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Intercambio de opiniones orales, para proponer o defender una idea, por medio de
argumentos.
Contenido Procedimental Inters y respeto al dar opiniones y defender ideas, utilizando argumentos.
Contenido Actitudinal Inters y respeto al dar opiniones y defender ideas, utilizando argumentos.
PROCESO DIDCTICO
Trabajo docente
contextualizado 15 min. La maestra le explicara lo siguiente.
QUE ES ARGUMENTAR?
La argumentacin es una actividad social, intelectual y verbal que sirve para justificar o
refutar una opinin y que consiste en una constelacin de enunciados dirigidos a obtener
la aprobacin de la audiencia.
TIPOS DE ARGUMENTACIN
La argumentacin positiva o prueba consiste en presentar argumentos que respalden
nuestra postura ante el tema objeto de la argumentacin.
La argumentacin negativa o refutacin consiste en aportar argumento que sirvan para
rechazar los argumentos contrarios a nuestra postura.
CLASES DE ARGUMENTOS
Argumentos racionales. Son aquellos que se basan en las ideas y verdades admitidas y
aceptadas por el conjunto de la sociedad.
Argumentos de hecho. Son aquellos que se basan en pruebas observables
Argumentos de ejemplificacin. Son aquellos que se basan en ejemplos concretos.
Argumentos de autoridad. Son aquellos que estn basados en la opinin de una persona
de reconocido prestigio
La estructura de la argumentacin comprende en tres partes:
1- Tesis: Es la presentacin o planteamiento de la idea central 2-Desarrollo Incluye la
exposicin de los hechos y la argumentacin. 3- Conclusin: Breve resumen del
argumento y confirmacin de la tesis.
Individual: Escribe en tu cuaderno el concepto de argumento y la estructura de la
argumentacin.
Escribe tu propio argumento al siguiente caso. Y luego compartes en la clase tu
argumento.
Trabajo grupal o individual
Una joven de 16 aos fue violada y como consecuencia a esa violacin quedo
contextualizado 15 min.
embarazada ella quiere abortar, el mdico le dijo que su bebe viene con anormalidades
fsicas ya que su progenitor consuma drogas.
Qu le recomendaras tu y porque?
Evaluacin contextualizada Elabora los pasos para realizar un texto argumentativo. En tu cuaderno
10 min.
Vocabulario clave Argumento: Razonamiento para demostrar una posicin.
Los alumnos/as escribirn en sus cuadernos las siguientes preguntas.
1- Que entiendes por argumento
2- Escribe un argumento para convencer a tus amigos, que la lectura y la escritura
tems para evaluacin con
son armas para el futuro.
enfoque de competencias
GENERALIDADES
Docente Documento N Horas clase: Dos horas clases
Asignatura Lenguaje Grado SEXTO
N Unidad DOS RECORDAMOS N Contenido TRES
Fecha de inicio 7de febrero de Fecha de finalizacin 8 de febrero de
ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Producir textos argumentativos breves atendiendo a la estructura con el propsito de
Objetivo desarrollar la capacidad creativa y expresiva para satisfacer necesidades de
comunicacin
Contenido Conceptual Tipos de discursos orales
Intercambio de opiniones orales, para proponer o defender una idea, por medio de
argumentos.
Contenido Procedimental
Inters y respeto al dar opiniones y defender ideas, utilizando argumentos.
PROCESO DIDCTICO
Trabajo docente
contextualizado 15 min. La maestra les explicara a los estudiantes lo importante que es trabajar en equipo.
Les har nfasis en lo til que resulta que cada integrante se sienta cmodo dentro de su
equipo de trabajo, pues eso garantiza el xito de la actividad
2-El foro: Es aquel en el cual varias personas discuten en un tema determinado, ante un
auditorio.
3-La mesa redonda: Se efecta cuando se desea conocer el punto de vista de distintas
personas sobre un tema determinado.
GENERALIDADES
Docente Documento N Horas clase: Dos horas clases
Asignatura Lenguaje Grado SEXTO
N Unidad DOS RECORDAMOS N Contenido Cuatro
Fecha de inicio 9 de febrero de Fecha de finalizacin 10de febrero de
ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Producir textos argumentativos breves atendiendo a la estructura con el propsito de
Objetivo
desarrollar la capacidad creativa y expresiva para satisfacer necesidades de comunicacin
Contenido Conceptual El texto informativo
Intercambio de opiniones orales, para proponer o defender una idea, por medio de
argumentos.
Inters y respeto al dar opiniones y defender ideas, utilizando argumentos.
