MATERIAL - SESIN 09

ACTIVIDAD GRUPAL: Analizamos y ejemplificamos los parmetros del discurso.

ORAL ESCRITO
Espontaneidad
Desorganizacin de las partes Organizacin de las partes
Ausencia de conectores que articulen las partes Presencia de conectores que sealan el orden de las
Cambios frecuentes de tema, partes y su relacin partes y su relacin lgica
lgica Los cambios de tema son menos frecuentes y han de
Anacolutos sealarse.
Presencia de rodeos explicativos, reelaboraciones Construccin correcta de la frase
(digo, vaya, bueno, o sea, etc.), autocorrecciones (que Ausencia de autocorrecciones
pueden afectar al lxico y a la gramtica) Ausencia de repeticiones literales, redundancias, etc.
Alto grado de redundancia, repeticiones literales. Ausencia de errores de concordancia
Faltas de concordancia
Ausencia de marcas gramaticales (por ejemplo, Complejidad en la construccin de las oraciones: fuerte
preposiciones) trabazn sintctica (dominio de la subordinacin)
Sencillez en la construccin de las oraciones: falta de
trabazn sintctica (dominio de coordinacin y Lxico comn, poco intenso semnticamente.
yuxtaposicin, oraciones breves, voz activa)
Copresencia de los interlocutores
Referencia a elementos de la realidad mediante Las marcas decticas han de tener una referencia clara
decticos del tipo aqu, all, esto, entonces, etc. y explcita en el texto.
Se corrige, se matiza, se aclara lo dicho, puesto que el No se puede corregir lo escrito en funcin de nuestro
emisor puede reaccionar ante la actitud del receptor. interlocutor.
Uso de gestos que acompaan o sustituyen a la El lector solamente comprender el texto en funcin de
comunicacin verbal la palabra.
Conocimiento mutuo de los interlocutores y saber compartido
Elipsis Necesidad de que aparezca explcitamente todo o casi
Irona todo lo que quiere comunicarse para evitar
Implicaturas malentendidos.
Participacin emocional
Entonacin expresiva, tendencia a la intensificacin, a
la exageracin (hiprboles, sufijos aumentativos, Ausencia de marcas expresivas
exclamaciones, fraseologa, etc.), a la redundancia con Ausencia de relatos
fines expresivos. Ausencia del estilo directo
Presencia de relatos Estructuras impersonales: pasiva refleja, terceras,
Estilo directo personas, etc.
Referencia a la primera persona: el YO como centro
Lxico valorativo
Dialogicidad
Presencia del T Ausencia de referencias a la segunda persona
Abundancia de referencias a la segunda persona Ausencia de modalidades apelativas
Frecuencia de modalidades apelativas (interrogaciones,
imperativos)
Estrategias para enfatizar o atenuar lo dicho
Cooperacin
Manifestacin del acuerdo (bien, vale, claro), de la Quien escribe no cuenta con la ayuda del interlocutor
mera recepcin (s, s; ya, ya). para ir construyendo su discurso.
Se ayuda al interlocutor a encontrar la expresin justa.
Finalidad interpersonal
Menor coherencia. Mayor coherencia
Reguladores fticos: fio?, verdad?, s, ya, claro, de Ausencia de reguladores fticos
acuerdo, mira, fjate, etc.
Cotidianidad
Reduccin y seleccin del lxico comn Seleccin de un lxico preciso
Empleo de unidades polismicas. No aparecen expresiones propias del registro coloquial.
Relacin de igualdad social y/o funcional entre los interlocutores
Registro informal Registro formal

ACTIVIDAD INDIVIDUAL:

1. En la columna de la izquierda aparecen unas preguntas referentes a los parmetros de la

comunicacin y en la fila superior diferentes tipos de discurso, usted debe completar la tabla.
2. Enuncie otros discursos.
3. Con el signo (+) responder de forma afirmativa, y con el signo (-) de forma negativa.
4. El predominio de (+) indicar que estamos ante un discurso que puede ser oral o escrito en el
que la situacin comunicativa est ms cerca de lo oral; el predominio de (-) indicar lo contrario.

PREGUNTA CLAS Correo

E electrnic
o
El texto se elabora sin -
pensar?
Los participantes estn +
en el mismo lugar?
Se conocen? +/-
Quien habla/escribe, -
expresa sus
sentimientos?
Hay turnos de -
palabra?
Se espera una +/-
respuesta de quien
escucha/lee?

Interesa la relacin -
con la otra persona? (no
slo transmitir
informacin)
Se habla de temas -
cotidianos?

Quienes hablan tienen -

la misma posicin
jerrquica (social, o
funcional?

Tomado y modificado de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/16/16_0400.pdf

Luego de haber completado el cuadro anterior, contesta:

1. Qu rasgos tuvo el discurso de la semana pasada?

2. Crees que la eleccin del registro depende de la situacin comunicativa?

justifique.

3. En qu medida crees que el contexto situacional influye en ambos

discursos?


4. Qu consideraciones debers tomar en cuenta para construir un discurso

oral y escrito?