INTRODUCCION

Problemas con la conducta inhabitual de una persona no es necesario decir que

tiene un desorden mental, sin antes investigar a fondo los problemas que tiene la
persona, para eso existen personal calificado que da un punto de vista profesional,
dando tratamientos a las personas que viven en el entorno que tiene el
crecimiento del nio joven o seorita. La conducta agresiva es necesaria estar
pendiente de cmo se trata ya que si se va dejando que se salga de las manos de
la persona con un alto mando, ser demasiado tarde querer pararlo cuando el
proceso lleve a caso mas drsticos, es mejor corregir de una vez los problemas
sin daar y con tono de vos adecuado, explicando cada cosa en su lugar y como
se debe corregir al nio joven o seorita.
 PROBLEMAS DE CONDUCTA EN LA INFANCIA

Los problemas de conducta o conductas descriptivas se dan con bastante

frecuencia en la infancia y requieren un manejo adecuado por parte del entorno,
tanto de los padres, educadores, maestros, como del resto de la familia. Se trata
de un problema muy demandado en las consultas de psicologa, siendo a veces
difcil diferenciar lo que resulta patolgico y lo que forma parte del desarrollo
normal de los nios.

Por citar alguna referencia de inters, el manual de diagnstico DSM-V TR define

el trastorno negativista desafiante como un trastorno en el que aparece un patrn
de enfado o irritabilidad, con discusiones y actitud desafiante o vengativa. Como
suele suceder en psicopatologa, un comportamiento puede considerarse
patolgico o no dependiendo de la frecuencia y duracin con la que ocurra, as
como de su persistencia a lo largo del tiempo. En general, los problemas de
conducta se consideran patolgicos cuando estos problemas de conducta se dan
prcticamente todos los das en el caso de los nios menores de 5 aos, o al
menos una vez a la semana en los mayores de esta edad, persistiendo en todos
los casos al menos durante 6 meses. De esta forma se entiende que el
comportamiento disruptivo es algo normal en los nios ms pequeos, exigiendo
un mayor cumplimiento de las normas sociales conforme los nios van creciendo.

El problema se considera de mayor gravedad si aparece asociado a ms de un

entorno. Esto quiere decir que no tiene la misma trascendencia en la socializacin
del nio, un comportamiento que aparece en cualquier contexto donde en nio se
relaciona con otras personas, que un problema asociado nicamente a su
comportamiento en casa, por ejemplo, siendo capaz de respetar las normas en la
escuela.

Problemas de conducta de nios ara diferenciar lo que es patolgico y lo que no lo

es, tambin habr que tomar en consideracin la gravedad de los problemas de
conducta del nio y la desaparicin espontnea a lo largo del desarrollo. No tiene
la misma gravedad una conducta de desafo en la que el nio se niega a
responder a las peticiones de sus padres (vestirse, preparar su mochila, hacer los
deberes, etc.), que un comportamiento agresivo o violento hacia sus iguales o
incluso hacia el adulto. Adems hay que tener en cuenta que existen
comportamientos que, aunque pueden considerarse retadores, forman parte de
algunas etapas evolutivas en el desarrollo de los nios, como por ejemplo cuando
aprenden a decir no, cuando desafan las normas para negociar con los padres y
conseguir sus deseos, etc.

Cules son las causas y soluciones a los problemas de conducta en nios?

El comportamiento de los nios, con independencia de los aspectos atribuibles al

temperamento y a causas biolgicas, est en gran medida determinado por
aprendizajes adquiridos a lo largo de su historia de desarrollo. Podemos entender
la conducta infantil como el resultado de una serie de influencias que constituyen
esos aprendizajes. En este sentido representan un papel fundamental las figuras
de autoridad, que suelen ser los padres y educadores, actuando como modelos en
su comportamiento y fuente de referencia en cuanto a normas y lmites. Adems,
son los que determinan las consecuencias de las conductas de los nios en forma
de premios y castigos.

La hiptesis de la coercin (Patterson, 1982) nos ayuda a entender las razones

por las que el nio mantiene su mal comportamiento: Cuando hay una discusin
familiar, en la que los padres piden a los hijos que hagan alguna de sus tareas
(ordenar su habitacin, estudiar, etc.), el nio puede retar al adulto, negarse a
hacer lo que le piden, y de esta manera evita hacer algo que para l es
desagradable o no quiere hacer. El nio puede empezar a aumentar su nivel de
agresividad (al principio puede ser verbal nicamente, pero puede acabar
convirtindose en amenazas, intimidaciones mediante golpes a objetos o incluso
llegando a la agresin fsica a los padres), ante la peticin del adulto, o ante el
intento de ste de poner algn lmite. Si los padres responden cediendo y
permitiendo que el nio no haga lo que se le pidi (tareas de la casa, deberes del
colegio, etc.), el nio habr entendido que esa escalada de agresividad es eficaz
para evitar hacer algo que no quiere hacer, favoreciendo de esta forma los
problemas de conducta.

Por otro lado, los problemas de conducta tambin se mantienen debido a la

atencin que le prestamos el resto de la familia. Aunque pueda resultar
contradictorio, puede que el nio se sienta reforzado en su conducta dominante y
agresiva o retadora, por el simple hecho de recibir atencin. Dejamos lo que
estamos haciendo, interrumpimos nuestras actividades, nuestras conversaciones,
aunque sea para regaar al nio.

Como hemos visto, los problemas de conducta pueden limitarse al mbito familiar
o extenderse a otros contextos como el escolar o social ms amplio. De hecho
puede que diferentes personas describan de manera muy diferente al mismo nio.
Esto se debe a que las consecuencias que tienen los nios por su comportamiento
en diferentes entornos no siempre son las mismas. Es bastante habitual que en
casa los padres sean ms permisivos con las normas y los lmites que en la
escuela, aunque tambin puede suceder al contrario.