Contenido Procedimental
El texto informativo
PROCESO DIDCTICO
Cita bblica
Gnesis 17: 9 Dijo adems Dios a Abraham Tu pues, guardaras mi pacto, tu y tu
descendencia despus de ti por tus generaciones.
La maestra les llevara a la clase recortes del peridico que incluyan noticias, comunicados
Introduccin y motivacin 5 reportajes procedimientos, etc. Dejara que los alumnos/as los observen y les preguntara
min. que tienen en comn esos textos
La maestra les explicara que uno de los propsitos de los textos informativos es llevar
informacin a grandes cantidades de personas. La maestra enfatizara a los alumnos que
para lograr un texto informativo, el lenguaje debe ser fcil de comprender. Luego se
explicara las caractersticas de los textos informativos:
Textos informativos: son aquellos que nos proveen datos, descubrimientos, resultados. En
los textos informativos no nos piden nuestra opinin.
El texto informativo es aquel que da por escrito conocer algo, expresando objetivamente
determinar hechos o conceptos.
Este tipo de texto se caracteriza por un uso denotativo del lenguaje que admite un solo
Trabajo docente
significado, evitando las expresiones afectivas emotivas y estticas.
contextualizado 15 min.
Las ideas se exponen en forma clara y lgica evitando en lo posible las ambigedades.
La estructura: Este texto posee una estructura organizativa muy clara. Segn donde se
expresa la idea principal la estructura puede ser:
a) Deductiva: la idea principal se representa al principio. Seguidamente se procede a la
demostracin.
b) Inductiva: Primeros se presenta ejemplos demostrativos y datos accesorios. Finalmente,
a modo de conclusin, se presenta la idea general.
Grupal: En equipos de cuatro integrantes. Leern el texto en la pgina nmero 35 del libro
SANTILLANA; ejercicio nmero dos, sobre el tema: Riesgos de la alimentacin; luego de
Trabajo grupal o individual
contextualizado 1
leerlo escribirn en su cuaderno los siguientes puntos:
5 min.
1- La idea central del tema
2-Propsito del texto
3- Conclusiones a las que llegaron como grupo.
GENERALIDADES
Docente Documento N Horas clase: Dos horas clases
Asignatura Lenguaje Grado SEXTO
N Unidad DOS RECORDAMOS N Contenido Cinco
12 de febrero de El da 14 de febrero
Fecha de inicio 10 de febrero de Fecha de finalizacin
refuerzo
ESTNDAR DE CONOCIMIENTO
Producir textos argumentativos breves atendiendo a la estructura con el propsito de
Objetivo desarrollar la capacidad creativa y expresiva para satisfacer necesidades de
comunicacin
Contenido Conceptual Tipos de texto informativos
Intercambio de opiniones orales, para proponer o defender una idea, por medio de
argumentos.
Inters y respeto al dar opiniones y defender ideas, utilizando argumentos.
Contenido Procedimental
PROCESO DIDCTICO
La maestra les pedir a los alumnos/as que elaboren una lista de tipos de textos ya sean
Introduccin y motivacin 5 estos de tipo informativo, humorsticos, publicitarios en donde encuentren informacin de
min. cualquier clase. La maestra les pedir a los estudiantes que los mencionen y los escribir
en la pizarra.
La maestra les mostrara a los estudiantes dos anuncios publicitarios, APOR EJEMPLO:
. Noches lunticas con DIGICEL, Al acumular 6 min. En tus llamadas a otros DIGICEL.
LA SANGRE
La sangre es para nuestro cuerpo, como la savia para las plantas; el equilibrio vital, es
decir la sustancia que permiten mantener nuestro organismo con vida. La sangre viaja por
todo nuestro cuerpo, impulsada por un motor poderoso y resistente que es nuestro
corazn. Se reparte por todos los tejidos para llevar oxigeno y recoger el gas carbnico.
Regresa al corazn por las venas y de all sale a los pulmones, donde se purifica. Vuelve
otra vez al corazn, de donde sale por la arteria aorta, para nuevamente su recorrido.
Carbnico:
Vocabulario clave Resulta de la unin de carbono y oxigeno.
tems para evaluacin con
Menciona tres anuncios publicitarios televisivos que resalten valores morales.
enfoque de competencias
Recursos Libro de texto y cuadernos , peridicos
NOTAS: Realice las Tarea: Recorta del peridico y pega en tu cuaderno una noticia nacional y una internacional y
anotaciones pertinentes escribe que tipo de texto informativo es.