Secretaria de Educacin Pblica

Subsecretaria de Educacin Media Superior

Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial
Subdireccin de Enlace Operativo en Tamaulipas
Centro de Bachillerato Tecnolgico industrial y de servicios No. 219

ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE

(A) IDENTIFICACIN (1)
Institucin CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 219
Resultado de Al finalizar el submdulo el alumno ser capaz de desarrollar,
Profesor(es)
aprendizaje administrar y configurar soluciones de e-learning.
Periodo de
Feb/2017-Mar/2017
Administra y configura aplicacin Fecha de
Asignatura/mdulo o Semestr Carrer
plataformas de e- 6 Programacin Duracin en 6 hrs por 4 (5) realizaci
submdulo e a
learning horas semanas: 24(30) n
hrs

(B) INTENCIONES FORMATIVAS

PROPSITO DE LA ECA:
El alumno seleccionar una plataforma e-learning, mediante la comparacin de caractersticas investigadas en internet y de acuerdo a sus necesidades,
con la finalidad de implementar un curso en lnea
Desarrolla aplicaciones web y mviles
Submdulo 1 - Desarrolla aplicaciones
Otras asignatura: mdulos o submdulos que web
trabajan en el tema integrador Submdulo 2 - Desarrolla aplicaciones
mviles

Desarrolla aplicaciones web y mviles

Submdulo 1 - Desarrolla aplicaciones
web
Administra sistemas operativos, de
Tema integrador
aplicaciones y servicios
Submdulo 1 - Administra sistemas
Asignatura, mdulo y/p submdulo con los que se operativos
relaciona Submdulo 2 - Instala y configura
aplicaciones y servicios
Desarrolla, administra y configura
soluciones de e learning y comercio
electrnico
Submdulo 2 - Desarrolla soluciones de
comercio electrnico
Categoras (2)
Espacio( ) Energa ( ) Diversidad ( ) Tiempo( ) Material( )
(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional
(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico
(3) Aplicable para el componente profesional

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CONTENIDOS FCTICOS: (2) Conceptuales

Conceptos fundamentales conceptuales o fcticos: (Anotar los contenidos de Conceptos subsidiarios
acuerdo a las competencias utilizando verbos operativos medibles.)
Plataforma e-learning 1. Evaluacin y seleccin de plataformas para e-learning
1.1.Definicin de aprendizaje electrnico/e-learning
1.2.Generaciones de la educacin a distancia
1.2.1. Evolucin de e-learning
1.3.Modalidades e-learning
1.4.Plataformas educativas (Sistemas de gestin de
aprendizaje) LMS
1.5.Tipos de plataformas
1.5.1. Segn la informacin que gestionan No!
1.5.2. Segn los costos a invertir
1.6.Herramientas de comunicacin en e-learning
1.7.Recursos empleados en e-learning
1.8.Roles de los participantes
1.9.Implementacin de plataformas educativas
1.10. Derechos de autor
Modalidades e-learning
LMS
Recursos e-learning
Contenidos metodolgicos o procedimentales: (2) describen las competencias a desarrollar.
El alumno:
Contenidos axiolgicos o actitudinales: (2)
El alumno:
Competencias genricas y atributos (1)
Competencia Atributo
4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos 4.1.Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. matemticas o grficas
4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.
4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.

8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias disciplinares:

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C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e CE9 Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer
implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el necesidades o demostrar principios cientficos.
que se recibe.
Competencias disciplinares extendidas:

Competencias profesionales:
Evala y selecciona plataformas comerciales de e-learning Evala y selecciona plataformas de distribucin libre de e-learning

Competencias laborales:
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. PO4 Establecer prioridades y tiempos.
PO1 Anticipar los posibles obstculos que puedan presentarse en el
desarrollo de los objetivos

