DiplomadoenEvaluacindela

GestinEducativa

Propuestaformativa

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Presentacin
El Diplomado en Evaluacin de la Gestin Educativa tiene como propsito formar
evaluadores que cuenten con los conocimientos tcnicos y el manejo de herramientas
metodolgicas para evaluar, en un primer nivel, la gestin escolar y contribuir con sus
resultados al plan de mejora de la comunidad educativa, que se fundamente en un
profundosentidoticoyprofesionalencontextosdiversificados.
En el marco de este diplomado se concibe la gestin comounelementoclaveenel
desempeo del sistema educativo. La gestin educativa incluye al conjunto de
acciones y decisiones que provienen de autoridades polticas y administrativas que
influyen en el desarrollodelasinstitucioneseducativasdeunasociedadenparticular.La
gestin escolar refiere a todo el conjunto de acciones articuladas entre s lideradas por
el equipo directivo de una escuela para efectivizar la accin pedaggica en y con la
comunidadeducativa.
En esta propuesta, se analizan los procesos y las dinmicas institucionales para
favorecer un proceso evaluativo integral que contribuya a la mejora de la calidad
educativa. Especficamente, se brindn herramientas terico prcticas para evaluar la
gestin escolar. La misma se organizaen5mdulosconunaduracintotalde150horas
y20horasadicionalesparalaelaboracinypresentacindeuntrabajofinalintegrador.
La coordinacin general, la gestin, el diseo, el desarrollo y la evaluacin de las
actividadesdeformacindelapropuestaestacargodelequipodeIIPEUNESCOSede
RegionalparaAmricaLatina.

Destinatarios
El trayecto formativo est dirigido a participantes con funciones de supervisin y
direccin de educacin bsica (1ra. Generacin) y media superior (2da. Generacin)
del sistema educativo de Mxico, funcionarios de las Secretaras de Educacin de las
EntidadesFederativasydelINEE.

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Propsito
Formar evaluadores que cuenten con los conocimientos tcnicos y el manejo de
herramientas metodolgicas para evaluar, en un primer nivel, la gestin escolar y
contribuir con sus resultados a la mejora educativa, que se fundamenteenunprofundo
sentidoticoyprofesionalencontextosdiversificados.

Objetivosdelcurso
1. Analizarlosprocesosydinmicasinstitucionalesparafavorecerunproceso
evaluativointegralquecontribuyaalamejoradelacalidadeducativa.

2. Conocer herramientas terico prcticas que les permitan evaluar la
gestinescolar.

3. Participar en la construccin de una red de evaluadores de la gestin
escolarmexicana.

Contenidos
Mdulo1.EnfoquesytendenciassobrelaGestinEducativa

a. Laplaneacindelagestinescolar
Lainstitucineducativacomoobjetodeestudio

Gestineducativaygestinescolar

Losproyectoseducativos

Dimensiones de la gestin: institucional, administrativa, pedaggica,

comunitaria

Problemas que enfrenta la gestin educativa y la gestin escolar en

AmricaLatina

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 b. Losactoresenlagestinescolar
Funcionarios
Losequiposdirectivoydocentes
Comunidad educativa: familias, entidades acadmicas, sindicatos yotras
organizacionesdelasociedadcivil
La toma de decisiones en el marco de la gestin y la necesidad de la
planeacin
c. Elcontextoylaculturaorganizacionalenlagestineducativa
La educacin como un derecho y las nuevas demandas al sistema
educativo
Elconceptodecalidadeducativa
Elcambioeducativoylainnovacinenlasescuelas
Lagestinescolardesdelapolticaeducativamexicana

Mdulo2.EvaluacindelaGestinEducativa

a. Elconceptodeevaluacindelagestineducativa
Laevaluacincomoherramientadelagestin
Laevaluacincomoprocesopolticoysubjetivo
Laevaluacincomoprocesodeproduccindeconocimiento
Laevaluacinparalatransformacinylamejoraeducativa
Laevaluacincomoaprendizaje
Loquenoeslaevaluacin
b.Losprincipalesaspectosmetodolgicosdelaevaluacin
Paraquseevala?
Cundoevaluar?
Quinevala?
Cmoevaluar?
c.Roldelevaluadorycapacidadesrequeridas
Elevaluadorcomoexpertometodolgico
Elevaluadorcomofacilitadorymoderador

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 Mdulo3.Eldiseoevaluativoysuaplicacin

a. Laconstruccindeundiseoevaluativo
Atributosdeldiseo
Desarrollodeaspectosconceptuales:dimensionesdelagestineducativa
Variableseindicadores
Desarrollodeaspectosmetodolgicosgenerales
Herramientasytcnicasparaevaluarlagestinescolar
Desarrollodeinstrumentos
b.Laejecucindelaevaluacin
Lasocializacindeldiseoyajustes
Eltrabajodecampo
Sistematizacin,procesamientoyanlisisdelainformacin
Laelaboracindelinforme

Mdulo4.UsosdelosresultadossobreevaluacindelaGestinEducativa
a. Usosdelosresultados.Desafos
Quinformacindifundir?
Cmodifundirla?
Aquinesdifundirla?
Cmocontribuiralaformulacindeunplandemejora?

b.Herramientasparaautoevaluacindelasprcticasevaluativas
La reflexin sobre las prcticas evaluativas La sistematizacin de las
experiencias.
Diseodeuninstrumento

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 Mdulo5.Anlisisdeexperienciassobreevaluacindelagestinescolar

a. Anlisis comparativos de experiencias sobre evaluacin de la gestinescolaren
AmricaLatina
Marcos conceptuales y dimensiones (contextual, institucional,
administrativa,pedaggica,comunitaria)
Tipodeabordajesyestrategiasevaluativas
Usosdelainformacin
b.AnlisisdecasosdeevaluacindelagestinescolarenMxico
Revisin de experiencias concretas de evaluacin de la gestin y el
anlisisdesucontextosociocultural,polticoyeconmico

Trabajointegradorfinal

Metodologa

Las actividades se llevan a cabo a travs delCampusVirtualdelIIPEUNESCOOficina

Regional para Amrica Latina. Todos los mdulos se desarrollan con propuestas de
trabajo que incluirn actividades sincrnicas (videochat y hangout) y asincrnicas. Las
primeras se utilizan para tutoras, conferencias e intercambios entre participantes. Las
asincrnicas incluyen foros acadmicos, trabajos colaborativos, elaboracin de
ejerciciosyreflexionesfundadassobresuprcticaprofesional.
Los mdulos 1, 2 y 3 se inicianconunwebinarsobrecadatemticaespecficaconla
participacindeexpertosconvocadosatalfin.

Evaluacindelosaprendizajesdelosparticipantes
La evaluacin del desempeo de los participantes serealizarapartirdelostrabajos
presentadosdeformaindividualycolectivaylaparticipacinenlosespaciosvirtuales.

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 Cada mdulo concluir con el desarrollo de un producto final en relacin con las
temticasabordadas.

Se entregarn certificaciones de participacin y un diploma a los participantes que
hayancompletadolasactividadesytrabajosrequeridosalolargodelcurso.

Duracin
El diplomado tiene una duracin de 5 meses y una carga horaria de 150 hs, con el
adicionalde20hs.paraeltrabajofinalintegrador.

Estructura