueras un actor De qu forma te prepararas para tu puesta en escena?
3- Qu emociones sentiste durante tu improvisacin?
Articulacin : Pronunciacin clara y precisa de las palabras
Corporal : Relacionado al cuerpo, proporcin de la masa del cuerpo humano .
Vocabulario clave Respiracin diafragmtica : Respiracin propiamente con el diafragma, utilizada en

gran mayora por los actores y cantantes, respiracin hasta cierto punto vibrante
Vivencia : Momentos de forma personal, o situaciones vividas
El actor o la actriz deben tener dominio sobre su cuerpo, diccin, expresin corporal.
Hacemos referencia a :
enfoque de competencias A- Tcnicas de los actores
B- Actuacin
C- Recurso de los actores
D- Puesta en escena
Recursos Libros de textos, cuaderno, alumnos docente
NOTAS: Realice las Ilustra la respiracin diafragmtica, o recorta y pega auxilindote de cromos, luego
anotaciones pertinentes explica su proceso detalladamente.
Selecciona una lectura, recrtala y pgala en tu cuaderno de lenguaje, lela en voz alta
con un plumn entre los dientes. Trata de pronunciar correctamente todas las letras
Luego responde.
Consideras importante la correcta pronunciacin de las palabras, dentro de una

conversacin?
Por qu?
GENERALIDADES
Dramtica : La Comedia El socio drama
unidad contenido
subgneros teatrales, las tcnicas de actuacin y los elementos propios del
socio drama y la comedia, con el fin de cultivar el disfrute y el gozo por la lectura
y la redaccin de este tipo de textos.
Objetivo
Contenido Conceptual El socio drama
Contenido Procedimental - Participacin en socio dramas, representando situaciones cotidianas.
Contenido Actitudinal - Cooperacin en la representacin de socio dramas de la vida real.

-Dramatiza socio dramas de forma clara y precisa, aplicando nociones de tcnicas en la
actuacin
Indicadores de logro - Participa activamente en la representacin de socio drama de la vida real
PROCESO DIDCTICO
Cita bblica
(Proverbios 1:8)
5 min. Observa y comenta, luego analiza con el docente.
Qu opinan de la escena presentada?

Considera que se ejemplifica una escena de la vida real? Por qu?
El socio drama
Es la representacin de un problema de la vida real, llevado a cabo por las personas

que tienen este problema y desean por este medio encontrarle una solucin. Un grupo
es el encargado de dramatizar el problema y el otro grupo es el observador que, al final
de la presentacin , deber contribuir con ideas y soluciones del conflicto
Tambin es una tcnica, Su aplicacin tiene como objetivo obtener una vivencia ms
Trabajo docente
certera de la situacin. La tcnica del socio drama es muy dinmica y tambin puede
utilizarse para introducir o concluir un tema.
La representacin debe ser breve y evitar digresiones en el dialogo que desven la
atencin del publica.
Para que un socio drama sea exitoso, es necesario tener tema, ideas y argumento.
Es importante enfatizar que el socio drama no es una comedia ni una presentacin
teatral a perfeccin . Tampoco plantea solucin al problema expuesto
Representa un socio drama

Observa el esquema de cmo realizar un socio drama del libro Servicios Educativos
Pg. 133
- Primero debemos decidir el problema o tema que discutir ( puede ser alguno
que haya en tu clase o tambin otro alternativo )
- Elegir al grupo que presentara al socio drama y al facilitador del mismo y al
Trabajo grupal o individual facilitador del mismo.
- Dar tiempo a este grupo para que, con lluvia de ideas, decidan entre todos como
presentar el problema y el papel asignado a cada uno de los participantes
- Hacer la representacin
- Participacin de todos en la discusin final
- El facilitador y la facilitadota tomara notas y al final, leer las conclusiones del
grupo.
Proporcionar una imagen a cada alumno de una escena de un socio drama relacionado
a la temtica : El Alcoholismo , luego responda a las preguntas
Temtica : __________________________
Evaluacin
contextualizada 10 min.
Argumento de la presentacin
Escribe, en tu cuaderno, tus conclusiones
Tcnica : Conjunto de procedimientos propios de un arte, ciencia u oficio
Problemtica : serie de problemas que se estudian, sobre un asunto

Vocabulario clave
Dilogo : conversacin entre una o mas personas de manera respetuosa y ordenada
El socio drama es la tcnica que consiste en la representacin dramatizada de una
problemtica o situacin de la vida real.
En base a lo anterior que temtica podramos poner en escena