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Fase Apertura (10%) 5 hrs

Aplican las competencia(s)
Disciplinar(e Productos de
Contenido o Ponderacin
s) aprendizaje/
competencia a Actividades de proceso Genrica(s) y / Tipo de
/disciplinar(e Instrumento/
desarrollar sus atributos evaluacin
s) Evidencias
extendidas
Actividad 1. Presentacin de la clase (Aula) D:Participacin / Autoevaluaci
El estudiante se presenta a travs de la dinmica Lista de n
seleccionada con el propsito de crear un ambiente de asistencia 1%
confianza.
El docente conocer aspectos de su vida personal como:
Donde viven
Si sus padres vienen por ellos
Quienes son vecinos
Si tienen auto propio
Sus telfonos celulares
Mediante una ficha de identificacin

Tiempo asignado: 30 min

Actividad 2. Presentacin de la materia (Aula) D:Participacin / Autoevaluaci
Realiza el encuadre del submdulo, iniciando con la Lista de n
presentacin del mismo, comentando sobre las actividades asistencia 1%
de aprendizaje para desarrollar, las evidencias que deber
generar, la forma de evaluacin de las mismas,
competencias genricas a desarrollar, y los sitios de
insercin del submdulo.
El alumno expresar sus expectativas del curso y
participar aportando en el acuerdo de los compromisos a
cumplir durante el semestre.
Aplicar test de estilos de aprendizaje

Tiempo asignado: 30 min

Evala y Actividad 3. Evaluacin diagnstica (Aula) C: Cuadro CQA / Coevaluacin
selecciona El estudiante contestar la evaluacin diagnostica de lo que gua de 1%
plataformas conoce y quiere aprender mediante un C-Q-A con preguntas evaluacin
comerciales y de como: Qu es una plataforma informtica?, Qu es e-
distribucin libre learning?, Cules son sus ventajas y desventajas?, Qu
de e-learning tipos de plataformas e-learning conoces?, Qu ventajas y
desventajas ofrecen estas plataformas que conoces?,
Crees necesario el uso de estas plataformas en el plantel?,

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Cmo ha evolucionado el aprendizaje desde las

generaciones de tus p adres a la tuya? entre otras
preguntas que el docente considere necesarias.
El estudiante mediante una lluvia de ideas participar,
aportando y expresando sus respuestas, con el propsito de
identificar la realidad del nivel de conocimientos del grupo
con respecto al contenido.

Tiempo asignado: 1 hra

Evala y Actividad 4. Tema 1.1 (Aula medios) C: Cuadro CQA Coevaluacin
selecciona Mediante la proyeccin del video Qu es E-learning, en el 5%
plataformas que se le mostrar el uso de las plataformas e-learning, el
comerciales y de estudiante define el concepto de e-learning.
distribucin libre Comentar, mediante participacin grupal los diversos
de e-learning puntos de vista con apertura y considerando las
aportaciones de sus compaeros completar cuadro CQA
TAREA: Platica con sus padres para que reflexionen,
identifiquen y comparen los beneficios que la tecnologa ha
incorporado en nuestros tiempos y redactar en su cuaderno
de notas 1 cuartilla como mnimo

Tiempo asignado: 1 hra

Evala y Actividad 5. Tema 1.1 (Aula) D: Coevaluacin
selecciona De la investigacin que realiz el alumno en casa, El Participacin / 2%
plataformas estudiante reflexionar sobre la importancia del aprendizaje Lista asistencia
comerciales y de electrnico en el desarrollo acadmico y profesional actual.
distribucin libre (Llevar fotocopias del tema)
de e-learning Tiempo asignado: 1hra

C: Conocimiento D: Desempeo P: Producto

Fase Desarrollo (70%) 20 hrs

Aplican las competencia(s)
Disciplinar(e Productos de
Contenido o Ponderacin
s) aprendizaje/
competencia a Actividades de proceso Genrica(s) y / Tipo de
/disciplinar(e Instrumento/
desarrollar sus atributos evaluacin
s) Evidencias
extendidas
Evala y Actividad 6. Tema 1.2 (Aula medios) D:Mapa Autoevaluaci
selecciona El estudiante identifica los antecedentes del e-learning por mental / gua de n
plataformas medio de un video explicativo, realiza un mapa mental evaluacin 1%