Teniendo en cuenta estas consecuencias y mediante pautas concretas para

aplicar en casa y en el cole, podemos ayudar a las familias a mejorar el
comportamiento de los nios. Ante una familia que acude a consulta para plantear
problemas de conducta de uno de sus hijos, gran parte del trabajo requiere la
manejar esas conductas. Al mismo tiempo se establecen acuerdos con el nio
acerca de las exigencias y las normas que debe respetar, y se le explicarn las
consecuencias que tendr tanto cumplirlo como no hacerlo.

Por tanto la participacin del entorno es esencial para mejorar los problemas de
conducta, incluyendo a padres, al resto de la familia y a la escuela. Y esto sucede
as porque es precisamente ese entorno el que interacta diariamente con el nio,
quien tiene el papel de aplicar consecuencias a su comportamiento, negociar con
l, ensearle a respetar normas, a cumplir con sus responsabilidades, y as lograr
una mayor adaptacin.
 PREGUNTAS

Cuando se considera que un nio tiene problemas de conducta? Y porqu

se dan.
Cuando se ve el trastorno negativista y desafiante, en un trastorno
en el que aparece un patrn de enfado o irritabilidad, con
discusiones y actitud desafiante o vengativa.
Suelen darse al momento que se le exige a la persona, que realice
una tarea ya sea tarea escolar u oficio del hogar.
Explique lo que consideran que significa obediencia.
Es la accin de acatar la orden de la persona que queda de encarga
de un lugar, para mantener el orden y la disciplina. En el caso de un
hogar recibir ordenes de los padres de familia.
Que tcnicas se utilizan para evaluar los problemas de conducta?
La evaluacin de la conducta adaptativa constituye, en muchos
casos, un completo esencial de la evaluacin de la inteligencia,
trastornos del espectro atencin e hiperactividad.
Cuando y porqu se considera que existe un trastorno disocial?
Cuando presenta un desajuste en lo referente a la familia,
manifestando robos en el hogar, actos destructivos y acciones
violentas contra miembro de la familia.
Porque las conductas propias del trastorno de conducta van
acompaados por una falta efectiva.
Enumere los consejos ms prcticos que deben darse en caso de
problemas de conducta.
1. Identificar la causa que lo genera: si tiene baja autoestima, si no
se siente querido.
2. Crear un clima familiar de confianza para que pueda expresar
sus emociones: debemos explicar que es normal enfadarse o
sentirse enojado pero la respuesta no es levantar la mano, si no
descargar esa rabia de otra forma.
3. Ser un ejemplo para el nio: nuestra actitud no debe ser agresiva,
si nos ven gritar, perder la paciencia.
4. Si la violencia es hacia nosotros: el nio ha explotado, grita insulta
e incluso quiere agredirnos, lo mejor es alejarse.
 5. Evitar que vea excesiva televisin: que tenga acceso a
videojuegos de contenido violento, favorecer que haga ejercicio y
canalice la energa.
Cual es la diferencia que existe entre desobediencia y conducta agresiva?.
Desobediencia: hacer caso omiso a un mandato subalterno o a un
mayor de edad, padres o hermanos.
Conducta agresiva: es querer agredir a la persona que esta dando
una orden por el motivo que no le agrada hacerlo.
Cuales son las razones por las que aparecen los problemas de conducta?
Que el ncleo familiar este pasando por momentos difciles, los
padres ejemplo una separacin o desintegracin familiar.
Problema que el padre este encarnado en un tipo de adiccin,
(drogas, alcohol, tabaquismo etc.)
Al no existir problemas psicolgicos, con quienes se debe trabajar y por
qu?
Se debe trabajar en el ncleo familiar, y el problema no lo pueda
tener el nio si no los padres de familia y que ellos visiten al
psiclogo.
Para que ellos comprendan que estn daando a nio, joven o
seorita, con la actitud que estn teniendo ellos.
Enumere los factores de Moreno y Revuelta.
Escriba un comentario respecto a la lectura del folleto, no menos de 10
lneas.
Comentario:
La conducta inhabitual de un nio, joven o seorita, proviene de
diferentes formas de actuar en el hogar donde se encuentre la
persona, habiendo diferentes tipos de problemas que afecten el
entorno social y afecten psicolgicamente a los nios. El entorno
social tambin pueda ser que los padres de familia estn en una
desintegracin familiar. Otra caso es dejar que la conducta infantil se
le salga de las manos a los padres de familia ya que cuando quieran
controlar la situacin ser muy tarde, porque la conducta cada vez
mas se va tornando mas agresiva desde berrinches, insultos hasta
golpes hacia la persona, es importantes que a la primer vista de
conducta inhabitual frenar con palabras que vayan en contexto sin
exaltarse. Si el hogar ya no tienen reconciliacin alguna es
importante que cualquiera de las dos partes del problema den una
solucin eficaz sin perjudicar al nio, evitando que el joven busque
acilo en otras personas que daen su intelecto e intervengan con
productos dainos adentrndolos a alguna adiccin o grupo de
personas con hechos delictivos perdiendo la confianza en el.
 CONCLUSION

El tema de la conducta infantil es importante tratarse con personal adecuado y con

alto conocimiento ya que es necesario saber como tratar a la persona daada y
explicar los problemas que pueden traer y las consecuencias que al final solo
llevaran a un problema mayor, arrastrando a toda la familia. Es necesario que un
ncleo familiar tenga platicas instructivas de acuerdo con problemas de conducta y
aclarar puntos donde es necesario acatar ordenes de los padres sin berrinche o
acciones inadecuadas y peor en casos que son afuera o en frentes de personas
importantes, donde lo necesario es guardar la postura y ser lo mejor respetuoso
posible.