A- Blanca Nieves
B- El alcoholismo
C- Prostitucin en adolescentes
D- B Y C son correctas
Recursos Libros de textos, cuaderno, alumnos docente recortes
Proporcionar una imagen a cada alumno sobre una escena cuya temtica sea el
alcoholismo ( sin mencionar la temtica misma )
Pedir que despus de observada la imagen completen lo siguiente
NOTAS: Realice las
Tema : _____________________
Argumento de la imagen
Escribir en el cuaderno sus conclusiones

GENERALIDADES
-Algunos subgneros teatrales.
La comedia y sus elementos :
Dramtica : La Comedia personajes, situacin y dilogos
unidad contenido
-Las figuras literarias (smbolo,
digresin, invocacin, anstrofe )
N Unidad 5 Dramtica la comedia. N Contenido 4y5
Objetivo
- Algunos subgneros teatrales .La comedia y sus elementos :personajes,
Contenido Conceptual situacin y dialogo
- Las figuras literarias : smbolo , digresin, invocacin, anstrofe
- Caracterizacin de los elementos de la comedia en el texto: los personajes la
situacin y los dilogos.
Contenido Procedimental - Aplicacin de figuras literarias en la representacin de socio dramas
- Ubicacin histrica del teatro neoclsico : su origen principales obras y autores
- Inters por caracterizar los elementos de la comedia

- Esfuerzo por aplicar figuras literarias en socio dramas
- Comprende subgneros teatrales, personajes, situaciones y dilogos
- Aplique figuras literarias en su comunicacin cotidiana
- Caracteriza con inters los elementos de la comedia personajes, situaciones,

dilogos.
- Aplica figuras literarias en la redaccin de socio dramas y textos teatrales
- Ubica apropiadamente en tiempo y espacio obras neoclsicas ledas o
presentadas
PROCESO DIDCTICO
Cita bblica
(Proverbios 1:8)
Observa
5 min.
Como interpretas esta pintura?

A subgnero pertenece?
Cundo crees que la realizaron?
Trabajo docente
contextualizado Algunos subgneros teatrales.
La comedia y sus elementos: personajes, situacin y dilogos.
La comedia es un gnero cuyos personajes se enfrentan a dificultades de la vida

cotidiana a travs de situaciones divertidas, es un ambiente de jolgorio. Su desenlace
suele ser festivo
La comedia Griega tuvo un origen religioso, al igual que la tragedia, pero pronto fue
considerado un gnero vulgar. Se convirti en una puerta abierta para que el pueblo
evidenciara el mal manejo del poder poltico
La comedia romana en cambio se centro en ridiculizar los vicios humanos.
Sus personajes representan arquetipos.
El teatro neoclsico La mayora de los estudios consideran que los orgenes del
teatro deben buscarse en la evolucin de los rituales mgicos relacionados con la caza,
al igual que las pinturas rupestres, o la recoleccin agrcola que, tras la introduccin de
la msica y la danza, se embocaron en autnticas ceremonias dramticas donde se
renda culto a los dioses y se expresaban los principios espirituales de la comunidad.
Las figuras literarias: smbolo, digresin, invocacin, anstrofe
Smbolo: Es una imagen que relaciona dos elementos: uno concreto y otro abstracto.
En este sentido el abstracto explica el concreto ejemplo: el rbol del bien y del mal en el
paraso terrenal significa la desobediencia.
Digresin : Es la ruptura de la continuidad del texto, para introducir un comentario , no

contribuye a que el texto se desarrolle , lo interrumpe para dar paso a las explicaciones
Ejemplo :
Era ese tiempo de la cancula, cuando el aire de agosto sopla caliente, envenenado por
el olor podrido de las saponarias.
El camino suba y bajaba; Sube o baja segn se va o se viene. Para que el que va
sube; para el que viene baja.
_ Cmo dice usted que se llama el pueblo que se ve all abajo?

Invocacin: Consiste en la interrupcin inesperada de un discurso para dirigir la palabra
con vehemencia, en segunda persona, a seres humanos seres abstractos o a si mismo.
Ejemplo:
Y dejas, pastor santo,

Tu grey en este valle hondo, oscuro con soledad y llanto.
Anstrofe: Inversin del orden de las palabras de una oracin para conseguir un efecto.
Ejemplo:
Eran del ao, la estacin florida.
Elabora un cuadro comparativo de la comedia y del teatro
Identifica cada una de la figuras literarias
Volvern las oscuras , en tu balcn sus nidos a colgar

Trabajo grupal o individual
Levo la cruz clavada en el pecho, desde su partida
Ay choza, vil instrumento de mi deshonra y mi infamia!
Evaluacin En su cuaderno de lenguaje crea dos ejemplos de anstrofe

contextualizada 10 min. Elabora un cuadro comparativo de la Comedia Romana y la Comedia Griega
Gnero : Clase de obras literarias emparentadas por ciertos caracteres semejantes
Jolgorio : Diversin bulliciosa, fiesta concurrida