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comerciales y de sobre las generaciones que comprende

distribucin libre
de e-learning Tiempo asignado: 30 min
Evala y Actividad 7. Tema 1.2.1 (Aula) D:Participacin / Autoevaluaci
selecciona El estudiante de forma individual identifica la evolucin que Lista de n
plataformas ha sufrido el aprendizaje electrnico a lo largo de la historia asistencia 1%
comerciales y de en fuentes proporcionadas por el facilitador (Libro:
distribucin libre ANALIZAMOS 19 PLATAFORMAS E-LEARING. Captulo:
de e-learning Sntesis histrica de la evolucin de los LMS). En plenaria
coordinada por el docente, el estudiante expresa sus ideas
al respecto y participar activamente realizando
anotaciones en su cuaderno sobre los comentarios de sus
compaeros

Tiempo asignado: 1 hra.

Evala y Actividad 8. Tema 1.2.1 (Aula) P: Lnea del Coevaluacin
selecciona Utilizando una herramienta web u hojas de mquina, tiempo / gua de 10%
plataformas marcadores y recortes de revistas el estudiante ilustra una evaluacin
comerciales y de lnea del tiempo en su cuaderno sobre la evolucin del
distribucin libre aprendizaje electrnico
de e-learning Opcional. Repartir etapas del desarrollo para preparar
exposicin de cada una de ellas (previa a la actividad
individual)

Tiempo asignado: 2 hrs

Evala y Actividad 9. Tema 1.3 (Aula) C: Cuadro Coevaluacin
selecciona El estudiante analiza el comparativo 5%
plataformas artculo(https://www.forbes.com.mx/las-5-tendencias-del-
comerciales y de aprendizaje-en-linea/#gs.ITlBjFg) sobre las modalidades o
distribucin libre tendencias e-learning proporcionado por el docente, para
de e-learning realizar un cuadro comparativo sobre las diferentes
modalidades e-learning, ventajas y desventajas en un
formato proporcionado por el facilitador.
Modalidad ventajas desventajas
es del e
learning

Tiempo asignado: 1 hra

Evala y Actividad 10. Tema 1.4 (Aula medios) D: Definicin en Coevaluacin
selecciona El estudiante define en su cuaderno el concepto, ejemplos y cuaderno / Lista 3%

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plataformas caractersticas principales de plataforma educativa (sistema asistencia

comerciales y de de gestin de aprendizaje o LMS) expuesta en una
distribucin libre presentacin con diapositivas s para que el alumno se
de e-learning familiarice con este tipo de herramientas.

Tiempo asignado: 1 hra

Evala y Actividad 11. Tema 1.4 (Aula) C: Cuadro Autoevaluaci
selecciona El alumno identifica las caractersticas de los LMS dando sinptico n
plataformas lectura al captulo Caractersticas bsicas de los LMS del 5%
comerciales y de libro ANALIZAMOS 19 PLATAFORMAS E-LEARING pg.
distribucin libre Elabora un cuadro sinptico y posteriormente exponerlo en
de e-learning clase
TAREA PREVIA A LA CLASE: Traer impreso el texto
Tiempo asignado: 1 hra
Evala y Actividad 12. Tema 1.9 (Aula) D: Listado en Coevaluacin
selecciona El estudiante enumera los aspectos importantes para la cuaderno / lista 5%
plataformas implementacin de plataformas (LMS) en los diferentes de cotejo
comerciales y de sistemas operativos, tanto comerciales como libres, a
distribucin libre travs de la lectura de diversas fuentes proporcionadas por
de e-learning el docente:
Algunos aspectos importantes para la implementacin de
un LMS voltear la redaccin