Vocabulario clave
Discurso : Exposicin oral de alguna extensin
Vuela paloma blanca

Sobre mi pecho sobre mi gente
enfoque de competencias Los versos hacen referencia a la figura literaria llamada :
a- apstrofe d- smbolo
b- anstrofe
c- digresin
Recursos Libros de textos ppelo grafo docente alumnos
Investiga el argumento de las siguientes obras
NOTAS: Realice las Las preciosas ridculas de Moliere

anotaciones pertinentes Fedra de Racine
En tu cuaderno de lenguaje crea un ejemplo de invocacin , smbolo y digresin
GENERALIDADES
La recepcin de textos literarios :La
comedia Clsica y Neoclsica ,
Dramtica : La Comedia ubicacin en el tiempo y el espacio
unidad contenido
La produccin de textos con intencin
literaria
Objetivo
- La recepcin de textos literarios : La comedia clsica y neoclsica, ubicacin en
- el tiempo y el espacio, principales obras y autores. La lectura de Las nubes de
Aristfanes, El tartufo de Moliere
- La produccin de textos con intencin literaria
Lectura e interpretacin de obras teatrales cmicas por medio de aplicacin de una

gua de anlisis.
Creacin de textos con intencin literaria basados en un plan predeterminados con base
en modelos estudiados
Agrado y entusiasmo al leer obras teatrales cmicas clsicas y neoclsicas
Contenido Actitudinal Sensibilidad en la redaccin de textos con intencin literaria basados en un plan
predeterminado
Inters por la lectura de obras teatrales que se estn estudiando.

Buena estructuracin de textos literarios
Lee e interpreta con agrado, obras teatrales cmicas clsicas y neoclsicas
Escribe con sensibilidad textos con intencin literaria utilizando los conocimientos
adquiridos, figuras literarias y obras analizadas.
PROCESO DIDCTICO
Cita bblica
(Proverbios 1:8)
Introduccin y motivacin Presentar un pequeo teatro hecho de cartn y presentar la comedia Las nubes de
5 min. Aristfanes
La comedia clsica nace en la antigua Grecia como un homenaje al dios Dionisio , dios
del vino y personaje de la mitologa Griega
Despus de sus inicios la comedia Clsica Griega se convirti en un lugar de debate
poltico dentro de este ambiente es importante la labor de coro y el corifeo que actuaban
con el pblico los guiaban para comprender mejor la obra
Y expresar opinin sobre los problemas polticos
La comedia Neoclsica :
Nace en el contexto histrico de la revolucin industrial de Europa, de mitad del siglo
XVIII a las primeras dcadas del siglo XIX como una reaccin al estilo recargado del
teatro y la literatura barroca y vuelve los ojos a la antigedad clsica, con sus normas
establecidas para el teatro.
- Una sola accin en un solo tiempo y en un solo lugar.
- Eliminacin de lo superfluo.
- Carcter didctico de las obras
trabajo docente - Critica a la sociedad y las costumbres de la poca
contextualizado
El autor que mejor representa la comedia neoclsica es Leandro Fernndez de Moratn
(1760-1828) y su obra ms importante dentro de este gnero, El s de las nias, en la
que el autor hace una defensa de los derechos de las mujeres. Moratn, hombre de gran
talento y vasta cultura, en su juventud escribi obras que fueron premiadas por la Real
Academia de la Lengua.
A finales de los aos sesenta se perfilo un grupo de compaas teatrales que se

rebelaron contra el teatro comercial. En Latinoamrica surgi, de manera experimental e
independiente, el teatro de creacin colectiva.
Las obras de creacin colectiva surgen a partir de la improvisacin de situaciones de la
realidad inmediata. Son creadas por los actores y actrices de las compaas teatrales a
partir de los ensayos.
Lea detenidamente Las nubes, de Aristfanes, y

1. Haz un breve resumen de esta comedia.
2. Describe a los personajes principales de esta obra.
3. Describe la situacin poltica de Atenas en el tiempo de Aristfanes.
4. Contesta la siguiente pregunta: Cmo se critica a Scrates en esta comedia?
Trabajo grupal o individual Lea con esmero la obre Tartufo de Moliere y:
contextualizado 15 min. 1. Haz una breve resumen de esta obra.
2. Describe a los siguientes personajes: Tartufo, Orgn, Elvira, Dorina, Damis Y
Mariana.
3. Describe la situacin de la poca y que critica Moliere en su obra. (PAG
137Servicios Educativos)
Evaluacin -Renete en grupos de tres e investiga el argumento de alguna leyenda
-Transforme las acciones de la leyenda en tres escenas, escriba una breve resea de
cada escena.
Primera escena: _________________________________________________________
______________________________________________________________________
Segunda escena: ________________________________________________________
______________________________________________________________________
Tercera escena: ________________________________________________________
______________________________________________________________________
-Improvisa cada una de las escenas
Busquen un espacio del Centro Escolar destinado a ensayar.
Inventen los dilogos, movimientos, etc. de cada personaje. Utilice su creatividad.
Repitan la improvisacin varias veces para dar precisin esttica al montaje.
- Trabajen escena por escena, auxliense con telas y objetos del entorno, elementos del
vestuario y decoracin.
-Escribe el borrador de su creacin
-Destinen un da para la presentacin de su montaje escnico.
Inviten a estudiantes de otros grados del centro escolar.
Renan sus trabajos escritos, encuadrnenlos y hagan una entrega oficial al centro
educativo despus de la presentacin.
Neoclsico: Relativo al movimiento Neoclasicismo.
Produccin: Hacer producir, ideas o escritos.

Vocabulario clave
Mitologa: Historia de los dioses.
Creacin: Accin de crear y hacer con creatividad algo nuevo.
La accin dramtica rene todos los elementos indispensables,

El inicio el nudo y el desenlace son claros,
La adaptacin de la oracin dramtica reflejada en la improvisacin se adapta
de manera natural al texto,
El uso de acotaciones es pertinente
El uso de la ortografa y la puntuacin es correcta
tems para evaluacin con Evidencia de belleza en la escritura
Los aspectos antes mencionados, indispensables en:
a- Produccin textual
b- En la presentacin de obras Neoclsicas
c- Produccin de textos con intencin literaria
Recursos Docente, alumnos, Libros de texto

Haga el siguiente ejercicio
Vas a convertirte en un discpulo de Moliere y vas a buscar cul es la situacin social de

NOTAS: Realice las
este tiempo que te molesta mas y crees que podras reflejar en una obra de teatro
sencilla. Despus de tener el tema, piensa cules seran los personajes que incidiran
en tu denuncia social; puedes construir una conversacin entre dos personas. Escribe tu
obra, recordando incluir, en la conversacin, algunas de las figuras literarias estudiadas.
GENERALIDADES
La estructura de las proposiciones
subordinadas sustantivas y sus
Nombre de la Nombre del funciones.
unidad contenido La estructura de las proposiciones
subordinadas adjetivos y sus
funciones.
Objetivo
La estructura de las proposiciones subordinadas sustantivas y sus funciones.
La estructura de las proposiciones subordinadas adjetivos y sus funciones.
Anlisis sintctico de la estructura de las proposiciones subordinadas sustantivas.
Anlisis sintctico de la estructura de las proposiciones subordinadas adjetivas
Esfuerzo por analizar correctamente las proposiciones subordinadas sustantivas.
Rigor al analizar adecuadamente las proposiciones subordinadas adjetivas.
Identifica preposiciones subordinadas sustantivas dentro de un texto
Competencias Especficas Identifica preposiciones subordinadas adjetivas dentro de un texto
Analiza correctamente proporciones subordinadas sustantivas y sus funciones en la

oracin compuesta.
Analiza con rigor proposiciones subordinadas y sus funciones en la oracin compuesta.
PROCESO DIDCTICO
Cita bblica
(Proverbios 1:8)
5 min. Lee y realiza las actividades
El viaje
En oraciones suframos, ya en camino, demoras hasta de varias semanas. Debido a la
cada de un viaducto .Das y noches nos atontaba la vos del torrente, en donde se
abaaban los viajeros mas arriesgados. Una vez construido el paso, continuaba el viaje
()
Cierto da me enamore perdidamente de una muchacha que haba quedado viuda

durante el viaje
Encierra en diagonales las oraciones subordinadas
Cpialas en tu cuaderno. Subraya con azul las proposiciones principales y con rojo las
subordinadas
trabajo docente La estructura de las proposiciones subordinadas sustantivas y sus funciones.

contextualizado La oracin compuesta o compleja es la que posee mas de una forma verbal, es decir,
mas de un predicado
Estas preposiciones se reconocen porque pueden ser sustituidas o un sustantivo o una

palabra equivalente (pronombre personal posesivo, demostrativo indefinido). Ejemplo
lo que haba anotado
Lus tach
la anotacin
Las preposiciones subordinadas sustantivas van introducidas por uno de estos enlaces
subordinantes
Una conjuncin copulativa como que y si Ejemplo
El mensajero respondi que no era una equivocacin
Un pronombre interrogativo como quin , cul , cunto ,cundo ,dnde y cmo

Ejemplo.
Rosario pregunto dnde hacan las pruebas
Los relativos quien o que precedidos de un artculo
Quienes regresaban de viaje eran entrevistados.