Tiempo asignado:30 min

Evala y Actividad 13 (Aula) D: Cuadro Coevaluacin
selecciona Del texto pg comparativo / 10%
plataformas El estudiante completa en un cuadro comparativo las Gua de
comerciales y de caractersticas y diferencias de 19 plataformas e learning. observacin
distribucin libre Reforzar el conocimiento con practica guiada
de e-learning
Tiempo asignado: 5 hra
Evala y Actividad 14 (Aula) P: Anteproyecto Heteroevalua
selecciona El alumno recibir instrucciones por parte del facilitador / Rbrica cin
plataformas para la elaboracin del proyecto parcial.
comerciales y de El docente organizar en equipos de 3 o mximo 4 30%
distribucin libre miembros, tomando en cuenta sus aptitudes y el lugar
de e-learning donde viven. Se nombrar un coordinador del equipo, un
suplente, un secretario y un administrador.
Actividades:
Coordinador: organizar y representar al equipo, desempatar
acuerdos, asumir responsabilidades
Suplente: suplir y apoyar al coordinador en su ausencia
Secretario: bitcora de sesiones, anotar todo
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Administrador: Encargado de organizar el tiempo de las

actividades y materiales didcticos.
Los equipos seleccionan una plataforma e-learning de
acuerdo a las necesidades de los usuarios y del plantel.
Cul plataforma e-learning es la ms conveniente para
implementar en tu plantel y por qu?
Elaborar anteproyecto y presentar a manera de artculo
cientfico, especificando formato

Introduccin
Objetivo General
Objetivos Especficos
Justificacin
Hiptesis
Marco Referencial
Marco terico
Conclusiones

Tiempo asignado: 7 hras

C: Conocimiento D: Desempeo P: Producto

Fase Cierre (20%) 5 hrs

Aplican las competencia(s)
Disciplinar(e Productos de
Contenido o Ponderacin
s) aprendizaje/
competencia a Actividades de proceso Genrica(s) y / Tipo de
/disciplinar(e Instrumento/
desarrollar sus atributos evaluacin
s) Evidencias
extendidas
Evala y Actividad 15 (Aula) C: Exposicin / Autoevaluaci
selecciona El alumno justifica la eleccin de la plataforma Guia de n/
plataformas seleccionado mediante la exposicin de su anteproyecto observacin Coevaluacin
comerciales y de organizado en los equipos antes establecidos.
distribucin libre 10%
de e-learning Tiempo asignado: 4 hrs
Evala y Actividad 16 (Aula) P: Portafolio / Heteroevalua
selecciona El alumno integra y entrega su portafolio de evidencias a Lista de cotejo cin
plataformas el docente para su evaluacin
comerciales y de 10%
distribucin libre
de e-learning

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C: Conocimiento D: Desempeo P: Producto

Evaluacin
Criterios de Evaluacin o Evidencias a Tcnica o instrumento de evaluacin Tipo de Evaluacin
Evaluar
DESEMPEO: Rbrica
Evala y selecciona plataformas comerciales de Lista de cotejo
e-learning Gua de evaluacin
Evala y selecciona plataformas de distribucin
libre de e-learning
APERTURA:
Diagnstica
PRODUCTO:
Autoevaluacin
Anteproyecto con la justificacin para la seleccin
DESARROLLO:
de dicha plataforma
Formativa
Heteroevaluacin
CIERRE:
Sumatoria
Coevaluacin

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RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
PC o laptop Cuaderno Bsica:
Tabletas o celulares Folder - Documentacin del software
Proyector Hojas de mquina - Internet
Pintarrn Marcadores - Manuales tcnicos
- Libros digitales
Usb
- Documentos digitales
Documentos electrnicos - Artculos cientficos
Redes sociales (Fb, Whatsapp) - Revistas
Videos
Correo electrnico Complementaria:
Hojas rotafolio - Biblioteca escolar
Revistas y ilusitraciones - Experiencias personales (compaeros,
padres, profesores)

VALIDACIN
Elabora: Recibe: Avala:

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Ing. Yuriria Coronado Prez Albertina Lic. Enrique Aguilar
DOCENTE DE LA ACADEMA DE PROGRAMACIN Coordinador de la Carrera PRESIDENTE DE LA ACADEMIA DE
PROGRAMACIN

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