Sal era el que apuntaba los nombres
La estructura de las proposiciones subordinadas adjetivos y sus funciones
Estas proposiciones se comportan como adjetivos, se reconocen cuando pueden

sustituirse por un adjetivo una palabra equivalente ( posesivo, demostrativo e indefinido
situados junto al sustantivo que complementan .Ejemplos
que no me da beneficio
Es un negocio
ruinoso
L as preposiciones subordinadas adjetivas van introducidas por un relativo (que, cual,

quien, cuyo) o por el enlace donde Ejemplo.
El hombre que esperaba tenia fro

El lugar donde estuvimos quedas lejos.
Es importante recordar que tambin las preposiciones subordinadas sustantivas pueden
ir introducidas por los relativos que o quien. Para diferenciarlas, hay que buscar el
antecedente del relativo.
Si el relativo no tiene antecedente expreso en la Horacio , la proposicin es sustantiva
El que apostaba era Edmundo.

Si el relativo tiene antecedente expreso en la oracin, la proposicin es adjetiva.
El hombre al que perdon la apuesta era su amigo .
Tipos de subordinadas adjetivas
Especificativas: Limitan la extensin del significado del sustantivo al que se refiere:
Los defensores que lucharon valientemente fueron condecorados
Explicativas : No limitan la extensin del significado del sustantivo al que se refieren ,

sino que destacan algo que ya esta implcito
Los defensores , que lucharon valientemente, fueron condecorados.
Proposicin Especifica Proposicin Subordinada

Criterio Es esencial. No se podra Se podr suprimir sin que
Sintctico resumir sin modificar el variara el contenido de la
contenido de la oracin oracin .
Criterio Su limnea meldica forma Su entonacin se hace mas
Fonolgico un todo con el resto de la grave y se dice entre pausas.
oracin
Criterio No se escribe entre comas Reescribe entre comas
Ortogrfico
1-Subraya las oraciones subordinadas sustantivas. En tu cuaderno, sustityela por un

sustantivo o una palabra equivalente.
Ella comprendi que las personas son sinceras.

_____________________________________
Coln afirmaba que la tierra era redonda.
_____________________________________
Explorar tierra desconocida es apasionante pero me da miedo.
_________________________________________________
Te gustara viajar a la Luna o a Marte?
___________________________________
Trabajo grupal o individual Me preocupa que te marches ahora.
contextualizado 15 min. ________________________________
2- Sustituye el adjetivo de cada oracin por una proposicin adjetiva
La calle cercana tiene una iglesia

____________________________
Mi pueblo aorado tiene un supermercado
__________________________________
La gasolina es un liquido inflamable
_____________________________
En base a su creatividad , a partir de ejemplos dados elabora dos proposiciones
Evaluacin subordinadas sustantivas y dos proposiciones subordinadas adjetivas
Relativo: Lo que se refriere a persona o cosa de la que ya se hizo mencin .
Sustituir : Poner en lugar de otro, cambiar un predicado en la oracin subordinada

Vocabulario clave
Conjuncin: Palabra invariable que enlaza dos vocablos o dos oracin
Enlace : Accin de enlazar, un enlace el la oracin copulativa es y
Es mi vecina la que me da problemas
Al poderse sustituir la que me da problemas por problemtica. Inmediatamente

concluimos que la anterior proposicin es :
A- Proposicin subordinada sustantiva
B- Proposicin subordinada adjetiva
C- Proposicin subordinada adverbial

Ana Maria gast lo que haba ahorrado
Al poderse sustituir lo que haba ahorrado por el ahorro. Inmediatamente concluimos

que la anterior proposicin es :
A- Proposicin subordinada sustantiva
C- Proposicin subordinada adverbial
Recursos Libros de textos , cartel, pizarra , plumones

Subraye la proposicin adjetiva, rodea el relativo y encierra en un cuadro el sustantivo al
que se refiere
El reloj que me regalaron es digital.
Carlos tiene un amigo con el cual juega al tenis.
NOTAS: Realice las
Ese es el medico de quien te habl.
El perro cuya duea vive en frente ladro toda la noche.
El parque donde estudie es agradable.
GENERALIDADES
La estructura de las proposiciones
subordinadas adverbiales
La coherencia textual.
Nombre de la Nombre del Calida de informacin.
unidad contenido Progresin temtica.
No contradiccin.
La correccin ortogrfica de textos.
El uso de la diresis o crema
N Unidad 5 Dramtica la comedia. N Contenido 10, 11 y 12
socio drama y la comedia, con el fin de cultivar el disfrute y el gozo por la
lectura y la redaccin de este tipo de textos.
Objetivo
La estructura de las proposiciones subordinadas adverbiales
La coherencia textual.
Calida de informacin.
Contenido Conceptual Progresin temtica.
No contradiccin.
La correccin ortogrfica de textos.
El uso de la diresis o crema
Anlisis sintctico de las proposiciones subordinadas adverbiales.
Definicin y Aplicacin de la calidad en la coherencia textual, cumpliendo las reglas de la
progresin temtica y la no contradiccin.
Utilizacin correcta de los signos de puntuacin en la toma de apuntes.
Empeo al analizar las proposiciones subordinadas adverbiales.
Contenido Actitudinal Rigor al definir y aplicar las reglas de progresin temtica y la no contradiccin
Seguridad al utilizar los signos de puntuacin en la toma de apuntes.
Analiza sintcticamente proposiciones adverbiales

Competencias Especficas Redacta textos con coherencia aplicando correctamente signos de puntuacin
Establece uso adecuado de diresis o crema
Analiza con empeo proposiciones subordinadas adverbiales y sus funciones en la

oracin compuesta.
Indicadores de logro Define y aplica las reglas de la progresin temtica y la no contradiccin como parte de
la cohesin textual.
Aplica correctamente y con seguridad los signos de puntuacin en la toma de apuntes.
PROCESO DIDCTICO
(Proverbios 1:8)
Lee y comenta.
El barco titanic se hundi como nadie imaginaba, aquella belleza flotante era
indestructible muchos no lograron vivir y fueron pocos los que lograron contar.
Observas adverbios?
Menciona los que observaste
Lee y responde
Volver a la estacin del duque

5 min. Corra el mes de enero de 1976 cuando vea la luz del dcimo lbum de estudio de
David Bowie , Station to Station un trabajo que pasara a la historia sobre todo porque
supuso el nacimiento del Duque Blanco .
Ahora 34 aos despus, ve de nuevo la luz remasterizado y en una edicin de tres
cedes.
Y es que maana el sello EMI reedita el, Station to Station, Un trabajo que contiene
xitos del cantante, como el bailable goleen years .
Tambin incluye una version Wild is the Wind.

Crees que hay coherencia en la lectura?
trabajo docente La estructura de las proposiciones subordinadas adverbiales

contextualizado
Estas preposiciones realizan las veces de un adverbio dentro de la oracin compuesta.
Por lo tanto, cumplen la funcin de complemento circunstancial. Ejemplo.
como poda
El naufrago se agarraba
As
N N CC
El naufrago se agarraba como poda
sujeto predicado
No siempre hay un adverbio que pueda sustituir a una proposicin subordinada

adverbial ejemplo:
Mi amigo me miro para que lo aconsejara.
Por lo general, las PS adverbiales van introducidas `por una conjuncin o locucin
conjuntiva subordinante ejemplo :
El loro se posa sobre la ventana mientras mi perro y yo jugamos
El loro viene con nosotros siempre que vamos a la cancha

Uso de la diresis o crema
La diresis o crema () es un signo de se coloca encima de las vocales en los siguientes
casos.
Sobre la letra u delante de la g cuando la u debe pronunciarse. Se usa en las silabas
ge , gi .Ejemplos
Agero, bilinge, antigedad, agita, cigea, desage, lengeta lingstica, pingino
etctera.
Tambin se puede utilizar con intencin literaria .En versos, puede colocarse sobre la
primera vocal de un posible diptongo, para indicar que no existe. De esa forma, la
palabra a la que afecta y el verso en que se incluye cuenta con una silaba metricazas.
Ejemplo.
Oh bella Galatea, mas save

Que los claveles que troncho la Aurora
Blanca mas que las plumas de aquel ave
Que dulce muere en las aguas moras.
Gracilazo de la Vega
Resuelva los siguientes ejercicios

Escriba diresis en las palabras que corresponda
Trabajo grupal o individual lenguita agua averigua

contextualizado 15 min. lingstica aguita yegua
fragua bilinge contiguo
aguila deguello desague
Completa la oracin compleja con una proposicin subordinada adverbial.

Montaremos en bicicleta
_________________________
Se acuerda de sus amigos
______________________
Hay un quiosco de peridicos

______________________
Evaluacin
Redacta un pequeo texto con intencin literaria, utilizando palabras que contenga
diresis , hazlo en el cuaderno de lenguaje.
Elija un tema social puede ser alguno de su comunidad, dispngase a redactarlo con
coherencia y aplique reglas de progresin temtica , sin entrar en contradiccin
Vocabulario clave
Adjetivo: Palabra que se agrega a un sustantivo para designar una cualidad o

determinar su extensin.
Subordinada: Ovacin gramatical que completa el sentido de otra, llamada principal.
Diresis: Signo ortogrfico que se coloca sobre la u de las silabas gue, gui
Progresin. Accion de avanzar o de proseguir una cosa, o serie no interrumpida.
Coherencia : Termino dado a un todo ordenado, que contiene lgica y cohesin.
Analiza la proposicin
tomando toda la noche

Montaremos en bicicleta
pedaleando rpido
Que tipo de proposicin se te ha presentado?
B- Proposicin subordinada adverbial
C- Proposicin subordinada sustantiva
Recursos Cuaderno, lpices, libro, pizarra
Analiza las proposiciones y escribe que funcin cumple en cada una de las
proposiciones subordinadas
Los libros estaba donde los habamos dejado
_____________________________________
Cuando vengas del colegio, compra el pan

_____________________________________
NOTAS: Realice las Construyo la maqueta siguiendo las instrucciones

anotaciones pertinentes _____________________________________
Ir a tu casa al caer la tarde.

_____________________________________
Escribe un pequeo artculo, que contenga coherencia textual mnimo 20 lneas mximo
30 , luego ilstralo
GENERALIDADES
Audicin y comprensin de textos
Dramtica : La Comedia orales. La respuesta enftica. La
unidad contenido
toma de apuntes y su importancia.
socio drama y la comedia, con el fin de cultivar el disfrute y el gozo por la
lectura y la redaccin de este tipo de textos.
Objetivo
Audicin y comprensin de textos orales. La respuesta enftica. La toma de apuntes y
su importancia.
Reflexin de textos propios de la comunicacin oral, dando respuestas enfticas.
Ejercitacin de toma de apuntes a partir de textos orales o escritos
Sigue normas e instrucciones al escuchar textos orales para su fcil comprensin.
Auto exigencia para tomar apuntes sobre textos orales o escritos.
Comprende textos orales y toma apuntes pertinentes cuidando su ortografa.
Reflexiona sobre los diferentes tipos de textos orales, respondiendo de forma enftica a
Indicadores de logro ellos.
Toma apuntes de texto oral o escrito.
PROCESO DIDCTICO
(Proverbios 1:8)
Comenta.
Introduccin y motivacin Escuchar y or son sinnimos

5 min. Asistir a un foro, charla o conferencia implica realizar otras actividades simultneamente
Una expresin oral se enriquece al expresar la propia opinin o punto de vista ,
trabajo docente Audicin y comprensin de textos orales. La respuesta enftica. La toma de

contextualizado apuntes y su importancia
La respuesta enftica
La comunicacin oral es un proceso de interaccin. El oyente no es, o no debe ser un

receptor pasivo.
Se debe conocer de que se habla si es una conferencia
Prestar atencin a las palabras del hablante y tambin a toda la informacin.
Escuchar activamente: esto es, el oyente debe recibir la informacin y asimilarla,
comparndola con otros conocimientos anteriores; hacerse preguntas etc.
La toma de apuntes su importancia
Sea en una clase o en una conferencia, es recomendable el tomar notas o apuntes de lo
que se escucha. Incluso en aquellos casos cuando creemos que conocemos muy bien el
tema, la toma de apuntes permitir reafirmar los conocimientos y tambin descubrir si
hay elementos nuevos o un enfoque distinto al que se tena.
Un alumno leer un artculo de importancia.

Hacer lo siguiente:
Trabajo grupal o individual 1. Escuchar atentamente y con concentracin
contextualizado 15 min. 2. En el cuaderno de lenguaje tomar los apuntes adecuados
3. Cuidar la ortografa
El docente leer el argumento de una comedia las nubes, pedir a los alumnos que
Evaluacin hagan dos conclusiones en base a lo ledo de ocho lneas por lo menos cada conclusin
Audicin: Accin y efecto de or conferencias charlas, o cualquier emisin de sonido.
Enftico : Modo de exageracin en la manera de expresarse que implica cierta
Vocabulario clave
afectacin.
Escucha la exposicin oral de algn compaero o compaera y verifica si cumple los

siguientes aspectos. SI NO
La exposicin fue interrumpida varias veces
tems para evaluacin con Un telfono celular son varias veces durante la charla
El expositor lanzo preguntas o solicito comentarios
El publico participo en forma ordenada
Recursos Televisin, cuadernos

Seleccione un documental de televisin y toma apuntes. Puedes elegir uno de los
NOTAS: Realice las siguientes temas: Ciencia y Tecnologa, Historia de la Humanidad, Ecologa y
anotaciones pertinentes Naturaleza, posteriormente elabore un mapa conceptual. Presntelo en el cuaderno de
lenguaje.

Estrategias de Lenguaje Unidad 5 de Noveno Grado

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Estrategias de Lenguaje Unidad 5 de Noveno Grado

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ESTRATEGIA DE CLASES

Qu entiendes por comedia

Signo teatral, la actuacin teatral

Qu es el teatro? El teatro (del griego theatrn 'lugar para contemplar') es la rama

La actuacin teatral es la forma que tiene el actor para entrar en el personaje a

El actor es un hombre que trabaja en publico con su cuerpo ofrecindolo pblicamente si

Con ayuda de tu diccionario investiga el significado de las palabras remarcadas en la

Actor : Artista que representa en la obra un personaje ficticio

Tartufo: - Todo conspira, seora a favor de mi gozo.

A- Una obra literaria

Recursos Diccionario, ppelo grafo, libros de textos, paginas de papel, colores

- Esmero por describir la actuacin del actor en una representacin teatral

Se presentar un pequeo teatrn con los personajes de la fbula La zorra y las

Trabajo docente El actor. Las tcnicas

Durante el entrenamiento de la voz se debe desarrollar la respiracin diafragmtica

Renanse en equipos de 6 integrantes y realicen estas actividades

-Traten de usar muchas acciones y pocas palabras

-Adopten personajes y defnanlos conforme avancen en su improvisacin

-No detengan la improvisacin hasta que el o la docente lo indique

Despus de haber dramatizado una improvisacin , responde las siguientes preguntas

Evaluacin 1- Crees que es sencillo el trabajo de un actor?

Articulacin : Pronunciacin clara y precisa de las palabras

Corporal : Relacionado al cuerpo, proporcin de la masa del cuerpo humano .

Vocabulario clave Respiracin diafragmtica : Respiracin propiamente con el diafragma, utilizada en

Vivencia : Momentos de forma personal, o situaciones vividas

Consideras importante la correcta pronunciacin de las palabras, dentro de una

Contenido Procedimental - Participacin en socio dramas, representando situaciones cotidianas.

Contenido Actitudinal - Cooperacin en la representacin de socio dramas de la vida real.

Qu opinan de la escena presentada?

Es la representacin de un problema de la vida real, llevado a cabo por las personas

Representa un socio drama

Escribe, en tu cuaderno, tus conclusiones

Tcnica : Conjunto de procedimientos propios de un arte, ciencia u oficio

Problemtica : serie de problemas que se estudian, sobre un asunto

En base a lo anterior que temtica podramos poner en escena

Recursos Libros de textos, cuaderno, alumnos docente recortes

Escribir en el cuaderno sus conclusiones

- Inters por caracterizar los elementos de la comedia

- Caracteriza con inters los elementos de la comedia personajes, situaciones,

Como interpretas esta pintura?

La comedia es un gnero cuyos personajes se enfrentan a dificultades de la vida

Las figuras literarias: smbolo, digresin, invocacin, anstrofe

Digresin : Es la ruptura de la continuidad del texto, para introducir un comentario , no

_ Cmo dice usted que se llama el pueblo que se ve all abajo?

Y dejas, pastor santo,

Elabora un cuadro comparativo de la comedia y del teatro

Identifica cada una de la figuras literarias

Volvern las oscuras , en tu balcn sus nidos a colgar

Ay choza, vil instrumento de mi deshonra y mi infamia!

Evaluacin En su cuaderno de lenguaje crea dos ejemplos de anstrofe

Jolgorio : Diversin bulliciosa, fiesta concurrida

Vuela paloma blanca

NOTAS: Realice las Las preciosas ridculas de Moliere

Lectura e interpretacin de obras teatrales cmicas por medio de aplicacin de una

Agrado y entusiasmo al leer obras teatrales cmicas clsicas y neoclsicas

Inters por la lectura de obras teatrales que se estn estudiando.

Lee e interpreta con agrado, obras teatrales cmicas clsicas y neoclsicas

A finales de los aos sesenta se perfilo un grupo de compaas teatrales que se

Lea detenidamente Las nubes, de Aristfanes, y

Neoclsico: Relativo al movimiento Neoclasicismo.

Produccin: Hacer producir, ideas o escritos.

Creacin: Accin de crear y hacer con creatividad algo nuevo.

La accin dramtica rene todos los elementos indispensables,